心理健康實(shí)施方案范文(通用8篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編收集整理的心理健康實(shí)施方案范文(通用8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
心理健康實(shí)施方案1
為了更好的推動(dòng)我校心理健康教育的.開(kāi)展,探索適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育模式,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,根據上級有關(guān)心理健康教育的文件精神,特擬定本實(shí)施方案。
一、心理健康教育的主要任務(wù)
心理健康教育的主要任務(wù),一是面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力,培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導
學(xué)校將組成由朱文良校長(cháng)為組長(cháng)的心理健康教育領(lǐng)導小組,并逐漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
三、心理健康教育的實(shí)施途徑
。ㄒ唬┱{查、摸底。學(xué)校將以問(wèn)卷調查的方式,了解我校學(xué)生的心理狀況,摸清學(xué)生中較為突出的心理問(wèn)題,為今后的教育工作指明方向。
。ǘ┡e辦心理健康教育的專(zhuān)題講座 在調查、摸底的基礎上,學(xué)校將每學(xué)期開(kāi)展一至兩次的心理健康知識講座,參加的對象包括在校學(xué)生和家長(cháng),以期通過(guò)講座,提高學(xué)生的心理素質(zhì),解決學(xué)生的心理困擾。
。ㄈ┙M建心理健康小組 學(xué)校團委將在學(xué)生中組建心理健康小組,對參加的學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的培訓,使他們能夠成為信息員、小教員。
。ㄋ模┺k好學(xué)習園地,使之成為心理健康教育的平臺。
。ㄎ澹┘訌妼Π嘀魅蔚呐嘤,提高班主任心理健康教育的工作能力,使之能在班級的日常管理工作中有針對性開(kāi)展心理健康教育。
。┤鏉B透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)中,注重對學(xué)生心理健康的教育,形成全員育人的氛圍。
。ㄆ撸┙W(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,學(xué)校將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的授課,引導和幫助學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān),以良好的行為,正確的方式去影響和教育子女。
心理健康實(shí)施方案2
為進(jìn)一步加強我市未成年人心理健康教育管理工作,全面提高我市心理健康教育工作水平,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),全面實(shí)施素質(zhì)教育,F根據邯鄲市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強未成年人心理健康教育工作的通知》精神,制定本方案:
一、指導思想:
認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),堅持以國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導綱要》為指導,以促進(jìn)學(xué)生身心健康為根本,進(jìn)一步加強我市未成年人心理健康教育組織、制度建設和教師隊伍建設,積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施學(xué)校心理健康教育課程,積極開(kāi)展學(xué)生個(gè)別心理咨詢(xún)活動(dòng),培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。
二、具體措施:
。ㄒ唬┙∪M織機構
1、為加強我市未成年人心理健康教育工作,教育局決定成立武安市未成年人心理健康教育小組以及指導中心。指導中心負責統籌規劃、協(xié)調全市未成年人心理健康教育業(yè)務(wù)活動(dòng)。業(yè)務(wù)活動(dòng)室設在武安市教研室。
2、各鄉鎮教育辦、直屬學(xué)校也要相應成立小組和指導中心,負責具體工作。
。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO
3、建立一支心理健康教育專(zhuān)兼職教師隊伍。建立心理健康教育骨干教師隊伍資源庫,健全教師工作檔案。
4、強化教師專(zhuān)業(yè)培訓和指導。聘請著(zhù)名心理教育專(zhuān)家到我市講學(xué),或組織專(zhuān)兼職教師外出學(xué)習、參觀(guān),提高心理健康教育教師的素質(zhì)。
5、培養一批新生力量,把熱衷于心理健康教育工作、具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎的人員,調整補充到心理健康教育隊伍中來(lái),并通過(guò)培訓、進(jìn)修等方式,提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平。
6、對全市負責心理健康教育的校級干部、思想品德課教師、班主任進(jìn)行心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓,提高心理健康教育的普及程度。
。ㄈ┌l(fā)揮學(xué)校教育作用
7、上好心理健康教育地方課程。保證全市各中小學(xué)心理健康教育開(kāi)課率達到100%,并做到每所學(xué)校都要“有教師、有教材、有教案、有課時(shí)、有咨詢(xún)室、有咨詢(xún)活動(dòng)”。
8、抓好各學(xué)科滲透。學(xué)科教師要根據學(xué)科的特點(diǎn),把培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當中,努力營(yíng)造“尊重、信任、理解、成功”的課堂教學(xué)氛圍,提高教學(xué)的效率。
9、創(chuàng )新活動(dòng)載體。根據不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求,廣泛開(kāi)展針對性強、吸引力大、參與面廣、互動(dòng)性高的教育活動(dòng),努力增強工作吸引力和感染力。
。ㄋ模┘訌娦睦斫】到逃芯
10、把心理健康教育工作納入教育科研規劃,設立專(zhuān)項課題,圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問(wèn)題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實(shí)效性”等問(wèn)題,開(kāi)展課題招標,加強應用研究,總結科研成果,指導教育實(shí)踐。
11、建立心理健康教育中心教研組教研組,開(kāi)展心理健康教育課堂教學(xué)觀(guān)摩、研討和比賽活動(dòng),組織編寫(xiě)心理健康教育活動(dòng)優(yōu)秀方案和典型個(gè)別咨詢(xún)案例集,開(kāi)展學(xué)校心理健康教育現狀課題專(zhuān)項調研,調動(dòng)心理健康教育教師的教學(xué)的積極性。
。ㄎ澹┙⒑屯晟圃u價(jià)機制
12、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評價(jià)機制。要把健康心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評價(jià)體系,使學(xué)生更加注重心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的兼修。
13、建立完善以“全員育人”為方向的教師評價(jià)機制。對班主任、德育工作者、心理健康教師在崗位津貼、學(xué)習進(jìn)修、表彰獎勵等方面給予優(yōu)先考慮;在市級骨干教師和名教師評定上,要把心理健康作為單獨學(xué)科。
14、建立完善校長(cháng)和學(xué)校評價(jià)機制。在校長(cháng)評價(jià)方面,對心理健康教師配備、課程設置、科研項目和工作成效等方面進(jìn)行多層次、全方位評價(jià),確保心理健康教育成為“一把手”工程,促進(jìn)心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。
。I(yíng)造良好的社會(huì )氛圍
15、建立和完善全社會(huì )共同做好未成年人心理健康教育工作的互動(dòng)聯(lián)動(dòng)機制。要通過(guò)定期召開(kāi)由學(xué)校牽頭,家庭、社區共同參加的座談會(huì )、交流會(huì )等,就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進(jìn)行通報,實(shí)現學(xué)校、家庭、社區三者之間的有效對接,努力形成立體化、開(kāi)放式的教育格局。
16、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用,積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)合作平臺,通過(guò)普及家長(cháng)學(xué)校、舉辦專(zhuān)題講座、座談?dòng)懻、網(wǎng)上咨詢(xún)等方式,積極探索家校合作互補的有效途徑,努力實(shí)現家庭教育與學(xué)校教育有機結合。
17、搭建培養學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺,要通過(guò)整合和利用社區圖書(shū)館、展覽館、愛(ài)國主義教育基地、各種心理健康教育培訓基地等場(chǎng)所,定期組織中小學(xué)生開(kāi)展培訓和心理咨詢(xún)活動(dòng)。
18、加強心理健康教育宣傳!段浒步逃贰段浒步逃l(fā)展網(wǎng)》等媒體要及時(shí)報道未成年人心理健康教育工作的進(jìn)展情況,宣傳典型經(jīng)驗,努力在全社會(huì )營(yíng)造一種共同關(guān)心、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環(huán)境。
心理健康實(shí)施方案3
為深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì )議精神,貫徹國家衛生計生委、中宣部等22個(gè)部門(mén)印發(fā)的《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導意見(jiàn)》(x衛疾控發(fā)〔20XX〕x號)精神,落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設標準(試行)的通知》(x思政廳〔20XX〕x號)等精神,根據云南省教育廳高校工委關(guān)于今年2大學(xué)生心理健康活動(dòng)月要求。為豐富校園化生活,進(jìn)一步推動(dòng)我校心理素質(zhì)教育工作,提升大學(xué)生心理健康水平,引導廣大學(xué)生認識自我、發(fā)展自我、欣賞自我、關(guān)愛(ài)自我,學(xué)會(huì )自我調適、自我規劃,經(jīng)研究,我校將定于月在全校組織開(kāi)展20XX年主題為“培養理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”大學(xué)生心理健康月系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)宗旨
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)心理活動(dòng)月系列活動(dòng)的開(kāi)展,切實(shí)加強心理健康知識的宣傳力度,全面提升我校大學(xué)生心理健康教育工作的服務(wù)意識和服務(wù)水平。
。ǘ⿴椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀(guān),并提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)和自我調適能力,培養學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),促使學(xué)生形成積極、健康、向上的人生觀(guān),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)內容
(一)“培養理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”心理素質(zhì)提升項目
時(shí)間:4-月
主要內容及安排:
本項目采用項目申報、基金支持的形式,鼓勵廣大學(xué)生通過(guò)集體活動(dòng)、朋輩互助等活動(dòng)提升大學(xué)生的心理素質(zhì)水平,項目要(項目申報書(shū)見(jiàn)附1:xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目申報書(shū))充分考慮本學(xué)院學(xué)生實(shí)際情況、專(zhuān)業(yè)特色(可參照附2:xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目申報指南)。項目申報后,將組織相關(guān)人員對項目進(jìn)行分等立項(見(jiàn)附:xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目評審表),最終評選一等項目1名,支持1000元活動(dòng)經(jīng)費;二等項目2名,支持700元活動(dòng)經(jīng)費;優(yōu)秀項目若干,支持XX元活動(dòng)經(jīng)費;顒(dòng)項目的申報以學(xué)院為單位進(jìn)行申報,不接受個(gè)人申報,每個(gè)學(xué)院必須申報1個(gè)項目。申報成功后按照計劃開(kāi)展相關(guān)的心理素質(zhì)提升活動(dòng)。
項目申報書(shū)經(jīng)學(xué)院批準蓋后,于4月26日下午17:00前交至學(xué)生處學(xué)生事務(wù)大廳(素質(zhì)教育中心10室),同時(shí)將電子版項目申報書(shū)命名為“20XX年心理素質(zhì)提升項目+院系+負責人”發(fā)送至郵箱:xx。項目結題時(shí),各項目負責人需將項目申報書(shū)、活動(dòng)方案、新聞報道匯總成冊后交到心理健康教育與咨詢(xún)中心,方可按照學(xué)校相關(guān)規定報銷(xiāo)相關(guān)費用。
。ǘ芭囵B理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”——心理情景劇大賽
1.作品要求:
。1)內容形式:以培育踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn),以“培養理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”為主題,貼近大學(xué)生活實(shí)際,培養良好道德風(fēng)尚,具有心理學(xué)色彩和教育啟迪價(jià)值,應有具體事、具體情節,并且內容豐富,是大學(xué)生日常生活、學(xué)習、工作、人際交往等方面所折射的心理現象,如人際困難、學(xué)業(yè)困擾、網(wǎng)絡(luò )成癮等,劇情能深刻、充分反映角色內在的心理沖突和心理協(xié)調過(guò)程。
。2)作品必須是原創(chuàng )。
。3)心理情景劇參賽選手限我校在校學(xué)生,組隊人員必須為本學(xué)院學(xué)生。演出人數不超過(guò)10人,演出時(shí)間限8分鐘以?xún)取?/p>
2.比賽流程:
初賽:各學(xué)院自行組織本院學(xué)生進(jìn)行初賽,通過(guò)初賽必須選出一個(gè)參賽隊伍進(jìn)入復賽,并于X月X日將電子版劇本及《xx師范學(xué)院心理情景劇大賽報名登記表》(見(jiàn)附4)報送至xx
復賽:X月8日學(xué)校將組織進(jìn)入復賽的作品進(jìn)行現場(chǎng)表演,最終根據評委現場(chǎng)評分,選出8個(gè)作品進(jìn)入決賽,復賽相關(guān)事宜另行通知。
決賽:X月11日,組織入選決賽的作品現場(chǎng)表演,決賽相關(guān)事宜另行通知。
。ㄈ芭囵B理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”——心理健康主題班會(huì )
以“2”大學(xué)生心理健康日為契機,各班級于月21日開(kāi)展心理健康主題班會(huì ),讓心理健康教育走進(jìn)班級,希望通過(guò)這次班會(huì ),能夠使同學(xué)們了解心理健康知識以及我校心理健康工作內容;能夠促進(jìn)班級凝聚力,提升學(xué)生心理健康水平。班會(huì )開(kāi)展結束,請以學(xué)院為單位將班會(huì )開(kāi)展情況(圖并茂)電子版于月24日(周三)前報送至:xx
三、具體要求
1、高度重視,認真落實(shí)。各學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作,及時(shí)了解大學(xué)生的心理健康狀況,不斷促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平的提升,積極組織學(xué)生參加心理健康教育活動(dòng),保證各項工作的落實(shí)。
2、普及知識,預防危機。各學(xué)院要以心理健康月活動(dòng)為契機,在學(xué)生中大力普及心理健康知識,幫助廣大學(xué)生在面對心理挫折時(shí)能夠自助助人。要結合心理危機發(fā)生特點(diǎn),加強心理危機排查和預防。針對工作中存在的薄弱環(huán)節,加強整改,完善機制,落實(shí)責任,防止心理危機事的發(fā)生。
總結工作,提高水平。各學(xué)院要認真總結工作經(jīng)驗,加強學(xué)院之間的溝通交流,積極探索創(chuàng )新活動(dòng)的形式方法,不斷提高工作水平,努力形成品牌特色。
心理健康實(shí)施方案4
當今社會(huì )充滿(mǎn)了各式各樣的激烈競爭,給人們帶來(lái)了沉重的心理負擔。尤其是未成年人,沉重的學(xué)習壓力,過(guò)度的考試焦慮,人際交往迷茫,抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負荷的重擔。這不僅影響中未成年人的健康成長(cháng),也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。未成年人是祖國的未來(lái),民族的希望,他們的心理健康與否,直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會(huì )重視素質(zhì)教育的今天,我們更要加強對未成年人的心理健康教育,才能培養出能夠適應現代社會(huì )的綜合素質(zhì)較高的人才。因此,市文明辦未成年人思想道德建設處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實(shí)施“陽(yáng)光心靈計劃”。具體安排如下:
一、活動(dòng)主題:
關(guān)注心理健康,培養陽(yáng)光心靈。
二、活動(dòng)目標:
在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識,增強未成年人對心理健康重要性的認識,促使我市心理健康教育活動(dòng)的深入開(kāi)展,形成良好的自助、互助與求助的心理氛圍,增強未成年人的心理調適能力,優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì),提高未成年人的心理健康水平,促進(jìn)未成年人身心協(xié)調發(fā)展,真正做到“陽(yáng)光心靈”。
三、活動(dòng)內容:
根據未成年人生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養成未成年人良好的心理素質(zhì),促進(jìn)未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,其教育內容方要有以下幾個(gè)方面:
。ㄒ唬┌l(fā)展性心理健康教育
發(fā)展性心理健康教育是指通過(guò)施加一定的教育和輔導,促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決,心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展,從而預防各類(lèi)身心疾病,促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內容。
1、學(xué)習心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職,因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略,學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習,樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)。
2、情感和意志的心理健康教育。根據未成年人的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導,讓未成年人學(xué)會(huì )控制自己的情緒,做情感的主人,學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng),個(gè)人和社會(huì ),挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、人際關(guān)系心理教育。要培養未成年人能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力,掌握人際交往的基本規范和技巧,養成寬宏大度,自我克制;尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育,把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái),讓未成年人形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
5、青春期教育。加強青春期教育,包括青春期性知識,性心理教育以及性道德,性法律教育,讓學(xué)生形成自我調節的控制能力,正確處理好男、女同學(xué)的間的交往,做到自尊與互尊。
。ǘ┭a救性心理健康教育
補救性心理健康教育是指在預防無(wú)效的情況下,由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法,對存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導,診斷和矯治,幫助他們克服困撓,恢復心理健康。主要內容以心理衛生為中心的教育內容。包括處理未成年人的教育,問(wèn)題行為的早期發(fā)現及矯正。做到早期發(fā)現,及時(shí)補救,逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。
四、活動(dòng)時(shí)間:
4月25日 — 7月31日
五、活動(dòng)途徑:
1、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口,市教育局要積極發(fā)動(dòng)學(xué)校建立“心情屋”、“溫馨港灣”、“心靈氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱樂(lè )部”、“心靈驛站”、“談心室”等命名的心理咨詢(xún)室。
2、全市各中小學(xué)校要建立機構,建立心理咨詢(xún)檔案,專(zhuān)人負責心理健康教育活動(dòng)。
3、通過(guò)聊天溝通、開(kāi)展心理游戲活動(dòng)、舉辦心理講座、指導學(xué)生寫(xiě)心理周記等形式多樣的心理教育活動(dòng),幫助孩子們排除在學(xué)習、人際交往等方面的心理障礙。
4、與南京“陶老師心理咨詢(xún)工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系。以目前各校心理咨詢(xún)隊伍為基礎,建設完善的陶老師心理咨詢(xún)工作站,組織學(xué)習南京“陶老師心理咨詢(xún)工作站”和長(cháng)春校園心理劇的成功經(jīng)驗,運用網(wǎng)絡(luò )媒體等多種方式普及心理健康嘗試,做好心理健康咨詢(xún)。
5、注重發(fā)揮專(zhuān)家學(xué)者作用,培養未成年人心理健康教育人才,招募心理健康教育志愿者,形成專(zhuān)兼結合的心理健康教育隊伍。
6、活動(dòng)過(guò)程中各校要及時(shí)將好的做法進(jìn)行歸納總結,每月將活動(dòng)情況以簡(jiǎn)報(附圖片)、活動(dòng)方案、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱:XXXX。(包括有代表性的過(guò)程材料)上報市文明辦未成年人思想道德建設處。
心理健康實(shí)施方案5
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》以及Xx教體局教基〔2013〕90號文件精神,普及心理健康知識,全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,我校決定開(kāi)展心理健康教育月活動(dòng)。
一、成立活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng):
副組長(cháng):
組 員:
二、活動(dòng)主題
快樂(lè )學(xué)習,幸福生活
三、主要目標及任務(wù)
1.充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,培養學(xué)生良好的心理品質(zhì),引導學(xué)生主動(dòng)快樂(lè )地學(xué)習。
2.積極推進(jìn)心理咨詢(xún)室建設,開(kāi)展“快樂(lè )學(xué)習,幸福生活”主題系列活動(dòng)。
3.以“提升師生幸福感”為核心,加強心育文化建設,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和終生幸福奠基。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月8日—11月8日。
五、活動(dòng)內容及形式
1.舉行一次國旗下講話(huà)
各中小學(xué)在周一升旗儀式上,安排一名校領(lǐng)導發(fā)表以“快樂(lè )學(xué)習,幸福生活”為主題的國旗下講話(huà),推進(jìn)“快樂(lè )學(xué)習,幸福生活”主題系列活動(dòng)深入開(kāi)展。責任主體:校長(cháng)室(鄭敏志)
2.召開(kāi)一次“快樂(lè )學(xué)習,幸福生活”主題班會(huì )
以班級為單位,圍繞“快樂(lè )學(xué)習,幸福生活”這一主題,召開(kāi)一次主題班會(huì )。精心設計活動(dòng)內容,創(chuàng )新活動(dòng)形式,力求取得實(shí)效。主題班會(huì )要有教案。責任主體:德育處(昝洪賦)
3.出一期“快樂(lè )學(xué)習,幸福生活”主題黑板報
各班利用黑板報,以“快樂(lè )學(xué)習,幸福生活”為主題,出一期專(zhuān)刊。學(xué)生動(dòng)手搜集資料,設計版面,校內組織檢查評比。責任主體:團委
。ㄋ蝹トA)
4.舉辦一次心理健康知識專(zhuān)題講座
由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向學(xué)生舉行一次普及心理健康知識專(zhuān)題講座。責任主體:心理健康兼職教師,負責人(李銳)
5.開(kāi)展一次心理健康教育知識競賽
以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問(wèn)答為基礎,組織開(kāi)展一次心理健康教育知識競賽。責任主體:心理健康兼職教師,負責人(李銳)
6.舉辦中學(xué)生征文評選活動(dòng)
組織中學(xué)生以“快樂(lè )學(xué)習,幸福生活”為主題,撰寫(xiě)一篇征文,要求緊扣主題,觀(guān)點(diǎn)正確,體裁和字數不限。在學(xué)校評選的基礎上,推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區級評選。責任主體:語(yǔ)文教研組(查紅武)
六、強化宣傳,及時(shí)總結
心理健康實(shí)施方案6
一、指導思想:
以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的精神為指導,以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機,嚴格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規劃課題的通知要求,堅持育人為本,根據小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律,運用心理健康教育的理論和方法,有針對性地實(shí)施心理健康教育,開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能,培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì),預防學(xué)生的心理疾病,促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,在班級、團隊活動(dòng)和班主任工作中滲透心理健康教育,并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。
二、課題研究方案
。ㄒ唬┻x定課題,做好課題研究申報工作。
根據《意見(jiàn)》精神結合我校實(shí)際,我校擬定了“小學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題及解決策略的研究”的教研課題,立足以人為本,讓學(xué)生健康活潑地成長(cháng),開(kāi)啟學(xué)生的心智,陶冶學(xué)生情操,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),預防學(xué)生的心理疾病,并做好本課題的申報工作。
。ǘ┰O立課題研究領(lǐng)導組,加強師資隊伍建設。
1、學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來(lái)抓,特成立心理健康教育話(huà)題研究領(lǐng)導組,抓緊抓實(shí)師資隊伍培訓。
組 長(cháng):
副組長(cháng):
成 員:
教師培訓內容包括:
。1)心理健康教育理論知識。
。2)常見(jiàn)小學(xué)心理問(wèn)題及對策;
。3)如何上好心理健康教育活動(dòng)課。
。4)如何開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng),及遵循的活動(dòng)原則等。
2、制定個(gè)人發(fā)展計劃,從教育思想、奮斗目標、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設計,切實(shí)加強和提高教師過(guò)硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),加強全校教師的職業(yè)道德教育,努力提高教師的政治覺(jué)悟,做到為人師表,言傳身教。
3、更新教育觀(guān)念,增強服務(wù)意識,在教育教學(xué)中要樹(shù)立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。
4、積極組織教師聽(tīng)專(zhuān)家、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓學(xué)習,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。
5、定期進(jìn)行話(huà)題研究,積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng),推選優(yōu)秀教師上觀(guān)摩課,認真開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)課,注意收集整理有關(guān)心理健康資料,認真撰寫(xiě)心理健康教育研究心得體會(huì )、個(gè)案分析、教育故事、總結論文等,并進(jìn)行交流推廣。努力總結經(jīng)驗,提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。
。ㄈ┏醪介_(kāi)設“心育”課,執行教學(xué)課程計劃。
有課題研究組研究探討心理健康課的模式,先分年級做課,然后在班級中逐步開(kāi)展心理活動(dòng)課,即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”,把要傳授的心理知識富于活動(dòng)中,使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中,以活動(dòng)課為主,淡化理論,強化行為指導和行為訓練,進(jìn)行各種心理健康教育滲透。
通過(guò)多種途徑、多種手段,有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動(dòng)形象直觀(guān),從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
。ㄋ模┰O立心理健康團訓室和“快樂(lè )驛站”心理輔導室,開(kāi)展心理咨詢(xún)輔導。
心理咨詢(xún)輔導也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節,它可以幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題,學(xué)校以主題班會(huì )為陣地,對學(xué)生進(jìn)行團體心理輔導,結合各種節日,開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。利用“團訓室”、“陽(yáng)光信箱”以及電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)和“心育知識專(zhuān)欄”、校廣播對學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)放,以班主任、輔導員為龍頭,及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導。建立心理檔案和典型案例,做好跟蹤記錄,幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑、焦慮。
。ㄎ澹┙⒓倚V畼,做好家庭教育指導。
心理健康教育包括家庭心理教育,從“心育”的角度來(lái)說(shuō)家庭教育也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開(kāi)朗,形成良好的品行。學(xué)校開(kāi)展心理健康教育只有與家庭緊密配合,同步進(jìn)行,心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現實(shí)中,有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習成績(jì),至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱卻很少關(guān)心,或不知如何關(guān)心。學(xué)校要繼續印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料,加大心理健康教育的宣傳力度,讓家長(cháng)明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義,介紹心理健康教育的方法和內容,要求家長(cháng)積極配合,端正家長(cháng)對孩子期望值的尺度,掌握科學(xué)的評價(jià)標準,開(kāi)設家校聯(lián)系電話(huà),設立特殊生家、校聯(lián)系卡,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),請專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導,與家長(cháng)交流座談,共商教育方法,要邀請家長(cháng)參加學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課觀(guān)摩,要爭取得到家長(cháng)們的支持,形成合力,切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效。
心理健康實(shí)施方案7
一、指導思想
心理健康教育是現代社會(huì )對學(xué)校教育提出的新要求。心理健康教育的內容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)及實(shí)際生活中,因此,作為一名教師,關(guān)注學(xué)生成長(cháng),就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康!吨泄仓醒、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,確保學(xué)生健康發(fā)展。
二、教育目標
針對學(xué)校心理健康教育的現狀,加大心理健康教育的管理力度。
首先,加強對心理教育領(lǐng)導者、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓。培養一支自身心理健康、懂得心理專(zhuān)業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練法的教師隊伍,建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,加強心理健康教育科研課題的研究,努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
三、實(shí)施方案
1、確定領(lǐng)導小組,組建教師隊伍。
學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來(lái)抓,成立以校長(cháng)親任組長(cháng)的心理健康教育領(lǐng)導小組,抓緊師資隊伍培訓,力求全員參與。
2、大力向師生、家長(cháng)宣傳有關(guān)的心理健康知識
利用xx中學(xué)校報、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識,增加廣大師生的心理知識。以心理咨詢(xún)室為中心,組織一定人員,在定期出版的.學(xué)報上開(kāi)設心理專(zhuān)欄。校廣播利用課間操和中午、晚上兩個(gè)時(shí)間段,宣講心理健康知識,在每班設心理委員,建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄,幫助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。
3、搞好家校聯(lián)系,做好家庭教育指導。
家教對學(xué)生的心理健康起著(zhù)奠基作用,家長(cháng)的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等結合教育網(wǎng)絡(luò ),積極搞好學(xué)校配合,向家長(cháng)宣傳“心育”知識,讓家長(cháng)體會(huì )心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理輔導的指導,及時(shí)對子女進(jìn)行心理輔導,請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),組織學(xué)生參加各種社會(huì )實(shí)踐及校內外德育基地活動(dòng),提高心理健康教育的實(shí)效。
4、開(kāi)展心理咨詢(xún)
根據學(xué)校實(shí)際情況,主要有現場(chǎng)咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、來(lái)信咨詢(xún)等,其中現場(chǎng)咨詢(xún)主要有團體咨詢(xún)和個(gè)體預約咨詢(xún)(上下午課間操)。咨詢(xún)室將結合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際,對在校生的學(xué)習、適應、發(fā)展等問(wèn)題給予直接或間接的指導和幫助,并對有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷、矯治等。
5、開(kāi)展心理講座
心理咨詢(xún)室將根據學(xué)生各個(gè)階段的具體情況,學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題性的講座。
6、開(kāi)展班級心理活動(dòng)課
班級心理活動(dòng)課不同于一般的班級主題活動(dòng),它以學(xué)生的成長(cháng)、需求為出發(fā)點(diǎn),并以此作為活動(dòng)主題,如學(xué)習困擾,人際交往、青春期問(wèn)題等,以班級為單位,主要對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導。學(xué)校將根據自己的實(shí)際情況,嘗試開(kāi)展班級心理活動(dòng)。也可考慮開(kāi)設心理健康教育課,每學(xué)期每班開(kāi)課兩次或是更多。
7、教師繼續教育
教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),教師所扮演的社會(huì )角色具有多重性和復雜性的特點(diǎn),教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,有的教師特別是新教師出現職業(yè)適應不良的心理狀態(tài),有的教師出現職業(yè)倦怠等。根據教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求,心理咨詢(xún)室將根據學(xué)校教師的特點(diǎn)開(kāi)展教師特別是骨干教師和班主任的講座,向廣大教師宣傳心理健康知識、自身的心理保健知識及如何更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導。
心理健康實(shí)施方案8
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育,心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實(shí)推行素質(zhì)教育,落實(shí)決定精神,辦好讓人們滿(mǎn)意的教育,促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長(cháng),提高學(xué)生的心理素質(zhì),培育積極樂(lè )觀(guān)的人格品質(zhì),根據【白銀市中小學(xué)生心理健康教育三年規劃】的安排和要求,特制定本校心理健康教育實(shí)施方案。
一、心理健康教育的目標:
。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人,使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神,養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造,鼓勵學(xué)生創(chuàng )新,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
。ㄋ模┡囵B成學(xué)生學(xué)會(huì )生活,增強學(xué)生人格協(xié)調能力,生活適應能力,社會(huì )交往能力和競爭能力,促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
二、建立健全組織機構,加強領(lǐng)導。
為了切實(shí)加強對中小學(xué)生的心理健康教育,及時(shí)安排,協(xié)調,檢查,指導此項工作的正常開(kāi)展并取得實(shí)效,學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導小組;由校長(cháng)王登譚任組長(cháng),鄭新峰、張蘭芳、李建成、王仲才任副組長(cháng),下設辦公室,由白彥革、高文國任辦公室主任,中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內容,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長(cháng),尊重學(xué)生的人格和心理需求,充分體現以人為本,一切為了學(xué)生的新理念,切實(shí)改變教學(xué)方法和手段,真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃,使教師成為學(xué)生信賴(lài)的良師益友,為他們的成人成才奠定基矗。
三、心理健康教育的內容:
中小學(xué)生心理健康教育要根據學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,培養成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,其教育內容方要有以下幾個(gè)方面:
1、主動(dòng)學(xué)習的心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職,因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,讓學(xué)生掌握正確學(xué)習方法和策略,學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習和學(xué)習中遇到各種困難,樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài),使他們把學(xué)習當著(zhù)一種快樂(lè )和享受。
2、情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期,根據中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導,讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒,做情感的主人,學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng),個(gè)人和社會(huì ),挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當今社會(huì )中,我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到,不可回避的事情,因此,要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力,掌握人際交往的基本規范和技巧,養成寬宏大度,自我克制;尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育,把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái),注重良好行為習慣的養成教育,使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、心理健康教育的主要途徑和措施。
1、學(xué)校領(lǐng)導要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育,堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān),要像抓教學(xué)成績(jì)一樣,在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育,檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育,總結工作時(shí)同時(shí)總結,反思心理健康教育開(kāi)展情況,把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。
2、建立心理咨詢(xún)室,開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。我校的心理健康教育已于20xx年起步,建立了心理咨詢(xún)室,配備專(zhuān)職教師,定期進(jìn)行專(zhuān)題輔導和個(gè)別咨詢(xún)輔導,為今后這方面工作的開(kāi)展奠定了基矗今后,學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設施,配備師德高尚,富有愛(ài)心,具有專(zhuān)業(yè)知識的教師從事心理輔導和咨詢(xún)工作,學(xué)校要利用校園廣播,集中講座等形式,每學(xué)期開(kāi)展兩次有針對性的講座,將確定為心理咨詢(xún)日,還要設置學(xué)生心理咨詢(xún)信箱,廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲,和他們面對面的平等溝通與交流,為他們釋疑解難,及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
3、通過(guò)案例進(jìn)行教育,用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事,設置教育情境,讓學(xué)生自教或互教,讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例,并相互討論當事人的過(guò)錯或過(guò)失,教師及時(shí)加以正確引導。
4、充分利用課堂主陣地,開(kāi)設心理保健課,加強心理健康指導。
5、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道,發(fā)揮家教的作用,邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談,增加家庭教育意識,提高家長(cháng)心理素質(zhì),使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò ),形成輔導學(xué)生,人人有責的良好局面。
6、開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng),寓教育于這些活動(dòng)中,引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中,提高認知水平,同時(shí)學(xué)會(huì )團結協(xié)作,從而健康成長(cháng)。
7、利用校園之聲廣播站、?、校報、墻報,手抄報等多樣化工具,宣傳普及心理健康知識。
8、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,磨礪學(xué)生的意識,讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面,培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
9、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案,為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。
10、以課題研究為載題,認真開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報了【厭學(xué)學(xué)生的心理研究及對策】的研究課題,學(xué)校將和其他教研課題一樣,提供各方面的支持與保障,研究探索出開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑,使我們的基礎教育少走彎路,使廣大中小學(xué)生健康成長(cháng)。
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