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小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案（精選13篇）
為了確�；顒�(dòng)有序地進(jìn)行，預先制定活動(dòng)方案是必不可少的，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及活動(dòng)方法等的企劃案。那么大家知道活動(dòng)方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案，歡迎大家分享。
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 1
教學(xué)目的：
培養學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的.實(shí)際能力，培養學(xué)生做一個(gè)快樂(lè )的健康的人。
課前準備：
1、課件設計
2、小品編排
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀!這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動(dòng)：
1、找朋友游戲
要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數到“一”。
第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。
第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。
第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團
(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏(yíng)了次，我輸了次。)
2、談一談
(1)我找到朋友時(shí)心里感到。
(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。
(學(xué)生談心里感受)
3、交朋友的秘訣
(1)仔細觀(guān)察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)
看課件：
課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè )于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)
課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著(zhù)成功的喜悅。(合群)
課件3：遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話(huà)告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。(善于開(kāi)放、表露自己。)
(2)你的交友秘訣呢?
快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧!
(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。)
(3)請看小品：
問(wèn)題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?
問(wèn)題3：請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。
(學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨。)
三、總結：
有朋友真好!高興時(shí)，友朋友來(lái)分享;傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂(yōu);困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè )、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì )交到更多的好朋友!
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 2
活動(dòng)目標：
認知目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確、全面地認識自我。
情感目標：建立良好的自我形象，對自己充滿(mǎn)自信心。
行為目標：發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確認識自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。
活動(dòng)難點(diǎn)：
保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。
活動(dòng)準備：
一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入新課
1、小品小明拿著(zhù)剛發(fā)下來(lái)的考試卷子，背者書(shū)包垂頭喪氣地說(shuō)：“又是不及格!”這時(shí)小強從后面追上來(lái)，沖他一笑：“聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，你這個(gè)體育健將可要多報幾項啊!”小明卻無(wú)精打采地說(shuō)：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達!”
2、思考引發(fā)動(dòng)機，制造懸念，創(chuàng )設情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
(1)你認為小明說(shuō)的對嗎?為什么?
(2)你想對小明說(shuō)些什么?
(3)通過(guò)這個(gè)小品你能明白什么?
3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說(shuō)明什么，我們要全面、正確地認識自己。
二、活動(dòng)主體
1、小品《照鏡子》大致內容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問(wèn)：“這是什么?”學(xué)生回答：“鼻子”。接著(zhù)再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問(wèn)：“這是什么?”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的.鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現真相。
(1)思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)?
(2)、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見(jiàn)，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當一當這把小鏡子，你會(huì )很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2、同學(xué)眼中的我
(1)學(xué)生自由找朋友，請這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。(自由活動(dòng))
(2)請幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感受。
3、老師眼中的我
(1)看看評價(jià)手冊老師對你的評價(jià)
(2)小組內說(shuō)說(shuō)感受
(3)師：是的，只有把你身邊的人或事當做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生認識和了解自我的機會(huì )，通過(guò)從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認能正確地認識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長(cháng)，在平時(shí)的學(xué)習生活中，我們難免會(huì )有這樣的缺點(diǎn)，我們該如何面對這些缺點(diǎn)呢?
(4)學(xué)生想出各種方法解決。
(5)師：努力發(fā)現，勇敢講出，堅持改正，樹(shù)立信心，什么都不會(huì )難倒我們。3、填寫(xiě)“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來(lái)的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。
三、總結
今天，我們對自己有了一個(gè)初步的認識，每人都有出類(lèi)拔萃的長(cháng)處，每人也會(huì )有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長(cháng)，在進(jìn)步中提高，揚長(cháng)避短，揚起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會(huì )成為未來(lái)之星。
四、課后延伸
讓父母說(shuō)說(shuō)眼中的我們是什么樣的，根據父母說(shuō)的想一想以后怎么做
放音樂(lè )結束�！断嘈抛约骸�
板書(shū)設計：正確認識自己
全面改正缺點(diǎn)樹(shù)立信心
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 3
一、設計思路
新課改倡導學(xué)生的合作學(xué)習、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系，即民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長(cháng)補短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事。學(xué)生要學(xué)會(huì )與家長(cháng)合作，與老師合作，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心為基礎，即相信我能行，我一定行的觀(guān)念。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認識自己與他人的優(yōu)點(diǎn)，不能樹(shù)立自信心，導致悲觀(guān)、失望、消極，結果處處碰壁，心理負擔很重，在各個(gè)方面很難取得成功。心理健康教育活動(dòng)課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動(dòng)形式，以解決學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題為主線(xiàn)，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動(dòng)內容，以學(xué)生活動(dòng)為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長(cháng)為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的。鑒于此，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我設計了該節活動(dòng)課，運用各種方法與形式，如情景創(chuàng )設、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪(fǎng)等，正確引導學(xué)生，最終達到學(xué)生相信我能行，樹(shù)立自信心的效果。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生正確認識自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn)，更能夠發(fā)現他人的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心。
2、通過(guò)相互評價(jià)，引導學(xué)生正視個(gè)體的心理影響，樹(shù)立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。
3、能夠充滿(mǎn)自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。
三、活動(dòng)準備
每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球、每個(gè)學(xué)生一張知心卡、錄音機、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，激情導入
教師：同學(xué)們，你們好!今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動(dòng)搞好嗎?有信心的請站起來(lái)!今天我們討論的話(huà)題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場(chǎng)。(各組代表手擎上面貼著(zhù)字的氣球到前面展示：相信我能行!)
教師點(diǎn)擊鼠標，屏幕顯示：相信我能行!
我們先來(lái)做個(gè)游戲吧，每個(gè)小組的組長(cháng)交換監督，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球，我說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始把你的氣球吹氣，比一比哪個(gè)小組先全部吹完，氣太少也不算，各個(gè)小組有信心奪冠嗎?
學(xué)生：有!
教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預備，開(kāi)始!
教師小結：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿(mǎn)了信心，獲勝隊是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵!同學(xué)們喜歡你手中的.氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀念吧!
2、播放錄音故事，談體會(huì )
我可以給大家提幾個(gè)要求嗎?一是大家發(fā)言的時(shí)候，不必舉手，站起來(lái)說(shuō)即可;二是爭取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機會(huì )。
我把一個(gè)同學(xué)的一段內心獨白播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(播放錄音)請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽(tīng)好了，聽(tīng)完后我們有問(wèn)題要討論。
錄音內容：我是三年級的一名小學(xué)生，在最近學(xué)校組織的數學(xué)競賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了，于是我更加努力學(xué)習�？墒窃诘诙嗊x拔中，我卻被淘汰了，我覺(jué)得自己真沒(méi)用，特別是覺(jué)得對不起數學(xué)老師，覺(jué)得沒(méi)有臉見(jiàn)人。本來(lái)想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講，現在社會(huì )競爭越來(lái)越大，你要好好學(xué)習，不努力是不行的，看，這次數學(xué)競賽不就是個(gè)例子嗎?孩子，要努力呀，不要辜負我和你爸爸對你的期望呀!我覺(jué)得自己的心理壓力越來(lái)越大，其實(shí)，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨?哎呀，我可真沒(méi)用!
討論：聽(tīng)了這個(gè)小同學(xué)的內心獨白，你有什么感受?想不想幫幫她?請同學(xué)們談一談。
設計意圖：通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的內心獨白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導學(xué)生要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，認真聽(tīng)別人的話(huà)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué)，實(shí)際上是在培養學(xué)生怎樣來(lái)樹(shù)立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學(xué)生在討論中互相交流，互相學(xué)習。
3、分組討論，勇于面對
教師：你在學(xué)習生活中，有沒(méi)有對自己缺少自信心的事情，如果有的話(huà)，請你寫(xiě)一寫(xiě)，如果你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫(xiě)一寫(xiě)。(播放優(yōu)美樂(lè )曲。)
孩子們寫(xiě)完后，有的會(huì )長(cháng)舒一口氣，有的會(huì )故意舒展身腰，向我露出會(huì )心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑。
為讓學(xué)生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問(wèn)題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會(huì )釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著(zhù)樹(shù)立自信心，嘗試著(zhù)解決的方法。
4、生生互動(dòng)，師生互動(dòng)
教師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)們雖然也曾有過(guò)對自己不自信的事，但不少同學(xué)都能夠正確處理，或者是尋求幫助。今天，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動(dòng)搞一個(gè)現場(chǎng)采訪(fǎng)，我們請兩位同學(xué)上來(lái)充當小記者。兩名學(xué)生隨機采訪(fǎng)。采訪(fǎng)的主題是：你有沒(méi)有缺少自信心的事，你是如何處理的?你有沒(méi)有因樹(shù)立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹(shù)立起了自信心?
采訪(fǎng)的對象可以是同學(xué)，也可以是老師、聽(tīng)課的教師等。
設計意圖：讓學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中去體驗，去活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的自信心，又學(xué)會(huì )了相信我能行的自信心培養的辦法，還創(chuàng )設了一種民主、和諧、熱鬧的課堂氣氛，體現了學(xué)生的主體性，體現了活動(dòng)的開(kāi)放性，體現了面向全體學(xué)生的全體性。
在每個(gè)小組當中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長(cháng)選一個(gè)同學(xué)，評一評他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流)。
分組說(shuō)一說(shuō)班級中還有哪些同學(xué)你們認為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對自己的評價(jià)及其結果)。
5、小結
教師：同學(xué)們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候，倒下是一種解脫或者說(shuō)是一種誘惑，但每當這個(gè)時(shí)候，我便會(huì )在心里叫到：再堅持一會(huì )，相信我能行。因為我知道，我的對手也快堅持不住了，而只有我不倒下，才能贏(yíng)得比賽，而最后勝利往往就來(lái)自這再堅持一會(huì )，相信我能行的信念中�！�
從古到今，有許多樹(shù)立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著(zhù)名的愛(ài)國工程師，他不畏國內外反對勢力的阻撓，堅信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設計、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱，卻自強不息與命運抗爭，取得了卓越的成績(jì)，成為了年輕一代學(xué)習的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個(gè)殘疾人，至今還沒(méi)有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng )造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：相信我能行!通過(guò)今天的活動(dòng)，我發(fā)現我們班的同學(xué)們都很自信，都能夠堅信我能行。最后，我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個(gè)人都有做太陽(yáng)的機會(huì )�！�
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 4
一、設計理念：
現實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會(huì )的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。社會(huì )的發(fā)展變化對學(xué)校培養的`人才提出了更高的要求。
設計此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì )適應能力。
二、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習和生活中常常會(huì )遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學(xué)生戰勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折,取得成功。
三、活動(dòng)準備：
1、課件(名言、圖片、音樂(lè )等)。
2、心理小測試題。心理專(zhuān)家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品
4、相應材料（4x55）
5、小花50朵，大花1朵
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛鞓�(lè )篇（學(xué)生繪畫(huà)，背景音樂(lè )一）
導入，揭題。
1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）
師：這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀(guān)賞一下花開(kāi)的情景。
2、（點(diǎn)擊課件，快樂(lè )篇）：大屏幕上出現一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)
師（手指畫(huà)面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）
師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）
師：把我們的心交給這句話(huà)，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，……（教師手指課題）
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 5
一、目的：
1、現實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。
2、這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭�，F代社會(huì )的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。
3、社會(huì )的發(fā)展變化對學(xué)校培養的人才提出了更高的要求。
4、讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì )適應能力。
二、活動(dòng)目標：
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習和生活中常常會(huì )遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學(xué)生戰勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。
三、活動(dòng)準備：
1、心理小測試題（抽獎紙條8張）
2、小花54朵（明天我提供）
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛鞓�(lè )的花兒
1、同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
2、這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。
3、人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀(guān)賞一下花開(kāi)的情景。
�。ǚ庞跋翊笃聊簧铣霈F一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花）
老師（手指畫(huà)面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養下開(kāi)得是如此美麗。
生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
我們人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長(cháng)的呵護下長(cháng)大的'花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？
�。ǘ┬那樽兓�
今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。）
�。w情：你想知道里面有什么禮物？——“好奇”的情，著(zhù)急的情
手伸盒子之前——“xxx”的情，期待的情
手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情，的情
拿出禮物——“高或害怕”的情，他在取禮物的程中，體到了各種情，失落與喜悅，羨慕與沮，成功與機遇）
�。ㄈ┐煺叟c困
A、才大家也知道得到禮品而高，沒(méi)有得到而沮，同我遇到困也免會(huì )泄氣，我要學(xué)會(huì )持不懈的精神。
B、格言“我得坦途在前，人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）
同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢？同學(xué)手回答。
名言是我的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 6
一、設計背景：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，自卑情況較為嚴重。作為六年級的小學(xué)生，能正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平。因此，幫助學(xué)生肯定自身積極的方面，并且學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處，逐步提高自身理解、自我評價(jià)的水平，使學(xué)生更好地悅納自己，增強學(xué)生繼續前進(jìn)的信心，更有效地提高學(xué)習動(dòng)力。
二、活動(dòng)目標：
1、幫助學(xué)生了解自己的長(cháng)處和優(yōu)勢，引導他們充分發(fā)揮自身的長(cháng)處
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現他人的長(cháng)處，肯定他人的優(yōu)點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備：
學(xué)生準備節目。
四、活動(dòng)內容與方式：
1、引入課題：這幾天，我發(fā)現有二位同學(xué)不太高興。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
�。▽W(xué)生角色扮演）一個(gè)個(gè)子矮、一個(gè)成績(jì)不佳
2、聽(tīng)了這二位同學(xué)的心里話(huà)，你覺(jué)得他們的想法對不對？為什么？請大家先在小組內選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。▽W(xué)生小組內交流，教師參與討論。）
3、同學(xué)們說(shuō)得真好！是呀，這些同學(xué)身上不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，而是缺乏發(fā)現，缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。
4、那么，你能找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？請說(shuō)給組內的小伙伴聽(tīng)，自己發(fā)現多少就說(shuō)多少，讓大家一起來(lái)分享你的快樂(lè )。小組內的同學(xué)要數一數他到底說(shuō)了幾條，等會(huì )兒評評小組內誰(shuí)找到的優(yōu)點(diǎn)最多。
�。▽W(xué)生小組內交流。教師到組內了解情況，并表?yè)P或摸摸在說(shuō)自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭）
5、評一評，小組內誰(shuí)找到的優(yōu)點(diǎn)最多？請各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來(lái)。
�。ǜ鹘M找到優(yōu)點(diǎn)最多的起立，教師詢(xún)問(wèn)優(yōu)點(diǎn)有幾條）
6、你們真棒！能發(fā)現自己那么多優(yōu)點(diǎn)！大家為他們鼓鼓掌吧！
7、可是，有的同學(xué)不太善于欣賞自己，你們組內不太欣賞自己的同學(xué)有沒(méi)有？沒(méi)關(guān)系，讓我們大家一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎？好，我們一起來(lái)做個(gè)游戲——“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”！優(yōu)點(diǎn)怎么能“轟炸”呢？“優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，找出很多優(yōu)點(diǎn)來(lái)贊美他。
8、教師介紹游戲規則。
9、同學(xué)們進(jìn)行游戲。
10、同學(xué)們，你們玩了這個(gè)游戲，是不是對自己有了新的`認識，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了呢？把自己又發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)在小組內分享一下吧！
�。ㄐ〗M再次交流，氣氛熱烈，教師參與其中。）
11、我們擁有那么多優(yōu)點(diǎn)，有那么多長(cháng)處，愿意在大家面前露一手嗎？
先在小組內交流一下吧。等會(huì )兒在全班面前交流。
�。▽W(xué)生在小組內熱烈交流）
12、愿意和大家分享成功和快樂(lè )的同學(xué)，不用舉手，請自己上臺吧！
�。▽W(xué)生展示自己，有唱歌跳舞的、朗誦詩(shī)歌的，有展示書(shū)法作品、繪畫(huà)作品的，有翻跟斗、跳繩的……學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時(shí)稱(chēng)贊，鼓勵學(xué)生繼續努力。）
17、同學(xué)們真有信心，真能干！今天，我特意寫(xiě)了一首小詩(shī)，送給大家，希望大家喜歡。
18、教師小結。
五、課外延伸：
今天收到的優(yōu)點(diǎn)貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍。
六、活動(dòng)效果
學(xué)生通過(guò)這節課，認識到自己的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)習有了信心，更愛(ài)學(xué)習了。
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 7
一、活動(dòng)主題：
同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(cháng)的階梯
二、活動(dòng)目的：
破壞性地震嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的生存和社會(huì )安定，對于閉塞的農村，留守兒童對于放防災減災知識知之甚少，為加強防震減災知識科普教育活動(dòng)，增強留守兒童的防災減災知識，提高地震災害防御和自救互救的能力，有效保障師生生命安全，xx區志愿者協(xié)會(huì )天使助學(xué)服務(wù)隊在五一節假日到xx祠堂小學(xué)開(kāi)展防災減災知識普及活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)揮醫學(xué)志愿者專(zhuān)長(cháng)，教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的五一假期，和孩子們一起做飯、進(jìn)行團隊游戲，提高孩子的動(dòng)手能力，悉心觀(guān)察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進(jìn)行心理調適，及時(shí)疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月29日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx區xx鎮祠堂小學(xué)
五、活動(dòng)流程：
8: 20-8:30 xx區志愿者協(xié)會(huì )辦公室集合
9:00-12:30與孩子們一起做午飯，包餃子
13:00-14:30志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫學(xué)常識(如何洗手、刷牙、蚊蟲(chóng)叮咬后的`處理方法)
14:40-15:10防災減災演練
15:20-17:00團隊游戲
17:00活動(dòng)結束，送離家遠的孩子回家，志愿者返回
六、活動(dòng)人數：
社會(huì )人士不限，學(xué)生志愿者8人(學(xué)生志愿者要求參與協(xié)會(huì )志愿服務(wù)活動(dòng)3次以上，擅長(cháng)與小朋友溝通，會(huì )做飯，能獨立帶領(lǐng)小朋友做團隊游戲)
七、報名方式：
xx
八、物資征集：
1、募集愛(ài)心資金500元，用以購買(mǎi)肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創(chuàng )可貼、酒精等、(食物由服務(wù)隊統一購買(mǎi)，以保障食物統一、安全)
2、征集愛(ài)心車(chē)數輛，搭乘志愿者到達學(xué)校
3、募集兒童牙刷、牙膏75套，用于送予學(xué)生
九、溫馨提示：
歡迎家長(cháng)帶領(lǐng)自己的孩子一起參加活動(dòng)，讓自己的孩子體驗農村留守學(xué)生的艱苦，鍛煉孩子的意志，學(xué)會(huì )感恩。同時(shí)，請參加活動(dòng)的志愿者不要穿高跟鞋。
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 8
為提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進(jìn)一步營(yíng)造校園的心理教育氛圍，加強我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀(guān)念，學(xué)校以中心《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)的通知》精神為指導，結合本校實(shí)際，特制定以“生命教育和認識自我、接納自我” 為主題的心理健康教育月活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識，培養學(xué)生的'參與意識和樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展
1、教會(huì )學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩定的情緒，避免患各種情緒障礙。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識自我和周?chē)澜�，從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。
3、使學(xué)生擁有健全的人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習和生活中去。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年5月
四、活動(dòng)內容
1、心理健康活動(dòng)月啟動(dòng)暨國旗下講話(huà)：
�。�1）宣布心理健康活動(dòng)月開(kāi)始
�。�2）宣讀學(xué)校心理健康活動(dòng)月方案
�。�3）以“關(guān)注心理健康，積極快樂(lè )生活”為主題進(jìn)行國旗下講話(huà)。
2、各班開(kāi)展一次心理體驗活動(dòng)
各班根據學(xué)生年齡特點(diǎn)設計活動(dòng)形式，并將活動(dòng)方案、總結及圖片資料上交學(xué)校少先大隊。
3、心理健康教育主題隊會(huì )
通過(guò)主題班隊活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習，不要有過(guò)多的思想負擔，珍惜今天，把握今天。（活動(dòng)方案請在課后交給學(xué)校少先隊）
4、組織一場(chǎng)心理健康教育講座
請學(xué)校心理健康教育老師為全體師生進(jìn)行一場(chǎng)主題為“關(guān)注心理 健康成長(cháng)”的心理健康教育講座，培養學(xué)生積極心理，促進(jìn)學(xué)生心智成熟。
5、心理健康知識展示活動(dòng)
�。�1）各班出一期有關(guān)小學(xué)生心理健康知識為主題的黑板報。
�。�2）心理健康知識手抄報比賽。（1—5年級，擇優(yōu)展示）
�。�3）心理健康征文比賽。（3—5年級參加）
�。�4）以《快樂(lè )的生活》為主題的美術(shù)作品展（1—5年級）
五、活動(dòng)要求
學(xué)校少先大隊及各中隊要充分認識本次活動(dòng)的重要意義，精心組織，在學(xué)生中營(yíng)造積極健康的心理文化氛圍，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平。
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 9
一、指導思想和工作目標
以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì )精神為指導，以促進(jìn)未成年人的身心健康為出發(fā)點(diǎn)，加強流出地兒童保健服務(wù)和疾病防治，開(kāi)展留守兒童及其家庭健康促進(jìn)活動(dòng)，落實(shí)強制報告、醫療救治、評估幫扶等責任，完善健康關(guān)愛(ài)措施，強化留守兒童家庭撫育教育功能，增強留守兒童家長(cháng)的監護意識和健康意識，促進(jìn)留守兒童身心健康、全面發(fā)展。
二、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌娹r村留守兒童保健服務(wù)和疾病防治。落實(shí)好國家基本公共衛生服務(wù)項目中的0-6歲兒童健康管理服務(wù)內容。對農村留守兒童監護人進(jìn)行營(yíng)養與喂養、疾病預防等方面的科學(xué)指導。繼續實(shí)施貧困地區兒童營(yíng)養改善項目，推進(jìn)農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃。加大兒童預防接種工作力度，提高免疫規劃工作質(zhì)量。對農村留守兒童較為集中的`學(xué)校加強疫情監測，及時(shí)做好疫情處置。結合醫療服務(wù)下鄉活動(dòng)、衛生應急“進(jìn)社區、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農村、進(jìn)家庭”工作，幫助農村留守兒童及其家屬掌握急救等基本衛生常識和技能，提高衛生應急意識和自救互救能力。
�。ǘ┳龊棉r村留守兒童強制報告、醫療救治、評估幫扶等工作。對在工作中發(fā)現的農村留守兒童脫離監護單獨居住生活或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況，必須強制報告。各級醫療機構及工作人員要樹(shù)立強制報告意識，開(kāi)展強制報告工作。醫療機構要及時(shí)收治遭受侵害或意外傷害的農村留守兒童，協(xié)助相關(guān)部門(mén)做好傷情鑒定、身心健康狀況評估等工作。做好農村留守兒童基本醫療保險權益保障工作。配合相關(guān)部門(mén)落實(shí)好農村留守兒童醫療救助。
�。ㄈ⿵娀r村留守兒童健康教育工作。實(shí)施農村留守兒童健康教育項目，探索農村留守兒童健康教育的有效策略和方法，研究制定農村留守兒童健康核心信息，推進(jìn)兒童友好型示范村建設，配合中小學(xué)校和村民委員會(huì )開(kāi)展心理健康教育及心理輔導。根據農村留守兒童的特點(diǎn)和需求，有針對性地開(kāi)展科學(xué)喂養、營(yíng)養膳食指導、衛生習慣與健康行為、青春期性與生殖健康、心理健康、意外傷害預防與自我防護等方面的健康教育活動(dòng)，提升農村留守兒童及其家長(cháng)的健康意識和水平。
�。ㄋ模┨嵘r村留守兒童家庭發(fā)展能力。各縣區衛生計生部門(mén)和疾病預防控制機構、婦幼保健、計劃生育指導服務(wù)機構為外出務(wù)工人員及其家屬提供醫療保健、疾病預防控制和計劃生育服務(wù)。加強人口國情和計劃生育法規政策宣傳，引導家庭負責任、有計劃地生育。落實(shí)計劃生育家庭獎勵扶助政策。在“新家庭計劃”、“創(chuàng )建幸福家庭活動(dòng)”等活動(dòng)中，將農村留守兒童及其家庭作為重點(diǎn)服務(wù)對象，加強對家庭成員的指導及服務(wù)。
�。ㄎ澹┘訌娹r村留守兒童信息采集和健康狀況監測評估。不斷完善全員人口數據庫，積極配合民政、教育、公安等部門(mén)做好農村留守兒童的信息采集、登記和數據共享等工作。突出預防為主的指導方針，依托衛生計生服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展農村留守兒童健康狀況監測評估工作，及時(shí)掌握農村留守兒童健康問(wèn)題和需求。
三、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，落實(shí)職責分工。農村留守兒童健康關(guān)愛(ài)工作是國家為推進(jìn)健康中國建設和社會(huì )和諧穩定部署的一項重要工作，各縣區務(wù)必要高度重視，將其納入工作總體安排予以部署，明確任務(wù)分工。要加強部門(mén)協(xié)作、資源統籌和信息溝通，確保健康關(guān)愛(ài)各項工作任務(wù)落到實(shí)處。
�。ǘ┘訌妳f(xié)同配合，發(fā)揮社會(huì )組織優(yōu)勢。發(fā)揮計劃生育協(xié)會(huì )等社會(huì )組織的優(yōu)勢，建立志愿者隊伍，積極引導社會(huì )資金投入，聯(lián)合社會(huì )、家庭和社區共同開(kāi)展農村留守兒童健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
�。ㄈ┘訌娦麄饕龑�，營(yíng)造良好氛圍。充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò )、手機信息終端等傳播媒介，宣傳普及兒童健康發(fā)展的核心信息和科學(xué)知識。加大對健康關(guān)愛(ài)工作先進(jìn)做法和典型經(jīng)驗的宣傳推廣力度，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)懷關(guān)愛(ài)農村留守兒童的濃厚氛圍。
�。ㄋ模┘訌姸酱贆z查，納入目標考評。市級將定期開(kāi)展督促檢查，對工作不力、措施不實(shí)、造成嚴重后果的，納入年度目標責任制考評。
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 10
一、總體要求
以切實(shí)保障農村留守兒童健康成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅持預防為主、標本兼治，以“強化建檔立卡，精準管理到位；強化監護保護，責任落實(shí)到位；強化齊抓共管，關(guān)愛(ài)服務(wù)到；強化組織領(lǐng)導，盡職盡責到位；強化督查考核，執法問(wèn)責到位”為著(zhù)力點(diǎn)，加強管理和服務(wù)，按照屬地管理原則，強化責任落實(shí)，強化主體責任，創(chuàng )新工作方式，充分整合資源，形成工作合力，切實(shí)把關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作做深做細做實(shí)做到位，讓他們感受到社會(huì )主義大家庭的溫暖。
二、工作目的
爭取到20xx年，在全區建立功能完備、運轉高效的未成年人關(guān)愛(ài)保護體系，實(shí)現未成年人法規制度體系更加健全，社會(huì )關(guān)愛(ài)保護意識普遍增強，兒童成長(cháng)環(huán)境更為改善、安全更有保障，兒童留守現象明顯減少等目標。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┣袑�(shí)增強做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的責任感
農村留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監護能力、不滿(mǎn)十六周歲的未成年人。做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作，關(guān)系到未成年人健康成長(cháng)，關(guān)系到家庭幸福與社會(huì )和諧，關(guān)系到全面建成小康社會(huì )大局。一直以來(lái)，各級各有關(guān)部門(mén)高度重視農村留守兒童和困境未成年人的關(guān)愛(ài)保護工作，在未成年人權益保障等方面做了大量務(wù)實(shí)工作，但也還存在一些薄弱環(huán)節，突出表現在家庭監護缺乏監督指導、關(guān)愛(ài)服務(wù)體系不完善、救助保護機制不健全等，導致部分兒童缺乏親情關(guān)愛(ài)和有效監護，出現心理健康問(wèn)題甚至極端行為，遭受意外傷害甚至不法侵害，嚴重影響兒童健康成長(cháng)，影響社會(huì )和諧穩定。加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護、維護未成年人合法權益，是各級政府的重要職責，也是家庭和全社會(huì )的共同責任。各級各部門(mén)要深刻領(lǐng)會(huì )上級相關(guān)文件精神，充分認識加強留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的重要性和緊迫性，堅持問(wèn)題導向，采取有力措施，全面開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作。
�。ǘ┩晟妻r村留守兒童關(guān)愛(ài)保護責任體系
1、強化家庭監護主體責任。父母要依法履行對未成年子女的監護職責和撫養、教育義務(wù)。外出務(wù)工人員，要盡量攜帶未成年子女共同生活，或父母一方留家照料，暫不具備條件的應當委托有監護能力的親屬或其他成年人代為監護，不得讓不滿(mǎn)16周歲的未成年人脫離監護人單獨居住生活或交由無(wú)監護能力的一方共同生活，不得虐待、遺棄、侵害未成年人。外出務(wù)工人員要在保障其孩子正常生活學(xué)習費用的同時(shí)，與留守未成年子女經(jīng)常聯(lián)系，多見(jiàn)面多交流，多給予親情關(guān)愛(ài)。對于不履行監護職責的父母或受委托監護人，村、社區（居）民委員會(huì )、公安機關(guān)和有關(guān)部門(mén)要及時(shí)予以勸誡、制止，督促其改正；情節嚴重或造成嚴重后果的，依法追究責任。
2、落實(shí)鎮人民政府（街道辦事處）和村、社區（居）民委員會(huì )職責。各鎮人民政府要加強統籌協(xié)調，強化督促檢查，結合本地實(shí)際，制定切實(shí)可行的關(guān)愛(ài)保護政策措施，認真組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)保護行動(dòng)，確保區域內對所有農村留守兒童和困境未成年人關(guān)愛(ài)保護全覆蓋。各鎮人民政府（街道辦事處）要將各村組、社區農村留守兒童和困境未成年人的基本情況登記造冊，建立信息臺賬，一人一檔案，并確定有專(zhuān)人負責，隨時(shí)隨地掌握其動(dòng)態(tài)；要加強對村、社區（居）民委員會(huì )的指導，制定村規民約，明確父母監護、關(guān)愛(ài)、教育子女職責，共同加強對監護人的法治宣傳、監護監督，敦促其履職到位。村、社區（居）民委員會(huì )要詳細掌握每個(gè)留守兒童的家庭情況、監護情況、就學(xué)情況等基本信息，定期或不定期走訪(fǎng)、探視，發(fā)現異常情況要及時(shí)向鎮人民政府（街道辦事處）報告；要為農村留守兒童通過(guò)電話(huà)、視頻等方式與父母聯(lián)系提供便利；要通過(guò)組織黨員干部上門(mén)家訪(fǎng)、駐村干部探訪(fǎng)、專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作者隨訪(fǎng)等方式，對重點(diǎn)對象進(jìn)行跟蹤管理，及時(shí)幫助農村留守兒童、困境未成年人解決生活和學(xué)習上遇到的突出困難和問(wèn)題，確保所有農村留守兒童和困境未成年人得到妥善照料和關(guān)愛(ài)保護。
3、強化部門(mén)協(xié)同關(guān)愛(ài)保護。進(jìn)一步加強政府部門(mén)之間、各群團組織之間的協(xié)作，充分發(fā)揮婦聯(lián)、共青團、工會(huì )、殘聯(lián)、關(guān)工委等組織關(guān)愛(ài)服務(wù)優(yōu)勢，充分調動(dòng)社會(huì )各界關(guān)愛(ài)保護農村留守兒童的工作積極性。民政、教育、公安等部門(mén)要加強配合，積極指導各地做好農村留守兒童摸底排查工作。
區民政局要履行牽頭職責，加強監督指導，為各鎮人民政府（街道辦事處）、村、社區（居）民委員會(huì )開(kāi)展監護監督等工作提供政策指導和技術(shù)支持。要大力促進(jìn)農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護與未成年人社會(huì )保護工作的有機融合，提高關(guān)愛(ài)保護工作效能。要加快孵化培育社會(huì )工作專(zhuān)門(mén)服務(wù)機構、公益慈善類(lèi)社會(huì )組織、志愿服務(wù)組織，提高社會(huì )動(dòng)員能力，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化社會(huì )服務(wù)。要及時(shí)將符合條件的農村留守兒童和困境未成年人家庭納入有關(guān)社會(huì )救助、社會(huì )福利政策保障范圍。
區教育局要發(fā)揮學(xué)校關(guān)愛(ài)保護農村留守兒童的重要作用，把做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作納入日常校務(wù)管理內容，并作為一項重要指標對各學(xué)校、幼兒園進(jìn)行考核。推進(jìn)學(xué)校社工隊伍建設，支持和指導中小學(xué)校加強心理健康教育，及早發(fā)現并糾正中小學(xué)生心理問(wèn)題和不良行為，促進(jìn)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展。加大師資培養力度，加強對農村留守兒童相對集中學(xué)校教職工專(zhuān)題培訓，擇優(yōu)選拔教職工擔任農村留守兒童生活管理員，積極倡導、推廣“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(cháng)”等成功經(jīng)驗，著(zhù)力提高班主任和宿舍管理人員關(guān)愛(ài)照料能力。要增加農村寄宿制學(xué)校建設投入，促進(jìn)寄宿制學(xué)校合理分布。中小學(xué)校、幼兒園要對農村留守兒童受教育情況實(shí)施全程動(dòng)態(tài)管理，建立聯(lián)系卡制度，加強任課老師與家長(cháng)、受委托監護人的溝通聯(lián)系，強化人身安全防范知識教育；積極幫助農村留守兒童通過(guò)電話(huà)、視頻等方式加強與外出務(wù)工家長(cháng)的聯(lián)系和親情交流；及時(shí)了解無(wú)故曠課農村留守兒童情況，落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復學(xué)和書(shū)面報告制度；對勸返無(wú)效的，應書(shū)面報告區教育局和相關(guān)鎮（街道），依法采取措施勸返復學(xué)；對義務(wù)教育階段兒童輟學(xué)問(wèn)題應高度重視、認真解決，認真落實(shí)免費義務(wù)教育和教育救助政策；要妥善安排進(jìn)城務(wù)工人員子女、因監護權轉移孩子享受同等待遇，確保孩子不因監護權轉移或隨父母遷入而被學(xué)校拒之門(mén)外，確保農村留守兒童不因貧困而失學(xué)輟學(xué)。寄宿制學(xué)校要完善教職工值班制度和學(xué)生宿舍安全管理制度，豐富校園文化生活，引導寄宿學(xué)生積極參與體育、藝術(shù)、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，增強學(xué)校教育吸引力。鼓勵各地中小學(xué)校建立師生關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)團隊，利用節假日走訪(fǎng)農村留守兒童，進(jìn)一步增強教育關(guān)愛(ài)農村留守兒童的實(shí)效。
蘇仙公安分局要及時(shí)依法查處侵害未成年人權益的違法犯罪行為，對侵害未成年人案件，果斷處置；加強校園安全管理和周邊環(huán)境整治，指導督促中小學(xué)校、幼兒園完善人防、物防、技防措施，配合教育部門(mén)加強法治安全常識普及和預防校園暴力事件，依法嚴厲打擊侵害未成年人的違法犯罪行為；對于父母或監護人不履行監護職責的，要及時(shí)予以勸誡、制止；要及時(shí)向鎮人民政府（街道辦事處）、區民政局通報應急處置情況，配合做好農村留守兒童安全處境、監護情況等調查評估工作；要大力推進(jìn)戶(hù)籍制度改革，有序推進(jìn)符合落戶(hù)條件的進(jìn)城務(wù)工人員及家屬落戶(hù)，為其監護照料未成年子女創(chuàng )造更好條件。
區財政局要完善政府購買(mǎi)服務(wù)制度，將關(guān)愛(ài)農村留守兒童在內的未成年人社會(huì )保護工作納入各級政府購買(mǎi)服務(wù)內容；要優(yōu)化和調整支出結構，多渠道籌措資金，增加村（社區）兒童工作經(jīng)費預算，支持做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作。
區婦聯(lián)要依托婦女之家、兒童之家、兒童快樂(lè )家園、知心屋等平臺，積極為農村留守兒童提供關(guān)愛(ài)服務(wù)，加強對農村留守兒童家庭和其他監護人的家庭教育指導，引導其關(guān)注農村留守兒童身心健康和學(xué)習生活情況，加強親情關(guān)愛(ài)。
團區委組織要積極組織廣大團員和青年志愿者開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)服務(wù)，參與完善農村留守兒童基本數據采集，推動(dòng)完善農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)機制，深化預防青少年違法犯罪工作，切實(shí)維護農村留守兒童合法權益。
�。ㄈ┙⑥r村留守兒童關(guān)愛(ài)保護機制
1、建立強制報告機制。學(xué)校、幼兒園、醫療機構、村、社區（居）民委員會(huì )、社會(huì )工作服務(wù)機構、救助管理機構、福利機構及其工作人員對農村留守兒童受侵害行為要履行強制報告職責，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)現農村留守兒童脫離監護單獨居住或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況，應當在第一時(shí)間向公安機關(guān)報告。負有強制報告責任的單位和人員未履行報告義務(wù)的，其上級機關(guān)和有關(guān)部門(mén)要嚴肅追責。其他公民、社會(huì )組織積極向公安機關(guān)報告的，應及時(shí)給予表?yè)P和獎勵。
2、建立應急處置機制。公安機關(guān)要及時(shí)受理有關(guān)報告，第一時(shí)間出警調查，有針對性地采取應急處置措施。強制報告責任人要協(xié)助公安機關(guān)做好調查和應急處置工作。屬于留守兒童單獨居住生活的，要責令其父母立即返回或確定受委托監護人，并對父母進(jìn)行訓誡；屬于監護人喪失監護能力或不履行監護責任、監護不當的，要聯(lián)系其父母立即返回或委托其他親屬監護照料；上述兩種情形聯(lián)系不上其父母的，要就近護送至其他近親屬、村、社區（居）民委員會(huì )或救助管理機構、福利機構臨時(shí)監護照料，并協(xié)助通知留守兒童父母立即返回或重新確定受委托監護人。屬于失蹤的，要按照兒童失蹤快速查找機制及時(shí)開(kāi)展調查。屬于遭受家庭暴力的，公安機關(guān)要依法制止，必要時(shí)通知并協(xié)助民政部門(mén)將其安置到救助保護機構或者福利機構實(shí)施保護；司法機關(guān)依法立案查處；屬于遭受其他不法侵害、意外傷害或被利用、脅迫流浪乞討的.，要依法制止、實(shí)施保護。對于上述情形，要按照有關(guān)規定調查取證，協(xié)助其就醫、鑒定傷情，為進(jìn)一步采取干預措施、依法追究相關(guān)法律責任打下基礎。公安機關(guān)要將相關(guān)情況及時(shí)通報相關(guān)鎮（街道）。
3、建立評估幫扶機制。各鎮人民政府（街道辦事處）接到公安機關(guān)通報或村、社區（居）民委員會(huì )報告后，要會(huì )同區民政部門(mén)、公安機關(guān)在村、社區（居）民委員會(huì )、中小學(xué)校、醫療機構以及親屬、專(zhuān)業(yè)服務(wù)機構的協(xié)助下，對農村留守兒童的安全處境、監護情況、身心健康狀況等進(jìn)行調查評估，有針對性地安排監護指導、醫療救治、心理疏導、行為矯治、法律服務(wù)、法律援助等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。對于監護人經(jīng)濟困難且符合有關(guān)社會(huì )救助、社會(huì )福利政策的，民政及其他社會(huì )救助部門(mén)要及時(shí)將其納入保障范圍。
4、建立監護干預機制。對實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄農村留守兒童的父母或受委托監護人，公安機關(guān)應當給予批評教育，必要時(shí)予以治安管理處罰，情節惡劣構成犯罪的，依法立案偵查。對于監護人侵害、出賣(mài)、遺棄、虐待、暴力傷害農村留守兒童導致其身心健康嚴重損害的；將留守兒童置于無(wú)人監管和照看狀態(tài)導致其面臨危險且經(jīng)教育不改的；或者拒不履行監護職責六個(gè)月以上導致留守兒童流離失所或者生活無(wú)著(zhù)的；有吸毒、賭博、長(cháng)期酗酒等惡習無(wú)法正確履行監護職責或者因服刑等原因無(wú)法履行監護職責，且拒絕將監護職責部分或者全部委托給他人，致使農村留守兒童處于困境或者危險狀態(tài)的；脅迫、誘騙、利用兒童乞討，經(jīng)公安機關(guān)和未成年人救助保護機構等部門(mén)三次以上批評教育拒不改正，嚴重影響農村留守兒童正常生活和學(xué)習的；或者教唆、利用農村留守兒童實(shí)施違法犯罪行為，情節惡劣的，其近親屬、村、社區（居）民委員會(huì )、區級民政部門(mén)等有關(guān)人員或者單位要依法向人民法院申請撤銷(xiāo)監護人資格，另行指定監護人。
5、建立重點(diǎn)時(shí)段排查機制。實(shí)施重點(diǎn)時(shí)段農村留守兒童傷害綜合干預行動(dòng)計劃，預防控制留守兒童意外傷害。針對寒暑假、放學(xué)后時(shí)段，學(xué)校、村、社區（居）民委員會(huì )要開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的安全教育，督促監護人負起安全責任。民政、公安、教育、交通等有關(guān)部門(mén)要建立完善重點(diǎn)時(shí)段留守兒童傷害風(fēng)險排查、防控、報告等制度，加強檢查考核，加大監管力度。通過(guò)多種形式，建立農村留守兒童應急處置、救助干預等保護機制，有效預防和控制農村留守兒童溺水、交通事故、燙傷、墜落、中毒等主要傷害事故發(fā)生，保護農村留守兒童健康成長(cháng)。
6、加強信息平臺建設。要充分發(fā)揮現有未成年人社會(huì )保護信息系統的信息化管理平臺作用，方便農村留守兒童信息錄入、歸類(lèi)統計、資料調取，健全我市農村留守兒童和困境未成年人信息庫。各鎮人民政府（街道辦事處）要開(kāi)展農村留守兒童相關(guān)信息采集、錄入及更新，實(shí)現一人一檔和動(dòng)態(tài)管理。每季度更新報送農村留守兒童信息，建立健全農村留守兒童基本信息動(dòng)態(tài)管理機制，由各鎮人民政府（街道辦事處）負責對轄區內所有農村留守兒童開(kāi)展集中排查，重點(diǎn)排查義務(wù)教育階段輟學(xué)、家庭生活困難、監護人缺失、事實(shí)無(wú)人撫養、殘疾等農村留守兒童，及時(shí)發(fā)現并排除隱患，做到不留死角。各鎮人民政府（街道辦事處）要及時(shí)將轄區內所有農村留守兒童排查完畢，將更新信息匯總報送至區民政局；區教育局梳理、匯總中小學(xué)校、幼兒園核實(shí)更新的信息和數據后，提供給區民政局。蘇仙公安分局核實(shí)更新相關(guān)信息和數據后，提供給區民政局。區民政局、區教育局和蘇仙公安分局要加強信息共享，要依托教育部門(mén)中小學(xué)生學(xué)籍管理系統、衛生計生部門(mén)婦幼衛生信息系統、公安部門(mén)人口基礎信息系統，完善未成年人社會(huì )保護信息管理功能，實(shí)現信息在省、市、區、鎮、村五級間縱向貫通，在民政、教育、公安、司法行政、共青團、婦聯(lián)等部門(mén)間橫向互聯(lián)。要加強“12355”未成年人社會(huì )保護訴求平臺建設，暢通訴求渠道；建立市、區、鎮及部門(mén)間的聯(lián)動(dòng)辦理機制，落實(shí)好訴求辦理處置工作。通過(guò)訴求熱線(xiàn)，架起發(fā)現報告、困境訴求與關(guān)愛(ài)保護的橋梁。落實(shí)好個(gè)案的跟蹤處置工作，將個(gè)案受理、轉接處置、心理援助、家庭監護指導等納入其中，對兒童的求助申請實(shí)行即時(shí)在線(xiàn)接聽(tīng)和登記受理。通過(guò)信息平臺的建設，實(shí)現對農村留守、困境兒童的動(dòng)態(tài)管理和全天候服務(wù)，做到精準定位到村、精準識別到戶(hù)、不留死角、不漏一人。
�。ㄋ模┲�(zhù)力從源頭上逐步減少兒童留守現象
1、推動(dòng)農民工均等享受公共服務(wù)。全區要加快推進(jìn)新型城鎮化建設，深化戶(hù)籍制度改革，積極為農民工家庭提供更多幫扶支持，大力推進(jìn)農民工市民化，為其監護照料未成年子女創(chuàng )造更好條件。支持和幫助農民工攜帶子女進(jìn)城定居，在子女入學(xué)、醫療衛生、社會(huì )福利、住房保障等方面提供便利和幫助。符合落戶(hù)條件的要有序推進(jìn)其本人及家屬落戶(hù)，符合住房保障條件的要納入保障范圍，通過(guò)實(shí)物配租公共租賃住房或發(fā)放租賃補貼等方式，滿(mǎn)足其家庭的基本居住需求。不符合上述條件的，要在生活居住、日間照料、義務(wù)教育、醫療衛生等方面提供幫助。要保障農民工合法權益，督促用工單位依法制定并落實(shí)農民工休假等制度，使其更好地履行監護責任。
2、推進(jìn)農民工子女就近入學(xué)。全區公辦義務(wù)教育學(xué)校要普遍對農民工未成年子女開(kāi)放，通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)等方式支持農民工未成年子女接受義務(wù)教育，完善和落實(shí)符合條件的農民工子女在輸入地參加中考、高考政策。要加強城市中小學(xué)校建設和布局優(yōu)化，保障適齡農村留守兒童基本教育公共權利，全面落實(shí)農民工子女就地就近入學(xué)政策，使其真正融入城市學(xué)習生活。
3、引導扶持農民工返鄉創(chuàng )業(yè)就業(yè)。全區要落實(shí)國務(wù)院、省、市人民政府關(guān)于支持農民工返鄉創(chuàng )業(yè)就業(yè)的一系列政策措施，從源頭上逐步減少留守兒童現象。要積極承接經(jīng)濟發(fā)達地區產(chǎn)業(yè)轉移，開(kāi)展農村勞動(dòng)力就業(yè)和創(chuàng )業(yè)技能培訓，強化農村基本公共服務(wù)，提高農村各種公共服務(wù)資源投放規模和利用效率，吸引更多的農村外出務(wù)工人員返鄉創(chuàng )業(yè)就業(yè)。
4、倡導和諧的婚姻家庭關(guān)系。各鎮（街道）要積極開(kāi)展婚前教育，增強新婚夫婦的法律意識和家庭責任感；認真開(kāi)展婚姻家庭輔導和家庭糾紛調解工作，減少因家庭矛盾處理不當造成未成年人監護缺失的現象；積極倡導湖湘好家風(fēng)，營(yíng)造和諧家庭關(guān)系。
四、強化農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各鎮（街道）要將農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作納入重要工作議事日程，建立區政府領(lǐng)導，區民政部門(mén)牽頭，區教育、公安、司法、衛計等部門(mén)負責，區婦聯(lián)、共青團等群團組織參與的農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作領(lǐng)導機制，及時(shí)研究解決工作中的重大問(wèn)題。區婦兒工委和農民工工作領(lǐng)導小組要將農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護作為重要工作內容，統籌推進(jìn)相關(guān)工作。各相關(guān)職能部門(mén)要強化責任意識，各負其責，相互配合，確保各項舉措落到實(shí)處。
�。ǘ⿵娀己藛�(wèn)責。區政府要建立和完善工作考核和責任追究機制，將農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作納入各鎮（街道）及各有關(guān)部門(mén)社會(huì )綜合治理和工作績(jì)效范圍，并作為衡量各鎮（街道）工作實(shí)績(jì)的重要內容。區、鎮兩級政府及各有關(guān)部門(mén)主要負責人為本級和本部門(mén)留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作行政負責人。對工作不力、措施不實(shí)、失職瀆職、造成嚴重后果的，要通報批評，責令限期整改，并追究有關(guān)領(lǐng)導和工作人員的責任。對貢獻突出的有關(guān)單位和社會(huì )組織及個(gè)人，要適當給予獎勵。
�。ㄈ┘訌娔芰ㄔO。各鎮（街道）要依托救助管理站設立未成年人保護中心；要統籌各方資源，充分發(fā)揮政府、市場(chǎng)、社會(huì )的作用，逐步完善救助管理機構、福利機構場(chǎng)所設施；要加強農村學(xué)前和義務(wù)教育投入，改善辦學(xué)條件；充分發(fā)揮現有“留守兒童之家”、“愛(ài)心家園”、“陽(yáng)光庭院”、“兒童驛站”、“快樂(lè )學(xué)�！钡汝P(guān)愛(ài)服務(wù)陣地作用，抓住全區區劃調整改革契機，將閑置的鎮人民政府、村、社區（居）民委員會(huì )辦公用房、閑置學(xué)校利用起來(lái)，建設農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護中心，力爭5年內實(shí)現村級留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)中心全覆蓋，并有統一標牌、有固定場(chǎng)所、有完善設備、有專(zhuān)人管理，能提供必要的托管服務(wù)；要加強農村留守和困境兒童關(guān)愛(ài)保護工作隊伍建設，配備專(zhuān)職或兼職工作人員，負責兒童保障政策宣傳和日常工作，通過(guò)全面排查、定期走訪(fǎng)及時(shí)掌握留守、困境兒童家庭、監護、就學(xué)等基本情況，指導監督家庭依法履行撫養義務(wù)和監護職責，并通過(guò)村、社區（居）民委員會(huì )向鎮人民政府（街道辦事處）報告情況，確保事有人干、責有人負。
�。ㄋ模﹦�(dòng)員社會(huì )參與。要加強社會(huì )動(dòng)員，發(fā)揮群團組織優(yōu)勢，調動(dòng)社會(huì )組織、專(zhuān)業(yè)社工機構和各類(lèi)志愿服務(wù)機構參與，積極為農村留守兒童提供監護指導、心理疏導、行為矯治、社會(huì )融入和家庭關(guān)系調適等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。要發(fā)揮工會(huì )、關(guān)工委等群團組織作用，積極動(dòng)員廣大職工，廣大老干部、老戰士、老專(zhuān)家、老教師、老模范等離退休老同志，協(xié)同做好農村留守兒童的關(guān)愛(ài)與服務(wù)工作。要加大政府購買(mǎi)服務(wù)力度，通過(guò)服務(wù)外包、公益崗位購買(mǎi)等多種形式，充實(shí)基層工作力量，豐富關(guān)愛(ài)保護內容。要積極引導市場(chǎng)參與，支持社會(huì )組織、愛(ài)心企業(yè)幫助援建愛(ài)心家園、留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)中心和托管服務(wù)機構，財稅部門(mén)要認真落實(shí)稅費減免優(yōu)惠政策。要倡導社會(huì )互助，發(fā)揮基層老年協(xié)會(huì )作用，綜合采取學(xué)校寄宿、社會(huì )托管、家庭代管等管護形式，從根本上解決留守兒童成長(cháng)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題。
�。ㄎ澹┳龊眯麄饕龑�。加強未成年人保護法律法規和政策措施宣傳工作，開(kāi)展形式多樣的宣傳教育，強化政府主導、全民關(guān)愛(ài)的責任意識和家庭自覺(jué)履行監護責任的法律意識。建立健全輿情監測預警和應對機制，理性引導社會(huì )輿論，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，宣傳報道先進(jìn)典型，營(yíng)造良好社會(huì )氛圍。
各鎮（街道）要結合本地實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，明確職責分工和工作任務(wù)。對本實(shí)施意見(jiàn)的執行情況，區人民政府將適時(shí)組織專(zhuān)項督查。
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 11
一、設計背景
我們學(xué)校這幾年來(lái)一直十分注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，心理健康教育既是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
20xx年開(kāi)始我們學(xué)校于每個(gè)學(xué)年開(kāi)展“心理健康教育月、心理健康教育周、心理健康教育日”活動(dòng)，把每年的5月份定為我們學(xué)校的心理健康教育月，把5月25日所在的那周定為心理健康教育周，把5月25日定為心理健康教育日。
活動(dòng)的大主題是“和諧社會(huì )，文明校園，健康心靈”，口號是“和諧社會(huì )從心開(kāi)始和諧校園從我做起”。
20xx年作為第一個(gè)心理健康月，我們把心理主題定為“感悟幸福分享快樂(lè )”，時(shí)間定為4月25日——5月25日。圍繞這個(gè)主題我設計了一系列相關(guān)的活動(dòng)。
二、設計目標
1、讓全體師生引起對心理健康的重視，幫助師生學(xué)習一些初步的心理健康知識。
2、幫助家長(cháng)提高家庭教育意識、轉變觀(guān)念。
3、讓全體師生善于從生活中尋找快樂(lè )，學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，掌握必要的心理調適方法，營(yíng)造快樂(lè )的校園氛圍和個(gè)人的心理氛圍。
三、設計思路
根據心理健康教育活動(dòng)月的主題和目標，主要設計以下幾個(gè)系列的活動(dòng)：
�。ㄒ唬┫盗幸唬簩�(zhuān)題講座邀請心理學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行對全體師生進(jìn)行講座，講座主題定為以下七個(gè)：
主題一：個(gè)體心理咨詢(xún)技術(shù)
主題二：中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對策
主題三：心理健康教育基本理論
主題四：師生交往
主題五：心理放松技術(shù)指導
主題六：小學(xué)生行為與學(xué)習習慣的培養
主題六：考前心理講座
主題七：幸福之旅——放松體驗活動(dòng)
預期目標：讓全體老師掌握初步的心理健康教育知識，提高教師心理健康教育的意識，進(jìn)一步培養對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的能力。幫助家長(cháng)提高家庭教育意識、轉變觀(guān)念。
�。ǘ┫盗卸盒麄骰顒�(dòng)
1、舉行心理健康教育月啟動(dòng)儀式。
2、全校師生學(xué)做《怒放的生命》手語(yǔ)操，在心理教育日集體表演。
3、每個(gè)學(xué)生收集、閱讀有關(guān)幸福與快樂(lè )的小故事，通過(guò)個(gè)人好看簿或者班級博客分享閱讀感受。
4、低中高年級分別制作幸�？鞓�(lè )主題的心理健康小卡、心理漫畫(huà)和心理手抄報，班級和學(xué)校進(jìn)行評比，展出優(yōu)秀作品。
5、心理教研組出兩期主題為“感悟幸福，分享快樂(lè )”的心理報紙。
6、征集家長(cháng)、老師、同學(xué)對幸福與快樂(lè )的感悟。
7、每班出一期有關(guān)幸�？鞓�(lè )主題的“kt”板。
預期目標：通過(guò)心理月啟動(dòng)儀式，學(xué)做手語(yǔ)操，讓全體師生引起對心理健康教育的重視，營(yíng)造快樂(lè )幸福的校園氛圍和個(gè)人的心理氛圍。
讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事、心理輔導活動(dòng)課、動(dòng)手制作心理健康卡、心理報和心理漫畫(huà)等，感悟到生活中的.快樂(lè )和幸福，并且懂得和身邊的人分享快樂(lè )。通過(guò)家庭教育體驗沙龍，幫助家長(cháng)提高家庭教育意識、轉變觀(guān)念。
�。ㄈ┫盗腥盒睦碛捌p析
組織三到六年級的學(xué)生集體觀(guān)看心理電影《小孩不笨》，看完每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一篇觀(guān)后感，進(jìn)行班級評比，然后選2到3篇上交學(xué)校進(jìn)行評比。
預期效果：讓孩子們在欣賞電影的視覺(jué)沖擊、視聽(tīng)享受同時(shí)，得到心理休閑和放松身心之余，品嘗到深入淺出、營(yíng)養豐富而回味良久的心靈大餐。通過(guò)影片探索自己與他人的心理，并根據條件學(xué)到一定的解決方法。
四、實(shí)施過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝浑A段：加強宣傳營(yíng)造氛圍
1、布置校園環(huán)境。
在校園粘貼心理健康標語(yǔ)，標語(yǔ)內容為“開(kāi)心笑一笑，幸福來(lái)報到！”、 “倡導和諧心態(tài)，成就健康心理！”、“快樂(lè )每一天、自信每一天、充實(shí)每一天�！�
2、舉行心理健康教育月的啟動(dòng)儀式。
3、下發(fā)心理教育日的告家長(cháng)通知書(shū)。
5月1日給全校家長(cháng)發(fā)“5.25心理健康教育日告家長(cháng)通知書(shū)”，讓每個(gè)家長(cháng)都能了解健康日的來(lái)歷和意義，從而引起家長(cháng)對自己和孩子心理健康的重視。
4、下發(fā)學(xué)校心理報紙——心靈樂(lè )園
給每位學(xué)生發(fā)一份學(xué)校編輯的第一份心理報紙——《心靈樂(lè )園》。主要內容是有關(guān)快樂(lè )幸福的心理小知識、心理小故事、心理小游戲。
�。ǘ┑诙A段：開(kāi)展活動(dòng)深刻體驗
該階段主要是通過(guò)讓師生親身參加一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，尋找幸福，分享感受。
1、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，正確把握時(shí)代命脈，學(xué)習心理知識。
2、引導孩子開(kāi)展自主實(shí)踐性活動(dòng)，尋找幸福，感悟快樂(lè )。
�。�1）全體師生學(xué)做手語(yǔ)操
從5月5號開(kāi)始，全校師生開(kāi)始學(xué)習《怒放的生命》手語(yǔ)操。老師自己根據網(wǎng)站上的視頻學(xué)習，學(xué)生在音樂(lè )課上跟著(zhù)音樂(lè )老師學(xué)習。
�。�2）分級段開(kāi)展心理卡片、心理漫畫(huà)、心理手抄報比賽。
5月15日我校組織低年級每班開(kāi)展制作主題為“我是快樂(lè )小精靈”的心理卡片比賽，組織中年級每班開(kāi)展心理漫畫(huà)比賽，組織高年級每班開(kāi)展心理手抄報比賽。并且每班選取5張最好的作品上交學(xué)校比賽，學(xué)校組織美術(shù)老師和書(shū)法老師評比，評出一、二、三等獎。
�。�3）組織全校學(xué)生和家長(cháng)觀(guān)看心理電影，書(shū)寫(xiě)觀(guān)后感。
在心理健康教育周，我校組織全校孩子和家長(cháng)觀(guān)看影片《小孩不笨》，并且要求學(xué)生和家長(cháng)寫(xiě)一篇觀(guān)后感，參加學(xué)校評比。
�。�4）組織學(xué)生收集“幸�？鞓�(lè )“故事，開(kāi)設“我對幸福和快樂(lè )的感悟”論壇。
從5月1日開(kāi)始布置每班孩子都積極去收集有關(guān)幸�？鞓�(lè )的故事，由班主任選擇最好的10到15個(gè)，裝訂成冊，放在班級圖書(shū)角給每個(gè)孩子輪流觀(guān)看，然后在個(gè)人博客或者好看簿上發(fā)表自己對幸福和快樂(lè )的感悟。
�。ㄈ┑谌A段：成果展示加深體驗
經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的活動(dòng)，在5月25日心理健康活動(dòng)日當天，我們把一個(gè)月有關(guān)的一些活動(dòng)成果進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過(guò)表演、觀(guān)賞，加深心理體驗，再次感悟幸福，分享快樂(lè )。
1、齊做手語(yǔ)操。
5月25日早上，利用早操時(shí)間，全體師生一起跟著(zhù)《怒放的生命》的音樂(lè )做手語(yǔ)操。那天，場(chǎng)面十分感人，相信在場(chǎng)的所有人都會(huì )感受到一股力量在涌動(dòng)，那就是怒放的生命。
2、展示心理卡、心理漫畫(huà)和心理手抄報。
學(xué)校將部分優(yōu)秀的作品制作成展板，放在校園的展示臺展覽，讓全體師生和家長(cháng)欣賞。
�。�5）舉行家庭教育征文比賽，舉辦“體驗式家教沙龍”。
3、班級布置“kt”板，展示班級的優(yōu)秀作品。
感悟幸福、分享快樂(lè )——心理健康教育月活動(dòng)方案設計和實(shí)施學(xué)校布置每班布置一期“幸�？鞓�(lè )“主題的”kt“板，一二年級以“我是快樂(lè )小精靈”為主題的心理健康小卡展示，三四年級“感悟幸福，分享快樂(lè )“為主題的心理漫畫(huà)展示，五六年級以”感悟幸福，分享快樂(lè )“為主題的心理手抄報。
4、下發(fā)第二期學(xué)校心理報紙——心靈樂(lè )園。
第二期心靈樂(lè )園主要內容一是公布比賽結果，主要是心理電影觀(guān)后比賽結果以及心理卡、心理漫畫(huà)和心理手抄報評比結果。二是展示學(xué)生的文字作品，主要有學(xué)生收集的快樂(lè )小故事，學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)的電影觀(guān)后感，以及學(xué)生家長(cháng)對幸福和快樂(lè )的感悟。
五、實(shí)施效果
本次心理健康教育月活動(dòng)圍繞學(xué)校的各項工作，有組織、有針對性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。從而有效提高全校師生的心理素質(zhì)水平，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，同時(shí)豐富廣大同學(xué)的課余文化生活，建設文明積極的校園文化，為我校良好校風(fēng)的形成作貢獻。
首先，通過(guò)本系列講座，提高教師心理健康教育的意識，進(jìn)一步培養心理健康教育的能力，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧，幫助家長(cháng)提高家庭教育意識、轉變觀(guān)念。
其次，通過(guò)師生和家長(cháng)自主參加活動(dòng)，全體師生和家長(cháng)對幸福和快樂(lè )的含義有了更加深刻的感悟，感受到了生活中的幸福，并且懂得去尋找和珍惜生活中平凡的幸福。這在他們的觀(guān)后感和論壇中都有所體現。
最后通過(guò)作品成果展示，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè )，學(xué)會(huì )分享他人的快樂(lè )，從而進(jìn)一步加深了對幸福和快樂(lè )的感悟。
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 12
一、指導思想
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為前提，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開(kāi)學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展 今年我校結合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月的實(shí)施計劃。
活動(dòng)主題：
“真誠交往，和諧相處”。
二、活動(dòng)目的
1、以“真誠交往，和諧相處”為主題，開(kāi)展活動(dòng)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，引導學(xué)生發(fā)現和感受身邊的幸福，懂得回應幸福，使學(xué)生珍惜所擁有的幸福，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活，提升學(xué)生感受幸福的水平與創(chuàng )造幸福的能力。通過(guò)本次主題活動(dòng)讓學(xué)生能與家人、同學(xué)、朋友分享個(gè)人成長(cháng)的快樂(lè )點(diǎn)滴，與人和睦相處，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，創(chuàng )造和諧班級、和諧校園、和諧家庭。
2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺。
3、營(yíng)造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響；
4、在學(xué)生積極參與各項活動(dòng)的過(guò)程中，使其自身心理素質(zhì)得到提高，即磨煉出素質(zhì)。
5、通過(guò)生命教育，使小學(xué)生認識人類(lèi)自然生命、社會(huì )生命和精神生命的存在和發(fā)展規律，認識個(gè)體的自我生命和他人的生命，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義，樹(shù)立正確的.人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、活動(dòng)對象
全體師生包括一年級新生及熱心參與學(xué)�；顒�(dòng)的學(xué)生家長(cháng)。
四、活動(dòng)時(shí)間
20XX年11月1日——11月30日
五、活動(dòng)形式
1 、學(xué)校充分利用校園廣播站，為心理健康月活動(dòng)進(jìn)行宣傳，對學(xué)生進(jìn)行“真誠交往，和諧相處”和“尊重生命、珍愛(ài)生命”教育；
2 、全校各班出一期心理健康教育主題“真誠交往，和諧相處”、 “尊重生命、珍愛(ài)生命”的黑板報；
3 、各班利用班隊課以“感悟幸福，分享快樂(lè )”為主題開(kāi)設一堂心理班會(huì )課。
4、組織學(xué)生進(jìn)行“真誠交往，和諧相處” 、“尊重生命、珍愛(ài)生命”心理健康教育手抄報制作；
5 、校心理咨詢(xún)室老師通過(guò)面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑，努力幫助學(xué)生營(yíng)造健康的人生；
6、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂(lè )；尊重生命、珍愛(ài)生命的文章，并讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì )。
7、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，將心理教育滲透到各科教學(xué)。
8、開(kāi)展生命教育著(zhù)重培養學(xué)生認識自身生長(cháng)發(fā)育的特點(diǎn)，樹(shù)立正確的生命意識；認識自然界，初步掌握一些在各種災害條件下的自我防護的基本知識與基本技能，養成健康的生活習慣。
9、要充分利用班團隊活動(dòng)、節日、紀念日活動(dòng)、儀式教育、學(xué)生社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，開(kāi)展生命教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。
注：除以上活動(dòng)外，各年級根據本年段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，還可選擇以下合適的活動(dòng)方式，如：心理活動(dòng)課、校園心理劇、校園心理漫畫(huà)等，開(kāi)展生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)。
六、活動(dòng)措施
1．堅持以人為本，根據學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3．提高全體學(xué)生的訓練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4．對少數有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
小學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案 13
一、活動(dòng)主題：
攜手獻愛(ài)，關(guān)愛(ài)兒童
二、活動(dòng)背景：
近年來(lái)，隨著(zhù)我國工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程的加快，當前農村大部分勞動(dòng)力都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中，農村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，陸續走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(cháng)為了操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長(cháng)監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長(cháng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有建立一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長(cháng)，只有創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì )讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。在這樣的社會(huì )形式下，我校動(dòng)員學(xué)校領(lǐng)導和青協(xié)成員一起來(lái)關(guān)注弱勢群體，為迫切需要關(guān)愛(ài)的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂(lè )。
三、活動(dòng)目的：
與留守兒童心連心，同享一片藍天，愛(ài)心關(guān)注成長(cháng)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx市第十一小學(xué)
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月9號
六、活動(dòng)對象：
xx市第十一小學(xué)一到六年級留守兒童(54人)
七、前期準備：
一、由兩學(xué)院的組織部和行動(dòng)部聯(lián)系車(chē)隊。(兩學(xué)院各批一輛，校外聯(lián)系一輛)。
二、由兩學(xué)院秘書(shū)處在出發(fā)前負責買(mǎi)好禮品(有些熟食可先預定好，可第二天去取)，并準備簽約合同。
三、由各院系秘書(shū)處通知各愛(ài)心哥哥姐姐分好對，先提前了解小孩情況(兩人可商量寫(xiě)信或提前去看望)。
四、由組織部準備好音箱、電線(xiàn)插座、彩帶和活動(dòng)所需要的道具。
五、由文法青協(xié)負責橫幅、牌匾。(具體部門(mén)各院安排)。
六、由宣傳部繪制板報，做好活動(dòng)前期宣傳工作。
七、外聯(lián)部負責拉贊助(可將此次活動(dòng)有記者到場(chǎng)的信息帶給商家)。
八、相關(guān)負責人(秘書(shū)處)準備好小藥箱、
九、由秘書(shū)處制作好邀請函，發(fā)放到書(shū)記和輔導員老師處，并邀請他們參與本次活動(dòng)。
十、活動(dòng)前先給愛(ài)心哥哥姐姐開(kāi)會(huì )，交代每對愛(ài)心哥哥姐姐所負責的孩子所分到的游戲組(分6組)以及每個(gè)組的在游戲中的出場(chǎng)順序和對手。為6個(gè)組劃分站的場(chǎng)地，在談心之后，由愛(ài)心哥哥姐姐把小孩直接帶到該已分好的位置。(避免排隊混亂，影響掛牌儀式的進(jìn)行)并在這次開(kāi)會(huì )中推選揭牌儀式時(shí)要上臺講話(huà)的愛(ài)心哥哥姐姐代表(每院一名)。
十一、選出主持人(最好懂白話(huà))行動(dòng)部負責。
八、活動(dòng)開(kāi)展流程
(1)掛牌儀式(7：30―10：00)
�、偾鄥f(xié)干部及會(huì )員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在7：30升旗臺集合
簽到，由秘書(shū)處強調說(shuō)明本次活動(dòng)的大體流程及注意事項。
�、谟蓛蓪W(xué)院青協(xié)干部帶會(huì )員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在8：00
出校門(mén)，組織上車(chē)前往第十一小學(xué)。
�、鄹髑鄥f(xié)干部及會(huì )員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在9：30第十一小學(xué)校門(mén)口集合簽到，并找到兩人負責的小朋友，愛(ài)心哥哥和姐姐準備好的合同以二對一的形式帶領(lǐng)小孩逛校園，與他們聊天談心，各青協(xié)干部把交給各愛(ài)心哥哥姐姐，讓他們與所負責的小朋友簽好一年的合同。同時(shí)，工作人員布置會(huì )場(chǎng)(包括準備好牌匾、橫幅、簽字筆、音響、話(huà)筒、MP3等)。
�、�10：00請校長(cháng)、學(xué)院老師及主持人到位。
�、轀蕚涔ぷ魍瓿珊�，各青協(xié)干部及會(huì )員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)組織小朋友按原先分好的組排好隊開(kāi)始掛牌儀式。
�、拗鞒秩诵紥炫苾x式開(kāi)始，然后讓領(lǐng)導們講話(huà)，對這次儀式進(jìn)行宣讀與說(shuō)明。
�、呷缓髳�(ài)心哥哥姐姐代表講話(huà)。
�、噙M(jìn)行揭牌。
�、崛缓笳堫I(lǐng)導簽字，掛牌儀式結束，愛(ài)心互動(dòng)開(kāi)始。
(2)愛(ài)心互動(dòng)(10：30―12：00)
�、俳üW(xué)院表演一個(gè)節目
�、谛∨笥炎栽干锨氨硌莨澞浚撼�、跳舞、背誦等等，表演的小朋友都給予一定的獎勵，各青協(xié)干部及會(huì )員要鼓勵小朋友上臺。
�、畚姆▽W(xué)院表演一個(gè)節目(三個(gè)節目可按具體情況調整順序)
�、艿谝粋�(gè)游戲：搶凳子(10：45-11：00)
游戲道具：16張凳子
活動(dòng)規則：將凳子圍成兩個(gè)圈(每個(gè)圈八張凳子)，兩小組小朋友上臺，在外面圍著(zhù)凳子轉，當主持人說(shuō)停時(shí)，大家就迅速搶到身邊的凳子坐下，其中有兩個(gè)人沒(méi)搶到凳子，這兩個(gè)人就會(huì )被淘汰，然后其它人起立，同時(shí)主持人搬開(kāi)兩張凳子，接著(zhù)繼續游戲。以此類(lèi)推，直到最后剩兩張凳子，搬走一張，然后由最后兩人搶剩下的一張凳子，誰(shuí)先搶到誰(shuí)為勝者。給該組每人發(fā)一件小獎品。
�、莸诙䝼�(gè)游戲：模擬投籃(11：00-11：20)
游戲道具：一個(gè)桶，一個(gè)排球，一張桌子，一支粉筆(畫(huà)線(xiàn))
游戲準備：在桌子上放一個(gè)桶，由兩名志愿者扶著(zhù)固定桶，然后
在距離桌子4至5米距離(可調整距離)處畫(huà)一條線(xiàn)，
放一個(gè)排球。
游戲規則：由主持人鼓勵小朋友自己上臺，有勇氣上臺者即可得到獎品(不讓小朋友知道)，每人投三次，投中又有獎勵。臺下愛(ài)心哥哥、姐姐多鼓勵小朋友上臺，鍛煉小朋友的自信與勇氣。
�、薜谌齻�(gè)游戲：拔河比賽(11：20-11：50)
游戲道具：拔河繩兩條。
活動(dòng)規則：拔河比賽分3次，每次2根繩子同時(shí)進(jìn)行。第一次讓四組小朋友上來(lái)比賽。第二次讓剩下的兩組小朋友和八個(gè)愛(ài)心哥哥姐姐上來(lái)比賽，一組小朋友對戰四個(gè)愛(ài)心哥哥姐姐。第三次讓愛(ài)心哥哥姐姐上去拉一場(chǎng)。每次選好后數到3秒開(kāi)始拉，獲勝的隊伍可獲獎(比3場(chǎng))。
�、�、七拼八湊(備用)
游戲道具：托盤(pán)、背景disco音樂(lè )、獎品一份可以是精美的糖果(可分的)
游戲規則：每組先選出一名接收者，手持托盤(pán)站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤(pán)中。最先集齊物品的小組獲勝。背景音樂(lè )起，主持人開(kāi)始宣讀物品，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊員準備，慢慢加快。采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢(qián)等，一定要有比較難的放在最后,如藥片、糖果、一毛錢(qián)。主持人還可以臨時(shí)選擇一些東西。
�、嘣谟螒蚪Y束前，請一些小朋友們上來(lái)說(shuō)說(shuō)他們玩后的.感受及談?wù)勑睦镌?huà)。
�、嵩跈M幅上進(jìn)行集體簽字。
�、夂嫌傲魬�。12：00左右表演活動(dòng)結束
(3)午餐時(shí)間(12：00―13：30)
�、儆汕鄥f(xié)干部與愛(ài)心哥哥姐姐一起準備午餐，有包餃子、醬拌河粉等。(若學(xué)校內已有工作人員準備午餐，青協(xié)干部則準備食物原料即可)
�、谖顼堊龊煤�，可讓愛(ài)心哥哥姐姐與小朋友們一起進(jìn)餐。
(4)家訪(fǎng)環(huán)節(14:30―16:30)
�、傥绮托菹⒑笕w成員在學(xué)校操場(chǎng)集合好后，由小朋友們帶領(lǐng)愛(ài)心哥哥姐姐到他們家中玩，愛(ài)心哥哥姐姐可與他們的監護人進(jìn)行聊天，更好的了解小朋友們的學(xué)習以及生活情況等。
�、趷�(ài)心哥哥姐姐在16:00前回到學(xué)校，集合點(diǎn)名完畢后，組織上車(chē)返校。
九、活動(dòng)結束及總結
一、行動(dòng)部收集活動(dòng)感想及資料整理。
二、組織部、行動(dòng)部組織召開(kāi)活動(dòng)總結大會(huì )。
三、兩學(xué)院秘書(shū)處認真整理好活動(dòng)支出并進(jìn)行結算。
四、宣傳部、網(wǎng)絡(luò )部做好活動(dòng)成果宣傳。
十、未來(lái)工作安排
一、愛(ài)心哥哥姐姐在此活動(dòng)進(jìn)行以后，應該盡量抽出時(shí)間，多與負責的小朋友聯(lián)系，可以通過(guò)寫(xiě)信(可依照個(gè)人在信封里加上些畫(huà)或者是一些小手工品)、打電話(huà)或兩人抽空到學(xué)校去看望小朋友的方式，讓他們感到溫暖與關(guān)愛(ài)。
二、愛(ài)心哥哥姐姐也應該經(jīng)常聯(lián)系，互相交流、溝通，也要常常了解小朋友的情況，比如他們的學(xué)習情況、生活情況、家庭情況等等。
三、愛(ài)心哥哥姐姐可以給他們一些物質(zhì)上的幫助，可以買(mǎi)一些書(shū)籍或學(xué)習用品送給小朋友，以激勵他們，引起他們的學(xué)習興趣。
四、可通過(guò)青協(xié)組織或以班級為單位發(fā)動(dòng)人員去幫助貧困學(xué)生。
五、愛(ài)心哥哥姐姐應教會(huì )所負責的孩子一兩種新技能，如對他們的能力進(jìn)行提升(如繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等)幫助他們培養多種興趣，讓他們的生活更加豐富多彩。
十一、注意事項
一、秘書(shū)處提前通知第十一小學(xué)負責人，聯(lián)系好相關(guān)人員并通知小朋友到位。
二、各工作人員按規定時(shí)間準時(shí)到達指定地點(diǎn)，注意時(shí)間的安排。
三、各院青協(xié)干部需佩戴好工作證或彩帶，注意個(gè)人形象與禮貌，保持青協(xié)良好形象。
四、負責活動(dòng)有關(guān)部門(mén)：行動(dòng)部、組織部、秘書(shū)處、網(wǎng)絡(luò )部、外聯(lián)部、宣傳部。
六、活動(dòng)期間務(wù)必做到尊敬小朋友，杜絕有傷害小朋友，損害青協(xié)形象的事情發(fā)生。
七、在活動(dòng)中如出現突發(fā)事件，應立即向有關(guān)負責人聯(lián)系，并保證孩子的安全和自身的安全。
八、由點(diǎn)名后離校至回校點(diǎn)名期間，任何人，無(wú)正當理由，不可離隊。
九、若有上述事件發(fā)生，則事件責任人由組織判定、處罰。
一十、如果因天氣影響不能進(jìn)行活動(dòng)，那么活動(dòng)將推遲。
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