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大學(xué)更名評估迎評主題團會(huì )方案（精選5篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)更名評估迎評主題團會(huì )方案，歡迎大家分享。
大學(xué)更名評估迎評主題團會(huì )方案 1
一、活動(dòng)主題：
迎評從我做起
二、活動(dòng)背景：
我校即南昌航空大學(xué)，于20xx年初評估通過(guò)，并成功更名為“南昌航空大學(xué)”。作為更名后的第一批昌航人，我們在驕傲的同時(shí)，深感肩上的責任重大。又逢黨的十七大圓滿(mǎn)結束之際，同學(xué)們心中熱情高漲。我們要開(kāi)展“迎評從我做起”的主題班會(huì )，從我做起，從現在做起，迎接即將來(lái)臨的20xx年的新的評估工作!
三、活動(dòng)目的及意義：
通過(guò)開(kāi)展“迎評從我做起”的主題團會(huì )。使070941的全體同學(xué)都意識到，學(xué)校的榮耀使自己光亮，而自己的努力才能使學(xué)校有可能在評估中獲得好的成績(jì)。所以，當我們跨入昌航的那一刻起，我們代表的.就不僅是個(gè)人，而是整個(gè)昌航。為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了個(gè)人的光榮，我們必須從現在做起，從我做起，去自覺(jué)維護學(xué)校利益，自覺(jué)遵守校規校紀，為學(xué)校作出自己的一份貢獻!
四、活動(dòng)流程：
1.主持人宣布團會(huì )開(kāi)始。
2.全體起立，唱國歌。
3.主持人開(kāi)場(chǎng)白，主要需介紹開(kāi)展此次團會(huì )的目的及意義。
4.大會(huì )第一項，請070941班輔導員陳利萍老師為大會(huì )致詞。
5.活動(dòng)正式開(kāi)始，以座談及小組競賽為主要形式開(kāi)展。
1)請x同學(xué)，為我們介紹我校迎評形勢
2)請x同學(xué)為我們講解“南昌航空大學(xué)”x年新版學(xué)生手冊的主要內容，修訂的目的及意義。(內容可為學(xué)生手冊前幾章節節選與總結)
3)請四名同學(xué)為我們表演兩段小品，內容不必復雜，要求來(lái)源生活，真實(shí)�？蓭追钟哪�，主要對大會(huì )起到教育同學(xué)，活躍氣氛的作用。(主持稿可接為：聽(tīng)完以上同學(xué)的介紹，我們應該對我們學(xué)�，F在面臨的迎評形勢有了進(jìn)一步的了解，下面的幾位同學(xué)將為我們帶來(lái)用他們自己的親身感受編寫(xiě)而成的小品《 》《 》，表演者; & ; )
4)搶答環(huán)節。從學(xué)生手冊中發(fā)現同學(xué)們常犯的問(wèn)題，編輯成題目，再以搶答的形式實(shí)踐起來(lái)。使同學(xué)更加清楚迎評的具體做法，而非思想上空泛的決心。(考慮到同學(xué)課余時(shí)間有限，須先劃好重點(diǎn)，再讓同學(xué)進(jìn)行閱讀、背誦，內容以學(xué)生手冊為主。)
5)大家共同唱《文明禮貌歌》。(主持稿可接為：大家經(jīng)歷了軍訓……還記得我們軍訓中的一首歌么，它正是唱出了我們的精神風(fēng)貌、詮釋了我們應盡的責任與義務(wù)，下面，讓我們全體高唱《文明禮貌歌》。)
6)由班長(cháng)為我們發(fā)起“迎評倡議”。(倡議書(shū)的編寫(xiě)主要圍繞的中心詞“大一-十八歲-成年-責任”、“昌航-昌航人-迎評-責任”、“團-黨-祖國-責任”。)
7)志愿者簽名。(事先準備白色橫幅，上標紅字“迎評從我做起”，長(cháng)寬約為2.0mx1.2m，主持人邀請陳利萍老師帶領(lǐng)我們在橫幅上簽名。之后大家按順序簽下自己的名字。此時(shí)橫幅須事先貼于黑板，方便同學(xué)簽名)。
6.大會(huì )結束。(主持人做漂亮的結束語(yǔ)，要求重心落于“迎評與責任”并宣布大會(huì )結束)
五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：
活動(dòng)時(shí)間：x年年11月5日(周一)下午5、6節課
活動(dòng)地點(diǎn)：g510教室
六、主辦單位、承辦單位：
070941團支部
七、活動(dòng)注意事項：
1.每個(gè)小品需至少2人表演，需源于生活。
2.搶答環(huán)節，問(wèn)題需細致，多涉及同學(xué)平時(shí)常犯而又難避免的誤區。為團會(huì )效果，問(wèn)題大體范圍需提前告知同學(xué)，要求同學(xué)們了解或背誦，從而也能提高團會(huì )效率，讓同學(xué)在無(wú)形之中溫習校規校紀。
3.文明禮貌歌也許事先讓同學(xué)溫習。
4.簽名時(shí)，支持人邀請陳老師率先走到講臺前，簽下名字后，方示意同學(xué)有秩序簽字。橫幅設計可見(jiàn)后附圖。
5.小品部分由文藝委員負責。
6.其余問(wèn)題見(jiàn)流程中括號中內容。
7.大會(huì )突發(fā)狀況由各位班干處理并解決。
八、活動(dòng)參與人員：
輔導員陳老師，督察部干事，教官小飛，070941班全體同學(xué)。
九、活動(dòng)經(jīng)費：
1.材料復制費：48x0.1+1x0.2=5.00
2.橫幅制作費：1x5.00=5.00
3.宣傳海報制作原料費：約5.00
總計：15.00
大學(xué)更名評估迎評主題團會(huì )方案 2
一、活動(dòng)背景與目標
大學(xué)更名評估是學(xué)校發(fā)展歷程中的關(guān)鍵節點(diǎn)，不僅關(guān)乎辦學(xué)聲譽(yù)，更直接影響師生發(fā)展機遇。本次團會(huì )旨在通過(guò)“迎評從我做起”主題，強化師生責任意識，推動(dòng)全員參與迎評工作，形成“人人知評、人人參評、人人促評”的濃厚氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：2025年5月15日（周三）下午4:00-5:30
地點(diǎn)：學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳（或班級教室）
參與人員：全體學(xué)生、輔導員、校領(lǐng)導代表
三、活動(dòng)流程與內容
開(kāi)場(chǎng)儀式
全體起立，奏唱國歌
主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹團會(huì )目的及意義
校領(lǐng)導致辭，強調迎評工作對學(xué)校發(fā)展的重要性
形勢解讀與責任傳遞
迎評形勢報告：由教務(wù)處負責人解讀更名評估的背景、目標及指標體系，明確師生在評估中的核心任務(wù)。
學(xué)生手冊解讀：邀請學(xué)生代表講解新版學(xué)生手冊修訂內容，重點(diǎn)說(shuō)明與迎評相關(guān)的`校規校紀、行為規范。
互動(dòng)環(huán)節：知識問(wèn)答與情景模擬
迎評知識搶答：圍繞學(xué)生手冊、校史校情、迎評指標等內容設計題目，通過(guò)搶答形式激發(fā)參與熱情，強化知識記憶。
情景小品表演：學(xué)生自編自演小品《評估進(jìn)行時(shí)》，以幽默方式展現迎評中的典型問(wèn)題（如課堂紀律、宿舍衛生等），引發(fā)反思與討論。
倡議與承諾
迎評倡議書(shū)宣讀：由班長(cháng)或團支書(shū)宣讀倡議書(shū)，圍繞“責任”“擔當”“行動(dòng)”三大關(guān)鍵詞，號召全體學(xué)生以主人翁姿態(tài)參與迎評。
簽名承諾儀式：在“迎評從我做起”橫幅上簽名，橫幅后續懸掛于教學(xué)樓顯眼處，作為師生共同承諾的見(jiàn)證。
總結與展望
輔導員總結發(fā)言，強調迎評工作對個(gè)人成長(cháng)與學(xué)校發(fā)展的雙重意義，鼓勵師生以實(shí)際行動(dòng)為評估添彩。
全體合唱校歌或《文明禮貌歌》，在激昂旋律中結束團會(huì )。
四、活動(dòng)保障與分工
宣傳組：負責活動(dòng)通知、橫幅制作、PPT制作及攝影記錄。
后勤組：布置場(chǎng)地、調試設備、準備簽名橫幅及道具。
應急組：處理突發(fā)狀況，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
五、活動(dòng)經(jīng)費預算
橫幅制作：50元
宣傳資料復�。�30元
道具及獎品：100元
總計：180元
大學(xué)更名評估迎評主題團會(huì )方案 3
一、活動(dòng)背景與目標
大學(xué)更名評估是檢驗辦學(xué)質(zhì)量、提升社會(huì )聲譽(yù)的`重要契機。本次團會(huì )聚焦“評估與成長(cháng)同行”主題，通過(guò)“知-行-評”三階段設計，引導學(xué)生將迎評要求轉化為日常行為規范，實(shí)現個(gè)人發(fā)展與學(xué)校評估的雙向促進(jìn)。
二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：2025年5月20日（周一）下午3:00-4:30
地點(diǎn)：各班級教室（分場(chǎng)次同步開(kāi)展）
參與人員：全體學(xué)生、輔導員、學(xué)生干部代表
三、活動(dòng)流程與內容
“知評”階段：認知與理解
評估知識講座：由學(xué)生處負責人通過(guò)視頻連線(xiàn)，講解評估指標體系、師生責任清單及迎評重點(diǎn)工作。
小組討論：圍繞“評估對我意味著(zhù)什么”展開(kāi)討論，每組派代表分享觀(guān)點(diǎn)，輔導員總結點(diǎn)評。
“行評”階段：實(shí)踐與反思
案例分析：展示迎評中優(yōu)秀班級的典型做法（如課堂筆記、宿舍內務(wù)、志愿服務(wù)等），邀請學(xué)生代表分享經(jīng)驗。
情景模擬：分組模擬迎評檢查場(chǎng)景（如課堂抽查、宿舍走訪(fǎng)），學(xué)生扮演評估專(zhuān)家與師生角色，通過(guò)實(shí)戰演練提升應對能力。
“評促”階段：承諾與行動(dòng)
迎評承諾卡：發(fā)放定制承諾卡，學(xué)生填寫(xiě)個(gè)人迎評目標（如“每日整理宿舍”“課堂全勤”等），輔導員統一收集并公示于班級公告欄。
班級行動(dòng)計劃：各班制定《迎評班級行動(dòng)計劃》，明確責任分工、時(shí)間節點(diǎn)及監督機制，后續納入班級考核。
總結與表彰
優(yōu)秀小組表彰：對討論中表現突出的小組頒發(fā)“迎評先鋒組”證書(shū)及小禮品。
輔導員寄語(yǔ)：強調“評估是契機，成長(cháng)是目標”，鼓勵學(xué)生將迎評要求融入日常學(xué)習生活。
四、活動(dòng)保障與分工
策劃組：制定活動(dòng)方案、設計承諾卡及班級行動(dòng)計劃模板。
培訓組：組織輔導員及學(xué)生干部開(kāi)展迎評知識培訓，確保講解準確性。
監督組：活動(dòng)后跟蹤班級行動(dòng)計劃落實(shí)情況，定期公示進(jìn)展。
五、活動(dòng)經(jīng)費預算
承諾卡制作：20元
證書(shū)及獎品：80元
視頻連線(xiàn)設備租賃：50元
總計：150元
大學(xué)更名評估迎評主題團會(huì )方案 4
一、活動(dòng)背景與目標
隨著(zhù)我校更名評估工作的推進(jìn)，本次團會(huì )旨在通過(guò)互動(dòng)學(xué)習與責任共建，強化學(xué)生對評估工作重要性的認知，明確個(gè)人在評估中的角色，形成“校榮我榮，校責我擔”的`集體意識，推動(dòng)評估指標與日常行為深度融合。
二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：2025年5月15日（周四）下午3:00-5:00
地點(diǎn)：學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳
三、活動(dòng)流程設計
開(kāi)場(chǎng)儀式
全體起立，齊唱校歌，主持人開(kāi)場(chǎng)強調評估對學(xué)校發(fā)展的戰略意義。
播放學(xué)校更名評估宣傳片，展示更名前后對比及評估目標。
政策解讀與形勢分析
邀請教務(wù)處領(lǐng)導解讀評估指標體系，重點(diǎn)說(shuō)明學(xué)生行為與評估結果的關(guān)聯(lián)性。
學(xué)生代表結合自身經(jīng)歷，分享對評估標準的理解及日常行為優(yōu)化案例。
互動(dòng)學(xué)習環(huán)節
知識競賽：圍繞新版學(xué)生手冊，設置必答題與搶答題，題目涵蓋校規校紀、學(xué)術(shù)誠信等高頻考點(diǎn)。
情景模擬：學(xué)生分組演繹課堂紀律、宿舍衛生等場(chǎng)景，展現規范行為與違規行為的對比后果。
責任共建與承諾儀式
班長(cháng)發(fā)布《迎評倡議書(shū)》，明確“課堂守紀、宿舍文明、校園公益”三大行動(dòng)方向。
全體師生簽署電子承諾書(shū)，承諾從“課堂專(zhuān)注度提升”“宿舍內務(wù)標準化”等具體行為入手，助力評估達標。
總結與展望
輔導員總結發(fā)言，強調“評估結果與個(gè)人發(fā)展雙向賦能”理念，鼓勵以日常行為規范提升綜合素質(zhì)。
全體合唱《迎評進(jìn)行曲》，在激昂旋律中結束活動(dòng)。
四、宣傳與反饋機制
提前3天通過(guò)班級群、公眾號推送活動(dòng)預告及評估知識圖解。
活動(dòng)后3日內收集學(xué)生反饋，形成《迎評行為優(yōu)化建議書(shū)》提交至校團委。
大學(xué)更名評估迎評主題團會(huì )方案 5
一、活動(dòng)背景與目標
本次團會(huì )聚焦更名評估中的“以學(xué)生為中心”理念，通過(guò)案例剖析與任務(wù)挑戰，引導學(xué)生將評估要求內化為自我提升動(dòng)力，形成“評估促成長(cháng)，成長(cháng)助評估”的'良性循環(huán)，助力學(xué)校評估與育人質(zhì)量雙提升。
二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：2025年5月20日（周二）晚7:00-9:00
地點(diǎn)：各班級教室（同步線(xiàn)上直播）
三、活動(dòng)流程設計
主題導入
播放學(xué)生自制短視頻《評估中的我們》，展現學(xué)生參與評估籌備的真實(shí)故事。
主持人以“評估是終點(diǎn)還是起點(diǎn)？”為題，引發(fā)學(xué)生思考。
深度學(xué)習與研討
政策拆解：由學(xué)生干部用思維導圖解析評估指標，重點(diǎn)標注與“學(xué)生發(fā)展”“教學(xué)質(zhì)量”相關(guān)的子項。
案例研討：分組討論“如何從一次課堂發(fā)言、一次志愿服務(wù)中體現評估價(jià)值”，每組形成1條創(chuàng )新建議。
實(shí)踐挑戰與承諾
21天打卡計劃：發(fā)布《迎評行為打卡表》，涵蓋“課堂筆記完整度”“圖書(shū)館借閱量”等10項可量化指標，學(xué)生自主選擇3項進(jìn)行挑戰。
角色扮演：模擬評估專(zhuān)家訪(fǎng)談場(chǎng)景，學(xué)生分別扮演“專(zhuān)家”“學(xué)生”“教師”，從不同視角分析評估意義。
成果展示與激勵
各班推選1名“迎評先鋒”，以短視頻形式展示21天打卡成果。
頒發(fā)“評估知識達人”“最佳實(shí)踐團隊”等榮譽(yù)證書(shū)，獲獎?wù)呒{入校級評估學(xué)生觀(guān)察團。
長(cháng)效機制建設
成立班級迎評監督小組，每周公示打卡進(jìn)度，每月評選“迎評文明班級”。
開(kāi)設“評估微課堂”，定期邀請評估專(zhuān)家、優(yōu)秀校友分享經(jīng)驗。
四、特色與創(chuàng )新
線(xiàn)上線(xiàn)下融合：線(xiàn)上平臺提供評估知識題庫、行為打卡工具，線(xiàn)下活動(dòng)強化互動(dòng)體驗。
學(xué)生主體性：從策劃到執行均由學(xué)生主導，教師僅提供資源支持，增強參與感與責任感。
五、經(jīng)費預算
宣傳物料制作：800元
榮譽(yù)證書(shū)及獎品：1200元
線(xiàn)上平臺技術(shù)支持：500元
合計：2500元
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