幼兒園中班元宵節方案通用
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編整理的幼兒園中班元宵節方案通用，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班元宵節方案通用1
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2.培養幼兒的觀(guān)察能力和大膽的表現能力。
3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事對話(huà)。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。
活動(dòng)準備：
《好餓的小蛇》繪本書(shū)、故事課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)封面
提問(wèn)：封面上有什么?小蛇餓了，它會(huì )找什么吃呢?會(huì )發(fā)生一件什么有意思的事情? @[emailprotected]我是分割線(xiàn)@[emailprotected]二、展開(kāi)
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進(jìn)行猜測。
提問(wèn)：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)
2.教師根據課件生動(dòng)的講述故事
指導語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結：蘋(píng)果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(cháng)長(cháng)的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫(huà)書(shū)《好餓的小蛇》
(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
三、結束
討論：最后小蛇會(huì )怎樣?會(huì )發(fā)生什么事情呢?引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察后環(huán)襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
幼兒園中班元宵節方案通用2
活動(dòng)名稱(chēng)：
紅藍魔方
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒手、眼、口協(xié)調能力及反應能力。
2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。
3、培養幼兒的想象力和互相合作精神。
【活動(dòng)準備】
紅藍魔方各6個(gè)、音樂(lè )、繩子3條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、《找對應》
教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說(shuō)到10以?xún)鹊募訙p法算式時(shí)，例如：2+2，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應能力。
二、《比多少》
教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍隊幼兒聽(tīng)到音樂(lè )后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂(lè )停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應能力。
[游戲規則]
1、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。
2、游戲開(kāi)始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。
三、《扭扭走》
教師引導孩子將紅藍魔方按規律擺放成一條直線(xiàn)，進(jìn)行S線(xiàn)行走，主要鍛煉孩子的按規律排序和身體協(xié)調性。
[游戲規則]
首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規律擺放成一條直線(xiàn)，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線(xiàn)走。
四、《跳跳跨跨》
在上一個(gè)游戲的基礎上，教師引導孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規律進(jìn)行擺放，練習雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力
[游戲規則]
孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規律按一定間隔擺放好，看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò)，看到藍色的魔方就要雙腳分開(kāi)從魔方側面跳過(guò)。
五、《疊疊高》
教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進(jìn)行跨跳練習，鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規則]
孩子在第三關(guān)游戲時(shí)，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過(guò)魔方。
六、《搭建城堡》
紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會(huì )倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
[游戲規則]
1、幼師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來(lái)共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過(guò)程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡，并且還能最快搭建完。
幼兒園中班元宵節方案通用3
活動(dòng)目標
1、知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來(lái)歷及習俗(賞燈、吃元宵等)；
2、初步嘗試用語(yǔ)言、藝術(shù)等不同的形式表達自己的認識與感受；
3、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的快樂(lè )
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
5、讓幼兒知道節日的時(shí)間。
活動(dòng)準備
1，師幼共同布置活動(dòng)室，懸掛幼兒與父母共同準備的紅色物品；
2，面粉、盤(pán)子、小碗、小勺等。
3、在網(wǎng)上收集花燈和元宵節的視頻。
具體活動(dòng)過(guò)程
1．各班欣賞各種各樣的元宵節的視頻，了解元宵節的來(lái)歷及習俗(賞燈、吃元宵等)。
2，欣賞花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。
3、嘗試用較完整的語(yǔ)言介紹花燈的名稱(chēng)與特點(diǎn)，體驗說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的快樂(lè )。
4．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。
5．通過(guò)做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè )趣。
6．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。
教學(xué)反思
元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱(chēng)“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習、體驗等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過(guò)自身的參與和表現，進(jìn)一步獲得對節日氣氛的體驗。
幼兒園中班元宵節方案通用4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái)，是快捷、方便的工具。
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實(shí)驗結果，對探索活動(dòng)感趣
活動(dòng)準備：
黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個(gè)澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)
2、幼兒根據工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師：(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。(幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒使用漏勺，探索用法)
4、結合記錄表集體討論，發(fā)現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的?(請個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)師小結：原來(lái)，漏勺上有許多的.洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì )從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi)，看哪一組分得又快、又多!
幼兒園中班元宵節方案通用5
活動(dòng)目標：
1.嘗試用三角形獨特的表現方法，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊。
2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂(lè )。
3.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
發(fā)型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察談?wù)摗适聦爰と�，三角形發(fā)型能躲避大灰狼
森林里可真熱鬧，羊村里住著(zhù)許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來(lái)抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說(shuō)：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了�！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋�(gè)好主意，急急忙忙就出門(mén)了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)
原來(lái)喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起來(lái)保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。
二、討論演示——了解三角形的表現方法
1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”
喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼�！�
我們一起用小手做一個(gè)尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。
2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。
重點(diǎn)討論：三角形畫(huà)法
先畫(huà)一根斜斜的刺，再畫(huà)一根斜斜的刺，見(jiàn)面碰碰頭，最后拉拉手。
請個(gè)別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫(huà)三角形。
我們一起來(lái)試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水，讓卷發(fā)更好看。
小結：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發(fā)，真漂亮!
三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫(huà)卷發(fā)
1.出示各種流行發(fā)型圖片，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形、方形、半圓形發(fā)型)
喜羊羊的朋友也要來(lái)燙卷發(fā)，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。
2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā)，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。
3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒(méi)夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦。
4.找一找有沒(méi)有地方?jīng)]有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。
指導語(yǔ)：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多，保護自己本領(lǐng)大。
四、分享經(jīng)驗——介紹自己作品，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂(lè )
1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂(lè )。
2、故事延續：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂(lè )地生活在森林了。
提問(wèn)：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會(huì )害怕?(三角形)(因為會(huì )刺人，扎人)
幼兒園中班元宵節方案通用6
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在擺弄積木的過(guò)程中初步了解力的傳遞現象。
2、在操作過(guò)程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習一些簡(jiǎn)單的測量方法。
3、體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對探索科學(xué)規律的興趣。
活動(dòng)準備
每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)玩積木，發(fā)現新玩法
1、今天，老師帶來(lái)了許多積木，你們想不想玩?
2、好，馬上滿(mǎn)足你們的要求，玩的時(shí)候看誰(shuí)最動(dòng)腦筋，玩出新花樣，玩得最開(kāi)心。
3、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察，發(fā)現新玩法。
4、現在，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。
5、三位幼兒上臺演示，他們的玩法。
6、你們覺(jué)得誰(shuí)的玩法最開(kāi)心?為什么?
7、你們想不想玩?快，大家試一試。
(二)幼兒玩新辦法——擊積木
教師觀(guān)察找出一種玩法的三種現象。
1、現在，老師請三位幼兒上來(lái)玩給大家看一看。
2、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小友再研究研究，再試一試。
3、幼兒用測量工具，發(fā)現原因。
教師小結一種玩法三種現象的原因。
4、剛才，小朋友在玩的時(shí)候，我發(fā)現有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會(huì )一塊一塊倒下去�，F在，老師讓小朋友來(lái)排不同圖形，比一比哪組最動(dòng)腦筋，積木不夠的可以合作。
(三)排不同圖形，發(fā)現不同現象。
1、展示不同圖形。
2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì )有不同現象呢?我們下一次來(lái)研究。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
搭積木是幼兒最常玩的一種游戲，搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育，鍛煉幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力，讓幼兒通過(guò)積木游戲學(xué)習到很多知識。
幼兒園中班元宵節方案通用7
【游戲主題由來(lái)】
洗發(fā)、理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事，它有生活經(jīng)驗作支持，貼近幼兒。對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，孩子們喜歡在娃娃家里用頭梳在娃娃頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等，看到孩子這么喜歡，于是我們開(kāi)展了"理發(fā)店"的主題。
【游戲總目標】
1.學(xué)習扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責、理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。
3.學(xué)習用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現的問(wèn)題。
4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗角色扮演、交往的樂(lè )趣。
第一次游戲
【活動(dòng)目標】
1.了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責。
2.會(huì )簡(jiǎn)單地溝通，并使用禮貌用語(yǔ)。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：在談話(huà)活動(dòng)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(cháng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。
材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。
環(huán)境創(chuàng )設：布置理發(fā)店場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長(cháng)了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?
(二)教師當理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說(shuō)邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二、提出游戲要求。
(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。
(二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責，如理發(fā)師的工作內容和工作程序等。
(三)要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀(guān)察指導。
(一)觀(guān)察幼兒能否主動(dòng)并適宜地擺放游戲材料。
(二)重點(diǎn)觀(guān)察理發(fā)師的工作情況。
(三)觀(guān)察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語(yǔ)，以及游戲中解決問(wèn)題的能力。
四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價(jià)游戲情況。
(一)整理游戲材料和環(huán)境。
(二)交流游戲情況。
教師：今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現了問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?
第二次游戲
【上次游戲情況分析】
第一次玩"理發(fā)店"的游戲，幼兒的興致很高。游戲前的談話(huà)活動(dòng)、情景表演使幼兒初步了解;理發(fā)店的工作人員是怎么工作的，觀(guān)察到理發(fā)師是怎么理發(fā)的。因此，幼兒在扮演理發(fā)師時(shí)角色意識較強，會(huì )有模有樣的理發(fā)。游戲中來(lái)理發(fā)的顧客和理發(fā)師也會(huì )進(jìn)行溝通，如"我要理發(fā)""洗頭發(fā)吧"等等。但是在游戲時(shí)，理發(fā)師只知道顧客一來(lái)就馬上讓顧客坐在椅子上，開(kāi)始剪頭發(fā)，對理發(fā)的程序不是很清楚，顯得有點(diǎn)混亂，常常先后順序顛倒。針對這個(gè)問(wèn)題，我將本次游戲的目標進(jìn)行了調整。請家長(cháng)利用雙休的時(shí)間帶幼兒去理發(fā)店理發(fā)，親身體驗當顧客的感覺(jué)，并了解理發(fā)師理發(fā)的程序。
【活動(dòng)目標】
1.了解理發(fā)的程序，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。
2.會(huì )進(jìn)行禮貌的對話(huà)。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：組織情景表演"理發(fā)"，并將理發(fā)程序畫(huà)成示意圖。
材料準備：在游戲區投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當理發(fā)師。
環(huán)境創(chuàng )設：在理發(fā)店的相應地方掛上理發(fā)程序示意圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話(huà)、示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序。
(一)教師：理發(fā)師是怎么工作的?(理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。)教師出示理發(fā)程序示意圖。
(二)請兩個(gè)幼兒上來(lái)，一個(gè)當理發(fā)師，一個(gè)當顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，教師一邊指著(zhù)理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。
二、提出游戲要求。
(一)游戲前腰先把游戲材料擺放好。
(二)理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。
(三)理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明的顧客。
三、幼兒自主選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀(guān)察指導。
(一)觀(guān)察幼兒能否主動(dòng)并適宜地擺放游戲材料。
(二)重點(diǎn)觀(guān)察理發(fā)店里理發(fā)師的工作情況，如理發(fā)程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等。
(三)觀(guān)察游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力。
四、整理游戲材料和環(huán)境。
(一)整理游戲材料和環(huán)境。
(二)交流游戲情況。
教師：今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?理發(fā)師怎么迎接?你說(shuō)什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現什么問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?
第三次游戲
【上次游戲情況分析】
在上次游戲中，幼兒之間玩得特別開(kāi)心。理發(fā)師有了理發(fā)程序示意圖后，理發(fā)時(shí)有條理，不會(huì )先后順序顛倒了。理發(fā)師與顧客之間的對話(huà)更豐富了，理發(fā)師會(huì )問(wèn)"你要剪什么頭發(fā)"，顧客會(huì )用手比畫(huà)著(zhù)回答。但在過(guò)程中，幼兒因為缺乏表達這方面語(yǔ)言的經(jīng)驗，不會(huì )表達要剪什么發(fā)型。因此在本次游戲中教師畫(huà)了幾個(gè)發(fā)型投放到理發(fā)店以解決幼兒無(wú)法表達的問(wèn)題。
幼兒園中班元宵節方案通用8
一、活動(dòng)目標
1.知道每年的農歷正月十五是中國重要的傳統節日，元宵節，是一個(gè)團圓的日子。
2.愉快參加元宵節活動(dòng)，感受節日氣氛。了解元宵節有關(guān)的傳說(shuō)、來(lái)歷和故事，聽(tīng)聽(tīng)元宵節兒歌等。
3.元宵節吃元宵，象征的是團圓，了解湯圓的不同種類(lèi)和味道，自己親手制作湯圓。
4.欣賞元宵節花燈，感受元宵節歡快、喜慶的節日氣氛。
二、活動(dòng)實(shí)施概況
1.歡歡喜喜鬧元宵：教師可以制定相關(guān)的活動(dòng)，比如元宵節賞燈或者猜燈謎等。
2.親子共度元宵節：各年級或者各班級教師在本班開(kāi)展親子活動(dòng)，玩親子游戲，一起制作元宵(湯圓)。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月19日下午，大班、中班、小班請以各班具體時(shí)間為準參加活動(dòng)。
四、活動(dòng)準備
1.幼兒園內準備相關(guān)的花燈、燈謎展示;
2.各班親子制作湯圓的相關(guān)食材和器具準備;
3.各班教師備好各種小禮物。
五、活動(dòng)過(guò)程
1.教師引導幼兒和家長(cháng)一起參觀(guān)園內的花燈展示，欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等。
2.請各位家長(cháng)互相交流猜燈謎，為幼兒豐富燈謎的由來(lái)、結構和種類(lèi)的認識。
3.才對燈謎的家長(cháng)或者幼兒可獲得教師準備的小禮物，作為獎勵。
4.回到各班教室內，親子共同開(kāi)展制作元宵(湯圓)的活動(dòng)。
(1)教師引導幼兒為做元宵前的準備，洗手—認識食材—講解注意事項和要求—注意衛生—注意食物的形狀—注意安全—注意團隊合作等。
(2)師生、親子共同動(dòng)手制作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然后壓扁，在中間放入不同味道的夾心，然后合攏搓圓就可以了。
5.湯圓做好了之后由教師送去廚房煮元宵，然候一起吃元宵，結束本次活動(dòng)。
幼兒園中班元宵節方案通用9
活動(dòng)目標：
1.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，感受傳統文化的習俗，過(guò)節的熱鬧與歡樂(lè )的氣氛。
2.積極參加猜謎活動(dòng)，體驗與爸爸媽媽一同猜想和推測的快樂(lè )。
3.感受節日的歡快氣氛。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)時(shí)間：
2月x日早上7:40——8:30(來(lái)園活動(dòng))
活動(dòng)對象：全體幼兒與家長(cháng)
活動(dòng)準備：
1、制定“親子同樂(lè )猜燈謎”活動(dòng)方案;
2、場(chǎng)地布置——掛燈籠(保安與老伯)，13日完成;
3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英，13日完成;
4、購買(mǎi)獎品——徐娟，13日完成;
5、宣傳：
1)倡議書(shū)——蔣菊芳，11日完成;
2)通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長(cháng)與幼兒，12日完成;
6攝像——陳瀟麗。
活動(dòng)內容：
1、燈謎：
分部——燈籠懸掛于樓梯，燈謎貼在燈籠上;
總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間，燈謎貼在燈籠;
2、規則：
猜謎活動(dòng)，必須由家長(cháng)陪同，選一個(gè)燈謎，由家長(cháng)念謎面，讓幼兒猜，猜出后，拿謎面到本班老師處核對謎底，并領(lǐng)取小禮品。(每位幼兒只限猜1個(gè)謎語(yǔ))
告知書(shū)：
正月十五吃元宵，看燈會(huì )，猜燈謎是我國傳統的元宵風(fēng)俗活動(dòng)，為了讓幼兒感受元宵節熱鬧喜慶的節日氣氛，同時(shí)也讓幼兒感受我國傳統文化習俗，我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)。到時(shí)請家長(cháng)朋友帶領(lǐng)孩子一起參與活動(dòng)，感受猜謎的樂(lè )趣吧!
猜燈謎須知：
如果你想和孩子一起真正感受活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗猜謎過(guò)程的樂(lè )趣，那么請你自覺(jué)遵守以下活動(dòng)事項：
1、讓孩子選擇燈籠中的謎語(yǔ)，然后由家長(cháng)輕輕取下謎語(yǔ)卡片進(jìn)行猜謎活動(dòng)。
2、家長(cháng)用清晰的普通話(huà)把謎面念給孩子聽(tīng)，并給孩子做適當的解釋?zhuān)詭椭淅斫?/p>
3、在孩子猜不出的情況下，家長(cháng)可以幫助孩子一起猜，但不要把答案直接告訴孩子。
4、每位家長(cháng)和孩子只能有一次兌獎機會(huì )。
5、在兌獎處兌獎時(shí)，請根據謎面上相應的編號到指定老師處兌獎。兌獎完畢后，請將孩子送到班級。
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