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三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案（精選10篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案 篇1
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績(jì)的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，培養健全的人格。本學(xué)期我社區小學(xué)將繼續以抓教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，下面談?wù)勌岣呓虒W(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)做法：
一、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)建設
教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書(shū)育人的靈魂。我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(cháng)。教師要切實(shí)樹(shù)立學(xué)高某某、身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏(yíng)得社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的尊敬和認可。
二、抓好學(xué)生養成教育，培養良好學(xué)習習慣
做什么事沒(méi)有目的性，而且沒(méi)有多少規矩可言。這樣的習慣讓他們的學(xué)習、紀律、衛生、公共道德等方面都存在著(zhù)缺陷。抓習慣培養，學(xué)校要建立起一套行之有效的長(cháng)效機制，常抓不懈，持之以恒地養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有事做，做有意義的事。我們通過(guò)每周的升國旗儀式、主題班會(huì )以及校園廣播等豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生高尚的情操和行為規范。我們還制定嚴格細致的量化標準，加大檢查監督力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自制的能力。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習
不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師學(xué)習和利用遠程教育和網(wǎng)絡(luò )資源和各種工具書(shū)和教育視頻，借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)技能、學(xué)習他們先進(jìn)的教育理念，不斷提高自己的技能，積極探討，找準教學(xué)改革的著(zhù)眼點(diǎn)，緊跟課改的`步伐，把自己變成一個(gè)專(zhuān)家型教師。
四、狠抓課堂改革，打造學(xué)校特色，向四十分鐘要質(zhì)量。
本期繼續打造“N加3”課堂，把課堂教學(xué)當做頭等大事來(lái)抓，課堂是教師實(shí)現自我價(jià)值的陣地，是展現自我的舞臺，是學(xué)生學(xué)習知識，不斷成長(cháng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jì)的主戰場(chǎng)。教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，徹底消除一支粉筆一張嘴的陳舊教學(xué)模式，大膽改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，加強直觀(guān)教學(xué)，努力向四十分鐘要質(zhì)量。
五、加強督課力度，采取靈活多樣的措施。
1.學(xué)習培訓。假期教師教材培訓，自帶下冊教材培訓，學(xué)以致用。要充分利用遠程教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。注重對青年教師的培養，采取老年教師對青年教師的“幫、扶、帶”形式。
2.新學(xué)期教導處、教研組仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，敦促整改。
3.督促語(yǔ)、數、英教研組認真組織開(kāi)展好每次教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過(guò)集體研討，發(fā)揮團隊的力量，集思廣益，提高教師對教材的整體把握能力。
4.全社區繼續實(shí)行統一試卷、統一測驗，統一批改，統一分析與反饋，通過(guò)測驗及時(shí)亡羊補牢，從試卷，從分數中找差距、找原因、找方法，查漏補缺。要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)，數學(xué)每天有作業(yè)，英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到六認真，錯的要當場(chǎng)指導學(xué)生改正，當場(chǎng)復批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎關(guān)。
5.加大培優(yōu)輔差力度，抓兩頭帶動(dòng)中間學(xué)生學(xué)習，降低各個(gè)年級各學(xué)科低分人數，降低低分率。提高積分和全縣班級排名，從而提高全社區教學(xué)質(zhì)量，與老師簽訂目標責任書(shū)，把成績(jì)納入績(jì)效，納入評優(yōu)評模方案，老師為實(shí)現目標努力工作。
6.語(yǔ)文加大閱讀和寫(xiě)作的訓練，數學(xué)加大計算能力和思維培養，英語(yǔ)加大朗讀的單詞的積累。
7.嚴格抓實(shí)各項教學(xué)常規工作管理，加大檢查力度。
�。�1）嚴抓各科教學(xué)計劃的落實(shí)。
�。�2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度。在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規教學(xué)進(jìn)行指導性管理。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。
�。�3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
8.加強學(xué)習，引領(lǐng)成長(cháng)，爭取走出去，引進(jìn)來(lái)。
�、艠I(yè)務(wù)培訓學(xué)習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
�、评梦倚５男@網(wǎng)組織教師觀(guān)看教學(xué)錄像。將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤(pán)發(fā)放到各村小、教學(xué)點(diǎn)，讓村小、教學(xué)點(diǎn)教師觀(guān)摩學(xué)習。
�、抢^續抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現個(gè)人水平的創(chuàng )新教案，反思。每學(xué)期上一節觀(guān)摩匯報課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
9.爭取下期考試各校各班科降低低分率，無(wú)論是平均分、及格率、優(yōu)分率，積分、排名更上一層樓，趕上縣城優(yōu)秀的學(xué)校和班級。
10.提前準備好下冊教學(xué)課件，導學(xué)案等。
11.評優(yōu)評模仍與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，以在年級科目在全縣排名靠前者優(yōu)先
六、以研興教，以教促研，認真開(kāi)展教研活動(dòng)。
1.走出去、請進(jìn)來(lái)。學(xué)校要安排每個(gè)人每學(xué)期都有外出培訓的機會(huì )，通過(guò)理論學(xué)習、外出參觀(guān)、教研等方法提高教師的各種能力。
2.開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，學(xué)校根據實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題，以此開(kāi)展課題研究、評教評學(xué)、觀(guān)摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽、實(shí)驗課等活動(dòng)，為教師素質(zhì)提高創(chuàng )設環(huán)境，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評活動(dòng)”。實(shí)行“聽(tīng)一節課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，教研活動(dòng)堅持做到有計劃、有內容、有記錄、有總結和反饋、有成就，全體教師廣泛開(kāi)展備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等專(zhuān)題活動(dòng)，相互取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平，開(kāi)展好學(xué)校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和其它學(xué)科教研活動(dòng)。繼續開(kāi)展好與廣州港灣小學(xué)結對幫扶活動(dòng)。
七、開(kāi)展補缺補差，做好后進(jìn)生的轉化工作。
一個(gè)班學(xué)生的成績(jì)參差不齊，要降低低分率，因此抓好兩頭，兼顧全體。對優(yōu)秀學(xué)生加強培養，發(fā)揮特長(cháng)，鼓勵拔尖；對后進(jìn)生決不放棄，給予熱情關(guān)懷，針對存在的問(wèn)題耐心指導，不讓他們掉隊。由于學(xué)生先天條件、所受學(xué)前教育以及生活環(huán)境和后天的努力程度不同，所以出現差異在所難免。既然差異存在，我們就要想辦法減少差異，這就需要培優(yōu)輔差。特別在輔差方面要持之以恒，教學(xué)知識都是一環(huán)扣一環(huán)的，如果有一環(huán)知識脫節沒(méi)跟上，那差距就會(huì )越來(lái)越大，知識欠賬就會(huì )越來(lái)越多，再去補難度就加大了。最后要讓培優(yōu)輔差對象之間形成競爭趨勢，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，給他們每個(gè)人確立一個(gè)競爭對手，讓他們互相追趕。
八、注重家訪(fǎng)工作，架起家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁。
各班科老師和班主任都要盡可能地深入學(xué)生家中，全面了解學(xué)生在校外的學(xué)習、生活情況，向家長(cháng)匯報孩子在學(xué)校的具體表現，最大限度地取得家長(cháng)的配合和支持，共同搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
九、培養學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)力，所以要調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們愛(ài)上老師，愛(ài)上語(yǔ)文課。契可夫認為：“就教學(xué)工作的效果來(lái)看，很重要的一點(diǎn)是要看師生之間的關(guān)系如何�！苯虒W(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生的認知過(guò)程，也是一種活生生的師生情感交流過(guò)程。師生之間“情不通”則“理不達”，很難實(shí)現主導與主體的緊密配合。所以課堂上要會(huì )勾引學(xué)生到學(xué)習中來(lái)。
十、加大常規工作的檢查力度
力求把工作做精做細，督促教師認真備課、上課、按時(shí)參加集體備課，認真批改作業(yè)、作文、測驗等，做到及時(shí)總結和反饋，反思。做到溫故而知新，做到查漏補缺。
十一、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養
力求做到“口到”“腦到”“心到”“眼到”“手到”注重培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。培養課堂上學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣，課堂積極思考、說(shuō)話(huà)的習慣，培養認真做作業(yè)的習慣。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量的方法很多，我們只有要因材施教，實(shí)事求是采取具體措施來(lái)完善常規教育教學(xué)。提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關(guān)系，活躍教學(xué)氣氛，優(yōu)化課堂結構，狠抓落實(shí)，始終是行之有效的重要方法。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案 篇2
一、指導思想
全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，強化“質(zhì)量提升責任在我”責任擔當，創(chuàng )新教學(xué)管理，完善評價(jià)制度，規范教學(xué)行為，打造文化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城區中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展，不斷滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育需要，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、工作目標
針對我城區中小學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展不突出，教學(xué)質(zhì)量總體不高的現狀，力爭用三年時(shí)間，統籌推進(jìn)，精準發(fā)力，協(xié)調發(fā)展，創(chuàng )新機制，基本形成以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，基本形成適應現代化教育要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的人才培養模式。到20xx年，義務(wù)教育階段學(xué)生興趣廣泛，基礎扎實(shí)，素質(zhì)全面，小學(xué)各科成績(jì)要達到全市中高水平，初中畢業(yè)升學(xué)考試全科平均分、及格率、優(yōu)秀率和單科及格率達到全市平均水平，三年鞏固率達95%以上，競爭力明顯增強；中小學(xué)各校全面落實(shí)課程方案，有獨特辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，校際之間辦學(xué)水平差距明顯縮小，初步形成多樣化的發(fā)展格局，為打造全市甚至廣西名校奠定堅實(shí)基礎。
三、主要工作措施
�。ㄒ唬⿵娀虒W(xué)常規管理
1.規范教師教學(xué)行為。學(xué)校要以課堂教學(xué)為主陣地，加強和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理，嚴格按照《興寧區義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》的要求，強化“備、教、批、輔、研、評”等教學(xué)流程管理，促進(jìn)教學(xué)工作制度化、規范化和精細化。學(xué)校應按照《興寧區義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》的評分細則對教師日常教學(xué)工作進(jìn)行常規檢查。
2.執行教學(xué)視導制度。城區教研室要加強對教學(xué)過(guò)程管理的監督指導，每學(xué)年按照《興寧區義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》要求，對學(xué)校教學(xué)常規管理組織一次檢查，檢查后及時(shí)總結分析反饋，提出整改措施。
3.嚴格推門(mén)聽(tīng)課制度。城區教研室教研員及各級教學(xué)管理人員應深入教學(xué)一線(xiàn)，嚴格按照《興寧區義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》第四十條和市教科所《課堂教學(xué)評價(jià)標準》的要求，推門(mén)聽(tīng)課、評課。各學(xué)校每學(xué)年至少開(kāi)展一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
�。ǘ┨岣哒n堂教學(xué)效率
4.改革課堂教學(xué)模式。以提升常態(tài)課質(zhì)量為重點(diǎn)，學(xué)習借鑒課改先進(jìn)地區的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，不斷改革優(yōu)化現有教學(xué)模式，推進(jìn)以思維為前提的教、學(xué)、評改革，構建善教、樂(lè )學(xué)、多維的文化課堂教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校文化向課堂延伸與深化。以課例為載體，注重與學(xué)科深度融合，繼續開(kāi)展有效教育課型方式與中小學(xué)學(xué)科深度融合研討活動(dòng)，圍繞教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，轉變學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。教改示范校要達到學(xué)習方式人人過(guò)關(guān)，課型方式熟練使用，團隊建設豐富內涵，爭創(chuàng )品牌凸顯特色。
5.優(yōu)化課堂教學(xué)手段。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。積極探索信息化教學(xué)模式，引領(lǐng)課堂教學(xué)內容、手段、方法創(chuàng )新；將信息技術(shù)融入教學(xué)模式創(chuàng )新過(guò)程，開(kāi)展中小學(xué)信息化教學(xué)大賽等活動(dòng)，推動(dòng)形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。提高學(xué)生學(xué)習的興趣，適應學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習需求，提高課堂教學(xué)效果。
6.注重學(xué)生因材施教。面向全體學(xué)生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班、公平管理的前提下，通過(guò)分層教學(xué)、分層輔導、興趣小組等形式，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能。
�。ㄈ┐龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
7.注重全面能力培養。開(kāi)設經(jīng)典誦讀、書(shū)法課等，豐富課外閱讀。開(kāi)齊開(kāi)足課程，開(kāi)好實(shí)驗課，研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育課程，培養學(xué)生的實(shí)驗能力、探究能力以及綜合解決實(shí)際問(wèn)題能力。加強學(xué)習興趣小組和社團組織建設，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加電腦制作大賽、學(xué)科競賽、科技創(chuàng )新大賽等，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養。每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐交流活動(dòng)，建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋。
8.增強學(xué)生體育體質(zhì)。全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案，充分運用健康測試結果推進(jìn)體育工作，強化體質(zhì)。中學(xué)以體育中考為導向，促進(jìn)中考成績(jì)及體質(zhì)雙提升。落實(shí)體育大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。大力發(fā)展校園足球、籃球，積極舉辦具有民族特色各類(lèi)體育比賽，以賽育人，每校至少建立一支相對穩定的校級運動(dòng)隊。學(xué)校、城區每年舉辦一次學(xué)生運動(dòng)會(huì )，每位學(xué)生至少參與兩項體育項目。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營(yíng)養狀況，提高學(xué)生營(yíng)養水平。
9.提高美育教育質(zhì)量。配齊音樂(lè )、美術(shù)器材，每所中學(xué)均建有音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室。每所學(xué)校均應配備有合格的專(zhuān)（兼）職音樂(lè )、美術(shù)教師。至少建立一支校級藝術(shù)隊伍，每位學(xué)生至少掌握一項樂(lè )器。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、美術(shù)課，鼓勵音樂(lè )、美術(shù)教師組織巡回教學(xué)。學(xué)校、城區每年舉辦一次藝術(shù)節。
�。ㄋ模┨嵘虒W(xué)研究水平
10.加強教研隊伍建設。加強教研隊伍建設，切實(shí)提高教育科研水平。進(jìn)一步完善教研制度，科學(xué)規范開(kāi)展教研工作；進(jìn)一步明確教研工作重心及發(fā)展方向，做好教研服務(wù)教學(xué)工作；進(jìn)一步多手段提高教研人員素質(zhì)，加大教研員及兼職教研員培訓力度；進(jìn)一步加強各層級教研團隊建設，凝心聚力，協(xié)調發(fā)展，共同提高教研教學(xué)水平。
11.完善校本教研制度。學(xué)校的內涵發(fā)展與質(zhì)量提升的根本出路在于教學(xué)科研。教研部門(mén)要發(fā)揮教育教學(xué)主導作用，各校要重視和加強教學(xué)科研，建立健全本校校本教研機構，完善校本教研制度和工作機制，以質(zhì)量為核心，以問(wèn)題為導向，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的校本教研理念，以解決問(wèn)題為重點(diǎn)，重視影響質(zhì)量提升問(wèn)題的研究。將課題研究與培養名師相結合，通過(guò)課題研究提高名師工程質(zhì)量。每校每年至少有一個(gè)城區課題，若干個(gè)校級課題，以課題研究推動(dòng)教學(xué)工作發(fā)展。定期開(kāi)展科研培訓，加強課題管理與過(guò)程指導，保證課題研究結果的實(shí)效性并順利結題，注重優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。
12.加強考試命題研究。城區學(xué)科教研團隊重視中學(xué)考試命題研究，以研究促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，要加強各年級特別是對畢業(yè)班中考總復習教學(xué)的指導。教研員和各學(xué)科骨干教師共同研讀考綱、探求考試規律、研制考試試卷，及時(shí)交流中考改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)信息，做到資源共享，合作共贏(yíng)，提高全城區初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。
13.有效教研推動(dòng)改革。城區教研室及各校積極開(kāi)展學(xué)科主題教研活動(dòng)，全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，以研究課、觀(guān)摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，提升學(xué)科素養，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)手段，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。大力推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為教師提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)示范，提高教師課堂教學(xué)效率，有效推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。
(五)提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
14.加強教師業(yè)務(wù)培訓。注重教育理論學(xué)習和培訓，幫助教師不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育教學(xué)理論水平；整合培訓資源，分層次有針對性地實(shí)施全員培訓工程、卓越校長(cháng)培養工程、興瀾名師培訓工程、青藍結對工程、名師梯級培養等工程，提高教師專(zhuān)業(yè)水平；加強對校本培訓的指導和管理，切實(shí)提高校本培訓的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。積極搭建平臺，激發(fā)教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在需求，逐步提高教師的教學(xué)水平、科研水平和信息技術(shù)應用水平。
15.發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。依托我城區特級教師、骨干教師資源，實(shí)施高級教師“五個(gè)一”工程、骨干教師示范工程等，積極開(kāi)展名師送教、名師講壇、名師帶徒等活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮名師引領(lǐng)示范輻射作用。
�。┩七M(jìn)學(xué)校特色建設
16.重視學(xué)校特色建設。以標準達校、文化立校、質(zhì)量強�？偦{，以“一校一品、一校一特色”為指導思想，制定文化建設評估標準，實(shí)施“育品行動(dòng)”計劃。各校要緊抓學(xué)校內涵建設，切實(shí)加強對學(xué)校特色建設的領(lǐng)導，成立工作領(lǐng)導小組，積極規劃、協(xié)調、組織、實(shí)施和推進(jìn)，在特色領(lǐng)域確定、師資培訓、教育科研等方面給予高度重視，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，盤(pán)活實(shí)驗室、探究室、圖書(shū)館、信息技術(shù)教室等特色教育資源，同步建立學(xué)生發(fā)展指導制度和保障學(xué)校特色建設順利、深入、持久開(kāi)展的有效管理機制。
17.挖掘學(xué)校特色文化。學(xué)校努力挖掘和沉淀學(xué)校的文化內涵，重視顯性文化與隱性文化的教化作用，以文化引領(lǐng)全體師生積極向上。每學(xué)年至少舉行一次對教師進(jìn)行禮儀、國學(xué)等基本素養的培訓。
18.開(kāi)發(fā)校本特色課程。以滿(mǎn)足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需求為目標，努力建設開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、多元的特色課程體系。各校根據自身特色定位，發(fā)掘教師的能力和特長(cháng)，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面進(jìn)行創(chuàng )新，積極探索研發(fā)特色校本課程，逐年為學(xué)生提供可供選擇的個(gè)性化課程。
19.開(kāi)展學(xué)生特色活動(dòng)。結合學(xué)校的特色定位和學(xué)生成長(cháng)的需要，開(kāi)展多種多樣的社團、社會(huì )公益、科技實(shí)驗、文體、心理健康等活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，助推學(xué)校特色的形成與發(fā)展。
�。ㄆ撸┘訌娭行W(xué)教學(xué)銜接
20.做好教學(xué)銜接調研。初中與所轄小學(xué)要通過(guò)座談、問(wèn)卷調查等方式梳理中小銜接上存在的`問(wèn)題，找出癥結所在，共同商定中小學(xué)銜接的有效策略。
21.搭建教學(xué)銜接平臺。開(kāi)展中小學(xué)校校際活動(dòng)，加強中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)交流，開(kāi)展對口教研活動(dòng)，實(shí)現學(xué)科教學(xué)內容、教學(xué)方法的銜接，學(xué)生學(xué)習心理、學(xué)習習慣和學(xué)習能力的銜接。中小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校共同召開(kāi)關(guān)于中小學(xué)如何有效銜接的家長(cháng)會(huì )，家校共同助力孩子順利過(guò)渡到初中階段。營(yíng)造有利于初中生健康成長(cháng)的良好氛圍，提高義務(wù)教育教學(xué)的連貫性和有效性。
�。ò耍┩晟瀑|(zhì)量監控機制
22.建立質(zhì)量監控制度。學(xué)校要構建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-期末檢測”的質(zhì)量監控體系。城區每學(xué)期對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統一檢測，檢測由教研室統一命題，統一網(wǎng)上閱卷，并做好統考情況的全面分析，檢測結束后召開(kāi)專(zhuān)題反饋會(huì )，分析問(wèn)題原因，提出解決策略。
23.完善目標考核制度。建立以質(zhì)量為導向的目標管理考核制度。城區教育局修改完善興寧區初中教育教學(xué)質(zhì)量目標方案和學(xué)�？�(jì)效考評方案，考核結果作為學(xué)校和校長(cháng)績(jì)效考核的重要依據；學(xué)校依據局方案制定相應的教職工考評制度。
24.建立質(zhì)量問(wèn)責制度。每學(xué)年結束，城區教育局對各校教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行匯總分析，科學(xué)評估，對教育教學(xué)管理不善、教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡、群眾滿(mǎn)意度低的單位予以通報，對相關(guān)責任人問(wèn)責問(wèn)政。
四、實(shí)施步驟
第一階段：討論和制定方案(20xx年5—6月)。以座談交流、問(wèn)卷調查、資料分析等形式，從校長(cháng)業(yè)務(wù)管理能力、學(xué)校目標管理、教師隊伍建設、學(xué)生培優(yōu)方案、教師課堂管理、質(zhì)量管理、績(jì)效管理、畢業(yè)班管理，教師激勵等方面，剖析制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。依據實(shí)際，制定城區和學(xué)校實(shí)施方案。
第二階段：組織實(shí)施(20xx年7月—20xx年9月)。各校按照方案展開(kāi)工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標明確、重點(diǎn)突出、措施得力、考核細致、獎懲分明，確保工作進(jìn)展到位。
第三階段：總結提高(20xx年10月—12月)。各校認真總結，對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)地分析，并做好相關(guān)資料文件的統計、歸檔工作。教育局采取分階段和分年度評比驗收相結合的策略和辦法，每年9月召開(kāi)年度總結推進(jìn)會(huì )，逐步完善提高教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，推進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的制度化、規范化、程序化和常態(tài)化。
五、保障機制
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，組織保障
成立領(lǐng)導小組，組長(cháng)由興寧區教育局局長(cháng)擔任；副組長(cháng)由興寧區教育局副局長(cháng)擔任；組員有教育局辦公室主任、教研室主任、基教股股長(cháng)、人事股股長(cháng)、督導室主任以及教研室教研員、初中學(xué)校校長(cháng)。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教研室，主任由教研室主任兼任。
(二)明確任務(wù)，落實(shí)責任
領(lǐng)導小組主要負責教學(xué)質(zhì)量提升工程的組織領(lǐng)導、具體工作方案的制定、對各有關(guān)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估、督導檢查、階段驗收和評比表彰等工作。領(lǐng)導小組辦公室總體負責各項相關(guān)工作的落實(shí)和協(xié)調；基教股負責小學(xué)畢業(yè)生去向調查（中小銜接、招生調配、加強學(xué)校的常規管理與閱讀管理）；人事股要推進(jìn)人事制度改革，激活盤(pán)活教師活力，配備滿(mǎn)足學(xué)科開(kāi)設標準的學(xué)科教師，將教育質(zhì)量提升納入校長(cháng)和教師獎勵性激勵工資考核內容；教研室負責指導開(kāi)展教育教學(xué)常規工作和各項教學(xué)活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，組織做好考試的命題、評卷和質(zhì)量分析工作；建立、健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和測評監控，檢查、評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；督導室負責開(kāi)展教學(xué)的督導、檢查與調研工作，及時(shí)反饋教學(xué)信息，提出咨詢(xún)意見(jiàn)，保證教學(xué)政令暢通，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
明確學(xué)校的主體責任，學(xué)校相應成立以校長(cháng)為組長(cháng)的教學(xué)質(zhì)量提升工程領(lǐng)導小組，立足本校實(shí)際，制定推進(jìn)提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計劃的具體方案及措施，明確時(shí)間表和責任人，確保各項工作有序推進(jìn)并取得實(shí)效。建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(cháng)效機制，實(shí)行目標管理責任制。形成全局分工明確、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作合力。學(xué)校制定提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)實(shí)施方案于20xx年6月底前報教育局教研室。
(三)加大投入，保障經(jīng)費
積極爭取城區政府以及財政部門(mén)的支持，進(jìn)一步增加經(jīng)費投入，為學(xué)校教學(xué)輔導、教研組建設、校本課程開(kāi)發(fā)、教師培訓等提供經(jīng)費保障。爭取政府成立城區教育促進(jìn)基金會(huì )，設立教學(xué)質(zhì)量獎勵專(zhuān)項資金，對教學(xué)取得突出成績(jì)的學(xué)校和個(gè)人給予獎勵。各學(xué)校應爭取鄉鎮政府成立獎教獎學(xué)基金會(huì )，建立本校教學(xué)質(zhì)量獎勵制度。對在提升教學(xué)質(zhì)量工作中取得突出成績(jì)的團體和個(gè)人給予獎勵，對教育教學(xué)成績(jì)突出的教師可以獲得每期一次省內、每年一次省外交流學(xué)習的機會(huì )；對刻苦肯干、教育教學(xué)成績(jì)突出的中青年教師予以?xún)?yōu)先提拔任用。
(四)廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
采取材料宣傳、會(huì )議宣傳、新聞媒體宣傳等多種形式，面向社會(huì )、面向學(xué)生、面向家長(cháng)廣泛宣傳城區教育系統提升教學(xué)質(zhì)量的舉措、成效，動(dòng)員、引導全社會(huì )關(guān)心重視和支持教育工作，為提升教育教學(xué)質(zhì)量營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境和輿論氛圍。所有學(xué)校應利用微信公眾號，宣傳學(xué)校的教學(xué)工作經(jīng)驗與成效，做到月月有宣傳，宣傳有影響；每學(xué)年制作一個(gè)宣傳片（紀錄片）和一期宣傳工作簡(jiǎn)報；每年5-8月各學(xué)校在學(xué)區地段范圍內的社區、小區進(jìn)行宣傳。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案 篇3
質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線(xiàn)。為落實(shí)上級精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
組長(cháng)負責全�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；成員負責本�；顒�(dòng)的具體實(shí)施，認真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
三、主要工作目標
1．強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.強化教學(xué)管理，加強對教學(xué)常規的過(guò)程檢查與督導，落實(shí)獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4.開(kāi)展教研活動(dòng)，加強教研組建設，深入開(kāi)展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長(cháng)。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理，保持良好的教育教學(xué)秩序
1.加強課程管理，提高課程實(shí)施水平。
嚴格按照課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實(shí)上好每一節課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出。
2.健全教學(xué)常規管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規范化。
�。�1）細化教育教學(xué)環(huán)節的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據課標的要求，并結合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導集體備課與個(gè)人備課相結合。認真備好每一節課，杜絕不備課上課現象，同組教師應相互聽(tīng)課、研討，加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改，力求科學(xué)、客觀(guān)、有效，作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定，做到精選、先做、批改、反饋。
�。�2）常規教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動(dòng)保障制度等。
�。�3）定期開(kāi)好教學(xué)工作專(zhuān)題分析會(huì )、研討會(huì )。
�。�4）強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。認真抓好班主任建設工作，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )。
3.加強教學(xué)督導，提高過(guò)程管理效能。
教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導。繼續堅持聽(tīng)課制度，加強隨堂聽(tīng)課力度，教導處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習常態(tài),進(jìn)行有效的指導,提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，邀請學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)課堂聽(tīng)課，接受社會(huì )監督。
建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規教學(xué)檢查的同時(shí)，加強對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結，限期整改到位，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論將及時(shí)通報。并將各種檢查結果做為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性
1.完善教研組建設，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓。
加強教研組建設，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，活動(dòng)過(guò)程要具體，體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語(yǔ)數各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標的有效達成，教研組長(cháng)通過(guò)集體備課，掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。
2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導要積極深入教學(xué)一線(xiàn)，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的.實(shí)際問(wèn)題。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
堅持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，打造高效課堂，形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復習課課堂教學(xué)結構模式。
5.加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊伍整體水平。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生“養成教育“，提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)與能力
1.加強對學(xué)生學(xué)習常規管理，培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣、學(xué)習方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭：一、二年級重習慣培養，六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異，做好學(xué)困生的輔導與轉化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉化方案。使轉化工作有計劃，有措施，有目標，有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎上，注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養，組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。
繼續深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書(shū)會(huì )及學(xué)生社團活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續開(kāi)展豐富多彩的隊組活動(dòng)，組織學(xué)生社團開(kāi)展各項活動(dòng)，加強文學(xué)社、田徑、合唱、書(shū)法等社團小組的管理及各項活動(dòng)的開(kāi)展。繼續開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，各年級列出每學(xué)期必讀書(shū)目,完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng )造性的應用和主動(dòng)發(fā)展。
�。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監測與評價(jià)，加強考核，落實(shí)獎懲和激勵機制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高
檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節，它對于保證各項工作的落實(shí)，保證質(zhì)量有著(zhù)重要作用，可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀(guān)性、公正性和導向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監測、評價(jià)、激勵制度，加強教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調研。教導處對學(xué)科質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規定期檢查，量化通報。
3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，給學(xué)生展示自我的機會(huì )。每次競賽后，對表現突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案 篇4
一、現狀分析
1.生源情況： 棗莊二中地處棗莊市所轄最小區縣臺兒莊區，服務(wù)人口28萬(wàn)人。近幾年，每年招生1100名，而報名生源在1400名左右，每年招生分數在440分左右，超過(guò)省重點(diǎn)高中錄取分數線(xiàn)的學(xué)生均為個(gè)位數。
2.師資情況：教師隊伍缺編嚴重，學(xué)校自行招聘的教師工作不穩定，無(wú)編的青年教師一個(gè)接一個(gè)考調出去，學(xué)校成了培育優(yōu)秀教師的試驗田，嚴重影響了正常的教育教學(xué)秩序，制約了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.優(yōu)勢與潛力：棗莊二中擁有優(yōu)良的教學(xué)傳統和優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生拼搏意識強，教學(xué)改革風(fēng)氣濃郁，三六五課改、分層次教學(xué)已成為學(xué)校亮點(diǎn)。臺兒莊古城建設給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機遇，明年九月，學(xué)校將完成搬遷，辦學(xué)條件、教學(xué)設施將得到極大改善。我們將抓住機遇，團結協(xié)作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)年目標
緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，建立教育質(zhì)量評價(jià)機制、教育質(zhì)量激勵機制，向管理要質(zhì)量，向課堂和訓練要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，努力完成“三項任務(wù)”，實(shí)現“一個(gè)目標”。
三項任務(wù)：一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位，建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵和保障機制。二是完善課改，注重實(shí)效，落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強教學(xué)過(guò)程管理，強化對教學(xué)質(zhì)量的'監控。
一個(gè)目標：教育質(zhì)量明顯提升。學(xué)業(yè)水平考試比上學(xué)年合格率提升5%，優(yōu)秀率提升10%。
三、總體思路
開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)核心，堅持兩個(gè)提升，提倡三個(gè)抓好，做到四個(gè)有效，嚴格五項管理。
圍繞一個(gè)核心，就是把提高質(zhì)量作為開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的核心任務(wù)。
堅持兩個(gè)提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。
提倡三個(gè)抓好，就是提倡全體班子成員一是靜下心來(lái)抓好管理，二是潛下心來(lái)抓好質(zhì)量，三是沉下心來(lái)抓好落實(shí)。
做到四個(gè)有效，就是有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導。
嚴格五個(gè)管理，就是嚴格領(lǐng)導班子管理、教師隊伍管理、教學(xué)常規管理、學(xué)生常規管理、教育資源管理。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以開(kāi)展優(yōu)秀教案評選活動(dòng)為抓手，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。
四、保障機制
1.落實(shí)“六制四清三達標”制度，全面提高管理質(zhì)量。首先，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責任制，堅定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識。其次，教學(xué)質(zhì)量分管校長(cháng)、教導主任直接責任制，實(shí)施科學(xué)管理和指導，強化執行力和落實(shí)力。第三，年級教學(xué)質(zhì)量責任制，責任人為包級干部。第四，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責任制，責任人為學(xué)科備課組長(cháng)。第五，班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制。第六，教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責任制。這樣，進(jìn)一步明確了各自的責任，充分發(fā)揮學(xué)科組長(cháng)、班主任作為學(xué)校工作“終端”管理者、落實(shí)者的作用。二是落實(shí)“四清”管理，即堂堂清、日日清、周周清、單元清。要求師生向每節課要質(zhì)量，利用自習課、錯題集，實(shí)施學(xué)生“日反思”，努力做到學(xué)習內容自查、自糾、自清。任課教師和年級組精心組織“三達標”考評。
2.進(jìn)一步加強師資隊伍建設，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。一是積極探索構建新型的研修培訓模式，從教育理論和實(shí)踐兩方面不斷提高教師的綜合素質(zhì)。利用校本培訓、集中培訓、暑期培訓、遠程研修等多種培訓方式，提高教師教學(xué)與管理水平。二是大力開(kāi)展信息技術(shù)應用培訓，組織中青年教師參加信息技術(shù)應用能力中級培訓，提高廣大教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力。三是深入開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強化教師教研意識，營(yíng)造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，通過(guò)集體備課、賽課、評課、研討交流，提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。
3.深化課堂教學(xué)改革，積極構建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線(xiàn)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。全面落實(shí)好分層教學(xué)，推進(jìn)高效課堂的構建。教師要根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課.在教學(xué)目標的制定上，教師要關(guān)注所帶層次學(xué)生的“最近發(fā)展區”，使他們“站起來(lái)能摘到桃子”，從而為學(xué)生的學(xué)習可能性轉化為發(fā)展的現實(shí)性奠定基礎。教師的.教學(xué)評價(jià)要注重鼓勵性，學(xué)科在制定“堂清”“日清”“周清”“單元清”目標時(shí)，通過(guò)分層練習，設置不同“階梯”，從而讓各層次學(xué)生都能獲得成功的體驗。
4.加大評價(jià)獎懲力度，全面提高教學(xué)與管理的積極性。一是進(jìn)一步優(yōu)化獎懲辦法，加強教學(xué)常規檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，確保教學(xué)與管理過(guò)程的精準性、實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)管理更加科學(xué)、高效。二是完善評價(jià)機制，落實(shí)末位淘汰，及時(shí)兌現獎勵結果，提高教師比學(xué)趕超的積極性。
面對高中教育的新形勢，我們將保持清醒的頭腦，認真尋找差距，從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來(lái)，從現在做起，從細處著(zhù)手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘師生潛力，創(chuàng )新工作，銳意進(jìn)取，力爭下一年度教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案 篇5
為全面落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和關(guān)于教育工作的重要論述，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，根據全國、全區教育大會(huì )精神和國務(wù)院《關(guān)于深化教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》等文件精神，按照《烏蘭察布市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計劃》要求，以“補短板、強弱項、抓內涵、提質(zhì)量”為總體思路，結合全縣教育實(shí)際情況，特制定本方案。
一、總體思路
堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和關(guān)于教育工作的重要論述為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心和近期全縣教育工作最緊迫、最突出的工作任務(wù)，從理念、方向、常規、體制機制、方法、隊伍、評價(jià)等方面全面發(fā)力，全方位深化績(jì)效工資改革，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，力爭通過(guò)三年行動(dòng)計劃的實(shí)施，擺脫全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量下滑的局面，推動(dòng)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全面提升的快車(chē)道。
二、主要目標
一是教育理念更加務(wù)實(shí)。以質(zhì)量為中心的理念深入人心，并付諸于具體教學(xué)實(shí)踐。
二是立德樹(shù)人任務(wù)全面落實(shí)。以德為先、全面發(fā)展成為教育工作的主旋律。50%的學(xué)校建成德育工作示范校，文明校園覆蓋率達到100%。
三是隊伍建設取得實(shí)效。校長(cháng)隊伍管理和領(lǐng)導教學(xué)的職業(yè)化能力明顯提升；教師隊伍規模、結構趨于合理，教師駕馭課堂和教學(xué)的能力整體提升。
四是以提高教育質(zhì)量為導向的管理體制和工作機制全面建立�？h管校聘改革全面完成，教師聘任制、崗位責任制、績(jì)效考核制更加完善，教師的工作積極性和內驅力充分激發(fā)。
五是學(xué)校管理水平全面提升。50%的義務(wù)教育學(xué)校達到市級義務(wù)教育管理示范校。
六是教學(xué)常規管理更加精當、細致，并內化為教職工的自覺(jué)行動(dòng)。課堂教學(xué)改革有效推進(jìn)，教學(xué)方式更加優(yōu)化。
七是學(xué)生非智力因素的培養全面啟動(dòng)，學(xué)生的主體地位得到充分落實(shí)。
八是教學(xué)質(zhì)量全面提升。小學(xué)、初中學(xué)科素養測試的及格率、優(yōu)秀率每年提升5個(gè)百分點(diǎn)左右。中考及格率、優(yōu)秀率達到全市平均水平以上，高考一本、二本升學(xué)率每年提升不低于3個(gè)百分點(diǎn)。職業(yè)中學(xué)技能大賽獲獎人數及升本人數達到全區平均水平。
三、主要措施
�。ㄒ唬⿲�(shí)施教育理念匡正行動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量的中心地位。
1.在全系統開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量大學(xué)習、大討論活動(dòng)
理念是行動(dòng)的先導。提高教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現教育現代化的時(shí)代命題，是落實(shí)立德樹(shù)人的本真要義和教育發(fā)展的內在要求，是重振涼城教育的必然要求和人民群眾的殷切期盼。全縣廣大教師和教育工作者一定要牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展的理念，教體局、教學(xué)指導中心以及各學(xué)校都要把提高質(zhì)量作為教育工作的中心和主線(xiàn)，用踏石有印、抓鐵有痕的實(shí)干精神和咬定青山不放松的專(zhuān)注，上下聯(lián)動(dòng)，形成合力，全力提升教學(xué)質(zhì)量。
2.聚焦主責主業(yè)，在全系統營(yíng)造一心一意抓質(zhì)量、踏踏實(shí)實(shí)謀質(zhì)量的氛圍
質(zhì)量決定出路。全縣廣大教師和教育工作者必須牢牢地把握住提高質(zhì)量這條主線(xiàn)，凝聚人心，匯集眾智，全力推動(dòng)。教體局切實(shí)加強對教學(xué)工作的'領(lǐng)導、檢查和指導，用實(shí)實(shí)在在的舉措，為提高教學(xué)質(zhì)量提供政策支持和條件保障。各學(xué)校要把主要精神用在抓教學(xué)上，學(xué)校一切工作都要向教學(xué)工作傾斜，要在導向教學(xué)質(zhì)量提升的體制機制和方法改革上想辦法、出點(diǎn)子、下功夫。在全系統營(yíng)造教育部門(mén)政策推動(dòng)、學(xué)校領(lǐng)導精心組織、廣大教師潛心質(zhì)量的氛圍和工作格局。
�。ǘ⿲�(shí)施育人體系構建行動(dòng)，提升全面發(fā)展水平。
1.落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。落實(shí)《新時(shí)代愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》，開(kāi)展“立心鑄魂”“篤志潤德”“青春告白”“共情共鳴”“固本培元”“同頻共振”“激情追夢(mèng)”和“奮斗圓夢(mèng)”行動(dòng)。以《中小學(xué)德育工作指南》為抓手，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，把德育的目標和內容落實(shí)到學(xué)校日常管理的各方面和各環(huán)節。打造中小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐大課堂，廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳等活動(dòng)。按照《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng )新的若干意見(jiàn)》，落實(shí)新時(shí)代思政課改革創(chuàng )新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。統籌中小學(xué)思政課一體化建設，推動(dòng)各類(lèi)課程與思政課建設形成協(xié)同效應。
2.實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)。全面落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，科學(xué)安排體育課運動(dòng)負荷，開(kāi)展好學(xué)校陽(yáng)光體育項目，大力發(fā)展校園足球，落實(shí)“2+1”活動(dòng)項目。廣泛開(kāi)展校園普及性體育運動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運動(dòng)會(huì )或體育節。健全學(xué)生視力健康綜合干預體系，保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間。
3.實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)。全面落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1至2項藝術(shù)技能，會(huì )唱主旋律歌曲。鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊，辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設。
4.加強勞動(dòng)教育。全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，落實(shí)勞動(dòng)教育指導意見(jiàn)和勞動(dòng)教育大綱。中小學(xué)要設立勞動(dòng)教育必修課程，系統加強勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規定。中小學(xué)每學(xué)年設立勞動(dòng)周，可在學(xué)年內或寒暑假自主安排，以集體勞動(dòng)為主。
�。ㄈ⿲�(shí)施教學(xué)常規管理精細化行動(dòng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.細化備課要求。既要備課標、備大綱、備教材、備知識，又要備學(xué)情、備方法、備目標，提升備課的實(shí)效性。
2.緊盯教學(xué)目標的達成，有效上好每節課。要充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規律，緊緊圍繞教學(xué)目標的實(shí)現，上好每一堂課，力求做到堂堂清、日日清、周周清，確保教學(xué)目標的完成。突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力和效果。
3.優(yōu)化教學(xué)方式。堅持教學(xué)相長(cháng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，教師課前要指導學(xué)生做好預習，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識體系，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。課后要精準分析學(xué)生學(xué)習情況，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導和知識補差。
4.完善評價(jià)制度。緊盯教學(xué)目標的達成，強化對學(xué)生課前、課中、課后學(xué)習方法、學(xué)習效果、學(xué)習態(tài)度等全方位的評價(jià)，有的放矢開(kāi)展教學(xué)工作。注重發(fā)揮考試監控和檢測教學(xué)的功能，有效利用考試結果。
5.提高作業(yè)的有效性。統籌調控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎性作業(yè)，強化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。要積極推廣錯題本說(shuō)理改錯，強化對難點(diǎn)、重點(diǎn)知識的學(xué)習和鞏固。把補差作為教學(xué)工作的重要環(huán)節，認真組織教師開(kāi)展教學(xué)反思。
6.強化教學(xué)管理。學(xué)校要健全教學(xué)管理規程，統籌制定教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節；開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，不得隨意增減課時(shí)。要切實(shí)加強課程實(shí)施的日常監督，嚴格按教育規律辦事。
7.完善教學(xué)管理規章制度。教學(xué)指導中心要結合本地、本校實(shí)際，建立周、月全面系統的教學(xué)分析制度、教學(xué)會(huì )診制度、教學(xué)調度制度和教學(xué)反饋制度。教育局每學(xué)年都要召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，每年至少召開(kāi)一次教學(xué)工作現場(chǎng)會(huì )。
8.規范辦學(xué)行為。按照一校一案，認真落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，對標研判，依標整改，確保逐校覆蓋。嚴格規范作息時(shí)間，切實(shí)保障中小學(xué)生身心健康。嚴格規范招生入學(xué)管理，全面實(shí)施“陽(yáng)光招生、陽(yáng)光分班”。嚴格規范教學(xué)管理，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔。嚴格規范考試評價(jià)，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導發(fā)展素質(zhì)教育。
�。ㄋ模⿲�(shí)施學(xué)生非智力因素培養行動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
1.以養成教育為切入點(diǎn)和突破口，幫助和培養學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣和品行習慣，鼓勵學(xué)生專(zhuān)注認真地做好每一件事情。特別是小學(xué)階段，要把“三習”教育（學(xué)習習慣、生活習慣、品行習慣）作為提高質(zhì)量的奠基工程來(lái)抓。
2.開(kāi)展感恩教育、成功教育。充分挖掘學(xué)生內蘊的巨大潛力，用成功和激勵揚起學(xué)生自信的風(fēng)帆，鼓勵和激發(fā)學(xué)生克服困難險阻，通過(guò)認真、勤奮、刻苦的學(xué)習去開(kāi)啟成功的大門(mén)。切實(shí)解決學(xué)生想不想學(xué)、愿不愿學(xué)、能不能克服困難堅持學(xué)的問(wèn)題。
3．開(kāi)展勵志教育。通過(guò)各種形式的教育和潛移默化，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能感受到激勵和鞭策。通過(guò)開(kāi)展“立志、達標、成才”活動(dòng)，幫助每一個(gè)學(xué)生制定適合自己的短期目標和長(cháng)遠目標，鼓勵和幫助學(xué)生腳踏實(shí)地，由一步步短期目標的實(shí)現向長(cháng)遠目標邁進(jìn)，讓看的見(jiàn)的進(jìn)步加固學(xué)生成才的信心。
4.強化心理教育和生涯規劃教育。加強對學(xué)生心理、學(xué)習、生活、生涯規劃等方面指導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確理想信念，正確認識自我，處理好個(gè)人興趣特長(cháng)與國家、社會(huì )需要的關(guān)系，提高未來(lái)發(fā)展方向的自主選擇能力。
�。ㄎ澹⿲�(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升接力行動(dòng)，提升整體發(fā)展水平。
按照打基礎、利長(cháng)遠、保中心的要求，各學(xué)段必須完成本學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
1.推進(jìn)幼小銜接。開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理行動(dòng)，堅決克服和糾正“小學(xué)化”傾向。小學(xué)起始年級設置過(guò)渡性活動(dòng)課程，按國家課程標準堅持零起點(diǎn)教學(xué)。
2.做好小初銜接。初一年級要降低教學(xué)重心，針對生源現狀以及各學(xué)校實(shí)際，在教學(xué)中要提倡并力爭做到“起點(diǎn)要低、基礎要實(shí)、節奏要慢、練習要精、要求要嚴”，強化階段性目標的達成，圍繞“階段性目標”推進(jìn)教學(xué)全過(guò)程。
3.強化薄弱學(xué)科教學(xué)工作。以知識補差和技能訓練為重點(diǎn)，以班級為單位，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行會(huì )診，并制定分類(lèi)培養方案。小學(xué)強化自然、社會(huì )學(xué)科，初中和高中要重視外語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科。鼓勵各學(xué)校根據學(xué)科特點(diǎn)，編制幼小銜接、小初銜接、初高銜接校本教材，夯實(shí)學(xué)科基礎。
4.全面提升初高中理化生實(shí)驗操作和小學(xué)科學(xué)課教學(xué)水平。各學(xué)校要高度重視實(shí)驗教學(xué)，開(kāi)足開(kāi)齊科學(xué)課、實(shí)驗課，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，引導學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗。堅決杜絕不上實(shí)驗課、以演示實(shí)驗代替學(xué)生實(shí)驗和讓學(xué)生不做實(shí)驗背實(shí)驗的現象，確保學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗開(kāi)出率均達100%。
5.實(shí)施分學(xué)段工作策略。小學(xué)階段重視“三習教育”，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣和品行習慣。初中階段重視學(xué)習方法培養，通過(guò)開(kāi)展綜合訓練、專(zhuān)題輔導等形式，在幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識的同時(shí)，要更加注重對學(xué)生學(xué)科能力和學(xué)習方法的培養。高中階段強化分類(lèi)培養。要按照提前介入的原則，打破班級、年級、學(xué)科界限，動(dòng)員全校名師組成尖子生培養的專(zhuān)門(mén)隊伍，多管齊下，切實(shí)做好尖子生的培優(yōu)工作，確保優(yōu)秀人才的脫穎而出。通過(guò)興趣小組活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)訓練，切實(shí)抓好特長(cháng)生的培養，讓學(xué)生的特長(cháng)得以充分發(fā)揮和張揚。采取結對幫扶和導師制的形式，揚長(cháng)避短，抓好邊緣生培養，大面積提升本科上線(xiàn)率。對學(xué)習基礎差的學(xué)困生，要降低教學(xué)難度，放緩教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生在沒(méi)有知識缺陷的情況下投入新的學(xué)習。
�。⿲�(shí)施教學(xué)改革行動(dòng)，提升教學(xué)工作效率。
1.打造課改示范校。要重點(diǎn)打造至少2所小學(xué)、1所初中課改示范校，以低耗時(shí)、高效能為目標，破解教師滿(mǎn)堂灌、學(xué)生被動(dòng)學(xué)的舊方法，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革方向。
2.延伸課改廣度。各中小學(xué)都要積極探索開(kāi)展教學(xué)方法的改革，都要有自己的課改項目，都要逐步形成有自己特色的教改模式。要通過(guò)教學(xué)方法的改革，真正解決好教師會(huì )不會(huì )教、能不能教得好的問(wèn)題。
3.拓展課改深度。在小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段分學(xué)科分別確立1-3個(gè)課堂教學(xué)改革項目，探索學(xué)生如何學(xué)習，如何支持學(xué)生個(gè)性化、差異化學(xué)習，構建學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量培養體系。舉辦課堂教學(xué)改革觀(guān)摩研討，培育典型案例，加速科研課題成果轉化應用和推廣，促使教師更新教學(xué)理念、創(chuàng )新育人方式、變革育人策略。
�。ㄆ撸⿲�(shí)施教科研工作轉型行動(dòng)，提升服務(wù)教學(xué)的能力。
1.深化教研共同體建設。以“教研共同體提升試點(diǎn)項目試點(diǎn)縣”為契機，構建以市教研室為中心、縣教研室為支點(diǎn)、學(xué)校教研為基礎，覆蓋各學(xué)段、各學(xué)科集“教學(xué)研究、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)引領(lǐng)”一體化的教研網(wǎng)絡(luò )工作格局。市教研室將制定全市教研工作總體規劃，重點(diǎn)對高中教育和職業(yè)教育進(jìn)行研究指導；縣教研室負責對全縣教研工作的方向引領(lǐng)、教研指導，重點(diǎn)對義務(wù)教育和學(xué)前教育進(jìn)行研究和指導；學(xué)校負責對本校教育教學(xué)改革的引領(lǐng)和保障。教研室要重心下移，深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中，緊密聯(lián)系教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)際開(kāi)展研究，指導學(xué)校和教師加強校本教研，改進(jìn)教育教學(xué)工作，形成在課程目標引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。
2.重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題研討活動(dòng)。教研室要開(kāi)展基于教師實(shí)踐能力的骨干教師培訓，學(xué)校開(kāi)展基于教學(xué)實(shí)際的校本研修培訓。建立以服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)教育管理決策為目標，推進(jìn)教科研工作轉型。
3.加強課題研究。堅持問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、效果即成果的思路，不斷提高課題研究實(shí)效性。教學(xué)指導中心要邀請教育專(zhuān)家對課題進(jìn)行跟蹤指導，以科研帶教研，以教研促教改，大力促進(jìn)中小學(xué)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化。
�。ò耍⿲�(shí)施教師能力提升行動(dòng)，全面提升教師素質(zhì)。
1.實(shí)施師德師風(fēng)建設工程。健全加強師德建設長(cháng)效機制，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養、培訓和管理全過(guò)程，構建覆蓋各級各類(lèi)教育的師德建設制度體系。實(shí)施師德一票否決。
2.實(shí)施教師基本功提升行動(dòng)。以實(shí)踐為導向優(yōu)化教師教育課程體系，強化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話(huà)”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓練。以學(xué)課標、學(xué)教材為主要內容，開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓。按照屬地管理的原則，每年組織開(kāi)展教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識考試和教師業(yè)務(wù)考試。開(kāi)展“青藍工程”，建立新老教師傳幫帶制度。
3.開(kāi)展優(yōu)課評選展示活動(dòng)。開(kāi)展各類(lèi)課堂教學(xué)達標課、優(yōu)質(zhì)課和示范課展示活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)目標的全面落實(shí)。采取以評促訓、以評代訓的辦法，每年舉辦一次教學(xué)基本功大賽，優(yōu)質(zhì)課評比，每?jì)赡昱e辦一次教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選，持續提升優(yōu)課水平。
4.實(shí)施名師培養工程。每?jì)赡昱e辦一次名師評選活動(dòng)，并組織外出培訓、訪(fǎng)學(xué)等活動(dòng)。組建包括特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、名師和好課堂大賽獲獎?wù)叩热藛T組成的名師專(zhuān)家庫，制定《名師專(zhuān)家庫管理考核辦法》，建立名師培訓、考核、退出機制，推進(jìn)名師管理制度化、規范化和科學(xué)化。多措并舉加強“雙師型”隊伍建設。
5.多種形式開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓。要按規定落實(shí)教師培訓經(jīng)費，并按照實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用的原則靈活多樣地開(kāi)展教師培訓。
6.提升校長(cháng)實(shí)施素質(zhì)教育能力。校長(cháng)是學(xué)校提高教育質(zhì)量的第一責任人，應經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導教學(xué)，努力提高自身的教育教學(xué)領(lǐng)導力。校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)、評課不少于30節，分管校長(cháng)聽(tīng)、評課不少于50節。以“培訓和使用相結合”為原則，構建符合校長(cháng)成長(cháng)規律的“后備干部、新任校長(cháng)和領(lǐng)航校長(cháng)”梯隊培訓體系。堅持舉辦校長(cháng)論壇，為干部成長(cháng)搭建平臺。倡導教育家辦學(xué)，支持校長(cháng)大膽實(shí)踐，創(chuàng )新教育理念、教育模式、教育方法，營(yíng)造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。
�。ň牛⿲�(shí)施一體化發(fā)展行動(dòng)，提升均衡發(fā)展水平。
1.打造優(yōu)質(zhì)精品學(xué)校。實(shí)施普通高中特色多樣化發(fā)展工程。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校名校建設工程。根據辦學(xué)實(shí)際，至少打造小學(xué)、初中各1-2所名校，引領(lǐng)、帶動(dòng)和示范縣域義務(wù)教育辦學(xué)水平整體提升。
2.推行“強校+弱�！薄懊＾k分�！钡燃瘓F化、一體化辦學(xué)。按照高中階段市級統籌、初中階段市縣兩級統籌、小學(xué)階段縣域內統籌的原則，由一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與1－2所薄弱學(xué)校結對幫扶，發(fā)揮強校在學(xué)校管理、教師交流、教學(xué)指導、考試評價(jià)等方面的引領(lǐng)、帶動(dòng)和示范作用，整體提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。
�。ㄊ⿲�(shí)施教學(xué)工作保障行動(dòng)，提升抓落實(shí)的工作力度。
1.建立專(zhuān)項督導制度。局督導室、教學(xué)指導中心要把提高質(zhì)量作為督導的重點(diǎn)，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標達成情況進(jìn)行專(zhuān)題督查。建立教學(xué)視導制度。制定《中小學(xué)教學(xué)視導工作辦法》，明確教學(xué)視導的形式、內容和程序，對教學(xué)質(zhì)量低的學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專(zhuān)項視導，形成分析報告，幫助學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2.建立學(xué)生學(xué)科素養監測制度。建立涵蓋小學(xué)、初中、高中一體化的`教學(xué)質(zhì)量監測體系。其中：市教育局將監測小學(xué)四、五、六年級，初中七、八年級，高中一、二年級，按照學(xué)校各年級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步幅度進(jìn)行綜合評價(jià)�？h教育局將針對全縣校情、學(xué)情，有針對性地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測。
3.建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度�？h域教育質(zhì)量評價(jià)突出考查對教育教學(xué)改革的價(jià)值導向、組織領(lǐng)導、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)校堅持全面培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及辦學(xué)行為、隊伍建設、學(xué)業(yè)負擔、社會(huì )滿(mǎn)意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長(cháng)和勞動(dòng)實(shí)踐等。
4.完善提高教學(xué)質(zhì)量體制機制建設。繼續深化以縣管校聘和教職工崗位責任制、績(jì)效考核制為重點(diǎn)的教育綜合改革，建立導向教學(xué)質(zhì)量提升的體制機制，充分調動(dòng)教師的工作積極性和內趨力，讓教得好、質(zhì)量高的教師多得利，受到別人的尊敬和羨慕。
5.建立信息化教學(xué)保障制度。鼓勵學(xué)校探索翻轉課堂、網(wǎng)上學(xué)習等新型教與學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內驅力。建立“名師課堂”資源庫，以歷年“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選出的“優(yōu)課”和部分教師錄制的名師課堂為基礎，建立覆蓋基礎教育各學(xué)段、各學(xué)科的名師課堂資源庫，并形成優(yōu)存劣汰機制。加強推廣應用，利用節假日和其它課余時(shí)間，常態(tài)化為教師、學(xué)生開(kāi)放名師課堂，變革教與學(xué)方式，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
6.建立校長(cháng)、教師問(wèn)責機制。完善校長(cháng)任期目標責任制和校長(cháng)職級制�？茖W(xué)合理的制定校長(cháng)三年任期目標及其分年度工作目標，按照校長(cháng)分年度目標完成情況，落實(shí)校長(cháng)職級制及其相關(guān)待遇。實(shí)施教師聘用制，細化崗位責任制，落實(shí)績(jì)效考核制�？茖W(xué)確定不同層次、不同年級、不同班級的目標任務(wù)，并分解落實(shí)到每個(gè)教師�？茖W(xué)制定公正、詳細和可操作的考核評估辦法。建立教學(xué)質(zhì)量校長(cháng)、教師問(wèn)責制，對“不想為、不會(huì )為、不作為”的校長(cháng)、教師問(wèn)責。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的學(xué)校校長(cháng)、教師取消當年評優(yōu)評先資格，給予通報批評限期改正；對教學(xué)質(zhì)量連續滑坡明顯的學(xué)校校長(cháng)采取誡勉談話(huà)、責令其書(shū)面檢查，直至免職。
7.激發(fā)學(xué)校生機活力。推進(jìn)現代學(xué)校制度建設，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權，保障學(xué)校自主設立內設機構，依法依規實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等。要完善統籌協(xié)調機制，嚴格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類(lèi)審批、檢查驗收、創(chuàng )建評比等活動(dòng)，未經(jīng)當地教育部門(mén)同意，任何單位不得到學(xué)校開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案 篇6
為貫徹落實(shí)寧遠縣教育局教育工作會(huì )議要求，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴格教學(xué)常規管理，切實(shí)規范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，現結合我校實(shí)際，特制訂本計劃。
一、教學(xué)質(zhì)量現狀分析
1.現狀分析：
我�，F有18個(gè)班級，1082名學(xué)生，70名教職員工，學(xué)歷合格率100%。近年來(lái)，在上級領(lǐng)導的指導與關(guān)下，學(xué)校全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效果明顯提升。
2.優(yōu)勢分析：
我校有一支銳意進(jìn)取努力創(chuàng )新的領(lǐng)導團隊，有一群無(wú)私奉獻樂(lè )于鉆研的教師群體，有一個(gè)個(gè)文明陽(yáng)光的學(xué)生。近年來(lái)，學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習成績(jì)有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉，受到社會(huì )與家長(cháng)的好評。
3.問(wèn)題及原因分析
我校地處城郊結合處，隨著(zhù)新城區的建成與發(fā)展，部分學(xué)生到城區小學(xué)就讀，生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻與鉆研，但與毗鄰的城區學(xué)校教師相比，專(zhuān)業(yè)素養還是存在一定的差距，課堂效率需要提高。硬件設施還不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，與城區學(xué)校相比，落后很多，如教學(xué)設備缺乏，活動(dòng)室缺少。
二、基本理念
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以先進(jìn)的教育理念為指導，以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規律和學(xué)習規律，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，強化質(zhì)量指標要求，優(yōu)化學(xué)校管理內涵，落實(shí)各項工作環(huán)節，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
三、質(zhì)量指標
1.總體目標：創(chuàng )建教育現代化，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力完成計劃中的各項目標。
2.具體指標（20xx年8月—20xx年7月）
�。ㄒ唬�20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標：小學(xué)入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率-XX學(xué)年度六年級分別為80%、30%以上，3-5年級分別為85%、45%以上，一—二年級分別為90%、50%以上；
�。ǘ�20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：-20xx學(xué)年度六年級分別為85%、35%以上，3-5年級分別為90%、50%以上，一—二年級分別為95%、55%以上；
�。ㄈ�20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：20xx-20x學(xué)年度六年級分別為90%、40%以上，3-5年級分別為95%、55%以上，一—二年級分別為98%、60%以上。
四、行動(dòng)方案
1.學(xué)習《教學(xué)常規管理基本要求》，切實(shí)規范教師教學(xué)行為。
結合新課改要求，遵循教學(xué)規律，貫徹落實(shí)《寧遠縣中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動(dòng)、成績(jì)考查與評價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節的規范要求、檢查監督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》執行，促使教學(xué)工作制度化、規范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2.完善學(xué)校教學(xué)常規檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。
�。�1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前學(xué)校設置的課程、課時(shí)及時(shí)上報教育局，同時(shí)將學(xué)校課表在教導處公示，班級課表在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教育局督查。學(xué)校每節課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
�。�2）加強備課組建設，落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度。各年級各學(xué)科成立備課組，形成集體備課。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。落實(shí)聽(tīng)課制度，要求行政人員每周聽(tīng)隨堂課不少于3節，教師每周聽(tīng)課不少于1節。
�。�3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每月開(kāi)展一次各年級學(xué)科質(zhì)量抽測。由校長(cháng)室牽頭，教導處具體負責，提高出卷質(zhì)量，組織監考閱卷，及時(shí)登分匯總，要求抽測學(xué)科的老師結合抽測成績(jì)深刻分析原因，制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施，成績(jì)偏低的科任老師，學(xué)校將個(gè)別交流，特別差的要調換崗位。
�。�4）建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績(jì)分析資料，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題分析會(huì )，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據。
�。�5）建立月度教學(xué)常規檢查制度。學(xué)校依據《寧遠縣中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規檢查，檢查結果及時(shí)記載。每次常規檢查后要進(jìn)行總結分析，及時(shí)向教師反饋常規檢查中發(fā)現的問(wèn)題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問(wèn)題的教師，校長(cháng)要親自進(jìn)行誡勉談話(huà)，督促其改進(jìn)；并組織力量跟蹤指導，促其提高。對月度工作中成績(jì)突出的教師要進(jìn)行表?yè)P，并總結推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規檢查的結果要納入績(jì)效工資考核的內容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉升的重要過(guò)程性依據。
�。�6）建立基于質(zhì)量的績(jì)效考核制度。學(xué)校要根據新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)�？�(jì)效考核方案，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績(jì)效考核方案。要進(jìn)一步細化教師的教學(xué)行為規范，嚴格教學(xué)常規管理，將過(guò)程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績(jì)效工資考核方案在規范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。
3.大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。
�。�1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)抓。要深入學(xué)習洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習,培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考、創(chuàng )新思維的`課堂教學(xué)模式，力求課堂教學(xué)效率有實(shí)質(zhì)性的提高。
�。�2）加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強教學(xué)理論研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文，組織學(xué)生參加教育部門(mén)組織的各類(lèi)競賽。
五、組織保障
1.統一思想，提高認識。學(xué)校在出臺計劃前，召開(kāi)行政會(huì )，討論修改行動(dòng)計劃（草案）。組織全體教師認真學(xué)習討論通過(guò)行動(dòng)計劃（方案），形成定稿；學(xué)習新修訂的《教學(xué)常規管理基本要求》，并盡快統一思想，將各項要求落實(shí)到實(shí)際工作中。力爭通過(guò)三年時(shí)間，使每一位教師的工作行為和每個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實(shí)到行動(dòng)計劃上來(lái)，循規范，講細節，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。
2.加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。成立計劃領(lǐng)導小組，校長(cháng)為組長(cháng)，各行政干部為組員，統籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動(dòng)計劃目標責任制，領(lǐng)導小組定期檢查目標開(kāi)展情況，定期召開(kāi)民主咨詢(xún)會(huì )，向學(xué)校師生征詢(xún)建設性意見(jiàn)。我校要將制訂的行動(dòng)計劃貫徹落實(shí)到學(xué)校教學(xué)常規管理中，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認真實(shí)施。
3.營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。學(xué)校要通過(guò)多種渠道，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，加強校園環(huán)境建設，努力在打造書(shū)香校園花功夫，為全校師生營(yíng)造一種溫馨向上的讀書(shū)學(xué)習環(huán)境。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案 篇7
為全面貫徹落實(shí)區委、區政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動(dòng)計劃》，全面深化課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規范化，落實(shí)《吳江區中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規范》，引導我校教師注重學(xué)科教學(xué)規范，嚴謹執教、規范執教、高效執教，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養，全面學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，我校依據《吳江區中小學(xué)“教學(xué)規范提升年”實(shí)施方案》決定在全校開(kāi)展“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)。特制定如下方案。
一、指導思想
我們貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》、《關(guān)于進(jìn)一步規范學(xué)校管理切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔的意見(jiàn)》、《江蘇省初中教育內涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神，推進(jìn)《吳江區中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規范》，以規范教師教學(xué)常規為重點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)流程各環(huán)節的規范與完善、教育管理措施的細化與落實(shí)，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量科學(xué)提升，樹(shù)立良好的教育形象，辦人民滿(mǎn)意的適合的教育。
二、活動(dòng)主題
“落實(shí)教學(xué)基本規范，提升教師教學(xué)水平”
三、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)，著(zhù)力解決教學(xué)規范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規范、輔導轉化學(xué)困生思想認識不足、常規檢查指導工作欠細致”等突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)新上崗教師及合同制教師教學(xué)規范執行不到位的薄弱環(huán)節，全面提升教師的教學(xué)責任心和教學(xué)規范性，樹(shù)立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規范抓管理的意識，在全校建立充滿(mǎn)生機與活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規范、運轉有序的工作格局，調動(dòng)教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，以教學(xué)管理的“規范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
四、實(shí)施步驟
活動(dòng)從20xx年3月開(kāi)始到12月底結束，分以下幾個(gè)階段實(shí)施
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員部署階段（3月份）
1.宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校成立“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，召開(kāi)宣傳發(fā)動(dòng)會(huì )議，對活動(dòng)進(jìn)行全面安排部署，大力宣傳“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)的重要意義、總體要求和主要內容，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
2.學(xué)習討論。
認真組織學(xué)習《吳江區中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規范》，開(kāi)展“教學(xué)規范提升年”為主題的大討論，明確活動(dòng)的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺(jué)參與活動(dòng)。
�。�1）召開(kāi)校務(wù)會(huì )議，組織教師學(xué)習《關(guān)于在全區中小學(xué)開(kāi)展“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)的通知》精神。（校長(cháng)室）
�。�2）印發(fā)《吳江區中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規范》和《八都小學(xué)執行學(xué)科規范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》，并組織在教研組層面上學(xué)習。
�。�3）分語(yǔ)數英學(xué)科和技能學(xué)科兩個(gè)層面開(kāi)展“教學(xué)規范提升年”為主題的打討論，明確活動(dòng)的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺(jué)參與活動(dòng)。（教研組）
�。ǘ┙M織實(shí)施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）
1.對照反思。認真組織教師對照學(xué)科教學(xué)規范管理的具體要求，反省自己教學(xué)行為，查找自身不足；學(xué)校分管教學(xué)校長(cháng)和教導處要全面、客觀(guān)地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現狀，找準問(wèn)題，尋找差距與不足，形成自查報告。
2.建章立制。學(xué)校圍繞活動(dòng)的主要內容，結合自身管理存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，修訂完善各類(lèi)教學(xué)管理制度，尤其要制定好《八都小學(xué)執行學(xué)科規范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》制度，既立足當前，又著(zhù)眼長(cháng)遠，為學(xué)校教學(xué)工作可持續發(fā)展奠基。建立規范管理的長(cháng)效機制。
3.活動(dòng)引領(lǐng)。扎實(shí)、創(chuàng )新開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，根據學(xué)科教學(xué)規范要求，開(kāi)展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評比活動(dòng)，褒揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。加強協(xié)作型教育集團學(xué)校之間的合作，共同開(kāi)展一些“學(xué)比超”活動(dòng)。學(xué)校在本年度組織以下“六個(gè)一”活動(dòng)：
�。�1）青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評工作。（5月）
�。�2）50周歲以下教師的作業(yè)設計、批改的展評活動(dòng)。（6月）
�。�3）任課教師公開(kāi)課展示活動(dòng)，同時(shí)高質(zhì)量完成評課工作。（5月和11月）
�。�4）低年級語(yǔ)文組集體備課展示活動(dòng)。（10月）
�。�5）40周歲以下語(yǔ)數英教師的專(zhuān)業(yè)素養比賽。（11月）
�。�6）畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）
�。�7）學(xué)科帶頭人示范課活動(dòng)（10~11月）
�。ㄈ┛偨Y表彰階段（20xx年12月1日31日）
八都小學(xué)把“教學(xué)規范提升年”工作的成效作為檢驗學(xué)校管理工作水平和能力的重要標準。緊密結合工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)步驟和每一項工作，在務(wù)求實(shí)效上下功夫。認真總結“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)開(kāi)展的主要做法、基本經(jīng)驗、實(shí)際成效，及時(shí)總結活動(dòng)成果，表彰先進(jìn)個(gè)人�？茖W(xué)建構合理的評價(jià)考核機制，把教學(xué)規范考核作為教師教學(xué)績(jì)效管理的.有機組成部分。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)，分管校長(cháng)任副組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，全面負責該項活動(dòng)的組織、實(shí)施、指導、督查與落實(shí)。分階段分重點(diǎn)開(kāi)展好各項活動(dòng)。要充分認識開(kāi)展活動(dòng)的意義和作用，把它作為深化教學(xué)改革、加強師資隊伍建設的重要措施來(lái)抓，切實(shí)加強對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。
�。ǘ⿵娀酱贆z查。校長(cháng)室將把督促檢查貫穿于“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)的全過(guò)程，采取巡查、月查等方式對教師教學(xué)規范執行情況進(jìn)行督查。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正偏差，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。
�。ㄈ┩怀鲈u價(jià)考核。教學(xué)規范管理活動(dòng)作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)管理工作的重要任務(wù)，加強統籌規劃和計劃安排，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，細化措施，穩步推進(jìn)，確保取得實(shí)效�？茖W(xué)建構合理的評價(jià)考核機制，把教學(xué)規范考核作為教師教學(xué)績(jì)效管理的有機組成部分。以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強教師教學(xué)常規管理。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案 篇8
一、指導思想
教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的保證。以區教育局確定4-6年級教學(xué)質(zhì)量作為考核學(xué)校的依據為指導，加強4-6年級教育教學(xué)質(zhì)量管理。
二、工作目標
在20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量區均差的基礎上，確定4-6年級教學(xué)質(zhì)量目標。計算方法是第二學(xué)期的均差（班級平均減去區平均）減去第一學(xué)期的均差。
學(xué)科六年級五年級四年級
60160250xx02401402
語(yǔ)文+0.5+2+1+1.5+0.5+0.5
數學(xué)+6+2+1+2+0.5+0.5
英語(yǔ)+4+4+1+2+0.5+0.5
科學(xué)+1+2+0.5+0.5+0.5+1
三、工作舉措
1、聚焦課堂抓質(zhì)量。
以“三導四有”課堂為主線(xiàn)，以學(xué)科切入點(diǎn)為載體，加大教研組內教學(xué)研究，加大課堂教學(xué)的聽(tīng)課力度，由校長(cháng)室、教務(wù)處人員深入課堂聽(tīng)課，向家常課要質(zhì)量，深入落實(shí)新常規，提升教師課堂教學(xué)能力。
2、兩頭中間一齊抓。
對于學(xué)有余力的.學(xué)生，配合教學(xué)進(jìn)度，設計一些“跳一跳，讓學(xué)生摘到桃子”的題目，不在全班作硬性規定，通過(guò)不同方式提高這部分學(xué)生的積極性，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展，提高班級優(yōu)秀率。常枋化競賽活動(dòng)，以賽促學(xué)。
每班每學(xué)科找出后進(jìn)生10名左右，進(jìn)行基礎題過(guò)關(guān)訓練，讓這部分學(xué)生做好保底練習，同時(shí)與家長(cháng)做好對接，爭取家長(cháng)的配合與支持。以輔導課為主陳地開(kāi)展補差工作。
3、質(zhì)量分析找原因。
由各學(xué)科教師結合以往學(xué)生的學(xué)習現狀和質(zhì)量，進(jìn)行現狀、質(zhì)量、原因分析，并提出今后教學(xué)的改進(jìn)措施和對策和建議，各學(xué)科教師完成本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析報告。
4、定期檢測教學(xué)效果。
各學(xué)科教師要出好單元測試卷，及時(shí)進(jìn)行單元考試，成績(jì)匯總，試卷分析、個(gè)別學(xué)生談話(huà)，每次成績(jì)要上報教務(wù)處。并對學(xué)困生進(jìn)行單元二次過(guò)關(guān)考試。
5、召開(kāi)各類(lèi)會(huì )議，解決教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想問(wèn)題。
第3周召開(kāi)四至六年級教師、學(xué)生、家長(cháng)會(huì )議。教師會(huì )議解決商討今后教師抓教學(xué)質(zhì)量的舉措問(wèn)題，學(xué)生會(huì )議（后進(jìn)生）解決學(xué)生如何變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習問(wèn)題。學(xué)生（后進(jìn)生）家長(cháng)座談會(huì )解決家長(cháng)如何在家督促孩子學(xué)習的問(wèn)題。
6、制定校長(cháng)聯(lián)系班級制度。
由校長(cháng)室兩位校長(cháng)聯(lián)系六年級兩個(gè)班，協(xié)助班主任加強對學(xué)生的管理，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，注意解決學(xué)生的思想問(wèn)題。
7、建立學(xué)生目標分制�？迫谓處熱槍W(xué)生上學(xué)期末成績(jì)和現在的學(xué)習情況，幫助學(xué)生制度期中考試的目標分，在期中考試分數的基礎上，制定下次測試的目標分，最后幫助學(xué)生制度期未考試的目標分。具體措施和要求如下：
�。�1）要求每次確立的目標分上報教務(wù)處。
�。�2）給予進(jìn)步比較快及達標超10分以上的同學(xué)給予精神和物質(zhì)獎勵。
8、召開(kāi)一次以“如何學(xué)習”為主題的班會(huì )。
9、召開(kāi)一次家訪(fǎng)活動(dòng)（重點(diǎn)學(xué)生）。
10、扎實(shí)開(kāi)展提質(zhì)常態(tài)工作，落實(shí)好“四有三導”、“三本”“兩練”、“一課”、“兩賽”。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案 篇9
為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和工作機制，認真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際，特制訂我校的實(shí)施方案。
一、指導思想和總體目標
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強化學(xué)校精細化管理為基礎，以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng )名校、樹(shù)名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養力度，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要措施
(一) 充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏(yíng)得社會(huì )的認可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養不出高素質(zhì)的人才，就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動(dòng)搖，堅持教育教學(xué)管理監控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
(二)加強教學(xué)精細化管理，抓好教學(xué)常規的落實(shí)
1、落實(shí)教學(xué)常規。認真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細節、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節要求明確，視導及時(shí)，表?yè)P與批評并重，力促把教學(xué)常規的過(guò)程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問(wèn)題。
2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個(gè)體設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準備，教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計、作業(yè)設計，教學(xué)反思等內容，力求做到過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。
學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3.培養學(xué)生自主學(xué)習能力及習慣。充分利用同中開(kāi)展培養學(xué)生“十大學(xué)習好習慣”活動(dòng)的契機，培養學(xué)生課前預習的好習慣，養成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養“閱讀好習慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的'能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標。根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內容充實(shí)，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學(xué)方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
強力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；會(huì )制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設置作業(yè)。教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強化課外輔導。學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。輔導要根據學(xué)生情況有針對性的開(kāi)展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長(cháng)生的培養以及對“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放，語(yǔ)文教師每月不少于一節閱讀指導課；科學(xué)安排實(shí)驗探究活動(dòng)，演示實(shí)驗開(kāi)出率100%，分組實(shí)驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴格按課標要求進(jìn)行。
(三) 加強教研管理，深化教學(xué)研究
1、加強教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際，經(jīng)常組織教師聽(tīng)課、評課、調研，跟蹤教學(xué)改革課題，深度研究教學(xué)改革的過(guò)程和方法，及時(shí)幫助課改教師總結課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
教研組長(cháng)要站在課程改革的前沿，成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)者。各學(xué)科教研組長(cháng)每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課展示活動(dòng)，做好研究、引領(lǐng)、指導、服務(wù)工作。
2、做實(shí)校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的教研策略，學(xué)習兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗，積極參加省市縣組織的教研活動(dòng)。構建網(wǎng)絡(luò )教研平臺，拓寬校本教研渠道，引導教師積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，及時(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。
3、深化課題研究。組織教師根據自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)思想、培養目標、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內容與方法等方面開(kāi)展研究，探索在新課改理念下的教育教學(xué)規律，不斷提高教育教學(xué)研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動(dòng)教研，促進(jìn)教改。
學(xué)校領(lǐng)導要參與或主持課題研究，校長(cháng)至少要承擔一項縣級課題的研究。
4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試，做到教考分離；認真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到多層次、多角度 (教師自身教學(xué)分析、學(xué)生學(xué)習效果分析、領(lǐng)導自身管理分析等)，從分析中發(fā)現問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的辦法和措施，同時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，提出教學(xué)改進(jìn)指導意見(jiàn)，促使教師自我認識、自我評價(jià)，轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法。
建立教學(xué)質(zhì)量分析報告制度，每學(xué)期要對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認真總結分析，形成書(shū)面材料，上報教育局。
5、強化業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校要重視青年教師的培養，做到有計劃、有措施、有安排，通過(guò)業(yè)務(wù)指導、學(xué)習交流、教學(xué)觀(guān)摩、結對幫扶、錘煉提高等方式，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)為熱愛(ài)教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動(dòng)、促進(jìn)作用，以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以“真實(shí)的課例”為載體，通過(guò)研課、磨課、說(shuō)課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究，努力改變教師的教學(xué)方式。認真開(kāi)展“達標課”“觀(guān)摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動(dòng)，引導教師相互學(xué)習、查找不足、總結經(jīng)驗、不斷提高。
學(xué)校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習。教師要通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析，為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng )新奠定基礎。
每位教師每學(xué)期向教研組上交3-5篇成熟的教學(xué)反思，至少上一節校級以上（包括校級）研討課，各級各類(lèi)骨干教師每學(xué)期要舉行2-3次觀(guān)摩示范課，高職教師至少要有一名培養對象，并建立教師成長(cháng)檔案。
(四) 突出工作重點(diǎn)，抓好畢業(yè)班管理
1、明確奮斗目標。學(xué)校要認真分析近年來(lái)調研考試情況，結合實(shí)際，制定具體的質(zhì)量目標。切實(shí)做好“培優(yōu)”和“幫困”工作，既注意培養優(yōu)秀生，又要對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
2、搞好分類(lèi)輔導。要認真研究課改試題的變化，精心選取畢業(yè)年級相關(guān)資料，搞好分類(lèi)輔導，擬定分類(lèi)復習計劃，開(kāi)展有層次性訓練，有針對性講評。要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生有時(shí)間去思考、去探索，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、加強薄弱學(xué)科建設。各學(xué)校要針對學(xué)科薄弱現狀，認真查找原因，通過(guò)規范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調整評價(jià)機制、重視方法指導等有力措施，盡快扭轉薄弱局面，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀(guān)學(xué)習，走開(kāi)放式教學(xué)教研之路，學(xué)習好的經(jīng)驗，指導實(shí)踐，提高質(zhì)量。
(五) 強化校長(cháng)在教學(xué)管理中的主導地位
校長(cháng)要加強對教學(xué)質(zhì)量的管理，親自抓教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)、深入課堂開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。
三、建立健全保障機制
(一)強化組織領(lǐng)導
為確保本實(shí)施方案落到實(shí)處，取得成效，學(xué)校成立了以鄧朝陽(yáng)為組長(cháng)、陳澤峰為具體負責人，各教研組長(cháng)為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導。
各教研組長(cháng)切實(shí)履行好職責，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導處強化對學(xué)校落實(shí)本實(shí)施方案工作的進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期的檢查督導；德育處要對各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)行目標管理，嚴格年度考核，嚴明獎懲。
(二)實(shí)施層級管理
校長(cháng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責任人，要具體負責各項教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)。學(xué)校班子成員要認真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，要具體負責一個(gè)年級，全程參與該年級教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級各項工作，與所聯(lián)系年級教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。鄧朝陽(yáng)校長(cháng)負責參與英語(yǔ)教研組事務(wù)，畢立周主任負責參與語(yǔ)文教研組事務(wù)，鄭博浩主任負責參與數學(xué)教研組事務(wù)。領(lǐng)導班子成員每年根據學(xué)校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。
(三)落實(shí)經(jīng)費保障
學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行。及時(shí)維修或更換不能正常運轉的教學(xué)設備；保障校本課程、國家課程校本化資源開(kāi)發(fā)的經(jīng)費；根據教學(xué)需要購買(mǎi)、征訂足量的教學(xué)資料(包括圖書(shū)、教學(xué)軟件、學(xué)科刊物、報紙、教參、教輔等)；每年安排專(zhuān)項資金，用于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習培訓。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案 篇10
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作重中之重，是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績(jì)的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，培養健全的人格。
一、指導思想：
以十九大精神為指引，構建高效課堂，細化教學(xué)過(guò)程，注重質(zhì)量獎懲，優(yōu)化教學(xué)手段，全面提高質(zhì)量。
二、預期目標：
在各級各類(lèi)質(zhì)量檢測中力爭擺脫倒數，努力獲獎，取得良好成績(jì)。
三、具體措施：
�。ㄒ唬⿵娀犖楣芾�，提升教師形象
教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書(shū)育人的靈魂，我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶，影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(cháng)。教師要切實(shí)樹(shù)立好學(xué)高為師，身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏(yíng)得社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的尊敬和認可。
�。ǘ﹦�(chuàng )新活動(dòng)載體，培養行為習慣
桃園小學(xué)地處城鄉結合部，加上學(xué)生長(cháng)期較為隨意性的學(xué)習習慣，讓學(xué)生養成很多無(wú)意識行為習慣，做什么事沒(méi)有目的性，這樣的習慣讓他們的學(xué)習、紀律、衛生、公共道德等方面都存在著(zhù)缺陷，抓習慣培養，學(xué)校要建立起一套行之有效的長(cháng)效機制，常抓不懈，持之以恒地養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有事做做有意義的事，我們通過(guò)每周的升國旗儀式，主題班會(huì )以及少先隊活動(dòng)等豐富多彩的方式，培養學(xué)生高尚的情操和行為規范。我們還制定嚴格細致的量化標準，加大檢查力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自治的能力。
�。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)管理，培養教學(xué)骨干
�。�1）學(xué)習培訓。學(xué)校要充分利用一體機教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，注重對青年教師的培養，采取老年教師對青年教師的幫扶帶形式。
�。�2）走出去，請進(jìn)來(lái)。學(xué)校盡量安排每學(xué)期都有教師外出培訓。通過(guò)理論學(xué)習、外出參觀(guān)、調研等方法，提高教師的各種能力。
�。�3）開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，學(xué)校根據實(shí)際需要，確定教學(xué)研究課題，以此開(kāi)展課題研究、評教評學(xué)、觀(guān)摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)為教師素質(zhì)提高，創(chuàng )設環(huán)境，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�4）全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評活動(dòng)”。實(shí)行聽(tīng)一節課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評課活動(dòng)，而學(xué)校的領(lǐng)導要進(jìn)入教師的課堂中，將每個(gè)科目地教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚。教師與學(xué)校領(lǐng)導之間要盡可能多的進(jìn)行交流溝通，達到相互學(xué)習的目的。
�。�5）定期組織開(kāi)展“教學(xué)評優(yōu)”活動(dòng)。讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
�。�6）嚴格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導來(lái)負責，針對教學(xué)總結與計劃、集體備課、教案書(shū)寫(xiě)、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導作業(yè)的數量與質(zhì)量、試卷分析和講評、后進(jìn)生的幫扶提高、教研活動(dòng)、繼續教育、現代化教學(xué)手段的培訓，都要具備對應的操作程序，采取不定期抽查及定期檢查的方式給予真實(shí)的評價(jià)。
�。ㄋ模┮幏督虒W(xué)環(huán)節，細化教學(xué)過(guò)程
課堂教育中教師必須要做好的幾個(gè)階段：
1、課前的準備工作，課前要準備好教學(xué)方法及教材的選取。
2、知識的導入，在新知識點(diǎn)的教學(xué)中導入工作是非常重要的階段，尤其是新知識的開(kāi)始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開(kāi)端。
3、研究主體，這是課堂教學(xué)的'關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究，而不是簡(jiǎn)單地講授。
4、加強知識的鞏固，鞏固知識的目的就是為了加強對知識的掌握。
5、拓展總結，處于這個(gè)階段，不但是對知識點(diǎn)進(jìn)行挺簡(jiǎn)單的總結，還需要對學(xué)習方法進(jìn)行系統的總結。
6、采取定期與不定期的檢查模式來(lái)了解教學(xué)計劃的實(shí)施與執行情況。
�。ㄎ澹┩晟乒芾碇贫�，形成良好氛圍
制度是強化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校注重制度的構建，應用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結合的方式，獎罰分明，一視同仁。讓學(xué)校的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都要做到嚴格遵守制度，最重要的是要求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)。把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地持之以恒，使學(xué)校常規工作落到實(shí)處產(chǎn)生效果，收到實(shí)效。
相信通過(guò)以上方法措施，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )有很大的提高，通過(guò)加強學(xué)校管理工作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，還有很多的措施與方針值得我們去深入探究，因此在工作中，我們會(huì )腳踏實(shí)地，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)能力有所提高。
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