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名班主任工作室建設方案（精選11篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的名班主任工作室建設方案，歡迎閱讀與收藏。
名班主任工作室建設方案 1
為充分發(fā)揮名師、名班主任專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,培養造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平，學(xué)�，F成立名師、名班主任(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙名”)工作室。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹教育部“雙減”政策，大力發(fā)展素質(zhì)教育。發(fā)揮“雙名”示范引領(lǐng)作用，創(chuàng )新青年教師培養模式，提升青年教師專(zhuān)業(yè)素養。
二、目標任務(wù)
“雙名”工作室主持人要充分發(fā)揮示范作用，團結帶領(lǐng)工作室全體成員，爭當教育事業(yè)的奉獻者、專(zhuān)業(yè)研究的先行者、質(zhì)量提升的奮進(jìn)者。通過(guò)“雙名”工作室的引領(lǐng)及團隊活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師在課堂教學(xué)、教研科研能力以及班集體建設與管理方面成效顯著(zhù)。
三、工作室組成
(一)主持人選聘條件
1.省級以上教育教學(xué)名師、名班主任
2.教育教學(xué)或班集體管理工作成果卓越，在青年教師培養方面成效顯著(zhù)
(二)成員條件
1.名師工作室成員為年齡35歲以下的有專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的青年教師。名班主任工作室成員為現任的班主任，年齡不限。
2.每個(gè)工作室成員原則上不超過(guò)10人。
工作室主持人人選采取自主申報與學(xué)校推薦相結合的`方式。工作室成員人選待工作室主持人確定后，采取自主申報的方式。
四、工作要求
1.工作室一屆期限為三年，并建立年度考核機制。主持人領(lǐng)銜制定工作室三年規劃和年度培養方案，指導工作室成員制定個(gè)人發(fā)展規劃和年度發(fā)展計劃;定期組織開(kāi)展工作室活動(dòng)，負責工作室日常管理。
2.名師工作室根據工作室目標和計劃圍繞教學(xué)質(zhì)量提升、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習、專(zhuān)題研究、項目研修;名班主任工作室通過(guò)教育書(shū)籍共讀、班主任工作共研、班會(huì )課集體備課、教育案例研討、課題硏究等形式，引導成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.按計劃組織課堂教學(xué)大比武以及班主任基本功大賽活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)及班級管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.開(kāi)展經(jīng)驗總結，以專(zhuān)著(zhù)、論文、課堂教學(xué)、專(zhuān)題報告、論壇發(fā)言等形式在區級及以上交流;主持或參與區級及以上課題研究，結題或取得一定成果。
五、保障條件
1.工作室正常的經(jīng)費支出按學(xué)校規定的程序報銷(xiāo)。
2.學(xué)校為每個(gè)工作室每年配套一萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費，主要用于工作室成員培養及發(fā)展工作。
名班主任工作室建設方案 2
一、工作目標
在全校范圍內遴選建設“名班主任工作室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工作室”），工作室建設周期為三年。建設周期內，工作室設主持人
1名，以主持人姓名命名工作室，主持人為名班主任培育人選。通過(guò)名班主任工作室建設，全面提升名班主任隊伍的育人本領(lǐng)，通過(guò)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展潛力的中青年班主任實(shí)行重點(diǎn)培育，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用，逐步培育一批有肯定影響力的名班主任。
二、組建、運行程序
�。ㄒ唬┕ぷ魇业纳陥笥煞蠗l件的班主任作為主持人自愿申報，經(jīng)所在專(zhuān)業(yè)部逐級審核后統一上報，學(xué)校組織專(zhuān)家評審確定名班主任工作室主持人。
�。ǘ⿲W(xué)校公布確定的工作室名單，工作室擬訂建設方案，報市教育局備案。
�。ㄈ┕ぷ魇抑鞒秩伺c學(xué)員雙向選擇遴選工作室學(xué)員。工作室主持人、學(xué)員簽訂協(xié)議，明確各方職責、任務(wù)及考核評價(jià)方法，并報市教育局備案。
�。ㄋ模┕ぷ魇覓炫七\行，履行職責。
�。ㄎ澹┕ぷ魇医ㄔO周期內，學(xué)校對工作室建設狀況實(shí)行一次中期考核評估；三年建設周期結束后，對工作室建設工作實(shí)行終期評估。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┕ぷ魇抑饕蝿�(wù)
工作室要匯聚學(xué)校教育科研專(zhuān)家以及名班主任工作室主持人、工作室學(xué)員各方面力氣，主要完成以下任務(wù)。
1、培育任務(wù)。工作室要把培育名班主任、骨干班主任、青年班主任作為第一要務(wù)。名班主任工作室主持人同時(shí)為名班主任培育人選，工作室成員為學(xué)校的名（骨干）班主任培育人選。工作室主動(dòng)依托教科研培機構和專(zhuān)家力氣，通過(guò)專(zhuān)家指導與自主學(xué)習相結合，綜合利用各類(lèi)培訓資源，展開(kāi)豐富多彩的培訓活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有要求、有檢查、有考核。
2、科研任務(wù)。工作室要針對當前職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作、班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)探討，堅持理論研修和實(shí)踐創(chuàng )新相結合，主動(dòng)探究有效破解對策，提升學(xué)員的教育科研實(shí)力、反思意識和創(chuàng )新實(shí)力，促動(dòng)學(xué)員由閱歷型班主任逐步成長(cháng)為探討型、實(shí)踐型班主任。
3、引領(lǐng)輻射任務(wù)。工作室要注意傳播優(yōu)秀班主任工作的閱歷，注意骨干培育與引領(lǐng)輻射相結合，推廣優(yōu)秀班主任培育模式，提升職業(yè)學(xué)校班主任隊伍建設總體水平。
�。ǘ┕ぷ魇抑鞒秩酥饕氊�
主持人是名班主任工作室建設的第一責任人，擔當工作室工作的統籌、規劃、組織、管理和學(xué)員的評價(jià)工作，應仔細履行以下職責。
1、制定規劃。負責制定工作室整體建設規劃、年度實(shí)施方案、培訓課程安排。依據學(xué)員的.發(fā)展水平、班主任崗位實(shí)際及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求，指導學(xué)員制訂特性化的發(fā)展規劃和培育安排，明確學(xué)習任務(wù)，切實(shí)提升培訓的針對性。
2、組織團隊學(xué)習。負責工作室日常學(xué)習、課題探討和實(shí)踐活動(dòng)，組織工作室展開(kāi)相關(guān)專(zhuān)題性學(xué)習、外出考察和培訓。
3、注意管理。建立健全各項規章制度，完善考勤制度。增強過(guò)程管理，注意過(guò)程性材料的積累，定期做好考核評價(jià)工作；建立學(xué)員研修檔案，定期向學(xué)員所在學(xué)校反饋其學(xué)習狀況；對缺勤三分之一以上的學(xué)員，不再作為工作室成員接著(zhù)培育；嚴格遵守財務(wù)制度，合理使用工作經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用狀況。
4、突出實(shí)效。要立足實(shí)地，以班主任一線(xiàn)工作崗位為實(shí)訓基地，展開(kāi)相對應學(xué)段的班主任工作探討。要聚焦一線(xiàn)實(shí)際狀況，以班主任工作面臨的問(wèn)題作為重要實(shí)訓資源，選擇確立詳細項目或課題實(shí)行對策性探討，供給破解難題的策略和方法，指導學(xué)員總結、反思和提升，開(kāi)發(fā)建設實(shí)訓課程資源包。
5、成果輻射。增強閱歷總結和成果轉化，定期組織跨工作室、跨區域的推介溝通活動(dòng)，激勵學(xué)員通過(guò)博客、微信等網(wǎng)絡(luò )媒介，溝通共享學(xué)習體會(huì )、實(shí)踐隨想。多渠道、多形式宣揚推廣工作室的有效閱歷和成果，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氣氛，努力形成示范輻射效應。
四、保障措施
�。ㄒ唬┙M織管理
1、學(xué)校成立名班主任工作室管理辦公室，負責名班主任隊伍建設和工作室的管理工作，包括專(zhuān)家指導團隊授聘、審核備案、項目管理、考核評估、宣揚推廣等。
2、充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)本校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設。增強對工作室的日常管理，建立健全相關(guān)制度，供給業(yè)務(wù)指導和支持，保障工作室的正常運轉，順當完成建設任務(wù)。
3、評估考核。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評估細則，組織專(zhuān)家組對工作室建設狀況實(shí)行中期考核評估，對中期考核不到標的取消資格和經(jīng)費支持；三年建設周期結束后，對工作室建設工作實(shí)行終期評估。通過(guò)評估考核的工作室，其主持人授予“名班主任”稱(chēng)號，工作室合格學(xué)員為學(xué)校骨干班主任，為其頒發(fā)培訓合格證書(shū)，認定校級培訓學(xué)分，其中優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先舉薦為下一批名班主任主持人。
�。ǘl件保障
1、學(xué)校為工作室設置獨立的工作場(chǎng)所，配備相對應的基礎設施，著(zhù)力發(fā)揮名班主任引領(lǐng)與探討指導作用。
2、學(xué)校為工作室展開(kāi)活動(dòng)供給便利條件，在支配工作室學(xué)員的工作時(shí)間、供給外出學(xué)習機會(huì )等方面賜予主動(dòng)支持。
3、工作周期內，學(xué)校每年為各工作室核撥專(zhuān)項經(jīng)費。工作室經(jīng)費單獨列支、專(zhuān)款專(zhuān)用。經(jīng)費用于培訓研修活動(dòng)、課程資源開(kāi)發(fā)、專(zhuān)家指導、課題探討等方面。工作室所在學(xué)校負責經(jīng)費的專(zhuān)項管理，專(zhuān)款專(zhuān)用，并提升經(jīng)費的使用效益。
五、工作要求
�。ㄒ唬┏浞窒嘧R建設名班主任工作室的重要意義，仔細分析評比條件和任務(wù)要求，激勵支持符合條件的優(yōu)秀班主任主動(dòng)申報，營(yíng)造班主任工作的良好氣氛。
�。ǘ┮悦嘀魅喂ぷ魇医ㄔO為契機，建立名班主任工作室建設制度，主動(dòng)推動(dòng)本單位的名班主任培育工作。
名班主任工作室建設方案 3
一、指導思想
以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本任務(wù)，以學(xué)科為紐帶、工作室為載體，充分發(fā)揮名師名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，建設優(yōu)秀教師梯隊，為我縣教育事業(yè)持續健康發(fā)展提供人才保障。
二、總體目標
全體工作室成員綜合素養全面提高、教學(xué)風(fēng)格清晰穩定、教學(xué)成效明顯改善、專(zhuān)業(yè)影響力自然拓展，實(shí)現學(xué)員和導師雙成長(cháng)。
三、工作周期：
20xx年6月—20xx年5月。
四、導師職責
1.統籌本工作室三年規劃及日常管理制度建設；及時(shí)科學(xué)地制定每學(xué)年工作計劃；適時(shí)完成工作總結，提交相關(guān)材料。
2.帶好一支團隊：在工作周期內培養和指導本學(xué)科青年教師5—10人，負責指導學(xué)員制訂自我發(fā)展計劃，全面提升綜合素養。
3.組織開(kāi)展研修活動(dòng)：
學(xué)科名師每學(xué)年組織教研類(lèi)活動(dòng)至少2次，包含導師上示范課至少1次、給每個(gè)學(xué)員聽(tīng)課診斷分析指導至少1次。（其中1次教研活動(dòng)，要求在學(xué)期初向領(lǐng)導小組辦公室申報活動(dòng)項目書(shū)，由局辦統一下文整體通知，工作室完成活動(dòng)后，項目經(jīng)費按標準向學(xué)校報銷(xiāo)。）
每學(xué)年組織讀書(shū)沙龍、經(jīng)驗交流等論壇類(lèi)活動(dòng)至少2次。包含導師做學(xué)術(shù)報告、觀(guān)點(diǎn)分享至少2次。集中研討（含網(wǎng)上交流）活動(dòng)時(shí)間不少于8學(xué)時(shí)。
�。嘀魅谓M織主題班隊活動(dòng)教研及班級管理論壇要求同上）
4.指導教育科研：在培養周期內指導學(xué)員完成1—2項縣級以上課題研究。
5.負責向縣工作室領(lǐng)導小組（辦公室）作階段性總結匯報，接受主管部門(mén)對工作室的學(xué)年考核和終結性考評。
6.積極承擔縣級以上教師培訓或名師送教等活動(dòng)中的公開(kāi)課，相關(guān)單位有需求時(shí)，一般不得推諉。
7.在浙江教育資源公共服務(wù)平臺“之江匯教育廣場(chǎng)”上運營(yíng)個(gè)人空間（代網(wǎng)上名師工作室），分享活動(dòng)信息和資料，發(fā)揮輻射作用。
五、學(xué)員義務(wù)
1.遵守名師工作室管理制度；制定個(gè)人三年發(fā)展規劃，每學(xué)年制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修計劃；適時(shí)做好研修總結。
2.準時(shí)參加工作室活動(dòng)：主動(dòng)學(xué)習、積極思考，發(fā)表見(jiàn)解，認真做好研修記錄；主動(dòng)匯報學(xué)習情況，接受導師的管理和指導。無(wú)特殊情況不得請假，連續兩次無(wú)故不參加工作室活動(dòng)，視為自動(dòng)退出。
3.每位學(xué)員每學(xué)年聽(tīng)導師課或學(xué)員課至少6節；工作室小組內開(kāi)課至少1節，撰寫(xiě)評課或課后反思至少2份；上交1份課堂教學(xué)自我診斷分析報告或提高課課堂教學(xué)設計。
4.積極參與校內外教研活動(dòng)和教科研規劃，在培養周期內完成1—2項縣級以上課題研究。
5.積極撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、課題報告、經(jīng)驗總結等文章送評或在《武義師訓》等縣級以上專(zhuān)業(yè)刊物投稿。
6.積極承擔縣級以上教師培訓和名師送教等活動(dòng)中的研討課、公開(kāi)課，相關(guān)單位有需求時(shí)，一般不得推諉。
六、保障措施
1.建立名師(名班主任)工作室領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設縣繼續教育中心，潘福增兼任辦公室主任，徐曉時(shí)任辦公室副主任。
2.教育局為每個(gè)名師工作室提供專(zhuān)項經(jīng)費，用于名師名班主任工作室開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
3.各學(xué)校（單位）要為名師工作室提供活動(dòng)支持。繼續教育中心電教儀器科為名師在“之江匯教育廣場(chǎng)”運營(yíng)個(gè)人空間（或創(chuàng )建網(wǎng)上名師工作室）提供“首頁(yè)推薦”等技術(shù)服務(wù)。
七、工作要求
1.領(lǐng)導小組負責討論、審議有關(guān)文件，決定重大事項。辦公室負責名師工作室的規劃、組建、指導、考核和協(xié)調等工作。
2.局人事科要經(jīng)常了解與督促各工作室計劃實(shí)施與目標達成情況。繼續教育中心師干訓科與名師工作室建立聯(lián)系制度，要定期對工作室工作進(jìn)行聯(lián)系和考核；組織各工作室進(jìn)行工作交流、學(xué)術(shù)研討、成果展示等活動(dòng)，及時(shí)將學(xué)員的學(xué)習、研究與工作情況通報就職學(xué)校。
3.學(xué)區輔導站要為本學(xué)區工作室學(xué)員開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)（研究課、展示課）提供服務(wù)支持。
4.名師（名班主任）所在學(xué)校要為工作室開(kāi)展活動(dòng)辦實(shí)事，為名師（名班主任）開(kāi)展研究及實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。工作室學(xué)員所在學(xué)校應充分發(fā)揮導師在本校教學(xué)指導與研究中的`作用，為學(xué)員的成長(cháng)創(chuàng )造條件。
名班主任工作室建設方案 4
班主任是學(xué)生日常思想道德教育和管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的專(zhuān)業(yè)性的育人工作，既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，它有著(zhù)自己教育規律和程序，工作范圍和方法，理論和技能，需要在實(shí)踐中不斷總結和探索。
為貫徹落實(shí)國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，總結我校優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗，提煉各優(yōu)秀班主任教育思想和管理育人理念，搭建中青年班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及優(yōu)秀班主任自我提升的平臺，促進(jìn)班主任團隊專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)班主任隊伍整體均衡發(fā)展，改變長(cháng)期以來(lái)學(xué)校班主任工作缺乏專(zhuān)門(mén)組織引領(lǐng)、力量分散的狀況，推動(dòng)我校班主任工作整體上臺階上水平，特制定《xx市第二中學(xué)名班主任工作室建設方案》，并以此為依據組建具有學(xué)校特色的名班主任工作室。
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和中華優(yōu)秀傳統文化教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的“四有”新人；堅持“育人”導向，實(shí)施“思想引領(lǐng)、文化建班”育德育能育心育魂工程，實(shí)現班主任隊伍的層級發(fā)展，建設有xx市第二中學(xué)特色的名班主任工作室；充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、示范、科研和輻射功能，全面提高學(xué)校班主任工作標準、質(zhì)量和水平，提高班級管理教科研水平，提煉并培育班主任的核心素養。
二、建設目標
20xx年組建首批以?xún)?yōu)秀班主任名字命名并主持的班主任工作室，今后將根據學(xué)校制定的發(fā)展規劃對班主任工作室的設立、運轉、考核實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理。具體目標包括：適應班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展新要求，創(chuàng )新班主任隊伍培養培訓培養機制；適應高中生綜合素養提升新要求，提高班主任育德能力和育人本領(lǐng)；適應新時(shí)代發(fā)展變化的要求，提高班主任工作教科研意識和能力；發(fā)揮名班主任工作室引領(lǐng)、示范和輻射作用，培養成就我校中青年骨干班主任隊伍和后備班主任隊伍；探索形成一批獨具特色又可復制、可推廣的班級管理模式的實(shí)踐和經(jīng)驗；探索形成獨具二中特色的.在一定范圍內具有相當影響力的班主任發(fā)展道路。
三、基本功能
工作室要依托學(xué)校獲得各級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號的班主任和公認的具備影響力的優(yōu)秀班主任為核心，組建以?xún)?yōu)秀班主任名字命名的xx市第二中學(xué)名班主任工作室，吸納不同層面的班主任、副班主任、普通學(xué)員為工作室成員。名班主任工作室堅持理論研修和實(shí)踐創(chuàng )新相相合、自主學(xué)習與專(zhuān)家指導相結合、骨干培養與引領(lǐng)輻射相結合，充分發(fā)揮培養、科研、引領(lǐng)輻射功能：
�。ㄒ唬┡囵B功能。工作室要把班主任培養作為第一要務(wù)，根據培訓方案和培訓要求，主要依托名班主任的力量，綜合利用各類(lèi)培訓資源，開(kāi)展豐富多彩的培訓活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有要求、有檢查、有考核，實(shí)現對青年班主任、后備班主任的培養和名優(yōu)骨干班主任自身成長(cháng)的功能。
�。ǘ┛蒲泄δ�。工作室要針對當前班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，積極承擔申報各級班級管理和德育類(lèi)課題，探索有效破解對策，提升學(xué)員的反思意識和創(chuàng )新能力，強化班主任工作、班級管理工作的教科研意識，提煉培育班主任核心素養，促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗型向研究型班主任轉型。
�。ㄈ┮I(lǐng)輻射功能。工作室要注重向其他班主任、副班主任發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，傳播班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，引領(lǐng)良好的師德風(fēng)尚，推廣優(yōu)秀班級管理人才的培養模式。
四、培養辦法
xx市第二中學(xué)名班主任工作室將采用培訓、集中學(xué)習、線(xiàn)上研討、現場(chǎng)觀(guān)摩、成果展示、課題研究及成果推廣、論壇和沙龍、讀書(shū)交流會(huì )等形式多樣的培養機制。
�。ㄒ唬┡嘤杻热�。主要分理論培訓、實(shí)踐培訓、研究成果展示培訓三大類(lèi)：
1、理論培訓。通過(guò)組織班主任讀書(shū)會(huì )、經(jīng)典理論解讀會(huì )，學(xué)習黨和國家的教育政策法規、先進(jìn)教育理念及相關(guān)理論等，傳播理論前沿，提升學(xué)員理論修養，開(kāi)闊教育視野。
2、實(shí)踐培訓。結合不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)員的實(shí)際需求、帶頭人的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，從班主任工作理念、技能、方法、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等方面組織相應培訓，積極創(chuàng )設多種類(lèi)型的研修平臺，通過(guò)熱點(diǎn)探討、經(jīng)驗總結、展示輻射、班主任隊伍“青藍工程”等形式多樣的實(shí)踐性活動(dòng)，著(zhù)力解決學(xué)員發(fā)展瓶頸，提升學(xué)員專(zhuān)業(yè)能力，強化學(xué)員建班育人的綜合素養。
3、研究成果展示培訓。工作室要根據學(xué)員特點(diǎn)和資源優(yōu)勢，圍繞當前班主任工作中存在的瓶頸問(wèn)題開(kāi)展針對性研究。組織專(zhuān)家進(jìn)行指導，引導學(xué)員自主設立研究子課題，掌握教育科研的基本思路、程序和方法，培養科學(xué)態(tài)度和探究精神，不斷提高學(xué)員的研究能力。認真做好研究成果的評審鑒定、展示交流和轉化輻射工作。
�。ǘ┲饕问�。
1、每學(xué)期組織一次名班主任講壇、班主任沙龍活動(dòng)。
2、每學(xué)期組織一次班級管理反思心得分享會(huì )。
3、每學(xué)期共讀一本教育管理類(lèi)書(shū)籍，并組織一次讀書(shū)交流會(huì )、智慧分享會(huì )。
4、每學(xué)期組織一次成員班會(huì )或主題教育觀(guān)摩課。
5、每學(xué)期組織一次班情分析、班級管理研討會(huì )。
6、每學(xué)期組織一次班級文化建設觀(guān)摩活動(dòng)。
7、每學(xué)期組織一次工作室課題研討會(huì )。
8、每學(xué)期完成一份班級管理案例。
學(xué)校每學(xué)年組織一次班主任教育隨筆、教育故事、班級成長(cháng)故事評選活動(dòng)，將“名班主任講壇”活動(dòng)與“名師講堂”活動(dòng)結合推進(jìn)，堅持“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”多種形式，組織班主任基本功大賽、班主任風(fēng)采大賽并推選優(yōu)秀選手外出參賽，積極組織參與全國名班主任工作室創(chuàng )新與發(fā)展聯(lián)盟活動(dòng)�！懊嘀魅喂ぷ魇摇敝鞒秩顺袚鷮W(xué)校新入職班主任培訓任務(wù)，承擔學(xué)校班主任校本培訓任務(wù)。學(xué)校每個(gè)季度以簡(jiǎn)報的形式將活動(dòng)內容及教育理論、管理經(jīng)驗等進(jìn)行分享。
五、主要職責
�。ㄒ唬┲鞒秩寺氊�。
主持人是工作室建設的第一責任人，承擔培訓的統籌、規劃、組織、管理和評價(jià)責任，應認真履行以下職責：
1、制定規劃。負責制定工作室整體建設規劃、年度實(shí)施方案、培訓課程計劃。根據學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實(shí)際及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求，指導學(xué)員制訂個(gè)性化的發(fā)展規劃和培養計劃，明確學(xué)習任務(wù)，切實(shí)提高培訓的針對性。
2、組建團隊。一是根據學(xué)校安排和工作室建設需要，選配不同層面班主任進(jìn)入工作室，組建名班主任工作室團隊成員。二是組建專(zhuān)家指導團隊。吸納校內外各方專(zhuān)家，形成專(zhuān)家指導團隊。
3、堅持實(shí)訓。堅持問(wèn)題工作法、一線(xiàn)工作法，立足實(shí)際，以一線(xiàn)工作崗位為實(shí)訓基地，開(kāi)展相應學(xué)情情況分析并形成報告。要聚焦學(xué)校實(shí)際情況，以班主任工作面臨的問(wèn)題作為重要實(shí)訓資源，選擇確立具體項目或課題進(jìn)行對策性研究，提供破解難題的策略和方法，指導學(xué)員總結、反思和提升，開(kāi)發(fā)建設具有學(xué)校特色班主任培訓校本課程。
4、注重管理。制定和完善各項規章制度，完善考勤制度，并與學(xué)員動(dòng)態(tài)管理和結業(yè)掛鉤；加強過(guò)程管理，實(shí)行痕跡化管理，注重過(guò)程性材料的積累，定期做好考核評價(jià)工作；建立學(xué)員研修檔案，定期向學(xué)員所在部門(mén)級部主管匯報其學(xué)習情況。
5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，定期組織跨工作室、跨年級的推介交流活動(dòng)，鼓勵學(xué)員通過(guò)博客、微信等網(wǎng)絡(luò )媒介，交流分享學(xué)習體會(huì )、實(shí)踐隨想。多渠道、多形式宣傳推廣工作室的鮮活經(jīng)驗和成果，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍，努力形成示范輻射效應。
�。ǘ⿲熉氊�。導師是工作室建設的重要力量，擔負指導工作室建設的任務(wù)。導師應認真履行以下職責：
1、指導日常管理。根據工作室的整體規劃和確立的重點(diǎn)項目，對工作室的日常管理提出指導性意見(jiàn)，參與過(guò)程管理，推動(dòng)工作室建設達到預設目標。
2、指導實(shí)踐活動(dòng)。指導工作室聚焦班主任工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，協(xié)調各方資源，開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)，及時(shí)總結交流，逐步形成工作室的特色和風(fēng)格。
3、指導課題研究。針對工作室建設的實(shí)際需求，指導其確立1—2項重點(diǎn)研究課題，明晰研究任務(wù)、內容、步驟及方法，深入開(kāi)展研究，形成科研成果。
4、推動(dòng)交流輻射。積極為工作室發(fā)揮示范輻射作用搭建平臺，指導工作室開(kāi)展展示活動(dòng)、研討活動(dòng)。
5、提供咨詢(xún)。導師要為工作室規劃發(fā)展、理論實(shí)踐難題解決提供咨詢(xún)。
六、成員發(fā)展層級
工作室成員校內梯級層次：班主任新秀——班級管理能手——班主任帶頭人——名班主任——卓越班主任。
七、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20xx年10月）。20xx年10月20日前，名班主任工作室要按照建設要求予以規范完善，并書(shū)面匯報建設情況。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年10月-20xx年10月）。名班主任工作室實(shí)施三年一個(gè)周期的培養計劃。各工作室需根據周期制定長(cháng)期與階段性工作計劃，并認真實(shí)施。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年2-3月）。在總結名班主任工作室工作經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步統籌規劃新一輪的名班主任培養工作，完善工作室制度建設和機制建設，繼續深化、創(chuàng )新班主任培訓工作。
八、保障機制
�。ㄒ唬┘訌娋C合協(xié)調，實(shí)行分級管理。名班主任工作室建設在學(xué)校統一領(lǐng)導下，由政教處具體組織實(shí)施。政教處負責做好工作室的建設和管理工作；負責審定工作室工作計劃，監督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度；協(xié)調研討交流活動(dòng)相關(guān)事宜，驗收工作室工作成果等。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障和資源支持。自20xx年起，學(xué)校將列支預算，用于名班主任工作室活動(dòng)費用，該費用實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。由各名班主任工作室選擇，學(xué)校訂購部分教學(xué)教研資料，豐富日�；顒�(dòng)的資源。
�。ㄈ┓e極創(chuàng )設機會(huì )，促進(jìn)名班主任工作室成員的快速成長(cháng)。各種外出培訓、講課比賽、教學(xué)教研交流等活動(dòng)，學(xué)校優(yōu)先安排名班主任工作室成員參加，拓寬名班主任工作室成員自我發(fā)展的空間。
�。ㄋ模┟鞔_職責任務(wù)，強化管理與考核。名班主任工作室實(shí)行年度考核制度，根據工作職責和任務(wù)，考核不合格的，取消名班主任工作室資格。
九、附則
1、本工作室建設方案由xx市第二中學(xué)制定通過(guò)，頒布實(shí)施，修改廢止，并由學(xué)校負責解釋。
2、工作室相關(guān)考核考評等配套方案及實(shí)施細則將根據工作室建設需要逐步出臺。
名班主任工作室建設方案 5
一、工作思路
立足我校，為加強班主任職業(yè)素質(zhì)和工作能力，將班主任工作室納入學(xué)校黨建工作規劃和工作要點(diǎn)。班主任肩負著(zhù)重要的育人使命，凝心聚力乘風(fēng)起，攜手并肩踏浪行，扎根職教，關(guān)注當下，放眼未來(lái)。以班主任工作室平臺拓寬工作載體，創(chuàng )新改革班級管理模式，努力建設形成具有我校特色的“班主任學(xué)”理論，整體提升我校班主任隊伍素質(zhì)以及育人管理水平。
二、工作目標
1、工作室服務(wù)于班主任提升。工作室是我校班主任自我研修交流平臺，青年班主任提質(zhì)培優(yōu)基地，進(jìn)而形成具有我校特色的“班主任學(xué)”理論。
2、工作室服務(wù)于學(xué)生成長(cháng)。工作室將學(xué)校三全育人工作落到實(shí)處，整體提升班主任育人素質(zhì)與管理水平，促使其總結提高形成自己管理模式。
3、工作室服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。通過(guò)工作室培養優(yōu)秀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)校風(fēng)提升，推動(dòng)學(xué)校內涵建設發(fā)展；組織班主任開(kāi)展德育科研，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，形成校內、地域班主任工作示范引領(lǐng)。
三、工作任務(wù)
1、加強師德建設。班主任工作室成員要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)校內班主任提升道德修養和學(xué)識水平，增強擔任班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。
2、承擔校級班主任的培訓和指導工作。通過(guò)班主任工作研討、班會(huì )課備課與觀(guān)摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，旨在促進(jìn)班主任經(jīng)驗交流，互相走近他人的教育活動(dòng)中，互相學(xué)習、觀(guān)摩、反思，交流，促進(jìn)校內班主任的專(zhuān)業(yè)提升。骨干班主任成長(cháng)的搖籃，鼓勵青年班主任申報上一級的班主任名師稱(chēng)號，體現名班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動(dòng)效應。
3、開(kāi)展班主任工作課題研究。工作室指導班主任以德育課題研究為重要方式、教育研討為主要內容，積極探索新時(shí)期班主任工作策略和育人方法，有目的、有方案地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此根底上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認識和行為，提升研究水平，及時(shí)總結經(jīng)驗，在一定的周期內，完成有關(guān)班主任工作的課題研究，有較高質(zhì)量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文，完善“班主任學(xué)”理論。
4、圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設，破解新形勢下班主任：工作的難點(diǎn)問(wèn)題。以實(shí)現民族偉大復興的夢(mèng)想為指導，開(kāi)展班團隊組織建設、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等形式多樣的班級活動(dòng)，促進(jìn)全校班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)。
四、保障措施
為了確保工作室各項工作有效開(kāi)展，工作室成員需遵守下列制度：
1、建立導師學(xué)員“結對互助、合作分享”制
由名班主任工作室負責人與各成員間統一簽訂導師學(xué)員結對協(xié)議，明確相互履行的責任和義務(wù)，制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展目標，定期開(kāi)展相應工作研討，合作完成相應課題研究，分享研究成果。
2、工作室定期例會(huì )與分享制度
�、俟ぷ魇颐繉W(xué)期召開(kāi)一次計劃會(huì )議，討論本學(xué)期計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及專(zhuān)題講座內容。
�、趯W(xué)期末召開(kāi)一次總結會(huì )議，對本年度工作室取得的成績(jì)與存在問(wèn)題進(jìn)行歸納總結，展示和分享優(yōu)秀研究成果，剖析問(wèn)題不足，以便于后續階段的更好運行。
�、勖繉W(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會(huì )議，督促檢查各項工作的實(shí)施情況，研究、探討并解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。
3、檔案管理制度
�、俳⒐ぷ魇覚n案制度，安排專(zhuān)人負責工作室檔案整理。
�、诠ぷ魇页蓡T的個(gè)人發(fā)展規劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案、論文、視頻等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
�、劢㈦娮訖n案，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )交流、對平臺管理進(jìn)行及時(shí)在線(xiàn)更新與維護。
4、外出學(xué)習制度
選拔與研究課題相符相近的'優(yōu)秀成員，定期組織本工作室成員外出學(xué)習研討，積極參加各項德育培訓交流，將外出學(xué)習的內容在學(xué)校積極進(jìn)行二級培訓。
5、課題引領(lǐng)制度
學(xué)期初，確立明確研究課題，積極組織工作室成員開(kāi)展課題研究，以課題引領(lǐng)德育研究，以德育教育實(shí)踐來(lái)帶動(dòng)和提升課題的研究?jì)群?/p>
五、工作室成員主要分工
1、總負責人
全面主持名師工作室的工作，擬定工作室的工作方案、計劃，確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂工作室培養計劃，建立工作室檔案，負責成員考核。
2、成員任務(wù)
協(xié)助總負責人主持工作室的日常工作和確定本工作室研究發(fā)展方向，協(xié)助負責人擬定工作室的工作方案，根據工作計劃組織成員開(kāi)展活動(dòng)。
協(xié)助進(jìn)行文字整理、內容上傳以及網(wǎng)站建設和維護工作，及時(shí)更新相關(guān)內容，統計工作室成員各項研究資料成果，記錄成員出勤情況，供考核使用。
協(xié)助總負責人開(kāi)展課題研究，收集相關(guān)文獻資料，采集教育教學(xué)實(shí)踐案例，及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，并形成書(shū)面材料。
六、工作室規章制度
1、工作與學(xué)習制度
�。�1）制定計劃與培訓措施。工作室總負責人制訂工作室培訓計劃，組織、安排各項培訓活動(dòng)。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度，由負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究，將研究成果進(jìn)行分享展示。
�。�2）工作室網(wǎng)站及電子檔案資料要及時(shí)更新，開(kāi)通評論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布工作動(dòng)態(tài)、成員論文、專(zhuān)題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
2、課題管理制度
工作室根據學(xué)校統一要求與研修需要，對開(kāi)展的課題進(jìn)行管理。各成員需要以德育課題帶動(dòng)研究，定期開(kāi)展相應各項工作，不斷反思自己的工作，勤寫(xiě)心得體會(huì )與德育論文，按要求積極向有關(guān)班級管理的各大雜志報刊投稿。
3、工作室考核總結制度
工作室成員的考核由工作室總負責人和工作室學(xué)員共同參與。
�。�1）考核形式
每學(xué)期結束后對工作室成員進(jìn)行考評�？己说姆绞街饕校翰榭丛假Y料、聽(tīng)取成員的匯報、聽(tīng)取學(xué)生的評價(jià)、聽(tīng)取學(xué)校的評價(jià)、深入班級聽(tīng)班會(huì )課等現場(chǎng)觀(guān)摩。
�。�2）考核內容
主要從活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況、論文發(fā)表獲獎、個(gè)人榮譽(yù)五個(gè)方面進(jìn)行考核評價(jià)。
�。�3）考核結果
每學(xué)期考核的結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級�？己诉_到“優(yōu)秀”者將給予表彰和獎勵；考核不合格者則根據上學(xué)校要求進(jìn)行調整，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。
4、經(jīng)費使用制度
根據學(xué)校安排，對劃撥經(jīng)費進(jìn)行有計劃、有目標、有效果地合理分配與使用，努力做到公開(kāi)透明、開(kāi)支合理原則，由總負責人根據工作開(kāi)展情況向學(xué)校提出申請，學(xué)校負責對經(jīng)費進(jìn)行審核、監督，經(jīng)費使用情況須保證符合學(xué)校報銷(xiāo)程序，并保證嚴格落實(shí)資金使用情況，嚴禁挪作他用。
工作室建設初期，難免有時(shí)考慮不周，對新出現的問(wèn)題與形勢，我們將及時(shí)調整研究方向與方法，更好的提升自己專(zhuān)業(yè)素養，培訓和帶動(dòng)班主任隊伍，服務(wù)于學(xué)生教育管理工作。
名班主任工作室建設方案 6
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，提升我校優(yōu)秀班主任的專(zhuān)業(yè)化水平，探索新形勢下班主任隊伍建設的新途徑、新方法；為進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射指導作用，為青年班主任的工作搭建學(xué)習、交流的平臺，特成立名班主任工作室。
二、工作宗旨
班主任工作室將以“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”為工作宗旨，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀班主任指導、示范、引領(lǐng)和輻射作用，學(xué)習熱點(diǎn)教育方法，優(yōu)化班級管理手段，提高班主任綜合素質(zhì)，不斷探索卓然有效的德育途徑，為骨干班主任和青年班主任的持續發(fā)展創(chuàng )造相互交流的條件，搭建共同成長(cháng)的平臺。
三、總體目標
工作室的目標定位是“打造優(yōu)秀班主任團隊”，成為班主任工作專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的助推器，優(yōu)秀班主任的搖籃，青年班主任精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的家園。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、課題研究、校本培訓等多層次、多形式的班主任學(xué)習、研修、實(shí)踐和培訓活動(dòng)，不斷加強班主任專(zhuān)業(yè)能力建設，使工作室成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒。
四、工作室任務(wù)與職責
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO。工作室主持人及成員要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)身邊班主任提升道德修養和學(xué)識水平，增強班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感；增強立德樹(shù)人的責任感，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。工作室主持人負責指導工作室成員制訂班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)教育書(shū)籍共讀、班主任工作共研、班會(huì )課集體備課、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。每個(gè)成員每學(xué)期必須深入研讀至少一本由工作室主持人推薦的德育或心理健康專(zhuān)著(zhù)、班主任專(zhuān)著(zhù)，在共同學(xué)習研討中能靈活陳述，活學(xué)活用，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
�。ㄋ模┦痉兑I(lǐng)輻射。通過(guò)示范性主題班會(huì )課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、班主任工作沙龍等形式，促進(jìn)全校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄎ澹┱n題研究實(shí)踐。結合我校的教育實(shí)際，根據校情、班情，因地制宜開(kāi)展班主任工作課題研究。以課題研究為載體，有目的、有計劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此基礎上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認識和行為，提升研究水平，及時(shí)總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育隨筆、案例、故事、論文、課題等。
�。⿲�(shí)現網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)。開(kāi)設班主任工作室微信公眾號，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行推廣交流，傳播先進(jìn)教育理念和班級管理方法，提升全校班主任班級管理水平。工作室通過(guò)定期組織專(zhuān)題研討、在線(xiàn)交流等方式，啟發(fā)教育思考，提升教育能力，促進(jìn)青年班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)吸引更多的班主任參與相關(guān)問(wèn)題的探討。
�。ㄆ撸┭埫嘀魅�。面對面地進(jìn)行專(zhuān)題研討，談?wù)摾Щ�，探討策略，剖析案例，分享�?jīng)驗，使工作室成員獲得具體有效的指導。
�。ò耍┙I(yè)務(wù)檔案。一是要建立工作室業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中的有關(guān)資料。
�。ň牛╅_(kāi)展學(xué)生生涯教育規劃研究。通過(guò)工作室生涯教育規劃研究工作，發(fā)揮成員、學(xué)員在我校學(xué)生生涯教育規劃行動(dòng)中起到引領(lǐng)指導作用，加強對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐培養研究，為學(xué)生終身學(xué)習發(fā)展奠定良好基礎。
五、研究體系
研究體系包括方向、內容、方法、預期成果及呈現方式
�。ㄒ唬┭芯康闹饕较�
班主任理論研修、班主任智慧教育、德育子課題研究、班主任反思與成長(cháng)。
�。ǘ┭芯康闹饕獌热�
1、引導班主任深入學(xué)習現代教育思想，樹(shù)立現代德育理念，掌握德育基本規律和方法；具備先進(jìn)的班級管理理念，在班級管理、班級建設中勇于改革創(chuàng )新；具備現代教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的理論和方法，成為具有現代教育意識和教育智慧的班主任；
2、提升班主任的教育境界，在教育理智，教育意識，教育能力，教育機智，教育藝術(shù)等方面都有探索與追求，提高解決各種結構性沖突并善于將內外各種因素實(shí)現優(yōu)化組合的能力；
3、掌握德育課題研究的基本方法與思路，能夠根據個(gè)人的知識與工作實(shí)踐需要選擇合適的研究課題；掌握文獻查閱與綜述、研究行動(dòng)實(shí)施、研究資料收集與分析、研究報告撰寫(xiě)等基本方法。以課題研究推動(dòng)班主任工作改革與創(chuàng )新；
4、班主任培養對象專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的實(shí)質(zhì)是自主成長(cháng)，而教育反思則是自主成長(cháng)過(guò)程不可或缺的`途徑。班主任工作室主要是通過(guò)培訓，提高班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)性、自主性和自我發(fā)展能力，明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設計、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷地總結、提煉、升華自己的教育實(shí)踐，從而促進(jìn)班主任培養對象的自主發(fā)展。
5、參考研究主題
�。�1）勵志教育與人生規劃系列。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，形成優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關(guān)材料。
�。�2）學(xué)習習慣培養系列。探討如何在日常班級管理中培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如何發(fā)現學(xué)生學(xué)習習慣方面存在的問(wèn)題并解決。
�。�3）考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效進(jìn)行成績(jì)分析，通過(guò)各種維度的成績(jì)分析及時(shí)發(fā)現教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，獲取更多信息；探討EXCEL軟件在成績(jì)分析中的運用，最終形成成績(jì)分析模板。
�。�4）班級管理的系統設計。探討分系部、分年段、分層次、分類(lèi)別的班級管理總體規劃，形成初稿。
�。�5）班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現與解決。
�。�6）針對性培養系列。包括培優(yōu)、補弱、后進(jìn)生轉化、特殊學(xué)生的關(guān)愛(ài)等。
�。�7）心理研究系列。學(xué)習研究學(xué)生心理，發(fā)現問(wèn)題并解決。
�。�8）班主任自身成長(cháng)系列。探討優(yōu)秀班主任成長(cháng)的規律，交流班主任工作的體會(huì )，自我分析與規劃，形成個(gè)人成長(cháng)規劃。
�。�9）資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長(cháng)打好交道，做好家校的互動(dòng)；探討怎樣聯(lián)系、帶動(dòng)班級任課教師，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級管理效果。探討怎樣培養班干部，發(fā)揮其作用；探討班規的制訂與落實(shí)。
�。�10）招生考試系列。研究學(xué)考政策，探討怎樣在高職院校分類(lèi)考試招生中出人才，積累填報志愿的相關(guān)資料，指導學(xué)生準確填報志愿，考入更好的學(xué)校。
�。�11）班級文化建設。探討如何形成自己的特色班級文化。
�。�12）班級活動(dòng)的設計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng)，以及如何更有效地組織和開(kāi)展。
�。�13）理論支撐。結合以上活動(dòng)學(xué)習相關(guān)理論與知識，通過(guò)班主任微信公眾號進(jìn)行共享，形成主題系列。
�。ㄈ┭芯康闹饕椒�
班主任工作室將以德育課題研究為主線(xiàn)，以?xún)?yōu)秀班主任為主導，以學(xué)習、交流、研究為主要形式，提高班主任的道德、知識、能力、心理等綜合素養，加速優(yōu)秀班主任的成長(cháng)。
班主任工作室擬采取“四四”模式，即四種研究方法：“導師培養、專(zhuān)家引領(lǐng)、自主研修、榜樣示范”�！八姆N”培養途徑：“學(xué)習培訓、班會(huì )觀(guān)摩、課題研究、交流展示”。這些研究與培養的模式方法與途徑將貫穿于整個(gè)研修活動(dòng)之中，并相互作用，相輔相成。一個(gè)培養周期為3年。
�。ㄋ模┭芯康念A期成果及呈現方式
1、根據學(xué)期組織的工作室活動(dòng)，及時(shí)總結提煉活動(dòng)的方法與意義，讓工作室成員舉行校級班會(huì )觀(guān)摩課或公開(kāi)課，對全校班主任進(jìn)行優(yōu)秀德育案例、班級管理方法介紹和推廣，發(fā)揮工作室的示范、帶動(dòng)與輻射引領(lǐng)作用；
2、每學(xué)年發(fā)表論文1篇，工作室建設與培養周期結束要形成《研究成果集》。
六、預期效果
�。ㄒ唬┙嘀魅喂ぷ魇抑荚跀U大優(yōu)秀班主任效應，引領(lǐng)一批優(yōu)秀班主任和青年班主任在規范管理班級的基礎上，向個(gè)性化、藝術(shù)化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使工作室成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
�。ǘ┕ぷ魇伊⒆阌谌５膬�(yōu)秀班主任和青年班主任，根據成員各自特點(diǎn)，優(yōu)秀班主任向青年班主任提出發(fā)展性的定位建議，通過(guò)導、幫、帶的開(kāi)放型模式，提升青年班主任的專(zhuān)業(yè)技能和素養。
�。ㄈ┕ぷ魇页蓡T要通過(guò)以點(diǎn)帶面的途徑，搭建起班主任交流、學(xué)習、研討、提升的平臺，加大工作室的影響力及輻射功能。
�。ㄋ模┙⒉⑼晟埔徽坠芾砼嘤龣C制，搭建網(wǎng)絡(luò )交流信息平臺，將工作室工作開(kāi)發(fā)成一個(gè)可持續、可延伸的班主任工作系統，更好、更多地服務(wù)于全校班主任隊伍。
七、申請加入工作室成員條件
�。ㄒ唬┥暾埣尤牍ぷ魇页蓡T與條件
成員：本校熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，具有先進(jìn)教育理念和工作智慧的育人能手，善于學(xué)習和運用現代化教育科學(xué)理論，研究育人工作的學(xué)習型、研究型教師，班主任工作業(yè)績(jì)顯著(zhù)，是學(xué)校優(yōu)秀班主任，具有豐富的班級管理工作經(jīng)驗的班主任。班主任自薦和學(xué)校確定班主任工作室成員。學(xué)員：學(xué)校帶班經(jīng)驗尚淺的的班主任，具有熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，能夠積極主動(dòng)參與班主任工作，有較高的班主任工作熱情，對班主任工作的發(fā)展有顆專(zhuān)注研究的愛(ài)心。原則上新參加工作的班主任都要參與班主任工作室跟班學(xué)習，具體名單由學(xué)校確定，計劃新班主任分期參與工作室活動(dòng)。
�。ǘ┕ぷ魇抑鞒秩说穆氊�
1、工作室主持人為工作室責任人，負責制訂《班主任工作室管理制度》，協(xié)助學(xué)校對工作室成員、學(xué)員進(jìn)行評價(jià)考核；
2、加強師德師風(fēng)建設。班主任工作室主持人要在師德師風(fēng)方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)成員、學(xué)員提升道德修養和學(xué)識水平，增強擔任班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感；
3、承擔學(xué)校骨干班主任的培訓和指導工作，并按教育行政部門(mén)的要求參與本地區班主任培訓工作和校本培訓工作，成為骨干班主任成長(cháng)的引領(lǐng)者；
4、負責指導成員、學(xué)員制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)班主任工作研討、班會(huì )課備課與觀(guān)摩研討、教育案例研討、課題研究等形式，引導成員、學(xué)員的專(zhuān)業(yè)提升；
5、開(kāi)展班主任工作課題研究。在一定的周期內，完成課題研究，有較高質(zhì)量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文；
6、發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范和輻射作用，通過(guò)示范性班會(huì )課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流等形式，促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；
7、創(chuàng )建班主任工作室微信公眾號，開(kāi)設相關(guān)欄目?jì)热�，開(kāi)展遠程教育交流研討。
�。ㄈ┕ぷ魇页蓡T、學(xué)員職責
1、協(xié)助工作室主持人確定工作室每個(gè)周期的教育專(zhuān)題研究項目，并作為德育課題的主要參與者積極參與課題研究；
2、每位工作室成員均為學(xué)員導師，每周期負責指導一名學(xué)員開(kāi)展各項工作，在學(xué)員個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中起引領(lǐng)作用，并適時(shí)做好學(xué)員各項工作的指導情況及評語(yǔ)等；
3、協(xié)助主持人制訂工作室學(xué)員培養考核方案，包括個(gè)培養(成長(cháng))目標、培訓形式、研究形式、培訓考核等，使工作室所有學(xué)員在一個(gè)周期內都能達到培養(成長(cháng))目標；
4、尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從有關(guān)工作安排，及時(shí)完成各項研究任務(wù)，協(xié)助工作室主持人開(kāi)展各項活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運行；
5、工作室成員、學(xué)員必須發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，為學(xué)校培養年輕班主任，提高班主任的整體水平，為學(xué)校優(yōu)秀班主任德育能力建設作出努力。
八、班主任工作室管理制度
�。ㄒ唬┕ぷ魇依龝�(huì )制度
工作室每?jì)芍苷匍_(kāi)一次例會(huì )，討論階段性工作目標、工作任務(wù)；每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報，督促檢查各項工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開(kāi)一次總結會(huì )，總結經(jīng)驗成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。
�。ǘ┕ぷ魇覍W(xué)習制度
1、按時(shí)學(xué)習。工作室成員平時(shí)學(xué)習以自主學(xué)習為主，同時(shí)要根據研究方向，工作任務(wù)，確定主題，并利用工作平臺交流學(xué)習心得。
2、按需學(xué)習。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展規劃中明確學(xué)習內容、學(xué)習目標，按需有選擇性的進(jìn)行學(xué)習。
3、合作學(xué)習。工作室成員在每次活動(dòng)中要相互支持，合作探究，資源共享，實(shí)現共進(jìn)共贏(yíng)的目標。
4、外出學(xué)習制度。選拔與研究課題相符相近的優(yōu)秀成員，定期組織工作室成員外出學(xué)習研討，積極參加各項德育培訓交流，將外出學(xué)習的內容在學(xué)校積極進(jìn)行二級培訓。
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1、工作室成員積極參加各級各類(lèi)德育研討活動(dòng)；
2、工作室建立“每學(xué)期一主題”研討制度，由工作室根據研究方向確定主題，兩周集體研究學(xué)習一次，形式多樣地開(kāi)展研討活動(dòng)；
3、工作室研討問(wèn)題要定好中心發(fā)言人，提前做好發(fā)言準備，其他成員要各抒己見(jiàn)，以達到預期的目標；
4、工作室記錄人要第一時(shí)間做好討論記錄，并分類(lèi)整理存檔，方便查閱。
�。ㄋ模┕ぷ魇铱己酥贫�
1、考核形式。每學(xué)期結束后，主持人組織人員根據考核項目對工作室成員進(jìn)行考評；
2、考核內容。主要從活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況、論文發(fā)表獲獎、個(gè)人榮譽(yù)等各方面進(jìn)行考核評價(jià)；
3、考核結果。每學(xué)期考核的結果分為優(yōu)秀、良好兩個(gè)等級�？己诉_到“優(yōu)秀”者將給予表彰和獎勵。
�。ㄎ澹┕ぷ魇覚n案制度
1、建立工作室檔案制度，并選擇一個(gè)成員專(zhuān)職兼管；
2、主持人要將工作室成員的個(gè)人發(fā)展規劃、總結、聽(tīng)課與評課記錄、班會(huì )公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據，為課題研究收集資料。
�。┙�(jīng)費使用制度
根據學(xué)校安排，對劃撥經(jīng)費進(jìn)行有計劃、有目標、有效果地合理分配與使用，努力做到公開(kāi)透明、開(kāi)支合理原則，由負責人根據工作開(kāi)展情況向學(xué)校提出申請，學(xué)校負責對經(jīng)費進(jìn)行審核、監督，經(jīng)費使用情況須保證符合學(xué)校報銷(xiāo)程序，并保證嚴格落實(shí)資金使用情況，嚴禁挪作他用。
九、籌建工作室的準備工作
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建必要的物理空間：工作室的辦公地點(diǎn)、工作室的辦公設備；
�。ǘI(yíng)造良好的文化氛圍：墻壁標語(yǔ)、書(shū)法橫幅等；
�。ㄈ┲贫�、信息上墻：《工作室目標及主要職責》、《工作室管理制度》、《工作室人員信息檔案》等。
十、工作室研究周期(20xx年7月—20xx年12月)
�。ㄒ唬┗I建時(shí)間：20xx年7月—20xx年11月
主要是根據我校實(shí)際情況，設立班主任工作室：通過(guò)制定挑選成員的條件申報表，讓全校班主任自主申報，或者學(xué)校推薦選出工作室人員構成，初步組建班主任工作室。
�。ǘ﹩�(dòng)時(shí)間：20xx年12月——20xx年1月
1、根據班主任工作室工作計劃安排，爭取在20xx年12月進(jìn)行“班主任工作室”掛牌儀式，正式啟動(dòng)；
2、工作室掛牌開(kāi)班以后，進(jìn)行第一次集訓，要求每個(gè)成員和學(xué)員依據自身實(shí)際，確定主攻方向，制定具體有效的研修計劃，建立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案袋；
3、同時(shí)讓每位工作室成員了解相關(guān)課題的研究現狀，深入分析研究關(guān)鍵問(wèn)題，制定具體可行的措施，討論工作室課題研究方向，提出工作室研究課題。
�。ㄈ⿲�(shí)施階段：20xx年2月—20xx年11月
1、在專(zhuān)家指導下，深入學(xué)校班級課堂，走近學(xué)生，一起共同實(shí)踐，研究班級管理、班級文化建設等德育問(wèn)題；
2、組織成員和學(xué)員進(jìn)行校本教研、課堂實(shí)例研討，學(xué)生團隊輔導、學(xué)生個(gè)案研究，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，指導學(xué)員撰寫(xiě)教育敘事、德育論文與案例，編寫(xiě)有價(jià)值的教育管理書(shū)籍；
3、根據工作室計劃，每學(xué)期進(jìn)行一次集訓，每次集訓安排一個(gè)成員或者學(xué)員進(jìn)行主題班會(huì )或者進(jìn)行班主任成長(cháng)專(zhuān)題講座，提高成員、學(xué)員實(shí)踐與理論研究水平；
4、定期開(kāi)展交流會(huì )，展示階段性的學(xué)習、實(shí)踐的體驗與收獲。
(四)總結階段：20xx年12月
1、組織學(xué)員匯報、交流、展示學(xué)習成果與收獲；
2、總結研修工作的績(jì)效，評估工作室成員實(shí)績(jì)，驗收工作室成果；
3、預期科研成果：課題研究成果、校本德育研究教材、成員德育論文集等。
名班主任工作室建設方案 7
為加強班主任隊伍建設，提高建班育人專(zhuān)業(yè)化水平，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干班主任的示范引領(lǐng)作用，經(jīng)綜合評估，學(xué)校研究決定，成立名班主任工作室，特制訂本方案，以保障工作成效。
一、指導思想
全面貫徹黨政方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，遵循有關(guān)改進(jìn)和加強新時(shí)代中職學(xué)校德育工作的意見(jiàn)和xx市構建“1+3+1”特色德育工作體系的要求，以名班主任工作室為載體，加強德育隊伍建設。
二、建設目標
以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探究、共同發(fā)展”為宗旨，培養骨干班主任隊伍，總結新時(shí)代班級建設的實(shí)踐經(jīng)驗和理論成果，探索符合成長(cháng)規律、適應改革發(fā)展的班主任培養機制，全面提升班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平。
三、實(shí)施步驟
20xx年1月-3月，選聘優(yōu)秀骨干成員，籌建校級名班主任工作室，制定工作室建設方案。
20xx年4月-12月，啟動(dòng)并實(shí)施建設方案，逐步完善相關(guān)配套措施，把人才培養作為第一要務(wù)，制定規劃，綜合利用各類(lèi)資源，開(kāi)展多元融合的研修活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
20xx年1月-20xx年1月，深入推進(jìn)工作室建設項目。圍繞班主任工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，積極探索有效的破解對策，提升成員的反思和創(chuàng )新能力，形成科研成果，示范、引領(lǐng)班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化能力提升，打造學(xué)校德育品牌骨干力量。
四、主要任務(wù)
1、加強師德師風(fēng)建設。工作室成員要在師德方面率先垂范，以言傳身教帶動(dòng)班主任全員提升道德修養和學(xué)識水平，增強擔任班主任工作的職業(yè)認同感、幸福感和使命感。
2、制訂專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標。每位成員都要確立自己的成長(cháng)目標與每年發(fā)展規劃。力爭三年后，工作室成員在建班育人等方面有較大的提高，成為中職德育工作優(yōu)秀骨干。
3、開(kāi)展德育理論學(xué)習研究。通過(guò)廣泛閱讀與研修活動(dòng)，系統學(xué)習教育理論，提升綜合素養，針對高中階段德育進(jìn)行專(zhuān)題研究，提煉研究成果。初階選題為班級管理中的實(shí)際問(wèn)題、研討實(shí)踐中的.真實(shí)困惑。高階專(zhuān)題為打造班級特色管理，構建和諧班本文化。
4、創(chuàng )建各類(lèi)交流平臺。開(kāi)通信息交流渠道，建設工作室釘釘群、微信公眾號等，交流信息與研究成果，解決班主任工作中的困惑，分享班級管理的成功經(jīng)驗。
5、開(kāi)展形式多樣活動(dòng)。采取專(zhuān)家引領(lǐng)與自主研修、集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)、線(xiàn)上交流與線(xiàn)下研討相結合等形式，形成互學(xué)共進(jìn)的學(xué)風(fēng)；組織研討交流與專(zhuān)項培訓，真正實(shí)現資源共享，效能輻射。
6、及時(shí)反思，定期考核。注意教育總結與反思，每位成員每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的德育論文。定期考核學(xué)習培訓情況，做出評價(jià)和建議。
7、加強心理健康、生涯規劃與家庭教育指導。加強對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐、家庭教育等方面的研究與指導，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎。
五、職責分工
1、工作室主持人職責
主持人是工作室建設的第一責任人，承擔工作室活動(dòng)的統籌、規劃、組織、管理等責任，應履行以下職責：
�。�1）制定規劃。研究制定工作室建設規劃、年度實(shí)施方案及配套的培訓研討等計劃。
�。�2）組建團隊。形成一個(gè)年齡結構合理、知識能力互補、團結協(xié)作的團隊，并指導成員制定個(gè)性化發(fā)展規劃，成為骨干班主任成長(cháng)的引領(lǐng)者。
�。�3）制度管理。制定并完善工作室的各項制度，建立發(fā)展檔案；定期考評；注重資料積累，定期負責人匯報運行情況。
�。�4）日常運行。確立重點(diǎn)課題，圍繞研究任務(wù)與內容，組織深入的學(xué)習研討，指導成員總結和反思，形成論文、書(shū)籍、課程、資源包等成果，逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。
�。�5）成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，通過(guò)微信公眾號、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗和成果。
2、工作室成員職責
成員是工作室建設的主體，承擔工作室建設和發(fā)展等責任，應履行以下職責：
�。�1）個(gè)人規劃。根據工作室建設和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規劃和目標，力求每學(xué)期末總結并在學(xué)校做現場(chǎng)匯報，進(jìn)行二次培訓，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高。
�。�2）服從管理。遵守工作室各項制度，積極參加工作室的學(xué)習、科研、展示、整理檔案、總結等活動(dòng)，完成主持人所分配的任務(wù)。
�。�3）培養學(xué)員。每位骨干成員均為學(xué)員導師，要發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)引領(lǐng)學(xué)員個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，做好總結、評價(jià)。
六、保障措施
1、選優(yōu)配強
名班主任工作室由主持人、核心成員和預備成員組成。工作室的核心成員由優(yōu)選的骨干班主任組成，成員不少于5人（其中1人任助理）。預備成員由學(xué)校預備重點(diǎn)培養的班主任組成，每期5-10人。
�。�1）主持人。思想政治素質(zhì)過(guò)硬，師德師風(fēng)高尚，有扎實(shí)的理論基礎和成熟的班主任工作理念，在中職學(xué)校德育與班主任工作中成績(jì)突出；具有較強的實(shí)踐與科研能力，獲得班主任工作研究科研成果，具有較強的團隊建設能力、指導和示范引領(lǐng)能力、組織活動(dòng)及溝通交流的能力；能夠承擔工作室的職責任務(wù)，帶領(lǐng)團隊勇于探索與創(chuàng )新；能夠積極組織、培養和指導骨干班主任開(kāi)展班主任工作和德育課題研究工作；工作熱情高，責任心強，能夠勝任工作需要，身體健康，連續擔任班主任工作6年以上。
�。�2）核心成員�，F任學(xué)校班主任工作，班主任工作業(yè)績(jì)顯著(zhù)，曾被評為市級以上“優(yōu)秀班主任”或者“德育先進(jìn)工作者”，所帶班級曾被評為市級以上優(yōu)秀班集體；具有豐富的班級管理經(jīng)驗，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，具有扎實(shí)教育理念，善于學(xué)習和運用現代化教育科學(xué)理論，研究育人工作的學(xué)習型、研究型教師；最終由學(xué)校領(lǐng)導研究確定具體成員名單。
�。�3）預備成員。學(xué)校新任班主任，熱愛(ài)班主任工作，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，能積極主動(dòng)參與教育管理工作，對班主任工作的發(fā)展有專(zhuān)注心和研究心。原則上新參加工作的班主任都應參與名班主任工作室的培訓學(xué)習，具體人員由學(xué)校選定，再計劃安排分期參加。
2、制度保障
�。�1）例會(huì )制度。每學(xué)期至少安排一次階段工作匯報，督促檢查各項工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。每學(xué)期召開(kāi)一次總結會(huì )，總結經(jīng)驗成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。
�。�2）考評制度。把科研培訓與學(xué)習成長(cháng)列入考核評價(jià)，主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育效果、研究能力等方面，進(jìn)行定期、定量考核。被授予“名班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號的成員要發(fā)揮示范和輻射作用，帶動(dòng)學(xué)�；虻貐^班主任隊伍專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�3）檔案制度。建立工作檔案制度，并由工作室兼管。及時(shí)收集計劃、培訓心得體會(huì )、聽(tīng)課、評課記錄，公開(kāi)課資料，案例、教育敘事等材料，歸檔、存檔，提供建設依據。
�。�4）經(jīng)費制度。工作室建立以及建立后開(kāi)展各項工作，包括工作的教育研究、學(xué)術(shù)研討與交流，圖書(shū)資料購置，都需要學(xué)校給予一定經(jīng)費支持，以保障工作室的正常運轉。具體操作要遵循學(xué)校規章制度執行。
3、完善“四位一體”策略體系
�。�1）創(chuàng )新管理制度策略體系。切實(shí)保障并激發(fā)工作效能。
�。�2）創(chuàng )新師資培養策略體系。采取師徒制、導師制，推進(jìn)青藍工程，搭建可持續發(fā)展梯隊。
�。�3）創(chuàng )新教育科研策略體系。探求德育路徑，創(chuàng )新德育空間，突破教育管理困境。
�。�4）創(chuàng )新績(jì)效評價(jià)策略體系。激發(fā)班主任工作的積極性、獲得感和幸福感。
4、拓展“四確立”工作思路
�。�1）確立建設理念。選優(yōu)配強建隊伍，三全育人有保障。
�。�2）確立培養模式。師徒傳承譜新篇，青藍同心共成長(cháng)。
�。�3）確立德育特色。以?xún)?yōu)秀文化育人，用國防教育鑄魂。
�。�4）確立工作方法。樹(shù)思政教育旗幟，守班級建設陣地。
七、預期成效
致力于提升班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。重點(diǎn)開(kāi)展班主任基本功訓練和德育創(chuàng )新活動(dòng)，加強心理健康教育和家庭教育指導，研學(xué)一體，以賽促建；努力推進(jìn)青藍工程，搭建骨干梯隊；同時(shí)，編創(chuàng )工作室的訂閱號，開(kāi)啟公開(kāi)視域下的教科研活動(dòng)；進(jìn)而，在內外聯(lián)動(dòng)和群體牽引中，交流生智慧，合作求發(fā)展。形成“微光熒然，幸福如炬”的工作室團隊文化。
在三年內，爭創(chuàng )國家、省市級優(yōu)秀成果，打造市級以上明星示范團隊，孵化出2-3個(gè)校級名班主任工作室，為學(xué)校德育工作發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成一定區域影響輻射力。
名班主任工作室建設方案 8
充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導、引領(lǐng)、服務(wù)、示范與輻射作用，增強學(xué)校教研團隊的凝聚力，加強學(xué)習型、研究型教師隊伍建設，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為學(xué)校教研力量的培養及優(yōu)秀骨干教師的成長(cháng)搭建平臺，提升我校教師知名度和影響力，學(xué)校擬成立名師工作室。
一、工作室定位和目標。
定位：以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò )為交流載體，扎根實(shí)踐，注重研究，著(zhù)眼提升，立足校本，放眼縣市。
目標：聚焦課堂，對準問(wèn)題，推動(dòng)我校教育教學(xué)的發(fā)展；打造名師，名師引領(lǐng)，提升骨干教師素質(zhì)能力，建設師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；創(chuàng )建平臺，創(chuàng )新機制，力爭形成縣內有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師群體和教研網(wǎng)絡(luò )。
二、組織機構。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
執行組長(cháng)：xxx
成員：xxx
學(xué)校擬成立語(yǔ)文、數學(xué)名師工作室各一個(gè)，待確定成員及首席教師之后再命名為“xxx小學(xué)語(yǔ)文（數學(xué)）工作室”。名師工作室首席教師及成員采取教師申報、學(xué)科組推薦、教導處提名、學(xué)校研究決定的形式確定。工作室初步確定為校級工作室，經(jīng)中心�？疾檠芯亢蟠_定為鎮級名師工作室，并積極向教育局申報縣級名師工作室。待名師工作室創(chuàng )建和運行取得一定經(jīng)驗后，學(xué)校再根據實(shí)際需要擴充名師工作室的科目和個(gè)數，同學(xué)科擴充后的名師工作室首席教師原則上從原工作室成員內產(chǎn)生。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，是學(xué)校育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專(zhuān)家。
2、在本學(xué)科領(lǐng)域中具有一定知名度和影響力，且有較豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)競賽中取得過(guò)較突出成績(jì)。
3、具有較強的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、培訓指導和組織協(xié)調能力，能夠主持工作室的日常運行與相關(guān)活動(dòng)。
4、熟練掌握現代教育技術(shù)，能夠建立并熟練使用網(wǎng)上交流平臺。
1、有一定的學(xué)科理論素養，熟知新課程標準，具備新的教育教學(xué)理念，樂(lè )于實(shí)踐，潛心鉆研，熱心教研教改。
2、具備良好的師德師風(fēng)及較強的團隊合作精神，富有責任心與韌性，能夠勇于接受并想辦法完成任務(wù)，團結同事，服從工作室安排。
3、對自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展有較明確的目標，能夠承擔相應的職責任務(wù)，能為工作室成長(cháng)獻計獻策。
4、掌握基本的現代教育技術(shù)，能夠較熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流。
三、名師工作室的主要職責。
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)成員共同發(fā)展。
名師工作室首席教師為工作室的主持人、活動(dòng)召集人，負責制訂工作室工作方案和成員發(fā)展方案（包括研修目標、研修內容、研修形式、研究專(zhuān)題、成員考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到成長(cháng)目標。工作室的基礎培養目標是工作室成員應成為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、術(shù)有專(zhuān)攻的知名教師。通過(guò)有目標有步驟的研修，力求使本室成員實(shí)現研修活動(dòng)出樣板，課堂教學(xué)出精品，課題研究出成果，工作室建設出經(jīng)驗。發(fā)揮他們在本學(xué)科中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成名優(yōu)群體效應。名師工作室主持人及成員必須建立個(gè)人檔案。包括紙質(zhì)的和電子檔案，以記錄每個(gè)成員的成長(cháng)足跡。包括個(gè)人發(fā)表文章、優(yōu)質(zhì)教案、學(xué)習筆記、獲獎證書(shū)等資料。方便他們今后反思自己的成長(cháng)歷程，為工作室的后續發(fā)展提供資源。
�。ǘ╅_(kāi)展課題研究。
名師工作室以工作室主持人專(zhuān)長(cháng)為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，一個(gè)工作周期內至少要完成一個(gè)專(zhuān)項研究課題并取得相應成果，撰寫(xiě)出一定數量的高質(zhì)量論文或專(zhuān)著(zhù)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設。
�。ㄈ┩茝V教育教學(xué)成果。
名師工作室的教育教學(xué)研究成果應以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全鎮及以上范圍內介紹、推廣。
�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。
名師工作室要根據本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標系統地建立教育教學(xué)資源庫。名師工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)（可以依托領(lǐng)信個(gè)人空間或學(xué)�？臻g建立），使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。將名師工作室作為教師交流的平臺、個(gè)人空間作為教師進(jìn)xx識積累的手段、將工作室空間作為教學(xué)進(jìn)程和學(xué)習進(jìn)程的記錄。
�。ㄎ澹┕ぷ魇页蓡T專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標。
1、具有較高的個(gè)人師德修養，能夠積極投身教育教學(xué)科研工作，在一定范圍內教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。
2、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養。
1、工作室成員分工協(xié)作，共同完成本工作室的工作任務(wù)。
2、每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計劃會(huì )議，討論和修改本學(xué)期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座內容，制訂工作室三年發(fā)展規劃和學(xué)期工作計劃。每個(gè)成員制訂個(gè)人三年提升規劃和學(xué)期工作計劃。
3、工作室內每周不少于一課時(shí)的集體交流。
4、工作室內成員之間每學(xué)期公開(kāi)課不少于一節。
5、工作室每學(xué)期集體推出精品課一堂，工作室開(kāi)放活動(dòng)一次。
6、根據實(shí)際需要，承擔或配合完成課題研究、網(wǎng)絡(luò )研修、外聯(lián)交流、專(zhuān)家對接等中心活動(dòng)。
7、在信息辦指導下完成網(wǎng)絡(luò )空間內名師工作室建設，積極展示工作室活動(dòng)及成果。建一個(gè)qq工作平臺，方便交流推介，截屏或下載，收集保存重要資料。
8、作好工作室活動(dòng)記載。每學(xué)期召開(kāi)一次工作室工作總結會(huì )，主要將活動(dòng)內容及過(guò)程、活動(dòng)成果、工作室發(fā)展及成員發(fā)展進(jìn)行總結，安排本學(xué)期需展示的成果內容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問(wèn)題，以適當的形式向學(xué)�？偨Y匯報。
四、名師工作室的發(fā)展展望。
1、樹(shù)一個(gè)樣板。通過(guò)三年為周期的計劃的'實(shí)施，有效推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求使工作室成員在活動(dòng)開(kāi)展上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，工作室創(chuàng )建上出經(jīng)驗，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，引領(lǐng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個(gè)項目。在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
3、做一次展示。引領(lǐng)各學(xué)科建設，每年承擔一次鎮級或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我校本學(xué)科教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告、專(zhuān)著(zhù)等形式對外輸出、發(fā)表。
5、編一本專(zhuān)輯。整理匯集本工作室的建設發(fā)展歷程、成果、經(jīng)驗。
6、名師工作室成員納入學(xué)校教育教學(xué)管理的范疇，接受學(xué)校名師工作室領(lǐng)導小組的管理與指導，在學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )指導下開(kāi)展工作。所有成員在學(xué)校享有一定的工作量。名師工作室每年均需要向學(xué)校提交工作計劃、工作報告予以審議，自覺(jué)接受上級教育教研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導。
7、工作室服務(wù)于學(xué)校的校本教研活動(dòng)、特色學(xué)校創(chuàng )建、學(xué)校品牌打造與輸出。學(xué)校指導名師工作室主持人及成員明確成長(cháng)目標。幫助工作室成員量身定制專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，并填寫(xiě)“本工作室學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃表”，明確自己在三年周期中的成長(cháng)目標。學(xué)校要建立“外派”制度。工作室強化成員教學(xué)實(shí)踐的研究，不定期選派成績(jì)突出的成員外出學(xué)習、觀(guān)摩、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等，推薦優(yōu)秀者參加課堂教學(xué)、論文等評比活動(dòng)，對成員研修、參賽等給予大力指導、幫助和支持；組織參與課堂教學(xué)觀(guān)察和評價(jià)活動(dòng)，提出改革各學(xué)科課堂教學(xué)的有效路徑；反思自己的課堂實(shí)踐，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
8、工作室主要活動(dòng)形式：理論學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )研修、教學(xué)研討、課堂觀(guān)摩、精品展示、主題沙龍、課題研究、外聯(lián)交流、對接專(zhuān)家等。
9、工作室建設周期一般為三年，成員6人左右，周期內成員原則上保持相對穩定，每學(xué)年初進(jìn)行一次微調，研究接納新的成員，不適應工作室氛圍、參與活動(dòng)確有困難的成員經(jīng)本人申請、學(xué)校同意后可退出，成員中途退出之后不再享受原有待遇。三年周期之后可繼續保留或重新組合。
10、首席教師有主持、分工、召集、聯(lián)絡(luò )、總結、匯報的責任和權力，有用好活動(dòng)經(jīng)費的責任和權力，對成員的進(jìn)出有建議權。
11、工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課評課記錄、公開(kāi)課、展示課的教案、發(fā)言稿、發(fā)表的論文、活動(dòng)視頻等資料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
12、工作室經(jīng)費的使用接受學(xué)校的監督。
�。ㄒ唬┲贫缺Ｕ�。
1、名師工作室首席教師及成員在競崗、評優(yōu)、教師年度考核時(shí)給予適當加分。加分方案由學(xué)校研究確定。
2、名師工作室每期集體推出精品課一堂，工作室開(kāi)放活動(dòng)一次，可作為所有成員完成本學(xué)期的教研公開(kāi)課任務(wù)。在開(kāi)展評課活動(dòng)時(shí)，工作室派一名成員代表發(fā)言即可。
3、優(yōu)先推薦工作室成員參加教育主管理部門(mén)骨干教師、名優(yōu)教師、縣優(yōu)秀教研能手等的評選，優(yōu)先選派工作室成員參加外出觀(guān)摩、培訓、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等。
4、學(xué)校積極創(chuàng )設條件，請專(zhuān)家指導，與外校名師工作室對接交流。
�。ǘl件保障。
1、學(xué)校為名師工作室設置集中活動(dòng)場(chǎng)所，配備相應的基礎設施和辦公條件，并適當減少名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。
2、學(xué)校協(xié)調解決相關(guān)難題，作好業(yè)務(wù)指導。
3、學(xué)校信息辦提供網(wǎng)絡(luò )條件保障和技術(shù)支持，開(kāi)展信息化業(yè)務(wù)培訓。
4、學(xué)校積極創(chuàng )建錄直播室，優(yōu)化學(xué)校展示環(huán)境。
�。ㄈ┙�(jīng)費保障。
1、業(yè)務(wù)經(jīng)費：學(xué)校經(jīng)研究決定每學(xué)期為工作室安排日�；顒�(dòng)經(jīng)費人平300元。
2、其他經(jīng)費：開(kāi)展大型活動(dòng)需要（課題研究、專(zhuān)題研究、專(zhuān)家授課及觀(guān)摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等）可向學(xué)校提出申請，在政策范圍內學(xué)校研究解決。
3、積極向上級申請專(zhuān)項活動(dòng)經(jīng)費，以保障有足夠的經(jīng)費開(kāi)展活動(dòng)。
名班主任工作室建設方案 9
為搭建優(yōu)秀班主任持續發(fā)展的平臺，進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)我校班主任隊伍建設，制定本方案：
一、指導思想
以“名班主任工作室”為陣地，培養和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有創(chuàng )新精神的班主任名師團隊，充分發(fā)揮名班主任在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用，激勵廣大教師熱愛(ài)班主任工作，全面提高班主任的育人水平。
二、名班主任工作室的職責任務(wù)
�。ㄒ唬┡囵B、培訓優(yōu)秀班主任。名班主任工作室主持人，是我校班主任教學(xué)教研工作的導師，采取多種形式有效帶動(dòng)成員提升道德修養和學(xué)識水平，積極承擔學(xué)校骨干班主任的培訓，指導成員制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)多種形式引導成員的專(zhuān)業(yè)提升，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專(zhuān)題、培訓考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養目標。名班主任工作室主持人要帶領(lǐng)工作室成員深入開(kāi)展教育— 42 —教學(xué)研究，積極探索班主任工作規律，參與開(kāi)發(fā)班主任培訓課程及資源，加強示范與輻射作用。
�。ǘ╅_(kāi)展課題研究。名班主任工作室以我校班級工作實(shí)際為基礎，破解班主任工作的難點(diǎn)問(wèn)題。開(kāi)展班級團隊組織建設、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等形式多樣的班級活動(dòng)，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)。組織開(kāi)展課題研究，工作周期內至少要完成一個(gè)省級以上重點(diǎn)研究課題并取得相應成果，撰寫(xiě)出一定數量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文或專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，促進(jìn)班級為單位的教學(xué)理論建設。
�。ㄈ┩茝V教育教學(xué)成果。名班主任工作室的教育教學(xué)研究成果應以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全校范圍內介紹、推廣。工作周期內，首席名班主任應帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設一定數量的公開(kāi)課、培訓講座或教學(xué)論壇（報告會(huì )、研討會(huì )）。
�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名班主任工作室要結合新課程實(shí)施，根據本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標系統地建立教育教學(xué)資源庫。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
三、名班主任工作室的的組成與確認
�。ㄒ唬┟嘀魅喂ぷ魇矣芍鞒秩撕腿舾晌话嘀魅谓M成。
1、名班主任工作室主持人的選拔條件：
�。�1）師德高尚，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。
�。�2）熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jì)突出。從事班主任工作4年以上，并且今后三年內仍在班主任工作崗位。
�。�3）具有較高的班級管理水平，能夠培養和調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。所帶班級獲得過(guò)先進(jìn)班集體或文明班級稱(chēng)號。
�。�4）積極開(kāi)展班級管理研究，承擔過(guò)有關(guān)班級管理、德育工作等方面的課題研究。
�。�5）具有較強的團隊建設能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，具有較強的'組織活動(dòng)及溝通交流的能力，能夠承擔工作室的職責任務(wù)。指導和培育青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。
2、名班主任工作室成員的選拔條件：
�。�1）師德高尚，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。
�。�2）熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jì)突出。從事班主任工作2年以上，并且今后3年內仍在班主任工作崗位。
�。�3）具有較高的班級管理水平，能夠培養和調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。
�。�4）具備較強的團隊合作精神和較強的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔相應的職責任務(wù)。
�。ǘ┊a(chǎn)生確認
1、名班主任工作室主持人由個(gè)人申請經(jīng)系和學(xué)生處推薦，由學(xué)校組織專(zhuān)家考察后確認。
2、名班主任工作室成員3—7名，由個(gè)人申請經(jīng)主持人同意，報學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導小組審批。
3、以主持人姓名命名工作室名稱(chēng)。
四、名班主任工作室的管理
1、名班主任工作室受學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導小組領(lǐng)導和管理，領(lǐng)導小組由校長(cháng)任組長(cháng)，分管校長(cháng)任副組長(cháng)，學(xué)生處、團委、各系、教務(wù)處負責人任成員，由學(xué)生處負責名班主任工作室的運行、評估考核等業(yè)務(wù)工作。
2、名班主任工作室原則上三年為一個(gè)工作周期，學(xué)校按有關(guān)評估標準對名班主任工作室工作進(jìn)行過(guò)程性評估和終結性評估，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機制，考核不合格者停止運行。名班主任工作室成員的考核由主持人負責，考核不合格者則調整出各班主任工作室。
3、學(xué)校為名班主任工作室提供一定的經(jīng)費，用于教科研，購買(mǎi)圖書(shū)資料、活動(dòng)經(jīng)費等。名班主任工作室主持人享受相應的工作補助。
名班主任工作室建設方案 10
建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍是促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，全面提升我市班主任隊伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工作室），制定本實(shí)施方案。
為進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結構，建立健全骨干班主任隊伍培訓、培養機制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平，提高班級綜合管理能力，打造一支師德高尚、熱愛(ài)學(xué)生、心理健康、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊伍，為辦讓人民滿(mǎn)意的教育提供強有力的人才支撐。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建目標。根據班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，充分發(fā)揮工作室功能，培養一支在建班育人中勇于改革創(chuàng )新、破解難題的'中青年骨干班主任隊伍；總結一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級建設的實(shí)踐經(jīng)驗及理論成果；探索一個(gè)符合班主任成長(cháng)規律、適應石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養機制。
�。ǘ﹦�(chuàng )建任務(wù)。各縣（市）區教育局、直屬學(xué)校根據方案要求，結合本區域教育現狀制定縣（市）區名班主任工作室建設方案與實(shí)施計劃。按照縣（市）區年度發(fā)展3—5個(gè)工作室，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標，積極創(chuàng )建縣（區）級名班主任工作室，市教育局組織專(zhuān)家每年度從中遴選命名20個(gè)市級名班主任工作室。
�。ㄈ┡囵B功能。工作室要把人才培養作為第一要務(wù)，主動(dòng)依托專(zhuān)家力量，綜合利用各類(lèi)資源，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習研修活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有計劃、有記錄、有總結。
�。ㄋ模┭芯抗δ�。工作室要圍繞我市當前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，積極探索有效的破解對策，提升成員的反思和創(chuàng )新能力，形成研究成果并在省級及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門(mén)提供決策咨詢(xún)，提交工作總結和研究報告，為全市班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化建設獻計獻策。
�。ㄎ澹┮I(lǐng)功能。工作室要承擔市級班主任的培訓和指導任務(wù)，注重向其他學(xué)校、區域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，通過(guò)觀(guān)摩會(huì )、現場(chǎng)會(huì )、論壇、專(zhuān)題講座、微信平臺、網(wǎng)絡(luò )博客等形式，在更大范圍內推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍。
�。┤藛T構成。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人、10名以?xún)瘸蓡T（本校成員不超過(guò)工作室總人數的20%）組成。市級由市教育局組織遴選、審核和授牌。
�。ㄆ撸┕芾磙k法。每期工作室建設周期為2年，實(shí)行市、區（或直屬學(xué)校）兩級共建。名班主任工作室管理辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)管理辦公室）設在市教育局思政體衛藝處，負責總體協(xié)調并定期組織專(zhuān)家進(jìn)行指導、檢查、評估、考核和獎懲；工作室所屬縣（市）區教育局和學(xué)校進(jìn)行過(guò)程管理，按照面向全市、服務(wù)學(xué)校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內招收成員，定期開(kāi)展工作；工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導具體管理，協(xié)助完成任務(wù)要求；帶頭人優(yōu)先推薦參評石家莊市骨干教師、名師評選，優(yōu)秀成員所帶班級優(yōu)先推薦參評石家莊市優(yōu)秀班集體。
�。ò耍⿴ь^人入選范圍和條件。
具有較強的團隊建設、組織活動(dòng)及溝通交流的能力，具備帶教和指導青年教師的經(jīng)驗。
�。ň牛┏蓡T入選范圍和條件。
1、在崗班主任，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗。
2、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表，具有較強的教育引導和組織管理能力。
3、近5年來(lái)獲區縣級及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱(chēng)號或獎項，所帶班級獲區縣級及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號，參與區縣級及以上教育科研課題研究，其成果在公開(kāi)刊物上發(fā)表。
�。ㄊ┕ぷ魇規ь^人職責。帶頭人是工作室建設的第一責任人，承擔工作室活動(dòng)的統籌、規劃、組織、管理等責任，應履行以下職責：
1、制定規劃。研究制定工作室建設規劃、年度實(shí)施方案以及配套的培訓研討等計劃。
2、組建團隊。在所屬縣（市）區教育局和學(xué)校的支持下，可突破地域局限招收成員，形成一個(gè)年齡結構合理、知識能力互補、團結協(xié)作的團隊，并指導成員制定個(gè)性化發(fā)展規劃。
3、制度管理。制定并完善工作室的各項制度，為成員建立發(fā)展檔案，定期對其考勤、學(xué)習和發(fā)展情況進(jìn)行考核評價(jià)；建立工作室檔案，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報運行情況；遵守財務(wù)制度，合理使用經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用情況。
4、日常運行。指導確立重點(diǎn)研究課題，圍繞研究任務(wù)與內容，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習、討論研究等，指導成員總結和反思，形成論文、書(shū)籍、課程、資源包等成果，并在這個(gè)過(guò)程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。
5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，每學(xué)期至少組織一次跨工作室、跨區域的交流活動(dòng)，通過(guò)博客、微信、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗和成果。
�。ㄊ唬┕ぷ魇页蓡T職責。成員是工作室建設的主體，承擔工作室建設和發(fā)展等責任，應履行以下職責：
1、根據工作室建設和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規劃和目標，每學(xué)期末總結并在所屬學(xué)校做現場(chǎng)匯報，進(jìn)行二次培訓，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高。
2、遵守工作室各項制度，積極參加工作室的學(xué)習、科研、展示、整理檔案、書(shū)寫(xiě)總結等各項活動(dòng)，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè)，與其他成員團結合作，為工作室整體發(fā)展貢獻力量。
工作室在每學(xué)期開(kāi)始前提交一次工作計劃，運行滿(mǎn)半年后提交總結和過(guò)程性材料。工作室運行滿(mǎn)兩年，管理辦公室組織專(zhuān)家進(jìn)行綜合考評，圍繞工作室的自身建設、在培訓指導成員成長(cháng)方面的業(yè)績(jì)、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面，通過(guò)查看原始資料、聽(tīng)取工作室匯報、考評成員發(fā)展成績(jì)、訪(fǎng)談學(xué)校意見(jiàn)、召開(kāi)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )等方式進(jìn)行考核�？己私Y果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰，“不合格”將撤銷(xiāo)工作室建制。
工作室滿(mǎn)期后如需延期，必須考核為“優(yōu)秀”等級，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報。對因崗位變動(dòng)等不能繼續擔任帶頭人和成員，由本人提出申請，所在學(xué)校、縣（市）區教育局簽署意見(jiàn)后，報管理辦公室審批后，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔。
�。ㄊl件保障。名班主任工作室要有獨立的辦公室，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅、電腦、打印機等基本辦公設施，有條件的還可提供投影儀、照相機、電子白板等設備，并配置一定的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍資料。
�。ㄊ┲贫缺Ｕ�。工作室的崗位職責納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責，帶頭人所在學(xué)校須為其適當減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù)，具體時(shí)間由帶頭人根據實(shí)際情況進(jìn)行掌控。
�。ㄊ模┙�(jīng)費保障。工作室由市教育局、縣（市）區教育局、學(xué)校三級共建，市教育局對市級名班主任工作室給予經(jīng)費支持，縣（市）區教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費保障。
�。ㄊ澹┦薪逃殖闪�(zhuān)家組組織召開(kāi)評審會(huì )，對申報材料進(jìn)行評審，并組織考評，評審結果公示一周通過(guò)后，正式命名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書(shū)。
名班主任工作室建設方案 11
為加快我縣名師、骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮中小學(xué)學(xué)科名師、骨干教師的引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用，完善教師培養機制，按照《xx縣委人才工作領(lǐng)導小組20xx年工作要點(diǎn)》，特制定中小學(xué)“名師工作室”建設實(shí)施方案。
一、指導思想。
深化教師培養機制改革，發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師隊伍建設，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)基礎教育均衡發(fā)展。
二、目標任務(wù)。
�。ㄒ唬┕ぷ髂繕�。到2025年建立中小學(xué)、幼兒園縣級名師工作室15個(gè)，市級名師工作室6個(gè)，培養市縣級名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人200名，形成一支結構均衡、梯次合理名師團隊，帶動(dòng)青年教師群體研修，形成整體推進(jìn)，共同提升的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良性發(fā)展機制。
�。ǘ┕ぷ魅蝿�(wù)。
1、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)建立名師工作室，加強專(zhuān)業(yè)指導，幫助學(xué)員提高專(zhuān)業(yè)水平，帶動(dòng)青年教師隊伍發(fā)展。通過(guò)工作室平臺，實(shí)現資源共享。
2、加強教育教學(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長(cháng)和優(yōu)勢，以先進(jìn)的教育理念和管理方式，開(kāi)展教師培訓、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實(shí)驗等教育教學(xué)活動(dòng)，把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng )新實(shí)踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。
三、人員組成及條件。
縣級名師工作室由市級及以上名師、骨干教師擔任主持人，以主持人姓名命名，吸納縣內同一學(xué)科校級、縣級骨干教師組成。每個(gè)名師工作室由1名主持人和7名成員組成，本校教師人數不超過(guò)50%。
�。ㄒ唬┲鞒秩�。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚，是育人的模范，教學(xué)的能手，科研的專(zhuān)家。
2、有較高的理論修養，先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng )新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績(jì)突出，在全縣有較高的知名度。
3、有較強的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，有組織、培養和指導骨干教師開(kāi)展教育教學(xué)和課題研究的能力，有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩健的工作作風(fēng)。
4、身體狀況能勝任工作需要，在職在崗。
�。ǘ┕ぷ魇页蓡T。
1、在學(xué)校推薦的基礎上，由主持人與符合條件的教師按照自愿原則，進(jìn)行雙向選擇。
2、工作室成員包含工作室主持人所在單位確定的主持人助手1名，工作室主持人助手需為本學(xué)科一線(xiàn)教師并精通信息技術(shù)。
3、工作室成員須是教學(xué)教研一線(xiàn)的在職在崗教師，有強烈的個(gè)人成長(cháng)愿望，有扎實(shí)的理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識功底，有較強的團結協(xié)作和奉獻精神，熟練應用現代信息技術(shù)，能夠承擔工作室的相應職責任務(wù)，具備培訓和指導其他教師的能力。
四、主要職責。
�。ㄒ唬┨嵘龓煹滦摒B。引導工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷提高思想境界、文化素養和業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ┩七M(jìn)教育教學(xué)改革。積極參與教學(xué)改革實(shí)驗，按照國家課程標準，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力探索課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。每學(xué)期開(kāi)設和舉辦至少1次縣級公開(kāi)課、講座或研討會(huì )，在全縣教學(xué)改革中起示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升。
�。ㄈ╅_(kāi)展教育教學(xué)研究。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，每?jì)芍芙M織一次集體教研活動(dòng)，在三年周期內完成1項縣級以上課題研究。開(kāi)展與縣外名師的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，研究學(xué)習各地先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)年組織一次外出學(xué)習。
�。ㄋ模┡囵B骨干教師。充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用，承擔培養青年教師的培訓任務(wù)，探索在教學(xué)實(shí)踐中培養骨干教師的新模式，促進(jìn)我縣師資隊伍建設。每學(xué)年至少組織工作室成員到農村、薄弱學(xué)校開(kāi)展2次送培送教活動(dòng)，提升農村和薄弱學(xué)校教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養。
�。ㄎ澹┘訌娋W(wǎng)絡(luò )教研平臺建設。名師工作室要加強完善工作室的網(wǎng)絡(luò )教研平臺建設。每個(gè)工作室建立一個(gè)微信公眾號，不斷充實(shí)更新內容，形成本工作室的特色，提高關(guān)注率、更新率。平臺建設可包括：學(xué)科動(dòng)態(tài)、學(xué)科教學(xué)課件、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)質(zhì)課視頻、教學(xué)相關(guān)材料、學(xué)科教學(xué)研討等基本欄目，同時(shí)根據本學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）特色開(kāi)設相應的特色欄目，并做到每周均有更新，不斷豐富課程資源。
�。┲贫ㄒ巹澓凸芾碇贫�。建立業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)各種過(guò)程性資料。要把工作室教研活動(dòng)、示范課、觀(guān)摩課、專(zhuān)題講座具體情況，指導培養青年教師成績(jì)，學(xué)術(shù)論文、經(jīng)驗總結刊載，課題立項，以及工作室網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)頁(yè)更新、點(diǎn)擊、互動(dòng)情況等分門(mén)別類(lèi)地加以整理，建立系統的業(yè)務(wù)檔案，為工作室建設與發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗。
五、申報評審程序。
�。ㄒ唬┕ぷ魇抑鞒秩松陥蠛驮u審。
1、根據縣教育局的申報通知，由符合條件的名師主持人填寫(xiě)《xx縣“名師工作室”主持人申請表》。
2、經(jīng)所在學(xué)校審核蓋章后，向縣教科所報送資料。
3、縣教科所組成評審小組進(jìn)行評審，并報教育局黨組批準，通過(guò)后在教育局公眾號上發(fā)文公布，并予掛牌。
�。ǘ┕ぷ魇覍W(xué)員申報和評審。
1、符合條件的'教師自愿申請，填寫(xiě)《xx縣名師工作室學(xué)員申請表》。
2、名師主持人所在學(xué)校（單位）可以自行確定1名擅長(cháng)信息技術(shù)的同學(xué)科助手學(xué)員，選拔條件可適當放寬。
3、經(jīng)學(xué)校審核匯總后統一報縣教科所。
4、名師工作室主持人按照自愿原則進(jìn)行雙向選擇，確定人選。
六、經(jīng)費保障。
�。ㄒ唬┕ぷ鹘�(jīng)費。
名師工作室經(jīng)費使用應按照《xx省教育廳xx省財政廳關(guān)于規范省級中小學(xué)師資培訓經(jīng)費使用的通知》（xx教財20xx年xx號）規定執行�？紤]名師工作室工作的特殊性，支出范圍可包括名師工作室主持人課題研究、舉辦講座、跟崗實(shí)踐、送培送教、學(xué)習考察、學(xué)術(shù)交流以及網(wǎng)站建設等�？h教育局將經(jīng)費納入全縣教師培訓經(jīng)費統一管理，原則上市級名師工作室每學(xué)年提供2萬(wàn)元經(jīng)費，縣級名師工作室提供1萬(wàn)元經(jīng)費（從20xx年9月1日起執行）。經(jīng)費單獨核算，自覺(jué)接受財政、審計、監察等部門(mén)的監督檢查，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。
�。ǘ┕ぷ鞅Ｕ�。
1、名師工作室主持人所在單位應為名師工作室提供獨立的工作場(chǎng)所，并配備桌椅、電腦、網(wǎng)絡(luò )、打印機等必要的辦公設備。名師工作室主持人所在單位應適當減輕主持人的工作負擔，名師工作室成員所在單位要為其參與工作室工作予以支持和保障。
2、縣教育局將名師工作室作為本地優(yōu)秀人才培養、教育教學(xué)研究和教學(xué)成果推廣示范的主要基地，納入計劃，組織安排相關(guān)任務(wù)和活動(dòng)。
七、組織管理。
名師工作室實(shí)行縣、校共建共管�？h教育局授牌，名師所在單位專(zhuān)設工作室并掛牌。實(shí)行任期制，以三年為一個(gè)周期，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
�。ㄒ唬┛h教科所負責名師工作室領(lǐng)導管理、統籌協(xié)調，制定有關(guān)政策，組織開(kāi)展名師工作室的申報評審和考核評估等工作；各學(xué)科教研員負責本學(xué)科名師工作室的日常管理和業(yè)務(wù)指導，研究審議工作室的建設規劃和年度計劃，以及大型學(xué)術(shù)活動(dòng)安排和其他重要事項。
�。ǘ┲鞒秩怂趯W(xué)校（單位）要明確分管領(lǐng)導，并建立名師工作室研修項目專(zhuān)項管理檔案。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇覍�(shí)行主持人負責制。負責制定工作室發(fā)展以及年度工作計劃，編制工作經(jīng)費預算，組織開(kāi)展各項活動(dòng)，并接受縣教科所和學(xué)校的管理。
八、考核評估。
�。ㄒ唬┙ㄔO周期內，由縣教育局對名師工作室進(jìn)行年度考核。年度考核合格的，安排下一年度經(jīng)費；不合格的不再安排下一年度經(jīng)費。名師工作室成員的考核主要由工作室主持人負責，考核不合格者調整出名師工作室。
�。ǘ┤杲ㄔO期滿(mǎn)后，由縣教育局或委托第三方進(jìn)行評估。評估結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級。評估為“不合格”者將撤消該工作室建制；評估為“合格”以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設；達到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰。
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