小班教育活動(dòng)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班教育活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
小班教育活動(dòng)方案1
【設計意圖】
沙包的材料簡(jiǎn)便，物美價(jià)廉，容易搜集，而且玩法多樣，我嘗試設計了沙包樂(lè )的活動(dòng)，使幼兒在玩的`過(guò)程中既能夠鍛煉身體，還可以提高能力，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、鍛煉幼兒手腕的控制能力，創(chuàng )新多種玩沙包的方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)作的協(xié)調能力。
3、體驗合作玩沙包的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
每人一個(gè)沙包（沙包上縫一根布繩）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 幼兒根據音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
二、 幼兒自由創(chuàng )新玩沙包
幼兒在戶(hù)外場(chǎng)地上分散站好。
踢：幼兒右手提沙包上的布繩，用右腳內側去踢沙包，看誰(shuí)踢得多。
走：幼兒將沙包放在頭頂上向前走；幼兒用下巴（或雙腿膝蓋、雙腳、）夾住沙包向前走（或跳）……
投：幼兒站在起始線(xiàn)上朝墻擲沙包，比比誰(shuí)的沙包落地后離墻最近或最遠。
拋：幼兒將沙包當流星球，朝上拋，試試能不能接住。
三、 幼兒合作玩沙包
1、把幼兒分成兩隊對面站立，兩隊保持一定距離，其中讓一隊幼兒向另一隊扔沙包，另一對接住，然后拋回去。
2、游戲《小螞蟻運糧》把幼兒分成兩隊，每對中兩名幼兒一組，一名幼兒做小螞蟻在地上爬，另一名幼兒把沙包扶在爬的幼兒的背上，兩名幼兒合作聽(tīng)著(zhù)《爬呀爬》音樂(lè )從起點(diǎn)爬到終點(diǎn)，看那對最先到達為優(yōu)勝隊。
3、游戲《射門(mén)》把幼兒分成兩組，每組從另一組中挑出一名幼兒當守門(mén)員，本組幼兒做踢球員把沙包做球踢向球門(mén)，守門(mén)員接住時(shí)不計數，守門(mén)員接不住使球進(jìn)門(mén)時(shí)計數，看哪個(gè)隊進(jìn)球多為優(yōu)勝隊。
四、幼兒跟隨音樂(lè )做放松運動(dòng)
五、活動(dòng)延伸：幼兒回家與家長(cháng)繼續創(chuàng )新沙包玩法。
小班教育活動(dòng)方案2
【活動(dòng)設計】
動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們人類(lèi)共同生活在這個(gè)地球上，同我們的生存有著(zhù)密切的關(guān)系，孩子們對動(dòng)物也很感興趣，因此我班開(kāi)展了可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥(niǎo)在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀(guān)察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內小鳥(niǎo)經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿(mǎn)著(zhù)童趣，也體現著(zhù)小朋友與小鳥(niǎo)之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥(niǎo)類(lèi)，建立愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)的好的教育機會(huì )。因此我以這首兒歌為藍本自己設計了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、體會(huì )詩(shī)歌中小鳥(niǎo)和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護環(huán)境、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
2、能在圖示的提醒下，學(xué)習朗誦兒歌。
3、能根據角色的變換，做出相應的動(dòng)作，進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)準備】
小鳥(niǎo)紙偶、圖示一副。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示紙偶，引起幼兒興趣。
1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥(niǎo)你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽(tīng)的樣子)“哦!小鳥(niǎo)說(shuō)它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫(huà)了下來(lái)，請小朋友們看，他都學(xué)了些什么?”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的`眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶，一個(gè)虛構的角色都會(huì )引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥(niǎo)從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文)
二、看圖示，學(xué)習兒歌
1、出示圖示，分句學(xué)習。
“哎呀!畫(huà)的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)學(xué)了那些動(dòng)作，它是怎么學(xué)的?”分句說(shuō)說(shuō)。(幼兒回答)
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話(huà)和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥(niǎo)學(xué)做操，念給你們聽(tīng)一聽(tīng)”。(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好?小鳥(niǎo)親了我一下，我真得意。你想讓小鳥(niǎo)親親你嗎?現在請你在下面看著(zhù)圖示自己說(shuō)說(shuō)”
3、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。
(自評：在這個(gè)環(huán)節中我選擇圖示來(lái)幫助幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過(guò)兩節兒歌學(xué)習的課，一節是《牽�；ㄅ栏邩恰芬还澥恰洞禾臁�，同樣都是兒歌學(xué)習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示，而后者是一副完整且構圖優(yōu)美的畫(huà)，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有一定的順序性，而后者因為構圖的需要，出現的景物沒(méi)有順序，一會(huì )看左，一會(huì )看右，一會(huì )下，一會(huì )上，因為視線(xiàn)不停的轉移而分散了幼兒對兒歌內容的關(guān)注，為了證實(shí)我的想法，我在這節課中采用了圖示的提示，讓孩子通過(guò)有序的場(chǎng)景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強調來(lái)幫助幼兒自己學(xué)習。)
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥(niǎo)為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)
小結幼兒的話(huà)：因為我們愛(ài)護小鳥(niǎo)所以小鳥(niǎo)才愿意和我們一起游戲。
(自評：這節課的主題內涵—就是讓幼兒體會(huì )兒歌中小朋友與小鳥(niǎo)之間親密的伙伴關(guān)系，通過(guò)問(wèn)題的提出讓幼兒思考應該采用什么樣的方式同小鳥(niǎo)相處，通過(guò)自己講述和傾聽(tīng)同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥(niǎo)類(lèi)的好辦法，進(jìn)而了解要保護鳥(niǎo)類(lèi)同鳥(niǎo)類(lèi)成為好伙伴。)
四、游戲
游戲：“小鳥(niǎo)學(xué)作操，你們來(lái)做小鳥(niǎo)，我來(lái)當這個(gè)小朋友，一起游戲�！睅熒纸巧螒�。
結束：小鳥(niǎo)飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評：小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色，而且角色意識很強，在游戲中賦予什么角色，他就會(huì )執著(zhù)地認為自己就是這個(gè)角色，而且孩子對動(dòng)作的表現力要大于語(yǔ)言和表情這兩種表現方式，因此最后設置這個(gè)游戲一個(gè)讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個(gè)滿(mǎn)足幼兒動(dòng)作表現地需要。)
小班教育活動(dòng)方案3
上午活動(dòng)：
晨間活動(dòng)：學(xué)玩桌面玩具：雪花插片。
晨會(huì )：（談話(huà)）高高興興上幼兒園。
活動(dòng)目標：
1、穩定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。
2、熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。
活動(dòng)準備：
1、各種桌面玩具、滾動(dòng)小車(chē)等。
2、熟悉每位幼兒的姓名、了解其個(gè)性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒喜愛(ài)上幼兒園。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒愿意上幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩定幼兒情緒。
(1)師：“今天很高興能認識這么多的小朋友，我是葉老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會(huì )玩嗎？”
師：“瞧，老師手上的玩具還會(huì )動(dòng)呢，你們想玩嗎？”
幼兒玩各種玩具。
(2)對于個(gè)別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養他們與老師的感情。
2、組織幼兒認識廁所。
師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的.地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來(lái)，不能推也不能擠，注意安全�！�
幼兒嘗試自己大小便，教師、阿姨幫助指導。
3、熟悉老師、小朋友。
師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”
幼兒介紹自己的名字。
4、教師總結。
師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎？老師希望明天每個(gè)小朋友高高興興地來(lái)上學(xué)。
下午活動(dòng)：活動(dòng)之一：《香噴噴的米飯》活動(dòng)目標：
1、初步了解米飯對我們的身體很重要。
2、學(xué)習自己用勺吃飯。
3、樂(lè )意在幼兒園進(jìn)餐。
活動(dòng)準備：
米、米飯、飯勺、幼兒用的碗、勺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幫助幼兒回憶我們每天吃的食物。
師：(1)我們每天都要吃什么？（米飯）
�。�2）米飯是什么燒的？（米）
(3)每天吃了米飯以后，我們小朋友會(huì )怎么樣？（慢慢長(cháng)大）
2、讓幼兒了解米飯是有營(yíng)養的，每頓飯都要吃飽。
小結：
米飯是很有營(yíng)養的，我們每天都不離不開(kāi)它，要是不好好吃飯，人就會(huì )感到不舒服，就會(huì )影響小朋友長(cháng)身體。所以每頓飯都要好好吃，要吃飽。
3、鼓勵幼兒自己學(xué)吃飯。
我們知道米飯是很有營(yíng)養的，我們離不開(kāi)它。我們每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì )自己吃飯，（提醒幼兒一手拿勺，一手扶碗，）今后會(huì )一天天長(cháng)大，讓我們的身體長(cháng)的棒棒的。
活動(dòng)之二：
表演區組織幼兒到表演區認識道具等。
小班教育活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標：
1、組織幼兒認識幼兒園的環(huán)境，通過(guò)參觀(guān)活動(dòng)場(chǎng)所，讓幼兒了解幼兒園，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
2、繼續鞏固站與坐的正確姿勢，教育幼兒養成良好的午睡習慣。
活動(dòng)準備：
玩具若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
參觀(guān)幼兒園
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒參觀(guān)：
師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是？”
2、參觀(guān)活動(dòng)場(chǎng)地：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)室外大型玩具，提醒幼兒玩的時(shí)候不推不擠。
�。�2）幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。
3、復習站與坐的.姿勢。
4、教育幼兒養成良好的午睡習慣。
要求幼兒睡眠姿勢正確，安靜午睡，養成良好的午睡習慣。
5、教師總結：
師：“經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習、生活，我們小朋友認識了老師、小朋友，學(xué)會(huì )了洗手、上廁所，會(huì )唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個(gè)星期每個(gè)小朋友能高高興興地上幼兒園，做個(gè)聽(tīng)話(huà)能干、懂禮貌講衛生的好孩子，好嗎？”
小班教育活動(dòng)方案5
(一)課程的定位
1、課程的界定——
以0～6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點(diǎn)，以嬰幼兒“健康人格”初始構建為目標的主題式綜合課程。
2、課程的內涵——
健康的教育：是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習全面的教育內容);是全員的教育(園內的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長(cháng)、社區人員等)。
健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機整合。 ? 健康的人格：每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。
3、課程的特色——
重在“健康”：
滿(mǎn)足每個(gè)孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權力。
保障孩子與其年齡段相應的身心安全和健康。
為孩子現時(shí)和未來(lái)的健康生活奠定良好的基礎。
凸現“兒童”：
每一個(gè)的兒童——指每一個(gè)兒童獲得的機會(huì )是均等的，是符合他(她)們這個(gè)年齡段身心發(fā)展規律并兼顧不同經(jīng)驗水平的。
不同的兒童——尊重兒童與生俱來(lái)的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來(lái)的適宜發(fā)展。
未來(lái)的兒童——謀求為兒童的未來(lái)發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育，即建立在兒童自身經(jīng)驗基礎上的情感、認知、能力、社會(huì )性的建構和全面、和諧、健康的發(fā)展。 ? 強調“綜合”
“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。
“健康教育”的內容應綜合幼兒生活經(jīng)驗、追隨幼兒生活經(jīng)驗又螺旋型上升、回歸幼兒的'健康生活。
“健康教育”的學(xué)習，是在主題背景下，采用“融合式、集體式、田野式”活動(dòng)相結合，以生活、運動(dòng)、學(xué)習、游戲的形態(tài)交互、交織呈現于幼兒一日生活之中。
(二)課程的目標
通過(guò)本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂(lè )群、親近自然、愛(ài)護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童(見(jiàn)《上海市學(xué)前教育綱要》)，成為健康和諧、全面發(fā)展，當前得益、終身受益的一代兒童。
(三)課程的結構、內容
1、共同性課程：遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求，體現確�；A，重在保底;面向全體，覆蓋全日;著(zhù)眼累積，重視體悟;全面發(fā)展，和諧進(jìn)步的原則。
內容及示例：(見(jiàn)《上海市學(xué)前教育課程指南》P5～P8)
2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內容。
具體內容：
食物與營(yíng)養疾病的預防
自我保護
生理和心理健康
選擇性課程提要：
制訂幼兒園“健康教育”的總體目標、各年齡段分目標，制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計劃。
開(kāi)發(fā)、研制、實(shí)踐“健康教育”的教學(xué)內容和活動(dòng)系列。開(kāi)發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內容，實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，建立評價(jià)標準。
小班教育活動(dòng)方案6
設計意圖：
在幼兒園小班中總會(huì )有各種"靚麗"的風(fēng)景線(xiàn)，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著(zhù)"人工"八字步向你緩緩走來(lái)，可愛(ài)極了，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差，不會(huì )穿衣、鞋子穿反是常事，所以結合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗是必需的。希望通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識，讓幼兒學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì )自己動(dòng)手穿鞋。
2、體驗自己穿鞋的成就感。
3、通過(guò)觀(guān)察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀(guān)察辨別能力、手腳協(xié)調能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì )自己主動(dòng)穿鞋。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。
2、一雙鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師把鞋穿反，導入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的，可是我沒(méi)看出哪兒不對呀，來(lái)，你們幫我看看吧。
生：楊老師，你的鞋子穿反啦�。ㄈ魶](méi)有幼兒發(fā)現，注意引導他們從頭到腳觀(guān)察：你們看嘛，我的臉上沒(méi)有臟東西吧？我的裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的'？）師：呀，真的穿反了�。▽擂危├蠋熆隙ㄊ莿倓偹X(jué)沒(méi)睡醒。你們自己也檢查一下，有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？
二、引導幼兒觀(guān)察，總結經(jīng)驗生：老師，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒(méi)有發(fā)現，老師可以主動(dòng)觀(guān)察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著(zhù)腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說(shuō)："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！"你們看，現在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著(zhù)腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著(zhù)："楊老師，不對不對！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高興的樣子？
小結：
1、兩個(gè)好朋友，頭兒碰著(zhù)頭，中間有個(gè)小嘴巴，對我笑哈哈。（鞋子穿對的話(huà)，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒(méi)有穿對，她就撅著(zhù)小嘴巴。）
2、小粘粘，放兩邊。（針對有粘粘的鞋）三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們，那你們現在還會(huì )不會(huì )把鞋穿反了？（不會(huì )/會(huì )）恩，我不信，現在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)（提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著(zhù)襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。
師：這一桌的小朋友先來(lái)。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。）游戲中結束活動(dòng)，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)視?huì )自己穿鞋了！我要自己穿！對不對？明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(cháng)，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！
師：現在寶貝兒們去排隊洗手，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌。
活動(dòng)延伸：
1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學(xué)會(huì )自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子！
小班教育活動(dòng)方案7
設計意圖：
小班開(kāi)學(xué)初，有些孩子因為不適應新的環(huán)境常常會(huì )哭。這時(shí)，老師通常會(huì )把他們攬在懷里。但我們發(fā)現，有的孩子會(huì )樂(lè )意讓老師抱抱，有的孩子則會(huì )拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設計了這個(gè)活動(dòng)。
結合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，并對其中一段花園寶寶的故事進(jìn)行了改編，旨在引導幼兒了解人們在傷心、喜悅時(shí)通常需要抱抱�？紤]到小班幼兒無(wú)意注意為主的特點(diǎn)。我在設計活動(dòng)時(shí)注意了以下幾個(gè)方面：
1．激發(fā)興趣，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。本活動(dòng)以動(dòng)畫(huà)短片導入，再配以教師的講解，以期從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幫助幼兒更準確細致地理解故事。
2．動(dòng)靜結合，讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺(jué)。小班幼兒語(yǔ)言表達能力較弱，難以準確表達自己內心的感受，為此，本活動(dòng)有意識地運用行為表達方式加以彌補，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。
3．豐富情感，幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗來(lái)看，他們通常能理解人們在高興和傷心時(shí)需要抱抱，而對在分別、分享喜悅時(shí)也需要抱抱的感受極少，此環(huán)節旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。
4．大膽表達，讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體，對于那些內向、靦腆、不善表達的幼兒來(lái)說(shuō)，從情感到行為的轉化需要一個(gè)過(guò)程，通常不是一次活動(dòng)就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學(xué)習表達情感，逐漸使情感表達成為一種自然、自發(fā)的行為。
目標：
1．初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2．樂(lè )意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3．能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
準備：
1．幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的'花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2．改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3．音樂(lè )《抱一抱》，“愛(ài)心”貼花若干。
過(guò)程：
一、進(jìn)入故事情境
師：孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》
1．邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢(mèng)的花園”里住著(zhù)可愛(ài)的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著(zhù)叮叮車(chē)去跟別人擁抱�？墒嵌６＼�(chē)卻不高興了。
2．借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了?他為什么要抱它們?
師：叮叮車(chē)為什么不高興?
3．小結。
師：原來(lái)叮叮車(chē)也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車(chē)。
三、游戲――抱一抱
1．教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎?
2．帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )找個(gè)朋友抱抱吧。
3．引導幼兒討論。
師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?
師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?
師：你抱過(guò)誰(shuí)嗎?為什么要抱他?
4．小結。
師：我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺(jué)真好。
四、繼續欣賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候需要抱抱
小班教育活動(dòng)方案8
晨間活動(dòng)：室內：桌面玩具（娃娃穿衣服）
室外：開(kāi)火車(chē)、打棒球
晨會(huì )：我會(huì )------（鞏固學(xué)習穿鞋的技能，重點(diǎn)：認識鞋的順、倒）。
上午活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：辦家家（音樂(lè )綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，體驗做爸爸媽媽的樂(lè )趣。
2、學(xué)說(shuō)短句“娃娃，我喂你吃”。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一個(gè)娃娃。
2、各種制作食品的材料。
3、娃娃的哭聲錄音，歌曲錄音磁帶《辦家家》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流討論，引出主題：
引起興趣：錄音機里出現娃娃的哭聲�！巴尥蘅蘖�，他為什么哭，我們該怎么辦呢？”
“你會(huì )做什么好吃的喂娃娃呢？”
引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：“娃娃，我喂你吃�！�
2、做做玩玩，熟悉歌曲：
�。�1）幼兒自由選擇材料，替代喂娃娃吃的食物。
�。�2）連續播放歌曲《辦家家》，幼兒在愉悅的情境中哼哼、唱唱、做做、玩玩。教師觀(guān)察并給予適當的幫助。
3、學(xué)唱歌曲，激發(fā)情感：
�。�1）幼兒每人抱一個(gè)娃娃，一邊隨樂(lè )曲跟唱歌曲，一邊喂娃娃吃東西。
�。�2）引導幼兒用高興的聲音聯(lián)系念白：
“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|吃飯嘍|”
�。�3）幼兒隨音樂(lè )完整演唱歌曲，試著(zhù)在結尾處對娃娃說(shuō)：“娃娃，我喂你吃�！�
�。�4）幼兒做爸爸媽媽結對表演，邊唱邊哄娃娃。
區域活動(dòng)：娃娃家
下午活動(dòng)：泥工
活動(dòng)名稱(chēng)：橡皮泥
活動(dòng)目標：1、幼兒按照自己的意愿玩橡皮泥，做出自己喜歡的東西
2、嘗試說(shuō)出為什么要捏這樣的東西。
活動(dòng)準備：橡皮泥、
活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒動(dòng)手操作
2、展示作品
3、互相交流為什么會(huì )想到要捏這樣的東西。
活動(dòng)二：
故事欣賞
晨間活動(dòng)：室內：桌面玩具（雪花片）
室外：趕小豬、玩皮球
晨會(huì )內容：教育幼兒要學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)有禮貌的孩子。
上午活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱(chēng)：番茄湯（科學(xué)）
活動(dòng)目標：
1、感知數字1——10，學(xué)習10以?xún)鹊某獢怠?/p>
2、發(fā)展手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
1、足夠數量的小沙包替代“番茄”。
2、大籮筐一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹材料：大籮筐是一口大鍋，用來(lái)煮湯；沙包是番茄，放進(jìn)鍋里煮湯。
2、洗番茄：
教師帶領(lǐng)幼兒一起洗，手拿一個(gè)沙包，邊洗邊數：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。洗完一個(gè)再洗一個(gè)，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自己唱數。
3、煮番茄：
幼兒往“鍋”里扔“番茄”，一邊扔一邊數1、2、3------
大家拉著(zhù)手，圍著(zhù)大鍋一邊走一邊數，來(lái)來(lái)回回數幾遍。
4、喝番茄湯：
大家品嘗（幼兒模擬喝湯），說(shuō)說(shuō)自己喝了幾碗湯。
5、整理物品。
上午活動(dòng)二：角色游戲
內容：圓子、麻花
材料：幼兒用書(shū)《圓子、麻花》、小紙盒、彩泥
活動(dòng)流程：
1、并列開(kāi)設多家“娃娃家”
2、學(xué)習團圓、搓長(cháng)、交叉的方法制作圓子、麻花。
上午活動(dòng)三：
延伸活動(dòng)——做點(diǎn)心
下午活動(dòng)：安全教育
活動(dòng)名稱(chēng)：南南的腳受傷了
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車(chē)的重要意義。
2、學(xué)習乘坐自行車(chē)的正確方法。
活動(dòng)準備：小班第十周教育活動(dòng)方案（周三至周五）相關(guān)內容:小班語(yǔ)言：小雞做客水果照相館（科學(xué)）漂亮的水果樹(shù)(美術(shù))主題名稱(chēng)：蔬果寶貝健康領(lǐng)域送玩具（體育）社會(huì )領(lǐng)域快過(guò)年啦社會(huì )領(lǐng)域大家來(lái)抱抱大家快來(lái)拍球吧查看更多>>小班教案
1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片（一）、（二）。
2、自行車(chē)一輛、放在自行車(chē)上用的兒童座椅兩張（一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。
�。�1）、小朋友，你們每天坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園？
�。�2）、有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的�？墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看。（指導幼兒看圖片）
�。�3）、看圖片（一）：南南的腳怎么了？
看圖片（二）：為什么會(huì )被輪子卡��？腳受傷了會(huì )給自己帶來(lái)哪些不便？
小結：南南是因為兩手沒(méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有踩住踏板，坐在車(chē)上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。
1、請幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習如何安全地坐自行車(chē)，并教會(huì )幼兒自我保護的方法。
教師推出自行車(chē)，取出兩個(gè)座椅裝好。
怎樣坐在自行車(chē)上就不會(huì )有危險呢？我們的腳應怎么放？手應放在哪里？身體應怎樣？能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)？能不能坐在車(chē)的前杠上？
小結：當我們坐自行車(chē)時(shí)，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來(lái)回的轉動(dòng)或搖晃，不在車(chē)上睡覺(jué)，不坐在前杠上，這樣坐車(chē)就不會(huì )有危險了。
活動(dòng)二：
圖書(shū)室
組織幼兒到圖書(shū)室看書(shū)，鞏固翻書(shū)的技能，并教育他們要愛(ài)護圖書(shū)。
周五
晨間活動(dòng)：桌面游戲：插花片、搭積木
室外活動(dòng)：推小車(chē)、跳圈
晨會(huì )內容：教育幼兒講究衛生，吃完飯主動(dòng)擦嘴巴。
上午活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱(chēng)：我家的房子（藝術(shù)）
活動(dòng)目標：
1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。
2、學(xué)習在規定的范圍內涂色，提高手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《我家的.房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出命題：
�。�1）幼兒分組觀(guān)察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看說(shuō)說(shuō)自己的家。
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察、尋找這些房子有哪些顏色。
2、講解示范：
�。�1）出示房型圖紙一張，用短線(xiàn)連接的方法演示涂色。
�。�2）請部分幼兒嘗試用短線(xiàn)連接的方法涂色。
3、幼兒練習：
�。�1）鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色涂色。
�。�2）幼兒相互交流自己的作品。
上午活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱(chēng)：寶寶回家（健康）
活動(dòng)目標：
練習聽(tīng)信號變速走。
活動(dòng)準備：
小鼓一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：“今天我們要來(lái)學(xué)做一個(gè)能干的小寶寶，自己回家。在路上一定要聽(tīng)清楚信號，不要走錯路，看看哪個(gè)寶寶自己走回家！”
2、游戲：
出場(chǎng)：幼兒站成一路縱隊。
開(kāi)始：教師擊鼓面時(shí)，幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)沿著(zhù)場(chǎng)地周?chē)�。當教師擊鼓邊時(shí)，幼兒在場(chǎng)內四散走，隨鼓點(diǎn)的快慢變化幼兒行走的速度；當教師重擊兩下鼓面時(shí)，幼兒快速躲進(jìn)場(chǎng)地中的小房子里。游戲反復進(jìn)行。
3、結束：
“天黑了，小寶寶們回家了�！薄皩殞毸X(jué)啦！”幼兒作“睡覺(jué)”狀。
上午活動(dòng)三：
角色游戲：辦家家
地點(diǎn)：娃娃家
幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽等角色。
下午活動(dòng)：角色游戲
活動(dòng)名稱(chēng)：辦家家
活動(dòng)目標：1、學(xué)習各種制作麻花的方法小班第十周教育活動(dòng)方案（周三至周五）
2、區分團圓、搓長(cháng)、交叉的不同制作方法。
活動(dòng)準備：小紙盒、彩泥、幼兒用書(shū)《圓子、麻花》
活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒自己運用彩泥搓各種形狀的圓子和麻花。
2、相互展示成品，教師做適當評價(jià)。
活動(dòng)二：
科學(xué)發(fā)現室
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)科學(xué)發(fā)現室，認識里面的一些小玩具，教他們玩一玩，了解它們的功能及構造。
小班教育活動(dòng)方案9
活動(dòng)名稱(chēng)：地震逃生演習
年齡段：小班
活動(dòng)目標：
1、對地震演習活動(dòng)有興趣，初步了解地震中簡(jiǎn)單的自我保護方法。
2、在活動(dòng)中感受老師和家長(cháng)對自己的關(guān)心，初步體驗保護生命的情感。
活動(dòng)地點(diǎn)：新源幼兒園
參與人員：
教師：小班教師、幼兒園安全員
幼兒：小班幼兒
家長(cháng)：部分祖輩家長(cháng)
其他：無(wú)
活動(dòng)準備：
1、各班讓幼兒了解“地震”，觀(guān)看錄像（地震前的物象變化的錄像、地震造成災害的錄像）；
2、對幼兒進(jìn)行一次針對地震逃生的安全教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看逃生錄像
討論：
1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震？
�。粼趽u晃、人站不穩了……）
2、地震后，哥哥和弟弟是怎么樣逃生的？
�。ú荒艹穗娞�、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方……）
3、哪些是危險的事，我們不可以做？正確的.方法是什么？
二、地震演習
1、如果發(fā)生地震了，你會(huì )用什么方法救自己？
2、“地震”演習
“地震啦……”，聽(tīng)到地震的消息，幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。（用枕頭、小被子等保護好頭部，有序地逃到操場(chǎng)上……）
三、小結
教師：地震會(huì )給我們的生活帶來(lái)很多麻煩，但是，地震并不可怕，只要我們做好預防逃生的工作，就可以避免很多的危險和麻煩。
小班教育活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)愛(ài)護水資源的情感 。
2、知道水被污染了，生物就不能生存 。
3、練習鉆過(guò)70厘米高的障礙物 。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識。
2、物質(zhì)準備：拱形們4個(gè)，鴨子胸飾若干(與幼兒人數等同)、兩條長(cháng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數量為幼兒人數的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶。
重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護水資源的情感 。難點(diǎn)：能正確協(xié)調地鉆。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
老師當鴨媽媽?zhuān)∨笥旬斝▲�，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè )鍛煉身體。學(xué)小鴨子的動(dòng)作（伸翅膀、捉魚(yú)、走路、游泳）
二、基本部分
1．自由探索并學(xué)習新動(dòng)作：
�。�1）讓幼兒做示范鉆拱形門(mén)，讓所有幼兒自由地在拱形門(mén)下玩耍后。
�。�2）教師提問(wèn)問(wèn)題讓幼兒回答。
�。�3）根據幼兒所說(shuō)教師總結，得出動(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著(zhù)頭兒鉆鉆鉆”教師帶領(lǐng)幼兒空鉆。
�。�4）幼兒邊念兒歌邊讓個(gè)別幼兒做示范。
�。�5）幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習鉆。
2、游戲“快快逃出污染區”：
�。�1）教師示范，講解游戲玩法：游戲開(kāi)始讓幼兒站成兩隊，按順序依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內。
�。�2）教師帶領(lǐng)孩子游戲：等到把小魚(yú)抓完后，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲： “不好了，遇上污染區了，快快逃離!”小鴨馬上從原線(xiàn)路鉆過(guò)山洞逃回到起點(diǎn)。
�。�3）幼兒游戲，教師強調游戲規則：小鴨必須從原線(xiàn)路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結束部分
1、師： “能干的小鴨們逃離了污染區，要是不及時(shí)逃離，會(huì )發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì )有污染區?”
2、教師小結： “小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來(lái)保護我們身邊的'環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè )地長(cháng)大。讓我們來(lái)跳舞放松放松吧!
活動(dòng)延伸
提醒家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區周?chē)鷮ふ椅廴緟^，探詢(xún)被污染的原因。
小班教育活動(dòng)方案11
活動(dòng)名稱(chēng)：護綠行動(dòng)
年齡段：小班
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加護綠行動(dòng)，愿意與社區人員交流，體驗共同相處的快樂(lè )。
2、嘗試了解植樹(shù)節的意義，懂得保護綠化，愛(ài)護周?chē)h(huán)境。
活動(dòng)地點(diǎn)：新源幼兒園
參與人員：
教師：各班老師、 小班組長(cháng)
幼兒：小班幼兒
家長(cháng)：年級組家長(cháng)委員會(huì )成員
其他：沁富社區義工
活動(dòng)準備：
1、收集各種馬夾袋、準備好各種工具。
2、制作護綠行動(dòng)的牌子、準備護綠行動(dòng)的馬夾。
3、各班對幼兒進(jìn)行愛(ài)護綠化的.談話(huà)教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)前的要求：9點(diǎn)整參加活動(dòng)的孩子在各班教室集合。
1、教師交代本次活動(dòng)的目標、任務(wù)和注意事項。
告訴幼兒護綠行動(dòng)的目的，并提出注意事項。
給幼兒穿上護綠行動(dòng)的馬夾，激發(fā)幼兒爭做護綠小衛士的愿望。
2、談話(huà)：今天我們要去干什么？護綠小衛士可以為幼兒園做些什么事？
等會(huì )兒老師就要帶著(zhù)小朋友一起去進(jìn)行護綠行動(dòng)。
請小朋友仔細找找哪兒有臟東西、撿到垃圾裝在馬夾袋、小手要注意安全和衛生，小腳走的時(shí)候要注意綠化，結束的時(shí)候再看看幼兒園的環(huán)境整潔情況。
二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行護綠行動(dòng)
1、老師帶領(lǐng)小朋友在各自的環(huán)境區域進(jìn)行護綠行動(dòng)。
2、鼓勵幼兒爭做護綠小衛士。
3、將幼兒護綠行動(dòng)用照相機拍下活動(dòng)情況。
4、將護綠行動(dòng)的牌子插在各班的環(huán)境區域。
三、活動(dòng)后的談話(huà)：帶幼兒回教室，洗干凈小手。
1、剛才我們做了什么？說(shuō)說(shuō)各自的感受。
2、你覺(jué)得做護綠小衛士開(kāi)心嗎，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。
3、喊出我們的口號：護綠行動(dòng)，從我做起。
小結：教育幼兒要保護綠化，愛(ài)護周?chē)h(huán)境。人人爭做護綠小衛士。
小班教育活動(dòng)方案12
晨間活動(dòng)：
1、桌面游戲：折手帕、插花片
2、推小車(chē)、滾圈
晨間談話(huà)：教育幼兒學(xué)會(huì )安靜吃飯，養成良好的進(jìn)餐習慣。
整合活動(dòng)：自己吃飯香噴噴
活動(dòng)一：吃飯（兒歌）
活動(dòng)目標：1、指導正確的進(jìn)餐方法，習慣與同伴一起吃飯。
2、初步學(xué)會(huì )念兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習念兒歌，知道正確的進(jìn)餐方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能邊朗誦兒歌邊表演。
活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒看表演寧引導討論：
幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問(wèn)候。
幼兒觀(guān)看情景表演一：
這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃�！毙∝垨|張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。
幼兒觀(guān)看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著(zhù)碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會(huì )兒飯菜吃完啦。
教師提問(wèn)：
“打翻了？為什么？”
“小兔時(shí)怎樣吃飯的？”
引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學(xué)說(shuō)：“吃飯時(shí)坐端正，一手扶著(zhù)碗，一手拿調羹，一口一口往下咽�！�
2、幼兒學(xué)習兒歌：
教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。
“聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么？”
師生共同邊朗誦邊表演。
活動(dòng)二：
給瓶娃娃喂食
活動(dòng)目標：1、認識正方形。
2、學(xué)習正確點(diǎn)數。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據形狀送相應的圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )擺放
活動(dòng)準備：瓶娃娃、餅干若干
活動(dòng)過(guò)程：1、瓶娃娃導入：
“今天我們班來(lái)了許多愛(ài)的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”
引導幼兒觀(guān)察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）
2、給娃娃準備餅干：
“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）
引導幼兒根據瓶娃娃的嘴，喂相同形狀的餅干（圓形、三角形）
�。ǔ鍪痉叫巫斓钠客尥蓿斑@些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”
引導幼兒找到方形的餅干。（認識方形）
3、給瓶娃娃喂食：
“有那么多瓶娃娃，我們一起來(lái)個(gè)給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤(pán)子里去，好嗎？”
引導幼兒根據餅干形狀和盤(pán)子的形狀對應擺放。
分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。
活動(dòng)三：
數學(xué)游戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。
下午活動(dòng)一：層層高（安全教育）
活動(dòng)目標：
1、知道上下樓梯人多時(shí)不能擁擠。
2、能夠排隊靠右一個(gè)接著(zhù)一個(gè)上下樓梯。
活動(dòng)準備：
請大班孩子扮演兔姐姐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)嘗試，教師和幼兒一起討論上樓的方法。
師：“今天兔姐姐要過(guò)生日，我們一起去她家做客吧！”
教師和幼兒討論，怎樣上樓梯安全？
小結：上樓梯不要害怕，不著(zhù)急，眼睛要看好樓梯，一步一步向上走。
帶幼兒上樓去兔姐姐家做客。
2、通過(guò)嘗試，教師和幼兒一起討論下樓的方法。
師：“謝謝兔姐姐的招待，我們該回家了！”
討論下樓的方法：手扶欄桿，一步一步往下走。
請一幼兒示范，再一組一組請幼兒走。
3、教師小結：
師幼共同討論小結：上下樓的人很多時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，還要順著(zhù)右邊走。
活動(dòng)二：
圖書(shū)室
組織幼兒到圖書(shū)室看書(shū)，鞏固翻書(shū)的技能。
周五
晨間活動(dòng)：
1、桌面游戲：搭積木、插花
2、玩圈、推小車(chē)
晨間談話(huà)：教育幼兒高高興興上幼兒園，做個(gè)愛(ài)笑的乖寶寶。
整合活動(dòng)：快樂(lè )的寶寶
活動(dòng)一：做個(gè)笑寶寶（社會(huì )、語(yǔ)言）
活動(dòng)目標：1、通過(guò)照鏡子活動(dòng)，初步分辨笑與哭的表情。
2、懂得上幼兒園時(shí)不哭，應該高高興興地上幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師、喜愛(ài)幼兒園的.情感。
活動(dòng)準備：1、大鏡子一個(gè)、五角星若干
2、笑娃娃與哭娃娃頭像各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)錄音機里的笑聲與哭聲。
“你們喜歡哪種聲音？為什么”
2、感知理解：
幼兒對著(zhù)鏡子笑�！罢f(shuō)說(shuō)你為什么笑？”
幼兒對著(zhù)鏡子裝哭�！罢f(shuō)說(shuō)你為什么哭？”
“你認為笑好還是哭好？為什么”
3、拓展話(huà)題：
出示哭娃娃與笑娃娃頭像。
“誰(shuí)是笑娃娃？誰(shuí)是哭娃娃？你喜歡誰(shuí)？為什么？”
“你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？”
“早晨上幼兒園時(shí)我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”
4、表演鞏固：
老師扮演媽媽?zhuān)變悍謩e扮演早上來(lái)園時(shí)高高興興和媽媽說(shuō)再見(jiàn)、和老師問(wèn)好的寶寶。
將自己照片貼在笑娃娃的面具上，告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的”。
給每個(gè)幼兒一朵小紅花，鼓勵他們要作個(gè)快樂(lè )的笑娃娃。
活動(dòng)二：光頭弟弟、辮子妹妹
活動(dòng)目標：1、了解男孩和女孩的主要特征，知道自己的性別。
2、具有與性別角色相應的行為。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己的性別，了解男、女小朋友的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據自己的性別參與具體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：1、男、女小朋友圖片一幅。
2、大班男孩、女孩個(gè)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：1、游戲情景導入
“大班的小朋友來(lái)和我們做游戲，看看他們是誰(shuí)？”
“這兩個(gè)小朋友有什么不一樣的地方？”
“你喜歡男孩還是女孩？”
2、和哥哥姐姐做游戲：
大班幼兒背向全體幼兒，兩人分別念一首兒歌。
聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜：哪一句是男孩念的。哪一句是女孩念的？
看圖片，說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？從哪兒看出來(lái)？
說(shuō)區別（頭發(fā)、服裝、身體等方面）
3、哥哥姐姐當領(lǐng)隊，男孩、女孩比本領(lǐng)：
哥哥姐姐各站一處，幼兒根據自己的性別站隊。
在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下，進(jìn)行節目比賽。
教師做評委。
活動(dòng)三：草坪
組織幼兒到草坪上做游戲。
下午活動(dòng)一：許多餅干（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1、嘗試用封閉的線(xiàn)條畫(huà)餅干。
2、體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、吃餅干（各種形狀）：
——“你們吃了什么？好吃嗎？”
2、說(shuō)餅干：
——“你們吃過(guò)哪些形狀的餅干？”
鼓勵幼兒說(shuō)出各種形狀的餅干。
3、畫(huà)餅干：
教師示范畫(huà)餅干的方法，有圓形的、方形的、三角形的。
鼓勵幼兒畫(huà)出各種形狀的餅干。
活動(dòng)二：
故事欣賞：
三只小豬
培養幼兒注意力集中的好習慣。
小班教育活動(dòng)方案13
一、指導目標：
1、本學(xué)期繼續對全園幼兒開(kāi)展心理健康教育及心理輔導活動(dòng)，使幼兒不斷正確認識自我，增強自我控制、承受挫折、適應環(huán)境的能力;學(xué)會(huì )相互關(guān)懷、團結合作;能夠勇往直前、分享快樂(lè );培養幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、針對個(gè)別留守兒童，給予科學(xué)有效的心理輔導，通過(guò)沙盤(pán)游戲等心理輔導活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗來(lái)改變自己。
4、對全園教師進(jìn)行團體心理輔導活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，分享快樂(lè )!
二、具體工作：
1、加強高素質(zhì)教師群體的培養;
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導為輔。
4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長(cháng)培訓工作，為孩子的.身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
1、教師方面：
(1)、對教師進(jìn)行一次團體心理輔導的培訓。
(2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽(tīng)課。
2、幼兒方面：
(1)、教會(huì )幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。
(2)、讓幼兒隨時(shí)有表達和宣泄自己情感的地方。
(3)、讓幼兒通過(guò)心理活動(dòng)的開(kāi)展，能夠認識自我，改變錯誤行為，不斷成長(cháng)、快樂(lè )分享。
3、家長(cháng)方面：
與家長(cháng)多溝通;為全園家長(cháng)組織一次培訓。(聽(tīng)專(zhuān)家講座的形式)
小班教育活動(dòng)方案14
設計思想：
清明節是我國的傳統節日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。清明節，又叫踏青節，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節，也正是人們
春游
(古代叫踏青)的'好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的習俗。
在清明節期間，我們組織幼兒進(jìn)行一系列教育活動(dòng)，目的是通過(guò)踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好;讓幼兒觀(guān)看掃墓活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認真學(xué)習、長(cháng)大建設祖國的理想。
活動(dòng)時(shí)間：
3月31日、4月1日
活動(dòng)地點(diǎn)：
班級、方洲公園。
活動(dòng)準備：
教師準備：班牌、大馬甲袋(裝幼兒脫的外套)、餐巾紙、照相機。
幼兒準備：適合外出運動(dòng)的衣褲和鞋子(盡量統一服裝或班標)、飲用水一小瓶、報紙一張、方便袋一只放在書(shū)包內。
具體活動(dòng)安排：3月31日之前：可以讓幼兒將風(fēng)箏帶來(lái)幼兒園，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習放風(fēng)箏，積累放風(fēng)箏的經(jīng)驗。
3月31日：開(kāi)展活動(dòng)一：寒食節，另外各班級可根據此次活動(dòng)方案帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行“踏青活動(dòng)策劃書(shū)”的學(xué)習，為踏青做好準備。
4月1日：開(kāi)展活動(dòng)二：踏青;
活動(dòng)三：放風(fēng)箏;活動(dòng)四：畫(huà)風(fēng)箏。
(早上8：45分5個(gè)班級準時(shí)在幼兒園大門(mén)口的走道上列隊準備)
小班教育活動(dòng)方案15
幼兒健康教育的主要目的是使孩子身心健康和諧發(fā)展，而健康教育包括心理健康和生理健康兩方面。幼兒的心理健康是指心理發(fā)展達到相應年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開(kāi)朗、無(wú)心理障礙，對環(huán)境有較快的適應能力。未來(lái)社會(huì )需要有個(gè)性特色的創(chuàng )新人才，為此《綱要》特別強調“要關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！庇變盒睦斫】到逃哂袀�(gè)體取向，主要是培養健康的自我，但由于個(gè)體的發(fā)展存在差異，心理發(fā)展的特點(diǎn)與速度也有著(zhù)較大的不同，常常表現出不同的個(gè)性?xún)A向。人的個(gè)性、性格、思想道德和行為習慣都是在一定的教育影響下逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。在幼兒時(shí)期受到的教育和影響，常常會(huì )在一生中留下印記。針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，我們小級的老師根據自己班級的實(shí)際情況，有計劃的組織了相關(guān)的心理教育課程，讓我們的孩子身心健康的成長(cháng)起來(lái)吧！
活動(dòng)一：心理健康活動(dòng)：表情變變變
——幼兒不良情緒調節的心理輔導
活動(dòng)目標：
1、感受“笑”、“生氣”、“哭”三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗，知道不同的表情可以代表人不同的心情。
2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。
3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、請三名大班的幼兒扮演“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。
2、組織幼兒坐成半圓。
3、音樂(lè )歌曲《表情歌》。
4、用紙盒做一個(gè)表情骰子，在六個(gè)面分別貼上笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜的表情臉譜。
5、“笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜”等表情圖片各一張。
6、記錄表一張。
7、“笑”頭飾3個(gè)，“生氣、哭”頭飾各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：逐一介紹三位小客人“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。
�、賻煟盒∨笥�，你們看這三位小客人是誰(shuí)呀？
●老師和孩子一起問(wèn)——笑寶寶你為什么笑？生氣寶寶為什么生氣？哭寶寶你為什么哭？（小客人回答）
●告訴幼兒“笑、生氣、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。
●老師問(wèn)幼兒——你什么時(shí)候會(huì )笑？你什么時(shí)候會(huì )生氣？你什么時(shí)候會(huì )哭？（幼兒回答，引導幼兒說(shuō)出自己的情緒經(jīng)驗，讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）
�、隗w驗活動(dòng)：
●引導孩子一起學(xué)習，并做出“笑”、“生氣”、“哭”時(shí)的表情。
2、情緒調節，引導幼兒想出幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法。
�、賻煟耗銈兿矚g“笑寶寶”、“哭寶寶”還是“生氣寶寶”呢？為什么？（喜歡笑寶寶，因為笑會(huì )讓人看起來(lái)很美麗。）
�、趲煟赫埿∨笥严胄┺k法來(lái)讓生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶。（引導幼兒思考，并大膽把自己想到的方法講出來(lái)。）
�、塾變鹤杂上氤龈鞣N幫助生氣寶寶和哭寶寶的方法，老師把這些方法用繪圖的.方式統計在記錄表上。
�、芾蠋熜〗Y記錄表上的內容，和孩子們一起對著(zhù)“生氣寶寶”和“哭寶寶”念道：表情變——變——變�。ㄉ鷼鈱殞毢涂迣殞汃R上變成了“笑寶寶”，并開(kāi)開(kāi)心心地和小朋友道別。）
3、游戲：“表情變變變”。
�、賻煟何覀內说谋砬槌诵�、哭、生氣外，還有很多種，如（出示圖片）煩惱、驚訝、平靜等，現在我們一起來(lái)玩游戲好嗎？游戲的名稱(chēng)叫“表情變變變”。（老師向幼兒交待游戲的玩法）
�、诶蠋熑颖砬轺蛔�，讓幼兒按照骰子正上方面的表情臉譜做出相應的表情。
4、結束部分：
●老師和孩子們一起唱《表情歌》，并且邊唱邊做表情、動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、老師利用教室的墻面布置“我的心情”表，讓幼兒根據自己當天的心情選擇相應的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊。
2、老師把幼兒在課堂中幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法統計表粘貼在墻面上，時(shí)刻提醒孩子可以用什么方法使自己開(kāi)心起來(lái)。(這對于幼兒不良情緒調節具有長(cháng)期性的心理輔導作用)
活動(dòng)二：心理健康活動(dòng)：好吃的巧克力豆
活動(dòng)目標：
1、體驗“嘴饞”的感受，引導幼兒克制巧克力豆的誘惑，體驗延遲滿(mǎn)足帶來(lái)的收獲。
2、初步建立幼兒自我控制意識。
活動(dòng)準備：
巧克力豆數包，禮品盒，盤(pán)子，小動(dòng)物頭飾若干，透明的小塑料杯子若干,多媒體課件，裝飾有巧克力包的大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入（出示巧克力豆）體驗“嘴饞”的心理
1、教師以熊媽媽的身份導入。
師：親愛(ài)的小動(dòng)物們，大家好，熊媽媽今天給你們帶來(lái)了好吃的東西！猜猜看會(huì )是什么？
2、教師倒出巧克力豆，教師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。
師：啊，好香的巧克力豆啊，寶寶們，看到這些五顏六色的巧克力豆，你們現在最想做的事情是什么呢？（輔助提問(wèn)：嘴巴怎么樣？）
師小結：媽媽告訴你們，這種感覺(jué)叫做“嘴饞”。
3、先讓幼兒品嘗巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆確實(shí)好吃，激起幼兒繼續想吃的欲望。
師：你們的嘴巴饞了嗎？媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好？
二、借故突發(fā)事情，了解、學(xué)習自我調節的方法
�。ㄒ唬├蠋熃韫释蝗欢亲油�，要到醫療室服藥，對幼兒提出明確的要求后，觀(guān)察幼兒第一次延遲滿(mǎn)足情況，了解幼兒原有心理，引導幼兒初步抵制誘惑。
1、師：巧克力豆好吃嗎？你們還想不想吃？現在，熊媽媽告訴寶寶們一個(gè)秘密：熊媽媽這里還有許多呢!但是，我肚子有點(diǎn)不舒服，要到醫療室拿點(diǎn)藥吃，把巧克力豆豆放在盤(pán)子里，每位動(dòng)物寶寶都可以來(lái)拿一顆。拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的話(huà)，等一會(huì )兒熊媽媽回來(lái)再送給你一顆，可如果你吃掉了，熊媽媽就不能再送給你巧克力豆了。寶寶們聽(tīng)懂了嗎？快去拿一顆吧！
2、1—2分鐘后，老師回來(lái)了。師：你吃掉了嗎？——你真是個(gè)小饞寶寶；你沒(méi)有吃掉，為什么？（先讓孩子回答沒(méi)有吃掉的原因，不要著(zhù)急告訴答案）——你想到熊媽媽還要給你一顆就忍住嘴饞，不讓自己的嘴巴吃。這是個(gè)好辦法�。ㄍ榻�(jīng)驗分享）
3、激勵：給忍住的小朋友一顆巧克力豆。
師：現在寶寶們可以吃掉巧克力豆了。
三、一起分享巧克力豆豆，結束活動(dòng)
活動(dòng)三：心理健康活動(dòng)：一起玩，真快樂(lè )
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
活動(dòng)準備：
1頭飾：小兔、小鴨、小貓、小羊；幾個(gè)扮演角色的幼兒；
2音樂(lè )《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《找朋友》
3故事照片；
4各種積木、各種玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、導入：小朋友，今天老師請來(lái)了幾位動(dòng)物朋友跟小朋友們一起玩，現在看看是誰(shuí)，我們來(lái)一起好嗎？（小兔、小鴨、小貓、小羊）
2、剛才我們跟這幾個(gè)小動(dòng)物朋友一起玩，你們高興嗎？你們每天在幼兒園里玩得開(kāi)心嗎？可是，老師發(fā)現有個(gè)叫妞妞的小朋友，她好像不大高興，我們一起來(lái)看看為什么她不高興好嗎？
�。ǘ┗静糠�
1、出示照片，
照片一、妞妞獨自一個(gè)人在玩
你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )嗎？你喜歡怎樣玩？
照片二、妞妞生氣了
妞妞怎樣了？她為什么生氣了？
鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè )起來(lái)呢？
小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
照片三、來(lái)許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）
妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
照片四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
照片五、你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )，還是和小朋友一起玩快樂(lè )？
妞妞和大家一起玩，真快樂(lè )呀！
2、提問(wèn)及總結：
�。�1）那你呢？喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩？
�。�2）當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
�。�3）小結：剛才看到了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè )，后來(lái)和大家一起分享玩具，玩游戲她就很快樂(lè )了。
3、老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè )。幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
�。ㄈ┙Y束部分
教師對游戲進(jìn)行總結：
請小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車(chē)了）
小朋友和大家一起玩快樂(lè )嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友。
我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
小朋友，剛才大家一起都玩得很開(kāi)心，大家都是好朋友，現在我們聽(tīng)音樂(lè )一起來(lái)跳《找朋友》吧，結束。
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