設計方案精選(4篇)

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的設計方案4篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　學(xué)習目標

　　1、認識“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“艷、內、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確寫(xiě)“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛(ài)的部分。

　　3、理解課文內容，體會(huì )課文用不同的說(shuō)法表現鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。

　　課前準備

　　1、生字、詞幻燈片

　　2、教師搜集各種鮮花開(kāi)放的資料，制作多媒體課件。

　　第一課時(shí)

　　導入新課

　　1、大家都知道鐘表可以告訴我們時(shí)間，可是你們知道嗎自然界中的'花也能像鐘表一樣告訴我們時(shí)間。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開(kāi)的鮮花栽在一起，組成了一個(gè)“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書(shū)課題，讀課題）

　　2、讀了課題，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

　　3、你們提出的這些問(wèn)題答案也許都在課文里藏著(zhù)呢，我們一起尋找去吧（播放課文欣賞）

　　是不是很有趣��！今天我們就來(lái)學(xué)習這篇課文。

　　初讀感知

　　1學(xué)生讀課文

　　A（幻燈出示）自由讀課文，遇到生字圈起來(lái)，多讀幾遍。

　　B 同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準字音，讀通句子

　　2 檢查自學(xué)情況

　　A 檢查生字、詞語(yǔ)（幻燈片出示）

　　B 指名學(xué)生讀自己最喜歡的自然段給大家聽(tīng)，讀完評價(jià)。

　　大家讀的真棒，我們一起來(lái)具體學(xué)習課文的第一自然段

　　讀讀品品

　　1、學(xué)生自由讀課文第一自然段

　　2、相互交流讀懂了什么（先分組交流，再指名說(shuō)）

　�。ò鍟�(shū) 牽�；� 薔薇 睡蓮 午時(shí)花 萬(wàn)壽菊 煙草花 月光花 夜來(lái)香 曇花）

　　3、這段用了不同的說(shuō)法來(lái)表達了鮮花的開(kāi)放，我們一起來(lái)填一填（幻燈出示）

　　4、讀一讀

　　5、說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得哪些表達鮮花開(kāi)放的詞語(yǔ)用的特別好。你能換種說(shuō)法嗎？

　　6、朵朵的鮮花，爭奇斗艷，真是美麗極了。讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起朗讀第一自然段，品味花的魅力。（放多媒體課件）

　　課堂作業(yè)

　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導“嫩、醒”的書(shū)寫(xiě)。

設計方案 篇2

　　一、活動(dòng)背景

　　經(jīng)管學(xué)院以學(xué)風(fēng)建設為重點(diǎn)，為了更好展現學(xué)院的精神風(fēng)貌與風(fēng)采，加強學(xué)院的凝聚力和吸引力，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鍛煉大家的創(chuàng )造能力，給同學(xué)們一個(gè)展現才能的機會(huì )。經(jīng)濟與管理學(xué)院特舉辦“院徽設計大賽”，向全體理工大學(xué)學(xué)生征集經(jīng)管學(xué)院院徽設計。

　　二、活動(dòng)對象

　　全校學(xué)生

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　XX年11月27日—12月7日

　　四、活動(dòng)及作品要求

　　1、作品設計必須結合我院實(shí)際，能突出體現我院的人文精神與辦學(xué)理念，且應具有較高的辨識度與代表性。

　　2、作品設計必須具有原創(chuàng )性，如果有抄襲取消參賽資格，作品須寓言深刻，設計新穎，主題鮮明，簡(jiǎn)潔流暢，造型別致，具有較強的形式美，傳播效果好，能適應我院的'平面宣傳的各種用途。

　　3、作品圖案上必須有本校的中文（長(cháng)沙理工大學(xué)）或英文標識，且具有較高的辨識度。（我院官方英文是：school of economic&management）

　　4、作品必須附有設計說(shuō)明，能充分體現設計思想與寓意，字數應在100字以?xún)取?/p>

　　5、紙質(zhì)和電子版作品均可參賽。參賽作品要附上姓名、班級、學(xué)號及聯(lián)系方式。

　　五、活動(dòng)流程

　　1、前期策劃宣傳XX年11月27日開(kāi)始通過(guò)以下方式進(jìn)行宣傳：

　�。�1）噴繪、海報宣傳。制作活動(dòng)宣傳噴繪、海報，張貼在我院宣傳欄（2個(gè)噴繪）及我院各宿舍樓宣傳板（6張海報）。要求新穎、有吸引力。內容包括比賽報名時(shí)間、參賽方式，比賽形式及內容、獎勵等相關(guān)信息。

　�。�2）橫幅宣傳。（汀香、甘怡）

　�。�3）網(wǎng)絡(luò )宣傳。通過(guò)我院XX微博、新浪博客、XX微博、人人主頁(yè)等網(wǎng)絡(luò )傳媒工作宣傳此次院徽設計大賽，增加其知名度和影響力。（5）短信通知我院各班班長(cháng)。

　　2、收集作品紙質(zhì)作品于XX年12月4日12:30-13:30交至文科樓d401辦公室。電子版作品（jpg格式）于XX年12月3日晚24：00前發(fā)送至逾期不候。

　　3、作品篩選：

　�。�1）初選：由總會(huì )主席團 、宣傳部和辦公室負責初步篩選。

　�。�2）復選：12月5日張貼公示準備進(jìn)行復選。

　　方式：參賽選手可以采取ppt形式介紹自己的作品，包括作品創(chuàng )作背景、主旨、寓意等（3分鐘以?xún)龋��?/p>

　　再由老師、主席團和專(zhuān)業(yè)評委等進(jìn)行公開(kāi)評選。

　　時(shí)間：XX年12月7日地點(diǎn)：文科樓d20xx、結果公示最終結果將于XX年12月8日公布在各宿舍宣傳欄，與經(jīng)管學(xué)院宣傳欄、博客。

　　六、獎項設置

　　一等獎 一名二等獎 兩名三等獎 三名(均有榮譽(yù)證書(shū)和豐厚獎品，且一等獎作品將會(huì )被采納成為我院院徽)

設計方案 篇3

　　一、品牌形象策劃

　　1、對品牌形象的關(guān)注。它來(lái)自于消費者的形象化認知，其基礎是來(lái)源于品牌知識。進(jìn)行品牌精細化運營(yíng)的企業(yè)，常常會(huì )清晰地梳理品牌知識結構，形成 層級式的品牌知識體系，以便有針對性地傳播品牌知識，使不同的消費者形成對于品牌形象的不同認知。很多品牌會(huì )在消費者心智當中形成不同的品牌形象，并不是 相像當中的統一的品牌形象，所謂的不同，是指很多細微的形象認知差異，這些差異的存在恰恰是品牌口碑傳播的基礎，反過(guò)來(lái)，又繼續幫助品牌目標消費群積累品 牌知識。

　　在對不同消費者做品牌形象研究時(shí)發(fā)現，很多消費者對于品牌形象的心智印記是偏頗的，因為他們更愿意通過(guò)他們的消費體驗來(lái)判斷品牌，于是當他們被 要求向其他人推介品牌形象時(shí)，他們往往只能想起基于產(chǎn)品的品牌形象，而無(wú)法像我們品牌研究專(zhuān)家那樣全面地闡釋某一品牌形象，這一現象恰恰是我們在做營(yíng)銷(xiāo)傳 播策略時(shí)要充分考慮到的，消費者與消費者之間的品牌交流會(huì )產(chǎn)生超過(guò)其他傳播方式的巨大價(jià)值。

　　2、對品牌價(jià)值的關(guān)注。這里的品牌價(jià)值是在消費者心智當中形成的良好印記，它緣于消費者心理上的一種比較反應，如果沒(méi)有比較反應，消費者可能就 無(wú)法形成品牌價(jià)值認知，當然，在選擇購買(mǎi)時(shí)也別無(wú)選擇。當消費者購物時(shí)，首先產(chǎn)生的反應一定是對于品牌價(jià)值的比較反應。他們會(huì )判斷，在購買(mǎi)能力可能的情況 下的品牌價(jià)值。品牌在消費者心智當中就會(huì )形成一個(gè)不用過(guò)多數學(xué)運算就會(huì )反應出來(lái)的比較價(jià)值，哪個(gè)品牌比較價(jià)值越高，消費者就會(huì )選擇哪個(gè)品牌。當然，這里邊 消費者還會(huì )擁有一個(gè)理性?xún)r(jià)值，所謂理性?xún)r(jià)值的核心來(lái)源就是品牌知識結構，主要是指產(chǎn)品的理性功能價(jià)值。所謂的感性?xún)r(jià)值主要是指品牌增值。理性?xún)r(jià)值與感性?xún)r(jià) 值之和就是品牌的主觀(guān)上的總價(jià)值。

　　3、對品牌體驗的關(guān)注。通常來(lái)說(shuō)，消費者并不會(huì )像上面那樣理性地進(jìn)行數字運算來(lái)完成購買(mǎi)，主要的原因是品牌已經(jīng)在消費者的心智當中形成了品牌體 驗印記，他們已經(jīng)不再需要做過(guò)多的考慮就可以做出購買(mǎi)決策，決策的依據就是長(cháng)期的品牌體驗。一個(gè)品牌如果能夠做到這樣的情況下，說(shuō)明品牌已經(jīng)深入人心。而 在實(shí)踐中，品牌一旦進(jìn)入到通過(guò)品牌體驗來(lái)加深消費者心智印記的時(shí)候，說(shuō)明品牌已經(jīng)取得了相當的成功，這個(gè)時(shí)候消費者對于品牌產(chǎn)品的消費變得異常隨意與簡(jiǎn) 單，他們對于自己喜歡的品牌會(huì )脫口而出。

　　4、對品牌互動(dòng)的關(guān)注。越來(lái)越多的品牌開(kāi)始引入消費者創(chuàng )造價(jià)值，一些品牌甚至從品牌創(chuàng )建之初就把消費者納入到品牌創(chuàng )建的過(guò)程當中，使得消費者與 品牌之間的'互動(dòng)不再是傳播與接受的關(guān)系，二者之間變成了共同體。這是通過(guò)品牌互動(dòng)在消費者心智當中留下的最強印記�；ヂ�(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)更是把品牌互動(dòng)推向了空前的 極致，很多品牌通過(guò)互動(dòng)形成了高品牌粘性的粉絲群體，他們甚至成為品牌營(yíng)銷(xiāo)的推動(dòng)者，為品牌傳播做出他們的貢獻。

　　二、品牌定位

　　1、擁有過(guò)硬且個(gè)性獨特的產(chǎn)品很重要�？v觀(guān)今天的中國名牌，大多是以產(chǎn)品為基石、靠質(zhì)量取勝，在這個(gè)形成的過(guò)程中，你也無(wú)法預計要用多少年時(shí) 間，中國制造才能與日本、德國制造相提并論。不管你打多少廣告，不管你怎么宣傳中國家電已趕上世界先進(jìn)水平，講究品牌的消費人群仍然愿意多掏錢(qián)去買(mǎi)世界名 牌。不管進(jìn)入市場(chǎng)初期你的市場(chǎng)增長(cháng)有多快，你就是無(wú)法提高售價(jià)、無(wú)法成為一流品牌，主要是因為大家在產(chǎn)品實(shí)質(zhì)上并無(wú)差別，“中國的索尼”只能是一種自我鞭 策的口號而已。這樣的例子太多，我們不得不承認與世界先進(jìn)品牌的這種普遍性差距，要解決這個(gè)問(wèn)題你必須要舍得為產(chǎn)品的進(jìn)步長(cháng)期地投入相配的資金。

　　2、提供持續、穩定，消費者真實(shí)需要的體驗服務(wù)。不管你的產(chǎn)品有多好，消費者總是有或多或少的服務(wù)需求，哪怕完全是他個(gè)人的原因而非你的責任。 過(guò)多的服務(wù)承諾是多余的、甚至讓人懷疑你對自己產(chǎn)品的信心，但過(guò)少的服務(wù)承諾也是讓人不能接受的，就像奔馳在中國惹禍一樣。對于服務(wù)業(yè)來(lái)說(shuō)，因為服務(wù)即是 自己的產(chǎn)品，其品質(zhì)的重要性自不用說(shuō)了，但遺憾地是，至今在中國服務(wù)業(yè)還沒(méi)見(jiàn)到一個(gè)在服務(wù)品牌聲譽(yù)，能夠超越制造業(yè)的經(jīng)典案例。

　　3、消費者對一個(gè)品牌的信賴(lài)以致偏愛(ài)，要靠長(cháng)年累月對你的產(chǎn)品和服務(wù)的消費體驗及反復溝通才能夠形成。很自然地一個(gè)能與承諾相匹配的企業(yè)形象有 助于加速他對該品牌的認知和信賴(lài)。事實(shí)證明，企業(yè)要想讓人們相信你的承諾，除了做好產(chǎn)品和服務(wù)以外，你還必須有相配的企業(yè)形象(包括企業(yè)家形象)，在這一 點(diǎn)上老一代中國家電品牌和品牌背后的企業(yè)家是一個(gè)極好的榜樣，你看著(zhù)倪潤峰、張瑞敏、潘寧、朱江洪和朱德坤等這樣的人，你就一定會(huì )相信他們所做的長(cháng)虹、海 爾、科龍、格力、小天鵝等產(chǎn)品是完全可以信賴(lài)的，而這種回報更是不管打多少廣告、降多少價(jià)也換不來(lái)的。

　　三、品牌營(yíng)銷(xiāo)

　　很多時(shí)候，企業(yè)總是認為他們可以通過(guò)大型廣告及營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)改變消費者對其品牌的觀(guān)念。他們通過(guò)更新商標，而找明星代言，來(lái)表明態(tài)度和行為的改變。但是這些戰術(shù)只是促銷(xiāo)手段，他們無(wú)法給消費者提供真正價(jià)值，即一個(gè)積極的令人認同的品牌承諾。

　　消費者其實(shí)更希望可以在走進(jìn)商店，在網(wǎng)上，或者聯(lián)系服務(wù)中心的時(shí)候得到他們承諾的體驗，客戶(hù)希望企業(yè)能夠做到他們的承諾。當企業(yè)做到這點(diǎn)時(shí)，消費者將認同這些企業(yè)并最終信任他們。

　　創(chuàng )造消費者對企業(yè)品牌的認同，對于吸引和留住客戶(hù)是非常有效和有意義的，而這些優(yōu)勢也是相對更傳統的方式，是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和廣告所不具備的。一旦消 費者認同了這個(gè)品牌，與那些不被認同的品牌相比，他們是會(huì )愿意付出2倍的投入來(lái)關(guān)注并信賴(lài)這個(gè)品牌的。但對于一個(gè)品牌來(lái)說(shuō)是非常困難的，若一旦做到了，他 們將會(huì )得到豐厚的回報。

　　事實(shí)證明，品牌認同是很值得的。消費者必須首先知道企業(yè)的理念，在理想情況下，他們應該能夠說(shuō)出企業(yè)品牌承諾的主要特征。品牌承諾并非使命宣 言，而是一個(gè)公司最能使消費者信服的最顯著(zhù)的特征的簡(jiǎn)要概括。盡管許多公司在向消費者自我定位時(shí)非常成功，但其他公司卻不盡如人意。

　　曾經(jīng)業(yè)內研究機構對航空公司、零售、酒店、金融服務(wù)、食品飲料、汽車(chē)這六大行業(yè)做了具體的調研，結果顯示只有航空公司和大型零售商的品牌在消費 者中知名度達到了90%。其他品牌，客戶(hù)贊成的程度要低很多。這意味著(zhù)，一些企業(yè)的品牌承諾有可能過(guò)于脆弱或模糊，以至于無(wú)法有效地與消費者相結合。

　　一個(gè)強大的品牌承諾與眾不同，但是如果沒(méi)有把它植入員工的內心，很快它就會(huì )變得對于客戶(hù)毫無(wú)意義。企業(yè)必須依靠他們的員工來(lái)不斷的理解和傳承這 份品牌承諾，并賦予它生命，然后傳給我們的客戶(hù)。但多數企業(yè)沒(méi)有為他們的員工提供成為品牌大使所必備的知識和資源。根據咨詢(xún)公司的調查，不過(guò)半數 (46%)的經(jīng)理人以及略多于三分之一(37%)的非管理層員工十分認同“我知道我們公司所代表的含義以及我們的品牌與眾不同的要素”這一說(shuō)法。公司耗資 百萬(wàn)美元開(kāi)發(fā)并傳達自己的品牌承諾，但研究表明許多情況下公司的品牌承諾會(huì )被負責執行這些品牌承諾的人所忽視。這是一個(gè)重大的失誤，會(huì )對公司品牌造成嚴重 影響。如果員工不理解他們公司的特征以及脫穎而出的原因，客戶(hù)也不太可能理解。如果員工對于其公司的品牌承諾沒(méi)有清醒的認識，他們怎么可能傳遞給客戶(hù)。

　　消費者在接觸很多品牌的時(shí)候，都會(huì )保持一定程度的疑問(wèn)。企業(yè)的“言行一致”會(huì )在很大程度上幫助企業(yè)在競爭中取得消費者的信任。一旦消費者認識到 企業(yè)的品牌承諾，并且相信企業(yè)有能力來(lái)實(shí)現這個(gè)保障，他們就會(huì )加入我們的陣營(yíng)。而幾乎所有的公司都有自己的品牌承諾，并告訴客戶(hù)可以依賴(lài)于公司的各種溝通 和服務(wù)。對于一個(gè)強大的品牌承諾的創(chuàng )建和傳播而言，并不是所有的公司都為此做好了充分的工作。至于品牌認同，企業(yè)需要通過(guò)強大的品牌承諾來(lái)告訴客戶(hù)，我們 的理念是什么，為什么我們是獨一無(wú)二的，為什么他們會(huì )選擇我們而不是我們的競爭對手。

　　消費者更容易記住一些它們體驗過(guò)的品牌，而員工則可以實(shí)現廣告不能達成的目標，那就是讓消費者親身體驗。對于公司品牌承諾而言，內部自上而下的準確溝通，是一個(gè)關(guān)鍵要素，它可以幫助員工創(chuàng )造并傳遞這份承諾，同時(shí)，營(yíng)造企業(yè)文化來(lái)傳承品牌承諾也是同樣重要的環(huán)節。

設計方案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習兒歌，感受兒歌頂真的手法。

　　2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的.溫馨.

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習兒歌，感受兒歌頂真的手法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.

　　活動(dòng)準備：

　　1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠

　　2、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)內容。

　　小朋友你們有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?平時(shí)你和好朋友在一起的時(shí)候喜歡做什么好玩的事情呢?

　　二、讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)、初步熟悉兒歌角色。

　　1、老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片，現在請小朋友仔細看看，看一看圖中都有什么?

　　2、圖中都有哪些小動(dòng)物?它們開(kāi)心嗎?你是從哪里看出來(lái)的?它們和誰(shuí)在一起是好朋友?

　　三、教師朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌內容。

　　1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。

　　老師給大家帶來(lái)了一首兒歌，兒歌的名字叫“我們都是好朋友”，現在請小朋友認真仔細地聽(tīng)。

　　2、兒歌里的小動(dòng)物在做什么?小花貓在做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?某某小朋友聽(tīng)到了小花貓，去買(mǎi)花。還有誰(shuí)聽(tīng)到了什么呢?

　　3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內容。

　　小動(dòng)物們在路上遇到了誰(shuí)?哪個(gè)小朋友能夠完整地說(shuō)出這件事情。小花貓，去買(mǎi)花，路上遇到了誰(shuí)?我們一起來(lái)完整地講述，小花貓，去買(mǎi)花，路上遇見(jiàn)小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了誰(shuí)?

　　4、根據兒歌內容，按出場(chǎng)得先后順序調整頭飾和圖片。

　　第一個(gè)出現的小動(dòng)物是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí)?我們按順序來(lái)排一排。我們一起按照圖片和頭飾，把兒歌念一遍。

　　四、幼兒學(xué)習朗讀兒歌，感受兒歌頂真的手法。

　　1、現在老師請五個(gè)小朋友帶著(zhù)頭飾，并且手里拿著(zhù)圖片來(lái)念兒歌。

　　剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒(méi)有發(fā)現這首兒歌有一個(gè)有趣的地方，你們發(fā)現了嗎?

　　兒歌每一句最后的一個(gè)詞是下一句的開(kāi)始，這種方式叫做“頂真”。你們知道什么叫頂真手法了嗎?

　　2、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內容。

　　3、如果去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?

　　五、小結.

　　小動(dòng)物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助。

【設計方案】相關(guān)文章：

教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11

經(jīng)典設計方案12-01

設計方案11-03

設計方案11-08

[精選]設計方案08-24

設計方案(經(jīng)典)08-21

設計方案（經(jīng)典）08-14

(經(jīng)典)設計方案08-30

(精選)設計方案09-04

設計方案(精選)09-14