集體備課方案范例（15篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的集體備課方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
集體備課方案1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀(guān)察大樹(shù)的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時(shí)間的長(cháng)短。
2、經(jīng)歷一次運用各種方法尋找時(shí)間留下的各種痕跡的活動(dòng)過(guò)程。
3、使學(xué)生初步認識到隨著(zhù)時(shí)間的推移，周?chē)氖挛镎那牡匕l(fā)生著(zhù)變化。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )尋找時(shí)間的痕跡，知道時(shí)間的可貴。
教學(xué)難點(diǎn)：理解隨著(zhù)時(shí)間的推移，周?chē)挛锼l(fā)生的變化。
教學(xué)準備：自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長(cháng)過(guò)程的植物與動(dòng)物的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：我們都知道時(shí)間一去不復返，時(shí)間不以我們人的意愿而停留，在這個(gè)世界里，是否存在一些事物能夠記錄自己所經(jīng)歷的時(shí)間呢？
揭示課題：尋找時(shí)間的痕跡
二、探究過(guò)程
1、能夠記錄自己生長(cháng)過(guò)程的生物。
�。�1）請學(xué)生介紹記錄時(shí)間的事物。
�。�2）師：剛才有同學(xué)講到大樹(shù)的.年輪能夠記錄自己生活時(shí)間的長(cháng)短。觀(guān)察書(shū)本上P40頁(yè)的大樹(shù)年輪，你能說(shuō)出這棵大樹(shù)生長(cháng)幾年了？
2、尋找時(shí)間的痕跡。
�。�1）時(shí)間是看不到摸不著(zhù)的，你能不能從你周?chē)氖挛镏袑ふ視r(shí)間留下的痕跡？
�。�2）小組討論時(shí)間在哪些地方留下了痕跡，利用學(xué)生帶來(lái)的物品，全班匯報。
�。�3）參觀(guān)學(xué)校（或教室）并記錄時(shí)間在學(xué)校（或教室）留下的痕跡。
�。�4）交流并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、小結。
三、板書(shū)設計
集體備課方案2
一、指導思想
全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》精神，認真實(shí)施《英語(yǔ)新課程規范》，快速提高我校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，減少教師重復性、低水平的勞動(dòng)，集思廣益，形成生動(dòng)、富有生命力的教學(xué)案例，達到資源共享，不時(shí)優(yōu)化集體備課過(guò)程，強化個(gè)體備課質(zhì)量，著(zhù)力提高我校教師英語(yǔ)教學(xué)水平，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，根據《鎮江市小學(xué)英語(yǔ)教研組集體備課創(chuàng )優(yōu)達標活動(dòng)的通知》要求，結合我校實(shí)際情況特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導
為保證英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，注重集體備課活動(dòng)的實(shí)效，推動(dòng)創(chuàng )優(yōu)達標活動(dòng)健康順利進(jìn)行，中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立英語(yǔ)集體備課組。
集體備課組組長(cháng)：吳鎖華副組長(cháng)：吳金花、魏海穎
組員：吳金花、魏海穎、凌玲、陳百香、潘明珠、王俊
三、實(shí)施范圍
全鎮三至六年級英語(yǔ)教師
四、研討時(shí)間
每星期四下午1：00—3：00
五、研討地點(diǎn)
會(huì )議室
六、活動(dòng)基本要求
1、三至六年級必需保證每周布置4節英語(yǔ)課，節次時(shí)間間隔布置要合理。并且保證每周布置一節英語(yǔ)晨讀課和一節午自習。
2、集體備課組要制定詳細的集體備課活動(dòng)計劃，擬定備課內容分工明細表
3、集體組每月要舉行一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，針對在教學(xué)和討論中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討。
4、中心校每學(xué)期將組織備課組成員外出聽(tīng)課學(xué)習2—3次，并將邀請有關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家，兄弟學(xué)校的領(lǐng)導教師來(lái)我校參與集體研討活動(dòng)，對我們的活動(dòng)開(kāi)展給予指導并提出珍貴意見(jiàn)和建議，促進(jìn)相互學(xué)習與交流。此外，教師在平時(shí)的工作中應注重不時(shí)加強學(xué)習。如，學(xué)習英語(yǔ)課程規范、學(xué)習雜志上英語(yǔ)教學(xué)方面的優(yōu)秀文章、定期登陸丹徒區教研網(wǎng)，了解學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習其他學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面的好的做法和經(jīng)驗。
5、備課組成員每學(xué)期要寫(xiě)好集體備課活動(dòng)中心發(fā)言和討論紀錄。并緊密結合自身的教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)教育論文，選取英語(yǔ)教學(xué)中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題中某一點(diǎn)確立實(shí)驗課題進(jìn)行研究，提高自身的科研能力。
6、集體備課應著(zhù)眼于3—6年級英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系研究，注重不同年級之間的教學(xué)銜接。在具體研討中，不同年級之間在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題也要進(jìn)行相互交流研討，教師在教學(xué)中予以關(guān)注和解決，提高英語(yǔ)教學(xué)的有序性和連貫性。
七、操作步驟
1、個(gè)人鉆研，一人主備
集體備課過(guò)程是教師集體參與過(guò)程。在集體研討前教師的個(gè)人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時(shí)，才干在討論中準確發(fā)表自身的觀(guān)點(diǎn)。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習課程規范，認真鉆研教材，了解同學(xué)，并在認真鉆研的基礎上寫(xiě)出簡(jiǎn)要分析資料。個(gè)人鉆研時(shí)，要對教材內容特點(diǎn)、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、課時(shí)布置，教學(xué)理念，教學(xué)方法設計，教學(xué)環(huán)節布置，教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題與對策等有一個(gè)總體的了解與掌握。主備教師在認真鉆研教材的基礎上，寫(xiě)出主講稿，每人每次主備教學(xué)設計一般在3—5課時(shí)。
2、集體研討，一起研究
每星期四集體研討時(shí)，先由主備教師進(jìn)行主講輔導。輔導主要內容為：教材簡(jiǎn)析（含教材內容、特點(diǎn)、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、課時(shí)布置以和教具學(xué)具的準備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設計、教學(xué)環(huán)節布置、教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題和對策、板書(shū)設計以突擊效果、激勵性評價(jià)的時(shí)機和方式等。此外，主講教師還應該將活動(dòng)的設計作為輔導的重要內容。通過(guò)設計形式多樣、內容豐富、同學(xué)喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)協(xié)助同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)知識，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高實(shí)際語(yǔ)言運用能力。主講輔導后，其他教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據，對主講內容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見(jiàn)，供主備教師參考，主講教師要認真記錄，綜合后落實(shí)到教學(xué)設計之中。
3、寫(xiě)出教學(xué)設計，印發(fā)全組
在一人主講，集體討論的基礎上，由主備教師寫(xiě)出集體備課的教學(xué)設計，由備課組長(cháng)審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教學(xué)設計要保證提前一周發(fā)到教師手中。
4、教師復備，靈活運用
教學(xué)設計印發(fā)給教師后，每位教師都要在認真研究集體備課教學(xué)設計的基礎上，針對本班的實(shí)際情況和自身的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行復備，中心校在備課檢查時(shí)，將重點(diǎn)檢查每人負責主備局部的優(yōu)秀教案以和使用他人教學(xué)設計的復備情況。復備的內容主要包括教學(xué)設計中間的復備、復備欄中的復備以和課后筆記的書(shū)寫(xiě)。原教學(xué)設計中間的復備是指在教學(xué)設計中的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節等進(jìn)行修改調整，具體包括：A、標志重點(diǎn)環(huán)節、難點(diǎn)問(wèn)題、主要知識點(diǎn)以和具有典型性、易錯的內容，以便在教學(xué)中引起注意。B、增加自身認為必要的教學(xué)內容、教學(xué)方法，對原始教學(xué)設計過(guò)簡(jiǎn)的環(huán)節補充具體說(shuō)明、注釋練習等C、改正原教學(xué)設計中的一些錯誤，根據實(shí)際修改原教學(xué)設計中不適應本版教學(xué)的教法、學(xué)法。D、刪除教學(xué)設計中認為不必要的內容和環(huán)節。E、調整教學(xué)設計中內容的先后順序。
復備欄中的復備主要包括教學(xué)內容的增補，對原教學(xué)設計增刪修改的分析說(shuō)明，預見(jiàn)性意見(jiàn)和對策等。課后筆記的書(shū)寫(xiě)目的是讓教師通過(guò)教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不時(shí)總結積累教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。
八、集體備課教學(xué)設計基本要求
1、教學(xué)過(guò)程詳細，不得出現提綱式、標題式教學(xué)設計。
2、教學(xué)內容要考慮新舊知識聯(lián)系，在新知識布置的基礎上注意學(xué)科知識與生活實(shí)際聯(lián)系，注重課內教學(xué)向課外的'延伸，注意各學(xué)科的溝通與整合。
3、在教法、學(xué)法設計上，要體現現代教學(xué)意識，大膽實(shí)踐新課程規范。要體現以人為本的教學(xué)思想；體現以同學(xué)為主體的教學(xué)理念；體現學(xué)法指導；體現小組討論、協(xié)作學(xué)習的體系和方法；體現開(kāi)放性思維訓練和創(chuàng )新意識培養。
4、在教學(xué)手段上，一是要體現現代化教學(xué)手段的設計與應用，二是要根據英語(yǔ)教學(xué)特征，設計演唱、扮演等活動(dòng)所需的教具、學(xué)具，如頭飾、圖片等。
九、英語(yǔ)集體備課組應具備并保管的資料：
1、備課組的活動(dòng)計劃；
2、集體備課簡(jiǎn)要過(guò)程記錄和備課組成員討論記錄；
3、主講人（備）和主講內容的布置和集體備課其他內容布置；
4、主講（備）人每單元的主講稿；
5、集體備課組成員參與集體備課的一學(xué)期的心得體會(huì )小結；
6、集體備課制度、活動(dòng)考勤記錄和其他資料（集體備課制度、活動(dòng)簽到簿）
7、英語(yǔ)開(kāi)展研討課、沙龍等活動(dòng)的資料（研討課教學(xué)設計、評課意見(jiàn)、業(yè)務(wù)學(xué)習的資料、相關(guān)活動(dòng)布置表、活動(dòng)的音像資料、照片等）
8、備課組要有專(zhuān)用“年級備課組備課記錄本”（每人一本）；
�、儆涗浬现苡⒄Z(yǔ)集體備課各課時(shí)的教學(xué)反思和調控；
�、谟涗泴ο轮苡⒄Z(yǔ)教學(xué)各課時(shí)的教學(xué)研究過(guò)程；
�、塾涗泴λ谀昙壊煌瑢哟瓮瑢W(xué)，尤其對后進(jìn)生、性格內向或膽小同學(xué)英語(yǔ)戰略的制定；
�、苡涗泜湔n組每位成員每次活動(dòng)中的有效發(fā)言；
�、萦涗泜湔n組成員達成共識的建議性意見(jiàn)。
集體備課方案3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)討論交流考察成果，認識薔薇花叢中動(dòng)植物之間的食物能量交換關(guān)系。
2、通過(guò)分析討論，讓學(xué)生們認識到薔薇花叢中的動(dòng)植物間相互聯(lián)系、相互影響，是一個(gè)和諧統一的整體；了解群落和生態(tài)系統的含義。
3、培養學(xué)生分析、推理的能力，在討論中善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )分析薔薇花叢中動(dòng)植物間的食物能量交換關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解薔薇花叢與動(dòng)植物組成的生態(tài)系統。
教學(xué)準備：學(xué)生活動(dòng)手冊。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：上節課我們觀(guān)察了花叢，并做好記錄。請幾個(gè)小組匯報一下。
二、探究過(guò)程
1、交流考察記錄。
·請1—2個(gè)學(xué)生匯報展示考察記錄。
·教師根據學(xué)生的匯報，對他們的考察情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的評價(jià)，總結評價(jià)學(xué)生的考察活動(dòng)。
2、討論薔薇花叢動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系。
·薔薇花的生長(cháng)需要什么，它的食物和營(yíng)養來(lái)自哪里？
·薔薇花的鄰里們生長(cháng)需要什么，它們的食物和營(yíng)養來(lái)自哪里？
·誰(shuí)能分解動(dòng)植物的尸體和糞便，使它們成為植物需要的肥料？
·采用提問(wèn)的方式，全班研討交流。
·誰(shuí)能用圖畫(huà)的方式表示動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系？
如：肥料薔薇
薔薇蚜蟲(chóng)
蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)
能把這些動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系連在一起嗎？
·學(xué)生在記錄本上表示各種食物能量交換關(guān)系。
蚜蟲(chóng)鳥(niǎo)
薔薇
微生物肥料
3、了解動(dòng)植物間復雜的.相互依存關(guān)系。
·問(wèn)：除了食物關(guān)系，它們之間還有什么關(guān)系？
薔薇花叢是蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)等動(dòng)物遮陽(yáng)避雨的場(chǎng)所；
蝴蝶為薔薇傳粉；
瓢蟲(chóng)為薔薇花叢除害蟲(chóng)；
蚜蟲(chóng)等動(dòng)物的糞便是薔薇等植物的肥料。
……
·如果薔薇花生長(cháng)不好，會(huì )發(fā)生什么現象？
·如果薔薇花旁邊的小草等植物長(cháng)得太繁茂，會(huì )發(fā)生什么現象？
·了解群落和生態(tài)系統的概念。
·知道草地、森林、沼澤、農田、城市和礦區等區域都可以看做是一個(gè)個(gè)生態(tài)系統。
4、小結。
學(xué)�？茖W(xué)備課活動(dòng)方案
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開(kāi)展好學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作，以提高學(xué)生的創(chuàng )新潛力和綜合素養為目的，為學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)成績(jì)的全面提高而努力。以下是小編為大家精心整理的學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)方案五篇，歡迎閱讀。
集體備課方案4
集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和學(xué)法，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長(cháng)，真正實(shí)現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，特制定集體備課計劃如下：
一、指導思想：
集體備課是當前課程改革中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。為進(jìn)一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養教師合作研究精神、促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，鑒于目前集體備課活動(dòng)的現狀，現提出此方案。
二、具體實(shí)施方案：
1、集體備課時(shí)間：每周不少于兩課時(shí)，具體時(shí)間由各組安排，報教導處備查。
2、集體備課的組織：由教研組長(cháng)總負責，以年級學(xué)科為單位，推選一名教師作組長(cháng)，負責本學(xué)科集體備
課事宜，任課教師參與，輪流做中心發(fā)言人。備課組長(cháng)職責：上報集體備課方案，將每周集體備課時(shí)間、中心發(fā)言人、記錄人、教學(xué)反思整理人上報教務(wù)處（以表格形式）。
3、集體備課的形式：采取“中心發(fā)言+討論”的形式。
4、集體備課的流程：嚴格按照“個(gè)人初備——集體研討——生成教案——個(gè)性設計——個(gè)人上課，撰寫(xiě)感悟與反思”的步驟進(jìn)行。個(gè)人初備，每位教師根據課程標準對本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周研究下周的教學(xué)內容，鉆研教材的編寫(xiě)意圖，明確教學(xué)內容的地位和知識結構，確定本課的教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，注意點(diǎn)，特別是學(xué)生易出錯的地方，根據新的教學(xué)理念設計出本課的教學(xué)思路，要在創(chuàng )設情境引入新課，知識點(diǎn)間過(guò)渡，解決重點(diǎn)的措施，突破難點(diǎn)的方法，知識與能力形成過(guò)程的步驟，學(xué)法指導的運用上多著(zhù)力。中心發(fā)言人發(fā)言、集體討論、形成定稿（即教學(xué)思路）、教師個(gè)性發(fā)揮進(jìn)行修改、教學(xué)實(shí)踐后進(jìn)一步修改教案、寫(xiě)
教學(xué)反思。每次集體備課后必有教學(xué)反思記錄，學(xué)期結束后將教案交教導處存檔。
5、集體備課內容：
圍繞單元教材，研教研學(xué)。
A、做到六備：備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓練。
B、做到五統一：統一進(jìn)度；統一教學(xué)目的；統一每一節課授課的.共性?xún)热�；統一重難點(diǎn)；統一考查。
6、集體備課要突出研究風(fēng)氣。要研教研學(xué)，尤其要研課堂之教，學(xué)生之學(xué)，而不能“重教輕學(xué)”，只重視教師如何去教，忽視對學(xué)生的研究和探索，要實(shí)現教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的轉變，就要在集體備課中，從教與學(xué)兩個(gè)方面設計和組織課堂教學(xué)，要研究教師如何運用學(xué)法去突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在集體備中，不僅注重教師“教什么”，更要通過(guò)對教材如何體現《課程標準》的要求、如何體現素質(zhì)教育的要求的研究，來(lái)精心設計“怎樣教”。
7、集體備課要體現創(chuàng )新性。教學(xué)是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習方法，集體備課本身就是一項創(chuàng )造性勞動(dòng)。它的意義在于教師之間通過(guò)探討與交流，取長(cháng)補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色，我們強調“統一”，但絕不是機械的絕對統一，照搬照教，而是在“五統一”的大前提下鼓勵教師解放思想，敢于創(chuàng )新。充分發(fā)展自己的個(gè)性，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。
三、加強對集體備課的管理。
為確保集體備課有效、有序而高質(zhì)量地進(jìn)行，本期試運行，具體辦法是，各年級學(xué)科先推選一名組長(cháng)，由組長(cháng)組織本學(xué)科教師，研討本學(xué)期本學(xué)科集體備課方案，確定每周集中備課時(shí)間，地點(diǎn)，每次的中心發(fā)言人，記錄人，教學(xué)反思記錄人，形成文字材料交教導處，教導處根據方案，作具體方案與落實(shí)檢查。
聶家寨學(xué)區
20xx年3月15日
集體備課方案5
一、集體備課的意義
隨著(zhù)新課改的不斷深入，我們清醒地認識到同伴合作在校本教研活動(dòng)中的價(jià)值。而集體備課為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現形式，通過(guò)心靈的對接、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。在這樣的教研中，每個(gè)人的看法都進(jìn)行了改造和重組，每個(gè)人都獲得了新意義的“學(xué)習共同體”。這有利于培養教師養成良好的集體合作意識；有利于對課標、教材的整體正確理解；有利于調動(dòng)教師積極主動(dòng)投入到課改中來(lái)。
二、集體備課的組織形式
集體備課以備課組為單位進(jìn)行。備課組由同學(xué)科的教師組成，同學(xué)科教師人數較少的，可由相近學(xué)科的教師組成聯(lián)合（綜合）備課組。人數較多的備課組，可下設年級學(xué)科備課組。備課組一般設有組長(cháng)一人，主持日常工作。
三、備課組的'工作任務(wù)
1、學(xué)期之初研究制訂本年級學(xué)科教學(xué)計劃，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。
2、學(xué)習本學(xué)科課程標準，加強教學(xué)的針對性。
3、研究教材，組織集體備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。
4、確定符合本年級、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。
5、搞好單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試的命題、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試的過(guò)程評價(jià)作用。
6、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習困難生提高和分層次教學(xué)的計劃和措施。
7、備課組以隨機研究和集中研究相結合，每周至少活動(dòng)一次。
四、集體備課的步驟：
�。ㄒ唬﹤湔n組長(cháng)提前通知本組所有成員集體備課的內容，所有成員認真鉆研教材備課形成草案。
�。ǘ┘w研討
1、由備課組長(cháng)決定主備人。
2、主備人進(jìn)行試講或說(shuō)課。主備人主要介紹自己的教學(xué)設計思路、知識的重難點(diǎn)及突破措施等。
3、討論修改。由其他教師參與討論，認真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節上，并達成共識。主備人執筆記錄每個(gè)人的建議。
4、定稿。主備人于集體備課的當天依據修改的建議，定稿形成統一的教學(xué)案，并復寫(xiě)或打印分發(fā)給備課組的每位成員。
�。ㄈ﹤�(gè)性化修改。備課組所有成員在接到備課后，結合所教班級的學(xué)情及個(gè)人上課特色，對教學(xué)案進(jìn)行補充修改，于上課前形成個(gè)性化教案。
�。ㄋ模┥险n。根據共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)反思。經(jīng)過(guò)上課，將成功的地方和存在的問(wèn)題寫(xiě)在教案教后感處，作為以后改進(jìn)的依據。
五、集體備課的基本要求
�。ㄒ唬┘w備課時(shí)間：學(xué)校統一安排各備課組集體備課時(shí)間和地點(diǎn)，每周至少一次（具體見(jiàn)校園網(wǎng)集體備課活動(dòng)安排）。
�。ǘ┘w備課要求：
�。�1）每學(xué)期開(kāi)始，備課組長(cháng)要制訂集體備課計劃，安排好集體備課時(shí)間和內容。
�。�2）集體備課要做到“一個(gè)結合，兩個(gè)發(fā)揮，三有、四定、五研究、六統一”即集體備課與個(gè)人相結合；發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；有計劃、有任務(wù)目標、有學(xué)校領(lǐng)導蹲點(diǎn)；定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定中心發(fā)言人（主備人），研究課標、考綱、考題和不同版本教材，研究教法和學(xué)法，研究課堂教學(xué)設計，研究例題、習題的選擇和處理，研究當堂檢測和反饋；統一教學(xué)案，統一要求，統一進(jìn)度，統一重難點(diǎn)，統一練習題，統一單元測試。
�。�3）集體備課要做到“四備”、“四精”�！八膫洹奔磦湔n標、備教材、備學(xué)情、備教法�！八木奔淳脑O計教學(xué)案、精心創(chuàng )設情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。
�。�4）加強共享教學(xué)案的管理，防止不備課現象。教學(xué)案均應以書(shū)面的形式呈現，重在體現個(gè)人增減和課后反思，如無(wú)個(gè)人增減或者反思視為備課不完整。教案時(shí)間、序號等項目要齊全，使用老教案上課作為無(wú)教案處理。
�。ㄈ﹤湔n要規范
1、單元備課：
A、全面透徹地領(lǐng)會(huì )所教學(xué)科的課程標準、教材內容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節單元教材的主要內容與各章節教材內容之間的內在聯(lián)系及在全冊中的地位，基本概念、主要知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎上，能準確無(wú)誤地掌握講授內容。備課中，能抓住每一章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教材的思想性，有機滲透思想教育。在此基礎上制訂學(xué)科章節或單元備課計劃。
B、單元備課包括：（1）教學(xué)目標包括知識與技能、過(guò)程與與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)；（2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破措施；（3）教學(xué)方法；（4）課時(shí)劃分應明確各課時(shí)的主要內容；（5）教具及學(xué)具準備。
c、單元備課放置在本單元課時(shí)備課之首，與課時(shí)備課一起裝訂。
2、課時(shí)備課：
A、認真設計課時(shí)備課，所備教學(xué)案要能體現課改精神，要圍繞三維目標編寫(xiě)教案，做到定標準確，設計合理，能突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內訓練題，學(xué)生課內練習的時(shí)間不得少于15分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。
B、課時(shí)教學(xué)設計一般應包括以下內容：
1教學(xué)目標；
2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的措施；
3教法與學(xué)法；
4教具與學(xué)具準備；
5教學(xué)過(guò)程。設計出符合教學(xué)內容的教學(xué)情景、教學(xué)過(guò)程中需探究和啟發(fā)引導的問(wèn)題、提問(wèn)的內容、板書(shū)的設計、反饋練習的內容、教學(xué)小結、堂堂清試題、布置的作業(yè)等；
�。�6）寫(xiě)好“教學(xué)反思”（上課結束后）。
六、檢查評估：
1、每次集體備課都要有會(huì )議記錄，除記錄講稿要點(diǎn)外，更要記錄集體研討中的個(gè)別意見(jiàn)以及對不同層次的學(xué)生的不同處理意見(jiàn)。備課組長(cháng)要及時(shí)收集、保管好每次集體備課活動(dòng)的記錄材料，每周交教務(wù)處檢查。
2、集體備課實(shí)行教導處定期組織檢查制度，集體備課材料（單元教案、課時(shí)教案、會(huì )議記錄、作業(yè)、單元測試等）學(xué)校每月全面檢查一次，重點(diǎn)檢查教案個(gè)人修改情況和教學(xué)反思記錄。期中期末對各項業(yè)務(wù)材料進(jìn)行總結、評比、展覽。以上各項檢查結果都要匯總存檔并作為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據之一，與獎懲掛鉤。
3、集體備課蹲點(diǎn)領(lǐng)導必須參加。
集體備課方案6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀(guān)察池塘里生物環(huán)境資料，認識自然環(huán)境下的生態(tài)系統，以此為藍本設計生態(tài)瓶的建造方案。
2、能根據設計方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀(guān)察。
3、能互相聽(tīng)取意見(jiàn)、共同協(xié)作生態(tài)瓶，并分工進(jìn)行管理和觀(guān)察。
教學(xué)重點(diǎn)：能設計一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。
教學(xué)難點(diǎn)：對自然環(huán)境下生態(tài)系統的認識。
教學(xué)準備：大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)記錄本。實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：同學(xué)們都觀(guān)察過(guò)我們校園里的`荷花池吧？里面有哪些生物和非生物呢？這節課我們一起來(lái)研究，好嗎？
二、探究過(guò)程
1、觀(guān)察池塘生態(tài)系統。
出示群落圖片，老師向學(xué)生介紹，提醒學(xué)生關(guān)注下面問(wèn)題：
�。�1）池塘里有哪些水生生物？
�。�2）水生植物需要哪些生存條件？
�。�3）池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助？
�。�4）池塘里有哪些非生物，它們對生物有什么作用？
學(xué)生邊觀(guān)察邊回答。
2、設計建造生態(tài)瓶的方案。
�。�1）小組討論：
首先考慮我們的生態(tài)瓶準備讓哪些生物來(lái)生活？
為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活得好一些，我們還要為它們考慮些什么？
�。�2）記錄設計方案。
3、做一個(gè)生態(tài)瓶。
�。�1）準備相應的制作材料。
�。�2）根據設計方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶。
�。�3）小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進(jìn)行管理和觀(guān)察記錄。
4、小結。
集體備課方案7
一、學(xué)情分析：
從初二年級學(xué)生上期期末考試情況看，主要問(wèn)題反映在下列幾各方面：學(xué)生之間兩極分化較嚴重，班級之間兩極分化也較嚴重。
二、本期活動(dòng)研究的主要內容：
繼續探索教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們小組作出了如下計劃：
1、互相積極隨堂聽(tīng)課，遇到問(wèn)題隨時(shí)探討研究，及時(shí)解決。
2、本期小組成員都要求積極上好課改研究課；積極參加校本課程 的編寫(xiě)；帶領(lǐng)學(xué)生積極參加探究性學(xué)習。
3、認真參加小組的集體備課活動(dòng)，統一目標，統一進(jìn)度，統一重難點(diǎn)的講解和指導。
4、分工合作，積極收集教學(xué)資料和課件，做到資源共享，充分利用先進(jìn)的'現代化教學(xué)條件資源，精選習題，統一作業(yè)
5、創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，注重實(shí)效，切實(shí)搞好初二年級的地理教學(xué)，充分利用地理學(xué)科特點(diǎn)的優(yōu)勢，培養學(xué)生的愛(ài)國情操，和環(huán)保意識。
集體備課方案8
一、方案背景：
【原因】學(xué)區各校教師單薄，工作強度又大，沒(méi)有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò )、教案集的簡(jiǎn)單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái)，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長(cháng)補短，實(shí)現資源共享，真正體現課堂的實(shí)效性。
二、指導思路：集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。
三、準備工作：與集體備課學(xué)區負責人談思路；推薦學(xué)區骨干教師；組建學(xué)區教研機構（授命）；研討集體備課方式和具體操作；
四、中心學(xué)�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：王金湖
副組長(cháng)：宋國龍高福海
組員：各學(xué)校校長(cháng)和主管業(yè)務(wù)干部
五、各教研組機構：
學(xué)區名師團成員：
六、備課流程：制定方案——個(gè)人初備——集體研討——住備人生成教案——教師個(gè)人二次備課——教后反思
七、集體備課內容要求：圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；
做到七備：備課標，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓練，備實(shí)效。
做到五統一：統一進(jìn)度，統一教學(xué)目的，統一每一節課授課的共性?xún)热�，統一重難點(diǎn)，統一考查。
做到三體現：體現教改思想，體現教學(xué)模式，體現教師內外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據教材確定備課加有說(shuō)課的內容，
2、說(shuō)課，全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流，
3、集體研討，確定主備課人，
4、主備課人二次備課，學(xué)區名師指點(diǎn)，
5、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評估，反思。
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫(xiě)出一份集體智慧教案，
2、教法和學(xué)法的新穎，
3、教、學(xué)具制作，
4、設計制作多媒體課件，
5、教學(xué)活動(dòng)設計要求：科學(xué)合理體現新的教育觀(guān)、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內外作業(yè)、對學(xué)生評價(jià)等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權申明】
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識等“本事”的具體體現，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對主備課人授予相應學(xué)科鎮級榮譽(yù)稱(chēng)號。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：就是全面組織管理學(xué)區的活動(dòng)。
1、確定備課內容，
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，
3、組織說(shuō)課，集體研討，
4、主備課人教案上交時(shí)間，
5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機動(dòng)，
5、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節。
6、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。
【同時(shí)，各學(xué)校要加大對集體備課人的考核、監控和管理，做好督查，不得有半點(diǎn)疏忽�！�
十二、集體備課樣表
xx鎮中心學(xué)校集體備課教案集（略）
學(xué)校各學(xué)區集體備課實(shí)施方案
一、方案背景：
【原因】學(xué)區各校教師單薄，工作強度又大，沒(méi)有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò )、教案集的簡(jiǎn)單的知識運輸。
【目的'】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái)，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長(cháng)補短，實(shí)現資源共享，真正體現課堂的實(shí)效性。
二、指導思路：
集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。
三、準備工作：
與集體備課學(xué)區負責人談思路；
推薦學(xué)區骨干教師；
組建學(xué)區教研機構；
成立學(xué)區名師團；
研討集體備課方式和具體操作；
四、中心學(xué)�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：王x
副組長(cháng)：宋x高x
組員：各學(xué)校校長(cháng)和主管業(yè)務(wù)干部
五、各教研組機構：
3-6年級語(yǔ)數外組長(cháng)副組長(cháng)
7-9年級語(yǔ)數外理化史地生組長(cháng)副組長(cháng)
學(xué)區名師團成員
六、備課流程：制定方案——個(gè)人初備——集體研討（說(shuō)課）——主備人生成教案——名師團意見(jiàn)——教師個(gè)人二次備課——教后反思
七、集體備課內容要求：
圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；
做到七備：備課標，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓練，備實(shí)效。
做到五統一：統一進(jìn)度，統一教學(xué)目的，統一每一節課授課的共性?xún)热�，統一重難點(diǎn)，統一考查。
做到三體現：體現教改思想，體現教學(xué)模式，體現教師內外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據教材確定備課加有說(shuō)課的內容，
2、說(shuō)課，全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流，
3、集體研討，確定主備課人，
4、主備課人二次備課，
5、學(xué)區名師指點(diǎn)，
6、提請教研室教研訂單
7、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評估，反思、
8、形成一節優(yōu)秀教案
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫(xiě)出一份集體智慧教案；
2、教法和學(xué)法的新穎；
3、教、學(xué)具制作；
4、設計制作多媒體課件；
5、活動(dòng)后，提交一份優(yōu)秀教案
6、教學(xué)活動(dòng)設計要求：科學(xué)合理體現新的教育觀(guān)、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內外作業(yè)、對學(xué)生評價(jià)等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權申明】
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識等“本事”的具體體現，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對組織單位責任人和主備課人授予相應學(xué)科鎮級榮譽(yù)稱(chēng)號。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：
就是全面組織管理學(xué)區的活動(dòng)。
1、確定備課內容，
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，
3、組織說(shuō)課，集體研討，
4、主備課人教案上交時(shí)間，
5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機動(dòng)，
6、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節。
7、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。
8、寫(xiě)好活動(dòng)總結。
【同時(shí)，各學(xué)校要加大對集體備課人的考核、監控和管理，做好督查，不得有半點(diǎn)疏忽�！�
十二、集體備課樣表
南排河鎮中心學(xué)校集體備課教案集（略）
集體備課方案9
通過(guò)主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育，對促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和樹(shù)立正確人生觀(guān)都起著(zhù)重要作用。高中三年班會(huì )課規劃班會(huì )是班主任開(kāi)展教育活動(dòng)的一個(gè)重要陣地，因此，精心設計組織好高中三年每一次班會(huì )，是達到這一教育目的關(guān)鍵方面。
我校歷來(lái)重視主題班會(huì )的建設，各年級也有相應的主題班會(huì )備課活動(dòng)及備課素材積累。為更為健全這一制度，現補充一些實(shí)施方案細則：
1、主題班會(huì )題目由各年級管委會(huì )根據學(xué)年學(xué)生特征及平時(shí)年級常規管理出現的問(wèn)題來(lái)確定，本細則后也附有各學(xué)段主題班會(huì )參考題目?jì)H供參考。
2、備課人由各年級管委會(huì )安排，原則上班主任輪流以老帶新組合，一個(gè)主題不超過(guò)三人。特定主題或重大課題也可請心理老師或其他專(zhuān)業(yè)人士安排。
3、主題班會(huì )至少每?jì)芍芤淮�。因受期中，期末考試等大型活�?dòng)影響，每學(xué)期主題班會(huì )課次數不少于8次。
4、主題班會(huì )主備人要在班主任例會(huì )上給全體班主任做時(shí)長(cháng)不少于10分鐘的說(shuō)課，吸取全體班主任的意見(jiàn)以達到集體備課的效果。
5、各班主任應尊重備課人的成果，按照年級的要求在班會(huì )課上按主題授課，切忌隨心所欲，也不可原搬照抄�？筛鶕陨戆嗉壍木唧w情況對課件稍作修改以符合班級實(shí)際。
6、學(xué)期結束后，以年級為單位統計上交主題班會(huì )課件電子版到學(xué)校政教處。學(xué)校會(huì )對課件進(jìn)行評級并向備課人頒發(fā)采用證明以資鼓勵。
7、本方案自20xx年9月1日起執行。
附1、各學(xué)段主題班會(huì )參考題目。注：內容來(lái)自網(wǎng)絡(luò )
高一年級：習慣教育
1、認識新朋友，融入新團隊
2、砥礪身心，成就未來(lái)——軍訓動(dòng)員
3、高中生活如何起航
4、為了母親的微笑培養孩子對母親的愛(ài)
5、高中生學(xué)習方法
6、中學(xué)生禮儀知識知多少？
7、尊敬師長(cháng)，遵守紀律
8、養成良好行為習慣，做有品位的中學(xué)生
9、新的征程，請鎖定你遠航的燈塔
10、新的起點(diǎn)，請放飛你青春的激情
11、奔流不息民族魂愛(ài)國主義教育
12、遵守課堂紀律遵守公共秩序培養學(xué)生的自覺(jué)能力
13、沒(méi)有規矩，不成方圓
14、理解時(shí)尚，追求真美引導美麗健康的新時(shí)尚
15、電腦網(wǎng)絡(luò )，讓我歡喜讓我憂(yōu)綠色上網(wǎng)，健康生活
16、交通法規，生命之友平安交通，幸福生活
17、拒絕煙草，珍愛(ài)生命
18、拒絕手機，排除干擾
19、我愛(ài)我們的班級提高同學(xué)們的自我約束
20、做時(shí)間的主人珍惜時(shí)間
21、養成文明習慣一滴水折射的光輝
22、為集體多做好事我的集體，我的家
23、細節決定成敗
24、梅花香自苦寒來(lái)中學(xué)生挫折教育活動(dòng)課教學(xué)設計
25、節約用水，從我做起，從點(diǎn)滴做起
26、合理調節情緒——做自己情緒的主人
27、“莫讓年華付水流”珍惜青春年華
28、理解與尊重——理解是相互的，尊重是彼此的
29、讀書(shū)：我書(shū)我秀
30、緬懷先烈，發(fā)奮讀書(shū)
31、珍惜勞動(dòng)成果，反對鋪張浪費
32、守紀從小事做起時(shí)時(shí)事事做到遵規守紀
33、合作與競爭取長(cháng)補短，攜手共進(jìn)
34、良好習慣成就美好人生
35、規范答題，誠信應考
36、鐘南山——我們學(xué)習的源泉
37、知我校園，愛(ài)我校園
38、持之以恒，不懈努力
39、預習復習指導——自主預習、帶問(wèn)題進(jìn)課堂、及時(shí)復習、溫故知新
40、聽(tīng)課指導——專(zhuān)心聽(tīng)、認真記、積極思、要互動(dòng)、深探究
41、作業(yè)指導——先復習、后作業(yè)、寫(xiě)工整、保質(zhì)量、勤梳理
43、認識自我，走出孤獨
44、一個(gè)都不能掉隊
45、我與我的目標的距離
46、換位思考，律己寬人培養學(xué)生寬容、理解的`美德
47、我能行相信自己，不斷超越
48、期末考前動(dòng)員
49、珍愛(ài)生命，杜絕火患
50、該努力的事，不推明天
高二年級：理想教育
1、新學(xué)期，新氣象，新寄語(yǔ)
2、崇高的理想，成功的一半
3、自我規劃，增強學(xué)習責任感提高自覺(jué)學(xué)習的責任感
4、行規你我知，習慣你我曉
5、掌握學(xué)習策略，提高學(xué)習效率
6、因為年輕，所以夢(mèng)想——飛揚的青春
7、做有責任感的人心中有他人
8、做有責任感的人對家庭負責
9、做有責任感的人對自己負責
10、不要平庸地生活
11、青春與夢(mèng)想
12、“放飛希望，成就理想”展現學(xué)生們的美好理想
13、錢(qián)學(xué)森——我們一生的追求
14、肩負責任，德行天下
15、習慣靠養成，競爭促內驅
16、愛(ài)勞動(dòng)，成就美好人生
17、珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)
18、榜樣與偶像抵制誘惑，追求真善美
19、美就在我們身邊
20、書(shū)籍——伴我成長(cháng)的摯友
21、抵制垃圾食品，提倡科學(xué)飲食
22、按時(shí)作息，規律生活
23、等待就意味著(zhù)落后
24、團結你我他，奮進(jìn)靠大家
25、莫讓情感之船過(guò)早靠岸（預防早戀）
26、但求耕耘，不問(wèn)收獲
27、先人一步，快人一拍，勝人一籌
28、積極的心態(tài)，成功的一半
29、十八歲，青春洋溢的年輪
30、文明禮儀從我做起
31、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
32、海闊天作岸，山高我為峰
33、學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )生活——培養學(xué)生健全的人格
34、花開(kāi)應有時(shí)（預防早戀）
35、逆風(fēng)飛揚，直面挫折
36、態(tài)度決定高度，細節決定成敗
37、自卑與自信——考試結束后的心理調整
38、18歲，讓我們帶著(zhù)理想上路
39、跨過(guò)成人門(mén)，走好青春路
40、共筑誠信，擁有瑰寶
41、讓?xiě)嵟瓘男念^靜靜走開(kāi)——尋找發(fā)泄心理轉型期教育
42、給自己找一個(gè)充滿(mǎn)激情的理由
43、理解與尊重尊重別人，才能獲得別人的尊重
44、讓美麗戰勝丑陋
45、充分備考，克服“考前恐慌癥”
46、怎樣過(guò)生日克服攀比心理
47、愛(ài)護公物，人人有責
48、加強鍛煉，健康發(fā)展
49、期末爭雄，舍我其誰(shuí)
高三年級：升學(xué)教育
1、目標·計劃·措施·行動(dòng)
2、“如何適應高三的學(xué)習生活”主題班會(huì )鼓起戰勝困難的勇氣
3、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習
4、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
5、團結合作力量大
6、系統復習指導主題班會(huì )
7、班級因你而亮麗
8、團結、拼搏、奮進(jìn)
9、在競爭中成長(cháng)——認識競爭，樹(shù)立競爭意識
10、答題規范與答題技巧
11、齊心協(xié)力，為縣中增輝
12、距高考200天誓師班會(huì )
13、嚴明的紀律是我們成功的保證
14、勤奮是通向成功的捷徑
15、采得百花細釀蜜
16、他山之石，可以攻玉
17、胸懷祖國，放眼世界
18、全力備考，迎接統考
19、靜心苦讀，水到渠成
20、考后分析，努力改進(jìn)
21、自信自強，無(wú)怨無(wú)悔
22、放下包袱，排除干擾，全力以赴，直面高考
23、專(zhuān)題復習指導主題班會(huì )
24、挖掘自身潛力，努力提高成績(jì)
25、過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假
26、科學(xué)備考，提高效率
27、距高考100天誓師班會(huì )
28、爭做優(yōu)秀的一中畢業(yè)生
29、回歸基礎，查漏補缺
30、二十年以后我們再相會(huì )——回顧過(guò)去，展望未來(lái)
31、為理想奮飛，向高考沖刺
32、把握現在，成就未來(lái)
33、綜合復習指導主題班會(huì )
34、距高考50天誓師班會(huì )
35、緩解壓力，釋放心情
36、給夢(mèng)想插上翅膀
37、堅持不懈，一切皆有可能
38、感受大學(xué)，沖刺高考——全國重點(diǎn)大學(xué)介紹
39、相聚三年，相約明天
40、感謝高考
41、高考，我要超常發(fā)揮
42、感恩縣中，回報社會(huì )
43、堅定信心，共譜傳奇
44、心態(tài)決定成敗——擁抱高考
45、做一個(gè)對社會(huì )有用的人
46、經(jīng)歷高三，也是一種幸福
47、厲兵秣馬，蓄勢待發(fā)
48、母校情深——我拿什么來(lái)獻給你
49、臨別前，我想對你說(shuō)
50、心平氣和，心無(wú)旁騖——走進(jìn)考場(chǎng)
集體備課方案10
一、指導思想
以新課程理念為指導，結合本鎮各小學(xué)的實(shí)際情況，按照“集體備課，資源共享，討論吸收，經(jīng)驗共享”的總體思路，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以長(cháng)官鎮第一小學(xué)為集體備課龍頭學(xué)校，促進(jìn)全鎮教師全員參與，全面提升全鎮教師的素養，不斷提高全體教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果。
二、集體備課領(lǐng)導機構
1、集體備課領(lǐng)導小組
組長(cháng)：孫智
副組長(cháng)：郭殿
組員：邴界張
2、學(xué)科備課組
為便于集體備課的順利進(jìn)行和管理，中心校創(chuàng )建三個(gè)學(xué)科備課組QQ群，全鎮教師分別加入相應的QQ群。語(yǔ)文備課組QQ群：，數學(xué)備課組QQ群：
綜合學(xué)科組QQ群：
2、主備學(xué)校學(xué)科備課組
年級
語(yǔ)文組
數學(xué)組
綜合組
一年級
組長(cháng)：韋玲
組員：楊桂敏、高曉艷、楊?lèi)?ài)玲、柳文寧
組長(cháng)：李玲利
組員：周海峽、楊豐麗、鄭影、谷莉
組長(cháng)：張劍文
組員：任曼麗、李寧、張晴子、李倩倩、趙青青、白雪、翟俊文、徐勤喜、丁榮華、牛林
二年級
組長(cháng)：張志江
組員：夏莉莉、孫志強、李文寧
組長(cháng)：邱坤
組員：胡曼曼、侯銀萍、于婷婷
三年級
組長(cháng)：朱傲
組員：李保宏、楊立文、李飛
組長(cháng)：張鵬
組員：趙、馬成
四年級
組長(cháng)：楊杰
組員：齊麗超華
組長(cháng)：楊梅
組員：吳南南
五年級
組長(cháng)：劉明
組員：顧越越
組長(cháng)：李振
組員：李俊家念
六年級
組長(cháng)：俊
組員：亓明玉靜
組長(cháng)：李洋
組員：韓明小凡
三、集體備課形式
為了使集體備課有效地落到實(shí)處，并能輻射各村小，根據我鎮小學(xué)的實(shí)際情況，我鎮的集體備課采取集中備課+網(wǎng)絡(luò )備課的形式進(jìn)行。
四、集體備課的流程
1、個(gè)人初備
根據集體備課計劃，由主備學(xué)校學(xué)科備課組組長(cháng)提前確定主備教師，并通知主備教師根據教學(xué)進(jìn)度選定集體備課內容，并在認真研讀課程標準、教材、教參基礎上，結合本地學(xué)生的實(shí)際情況，提出教學(xué)設計方案。
2、集體研討
主備教師把初備教學(xué)設計方案發(fā)到學(xué)科備課組QQ群供全鎮學(xué)科備課組教師研討。學(xué)科組全體教師在充分研究初備教學(xué)設計方案的基礎上，根據自己的理解，提出自己的見(jiàn)解，及修改方案。
3、修正預案
主備教師根據學(xué)科備課組的老師提出的`有效建議修改自己的預案，使預案內容更加充實(shí)、完善、科學(xué)。
4、課堂實(shí)踐
由主備教師(或者同學(xué)科備課組的其他教師)根據修正后的教學(xué)設計方案進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科備課組教師聽(tīng)課，檢驗修正后的教學(xué)方案的時(shí)效性，并取長(cháng)補短。
5、教后反思
學(xué)科備課組教師在聽(tīng)課后，要對本次教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚長(cháng)避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。
6、收集資料
主備教師要在集體備課中，全程收集資料，并把資料按初備教學(xué)設計、集體研討亮點(diǎn)和建議、修正預案、教后反思的順序整理，交學(xué)科組備案。
五、考核與評價(jià)
1、備課組長(cháng)負責本組教師的集體備課的具體落實(shí)，確保備課按照規定的時(shí)間實(shí)施，集中備課實(shí)行簽到點(diǎn)名制度，任何人不得無(wú)故遲到、早退或缺席;網(wǎng)絡(luò )研討時(shí)，學(xué)科備課組的每位成員都要發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，有合理的或獨到的建議。凡集中備課無(wú)故遲到、早退或缺席者分別扣考勤分5分、5分、10分;網(wǎng)絡(luò )研討沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解或敷衍應付者扣考勤分10分，全部納入個(gè)人績(jì)效考核。
2、集體備課討論后形成的教學(xué)設計方案，可以作為中心校業(yè)務(wù)檢查或職稱(chēng)評審時(shí)的教學(xué)設計(必須有教師個(gè)人每課時(shí)的教學(xué)札記和教學(xué)反思)。
3、中心校定期對各學(xué)科備課組的活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，并做好記錄，作為期末對各校進(jìn)行評比的一項依據。
集體備課方案11
為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，博采眾長(cháng)，實(shí)現資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、集體備課的意義
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想�！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路�！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(cháng)的有效途徑。
二、集體備課組織機構
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：全體語(yǔ)、數、綜合科教師
三、集體備課要求
1．“規定動(dòng)作”：各備課組在集體備課時(shí)，要做到“三定、四研、五統一”。即定備課時(shí)間、定備課地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；研究教學(xué)目標、研究教學(xué)資源、研究教學(xué)程序、研究校本作業(yè)；統一教學(xué)進(jìn)度、統一學(xué)習目標、統一教學(xué)程序、統一校本作業(yè)、統一評價(jià)反饋。各備課組嚴格按照集體備課的程序開(kāi)展活動(dòng)。
2．“自選動(dòng)作”：在教育理念上創(chuàng )新，在教學(xué)方法上創(chuàng )新，在學(xué)生學(xué)法指導上創(chuàng )新，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上創(chuàng )新，實(shí)現有效化教學(xué)，形成學(xué)科備課組的特色。
四、集體備課的實(shí)施
�。ㄒ唬┙M織形式：按年級分學(xué)科以“單元整組”的形式組織備課。
�。ǘ┲贫ㄓ媱潱焊鹘萄薪M長(cháng)在第一次教研組活動(dòng)中先組織學(xué)習“集體備課”實(shí)施方案，確定本學(xué)期的重點(diǎn)研討內容，再分備課組討論，根據教材編排體系制定學(xué)科組集體備課計劃，（含單元主備人、備課內容、備課時(shí)間、地點(diǎn)。詳見(jiàn)備課組學(xué)期計劃表。）由各備課組組長(cháng)上交教研組長(cháng)，確保集體備課的目的性、實(shí)效性。
�。ㄈ﹤湔n時(shí)間：每?jì)芍埽措p周）一次，各備課組長(cháng)選擇合適的時(shí)間如期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
�。ㄋ模⿲�(shí)施步驟：主備人精備--集體合備--個(gè)人細備--形成教案--實(shí)施教學(xué)
各學(xué)科備課組主備人至少提前一周完成個(gè)人負責的備課內容，并放在電腦共享文件夾內，供本備課組其他教師提前學(xué)習。具體要求如下：
1.主備人精備
A、主備人要認真梳理教學(xué)內容（某一教學(xué)單元、每一篇課文或每一課時(shí)）的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并逐一細化，內容要盡可能全面，要緊扣教材并根據我校學(xué)生實(shí)際有所拓展。
B、主備人應認真設計每一節課的教學(xué)流程，并制作相應課件。教案設計要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心設計教學(xué)細節，特別是新知識點(diǎn)的導入、教學(xué)重難點(diǎn)的`深化和復習、小結等，要體現創(chuàng )新性、可操作性。
C、主備人需提供的資料有：教案、課件、作業(yè)、單元測試題。
D、主備人備課材料必須為電子文檔，放入各辦公室共享文件夾，（所有備課材料以“2xxxx學(xué)年第二學(xué)期*年級**（學(xué)科）第*單元備課資料”為文件名，內包含教案、課件、作業(yè)、單元測試題等多個(gè)文件。）供本組其他教師學(xué)習并在母案的基礎上進(jìn)行修改。主備人教案編寫(xiě)必須使用學(xué)校統一的電子備課格式。
2.集體合備
A、在備課組長(cháng)的組織下，由主備人以說(shuō)課的方式向本組教師詳細介紹本單元或課時(shí)在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和考點(diǎn)，教材的取舍整合，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習配置，教學(xué)方法的設計，本單元測驗試卷命制等內容，并展示相應的課件。
B、組內其他教師要積極參與集體備課活動(dòng)，輪流發(fā)言，充分討論，統一認識。備課組長(cháng)要認真組織，并填寫(xiě)集體備課記錄表。
3.個(gè)人細備
任課教師在集體備課的基礎上，結合班級學(xué)生實(shí)際進(jìn)行第三次備課，形成個(gè)體教案、課件實(shí)施教學(xué)。
4.上傳備查
任課教師整理集體備課活動(dòng)的成果，將主備教師提供母案夾和個(gè)人修改后的教案夾（含教案、課件）同時(shí)上傳到教導處指定的位置備查，注意個(gè)人修改部分請標明，方便教導處對照檢查。（每月檢查一次）
附：集體備課教案檢查安排表
項目學(xué)科組別檢查人員
語(yǔ)文一至六年級1-6部分年級組長(cháng)及語(yǔ)文備課組長(cháng)
數學(xué)一至六年級1-6部分年級組長(cháng)及數學(xué)備課組長(cháng)
綜合學(xué)科一至六年級1-6部分年級組長(cháng)及綜合學(xué)科備課組長(cháng)
五、教師在集體備課中應具備的意識
1．合作意識：合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時(shí)要創(chuàng )造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。
2．全局意識：第一次集體備課時(shí)要縱覽全局，回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計劃；集體備課活動(dòng)有可能會(huì )因為重要的活動(dòng)受到影響而暫停，備課組長(cháng)一定另找時(shí)間及時(shí)補上，以保證備課內容的系統性和連續性。
3．反思意識：通過(guò)對教學(xué)行為的反思來(lái)提高教學(xué)能力，是教師成長(cháng)的重要途徑。教師只有通過(guò)不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚長(cháng)避短。寫(xiě)教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。
六、集體備課的組織保障
�。ㄒ唬┘w備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導下，按教導處的安排，由教研組長(cháng)和備課組長(cháng)組織實(shí)施。要求全體教師認識統一、行動(dòng)統一；
�。ǘ┘w備課活動(dòng)每學(xué)期根據備課記錄納入優(yōu)秀教研組評比；
�。ㄈ┟繉W(xué)期學(xué)科集體備課次數不少于4次（每?jì)芍芤淮危?/p>
�。ㄋ模o(wú)特殊原因，集體備課時(shí)間各小組成員不得缺勤。
集體備課方案12
為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng )新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問(wèn)題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時(shí)間與精力去研究學(xué)生，全力提高教學(xué)質(zhì)量，現制定我�！凹w備課”活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想為充分發(fā)揮我校教研組、學(xué)科組教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過(guò)程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現象，根據縣教育局教研室提出的“集體備課”活動(dòng)意見(jiàn)，我校決定以實(shí)施“集體備課”為突破口。以“集體備課”的形式加強教師間的交流與合作，促進(jìn)教研組、學(xué)科組的均衡發(fā)展。同時(shí)“集體備課”也是我校校本培訓的重要內容，我們要使“集體備課”過(guò)程成為我校教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程，從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導組織機構組長(cháng)：蔡朱峰副組長(cháng)：周祖孝成員：王輝胡華曄夏海潮毛顯周傅學(xué)光賴(lài)愛(ài)燕鄧曙亮
三、組織形式根據我校的實(shí)際情況分文科組和理科組負責，分學(xué)科成立備課組，以教研組和學(xué)科組靈活組織實(shí)施集體備課。
1、教師的理論學(xué)習（組長(cháng)安排或外出學(xué)習教師傳達先進(jìn)教育思想）以學(xué)科組進(jìn)行，每學(xué)期兩次。教師的理論學(xué)習和教學(xué)理念很重要，因為它是人們從事教學(xué)活動(dòng)的指導思想和行動(dòng)指南，可以這樣說(shuō)，有什么樣的教學(xué)理念就會(huì )產(chǎn)生什么樣的教學(xué)行為，教學(xué)行為受教學(xué)理念支配。通俗地說(shuō)就是“態(tài)度決定一切”。
2、具體的教學(xué)內容備課以學(xué)科組為主，由主備人組織實(shí)施，主備人實(shí)行按年級輪流組織。
3、集體備課與各組公開(kāi)課相結合，形式為：開(kāi)課教師主備——集體備課——開(kāi)課、聽(tīng)課——評課、修改——再上課；
四、基本流程：
1、個(gè)人初備：主備教師在集體備課前完成備課（教案、教學(xué)思路及教學(xué)困惑）。
�。�1）主備人的職責：要將教學(xué)內容深入吃透，梳理出教學(xué)內容的知識點(diǎn)和教學(xué)目標，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標的達成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設計，然后形成交流稿。
�。�2）輔備人的職責：要交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點(diǎn)，并初步考慮相應的教學(xué)設計。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果，無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設計的基礎上，明確書(shū)面列出自己的困惑和疑問(wèn)，這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
2、集體交流。
�。�1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀(guān)點(diǎn)、設計及有關(guān)理論依據。輔備人隨時(shí)以補充、完善。
�。�2）由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑（課的導入、活動(dòng)安排、小結、板書(shū)設計等）或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話(huà)題，組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進(jìn)、共同提高。為了創(chuàng )設良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見(jiàn)解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執。發(fā)言時(shí)不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說(shuō)幾句，才入門(mén)的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)別人的方法。至于交流時(shí)的記錄，取消統一的專(zhuān)人記錄的做法，改由各人記，記什么？不做限制�？梢允莿e人的觀(guān)點(diǎn)和方法，可以是聽(tīng)了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認為值得記的東西。記的形式可以在書(shū)本上圈圈劃劃，可以在紙頭上寫(xiě)，可以在筆記本上記。
3、形成教案。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備的基礎上形成教案。主備人在形成的教案應力求精致和完美，力求體現新的課改精神，最好形成電子文稿。
4、開(kāi)課、聽(tīng)課：由主備教師在下周進(jìn)行開(kāi)課，備課組成員聽(tīng)課，落實(shí)集體備課的成果。
5、集體評課：課后備課組立即進(jìn)行集體評課，總結歸納并進(jìn)行適當修改教案。
6、再次開(kāi)課：修改后由主備教師在其他班級再次開(kāi)課交流。
7、形成個(gè)性設計與反思。抓好個(gè)性設計與反思可以說(shuō)是關(guān)系到集體備課能否成功的一個(gè)重要因素。一個(gè)好的個(gè)性設計或深入的反思比單獨備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。要求我校每位教師都要看了主備人的教案后根據自己的情況，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌，寫(xiě)出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格的個(gè)性教案（最好形成電子文稿）。
五、工作管理教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。
我們加強對此項工作的領(lǐng)導，成立了組織機構即集體備課領(lǐng)導組，領(lǐng)導組全面負責集體備課的管理工作和指導工作，督促檢查集體備課，指導教師備好課，確保實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)；同時(shí)，對教師的備課進(jìn)行審核；教研組長(cháng)具體負責各備課小組集體備課的`組織實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò )，教師們共同參與，指導、管理同步進(jìn)行，為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。
1、教研組長(cháng)和學(xué)科組長(cháng)全權負責組織本組的集體備課活動(dòng)，統籌安排，嚴格把關(guān)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃。
2、主備教師提前做好主備稿的撰寫(xiě)工作，要認真鉆研教材，準確地把握重、難點(diǎn)，寫(xiě)好說(shuō)課稿，提出教法建議。
3、集體備課做到“二規范”、“四定”、“四統一”。
�。�1）“二規范”是指集體備課記錄規范、集體備課材料交存規范。集體備課最后10分鐘備課組長(cháng)安排具體工作。
�。�2）“四定”即定時(shí)間（至少1節課）、定地點(diǎn)、定內容、定備課人；（3）“四統一”即統一制度，統一內容，統一重難點(diǎn)，統一目標。教師在此基礎上結合自己的實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現個(gè)人特點(diǎn)。
4、嚴格考勤制度，所有教師要按時(shí)參加學(xué)校統一組織的集體備課，確實(shí)有事，必須經(jīng)分管校長(cháng)或教導主任批準，且按日常請假的2倍記入考評，每缺勤一次給該教師記師德扣1分。實(shí)行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。
5、按備課內容，同組互相聽(tīng)課評課，評價(jià)備課實(shí)用情況。
6、組長(cháng)做好記錄，每位教師做好備課記錄（校本教研手冊），以備期末評定。
7、年終考核加入集體備課的內容。
集體備課是一項十分復雜的工作，需要教師們的敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻精神，不同的教師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習方法，只有根據各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過(guò)探討取長(cháng)補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。集體備課是實(shí)現資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過(guò)集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過(guò)程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節，搞好課堂教學(xué)；有利于教師在備課過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，改進(jìn)和創(chuàng )新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；有利于遏止應付檢查式的備課、抄教案甚至補教案的無(wú)效勞動(dòng)現象，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
集體備課方案13
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。要實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要加強課堂教學(xué)有效性研究。教師要上好課，首先要備好課。備課是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎，是課前的準備和預設。因此要使課堂教學(xué)有效，要從備課的有效性抓起。
如何利用現代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源，使教師通過(guò)合作、聯(lián)合，提高備課效率?學(xué)校提出以集體備課為基礎，電子備課為形式，網(wǎng)絡(luò )校本教研為載體的備課方式，創(chuàng )造教師合作共享的平臺，發(fā)揮團隊力量，營(yíng)造學(xué)習研究、反思交流、合作共贏(yíng)的文化氛圍，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
一、組織建構
為保證電子集體備課工作能有效開(kāi)展，學(xué)校成立電子備課小組，形成電子集體備課管理與研究網(wǎng)絡(luò )。即由學(xué)校教導處負責，各學(xué)科組長(cháng)負責管理本學(xué)科組，各年級備課組長(cháng)(語(yǔ)數)或學(xué)科組長(cháng)(綜合)組織開(kāi)展。
二、備課流程
備課組分工→個(gè)人單元備課(每月每人備一課)→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改
三、電子集體備課要求
1、備課組長(cháng)學(xué)期初按單元進(jìn)行分工，確定個(gè)人的備課課題，排好各單元集體備課時(shí)間，并制表在網(wǎng)上公布。
2、個(gè)人單元電子備課要求
備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規定的時(shí)間內備好整個(gè)單元的課。首要要求是體現三步導學(xué)的教學(xué)模式。教學(xué)目標設計要明確。教學(xué)內容設計要科學(xué)、合理。教學(xué)過(guò)程設計要符合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)過(guò)程要遵循學(xué)生學(xué)習規律，落實(shí)學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生學(xué)習態(tài)度和興趣，了解學(xué)生知識與技能的`基礎，了解學(xué)生學(xué)習方式，了解學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習要求等，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，面向全體學(xué)生。教學(xué)方式與學(xué)習方式的設計要靈活。要精心設計習題，做到多樣性、層次性。 要備詳案。(主要檢查內容)
3、集體備課的要求
備課組長(cháng)在單元教學(xué)前一周安排1課時(shí)以上時(shí)間進(jìn)行集體備課。先由主講教師說(shuō)教材分析(重難點(diǎn))、重點(diǎn)課時(shí)教案等。再對該課時(shí)進(jìn)行討論提出修改意見(jiàn)。再由主講教師進(jìn)行修改。組長(cháng)主持并整理好集體備課的發(fā)言稿 。(每學(xué)期分兩次交教研組長(cháng))
4、課前個(gè)性化修改要求
每位教師都有自己的教學(xué)特色，每個(gè)班級也有自己的學(xué)情。因此，在上課前每位教師應對集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改。使教案更適合教師的教學(xué)風(fēng)格和班級實(shí)際情況。(主要檢查內容)
5、課后反思修改要求
課后每位教師應及時(shí)反思修改教案(每個(gè)月要有2篇500字以上的反思)。在每周五把本周的教案上傳到學(xué)校教學(xué)資源庫。(主要檢查內容)
四、學(xué)校教學(xué)資源庫要求
1、文件夾系統
學(xué)校教學(xué)資源庫→學(xué)科文件夾 →年級文件夾(語(yǔ)、數、品)→ 個(gè)人文件夾
2、個(gè)人文件夾要求
集體電子備課要分學(xué)科和年級建立個(gè)人電子備課文件夾。文件夾取名為“XX學(xué)年XX學(xué)期XX教師XX年級XX學(xué)科教案”;個(gè)人文件夾中建立“XX冊XX學(xué)科教學(xué)計劃”、“個(gè)人主講材料”、“集體備課討論材料”、“課時(shí)教案”、“課件”五個(gè)文件夾。
3、主備人備課要求使用宋體，使用教師的個(gè)性化修改和反思要求使用楷體。
3、課時(shí)教案基本格式
集體備課方案14
為進(jìn)一步落實(shí)孝感市教育局《關(guān)于加強全市中小學(xué)教研組建設與管理的指導意見(jiàn)的.通知》，切實(shí)加強我鄉備課組建設與管理，扎實(shí)落實(shí)集體備課活動(dòng)，結合我鄉實(shí)際情況，特制定此活動(dòng)方案。
一、指導思想
深入推進(jìn)小組合作學(xué)習生本課堂建設，聚焦課堂教學(xué)改革，調動(dòng)教師積極參與課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、集體備課要求
1、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人。
2、五統一：統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重難點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一評價(jià)測試。
3、五備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
四、集體備課流程
1、個(gè)人初備，擬定初案
每位教師根據初備內容，完成“四個(gè)一”備課任務(wù)，即上先行課結束后，主備人根據先行課時(shí)間的效果，再次對教案、PPT和知識點(diǎn)訓練題再次進(jìn)行修改完善，形成“共案”。再分享到學(xué)科備課組QQ群，資源共享。
5、個(gè)人修訂，優(yōu)化個(gè)案。
最后備課組成員將共案融入自己的教學(xué)風(fēng)格，結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，形成“個(gè)案”。
五、活動(dòng)安排見(jiàn)附件
1、中學(xué)集體備課由中學(xué)自行組織�？蓞⒄招W(xué)模式，組織本校同科教師開(kāi)展備課。
2、小學(xué)集體備課由承辦學(xué)校落實(shí)，學(xué)區負責協(xié)調工作。承辦學(xué)�？梢越Y合磨課活動(dòng)安排，確定備課年級、科目和主備課人，組織者建立備課微信群。
六、資料收集
主備教師要在集體備課中收齊“三表三案”，即自己負責課題的三次研討記錄表，以及教案、PPT和知識點(diǎn)訓練題的初案——預案——共案，交承辦學(xué)校教研組組備案、集中存檔，中心初中將建立集體備課資源庫。
集體備課方案15
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對植物叢的考察活動(dòng)，了解認識生活在植物叢中的動(dòng)植物。
2、經(jīng)歷對植物叢的考察活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習考察的方法，通過(guò)活動(dòng)記錄反映考察的成果。
3、希望學(xué)生能從多角度、多方位觀(guān)察植物叢，能在一定時(shí)期內堅持進(jìn)行觀(guān)察。
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察植物叢中的動(dòng)物，記錄它們的食性。
教學(xué)難點(diǎn)：對植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物進(jìn)行記錄。
教學(xué)準備：
教師課前要考察植物叢，確定還大致區域提供學(xué)生選擇進(jìn)行考察活動(dòng)。
分組材料：學(xué)生活動(dòng)記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：校園的'薔薇花叢在哪里？你留心觀(guān)察過(guò)花叢中的動(dòng)植物嗎？以前我們曾多次到校園里進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)，如對一棵樹(shù)的觀(guān)察，今天將再次到校園里去進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)，
二、探究過(guò)程
1、觀(guān)察薔薇花叢里的生物。
�。�1）說(shuō)說(shuō)考察的準備工作。
�。�2）說(shuō)說(shuō)考察的注意事項。
提醒學(xué)生不要破壞自然環(huán)境。
�。�3）說(shuō)說(shuō)怎樣考察，準備考察些什么？
讓學(xué)生看看教材，了解考察時(shí)需要觀(guān)察的內容。如花叢中有哪些植物？花叢中生活著(zhù)哪些動(dòng)物？哪些動(dòng)物“住”在這里？哪些動(dòng)物來(lái)這里“玩”？它們的主要食物是什么？
�。�4）學(xué)生分小組進(jìn)行考察。
2、整理完善考察記錄。
�。�1）了解認識植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。
�。�2）對薔薇花叢里的動(dòng)物按食性進(jìn)行統計。
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