關(guān)于小學(xué)美術(shù)活動(dòng)的策劃方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)美術(shù)活動(dòng)的策劃方案，歡迎大家分享。
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教學(xué)目標：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說(shuō)出小屋里住著(zhù)誰(shuí)，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng )作。
教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段：
回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，喜歡童話(huà)故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里?
2、發(fā)展階段：
(1)小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦!
(2)想一想畫(huà)出你想要的房子的外形、結構。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規則的……
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……
c、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉門(mén)、卷簾門(mén)……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門(mén)窗是不是需要打開(kāi)?從哪里打開(kāi)?
d、其他部分：是否需要設計陽(yáng)臺、閣樓?房子的裝飾等。
注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調，設計一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧
(3)做一做
a、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗，再粘貼身體。
b、根據房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O施，組成一個(gè)社區。
三、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導：
布置作業(yè)：制作一棟童話(huà)里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛生。
五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么?
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教學(xué)目標
組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì )解讀大師作品的創(chuàng )作特點(diǎn)以及富有創(chuàng )意的表現形式。
指導學(xué)生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學(xué)生生活中的`具體形象來(lái)塑形象。
引導學(xué)生嘗試用各種材料表現物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現自己的想法。
2.是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng )意。
3.是否在畫(huà)面上能采用夸張手法，表現新穎的特征。
教學(xué)參考資料
米羅、克利畫(huà)集欣賞。
相關(guān)教學(xué)研究課題提示
小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫(huà)的欣賞能力培養研究。
課前準備
(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀
(2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
活動(dòng)一：
組織學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過(guò)對大師作品產(chǎn)生背景以及表現方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
指導學(xué)生仔細觀(guān)察大師們所用的各種材料所表現的物體形象，引導學(xué)生通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的構想。
活動(dòng)二：
要求學(xué)生通過(guò)邊思考邊模仿，根據學(xué)生的想像，表現出各種富有個(gè)性的畫(huà)面來(lái)。
可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現物體形象特征，還可以表現這些物體過(guò)程中運用變形、夸張等手法，表現出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰(shuí)設計的作品有新意，誰(shuí)的畫(huà)富有想像力，誰(shuí)材料運用富有創(chuàng )造力。
教師積極引導學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構思，和有個(gè)性的表現形式。
收拾與整理
指導學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來(lái)，把多余的材料放入塑料袋內，以備再次使用。
第二節
活動(dòng)一：
針對學(xué)校剛剛開(kāi)始建設“藝術(shù)長(cháng)廊”，將設立一個(gè)“我和大師一起畫(huà)”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學(xué)生運用大師的繪畫(huà)元素自由的大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)二：
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所喜愛(ài)的和熟悉的大師作品的創(chuàng )作特點(diǎn)及富有創(chuàng )意的表現形式。
欣賞同齡人模仿大師的表現方法和形式創(chuàng )作的繪畫(huà)作品，通過(guò)討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。
活動(dòng)三：
指導學(xué)生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導學(xué)生嘗試用各種材料表現物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的作品。
鼓勵學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現形式，像大師們一樣用非具象的表現形式來(lái)表達自己的豐富多彩的想象。
活動(dòng)四：
“我和大師一起畫(huà)”小小畫(huà)展。將同學(xué)們自己創(chuàng )作的大師級作品在展板上進(jìn)行布置，并評選出作品布置到藝術(shù)長(cháng)廊上。
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教學(xué)準備：
電子課件、范作、各種繪制材料
教學(xué)過(guò)程：
一：創(chuàng )設情境，激趣導入。
在《春節序曲》的樂(lè )聲中，電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結。
學(xué)生交流自己對我們民族的節日——春節的看法。談一談自己過(guò)春節的時(shí)候的見(jiàn)聞。
二：欣賞范作，歸納繪畫(huà)方法和技巧。
教師引導學(xué)生欣賞表現春節的各種藝術(shù)作品：繪畫(huà)、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農民畫(huà)等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過(guò)程
教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。教師歸納總結：構圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動(dòng)。
三：探索實(shí)踐。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節日及作品的基礎上，自己創(chuàng )作一幅作品，表現節日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà)，書(shū)法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂(lè )并巡回指導。
四：作業(yè)展評。
讓學(xué)生自評、互評，教師小結，引導學(xué)生從選擇的材料、構思、構圖及用色等方面進(jìn)行評價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構成各民族、各地區(學(xué)生個(gè)性奔放的節日聯(lián)想畫(huà)面)歡慶節日的盛大晚會(huì )，留下一份美好的回憶。
五：教學(xué)拓展。
學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過(guò)翻閱課外書(shū)籍了解國內外的一些節日，他們分別以怎樣的方式來(lái)慶祝的?
課后記：
在洋節泛濫的今天，中國傳統的節日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過(guò)本課的學(xué)習，我滲透了民族節日的傳統文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
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教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現玩具會(huì )轉的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng )意的會(huì )轉的玩具。
教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、教授新課：
1、導入：
看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì )轉動(dòng)?
2、新授：
師介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。
看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì )轉的玩具?
作業(yè)要求：請用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗，比比誰(shuí)的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
五、拓展：回家去尋找更多會(huì )轉的玩具，請家長(cháng)一起研究玩具會(huì )轉的原因。
六、板書(shū)設計
會(huì )轉的玩具
教學(xué)反思
教學(xué)中，引導學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車(chē)這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò)，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習。不會(huì )制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
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教學(xué)目標：
1、(開(kāi)學(xué)第一課)新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準備布置材料(江蘇版美術(shù)教案)
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習作準備。
教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習作準備。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術(shù)教材、鉛筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、第一部分：(自我介紹)同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。
(以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論
1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室?
2、針對一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評獎)
第二部分：新的書(shū)，你有什么新的感覺(jué)?
小結：書(shū)的外形大了、書(shū)中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……)
列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁(yè)，特別是可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。)
3、作業(yè)在“成績(jì)一覽表”一頁(yè)完成。
四、巡回指導：
1、全面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、及時(shí)發(fā)現學(xué)生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀(guān)察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)
課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。
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