【薦】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)了解鞭炮對地球的污染和人類(lèi)的危害，培養學(xué)生形成禁放鞭炮的自覺(jué)和行為，并逐步提高環(huán)保意識。
2、讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與設計制作環(huán)保鞭炮，并鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望。
3、學(xué)會(huì )利用多種手段、多種途徑來(lái)獲取信息，培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
4、通過(guò)小組活動(dòng)和其它交流活動(dòng)，培養學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力。
二、活動(dòng)準備：
調查研究活動(dòng)、制作新型環(huán)保鞭炮的材料
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、同學(xué)們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?讓我們以小組為單位開(kāi)展調查與交流吧。
星期二的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生就鞭炮暢所欲言。呀，他們懂得可真不少呀：
A、鞭炮為中國特產(chǎn)，亦稱(chēng)“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。遠古時(shí)代民間把春節俗稱(chēng)過(guò)年。源于舊時(shí)人們以放爆竹趕走怪物"年"的傳說(shuō)。后來(lái)漸漸成為一種習俗。在新的一年到來(lái)之際為，家家戶(hù)戶(hù)都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演變成點(diǎn)綴年節熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說(shuō)在鞭炮聲中節日的氣氛更濃了，人們更歡樂(lè )了。
B、放鞭炮的原始形式是火燒竹節，由于利用火燒竹節不容易產(chǎn)生較大的爆炸聲，且不容易操作。當我國四大發(fā)明之一"火藥"產(chǎn)生以后，便迅速應用到制作鞭炮上，產(chǎn)生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產(chǎn)、貯運和燃放過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生許多危險，如爆炸和火災等，還造成人身傷亡，經(jīng)濟損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴重的空氣污染，那"噼啪、砰"的巨響更是嚇死人，應當說(shuō)，這是種嚴重的.嗓音污染。
噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來(lái)濃濃年味的同時(shí),也給一些家庭帶來(lái)痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節期間各大醫院就診的"主流"。
調查活動(dòng)結束時(shí)，鞭炮的危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個(gè)學(xué)生的心。他們最后的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設計和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。
2、讓我們一起來(lái)制作環(huán)保鞭炮吧!
(1)設計鞭炮
任務(wù)布置下去了，孩子們都忙著(zhù)設計自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請教家長(cháng)，有的上網(wǎng)搜尋信息，有的到圖書(shū)館，有的……可謂八仙過(guò)海，各顯神通。在匯報課上，他們的設計方案五花八門(mén)，他們的智慧令人贊嘆。
A、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時(shí)使勁地搖動(dòng)這種鞭炮，鞭炮中就會(huì )發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛生。
B、這種環(huán)保鞭炮是全自動(dòng)的，在鞭炮內部裝入一個(gè)馬達，在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入許多小螺絲，只要同馬達相連接的電源一接通，馬達帶動(dòng)鐵片旋轉，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦……多省力。
C、這種環(huán)保鞭炮更先進(jìn)，它的內部由錄音機組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開(kāi)開(kāi)關(guān)又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。
(2)制作鞭炮
設計方案出來(lái)了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)材料，能找到的材料就千方百計地去找，下課時(shí)我也經(jīng)�？吹胶⒆觽內宄扇旱卦谝黄鹩懻摵椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。
(3)推廣環(huán)保鞭炮。
�、匍_(kāi)展問(wèn)卷調查。
�、谔岢鐾茝V方法。
經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生們有主意了：
1)利用活動(dòng)中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進(jìn)行宣傳。
2)制成"放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境"等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。
3)遇到放鞭炮的人及時(shí)勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。
4)在老師的幫助下，準備好三句半節目《環(huán)保鞭炮》，進(jìn)行演出宣傳。
四、活動(dòng)小結：
環(huán)保鞭炮實(shí)踐活動(dòng)圍繞著(zhù)孩子們"為什么要設計制作環(huán)保鞭炮，如何設計制作環(huán)保鞭炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等"的一系列困惑，一步一步深入研究，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣，更重要的是活動(dòng)讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類(lèi)自身、對環(huán)境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動(dòng)結束時(shí)，可以說(shuō)是不管是學(xué)生還是我都受益匪淺。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)背景：
首先《美術(shù)課程標準》中提出了“綜合探索”學(xué)習領(lǐng)域，它是引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。要求同學(xué)們能夠在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，讓大家在綜合實(shí)踐中體驗創(chuàng )造，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。而且對于高中美術(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們知識面廣、興趣廣泛，需要更廣闊的空間去創(chuàng )作作品。而風(fēng)景寫(xiě)生這種特殊的學(xué)習形式，不僅對于學(xué)生品德和知識體系的形成的具有影響，而且對于學(xué)生意志品質(zhì)、對學(xué)生人格的形成、良好衛生習慣的養成，以及對學(xué)生知識認知都具有一定的影響。
其次我市地處沿海開(kāi)放地帶，全市有風(fēng)景區14個(gè)，風(fēng)景點(diǎn)116處，名山(花果山)、名海(黃海)、名水(東海溫泉)、名竹(金鑲玉竹)、名石(水晶)等構成獨特的城市風(fēng)貌和旅游景觀(guān)，造就了山、海、島、港相得益彰，水秀山明渾然一體的宜人風(fēng)光。美麗的自然風(fēng)景和人文風(fēng)景十分適合開(kāi)展風(fēng)景寫(xiě)生活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
1、充分利用地方教育資源，開(kāi)發(fā)校本課程，使學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)大自然，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，豐富課余文化生活。
2、充分體現素質(zhì)教育理念，使學(xué)生在實(shí)踐中應用已有的知識技能，去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣，提高繪畫(huà)技能。
3、體現課改理念，把課堂引向戶(hù)外，讓學(xué)生走出校園，通過(guò)觀(guān)察、討論、寫(xiě)生、展覽等多種形式的活動(dòng)使同學(xué)們的藝術(shù)才華得到展示，個(gè)性得到充分的張揚，興趣得到極大的滿(mǎn)足，從而激發(fā)了學(xué)習的欲望，為學(xué)生終身學(xué)習打下基礎。
4、讓師生在活動(dòng)中相互交流學(xué)習、共進(jìn)，樹(shù)立了團隊協(xié)作互助意識，使他們擁有更多的集體安全感，擁有一個(gè)良好健康的心態(tài)，從而形成完善的人格!
三、活動(dòng)形式：
外出寫(xiě)生要求同學(xué)們有很好的紀律組織性，一切確保在安全的基礎上進(jìn)行，所以針對的都是高中美術(shù)班的同學(xué)們，因為他們具有一定的'安全意識和風(fēng)景作畫(huà)能力。寫(xiě)生活動(dòng)的組織形式大體可以分為兩種：小組活動(dòng)和集體活動(dòng)。小組活動(dòng)對于實(shí)踐活動(dòng)的課程來(lái)說(shuō)是最重要和采用最多的形式，學(xué)生可以自愿或隨機分組，一般由5—8人組成活動(dòng)小組，學(xué)生自己推選組長(cháng)，而集體活動(dòng)主要指以班集體，年級為活動(dòng)單位，但不論以何種方式活動(dòng)都需要跟有一定專(zhuān)長(cháng)的指導教師。
由于寫(xiě)生活動(dòng)大都在戶(hù)外進(jìn)行，所以要求的課時(shí)安排應是彈性課時(shí)制，根據天氣情況和教學(xué)進(jìn)度做靈活安排，還可以根據需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等等。
四、活動(dòng)組織：
1、安全保障小隊：學(xué)校分管領(lǐng)導、政教處相關(guān)老師
2、教師指導小隊：美術(shù)教師、各班班主任
3、外事聯(lián)系小隊：總務(wù)處相關(guān)老師(主要聯(lián)系車(chē)輛、就餐等問(wèn)題)
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)展寫(xiě)生方法的教學(xué)熱身運動(dòng);
2、校外寫(xiě)生安全教育;
3、學(xué)生添置寫(xiě)生工具;
4、美術(shù)教師前往風(fēng)景區考察;
5、帶領(lǐng)學(xué)生前往風(fēng)景區寫(xiě)生;
6、教師實(shí)地示范和輔導教學(xué);
7、組織學(xué)生感受并修改畫(huà)面，完成寫(xiě)生創(chuàng )作;
8、收集寫(xiě)生作品，選取優(yōu)秀作品公開(kāi)展出。
六、活動(dòng)建議：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向學(xué)生生活而設計的一門(mén)經(jīng)驗性、實(shí)踐性的課程�？梢哉f(shuō)是學(xué)生的實(shí)踐、學(xué)生的活動(dòng)，所以在實(shí)施此類(lèi)活動(dòng)中關(guān)鍵在于要認真做好以下五點(diǎn)：
1、整體性：學(xué)生是自然和社會(huì )的一分子，所以寫(xiě)生地點(diǎn)一定要利用地方資源優(yōu)勢安排在有一定價(jià)值的“大自然”中，讓學(xué)生身臨其境、融入其中。
2、實(shí)踐性：以“觀(guān)察、實(shí)驗、探究、合作”為主要活動(dòng)方式。
3、開(kāi)放性：以走出去為主，讓學(xué)生“得課堂之不能得、學(xué)課堂之不能學(xué)”。
4、生成性：讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習新的知識和本領(lǐng)。
5、自主性：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生在實(shí)踐中自主解決問(wèn)題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
群龍飛渡，百舸爭流，萬(wàn)粽飄香……中華民族的傳統節日——端午再次向我們走來(lái)，中國傳統節日，凝結著(zhù)中華民族的民族精神和民族情感，承載著(zhù)中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統一、民族團結和社會(huì )和諧的重要精神紐帶。為引導學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統節日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統美德，在端午節期間，我校開(kāi)展“粽情飄香話(huà)端午”傳統節日活動(dòng)旨在提高廣大小學(xué)生的愛(ài)國認識，增強民族自豪感。
一、活動(dòng)目標
端午節到了，開(kāi)展關(guān)于“端午”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識，拓展知識面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的.能力。在端午的歡樂(lè )氣氛中，愛(ài)國、愛(ài)家、提高學(xué)生對中國的傳統文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
二、設計思路
以端午節的文化內涵為核心，從自己感興趣的問(wèn)題入手，通過(guò)合作調查、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達與交流等活動(dòng)，了解中華民族的傳統文化，增強學(xué)生對祖國、對家鄉的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)時(shí)間
6月12日——21日
四、活動(dòng)內容
三年級了解端午節的日期、知道端午節的別稱(chēng)、風(fēng)俗、和來(lái)歷，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌，并將自己最感興趣的內容以“知我端午愛(ài)我祖國”為主題，用手抄報、詩(shī)配畫(huà)或者作文的形式記錄在A(yíng)4紙上。
五、總結
1、 各教室領(lǐng)導認真總結端午節學(xué)生參與活動(dòng)情況。
2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長(cháng)過(guò)程，營(yíng)養價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。
2.讓學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然，并動(dòng)手實(shí)踐，親身探索大自然的奧秘。
3.培養動(dòng)手實(shí)踐能力，以及運用統計知識來(lái)解決問(wèn)題的能力�；顒�(dòng)方法：觀(guān)察法，詢(xún)問(wèn)法，上網(wǎng)查詢(xún)，實(shí)驗法等。
活動(dòng)對象：二年級2班全體學(xué)生
活動(dòng)過(guò)程：一大自然的饋贈_____認識各種蔬菜（分組進(jìn)行）
1.讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱(chēng)及基本形狀）
2.收集各種蔬菜的.圖片（也可以畫(huà)下來(lái)），并向有經(jīng)驗的老農詢(xún)問(wèn)其生長(cháng)過(guò)程（最好是自己能從始至終觀(guān)察一種蔬菜的生長(cháng)），寫(xiě)下觀(guān)察日記或了解到的內容。二我和蔬菜交朋友____了解各種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，統計大家最喜歡的蔬菜。
1.各小組根據收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報，交流，讓同學(xué)們能認識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識。
2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認一認，猜一猜。
3.統計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4.上網(wǎng)查詢(xún)：它們的營(yíng)養價(jià)值（分組查詢(xún)→匯報，交流）提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！
三、實(shí)踐活動(dòng)：今日我當家
1.根據蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來(lái)烹飪一種食品（主要是拼盤(pán)等簡(jiǎn)單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）
2.品嘗并請父母指導評分
3.向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過(guò)和自己做菜的感受。
四、活動(dòng)總結反思五、師生評價(jià)：
1.是否積極去參與實(shí)踐（觀(guān)察，詢(xún)問(wèn)，查詢(xún)）。
2.是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂(lè )趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、 開(kāi)課原由：
我校部分同學(xué)有不按時(shí)就餐而到校外購飯的習慣，不只是影響學(xué)生的學(xué)習而這對學(xué)生的安全有一定的威脅。學(xué)校提倡學(xué)生就餐應選擇在校內食堂及取得衛生許可證的飲食店或商店，盡量減少到校外就餐，不去衛生條件較差的馬路餐桌或個(gè)體攤點(diǎn)進(jìn)餐或購買(mǎi)食品。
二、 活動(dòng)目標 ：
通過(guò)開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解食物與我們的健康有密切關(guān)系，讓他們養成健康的飲食習慣維護健康。學(xué)習飲食與健康、健康與飲食的知識。讓他們知道如何康飲食,通過(guò)健康膳食,養成健康的飲食習慣。
三、實(shí)踐過(guò)程：
1、開(kāi)題報告。民以食為天，食以潔為先。飲食問(wèn)題直接關(guān)系到自身的身體健康，校園飲食衛生作為學(xué)校的一項重要內容，引起廣大師生的關(guān)注。
2、引導學(xué)生分組。對學(xué)校周邊食品衛生經(jīng)營(yíng)及校園內餐廳進(jìn)行質(zhì)量和衛生的調查研究。
3、將調查研究的時(shí)間、地點(diǎn)、內容、分析、歸納記錄在冊。
4、小組總結、交流結題答辯。維護我校周邊食品店的經(jīng)營(yíng)秩序，營(yíng)造學(xué)校周邊食品衛生經(jīng)營(yíng)環(huán)境，確保學(xué)生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件，盡量讓學(xué)生在學(xué)校餐廳就餐。
四、總結與評價(jià)
通過(guò)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的'觀(guān)察思考、發(fā)現探究、動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題能力、與人交往、合作能力、運用創(chuàng )新、持續發(fā)展等綜合能力，以及運用現代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來(lái)之不易，要養成合理的良好的飲食習慣，杜絕浪費現象，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和認真探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。做到按時(shí)就餐、衛生就餐、校內就餐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義。
全日制義務(wù)教育《數學(xué)課程標準》第11頁(yè)明確指出：數學(xué)學(xué)習的四個(gè)領(lǐng)域的內容包括“數與代數” “空間與圖形”“統計與概率”“實(shí)踐與綜合運用” �！皩�(shí)踐與綜合運用”將幫助學(xué)生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)自主探究和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的，具有一定挑戰性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力，加深對“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”內容的理解，體會(huì )各部分內容之間的聯(lián)系。
傳統的數學(xué)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)只是“智力活動(dòng)”，或更為直接地說(shuō)是解題活動(dòng)。數學(xué)教師在黑板上講數學(xué)，而學(xué)生則每天在課堂上聽(tīng)數學(xué)和在紙上做數學(xué)題。所以，對多數學(xué)生而言，數學(xué)的探索活動(dòng)并沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。我們所崇尚的《數學(xué)課程標準》并沒(méi)有得到真正的落實(shí)。
數學(xué)問(wèn)題來(lái)自實(shí)際，而學(xué)生需要動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習、驗證和發(fā)展數學(xué)，需要動(dòng)手“做”的土壤來(lái)加強數學(xué)思維訓練，提高解題及創(chuàng )新的能力。動(dòng)手“做”數學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式，對推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現實(shí)意義。
二、活動(dòng)原則
1、實(shí)踐性原則。根據初中學(xué)生的認知規律和年齡特點(diǎn)，充分體現探索、嘗試和創(chuàng )造的過(guò)程。讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)，使學(xué)生親身體驗，獲得直接經(jīng)驗，豐富感性認識。
2、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應充分開(kāi)放活動(dòng)空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導之間的關(guān)系。
3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，確定數學(xué)活動(dòng)內容。目標設計、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng )設、效果評價(jià)等都應體現趣味性，使學(xué)生樂(lè )意參與，達到寓教于樂(lè )、啟智于動(dòng)的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
4、開(kāi)放性原則。改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內容和形式，注重活動(dòng)范圍的拓展，不局限在課堂，要課內課外、校內校外相結合。充分利用社會(huì )、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì )，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，從中獲得知識和教育。
5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，因材施教，要在不加重學(xué)生負擔前提下，適量適度地開(kāi)展，要讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(cháng)，各盡所能。
6、創(chuàng )新性原則。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)重在培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng )新是指學(xué)生用已有的知識和智慧，靈活主動(dòng)地認識一個(gè)對別人來(lái)說(shuō)早已知道的，而對他們來(lái)說(shuō)卻是首次發(fā)現的“新規律”、“新性質(zhì)”或獲得一個(gè)新本領(lǐng)，取得一項新成果。
7、主題性原則：數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須圍繞教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際。
8、合作性原則：活動(dòng)的開(kāi)展將根據學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長(cháng)。
三、目標
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更新觀(guān)念，提高對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認識，使學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
�。�2）通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生不僅能主動(dòng)地獲取知識，而且能不斷豐富數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )探索，學(xué)會(huì )學(xué)習，并獲得成功的體驗。
�。�3）初步開(kāi)發(fā)具有本校特色的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程。
�。�4）通過(guò)開(kāi)展“做”數學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設恰當的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣；擴展學(xué)生獲取知識的空間，改變學(xué)生的學(xué)習方式；讓學(xué)生的`主體參與意識得以加強，使學(xué)生的創(chuàng )新意識得以提高，逐步促進(jìn)數學(xué)教學(xué)模式的改變。
�。�5）探索活動(dòng)課的教學(xué)方法、教學(xué)模式；積累有效設計和組織數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
四、數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內容
�。�1）數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸，但又不同于數學(xué)課。它也存在著(zhù)一個(gè)教與學(xué)的問(wèn)題，也有一個(gè)教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中要注重構建開(kāi)放性教學(xué)，引導學(xué)生探索、發(fā)現、交流與合作。結合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)、交流的條件，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
�。�2）結合有關(guān)教學(xué)內容開(kāi)發(fā)校園數學(xué)資源。到現實(shí)生活中選擇、開(kāi)發(fā)一定的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗。并指導學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀(guān)察、調查、收集材料，探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)小論文或調研報告，測算報告。提出解決問(wèn)題的策略和方案。
�。�3）面對現行教材學(xué)習內容，開(kāi)展數學(xué)課程資源的整合，建構滿(mǎn)足學(xué)生認知能力，情感態(tài)度各方面需求的、生動(dòng)活潑的有效素材。
�。�4）數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的研究。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)。
五、組織及分工
數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在實(shí)施過(guò)程中，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導，并聘請岳校長(cháng)為數學(xué)活動(dòng)課的督導員。在數學(xué)組內部，實(shí)施組長(cháng)總負責，全體成員共同參與、分工負責的管理機制，堅持正常的活動(dòng)研究，確�；顒�(dòng)方案的落實(shí)。
岳校長(cháng)：數學(xué)活動(dòng)課督導員
馬XX：總體設計，指導落實(shí)活動(dòng)方案。同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的研究。校本活動(dòng)課教材的研發(fā)。
輔導員：XX（組織活動(dòng)，輔導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)）
王XX、：活動(dòng)記錄，資料收集，文字錄入。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
為豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習的能力，我校本學(xué)期在初一、初二學(xué)生中開(kāi)展此項活動(dòng)。
活動(dòng)要求學(xué)生自主，人人參與。在各班成立多個(gè)課題活動(dòng)小組，每組成員一般不超過(guò)8人，確立組長(cháng)1人。
活動(dòng)內容：學(xué)生自主選題，以結合學(xué)生學(xué)習和生活為主。
活動(dòng)方法：按研究性學(xué)習課程中介紹的各種方法自主開(kāi)展活動(dòng)，并自己尋找一位與課題結合度較高的教師作指導。
活動(dòng)時(shí)間：以課外活動(dòng)時(shí)間及雙休日為主，參與課題的`同學(xué)要組長(cháng)召集下認真完成各項活動(dòng)。
請各課題組組長(cháng)按要求填寫(xiě)好課題中報表（可裁下），并于下周交勞技老師備案（初一交給錢(qián)老師，初二交顧老師）。在期末時(shí)將活動(dòng)材料如活動(dòng)過(guò)程記錄結題報告或研究成果上交教務(wù)處。
本學(xué)期末，我校將活動(dòng)進(jìn)行評比和展示，對優(yōu)秀的研究性學(xué)習成果給予表彰及獎勵，并編入學(xué)生研究性學(xué)習成果冊。
以往我校的優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況掛在學(xué)校主頁(yè)上，供大家參考。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
一、指導思想 ：
繼續貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì )活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習的教育理念，進(jìn)行《我愛(ài)家鄉》校本課程的開(kāi)發(fā)研究，建立一支穩定的指導教師隊伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
二、主要措施：
�。ㄒ� ）教師指導要落到實(shí)處。教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導;偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。
1. 指導教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導方案，編寫(xiě)活動(dòng)設計，參考設計：主題來(lái)源、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程等。
2. 指導教師對學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應有預先的設想和解決方案。
3. 指導教師要明確具體任務(wù)：
指導如何選擇主題，到哪里去找問(wèn)題。怎樣把問(wèn)題變成研究課題。指導制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包括的內容，如要做什么。怎樣做。做成什么�？赡軙�(huì )出現的問(wèn)題。指導查閱文獻資料，需要哪些資料�？梢詮哪睦镎业竭@些資料。如何整理資料。指導學(xué)會(huì )社會(huì )調查，如確定調查的內容，確定調查的對象，設計調查問(wèn)卷，發(fā)放調查問(wèn)卷，整理調查數據，可能會(huì )出現的問(wèn)題等。指導學(xué)會(huì )整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導。指導選擇成果表現形式，有文字類(lèi)：課題研究論文;
有實(shí)物類(lèi)：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè)，廣告;在選擇成果表現形式的原則、方式方面給予指導。指導學(xué)生評價(jià)自己的表現和研究成果：可以寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等。
4. 指導對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
�。ǘ┕芾砺涞綄�(shí)處
1. 細化管理制度
�。�1）制訂實(shí)施計劃。全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計劃;年段實(shí)施計劃;班級實(shí)施計劃。
�。�2）成立年級研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
�。�3）建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的'項目。加強對該課程實(shí)施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
�。�4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據班內實(shí)際情況，獨立設計特色性方案，積累規范的資料。
�。�5）制定獎勵制度。制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱(chēng)評定、評選先進(jìn)的依據之一。對在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成
績(jì)的教師，給予表?yè)P和獎勵。
2. 細化研討制度：
�。�1）每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級綜合實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結、評價(jià)和記錄。
�。�2）年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內上一節研討課。
�。�3）注重規范的積累過(guò)程性資料，如。學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調查表等。
�。�4）細化學(xué)生評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)要注重形成性評價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀(guān)察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報、個(gè)案調查、實(shí)際操作等評價(jià)過(guò)程中互相評價(jià)，讓家長(cháng)、社會(huì )力量參與評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習、生活的地方，也應該是他們最為熟悉和感到親切的地方，在本學(xué)期的主題活動(dòng)“我們的學(xué)�！敝�，《認識我們的學(xué)�！肥堑谝画h(huán)節。
一、“選擇我喜歡的”
一開(kāi)課，我就把問(wèn)題拋給學(xué)生：“當來(lái)賓或小伙伴要來(lái)我們學(xué)校參觀(guān)，你想向他們介紹些什么？”同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，情緒高漲，各抒己見(jiàn)。我趁機進(jìn)行歸納總結：“說(shuō)得真好，可是，這些關(guān)于學(xué)校的知識，我們怎么才能了解呢？有沒(méi)有什么好辦法？”望著(zhù)學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼睛，我知道已成功地調動(dòng)起學(xué)生參與的積極性。根據學(xué)生們自己的經(jīng)驗，他們討論出可以用“觀(guān)察”“調查”“采訪(fǎng)”等多種形式進(jìn)行了解，我因勢利導，揭示活動(dòng)主題《認識我們的學(xué)�！�，并且根據孩子們的回答，提出采用分組進(jìn)行活動(dòng)的形式，共分為六個(gè)小組，分別為“觀(guān)察：操場(chǎng)、教學(xué)樓、宿舍樓”“采訪(fǎng)：校長(cháng)、老師、同學(xué)”。
我們要構建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域，就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗�！拔疫x擇，我喜歡”，這樣，學(xué)生才會(huì )對活動(dòng)傾注全部的.熱情，才會(huì )進(jìn)行自主學(xué)習和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力�！罢J識我們的學(xué)�！边@個(gè)活動(dòng)，就是基于學(xué)生的興趣和體驗來(lái)設計和實(shí)施的，創(chuàng )設了“當客人來(lái)我校參觀(guān)時(shí)，你作為小導游想向他們介紹什么？”這個(gè)生活情景，幫助學(xué)生確定活動(dòng)主題，自主選擇活動(dòng)方式，調動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
二、“我做了就知道了”
在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪(fǎng)的問(wèn)題、確定具體分工之后，我表?yè)P了同學(xué)們能根據不同的研究主題制定出不同的活動(dòng)計劃。然而光有好的想法還不行，關(guān)鍵還要去實(shí)施、動(dòng)手去實(shí)踐�；顒�(dòng)中，我放手讓他們自己去做，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，自己去實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要著(zhù)力構筑新型的師生關(guān)系，打破教師的權威，使教師成為學(xué)習活動(dòng)的組織者、協(xié)作者、參與者、指導者。
三、“說(shuō)說(shuō)我的想法”
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，收集到了許多資料，除了在課堂上交流匯報以外，還需要教師將活動(dòng)引向深入。此次活動(dòng)中，有同學(xué)經(jīng)過(guò)觀(guān)察，發(fā)現學(xué)校的花草樹(shù)木多、體育設施齊全，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞，在交流匯報過(guò)程中，我相機引導同學(xué)們思考：“用什么方法來(lái)保護學(xué)校的壞境和設施？”為以后的實(shí)踐活動(dòng)埋下伏筆，體現了綜合實(shí)踐活動(dòng)的連續性。
活動(dòng)中，孩子們常有讓人驚喜的表現，比如，在采訪(fǎng)的過(guò)程當中，他們大多能注意講禮貌；在觀(guān)察活動(dòng)中，能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作……但同時(shí)，也有不如人意的事：不熟練采訪(fǎng)的技巧，記錄速度慢；了解到的資料不夠全面、深入，一些較為值得研究的問(wèn)題比如對于學(xué)校的歷史，就只是一代而過(guò)……
綜合實(shí)踐活動(dòng)對于老師和學(xué)生來(lái)講，都是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，我們只能不斷的探索，但我們相信能在不斷的摸索中前進(jìn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、主題提出：
垃圾是伴隨人類(lèi)生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的，有人估算過(guò)，目前全世界一年產(chǎn)生的垃圾已逾100億噸，人均達到兩噸左右。在我國，一個(gè)50萬(wàn)人口的中等城市，每天可產(chǎn)生100噸生活垃圾，加上建筑垃圾和工業(yè)垃圾，每日垃圾產(chǎn)生量不低于1500噸。垃圾量的不斷增加及其對生態(tài)環(huán)境的威脅，已給人類(lèi)帶來(lái)了極的危害、尤其是在城市中，垃圾問(wèn)題已日益成為城市管理中一個(gè)比較突出的問(wèn)題，它直接事關(guān)廣民眾的生活健康和城市的日常秩序。垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內容，因此，具有非常良好的生活經(jīng)驗的基礎，而對于這種經(jīng)驗，學(xué)生的認知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認識，就必須給學(xué)生提供實(shí)踐、資源拓展和交流的機會(huì )。
實(shí)踐，是讓學(xué)生真正觀(guān)察生活，了解垃圾；拓展，是助學(xué)生擴視野，或者教師通過(guò)有意識的組織，提升學(xué)生的感性認識；交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗以互補和提升的空間。通過(guò)開(kāi)展有關(guān)垃圾的綜合活動(dòng)，引導學(xué)生自身對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察，引起他們對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，認尸圾的危害與我們日常生活環(huán)境的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì )中的一員，自覺(jué)地保護環(huán)境、對環(huán)境負責的態(tài)度以及行為習慣。
二、活動(dòng)目標：
1、了解垃圾的產(chǎn)生、來(lái)源。
2、了解生活垃圾的危害，認尸圾分類(lèi)的重要性，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)。
3、根據垃圾的分類(lèi)，如何處理垃圾方法。
4、提高環(huán)保意識。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。
6、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過(guò)課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行研究性學(xué)習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
7、通過(guò)設計各種課題方案，培養學(xué)生學(xué)會(huì )調查、實(shí)驗、參觀(guān)問(wèn)、查找資料等學(xué)習方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。
8、通過(guò)學(xué)生對自然現象的分析、研究，從而有所發(fā)現，體驗到與人分享的樂(lè )趣及成功的快樂(lè )，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)心自然，樹(shù)立保護環(huán)境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。
9、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對周?chē)迕襁M(jìn)行環(huán)保知識宣傳。
10、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強學(xué)生環(huán)�？萍家庾R。
三、活動(dòng)形式：
組建假日小隊、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設計廣告標語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì )、設計手抄報等。
四、活動(dòng)組織形式：
根據學(xué)生選擇的主題內容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立58人的實(shí)踐活動(dòng)小組，選出小組長(cháng)具體負責本小組的工作，具體指導小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。采用課內與課外相結合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習。整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成，教師具體指導，對活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認識和個(gè)人體驗以及對調查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價(jià)，不要求研究的結果。
五、活動(dòng)實(shí)施的'過(guò)程：
活動(dòng)一：任務(wù)：初步了解垃圾的資料。
1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復。
2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點(diǎn)和看法，進(jìn)行交流和分享。教師布置學(xué)習任務(wù)：了解一周當中家庭產(chǎn)生哪些垃圾？（建議采取圖片和文字相結合的方式）
活動(dòng)二：任務(wù)：針對家庭垃圾調查，進(jìn)行交流和學(xué)習
1、發(fā)布家庭垃圾調查的基本情況；
2、對家庭垃圾進(jìn)行初步的分類(lèi)
3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣；歸納幾種常見(jiàn)的家庭垃圾處理方法
4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進(jìn)行發(fā)表和交流。
活動(dòng)三任務(wù)：了解垃圾的危害
1、結合廢電池的危害，說(shuō)說(shuō)垃圾可能帶來(lái)的危害。
2、以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習：或網(wǎng)絡(luò )收集，或借助圖書(shū)館的相關(guān)圖書(shū)資料進(jìn)行有關(guān)垃圾危害的資料整理。
3、發(fā)布小組收集的資料，進(jìn)行相互的評價(jià)。
活動(dòng)四：任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣
1、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例、新聞或圖片；建議注意有關(guān)使用數據的資料；
2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說(shuō)明他們的優(yōu)劣；特別對填埋法應注意的問(wèn)題進(jìn)行較為廣泛的探討。
3、以家庭垃圾為例，探討對它們應采取何種處理方法；
活動(dòng)五：任務(wù)：了解垃圾的回收和利用
1、對家庭垃圾分類(lèi)表進(jìn)行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？
2、對垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集。
活動(dòng)六：
任務(wù)：總結學(xué)習體驗，評價(jià)學(xué)習效果，發(fā)出倡議書(shū)
1、交流垃圾主題考察資料
2、交流有關(guān)垃圾的手抄報和書(shū)簽，做相互評價(jià)和自我評價(jià)
3、對原有積累的過(guò)程進(jìn)行再學(xué)習，設計一份環(huán)保倡議書(shū)、
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)成立活動(dòng)小組:
1垃圾的種類(lèi)
2垃圾的危害性
3垃圾的分類(lèi)
4垃圾的回收與利用
(二)制定活動(dòng)方案小組成立后,教師引導各小組成員討論,擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計劃。
�。ㄈ⿲�(shí)施活動(dòng)計劃各小組按制訂的計劃開(kāi)展活動(dòng)，教師適時(shí)提出建議，給予指導。
�。ㄋ模┩貙捯曇�，獲取信息。
1、通過(guò)觀(guān)看錄像，到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)??
�。ㄎ澹┬畔⑹占ㄟ^(guò)發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長(cháng)都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導師，學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導師的指導下開(kāi)展調查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書(shū)館、新華書(shū)店等處尋找�？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)報、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區內實(shí)地觀(guān)察，在公園、廣場(chǎng)等地方對群眾進(jìn)行了采和宣傳。
�。┵Y料的整理及完善教師引導學(xué)生將收集到的信息進(jìn)行處理，并整理成冊，同時(shí)還以撰寫(xiě)小組活動(dòng)報告，辦宣傳專(zhuān)刊，寫(xiě)倡議書(shū)等多種形式準備展示活動(dòng)成果。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)成果展示
1利用一些家庭垃圾所制作成的小制作
2學(xué)生自行設計的廣告標語(yǔ)
3學(xué)生書(shū)寫(xiě)張貼的關(guān)于環(huán)保的倡議書(shū)
4學(xué)生設計的手抄報
�。ò耍┗顒�(dòng)評價(jià)
1自我評價(jià)
2小組評價(jià)
3班級評價(jià)
�。ň牛┰u選“小衛士、小能手”活動(dòng)。
1、交流心得體會(huì )。
2、評選環(huán)�！靶⌒l士”、“制作小能手”、“最佳設計獎”（手抄報）
3、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
4、教師總結通過(guò)各種方式，了解有關(guān)垃圾的知識，知道垃圾是“放錯了地方的資源”，積極參與解決社會(huì )問(wèn)題，投身到保護環(huán)境的行列中來(lái)，從小培養社會(huì )責任感與責任心，養成把垃圾分類(lèi)的好習慣,保護我們的家園,讓我們的地球更加美麗!
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
1．“一日當家”生活技能學(xué)習體驗活動(dòng)
連接精彩瞬間，以歡度春節為契機大力弘揚中華民族的傳統美德，引導學(xué)生學(xué)會(huì )一項生活技能，幫助學(xué)生嘗試“一日當家”的體驗，培養良好的`生活方式和生活習慣。對春節期間感受到的人和事進(jìn)行捕捉，設計成豐富多彩的電子作品。要求學(xué)生使用數碼相機或攝像機拍下精彩瞬間，制作DV作品，開(kāi)學(xué)后每班上繳1分優(yōu)秀作品，進(jìn)行展評比賽。
�。ㄘ撠煵块T(mén)：七年級、八年級）
2．“慶佳節迎元宵做花燈”實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生搜集有關(guān)“花燈”的知識，包括由來(lái)、種類(lèi)、做法等，制作成知識小報、有關(guān)花燈認識和欣賞的PPT，并動(dòng)手制作有特色的花燈。開(kāi)學(xué)后，每班除了上交知識小報、PPT等成果之外，另選出5——10個(gè)質(zhì)量高、有特色的學(xué)生原創(chuàng )花燈參加展評。
�。ㄘ撠煵块T(mén)：小學(xué)部參與人員：四----六年級學(xué)生）
3．“慶佳節手工制作裝飾品”實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生搜集有關(guān)“剪紙”、手工粘貼畫(huà)、手工絲網(wǎng)花等手工作品的知識，包括由來(lái)、種類(lèi)、做法等，制作成知識小報，并動(dòng)手制作有特色的“剪紙”、手工粘貼畫(huà)、手工絲網(wǎng)花等手工裝飾品。開(kāi)學(xué)后，每班除了上交知識小報等成果之外，另選出5——10個(gè)質(zhì)量高、有特色的學(xué)生原創(chuàng )手工裝飾品參加展評。
�。ㄘ撠煵块T(mén)：七年級、八年級參與人員：七----八年級學(xué)生）
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)主題提出的背景：
傳統節日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節日文化有著(zhù)鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“節日文化”主題研究活動(dòng)開(kāi)展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統節日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對傳統節日由“沒(méi)意思，沒(méi)什么認識，不如洋節日”到從心底里流露出對傳統節日文化的喜愛(ài)和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪�；谝陨险J識和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國傳統節日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合性學(xué)習活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡膶χ袊澣瘴幕椭腥A民族古老文化的熱愛(ài)，繼承中華傳統美德，正確認識和了解祖國的傳統節日，增長(cháng)知識和才干，完善自身，立足社會(huì )。
二、活動(dòng)目標
1.知識維度的目標
將中國傳統文化、節日風(fēng)俗習慣、地方風(fēng)土人情、描寫(xiě)傳統節日的詩(shī)詞等知識內容合理恰當地融入整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生了解我國傳統節日文化的相關(guān)知識內容，進(jìn)而提高學(xué)生對傳統文化的認識，拓寬他們的認知視野，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識的的獲得與掌握。
2.能力維度的目標
學(xué)生在經(jīng)歷與體驗整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及表達與交流的能力。在研究小組子課題的過(guò)程中，學(xué)生初步掌握調查與訪(fǎng)談技巧，提高規劃安排能力，學(xué)會(huì )整理與分析有效資源，運用創(chuàng )新思維探討實(shí)施活動(dòng)計劃。
3.情感、態(tài)度維度的目標
通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生在深入認識中國傳統節日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來(lái)文化與傳統文化的態(tài)度，摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚中國優(yōu)秀的傳統文化。
三、活動(dòng)實(shí)施準備
1、課程資源導航：
(1)收集中國傳統節日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習慣，可以通過(guò)查閱書(shū)籍、雜志，詢(xún)問(wèn)父母、長(cháng)輩和民俗機構等方式;
(2)與少先隊輔導員聯(lián)系開(kāi)展主題活動(dòng)，“節日文化”主題教育是最現實(shí)的`愛(ài)國主義教育。與計算機、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開(kāi)展對中國傳統節日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)施過(guò)程
四、活動(dòng)的實(shí)施步驟：
第一階段：確定主題、發(fā)現問(wèn)題、制定活動(dòng)計劃
組織學(xué)生學(xué)習課題，撰寫(xiě)出活動(dòng)計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內容。主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開(kāi)。師生共同確定實(shí)施本課題的調查點(diǎn)：
1、了解中國有哪些傳統節日，以及這些傳統節日的各種風(fēng)俗習慣。
2、向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)傳統節日的由來(lái)以及典故。
3、去圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的中國傳統節日，以及它們的文化。
4、向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)古今傳統節日文化的差異性，了解中國歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學(xué)習
1、認識中國傳統節日文化
(1)以端午節、中秋節、春節為主要研究對象查閱相關(guān)資料，認識中國民間傳統節日文化，以及它們的傳統風(fēng)俗習慣。
(2)依據它們的風(fēng)俗習慣，全班交流各自的感想，寫(xiě)出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)的班會(huì )，針對主題節日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛(ài)。
(4)了解學(xué)生對各種節日的需求，以及他們想對家長(cháng)說(shuō)些什么。
2、了解中國古今傳統節日文化的差異性。
(1)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)中國古今傳統節日文化的差異。
(2)學(xué)生全班開(kāi)一次主題班會(huì )，針對學(xué)生感興趣的差異問(wèn)題進(jìn)行討論，找出差異的主要原因。
(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書(shū)資料查詢(xún)，了解家長(cháng)所不熟悉的中國傳統節日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長(cháng)匯報自己的所得。
3、調查各種傳統節日文化的起源。
(1)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)民間常見(jiàn)節日文化的起源，以及它們的形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書(shū)了解節日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
第三階段：總結評價(jià)階段。指導學(xué)生寫(xiě)出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結、體會(huì )，整理實(shí)踐報告資料。
5.班級趣味活動(dòng)
�、賱�(dòng)手品味中國傳統節日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓
學(xué)生在相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的指導下學(xué)習包粽子、做湯圓，在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì )傳統節日風(fēng)俗的樂(lè )趣，品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。 ②我是小小朗誦家——描寫(xiě)中國傳統節日的詩(shī)詞朗誦
指導學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館的資源，查找符合要求的詩(shī)詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過(guò)朗誦活動(dòng)，幫助學(xué)生從詩(shī)詞的角度加深對傳統節日的認識與了解。
�、畚沂寝q論小能手——外國節日與中國傳統節日誰(shuí)更好
將學(xué)生分成正反兩方，引導他們收集與辯題有關(guān)的知識內容，在辯論過(guò)程中端正學(xué)生對中外節日以及中外文化的態(tài)度，培養學(xué)生信息篩選、表達交流及臨場(chǎng)反應等能力。
6.學(xué)生將調查、訪(fǎng)談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館收集的信息以及在班隊趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統化的整理。
7.成果總結交流及宣傳展示
�、俑餍〗M成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結。小組在班級匯報展示本組的活動(dòng)成果，并接受其他各組的互動(dòng)提問(wèn)并進(jìn)行答辯，完善結題報告。做好學(xué)生對此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導工作。
�、谥笇W(xué)生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，
在學(xué)校及街道社區舉行成果展示活動(dòng)，個(gè)人設計，用畫(huà)畫(huà)的形式設計出自己心目中的節日文化。提高人們對我國傳統節日的重視度，宣傳我國傳統文化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
一、知識目標：
教育學(xué)生留心周?chē)娜撕褪�，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記和體驗日記，學(xué)會(huì )以寫(xiě)信等方式表達自己的情感，從而有力地促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。并與數學(xué)的統計方法，科技的手工制作、繪畫(huà)、音樂(lè )等內容有機結合起來(lái)，注重學(xué)科與社會(huì )的溝通，學(xué)科與學(xué)習者的內在統一，建構一個(gè)開(kāi)放的知識體系。
二、情感目標：
讓學(xué)生認識到孝順是中華民族的傳統美德，我們從小就應該尊敬、熱愛(ài)、關(guān)心長(cháng)輩。并懂得知恩、感恩、報恩。能力目標：培養學(xué)生的表達能力、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運用、開(kāi)拓創(chuàng )新等各方面的能力。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式
(一)活動(dòng)階段構想：
第一階段：閱讀有關(guān)“孝順”的文章
第二階段：準備階段——通過(guò)觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)的方式，調查父母一天的工作、家務(wù)、休息時(shí)間，了解父母的辛勞。并寫(xiě)出觀(guān)察日記。
第三階段：實(shí)踐體驗階段——通過(guò)一系列親身體驗活動(dòng)，親身體驗父母的辛勞(如通過(guò)“護氣球”體驗母親懷胎十月的不易，通過(guò)“本周我當家”活動(dòng)，體驗父母的操勞。寫(xiě)體驗日記。第四階段：回報父母的愛(ài)：通過(guò)給父母寫(xiě)信，寫(xiě)詩(shī)、送父母一份小禮物等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生懂得知恩、感恩、并回報父母的愛(ài)。
(二)活動(dòng)操作流程：
第一階段：確定研究主題目的：
時(shí)間：1~2周過(guò)程
一，讓同學(xué)們在生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )發(fā)現，并通過(guò)調查了解父母的辛勞。學(xué)會(huì )寫(xiě)觀(guān)察日記，記下生活中的點(diǎn)滴。
二、利用興趣活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生觀(guān)看影片《媽媽再愛(ài)我一次》。
三、閱讀有關(guān)孝順的文章。
四、教師設計“父母一周”活動(dòng)情況調查表，學(xué)生每天認真填寫(xiě)。同時(shí)寫(xiě)觀(guān)察日記。
第二階段：實(shí)踐體驗階段目的：通過(guò)親身實(shí)踐體驗，讓學(xué)生體會(huì )父母的辛勞。學(xué)會(huì )寫(xiě)體驗日記，表達自己的真實(shí)感受。
時(shí)間：3~4周過(guò)程
一、通過(guò)“護氣球”、“負重”等方式體驗母親懷胎十月的不易。
二、開(kāi)展“本周我當家”的活動(dòng)，學(xué)生親身體驗父母的辛勞。
三、寫(xiě)體驗日記。(師隨時(shí)通過(guò)日記了解學(xué)生的.活動(dòng)情況，并和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持)
第三階段：回報父母的愛(ài)目的：讓同學(xué)通過(guò)各種形式去回報父母，同時(shí)讓學(xué)生懂得知恩、感恩、回報父母。學(xué)習用語(yǔ)文的多種方式來(lái)表達自己的真情實(shí)感。
時(shí)間：(5~6周)過(guò)程：
一、學(xué)生準備寫(xiě)給父母的信，及禮物。
二、邀請部分家長(cháng)參與班會(huì )活動(dòng)。
三、班會(huì )上學(xué)生朗誦詩(shī)歌《父母的愛(ài)》
四、展示寫(xiě)給父母的信。
五、各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說(shuō)說(shuō)為什么要準備這樣的禮物。
六、師小結寄語(yǔ)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
區初級中學(xué)“親近自然 走進(jìn)農家”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強學(xué)生的環(huán)保意識，加強對學(xué)生熱愛(ài)家鄉的教育。我校定于12月20開(kāi)展“親近自然 走進(jìn)農家”綜合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：12月20日下午
二、活動(dòng)路線(xiàn):
XX中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—XX中學(xué)
三、參加人員：全校師生
四、活動(dòng)內容：
野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì )調查+影視教育+征文比賽
�。ㄒ唬┮巴饫殻阂园酁閱挝�，每班分4—5個(gè)小組，每組由指定教師擔任隊長(cháng)，負責組織和安全工作。
�。ǘ┉h(huán)保行動(dòng)項目：
每組準備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側垃圾。
�。ㄈ┥鐣�(huì )調查
每組分發(fā)若干份調查表，調查了解XX果農的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟等情況。
�。ㄋ模┯耙暯逃�
周四晚上組織全校學(xué)生觀(guān)看勵志影片。
�。ㄎ澹┱魑谋荣�
以此次活動(dòng)為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。
五、活動(dòng)要求：
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團委。（注：每組學(xué)生人數控制在10人左右。）
2、全校師生活動(dòng)期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動(dòng)。
3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。
4、戶(hù)外競走是項團隊合作的.活動(dòng)，各小組組長(cháng)負責照顧好本組組員，在活動(dòng)中負責管理好組員行為。
5、請穿適合季節的運動(dòng)類(lèi)服裝、運動(dòng)鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現金，請妥善保管好自己的貴重物品。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場(chǎng)集合，強調戶(hù)外活動(dòng)紀律和安全事項。
14：00 準時(shí)出發(fā)。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì )調查
17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點(diǎn)人數，上報團委。
18：20—20：10 影視教育
教師活動(dòng)安排表
七年級一班：z
七年級二班：z
八年級一班：z
八年級二班：z
九年級一班：z
九年級二班：z
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
我愛(ài)我家
二、活動(dòng)背景：
新課程標準指出“培養學(xué)生鮮明的社會(huì )責任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標之一；語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣”。對于現在的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在家都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，時(shí)時(shí)處處都以自我為中心。家長(cháng)們也都心疼孩子，對他們的要求百依百順，導致很多孩子心中沒(méi)有愛(ài)和親情。本次活動(dòng)旨在讓小皇帝或小公主們體會(huì )父母養育的艱辛，學(xué)會(huì )愛(ài)家長(cháng)，愛(ài)同學(xué)，乃至我們美麗的大家庭，喚回那失去的童真。三、活動(dòng)內容：現在的學(xué)生大多是獨生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認為父母的關(guān)愛(ài)是應該的，作父母的理當為他們服務(wù)。從來(lái)就不體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛(ài)當作一種負擔，厭煩、不在意者甚多。借此活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家、愛(ài)父母，珍愛(ài)父母的叮嚀、父母的關(guān)愛(ài)等教育是十分有意的。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專(zhuān)題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對爸爸媽媽有多少了解”、“我來(lái)當一回爸爸媽媽”。
活動(dòng)專(zhuān)題確立后分四個(gè)步驟進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展
�。�1）由學(xué)生根據自己確定的專(zhuān)題，自主設計活動(dòng)方案，并在小組或全班相互交流，教師作適當的`指導，這里包括具體內容、設計活動(dòng)、開(kāi)展形式、安排實(shí)施進(jìn)程，選擇活動(dòng)的方式等。
�。�2）開(kāi)展活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。學(xué)生根據自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專(zhuān)題研究性學(xué)習。
�。�3）在家體驗做父母，為父母做一件事
�。�4）總結評價(jià)，逐步培養學(xué)生善于反思和總結的意識。以學(xué)生自我評價(jià)為主，開(kāi)展討論與評價(jià)，多種評價(jià)方式并存，重在評價(jià)研究活動(dòng)展開(kāi)得如何？是否能清楚地表達感受與體會(huì )？指導教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，充分肯定學(xué)生的成績(jì)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習的積極性。
四、活動(dòng)時(shí)間：
四個(gè)月
五、活動(dòng)目標：
1．培養孩子對親情的感悟力；喚醒孩子心中的愛(ài)。
2．鍛煉社會(huì )實(shí)踐能力，培養責任和奉獻意識。
3．美化自己的家，提升自己的審美能力。培養孩子自主，合作的能力。
4．培養學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平，使學(xué)生會(huì )用真情實(shí)感作文
六、活動(dòng)準備：
1、明確要求：
2、分工合作：向學(xué)生提出活動(dòng)的最終目標：出一本以“我愛(ài)我家”為主題的展版。 為了讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事做，根據需要可四人為一小組進(jìn)行分工：搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統籌校對。
3、資料搜集：每個(gè)同學(xué)可以把自己的習作、日記片段，對家的設計思路，家中的老照片及對家長(cháng)的采訪(fǎng)記錄等。請家長(cháng)幫助篩選，指點(diǎn)，經(jīng)過(guò)自己的修改潤色后交給資料搜集的同學(xué)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、各小組制定法活動(dòng)計劃
2、活動(dòng)實(shí)施，分階段根據活動(dòng)計劃個(gè)小組在老師的指導下開(kāi)展活動(dòng)。
3、成果展示
八、活動(dòng)總結：
由小組長(cháng)帶領(lǐng)，各組完成評議表。
九、活動(dòng)總結
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