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大班科學(xué)活動(dòng)方案快樂(lè )的魚(yú)兒
為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)方案快樂(lè )的魚(yú)兒，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
活動(dòng)準備：
1、錄音機、音樂(lè )、光碟“里莫”
2、魚(yú)缸每組一個(gè)，魚(yú)兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始導入
1、幼兒音樂(lè )游戲《魚(yú)兒水中游》
2、設疑：(師)在藍色的大海里住著(zhù)許許多多的海底生物，其中最熟悉不過(guò)的就是一群群可愛(ài)的小魚(yú)兒了，瞧，老師也將他們請來(lái)了，請它來(lái)和我們一起做做科學(xué)游戲。
二、觀(guān)察活動(dòng)
1、教師引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)兒外觀(guān)和游動(dòng)形態(tài)
師：小魚(yú)兒長(cháng)得怎么樣?大家給他起個(gè)名字吧?
你看見(jiàn)小魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀?
2、啟發(fā)式提問(wèn)：魚(yú)兒為什么能在水里游來(lái)游去?
三、師幼嘗試活動(dòng)(浮力的作用)
(一)、幼兒分組自由試一試，將各種材料(樹(shù)葉、木頭等)放入水中
1、
教師引導性問(wèn)題：你發(fā)現了什么?
2、教師請幼兒嘗試討論(為什么?)
3、集體得出結論：水有浮力
(二)、教師試一試
1、教師出示各種材料(鐵釘、石頭等)
引導性問(wèn)題：老師來(lái)試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來(lái)嗎?
2、教師嘗試，出現爭議
引導性問(wèn)題：為什么會(huì )這樣呢?
3、集體討論得出結論：木塊、樹(shù)葉比水輕，所以能浮起來(lái);可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
(哦，原來(lái)是這樣呀!你明白什么了呀?)
四、探究為何能魚(yú)兒自由上下浮動(dòng)
(一)、放光碟
師：小魚(yú)兒之所以可以在海水里自由的游戲來(lái)游戲去，一方面是因為水有浮力，另一方面因為小魚(yú)兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝可以改變魚(yú)兒在水中的相對重量呀?知道它是什么嗎?
(二)、認識魚(yú)膘
師：這個(gè)魚(yú)膘一會(huì )大一會(huì )小，可是會(huì )產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎?不信我們來(lái)做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗吧~
(三)、氣球裝珠子集體實(shí)驗
問(wèn)題1：沒(méi)有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì )怎么樣?
問(wèn)題2：將口袋里吹滿(mǎn)氣你又發(fā)現了什么?
問(wèn)題3：放了氣之后口袋又會(huì )怎么樣?
(四)、結論
教師引導：我們人是靠肺呼吸，而魚(yú)兒是靠腮呼吸，當小魚(yú)兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚(yú)膘象小氣球一樣漲氣，魚(yú)兒就會(huì )升到水面，而當魚(yú)兒想下游時(shí)，它就用力的將魚(yú)膘中的空氣排出，這時(shí)，魚(yú)兒的體重就會(huì )加重而沉到下面。
四、擴散思維
生活中你還會(huì )看哪些浮沉的東西?
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