幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案集錦15篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉換關(guān)系。
2、對探索自然現象有興趣。
活動(dòng)準備：
1、 地球儀、手電筒各一個(gè)。
2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。
3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)
活動(dòng)環(huán)節：
一、 念詩(shī)歌《我喜歡長(cháng)長(cháng)的夜》。
�。�1）教師引導語(yǔ)：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫什么呢？你們覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
�。�2）幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
�。�2）長(cháng)長(cháng)的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎？
�。�3）教師將打亮的`電筒固定在離地球儀有一定距離的一側，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽(yáng)光。
當中國地域對著(zhù)光源時(shí)，輕幼兒說(shuō)說(shuō)中國是白天還是黑夜？
�。�1）教師操縱地球儀自傳，當中國地域背離光源時(shí)，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
�。�2）教師繼續轉動(dòng)地球儀，讓幼兒觀(guān)察并判斷白天、黑夜的轉換情況。
三、白天和黑夜的對話(huà)。
�。�1）白天和黑夜就是這樣，白天來(lái)了黑夜就走了，黑夜來(lái)了，白天就走了，所以它們永遠都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話(huà)給“黑夜小姐”聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。
�。�2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說(shuō)。
�。ò滋煜壬何覐膩�(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）
�。�3）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
�。�4）請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問(wèn)和回答關(guān)于白天和黑夜的事�？山粨Q角色扮演玩。
四、畫(huà)黑夜
�。�1）“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情，他想畫(huà)一本關(guān)于黑夜的畫(huà)冊送給“黑夜小姐”，（出示幾幅黑夜的圖片）他已經(jīng)畫(huà)好了幾幅畫(huà)，可是這樣幾幅能做成畫(huà)冊嗎？我們一起來(lái)幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫(huà)下來(lái)好嗎？
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
�。�3）請幾名幼兒講講畫(huà)的內容，然后將畫(huà)頁(yè)裝訂成冊，放入活動(dòng)區。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1.結合日常生活理解時(shí)鐘的用處，初步學(xué)會(huì )利用時(shí)鐘來(lái)安排自己的生活。
2.嘗試自己制作時(shí)鐘，進(jìn)一步認識鐘面的構成。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4.嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備：
1.示范用的時(shí)鐘，紙制鐘面4個(gè)，時(shí)間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內容的字卡。
2.手表每人一塊，幼兒已初步認識過(guò)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個(gè)，時(shí)間牌多張，1-12數字貼紙、長(cháng)針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。
4.墻面上已布置好花莖和花葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識鐘面
1.教師出示時(shí)鐘，引導幼兒觀(guān)察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數字。
2.教師反復撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現時(shí)針與分針“行走”路程的`不同，并引導幼兒理解、表達時(shí)針與分針之間的關(guān)系。
二、根據要求配時(shí)間
1.出示鐘面與時(shí)間牌，引導幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對。
2.認識鐘面上的時(shí)間與日常生活的關(guān)系。這是幾點(diǎn)?這個(gè)時(shí)候我們一般在做什么?你能用動(dòng)作來(lái)表示嗎?
3|.教師做吃飯、睡覺(jué)、刷牙等日常生活動(dòng)作，幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間，也可由個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作。
三、自制時(shí)鐘
1.激發(fā)幼兒的制作興趣。
2.介紹制作材料和方法。
A組：我們的一天——制作花形時(shí)鐘
出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘。請你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來(lái)告訴我們一天中的活動(dòng)安排。
B組：我的一天——制作時(shí)間表
請你自己來(lái)設計、制作一張時(shí)間表，先安排活動(dòng)內容，再排出時(shí)間，每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣。
3.引導幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀(guān)察指導，幫助個(gè)別有困難的幼兒。
4.與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘：哪個(gè)鐘面有問(wèn)題，什么問(wèn)題?怎么修改?
四、布置墻面
1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張帖在墻面上(高度與幼兒的視線(xiàn)平行)。
2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認。
活動(dòng)反思
1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)
對于在幼兒園生活的孩子來(lái)說(shuō)，一日活動(dòng)既豐富又有規律，
孩子們對一些固定的活動(dòng)時(shí)間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設計組織活動(dòng)，既激發(fā)和保持了幼兒對活動(dòng)的興趣，又通過(guò)感知特定時(shí)間與相應活動(dòng)的對應關(guān)系，加深了幼兒對時(shí)間的連續性、可測量性的認識。
2.巧妙利用幼兒的手表
過(guò)去我在和孩子一起認識時(shí)間時(shí)往往使用自制的手撥鐘面，由
此出現一個(gè)比較普遍的問(wèn)題：孩子對于分針的走動(dòng)很敏感，但容易忽略時(shí)針的變化，如在撥半點(diǎn)時(shí)，他們常常把分針指在數字6上，而時(shí)針依然指在整點(diǎn)數字上。針對這一情況，我在這次活動(dòng)中采用了孩子們的手表，它的時(shí)針和分針是連動(dòng)的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動(dòng)的方法，又弄清了時(shí)針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得。
3.鼓勵幼兒運用生活經(jīng)驗
這次活動(dòng)，我給孩子們提供了兩種不同的制作內容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時(shí)間，孩子們可以自己設計、安排一日生活，合理制定時(shí)間。有的說(shuō)“我要8;00起床”，有的說(shuō)“我10：00要去學(xué)鋼琴”，有的說(shuō)“我下午3：30去超市買(mǎi)東西”。孩子們制作的時(shí)間表各具特色，充分反映了他們的生活經(jīng)驗。
4.提供大量展示作品的空間
展示自己的創(chuàng )作成果，從而得到他人的肯定和認可，有利于孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時(shí)地議論、指認，主動(dòng)積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時(shí)間的認識。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案3
一.設計思路
本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)“水”的一個(gè)幼兒生成活動(dòng)。源自幼兒對沖劑類(lèi)藥物放入水中后會(huì )發(fā)生溶解現象的好奇。
根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動(dòng)方面,無(wú)論是觀(guān)察、注意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程,都有了自己的觀(guān)點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗,從中發(fā)現有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養幼兒的嘗試精神和細致的觀(guān)察力。
二.活動(dòng)流程和教學(xué)方法
首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗室,投放大量的實(shí)驗材料。以幼兒到實(shí)驗室做實(shí)驗的形式展開(kāi)活動(dòng)。
嘗試1:幼兒自行實(shí)驗→記錄結果并進(jìn)行比較→交流討論
教師巡回觀(guān)察指導幼兒,傾聽(tīng)幼兒的想法,但并不真正加入實(shí)驗,旨在培養幼兒的.獨立操作能力。
得出結論:
1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì )不見(jiàn),這種現象叫溶解。
2.有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。
嘗試2:教師提出操作要求→幼兒自行實(shí)驗→交流討論。
教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗,進(jìn)行個(gè)別輔導。
得出結論:容器內水位升高,投放的物品卻不再溶解于水,這種現象叫飽和。
三.活動(dòng)分析
在活動(dòng)中,幼兒對顏色鮮艷、常見(jiàn)的實(shí)驗材料興趣較濃,使用頻繁。同時(shí),幼兒獲得多次嘗試機會(huì ),運用一定的觀(guān)察操作方法,能將所獲取的經(jīng)驗用記錄的方法表述。
四.延伸活動(dòng)
在嘗試2中,幼兒發(fā)現飽和現象,提出許多解除飽和現象的方法,鼓勵。
幼兒進(jìn)行嘗試,看看是否會(huì )解決飽和現象。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)觀(guān)察、操作，感知哪些材料能吸水。
2.萌發(fā)探究科學(xué)現象的興趣，學(xué)做觀(guān)察記錄。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.空臉盆(放入活魚(yú))若干，周?chē)鷶[放盛水的臉盆若干。
2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.觀(guān)察記錄表，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、救小魚(yú)
引導幼兒想辦法給缺水的魚(yú)送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現象的'興趣。
二、操作
1.介紹操作材料，提問(wèn)：你們覺(jué)得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2.幼兒分組實(shí)驗，通過(guò)操作、觀(guān)察、比較，說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3.和幼兒一起總結操作過(guò)程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4.引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀(guān)看課件
播放大樹(shù)和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀(guān)察植物吸水現象，初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。
四、記錄、交流
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結果，并與同伴、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察比較堅果的外形特點(diǎn)，了解堅果的作用。
2.品嘗堅果，懂得與同伴分享。
3.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
各種堅果、介紹堅果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猜一猜”導入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰(shuí)來(lái)摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開(kāi)心果)
幼兒摸堅果，說(shuō)一說(shuō)摸上去是什么感覺(jué)?它的殼怎么樣?
二、品嘗堅果。
1.提問(wèn)：你們吃過(guò)這些嗎?
2.每人選一個(gè)堅果品嘗。
3.談話(huà)：你吃的是什么?吃起來(lái)怎么樣?
4.師總結：堅果是植物的一類(lèi)果實(shí)，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼里面的果仁，堅果的果仁香香的，里面油。
三、幼兒交流討論：你還吃過(guò)哪些堅果?
四、欣賞ppt，了解堅果的作用。
1.觀(guān)看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開(kāi)心果、核桃、杏仁等幾種常見(jiàn)堅果對人體的作用。
2.T:認識了這么多的`堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?
3.小結：多吃堅果有美容補腦、還可以防止衰老、補充微量元素等好處，不過(guò)小朋友也不能貪吃，避免營(yíng)養過(guò)剩引起發(fā)胖。
五、游戲：《我是誰(shuí)》
游戲規則：教師發(fā)各種果實(shí)(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂(lè )停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅果!
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案6
科學(xué)：《拖鞋》
活動(dòng)目標：
1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，
并能按一定的規則進(jìn)行分類(lèi)。
2.積極參與游戲活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規則，大膽地表達、表現。
活動(dòng)準備：
請幼兒與家長(cháng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。
2.引導幼兒討論并設計各類(lèi)“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。
3.在討論開(kāi)店的.過(guò)程中，啟發(fā)幼兒觀(guān)察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節，使用人群或其他用途等。
4.請幼兒討論分工管理商店，按一定規律陳列拖鞋，布置展示臺。
鼓勵“售貨員”使用廣告語(yǔ)大力推銷(xiāo)自己商店的拖鞋，并熱情接待前來(lái)購買(mǎi)拖鞋的“顧客”。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)探索人體的興趣。
2、在觀(guān)察和操作中，初步了解皮膚的構造和功能，提高觀(guān)察能力和觸覺(jué)感受力。
3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
活動(dòng)準備
1、課件——人體的某些器官
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
1、教師：小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?
2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
(幼兒觀(guān)察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)
3、教師：皮膚是我們人體的器官，那我們如果沒(méi)有皮膚會(huì )怎么樣?
小結：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。
二、通過(guò)觀(guān)察和操作，了解皮膚的構造和功能。
1、請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么，感覺(jué)到了什么。
2、材料安排
第一組冷水、熱水
第二組夾子、羽毛
第三組石子、玻璃球
第四組絨毛玩具、木塊
第五組放大鏡、印泥、白紙第六組記號筆
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么、感覺(jué)到了什么。
小結：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;
它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
4、小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。
三、討論如何保護自己的`皮膚。
1、啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：
要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。
五、游戲：對與錯
請小朋友仔細聽(tīng)，如果我說(shuō)得話(huà)是對的，就舉起手中的紅卡，如果是錯的，就舉起手中的綠卡。
1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 (錯)
2、喝水對皮膚有好處。 (對)
3、皮膚被劃破了，就再也不會(huì )好了。 (錯)
4、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 (錯)
5、最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對)
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案8
目標：
�、睂ΜF代通訊工具感興趣，有創(chuàng )造、發(fā)明的欲望。
�、舶l(fā)展觀(guān)察、比較的能力和語(yǔ)言表演能力。
�、沉私猬F代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來(lái)方便。
準備：
電話(huà)機、手機、子母電話(huà)機、教師名片。
電視機、攝像機、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過(guò)程：
⒈通過(guò)觀(guān)察比較，了解電話(huà)機、手機的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�、乓稣n題：
�。ù蠹易ê�，電話(huà)鈴聲響起）教師去接電話(huà)，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。
�。ㄊ謾C鈴聲響起）誰(shuí)愿意接著(zhù)個(gè)電話(huà)？電話(huà)里告訴你什么？
提問(wèn)：第一個(gè)電話(huà)是用什么接聽(tīng)的？第二個(gè)電話(huà)又是用什么接聽(tīng)的？
�、票容^電話(huà)機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀(guān)察，電話(huà)機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的'發(fā)現告訴旁邊的小朋友）
教師小結：電話(huà)機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)，但手機是一種移動(dòng)電話(huà)，它沒(méi)有電話(huà)線(xiàn)，它是靠天線(xiàn)發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話(huà)機更方便。
�、�根據已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話(huà)機、手機的使用方法，了解其用途。
�、拍銈兇蜻^(guò)電話(huà)嗎？你是怎樣打電話(huà)的？（打電話(huà)或手機時(shí)都要先撥對方號碼。）
�、颇憬o誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？為什么事情打電話(huà)？（親人問(wèn)候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）
�、沁�有什么特殊情況也需要打電話(huà)？（報警110、火警119、查電話(huà)114、查時(shí)間117、天氣預報121等）
�、认筮@些緊急電話(huà)能隨便打嗎？為什么？
⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。
�、拍銈冞�見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話(huà)？（幼兒講述后看錄像）
�、瞥擞秒娫�(huà)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
�、沁@些東西都是干什么用的？
�、人鼈兘o我們的生活、工作帶來(lái)了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng )造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，你想設計什么通訊工具？
時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話(huà)號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著(zhù)你們的發(fā)明哦！
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè )意開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長(cháng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要動(dòng)腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的.活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗游戲快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解光和影子的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
投影儀、音樂(lè )《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(事先準備好的尋找影子視頻)、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(cháng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：(音樂(lè )律動(dòng))小朋友們，今天張老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請大家認真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。(是一種現象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì )出現)(影子)
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著(zhù)幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么?(幼兒觀(guān)看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P下自己。接下來(lái)，我們再通過(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會(huì )有影子，當光線(xiàn)被物體擋住后，物體后面光線(xiàn)照不到的`地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著(zhù)你們一起來(lái)玩影子游戲好不好?
第一個(gè)游戲：手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請7——8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿)第二個(gè)游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(cháng)軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)
結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標：
1、認識時(shí)鐘，學(xué)習看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養成遵守時(shí)間的好習慣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：課件、自制表、連線(xiàn)練習圖，幼兒經(jīng)驗準備：認識數字1——12
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣�！就ㄟ^(guò)聲音，吸引幼兒的興趣】
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?
二、播放課件，認識時(shí)針與分針�！就ㄟ^(guò)直觀(guān)的教具，引導幼兒觀(guān)察】
1、了解表與鐘的不同。
師：你們在家里的什么地方見(jiàn)過(guò)表?
小結：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)
2、認識時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。
(1)播放課件，認識時(shí)鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方?
小結：都有數字1-12，都有表針，都有表盤(pán)，它能告訴人們時(shí)間。
(2)播放課件，認識時(shí)針與分針�！就ㄟ^(guò)觀(guān)察、比較及語(yǔ)音的.提示，分清時(shí)針與分針】
師：這兩個(gè)表針一樣嗎?，哪里不一樣?
小結：短的叫時(shí)針，長(cháng)的叫分針。
(3)幼兒操作，理解順時(shí)針轉�！倦y點(diǎn)的突破】
師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它現在在數字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?
師：時(shí)針想旅游去，它的路線(xiàn)是從1依次到12，你能撥出它走過(guò)的路線(xiàn)嗎?分針同上。
小結：時(shí)針與分針都是從1-12的順序旋轉的，我們叫順時(shí)針轉�！就ㄟ^(guò)操作游戲理解順時(shí)針的方向】
三、認識整點(diǎn)與半點(diǎn)
1、認識整點(diǎn)【通過(guò)觀(guān)察、比較，找出相同的地方】
(1)播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。
師：第一幅圖的分針指著(zhù)數字幾?時(shí)針指著(zhù)數字幾?(依次類(lèi)推第二幅第三幅)。
師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著(zhù)同一個(gè)數字，那是幾?
小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn)。
(2)幼兒操作練習【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】
2、認識半點(diǎn)，同上。
四、幼兒操作，結合幼兒一日生活，鞏固對整點(diǎn)與半點(diǎn)的掌握�！緞�(dòng)手實(shí)踐、驗證、表達的機會(huì )】
師：幾點(diǎn)吃早飯?幾點(diǎn)第一節活動(dòng)?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃中午飯?幾點(diǎn)入睡?幾點(diǎn)下午的戶(hù)外活動(dòng)，幾點(diǎn)媽媽來(lái)接?
小結：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習與生活的時(shí)間了，也都會(huì )看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
五、發(fā)連線(xiàn)練習圖，幼兒連線(xiàn)�！掘炞C學(xué)習過(guò)程】。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
讓幼兒操作、探索、發(fā)現磁力具有穿透性的現象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引導幼兒猜想磁力可以穿過(guò)什么，并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過(guò)的物品。
2、 幼兒分類(lèi)驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。
3、 教師小結：磁力具有穿透性。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標：
1、知道“苔蘚”這一名稱(chēng)和主要外形特征，了解苔蘚的生長(cháng)環(huán)境。
2、樂(lè )意主動(dòng)采摘苔蘚，感受樂(lè )趣。
3、豐富相應詞語(yǔ)，如葫蘆蘚、地錢(qián)、墻蘚等。
活動(dòng)準備：
教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問(wèn)：
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西?它們會(huì )長(cháng)在哪里呢?
今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。
二、幼兒尋找采摘苔蘚，過(guò)程中和幼兒一起觀(guān)察其生長(cháng)環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。
三、交流經(jīng)驗
你找到了苔蘚了嗎?它長(cháng)在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀(guān)察邊討論。)
請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰(shuí)也有根、莖、葉?
四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習插花。
五、梳理經(jīng)驗：
1、苔蘚它多生長(cháng)在潮濕、肥肥的'土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境，因此人們走路要小心。
2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽(yáng)光的關(guān)系。)
活動(dòng)建議：
可結合相應的季節和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢(qián))，并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢(qián))，讓幼兒了解其特殊的用處。
活動(dòng)延伸：
1、科學(xué)區中設置“下水石”、“上水石”、“沒(méi)水石”，觀(guān)察哪塊石頭能長(cháng)出苔蘚。(“上水石”總保持著(zhù)潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長(cháng)。)
2、在自然角種植苔蘚。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力并體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、了解葉子的不同特性及作用。
3、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng )編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
4、激發(fā)幼兒對植物的熱愛(ài)，發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng )作美工作品。
5、培養探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解葉子的外形特征并能根據葉子的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。
3、能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書(shū)創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1、帶幼兒參觀(guān)植物園，收集各種落葉。
2、錄音機、磁帶、彩條、大畫(huà)紙、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)：
小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就和葉子做朋友，一起來(lái)認識它，了解它。
二、觀(guān)察接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組，每組擺放一藍葉子供幼兒自由選擇)。
1、觀(guān)察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線(xiàn)條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、組織幼兒觀(guān)察松樹(shù)和銀杏樹(shù)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。
三、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規則：游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè )可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂(lè )停止時(shí)，相同葉子掛飾的.幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
四、創(chuàng )設情境，隨音樂(lè )的旋律，表現葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì )伴著(zhù)秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著(zhù)的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂(lè )幼兒自由表現。
根據幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物會(huì )用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))
2、在交流、分享動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的基礎上，能知道人類(lèi)從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng )造。(活動(dòng)難點(diǎn))
3、萌發(fā)對動(dòng)物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動(dòng)物圖片。
(2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每?jì)蓚�(gè)個(gè)幼兒一份：鳥(niǎo)、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚(yú)、潛艇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀(guān)察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時(shí)候它們會(huì )怎樣保護自己?(誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下)
2、幼：我知道烏龜的本領(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動(dòng)物出示相應的圖片，師幼一起觀(guān)察。
二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護的本領(lǐng)。
1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問(wèn)題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì )用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)
師：寶貝們說(shuō)的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲(chóng)時(shí)不易被敵人發(fā)現;所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來(lái)保護自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解)
3、教師小結：在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護的方法。
三、通過(guò)聯(lián)想、操作，知道人類(lèi)可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng )造。
1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動(dòng)物設計的，并說(shuō)出理由。師：寶貝們，它是根據什么動(dòng)物設計的?(烏龜)為什么?
2、再次出示潛艇和裝甲車(chē)等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結：原來(lái)在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過(guò)烏龜的硬殼發(fā)從制造出坦克，裝甲車(chē)。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng )造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周?chē)h(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動(dòng)健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說(shuō)明配對理由。
(公雞-鬧鐘，鳥(niǎo)-飛機，刺猬-叉子)小結：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì )飛的`鳥(niǎo)，發(fā)明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng )造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類(lèi)很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè )，我們也要愛(ài)護這些小動(dòng)物。
四、引導幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習，結合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動(dòng)物。(體現情感目標)
1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
2、師;小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時(shí)引導)3、教師小結：我們人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。
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