(集合)實(shí)施方案4篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
一、指導思想
以衛生部《關(guān)于20xx年起全國醫療衛生系統全面禁煙的決定》文件精神以及省市衛生主管部門(mén)有關(guān)文件精神為指導，以“拒絕煙草、從我做起、引領(lǐng)健康、人人有責”為主題，創(chuàng )建“無(wú)煙單位”。
二、工作目標
通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )建“無(wú)煙單位”活動(dòng)，在20xx年實(shí)現中心室內公共場(chǎng)所和工作場(chǎng)所全面禁煙目標。
三、組織管理
�。ㄒ唬┏闪⒖責燁I(lǐng)導小組
組 長(cháng)：xx（主任）
副組長(cháng)：xx（副主任）
xx（副主任）
成 員：xx、xx、xx、xx、xx
�。ǘ┏闪⒖責熮k公室
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在項目辦
主任：xx
成員：xx
�。ㄈ┏闪⒖剖铱責熜〗M
以科室、門(mén)診為基本單位，成立以科室科長(cháng)（所長(cháng)）任組長(cháng)，科室成員組成的科室控煙工作小組，并由科長(cháng)（所長(cháng)）任控煙監督員。
(四）控煙工作領(lǐng)導小組、各科室的`控煙職責：
控煙工作領(lǐng)導小組職責是負責制定控煙工作活動(dòng)實(shí)施方案和工作計劃，負責中心控煙工作的組織、協(xié)調、指導、檢查、考核和評估工作；負責控煙活動(dòng)管理、環(huán)境衛生和控煙健康教育管理等方面的人員培訓；負責控煙活動(dòng)所需有關(guān)物資、健康教育傳播材料的配備和發(fā)放工作；負責中心有關(guān)控煙活動(dòng)材料的收集和保存工作。
科室負責人職責負責本科室控煙工作的組織實(shí)施與管理；負責組織落實(shí)控煙健康教育宣傳、控煙咨詢(xún)服務(wù)等工作。
實(shí)施方案 篇2
“五水共治”指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水，是省委省政府順應民心、立足轉型作出的重大戰略決策，是當前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。為認真落實(shí)上級黨委、政府有關(guān)“五水共治”的戰略決策部署，結合教育局的實(shí)施方案和我校實(shí)際，特制訂陶堰鎮中心小學(xué)“五水共治”工作實(shí)施方案。
一、指導思想
根據省、市、區委區政府的統一部署，越城區教育局的要求，本次活動(dòng)堅持“宣傳為先、綜合治理”的方針，按照“宣傳為先、重在教育、加強實(shí)踐、完善設施”的思路，精心組織開(kāi)展“五水共治”行動(dòng)，全面推進(jìn)治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水工作，積極發(fā)動(dòng)廣大師生爭當治水的宣傳者、實(shí)踐者、監督者，全民一起攜手五水共治，共享碧海藍天，為共建美麗陶堰、美化校園而努力！
二、活動(dòng)主題：
攜手五水共治，共享碧水藍天！
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4-5月
四、主要工作
1、加強領(lǐng)導，明確職責
為更好的貫徹五水共治”動(dòng)員會(huì )精神，落實(shí)“五水共治”工作，經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )議研究，決定成立陶堰鎮中心小學(xué)“五水共治”工作領(lǐng)導小組，具體名單如下：
組長(cháng)：金妙紅
副組長(cháng)：徐鳴鳴、孟彩鳳
成員：謝錦炎、田衛東、朱菊英、余衛君、胡鵬飛、沈建萍
按照“落實(shí)責任、屬地管理、分級負責”的工作要求，徐鳴鳴負總責，全面領(lǐng)導本項工作；朱菊英負責實(shí)施方案的制定、活動(dòng)實(shí)施，積極發(fā)動(dòng)教師擔當義務(wù)治水員，成立師生護河隊、護水隊、志愿者隊伍；余衛君負責學(xué)科參透教育的落實(shí)；田衛東負責宣傳教育和各種活動(dòng)的開(kāi)展；胡鵬飛負責學(xué)校排污、排水基礎設施的建設；謝錦炎負責彩虹莊小學(xué)的活動(dòng)開(kāi)展。
2、宣傳發(fā)動(dòng)、營(yíng)造氛圍
通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì )、周前會(huì )等形式，專(zhuān)題貫徹傳達市“五水共治”精神，要利用升旗儀式、板報、校園網(wǎng)等平臺，加強對全體師生的宣傳教育。通過(guò)校訊通、倡議書(shū)等形式，教育和動(dòng)員家長(cháng)支持治水，宣傳治水，參與治水。使“五水共治”覆蓋到每一名師生、每一位家長(cháng)，使他們了解“五水共治”的內容和重要意義，全面營(yíng)造全民動(dòng)員、全民治水的良好氛圍。
3、排查摸底，完善設施
總務(wù)處排摸了解學(xué)校的排污、防洪、排澇、供水、節水、垃圾等情況，完善設施。做到整治周邊水溝；清除校內陰溝，暢通排水，完善校內排水網(wǎng)絡(luò )；檢查垃圾箱，做到及時(shí)清理，杜絕校內污水產(chǎn)生的源頭。
3、重在教育，學(xué)科滲透
以開(kāi)展黨的`群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為契機，發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用推進(jìn)本項工作。通過(guò)主題隊會(huì )、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等形式，以節水、衛生習慣、綠色環(huán)保教育為重點(diǎn)，大力推進(jìn)節水型校園創(chuàng )建工作，增強學(xué)生節水意識，引導學(xué)生積極投身“攜手五水共治、共享碧水藍天”行動(dòng)中來(lái)。
學(xué)科教育是我們教育學(xué)生的主渠道，各學(xué)科老師要有意識的通過(guò)教學(xué)潤物細無(wú)聲地在學(xué)生的頭腦里建立節水、環(huán)保等意識，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)養成良好的習慣。
4、豐富活動(dòng)，重在落實(shí)
活動(dòng)是教育的最好載體，通過(guò)活動(dòng)能增強節水、環(huán)保等意識，養成良好的衛生、環(huán)保習慣，落實(shí)“五水共治”的具體行動(dòng)。為此學(xué)校將發(fā)動(dòng)廣大師生開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)：
�。�1）出一期黑板報
�。�2）向家長(cháng)發(fā)一封倡議書(shū)；
�。�3）召開(kāi)一次主題班會(huì )
�。�4）讀一本節水、環(huán)保的書(shū)籍
�。�5）開(kāi)展一次“五水共治”師生、家長(cháng)主題簽名活動(dòng)
�。�6）開(kāi)展一次“節水金點(diǎn)子”征集活動(dòng)及書(shū)畫(huà)比賽
�。�7）開(kāi)展一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)：“小手拉大手”宣傳活動(dòng)
�。�8）開(kāi)展一次清陰溝、疏排水、除垃圾活動(dòng)
�。�9）開(kāi)展一次“節約用水、保護環(huán)境”的社區主題活動(dòng)。
�。�10）開(kāi)展一次國旗下演講
實(shí)施方案 篇3
為了提高我省學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗室建設，全面落實(shí)課程改革目標，實(shí)施素質(zhì)教育，我廳決定繼續將物理和化學(xué)實(shí)驗操作技能考查列入20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考查范圍，并將考查結果列入綜合素質(zhì)評價(jià)范疇，作為學(xué)生初中畢業(yè)和參加高中階段學(xué)校錄取的依據之一�，F就做好這項工作的有關(guān)事項通知如下：
一、考查對象
20xx年應屆初中畢業(yè)生。
二、考查內容和范圍
物理：《全日制義務(wù)教育物理課程標準（20xx年修訂版）》中的科學(xué)探究部分。
化學(xué)：《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（20xx年修訂版）》中的科學(xué)探究部分。
三、考查時(shí)間
實(shí)驗操作考查時(shí)間定于20xx年4月20日—5月5日，具體時(shí)間由各市縣（單位）教育行政部門(mén)確定。每位學(xué)生的每科實(shí)驗操作時(shí)間為10分鐘。
四、組織與管理
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗操作考查由市縣（單位）教育行政部門(mén)組織實(shí)施，實(shí)驗操作考查試題由省教育廳中招辦統一提供。各�？筛鶕F有的實(shí)驗條件每科至少選擇3題作為實(shí)驗考查試題，每位學(xué)生只選做1題。
�。ǘ└餍８鶕䦟W(xué)生人數和儀器設備合理分組，每個(gè)實(shí)驗題至少要安排5組學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，每位學(xué)生獨立完成。各校組織學(xué)生當場(chǎng)抽簽確定具體考題。在同一時(shí)間內，各個(gè)實(shí)驗操作考查同時(shí)進(jìn)行。
�。ㄈ┟课槐O考老師每場(chǎng)同時(shí)負責3-6位學(xué)生的'實(shí)驗操作考查（同一實(shí)驗內容）。
�。ㄋ模┦锌h（單位）教育行政部門(mén)要在統一規定的時(shí)間內，根據以上要求認真落實(shí)考場(chǎng)、監考人員、考試時(shí)間等事宜。個(gè)別學(xué)校因儀器設備不足、場(chǎng)地缺乏、教師人手不夠等原因不能獨立組織考查的，由市縣（單位）教育行政部門(mén)負責協(xié)調解決。
�。ㄎ澹┦锌h（單位）教育行政部門(mén)負責對有關(guān)人員進(jìn)行培訓。
�。└魇锌h（單位）教育行政部門(mén)在實(shí)驗考查前半個(gè)月將本單位實(shí)驗考查具體時(shí)間報省教育廳中招辦，省教育廳中招辦將安排有關(guān)人員巡視各單位實(shí)驗考查情況。在考查期間，市縣（單位）教育行政部門(mén)也要安排有關(guān)人員加強巡視，確�？疾楣ぷ鞯挠行蜻M(jìn)行。
五、評價(jià)要求及結果使用
對學(xué)生物理、化學(xué)實(shí)驗操作的評價(jià)，強調實(shí)驗的操作技能與方法，重視實(shí)驗的態(tài)度，關(guān)注實(shí)驗操作的過(guò)程，不過(guò)分強調實(shí)驗結論的準確性。
考查結果以等級制呈現，分A、B、C、D四個(gè)等級。實(shí)驗操作考查結果記入《海南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報告單》。具體實(shí)施要求詳見(jiàn)《20xx年海南省初中畢業(yè)生物理和化學(xué)實(shí)驗操作技能考查實(shí)施細則》（附件1）。
六、保障機制
�。ㄒ唬└魇锌h（單位）教育行政部門(mén)和學(xué)校應成立實(shí)驗操作技能考查管理小組，專(zhuān)門(mén)負責物理、化學(xué)實(shí)驗操作技能考查工作。
�。ǘ└魇锌h（單位）教育行政部門(mén)要督促各校加強實(shí)驗室建設，健全和完善實(shí)驗室工作制度，并安排有關(guān)人員加強對實(shí)驗室的檢查。
�。ㄈ└餍１仨毐ＷC實(shí)驗操作技能考查經(jīng)費的落實(shí)，并爭取各級政府加大對實(shí)驗室建設的經(jīng)費投入。
實(shí)施方案 篇4
剪紙是有原有的課程，通常剪紙教材被賦予工藝性的內涵�，F代剪紙是我們設計的新課程，是對剪紙課程的新詮釋�，F代剪紙具有獨特的審美特征——單純美，蘊含著(zhù)“刀味和紙趣”的意韻美�，F代剪紙課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程要求師生始終保持對藝術(shù)的敏感性，始終對藝術(shù)具備發(fā)現的意識，始終保持對現代剪紙特點(diǎn)的認識。本課程對教師的藝術(shù)素養有較高的要求，教師修養的高低、理念的不同會(huì )帶來(lái)絕然不同的教學(xué)效果�，F代剪紙教學(xué)中產(chǎn)生的情況也帶有普遍性，在其它類(lèi)型的美術(shù)教學(xué)中也存在。因此現代剪紙教也是落實(shí)課程改革理念，提高教師專(zhuān)業(yè)能力，提高美術(shù)教學(xué)效能的很好的抓手。
課程定位：
以現代剪紙和民間剪紙為抓手，在課程設置中著(zhù)力于文化的傳承和發(fā)展、引導教師具有現代美術(shù)教育教學(xué)正確的價(jià)值取向。課程中以師生的“發(fā)現和創(chuàng )造”為宗旨，在課程中滲透民族文化精神。注重對傳統的技法進(jìn)行分析，既要繼承又要創(chuàng )新又要發(fā)展。更要引導、激勵學(xué)生在現代剪紙活動(dòng)中發(fā)現適用的新的技法，新的形式。在教學(xué)過(guò)程中也需要創(chuàng )設條件引導學(xué)生關(guān)注材料和工具的使用，引導他們對形式感產(chǎn)生興趣，適度激發(fā)他們對技法探究的熱情。同時(shí)要給學(xué)生足夠的探索技法的空間，使學(xué)生在學(xué)習現代剪紙的過(guò)程中得到的是藝術(shù)感悟能力的培養。
課程目標：通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生作品展示、專(zhuān)題教學(xué)研討、課題研究等各種
形式全方位展開(kāi)，層層推進(jìn)。爭取在現代剪紙教學(xué)的理論和實(shí)踐方面
有了突破性的進(jìn)展，取得了豐碩的成果。
知識與技能
接觸中外優(yōu)秀剪紙作品，知道剪紙藝術(shù)是一種獨特的藝術(shù)表達形式。感受剪紙的藝術(shù)美、體會(huì )剪紙的作品風(fēng)格的豐富性，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對剪紙作品進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。在會(huì )選用合適的美術(shù)工具、材料，發(fā)現
剪紙造型簡(jiǎn)單的新技法和新形式，并用剪紙的方式創(chuàng )造“現代兒童剪紙作品”。
■ 過(guò)程和方法
通過(guò)作品欣賞、資料查詢(xún)、課堂實(shí)踐等途徑，通過(guò)“看、想、議、畫(huà)、評、玩”等基本方法，了解剪紙的知識。利用刀刻、手撕、剪刀剪等方式表現剪紙作品。學(xué)習有創(chuàng )意地布置繪畫(huà)作品，嘗試學(xué)習成果的展示、評議及學(xué)習心得的交流，培養良好的美術(shù)素養。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
能熱情主動(dòng)地參與“現代兒童剪紙”的美術(shù)拓展課程活動(dòng)中，了解祖國燦爛文化，能欣賞剪紙藝術(shù)的獨特魅力，增進(jìn)民族文化的自尊自強的情感。具有對民族文化藝術(shù)的情感。欣賞國內外名家的現代剪紙作品，培養學(xué)生對各種文化、意識形態(tài)和信仰之間的相互尊重和相互理解的精神。
課程重點(diǎn)：
1）正確的剪紙審美觀(guān)的'培養。
2）“刀味和紙趣”的探索。
課程內容：
1、 欣賞。
2、 現代剪紙的創(chuàng )作。
課程進(jìn)展步驟：
1、興趣的啟蒙
2、體驗創(chuàng )作的快樂(lè )
3、剪紙作品的創(chuàng )作
4、剪紙作品的展示
課堂教學(xué)實(shí)踐：
1、編寫(xiě)教材、教案
2、實(shí)施教學(xué)計劃
3、進(jìn)行課后反思
4、書(shū)寫(xiě)課堂實(shí)錄
5、實(shí)踐總結
課程成果展示：
1、教案及課后反思
2、課堂實(shí)錄
3、交流課
4、展示課
5、學(xué)生作品展示
課程評價(jià)方式：
1、教學(xué)過(guò)程中注重過(guò)程評價(jià)：在教學(xué)的過(guò)程中，在作品制作的師生互動(dòng)中很深入很有效
很個(gè)性化地進(jìn)行的。
2、學(xué)生作品評價(jià)： 學(xué)生的學(xué)習是否達標，主要應該是看其作品有沒(méi)有表現出現代剪紙的審美特征，有沒(méi)有努力表達了自己的情感，有沒(méi)有表現出一定的創(chuàng )意以及在活動(dòng)中的綜合表現。而絕對不應該只是作品制作的精細與否。
3、學(xué)生對課程興趣度的分層評價(jià)。
4、教材的實(shí)施、教材的漸進(jìn)性、拓展度評價(jià)。
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