實(shí)施方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案3篇，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
為貫徹落實(shí)黨的教育方針和國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)我�？萍冀逃ぷ鞯拈_(kāi)展，培養學(xué)生的科學(xué)素養、創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力，展示我校廣大師生科技創(chuàng )新的精神風(fēng)貌和創(chuàng )造成果，迎接縣第十屆青少年科技創(chuàng )新大賽，中學(xué)第十四屆科技節定于20xx年11月3日至20xx年12月3日舉行，為確保本次活動(dòng)順利開(kāi)展，特制定本方案。
一、目的和意義：
我�！翱萍脊潯笔且豁椌哂惺嗄隁v史的全校性師生參與科技創(chuàng )新實(shí)踐和科學(xué)項目研究的科學(xué)比賽活動(dòng)，在全縣乃至全市均具有示范性和導向性的青少年科技教育活動(dòng)之一，其根本宗旨在于推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，培養青少年的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀創(chuàng )新型人才的涌現。其目的和意義是：提供一個(gè)活動(dòng)平臺，培養廣大青少年的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，豐富學(xué)生第二課堂和素質(zhì)教育內容；通過(guò)大賽活動(dòng)，更好地配合新課改的實(shí)施，擴大青少年科技創(chuàng )新影響的廣度和深度，樹(shù)立積極的社會(huì )氛圍，并為我校參加全國青少年科技創(chuàng )新大賽活動(dòng)做好充分準備。
二、活動(dòng)主題：
創(chuàng )新，低碳，點(diǎn)亮未來(lái)
三、活動(dòng)內容：
1、開(kāi)幕式；
2、科技論文評比；
3、創(chuàng )造發(fā)明作品評比；
4、電腦制作作品評比；
5、科技影片觀(guān)后感作文競賽活動(dòng)；
6、多媒體課件評比（教師項目）
7、自制教具評選（教師項目）
8、作品展覽；
9、閉幕式。
四、要求
1．班主任認真宣傳發(fā)動(dòng)，11月4日星期二主題班會(huì )時(shí)間各班組織學(xué)習科技節組織實(shí)施方案；
2．要求教師參加的項目，如多媒體課件評比、自制教具評選等，請教師主動(dòng)參與并上交作品，多媒體課件每位老師限2件以?xún)龋?/p>
3．要求學(xué)生參加的'項目，高一、高二各班必須有2人以上參加并上交3件以上作品，原則上參賽作品需有指導老師；高三不作要求；
4．科技影片觀(guān)后感作文競賽活動(dòng)學(xué)生自愿參賽；
5．學(xué)校根據各班學(xué)生上交作品數量、質(zhì)量評出優(yōu)秀指導老師若干名，班級組織獎10個(gè)，優(yōu)秀年級1個(gè)，獲獎班級當月量化分2分獎勵，并按一等獎獎品給予班主任和優(yōu)秀指導老師、獲獎年級管理員獎品獎勵；
6．科技節的評比量化納入12月份班級管理量化考核中。
四、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員： 各學(xué)科組長(cháng)各班班主任
五、工作小組：
�、逍麄鲌蟮澜M：
組長(cháng)：（兼）
副組長(cháng)：
成員：
職責：
1.負責開(kāi)幕式、閉幕式講話(huà)稿、橫幅及宣傳標語(yǔ)的撰寫(xiě)和張貼，電子顯示屏宣傳；
2.負責各項活動(dòng)的攝影、攝像及新聞報道；
�、鎴�(chǎng)地保衛、醫務(wù)、班主任評價(jià)組：
組長(cháng)：肖（兼）
副組長(cháng)：
成員：
職責：
1.負責開(kāi)幕式、閉幕式主席臺布置和各類(lèi)活動(dòng)學(xué)生的安全工作。
2.負責各年級、班級科技節活動(dòng)評價(jià)。
3.負責師生突發(fā)病防治工作；
4.負責環(huán)境衛生及活動(dòng)場(chǎng)所衛生的工作。
�、缁顒�(dòng)評比組：
組長(cháng)：(兼)
副組長(cháng)：
成員：各年級主任、班主任
職責：1.負責組織和安排各項比賽活動(dòng)，收集參賽作品，并組織評選。
2.年級管理人員和班主任負責組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加各項科技活動(dòng)。
3.教務(wù)處人員負責獲獎證書(shū)的打印制作和獎品的發(fā)放。
�、韬笄诮M：
組長(cháng)：（兼）
副組長(cháng)：
成員：
職責：1.負責獎品及活動(dòng)所需物品的采購；
2.負責各項活動(dòng)場(chǎng)所的水電正常供應。
實(shí)施方案 篇2
一、 課題的提出
從我們學(xué)校語(yǔ)文識字教育來(lái)看，識字是學(xué)生再學(xué)習的基礎，這是學(xué)生終身學(xué)習與終身發(fā)展的最基本的工具，作為中學(xué)生應責無(wú)旁貸的學(xué)會(huì )并掌握它。新課程標準對識字中應“學(xué)會(huì )”的字要求是：1、讀準字音；2、認清字形；3、了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思；4、正確書(shū)寫(xiě)。并指出：通過(guò)這些字的教學(xué)，達到掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。在識字與寫(xiě)字的實(shí)踐中讓學(xué)生喜歡漢字，具體到七——九年級識字與寫(xiě)字的要求為三條：一“是能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會(huì )用多種檢字法，累計認識常用漢字xxx個(gè)，其中xxx個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”；二是“在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎上，學(xué)會(huì )規范，通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度”；三是“臨摹名家書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。很顯然，這是在小學(xué)識字、寫(xiě)字的基礎上對中學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字提出了更高的要求，不僅正確，還要美觀(guān)，尤其是第三條要求學(xué)生在認讀拼寫(xiě)方塊字的同時(shí)，要認同方塊字的文化價(jià)值，感受方塊字的文化底蘊和美感，使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面得到熏陶。
可是中學(xué)生錯別字現象卻呈日益上升趨勢，這與新課標的要求、教育的目的、不斷發(fā)展的社會(huì )需要是背道而馳的。錯別字導致的后果是眾所皆知的：影響中學(xué)生的書(shū)面表達、交流和更好的認識客觀(guān)事物，也使識字教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用受到一定的影響。那么，如何來(lái)減少中學(xué)生的錯別字現象呢？本課題試從中學(xué)生錯別字產(chǎn)生的原因來(lái)尋求策略，探究方法。
二、課題的界定
1、 錯別字：顧名思義是指錯字和別字。在古代也稱(chēng)作“白字”。
2、“錯字”是指寫(xiě)字時(shí)因筆畫(huà)或構件錯誤，寫(xiě)成了本無(wú)其字的字。如把“氏”字寫(xiě)成了“氐”。
3、“別字”是指寫(xiě)字時(shí)，因形、音、義的影響，把甲字寫(xiě)成了乙字，俗稱(chēng)白字。如把“作業(yè)”寫(xiě)成了“做業(yè)”。
本課題擬對“錯別字”作一實(shí)驗研究，探求中年級學(xué)生“錯別字”的常見(jiàn)類(lèi)型、形成原因等問(wèn)題,力求找出積極的預防措施，并在此基礎上進(jìn)行以減少“錯別字”發(fā)生率為目標的研究。
三、課題研究的目標
1、 通過(guò)研究找出中學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯別字的成因以幫助他們糾正錯別字、杜絕錯別字的書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，奠定堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，提升他們的語(yǔ)文素養。
2、 把好學(xué)校教育這個(gè)源頭，從根本上減少、杜絕錯別字的書(shū)寫(xiě)，使我們的母語(yǔ)更加規范化純潔化。
3、減少、杜絕因錯別字的書(shū)寫(xiě)給社會(huì )、生活帶來(lái)的不和諧，讓我們的社會(huì )因此而更和諧健康。
四、課題研究的內容與途徑
�。ㄒ唬�、研究?jì)热?/p>
1、根據初中生的年齡特征與心理特點(diǎn)，找出常見(jiàn)錯別字，分析成因。
2、研究糾正錯別字的有效對策，提高學(xué)生錯別字的糾正效率，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字，正確使用漢字的主動(dòng)性和能力。
3、提高學(xué)生習作中生字的正確率，不寫(xiě)白字，不獨創(chuàng )漢字，養成隨時(shí)查字典的好習慣。
4、提高學(xué)生識字寫(xiě)字的質(zhì)量，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。ǘ�、研究途徑以及策略
1、尋找漢字的起源。
漢字文化，源遠流長(cháng)。漢字的產(chǎn)生有獨特的演變過(guò)程。許多漢字的結構和寫(xiě)法，與它的含義有著(zhù)密切的聯(lián)系。通過(guò)對漢字的起源的認識，可以有效減少學(xué)生寫(xiě)錯別字的可能性。同時(shí)，還有助于培養學(xué)生對漢字的學(xué)習興趣。通過(guò)組織開(kāi)展有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如主題班會(huì )、舉行漢字起源知識講座等形式，讓學(xué)生認識到漢字產(chǎn)生、變化的過(guò)程，感受漢字的魅力。
2、組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )錯別字調查活動(dòng)，形成錯別字調查報告，使學(xué)生認識到錯別字給自己和別人帶來(lái)的麻煩，給社會(huì )造成的不良影響。
3、建立“錯別字醫院”，爭當“錯別字醫生”。
通過(guò)仔細觀(guān)察和辨別，每位同學(xué)都在活動(dòng)中提高了寫(xiě)規范字的意識，同時(shí)也培養了糾正自己作業(yè)中錯別字的意識和能力，切身體會(huì )到用規范漢字對我們的生活、學(xué)習和工作會(huì )產(chǎn)生重要影響。所謂的“錯別字醫院”，其實(shí)就是把平時(shí)容易寫(xiě)錯的字收集起來(lái)，記錄在專(zhuān)門(mén)的一本小冊子里，并將正確的也記錄下來(lái)，通過(guò)對學(xué)生的強化訓練，減少學(xué)生寫(xiě)錯別字的機率。同時(shí)，組織每個(gè)班級的同學(xué)開(kāi)展“錯別字糾正比賽”，讓學(xué)生將平時(shí)寫(xiě)錯的字一起收集起來(lái)，并開(kāi)展比賽來(lái)糾正錯別字，通過(guò)良性競爭從而使學(xué)生加深印象，不寫(xiě)錯別字。
4、培養隨時(shí)查字典的習慣。
隨著(zhù)閱讀量的不斷增加，學(xué)生會(huì )不斷發(fā)現不認識的`字和不能確定的字，而如果學(xué)生一遇到這種情況，能及時(shí)拿出字典查閱，有助于學(xué)生識字量的增長(cháng)和閱讀能力的提高。反之，則影響學(xué)生識字能力和閱讀興趣。因此，讓學(xué)生隨時(shí)帶著(zhù)一本字典，對小學(xué)識字教學(xué)和閱讀教學(xué)十分重要。另外，當學(xué)生遇到兩個(gè)容易搞混的字，往往會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生錯覺(jué)，而這種錯覺(jué)一旦成為學(xué)生的一種行為記憶的時(shí)候，就會(huì )直接給學(xué)生產(chǎn)生一種假象，當第二次遇到的時(shí)候，他會(huì )對之前的選擇產(chǎn)生條件反射。因此，第一次遇到兩個(gè)容易混淆的字，一定要讓學(xué)生做出正確的選擇，查字典就是一種十分有效的途徑。
5、扎實(shí)寫(xiě)字教學(xué)，鼓勵學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的漢字。
學(xué)習漢字最主要還是通過(guò)課堂教學(xué)。因此，教師在進(jìn)行識字教學(xué)的時(shí)候，要有充分的課堂教學(xué)準備，有效提高課堂效率，正確引導學(xué)習方法，扎實(shí)學(xué)生的識字寫(xiě)字基本功。同時(shí)，教師要培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，引導學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢，讓學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)清楚，只有學(xué)生養成了良好的寫(xiě)字習慣，錯別字的產(chǎn)生才會(huì )得到有效的制止。另外，教師還可以經(jīng)常性組織學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)字比賽，對于學(xué)生的寫(xiě)字作經(jīng)常性的評價(jià)和表?yè)P、獎勵，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字的積極性和興趣。
五、研究范圍與對象
七年級（1、2）班學(xué)生
六、研究步驟
本課題研究時(shí)間從xx年7月至xx年1月，為期半年。
1、研究準備階段（xx、9—xx、10）：
�。�1）進(jìn)行前測，統計結果；
�。�2）了解學(xué)生作業(yè)中寫(xiě)錯別字的情況，并作好記錄。
2、初步研究階段（xx、10—xx、11）：
�。�1）學(xué)生寫(xiě)錯別字成因的分析研究；
�。�2）培養學(xué)生識字寫(xiě)字興趣的研究；
�。�3）收集并記錄實(shí)驗所獲得的初步資料、數據，進(jìn)行統計分析，及時(shí)反饋調整實(shí)驗方案保證下階段實(shí)驗順利進(jìn)行。
3、深入研究階段（xx、11—xx、12）：
�。�1）進(jìn)行減少“錯別字”發(fā)生的有效教學(xué)策略研究；
�。�2）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度；
�。�3）繼續收集并記錄實(shí)驗所獲得的資料、數據，進(jìn)行統計分析，及時(shí)反饋調整實(shí)驗方案保證下階段實(shí)驗順利進(jìn)行。
4、研究總結階段（xx、1）：
�。�1）進(jìn)行后測，得出研究結果；（2）整理、撰寫(xiě)有關(guān)專(zhuān)題論文和課題研究報告。
七、成果形式
搜集的資料、調查報告、分析報告、論文、個(gè)案案例等。
實(shí)施方案 篇3
就創(chuàng )業(yè)專(zhuān)家“樂(lè )易考”專(zhuān)注大學(xué)生就創(chuàng )業(yè)的e教育專(zhuān)家，為省教育廳、省人社廳、高校解決就創(chuàng )業(yè)教育推出互聯(lián)網(wǎng)+的“就創(chuàng )業(yè)翻轉課堂、創(chuàng )業(yè)實(shí)訓、創(chuàng )業(yè)幫扶”項目，為推廣便利針對加盟商開(kāi)通加盟業(yè)務(wù)，加盟商、代理商可以通過(guò)與就創(chuàng )業(yè)專(zhuān)家樂(lè )易考洽談，成為加盟商、代理商，向教育廳、人社廳、大學(xué)，推廣互聯(lián)網(wǎng)+就創(chuàng )業(yè)“翻轉課堂、創(chuàng )業(yè)實(shí)訓、創(chuàng )業(yè)幫扶”項目。
一、建設背景
黨的十七大提出“提高自主創(chuàng )新能力，建設創(chuàng )新型國家”和“促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰略。大學(xué)生是最具創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)潛力的群體之一。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的客觀(guān)要求，培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力是建設創(chuàng )新型國家的迫切需要，為了進(jìn)一步推動(dòng)我校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐工作，培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)精神的創(chuàng )業(yè)型人才，激發(fā)大學(xué)生認真學(xué)習，實(shí)踐成才的熱情。通過(guò)整合學(xué)�，F有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源，建議成立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)訓中心，以開(kāi)展創(chuàng )業(yè)指導和培訓，接納大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，提供創(chuàng )業(yè)項目孵化的軟硬件支持，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供支撐和服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)。為積極響應國家關(guān)于創(chuàng )業(yè)促進(jìn)就業(yè)的號召，提升我校學(xué)術(shù)科技創(chuàng )新的顯示度，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，在學(xué)生當中加強創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新意識的培養，特申請成立財經(jīng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)訓中心。
二、中心主要職責簡(jiǎn)介
1、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓中心宗旨為創(chuàng )新教育及實(shí)用化人才的培養而服務(wù)。培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使大學(xué)生盡早地認識企業(yè)文化，實(shí)現對口產(chǎn)業(yè)所需人才的無(wú)縫對接，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，使學(xué)生實(shí)現創(chuàng )業(yè)成功。
2、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓中心職責本中心通過(guò)學(xué)生自主組織、管理和運營(yíng)，并邀請專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導培訓，組織學(xué)生參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)競賽，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)案例討論會(huì )，等活動(dòng)，旨在培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識，倡導創(chuàng )業(yè)意識，促進(jìn)學(xué)院學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng )新氛圍，培養創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新人才。本中心具體職責如下所示：(1)在中心的領(lǐng)導下，負責管理中心實(shí)驗室的各項工作。(2)全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，按照上級主管部門(mén)關(guān)于提高學(xué)生創(chuàng )新能力的指示精神和學(xué)校發(fā)展的總體要求開(kāi)展工作。(3)制定實(shí)踐教學(xué)發(fā)展規劃和工作意見(jiàn)，擬定創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)基地發(fā)展規模及年度工作計劃、總結。(4)組織制定、完善中心實(shí)驗室的各項管理制度。(5)組織本科室人員做好競賽中的相關(guān)工作。(6)加強中心實(shí)驗室的行政管理工作，不斷提高全體人員的素質(zhì)，提高實(shí)驗人員的業(yè)務(wù)水平和管理水平。(7)認真做好創(chuàng )新教學(xué)理論研究，積極探索創(chuàng )新人才培養的新路子。(8)協(xié)調中心實(shí)驗室與各學(xué)院實(shí)驗室、實(shí)驗中心的關(guān)系。
3、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓中心建立目的根本上講，本創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心的一切活動(dòng)的直接目的在于：為我校學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)服務(wù)——提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，促進(jìn)學(xué)生的成功就業(yè)和創(chuàng )業(yè)，最終實(shí)現學(xué)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)成功。具體表現在下述方面：創(chuàng )業(yè)中心采取各種措施培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神，提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)能力，增長(cháng)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，為就業(yè)和創(chuàng )業(yè)成功打下基礎。幫助學(xué)生提早建立與各種可能就業(yè)單位的聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道。幫助學(xué)生提早建立與未來(lái)創(chuàng )業(yè)的潛在客戶(hù)和關(guān)系單位的聯(lián)系，拓寬創(chuàng )業(yè)企業(yè)發(fā)展渠道。一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心的學(xué)生其接受的系統化開(kāi)發(fā)實(shí)踐會(huì )有效地增強其就業(yè)競爭力，提高一次就業(yè)率，實(shí)現創(chuàng )業(yè)與就業(yè)雙贏(yíng)戰略。
4、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓中心的功能(1)為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供孵化平臺對創(chuàng )業(yè)帶頭人的創(chuàng )業(yè)項目提供創(chuàng )業(yè)孵化場(chǎng)地和公司基本運行設施;協(xié)助創(chuàng )業(yè)企業(yè)辦理成立公司事宜及其他業(yè)務(wù);幫助創(chuàng )業(yè)大學(xué)生充分享受政府對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策;為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)提供管理咨詢(xún)、法律、會(huì )計、審計、評估、專(zhuān)利、企業(yè)管理、市場(chǎng)策劃、國際行銷(xiāo)等咨詢(xún)服務(wù)。(2)為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供輔導聘請省內外創(chuàng )業(yè)方面的學(xué)科專(zhuān)家和成功創(chuàng )業(yè)者，對創(chuàng )業(yè)帶頭人或項目負責人進(jìn)行針對性指導，并貫穿創(chuàng )業(yè)過(guò)程暨企業(yè)發(fā)展的始終。使他們的創(chuàng )業(yè)能力和技能得到提高，創(chuàng )業(yè)項目不斷完善，創(chuàng )業(yè)方案付諸實(shí)踐，創(chuàng )辦的`企業(yè)健康發(fā)展。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)選型定位、培訓內容、培訓方法和指導過(guò)程等方面進(jìn)行探索和創(chuàng )新，形成有效的教育與教學(xué)模式。(3)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的開(kāi)發(fā)與對接組織大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比賽，征集大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目，特別是通過(guò)向在校大學(xué)生征集創(chuàng )業(yè)項目以激發(fā)他們的創(chuàng )業(yè)意識與興趣。定期舉辦全校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目展，建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目庫。面向社會(huì )和省內處其它高校廣泛征集可以盡快轉化為生產(chǎn)力的科研成果，優(yōu)先提供給希望創(chuàng )業(yè)又苦于沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)項目的大學(xué)生。有條件的開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沙龍，不定期邀請創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)家、成功創(chuàng )業(yè)人士和大學(xué)生進(jìn)行指導和交流。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，增加大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體的溝通和交流。
三、可行性分析
1、成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)訓中心的基礎貴州財經(jīng)大學(xué)積極探索大學(xué)生人才培養模式的改革，為“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”奠定了基礎。經(jīng)過(guò)多年創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育探索和研究，取得了一定的成果：(1)積極探索大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。為促進(jìn)我校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理工作的科學(xué)化、規范化，多部門(mén)共同研究，制定了《貴州財經(jīng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)學(xué)分認定管理規定》。(2)對大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育。20xx年3月，經(jīng)主管部門(mén)審核，我校成為貴州省第一家正式被批準為“大學(xué)生KAB創(chuàng )業(yè)教育基地”的學(xué)校。從20xx年3月開(kāi)始，連續三個(gè)學(xué)期面向全校學(xué)生開(kāi)設《大學(xué)生KAB創(chuàng )業(yè)基礎》公共選修課程。(3)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的探索。20xx年,我校聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、政府部門(mén)進(jìn)行調研，提出了利用花溪高校聚集區建設之機遇，整合高校、企業(yè)、政府資源，建立貴州省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地的思路。與此同時(shí)我校組建了大學(xué)生KAB創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部，并組織了“創(chuàng )業(yè)論壇”等課外實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生對創(chuàng )業(yè)樹(shù)立全面認識和體驗，切實(shí)提高其創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力。(4)加大學(xué)生的科研支持力度。從20xx年以來(lái)，我校就開(kāi)始對大學(xué)生科研項目資助，每年資助在校大學(xué)生科研項目40項。(5)積極參加“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽。1999年參加第一屆“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽以來(lái)，我校收獲了貴州省歷次競賽金獎，且在20xx年第七屆全國“挑戰杯”一汽-大眾大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽中，我校選送的三支創(chuàng )業(yè)團隊一舉奪得全國“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃競賽的三項銅獎。
2、教學(xué)工作成效顯著(zhù)(1)打造了一支實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗豐富的團隊團隊由全校相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師組成，團隊的所有成員均承擔了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗，因此團隊教師不僅有理論教學(xué)的經(jīng)驗，更有豐富的實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗。實(shí)驗教學(xué)團隊成員，除承擔經(jīng)濟管理綜合實(shí)驗的項目設計與實(shí)施外，還負責對我校實(shí)驗教學(xué)體系、實(shí)驗教學(xué)平臺、運行制度、規范等方面進(jìn)行研究，為學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革提出決策依據。(2)全面調研，開(kāi)展我校實(shí)驗教學(xué)研究，形成系列成果。①20xx年完成了經(jīng)濟管理類(lèi)實(shí)驗教學(xué)體系研究，全面推動(dòng)課程實(shí)驗。②20xx年對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行規范管理。從實(shí)驗教學(xué)大綱、實(shí)驗項目類(lèi)型認定、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)驗教學(xué)講義編寫(xiě)、實(shí)驗教學(xué)運行記錄、實(shí)驗報告等環(huán)節進(jìn)行規范。③20xx年啟動(dòng)實(shí)驗教學(xué)試驗區建設，以試驗區建設為引領(lǐng)，以學(xué)生綜合應用能力培養為導向，提升實(shí)驗教學(xué)內涵。并細化我校實(shí)驗教學(xué)管理流程及實(shí)施工作流程，明確職責，使實(shí)驗教學(xué)管理更加科學(xué)化、規范化和制度化。
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)安全實(shí)施方案實(shí)施方案03-27
實(shí)施方案04-24
實(shí)施方案[經(jīng)典]07-28
實(shí)施方案11-25
實(shí)施方案11-25
實(shí)施方案11-26
實(shí)施方案12-04
實(shí)施方案12-06
實(shí)施方案12-06
實(shí)施方案12-09