實(shí)施方案3篇（優(yōu)選）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
一、課題名稱(chēng)
大班額條件下的因材施教研究
本課題研究項目于xx年1月由延安市基礎教育科研領(lǐng)導小組辦公室批準立項，課題編號為：125ywx-2544。
二、課題研究的目的、意義
隨著(zhù)國民經(jīng)濟的突飛猛進(jìn)，撤點(diǎn)并校的實(shí)施、退耕還林和土地流轉，農村剩余勞動(dòng)力猛然增長(cháng)，從而使大量家長(cháng)學(xué)生由農村流向城鎮，為了盡可能多的解決農民工孩子的就學(xué)問(wèn)題，大班額班級成了普遍的現象。隨著(zhù)國家對教育的重視和投入、國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展、教育的發(fā)展、標準化學(xué)校的建設、師資水平的不斷提高，很多具備優(yōu)厚教育條件的學(xué)校已成為家長(cháng)的首選，導致很多學(xué)校一直存在“大班額”問(wèn)題，特別是欠發(fā)達的農村城鎮小學(xué)，大班額普遍存在。
隨著(zhù)班級學(xué)生人數的增多，學(xué)生智力水平、接受能力等方面存在的差異隨著(zhù)年級的增加不斷擴大，而我們教師在有限的課堂內對學(xué)生的關(guān)照度和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度不斷降低，特別是那些坐在后排的學(xué)生不注意聽(tīng)講，有時(shí)候連老師講課都聽(tīng)不清，更談不上與老師進(jìn)行交流，從而使精細化教育、因材施教和個(gè)性化教育成為空談。教學(xué)實(shí)際中，一些探究活動(dòng)課、實(shí)踐試驗課因為人數較多受到影響，嚴重妨礙了新課程目標的落實(shí)，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。所以，這一課題的提出及研究是勢在必行的。
三、國內外研究的歷史和現狀
國外的教育水平較高，小班授課已是普遍現象。而我國是一個(gè)人口大國，人口居住相對集中，想要快速的實(shí)現小班教學(xué)，不太現實(shí)。國內目前因材施教中使用最多的就是分層教學(xué)，小組合作學(xué)習。各位教育前輩們也為我們提供了不少經(jīng)驗總結，但是每個(gè)人面對的學(xué)生和問(wèn)題是不同的，針對目前大班額中兩級分化嚴重的這一現實(shí)，這一課題的提出是非常有必要的。
四、課題研究的目標
�。ㄒ唬�、根據學(xué)生的接受能力和自身的性格特點(diǎn)，因材施教，使學(xué)生潛能得到發(fā)展。
�。ǘ�、通過(guò)研究，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
�。ㄈ�、通過(guò)因材施教，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。
五、課題研究的內容
�。ㄒ唬�、在大班額條件下，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的接受能力和自身的`性格特點(diǎn)，有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到釋放，并得到充分的發(fā)展。
�。ǘ�、通過(guò)進(jìn)行大班額條件下因材施教這一課題的研究，在自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，努力提升自己在大班額條件下的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
�。ㄈ�、通過(guò)該課題研究，得到有效的教學(xué)方法，從而在教學(xué)過(guò)程中應用、實(shí)踐，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。
本課題主要研究方向就是因材施教。什么是因材施教？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是了解學(xué)生之間的差異，針對學(xué)習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。
如何能做到因材施教呢？
首先是“材”的問(wèn)題。先來(lái)研究“材”，才能有效的開(kāi)展“教”的過(guò)程。古人云：知己知彼，方能百戰百勝。只有先了解了學(xué)生，才能開(kāi)展自己有效的教學(xué)活動(dòng)。從各種途徑了解學(xué)生的實(shí)際情況，結合各種測試手段，依據學(xué)生的將學(xué)生分層后因材施教，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。
其次，進(jìn)行“教”的過(guò)程。在學(xué)生分成學(xué)習小組的基礎上，根據教材和課標的要求，以及學(xué)生各個(gè)層次的能力，對各個(gè)層次的學(xué)生制定出不同的教學(xué)目標；設計好教學(xué)內容，課堂上的提問(wèn)，隨堂測試等等，并注意把握難易程度。
再次，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，“施”的環(huán)節很重要，針對各個(gè)層次的學(xué)生，采用“班級導學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔導”的原則，對領(lǐng)悟能力高的學(xué)生，給予適時(shí)引導。對反應慢的同學(xué)，加以詳細解說(shuō)。
最后，再說(shuō)說(shuō)“因”吧。有因必有果，客觀(guān)事物發(fā)展過(guò)程中原因與結果之間的聯(lián)系。我們要學(xué)會(huì )從“果”中找出與“因”之間的聯(lián)系并加以分析，再制定相對應的“施”的方法，從“教”的結果中找出“因”。然后不斷地循環(huán)，才能不斷地提高。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有善于分析自己的工作的教師，才能成為優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師”。我們只有不斷的自我反思，不斷的剖析自己，不斷的總結經(jīng)驗，才能走向成功。我相信，通過(guò)這次課題研究，自己一定會(huì )收獲很多。
六、課題研究的方法
在本次課題研究中，我將采用以下研究方法展開(kāi)我的課題研究。
�。ㄒ唬�、觀(guān)察談話(huà)法。教師在教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行直接的、系統的、有目的、有計劃地考察和描述，得到自己想要的信息。
�。ǘ�、問(wèn)卷調查法。通過(guò)問(wèn)卷調查，將學(xué)生的知識基礎、智力水平和學(xué)習態(tài)度，個(gè)性特點(diǎn)了解掌握。
�。ㄈ�、個(gè)案研究法。把單個(gè)學(xué)生作為研究的對象，通過(guò)直接或間接調查了解其發(fā)展變化的某些線(xiàn)索特點(diǎn)，并據此設計和實(shí)施相應措施，促進(jìn)其發(fā)展變化，然后把對這些條件、措施與結果之間聯(lián)系的認識和結論推廣到一般學(xué)生身上去。
�。ㄋ模�、相互比較法。根據一定的標準，對某類(lèi)教育現象進(jìn)行對比研究，通過(guò)揭示其異同，找出教育現象的普遍規律，提出符合實(shí)際情況的結論或具體做法。
�。ㄎ澹�、行動(dòng)研究法。行動(dòng)研究法的步驟包括：?jiǎn)?wèn)卷調查、制定計劃、開(kāi)展活動(dòng)、檢測成效、觀(guān)察反思、總結提升。
七、課題研究的步驟
本課題研究實(shí)驗將分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：開(kāi)題準備階段：（xx年2月）
�。ㄒ唬┝㈩}論證。
�。ǘ┲贫ù蟀囝~條件下的因材施教研究實(shí)驗計劃和研究實(shí)施方案。
第二階段：研究實(shí)施階段：（xx年3月－xx年5月）
�。ㄒ唬┙處熈私鈱W(xué)生和研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)；并制定適合的學(xué)習方式。
�。ǘ┦占芯窟^(guò)程中的資料，反思，總結。并開(kāi)展多形式的實(shí)驗課、研討課、示范課。做好研究中期的總結報告。
�。ㄈ┦占瘜�(shí)驗過(guò)程中的原始材料和教學(xué)反思，并整理成冊，相互交流。
第三階段：總結評比，結題驗收（xx年6月）
�。ㄒ唬┦占瘜W(xué)生轉變資料，做好結題報告。
�。ǘ┛偨Y結題、學(xué)校驗收。
八、課題研究的成果形式
本課題的研究成果：（一）、研究報告一份。
�。ǘ�、論文一篇。
�。ㄈ�、原始資料一冊。
實(shí)施方案 篇2
《xx市公共場(chǎng)所控制吸煙條例》將于20xx年3月1日起實(shí)施，教育系統的托兒所、幼兒園、中小學(xué)、職校、少年之家、青少年活動(dòng)中心等（室內外區域），被確定為完全禁煙場(chǎng)所。為在全校范圍內營(yíng)造知法、守法的良好法治環(huán)境，確�！稐l例》有序、有效實(shí)施，根據市有關(guān)部門(mén)的部署和要求，現將我�？責煂�(shí)施方案制定如下：
一、成立學(xué)�？責煿ぷ黝I(lǐng)導小組。具體負責控煙的整體工作。
組長(cháng)：
控煙志愿者：
二、成立控煙工作監督小組。
成員主要由工會(huì )及年級組長(cháng)組成，具體負責監督學(xué)校全體成員的禁煙執行情況，并協(xié)同領(lǐng)導小組成員商討對違規人員的處理決定。
控煙檢查督導隊：
三、學(xué)校情況分析
xx小學(xué)教職工33位，男老師共6位，其中吸煙的是4位，門(mén)衛有2人吸煙，吸煙者共6位。由于我校衛生室經(jīng)常進(jìn)行控煙宣傳，所以校園內吸煙現象不是很?chē)乐�，老師們從不在學(xué)生面前吸煙。只有個(gè)別家長(cháng)在放學(xué)時(shí)候接孩子時(shí)候，在校門(mén)口吸煙，把煙蒂扔在地上，經(jīng)反復宣傳，目前情況有所改善。
四、工作目標
嚴格按照《條例》落實(shí)有關(guān)工作，使全體師生自覺(jué)知法守法，通過(guò)學(xué)�？責熁顒�(dòng)的有效開(kāi)展，營(yíng)造學(xué)校無(wú)煙環(huán)境。
五、工作措施
1、在廣大師生中宣傳貫徹《xx市公共場(chǎng)所控制吸煙條例》，在校園醒目地點(diǎn)張貼禁煙標志。
2、利用政治學(xué)習、教師大會(huì )等各種途徑，在教師中開(kāi)展控煙、戒煙、禁煙教育，使控煙、戒煙成為教職工的自覺(jué)行動(dòng)，提高教職工的控煙能力。利用家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)大力宣傳控煙活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭共同參與控煙活動(dòng)的良好局面。
3、加強宣傳，創(chuàng )造良好的控煙氛圍。為了提高師生對吸煙有害健康的認識，組織廣大師生學(xué)習禁煙法規。利用“5.31”世界無(wú)煙日到來(lái)之際，大力開(kāi)展控煙知識學(xué)習，提高師生對控煙的認識，人人參與控煙活動(dòng)，自覺(jué)抵制煙害，創(chuàng )造良好的`控煙氛圍。開(kāi)展小手牽大手，“控煙”知識進(jìn)家庭活動(dòng)。
4、召開(kāi)有吸煙習慣同志的座談會(huì )，做到思想通、決心大、行動(dòng)實(shí)，最終內化為自覺(jué)戒煙的良好習慣。
5、加強檢查督促，發(fā)現違規吸煙情況，及時(shí)加以說(shuō)服教育。全體師生共同參與控煙活動(dòng)，人人爭做控煙主人。
6、制定必要的監督制度，明確獎懲辦法，將活動(dòng)成果與工作考核掛鉤，使“禁煙”活動(dòng)成為大家的自覺(jué)行動(dòng)。
六、具體要求
1、不允許在校園內的任何地方吸煙。
2、辦公室及會(huì )議室內不允許擺放煙草制品及煙灰缸等煙具。
3、學(xué)校全體師生積極參與控煙工作，做到不吸煙、不敬煙、不勸煙�？腿诉f煙，做到婉言謝絕。
4、學(xué)校衛生室加強對吸煙危害健康的宣傳。要利用家長(cháng)會(huì )向學(xué)生家長(cháng)宣傳吸煙有害健康的科學(xué)知識，并倡導學(xué)生規勸家長(cháng)戒煙。家長(cháng)來(lái)校參加任何活動(dòng)，均不得吸煙。
5、學(xué)校全體人員既要成為自覺(jué)控煙的執行者，又要成為控煙活動(dòng)的監督者，努力使我�？責熁顒�(dòng)取得可喜成效。
實(shí)施方案 篇3
一、指導思想
以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，建立科學(xué)規范的收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、實(shí)施對象
在編在崗的教職工
三、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，就不能參與績(jì)效工資分配發(fā)放。
2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則�？�(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。
3、堅持“科學(xué)合理”原則�？�(jì)效考核工資分配方案要力求科學(xué)合理，績(jì)效工資差距不宜過(guò)大。
四、績(jì)效工資發(fā)放形式
學(xué)校教職工績(jì)效工資分上半年（1-7月）、下半年（8－12月）兩次考核造冊。
五、績(jì)效考核內容及量化計分辦法
�。ㄒ唬┛�(jì)效考核項目及計分標準
考核共計100分，其中師德10分，考勤30分、工作量10分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)30分。
1、師德(10分)依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、為人師表、廉潔從教、積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)、積極維護學(xué)校聲譽(yù)與形象共十項內容,每項2分.
2、考勤（30分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分 、事假1天扣1分(扣50元)、礦工1天扣3分（扣100元），本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a(chǎn)假等按有關(guān)規定執行�？己艘罁䴙閷W(xué)校（單位）考勤記載。
3、工作量（10分）。量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：
教職工周人均工作量＝學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數
教職工工作量得分＝教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×20分
學(xué)校（單位）要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
3、教育教學(xué)過(guò)程（20分）。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況。要引導教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí)，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教育
4、教育教學(xué)業(yè)績(jì)（30分）。主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成情況和工作的實(shí)際效果。
�。ǘ�、績(jì)效工資的分配
教職工績(jì)效工資分配以工作績(jì)效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績(jì)效考核得分總和。全�？�(jì)效工資總量除以全校教職工工作績(jì)效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績(jì)效考核得分即為教職工個(gè)人應得的績(jì)效工資額度。
�。ㄈ┎幌硎芸�(jì)效工資發(fā)放要求
1、本學(xué)期未承擔任何教育教學(xué)工作或其他非教學(xué)工作的不享受 績(jì)效工資 。
�。�1）本學(xué)期累計曠工達 5個(gè)工作日、事假累計超過(guò)15天、病事假累計超過(guò)1個(gè)月以上的。
�。�2）脫產(chǎn)學(xué)習的`；
�。�3）解除聘用合同的；
�。�4）停發(fā)工資的；
�。�5）借調在教育系統之外的。
2、在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及有關(guān)規定，構不上組織處理的，酌情扣除績(jì)效考核得分。凡學(xué)期內受到通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣除績(jì)效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
3、有病或特殊情況不能頂崗用本人績(jì)效工資的部分或全部用于雇傭人員工資。
20xx、12、20
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