綜合實(shí)踐活動(dòng)方案【精】
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、問(wèn)題的提出
21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會(huì )實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì )生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )合作，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習，社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形
式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對獨立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
(1)關(guān)注興趣�；趯W(xué)習者的需要、動(dòng)機，興趣和直接經(jīng)驗來(lái)設計、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標志。充分關(guān)注學(xué)習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實(shí)現對傳統學(xué)科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習世界的創(chuàng )新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。學(xué)校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實(shí)生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學(xué)習理論表明，只有當學(xué)習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀(guān)上決定了這類(lèi)課程在確定課程內容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現實(shí)性的問(wèn)題事件、現象來(lái)設計課程內容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內容時(shí)必須堅持的一條最基本的準則。
(3)立足實(shí)踐。不在局限于書(shū)本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際
問(wèn)題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的'真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。
(4)著(zhù)眼創(chuàng )新。著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標最本質(zhì)的體現。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結構的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現問(wèn)題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題，規劃方案《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著(zhù)眼創(chuàng )新的根本目的在于，要以培養今天的學(xué)生適應明天的社會(huì )生活為己任，盡可能創(chuàng )造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中，不斷有所發(fā)現，有所思考，有所創(chuàng )新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng )新人才奠定基礎。
2、實(shí)施途徑
(1)信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應信息時(shí)代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(2)社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐
組織引導學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書(shū)本知識在運用的過(guò)程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng )造性得到培養。
(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng )造的內容，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，給學(xué)生讓出創(chuàng )造的空間。將發(fā)明創(chuàng )造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
(1)加強學(xué)習，更新觀(guān)念
加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀(guān)、人才觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
(2)健全組織，加強領(lǐng)導
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì )參與和支持。以協(xié)調和組織順利開(kāi)展各項活動(dòng)，必須健全組織，加強領(lǐng)導。學(xué)校設立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實(shí)各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)內容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)作小組名單：
二年級組負責人：
成員：
三年級負責人：
成員：
四年級組負責人：
成員：
五年級組負責人：
成員：
六年級組負責人：
成員：
(3)選好主題，落實(shí)內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現學(xué)校特色(文學(xué))和社區實(shí)際情況(城鄉結合部)，又要引導學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。
(4)加強聯(lián)系，取得支持
綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長(cháng)有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機制，積極利用各種社會(huì )資源，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
四、課程實(shí)施的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應根據學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現進(jìn)行鑒賞。以形成評價(jià)目標多元，評價(jià)手段多樣，評價(jià)方式靈活，注重學(xué)習過(guò)程，注重情感表現，注重實(shí)際環(huán)節的開(kāi)放性評價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)了解鞭炮對地球的污染和人類(lèi)的危害，培養學(xué)生形成禁放鞭炮的自覺(jué)和行為，并逐步提高環(huán)保意識。
2、讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與設計制作環(huán)保鞭炮，并鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望。
3、學(xué)會(huì )利用多種手段、多種途徑來(lái)獲取信息，培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
4、通過(guò)小組活動(dòng)和其它交流活動(dòng)，培養學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力。
二、活動(dòng)準備：
調查研究活動(dòng)、制作新型環(huán)保鞭炮的材料
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、同學(xué)們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？讓我們以小組為單位開(kāi)展調查與交流吧。
星期二的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生就鞭炮暢所欲言。呀，他們懂得可真不少呀：
�。�、鞭炮為中國特產(chǎn)，亦稱(chēng)“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。遠古時(shí)代民間把春節俗稱(chēng)過(guò)年。源于舊時(shí)人們以放爆竹趕走怪物＂年＂的傳說(shuō)。后來(lái)漸漸成為一種習俗。在新的一年到來(lái)之際為，家家戶(hù)戶(hù)都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演變成點(diǎn)綴年節熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說(shuō)在鞭炮聲中節日的氣氛更濃了，人們更歡樂(lè )了。
�。�、放鞭炮的原始形式是火燒竹節，由于利用火燒竹節不容易產(chǎn)生較大的爆炸聲，且不容易操作。當我國四大發(fā)明之一＂火藥＂產(chǎn)生以后，便迅速應用到制作鞭炮上，產(chǎn)生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產(chǎn)、貯運和燃放過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生許多危險，如爆炸和火災等，還造成人身傷亡，經(jīng)濟損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴重的空氣污染，那＂噼啪、砰＂的巨響更是嚇死人，應當說(shuō)，這是種嚴重的嗓音污染。
噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來(lái)濃濃年味的`同時(shí),也給一些家庭帶來(lái)痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節期間各大醫院就診的＂主流＂。
調查活動(dòng)結束時(shí)，鞭炮的危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個(gè)學(xué)生的心。他們最后的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設計和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。
2、讓我們一起來(lái)制作環(huán)保鞭炮吧!
�。�1）設計鞭炮
任務(wù)布置下去了，孩子們都忙著(zhù)設計自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請教家長(cháng)，有的上網(wǎng)搜尋信息，有的到圖書(shū)館，有的……可謂八仙過(guò)海，各顯神通。在匯報課上，他們的設計方案五花八門(mén)，他們的智慧令人贊嘆。
�。�、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時(shí)使勁地搖動(dòng)這種鞭炮，鞭炮中就會(huì )發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛生。
�。�、這種環(huán)保鞭炮是全自動(dòng)的，在鞭炮內部裝入一個(gè)馬達，在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入許多小螺絲，只要同馬達相連接的電源一接通，馬達帶動(dòng)鐵片旋轉，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦……多省力。
�。�、這種環(huán)保鞭炮更先進(jìn)，它的內部由錄音機組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開(kāi)開(kāi)關(guān)又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。
�。�2）制作鞭炮
設計方案出來(lái)了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)材料，能找到的材料就千方百計地去找，下課時(shí)我也經(jīng)�？吹胶⒆觽內宄扇旱卦谝黄鹩懻摵椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。
�。�3）推廣環(huán)保鞭炮。
�、匍_(kāi)展問(wèn)卷調查。
�、谔岢鐾茝V方法。
經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生們有主意了：
1）利用活動(dòng)中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進(jìn)行宣傳。
2）制成＂放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境＂等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。
3）遇到放鞭炮的人及時(shí)勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。
4）在老師的幫助下，準備好三句半節目《環(huán)保鞭炮》，進(jìn)行演出宣傳。
四、活動(dòng)小結：
環(huán)保鞭炮實(shí)踐活動(dòng)圍繞著(zhù)孩子們＂為什么要設計制作環(huán)保鞭炮，如何設計制作環(huán)保鞭炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣，更重要的是活動(dòng)讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類(lèi)自身、對環(huán)境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動(dòng)結束時(shí)，可以說(shuō)是不管是學(xué)生還是我都受益匪淺。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、指導思想 ：
繼續貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì )活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習的教育理念，進(jìn)行《我愛(ài)家鄉》校本課程的開(kāi)發(fā)研究，建立一支穩定的指導教師隊伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
二、主要措施：
�。ㄒ� ）教師指導要落到實(shí)處。教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導;偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。
1. 指導教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導方案，編寫(xiě)活動(dòng)設計，參考設計：主題來(lái)源、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程等。
2. 指導教師對學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應有預先的設想和解決方案。
3. 指導教師要明確具體任務(wù)：
指導如何選擇主題，到哪里去找問(wèn)題。怎樣把問(wèn)題變成研究課題。指導制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包括的內容，如要做什么。怎樣做。做成什么�？赡軙�(huì )出現的問(wèn)題。指導查閱文獻資料，需要哪些資料�？梢詮哪睦镎业竭@些資料。如何整理資料。指導學(xué)會(huì )社會(huì )調查，如確定調查的內容，確定調查的對象，設計調查問(wèn)卷，發(fā)放調查問(wèn)卷，整理調查數據，可能會(huì )出現的問(wèn)題等。指導學(xué)會(huì )整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導。指導選擇成果表現形式，有文字類(lèi)：課題研究論文;
有實(shí)物類(lèi)：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè)，廣告;在選擇成果表現形式的原則、方式方面給予指導。指導學(xué)生評價(jià)自己的表現和研究成果：可以寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等。
4. 指導對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
�。ǘ┕芾砺涞綄�(shí)處
1. 細化管理制度
�。�1）制訂實(shí)施計劃。全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計劃;年段實(shí)施計劃;班級實(shí)施計劃。
�。�2）成立年級研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的.年級負責人、班級負責人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
�。�3）建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實(shí)施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
�。�4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據班內實(shí)際情況，獨立設計特色性方案，積累規范的資料。
�。�5）制定獎勵制度。制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱(chēng)評定、評選先進(jìn)的依據之一。對在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成
績(jì)的教師，給予表?yè)P和獎勵。
2. 細化研討制度：
�。�1）每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級綜合實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結、評價(jià)和記錄。
�。�2）年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內上一節研討課。
�。�3）注重規范的積累過(guò)程性資料，如。學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調查表等。
�。�4）細化學(xué)生評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)要注重形成性評價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀(guān)察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報、個(gè)案調查、實(shí)際操作等評價(jià)過(guò)程中互相評價(jià)，讓家長(cháng)、社會(huì )力量參與評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)背景
干電池是我們的日常生活用品，用完后隨手拋棄，已經(jīng)是司空見(jiàn)慣了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節１號電池若任其爛，可以毀掉一平方米土地，這意味著(zhù)有更多的土地被污染；量的重金屬元素沉積在人體內還會(huì )引發(fā)多種疾病。人類(lèi)只有一個(gè)地球，然而量的污染物侵蝕著(zhù)地球，威脅著(zhù)人類(lèi)的生存環(huán)境。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，保護地球，保護人類(lèi)的唯一棲息地。讓我們一起來(lái)研究、認識廢干電池。二、活動(dòng)目標
�。�、情感目標
通過(guò)圍繞“廢干電池與環(huán)�！边@一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養環(huán)境保護意識；同時(shí)在研究實(shí)踐中培養良好的科學(xué)態(tài)度和堅韌的科學(xué)精神。
�。�、能力目標
通過(guò)調查問(wèn)、資料查詢(xún)等實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生收集、分析、處理信息的能力；通過(guò)對比實(shí)驗培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手操作的能力，掌握科學(xué)研究的一般方法；并在實(shí)踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
�。�、認知目標：
了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。三、活動(dòng)內容及安排
二、活動(dòng)準備
在每次活動(dòng)之前，要向學(xué)生介紹相應的方法，例如：怎樣進(jìn)行調查、問(wèn)、實(shí)驗？以及在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí)，應注意的一些問(wèn)題（特別是安全問(wèn)題）。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)設計一：調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識
調查內容：
1、商店一個(gè)月干電池的銷(xiāo)售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調查對象：
學(xué)生家長(cháng)、商店服務(wù)員。
調查地點(diǎn)：
你想到哪里去調查？如果是農村，是哪個(gè)村？如果是城市，是哪個(gè)小區？哪幾幢樓？（范圍可不要太）
調查時(shí)間：
我建議家在雙休日去調查，豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式：
每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長(cháng)、一名記錄員。
調查提綱：
調查小組成員、組長(cháng)、記錄員、調查地點(diǎn)、調查時(shí)間、調查內容、記錄
調查活動(dòng)開(kāi)始了，我們要注意什么？
1、要及時(shí)、如實(shí)地記錄調查情況，可不能弄虛作假；
2、詢(xún)問(wèn)、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；
3、調查過(guò)程中，可能會(huì )碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；
4、每個(gè)小組成員要團結合作、各司其職，可不要鬧別扭；
5、調查時(shí)，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。
調查期間，每天要寫(xiě)好日記，記下調查時(shí)碰到的困難，說(shuō)說(shuō)你是如何克服的，調查時(shí)的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。
調查活動(dòng)結束了，我們還要做什么？
1、整理調查記錄、撰寫(xiě)調查報告：小報告必須真實(shí)、準確映調查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)；小報告要對調查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應有的結論，找出事物的規律性。不能單純羅列材料，也不能離開(kāi)材料隨便做結論；小報告的文章結構常常是由“前言”、“主體”、“結論”三部分組成�！扒把浴笔切蟾娴拈_(kāi)頭部分，一般用來(lái)介紹調查活動(dòng)的對象、經(jīng)過(guò)、目的等，有時(shí)還用來(lái)概述全文基本內容或點(diǎn)明中心�！爸黧w”是小報告的主干部分，用來(lái)敘述調查中接觸到的主要事實(shí)，并對事實(shí)進(jìn)行分析、歸納�！敖Y論”是小報告的結尾部分。這部分要根據調查的事實(shí)，總結出規律性的認識，有時(shí)還要提出意見(jiàn)、建議或措施。意見(jiàn)要實(shí)事求是、中肯，建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語(yǔ)言，不宜過(guò)多，要簡(jiǎn)明扼要。
2、評評自己在調查活動(dòng)中的表現：優(yōu)秀良好合格
廢干電池污染物對動(dòng)物、植物生長(cháng)的影響
導入：一節干電池埋入土壤可以使一平方米土地顆粒無(wú)收；干電池投入河中，污染物四處擴散，導致水質(zhì)變壞，水生物體內沉積量的有毒物質(zhì)。人類(lèi)食用被污染的食物，會(huì )引發(fā)多種疾病，廢干電池污染物對人類(lèi)的健康潛在極的威脅，讓我們做幾個(gè)實(shí)驗，看看廢干電池對動(dòng)植物的危害程度如何？
實(shí)驗：廢干電池污染物對植物、動(dòng)物的'影響
種子發(fā)芽、植物生長(cháng)離不開(kāi)它的自然環(huán)境，如土壤、水、陽(yáng)光、溫度等，自然環(huán)境受到污染，植物、動(dòng)物的生長(cháng)就會(huì )受到影響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土壤、水對植物、動(dòng)物的情況如何？
如何模擬被廢干電池污染的.自然環(huán)境？
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水：取2節1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個(gè)洞，在水中浸泡24小時(shí)，水量由你決定，可要夠用噢。
如何選擇實(shí)驗用植物、動(dòng)物呢？
選擇實(shí)驗用種子時(shí)，我們要考慮種子的種類(lèi)，可以是一種，也可以是多種，水生動(dòng)物可以選擇泥鰍、魚(yú)、蝦等。選定實(shí)驗對象后，我們還得控制對象的數量、個(gè)體以及發(fā)育情況。種子數量（20個(gè)左右）、水生動(dòng)物每組24個(gè)比較合適，個(gè)體�。ㄒ话悖�、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿(mǎn)）要基本相同。
設計對照實(shí)驗
對照實(shí)驗是應用比較的方法來(lái)揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運用實(shí)驗分作兩組進(jìn)行，把實(shí)驗對象作為“試驗組”，同時(shí)另設一個(gè)“對照組”，作為比較的對象和標準，然后把兩個(gè)組的實(shí)驗結果進(jìn)行比較，從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì)。對照實(shí)驗要求兩個(gè)組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動(dòng)物的影響”實(shí)驗分別為“試驗組”和“對照組”。
試驗組：
�。�1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。
�。�2）根據河水污染程度的不同，分成A、B、C三組
�。�3）分別用A、B、C三種污染液飼養水生動(dòng)物。
對照組：
�。�1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養基，用清水定期澆灌。
�。�2）用未被污染的河水飼養水生動(dòng)物。
實(shí)驗過(guò)程如下：
1、種子發(fā)芽實(shí)驗的過(guò)程：浸種播種發(fā)芽
2、實(shí)驗方案：
實(shí)驗小組成員實(shí)驗時(shí)間實(shí)驗材料實(shí)驗記錄實(shí)驗步驟
觀(guān)察記錄：觀(guān)察時(shí)間觀(guān)察情況
實(shí)驗結果分析：
實(shí)驗組、對照組種子名稱(chēng)播種數發(fā)芽數發(fā)芽率
動(dòng)物名稱(chēng)數量生長(cháng)情況（體色、行動(dòng)情況）
3、撰寫(xiě)實(shí)驗報告
要準確記錄實(shí)驗目的、實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果；寫(xiě)清楚進(jìn)行實(shí)驗所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結論。
4、延續實(shí)驗觀(guān)察
繼續觀(guān)察“試驗組”“對照組”的動(dòng)、植物生長(cháng)情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動(dòng)、植物生長(cháng)的影響。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)思路
本次活動(dòng)的探究是為了學(xué)生對海洋有進(jìn)一步了解。對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對神秘的大海了解的并不多，對海底的世界更是沒(méi)有太多了解，因此在導入時(shí)，教師要創(chuàng )設好情境，充分地調動(dòng)起學(xué)生研究的興趣和積極性，使學(xué)生始終以一種飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去。
在活動(dòng)的選擇上，教師要指導學(xué)生積極地進(jìn)行調查和收集，通過(guò)查閱資料收集，掌握第一手資料，并進(jìn)行整理和記錄。通過(guò)親身體驗和探究，學(xué)生對神秘的海底有了較多地了解，教師要指導學(xué)生可根據自己的愛(ài)好，將學(xué)生分成五個(gè)小組充分展示活動(dòng)成果，使學(xué)生體會(huì )到探究活動(dòng)的意義，享受成功的喜悅。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)進(jìn)行綜合學(xué)習活動(dòng)，拓展學(xué)生對大海的認識層面，加深對大自然的熱愛(ài)與保護之情。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和社會(huì )交際能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，加強學(xué)生搜集、整理資料的能力。
3、在研究、交流、展示的過(guò)程中培養表達能力、合作意識。
三、活動(dòng)準備
1、教師事先將學(xué)生分成小組，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、教師準備各類(lèi)海底的錄像或圖片。
3、制作競賽課件。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）活動(dòng)準備課（1課時(shí)）
1、教師事先準備好各類(lèi)海底的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
2、學(xué)生根據自己的愛(ài)好組成各個(gè)小組。在組合過(guò)程中，教師要充分考慮到學(xué)生的知識、能力的差異等方面的因素，適當協(xié)調各小組的人員安排，力爭使各小組的水平比較平均，有利于活動(dòng)的開(kāi)展。
3、制定活動(dòng)計劃，包括活動(dòng)分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的看法，以便對學(xué)生進(jìn)行具體指導。
（二）活動(dòng)指導課（1課時(shí)）
1、交流各小組第一階段的活動(dòng)情況，教師要針對學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出及時(shí)的指導和幫助，培養增強學(xué)生的信心，使學(xué)生能夠把活動(dòng)較好地繼續開(kāi)展下去。
2、展示部分小組的活動(dòng)成果，比如繪畫(huà)、網(wǎng)絡(luò )瀏覽和資料收集等，為其它小組的活動(dòng)提供參考。
3、教師對上一步的活動(dòng)提出自己的建議。并鼓勵學(xué)生更好地進(jìn)行積累和調查。利用課后的時(shí)間，對學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中出現的'問(wèn)題及時(shí)作出答復，讓教師能真正與學(xué)生合作研究。
（三）成果展示課（1課時(shí)）
1、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來(lái)，將學(xué)生分成小組，通過(guò)知識競賽的形式，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
2、將各小組的資料綜合起來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)整理，最終成為一份較全面的海底資料
活動(dòng)總結
這節《探索海洋》綜合實(shí)踐交流匯報課是本學(xué)期最大的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課。由于平時(shí)學(xué)生對海洋知識了解的就很少，所以本節課學(xué)生在收集整理資料的時(shí)候遇到了很多的困難。學(xué)生家長(cháng)很少給孩子買(mǎi)這類(lèi)的書(shū)籍，加上學(xué)生居住所在地是鄉鎮沒(méi)有圖書(shū)管可閱覽，即便是學(xué)生家里有電腦，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時(shí)間幫助學(xué)生在網(wǎng)上收集了部分資料給學(xué)生�？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)不但學(xué)生對海洋知識有了進(jìn)一步的了解，就連我們兩位老師也是滿(mǎn)載而歸�；顒�(dòng)中學(xué)生無(wú)論是對海洋里的魚(yú)類(lèi)還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡(jiǎn)單的了解，可以說(shuō)學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文綜合素養方面，在活動(dòng)中都能得到鍛煉培養。但我還是認為這類(lèi)活動(dòng)不適合我們鄉鎮的學(xué)生開(kāi)展，因為條件所限學(xué)生根本無(wú)法體驗到從收集到整理的過(guò)程中，那種對海洋知識探索的趣味性。同時(shí)學(xué)生那種收集整理信息的能力也沒(méi)有得到培養。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
新的一年已經(jīng)到來(lái)了，馬上我們就要迎來(lái)一年中最盛大的節日——春節，這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統節日。每年從臘月二十三起就開(kāi)始打掃衛生，準備年貨，一直到正月十五才算真正過(guò)完春節，春節期間家家戶(hù)戶(hù)都要貼春聯(lián)、除夕守歲、放鞭炮、走親訪(fǎng)友、鬧社火、賞花燈等熱鬧的慶�；顒�(dòng)，春節有這么多的習俗活動(dòng)，那你知道這些習俗都是怎么來(lái)的嗎？為什么人們要慶祝？下面讓我們一起去一探究竟。
一、任務(wù)
春節的由來(lái)、春節的習俗、春節的活動(dòng)、春節的美食等等，這些都是我們傳統的中國“年”文化，需要我們去探究、學(xué)習和了解，本次活動(dòng)主要確定了6個(gè)關(guān)于春節的探究主題，每個(gè)小組可以任選其中一個(gè)主題進(jìn)行探究，各小組之間進(jìn)行交流與共享，一起感受和學(xué)習春節的傳統文化。
主題一：春節由來(lái)和習俗
學(xué)習任務(wù)：
1.通過(guò)詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩，上網(wǎng)查閱資料，閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解春節的由來(lái)與傳說(shuō)；
2.收集家鄉的春節習俗有哪些？有什么由來(lái)？
3.收集關(guān)于不同地區、不同民族春節習俗的資料；
4.春節主要的活動(dòng)有哪些？這些活動(dòng)有什么寓意？
5.查找學(xué)習與春節相關(guān)的英語(yǔ)詞匯、句子、小短文等；
6.制作關(guān)于春節的手抄報（春節由來(lái)、習俗活動(dòng)等）。
主題二：春節美食文化
學(xué)習任務(wù)：
1.了解家鄉的春節美食和特色；（查資料、詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩，看看家鄉的春節美食都有哪些？有什么特色之處？）
2.了解南北方的春節美食文化差異（南北方不同地區的春節美食都有哪些？）
3.了解中國春節飲食風(fēng)俗,這些飲食習俗有哪些寓意（如為什么吃餃子等，不同的春節沒(méi)事寓意不同）？
4.了解關(guān)于春節飲食健康的知識。
主題三：春聯(lián)知識集錦
學(xué)習任務(wù)：
1.查找春聯(lián)的由來(lái)；
2.對春聯(lián)的技巧；
3.貼春聯(lián)的講究和方法；
4.收集周?chē)址秽従蛹覐堎N的春聯(lián)；
5.自己嘗試寫(xiě)一幅春聯(lián)（硬筆、書(shū)法形式都可以）；
主題四：春節文學(xué)作品
學(xué)習任務(wù)：
1．查找與春節有關(guān)的散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品；
2．感受詩(shī)詞中作者想表達的思想感情；
3．積累詩(shī)句及優(yōu)美片段，摘抄、記錄、分享給同學(xué)；
4．朗讀并背誦自己比較喜歡的一首詩(shī)或某個(gè)作品中的片段，以錄音或拍視頻的方式上傳至社區中與大家分享。
主題五：春節傳統工藝
學(xué)習任務(wù)：
1.春節的傳統手工藝作品都有哪些（燈籠、窗花、中國結、年畫(huà)、剪紙、泥人等）？它們是怎么由來(lái)的？
2.探究傳統中國結、年畫(huà)、窗花的起源、種類(lèi)、含義。
3.選擇其中的一種，學(xué)習制作完成一件手工藝品或者做一個(gè)春節賀卡（英文）；
主題六：春節調查倡議活動(dòng)（適合6年級學(xué)生）
活動(dòng)一：壓歲錢(qián)使用支配情況調查
學(xué)習任務(wù)：
1.在老師的指導下設計簡(jiǎn)單的調查問(wèn)卷或問(wèn)題；
2.發(fā)放并收集問(wèn)卷調查的數據信息；
3.在老師的指導下對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計；
4.分析統計的數據，了解同學(xué)們對于壓歲錢(qián)的支配情況；
5.給同學(xué)提出一些壓歲錢(qián)合理支配方法。
活動(dòng)二：春節放鞭炮情況調查
學(xué)習任務(wù)：
1.在老師的指導下設計簡(jiǎn)單的調查問(wèn)卷；
2.發(fā)放并收集問(wèn)卷調查的數據信息或走訪(fǎng)詢(xún)問(wèn)周?chē)従恿私馑麄兊目捶ǎ?/p>
3.在老師的指導下對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計；
4.分析統計的數據，了解人們春節放鞭炮的情況和態(tài)度；
5. 整理關(guān)于春節放鞭炮的正確做法和注意事項。
除了以上各小組的學(xué)習任務(wù)之外，每個(gè)同學(xué)完成一篇關(guān)于春節趣事的小短文，6年級同學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)小短文，給外國小朋友介紹一下中國的春節，寫(xiě)的小短文全部上傳到活動(dòng)文章中。
二、過(guò)程
1.學(xué)生分組，明確探究主題和任務(wù)分工教師對學(xué)生進(jìn)行分組，確定小組組長(cháng)，各小組組長(cháng)負責組織小組成員進(jìn)行任務(wù)分工，明確小組的探究主題任務(wù)及成員各自需要完成的任務(wù)
2.學(xué)生收集資料，與教師同學(xué)進(jìn)行協(xié)作交流
�。�1）各小組利用假期時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、調查等方式收集各探究主題任務(wù)相關(guān)的資料，小組組長(cháng)協(xié)助老師督促小組成員按時(shí)完成探究學(xué)習任務(wù)，組織小組成員積極參與小組內的交流討論和社區中的話(huà)題討論；
�。�2）在學(xué)習過(guò)程中遇到的`問(wèn)題可以在小組QQ群中隨時(shí)向指導老師和小組同學(xué)尋求幫助，也可以直接在社區尋求其他小組同學(xué)和老師的幫助，教師為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的指導和針對性的幫助；
�。�3）各小組將收集整理的資料在小組群中進(jìn)行分享，小組成員相互瀏覽，提出修改意見(jiàn)后完善小組學(xué)習成果資料。
3.整理匯總學(xué)習成果并上傳共享各小組組長(cháng)負責組織小組成員將整理完善后的學(xué)習成果進(jìn)行上傳，同時(shí)瀏覽和查看其它小組的學(xué)習資源，與其他小組成員進(jìn)行交流共享。
4.學(xué)習成果匯報，師生點(diǎn)評教師組織各小組成員進(jìn)行匯報與分享，各小組準備匯報內容和資料，可以根據小組的探究主題設計一些趣味活動(dòng)讓其他小組成員也積極參與，在匯報交流的過(guò)程中各小組相互學(xué)習、相互分享，了解關(guān)于春節的知識和習俗，感受春節傳統文化。在小組匯報交流過(guò)程中，教師和學(xué)生對各小組的學(xué)習表現和匯報成果進(jìn)行點(diǎn)評，根據相應的評價(jià)量表（學(xué)生自評、教師評價(jià)量表、小組內評價(jià)量表、組間評價(jià)量表）進(jìn)行評價(jià)。
三、學(xué)習成果提交
1.收集整理的相應主題的資料以Word、PPT形式上傳至“活動(dòng)資源”中；
2.做的手工作品、手抄報等拍照上傳至“活動(dòng)資源”中；
3.春節期間拍攝相關(guān)的視頻、照片上傳至“活動(dòng)資源”或“活動(dòng)相冊”中與大家分享，講講春節的所見(jiàn)所聞；
*注意事項*
1.登錄“國家教育資源公共服務(wù)平臺”——社區——“甘肅臨澤縣濱河小學(xué)電子書(shū)包應用”社區——“春節探究活動(dòng)”；
2.學(xué)生必須認真查找相關(guān)資料完成相應探究主題下的學(xué)習任務(wù)，不懂的可以向老師、同學(xué)尋求幫助；
3.查找的資料經(jīng)過(guò)修改和完善后上傳到“活動(dòng)資源”中；
4.在“活動(dòng)文章”中寫(xiě)關(guān)于春節趣事的作文（5年級）、6年級的寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)作文（給外國小朋友介紹春節）、參加活動(dòng)的感想和心得（自己寫(xiě)，不得抄襲和復制網(wǎng)上的作文）；
5.將完成的作品（手抄報、賀卡、手工作品等）收集好，開(kāi)學(xué)后上交；
6.積極參與話(huà)題討論中的問(wèn)題，也可以自己發(fā)表討論主題（不得發(fā)布重復的話(huà)題）；
7.在活動(dòng)模塊“說(shuō)說(shuō)你在做什么，想什么”中發(fā)表自己的心情、春節的祝福、春節的所見(jiàn)所聞等，相互評論點(diǎn)贊。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長(cháng)過(guò)程，營(yíng)養價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。
2.讓學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然，并動(dòng)手實(shí)踐，親身探索大自然的奧秘。
3.培養動(dòng)手實(shí)踐能力，以及運用統計知識來(lái)解決問(wèn)題的能力�；顒�(dòng)方法：觀(guān)察法，詢(xún)問(wèn)法，上網(wǎng)查詢(xún)，實(shí)驗法等。
活動(dòng)對象：二年級2班全體學(xué)生
活動(dòng)過(guò)程：一大自然的饋贈_____認識各種蔬菜（分組進(jìn)行）
1.讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱(chēng)及基本形狀）
2.收集各種蔬菜的圖片（也可以畫(huà)下來(lái)），并向有經(jīng)驗的老農詢(xún)問(wèn)其生長(cháng)過(guò)程（最好是自己能從始至終觀(guān)察一種蔬菜的生長(cháng)），寫(xiě)下觀(guān)察日記或了解到的內容。二我和蔬菜交朋友____了解各種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，統計大家最喜歡的.蔬菜。
1.各小組根據收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報，交流，讓同學(xué)們能認識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識。
2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認一認，猜一猜。
3.統計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4.上網(wǎng)查詢(xún)：它們的營(yíng)養價(jià)值（分組查詢(xún)→匯報，交流）提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！
三、實(shí)踐活動(dòng)：今日我當家
1.根據蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來(lái)烹飪一種食品（主要是拼盤(pán)等簡(jiǎn)單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）
2.品嘗并請父母指導評分
3.向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過(guò)和自己做菜的感受。
四、活動(dòng)總結反思五、師生評價(jià)：
1.是否積極去參與實(shí)踐（觀(guān)察，詢(xún)問(wèn)，查詢(xún)）。
2.是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂(lè )趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
一、數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義。
全日制義務(wù)教育《數學(xué)課程標準》第11頁(yè)明確指出：數學(xué)學(xué)習的四個(gè)領(lǐng)域的內容包括“數與代數” “空間與圖形”“統計與概率”“實(shí)踐與綜合運用” �！皩�(shí)踐與綜合運用”將幫助學(xué)生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)自主探究和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的，具有一定挑戰性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力，加深對“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”內容的理解，體會(huì )各部分內容之間的聯(lián)系。
傳統的數學(xué)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)只是“智力活動(dòng)”，或更為直接地說(shuō)是解題活動(dòng)。數學(xué)教師在黑板上講數學(xué)，而學(xué)生則每天在課堂上聽(tīng)數學(xué)和在紙上做數學(xué)題。所以，對多數學(xué)生而言，數學(xué)的探索活動(dòng)并沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。我們所崇尚的《數學(xué)課程標準》并沒(méi)有得到真正的落實(shí)。
數學(xué)問(wèn)題來(lái)自實(shí)際，而學(xué)生需要動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習、驗證和發(fā)展數學(xué)，需要動(dòng)手“做”的土壤來(lái)加強數學(xué)思維訓練，提高解題及創(chuàng )新的能力。動(dòng)手“做”數學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式，對推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現實(shí)意義。
二、活動(dòng)原則
1、實(shí)踐性原則。根據初中學(xué)生的認知規律和年齡特點(diǎn)，充分體現探索、嘗試和創(chuàng )造的過(guò)程。讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)，使學(xué)生親身體驗，獲得直接經(jīng)驗，豐富感性認識。
2、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應充分開(kāi)放活動(dòng)空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導之間的關(guān)系。
3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，確定數學(xué)活動(dòng)內容。目標設計、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng )設、效果評價(jià)等都應體現趣味性，使學(xué)生樂(lè )意參與，達到寓教于樂(lè )、啟智于動(dòng)的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
4、開(kāi)放性原則。改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內容和形式，注重活動(dòng)范圍的拓展，不局限在課堂，要課內課外、校內校外相結合。充分利用社會(huì )、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì )，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，從中獲得知識和教育。
5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，因材施教，要在不加重學(xué)生負擔前提下，適量適度地開(kāi)展，要讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(cháng)，各盡所能。
6、創(chuàng )新性原則。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)重在培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng )新是指學(xué)生用已有的知識和智慧，靈活主動(dòng)地認識一個(gè)對別人來(lái)說(shuō)早已知道的，而對他們來(lái)說(shuō)卻是首次發(fā)現的“新規律”、“新性質(zhì)”或獲得一個(gè)新本領(lǐng)，取得一項新成果。
7、主題性原則：數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須圍繞教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際。
8、合作性原則：活動(dòng)的開(kāi)展將根據學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長(cháng)。
三、目標
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更新觀(guān)念，提高對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認識，使學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
�。�2）通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生不僅能主動(dòng)地獲取知識，而且能不斷豐富數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )探索，學(xué)會(huì )學(xué)習，并獲得成功的體驗。
�。�3）初步開(kāi)發(fā)具有本校特色的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程。
�。�4）通過(guò)開(kāi)展“做”數學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設恰當的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣；擴展學(xué)生獲取知識的空間，改變學(xué)生的學(xué)習方式；讓學(xué)生的主體參與意識得以加強，使學(xué)生的創(chuàng )新意識得以提高，逐步促進(jìn)數學(xué)教學(xué)模式的改變。
�。�5）探索活動(dòng)課的教學(xué)方法、教學(xué)模式；積累有效設計和組織數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
四、數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內容
�。�1）數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸，但又不同于數學(xué)課。它也存在著(zhù)一個(gè)教與學(xué)的問(wèn)題，也有一個(gè)教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中要注重構建開(kāi)放性教學(xué)，引導學(xué)生探索、發(fā)現、交流與合作。結合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)、交流的條件，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
�。�2）結合有關(guān)教學(xué)內容開(kāi)發(fā)校園數學(xué)資源。到現實(shí)生活中選擇、開(kāi)發(fā)一定的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗。并指導學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀(guān)察、調查、收集材料，探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)小論文或調研報告，測算報告。提出解決問(wèn)題的'策略和方案。
�。�3）面對現行教材學(xué)習內容，開(kāi)展數學(xué)課程資源的整合，建構滿(mǎn)足學(xué)生認知能力，情感態(tài)度各方面需求的、生動(dòng)活潑的有效素材。
�。�4）數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的研究。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)。
五、組織及分工
數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在實(shí)施過(guò)程中，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導，并聘請岳校長(cháng)為數學(xué)活動(dòng)課的督導員。在數學(xué)組內部，實(shí)施組長(cháng)總負責，全體成員共同參與、分工負責的管理機制，堅持正常的活動(dòng)研究，確�；顒�(dòng)方案的落實(shí)。
岳校長(cháng)：數學(xué)活動(dòng)課督導員
馬XX：總體設計，指導落實(shí)活動(dòng)方案。同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的研究。校本活動(dòng)課教材的研發(fā)。
輔導員：XX（組織活動(dòng)，輔導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)）
王XX、：活動(dòng)記錄，資料收集，文字錄入。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
一、問(wèn)題的提出
21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng )新精神和能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會(huì )實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì )生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )合作，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內容
綜合活動(dòng)課程主要內容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習，社區服務(wù)與社會(huì )以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則
“綜合活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形
式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對獨立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
�。�1）關(guān)注興趣�；趯W(xué)習者的需要、動(dòng)機，興趣和直接經(jīng)驗來(lái)設計、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標志。充分關(guān)注學(xué)習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實(shí)現對傳統學(xué)科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習世界的創(chuàng )新課程領(lǐng)域，是綜合活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
�。�2）回歸生活。學(xué)校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實(shí)生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學(xué)習理論表明，只有當學(xué)習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀(guān)上決定了這類(lèi)課程在確定課程內容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現實(shí)性的、現象來(lái)設計課程內容。這是綜合活動(dòng)選擇課程內容時(shí)必須堅持的一條最基本的準則。
�。�3）立足。不在局限于書(shū)本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)，在中運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際
問(wèn)題的能力，是綜合活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，的內容是豐富的，的.方式也是多樣的。并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造情景，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養能力。
�。�4）著(zhù)眼創(chuàng )新。著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，是綜合活動(dòng)課程價(jià)值與目標最本質(zhì)的體現。與學(xué)科課程相比，綜合活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結構的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現問(wèn)題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著(zhù)眼創(chuàng )新的根本目的在于，要以培養今天的學(xué)生適應明天的社會(huì )生活為己任，盡可能創(chuàng )造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中，不斷有所發(fā)現，有所思考，有所創(chuàng )新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng )新人才奠定基礎
2、實(shí)施途徑
�。�1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應信息時(shí)代需要的信息素養，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
�。�2）社區服務(wù)與社會(huì )
組織引導學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書(shū)本知識在運用的過(guò)程中成為活知識，使能力和創(chuàng )造性得到培養。
�。�3）勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng )造的內容，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，給學(xué)生讓出創(chuàng )造的空間。將發(fā)明創(chuàng )造賦予動(dòng)手的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
�。�1）加強學(xué)習，更新觀(guān)念
加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念是綜合活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀(guān)、人才觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，把創(chuàng )新意識和能力的培養滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
�。�2）健全組織，加強領(lǐng)導
綜合活動(dòng)課程的設立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì )參與和支持。以協(xié)調和組織順利開(kāi)展各項活動(dòng)，必須健全組織，加強領(lǐng)導。學(xué)校設立綜合活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實(shí)各年級綜合活動(dòng)內容。
綜合活動(dòng)小組名單：
組長(cháng)：徐耀良
副組長(cháng)：陳黎明
成員：吳根元（�。�、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動(dòng)協(xié)作小組名單：
二年級組負責人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級負責人：陳燕紅
成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級組負責人：周秋英
成員：徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞
五年級組負責人：吳根元（�。�
成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級組負責人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
�。�3）選好主題，落實(shí)內容
綜合活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現學(xué)校特色（文學(xué)）和社區實(shí)際情況（城鄉結合部），又要引導學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。
�。�4）加強聯(lián)系，取得支持
綜合活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長(cháng)有多效參與活動(dòng)的新機制，積極利用各種社會(huì )資源，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
四、課程實(shí)施的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應根據學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現進(jìn)行鑒賞。以形成評價(jià)目標多元，評價(jià)手段多樣，評價(jià)方式靈活，注重學(xué)習過(guò)程，注重情感表現，注重實(shí)際環(huán)節的開(kāi)放性評價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)主題提出的背景：
傳統節日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節日文化有著(zhù)鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“節日文化”主題研究活動(dòng)開(kāi)展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統節日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對傳統節日由“沒(méi)意思，沒(méi)什么認識，不如洋節日”到從心底里流露出對傳統節日文化的喜愛(ài)和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪�；谝陨险J識和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國傳統節日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合性學(xué)習活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡膶χ袊澣瘴幕椭腥A民族古老文化的熱愛(ài)，繼承中華傳統美德，正確認識和了解祖國的傳統節日，增長(cháng)知識和才干，完善自身，立足社會(huì )。
二、活動(dòng)目標
1.知識維度的目標
將中國傳統文化、節日風(fēng)俗習慣、地方風(fēng)土人情、描寫(xiě)傳統節日的詩(shī)詞等知識內容合理恰當地融入整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生了解我國傳統節日文化的相關(guān)知識內容，進(jìn)而提高學(xué)生對傳統文化的認識，拓寬他們的認知視野，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識的的獲得與掌握。
2.能力維度的目標
學(xué)生在經(jīng)歷與體驗整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及表達與交流的能力。在研究小組子課題的過(guò)程中，學(xué)生初步掌握調查與訪(fǎng)談技巧，提高規劃安排能力，學(xué)會(huì )整理與分析有效資源，運用創(chuàng )新思維探討實(shí)施活動(dòng)計劃。
3.情感、態(tài)度維度的目標
通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生在深入認識中國傳統節日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來(lái)文化與傳統文化的態(tài)度，摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚中國優(yōu)秀的傳統文化。
三、活動(dòng)實(shí)施準備
1、課程資源導航：
(1)收集中國傳統節日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習慣，可以通過(guò)查閱書(shū)籍、雜志，詢(xún)問(wèn)父母、長(cháng)輩和民俗機構等方式;
(2)與少先隊輔導員聯(lián)系開(kāi)展主題活動(dòng)，“節日文化”主題教育是最現實(shí)的愛(ài)國主義教育。與計算機、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開(kāi)展對中國傳統節日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)施過(guò)程
四、活動(dòng)的實(shí)施步驟：
第一階段：確定主題、發(fā)現問(wèn)題、制定活動(dòng)計劃
組織學(xué)生學(xué)習課題，撰寫(xiě)出活動(dòng)計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內容。主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開(kāi)。師生共同確定實(shí)施本課題的調查點(diǎn)：
1、了解中國有哪些傳統節日，以及這些傳統節日的各種風(fēng)俗習慣。
2、向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)傳統節日的由來(lái)以及典故。
3、去圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的中國傳統節日，以及它們的文化。
4、向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)古今傳統節日文化的差異性，了解中國歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學(xué)習
1、認識中國傳統節日文化
(1)以端午節、中秋節、春節為主要研究對象查閱相關(guān)資料，認識中國民間傳統節日文化，以及它們的傳統風(fēng)俗習慣。
(2)依據它們的風(fēng)俗習慣，全班交流各自的感想，寫(xiě)出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)的班會(huì )，針對主題節日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛(ài)。
(4)了解學(xué)生對各種節日的需求，以及他們想對家長(cháng)說(shuō)些什么。
2、了解中國古今傳統節日文化的差異性。
(1)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)中國古今傳統節日文化的差異。
(2)學(xué)生全班開(kāi)一次主題班會(huì )，針對學(xué)生感興趣的差異問(wèn)題進(jìn)行討
論，找出差異的主要原因。
(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書(shū)資料查詢(xún)，了解家長(cháng)所不熟悉的中國傳統節日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長(cháng)匯報自己的所得。
3、調查各種傳統節日文化的起源。
(1)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)民間常見(jiàn)節日文化的起源，以及它們的`形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書(shū)了解節日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
第三階段：總結評價(jià)階段。指導學(xué)生寫(xiě)出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結、體會(huì )，整理實(shí)踐報告資料。
5.班級趣味活動(dòng)
�、賱�(dòng)手品味中國傳統節日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓
學(xué)生在相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的指導下學(xué)習包粽子、做湯圓，在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì )傳統節日風(fēng)俗的樂(lè )趣，品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。 ②我是小小朗誦家——描寫(xiě)中國傳統節日的詩(shī)詞朗誦
指導學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館的資源，查找符合要求的詩(shī)詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過(guò)朗誦活動(dòng)，幫助學(xué)生從詩(shī)詞的角度加深對傳統節日的認識與了解。
�、畚沂寝q論小能手——外國節日與中國傳統節日誰(shuí)更好
將學(xué)生分成正反兩方，引導他們收集與辯題有關(guān)的知識內容，在辯論過(guò)程中端正學(xué)生對中外節日以及中外文化的態(tài)度，培養學(xué)生信息篩選、表達交流及臨場(chǎng)反應等能力。
6.學(xué)生將調查、訪(fǎng)談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館收集的信息以及在班隊趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統化的整理。
7.成果總結交流及宣傳展示
�、俑餍〗M成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結。小組在班級匯報展示本組的活動(dòng)成果，并接受其他各組的互動(dòng)提問(wèn)并進(jìn)行答辯，完善結題報告。做好學(xué)生對此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導工作。
�、谥笇W(xué)生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，
在學(xué)校及街道社區舉行成果展示活動(dòng)，個(gè)人設計，用畫(huà)畫(huà)的形式設計出自己心目中的節日文化。提高人們對我國傳統節日的重視度，宣傳我國傳統文化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
年級綜合實(shí)踐活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生以?shī)W運為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解北京奧運會(huì )的成功舉辦，通過(guò)辦手抄報、剪報等形式展示。廣泛開(kāi)展少兒健身行動(dòng)為主要內容的"奧運項目我體驗"陽(yáng)光體育活動(dòng)等。重點(diǎn)開(kāi)展"紅領(lǐng)巾喜迎奧運"陽(yáng)光體育展示活動(dòng)、紅領(lǐng)巾趣味運動(dòng)會(huì )、班際對抗賽等活動(dòng)，推動(dòng)少年兒童體質(zhì)的不斷增強，以實(shí)際行動(dòng)踐行奧運理念，弘揚奧運精神。
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通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、搜集資料、實(shí)地考察等形式，收集各種有關(guān)飲食文化的資料，使學(xué)生對青島的飲食文化，特別是特色小吃有一定的了解，使學(xué)生懂得"吃"也是一種文化。
專(zhuān)門(mén)研究青島的特色小吃，比如說(shuō)海鮮的各種制作方法，青島的十大名吃：青島大包、鍋貼、肉末海參等，主要通過(guò)剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長(cháng)參與到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)生學(xué)習炒制簡(jiǎn)單的菜肴等。如果有條件的話(huà)，學(xué)校將開(kāi)展"美食節"活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們在"動(dòng)"中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè )。
四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生以?shī)W運為切入點(diǎn)，放眼看世界，舉行"迎奧運我參與我快樂(lè )"系列活動(dòng)，如以了解奧運相關(guān)知識為主要內容的"奧運知識我知道"知識競賽活動(dòng)；動(dòng)手制作"奧帆志愿服務(wù)旗幟寄語(yǔ)卡"，大力宣傳了奧運精神和志愿精神，向自己的"手拉手"小伙伴，特別是農村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工農民子女等"手拉手"小伙伴，寄送自制的以?shī)W帆賽為主題的卡片，把奧運精神和志愿精神傳向了四面八方。
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通過(guò)對剪紙這一民間文化資源的開(kāi)發(fā)和利用，使學(xué)生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；培養學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛(ài)。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，努力培養一批具有多方面才能的剪紙小能手。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生以?shī)W運為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解歷屆奧運會(huì )的口號以及吉祥物，了解這些國家之所以采用這些吉祥物的原因，以及他們國家著(zhù)名的旅游勝地等，采用從網(wǎng)上搜集資料、查閱書(shū)籍，通過(guò)調查研究，寫(xiě)小課題研究報告等形式加以展示。
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根據學(xué)生的學(xué)習興趣，選擇"飲食文化"的學(xué)習和研究。"飲食文化"讓每個(gè)小組都可以圍繞這一題目選擇一個(gè)小題目實(shí)施活動(dòng)，各小組圍繞這些小題目開(kāi)展學(xué)習，各小組可以相互協(xié)作，最后把每個(gè)小組的材料匯總在一起，學(xué)生通過(guò)相互交流，相互學(xué)習，從而對飲食文化有更深的了解。
活動(dòng)的目的是培養學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識和興趣，養成學(xué)生參與活動(dòng)的良好習慣；培養學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)的去探索，發(fā)現、體驗、整改、交往，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中自己搜集、整理資料、選擇有用的資料，調查訪(fǎng)問(wèn)形成書(shū)面資料、克服困難，更加喜歡這門(mén)課程。
六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生以?shī)W運為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解百年奧運的相關(guān)歷史、奧運精神、奧運人物等情況，尤其重點(diǎn)了解即將在今年召開(kāi)的2012北京奧運會(huì )的相關(guān)準備情況，走進(jìn)青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等途徑了解馬術(shù)承辦地香港的準備情況等。
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通過(guò)對剪紙這一民間文化資源的開(kāi)發(fā)和利用，來(lái)培養學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛(ài)。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。通過(guò)剪紙活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色，努力培養一批具有多方面才能的剪紙小能手。研究民俗小吃，比如說(shuō)青島的、北京、西安等，抓住端午節、二月二等民俗節日，主要通過(guò)剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長(cháng)參與到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生們對于民俗有更深刻地了解。
本學(xué)期開(kāi)展的主要學(xué)科活動(dòng)：
1、為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解奧運會(huì )，在三——六年級繼續廣泛開(kāi)展"五環(huán)連世界"的綜合實(shí)踐學(xué)科活動(dòng)：我校將通過(guò)"小手拉大手"，與家長(cháng)一起學(xué)習、了解五色"奧運志愿微笑圈"的深刻內涵，倡導實(shí)踐樂(lè )于助人、誠實(shí)守信、保護環(huán)境、文明禮儀和學(xué)習進(jìn)取等五種微笑承諾，提高文明素養，并以寫(xiě)一篇"微笑成長(cháng)日記"的方式，記錄寒假、春節期間自己在參與奧運、服務(wù)奧運、共享奧運過(guò)程中的成長(cháng)故事。我校還將組織以"微笑青島奧運先鋒"為主題的.迎奧運活動(dòng)，積極倡導和實(shí)踐微笑理念，爭戴"微笑圈"，通過(guò)體驗實(shí)踐志愿服務(wù)、參與共享奧運盛會(huì )，廣泛深入地參與奧運、服務(wù)奧運、共享奧運，在奧運中健康成長(cháng)、全面發(fā)展。引導少先隊員樹(shù)立和踐行微笑理念，人人爭做志愿者，人人爭為奧運作貢獻，努力營(yíng)造濃厚熱烈、歡樂(lè )祥和的奧運氛圍。我校還將舉行"迎奧運我參與我快樂(lè )"系列活動(dòng)，如以了解奧運相關(guān)知識為主要內容的"奧運知識我知道"知識競賽活動(dòng)；以提升少年兒童文明素質(zhì)為主要內容的"文明行動(dòng)我參與"志愿服務(wù)活動(dòng)；以倡導健康生活方式，廣泛開(kāi)展少兒健身行動(dòng)為主要內容的"奧運項目我體驗"陽(yáng)光體育活動(dòng)等。重點(diǎn)開(kāi)展"紅領(lǐng)巾喜迎奧運"陽(yáng)光體育展示活動(dòng)、紅領(lǐng)巾趣味運動(dòng)會(huì )、班際對抗賽等活動(dòng)，推動(dòng)少年兒童體質(zhì)的不斷增強，以實(shí)際行動(dòng)踐行奧運理念，弘揚奧運精神。
2、結合《生命教育》，為促使全校師生人人重視、人人參與與創(chuàng )建工作，學(xué)校擬在全校開(kāi)展"十個(gè)一"活動(dòng)，即舉辦一次"平安校園征文、摘錄平安校園
警句、繪畫(huà)"活動(dòng)；組織一次"安全"電影觀(guān)看活動(dòng)；進(jìn)行一次"平安校園"一日訓練營(yíng)活動(dòng)；舉行一次安全法規、安全防護教育報告會(huì )活動(dòng)；召開(kāi)一次"平安校園活動(dòng)我如何做"主題班（隊）會(huì )活動(dòng)；刊出一期"平安校園"為主題的黑板報；組織一次"小手拉大手，平安路上走"的致家長(cháng)的一封信活動(dòng)；組織一次安全常識測試和知識競賽活動(dòng)；開(kāi)展一次平安校園社會(huì )調查活動(dòng)；開(kāi)展一次消防演習活動(dòng)；舉行一次"平安班級"、"平安教師"、"平安學(xué)生"評比活動(dòng)，在活動(dòng)中讓全校師生體驗平安、提高自救、自護的意識和能力。
3、結合民俗教育，研究各地特色小吃，比如說(shuō)海鮮的各種制作方法等，主要通過(guò)剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長(cháng)參與到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)生學(xué)習炒制簡(jiǎn)單的菜肴等。如果有條件的話(huà)，學(xué)校將開(kāi)展"美食節"活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們在"動(dòng)"中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè )。圍繞"飲食文化"展開(kāi)以下活動(dòng)。結合"中秋節""春節"等節日，在社會(huì )上進(jìn)行調查研究，研究人們的餐桌上的特色，研究節日風(fēng)俗等，特別針對月餅、餃子等做調查，寫(xiě)調查報告。開(kāi)展網(wǎng)上閱讀，組織學(xué)生到網(wǎng)上查資料，了解中國的飲食文化，陶冶學(xué)生的情操。帶著(zhù)學(xué)習中遇到的問(wèn)題到網(wǎng)上查閱資料，把收集到的信息進(jìn)行篩選、應用。網(wǎng)上交流，學(xué)習發(fā)帖子的方法，及時(shí)發(fā)表自己的意愿。利用有效的信息解決實(shí)際問(wèn)題發(fā)揮美術(shù)教師的特長(cháng)，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展剪紙、剪刻、泥塑等活動(dòng)。并且要調動(dòng)社會(huì )的力量，聘請一些剪紙、泥塑等高手為校外輔導員，定期來(lái)學(xué)校指導學(xué)生們進(jìn)行剪紙、泥塑等活動(dòng)。學(xué)生們把自己搜集到的資料、制作的作品等裝訂成冊，形成小課題研究。
4、根據青島的特色，結合《藍色家園》這本教材，引導學(xué)生了解海洋的相關(guān)知識，比如說(shuō)海洋的氣候、海產(chǎn)品、海上運動(dòng)等等；結合2012年青島奧帆賽，引導學(xué)生了解帆船運動(dòng)的發(fā)展歷程等，在校內和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
5、圍繞建設生態(tài)城市、舉辦綠色奧運，深化開(kāi)展"四個(gè)一"節約活動(dòng)，教育引導學(xué)生增強節約意識，養成節約習慣；動(dòng)員組織學(xué)生并帶動(dòng)家長(cháng)積極參加各種形式的植綠護綠活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各種生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)；積極開(kāi)展動(dòng)植物科普研究活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護大自然，促進(jìn)人與自然和諧相處。
教學(xué)管理措施：
1、明確職責，強化責任
校長(cháng)是教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，學(xué)校領(lǐng)導班子成員在按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要不折不扣地履行好崗位
管理職責。
2、結合上級精神制定切實(shí)可行的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃，年級實(shí)施方案。并指導教研組確立教科研課題，制定教科研計劃。
3、建立健全教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量調度匯報制度，建立健全教育教學(xué)質(zhì)量表彰制度，每月召開(kāi)一次綜合實(shí)踐教育研討會(huì )，交流工作，通報情況，研究解決問(wèn)題；每學(xué)學(xué)召開(kāi)一次教育教學(xué)質(zhì)量總結會(huì )，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。每學(xué)期要分年級、分班級組織幾次綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科比賽，提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的實(shí)際能力。建立健全教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人評選制度，激勵廣大教師不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭在學(xué)校評優(yōu)評先、晉職晉級、提拔任用時(shí)享有優(yōu)先權。
4、組織實(shí)驗教師認真開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，搞好集體備課，明確教學(xué)目標，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究教法、學(xué)法；處理好培養能力與發(fā)展智力的關(guān)系、課內與課外的關(guān)系；組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì )，從中獲取知識和教益。同時(shí)抓好年級組內教學(xué)工作的銜接。組織實(shí)驗教師積極參與教研活動(dòng)。做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、發(fā)言人四落實(shí)。
5、組織實(shí)驗教師相互聽(tīng)課、取長(cháng)補短，幫助教師克服困難盡快提高教學(xué)水平，并形成學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、組織教學(xué)觀(guān)摩。有目的地組織觀(guān)摩課，發(fā)動(dòng)實(shí)驗教師共同研究觀(guān)摩課的教材和教法，提高教師的教學(xué)水平。請教研員深入學(xué)校聽(tīng)課、指導工作。
7、定期組織本學(xué)科教師學(xué)習教育理論。學(xué)習專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，提高本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平。
8、學(xué)科教研組長(cháng)要協(xié)助教導處抓好本組教師的教學(xué)常規工作檢查、指導評定、考核工作。學(xué)校要組織、扶植好綜合實(shí)踐學(xué)科拔尖人才的培養，鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)賽課活動(dòng)，力爭帶動(dòng)學(xué)科組爭創(chuàng )一流的成績(jì)。
學(xué)校校本教研制度：
1、學(xué)校建立校本教研領(lǐng)導小組，負責制定校本教研計劃，負責過(guò)程管理，措施落實(shí)，保證校本教研的有效實(shí)施。
2、建立學(xué)習培訓制度，學(xué)校采用多種形式定期組織理論學(xué)習：結合課程改革和學(xué)科課程標準的要求，規范學(xué)科教學(xué)行為。構建有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系，完善教學(xué)管理制度，加強對備課、上課、課后輔導等環(huán)節的管理，創(chuàng )新教學(xué)常規管理工作。
3、建立交流互動(dòng)制度，學(xué)校定期邀請市教研員或名師進(jìn)行信息交換、經(jīng)驗交流、專(zhuān)題研討和互相對話(huà)。
4、建立健全并落實(shí)好領(lǐng)導班子成員深入教學(xué)一線(xiàn)制度。校長(cháng)等負責人不定期走進(jìn)教室聽(tīng)課，做到聽(tīng)課有計劃，聽(tīng)課有記錄和分析，要及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)，要階段性地進(jìn)行總結；檢查教案：期中、期末集中檢查，平時(shí)隨聽(tīng)課檢查，做到有記錄，有指導性意見(jiàn)，有階段性總結。每學(xué)期對學(xué)生綜合實(shí)踐作業(yè)要進(jìn)行全校的評比，做到有記錄，有講評。
5、建立課題研究制度，定期開(kāi)展課題研究。
6、建立教研激勵機制，定期獎勵教學(xué)研究成果。教師每周做一次教后反思，每月提供一個(gè)典型案例，每月上1節研討課，每學(xué)期至少提供一個(gè)研究問(wèn)題。
7、建立檢查制度，定期檢查校本教研工作。學(xué)校每周確定一天為"校本教研日"，以學(xué)科組、年級組、課題組為單位，總結、交流、反思本周教學(xué)教研情況，思考、
研討下周教學(xué)教研內容。
學(xué)校課題開(kāi)發(fā)方向及主要內容：
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，繼續實(shí)踐"三點(diǎn)一線(xiàn)"的課題發(fā)展方向：
區級特色，結合區級課題"五環(huán)連世界"，繼續進(jìn)行深入地研究與學(xué)習，主要是引導學(xué)生以?shī)W運為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解百年奧運的發(fā)展歷程、奧運精神、奧運風(fēng)云榜等情況。尤其重點(diǎn)了解即將在今年召開(kāi)的2012北京奧運會(huì )的相關(guān)準備情況，走進(jìn)青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等途徑了解馬術(shù)承辦地香港的準備情況等。
校本特色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造"民俗文化"為主線(xiàn)，以探究"校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色"為目標，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，如：剪紙、折紙、泥塑、毛線(xiàn)粘貼畫(huà)、民俗建筑等。
學(xué)生、班級特色：依據學(xué)生的興趣調查確定新的綜合實(shí)踐的學(xué)習內容，如：十字繡等，結合區教研室規定書(shū)目，引導學(xué)生們了解中國沿海特別是青島近海的主要的自然環(huán)境特點(diǎn)，了解海洋主要的自然風(fēng)光、海產(chǎn)品、海洋里的動(dòng)物、海上運動(dòng)等。初步了解有關(guān)海洋國土、海洋法規、海洋環(huán)境保護等知識。知道沿海地區發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢，感受家鄉變化。初步了解家鄉的歷史、文化和民俗以及它的發(fā)展變化等等。了解家鄉建設的重大成就，關(guān)注家鄉的發(fā)展與規劃。
鑒于以上認識，本學(xué)期，我們將綜合實(shí)踐與民族文化、生命教育及地方課程等有機地融合在一起，使綜合實(shí)踐的學(xué)習融合到生活的各個(gè)方面，注重學(xué)科技能的培訓。
教與學(xué)的評價(jià)制度
本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導和評價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的整體觀(guān)要求在評價(jià)中把課程、教學(xué)和評價(jià)進(jìn)行統整，使它們融合為一個(gè)有機整體，貫徹到活動(dòng)進(jìn)行中去。一方面，將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現和活動(dòng)產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價(jià)他們學(xué)習情況的依據；另一方面，注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習的機會(huì )。
1、學(xué)生評價(jià)：
對學(xué)生的評價(jià)注重過(guò)程評價(jià)。一方面建設學(xué)生個(gè)人檔案袋，使學(xué)生能隨時(shí)對自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。另一方面，重視學(xué)生的階段性評價(jià)。（見(jiàn)附表一）
2、教師評價(jià)。
對教師的評價(jià)由學(xué)校行政和學(xué)生評價(jià)兩部分合成。對教師的評價(jià)也要注重過(guò)程。我們首先為教師提供一個(gè)關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習化環(huán)境，發(fā)放相關(guān)資料，組織好每月一次的例會(huì )學(xué)習，加大觀(guān)摩課堂教學(xué)的力度，增強他們的課程意識；其次做到評價(jià)及時(shí)，一個(gè)主題結束，教導部門(mén)就要檢查教師詳實(shí)的過(guò)程記錄；再次講究評價(jià)的藝術(shù)性，通過(guò)豐富多彩的方式激勵教師自主參與，變"要我教"為"我要教"。對教師的評價(jià)包括兩個(gè)方面，一方面是對活動(dòng)課教學(xué)的評價(jià)，另一方面是對教師的綜合評價(jià)。（見(jiàn)附表二）
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排：每周安排1課時(shí)，列入課表�；顒�(dòng)時(shí)間可
根據內容需要靈活安排，做到集中與分散結合：（注：這不包括學(xué)生課外搜集資料、個(gè)人的考察、走訪(fǎng)等。在實(shí)施過(guò)程中，可以嘗試考慮把地方課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)打通進(jìn)行。）
�。ǘ⿴熧Y保障：
考評小組名單：
考評小組的職責有：指導課程的實(shí)施；對各個(gè)課題組的結題報告進(jìn)行驗收；負責考評獎勵等。
策劃：各門(mén)學(xué)科教研組長(cháng)
每一個(gè)學(xué)科教研組長(cháng)必須把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入工作計劃。學(xué)科教研組在每個(gè)年級進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的籌劃、組織、實(shí)施、結題工作。
組員：三至六年級各門(mén)學(xué)科的任課教師（不僅僅指地方課程任課教師。）
教師負責協(xié)助學(xué)生的選題、計劃實(shí)施、方法指導、督促、過(guò)程評價(jià)等多項職責。
�。ㄈ┙滩氖褂茫喝亮昙�，以級部為單位，從學(xué)生的需要出發(fā)，從區教研室規定的課本中選取適合的內容進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄋ模�、課程管理：
1、指導教師全面負責學(xué)生活動(dòng)的行為、秩序、安全等方面問(wèn)題，并做好每次活動(dòng)記錄
2、聘請班主任老師協(xié)助監控與指導
3、讓每一個(gè)學(xué)生自己設置一個(gè)"綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋"，封面圖案學(xué)生自主設計，檔案袋內容在教師指導下學(xué)生自己整理、存放。（自己的活動(dòng)計劃、過(guò)程、心得、感悟、成功的經(jīng)驗、失敗的教訓、活動(dòng)成果、教師評價(jià)等）。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
一、主題的確立
中華民族歷來(lái)是擁有五千年文明史的禮儀之邦，學(xué)生尊重老師是我們民族的優(yōu)良傳統�？墒侨缃竦膶W(xué)生是家中的天使、家中的“太陽(yáng)”，因此在學(xué)校缺乏尊重老師，團結同學(xué)的舉止行為。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從尊重父母、教師做起！于是就有了《感恩老師，體驗真情》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬�、認識目標：
1.通過(guò)模擬、體驗、搜集、采訪(fǎng)、觀(guān)察、記錄等一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正感悟到老師對自己的關(guān)懷、體貼和呵護，理解老師對自己的愛(ài)，對老師產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。
2.學(xué)會(huì )大膽表達自己對老師的愛(ài)，學(xué)會(huì )對老師說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì )與老師溝通、換位思考，學(xué)會(huì )感恩老師，以實(shí)際行動(dòng)報答老師的教育之恩。
�。ǘ�、能力目標：
1.培養學(xué)生獲取、加工、存儲和應用信息的能力。
2.培養學(xué)生探究、寫(xiě)作、朗誦、演講、會(huì )話(huà)、設計制作的能力。
3.培養學(xué)生獨立思考，善于發(fā)現問(wèn)題，解決的.能力。
�。ㄈ�、情感目標
1.培養學(xué)生小組合作的意識。
2.培養學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng )新意識。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重老師，感恩老師，進(jìn)而學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，回報社會(huì )。
三、活動(dòng)年級：
九年級
四、時(shí)間安排：
六周
第一階段：了解老師
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引入課題
1.播放視頻：“5.12”四川汶縣大地震中，一個(gè)讓所有人為之感動(dòng)的關(guān)于師愛(ài)的故事。
2.播放公益廣告宣傳片——《感恩老師，感恩教育》教師提問(wèn)：看完了視頻，你有什么感悟？（學(xué)生思考后回答
二、問(wèn)題探究，確立課題
問(wèn)題一：從我們開(kāi)始入學(xué)到如今，老師對我們的付出有哪些？問(wèn)題二：你都為老師做了些什么？
問(wèn)題三：在生活中，你與老師的關(guān)系如何？
問(wèn)題四：談一談你在老師面前有哪些做得不到的地方？
�。▽W(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法）
教師節馬上就到了，我們就以《感恩老師，體驗真情》為活動(dòng)主題，實(shí)施我們的感恩活動(dòng)。
三、感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )感動(dòng)。
1.教師下發(fā)“感恩調查問(wèn)卷”，學(xué)生填寫(xiě)。
具體內容見(jiàn)調查表
2.學(xué)生回答問(wèn)卷上的問(wèn)題。
3.通過(guò)答卷，學(xué)生認識到，他們對老師的了解真是太少了，幾乎沒(méi)做什么。
由此引出下一階段研究課題——走進(jìn)老師（調查研究）。
第二課時(shí)：走進(jìn)老師
活動(dòng)安排1.在老師的引導下，學(xué)生經(jīng)研究討論，自由組合，分為6個(gè)調研小組，并制定了研究任務(wù)及方案方法。分組情況如下：
第一組通過(guò)觀(guān)察、了解、記錄的方法，調查老師一周的工作、校務(wù)分擔等情況。
第二組統計全班同學(xué)為老師所做的，做好數據收集。
第三組角色轉變——親身體驗當老師的感受，體會(huì )老師工作生活的辛苦。利用課改的時(shí)機，當一回老師，寫(xiě)出一天的收獲和感想。
2.按照以上的分組，利用一周的時(shí)間，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，收集數據、材料。
3.教師督促、檢查各小組活動(dòng)的匯報材料、各項數據。各小組確定匯報人員。
第三課時(shí)：談古說(shuō)今話(huà)感恩
活動(dòng)過(guò)程：
1.在老師的引導下，學(xué)生經(jīng)研究討論，根據自己的愛(ài)好和特長(cháng)，分為6個(gè)小組，并制定了活動(dòng)任務(wù)及方案方法。分組情況如下：第
一、三組“感恩詩(shī)文”朗誦組通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等渠道搜集、整理、摘抄以及以師恩為主題的詩(shī)歌、散文、名言警句（詩(shī)文朗誦）第
二、四組“感恩師恩”故事組搜集、整理中國古今傳統感恩故事。（講故事）
第三、六組“真情回報”演講組準備“感恩老師”內容的演講材料。（演講）
2.利用一周的時(shí)間，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，收集整理材料，做好才藝表演的準備。
第四課時(shí)：深深師恩悠悠生情
活動(dòng)過(guò)程：
1.布置學(xué)生與家長(cháng)進(jìn)行書(shū)信交流。學(xué)生以“老師，我想對你說(shuō)”為題，充分利用書(shū)面語(yǔ)言表達從容而情感飽滿(mǎn)的特點(diǎn)，仍學(xué)生把內心想對老師說(shuō)的話(huà)用文字語(yǔ)言表達出來(lái)。
2.在教師節來(lái)臨之際，計劃自己對老師表達熱愛(ài)之情的方式。第五課時(shí)：成果匯報
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師總結前四階段活動(dòng)情況
二、學(xué)生代表發(fā)言談收獲
1.知識方面、能力方面
2.自己的變化
三、齊唱《感恩的心》
教師：人的生命來(lái)之不易，生命是寶貴的，生命對于每個(gè)人只有一次。我們要珍惜自己的受教育機會(huì )，尊重生命，尊重教師，不虛度年華，認真過(guò)好每一天。讓我們一起唱響《感恩的心》。
第六課時(shí)：尊師之風(fēng)延續
活動(dòng)過(guò)程：
我們本次的《感恩老師，體驗真情》主題實(shí)踐活動(dòng)即將結束，單靠幾節課的活動(dòng)遠遠不能表達我們對老師的愛(ài)，那么，就讓我們把愛(ài)延續到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在接下來(lái)的歲月里，每周為老師做一件事，用我們的行動(dòng)來(lái)延續我們對老師的感恩之心吧！
提出倡議——“讓尊師之風(fēng)一直延續下去”
1.“感恩老師四個(gè)一”：從最基本的做起，做到“每天向老師問(wèn)一聲好”，“認真遵守課堂紀律”，“為老師發(fā)放作業(yè)”，“為老師擦一次黑板”。每個(gè)學(xué)生認真實(shí)施“四個(gè)一”，班主任及時(shí)了解學(xué)生落實(shí)情況，鼓勵學(xué)生把四個(gè)一行動(dòng)持之以恒地做好。
2.整理《感恩老師，體驗真情》活動(dòng)的有關(guān)素材，收集活動(dòng)成果，并編輯成冊。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)主題：
怎樣過(guò)好生日
二、活動(dòng)主題分析：
在當今小學(xué)生中間，有一種亂花錢(qián)，消費攀比的現象，歸根到底是他們對物質(zhì)消費的錯誤認識，形成消費觀(guān)念上的偏差，影響他們正確的價(jià)值觀(guān)的形成，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展，這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見(jiàn)的過(guò)生日現象為例，引導他們正確認識生活中的消費問(wèn)題，幫助他們從小樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
三、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng),幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的生日觀(guān)念,培養小學(xué)生勤儉節約的良好消費習慣、
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生知道作為一名小學(xué)生應該采取怎樣的方式來(lái)慶祝自己的生日、
3、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,珍惜父母勞動(dòng)成果、
4、從能力上培養學(xué)生制定計劃搜索整理資料的能力,學(xué)會(huì )分析和鍛煉實(shí)踐的能力、
四、活動(dòng)準備:
1、了解小學(xué)生生日消費的一些情況、
2、收集生日的來(lái)歷,為什么過(guò)生日、
3、調查大人們怎樣慶祝
五、活動(dòng)時(shí)間:
1個(gè)月
六、活動(dòng)內容與時(shí)間安排:
第一周：導人新課,了解過(guò)生日意義,確定研究課題,分組分工，安全教育。
第二周：調查有關(guān)人過(guò)生日費用，以及名人怎樣過(guò)生日。
第三周：討論研究，怎樣過(guò)一個(gè)文明生日
第四周：匯報結論
七、活動(dòng)過(guò)程：
第一次活動(dòng)
一、導入新課：
1、教師：“同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的生日，在過(guò)生日的時(shí)候，大家總會(huì )說(shuō)：“生日快樂(lè )”。那么怎樣過(guò)生日才快樂(lè )呢？
2、課堂討論：怎樣過(guò)生日才快樂(lè )呢？
3、學(xué)生自由發(fā)言：
二、講故事：
老師給同學(xué)講“明明過(guò)生日”，這天是明明的生日正巧又是“五一”節，明明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都在家，忙著(zhù)為明明準備了豐富的生日菜肴，大人們忙的不亦樂(lè )乎�？擅髅髦活櫩措娨�，過(guò)了一會(huì )兒明明的朋友小泉和婷婷來(lái)了，他們給明明帶來(lái)了貴重的生日禮物，以祝賀明明的生日。
三、討論交流
1、你認為明明的生日過(guò)得快樂(lè )嗎？
2、是不是花很多錢(qián)過(guò)生日，才算是快樂(lè )的生日?
3、快樂(lè )的生日標準是什么？
4、你以前的生日過(guò)的.怎樣？哪一次生日最有意義最快樂(lè )？
四、教師小結：
明明的生日確實(shí)過(guò)的很熱鬧，有長(cháng)輩的厚禮，但是長(cháng)輩為了明明的生日花去了很多的錢(qián)和精力。同學(xué)們也為明明的生日花了一大筆錢(qián)，增加了家長(cháng)的負擔，其實(shí)過(guò)生日最重要的給生活增添意義，而不在與生日的形式。
五、提出問(wèn)題
1、過(guò)生日有什么意義和來(lái)歷？
2、你怎樣去過(guò)生日？
3、爸爸媽媽怎樣過(guò)生日的？
4、偉人們怎樣過(guò)生日？
5、你認為明明怎樣過(guò)好生日？
六、確定課題、分組分工、落實(shí)任務(wù)。
要求學(xué)生從中選課題，課題相同的人為一組，各組確定組長(cháng)，組長(cháng)明確組員任務(wù)。
七、教師對全體學(xué)生進(jìn)行安全，文明禮貌教育。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
一、 指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、 總體目標：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養學(xué)生的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三、 具體措施：
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實(shí)際中的作用。
1、利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習課標，領(lǐng)會(huì )新課改理念。
2、集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。
3、隨時(shí)根據活動(dòng)的開(kāi)展情況更改活動(dòng)計劃、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題，集體找出問(wèn)題的解決方法。
4、經(jīng)常聽(tīng)課、評課，開(kāi)展校內教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時(shí)認真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng )新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色。
1、活動(dòng)以問(wèn)題和項目為中心，結合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個(gè)人與社會(huì )整合。
2、教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過(guò)程中，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的'與人交往的能力、社會(huì )實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習的能力。
四、過(guò)程開(kāi)展：
1、明確活動(dòng)主題：根據各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
2、制定活動(dòng)計劃、方案：根據活動(dòng)主題，認真制定好計劃，對于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動(dòng)前心中有數。
3、組織活動(dòng)：教師要根據計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當指導以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內涵。
4、總結反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實(shí)施保障：
1、教師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎。
2、及時(shí)制定各級各類(lèi)實(shí)施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據實(shí)際情況靈活安排。
4、評價(jià)創(chuàng )新：建立學(xué)生評價(jià)表，對每位學(xué)生參加的每一項活動(dòng)，做好詳細記錄，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、自身發(fā)展、學(xué)習成果等多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。
5、強調合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現課程目標的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長(cháng)及社會(huì )的密切配合，提高活動(dòng)效率。
7、資源保障：開(kāi)放校圖書(shū)館、實(shí)驗室、微機室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
8、加強管理：落實(shí)課程實(shí)施責任制，強化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)背景
人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德，長(cháng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當今一種現象卻令人擔憂(yōu)：中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人，不懂禮讓?zhuān)恢v禮貌；在社會(huì )上不知道怎樣稱(chēng)呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長(cháng)輩……，所有這些都在傳達著(zhù)這樣一個(gè)信息：身處具有禮儀之邦美稱(chēng)的我們的學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中，他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問(wèn)題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期，為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣，進(jìn)而通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習慣的養成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，我們準備開(kāi)展“文明禮儀伴我行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、設計理念
1、要面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)社會(huì )，走進(jìn)生活。
2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，使學(xué)生能通過(guò)收集信息、觀(guān)察、調查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習，擁有了自己的所見(jiàn)所聞、所想所感，真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人，找到學(xué)習的樂(lè )趣。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對社會(huì )的責任感，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習15種文明禮儀基本規范，讓文明禮儀深入學(xué)生的內心。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣。
3、通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習慣的養成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，為構建文明校園和文明家庭作出貢獻。
四、活動(dòng)內容
1、學(xué)習禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。
2、實(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比，找出差距，進(jìn)行自我總結，然后交組長(cháng)匯總，再進(jìn)行小組內部交流討論，制定應對方案。最后進(jìn)行全班交流。
3、展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌、故事、繪畫(huà)比賽，文明禮儀之星的評比等來(lái)展現班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。
4、宣傳禮儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識，并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。
五、時(shí)間安排
9月——11月（大約20課時(shí)）
六、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┛磰W運廣告宣傳片，引發(fā)思考，確立主題。
1、師生共看與奧運有關(guān)的文明禮儀廣告宣傳片，引導學(xué)生思考：如果在我們身邊出現這樣的'情況，事情的發(fā)展情況會(huì )與廣告里一樣嗎？
2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現象。
3、師生共同確立綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——文明禮儀伴我行。
�。ǘ┏闪⑿〗M，討論各小組活動(dòng)方案。
1、學(xué)生根據個(gè)人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀知識庫”（負責搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場(chǎng)合文明禮儀規范等資料）、“文明禮儀圖片庫”（拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片）、“文明禮儀小老師”（學(xué)習并為同學(xué)們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫(huà)家”（畫(huà)與主題有關(guān)的漫畫(huà)等）“文明禮儀小作家”（寫(xiě)與主題有關(guān)的兒歌、倡議書(shū)等）這五個(gè)小組。
2、各組討論制訂活動(dòng)方案，教師巡視指導。
�。ㄈ⿲W(xué)習禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。
1、“文明禮儀知識庫” 和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。
2、師生共同學(xué)習與生活密切相關(guān)的文明禮儀。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比，找出差距，進(jìn)行自我總結，然后交組長(cháng)匯總，再進(jìn)行小組內部交流討論，制定應對方案。最后進(jìn)行全班交流。
1、以小組為單位，學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規范執行情況，組員之間互相監督記錄情況。采用以下表格形式記錄：
文明禮儀執行情況
好
不好
學(xué)校
家里
其他場(chǎng)所
�。ㄔ敿毜臅r(shí)間、地點(diǎn)和所做的事情要記錄清楚。）
2、兩周后進(jìn)行自我書(shū)面總結，做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。
3、上交兩周記錄及總結，小組內進(jìn)行交流討論，根據各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。
4、班級內進(jìn)行交流總結，針對典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。
�。ㄎ澹┱故径Y儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌、故事、繪畫(huà)比賽，文明禮儀之星的評比等來(lái)展現班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。
1、各小組展示自己的成果。
�。�1）開(kāi)設文明禮儀圖畫(huà)展。（展出與主題有關(guān)的圖畫(huà)和照片）
�。�2）“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。
�。�3）“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書(shū)。
2、評比班級文明禮儀之星。
3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。
�。┬麄鞫Y儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識，并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。
1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規范常識。
2、記錄宣傳成果和心得體會(huì )。
�。ㄆ撸┱砘顒�(dòng)材料，交流活動(dòng)收獲
1、把積累的材料整理好。
2、展開(kāi)評價(jià)工作：自評、互評、老師評、家長(cháng)評相結合。
附活動(dòng)評價(jià)表
自我評價(jià)
同學(xué)對我的評價(jià)
爸爸、媽媽對我的評價(jià)
老師對我的評價(jià)
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