教研共同體工作方案（通用7篇）
工作方案需要編寫(xiě)者有深思熟慮的判斷。在一項工作提出的時(shí)候，我們需要先準備多份工作方案以供參考，好的工作方案是什么樣的呢？以下是小編整理的教研共同體工作方案（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研共同體工作方案1
一、指導思想：
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實(shí)際情況，加強理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)研究，不斷更新觀(guān)念，轉變教育行為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和幼兒全面、和諧發(fā)展，從而提高我園的保教質(zhì)量。
二、主要工作及具體措施
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，明確學(xué)習的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合。
2、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，認真作好摘錄。在學(xué)習內容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結合。學(xué)習時(shí)做到邊學(xué)習、邊理解、邊應用，使自己盡快更新觀(guān)念，形成新的理念并適時(shí)交流。
3、每位教師每月都要積極撰寫(xiě)觀(guān)察記錄、教養筆記各兩篇，每節活動(dòng)課后都有教學(xué)反思、一周一次大反思，并進(jìn)行交流。教育論文每學(xué)期至少寫(xiě)一篇。
�。ǘ�、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量我組年輕教師比例較高，本學(xué)期以青年教師的培養和發(fā)展為主體，根據教師不同特點(diǎn)和需求，開(kāi)展各項教研活動(dòng)。
1、加強“師徒結對”工作的指導和管理，制定切實(shí)可行的結對計劃。
2、落實(shí)每周互相聽(tīng)課制度，采用不定期與定期抽查。
3、新教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開(kāi)展案例研討。
4、青年教師的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)，開(kāi)展說(shuō)課評課，進(jìn)行教學(xué)故事分享活動(dòng)，園領(lǐng)導和教師共同進(jìn)行點(diǎn)評，提高教師的“課例評析”能力。
5、觀(guān)摩交流，集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
6、賽課活動(dòng)，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng)，引導教師們通過(guò)活動(dòng)展現自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習觀(guān)摩，會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。7、加強游戲和區域管理，組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的游戲、區域活動(dòng)，區域活動(dòng)要有豐富的材料。
8、立足課題研究，與實(shí)踐融合《農村幼兒良好行為習慣的培養研究》課題列為我園的研究課題積極開(kāi)展活動(dòng)，使教師在研究中成長(cháng)，使幼兒在研究中獲得發(fā)展，營(yíng)造積極的研究氛圍。9、本學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀備課筆記和教養筆記、自我反思評比活動(dòng)。
10、開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。教師與家長(cháng)要密切聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，讓家長(cháng)了解幼兒在園學(xué)習內容，向家長(cháng)宣傳家教知識，繼續向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(cháng)會(huì )，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細節，真誠地與家長(cháng)合作，共育幼兒。
三、活動(dòng)安排二月份：
1、各班教師嚴格執行幼兒一日活動(dòng)作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣。
2、制定各項教學(xué)活動(dòng)計劃。
3、檢查各班教學(xué)工作開(kāi)展情況（包括活動(dòng)室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長(cháng)園地等）。
4、大班第二主題活動(dòng)安排討論。
三月份：
1、結合“三八婦女節”開(kāi)展《我愛(ài)媽媽》主題活動(dòng)，各班提前一星期交材料。
2、專(zhuān)題研討：有效的教學(xué)提問(wèn)。
3、家長(cháng)半日活動(dòng)觀(guān)摩。
4、各班環(huán)境布置評比。
5、中班主題活動(dòng)安排討論。
6、開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)。
7、開(kāi)展“游戲與環(huán)境”課題研討與交流活動(dòng)。
四月份：
1、園內青年教師優(yōu)秀課評比。
2、家長(cháng)半日活動(dòng)開(kāi)放。
3、檢查特色活動(dòng)情況。
4、開(kāi)展“游戲與環(huán)境”研討活動(dòng)。
5、主題墻評比。
五月份：
1、幼兒手工比賽。
2、新教師活動(dòng)案例評比。
3、慶“六一”活動(dòng)。
六月份：
1、各年級組“游戲與環(huán)境”展示活動(dòng)活動(dòng)。
2、半日活動(dòng)觀(guān)摩。
3、幼兒幼小銜接工作安排。
4、備課筆記、教養筆記、自我反思評比。
5、幼兒期末能力發(fā)展水平測試。
6、各班評選“好寶寶”。
7、學(xué)期結束資料整理。
教研共同體工作方案2
一、指導思想
圍繞xx市教育局“加強宏觀(guān)規劃、突出內涵建設、提升發(fā)展能力”的工作思路，結合x(chóng)x教育實(shí)際，聚焦課程建設、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、學(xué)習方式、學(xué)業(yè)評價(jià)，以結構優(yōu)化、團隊建設、項目帶動(dòng)、方式創(chuàng )新為抓手，努力提高研究水平、指導能力和工作實(shí)效，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)提升提供專(zhuān)業(yè)支持與服務(wù)。
二、主要工作
�。ㄒ唬┎粩嗵嵘萄泄ぷ髻|(zhì)量
1、探索基于初中學(xué)區、高中教研共同體的有效教研模式。進(jìn)一步完善、優(yōu)化市教研室、區教研室、學(xué)區教研合作體、高中教研共同體之間的架構與職能，探索促進(jìn)區域教研實(shí)效提升的運行機制和工作模式。各縣（市、區）教研室要積極探索建立反思交流、共同發(fā)展的教學(xué)研究合作組織，不斷推進(jìn)區域教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
本學(xué)年度將舉行區域教研論壇，交流、分享工作經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)團隊建設。加強以市、縣（市、區）兩級教研室教研員、市教研中心組成員、初中學(xué)區教研合作體及高中教研共同體學(xué)科教研中心負責人、學(xué)科課程研究基地項目研究團隊教師為核心的學(xué)科教研團隊建設，積極開(kāi)展指向學(xué)科教學(xué)與研究能力提升的培訓，不斷提升學(xué)科教研團隊在課程、教學(xué)、教研方面的能力素養。
本學(xué)年度將開(kāi)展xx市先進(jìn)教研室（教研合作體、共同體）、先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研工作者評比表彰活動(dòng)。
3、不斷強化教學(xué)研究的問(wèn)題解決指向。積極發(fā)揮下校調研、教學(xué)評比、質(zhì)量分析等常規教研活動(dòng)的診斷功能，不斷發(fā)現、梳理學(xué)科在教育教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，積極開(kāi)展指向問(wèn)題解決的教學(xué)研究，提高校本教研、區域教研的實(shí)效性。加強學(xué)科課程研究基地的建設，進(jìn)一步完善學(xué)科課程研究基地的運行機制，提升學(xué)科教研的品質(zhì)。強化基礎教育省級立項課題研究的針對性，提煉和推廣教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現和培育教學(xué)成果，為學(xué)校及教師提升教育教學(xué)質(zhì)量提供更加具體、有效的幫助。
本學(xué)年度將舉行課程研究基地階段性研究成果展示交流活動(dòng)，開(kāi)展xx市第二屆基礎教育教學(xué)成果獎的評比活動(dòng)。
�。ǘ├^續深化學(xué)校課程建設
4、指導學(xué)校加強課程整體規劃。以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—2020）》、《義務(wù)教育課程設置方案》和教育部即將頒布的《普通高中課程方案》為依據，以教育部《關(guān)于深化基礎教育課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》為指導，結合x(chóng)x市現實(shí)情況、社會(huì )需求和發(fā)展趨勢，圍繞“培養什么人、怎樣培養人”這個(gè)根本問(wèn)題，加強學(xué)校課程的整體規劃。通過(guò)建立《學(xué)校課程規劃方案》常態(tài)化審議機制，全面提高學(xué)校落實(shí)國家課程方案的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，整體推進(jìn)全市中小學(xué)、幼兒園的課程建設工作。
5、深入開(kāi)展基于標準的教學(xué)與評價(jià)研究。注重發(fā)揮“課程標準”在學(xué)科教育教學(xué)中的統領(lǐng)作用，結合現狀調研，明確學(xué)科推進(jìn)基于標準教學(xué)的思路和路徑。以研究和設計基于標準的課程綱要和教學(xué)方案為抓手，引導教師深入解讀課程標準，準確把握學(xué)科本質(zhì)，關(guān)注和研究核心概念在學(xué)生不同認知階段的層級發(fā)展模型，不斷探索實(shí)現“教學(xué)評一致性”的有效策略，進(jìn)一步提升學(xué)校、教師課程實(shí)施水平。
6、幫助學(xué)校增強課程的多樣性和選擇性。通過(guò)專(zhuān)業(yè)支持、橫向交流、展示評比等多種形式，幫助學(xué)校不斷豐富課程結構，提高教師課程開(kāi)發(fā)能力，以課程的多樣性和選擇性滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的個(gè)性需求。加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理和指導，以學(xué)習方式的變革促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的發(fā)展。
本學(xué)年度，將評選表彰中小學(xué)生研究性學(xué)習成果，組織開(kāi)展第三屆校本課程建設獎的評比。
�。ㄈ┎粩啻龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
7、認真開(kāi)展中小學(xué)教師課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)。針對不同專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段的教師，明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，利用智能錄播系統、網(wǎng)絡(luò )教研平臺，創(chuàng )新促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式，規范組織好各學(xué)科、各層次的教師教學(xué)達標活動(dòng)，引導教師加強自我反思和同伴互助，不斷提升教學(xué)能力。
8、繼續開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。認真總結xxxx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，加強統籌安排，充分調動(dòng)各學(xué)科教師參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng )造性，提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，促進(jìn)信息技術(shù)和數字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應用和深度融合，推進(jìn)全市基礎教育信息化的進(jìn)程和課程資源庫的建設。
�。ㄋ模├^續深化評價(jià)改革實(shí)驗探索
9、以評價(jià)改革推進(jìn)素質(zhì)教育。以“區域教育質(zhì)量健康體檢與改進(jìn)提升項目”、“高中增值評價(jià)項目”為載體，積極探索、建構以關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心價(jià)值追求的學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標評價(jià)體系，引導學(xué)校、教師、家長(cháng)、社會(huì )轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高不同階段學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。
積極關(guān)注高考改革對基礎教育教學(xué)的導向功能，不斷完善教學(xué)質(zhì)量監控評價(jià)體系。以義務(wù)教育為重點(diǎn)，積極探索、開(kāi)發(fā)各學(xué)科不同學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準，提高學(xué)業(yè)評價(jià)的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性。強化評價(jià)的診斷與改進(jìn)功能，通過(guò)多種途徑和手段，認真分析、科學(xué)診斷，及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，不斷促進(jìn)我市學(xué)科教育教學(xué)水平的提升。
教研共同體工作方案3
一、指導思想
以“新常規、新理念”為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，通過(guò)校本教研，落實(shí)教學(xué)常規，變革教學(xué)方法，優(yōu)化作業(yè)實(shí)施，改革評價(jià)方式，加強研訓過(guò)程管理，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標
我校通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)、現代教育觀(guān)，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
1、反思交流：通過(guò)前一階段組內的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
2、主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，各教研組圍繞主題進(jìn)行集體備課，再進(jìn)行上公開(kāi)課，通過(guò)聽(tīng)課、評課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
3、理論學(xué)習：圍繞教學(xué)主題組內教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導。理論學(xué)習做到組內學(xué)習與自己自學(xué)相結合，通過(guò)理論來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好反思交流、主題教研、理論學(xué)習的三項活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把這三項有機結合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。
3、認真積極參加上級部門(mén)舉辦的教研培訓學(xué)習、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習慣。
五、加強教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、備課。做到每科（語(yǔ)、數、英、科）有備課，課課有教案。備課要有學(xué)期目標單元目標，有教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設計、板書(shū)設計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神和小班化課堂的要求，二看教學(xué)設計是否依托標準思想，三看備課調整是否認真，是否符合班級實(shí)際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學(xué)校將對教師的備課進(jìn)行2次大檢查，平時(shí)抽查。
2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)小班化課堂提出的“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、合作交流”新的學(xué)習方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )，面向全體學(xué)生。上課時(shí)做到“七不”:不坐著(zhù)上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話(huà)、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。評價(jià)一節課的重要標準：看是否真正體現“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設計作業(yè)內容，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)批改及時(shí)認真仔細，紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習習慣的培養。學(xué)校將對學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語(yǔ)。每位科任教師都要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，把學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作為重點(diǎn)來(lái)抓。
3、輔導。教師輔導既是對學(xué)生的負責，也是對學(xué)生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩 性”即：細心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對性。
4、評價(jià)。要改革以往單一的以考試成績(jì)?yōu)橹鞯脑u價(jià)方法，將評價(jià)方法，評價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣�、定性的、�?dòng)態(tài)的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)標準。
六、加強總結反思，推進(jìn)課程改革
為了進(jìn)一步提升我校小班化課改實(shí)施水平，我們要走一個(gè)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)上升過(guò)程。因此，學(xué)期末我們要對本學(xué)期的小班化課改工作認真進(jìn)行一次全面性的梳理，總結工作經(jīng)驗，整理典型個(gè)案資料，研究存在的問(wèn)題，提出應對策略。
教研共同體工作方案4
一、指導思想
20xx年度，我片將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和業(yè)務(wù)水平為目標，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我片各校課程改革目標的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)涼州區教育局初中教學(xué)工作會(huì )議精神，推進(jìn)我片初中教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學(xué)習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量，為我區初中教學(xué)作出應有貢獻。
二、具體情況
我們黃羊片共有8所學(xué)校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場(chǎng)中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山中學(xué)、河東中學(xué)。雖然本片學(xué)校集中在涼州區南側，遠離城區，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進(jìn)，資源共享，追求共同提高的信心和決心。
三、組織機構
成立黃羊片中心教研組：武威十四中。
成立以張興輝同志為組長(cháng)，以高尚升、謝長(cháng)生、李鵬華、許爾新、王生龍、羅東學(xué)、王開(kāi)理同志為副組長(cháng)，以李守生、周學(xué)才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開(kāi)和為成員的黃羊片中心教研組。
四、工作目標
通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現教育觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭我片教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺階。
五、工作重點(diǎn)與措施
加強對新課標下課堂教學(xué)改革的研究，強化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)我片教學(xué)質(zhì)量的持續提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過(guò)召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，組織片內視導，提高我片各校的教學(xué)管理水平。
工作重點(diǎn)：
1、加強各校之間的交流與合作
片中心教研組研究制定教研活動(dòng)計劃方案并定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級（學(xué)科）教研組結合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專(zhuān)題，各學(xué)科積極開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究活動(dòng)
2、通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，轉變教師觀(guān)念。
�。�2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開(kāi)展“聽(tīng)評課”活動(dòng)。通過(guò)派教師外出聽(tīng)課，組織教師深入課堂聽(tīng)課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來(lái)”與創(chuàng )新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得知識與技能的過(guò)程成為學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。改變學(xué)生的學(xué)習方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現、研究以及合作學(xué)習的機制。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各校年級組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，根據新課標的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法），同時(shí)，采取教導處集體安排（每周各科有兩節集體教研的時(shí)間）和學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課、教師個(gè)人隨機聽(tīng)課三種途徑來(lái)督促教師上好每一堂課，教齡不滿(mǎn)三年的教師每周聽(tīng)課不少于2節；每學(xué)期進(jìn)行校內優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)一次。
嚴格評課要求。評課時(shí)，要求所有聽(tīng)課的老師必須談出自己的.看法，從根本上提高聽(tīng)課、評課效果，取長(cháng)補短，共同發(fā)展。
�。�3）實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過(guò)自我反思，形成反思習慣，倡導對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進(jìn)行理性思考。各校內部，隨時(shí)交流。片內各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
3、改革評價(jià)制度，促進(jìn)師生發(fā)展。
建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系。強調教師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的評價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵性評價(jià)質(zhì)量等項目，加強對教師的考評，進(jìn)一步完善教師評價(jià)制度。
教研共同體工作方案5
一、落實(shí)業(yè)務(wù)常規
業(yè)務(wù)常規包括課程常規、教學(xué)常規、教研常規、管理常規四個(gè)方面，常規中所包含的內容都是政策的規定、傳統的積淀和先進(jìn)的經(jīng)驗，必須在教學(xué)過(guò)程中嚴格落實(shí)。
學(xué)校對課程常規的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動(dòng)等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區實(shí)際情況進(jìn)行具體的規劃設計，真正做到開(kāi)全開(kāi)好學(xué)科課程、普及創(chuàng )新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、嚴格實(shí)施省市地方課程、積極開(kāi)發(fā)學(xué)校校本課程，形成特色鮮明的學(xué)校課程體系。
學(xué)校對教學(xué)常規的每一個(gè)環(huán)節，即備課、講課、批改、輔導、評價(jià)、總結，都要在“榆次區教學(xué)常規質(zhì)量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實(shí)在教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中。
學(xué)校對教研常規的每一個(gè)平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡(luò )教研，都要按市區教育局的相關(guān)要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學(xué)校的日常教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，有組織、有計劃、有成效地搞好教學(xué)反思、集體備課和說(shuō)教評活動(dòng)。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動(dòng)，同時(shí)各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動(dòng)當中，把榆次教研的品牌——“示范學(xué)校作示范行動(dòng)計劃”，從小學(xué)延伸到初中，并在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動(dòng)模式做成榆次教研的又一個(gè)品牌。此外，高中學(xué)校要結合榆次區的實(shí)際情況，在市區教育局教研室的統籌下，進(jìn)一步搞好以學(xué)校輪流舉辦為主要形式的學(xué)科聯(lián)片教研活動(dòng)。關(guān)于網(wǎng)絡(luò )教研，學(xué)校一定要認識到信息技術(shù)在現代學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學(xué)業(yè)務(wù)建設好自己的網(wǎng)絡(luò )空間，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )真正實(shí)現教師在教研教改中的資源共享、時(shí)空開(kāi)放和時(shí)效真實(shí)。
這里，學(xué)校和教師必須正確認識個(gè)人網(wǎng)絡(luò )空間多樣化的現實(shí)，在榆次區中小學(xué)范圍內，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡(luò )教研互動(dòng)平臺、山西省教師繼續教育研修平臺將正式納入學(xué)校和教師的業(yè)務(wù)考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡(luò )教研互動(dòng)平臺以集體備課為主、山西省教師繼續教育研修平臺以繼續教育為主，在網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中有著(zhù)互補共進(jìn)的積極效應。
學(xué)校對管理常規的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價(jià)、反饋、總結，都要從及時(shí)、簡(jiǎn)化、真實(shí)、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒(méi)有組織就沒(méi)有秩序，沒(méi)有檢查就沒(méi)有落實(shí)，沒(méi)有評價(jià)就沒(méi)有甄別，沒(méi)有反饋就沒(méi)有改進(jìn)，沒(méi)有總結就沒(méi)有提煉。
區教研室要堅持周二、三、四下鄉調研制度，對全區各校教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行巡視調研，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。
二、加強基礎建設
基礎建設包括教研室自身建設、學(xué)科中心組建設、課改實(shí)驗基地建設、教師隊伍建設四個(gè)方面，對促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區教學(xué)業(yè)務(wù)的策劃部、指揮部和服務(wù)部，加強教研室自身建設有利于學(xué)校和教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)能力為主要內容，深入一線(xiàn)調研、參加高級研修、組織學(xué)科研討、完成科研項目、指導教學(xué)業(yè)務(wù)等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
學(xué)科中心是全區學(xué)科教學(xué)的指導中心，學(xué)科中心的建設水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)科教學(xué)的水平，支撐著(zhù)學(xué)校整體辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科中心由區教研室學(xué)科教研員負責，要選拔全區最好的教師成為學(xué)科中心的骨干力量，結合自身的教學(xué)工作實(shí)際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學(xué)科課程標準、教材的學(xué)習和研討，從而促進(jìn)全區學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養的有效提升和教學(xué)能力的大幅提高。
課改實(shí)驗基地是推進(jìn)全區教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區每一個(gè)學(xué)科中心和每一個(gè)大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學(xué)校，建立相應的改革實(shí)驗基地。在基地校建設過(guò)程中，區教研室要給予學(xué)校和教師更多的指導、更多的機會(huì )和更多的發(fā)展，要認真總結基地校的先進(jìn)經(jīng)驗和成果，并做好面向全區進(jìn)行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。
教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養、選拔一批優(yōu)秀的中小學(xué)教師，可以在全區起到積極的示范引領(lǐng)作用。為此，區教研室要根據改革的實(shí)際需要和教師的實(shí)際表現，建立全區中小學(xué)領(lǐng)軍教師人才庫。領(lǐng)軍教師的培養和選拔，由區教研室具體負責，各學(xué)科中心組和大型改革項目組，要注重在實(shí)際工作中發(fā)現人才、培養人才、使用人才，要與教學(xué)能手的評選、優(yōu)質(zhì)課選手的評選、課改成果的展示等活動(dòng)結合起來(lái)。同時(shí)，領(lǐng)軍教師在引領(lǐng)全區教學(xué)業(yè)務(wù)的同時(shí)，在促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)培訓、觀(guān)摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實(shí)惠。
在基礎建設中，區教研室要根據實(shí)際，分階段提出各項建設的目標、任務(wù)和工作措施，分批次推出各學(xué)段各學(xué)科的領(lǐng)軍教師和經(jīng)驗成果。
三、突出改革重點(diǎn)
深化改革重點(diǎn)在課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價(jià)和課題研究四個(gè)方面，對教育領(lǐng)域綜合改革具有積極的促進(jìn)作用。
課程改革要以落實(shí)國家課程方案為基礎，學(xué)習、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果，結合本地教育改革和發(fā)展的實(shí)際需要，整合、創(chuàng )新、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學(xué)校課程體系。其中，開(kāi)全開(kāi)足國家學(xué)科課程、有效組織綜合實(shí)踐活動(dòng)、積極開(kāi)發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線(xiàn)要求，各中小學(xué)必須予以貫徹落實(shí)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育改革的主要渠道、教學(xué)工作的中心環(huán)節、內涵發(fā)展的重要內容。課堂教學(xué)改革要以落實(shí)“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，系統學(xué)習和研究我區主推“三步導學(xué)”的理論體系和操作要領(lǐng)，依托“三步導學(xué)”建立“以問(wèn)題設計為關(guān)鍵、自主學(xué)習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的學(xué)生課堂模式，有力推動(dòng)班級授課制教學(xué)模式向小組探究學(xué)習模式的轉變，全面提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。學(xué)校要組織指導教師，積極參加各級各類(lèi)教師賽課、專(zhuān)題研討和成果展示活動(dòng)，評選出各學(xué)科課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
學(xué)業(yè)評價(jià)是學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán)，對教學(xué)內容和方式的變化具有直接的導向作用，有利于減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔。區教研室要對學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)進(jìn)行專(zhuān)項研究，進(jìn)一步規范考試管理、提高試題質(zhì)量、優(yōu)化測試內容、轉變測評方式，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)在教學(xué)中的正面導向作用。在區教研室的指導下，各小學(xué)要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學(xué)科知識水平、實(shí)踐操作能力和平時(shí)行為表現的科學(xué)測評，逐步適應學(xué)業(yè)評價(jià)改革的新常態(tài)，進(jìn)而達到減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的目的。初中和高中學(xué)校，要在中考、高考的引領(lǐng)下，按照課程改革的實(shí)際需要，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)進(jìn)行嘗試性的改革。另外，全區各小學(xué)、初中、高中，要結合學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng )造性地用好學(xué)生成長(cháng)檔案，進(jìn)一步做好學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作。
課題研究是專(zhuān)業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)具有巨大的推動(dòng)作用。學(xué)校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進(jìn)行科學(xué)合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構建學(xué)校校本化課題系統，把各級各類(lèi)研究課題全部納入校本化統籌系列。教師參加課題研究，必須在與學(xué)校簽訂協(xié)議的基礎上，按要求進(jìn)行研究項目的申報、課題內容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等，并在組織實(shí)施過(guò)程中，注意利用各種公共媒體（報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò )等）積累各種研究和實(shí)證資料。區教研室鼓勵和支持教師進(jìn)行課題研究，但在課題管理上將實(shí)行嚴格的底線(xiàn)管理，要求所有教師進(jìn)行的課題研究，過(guò)程必須是規范的，資料必須是真實(shí)的，成果必須是首創(chuàng )的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。
區教研室對重點(diǎn)改革領(lǐng)域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時(shí)進(jìn)行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區范圍內，進(jìn)行宣傳、交流和推廣。
四、全面提升質(zhì)量
提升質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的核心目標，包括專(zhuān)業(yè)水平、學(xué)業(yè)成績(jì)和中高考質(zhì)量，對學(xué)校教育改革和發(fā)展具有積極的引領(lǐng)作用。
學(xué)校的專(zhuān)業(yè)水平，突出地表現為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質(zhì)多、學(xué)校辦學(xué)特色多，可通過(guò)各級各類(lèi)成果匯報、教學(xué)觀(guān)摩和特色交流等活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現、總結和推廣。
學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，包括學(xué)科知識、操作實(shí)踐和行為表現，學(xué)校要通過(guò)改革學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和能力提升。同時(shí)，學(xué)校要重視學(xué)生綜合素質(zhì)測評，學(xué)校中高考質(zhì)量，反映了初高中學(xué)校的教學(xué)水平和課改成績(jì)，是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面。學(xué)校要組織教師認真研究課程目標、學(xué)生教材和中高考試題，以達到進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課改精神、抓住課改本質(zhì)、提高課改質(zhì)量的目的。
區教研室要進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系，結合學(xué)校和教師實(shí)際，利用多種平臺抓好常規落實(shí)、教學(xué)評優(yōu)、特色交流等工作，及時(shí)發(fā)現、總結、推廣各聯(lián)合體、學(xué)校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，為提高學(xué)校辦學(xué)品味和教師專(zhuān)業(yè)素養創(chuàng )造各種便利的條件。
教研共同體工作方案6
一、指導思想
根據xx市及xx縣的文件精神為指導，結合學(xué)校體驗課堂變革這一課題，繼續探索“體驗課堂”構建，聚焦“學(xué)為中心”的教學(xué)原則，積極搭建平臺。為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境，提升教師的素養，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將繼續以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學(xué)生習慣養成教育為主線(xiàn)，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學(xué)出效率”為本學(xué)科的工作目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作重點(diǎn)
1、教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。落實(shí)《xx市小學(xué)教學(xué)常規管理指導意見(jiàn)》、《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規管理整體優(yōu)化實(shí)施辦法》文件精神，以教研組為單位，每周組織教師進(jìn)行集中學(xué)習，定期開(kāi)展教學(xué)常規檢查。
2、積極組織組內教師參加上級教育教研部門(mén)開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵教師參加各級教學(xué)競賽及論文評比，促進(jìn)語(yǔ)文組教師整體素質(zhì)的提高。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4、繼續開(kāi)展“體驗課堂構建”的探索，提高課堂效益，爭取在課堂變革方面有新的進(jìn)展，構建良好教育生態(tài)。
三、具體措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，提高教學(xué)效率。
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據通知準時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，完善備課的各環(huán)節。教研組將定期檢查備課情況。
3、上課：要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使師生互動(dòng)得當，信息反饋及時(shí)。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。在課堂上要開(kāi)展“體驗課堂”的探索與實(shí)施。真正讓校訓“用心體驗每一天”根植于課堂，根植于教學(xué)活動(dòng)。
4、作業(yè)布置與批改要落實(shí)到位，要按統一格式批改。按《xx市教學(xué)常規》要求嚴格控制作業(yè)量，做到有選擇性的布置作業(yè)，不能通篇一律。繼續推行“下水作業(yè)”和作業(yè)數據分析，要及時(shí)對學(xué)生作業(yè)反饋的數據進(jìn)行分析和改進(jìn)，教研組定時(shí)對作業(yè)的批改情況進(jìn)行檢查、量化和展示。
5、輔導：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
6、構建書(shū)香校園，通過(guò)開(kāi)展導讀課，推廣閱讀，從而建設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。各班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)；學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得、讀書(shū)筆記；學(xué)校以多種形式展示讀書(shū)成果。做好“讀書(shū)節”活動(dòng)，積極開(kāi)展“書(shū)香班級”和“書(shū)香家庭”的評定。
�。ǘ┥罨虒W(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
�。�1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
�。�3）積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導下獨立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
2、聽(tīng)課：組內公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習，多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于10節。
3、公開(kāi)課：鼓勵教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節課。上課、聽(tīng)課、評課做到全員參加，并收齊研究課的全部資料存檔。
4、教學(xué)反思：做好教學(xué)反思，不少于課時(shí)的20%。
�。ㄈ└愫脤W(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、具體安排（行事歷）
九月份：
1、第1周校本培訓專(zhuān)題講座《讓常規成為常態(tài)》。
2、第2周部編教材網(wǎng)絡(luò )培訓小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊（9月13日全天）。
3、第3周第一次語(yǔ)文教研組活動(dòng)。
4、第4周教師上交學(xué)科教學(xué)計劃并作好量化登記。
十月份：
1、第6周進(jìn)行第一次教學(xué)常規檢查。
2、第7周語(yǔ)文教研組開(kāi)展第一次集體備課活動(dòng)。
3、梅結子老師開(kāi)課，組織教研組的成員聽(tīng)課、研討。
4、動(dòng)員老師們參加xx縣學(xué)科案例、反思、敘事的評比。
5、參加縣小學(xué)“愛(ài)閱讀”進(jìn)校園活動(dòng)（第七期）。
十一月份：
1、期中檢測工作。
2、第10周期中教學(xué)常規檢查。
十二月份：
1、第14周教學(xué)常規檢查
2、第15周吳xx老師開(kāi)課，組織教研組的成員聽(tīng)課、研討。
3、動(dòng)員語(yǔ)文組教師參加20xx年下半年縣小學(xué)“新常規·新設計”評比（上冊）。
一月份：
2、組織、指導期末復習，進(jìn)行期末考試。
3、撰寫(xiě)期末總結。
4、進(jìn)行期末教學(xué)檢查。
教研共同體工作方案7
一、指導思想：
我校教導處工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為指導，進(jìn)一步樹(shù)立四個(gè)意識，即“服務(wù)意識、規范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動(dòng)為載體，著(zhù)力進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，打造的高效的“課課過(guò)關(guān)”、“單元過(guò)關(guān)”的新課堂。深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，教師主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校自主發(fā)展。
二、工作目標：
爭創(chuàng )五個(gè)一流（一流的教學(xué)理念、一流的教學(xué)環(huán)境、一流的教學(xué)管理、一流的教師隊伍、一流的教學(xué)質(zhì)量），以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展原則。教育優(yōu)先，德育為先，素質(zhì)領(lǐng)先三個(gè)意識。師生努力踐行：走進(jìn)教育躊躇滿(mǎn)志，走出教室意氣風(fēng)發(fā)，不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進(jìn)步。再創(chuàng )新佳績(jì)。
�。ㄒ唬┓e極加強師資隊伍的培養，高標準的建設教師隊伍。
“以研促教，以研興�！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。本學(xué)期根據我�！缎抡n程下教學(xué)方法教學(xué)模式改革的研究》申報的課題，繼續利用集中研究學(xué)習，系統組織學(xué)習綜合性的教學(xué)理論文章；深化校本教研活動(dòng)，各教研組利用分組研討時(shí)間，分散組織學(xué)習與學(xué)科相關(guān)的理論性文章。
1、進(jìn)一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng )意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線(xiàn)的骨干。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。
本學(xué)期校本培訓要做到：
�、僮詫W(xué)與集體學(xué)習相結合（主要學(xué)習電子白板的使用）
�、趯W(xué)習與觀(guān)看錄像相結合。
�、蹖W(xué)習與交流心得相結合。同時(shí)要注重自我學(xué)習，爭創(chuàng )學(xué)習型教師和學(xué)習型學(xué)校。
3、要繼續深入開(kāi)展有效課堂教學(xué)的研究，通過(guò)研討課、撰寫(xiě)論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。各教研組要及早落實(shí)各教師校級展示課的內容，認真計劃，做好安排，結合個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)開(kāi)展有效的課堂教學(xué)嘗試。每位教師要充分認識到聽(tīng)課是一次有效的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課過(guò)程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見(jiàn)。
�。ǘ┘訌娊逃虒W(xué)的常規管理，努力提高教育教學(xué)成績(jì)。
1、加強教學(xué)常規管理。
全面落實(shí)課程計劃，嚴格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內容上課，預備鈴聲響后進(jìn)入課堂，按時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
開(kāi)學(xué)初對教師的備課、批改、輔導等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合的方式，每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作績(jì)效考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽(tīng)課指導和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。
2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。
強化質(zhì)量意識。充分認識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結合上學(xué)期考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節跟蹤調查指導。要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，每位教師要把好課堂教學(xué)關(guān)，正確把握課堂教學(xué)目標，多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式，要多研究學(xué)生課堂的表現，提高教師在課堂教學(xué)中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。
3、嚴格搞好保學(xué)控輟工作，搞好學(xué)籍管理。及時(shí)建立學(xué)生學(xué)籍檔案，按規定辦理學(xué)生的轉學(xué)手續。
4、加強畢業(yè)班工作的管理，召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )，期中測試后召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)情況分析會(huì )，總復習期間召開(kāi)畢業(yè)班復習研討會(huì )。努力使畢業(yè)班成績(jì)穩定在較高的水平上。
5、組織好學(xué)生系列比賽，如語(yǔ)文科的作文競賽、數學(xué)科目的計算能力競賽等。
三、具體工作安排：
二月份：
1、做好開(kāi)學(xué)初的各項準備工作。
2、各老師制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃、排好教學(xué)進(jìn)度表。
3、制定班主任、學(xué)科的工作計劃。
4、檢查教師的日常常規教學(xué)情況。
三月份：
1、上好本校研究課，圍繞《新課程下教學(xué)方法教學(xué)模式改革的研究》展開(kāi)聽(tīng)課、評課。執教者，語(yǔ)文科：文麗霞、謝金花，數學(xué)科：林超群。
2、組織本校教師送教下鄉（榕木）
3、進(jìn)行校級課堂教學(xué)比賽。圍繞本�！缎抡n程下教學(xué)方法教學(xué)模式改革的研究》課題研究，做好錄像刻制工作。
4、檢查教師的日常常規教學(xué)情況。
5、舉辦小學(xué)多媒體白板資源應用培訓。
四月份：
1、舉行本校語(yǔ)文科1—2年級的書(shū)法競賽、3—6年級的圍繞大隊部舉行的“美麗中國，美好家園”征文進(jìn)行作文競賽，數學(xué)科1—6年級的計算能力競賽。
2、配合輔導站做好鎮級教師課堂教學(xué)比賽。
3、檢查授課情況，擬定段考復習計劃。
4、組織復習、段考、進(jìn)行卷面分析，對本校段考情況進(jìn)行逐個(gè)年級分析。
5、檢查教師的日常常規教學(xué)情況。
五月份：
1、組織部分教師到xx區進(jìn)行課堂教學(xué)比賽聽(tīng)課，加強個(gè)人課堂質(zhì)量的提升。
2、檢查教師的日常常規教學(xué)情況，對教師月常規工作考核得分進(jìn)行公布。
六月份：
1、配合少先隊大隊部做好“六一”的有關(guān)活動(dòng)。
2、深入畢業(yè)班聽(tīng)課，檢查畢業(yè)班授課進(jìn)度。
3、進(jìn)行六年級學(xué)科鎮級競賽。
4、擬定年級科目復習計劃，做好期考的復習工作。
5、教師寫(xiě)好教學(xué)總結，教研組寫(xiě)好課題總結。
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