綜合實(shí)踐活動(dòng)方案（通用20篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 1
一、問(wèn)題的提出
21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng )新精神和能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會(huì )實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì )生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )合作，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內容
綜合活動(dòng)課程主要內容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習，社區服務(wù)與社會(huì )以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則
“綜合活動(dòng)”不是以往幾種課程的`隨意疊加，它的內容和形
式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對獨立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
�。�1）關(guān)注興趣�；趯W(xué)習者的需要、動(dòng)機，興趣和直接經(jīng)驗來(lái)設計、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標志。充分關(guān)注學(xué)習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實(shí)現對傳統學(xué)科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習世界的創(chuàng )新課程領(lǐng)域，是綜合活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
�。�2）回歸生活。學(xué)校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實(shí)生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學(xué)習理論表明，只有當學(xué)習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀(guān)上決定了這類(lèi)課程在確定課程內容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現實(shí)性的、現象來(lái)設計課程內容。這是綜合活動(dòng)選擇課程內容時(shí)必須堅持的一條最基本的準則。
�。�3）立足。不在局限于書(shū)本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)，在中運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際
問(wèn)題的能力，是綜合活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，的內容是豐富的，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造情景，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養能力。
�。�4）著(zhù)眼創(chuàng )新。著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，是綜合活動(dòng)課程價(jià)值與目標最本質(zhì)的體現。與學(xué)科課程相比，綜合活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結構的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現問(wèn)題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著(zhù)眼創(chuàng )新的根本目的在于，要以培養今天的學(xué)生適應明天的社會(huì )生活為己任，盡可能創(chuàng )造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中，不斷有所發(fā)現，有所思考，有所創(chuàng )新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng )新人才奠定基礎
2、實(shí)施途徑
�。�1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應信息時(shí)代需要的信息素養，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
�。�2）社區服務(wù)與社會(huì )
組織引導學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書(shū)本知識在運用的過(guò)程中成為活知識，使能力和創(chuàng )造性得到培養。
�。�3）勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng )造的內容，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，給學(xué)生讓出創(chuàng )造的空間。將發(fā)明創(chuàng )造賦予動(dòng)手的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
�。�1）加強學(xué)習，更新觀(guān)念
加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念是綜合活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀(guān)、人才觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，把創(chuàng )新意識和能力的培養滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
�。�2）健全組織，加強領(lǐng)導
綜合活動(dòng)課程的設立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì )參與和支持。以協(xié)調和組織順利開(kāi)展各項活動(dòng)，必須健全組織，加強領(lǐng)導。學(xué)校設立綜合活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實(shí)各年級綜合活動(dòng)內容。
綜合活動(dòng)小組名單：
組長(cháng)：徐耀良
副組長(cháng)：陳黎明
成員：吳根元（�。┤~建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動(dòng)協(xié)作小組名單：
二年級組負責人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級負責人：陳燕紅
成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級組負責人：周秋英
成員：徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）孫文霞
五年級組負責人：吳根元（�。�
成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級組負責人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
�。�3）選好主題，落實(shí)內容
綜合活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現學(xué)校特色（文學(xué)）和社區實(shí)際情況（城鄉結合部），又要引導學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。
�。�4）加強聯(lián)系，取得支持
綜合活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長(cháng)有多效參與活動(dòng)的新機制，積極利用各種社會(huì )資源，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
四、課程實(shí)施的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應根據學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現進(jìn)行鑒賞。以形成評價(jià)目標多元，評價(jià)手段多樣，評價(jià)方式靈活，注重學(xué)習過(guò)程，注重情感表現，注重實(shí)際環(huán)節的開(kāi)放性評價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)策劃依據：
《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語(yǔ)文下冊第一單元的綜合活動(dòng)實(shí)踐課。結合本單元的五篇課文，在學(xué)習名人關(guān)于母愛(ài)文章基礎上，進(jìn)一步加深對母愛(ài)的認識和理解。由課內向課外的延伸，培養學(xué)生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻愛(ài)。有利于對學(xué)生進(jìn)行傳統美德和傳統文化教育，通過(guò)活動(dòng)感觸親情，進(jìn)而寫(xiě)出優(yōu)秀作品。
駱駝坳中學(xué)是一所農村初中，學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會(huì )與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機。
七年級學(xué)生已經(jīng)具備領(lǐng)會(huì )課文中關(guān)于母愛(ài)情感的文章，加上他們十幾年的生活經(jīng)驗，只要他們能按要求去認真搜集相關(guān)資料，并加以體會(huì )，在指導、感悟、交流中體會(huì )母愛(ài)及其內涵。
二、整體綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施設想：
學(xué)生準備：
1、第一大組的學(xué)生每人尋找一首詩(shī)以表現母愛(ài)為主題的詩(shī)詞或歌曲，并用毛筆寫(xiě)在八開(kāi)的紙上。歌曲可以現場(chǎng)演唱。
2、第二大組的學(xué)生搜集整理新聞媒體報道的或自己聽(tīng)說(shuō)到的與母親有關(guān)的感人事跡。
3、第三大組尋找描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的有關(guān)介紹或圖片。
4、第四大組搜集與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等。
教師準備：
1、恰當布置教室，把有關(guān)的表現母愛(ài)題材的圖片，學(xué)生寫(xiě)的詩(shī)歌挑好的作品張貼在墻上，制造氛圍。
2、準備膠水，把第一組學(xué)生抄寫(xiě)的典型的詩(shī)貼在前面的黑板上一兩首。
3、準備幾本練習本作為獎品。
4、第三大組關(guān)于動(dòng)物世界母子之情的資料比較難找，教師要準備幾則資料來(lái)補充。
活動(dòng)目的：
1、多側面認識母親，培養孝敬母親的情感；進(jìn)行母愛(ài)情感熏陶與愛(ài)心培育。
2、學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感；學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)及其內涵。
3、培養用多種表達方式表達真情實(shí)感的能力。培養學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力。
活動(dòng)要求：
1、課前利用近一周的時(shí)間，觀(guān)察并記錄母親為你所做的'一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認識母親平凡背后的偉大。
2、通過(guò)調查走訪(fǎng)、查閱資料等途徑，更深入地了解人類(lèi)世界乃至動(dòng)物世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的敬愛(ài)之情。
3、通過(guò)課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達對母親的理解感激之情，并在后續活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報母親。能寫(xiě)出成功的有關(guān)母愛(ài)的作品。
4、本課時(shí)以全體師生為主要人物（演員），以歌頌母親為線(xiàn)索，通過(guò)多樣的形式將課堂構建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多側面認識母親,培養孝敬母親的情感。
2、培養用多種表達方式表達真情實(shí)感的能力。
3、學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感；學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)及其內涵。
活動(dòng)準備：
1、自制幻燈片課件；
2、有關(guān)母親的歌曲；
3、學(xué)生搜集的有關(guān)母愛(ài)的圖片、故事等資料。
課時(shí)安排（展示階段）：1課時(shí)
活動(dòng)自控條件：
1、自愿結組，小組人數不超過(guò)8人。
2、成果積累與展示以小組合作的形式完成，小組成員共同參與，營(yíng)造良好、熱烈的學(xué)習氛圍。
3、各組對介紹的內容要精挑細選，避免重復累述，每組展示時(shí)間控制在5-8分鐘，整個(gè)活動(dòng)控制在45分鐘以?xún)取?/p>
4、通過(guò)歌曲、散文詩(shī)歌朗誦、成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、圖片等形式表達對母親的贊美之情。
活動(dòng)評價(jià)標準：
1、調查采訪(fǎng)的內容具體、生動(dòng)、感人，能真實(shí)地反映母親的生活與內心世界。2、語(yǔ)言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語(yǔ)調富有表現力和感染力。
3、選取的展示成果力求與本次活動(dòng)歌頌母親的主題完全吻合。
4、小組成員參與意識強，合作融洽，能及時(shí)補充，發(fā)揮群體作用。
主持人：語(yǔ)文課代表
三、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程：
�。ㄊ紫确拧妒郎现挥袐寢尯谩返母璧鷮�。然后大屏幕出示學(xué)習目標。師生展示相關(guān)資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個(gè)環(huán)節，布置下節課的作文，在歌曲《母親》中結束本課。）
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：主持人（課代表）在《世上只有媽媽好》背景音樂(lè )中講故事——《生命的跪拜》：
屠戶(hù)從集市上買(mǎi)來(lái)了一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。屠戶(hù)滿(mǎn)心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準備宰殺，這時(shí)，牛的眼睛里已是滿(mǎn)含淚水，屠戶(hù)知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預感到自己的命運了。但屠戶(hù)還是舉起了刀子。突然，牛的前兩條腿“撲通”跪下了。屠戶(hù)從事屠宰業(yè)已十多年了，倒在他手下的牛不計其數，牛在臨死前掉眼淚他見(jiàn)得的多了，但牛下跪還是頭一次見(jiàn)到。屠戶(hù)來(lái)不及多想就手起刀落。然后，對牛進(jìn)行剝皮開(kāi)膛。當打開(kāi)牛的腹腔時(shí)，屠戶(hù)一下子驚呆了，手中的刀子咣當落地——在牛的肚子里，靜靜地躺著(zhù)一頭已經(jīng)成形的牛犢。
屠戶(hù)這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是為自己的孩子苦苦哀求啊。
動(dòng)物尚且如此疼愛(ài)孩子，我們的母親又何嘗不是這樣呢？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己敬愛(ài)的母親，感受母愛(ài)的平凡而偉大。
�。ǘ�、利用課件展示學(xué)習目標。
�。ㄈ⿴熒故鞠嚓P(guān)資料。
1、第一大組的學(xué)生把準備的詩(shī)詞貼在黑板上面，播放背景音樂(lè )《燭光里的媽媽》。學(xué)生依次朗讀自己抄寫(xiě)的詩(shī)詞。背誦貼在黑板上的詩(shī)詞，（背得多的學(xué)生將發(fā)獎。）
2、第二大組的學(xué)生上臺介紹與母親有關(guān)的感人事跡。
學(xué)生說(shuō)完后，教師補充以下兩則故事：一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特泥石流吞沒(méi)了小山村。次日，當救援人員循著(zhù)哭聲刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)層頂，發(fā)現一個(gè)光著(zhù)身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩子竟然活著(zhù)，救援人員趕緊將小女孩抱出來(lái)，可她死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著(zhù)邊哭喊起來(lái)：“媽——媽——!”救援人員沿著(zhù)隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身赤裸的女人呈站立姿勢，雙臂高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊舉重運動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早己僵硬。
一位中年媽媽往家走，離自家還有幾十米，這時(shí)發(fā)現自己小孩子從六樓的陽(yáng)臺上墜下，她奮力跑過(guò)去，竟然用幾秒鐘時(shí)間跑了幾十米，把孩子接住。后來(lái)幾個(gè)消防隊戰士做實(shí)驗，在同樣的距離起跑，從六樓墜下一物體，竟無(wú)一人能跑到樓下接住物品。這真是母愛(ài)創(chuàng )造的奇跡！
3、第三大組學(xué)生介紹自己搜集到的動(dòng)物世界母子之情的資料。
教師補充“班羚飛渡”的故事，老鷹折翅訓小鷹的故事。
4、第四大組把自己搜集到的與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
�。ㄋ模�、教師可作如下補充：（課件補充）
兒行千里母擔憂(yōu)。
養兒方知父母恩。
天地寬大，父母恩大。
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。
�。ㄎ澹┙處熀�(jiǎn)要作結：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情�？墒�，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠傳唱獻給母親的歌吧！
�。ㄍ队埃┳Ｔ柑煜滤械哪赣H永遠幸福（播放歌曲《母親》）讓我們在歌曲《母親》中結束本節課。
活動(dòng)反思：
1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)基本完成了教學(xué)設想，實(shí)現了語(yǔ)文與生活的有機結合，這次活動(dòng)，我感受到三點(diǎn)：
�、啪C合實(shí)踐活動(dòng)課的舉辦要達到學(xué)生想講、愿意講、能講的目的。教材無(wú)非是一個(gè)例子，不必拘泥于課本上的材料，具體內容可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，不一定要按照教材上的要求去做。
�、凭C合實(shí)踐活動(dòng)要充分體現學(xué)生的自主性，最多在活動(dòng)之前進(jìn)行一些必要指導，其收集、編輯、匯報、展示等活動(dòng)應放手讓學(xué)生自己去組織。
�、窃谌痰母鞣N活動(dòng)中，教師要參與其中，把自己當成學(xué)生中的一員，與學(xué)生融為一體。
�、葹閷W(xué)生搭建了展示的平臺，讓他們有了成功的感覺(jué)。
2、通過(guò)成果展示的形式進(jìn)行小組交流，既鍛煉了交流者的口語(yǔ)表達能力，也訓練了收聽(tīng)者的聽(tīng)話(huà)能力、分析能力�；顒�(dòng)過(guò)程中的句式仿寫(xiě)練習及課后的作文訓練，對學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高大有裨益。
3、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與意識。大多數學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，同學(xué)們的合作意識得到了增強：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團結協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習的主人。
4、培養了學(xué)生健康的思想品質(zhì)。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，一些學(xué)生與家長(cháng)的距離越來(lái)越遠，寧可在網(wǎng)絡(luò )中找一個(gè)素不相識的人來(lái)傾訴心中的煩惱、分享生活的樂(lè )趣，也不愿與父母多說(shuō)一句話(huà)。通過(guò)這次活動(dòng)，多數學(xué)生一改有話(huà)不愿和家長(cháng)說(shuō)，有事不愿與父母談的習慣，對母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。
在調查采訪(fǎng)中，近距離的與母親接觸，理解了母親的艱辛，精神上受到了“脫胎換骨式”的洗禮。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生摒棄了對母親的厭惡與反感，消除了對母親的誤解與偏見(jiàn)，促進(jìn)了與母親的交流與溝通，激發(fā)了對母親的理解與熱愛(ài)，在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋�；顒�(dòng)完成后，學(xué)生紛紛表示今后要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報母親的深情。
5、整個(gè)活動(dòng)明顯暴露了一些不足。由于搜集的有關(guān)母親、母愛(ài)的材料太多，有的學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無(wú)所適從，只知道采用撒網(wǎng)的方法，大包大攬，不善于圍繞主題選材，因此學(xué)生圍繞主題選材的能力有待加強。教師在布置任務(wù)要時(shí)多加指導，引導他們合理準確的搜集和整理材料。小組交流的形式，使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了依賴(lài)心理，組長(cháng)在前面發(fā)言，自己竟變?yōu)榕杂^(guān)者，不能全身心地投入到學(xué)習中來(lái)。對這些學(xué)習被動(dòng)的同學(xué)，教師在平時(shí)應多多關(guān)注，在心理上給予盡可能多的支持與鼓勵，讓他們也能夠積極參與，這樣才能達到活動(dòng)的真正意義。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 3
一、主題提出：
垃圾是伴隨人類(lèi)生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的，有人估算過(guò)，目前全世界一年產(chǎn)生的垃圾已逾100億噸，人均達到兩噸左右。在我國，一個(gè)50萬(wàn)人口的中等城市，每天可產(chǎn)生100噸生活垃圾，加上建筑垃圾和工業(yè)垃圾，每日垃圾產(chǎn)生量不低于1500噸。垃圾量的不斷增加及其對生態(tài)環(huán)境的威脅，已給人類(lèi)帶來(lái)了極的危害、尤其是在城市中，垃圾問(wèn)題已日益成為城市管理中一個(gè)比較突出的問(wèn)題，它直接事關(guān)廣民眾的生活健康和城市的日常秩序。垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內容，因此，具有非常良好的生活經(jīng)驗的基礎，而對于這種經(jīng)驗，學(xué)生的認知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認識，就必須給學(xué)生提供實(shí)踐、資源拓展和交流的機會(huì )。
實(shí)踐，是讓學(xué)生真正觀(guān)察生活，了解垃圾；拓展，是助學(xué)生擴視野，或者教師通過(guò)有意識的組織，提升學(xué)生的感性認識；交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗以互補和提升的空間。通過(guò)開(kāi)展有關(guān)垃圾的綜合活動(dòng)，引導學(xué)生自身對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察，引起他們對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，認尸圾的危害與我們日常生活環(huán)境的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì )中的一員，自覺(jué)地保護環(huán)境、對環(huán)境負責的態(tài)度以及行為習慣。
二、活動(dòng)目標：
1、了解垃圾的產(chǎn)生、來(lái)源。
2、了解生活垃圾的危害，認尸圾分類(lèi)的重要性，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)。
3、根據垃圾的分類(lèi)，如何處理垃圾方法。
4、提高環(huán)保意識。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。
6、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過(guò)課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行研究性學(xué)習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
7、通過(guò)設計各種課題方案，培養學(xué)生學(xué)會(huì )調查、實(shí)驗、參觀(guān)問(wèn)、查找資料等學(xué)習方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。
8、通過(guò)學(xué)生對自然現象的分析、研究，從而有所發(fā)現，體驗到與人分享的樂(lè )趣及成功的快樂(lè )，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)心自然，樹(shù)立保護環(huán)境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。
9、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對周?chē)迕襁M(jìn)行環(huán)保知識宣傳。
10、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強學(xué)生環(huán)�？萍家庾R。
三、活動(dòng)形式：
組建假日小隊、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設計廣告標語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì )、設計手抄報等。
四、活動(dòng)組織形式：
根據學(xué)生選擇的主題內容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立58人的實(shí)踐活動(dòng)小組，選出小組長(cháng)具體負責本小組的工作，具體指導小組實(shí)踐活動(dòng)的'開(kāi)展活動(dòng)。采用課內與課外相結合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習。整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成，教師具體指導，對活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認識和個(gè)人體驗以及對調查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價(jià)，不要求研究的結果。
五、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程：
活動(dòng)一：任務(wù)：初步了解垃圾的資料。
1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復。
2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點(diǎn)和看法，進(jìn)行交流和分享。教師布置學(xué)習任務(wù)：了解一周當中家庭產(chǎn)生哪些垃圾？（建議采取圖片和文字相結合的方式）
活動(dòng)二：任務(wù)：針對家庭垃圾調查，進(jìn)行交流和學(xué)習
1、發(fā)布家庭垃圾調查的基本情況；
2、對家庭垃圾進(jìn)行初步的分類(lèi)
3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣；歸納幾種常見(jiàn)的家庭垃圾處理方法
4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進(jìn)行發(fā)表和交流。
活動(dòng)三任務(wù)：了解垃圾的危害
1、結合廢電池的危害，說(shuō)說(shuō)垃圾可能帶來(lái)的危害。
2、以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習：或網(wǎng)絡(luò )收集，或借助圖書(shū)館的相關(guān)圖書(shū)資料進(jìn)行有關(guān)垃圾危害的資料整理。
3、發(fā)布小組收集的資料，進(jìn)行相互的評價(jià)。
活動(dòng)四：任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣
1、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例、新聞或圖片；建議注意有關(guān)使用數據的資料；
2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說(shuō)明他們的優(yōu)劣；特別對填埋法應注意的問(wèn)題進(jìn)行較為廣泛的探討。
3、以家庭垃圾為例，探討對它們應采取何種處理方法；
活動(dòng)五：任務(wù)：了解垃圾的回收和利用
1、對家庭垃圾分類(lèi)表進(jìn)行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？
2、對垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集。
活動(dòng)六：
任務(wù)：總結學(xué)習體驗，評價(jià)學(xué)習效果，發(fā)出倡議書(shū)
1、交流垃圾主題考察資料。
2、交流有關(guān)垃圾的手抄報和書(shū)簽，做相互評價(jià)和自我評價(jià)。
3、對原有積累的過(guò)程進(jìn)行再學(xué)習，設計一份環(huán)保倡議書(shū)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)成立活動(dòng)小組:
1、垃圾的種類(lèi)。
2、垃圾的危害性。
3、垃圾的分類(lèi)。
4、垃圾的回收與利用。
(二)制定活動(dòng)方案小組成立后,教師引導各小組成員討論,擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計劃。
�。ㄈ⿲�(shí)施活動(dòng)計劃各小組按制訂的計劃開(kāi)展活動(dòng)，教師適時(shí)提出建議，給予指導。
�。ㄋ模┩貙捯曇�，獲取信息。
1、通過(guò)觀(guān)看錄像，到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)。
�。ㄎ澹┬畔⑹占ㄟ^(guò)發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長(cháng)都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導師，學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導師的指導下開(kāi)展調查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書(shū)館、新華書(shū)店等處尋找�？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)報、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區內實(shí)地觀(guān)察，在公園、廣場(chǎng)等地方對群眾進(jìn)行了采和宣傳。
�。┵Y料的整理及完善教師引導學(xué)生將收集到的信息進(jìn)行處理，并整理成冊，同時(shí)還以撰寫(xiě)小組活動(dòng)報告，辦宣傳專(zhuān)刊，寫(xiě)倡議書(shū)等多種形式準備展示活動(dòng)成果。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)成果展示
1、利用一些家庭垃圾所制作成的小制作。
2、學(xué)生自行設計的廣告標語(yǔ)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)張貼的關(guān)于環(huán)保的倡議書(shū)。
4、學(xué)生設計的手抄報。
�。ò耍┗顒�(dòng)評價(jià)
1、自我評價(jià)。
2、小組評價(jià)。
3、班級評價(jià)。
�。ň牛┰u選“小衛士、小能手”活動(dòng)。
1、交流心得體會(huì )。
2、評選環(huán)�！靶⌒l士”、“制作小能手”、“最佳設計獎”（手抄報）
3、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
4、教師總結通過(guò)各種方式，了解有關(guān)垃圾的知識，知道垃圾是“放錯了地方的資源”，積極參與解決社會(huì )問(wèn)題，投身到保護環(huán)境的行列中來(lái)，從小培養社會(huì )責任感與責任心，養成把垃圾分類(lèi)的好習慣,保護我們的家園,讓我們的地球更加美麗!
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)背景
干電池是我們的日常生活用品，用完后隨手拋棄，已經(jīng)是司空見(jiàn)慣了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節１號電池若任其爛，可以毀掉一平方米土地，這意味著(zhù)有更多的土地被污染；量的重金屬元素沉積在人體內還會(huì )引發(fā)多種疾病。人類(lèi)只有一個(gè)地球，然而量的污染物侵蝕著(zhù)地球，威脅著(zhù)人類(lèi)的生存環(huán)境。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，保護地球，保護人類(lèi)的唯一棲息地。讓我們一起來(lái)研究、認識廢干電池。二、活動(dòng)目標
1、情感目標
通過(guò)圍繞“廢干電池與環(huán)�！边@一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養環(huán)境保護意識；同時(shí)在研究實(shí)踐中培養良好的科學(xué)態(tài)度和堅韌的科學(xué)精神。
2、能力目標
通過(guò)調查問(wèn)、資料查詢(xún)等實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生收集、分析、處理信息的能力；通過(guò)對比實(shí)驗培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手操作的能力，掌握科學(xué)研究的一般方法；并在實(shí)踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、認知目標：
了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。三、活動(dòng)內容及安排
二、活動(dòng)準備
在每次活動(dòng)之前，要向學(xué)生介紹相應的方法，例如：怎樣進(jìn)行調查、問(wèn)、實(shí)驗？以及在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí)，應注意的一些問(wèn)題（特別是安全問(wèn)題）。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)設計一：調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識
調查內容：
1、商店一個(gè)月干電池的銷(xiāo)售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調查對象：
學(xué)生家長(cháng)、商店服務(wù)員。
調查地點(diǎn)：
你想到哪里去調查？如果是農村，是哪個(gè)村？如果是城市，是哪個(gè)小區？哪幾幢樓？（范圍可不要太）
調查時(shí)間：
我建議家在雙休日去調查，豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式：
每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長(cháng)、一名記錄員。
調查提綱：
調查小組成員、組長(cháng)、記錄員、調查地點(diǎn)、調查時(shí)間、調查內容、記錄
調查活動(dòng)開(kāi)始了，我們要注意什么？
1、要及時(shí)、如實(shí)地記錄調查情況，可不能弄虛作假；
2、詢(xún)問(wèn)、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；
3、調查過(guò)程中，可能會(huì )碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；
4、每個(gè)小組成員要團結合作、各司其職，可不要鬧別扭；
5、調查時(shí)，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。
調查期間，每天要寫(xiě)好日記，記下調查時(shí)碰到的困難，說(shuō)說(shuō)你是如何克服的，調查時(shí)的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。
調查活動(dòng)結束了，我們還要做什么？
1、整理調查記錄、撰寫(xiě)調查報告：小報告必須真實(shí)、準確映調查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)；小報告要對調查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應有的結論，找出事物的規律性。不能單純羅列材料，也不能離開(kāi)材料隨便做結論；小報告的文章結構常常是由“前言”、“主體”、“結論”三部分組成�！扒把浴笔切蟾娴拈_(kāi)頭部分，一般用來(lái)介紹調查活動(dòng)的對象、經(jīng)過(guò)、目的等，有時(shí)還用來(lái)概述全文基本內容或點(diǎn)明中心�！爸黧w”是小報告的主干部分，用來(lái)敘述調查中接觸到的主要事實(shí)，并對事實(shí)進(jìn)行分析、歸納�！敖Y論”是小報告的結尾部分。這部分要根據調查的事實(shí)，總結出規律性的認識，有時(shí)還要提出意見(jiàn)、建議或措施。意見(jiàn)要實(shí)事求是、中肯，建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語(yǔ)言，不宜過(guò)多，要簡(jiǎn)明扼要。
2、評評自己在調查活動(dòng)中的表現：優(yōu)秀良好合格
廢干電池污染物對動(dòng)物、植物生長(cháng)的影響
導入：一節干電池埋入土壤可以使一平方米土地顆粒無(wú)收；干電池投入河中，污染物四處擴散，導致水質(zhì)變壞，水生物體內沉積量的有毒物質(zhì)。人類(lèi)食用被污染的食物，會(huì )引發(fā)多種疾病，廢干電池污染物對人類(lèi)的健康潛在極的威脅，讓我們做幾個(gè)實(shí)驗，看看廢干電池對動(dòng)植物的危害程度如何？
實(shí)驗：廢干電池污染物對植物、動(dòng)物的影響
種子發(fā)芽、植物生長(cháng)離不開(kāi)它的自然環(huán)境，如土壤、水、陽(yáng)光、溫度等，自然環(huán)境受到污染，植物、動(dòng)物的生長(cháng)就會(huì )受到影響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土壤、水對植物、動(dòng)物的情況如何？
如何模擬被廢干電池污染的自然環(huán)境？
被污染的'土壤：可以用5千克土壤和2節1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水：取2節1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個(gè)洞，在水中浸泡24小時(shí)，水量由你決定，可要夠用噢。
如何選擇實(shí)驗用植物、動(dòng)物呢？
選擇實(shí)驗用種子時(shí)，我們要考慮種子的種類(lèi)，可以是一種，也可以是多種，水生動(dòng)物可以選擇泥鰍、魚(yú)、蝦等。選定實(shí)驗對象后，我們還得控制對象的數量、個(gè)體以及發(fā)育情況。種子數量（20個(gè)左右）、水生動(dòng)物每組24個(gè)比較合適，個(gè)體�。ㄒ话悖�、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿(mǎn)）要基本相同。
設計對照實(shí)驗
對照實(shí)驗是應用比較的方法來(lái)揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運用實(shí)驗分作兩組進(jìn)行，把實(shí)驗對象作為“試驗組”，同時(shí)另設一個(gè)“對照組”，作為比較的對象和標準，然后把兩個(gè)組的實(shí)驗結果進(jìn)行比較，從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì)。對照實(shí)驗要求兩個(gè)組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動(dòng)物的影響”實(shí)驗分別為“試驗組”和“對照組”。
試驗組：
�。�1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。
�。�2）根據河水污染程度的不同，分成A、B、C三組
�。�3）分別用A、B、C三種污染液飼養水生動(dòng)物。
對照組：
�。�1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養基，用清水定期澆灌。
�。�2）用未被污染的河水飼養水生動(dòng)物。
實(shí)驗過(guò)程如下：
1、種子發(fā)芽實(shí)驗的過(guò)程：浸種播種發(fā)芽
2、實(shí)驗方案：
實(shí)驗小組成員實(shí)驗時(shí)間實(shí)驗材料實(shí)驗記錄實(shí)驗步驟
觀(guān)察記錄：觀(guān)察時(shí)間觀(guān)察情況
實(shí)驗結果分析：
實(shí)驗組、對照組種子名稱(chēng)播種數發(fā)芽數發(fā)芽率
動(dòng)物名稱(chēng)數量生長(cháng)情況（體色、行動(dòng)情況）
3、撰寫(xiě)實(shí)驗報告
要準確記錄實(shí)驗目的、實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果；寫(xiě)清楚進(jìn)行實(shí)驗所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結論。
4、延續實(shí)驗觀(guān)察
繼續觀(guān)察“試驗組”“對照組”的動(dòng)、植物生長(cháng)情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動(dòng)、植物生長(cháng)的影響。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉杰出人物、旅游勝地、神奇故事、家鄉特產(chǎn)、民間工藝、方言集錦等相關(guān)信息，由此了解家鄉常州的風(fēng)土人情、發(fā)展現狀，尋找家鄉的可愛(ài)之處，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的情感。
2、引導學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，體驗生活，為學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程“漫溯眉縣積累素材，引導學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中既當活動(dòng)實(shí)施者，也當活動(dòng)開(kāi)發(fā)者。
3、通過(guò)考察活動(dòng)的方案設計過(guò)程，培養學(xué)生的活動(dòng)策劃能力、活動(dòng)統籌能力。
4、在活動(dòng)中培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、小組合作能力，與人交往能力，是非判斷能力等。
5、通過(guò)在活動(dòng)中扮演考察者、小導游、小記者、顧客等不同角色，讓學(xué)生體驗社會(huì )成員不同的分工與社會(huì )職責。
6、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)基本的.調查報告、考察報告、導游詞等。
7、通過(guò)制作手抄報活動(dòng)，讓更多的人分享活動(dòng)成果，激發(fā)大家共同關(guān)注常州，熱愛(ài)家鄉。
二、活動(dòng)準備
1、引導學(xué)生進(jìn)行整體活動(dòng)的設計與準備。（總體的）
2、引導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的設計與準備。（具體的）
3、教師各活動(dòng)前的指導準備。
三、活動(dòng)內容（活動(dòng)內容設計來(lái)自于學(xué)生）
�。ㄒ唬┝私庀嚓P(guān)信息
杰出人物：共和國上將---李達·英雄模范（現代）陳秀貞·文化人物（現代）王集榮·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）張載·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王燾·科技人物（先秦）李冰·軍事人物（戰國）白起·政漢人物（清代）王步灜·政漢人物（明代）王聚奎·政治人物（明代）王巹·政漢人物（北宋）張戩·政治人物（唐代）王珪·政治人物（三國）法正·政治人物（東漢）法雄
旅游勝地：太白山國家森林公園紅河谷森林公園張載祠扶眉戰役烈士陵園
神奇故事：眉縣馬家鎮楊家村出土了27件西周?chē)鴮氈仄�，被譽(yù)為中國21世紀重大考古發(fā)現之一。
家鄉特產(chǎn)：蘋(píng)果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃
民間工藝：臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等
方言集錦：（收集有特色的常州方言）（引導學(xué)生自編方言小品或相聲）
四、活動(dòng)方式
信息查找（網(wǎng)絡(luò )、報紙）、實(shí)地考察、調查采訪(fǎng)、親身體驗、觀(guān)察等。
五、活動(dòng)進(jìn)程
�。ㄒ唬┛蓯�(ài)的家鄉——眉縣活動(dòng)內容設計；（詳見(jiàn)活動(dòng)內容三）
1、在各班進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員，讓學(xué)生了解活動(dòng)意義，明確活動(dòng)定位，參與活動(dòng)設計。
2、在小組設計基礎上提煉班級共同感興趣的活動(dòng)內容。
3、在班級設計基礎上完善年級活動(dòng)內容，并確定活動(dòng)內容與活動(dòng)方式。
�。ǘ┵Y料收集篇
1、請學(xué)生根據相關(guān)活動(dòng)內容課前查找所涉及的信息。
2、小組或個(gè)體整理有用信息。
3、小組練習當小導游，鞏固并掌握信息。
4、整理信息，與同伴合作制作一張手抄報。
�。ㄈ┗顒�(dòng)開(kāi)展篇
1、活動(dòng)前作好相關(guān)準備工作，包括活動(dòng)方案的設計、活動(dòng)器具的準備、安全教育等。
2、活動(dòng)以集體出發(fā)為基礎，小組合作活動(dòng)為原則。
3、活動(dòng)時(shí)間以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為基礎，結合藝體活動(dòng)。
4、活動(dòng)后及時(shí)做好活動(dòng)總結，指導學(xué)生完成活動(dòng)報告。
�。ㄋ模┏晒故酒�
1、“漫溯眉縣”——手抄報展示
2、活動(dòng)感受交流：“我為你自豪——眉縣”演講比賽。
3、我們的建議
4、帶你游眉縣——爭當小導游。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 6
活動(dòng)主題：
保護環(huán)境，從我做起！
參加人員：
全校師生活動(dòng)時(shí)間：11月18日
活動(dòng)背景：
人類(lèi)只有一個(gè)地球，地球是我們賴(lài)以生存的家園。然而，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)給環(huán)境造成的負面影響正危及著(zhù)人類(lèi)自身的生存。環(huán)境問(wèn)題已成為當今世界各國所面臨的共同難題，越來(lái)越多的人在關(guān)注著(zhù)環(huán)保問(wèn)題。我們都是這片土地的子孫，都應該珍惜它、保護它、打扮它。作為新時(shí)代的少先隊員，保護環(huán)境義不容辭。因此，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，激發(fā)對綠色生命的熱愛(ài)，同時(shí)也使孩子們的綜合能力得到提高。
目標：
了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費現象對生活中的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、中午2:10在大隊部領(lǐng)隊旗。2:20在小操場(chǎng)集合，進(jìn)行外出安
全教育。2:30出發(fā)。沿路撿拾垃圾。
2、到達目的地時(shí)休息10分鐘之后以班為單位組織環(huán)保撿拾活動(dòng)。
3、在下午4:00統一集合帶回。
4、回來(lái)后收集資料和信息，小組合作和交流和反思。寫(xiě)個(gè)人感受
以班為單位上交大隊部。要求打印的，可以配上圖片�；顒�(dòng)人員安排：1.總指揮：黃校長(cháng)2.副指揮：秦主任3.協(xié)調聯(lián)絡(luò )：王清
4.總帶隊：武理剛和郭育科（一前領(lǐng)隊一后領(lǐng)隊）
5.各班負責人：各個(gè)班主任老師。一年級各個(gè)搭班老師進(jìn)班輔助。（1.1李曉丹1.2楊婷莎1.3馬靜）
6.許文文（六年級一班）張俊超（六年級二班）7.生活老師分配情況：
一年級一班（郭娥）一年級二班（聶愛(ài)玲）一年級三班（侯民華）二年級一班（安愛(ài)玲）二年級二班（霍愛(ài)華）二年級三班（王愛(ài)芝）三年級一班（李彩霞）三年級二班（謝娟）四年級一班（柴改英）四年級二班（韓翠蘭）五年級一班（趙丁玲）五年級二班（段淑琴）
注意：在此次外出環(huán)�；顒�(dòng)中，每位老師要負起責任，注意安全。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活、體現對知識的綜合運用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐課程。
一、活動(dòng)目標的設計
新的世紀，基礎教育在向學(xué)生的生活回歸。"學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存"是聯(lián)合國教科文組織倡導的21世紀教育的四大支柱。為此，在設計活動(dòng)目標時(shí)，我們著(zhù)眼于滿(mǎn)足學(xué)生現實(shí)的生活需要，盡量密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì )的聯(lián)系。
活動(dòng)目標設計如下：為學(xué)生獲取保護環(huán)境所需的知識、價(jià)值觀(guān)、態(tài)度觀(guān)和技能提供機會(huì )，鼓勵學(xué)生從不同角度了解和解釋環(huán)境，提高學(xué)生關(guān)于環(huán)境的意識和求知欲，并鼓勵他們積極參與，解決環(huán)境問(wèn)題，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
這些目標具體到低、中、高年級各階段時(shí)，各有側重，逐步提高要求。低年級：親近周?chē)?環(huán)境，豐富對自然的熱愛(ài)情懷。
中年級：了解自然環(huán)境中事物的自然屬性和發(fā)展變化規律，重點(diǎn)對常見(jiàn)的動(dòng)物和植物進(jìn)行觀(guān)察、調查，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛(ài)情懷。
高年級目標：利用信息技術(shù)，進(jìn)一步探究與我們日常生活最密切相關(guān)的主要環(huán)境問(wèn)題。
二、活動(dòng)內容的設計
綜合實(shí)踐活動(dòng)內容的選擇和組織要圍繞三條線(xiàn)索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì )的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應以學(xué)生核心，實(shí)現上述三種關(guān)系的均衡與整合，最終指向于學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展。在設計活動(dòng)內容時(shí)，我們強調與學(xué)生的現實(shí)生活的聯(lián)系，與社會(huì )生活的聯(lián)系，增強學(xué)生對生活的感受、體驗與領(lǐng)悟，從現實(shí)出發(fā)，充分體現學(xué)生所處的社會(huì )歷史條件對他們成長(cháng)的客觀(guān)要求，要著(zhù)眼于培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強調動(dòng)手操作和實(shí)踐。以此為指導，我們針對不同階段兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，設計了如下課程內容：
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)目的：
進(jìn)一步貫徹落實(shí)團中央《關(guān)于進(jìn)一步加強青少年思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，開(kāi)拓視野，豐富生活，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)金山風(fēng)景區，走進(jìn)大自然，領(lǐng)略家鄉的風(fēng)光美和人情美，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國和家鄉的`情感，培養團結守紀、合作互助的精神。
二、活動(dòng)主題：
小學(xué)子愛(ài)家鄉——神話(huà)金山
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
四、參加對象：
xxx小學(xué)全體師生
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx風(fēng)景區
六、活動(dòng)聯(lián)系人：
xx
聯(lián)系電話(huà)：
七、活動(dòng)安排：
1、游覽金山風(fēng)景區，培養我校學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)鎮江、親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感，陶冶學(xué)生情操，特別是了解作為神話(huà)之山的金山，有哪些生動(dòng)的傳說(shuō)故事和與之有聯(lián)系的景點(diǎn)；
2、豐富學(xué)生課外生活，進(jìn)一步增強和培養學(xué)生的社會(huì )綜合實(shí)踐能力和團結、協(xié)作、勇敢、頑強的意志品質(zhì)，例如：讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，講神話(huà)故事等。
八、注意事項：
1、對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增加安全防范意識和自我保護能力；
2、以班級為單位，按年級順序進(jìn)行活動(dòng)，教育學(xué)生不單獨行動(dòng)，不玩危險游戲，不到水塘邊，一切活動(dòng)聽(tīng)從帶班老師的指揮，年級組織活動(dòng)相對集中；
3、愛(ài)護一草一木，不隨手采摘花朵，不隨地扔瓜皮果殼。每位學(xué)生自帶2個(gè)垃圾袋和防潮墊或桌布，所有雜物放到自備垃圾袋中，保護生態(tài)環(huán)境；
4、統一著(zhù)裝，穿球鞋，學(xué)習可攜帶羽毛球、毽子等活動(dòng)用品，豐富春游活動(dòng)。
九、乘車(chē)安排及要求：
班級配班老師負責行政班級配班老師負責行政班級配班老師負責行政
備注：
1、行政負責人參與及指導本年級組活動(dòng)，負責督促年級組活動(dòng)、安全、衛生工作。
2、各班級負責人：各班班教小組成員
3、活動(dòng)攝影、攝像：xxx
秋游車(chē)次安排：班級人數車(chē)號車(chē)輛負責人要求
注：回程時(shí)按照上面表格的安排乘車(chē)。
活動(dòng)總負責：xx
總指揮：xxx
副總指揮：xxx
出發(fā)、返程上車(chē)指揮：xxx
學(xué)生出校門(mén)指揮：xxx
景區門(mén)口指揮：xxx
衛生保�。簒xx（備好常用藥）
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 8
一、指導思想
以素質(zhì)教育理論為指導，根據區普教科的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度，創(chuàng )新學(xué)習的形式，推進(jìn)活動(dòng)學(xué)習的有效性，發(fā)揮課題的導向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，積極構建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、活動(dòng)目標
1、知識與能力：
�。�1）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習慣；
�。�2）培養學(xué)生調查、收集、整理資料的能力，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析、處理，并對結果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡(jiǎn)單規劃、創(chuàng )想或合理化建議。
�。�3）了解所處環(huán)境的特點(diǎn)，擴展學(xué)生學(xué)習方向，引導學(xué)生學(xué)習更多的社會(huì )科學(xué)知識。
2、過(guò)程與方法：
從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實(shí)踐，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )發(fā)展的意識。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的意識，以及表達、溝通的能力，發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導能力，尊重他人，增進(jìn)團隊合作意識。
三、活動(dòng)的內容
我校是一所典型的農村學(xué)校，規模比較小，無(wú)論是綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的硬件設施，還是理論指導、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實(shí)踐活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái)，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結合自身實(shí)際制定翔實(shí)可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內容開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)：
�。ㄒ唬┬１菊n程：課外閱讀活動(dòng)指導
七年級：觸摸語(yǔ)言世界
�。�1）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，制作讀書(shū)卡片；
�。�2）明確閱讀的意義，擁有自己的藏書(shū)；
�。�3）點(diǎn)亮語(yǔ)言的燈，感受文字的'溫度。
八年級：走進(jìn)對話(huà)天地
�。�1）提高閱讀速度，擴大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對話(huà)；
�。�2）廣泛汲取文學(xué)營(yíng)養，書(shū)寫(xiě)閱讀心得；
�。�3）前期閱讀成果展示，舉辦班級成果展覽。
九年級：盡賞萬(wàn)紫千紅
�。�1）快樂(lè )閱讀，閱讀快樂(lè )，愉悅自己；
�。�2）歸納總結，評選先進(jìn)；
�。�3）特色展示。
�。ǘ┭芯啃詫W(xué)習
七年級：快樂(lè )魔方
八年級：趣味實(shí)驗
九年級：生活中的數學(xué)
�。ㄈ┑胤秸n程：七、八年級開(kāi)設，使用統一教材，專(zhuān)職教師擔任教學(xué)工作。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )實(shí)踐：詳見(jiàn)實(shí)施策略
四、涉及學(xué)科
語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等
五、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結合
如結合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)開(kāi)展閱讀實(shí)踐：充分利用現實(shí)生活中的各種閱讀材料、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對各類(lèi)讀物和閱讀活動(dòng)的強烈興趣，使之養成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好相結合
如開(kāi)展“快樂(lè )魔方”、“趣味實(shí)驗”以及“調查生活中的數學(xué)”活動(dòng)課，不僅可以培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)、數學(xué)等學(xué)科興趣，提高學(xué)習成績(jì)，更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂(lè )成長(cháng)。
3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由清明節、端午節等節日引申開(kāi)來(lái)的民風(fēng)民俗調查活動(dòng)。
5、與學(xué)校班會(huì )活動(dòng)相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、團員活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話(huà)內容、“青果園”欄目，開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
六、評價(jià)體系
1、強調課程、教學(xué)、評價(jià)的整體性
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習的環(huán)節，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)融為一體的有機整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現和活動(dòng)成果作為評價(jià)他們學(xué)習情況的依據；另一方面，注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習的機會(huì )，提供對課程修改有用的信息，實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節無(wú)不體現出這一特征。
2、重視評價(jià)的過(guò)程性
在傳統評價(jià)中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對學(xué)生獲得答案的過(guò)程卻無(wú)任何要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要重視對過(guò)程的評價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習方式等表現，及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。
3、倡導評價(jià)的多樣性
綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就決定了評價(jià)的多樣性。首先是評價(jià)的多樣化，對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長(cháng)等不同形式；其次是評價(jià)對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說(shuō)明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過(guò)程與結果相結合，以過(guò)程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開(kāi)展辯論會(huì )、成果展覽會(huì )、表彰先進(jìn)、公布評價(jià)成果等。
4、注重評價(jià)的寬容性
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標準去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴、尊重學(xué)生的人格、熱愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，正確地對待學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的成功與失敗。杜絕評價(jià)中經(jīng)常出現的“貶損性”評價(jià)，強調評價(jià)始終在寬容、友愛(ài)、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行，多肯定、多指導，使評價(jià)更具有教育、激勵的功能。
5、關(guān)注評價(jià)的反思性
在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中或結束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷、同學(xué)辯論會(huì )、師生訪(fǎng)談會(huì )等形式來(lái)引導學(xué)生在評價(jià)的基礎上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失，恰當規劃未來(lái)的行動(dòng)。這樣評價(jià)能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí)，教師則通過(guò)撰寫(xiě)案例等方式反思自己的指導策略，做到教學(xué)相長(cháng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 9
活動(dòng)分析：
這是一次整合了閱讀、習作、口語(yǔ)交際等多項語(yǔ)言實(shí)踐方式的綜合性學(xué)習活動(dòng)，目的在于進(jìn)一步圍繞第五單元學(xué)習內容的重點(diǎn)，拓展了解對中華歷史有重大影響的人物，通過(guò)搜集、整理、展示名人資料等活動(dòng)形式，提高學(xué)生獲取信息、處理信息以及動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。課標對五年級學(xué)生提出的要求是初步了解查找資料、運用資料的方法；學(xué)習利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料。所以在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可能出現會(huì )大量收集但不會(huì )合理選用資料的情況，此時(shí)教師要適時(shí)引導學(xué)生學(xué)會(huì )整理、匯總資料，并啟發(fā)學(xué)生根據本組收集的名人資料，靈活選用獨特的方式展示活動(dòng)成果。
活動(dòng)目標：
1，通過(guò)本次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用圖書(shū)館、書(shū)店或互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集、整理資料的方法。
2、以本次活動(dòng)展示為契機，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、書(shū)面表達和口頭表達的能力。
3、圍繞第五單元學(xué)習內容的主題，引導學(xué)生表達對名人的崇敬、贊頌之情，增強學(xué)生對名人的了解，陶冶他們的道德情操。
活動(dòng)準備：
學(xué)生準備：以小組為單位匯總、整理所收集到的名人圖片、音像等資料，以獨特的呈現方式編排活動(dòng)。
教師準備：制作課件、編寫(xiě)教案、指導學(xué)生整理資料。
活動(dòng)流程：
一、揭示活動(dòng)主題
師：開(kāi)學(xué)初，老師請同學(xué)們以小組為單位收集名人的資料，并進(jìn)行分類(lèi)匯總、整理，相信你們每一個(gè)人的心目中都有自己的名人集，這節課，就讓我們以“尋找名人的足跡”為主題進(jìn)行活動(dòng)展示，現在老師想了解一下在開(kāi)展這項活動(dòng)的過(guò)程中，你們是通過(guò)哪些途徑去了解名人的？（學(xué)生各抒已見(jiàn)）
生:我是通過(guò)視頻觀(guān)看和上網(wǎng)查找了解了文學(xué)家的相關(guān)資料。
……
二、明確活動(dòng)要求
1、出示活動(dòng)展示的具體要求。
向同學(xué)們介紹自己了解到的'名人的情況，并展示搜集到的照片、音像等方面的資料，說(shuō)一說(shuō)你搜集這些資料的途徑和方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報。
2、學(xué)生自讀，明確活動(dòng)展示要求。
三、展示活動(dòng)成果（以小組為單位，進(jìn)行活動(dòng)成果展示）
1、中華偉人
�。�1）中心發(fā)言人整體匯報所搜集到的中華偉人的資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式。
�。�2）小組成員全員參與，匯報展示本組的活動(dòng)成果。
�。�3）教師小結：針對學(xué)生的展示方式、匯報內容或偉人身上所具備的崇高精神品質(zhì)等進(jìn)行針對性地小結。
2、文學(xué)家
�。�1）中心發(fā)言人簡(jiǎn)介本小組開(kāi)學(xué)以來(lái)收集了哪些文學(xué)家的相關(guān)資料及收集資料的途徑和展示活動(dòng)成果的方式。
�。�2）小組成員以獨特的方式展示自己的活動(dòng)成果，也可以帶動(dòng)全班學(xué)生參與到活動(dòng)之中。
�。�3）教師有針對性地小結。
3、家鄉名人
�。�1）中心發(fā)言人將開(kāi)學(xué)以來(lái)搜集到的家鄉名人的資料及收集途徑向全班學(xué)生進(jìn)行解說(shuō)。
�。�2）小組成員全員參與活動(dòng)成果的展示。
�。�3）教師有針對性地小結。
〔設計意圖〕學(xué)生的活動(dòng)成果非常豐富，展示方式也是各不相同，可以是文字資料介紹，可以是書(shū)法展示，可以是知識問(wèn)答，也可以是朗誦等等，活動(dòng)成果展示這一環(huán)節充分體現了學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的主體，教師是參與者、引領(lǐng)者。當然，一定要引得及時(shí)，領(lǐng)得到位。注意評價(jià)、小結多元而具體。以本組獨特的方式向大家介紹收集到的家鄉名人的資料和搜集這些資料的主要途徑及展示方式等。
四、暢談活動(dòng)收獲
了解了這么多名人之后，能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？（自由暢談，教師對學(xué)生的收獲給予肯定、激勵與指導。）
五、總結活動(dòng)實(shí)效
教師針對本次展示活動(dòng)的方式、學(xué)生的表現及本次活動(dòng)的實(shí)效性進(jìn)行總結。
師:本次活動(dòng)，各小組以不同的形式向我們展示了中華名人的風(fēng)采，身為中國人的我們感到驕傲。
六、延伸活動(dòng)足跡
1、制作一張名人書(shū)簽卡，送給老師，同學(xué)或家長(cháng)。
2、選讀一本名人傳記。
七、評選活動(dòng)獎項
學(xué)生進(jìn)行民主評議，推選出本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中涌現出的最佳創(chuàng )意獎、最佳合作獎、最佳表演獎的小組。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 10
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來(lái)源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的調查研究我們發(fā)現“禁塑令”在人們的生活中并沒(méi)有起多大的作用。在最初實(shí)施時(shí)，超市、市場(chǎng)的塑料袋確實(shí)減少了，但現在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習慣了付費購買(mǎi)塑料袋，塑料袋的用量又急速增長(cháng)。所以本學(xué)期我們想繼續進(jìn)行該主題，從我們自身做起，增強環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護貢獻出我們的一點(diǎn)微薄之力。
第一、二周：上網(wǎng)查詢(xún)塑料袋的生產(chǎn)過(guò)程以及污染情況，制成幻燈片
活動(dòng)目的：加強學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內容，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強學(xué)生的環(huán)保意識。
第三周：走訪(fǎng)超市、集市，調查塑料袋的使用情況。
活動(dòng)目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調查訪(fǎng)談中鍛煉膽量與口才，提高社會(huì )交際能力。
第四周：匯總調查資料，制成幻燈片，
活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中的交流和實(shí)踐，體會(huì )與人合作的快樂(lè )，培養參與活動(dòng)的積極性。提高學(xué)生的運用多媒體的能力
第五周：寫(xiě)出調查感受，在班級中以辯論會(huì )的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>
活動(dòng)目的：增強學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標語(yǔ)
活動(dòng)目的：增強學(xué)生的.環(huán)保意識
第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板
活動(dòng)目的：培養學(xué)生樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。增強學(xué)生的環(huán)保意識
第九、十周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品
活動(dòng)目的：調動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性，鍛煉學(xué)生的能力
第十一周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲
活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造欲，提高他們合作精神
第十二周：給國家監管部門(mén)寫(xiě)一封信
活動(dòng)目的：以給國家監管部門(mén)寫(xiě)信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養學(xué)生的公民意識，參與意識，社會(huì )責任意識和主人翁精神。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 11
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 為全面貫徹落實(shí)課程計劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規范化、常態(tài)化，根據《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見(jiàn)》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導綱要（試行）》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議（試行）》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導意見(jiàn)》（溫教中〔20xx〕33 號）等精神，結合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以建設具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養專(zhuān)、兼職相結合的具有專(zhuān)業(yè)素養的課程教師隊伍為重點(diǎn)，規范課程實(shí)施與管理，
保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項要求的全面落實(shí)。
二、實(shí)施意義
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家設置、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規定的必修課程，其內容主要包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養模式的轉變、落實(shí)素質(zhì)教育目標的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，有利于體現新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結構;有利于鼓勵教師創(chuàng )造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開(kāi)展特色辦學(xué)，深化課程文化的內涵。
三、課程目標
引導學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會(huì )和自我內在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學(xué)會(huì )問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;形成強烈的社會(huì )責任感，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、課時(shí)安排
根據浙教基〔20xx〕120 號精神調整后的省義務(wù)教育階段課程設置規定：36 年級每周 3 課時(shí)，78 年級每周 2 課時(shí)，9 年級每周 1 課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為 1 課時(shí)。所有各級各類(lèi)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過(guò)周總課時(shí)數、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項主題活動(dòng)。全市各類(lèi)學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設計和指導 3 個(gè)以上的主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節，以充分利用雙休日開(kāi)展活動(dòng)，周一或周二安排 1 課時(shí)，用于交流、小結或提出下一階段的活動(dòng)要求等。
五、活動(dòng)內容
在我省課程設置中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)，也包括班團隊活動(dòng)、校傳統活動(dòng)（科技節、體育節、藝術(shù)節、游戲節等）、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、綠色證書(shū)教育等活動(dòng)內容。
各�？砂凑沼H近與探索自然（人與自然）、體驗與融入社會(huì )
�。ㄈ伺c社會(huì )）、認識與完善自我（人與自我）三個(gè)維度進(jìn)行設計和組織，以主題活動(dòng)形式開(kāi)展，具體如：
�。ㄒ唬┪� 化藝術(shù)類(lèi)主題。如各地的傳統文化、家鄉風(fēng)情、家鄉名人、運動(dòng)會(huì )標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
�。ǘ┥鐣�(huì )生活類(lèi)主題。如飲食與健康、樂(lè )清方言、本地特產(chǎn)、零花錢(qián)壓歲錢(qián)的去向、學(xué)做小記者（節目主持人等）、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問(wèn)題、關(guān)注外來(lái)人口等。
�。ㄈ┛茖W(xué)技術(shù)類(lèi)主題。如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調查、垃圾問(wèn)題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
�。ㄋ模┛萍贾谱靼l(fā)明類(lèi)主題。如模型制作、發(fā)明創(chuàng )作、插花藝術(shù)設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。
�。ㄎ澹┥鐓^服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐。如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛生、領(lǐng)養綠地、科普活動(dòng)、軍訓、社會(huì )生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀(guān)等。
各校組織的校班（班團、班隊）活動(dòng)課符合主題的.，可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
九年級綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行（3-8年級地方課程《人自然社會(huì )》和《話(huà)說(shuō)溫州》2 本教材，每周 1節，各�？筛鶕䦟�(shí)際每學(xué)期單獨教授一種，也可以交錯隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）。
六、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，提高認識
認真落實(shí)課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長(cháng)作為課程實(shí)施的第一責任人，必須提高認識，率先學(xué)習，努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。
�。ǘ┙㈥犖�，完善網(wǎng)絡(luò )
1、學(xué)校要鼓勵教師任教或轉崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立專(zhuān)、兼職相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備 1 名綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)職教師，其他規模較大的學(xué)校（18 個(gè)教學(xué)班以上）從下學(xué)期起至少要配備一名專(zhuān)職指導教師，規模不大的學(xué)校（18 個(gè)教學(xué)班以下）要配備多名兼職指導教師;要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負責人、班級負責人，建立班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調的教師使用機制，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
2、在市教研室教研員指導下，各學(xué)區要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，有條件的學(xué)校要設立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，選擇組織能力、
責任心、綜合素質(zhì)強的專(zhuān)兼職教師擔任組長(cháng)，配合教導（務(wù)）處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃，組織、指導、參與實(shí)施及開(kāi)展教研活動(dòng)，從而初步形成市、學(xué)區、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò )。各級教研機構要定期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化。
3、市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次 、分批次開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊伍培訓，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班，促進(jìn)教師觀(guān)念轉變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。
�。ㄈ┱腺Y源，積極開(kāi)發(fā)
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì )課程資源;研究和分析地方、社區的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會(huì )經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統等方面課程資源，體現課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會(huì )相關(guān)人員的人力資源，重視與現代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動(dòng)、學(xué)校傳統活動(dòng)（科技節、體育節、藝術(shù)節等）、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內容，同時(shí)充分利用當地博物館、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所，形成良性互動(dòng)機制。
�。ㄋ模┲苊芙M織，認真實(shí)施
1、各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組。校長(cháng)必須親自擔任組長(cháng)，同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導分管、負責課程的規劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門(mén)的協(xié)調。要從社區學(xué)校資源、師資條件、場(chǎng)地設備和經(jīng)費等實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。
2、教導（務(wù)）處和教研室要制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)總體方案、學(xué)期課程實(shí)施計劃和教師個(gè)人工作業(yè)績(jì)考核細則，指導和審核各年級的綜合實(shí)踐活 動(dòng)方案，及時(shí)做好全�？偨Y，做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 12
伴著(zhù)花香、聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)鳴。鞍馬池小學(xué)以溫州“六城聯(lián)創(chuàng )活動(dòng)”為契機（六城聯(lián)創(chuàng )指以全國文明城市創(chuàng )建為龍頭，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)國家園林城市、國家森林城市、國家衛生城市、國家環(huán)保模范城市和國家歷史文化名城等“六城聯(lián)創(chuàng )”活動(dòng)），經(jīng)研究，決定到溫州博物館了解溫州歷史，到科技館感受科技魅力，到世紀廣場(chǎng)開(kāi)展“巧手靚溫州”環(huán)境保護實(shí)踐活動(dòng)。為確�；顒�(dòng)順利有序地開(kāi)展，特制訂本方案。具體如下：
一、活動(dòng)主題：
做“六城聯(lián)創(chuàng )的小主人”
二、活動(dòng)時(shí)間：
xxxx年4月22日（周五）
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
科技館、博物館、世紀廣場(chǎng)
四、帶隊人員安排：
總負責人：xxx
醫療與后勤：xxx
帶隊：各班正副班主任（具體負責組織參觀(guān)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)及安全管理）
五、活動(dòng)安排：
1、參觀(guān)科技館，親身體驗各種有趣的科技現象和科技知識。
2、參觀(guān)博物館，了解溫州歷史知識，感受溫州的自然資源。
3、在世紀廣場(chǎng)開(kāi)展“巧手靚溫州”環(huán)境保護實(shí)踐活動(dòng)。（請提前設計好班級實(shí)踐活動(dòng)方案）
六、活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)前，班主任落實(shí)紀律教育、安全教育，做到參觀(guān)時(shí)不大聲喧嘩，不打打鬧鬧，不損壞設備儀器。
2、活動(dòng)時(shí)，可以自帶一個(gè)小本子，便于學(xué)習記錄。
3、活動(dòng)后，用作文、照片、繪畫(huà)、調查報告等各種方式匯報春季實(shí)踐活動(dòng)的`收獲。
七、注意事項
1、責任到人
出游時(shí)，以班級為單位，每班配備兩名教師跟班出游，責任到人。為確保學(xué)生安全，要求教師做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）帶隊時(shí)要求一人在前，一人在后。
�。�2）凡是上車(chē)、下車(chē)或離開(kāi)一個(gè)景點(diǎn)時(shí)都要集合，清點(diǎn)人數。
�。�3）如有學(xué)生要離隊必須向帶隊老師請假。帶隊老師必須等學(xué)生歸隊后方可帶隊離開(kāi)原地。
�。�4）乘車(chē)時(shí)，要求學(xué)生一人一座，坐穩位置，不可將頭、手伸出車(chē)外。
�。�5）及時(shí)制止學(xué)生的危險行為或活動(dòng)。
�。�6）學(xué)生一律穿校服，教師如發(fā)現有離隊的學(xué)生，應立即帶其歸隊。
2、緊急事故處理
�。�1）如發(fā)現學(xué)生沒(méi)有歸隊，帶隊教師必須立即上報校領(lǐng)導。校領(lǐng)導必須立即組織人員進(jìn)行尋找。
�。�2）事先讓學(xué)生準備通訊牌，寫(xiě)上家庭住址和父母電話(huà)以及班主任、校領(lǐng)導的手機號碼，以及少量必備的零錢(qián)。教會(huì )學(xué)生一旦走失，可尋求他人幫助，或乘出租車(chē)回家并及時(shí)告知班主任。
�。�3）衛生導師、班主任帶上常用療傷藥及其它常用藥品（如暈車(chē)藥、碘酒、創(chuàng )口貼等）。學(xué)生一有出險，衛生老師、帶隊老師應給予及時(shí)處理。如情況嚴重必須由衛生老師和一名校領(lǐng)導陪同，立即送往醫院。
�。�4）學(xué)生一律不準攜帶火源、小刀等危險物品出游。如遇到火災或其他突發(fā)事件，由帶隊教師組織學(xué)生立即疏散。
3、其它要求：
�。�1）安全：時(shí)刻注意安全第一，過(guò)馬路時(shí)，由老師示意車(chē)輛，確保安全方可通行。
�。�2）衛生：自帶垃圾袋，自己的任何垃圾都不可隨地丟，要放在垃圾袋中，到了有垃圾桶的地方才可倒掉。
�。�3）言語(yǔ)舉止文明：使用普通話(huà)和文明語(yǔ)，對人有禮貌。不打架、不罵人。游戲時(shí)要謙讓?zhuān)貌蜁r(shí)懂得自己的食物要與人分享。
�。�4）注意飲食，要求學(xué)生自帶食物盡量少，不光顧小攤，不購買(mǎi)三無(wú)食品。
�。�5）根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，設計有意義的實(shí)踐活動(dòng)，并周密準備，有效開(kāi)展。（其中全校積極響應“六城聯(lián)創(chuàng )”系列活動(dòng)之“垃圾不落地”行動(dòng)，要求全程做到垃圾不落地）
�。�6）班主任及時(shí)對全體學(xué)生作好活動(dòng)反饋，表?yè)P實(shí)踐活動(dòng)中表現優(yōu)秀的孩子，不足之處作為今后努力的方向。同時(shí)，反饋學(xué)生的實(shí)踐匯報材料（上交材料包括班級實(shí)踐活動(dòng)方案、照片1-3張、作品1-3份）。同時(shí)，積極動(dòng)員學(xué)生將優(yōu)秀作品以電子稿形式發(fā)送到x老師郵箱x，學(xué)校將選取優(yōu)秀作品發(fā)表至校園網(wǎng)學(xué)生作品欄目共展示和分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)主題：
怎樣過(guò)好生日
二、活動(dòng)主題分析：
在當今小學(xué)生中間，有一種亂花錢(qián)，消費攀比的現象，歸根到底是他們對物質(zhì)消費的錯誤認識，形成消費觀(guān)念上的偏差，影響他們正確的價(jià)值觀(guān)的形成，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展，這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見(jiàn)的過(guò)生日現象為例，引導他們正確認識生活中的消費問(wèn)題，幫助他們從小樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
三、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng),幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的生日觀(guān)念,培養小學(xué)生勤儉節約的良好消費習慣、
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生知道作為一名小學(xué)生應該采取怎樣的方式來(lái)慶祝自己的生日、
3、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,珍惜父母勞動(dòng)成果、
4、從能力上培養學(xué)生制定計劃搜索整理資料的能力,學(xué)會(huì )分析和鍛煉實(shí)踐的能力、
四、活動(dòng)準備:
1、了解小學(xué)生生日消費的一些情況、
2、收集生日的來(lái)歷,為什么過(guò)生日、
3、調查大人們怎樣慶祝
五、活動(dòng)時(shí)間:
1個(gè)月
六、活動(dòng)內容與時(shí)間安排:
第一周：導人新課,了解過(guò)生日意義,確定研究課題,分組分工，安全教育。
第二周：調查有關(guān)人過(guò)生日費用，以及名人怎樣過(guò)生日。
第三周：討論研究，怎樣過(guò)一個(gè)文明生日
第四周：匯報結論
七、活動(dòng)過(guò)程：
第一次活動(dòng)
一、導入新課：
1、教師：“同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的生日，在過(guò)生日的時(shí)候，大家總會(huì )說(shuō)：“生日快樂(lè )”。那么怎樣過(guò)生日才快樂(lè )呢？
2、課堂討論：怎樣過(guò)生日才快樂(lè )呢？
3、學(xué)生自由發(fā)言：
二、講故事：
老師給同學(xué)講“明明過(guò)生日”，這天是明明的生日正巧又是“五一”節，明明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都在家，忙著(zhù)為明明準備了豐富的生日菜肴，大人們忙的不亦樂(lè )乎�？擅髅髦活櫩措娨�，過(guò)了一會(huì )兒明明的朋友小泉和婷婷來(lái)了，他們給明明帶來(lái)了貴重的生日禮物，以祝賀明明的生日。
三、討論交流
1、你認為明明的生日過(guò)得快樂(lè )嗎？
2、是不是花很多錢(qián)過(guò)生日，才算是快樂(lè )的生日?
3、快樂(lè )的生日標準是什么？
4、你以前的`生日過(guò)的怎樣？哪一次生日最有意義最快樂(lè )？
四、教師小結：
明明的生日確實(shí)過(guò)的很熱鬧，有長(cháng)輩的厚禮，但是長(cháng)輩為了明明的生日花去了很多的錢(qián)和精力。同學(xué)們也為明明的生日花了一大筆錢(qián)，增加了家長(cháng)的負擔，其實(shí)過(guò)生日最重要的給生活增添意義，而不在與生日的形式。
五、提出問(wèn)題
1、過(guò)生日有什么意義和來(lái)歷？
2、你怎樣去過(guò)生日？
3、爸爸媽媽怎樣過(guò)生日的？
4、偉人們怎樣過(guò)生日？
5、你認為明明怎樣過(guò)好生日？
六、確定課題、分組分工、落實(shí)任務(wù)。
要求學(xué)生從中選課題，課題相同的人為一組，各組確定組長(cháng)，組長(cháng)明確組員任務(wù)。
七、教師對全體學(xué)生進(jìn)行安全，文明禮貌教育。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 14
一、教學(xué)背景分析：
水果是人們都喜愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們人體補充許多營(yíng)養，而且還能給我們補充許多微量元素。同時(shí)，它還能通過(guò)組合搭配制作出精美的水果拼盤(pán)，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受。為了培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng )造能力，本節勞動(dòng)課將結合當地實(shí)際情況開(kāi)展制作水果拼盤(pán)的活動(dòng)、使得學(xué)生在勞動(dòng)中體驗成功與快樂(lè )、
二、教學(xué)設計思路：
本次勞動(dòng)技術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)——制作水果拼盤(pán)教學(xué)設計，體現了以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┚o密聯(lián)系生活，在學(xué)生親身經(jīng)歷的'生活前提下，設計本課教學(xué)內容，讓學(xué)生直觀(guān)，生動(dòng)，深刻的感受到勞動(dòng)的意義；
�。ǘ┩伙@學(xué)生為學(xué)習的主體，讓學(xué)生課前收集，課上交流討論，合作，共同完成教學(xué)內容，教師充當學(xué)習過(guò)程中平等中的首席這一理念；
�。ㄈw現學(xué)科整合的概念，即為水果拼盤(pán)取名等與語(yǔ)文，審美等多方面的知識的整合，鼓勵學(xué)生個(gè)性的思維與創(chuàng )造、
三、確定教學(xué)目標
知識目標：
1、查閱有關(guān)如何合理食用各類(lèi)水果的資料，了解各類(lèi)水果營(yíng)養成份的含量，讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地食用各類(lèi)水果。
2、搜集有關(guān)制作水果拼盤(pán)的資料及拼盤(pán)作品的圖片，獲得感性的認識。
能力目標：
1、通過(guò)親手制作水果拼盤(pán)，培養學(xué)生的動(dòng)手操作、想象、創(chuàng )新及審美的能力。
2、通過(guò)小組合作的形式培養學(xué)生的協(xié)調、交流的能力。
3、學(xué)會(huì )有禮貌地與人交往、進(jìn)行咨詢(xún)。
情感目標：
通過(guò)認識植物的重要作用與人類(lèi)的密切關(guān)系，增強了解植物的興趣，愛(ài)護植物的意識。
五、教學(xué)準備：
學(xué)生活動(dòng)準備：各類(lèi)水果若干、盤(pán)子、牙簽、美工刀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 15
一、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì )了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì )化的發(fā)展。評價(jià)的內容應該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現，及時(shí)給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習成功的樂(lè )趣
二、學(xué)生分析：
高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的`方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
三、教學(xué)目標
1、 通過(guò)調查討論，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習行為的含義，了解良好的學(xué)習行為對提高自己的學(xué)習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學(xué)習習慣，不斷提高自己的學(xué)習成績(jì)。
2、 通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
3、 通過(guò)調查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護環(huán)境做貢獻。
4、通過(guò)調查、采訪(fǎng)，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì )的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。
5、通過(guò)制作水果拼盤(pán)、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。
2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。
3、利用現代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 16
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生自身對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察，引起他們對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，認識垃圾的危害與我們日常生活環(huán)境的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì )中的一員，要自覺(jué)保護家鄉的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生調查周?chē)案浇恍┪廴敬嬖趩?wèn)題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對周?chē)迕襁M(jìn)行環(huán)保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動(dòng)，探索科技活動(dòng)的興趣，培養學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習慣和能力。
4、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的`興趣，增強學(xué)生環(huán)�？萍家庾R。
5、了解環(huán)境污染對人的危害，了解學(xué)校及家鄉還存在的環(huán)境問(wèn)題。
6、通過(guò)實(shí)踐解決一些環(huán)境問(wèn)題或提出解決辦法。
7、培養學(xué)生觀(guān)察、調查、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力。
8、以“愛(ài)我家鄉呵護綠色”為重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)環(huán)保知識，引導學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識。針對學(xué)生情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃。
活動(dòng)形式：
組建假日小隊、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設計廣告標語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì )、設計手抄報等。
活動(dòng)時(shí)間：
2014年3月—5月
活動(dòng)準備：
1、自愿組合。
活動(dòng)主題確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過(guò)程中，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無(wú)人要的棄兒”，有的剛過(guò)了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過(guò)程中正�，F象，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機。要抓住這一教育時(shí)機，有針對性地開(kāi)展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過(guò)老師的引導，一個(gè)個(gè)研究小組組成了。
2、設計名片。
研究小組組成后，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話(huà)號碼和家庭地址，由自己設計個(gè)人名片，發(fā)展到設計小組名片，討論給自己的小組提個(gè)名字、設計口號。
3信息收集。
學(xué)校征求教師和學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)，通過(guò)發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長(cháng)都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導師。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導師的指導下開(kāi)展調查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書(shū)館、新華書(shū)店等處尋找�？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)報、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區內實(shí)地觀(guān)察，在公園、廣場(chǎng)等地方對群眾進(jìn)行了采訪(fǎng)和宣傳。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出實(shí)踐課題。
�。ㄔ�(huà)題導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）
1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)。課外欣賞《地球風(fēng)光》。參觀(guān)我們的學(xué)校、家鄉、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫(xiě)一份合理利用當地資源的考察報告，辦環(huán)保方面的小報。
2、利用學(xué)生的生活體驗，引導認識垃圾對人類(lèi)的危害性。(1)(2)
3、根據講座的內容，因勢利導。
二、展示實(shí)物作品，激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線(xiàn)長(cháng)頸鹿、泡花木屋等等�！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來(lái)露一手？”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：組長(cháng)
2、廢物回收小組：組長(cháng)
3、尋找污染源小組：組長(cháng)
五、制定活動(dòng)內容：
活動(dòng)周歷活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內容活動(dòng)效果備注1教室1、學(xué)習保護環(huán)境的意義和重要性。
2、提出實(shí)踐課題1階梯教室1、組建假日小隊。2、設計假日小隊的隊旗、口號及小組分工，各司其職。3、撰寫(xiě)宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染源2、廢物回收
3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區1、廢物分類(lèi)回收2、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野、獲取信息1教室廢品工藝制作“秀”、小制作大拼盤(pán)1教室1、各小組匯報情況2、寫(xiě)倡議書(shū)、設計廣告標語(yǔ)3、寫(xiě)心得體會(huì )1各小區、教室1、分發(fā)倡議書(shū)、張貼廣告標語(yǔ)2、設計手抄報1教室總結、匯報。評選“環(huán)保小衛士”“制作小能手”“最佳設計獎”。六、拓寬視野，獲取信息。
1、通過(guò)觀(guān)看錄像，到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)…
七、拓寬創(chuàng )新，鼓勵求異。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，利用可利用資源，設計出有個(gè)性的手工藝品。
八、體驗成功的成果。
展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請各中隊參觀(guān)小制作作品。
九、開(kāi)展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見(jiàn)。
2、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會(huì )怎樣？
4、撰寫(xiě)宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì )發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應該呼吁全社會(huì )的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
十、評選“小衛士、小能手”活動(dòng)。
1、交流心得體會(huì )。
2、評選環(huán)�！靶⌒l士”、“制作小能手”、“最佳設計獎”（手抄報）
3、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
4、本學(xué)期總結。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 17
一、活動(dòng)背景
中華大地，幅員遼闊，秀麗的山川，承載著(zhù)世代相襲的眾多民族。幾千年來(lái)，憑借他們的智慧和勤勞，創(chuàng )造了極其豐厚又極具特色的地方文化。其中飲食習慣、特色飲食、地方風(fēng)味構成了燦爛的中華飲食文化。此次活動(dòng)通過(guò)對峰峰地區的飲食習慣及特色飲食的調查研究，了解峰峰地方的的飲食狀況,探求飲食的營(yíng)養價(jià)值，學(xué)會(huì )科學(xué)飲食，養成健康的飲食習慣。開(kāi)展此項活動(dòng)，能讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習、提高解決問(wèn)題的能力，并給他們提供實(shí)踐的機會(huì )和環(huán)境；通過(guò)學(xué)生對周邊感興趣的`人和事進(jìn)行調查、了解和訪(fǎng)談、咨詢(xún)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)會(huì )求知、做人、合作的本領(lǐng)；同時(shí)還借以培養學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)習科學(xué)家探究問(wèn)題的方法及創(chuàng )新精神,以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)了解峰峰飲食習慣及特色飲食的調查研究，了解峰峰地方的飲食狀況及探求其飲食的
2.學(xué)會(huì )用多種方法進(jìn)行調查研究，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的方法，加深學(xué)生對飲食文化的進(jìn)一步了解。 3.在活動(dòng)中開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增強學(xué)生在學(xué)習中實(shí)踐操作的能力，樹(shù)立學(xué)生自主探索的意識，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 三、活動(dòng)準備
教師準備：激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，指導學(xué)生分組、制訂活動(dòng)方案、設計調查問(wèn)卷等。聯(lián)系熱心的家長(cháng)和教師參與。了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況及活動(dòng)中遇到的困難，及時(shí)給與指導。收集相關(guān)資料，制作課件。
學(xué)生準備：根據自己感興趣的內容自由組成活動(dòng)小組，討論制訂活動(dòng)方案，按計劃開(kāi)展相應的活動(dòng)，隨時(shí)記錄活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)
四、課程資源分析
1.社區資源：充分利用社區飯店、小吃店、快餐店、網(wǎng)絡(luò )的資源，讓學(xué)生調查、訪(fǎng)問(wèn)，參與實(shí)踐。
2、家長(cháng)資源：成立家長(cháng)協(xié)助指導小組，邀請熱心學(xué)校教育的家長(cháng)作為學(xué)生活動(dòng)指導老師，支持和幫助活動(dòng)的開(kāi)展。有家長(cháng)是飯店的工作人員，烹調專(zhuān)業(yè)的指導老師，他們可以為主題活動(dòng)的開(kāi)展給予專(zhuān)業(yè)知識上的指導。
五、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間：8周
階段一：（一周）確定主題，小組分工人員分工，分為不同的美食小組，制訂峰峰美食文化研究計劃、方案。
第一組：皮渣美食小組 第二組：豆沫美食小組 第三組：豆腐湯美食小組 第四組： 三下鍋美食小組 第五組：熏肉美食小組 第六組： 羊湯美食小組
階段二：（三周）通過(guò)參觀(guān)、實(shí)踐操作、實(shí)地調查、訪(fǎng)談、實(shí)驗、上網(wǎng)查找方式開(kāi)展活動(dòng)。
1、上網(wǎng)查找峰峰美食資料
2、訪(fǎng)問(wèn)鄰居，問(wèn)父母了解峰峰的美食有哪些。
3、去二礦訪(fǎng)問(wèn)了解豆腐湯，彭城參觀(guān)了解三下鍋、豆沫，和村參觀(guān)和村皮渣、羊湯、熏肉的做法
4、用視頻、文字、照片記錄過(guò)程性資料。
階段三：（兩周）整理峰峰美食文化的來(lái)歷、內容整理資料，辦手抄報、分析、總結研究成果，歸納整理活動(dòng)材料。
階段四：（兩周）總結、匯報交流，活動(dòng)評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 18
一、主題的提出
水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現在地球上的淡水資源越來(lái)越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現象，甚而出現重大水污染事件。學(xué)生節水意識差，洗手、洗臉時(shí)水龍頭開(kāi)得很大，洗衣時(shí)不關(guān)心水龍頭，隨意沖洗，抬水時(shí)水筒過(guò)滿(mǎn)，再加上嬉戲打鬧，灑得滿(mǎn)地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來(lái)越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來(lái)越差，水中生物越來(lái)越少。我每天上下班經(jīng)過(guò)，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節約》，面對這些現實(shí)情況，結合課本，我提出“珍愛(ài)生命之源——水”這一課題，以使學(xué)生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學(xué)生保護水資源的意識和責任感，養成節約用水的好習慣。
二、活動(dòng)目標
1、知識和能力目標：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解水資源的含義、現狀、重要性，認識到當前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節水治污的方法和竅門(mén)，培養學(xué)生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡(jiǎn)單的考察、分析、自主創(chuàng )新實(shí)踐的能力。
2、過(guò)程與方法目標：在活動(dòng)中學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資源搜集信息，通過(guò)實(shí)地考察、拍攝、調查采訪(fǎng)、實(shí)驗等方式獲取資料,小組成員通過(guò)合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng )新，以適合本組的形式進(jìn)行成果展示與交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進(jìn)而增強珍惜保護水資源的意識和責任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)節水，從身邊做起，從小事做起。
三、活動(dòng)對象：
八年級學(xué)生
四、活動(dòng)組織形式：
將學(xué)生分為五組，每組負責一項子課題研究，各組人員以本組活動(dòng)方案為指導分頭進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)成過(guò)果展示與交流，使全班同學(xué)受到全面的教育。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
課上與課下時(shí)間想結合，課上準備用15課時(shí)，課上主要制定活動(dòng)方案，設計調查表，搜集整理材料，分析實(shí)驗結果等。課下主要利用節假日時(shí)間進(jìn)行調查采訪(fǎng)、實(shí)地考察拍攝、實(shí)驗等。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)準備階段第一課時(shí)：
1、按時(shí)準備相關(guān)視頻、圖片、音樂(lè )等資料，并用多媒體給學(xué)生播放，讓學(xué)生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動(dòng)員學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、學(xué)生探討，提出自己想要了解的'問(wèn)題。
3、學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好，自主選擇課題。
4、根據學(xué)生所選課題，將學(xué)生分為5組，有學(xué)生自主推薦組長(cháng)。第二課時(shí)：
1、教師指導學(xué)生如何指定活動(dòng)方案。
2、各小組根據老師的指導共同指定本小組的活動(dòng)方案。
3、各小組在班上交流本小組活動(dòng)方案，為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動(dòng)方案。
課下：準備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等用具。
�。ǘ�、活動(dòng)實(shí)施階段課上用4課時(shí)：
1、老師指導學(xué)生該如何做，如；觀(guān)察要細致，記錄、測量要真實(shí)，指導學(xué)生如何
更快更準的搜集資料。
2、利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)等搜集各種所需資料。
課下：學(xué)生積極地去進(jìn)行調查采訪(fǎng)、實(shí)地考察、拍攝照片、取樣實(shí)驗、積累資料。
�。ㄈ�、匯集整理資料階段課上用4課時(shí)：
1、教師指導學(xué)生如何分析整理材料，如何撰寫(xiě)調查報告等。
2、各組學(xué)生根據教師的指導對各類(lèi)材料進(jìn)行匯集、歸類(lèi)、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調查報告、實(shí)驗報告、演講稿等）準備進(jìn)行成果交流。
�。ㄋ模�、活動(dòng)成果展示
課上用2課時(shí)：召開(kāi)活動(dòng)成果展示會(huì )，在展示會(huì )上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動(dòng)成果。請學(xué)生家長(cháng)代表參加。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
號召學(xué)生爭做“環(huán)保小衛士”
1、學(xué)生自身：從自身做起，積極行動(dòng)起來(lái)，保護水資源。
2、宣傳活動(dòng)：
�、僭谛韧鈴堎N宣傳標語(yǔ)。
�、诶眯@櫥窗在校內設計活動(dòng)展板。
�、劢o相關(guān)工廠(chǎng)村鎮領(lǐng)導寫(xiě)建議書(shū)。
�、苷匍_(kāi)主題演講會(huì )。
�、萆钊氪彐傔M(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)等。
七、活動(dòng)評價(jià)
學(xué)生根據自己在活動(dòng)中的表現，進(jìn)行自評、互評，教師和家長(cháng)也要評價(jià)，評價(jià)時(shí)，不能只看結果，重在評價(jià)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 19
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)重要課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設的以學(xué)生自主選擇、直接體驗、研究探索的學(xué)習為課程基本方式，以貼近學(xué)生現實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內容。為全面落實(shí)實(shí)踐課程，著(zhù)力培養具有實(shí)踐能力創(chuàng )新精神的生動(dòng)活潑的學(xué)生，培養學(xué)生對知識的綜合運用能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育。特制定本學(xué)期八年級實(shí)踐
活動(dòng)計劃如下：
二、活動(dòng)目標
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的豐富經(jīng)驗，形成對自然社會(huì )內在聯(lián)系的整體認識，讓同學(xué)們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的.生活中主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題的態(tài)度與能力，培養他們的實(shí)踐能力，對知識的綜合運用能力，養成合作、分享，積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)。
具體目標：
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì )和服務(wù)社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養，探究能力和創(chuàng )造精神。
三、課程內容
(一)總體內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)內容的選擇與組織以學(xué)生為核心，結合學(xué)校八年級段要求，以人與自然為主題開(kāi)展活動(dòng)。
(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容范圍
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。在實(shí)踐過(guò)程中，“研究性學(xué)習”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，其它三個(gè)則是它探究的重要內容。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領(lǐng)域融合，彼此滲透，形成整合。構建學(xué)科間滲透、課內外結合、校內外溝通的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
(三)時(shí)間安排及課時(shí)
本學(xué)期15個(gè)教學(xué)周，每周一節課。
四、活動(dòng)課題
1、愛(ài)惜生命，遠離毒品。
2、在花的世界里。
五、活動(dòng)課組織分工
1、領(lǐng)導：一名校級領(lǐng)導。
2、教師：閆君。
3、具體成員：八年級各班學(xué)生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 20
一、比賽項目：
制作半成品風(fēng)箏，放飛自制風(fēng)箏。
二、比賽時(shí)間：
20xx年.4月30日
三、比賽場(chǎng)地：
x閣公園
四、參賽人員：
五年級每班3男3女參加比賽。
五、比賽規則：
1.制作半成品風(fēng)箏部分。
學(xué)校提供5套男子組沙燕半成品風(fēng)箏，5套女子組板子類(lèi)半成品風(fēng)箏，學(xué)生在班主任老師指導下完成風(fēng)箏的繪畫(huà)，在校風(fēng)箏組老師指導下完成風(fēng)箏的`粘制，并進(jìn)行風(fēng)箏放飛與比賽的相關(guān)指導。班級在此基礎下推選3男3女參加風(fēng)箏繪畫(huà)與粘制的藝術(shù)類(lèi)評分（分值40分），從畫(huà)面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進(jìn)行評定。
2.放飛自制風(fēng)箏部分。
放飛分60分，放飛時(shí)需助手一名。
1.起飛分10分。風(fēng)箏全部離開(kāi)助手的手和地面，完成起飛，得10分。風(fēng)箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結束。
2.留空分30分。
留空時(shí)間10分鐘。風(fēng)箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。
3.角度分10分。
根據風(fēng)箏線(xiàn)與地平線(xiàn)的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。
4.空中效果與放飛技巧10分。
根據風(fēng)箏在空中的姿態(tài)與運動(dòng)員的放飛技巧給分。
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