高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案（精選15篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 1
根據《上海海洋大學(xué)學(xué)院人員經(jīng)費撥款改革方案》精神，本著(zhù)注重績(jì)效，兼顧公平，進(jìn)一步完善學(xué)院收入分配體系，充分調動(dòng)全院教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)院快速可持續發(fā)展的目的，結合信息學(xué)院實(shí)際，特制訂本分配方案。
一、基本原則
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)主導，業(yè)績(jì)激勵：建立以“任務(wù)與績(jì)效”為導向的分配機制，突出教學(xué)科研主體地位，確保院內分配向一線(xiàn)教師傾斜。
�。ǘ⿵娀瘝徫�，優(yōu)勞優(yōu)酬：進(jìn)一步完善與教職工崗位職責和工作業(yè)績(jì)緊密聯(lián)系的“崗位任務(wù)+績(jì)效”分配模式，實(shí)行按月崗位工作津貼和年度獎勵性績(jì)效。對于完成崗位任務(wù)的各級各類(lèi)人員，在確保每月績(jì)效工資不減少的情況下，按照“任務(wù)與績(jì)效”為導向的分配機制，鼓勵創(chuàng )新，體現優(yōu)勞優(yōu)酬。
�。ㄈ┝咳霝槌�，分類(lèi)指導：遵循學(xué)校人員經(jīng)費撥款的基本原則，在學(xué)校核定的人員經(jīng)費總量?jì)�，合理發(fā)放績(jì)效工資，保證學(xué)院可持續發(fā)展的需要。根據不同崗位性質(zhì)和工作特點(diǎn)，不同崗位實(shí)行不同的管理和績(jì)效考核方法，強化崗位對工作任務(wù)的要求，構建和諧的收入分配辦法。
二、發(fā)放項目
本方案主要是針對除學(xué)校直接向個(gè)人發(fā)放的崗位工資、薪級工資、國家規定的津補貼外的'校內績(jì)效工資。
三、經(jīng)費來(lái)源
所有學(xué)校按照二級學(xué)院分配體制下?lián)艿綄W(xué)院的所有績(jì)效工資、遠郊津貼、本科激勵計劃、高峰高原、各種獎勵、各種補貼等所有經(jīng)費的總分配（不包括科研經(jīng)費）。
四、學(xué)院績(jì)效工資的構成
本方案實(shí)施后，學(xué)院教職工的校內績(jì)效工資收入由以下三部分構成：
�。ㄒ唬┗A性績(jì)效：包括崗位工作津貼和遠郊工作津貼，實(shí)行按月發(fā)放。
1、崗位工作津貼：指完成學(xué)院各類(lèi)各級崗位工作職責要求規定的任務(wù)而取得的津貼。對于按時(shí)與學(xué)院簽訂年度崗位任務(wù)書(shū)，并按質(zhì)按量完成崗位任務(wù)的各級各類(lèi)人員，按照20xx年標準按月發(fā)放崗位工作津貼。學(xué)院將根據實(shí)際發(fā)展情況，適時(shí)調整教職工崗位工作津貼標準。
2、遠郊工作津貼：按現行標準及學(xué)院現行有關(guān)簽到規定，按月發(fā)放遠郊工作津貼。
�。ǘ┱{節性績(jì)效：
根據學(xué)�？�(jì)效工資總額，學(xué)院對照目標責任制，根據各階段任務(wù)完成情況，在每年6月、9月、12月左右發(fā)放調節性績(jì)效工資。調節性績(jì)效工資發(fā)放對象為未出現教學(xué)事故或其他事故的在崗教職工，主要體現出勤情況，完成崗位任務(wù)情況及福利因素。發(fā)放標準由學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )議根據當年工作情況確定。
同時(shí)，學(xué)院每年預留人員經(jīng)費撥款總額的5%左右，用于學(xué)院年度重點(diǎn)工作推進(jìn)、公共事務(wù)及突發(fā)性事務(wù)等分配。
�。ㄈ┠甓泉剟钚钥�(jì)效：包括年度基礎獎勵績(jì)效、業(yè)績(jì)獎勵績(jì)效，經(jīng)年度績(jì)效考核后在每年年終進(jìn)行分配。其中，教學(xué)任務(wù)及績(jì)效獎勵所占比重約為60%—63%，學(xué)科績(jì)效獎勵約占20%—23%，學(xué)院運行及管理約占15%—17%。
1、年度基礎獎勵績(jì)效：根據各類(lèi)各級崗位人員目標責任制完成情況，結合全年考勤及年度考核情況，經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì )議研究決定分配。
2、年度業(yè)績(jì)獎勵績(jì)效：主要用于獎勵教學(xué)、科研、學(xué)科建設、實(shí)驗室建設、精神文明、學(xué)生創(chuàng )新培養、行政管理等各個(gè)方面。
年度業(yè)績(jì)獎勵績(jì)效總額根據當年該模塊可分配經(jīng)費總額，分別用于教學(xué)任務(wù)超任務(wù)激勵、教學(xué)績(jì)效獎勵、學(xué)科績(jì)效獎勵、學(xué)院運行與管理激勵及公共事務(wù)激勵。
�。�1）教學(xué)任務(wù)超任務(wù)激勵
主要用于教師超額承擔課堂教學(xué)、畢業(yè)設計、實(shí)踐教學(xué)及學(xué)生創(chuàng )新培養任務(wù)完成情況的激勵。具體辦法見(jiàn)附件1《信息學(xué)院課程教學(xué)工作基本規范及考核辦法（試行）》、附件3《信息學(xué)院20xx年本科教學(xué)管理負面清單及處置措施（試行）》。其他崗位人員參與并超額完成教學(xué)任務(wù)的可參照執行。
�。�2）教學(xué)績(jì)效激勵
主要用于教師取得教學(xué)成果的績(jì)效激勵。具體辦法見(jiàn)附件2《信息學(xué)院教學(xué)業(yè)績(jì)獎勵績(jì)效計算辦法（試行）》。其他崗位人員獲得相應教學(xué)成果可參照執行。
�。�3）學(xué)科績(jì)效獎勵
主要用于教師取得科研成果的績(jì)效激勵。具體辦法見(jiàn)附件4《信息學(xué)院學(xué)科績(jì)效計分辦法（試行）》。其他崗位人員獲得相應科研成果可參照執行。
�。�4）學(xué)院運行與管理激勵
主要用于實(shí)驗技術(shù)人員、專(zhuān)職學(xué)生輔導員、行政管理人員確保學(xué)院教學(xué)、學(xué)科建設、黨建及精神文明等各項任務(wù)順利完成的激勵。具體辦法見(jiàn)附件5《信息學(xué)院實(shí)驗室技術(shù)人員崗位職責及考核辦法（試行）》、附件6《信息學(xué)院專(zhuān)職學(xué)生輔導員崗位工作職責及績(jì)效考核辦法（試行）》、附件7《信息學(xué)院學(xué)院辦公室管理崗位職責及績(jì)效分配方案（試行）》。
�。�5）公共事務(wù)激勵
鼓勵全院教職工積極參與學(xué)院社會(huì )公共服務(wù)工作，納入年度業(yè)績(jì)獎勵績(jì)效。學(xué)院社會(huì )公共服務(wù)工作內容見(jiàn)附件8《信息學(xué)院社會(huì )公共服務(wù)工作目錄（試行）》。
五、有關(guān)說(shuō)明
1、教師超任務(wù)激勵部分按80元/分計算。
2、學(xué)院年度績(jì)效工資最高發(fā)放額不超過(guò)當年學(xué)院績(jì)效工資平均數的2倍�？蒲姓n題績(jì)效暫不納入績(jì)效工資計算額度。
3、學(xué)院負責人正職的績(jì)效工資由學(xué)校根據其工作業(yè)績(jì)和本學(xué)院人均撥款情況確定額度，總額度最高不超過(guò)學(xué)院績(jì)效工資平均數的2倍。
4、學(xué)院黨政管理干部以管理工作為主，兼任教學(xué)科研工作的，其中每學(xué)期課程教學(xué)不超過(guò)72學(xué)時(shí)，超額完成學(xué)院教授教學(xué)任務(wù)的部分，按教師超任務(wù)激勵減半計算。
5、學(xué)院現行教師崗位任務(wù)職責和考核辦法延續至本聘期結束（20xx年12月31日），新一輪聘期崗位任務(wù)及考核辦法另行制定。
6、符合校本高峰高原學(xué)科錄用條件的新進(jìn)教師，進(jìn)校工作前兩年教學(xué)任務(wù)適當減免。
六、年度考核
根據學(xué)校規定，年度考核實(shí)行績(jì)效考核及人事考核相結合，年度績(jì)效考核根據各類(lèi)崗位工作職責及績(jì)效考核辦法執行，年度人事考核在績(jì)效考核的基礎上，綜合個(gè)人年度德、能、勤、績(jì)、廉的綜合表現確定。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)人員年度績(jì)效考核：按現行考核辦法執行。
�。ǘ⿲�(shí)驗技術(shù)人員年度績(jì)效考核：具體見(jiàn)信息學(xué)院實(shí)驗室技術(shù)人員崗位職責及考核辦法（試行）。（附件5）
�。ㄈ┹o導員及管理人員年度績(jì)效考核：實(shí)行年度綜合測評，具體見(jiàn)信息學(xué)院輔導員、管理人員崗位職責及績(jì)效考核分配辦法（試行）。（附件6、附件7）
�。ㄋ模┏霈F下列之一情況者，年度人事考核為不合格：
1、師德考核不合格。
2、發(fā)生重大教學(xué)事故。
3、教學(xué)質(zhì)量考核連續兩年列全校倒數20名內。
4、當年完成崗位總任務(wù)不足60%，或連續兩年完成崗位任務(wù)不足80%的。
5、拒不簽訂崗位工作協(xié)議書(shū)。
6、偽造學(xué)歷、學(xué)位、獲獎證書(shū)或剽竊他人學(xué)術(shù)成果。
7、違紀違法受校行政或黨內處分或被依法追究刑事責任的。
�。ㄎ澹┱{出、退休、病休、請假人員的績(jì)效工資發(fā)放，按照學(xué)校、學(xué)院有關(guān)規定執行；因公出國或培訓人員的績(jì)效工資發(fā)放按學(xué)院現行辦法執行。
�。┠甓瓤己私搪毠ろ氄J真填寫(xiě)年度考核表，各基層及相關(guān)負責人做好審核認定工作。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 2
為深化人事制度改革，推進(jìn)績(jì)效工資制度順利實(shí)施，加強教師隊伍建設，促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據蘇人社發(fā)〔20xx〕142號和蘇教規[20xx]7號文件要求，結合學(xué)校工作實(shí)際，特制定我�？�(jì)效工資實(shí)施方案。
一、指導思想：
本著(zhù)“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”、“尊重規律，以人為本”、“以德為先，注重實(shí)績(jì)”、“激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展”和“客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的原則，在分配中向一線(xiàn)教師、骨干教師和作出突出貢獻的人員等傾斜。
二、考核原則
尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重人才成長(cháng)規律，尊重教師的主體地位。充分體現教師工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現和貢獻。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新，全身心投入教書(shū)育人工作，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)持續發(fā)展。
客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)管理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考核對象：
學(xué)校聘任的在編在崗、能履行崗位職責、遵守職業(yè)道德和工作規范的教職員工。
四、考核內容：
�。ㄒ唬┙處熆�(jì)效考核
教師績(jì)效考核的重點(diǎn)是：師德師表與學(xué)術(shù)規范，完成學(xué)校規定的教育教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果與質(zhì)量，教科研成果等情況。
�。ǘ┢渌麑�(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核
重點(diǎn)考核工作業(yè)績(jì)成果，實(shí)際工作成效和服務(wù)育人情況。
�。ㄈ┌嘀魅喂ぷ骺己�
重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導和關(guān)愛(ài)、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。
�。ㄋ模⿲W(xué)校管理人員、教輔人員、工勤人員的績(jì)效考核
重點(diǎn)考核廉潔自律、管理創(chuàng )新能力，工作業(yè)績(jì)，工作成效，服務(wù)態(tài)度，師生滿(mǎn)意度和管理育人等情況。
五、方法程序
績(jì)效考核工作按規定的程序與年度考核結合進(jìn)行。
�。ㄒ唬┛己朔椒�
學(xué)校成立以校主要領(lǐng)導為組長(cháng)的教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組，按照以崗定薪，崗變薪變的原則，根據教職工崗位實(shí)行分類(lèi)考核。做到定性和定量評價(jià)相結合，自評和他評相結合，形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結合。
�。ǘ┛己顺绦�
個(gè)人自評、民主測評、綜合評定、公示、備案。
六、結果運用
績(jì)效考核分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀比例占教職工總數的12%。
績(jì)效工資由基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資兩部分構成。
�。ㄒ唬┗A性績(jì)效工資考核
對認真履行崗位職責，按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校規定的各項工作任務(wù)的人員，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資。對沒(méi)有履行崗位職責、沒(méi)有完成規定的工作任務(wù)，或在師德方面存在問(wèn)題、發(fā)生教學(xué)等各類(lèi)事故的，視情節嚴重按比例扣減基礎性績(jì)效工資。
績(jì)效考核為基本合格或不合格人員，其基礎性績(jì)效工資中崗位津貼在考核結果審核備案后的次月起分別停發(fā)3個(gè)月、6個(gè)月。
長(cháng)病假人員的基礎性績(jì)效工資中崗位津貼納入病假工資計發(fā)基數，生活補貼按原標準發(fā)放。
�。ǘ┆剟钚钥�(jì)效工資考核
獎勵性績(jì)效工資發(fā)放主要體現工作量和實(shí)際貢獻等因素，獎勵性績(jì)效工資總量，為省財政根據相關(guān)規定下?lián)艿?全年教職員工獎勵性績(jì)效工資總額。
七、獎勵性績(jì)效工資的考核
學(xué)校黨政主要領(lǐng)導由省教育廳考核，其他校級領(lǐng)導依據學(xué)校完成年度目標任務(wù)等由校長(cháng)統籌考慮確定。
學(xué)校獎勵性績(jì)效工資考核分為月度績(jì)效考核和年度績(jì)效考核兩大類(lèi)，其中月度績(jì)效考核總量控制在獎勵性工資總量的50%左右。
�。ㄒ唬┰露瓤�(jì)效考核
月度績(jì)效考核包括工作量獎和特殊崗位津貼兩部分。
1、工作量獎
工作量獎按教師崗、其他專(zhuān)技崗、管理崗和工勤崗分別考核。
2、特殊崗位津貼
特殊崗位津貼包括基礎性班主任津貼、實(shí)習指導教師崗位津貼、校內兼有管理職能的相關(guān)人員崗位津貼和拔尖人才津貼等。
�。ǘ┠甓瓤�(jì)效考核
年度績(jì)效獎勵總量＝全年獎勵性績(jì)效工資總量－月度績(jì)效考核總量。
年度績(jì)效獎包括年度績(jì)效考核獎、獎勵性班主任津貼、獎勵性實(shí)習指導教師崗位津貼、超課時(shí)獎、工作質(zhì)量獎和崗位責任獎等各類(lèi)獎勵。
獎勵性績(jì)效工資具體考核細則見(jiàn)附件。
八、說(shuō)明
�。ㄒ唬┯邢铝袊乐剡`規行為之一者，酌情扣發(fā)月度考核獎。
1、政治學(xué)習、教研活動(dòng)或學(xué)校組織的其他重要集體活動(dòng)無(wú)故缺席者，每次扣發(fā)月度考核獎40元。
2、政治學(xué)習、教研活動(dòng)或學(xué)校組織的其他重要集體活動(dòng)遲到、早退者每次扣發(fā)月度考核獎20元，上課或監考遲到、早退者每次扣發(fā)月度考核獎50元。
3、有曠工、失職或其他責任事故，視情節扣除200—1000元。
�。ǘ┯邢铝袊乐剡`規行為之一者，年度考核不得定為合格以上等第。并扣發(fā)30%的績(jì)效工資，視情況從次月起停發(fā)基礎性績(jì)效工資崗位津貼三個(gè)月或六個(gè)月。
1、不履行教育教學(xué)職責或工作造成嚴重后果者；
2、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生者；
3、有其他違法違紀行為者。
�。ㄈ┍尽斗桨浮方�(jīng)學(xué)校教代會(huì )通過(guò)、上級部門(mén)審批后執行。
�。ㄋ模┤绫尽斗桨浮放c上級有關(guān)文件相抵觸，以上級文件為準。
�。ㄎ澹┍尽斗桨浮纷�20xx年1月開(kāi)始執行。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 3
為了進(jìn)一步發(fā)揮績(jì)效工資分配的激勵導向作用，充分調動(dòng)教職工的創(chuàng )造性和積極性，支持學(xué)校人才隊伍建設，根據陜西省實(shí)施績(jì)效工資暫行方案的精神，總結學(xué)校實(shí)行崗位績(jì)效工資制度以來(lái)的經(jīng)驗，特制定本方案。
一、實(shí)施崗位績(jì)效工資的指導思想
認真貫徹和落實(shí)國家關(guān)于高等學(xué)校內部分配“績(jì)效優(yōu)先，兼顧公平”的基本原則，建立公平與激勵相結合的收入分配制度，實(shí)現由“身份管理”向“崗位管理”的轉變，實(shí)現崗位職責和工作實(shí)績(jì)相結合的激勵機制，設立重點(diǎn)崗位的專(zhuān)項津貼，進(jìn)一步促進(jìn)后備拔尖人才和青年英才的脫穎而出，支持學(xué)校的高層次人才隊伍建設，促進(jìn)學(xué)校更快發(fā)展。
二、實(shí)施崗位績(jì)效工資的基本原則
1、貫徹“績(jì)效優(yōu)先，兼顧公平”和責、權、利相統一的原則，逐步落實(shí)校、院（部、所、室、中心，下同）兩級管理體制，實(shí)行學(xué)校宏觀(guān)科學(xué)管理，學(xué)院自主分配，建立以績(jì)效評價(jià)為主要依據的動(dòng)態(tài)分配機制。
2、崗位績(jì)效工資要堅持導向有利于提高教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的水平，有利于提高工作效率和強化職工的責任心與事業(yè)心，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，有利于學(xué)校教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
3、統籌考慮教學(xué)科研人員和管理及教學(xué)輔助人員的利益分配，堅持向工作奉獻在教學(xué)科研第一線(xiàn)的教師和在教學(xué)科研工作方面做出突出成績(jì)的教師傾斜。
4、崗位績(jì)效工資實(shí)行校、院兩級管理。各學(xué)院應按照學(xué)校的實(shí)施方案和有關(guān)規定，根據本單位的'實(shí)際情況和實(shí)際擔負的工作任務(wù)，自主制定本學(xué)院的實(shí)施細則，并在廣泛征求本單位職工意見(jiàn)基礎上，經(jīng)同級教代會(huì )討論通過(guò)后執行。
三、崗位績(jì)效工資的構成
崗位績(jì)效工資分為基本崗位工資、績(jì)效工資兩部分。
1、基本崗位工資
基本崗位工資指按照國家人事相關(guān)政策，根據受聘人崗位、工作年限及基本任務(wù)所發(fā)放的工資。
2、績(jì)效工資
績(jì)效工資由基礎績(jì)效和獎勵績(jì)效構成�；A績(jì)效是指根據受聘人履行基本崗位職責所發(fā)放的績(jì)效工資。獎勵績(jì)效是指根據受聘人完成崗位職責和突出貢獻所發(fā)放的績(jì)效工資�？�(jì)效工資基數由學(xué)校根據財力狀況進(jìn)行核定。
四、其他
1、本方案包括《西安工業(yè)大學(xué)教師崗位績(jì)效工資實(shí)施辦法》（附件1）、《西安工業(yè)大學(xué)管理及教輔崗位績(jì)效工資實(shí)施辦法》（附件2）、《西安工業(yè)大學(xué)績(jì)效工資獎勵績(jì)效管理辦法》（附件3）三個(gè)文件。
2、本修訂方案自20xx年3月1日起執行。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 4
一、指導思想
為了促進(jìn)學(xué)校全面、持續、高質(zhì)量發(fā)展，完善績(jì)效工資制度，在上級主管部門(mén)核定的績(jì)效工資總量?jì)�，建立科學(xué)的考核評價(jià)和分配機制，進(jìn)一步激活學(xué)校內部活力，充分調動(dòng)廣大教職工的積極性，提高工作效率。根據《商丘市人民政府辦公室關(guān)于市直事業(yè)單位實(shí)施績(jì)效工資的意見(jiàn)》（商政辦〔20xx〕94號）精神，結合我校實(shí)際，制訂本方案。
二、基本原則
1、堅持“三個(gè)有利于”的原則，即有利于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，有利于調動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng )造性，有利于激勵優(yōu)秀人才快速成長(cháng)。
2、堅持按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，將績(jì)效工資分配水平與崗位責任、工作業(yè)績(jì)和貢獻大小掛鉤。
3、堅持向教學(xué)一線(xiàn)傾斜、向優(yōu)秀人才傾斜的原則，穩定教師隊伍，吸引優(yōu)秀人才，促進(jìn)高水平、高素質(zhì)的教學(xué)、管理和服務(wù)隊伍建設。
4、堅持科學(xué)考評的原則，健全考評體系，完善考評制度，嚴格考評程序，將履職盡責情況與完成工作的數量、質(zhì)量和效益納入績(jì)效工資分配體系。
5、堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，統籌考慮教學(xué)、科研、教輔、管理及服務(wù)各方面人員積極性的`調動(dòng)。
6、堅持量入為出、激勵為主的原則，根據學(xué)校的發(fā)展情況，合理安排績(jì)效工資分配資金，使全體教職工共享學(xué)校改革發(fā)展的成果。
三、類(lèi)別與標準
本方案所指績(jì)效工資是指獎勵性績(jì)效工資，包括：工作量績(jì)效、考勤考核獎勵、輔導員津貼、值班費、教育教學(xué)質(zhì)量獎等，獎勵標準如下。
�。ㄒ唬┕ぷ髁靠�(jì)效
1、教師超學(xué)時(shí)獎勵標準
略
其他人員以教師超學(xué)時(shí)津貼平均數為系數1計算。
2、廳級工作量績(jì)效標準。根據《商丘市人民政府辦公室關(guān)于市直事業(yè)單位實(shí)施績(jì)效工資的意見(jiàn)》（商政辦〔20xx〕94號）文件執行。
3、黨政管理人員績(jì)效標準（系數）
4、非教學(xué)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jì)效標準（系數）
5、工勤系列人員績(jì)效標準（系數）
�。ǘ┛记诳己霜剟�
根據在崗人員當年完成崗位規定的工作量，經(jīng)考勤考核情況核算后所支付的績(jì)效。
�。ㄈ┹o導員津貼
輔導員工作量績(jì)效系數執行黨政管理人員標準。另外根據專(zhuān)兼職輔導員帶班人數，按照在校生2元/月/生的標準、實(shí)習生1元/月/生的標準按月發(fā)放輔導員津貼。
�。ㄋ模┲蛋噘M
按照《關(guān)于轉發(fā)豫人社辦〔20xx〕77號進(jìn)一步加強機關(guān)事業(yè)單位崗位津貼和福利管理工作的通知》（商人社辦〔20xx〕53號）文件執行。
�。ㄎ澹┙逃虒W(xué)質(zhì)量獎
按照《商丘醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校教育教學(xué)獎實(shí)施意見(jiàn)》（校黨字〔20xx〕46號）文件執行。
四、獎勵性績(jì)效工資的發(fā)放辦法
1、教師課時(shí)由教務(wù)處負責匯總核實(shí)，報學(xué)校人事處核算后按超學(xué)時(shí)標準計算超學(xué)時(shí)績(jì)效津貼。
2、輔導員津貼，由學(xué)生處將每位輔導員管理班級人數及考核情況報學(xué)校人事處統計發(fā)放。
3、管理、服務(wù)等其他人員工作量績(jì)效津貼，根據超學(xué)時(shí)津貼統計，核算出系數額值，按照系數標準進(jìn)行計算獎勵津貼。
4、教學(xué)與管理“雙肩挑”人員承擔教學(xué)任務(wù)者，原則上校領(lǐng)導每周不超過(guò)4學(xué)時(shí)；教學(xué)院部中層正副職每周不超過(guò)12學(xué)時(shí)；其他“雙肩挑”人員每周不超過(guò)8學(xué)時(shí)（教學(xué)院部教研室主任和實(shí)訓中心主任不包括在內，但原則上應低于本課程專(zhuān)任教師的平均教學(xué)工作量）。此工作量按全年計算，在規定基數內的學(xué)時(shí)按專(zhuān)職教師超學(xué)時(shí)津貼標準計算，超出規定基數外的學(xué)時(shí)津貼不予發(fā)放。個(gè)別“雙肩挑”人員確因課程需要而必須承擔更多學(xué)時(shí)的，需經(jīng)教學(xué)院部提前申請，并經(jīng)教務(wù)處及主管校領(lǐng)導批準后，可以發(fā)放超學(xué)時(shí)獎勵。
5、獎勵性績(jì)效工資按照考勤、考核結果發(fā)放。發(fā)放由學(xué)校人事處統一核算后，經(jīng)人事處長(cháng)、財務(wù)副校長(cháng)簽字批準后，由財務(wù)處發(fā)放。年終考評發(fā)放由人事處制定考評細則，各部門(mén)組織考評并將考評結果報人事處組織復核后發(fā)放。
五、本辦法由人事處負責解釋。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 5
為進(jìn)一步落實(shí)國家和我省高�？�(jì)效工資管理政策，增加獎勵性績(jì)效投入，優(yōu)化績(jì)效工資分配與發(fā)放管理方式，經(jīng)20xx年4月22日第15次黨委會(huì )議研究通過(guò)，對《遼東學(xué)院績(jì)效工資分配與發(fā)放辦法》（遼東學(xué)院〔20xx〕262號）部分內容調整如下：
一、調整原則
�。ㄒ唬﹫猿挚�(jì)效分配政策的穩定性，并根據一個(gè)聘期以來(lái)的運行情況局部微調，逐步解決崗位津貼不均衡、不充足等問(wèn)題。
�。ǘ┩怀龊蛢�(yōu)化獎勵性績(jì)效津貼分配，落實(shí)高�？�(jì)效工資政策導向，合理調整獎勵性績(jì)效內容，增量投入，提高獎勵性績(jì)效比重。
�。ㄈw現績(jì)效分配二級管理和重心下移，課時(shí)津貼和輔導員津貼統一核算到二級單位，落實(shí)單位績(jì)效分配與考核自主權力。
二、調整內容
�。ㄒ唬╆P(guān)于課時(shí)津貼的調整
1、課時(shí)津貼總額根據學(xué)校年度內的財務(wù)狀況進(jìn)行設定。課時(shí)津貼由超工作量津貼、外聘教師津貼和學(xué)校新增津貼額度組成。
2、學(xué)校以各單位應承擔的教學(xué)任務(wù)（參考培養方案、專(zhuān)業(yè)班級數等）為基礎核算課時(shí)津貼額度，將課時(shí)津貼統一劃撥給各單位（包含公共課），各單位自行制定教師課時(shí)津貼標準。原定基本教學(xué)工作量只作為教師教學(xué)工作量考核使用，不再作為津貼核定和分配的標準，課時(shí)津貼發(fā)放標準由各教學(xué)單位根據單位實(shí)際情況制定。
3、外聘教師課時(shí)津貼納入課時(shí)津貼總額，學(xué)校不再另外核定和發(fā)放外聘教師津貼。各教學(xué)單位根據教學(xué)需要聘用（不得低于各專(zhuān)業(yè)類(lèi)評估的標準）外聘教師，并自行確定課時(shí)津貼標準。
4、各教學(xué)單位應將本單位年度創(chuàng )收分成資金的30—50%作為附加投入，增加到本部門(mén)教師課時(shí)津貼總額中統籌分配。
5、課時(shí)津貼由課程歸屬單位核算發(fā)放�？缭撼袚虒W(xué)任務(wù)的'，由教學(xué)任務(wù)歸屬單位聘用并發(fā)放課時(shí)津貼。
6、公共選修課課時(shí)津貼由教務(wù)處統一核算和發(fā)放，直接發(fā)放到授課教師個(gè)人。
�。ǘ╆P(guān)于輔導員津貼調整
1、輔導員津貼總額根據學(xué)校年度內的財務(wù)狀況進(jìn)行設定。輔導員津貼由專(zhuān)職輔導員津貼和輔導員超工作量津貼構成。
2、學(xué)校以學(xué)院為單位、以學(xué)生數為基礎統一核算輔導員工作量和輔導員津貼額度，將輔導員津貼統一劃撥到學(xué)院，由學(xué)院統籌發(fā)放輔導員津貼。
3、鼓勵各學(xué)院對學(xué)生管理進(jìn)行改革，可聘任專(zhuān)業(yè)教師承擔兼職輔導員工作，改革方案報學(xué)生處備案。
�。ㄈ╆P(guān)于獎勵性績(jì)效津貼的調整
1、獎勵性績(jì)效津貼按年度發(fā)放。學(xué)校根據各單位績(jì)效結果發(fā)放到各單位，各單位根據考核結果確定分配檔次。機關(guān)教輔單位享受學(xué)校平均績(jì)效。
2、獎勵性績(jì)效津貼由現有的年底績(jì)效+院管基金+保健費（有毒有害崗位津貼）+新增績(jì)效構成。
�。�1）年底績(jì)效以在崗教職工當年12月份的國家工資前兩項（崗位工資和薪級工資）為依據核算。
�。�2）院管基金和保健費按原文件規定的核算原則核算，并統一撥付到二級單位。院管基金用于院內績(jì)效分配調整，由各單位自行制定發(fā)放辦法。
�。�3）學(xué)校新增績(jì)效額度以教職工一個(gè)月校內績(jì)效為依據，以每個(gè)人績(jì)效額度核撥到各單位。各單位根據本單位工作實(shí)際、體現績(jì)效導向制訂實(shí)施細則，經(jīng)學(xué)校審批同意后在本單位實(shí)施。
�。�4）當年在崗退休、調離、死亡人員或新入職人員按實(shí)際在崗月數折算獎勵性績(jì)效津貼。
�。ㄋ模╆P(guān)于地方津貼的調整
因歷史原因，我校校內績(jì)效工資中一直有“丹東地方津貼”、“在職保留額”和“在職職工余額分配”三個(gè)項目。根據國家和我省工資政策，此三項早已取消，不應再列入工資項目。根據我校實(shí)際情況，將此三項合并為“地方保留津貼”項，固化于校內工資中，不再隨本人職務(wù)職級變化而調整。
新入職人員按入職時(shí)的職務(wù)職級、參考原標準確定地方保留津貼額度，并不再隨本人職務(wù)職級變化而調整。
三、組織管理
�。ㄒ唬⿲W(xué)�？�(jì)效工資分配與發(fā)放管理工作在績(jì)效津貼分配制度改革工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下實(shí)施。
1、學(xué)校成立績(jì)效工資發(fā)放管理工作組，分管人事工作校領(lǐng)導任組長(cháng)，人事處、教務(wù)處、學(xué)生處、計劃財務(wù)處負責人任成員，由學(xué)校紀檢監察辦公室負責監督執行。工作組負責審批各單位實(shí)施細則，核算、劃撥績(jì)效工資，以及對績(jì)效工資分配發(fā)放爭議的仲裁。
2、各單位黨政聯(lián)席會(huì )議或各部門(mén)成立績(jì)效工資發(fā)放管理工作小組負責相關(guān)工作，各單位黨政負責人任組長(cháng)。
�。ǘ└鲉挝灰朴啽締挝豢�(jì)效工資分配與發(fā)放管理實(shí)施細則，具體確定本單位績(jì)效津貼發(fā)放標準、發(fā)放方式和管理要求。
1、各單位應結合本調整意見(jiàn)精神，參考崗位績(jì)效考核要求做好細則編制工作，統籌好課時(shí)津貼、輔導員津貼、獎勵性績(jì)效津貼以及各單位創(chuàng )收增加投入等的分配和使用，公平公正實(shí)施，發(fā)揮出績(jì)效工資獎優(yōu)獎先、激勵引導作用。
2、實(shí)施細則實(shí)行審批制。實(shí)施細則應由單位充分討論，經(jīng)單位教職工大會(huì )通過(guò)后，報學(xué)�？�(jì)效工資發(fā)放管理工作組審批。經(jīng)批準后在本單位組織實(shí)施。
�。ㄈ⿲W(xué)�？�(jì)效工資發(fā)放管理工作組每年度根據學(xué)�？�(jì)效工資預算統一核算各項津貼分配額度。
四、附則
�。ㄒ唬┛蒲薪蛸N按照最新的科研管理制度有關(guān)規定執行。學(xué)校特設博士學(xué)位津貼和學(xué)校同意補貼的其他特殊崗位津貼等按有關(guān)規定執行。
�。ǘ┊斈戤悇�(dòng)人員（在崗退休、調離、死亡人員）的獎勵性績(jì)效津貼（年底績(jì)效和學(xué)校新增績(jì)效額度）已經(jīng)統一劃撥給各單位的，由各單位負責核算和發(fā)放；未劃撥到各單位的，一般由學(xué)校核算并直接發(fā)放給本人。
�。ㄈ哆|東學(xué)院績(jì)效工資分配與發(fā)放辦法》（遼東學(xué)院〔20xx〕262號）繼續執行，辦法中與本調整意見(jiàn)矛盾的內容按本調整意見(jiàn)執行。學(xué)校其他管理規定中與本調整意見(jiàn)相沖突的按本調整意見(jiàn)執行。
�。ㄋ模┍菊{整意見(jiàn)由學(xué)�？�(jì)效工資發(fā)放管理工作組負責解釋?zhuān)?0xx年度起試行。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 6
為適應高校改革發(fā)展的需要，進(jìn)一步深化收入分配制度改革，實(shí)現高校收入分配的科學(xué)化、制度化、規范化，根據《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識價(jià)值為導向分配政策的若干意見(jiàn)〉的通知》（廳字〔20xx〕35號）、《教育部中央編辦發(fā)展改革委財政部人力資源和社會(huì )保障部關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權放管結合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見(jiàn)》（教政法〔20xx〕7號）、《鄂爾多斯市事業(yè)單位績(jì)效工資實(shí)施方案》（鄂府發(fā)〔20xx〕53號）和《內蒙古自治區黨委辦公廳自治區人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識價(jià)值為導向分配政策的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（廳發(fā)〔20xx〕29號），參照內蒙古自治區其他本科院校、專(zhuān)科院�？�(jì)效工資考核分配實(shí)施方案，結合鄂爾多斯高校實(shí)際情況，制定本方案。
一、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿帧耙詬彾ㄐ�、責薪一致、按勞分配、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則，強化崗位職責，逐步完善崗位設置管理，整體優(yōu)化人員結構。
�。ǘ┳裾招蕛�(yōu)先、兼顧公平的原則，統籌考慮校內各類(lèi)人員收入分配水平，適度向教學(xué)、服務(wù)一線(xiàn)傾斜，促進(jìn)各類(lèi)人才隊伍協(xié)調發(fā)展，增強學(xué)校人才競爭力。
�。ㄈ┛�(jì)效工資制度與現行校內分配制度有機結合，合理調控收入差距，充分調動(dòng)教職工的積極性，實(shí)現學(xué)校轉型發(fā)展、全面提高辦學(xué)水平的目標。
�。ㄋ模┘訌娍己�，強化激勵，完善考核辦法，強化履行崗位職責和工作業(yè)績(jì)考核，將考核結果與績(jì)效工資掛鉤，體現公平、公開(kāi)、公正原則。
二、實(shí)施范圍
我市一本（科）三專(zhuān)（科）四所高校，即鄂爾多斯應用技術(shù)學(xué)院、鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院、鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院、內蒙古民族幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的人員。
三、崗位分類(lèi)
績(jì)效工資的崗位分為教學(xué)科研崗、其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、管理崗和工勤技能崗位四類(lèi)，其中教學(xué)科研崗和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗為專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)科研崗指承擔教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責并符合相應資格和能力水平要求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，以及專(zhuān)職從事學(xué)生思想政治教育工作的崗位。
�。ǘ┢渌麑�(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位指除教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗以外聘用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，主要包括實(shí)驗技術(shù)、圖書(shū)資料、檔案、編輯、會(huì )計、統計、審計、工程技術(shù)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。
�。ㄈ┕芾韻徶赋袚I(lǐng)導職責或管理任務(wù)的工作崗位，包括學(xué)校黨政職能部門(mén)、教輔單位、二級學(xué)院等單位的管理崗位。
�。ㄋ模┕で诩寄軑徶附虒W(xué)、科研和日常運行中承擔技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責的工作崗位。
四、績(jì)效工資內部分配
�。ㄒ唬└咝？�(jì)效工資總量�！秲让晒抛灾螀^黨委辦公廳自治區人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識價(jià)值為導向分配政策的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（廳發(fā)〔20xx〕29號）中要求“在保障基本工資正常增長(cháng)的基礎上，以科研機構、高校所在地事業(yè)單位績(jì)效工資基本標準線(xiàn)為托底線(xiàn)，績(jì)效工資總量可以在基本標準線(xiàn)的3倍內核定”。根據我市績(jì)效工資最高控制線(xiàn)原則上按基本標準線(xiàn)4萬(wàn)元的2.5倍的要求，核定高�？�(jì)效工資總量。經(jīng)費增加部分由市財政和高校按照6：4的比例共同承擔。
�。ǘ└咝？�(jì)效工資的.分配。高�？�(jì)效工資分為基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資兩部分�；A性績(jì)效工資是職工履行基本崗位職責和任務(wù)所發(fā)放的績(jì)效工資，按照《鄂爾多斯市事業(yè)單位績(jì)效工資實(shí)施方案》（鄂府發(fā)〔20xx〕53號）實(shí)行現行事業(yè)單位統一標準，每月由市財政統一發(fā)放。剩余部分為獎勵性績(jì)效工資，由各高校根據教職工履行崗位職責及完成基本工作任務(wù)情況按職稱(chēng)、職務(wù)及職級等自行制定考核實(shí)施細則，堅持“以崗定薪、責薪一致、按勞分配、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則，考核后按等次發(fā)放各級各類(lèi)人員的績(jì)效工資。
五、績(jì)效工資的發(fā)放與管理
�。ㄒ唬└鞲咝Ｒ浞职l(fā)揮績(jì)效工資分配的激勵導向作用，進(jìn)一步完善內部績(jì)效考核制度，根據專(zhuān)業(yè)技術(shù)、管理、工勤技能崗位的不同特點(diǎn)實(shí)行分類(lèi)考核。根據考核結果，在分配中堅持多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬原則，重點(diǎn)向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和成績(jì)突出的人員傾斜。
�。ǘ└鞲咝Ｖ贫ǹ�(jì)效工資分配方案，要充分發(fā)揚民主，采取教職工代表大會(huì )等形式，廣泛征求意見(jiàn)，集體研究決定，確保方案科學(xué)、合理、公開(kāi)、公正。
�。ㄈ┛�(jì)效工資總量包含班主任津貼、超課時(shí)補貼、科研課改資金等項目。
�。ㄋ模└咝？�(jì)效工資在市人民政府的統一領(lǐng)導下，由市人社、財政部門(mén)組織實(shí)施。人社、財政會(huì )同教育部門(mén)制定專(zhuān)項經(jīng)費年度績(jì)效評估方案，對各高�？�(jì)效工資專(zhuān)項經(jīng)費的使用成效進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，作為高校教育經(jīng)費增減的決策依據。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 7
為推進(jìn)我校收入分配制度改革，規范績(jì)效工資管理，根據《國務(wù)院批轉發(fā)改委等部門(mén)關(guān)于深化收入分配制度改革若干意見(jiàn)的通知》（國發(fā)〔20xx〕6號）、《河北省關(guān)于事業(yè)單位績(jì)效工資實(shí)施意見(jiàn)》(冀政辦〔20xx〕31號)、《河北省人民政府辦公廳關(guān)于轉發(fā)河北省調整機關(guān)事業(yè)單位工作人員基本工資標準和增加機關(guān)事業(yè)單位離休人員離休費三個(gè)實(shí)施辦法的通知》(冀政辦發(fā)〔20xx〕26號)、河北省教育廳等五部門(mén)《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權放管結合優(yōu)化服務(wù)改革的實(shí)施意見(jiàn)》(冀教政法〔20xx〕43號)等文件精神，結合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想及基本原則
�。ㄒ唬┲笇枷�
按照國家深化事業(yè)單位收入分配制度改革的總體要求和河北省實(shí)施意見(jiàn)，以規范我�？�(jì)效工資管理為重點(diǎn)，理順權責關(guān)系，擴大校屬單位（含機關(guān)部門(mén)，下同）績(jì)效工資分配自主權，不斷完善績(jì)效考核及績(jì)效工資分配辦法，堅持效率與公平辯證統一，強化激勵導向，切實(shí)搞活內部分配，形成“總量控制、關(guān)系合理、機制健全、調控有力、秩序規范”的績(jì)效工資管理體系，實(shí)現我�？�(jì)效工資管理的科學(xué)化和規范化。
�。ǘ┗驹瓌t
1.系統規劃，分類(lèi)設計。統籌考慮教職工職業(yè)行為獲得的各類(lèi)收入，兼顧校屬各單位職能差異，綜合考慮教學(xué)科研、管理、服務(wù)等各類(lèi)人員工作模式差異、績(jì)效考核方式差異以及績(jì)效工資收入水平，向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和作出突出成績(jì)的人員適度傾斜，對不同單位、不同人員績(jì)效工資標準進(jìn)行系統分類(lèi)設計，著(zhù)力構建單位間相對公平的收入分配體系，充分調動(dòng)各類(lèi)人員的積極性。
2．完善考核，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬。把績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資發(fā)放的主要依據。以崗位聘用為基礎，最大限度地實(shí)現崗能對應。使收入與崗位職責、履職狀況、工作業(yè)績(jì)、實(shí)際貢獻相聯(lián)系，構建體現按勞分配、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的績(jì)效工資管理制度。
3．總量控制，分級管理。實(shí)行學(xué)校、校屬單位兩級管理，重心下移，實(shí)現各單位內部治理管人、管事與管分配的責權統一。學(xué)校不斷深化改革措施，制定分配政策和核撥方式，按照上級核定我校年度績(jì)效工資總量額度控制每年績(jì)效工資發(fā)放總量。校屬單位在學(xué)校指導下制定績(jì)效考核及獎勵性績(jì)效工資分配辦法，報學(xué)校審核備案后，在學(xué)校核撥給本單位總量?jì)冗M(jìn)行二次分配。
4．嚴明政策，嚴肅紀律。嚴格執行國家和河北省事業(yè)單位工作人員工資收入分配政策，嚴肅收入分配紀律，確�？�(jì)效工資分配依法合規。
二、績(jì)效工資的構成和標準
我校在職正式人員工資結構由崗位工資、薪級工資、績(jì)效工資組成。其中績(jì)效工資由基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資組成。
實(shí)行年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制人員工資構成和標準按有關(guān)文件規定執行。
�。ㄒ唬┗A性績(jì)效工資
主要體現地區經(jīng)濟發(fā)展、物價(jià)水平、崗位職責（責任）等因素，不再分設項目，統稱(chēng)為“基礎績(jì)效工資”。執行上級規定的統一標準，并隨上級調標而調整。
�。ǘ┆剟钚钥�(jì)效工資
主要體現工作的質(zhì)和量及實(shí)際貢獻等因素，是搞活分配的主體，分設為崗位津貼、綜合目標獎兩項。其中：
崗位津貼主要體現出勤情況、完成基礎工作量、履職表現等因素。
綜合目標獎是在完成基礎工作量前提下，基于對工作數量和工作質(zhì)量年度綜合目標考核情況而給予的獎勵。按職級發(fā)放的人員，每年綜合目標獎標準根據上級核定我校的年度績(jì)效工資總量，由學(xué)校在基準額度基礎上遵循各級崗位等比例上下浮動(dòng)原則加以確定。
三、績(jì)效工資的分配和發(fā)放
�。ㄒ唬┗A績(jì)效工資的分配和發(fā)放
基礎績(jì)效工資由學(xué)校統一管理（自負工資單位除外），對履行了崗位職責，完成了所在單位安排的工作任務(wù)的教職工，由學(xué)校按月全額發(fā)放基礎績(jì)效工資。對無(wú)故拒不承擔單位安排的工作者，教職工所在單位應提出停發(fā)或扣發(fā)意見(jiàn)，經(jīng)校領(lǐng)導批準后，由人事處停發(fā)或扣發(fā)。
�。ǘ┆剟钚钥�(jì)效工資的分配和發(fā)放
獎勵性績(jì)效工資實(shí)行學(xué)校和校屬單位兩級管理。學(xué)校分崗位津貼和綜合目標獎兩項核撥給各單位，并對各單位分配和發(fā)放進(jìn)行監督。各單位根據學(xué)校規定的分配原則，制定本單位崗位津貼和綜合目標獎考核及分配辦法，合理發(fā)放。
學(xué)校鼓勵校屬單位在國家政策范圍內，針對本單位工作性質(zhì)和特點(diǎn)，進(jìn)一步深化獎勵性績(jì)效工資分配制度改革，創(chuàng )新獎勵性績(jì)效工資分配思路，不受本方案崗位津貼和綜合目標獎標準限制，自行制定各項考核和分配標準；也可以將崗位津貼和綜合目標獎合二為一，統籌制定本單位獎勵性績(jì)效工資標準及考核分配辦法。如果各單位認為有必要，可以在學(xué)校核撥的綜合目標獎額度內，安排不超過(guò)5%的額度，設立院長(cháng)（主任、所長(cháng)）或處長(cháng)（部長(cháng)）特殊獎，用于獎勵在本單位重點(diǎn)難點(diǎn)等工作中做出突出貢獻的教職工或特殊情況的機動(dòng)使用。
各單位獎勵性績(jì)效工資發(fā)放總額不得突破學(xué)校核撥的崗位津貼和綜合目標獎兩項總和。
自負工資單位人員的績(jì)效工資由本單位承擔并負責發(fā)放。
1．崗位津貼的分配和發(fā)放
崗位津貼由學(xué)校按照規定的職級標準和實(shí)際人員結構數量，以年為周期核撥給校屬單位（繼續教育學(xué)院經(jīng)費從自創(chuàng )收入中自行解決，執行校定標準），并隨人員變化定期進(jìn)行調整。各單位在學(xué)校規定的崗位津貼職級標準基礎上，根據教職工出勤情況、完成基礎工作量、履職表現等考核情況加以調整，可以采取按月先預發(fā)、后調整的.辦法發(fā)放。其中：
�。�1）出勤情況按照學(xué)�！督搪毠す芾硪幎ā泛捅締挝粚�(shí)施細則，由教職工所在單位進(jìn)行考勤后確定。
�。�2）本方案所指基礎工作量特指發(fā)放崗位津貼所要求的教職工工作數量和質(zhì)量標準。專(zhuān)任教師基礎工作量數量標準為當量（折合）教學(xué)工作量，由各單位根據本單位的現實(shí)情況自主確定，一般不超過(guò)本單位平均教學(xué)工作量的50%，且符合學(xué)校有關(guān)教師教學(xué)工作量最低要求；專(zhuān)職輔導員基礎工作量數量標準一般不超過(guò)本單位專(zhuān)職輔導員所帶學(xué)生人數的50%；其他崗位或一人多崗可以根據崗位特點(diǎn)，由教職工所在單位規定基礎工作量數量標準�；A工作量質(zhì)量標準根據工作性質(zhì)和崗位不同，由各單位自定。
�。�3）履職表現重點(diǎn)考察是否出現工作失誤、造成事故或不良影響等。
符合崗位津貼考核要求的，按照校定職級標準正常發(fā)放；不符合或不完全符合上述崗位津貼考核要求的，不發(fā)放或發(fā)放部分崗位津貼，具體發(fā)放額度除本方案規定的情形（見(jiàn)本方案“四、績(jì)效工資發(fā)放考核的相關(guān)規定”）外，由各單位自定。
學(xué)校核撥給各單位的崗位津貼總額，經(jīng)本單位分配后如有余額，可納入本單位綜合目標獎統籌分配。
高校思想政治理論課教師和輔導員崗位津貼等特殊崗位津貼的發(fā)放，按照上級和學(xué)校規定的享受人員范圍、津貼標準和相應考核條件，進(jìn)行考核后，由學(xué)校統一發(fā)放至個(gè)人。
2．綜合目標獎的分配和發(fā)放
�。�1）機關(guān)和參照機關(guān)單位（含校屬科研單位行政管理崗位）綜合目標獎?dòng)蓪W(xué)校按照規定的職級標準和實(shí)際人員結構數量，以年為周期核撥給各單位，并隨人員變化定期進(jìn)行調整。各單位根據教職工完成工作數量和質(zhì)量等工作業(yè)績(jì)年度綜合目標考核情況，在本人職級標準基礎上加以調整后分月發(fā)放�？梢圆扇∠阮A發(fā)、后調整的方法。具體細則由各單位自定。除本方案有規定或特殊情況外，未完成基礎工作量一般不發(fā)放綜合目標獎。
參照機關(guān)單位為：研究生學(xué)院、國際教育學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院等具有一定機關(guān)管理職能的學(xué)院和教師發(fā)展中心、圖書(shū)館、現代教育技術(shù)中心、后勤管理服務(wù)中心以及四方學(xué)院（校本部在職在編人員）。
�。�2）各二級學(xué)院（系、部）和參照二級學(xué)院的單位綜合目標獎，由學(xué)校按照核撥辦法分配給各單位（具體核撥辦法見(jiàn)附件2）。由各單位根據教職工完成工作數量和質(zhì)量等工作業(yè)績(jì)年度綜合目標考核情況，自主制定考核及二次分配辦法，在學(xué)校核定的額度中，統籌安排，合理發(fā)放，按月支付。在分配辦法中應體現高�！傲⒌聵�(shù)人”的根本使命，貫徹“以本為本”的辦學(xué)理念，向本科教學(xué)適度傾斜；按照每生每月不低于3元的標準，向學(xué)生日常教育管理一線(xiàn)傾斜。除本方案有規定或特殊情況外，未完成基礎工作量一般不發(fā)放綜合目標獎。
參照二級學(xué)院的單位為：工程訓練中心、大型結構健康診斷與控制研究所、國家重點(diǎn)實(shí)驗室等。
�。�3）繼續教育學(xué)院、工會(huì )消費合作社等單位經(jīng)費從自創(chuàng )收入中自行解決，執行校定標準。國防交通研究所由學(xué)校按照安排的教學(xué)任務(wù)核撥教學(xué)酬金。
�。�4）其他納入綜合目標獎的人員經(jīng)費發(fā)放
機關(guān)和參照機關(guān)單位教師教學(xué)酬金由學(xué)校核撥給開(kāi)課教學(xué)科研單位（不扣減該單位授課教學(xué)工作量），納入該單位綜合目標獎總額，由教學(xué)科研單位考核后按本單位制定的辦法發(fā)給相關(guān)教師。
后勤服務(wù)、安全保衛、電教設備保障等特殊一線(xiàn)崗位人員，可根據八小時(shí)外值班或應急工作需要，發(fā)放一定量的值班或應急工作酬金，具體額度按學(xué)校有關(guān)規定執行。
為突出人才培養在學(xué)校工作中的中心地位，學(xué)校在全校綜合目標獎總量?jì)�，設立面向一線(xiàn)教師和一線(xiàn)輔導員等人員的“人才培養特別獎”，由學(xué)校統一掌握。
學(xué)校預留一定的機動(dòng)績(jì)效工資額度。學(xué)校決定或批準發(fā)放的其他納入績(jì)效工資的人員經(jīng)費，按學(xué)校有關(guān)決定執行，從學(xué)校預留機動(dòng)績(jì)效工資額度中解決。
四、績(jì)效工資發(fā)放考核的相關(guān)規定
1.新調入人員、崗位變動(dòng)人員從報到、任職下月起計發(fā)受聘崗位的績(jì)效工資。
2.見(jiàn)習期、試用期人員按見(jiàn)習期、試用期滿(mǎn)后受聘崗位計發(fā)績(jì)效工資。
3.“雙肩挑”人員履行專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位雙重職責，按就高原則計發(fā)績(jì)效工資。
4.參照《河北省關(guān)于事業(yè)單位績(jì)效工資實(shí)施意見(jiàn)》(冀政辦〔20xx〕31號)“事業(yè)單位主要負責人獎勵性績(jì)效工資，在核定的績(jì)效工資總量范圍內，按照干部管理權限，由主管部門(mén)對主要負責人的考核結果統籌考慮確定”的精神，學(xué)校中層領(lǐng)導干部的管理工作績(jì)效考核，由校黨委組織部組織實(shí)施。獎勵性績(jì)效工資按考核結果和職級標準，從學(xué)校核撥給所在單位的崗位津貼總額和綜合目標獎總額中列支。教學(xué)科研單位領(lǐng)導干部應把主要精力用于本單位管理工作。教學(xué)酬金由安排教學(xué)任務(wù)單位比照該單位機關(guān)教師教學(xué)酬金有關(guān)規定發(fā)放，從學(xué)校核撥給安排教學(xué)任務(wù)單位的綜合目標獎中列支。
5.個(gè)人申請并經(jīng)學(xué)校同意脫產(chǎn)學(xué)習、外出進(jìn)修或訪(fǎng)學(xué)人員（含公派出國訪(fǎng)學(xué)人員）遵守國家法律法規和學(xué)校有關(guān)規章制度，在規定的期限內計發(fā)基礎績(jì)效工資和校定標準崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標獎。經(jīng)學(xué)校批準延長(cháng)學(xué)習進(jìn)修時(shí)間，超出規定期限的停發(fā)獎勵性績(jì)效工資。
6.工傷人員在停工留薪期間績(jì)效工資按在崗標準計發(fā)。
7.已婚女教工在國家規定的產(chǎn)假內，全額計發(fā)基礎績(jì)效工資和校定標準崗位津貼，一般不發(fā)綜合目標獎。符合延長(cháng)產(chǎn)假規定，個(gè)人申請學(xué)校同意延長(cháng)產(chǎn)假的，延長(cháng)期間停發(fā)獎勵性績(jì)效工資。如在休產(chǎn)假期間參與一定的工作，酌情發(fā)放部分獎勵性績(jì)效工資。
8.落聘、緩聘人員停發(fā)全部績(jì)效工資。
9.工作出現失誤，給學(xué)�；騿挝辉斐奢^大影響或損失，尚未構成處分的，視情節輕重停發(fā)1-3個(gè)月崗位津貼，酌情扣發(fā)綜合目標獎。
10.受警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級與撤職等處分者，自處分之日起，分別停發(fā)3個(gè)月、6個(gè)月、9個(gè)月和12個(gè)月的崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標獎。
11.因違反國家法律、法規被依法判處管制、拘役、有期徒刑緩期執行的，按國家和河北省有關(guān)規定執行。
12.當月事假累計不超過(guò)2-5個(gè)工作日，按實(shí)際工作天數計發(fā)崗位津貼。當月事假累計超過(guò)5個(gè)工作日停發(fā)當月全部崗位津貼。一年內事假累計超過(guò)15個(gè)工作日停發(fā)3個(gè)月崗位津貼；一年內累計超過(guò)20個(gè)工作日停發(fā)6個(gè)月崗位津貼；一年內累計達到30個(gè)工作日停發(fā)一年崗位津貼。事假當月視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標獎。
13.每月曠工1個(gè)工作日，停發(fā)當月績(jì)效工資；月累計曠工2～5個(gè)工作日，停發(fā)6個(gè)月績(jì)效工資；月累計曠工6個(gè)工作日及以上，或年累計曠工12個(gè)工作日及以上但不超過(guò)30個(gè)工作日，停發(fā)全年績(jì)效工資。
14.年度考核不合格，下一年度內扣發(fā)50%-100%的崗位津貼，視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標獎。
上述所稱(chēng)計發(fā)、停發(fā)、扣發(fā)績(jì)效工資的，均從出現情形的下月起執行。
五、相關(guān)政策說(shuō)明
1.實(shí)行年薪制和協(xié)議工資人員工資、教職工科研獎勵、按《事業(yè)單位工作人員獎勵規定》實(shí)施的獎勵發(fā)放，按照學(xué)校有關(guān)規定執行，不納入績(jì)效工資總量管理。實(shí)行協(xié)議工資人員聘期考核兌現協(xié)議工資時(shí)，已發(fā)崗位津貼按校定職級標準清算。
2.繼續教育講課酬金由繼續教育學(xué)院按照有關(guān)計算辦法核撥給任課教師所在單位，由任課教師所在單位發(fā)放給教師，不納入績(jì)效工資總量管理。
3.引進(jìn)高層次人才特殊待遇不納入績(jì)效工資總量管理。
4.政府規定的特殊崗位津貼補貼、政策性津補貼、獨生子女費等按政府政策執行。
5.在職人員辦理退休手續后，停發(fā)績(jì)效工資，按河北省有關(guān)規定享受退休養老待遇。學(xué)校在財力允許的條件下，可為離退休人員發(fā)放一定的校內生活補貼。
6.內退、病退人員，根據河北省有關(guān)規定執行相關(guān)待遇。
六、組織與實(shí)施
1.加強組織領(lǐng)導�？�(jì)效工資改革政策性、原則性和紀律性強，學(xué)�？�(jì)效工資改革領(lǐng)導小組負責統籌協(xié)調解決改革中遇到的問(wèn)題；各單位要成立相應領(lǐng)導小組和工作組，在廣泛征求包括教代會(huì )代表在內的各類(lèi)教職工意見(jiàn)的基礎上，結合本單位實(shí)際，組織制定或修訂本單位獎勵性績(jì)效工資二次分配辦法，充分發(fā)揮獎勵性績(jì)效工資的激勵作用，真正做到多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬。各單位改革方案應報學(xué)校備案。
2.加強財務(wù)管理。嚴格執行國家財務(wù)制度，本著(zhù)“誰(shuí)簽字誰(shuí)負責”的精神，嚴禁在績(jì)效工資財務(wù)項目和會(huì )計科目外列支屬于績(jì)效工資的人員經(jīng)費。加強績(jì)效工資預算剛性管理，學(xué)校核撥給各單位的績(jì)效工資，應當在規定的會(huì )計年度預算總額中支出，不得透支或提前預支下一會(huì )計年度預算資金，余額不得結轉至下一會(huì )計年度�；鶎訂挝簧鐣�(huì )服務(wù)性收入和學(xué)校劃撥的各種提留、管理費等款項原則上作為單位發(fā)展基金，不得用于在崗正式教職工績(jì)效工資發(fā)放。
3.加強監督管理。建立健全績(jì)效工資監管機制，人事、財務(wù)部門(mén)要認真履行職能監督職責，加強績(jì)效工資政策執行情況的監督檢查，及時(shí)發(fā)現并糾正各種違規行為，確�？�(jì)效工資改革方案的順利實(shí)施。黨委組織部要定期監督抽查中層干部薪酬情況。校屬各單位不得違反本方案規定設立和發(fā)放工資性津貼補貼或獎金。對違反規定的，堅決予以糾正，并對相關(guān)單位和責任人進(jìn)行嚴肅處理。
七、其他事項
1.本方案適用于學(xué)校正式教職工。從20xx會(huì )計年度起執行。
2.本方案實(shí)施后，原《石家莊鐵道大學(xué)績(jì)效工資改革實(shí)施方案》（鐵大人〔20xx〕20號文）停止執行，學(xué)校原其他分配政策和本方案不一致的以本方案為準。
3.本方案由人事處、財務(wù)處負責解釋。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 8
為了進(jìn)一步發(fā)揮績(jì)效工資分配的激勵導向作用，充分調動(dòng)教職工的創(chuàng )造性和積極性，支持學(xué)校人才隊伍建設，根據陜西省實(shí)施績(jì)效工資暫行方案的精神，總結學(xué)校實(shí)行崗位績(jì)效工資制度以來(lái)的經(jīng)驗，特制定本方案。
一、實(shí)施崗位績(jì)效工資的指導思想
認真貫徹和落實(shí)國家關(guān)于高等學(xué)校內部分配“績(jì)效優(yōu)先，兼顧公平”的基本原則，建立公平與激勵相結合的收入分配制度，實(shí)現由“身份管理”向“崗位管理”的轉變，實(shí)現崗位職責和工作實(shí)績(jì)相結合的激勵機制，設立重點(diǎn)崗位的專(zhuān)項津貼，進(jìn)一步促進(jìn)后備拔尖人才和青年英才的脫穎而出，支持學(xué)校的高層次人才隊伍建設，促進(jìn)學(xué)校更快發(fā)展。
二、實(shí)施崗位績(jì)效工資的基本原則
1、貫徹“績(jì)效優(yōu)先，兼顧公平”和責、權、利相統一的原則，逐步落實(shí)校、院（部、所、室、中心，下同）兩級管理體制，實(shí)行學(xué)校宏觀(guān)科學(xué)管理，學(xué)院自主分配，建立以績(jì)效評價(jià)為主要依據的動(dòng)態(tài)分配機制。
2、崗位績(jì)效工資要堅持導向有利于提高教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的水平，有利于提高工作效率和強化職工的責任心與事業(yè)心，有利于優(yōu)秀人才的`脫穎而出，有利于學(xué)校教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
3、統籌考慮教學(xué)科研人員和管理及教學(xué)輔助人員的利益分配，堅持向工作奉獻在教學(xué)科研第一線(xiàn)的教師和在教學(xué)科研工作方面做出突出成績(jì)的教師傾斜。
4、崗位績(jì)效工資實(shí)行校、院兩級管理。各學(xué)院應按照學(xué)校的實(shí)施方案和有關(guān)規定，根據本單位的實(shí)際情況和實(shí)際擔負的工作任務(wù)，自主制定本學(xué)院的實(shí)施細則，并在廣泛征求本單位職工意見(jiàn)基礎上，經(jīng)同級教代會(huì )討論通過(guò)后執行。
三、崗位績(jì)效工資的構成
崗位績(jì)效工資分為基本崗位工資、績(jì)效工資兩部分。
1、基本崗位工資
基本崗位工資指按照國家人事相關(guān)政策，根據受聘人崗位、工作年限及基本任務(wù)所發(fā)放的工資。
2、績(jì)效工資
績(jì)效工資由基礎績(jì)效和獎勵績(jì)效構成�；A績(jì)效是指根據受聘人履行基本崗位職責所發(fā)放的績(jì)效工資。獎勵績(jì)效是指根據受聘人完成崗位職責和突出貢獻所發(fā)放的績(jì)效工資�？�(jì)效工資基數由學(xué)校根據財力狀況進(jìn)行核定。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 9
一、指導思想：
為充分發(fā)揮獎勵性績(jì)效工資分配的激勵約束作用，調動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造力，增強辦學(xué)活力。按照《鹿城區義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施辦法》要求，結合學(xué)校實(shí)際，根據教職工不同工作崗位、任務(wù)和內容的特點(diǎn)和要求，充分體現按勞分配、效率優(yōu)先、注重實(shí)績(jì)、兼顧公平的原則，按工作責任輕重、工作量大小和崗位目標任務(wù)達成情況，合理拉開(kāi)績(jì)效工資檔次，逐步形成內部激勵機制和約束機制，發(fā)揮學(xué)�？�(jì)效工資的激勵導向作用，特制定本方案。
二、實(shí)施原則：
1.堅持思想領(lǐng)先，既要按勞分配，又要防止一切向錢(qián)看，大力提倡無(wú)私奉獻、團結協(xié)作和主人翁的精神。
2.打破平均主義，按工作責任、崗位目標、任務(wù)完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績(jì)效工資待遇。
3.多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬，獎勤罰懶，重實(shí)績(jì)、重貢獻，看工作質(zhì)量，看效益優(yōu)先。
4.處理好歷史與現實(shí)的關(guān)系，既要充分保護老教師的利益，又要讓優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出。
5.處理好改革與穩定的關(guān)系，采取邁小步不停步的方法，根據學(xué)校及教師的實(shí)際情況，逐步完善分配方案，努力提高教師待遇。
6.根據教育局有關(guān)規定，校級領(lǐng)導享受獎勵性績(jì)效工資的系數為1.6，教師享受獎勵性績(jì)效工資的系數為1；為了切實(shí)提高教師福利待遇，經(jīng)校務(wù)會(huì )集體研究決定，我校實(shí)行校級領(lǐng)導與教師同等待遇的政策。
三、實(shí)施范圍：
受浦南小學(xué)聘任的在編在職教師。待聘、試聘、拒聘教師不享受績(jì)效工資。請假教師按教育局和浦南小學(xué)的有關(guān)規定處理。
四、實(shí)施時(shí)間：
自20xx年1月開(kāi)始實(shí)施。
五、基礎性績(jì)效工資中節日費的分配：
每位教師一年7000元節日生活補貼由基礎性績(jì)效工資的生活補貼中統一提取，由學(xué)校發(fā)放。按元旦500元、勞動(dòng)節500元、端午節500元、教師節1000元、國慶節1000元、中秋節500元、春節3000元發(fā)放。
六、獎勵性績(jì)效工資的分配：
獎勵性績(jì)效工資總量按義務(wù)教育階段學(xué)校教師績(jì)效工資的30%比例確定的。人均獎勵性績(jì)效工資根據扣除提留項目后的總量與學(xué)校在編的教職員工人數確定。最后按學(xué)校在編教職員工人數和人均獎勵性績(jì)效工資額，計算學(xué)校的獎勵性績(jì)效工資的基礎總量，再根據實(shí)際需要作適當獎勵。
1.學(xué)年學(xué)期考核獎（約占獎勵性績(jì)效工資總額的45%）
�。�1）教育局將提取獎勵性績(jì)效工資總量的20%用于校長(cháng)和教師學(xué)年度履職考核獎。由教育局根據《鹿城區中小學(xué)現代化建設督導評估辦法》考核后，確定學(xué)校學(xué)年度履職考核發(fā)放水平。學(xué)校根據《浦南小學(xué)教職工學(xué)年度履職考核方案》進(jìn)行考核。
�。�2）教師發(fā)展性評價(jià)考核獎：約占全年獎勵性績(jì)效工資的20%。依據《鹿城區學(xué)年度履職考核辦法（試行）》和《浦南小學(xué)發(fā)展性教師評價(jià)辦法》（附件1），每學(xué)期考核一次，發(fā)放獎勵性績(jì)效工資10%左右。
�。�3）教育教學(xué)成果獎：約占全年獎勵性績(jì)效工資的5%。依據《浦南小學(xué)教育教學(xué)工作獎勵辦法》（附件2）執行，每學(xué)期統計獎勵一次。包括教育科研、教學(xué)成果、教學(xué)骨干、教學(xué)管理、評先評優(yōu)、加班補貼等。
2.月考核獎（約占獎勵性績(jì)效工資總額的.55%）：
學(xué)校每月對教師的師德、勞動(dòng)紀律、安全、考勤、崗位性質(zhì)、工作量情況、附加績(jì)效等進(jìn)行考核。合格者按規定當月發(fā)放績(jì)效工資，反之酌情扣發(fā)。學(xué)校各責任部門(mén)成立考核評議小組，根據分工，實(shí)施檢查、指導，發(fā)現問(wèn)題提出建議，及時(shí)解決。月考核獎主要構成及考核辦法：
�。�1）超工作量獎：根據教師實(shí)際周課時(shí)，分科量定標準，按月發(fā)放。經(jīng)測算，20xx學(xué)年本校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師的標準周課時(shí)為14節，其他技能學(xué)科教師的標準周課時(shí)為16節，中層干部標準周課時(shí)為8節（技能學(xué)科10節），校級領(lǐng)導標準周課時(shí)為4節。超工作量月獎?dòng)嬎愎剑海ń處煂?shí)際周課時(shí)-相應標準周課時(shí)）×4×15元。另，依據《浦南小學(xué)教育教學(xué)工作獎勵辦法》，擔任三個(gè)班數學(xué)課的教師和擔任兩個(gè)班語(yǔ)文的教師，每月獎勵100元，按月發(fā)放。
�。�2）安全獎：每月100元，按月考核。依據《浦南小學(xué)安全管理責任書(shū)》（系列）實(shí)施考核，發(fā)生安全事故酌情扣發(fā)。
�。�3）師德獎：每月100元，按月考核。依據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和市、區教育局有關(guān)師德規范要求實(shí)施考核，合格者全額發(fā)放，違反者扣發(fā)。
�。�4）考勤獎：每月400元，按月考核。依據《浦南小學(xué)教職工請假制度》實(shí)施考核（附件3）。
�。�5）崗位責任獎：基礎性績(jì)效工資中未享受崗位津貼的副班主任每月獎勵100元，教研大組長(cháng)（含工會(huì )干部）每月100元，段長(cháng)每月80元，備課組長(cháng)每月50元。中層干部、正副班主任、段長(cháng)、備課組長(cháng)等崗位由學(xué)校依據《浦南小學(xué)教職工崗位職責》按月實(shí)施考核，酌情扣發(fā)。校級領(lǐng)導的考核由教育局組織。校級領(lǐng)導、中層干部、正班主任的崗位責任獎已經(jīng)在基礎性績(jì)效工資中體現，故此處不再另行發(fā)放。
�。�6）中餐管理獎：依據《浦南小學(xué)中餐管理津貼計算辦法》按月發(fā)放。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 10
根據國家人事部、財政部和教育部《關(guān)于貫徹《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革方案》的實(shí)施意見(jiàn)》和省教育廳[]號《省教育廳關(guān)于印發(fā)教育系統績(jì)效工資實(shí)施暫行辦法的通知》精神，為進(jìn)一步優(yōu)化和提升學(xué)校管理效率和工作質(zhì)量，充分調動(dòng)教職工積極性，全面履行職業(yè)教育職責，結合工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
建立科學(xué)規范的學(xué)校內部考核分配機制，堅持“不勞不得,多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”與“公正、公平、公開(kāi)”的原則，充分發(fā)揮崗位績(jì)效工資的調節杠桿作用，真正做到做與不做不一樣，干多干少不一樣，激勵全校廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)，不斷推進(jìn)我校事業(yè)持續、健康、和諧發(fā)展。
二、考核分配原則
(一)“不勞不得,多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”原則
崗位績(jì)效工資以崗位績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。除了有法規規定的以外，凡沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，不能參與崗位績(jì)效工資分配發(fā)放。
(二)“公正、公平、公開(kāi)”的原則
崗位績(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。
三、工作量核定
(一)滿(mǎn)工作量的規定
教師聘課12個(gè)標準課時(shí)為滿(mǎn)工作量。
(二)標準課時(shí)系數
按省教體廳文件規定,政治、計算機課時(shí)系數為1；語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)課時(shí)系數為1.25；體育課時(shí)系數為0.9；音樂(lè )、美術(shù)、健康教育、勞動(dòng)技能課時(shí)系數為0.83；專(zhuān)業(yè)理論課、實(shí)習指導課時(shí)系數為1.25（各科均包括備課、講課、自習輔導、批改作業(yè)、命題證卷，實(shí)驗實(shí)習指導等所有的教育環(huán)節，體育包括早操、課間操和課外活動(dòng)，禮儀、美術(shù)、音樂(lè )、書(shū)法含課外輔導和學(xué)�；顒�(dòng)服務(wù)工作。）
(三)考核績(jì)效工資
學(xué)期考核績(jì)效工資分專(zhuān)任教師、中層干部、行政及工勤人員三個(gè)系列，分別按教代會(huì )通過(guò)的量化考核方案進(jìn)行考核，
四、工作量考核標準及操作辦法
1、考勤標準。按照《xx省中職學(xué)校教職工考勤制度》進(jìn)行考核。教職工應堅守工作崗位，認真履行崗位職責，自覺(jué)遵守各種規章制度，認真做好本職工作，對教職工實(shí)行平時(shí)月考核及學(xué)期考核相結合的崗位考核及管理體制。
2、教工一個(gè)月內曠工累計2天以上，或事假累計3天以上，或病假累計7天以上者不得當月績(jì)效工資；教工在一個(gè)學(xué)期內內曠工累計10天以上，或事假累計1個(gè)月，或病假累計3個(gè)月以上不得當期績(jì)效工資，且目標考核分為0分，并取消年度評先及年度考核“先進(jìn)”資格以及年終考核獎。
3、以上凡屬曠工曠課的扣分每月累計后按追究責任的辦法通報,學(xué)期結束從個(gè)人目標考核分中扣除�？己艘钥撇繛閱挝�,每月統計匯總一次,按考核分數推出科部順序.扣款由各科室負責實(shí)施。全�？记诠ぷ饔煽己巳藛T負責,扣分的追究由主管領(lǐng)導負責追究計扣至責任人。
五、工作量工資分配辦法
1、按照每一位教師的績(jì)效工資總額的50%為其工作量工資，按照上級規定，認真、科學(xué)核定每一位教師的工作量，按照考核凡滿(mǎn)量、滿(mǎn)勤工作者，每月足額發(fā)放；
2、工作量不飽滿(mǎn)者，按照所缺百分比扣除工作量工資；
3、缺勤者，根據考核制度規定，從工作量工資中足額扣除；
4、每學(xué)期末按規定核算扣除后，發(fā)給剩余部分。
5、層級、單位領(lǐng)導與工作人員的比例，原則上控制在1.53倍
六、績(jì)效考核標準及操作辦法
1、擔任三年級課程的教師按期末考試成績(jì)或教考分離成績(jì)計算績(jì)效津貼;超額完成對口升學(xué)本、專(zhuān)科任務(wù)的專(zhuān)業(yè)部教師加分計算，獲得大于100%的績(jì)效工資；完成對口升學(xué)本、專(zhuān)科基本任務(wù)的專(zhuān)業(yè)部教師應獲得100%的績(jì)效工資；完不成對口升學(xué)本、專(zhuān)科任務(wù)的專(zhuān)業(yè)部教師根據完成任務(wù)的比例減分計算獲得相應比例的績(jì)效工資。
2、擔任一、二年級課程教師，參加省、市統調考的科目，按統調考成績(jì)，加計考核成績(jì)獲得績(jì)效工資；凡是沒(méi)有參加統考調考的科目，按參加學(xué)校教考分離成績(jì)，加計考核成績(jì)獲得績(jì)效工資。既有對口升學(xué)成績(jì)又有統調考成績(jì)及教考分離成績(jì)者，按照就高不就底原則加計考核分計算績(jì)效工資。無(wú)法進(jìn)行教考分離的學(xué)科教師按考核分獲得績(jì)效工資。統調考考試：參加統考調考及格率達80%以上，優(yōu)秀率達20%（數學(xué)、英語(yǔ)10%）以上的專(zhuān)業(yè)部教師獲得100%的績(jì)效工資；達不到的教師減考核分后獲得相應比例的績(jì)效工資。在登封同類(lèi)學(xué)校沒(méi)有相同專(zhuān)業(yè)的學(xué)科統調考及格率達80%以上,優(yōu)秀率達到20%以上者獲得100%的績(jì)效工資；及格率小于80%優(yōu)秀率小于20%的學(xué)科教師減考核分后獲得相應比例的績(jì)效工資。凡是沒(méi)有參加統考調考的學(xué)科必須參加學(xué)校組織的教考分離考試，及格率達80%以上,優(yōu)秀率20%以上獲得100%的`績(jì)效工資，兩項都達不到者減考核分、只能獲得第三等次的績(jì)效工資。
3、畢業(yè)生技能鑒定獲證率達96％以上者、完成短期培訓260人，學(xué)員安置到國內知名企業(yè)就業(yè)，簽有勞動(dòng)就業(yè)合同者、畢業(yè)生當年就業(yè)率達99％以上（對口升入高校除外），有就業(yè)安置合同者、完成招生任務(wù)750人以上者，負責招生、就業(yè)、培訓、鑒定工作的教師加計考核成績(jì)獲得100%的績(jì)效工資，完不成任務(wù)者減考核分按完成任務(wù)比例得相應比例的績(jì)效工資。
4、沒(méi)有任課的管理人員、工勤崗按目標考核分（100分制）計算績(jì)效工資。
5、各項任務(wù)完不成的個(gè)人或單位，主任扣總額的5％，主管科長(cháng)扣3％，主管副校長(cháng)扣2％。
6、每學(xué)年第一學(xué)期，若沒(méi)有上級教育部門(mén)組織的統一考試成績(jì)，可按學(xué)校期未考試教考分離成績(jì)（管理人員按目標考核分數）計算績(jì)效津貼。
七、具有下列情形之一者不享受獎勵性績(jì)效工資
1、不請假或請假期滿(mǎn)無(wú)正當理由逾期不歸，一學(xué)期連續曠工5個(gè)工作日，或累計超過(guò)10個(gè)工作日；事假累計超過(guò)1個(gè)月的；病假累計超過(guò)3個(gè)月的；
2、損害學(xué)生利益，歧視侮辱學(xué)生，或體罰、變相體罰學(xué)生，造成嚴重后果，影響惡劣的；
3、利用職務(wù)之便謀取私利的；
4、向學(xué)生推銷(xiāo)、代銷(xiāo)教輔資料或向家長(cháng)索要財物的；
5、出現重大安全事故且負有直接責任的；
6、違反法律法規被追究責任的。
八、崗位績(jì)效工資的發(fā)放形式
崗位績(jì)效工資按月考核和學(xué)期考核相結合，具體由各科室聯(lián)合計算。辦公室匯總，經(jīng)校長(cháng)審核，公式3天以上無(wú)異議，最后由財務(wù)室按月以學(xué)期發(fā)放月崗位績(jì)效工資，學(xué)期結束后發(fā)放學(xué)期績(jì)效工資。
九、審核程序及實(shí)行
本實(shí)施方案經(jīng)過(guò)教代會(huì )討論通過(guò)，報省人力資源和社會(huì )保障廳審核后，從20xx年xx月起執行。學(xué)校之前出臺的其他相關(guān)規定若與本辦法相悖,一律以本《辦法》為準。
十、本《辦法》由校務(wù)會(huì )負責解釋
中職學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 11
一、指導思想
為進(jìn)一步完善學(xué)校分配制度，推進(jìn)學(xué)�？�(jì)效工資制度順利實(shí)施，規范學(xué)校各類(lèi)獎金的發(fā)放，提高教職工的責任意識與質(zhì)量意識，形成激勵機制，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，根據《興長(cháng)縣高中段學(xué)校（單位）績(jì)效工資實(shí)施指導意見(jiàn)（試行）》長(cháng)教發(fā)[20xx]90號文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制訂獎勵性績(jì)效工資中考核部分的分配方案。
二、基本原則
1.堅持按勞分配、多勞多得的原則。
2.堅持過(guò)程管理、結果考核的原則。
3.堅持有效激勵、正確導向的原則。
4.堅持科學(xué)合理、公正公平的原則。
5.堅持注重實(shí)效、簡(jiǎn)便易行的原則。
6.堅持優(yōu)績(jì)優(yōu)酬、積極穩妥的原則。
三、考核內容
考核內容分為出勤考核、基本工作量考核、安全工作考核、師德考核、學(xué)期綜合考核五部分。
四、發(fā)放對象
受校長(cháng)聘任的全體在編公辦教職工，待聘、拒聘、不聘教職工及編外人員不在此列。
五、考核辦法
獎勵性績(jì)效工資主要體現對教職工的工作績(jì)效和實(shí)際貢獻的考核，由月考核獎和學(xué)期考核獎二部分組成。
�。ㄒ唬┰驴己霜�
月考核獎?dòng)稍虑讵�、基本工作量獎和安全工作獎三個(gè)項目組成。各項目每月標準為200元，一年按10個(gè)月計算。具體考核辦法如下：
1.月勤獎考核辦法：
�。�1）未請假或請假未準而擅離職守者視為曠工，扣發(fā)當月全部月勤獎。
�。�2）當月事假4天以?xún)然虿〖?天以?xún)�，事假每天�?0元，病假每天扣10元。
�。�3）當月事假4天（含）以上或病假7天（含）以上，扣發(fā)當月全部月勤獎。
2.基本工作量獎考核辦法：
�。�1）教師基本工作量。
�。�2）教職工服從學(xué)校安排，而未能達到上述標準的，視同滿(mǎn)工作量。
�。�3）在學(xué)校師資允許的條件下，教師離法定退休年齡在2年（含）以?xún)�，授課班級數少于基本工作量的視同滿(mǎn)工作量。
�。�4）教職工請假，每天扣基本工作量獎9元。
�。�5）教職工因自身原因而工作量不足，按基本工作量比例扣發(fā)基本工作量獎。
�。�6）教輔人員以服從并承擔學(xué)校各崗位工作為滿(mǎn)工作量。因自身原因未承擔學(xué)校安排的工作，每次扣9元。
3.安全工作獎考核辦法：
�。�1）教職工請假，每天扣安全工作獎9元。
�。�2）教職工在教育教學(xué)或管理班級中，因工作失誤或管理不到位而造成安全事故的，扣發(fā)當月安全獎。
�。�3）教職工在教室、門(mén)房、餐廳等各類(lèi)值班過(guò)程中，因工作麻痹大意、玩忽職守造成安全事故的，扣發(fā)當月安全獎。
�。ǘ⿲W(xué)期考核獎
凡有下列情況之一者，酌情少發(fā)直至扣發(fā)全部學(xué)期考核獎：
�。�1）違xxx和國家的法律、法規、政策（如涉及黃賭毒、酒駕等），受政紀、黨紀處分的`，扣發(fā)全部學(xué)期考核獎。
�。�2）發(fā)生師德違紀事件（有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生、其他違反教師職業(yè)道德或有損學(xué)校形象的行為）的當事人，被縣教育局通報批評的，扣發(fā)全部學(xué)期考核獎。
�。�3）其他違反校紀校規、師德規范的情況，經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )議集體研究，酌情處理。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 12
一、指導思想
為充分發(fā)揮獎勵性績(jì)效工資的作用，調動(dòng)教職工的積極性，根據《英德市義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施方案》（英人字43號）和《石灰鋪中心小學(xué)獎勵性績(jì)效工資實(shí)施方案》，結合本校實(shí)際，特制定本方案。
二、分配制度改革的原則
1、多勞多得，按勞取酬的原則。
2、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，注重績(jì)效的原則。
3、凸顯崗位，向一線(xiàn)教師、教學(xué)骨干傾斜的原則。
4、不區分職稱(chēng)差異，不體現學(xué)科差異的原則。
三、學(xué)校統一考核的項目及標準：
1、行政崗位津貼：校長(cháng)是學(xué)校班主任津貼的200%。在期末由中心小學(xué)辦公室統一進(jìn)行考核發(fā)放。
2、班主任津貼：以50元為基數，每生再加2元，計算方法50+2n=各班主任津貼。（n為班級人數）
3、報賬員：按每月30元發(fā)放，并由學(xué)�？己税l(fā)放。
4、學(xué)校的獎勵性績(jì)效工資在中心小學(xué)提取行政崗位津貼后，按余額人平到學(xué)校由學(xué)校進(jìn)行考核發(fā)放。
四、考核內容和量化辦法
考核分五個(gè)月計算，一學(xué)期合計500分。
1、考勤（10分）。
主要考核教師出勤情況。病假（附醫院證明）3天扣1分，事假1天扣1分，曠工1天扣10分，本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a(chǎn)等假期按（英教100號）規定執行�？己艘罁䴙閷W(xué)�？记谟涗�。
2、工作量（30分）。
課程由學(xué)校安排代上的，加代課教師每節1分，事假每節課扣相關(guān)教師1分，病假的每天要扣相關(guān)教師1分。缺一次值日或送學(xué)扣0、5分（公假除外）。
3、加分辦法
�。�1）關(guān)于教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、參與教育科研課題獎、學(xué)科技能競賽獎、指導學(xué)生學(xué)科競賽獲獎、優(yōu)秀課評比獎、承擔公開(kāi)課等分別視級別加3—15分不等。
�。�2）班級管理評比等優(yōu)秀的由學(xué)校加5—20分。
�。�3）學(xué)校領(lǐng)導按每周1.5課時(shí)加3分計算。
4、教育教學(xué)教程（30分）。
�。�1）備課。每缺1次備課扣10分，直至扣完30分為止。
�。�2）上課。不按時(shí)上課、遲到（上課鈴響后5分鐘未進(jìn)教室）扣1分，擅自離開(kāi)課堂（超5分鐘）扣1分/次，直至扣完30分為止。
�。�3）認真批改作業(yè)。采用百分制，提倡批改作用時(shí)教師予以書(shū)寫(xiě)鼓勵性的評語(yǔ)，作業(yè)不及時(shí)批改的每發(fā)現一次扣1分（另有規定和考核），直至扣完30分為止。
�。�4）認真輔導。對“培優(yōu)扶差”對象生采取個(gè)別輔導或談話(huà)每月一次，并作好記錄，每少一次扣1分。
�。�5）認真考查學(xué)生。落實(shí)“周周清”及單元測試工作，沒(méi)少一次扣5分，直至扣完30分為止。
�。�6）教師聽(tīng)課。要求教師每學(xué)期聽(tīng)課10節以上，按要求寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，每少一次扣1分，學(xué)期進(jìn)行統計考核。
�。�7）不服從分工的每一次扣5分。
學(xué)校組織的集體性教育教學(xué)活動(dòng)，除公差或婚喪嫁娶產(chǎn)假外，()缺1次或1節扣1分，缺1天扣6分；曠課1次或1節扣3分，曠課1天扣10分。
�。�8）工作效率。未按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)校布置工作的，每一次扣1分，催一次加扣1分。
5、教育教學(xué)業(yè)績(jì)（30×5）。
教學(xué)成績(jì)，由學(xué)校制訂制度分三個(gè)等次按學(xué)期進(jìn)行考核。一等獎100分；二等獎98分；三等獎95分；未達到三等獎85分。具體如下：（按百分制計算，擔任雙科的取平均值計算）。
學(xué)前班、一年級語(yǔ)文、數學(xué)科：平均分75分以上一等獎；平均分70—74分二等獎；平均分達到60—69分三等獎。
二年級語(yǔ)文、數學(xué)科：平均分75以上一等獎；平均分68—74分二等獎；平均分達到60—73分三等獎。
四年級語(yǔ)文科：平均分70以上一等獎；平均分65—69分二等獎；平均分達到60—64分三等獎。
四年級數學(xué)科：平均分60以上一等獎；平均分55—59分二等獎；平均分達到50—54分三等獎。
五年級語(yǔ)文科：平均分66以上一等獎；平均分60—65分二等獎；平均分達到55—59分三等獎。
五年級數學(xué)科：平均分60以上一等獎；平均分55—59分二等獎；平均分達到50—54分三等獎。
五年級英語(yǔ)科：平均分70以上一等獎；平均分65—69分二等獎；平均分達到60—64分三等獎。
注：凡抽考科目獲鎮前五名分別加40分、35分、30分、25分、20分。
五、獎勵性績(jì)效工資計算辦法：
全校獎勵性績(jì)效工資－（班主任津貼＋報帳員津貼）
教職工個(gè)人績(jì)效考核得分
全�？�(jì)效考核得分總和
六、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放要求
1、具備下列條件之一的不享受學(xué)學(xué)期獎勵性績(jì)效工資。
�。�1）本學(xué)期累計曠工達5個(gè)工作日或病假累計超過(guò)3外月或事假累計1個(gè)月或病事假累計超過(guò)2個(gè)月的'（產(chǎn)假除外）。
�。�2）備課、上課、批改作業(yè)、考查測試任一項得分為零的教師；
�。�3）重大安全責任事故當事人；
�。�4）脫產(chǎn)學(xué)習的；
�。�5）停發(fā)工資的；
�。�6）學(xué)期中途解除聘用合同或辭職、自動(dòng)離職的；
2、在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及相關(guān)規定，構不上組織處理的，酌情扣除獎勵性績(jì)效工資。凡學(xué)期內受到通報批語(yǔ)、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣除實(shí)際計算出的獎勵性績(jì)效工資的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。根據工作職能，相關(guān)工作由學(xué)校領(lǐng)導小組于當月28日負責統計，個(gè)人月得分公示3個(gè)工作日。
七、成立“石灰鋪大田小學(xué)獎勵性績(jì)效工資考核分配領(lǐng)導小組”，
組長(cháng)：丘仕恒
組員：張大漢；許志強；劉桂芬。
八、本方案經(jīng)學(xué)校全體教師通過(guò)并報石灰鋪中心小學(xué)批準后實(shí)施。
附教師簽名：
大田小學(xué)
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 13
為做好我校實(shí)施績(jì)效工資分配工作，根據《樂(lè )平市人民政府轉發(fā)市人勞保障局市財政局教育局關(guān)于樂(lè )平市義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施意見(jiàn)的通知》（樂(lè )府辦發(fā)[20xx]6號）精神和事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革的有關(guān)規定，結合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，以實(shí)施績(jì)效工資為契機，進(jìn)一步完善學(xué)校收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的激勵作用，促進(jìn)廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，推進(jìn)我校教育事業(yè)持續健康發(fā)展。
二、實(shí)施原則
1、“以人為本、注重實(shí)效”的原則
2、“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則
3、“科學(xué)合理、公正公平”的原則
三、實(shí)施范圍
學(xué)校在職在編教職員工
四、績(jì)效工資的分配
1、績(jì)效工資分為基礎性和獎勵性?xún)刹糠?/p>
�。�1）基礎性績(jì)效工資占績(jì)效工資總量的70%，包括生活津貼、崗位津貼、班主任津貼。生活津貼按原定的398元平均發(fā)放，崗位津貼按教職員工的所處職稱(chēng)崗位（參照樂(lè )人勞字[20xx]號文件）按月發(fā)放，班主任津貼按每班每月120元標準依據《樂(lè )平市實(shí)驗小學(xué)班主任津貼月度過(guò)程管理考核辦法》按實(shí)際工作月核發(fā)。
�。�2）獎勵性績(jì)效工資根據教職員工的出勤率、工作量、教育教學(xué)工作過(guò)程和工作業(yè)績(jì)等方面的表現，實(shí)行績(jì)效工資按學(xué)年度分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行考核發(fā)放。
2、充分發(fā)揮績(jì)效工資分配的激勵導向作用。學(xué)校完善績(jì)效考核制度，按照教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，實(shí)行分類(lèi)考核。在分配中，根據考核結果和分配原則向一線(xiàn)教師和做出突出成績(jì)的其他工作人員傾斜。
五、領(lǐng)導機構
學(xué)校成立績(jì)效工資考核分配工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
六、績(jì)效考核辦法
1、考核內容
考核內容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面進(jìn)行考核。
2、考核辦法
�。�1）制定《樂(lè )平市實(shí)驗小學(xué)教師績(jì)效考核評估細則》，嚴格執行《樂(lè )平市實(shí)驗小學(xué)教師績(jì)效考核評估細則》，客觀(guān)公正地進(jìn)行考核。
�。�2）采取觀(guān)察、抽查、聽(tīng)課、座談、問(wèn)卷調查和查閱備課筆記、學(xué)習筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì )議記錄、出勤記載等有關(guān)資料相結合的方法進(jìn)行全面考核。
�。�3）教師績(jì)效考核采用百分制，采取月考核、學(xué)期考核、年度考核相結合的形式。月考核，由各職能部門(mén)根據教師在工作中“師德”，“出勤”，“教學(xué)教研”，“安全管理”的表現按月進(jìn)行考核，由辦公室負責統計考核得分，進(jìn)行公示；學(xué)期考核，教師“教育教學(xué)獎勵”每學(xué)期末進(jìn)行一次考核，與每月月考核一并，由辦公室負責統計得出每學(xué)期總分，分崗擬定考核等次。年度考核結果則為兩個(gè)學(xué)期績(jì)效考核分數之和。
�。�4）績(jì)效考核結果由校長(cháng)審批，上報教育主管部門(mén)。
七、績(jì)效考核結果的'確定和運用
1、考核結果的確定
學(xué)校根據教職工績(jì)效考核得分情況，按照當年度事業(yè)單位考核工作的要求確定優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格等次人數。有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格：
�。�1）無(wú)正當理由，不聽(tīng)從學(xué)校工作安排者。
�。�2）違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，體罰或變相體罰學(xué)生，歧視欺辱學(xué)生，從事有償家教、組織或參與收費辦班，強迫獲變相強迫學(xué)生濫定教輔書(shū)獲資料等行為造成嚴重影響者；
�。�3）履行職責不到位，出現嚴重教育教學(xué)失誤或重大安全責任事故者；
�。�4）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；
�。�5）其他違反法紀、法規或嚴重違反校規校紀，損壞教師形象和學(xué)校聲譽(yù)行為者；
�。�6）涉及上級規定的計劃生育、社會(huì )治安綜合治理、黨風(fēng)廉政建設、安全管理等一票否決事項者。
2、考核結果的使用
績(jì)效考核結果是教師年度考核的主要依據，學(xué)校按教師績(jì)效考核的等次上報事業(yè)單位年度考核等次
績(jì)效考核結果是績(jì)效工資分配的主要依據。
績(jì)效考核的結果也是作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等方面的重要依據。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 14
一、指導思想
依據績(jì)效工資的有關(guān)文件精神和學(xué)校實(shí)際，在上級核撥的績(jì)效工資總量?jì)�，以�?shí)行聘任制和崗位管理為重點(diǎn)，維護教職工利益，構建科學(xué)合理、公正、公正的激勵機制，規范學(xué)校內部支配方法，探究建立科學(xué)規范的支配機制，充分發(fā)揮津貼補貼的杠桿作用，以責任和業(yè)績(jì)?yōu)橐罁�，多勞多得，�?yōu)績(jì)優(yōu)酬，拉開(kāi)支配差距，體現干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，主動(dòng)主動(dòng)完成各項工作任務(wù)，推動(dòng)訓練教學(xué)工作又好又快進(jìn)展。
二、實(shí)施對象
我校在編在崗的正式教職工。
三、支配原則
1、堅持“不勞不得，多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，兼顧公正”的原則，津補貼發(fā)放以工作績(jì)效考評結果（老師量化積分）作為主要支配依據，適當拉開(kāi)支配距離，向一線(xiàn)老師，骨干老師和成果突出的老師傾斜。無(wú)論什么緣由，只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，就不能參預嘉獎性績(jì)效。
2、依據崗位職責科學(xué)支配，實(shí)行相應職稱(chēng)就近支配。
3、堅持“公正、公正、公開(kāi)”的原則，實(shí)行陽(yáng)光操作，支配方案經(jīng)老師大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)后實(shí)施。學(xué)校對教職工的思想政治表現、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)力氣、履行職責、工作成果等，每月進(jìn)行一次考核，考核分德、能、勤、績(jì)四部分，總分為100分（不包括加減分）考核后準時(shí)公示，確保教職工有知情權，參預權和監督權。
4、實(shí)行全鄉統籌，兼顧各校實(shí)際的原則，統籌部分適當向薄弱學(xué)校傾斜。各村小參照本方案就近考核老師。
四、考評程序
1、每月結束，由校行政組織訓練處、教研組相關(guān)人員組成考評小組，按考評細則，對比過(guò)程進(jìn)行檢查評估，綜合考評，實(shí)行量化積分，然后將考評結果進(jìn)行公示，無(wú)異議后累計支配一學(xué)期績(jì)效工資。
2、中心學(xué)校組織考評小組對轄區內的村級xx中心xx副校長(cháng)和各村小校長(cháng)由中心xx校長(cháng)考核，中心xx老師由教學(xué)副校長(cháng)依據方案組織考核，各村小老師由各村小校長(cháng)以學(xué)區為單位，參照本《績(jì)效考核方案》，結合各自實(shí)際。制定本�？己思殑t量化考核本校老師，然后把考核結果報中心學(xué)校審查。
五、績(jì)效工資支配方法
1、績(jì)效工資總額的70%分別按對應檔次按月打入工資帳戶(hù)。
2、績(jì)效工資總額的30%，由學(xué)校統籌整體支配，不屬于任何個(gè)人，學(xué)校按老師績(jì)效考核結果依照相應職稱(chēng)職責對應量化支配。凡違反《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規范》及有關(guān)文件規定，受到主管部門(mén)通報批判、警告、記過(guò)、開(kāi)除留用察看處分的，或是受到公安機關(guān)刑事懲處的，不參預考評，不享受全部績(jì)效工資，70%部分列入學(xué)校30%部分總額一同考核。
3、績(jì)效工資的'30%一學(xué)期發(fā)放一次（即每年的1一6月在六月底結算，7—12月12月底結算）。其中假期的一月份、七月份考核的成果列入上年12月份和當年的6月份計算套發(fā)，元月份、7月份扣除全鄉統籌部非常按本人的績(jì)效津貼全部發(fā)放，二月份、八月份按本人上撥績(jì)效津貼足額發(fā)放。
4、凡是訓練局認可的借調人員，減除訓練局和鄉統籌部分后全額發(fā)放；
5、由縣以上醫院鑒定無(wú)法正常上班的精神病人，癌癥病人及其他特殊病人，減出統籌部非常全額發(fā)放，在職人員在法定休假期內、公傷治療期間，績(jì)效工資全額發(fā)放，一學(xué)期病事假累計在一個(gè)月以?xún)鹊幕A績(jì)效工資照發(fā)，病事假累計超過(guò)一個(gè)月的，從超假之日起，扣一月基礎績(jì)效的xx，累計超過(guò)兩個(gè)月的（含兩個(gè)月），扣兩個(gè)月基礎績(jì)效的xx，累計超過(guò)三個(gè)月（含三個(gè)月）以上五個(gè)月以下（含五個(gè)月）扣xx；六個(gè)月及以上的，基礎性績(jì)效每月只發(fā)xx。連續請病假一月及以上的，其嘉獎性績(jì)效工資均納入所在學(xué)校統籌，按績(jì)效工資支配方法執行。
6、班主任津貼按每生每月一元發(fā)放，不足xx人的按每月xx元發(fā)放，班主任津貼每學(xué)期按五個(gè)月計算，依據班主任考核細則實(shí)行每月量化，期末累計結算。
7、教研組長(cháng)每月發(fā)xx元崗位津貼，每學(xué)期按五個(gè)月結算，取消每月行政管理人員崗位津貼；
8、正在立案審查或停職的人員，停發(fā)審查停職期間的嘉獎性績(jì)效工資，基礎性績(jì)效按第xx款執行。
六、支配方式
1、從全體老師嘉獎績(jì)效總額中提留用作期末教學(xué)質(zhì)量獎懲，每月從總津貼中扣除應當支付的班主任津貼，教研組長(cháng)津貼，代課金等相關(guān)津貼外，以上合稱(chēng)公共金。期末結算時(shí)按相應職級依照確定的方式分攤公共金，依據量化積分累計計算兌現老師每月績(jì)效工資。
2、依據我校實(shí)際，本年度老師工作量均按有關(guān)文件執行，沒(méi)有超工作量。
3、本方案中沒(méi)有涉及的內容在具體量化過(guò)程時(shí)由考核小組參照有關(guān)條款和文件會(huì )議準備。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 15
根據《國務(wù)院辦公廳轉發(fā)人力資源社會(huì )保障部財政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資指導意見(jiàn)的通知》和省人事廳、財政廳、教育廳聯(lián)合下發(fā)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施意見(jiàn)》以及縣教育局關(guān)于《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教師績(jì)效考核辦法》（征求意見(jiàn)稿）的精神，結合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
為進(jìn)一步深化學(xué)校管理體制改革，逐步建立和完善適應學(xué)校發(fā)展的規范化科學(xué)化的考核評估機制，以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資為契機，建立起科學(xué)、規范、合理的收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正解決干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題，充分調動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取，鼓勵廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，加強學(xué)習研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高工作的主動(dòng)性和積極性，整體推進(jìn)學(xué)校持續、穩定、健康、快速發(fā)展。
二、績(jì)效工資考核對象
按國家規定執行崗位績(jì)效工資制度的本校正式在編教職工。
三、績(jì)效工資考核原則
1、科學(xué)性原則：各項考核指標及分值的確定，要科學(xué)合理，符合學(xué)校工作的特點(diǎn)，力求科學(xué)、規范、簡(jiǎn)約，易于操作。
2、法規性原則：實(shí)施方案要符合《教育法》、《教師法》及上級主管部門(mén)關(guān)于績(jì)效工資發(fā)放的有關(guān)規定，通過(guò)學(xué)校教職工代表大會(huì )討論、校長(cháng)辦公會(huì )審議后實(shí)施。
3、發(fā)展性原則：終結性結果和過(guò)程性考核相結合，全面分析，合理評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)校工作和教師發(fā)展。
4、公正性原則：考核教師要從實(shí)際出發(fā)，做到客觀(guān)公正，對教師一視同仁，不偏不倚，標準面前人人平等；考核工作各環(huán)節加強民主監督，層層把關(guān)，做到“四公開(kāi)”，即考核標準公開(kāi)，考核方法公開(kāi)，考核過(guò)程公開(kāi)，考核結果公開(kāi)。
5、注重教學(xué)實(shí)績(jì)原則：突出教師工作的核心——教學(xué)工作，突出教師在本職崗位做出的成績(jì)和貢獻。
四、績(jì)效工資考核形式
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的績(jì)效考核領(lǐng)導小組，負責制定本�？�(jì)效考核實(shí)施辦法并組織實(shí)施績(jì)效考核工作。領(lǐng)導小組由校級領(lǐng)導班子成員、工會(huì )主席、學(xué)校各部門(mén)負責人、教職工代表等人員組成�？�(jì)效考核實(shí)施辦法須經(jīng)教職工代表大會(huì )討論、學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組集體研究決定并報縣教育局批準后實(shí)施。
2、定性考核與定量考核相結合，考核領(lǐng)導小組考核與群眾評議結合。除基礎性績(jì)效工資外，獎勵性績(jì)效工資每月或每學(xué)期分條塊考核核算津貼，年終一并匯總后發(fā)放（“年度考核獎勵”根據考核細則換算成一定的分值，核定等級，再換算成相應的'獎勵性績(jì)效工資）。
五、績(jì)效工資發(fā)放辦法
1、基礎性績(jì)效工資
按上級規定，績(jì)效工資分為基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資兩部分，基礎性績(jì)效工資占績(jì)效工資的70%，按月發(fā)放，具體辦法按縣有關(guān)部門(mén)確定的標準執行。對服從工作安排、履行崗位職責、完成學(xué)校規定的教育教學(xué)任務(wù)的教師，全額發(fā)放其相應的基礎性績(jì)效工資。
有下列行為的，視情節輕重減發(fā)相應的基礎性績(jì)效工資：
�、艆⑴c有償家教、私自在校外兼課、進(jìn)行有償招生的，扣除其當月基礎性績(jì)效工資的20%—50%；
�、茡p害學(xué)生利益，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的，扣除其當月基礎性績(jì)效工資的5%—10%；
�、遣环䦶膶W(xué)校管理，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序的，扣除其當月基礎性績(jì)效工資的20%—30%；
�、绕渌袚p教育形象行為的，視情節輕重扣除其績(jì)效工資的5—20%。
�、蛇`規違紀行為受到處分的，在處分期間，按月扣除其相應的基礎性績(jì)效工資：警告及嚴重警告扣10%，記過(guò)扣20%，記大過(guò)扣30%，降級扣40%，撤職扣60%。
�、史采婕暗冖蓷l的按第⑸條執行，不再重復執行⑴—⑷條。
�、藢τ诓麣埥搪毠�，應視其病情輕重通知其到勞動(dòng)保障部門(mén)進(jìn)行病傷殘鑒定，辦理病退手續。因病有縣級醫院以上病假證明，經(jīng)批準休假在三個(gè)月以?xún)鹊�，在休假期間，按月扣除其相應的基礎性績(jì)效工資的20%；經(jīng)批準休假在六個(gè)月以?xún)鹊�，在休假期間，按月扣除其相應的基礎性績(jì)效工資的40%；病假一般不超過(guò)六個(gè)月，確需休假在六個(gè)月以上的，按月扣除其相應的基礎性績(jì)效工資的70%。
�、唐渌�。未經(jīng)領(lǐng)導同意，無(wú)故曠工15天及以上的，學(xué)校應書(shū)面通知其返校，執意不返校的，學(xué)校應于以辭退，并通知其辦理辭退手續。
2、獎勵性績(jì)效工資
獎勵性績(jì)效工資占績(jì)效工資總量的30%，由學(xué)校在綜合考評的基礎上核定，獎勵性績(jì)效工資除班主任津貼按月發(fā)放外，其他項目在年度考核后一并發(fā)放。
【高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案】相關(guān)文章：
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案【精】02-20
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案【薦】02-20
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案優(yōu)秀02-20
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案（精選12篇）11-08