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訪(fǎng)談類(lèi)成長(cháng)熱線(xiàn)電視節目策劃方案4篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的訪(fǎng)談類(lèi)成長(cháng)熱線(xiàn)電視節目策劃方案，歡迎大家分享。
訪(fǎng)談類(lèi)成長(cháng)熱線(xiàn)電視節目策劃方案1
x一路走來(lái)，始終如一x
選秀類(lèi)策劃書(shū)：
xxx
策劃人：xx
一、策劃緣由
縱觀(guān)今日中國電視熒屏，平民選秀類(lèi)節目已經(jīng)成為一道亮麗而獨特的風(fēng)景——伴隨著(zhù)《超級女聲》的火爆，國內諸多城市電視臺均忙不迭的角逐選秀這波熱潮，如央視《夢(mèng)想中國》、天津衛視《化蝶》、山東衛視《聯(lián)盟歌會(huì )》、湖南衛視《快樂(lè )女聲》、安徽衛視《超級新秀》、湖北衛視《花落誰(shuí)家》等選秀節目開(kāi)始了熒屏狂轟亂炸，加上一些地面頻道的選秀節目，數量會(huì )更為龐大�？梢哉f(shuō)，選秀類(lèi)節目市場(chǎng)已經(jīng)由星星點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入到了如火如荼、狂飆突進(jìn)階段。
面對巨大經(jīng)濟效益地刺激，各大電視臺紛紛一哄而上，部分選秀節目出現嘩眾取寵的獻丑、搞怪現象屢見(jiàn)不鮮，節目的門(mén)檻便水漲船高，節目整體出現萎縮，節目質(zhì)量開(kāi)始下降：節目?jì)热葸^(guò)度雷同化，普遍缺乏新意；節目主題虛無(wú)化，低俗化嚴重；盲目模仿，同質(zhì)化嚴重。在平民選秀逐漸走向過(guò)剩和飽和的情形下，如何開(kāi)擴一個(gè)全新的特色題材，探索一種獨特的創(chuàng )新形式來(lái)整合節目，成為當前選秀類(lèi)節目的最為急迫課題。
二、特色創(chuàng )意
《吉林之星》作為吉林省的一檔“真人秀”節目，節目必須體現濃郁的本地地域特征，展現本地文化風(fēng)俗。吉林作為東北文化的“領(lǐng)頭羊”。其地域文化特征有以下幾點(diǎn)：兼收并蓄，博采眾長(cháng)的文化包容性。歷史上的多樣性、過(guò)渡性、中介性和融合性，形成了吉林文化海納百川的寬闊胸襟；吉林大地多民族交匯，多樣式文明合流，吉林人口的絕大多數來(lái)自移民人口。大量外來(lái)人口的移入與交往，養成了吉林文化的熱情好客，樂(lè )善好施，善于交往的傳統；粗放豪爽、放任不羈的文化品格。吉林東有莽莽林海，西有遼闊草原，兼之地廣人稀，空間廣闊，養成了一種粗放豪爽、放任不羈的性格。
節目如何體現本地地域文化呢？節目可以挖掘吉林特有的歌舞，競技，曲藝等文化寶藏。弘揚吉林人民的動(dòng)人風(fēng)采與精神風(fēng)貌。眾所周知，“二人轉”作為一種流行于遼寧、吉林、黑龍江三省和內蒙古自治區東部，用東北方言說(shuō)唱表演的廣有影響的曲藝唱曲藝術(shù)。因表演時(shí)載歌載舞、曲舞相襯、曲調豐富深受廣大觀(guān)眾喜愛(ài)。節目可以對“二人轉”進(jìn)行適當的挖掘利用，用“二人轉”的形式對節目進(jìn)行全新包裝，讓晉級選手參與“二人轉”的娛樂(lè )表演？？
三、節目宗旨：
節目意在表現濃厚的地域特色，表現吉林兒女優(yōu)秀的姿采和積極向上的精神風(fēng)貌。我們通過(guò)此類(lèi)選秀節目，充分挖掘吉林優(yōu)秀特色地域文化“富礦”，滿(mǎn)足觀(guān)眾的好奇心，將節目原汁原味的呈現給觀(guān)眾。節目經(jīng)充分調動(dòng)電視手段，全方位展現吉林之星的形象與風(fēng)采。
節目時(shí)間
�。�1）節目時(shí)長(cháng)：30—60分鐘
�。�2）節目舉辦時(shí)間每逢周末上午
節目地點(diǎn)
�。�1）建議在省人民廣場(chǎng)及文化廣場(chǎng)等具有代表、標志性的地點(diǎn)舉行這是基于以下幾點(diǎn)考慮：
�。ㄒ唬┨峁┮粋�(gè)醒目、廣闊的背景。展現本地地域風(fēng)情
x節目策劃書(shū)x
x您的鼓勵與支持是我們成功的最大動(dòng)力x
x一路走來(lái)，始終如一x
�。ǘ╅_(kāi)擴一個(gè)更大的空間，容納更多的'演員和觀(guān)眾，讓更多的人參與到節目中，從群眾中來(lái)，到群眾中去。
�。ㄈI(yíng)造一個(gè)比較融洽的環(huán)境，避開(kāi)大家感到陌生的演播廳，改在觀(guān)眾比較熟悉的環(huán)境，拉近舞臺上選手和觀(guān)眾參與者的距離，營(yíng)造一種“星民一家”氛圍，調動(dòng)大家參與節目表演的積極性
�。ㄋ模├么蟓h(huán)境，展現大手筆，大氣勢，又可做到因地制宜，節約節目成本。
四、節目形式
1、節目一方面會(huì )保留《吉林之星》中觀(guān)眾所熟悉和接受的部分；另一方面，則要在實(shí)踐中將具體環(huán)節細化，使其完整獨立。以晉級選手為主題，展現選手的風(fēng)采。
2、增設新的環(huán)節與看點(diǎn)。在已有的文藝性、娛樂(lè )性的基礎上，加強節目的地域文化色彩。加入一些能增加地方色彩和烘托主題的地方歌舞競技，這樣既可以增加觀(guān)眾新的收視點(diǎn)，又可提高節目質(zhì)量品位。
本次活動(dòng)將基層下鄉的互動(dòng)方式，采用戶(hù)外直播，保持節目的新鮮感、原汁原味。節目在內容上和形式上將平民生活化、平民自然化、平民大眾化和平民電視化為融為一體，力求歡樂(lè )、緊張、刺激、火爆，力爭每一個(gè)節目都能夠使選手全力投入，臺下觀(guān)眾興味盎然，電視觀(guān)眾印象深刻。無(wú)論是傳統表演節目，還是根據本地地域特點(diǎn)設計的，都必須以現場(chǎng)效果和電視效果前提基準。
五、節目陣營(yíng)
1、節目評委
邀請著(zhù)名東北"二人轉"笑星，東北著(zhù)名的歌手，東北表演藝術(shù)家等有知名度和代表性人士共同組成。
2、現場(chǎng)觀(guān)眾
�。�1）來(lái)源本市基層代表、各界觀(guān)眾及贊助商派來(lái)的觀(guān)眾為主。
�。�2）粉絲團以青年人為主，活躍的思維，敏捷的身手及澎湃的熱潮無(wú)疑成為營(yíng)造節目整體氛圍的重要元素。劃定各自支持隊伍，統一著(zhù)裝。
�。�3）參與互動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)眾參與到節目中，成為節目互動(dòng)元素，增加節目的看點(diǎn)。
3、節目主持
采用一名青春靚麗的偶像型女主播和一名幽默風(fēng)趣知識型男主持，此外還可以應邀請東北著(zhù)名的演藝界人士或受歡迎的電視節目主持人共同擔當。主持人要求：一具有親切感，能照顧到各個(gè)層面的電視觀(guān)眾群；二，幽默風(fēng)趣的調侃，能調動(dòng)觀(guān)眾積極性。三是對本地地域文化有一定的了解，可以在禁忌的話(huà)題上起把關(guān)作用。
六、節目環(huán)節（本期以“吉林之星走進(jìn)基層”一期節目為例）
1、本期節目包括以下基本環(huán)節：
�。�1）吉林星辰用幽默風(fēng)趣的得體的語(yǔ)言，新奇的電視手段，將選手評委一一亮相。建議用東北特有的二人轉展現選手的風(fēng)采。我們可以根據參賽選手自身特點(diǎn)，精心為他們設計“二人轉"形象。
�。�2）曲舞傳情這是這期節目的開(kāi)場(chǎng)節目，在選手表演具有本地特色的歌舞中營(yíng)造吉林濃厚的文化特色。讓觀(guān)眾感受東北地域文化精華。如女生獨唱《蘆花》，朝鮮族舞蹈《喜悅》，歌舞《吉林，我可愛(ài)的家鄉》等
�。�3）星象專(zhuān)列讓選手精彩表演，評委幽默的點(diǎn)評，主持人機智引導構成了此環(huán)節高潮。選手表演必須符合吉林地域特點(diǎn)，可以選用一些特色的地方歌舞。
x一路走來(lái)，始終如一x
�。╝）說(shuō)一說(shuō)，有什么理由成為“吉林”之星？何為“吉林之星”，簡(jiǎn)短地講述一些選手自己心目中對吉林的印象、故事等，升值可以用電視手段，加深觀(guān)眾對吉林之星的印象。
�。╞）聽(tīng)一聽(tīng)選手演唱東北特色的歌曲。天籟般的東北高腔然觀(guān)眾耳目一新，比如請選手傾情演唱一曲東北熱歌《東北一家人》，評委進(jìn)行點(diǎn)評后，再請藝術(shù)家與選手同唱這首歌，回顧這段當年轟動(dòng)全國的故事。
�。╟）演一演選手表演二人轉小品�；鹄崩钡亩宿D，紅綢綠襖的姑娘構成了一道獨特風(fēng)景。借助當前風(fēng)靡全國的二人轉為節目造勢。
可以借助大屏幕，看一看選手在排練二人轉幕后的有趣真實(shí)故事，將情感和氣氛推向一個(gè)高潮。
�。�4）“星民互動(dòng)”（選手與觀(guān)眾互動(dòng)）本環(huán)節可以包括游戲、競技、絕招等，具體細節依照選手特點(diǎn)制定，重在表現“吉林之星”的風(fēng)采。
比如我們設計一下項目：
1、反串反串知名歌手演唱具有本地特色的歌曲。
2、賽歌。觀(guān)眾，評委與選手展開(kāi)歌唱比賽。
3、模仿舉行模仿比賽，演繹具有本地特色的歌舞。
我們在吉林之星特有的其樂(lè )融融的現場(chǎng)氛圍中，在選手與觀(guān)眾互動(dòng)中，在歡聲笑語(yǔ)中結束本期的節目。
七、節目熱點(diǎn)
1、找準自身優(yōu)勢特色，開(kāi)展科學(xué)定位。節目整體必須立足于本地，節目充分挖掘東北區域特色，打出的東北特色“牌”，一方面凝聚自身的優(yōu)勢資源，另一方面，結合自身所處的省情、臺情以及本身所擁有的人、財、物等方面的現實(shí)情況確立此特色定位。由此鎖住觀(guān)眾眼球，成本低而收視率高。
2、所編排的節目原汁原味，具有鮮明的吉林地域文化特點(diǎn)。體現濃郁的東北特色，展現吉林人新時(shí)代的精神風(fēng)貌。
訪(fǎng)談類(lèi)成長(cháng)熱線(xiàn)電視節目策劃方案2
欄目名稱(chēng)：《橫影有約》
節目類(lèi)型：人物訪(fǎng)談
欄目?jì)热葸x擇：關(guān)于橫影學(xué)院最近發(fā)生的現象、喜訊、焦點(diǎn)事件請嘉賓和觀(guān)眾深一步探討問(wèn)題。
欄目目的：發(fā)掘更多有價(jià)值的事件，可以引起同學(xué)反思以及各種啟發(fā)的目的。幫助同學(xué)們建立起良好的價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)。
時(shí)長(cháng)：30分鐘左右
機位布局：本次拍攝，需要一主機，兩游機，主機在人物正前方，主要拍攝正面人物并且保留全場(chǎng)音頻。游機主要在人物兩次以及其他。
欄目特點(diǎn)：新穎的視覺(jué)角度與思維模式，倡導創(chuàng )新理念，拒絕平庸及單純的談話(huà)性質(zhì)，做到能聽(tīng)能看能說(shuō)能唱的電視節目。
主持人風(fēng)格：語(yǔ)言犀利，詼諧幽默。
地點(diǎn)：橫影學(xué)院小禮堂
時(shí)間：待定
出席人員：院領(lǐng)導、制作系師生
嘉賓：院長(cháng)、08攝影班主任、08攝影鐘佩銘
談話(huà)主題：近日，由浙江省新聞工作者協(xié)會(huì )主辦、浙江省攝影工作委員會(huì )協(xié)辦的“20xx年度浙江省新聞攝影作品年賽”評選在寧波揭曉，鐘佩銘同學(xué)的兩組攝影作品喜獲兩金。
從鐘佩銘同學(xué)的'得獎以及所參賽作品的主題展開(kāi)，讓嘉賓與觀(guān)眾進(jìn)一步交流，主要關(guān)注點(diǎn)有：
1、如何培養高素質(zhì)與有責任感的人才。
2、作為新聞報道，我們該以怎么樣一種心態(tài)去報道這些事實(shí)。
3、作為一個(gè)新聞工作者該如何實(shí)事求是去報道真實(shí)的現象。
4、對于那些有困難的人，我們以這樣一種報道方式去試圖幫助他們是否合理。
5、從鐘佩銘同學(xué)身上，我們應該學(xué)習到怎么樣的精神面貌，我們該如何去感染身邊那些同學(xué)，激勵他們奮發(fā)向上。
節目流程：
1、先在大屏幕上播放鐘佩銘同學(xué)的獲獎作品。
2、主持人出場(chǎng)，至開(kāi)場(chǎng)詞，請鐘佩銘同學(xué)上場(chǎng)。
3、由主持人與鐘佩銘同學(xué)進(jìn)行獲獎作品以及拍攝這些作品時(shí)的一些故事與心得。
4、主持人請院長(cháng)以及08攝影班主任上場(chǎng)。
5、由主持人和院長(cháng)以及08攝影班主任和觀(guān)眾之間關(guān)于如何培養人才的問(wèn)題進(jìn)行探討。
6、觀(guān)眾提問(wèn)，為避免會(huì )場(chǎng)尷尬，可事先找好幾人，以帶動(dòng)會(huì )場(chǎng)氣氛為目的，準備好問(wèn)題提問(wèn)。
7、主持人講話(huà)，對于以上一系列提問(wèn)回答以及探討之后話(huà)題的總結。
8、請十佳歌手其中一位唱歌，結束本次訪(fǎng)談節目。
訪(fǎng)談類(lèi)成長(cháng)熱線(xiàn)電視節目策劃方案3
節目類(lèi)型：心理咨詢(xún)、服務(wù)類(lèi)
節目時(shí)長(cháng)：30分鐘（周播）
節目擬播出日期：
方案編目
一、 節目整體闡述方案
二、 節目形態(tài)方案（附一期節目文案）
三、 欄目組織方案
四、 節目運行方案
第一部分 策劃整體闡述
節目背景
按照國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)，將節目的錄制現場(chǎng)搬進(jìn)校園，采用校方領(lǐng)導、專(zhuān)家及相關(guān)話(huà)題的當事人（學(xué)生或家長(cháng)）與熱線(xiàn)咨詢(xún)、現場(chǎng)討論的形式，針對未成年人在日常學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題與困惑以及當今大家比較關(guān)注的產(chǎn)生在未成年人當中的一些普遍現象（例如：中國的孩子為何不崇拜父母、家里和學(xué)校表現一致嗎？）進(jìn)行分析并提供，最終通過(guò)節目載體，提出問(wèn)題的解決方法，是本檔節目策劃的原由。
節目形態(tài)簡(jiǎn)述
本節目是以《 中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為背景，選取在未成年人群體中發(fā)現的典型問(wèn)題和普遍現象，采用外景連線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)、短信參與等多種形態(tài)與現場(chǎng)專(zhuān)家、錄制現場(chǎng)所在學(xué)校學(xué)生代表、家長(cháng)、教師一起討論問(wèn)題、分析問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。
節目強調討論主題、嘉賓觀(guān)點(diǎn)和場(chǎng)外熱線(xiàn)之間的一體化，不硬性設計獨立的欄目小版塊，而是在30分鐘內從分析、測試、討論、案例出發(fā)，從多元化的互動(dòng)等角度針對選定的問(wèn)題進(jìn)行分析，并通過(guò)場(chǎng)內外的嘉賓、觀(guān)眾共同討論，找出解決問(wèn)題的方法
本欄目從形態(tài)講求現場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò )的互動(dòng)，在播出時(shí)要突出現場(chǎng)感與進(jìn)行時(shí)；從語(yǔ)體風(fēng)格上將突出平和、親切、睿智、理性和分析的特征。這種形態(tài)強調了熱線(xiàn)參與的方式，增強了觀(guān)眾對節目即時(shí)參與感。同時(shí)在節目錄制進(jìn)行中，可結合錄制現場(chǎng)所在學(xué)校相關(guān)這方面進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行展示，增強整體節目的欣賞度、實(shí)用性，并結合節目?jì)热菡宫F校園風(fēng)貌。
節目理念
分析并提供
所謂分析是以未成年人在學(xué)習和生活中產(chǎn)生的一些有典型性的問(wèn)題或老師、家長(cháng)在未成年人群體中發(fā)現的一些現象為個(gè)案，通過(guò)個(gè)案主題性分析的方法來(lái)探討問(wèn)題；所謂提供就是在分析的基礎上，最終提供一個(gè)科學(xué)可行的解決方案。
以實(shí)用為特點(diǎn)
每期節目以一個(gè)話(huà)題為主題進(jìn)行分析并最終由專(zhuān)家提供出一個(gè)明確的，符合實(shí)際情況的可操作的方案，改變了現在大多數談話(huà)節目的那種就一個(gè)話(huà)題泛泛而談，最終沒(méi)有什么效果的現象，更突出了節目的實(shí)用性與服務(wù)性。節目在對具體問(wèn)題的.分析上采用點(diǎn)對點(diǎn)的方式，以媒體的角色針對典型環(huán)境中的典型問(wèn)題提供咨詢(xún)與解決方案。
受眾定位
本節目走的是大眾化的受眾定位，面對的主要是數量眾多未成年人及其家長(cháng)、教師諸多關(guān)心未成年人成長(cháng)的人群。
本節目以產(chǎn)生與未成年人群體中的典型問(wèn)題和普遍現象為核心結構整個(gè)內容，對于這些問(wèn)題和現象進(jìn)行分析、討論與最終提供解決方案，但節目的內容選取的是與百姓生活密切相關(guān)，大家普遍關(guān)注的孩子成長(cháng)過(guò)程中的熱點(diǎn)問(wèn)題。能夠使觀(guān)眾在比照中產(chǎn)生心理映射與共鳴，具有廣泛的受眾基礎。
本欄目大眾化的定位一方面符合電視媒體做為大眾傳播工具的特性，利于發(fā)揮電視媒介的優(yōu)勢，同時(shí)也符合服務(wù)性節目觀(guān)眾面廣泛的基本特征 .
節目排他性分析
內容
節目以“分析并提供”為自己的宗旨，從內容上針對普通老百姓
在教育自己的孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題和孩子成長(cháng)過(guò)程中的行為進(jìn)行分析，并提供解決方法，這種針對普通人的熱線(xiàn)咨詢(xún)式的內容，在目前山西臺尚無(wú)類(lèi)似節目
形態(tài)
從形態(tài)上看，以熱線(xiàn)做為結構節目?jì)热莸男螒B(tài)要素，在節目設計中，隨內容的變化將調查分析、外景小片、現場(chǎng)互動(dòng)討論、相關(guān)主題資訊等多種電視化元素加入其中，增強了的權威性和可視性。
訪(fǎng)談類(lèi)成長(cháng)熱線(xiàn)電視節目策劃方案4
節目名稱(chēng)
《成長(cháng)熱線(xiàn)》
優(yōu) 點(diǎn)：“成長(cháng)”突出了節目的目的與受眾群，易于吸引觀(guān)眾的收視欲；熱線(xiàn)表明了節目形態(tài)，并能讓觀(guān)眾產(chǎn)生
參與的興趣。
缺 點(diǎn)：名稱(chēng)比較直白
備選名稱(chēng)：《那些花兒》《溝通》《德育課堂》《我體驗我成長(cháng)》《與成功有約》
《青春寶典》《德育大家談》《成長(cháng)對對碰》
結構形式設計
整體形態(tài)：
《成長(cháng)熱線(xiàn)》欄目的基本形態(tài)特征就是與節目進(jìn)程同步的“連線(xiàn)”，包括現場(chǎng)討論
手機短信參與、平面媒體與網(wǎng)絡(luò )同步發(fā)布、網(wǎng)上直播、畫(huà)面連線(xiàn)等互動(dòng)方式。
錄制現場(chǎng)形式
在某一校園內搭建錄制現場(chǎng)
錄制現場(chǎng)設計特點(diǎn)：
以暖色為色彩基調，體現關(guān)心、關(guān)情。造型元素富有現代感
透明隔斷兩個(gè)功能區
主景區設計強調人物平等交流（如：呈橢圓性的人物座次方式）
大屏幕接入場(chǎng)外連線(xiàn)
設置有一定的前衛感和科技含量的細節道具，如：可移動(dòng)筆記本觸摸式屏幕
主景區人物設置
學(xué)生代表 1人
家長(cháng)（或教師）代表1人
專(zhuān)家顧問(wèn)團2人
主持人1人
結構說(shuō)明 ( 注：結構樣式說(shuō)明以一期節目作為示例 ):
示例選題： 路上遇見(jiàn)事 你會(huì )圍觀(guān)嗎
選題背景： （可用背景小片在大屏幕中展現）
放學(xué)時(shí)間路上發(fā)生事情
圍觀(guān)人群中肯定有學(xué)生
“如果你在路上遇到人群圍觀(guān)的情況，你也會(huì )擠進(jìn)去看嗎？”近日，記者用一個(gè)多星期的時(shí)間對環(huán)線(xiàn)輔路和較窄的普通街道上發(fā)生的汽車(chē)剮蹭、追尾或行人與車(chē)輛的糾紛等會(huì )引起路人圍觀(guān)的事件進(jìn)行了觀(guān)察，結果發(fā)現，只要是發(fā)生在放學(xué)高峰時(shí)段的引起路人圍觀(guān)的事件，圍觀(guān)人群中 100 ％有中小學(xué)生參與。下午 5 時(shí) 30 分，在桃園南路發(fā)生一起兩車(chē)追尾的輕微事故。很快，一些看熱鬧的路人便圍了上去，現場(chǎng)聚集了二三十人之多。這時(shí)正是中小學(xué)放學(xué)的時(shí)段，幾個(gè)在公交車(chē)站等車(chē)的中小學(xué)生也嘻笑著(zhù)圍了上去，而在人行便道上經(jīng)過(guò)的一些學(xué)生也參與進(jìn)了圍觀(guān)的人群。這時(shí)路上自行車(chē)、汽車(chē)的流量相當大，有些汽車(chē)就在圍觀(guān)的學(xué)生身后幾厘米經(jīng)過(guò)，相當危險，公交車(chē)輛進(jìn)站也受到了影響，只能�？吭谖吹杰�(chē)站的地方，加劇了道路上本已比較嚴重的擁堵。
還有一種被動(dòng)的圍觀(guān)。又一天的下午 5 時(shí)左右，燕興大廈附近的人行便道上，兩個(gè)小販為了爭搶“地盤(pán)”而起了爭執，周?chē)芸炀奂嗽S多“看熱鬧”的人，而記者看到有幾個(gè)家長(cháng)自行車(chē)后座帶著(zhù)孩子也在其中。
結構樣式說(shuō)明：
開(kāi)場(chǎng)
1． 廣告、標版、冠名
2． 本期內容預告―― 路上遇見(jiàn)事 你會(huì )圍觀(guān)嗎
3． 宣傳片
4． 片頭
5． 主持人開(kāi)場(chǎng)――
主持人與嘉賓上場(chǎng)并落座。
主持人開(kāi)場(chǎng)白
主持人介紹本期嘉賓組成
6． 主持人公布網(wǎng)上直播地址以及觀(guān)眾熱線(xiàn)及手機短信參與方式。（主持風(fēng)格：言辭簡(jiǎn)練，現場(chǎng)引導節目進(jìn)程有儀式感，連線(xiàn)交流保持親切感）
主持人提請大家觀(guān)看大屏幕，并道出這期節目的論題
7． 學(xué)生代表發(fā)言：（場(chǎng)內及外景采訪(fǎng)）
a：同學(xué)每當看到路上人們圍那兒 我就想知道他們在干什么
b：同學(xué)每當看到路上人群里三層外三層圍在那兒，我就非常好奇，想知道他們在看些什么�！币仓涝诼飞蠂^(guān)是影響交通的不良行為，但有時(shí)候就是管不住自己。
c：同學(xué)：8 歲的小紅則說(shuō)，放學(xué)路上看到的“熱鬧”可能就是第二天和同學(xué)們在一起談?wù)摰脑?huà)題。有的時(shí)候同學(xué)在放學(xué)路上遇見(jiàn)些事，第二天上學(xué)去和大家侃侃而談，她會(huì )非常羨慕，所以通常放學(xué)路上遇到有“熱鬧”可看的時(shí)候，她從來(lái)不會(huì )“錯過(guò)”。
d：同學(xué)13 歲的初中生小義認為，在路上擠在人群中看熱鬧是一種不道德的行為。如果看到有人受傷，應該馬上送到醫院去救治；如果看到雙方爭執，應該向有關(guān)部門(mén)調解或處理，總之無(wú)論如何也不應該圍觀(guān)，這樣會(huì )造成交通堵塞或者爭執雙方情緒失控等，事情會(huì )朝著(zhù)不好的方向發(fā)展。
8．主持人開(kāi)通短信和網(wǎng)絡(luò )連線(xiàn)，討論話(huà)題為：這種圍觀(guān)現象是否也在您或您的孩子中發(fā)生過(guò)，您認為有必要討論這個(gè)問(wèn)題嗎？您認為如有必要討論則最好的解決辦法是什么？同時(shí)，號召錄制現場(chǎng)對這一話(huà)題進(jìn)行分析討論
9． 主持人公布來(lái)自網(wǎng)絡(luò )和短信的一些觀(guān)點(diǎn)再次引發(fā)現場(chǎng)討論
10． 最終引入專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：
要想孩子不圍觀(guān) 首先家長(cháng)別圍觀(guān)
11．（專(zhuān)家連線(xiàn)或以小片形式出現）
慕尼黑大學(xué)教育學(xué)及心理學(xué)碩士、北京上瀕教育發(fā)展研究中心主任蘭海認為，青少年在路上參與“圍觀(guān)”的行為大多是出于好奇心，而好奇心體現了孩子對于新鮮事物的.興趣。她說(shuō)，好奇心與創(chuàng )造力在一定程度上是相關(guān)的，有時(shí)候大人會(huì )鼓勵孩子的好奇心。但是，作為社會(huì )的一分子，孩子的好奇心，應該用“度”來(lái)衡量，使其變成有效的、有社會(huì )責任感的好奇心。
蘭海說(shuō)，其實(shí)許多大人圍觀(guān)的行為也是出于好奇心，但他們在看到發(fā)生了什么事之后也沒(méi)有離開(kāi)的意思，其實(shí)這種行為某種程度上來(lái)說(shuō)對孩子起到了一種引導作用。
樣板行為
遇到緊急狀況盡快報警
若是“熱鬧事”應立刻離開(kāi)
蘭海說(shuō)，家長(cháng)要改變孩子喜歡“圍觀(guān)”的習慣，應從以下幾點(diǎn)入手。
首先，讓他們知道自己雖然是小孩，但是也要承擔社會(huì )的責任，要對社會(huì )負責任。讓他們知道自己應該并且能夠做什么。
其次，出現引發(fā)他們好奇心的事應該分兩種情況。其中一種是可能發(fā)現狀況的事情需要他們的幫助，而這個(gè)時(shí)候，他們需要做的事情就是盡快通知警察或者急救人員。一種就是“湊熱鬧”，在這種情況下，他們應該立刻離開(kāi)。
最后，我們要給孩子一個(gè)正確的評價(jià)。如果他們對需要幫助的對象做出及時(shí)有效的幫助，我們應該贊賞孩子的社會(huì )責任感，同樣，如果是單純的“湊熱鬧”，我們應該加強孩子社會(huì )責任感的意識。
12 .結尾
主持人公布本期參與的熱線(xiàn)、手機短信數量并抽獎
感謝觀(guān)眾參與并公布抽獎信息
校園學(xué)生青春風(fēng)采展示
提供成長(cháng)熱線(xiàn)以及參與節目的方法
下期主題公布（配合小片）
包裝
字幕滾動(dòng)
頻道導視
廣告
宣傳片
節目選題標準
典型性 ：選題必須是產(chǎn)生與未成年群體學(xué)習和生活中較為普遍的現象和典型的問(wèn)題，應該是能夠引起百姓關(guān)心和關(guān)注的話(huà)題。
貼近性： 選題應該貼近百姓生活，或者說(shuō)根本就是在未成年人成長(cháng)過(guò)程中碰到的事情、話(huà)題，能夠引起大部分觀(guān)眾的共鳴和關(guān)注。
實(shí)用性 ：選題必須具有一定服務(wù)性和實(shí)用性，應該通過(guò)選題的實(shí)現，確實(shí)為觀(guān)眾提供可以借鑒的解決方法，能夠啟發(fā)百姓在今后教育子女碰到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)的解決思路。
附：參考選題
1、孩子為什么不開(kāi)心？
2、 老師講課時(shí) 你發(fā)短信嗎？
3、推門(mén)進(jìn)出時(shí) 輕開(kāi)輕關(guān)嗎？
4、你會(huì )接電話(huà)嗎？
5、 老師批評人 你看熱鬧嗎？
6、今天你發(fā)泄了嗎？
7、你是否是愿意成為孩子的傾訴對象？
第三部分 節目組織方案
專(zhuān)家顧問(wèn)組：
邀請相關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家參與節目的設計及話(huà)題的討論、設計。
領(lǐng)導專(zhuān)家構成：（山西省精神文明辦 團省委 山西省教育廳 山西省文化廳
心理學(xué)教授 各地市相關(guān)部門(mén)負責人等）
節目組構成：
節目組有三個(gè)部門(mén)構成：選題組 編導組 制片組
具體人員如下：
制片人 1人 負責節目的整體運作及日常管理負責節目的整體策劃
主 編 1人 負責節目的整體策劃、節目選題的把握
選題員 2人 負責收集選題并打包篩選
編 導 4人 負責節目的制作和編輯
攝 像 5人 負責節目的錄制及外景小片的拍攝
包 裝 1人 負責節目的形象包裝、節目包裝設計
制 片 2人 負責節目經(jīng)營(yíng)及錄制場(chǎng)地、觀(guān)眾的落實(shí)
第四部分 節目運行方案
節目運行共有四個(gè)階段。
節目策劃及評估調研階段
由節目策劃組與相關(guān)廳、局就節目的宗旨、框架和內容進(jìn)行充分的調研、評估、論證，找到有效的結合點(diǎn)。節目策劃組將具體的內容融合到節目中，力求節目在樹(shù)立精品意識，堅持思想性、藝術(shù)性、娛樂(lè )性和可視性的高品質(zhì)統一上下功夫，堅持高品位，高格調，宏揚主旋律，做出具體的節目文案。
節目制作期
待臺批準后，成立欄目組，進(jìn)行人員分工，開(kāi)始節目樣帶和備播三期節目的制作，同時(shí)配合節目廣告代理公司進(jìn)行宣傳，招商，力保節目在開(kāi)播后有相對穩定的廣告收入和經(jīng)費來(lái)源。
欄目組將細分節目結構，由節目策劃階段向節目生產(chǎn)階段轉移，在做出全年選題計劃的同時(shí)，設計定期的特別節目樣式，力保節目在開(kāi)播后穩定，可靠，便于操作。盡快形成模塊化的制作模式。
節目審核、修改、播出階段
月 日預審首期開(kāi)篇，節目聽(tīng)取領(lǐng)導、專(zhuān)家意見(jiàn)，修改后再次政審、技審，并根據意見(jiàn)包裝后三期節目備播入庫，同時(shí)進(jìn)入下一階段操作。月 日正式播出。
節目改版，重大節目設計及節目播后意見(jiàn)反饋階段
待節目播出后兩個(gè)月進(jìn)行如下工作。
根據觀(guān)眾收視率及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導、專(zhuān)家的意見(jiàn)，完善節目?jì)热�，提高節目質(zhì)量，設計好主題節目?jì)热�，選好直播項目，并根據時(shí)效，如事件性、災情等等，做好特別節目的準備。
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