小學(xué)傳統美德教育方案范文（通用10篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小學(xué)傳統美德教育方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)傳統美德教育方案 篇1
一、指導思想：
以中華禮儀教育為切入點(diǎn)，以培育學(xué)生優(yōu)秀的民族品質(zhì)、民族精神、民族氣節、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀為內容，以行為規范養成教育為重點(diǎn)，全方位，立體化對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育。我校決定進(jìn)一步推進(jìn)中華傳統美德教育工作。
二、實(shí)施原則
1、堅持針對性、實(shí)效性原則。對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育是站在學(xué)生終身發(fā)展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說(shuō)教，不是應付形式的走過(guò)場(chǎng)，而是感悟一場(chǎng)場(chǎng)波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過(guò)程，因此必須堅持針對性，實(shí)效性的原則。
2、堅持貼近社會(huì )實(shí)際、貼近現實(shí)生活、貼近高校學(xué)生的原則，為了使中華傳統美德教育落到實(shí)處，收到實(shí)效，在活動(dòng)中應盡量貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，賦予傳統美德以時(shí)代氣息，體現時(shí)代精神。
3、堅持知與行相統一的原則。我們對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的社會(huì )外顯行為，要將這種認識化為一種自覺(jué)的行為，因此在教育過(guò)程中應堅持知與行的統一。
三、工作目標。
1、總目標：以“孝、誠、敏、忠、禮”為切入點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解、掌握中華民族傳統美德知識,增強區別真善美與假惡丑的道德判斷能力,不斷學(xué)美德、行美德、創(chuàng )美德;提高學(xué)校德育的整體水平,推進(jìn)德育內容系統化、科學(xué)化、特色化的建設。
2、培養目標
以“孝”、“禮”為主題，培養學(xué)生孝敬父母、尊重長(cháng)輩、懂禮貌、講文明。
以“誠”、“禮”為主題，培養學(xué)生誠實(shí)守信、遵守諾言、知禮明禮。
以“忠”、“禮”為主題，培養學(xué)生忠心愛(ài)國、無(wú)私奉獻、懂禮行禮。
以“敏”、“禮”為主題，培養學(xué)生勤奮努力、聰明樂(lè )觀(guān)、明禮行禮。
四、活動(dòng)的內容與形式
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導和理論學(xué)習，形成共識
1、成立中華傳統美德教育領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xx
成員：xx
2、加強傳統美德教育師資隊伍建設。教師在弘揚、繼承中華民族傳統美德教育中起著(zhù)骨干、主導和示范作用，是傳統美德教育重要的保障機制。全體教師和輔導員都應參與其中來(lái)共同開(kāi)發(fā)研究這一宏大的工程。
�。ǘ┝⒆阒麝嚨卣覝释黄瓶�，扎實(shí)開(kāi)展傳統美德教育。
對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育，必須找準切入點(diǎn)，形成以點(diǎn)帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動(dòng)態(tài)鏈。根據學(xué)校實(shí)際，經(jīng)反復論證我們選定以“孝、誠、敏、忠、禮”作為對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育的突破口，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從身邊的每一件小事出發(fā)，循序漸進(jìn)地去達到我們制定的培養目標。
1、學(xué)校是學(xué)生接受教育的主陣地，課堂是學(xué)生接受思想道德教育的主渠道，因此，組長(cháng)應組織全組教師充分挖掘教材中的"傳統美德素材，將傳統美德教育滲透到各科教學(xué)之中，貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，做到緊扣教材、自然進(jìn)行、點(diǎn)滴滲透、細雨潤物、潛移默化。
2、將中華傳統美德教育融入校園文化建設。開(kāi)發(fā)樓道文化建設，采取多種形式以中華傳統美德教育為主題，利用班會(huì )時(shí)間集體討論學(xué)習。
3、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。每?jì)芍苌弦还澋掠n；每月評選一次禮儀天使；每月舉行一次日常禮儀規范大檢查；每學(xué)期評選一次美德之星；每學(xué)期舉行一次美德征文比賽。
4、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，感受中華傳統美德，誦讀《弟子規》，幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為學(xué)生的一生提供營(yíng)養。
5、各班結合自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展富有特色的美德教育活動(dòng)，如“美德日記”、“誠信調查”等。
�。ㄈ┞�(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，深化傳統美德教育。
對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，不能只局限于學(xué)校、課堂，更應走出去，深入社會(huì )，貼近生活，貴在踐行，難在持久。
1、每學(xué)期至少兩次深入德育基地開(kāi)展活動(dòng)。到烈士陵園掃墓，接受艱苦奮斗的革命傳統教育；看望孤寡老人，接受尊老愛(ài)幼教育。
2、號召全體學(xué)生積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，如愛(ài)心捐助活動(dòng)、安全教育日到街道發(fā)放交通常規宣傳單等，培養學(xué)生奉獻精神和禮儀常識。
3、組織學(xué)生開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，要求學(xué)生每天自查一次不雅行為；每天向師長(cháng)說(shuō)一句體貼性的話(huà)；每周搜集一篇美德故事；每月向師長(cháng)做一件侍奉性的事；每學(xué)期給親朋好友寫(xiě)一封信，向他們反映自己的學(xué)習、思想生活情況，交流感情。
小學(xué)傳統美德教育方案 篇2
為了繼承和弘揚中華傳統文化和區域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培養廣大青少年學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，陶然小學(xué)決定在本校開(kāi)展“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園”活動(dòng)，落實(shí)質(zhì)量立校、人才興校、創(chuàng )新強校、特色的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)質(zhì)量校園、特色校園、活力校園、和諧校園的構建，特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，緊緊圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚堅韌、樂(lè )觀(guān)、豁達、包容和自強、自立、敢為天下先的精神，通過(guò)開(kāi)展系列化、項目化、立體化的優(yōu)秀傳統文化宣教活動(dòng)，使傳統精華內化于心、外化于行，培育我校中小學(xué)生(幼兒)自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)。
二、活動(dòng)主題
傳承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原則
與課程計劃相結合；與德育教科研工作相結合；與日常行為養成教育相結合；與學(xué)校特色創(chuàng )建相結合；與校園文化建設相結合。
四、教育目標
——全面認識中華文化的博大精深，培養愛(ài)國主義情感，逐步形成積極人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣；
——參加形式多樣、內容豐富的文化體驗活動(dòng)，了解鐵嶺和西豐的人文歷史、地理風(fēng)貌、民俗風(fēng)情等地域文化，具有熱愛(ài)家鄉的情感，立志為家鄉的未來(lái)發(fā)展努力；——學(xué)習在當今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養，奠定和諧的人生基礎。
五、主要內容
(一)國學(xué)經(jīng)典誦讀工程。全面貫徹落實(shí)西豐縣教育局《關(guān)于開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》(西教字[20XX]13號)基本要求，工作的重點(diǎn)方向：一是構建誦讀體系。本著(zhù)不給學(xué)生和教師增加課業(yè)和工作負擔的原則，各學(xué)校(幼兒園)每學(xué)期要制定誦讀計劃，全體師生共同參與，推進(jìn)誦讀活動(dòng)的制度化、規范化和常態(tài)化。二是搭建誦讀平臺。深入開(kāi)展“清泉源頭讀書(shū)活動(dòng)”，以《中華經(jīng)典誦讀100篇》(西豐縣教育局編輯)為藍本，做到早課前誦讀20分鐘、課余時(shí)間自由誦讀、每周1節的誦讀課、每月召開(kāi)1次以誦讀為主題的班隊會(huì )，課內向課外延伸、校內向校外延伸，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。三是深化誦讀活動(dòng)。利用文化經(jīng)典的各種聲像資料，將視頻講座帶進(jìn)校園；根據實(shí)際需求，把名家、請進(jìn)來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行傳統文化面對面的交流；廣泛開(kāi)展如“三字經(jīng)誦唱會(huì )”、“弟子規引我行”等倡導生活化、活動(dòng)化、故事化、體驗化、興趣化的誦讀活動(dòng)，借助校園藝術(shù)節、文藝匯演等載體，讓學(xué)生感受文化、熱愛(ài)經(jīng)典。
(二)孝信雅行教育工程。
一是以孝為先，開(kāi)展感恩教育。以元旦、春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日為重點(diǎn)，深化“我們的節日”主題活動(dòng)，面向全體學(xué)生(幼兒)開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)和道德體驗活動(dòng)，注意凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，引導其認知傳統、弘揚傳統，增進(jìn)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日，開(kāi)展“感恩父母，踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)；以勞動(dòng)節、教師節、重陽(yáng)節為契機，開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì )”、“關(guān)愛(ài)長(cháng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )行孝感恩、尊重他人。
二是以雅為標，開(kāi)展禮儀教育。結合創(chuàng )建全國文明城市活動(dòng)，結合“三姿”培養與訓練要求，以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開(kāi)展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動(dòng)；以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標準，貫穿培養青少年行為習慣以及審美情趣；著(zhù)重引導學(xué)生養成謙虛禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。
三是以信為本，開(kāi)展誠信教育。以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向家庭，引向社會(huì )，廣泛開(kāi)展“爭做誠信少年”等系列活動(dòng)，積極引導學(xué)生從小養成誠信美德，逐漸改變“信任危機”的社會(huì )現狀。
(三)藝體素養培育工程。
一是突顯特色藝體教育。利用“體育、藝術(shù)2+1項目”和特色體育活動(dòng)的有效平臺，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘學(xué)生潛在才能，提升學(xué)生藝術(shù)素養。培育其文化、藝術(shù)、體育等多方面愛(ài)好，在提升其信心的基礎上盡量讓不同層次學(xué)生在不同層次的平臺展示多種才能。
二是“經(jīng)典誦讀”與大課間操活動(dòng)相結合，融為一體。大課間操活動(dòng)可適時(shí)展現師生共同誦讀經(jīng)典詩(shī)文的壯觀(guān)場(chǎng)面，編排有特色的自編操。在鍛煉身體的同時(shí)得到了經(jīng)典文化的熏陶；在律動(dòng)的音樂(lè )聲和優(yōu)美的動(dòng)作中得到心靈的凈化。
三是“經(jīng)典誦讀與校園文化藝術(shù)節相結合”通過(guò)形式多樣的藝術(shù)比賽，讓學(xué)生感受古典文化的魅力，受到中國傳統古典文化的熏陶，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
四是構建魅力藝體教學(xué)。加強藝體課程建設，重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合，充分利用“二課”活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)開(kāi)設閱讀班、文學(xué)社、樂(lè )器培訓班、書(shū)畫(huà)班、體育特長(cháng)班、舞蹈班等特色課程，安排專(zhuān)業(yè)藝體教師進(jìn)行教學(xué)指導，使之逐漸形成規模，成為學(xué)校藝體教育的一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)，重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合。
五是探索特色的藝體教育。在我校繼續創(chuàng )設“扇跳繩、毽球、剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)、聲樂(lè )、乒乓球”等活動(dòng)，鞏固“人人有項目、班班有活動(dòng)”的良好局面，真正把優(yōu)秀傳統文化“種”進(jìn)學(xué)生的心坎里。
(四)校園品位創(chuàng )建工程。進(jìn)一步加強校園文化建設，完善圖書(shū)室、班級圖書(shū)角、校園廣播、校園電視臺、校園網(wǎng)站等文化陣地，廣泛開(kāi)展校園、家庭閱讀活動(dòng)；利用宣傳櫥窗定期舉辦德育長(cháng)廊、詩(shī)文圖展、師生作品展；校園墻面張貼歷代名人畫(huà)像、格言警句等文化符號，綠地與樹(shù)木標牌、道路標識牌、印制《論語(yǔ)》等國學(xué)經(jīng)典章句或自創(chuàng )箴言語(yǔ)錄，做到“讓每個(gè)景點(diǎn)培育人，讓每條名言激勵人”；通過(guò)校園文化建設特色學(xué)校等活動(dòng)，促進(jìn)形成“一校一品”的區域教育特色，營(yíng)造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。
(五)地域文化尋根工程。
一是對鐵嶺、西豐及本鄉(鎮)地方傳統文化進(jìn)行挖掘整理�！耙环剿琉B一方人”，傳統文化進(jìn)校園需充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢。組織得力人員深入挖掘本地文化資源，進(jìn)行課題研究，專(zhuān)題編寫(xiě)《魅力鐵嶺》、《西豐文史資料》等類(lèi)似的校本教材，推進(jìn)地方優(yōu)秀傳統文化“進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”；將地方傳統文化遺跡、藝術(shù)、傳播媒介等資源有效整合，發(fā)揮其文化本源、活動(dòng)載體、資源寶庫的作用，構建具有鮮明時(shí)代特征和地方特色的傳統文化體系。
二是將地方傳統文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)生的德育教育；加強平嶺村烈士陵園、少年宮、城子山、冰砬山等公共教育資源的活動(dòng)力度，使其成為素質(zhì)教育和德育教育校外實(shí)踐基地。
三是傳承弘揚鐵嶺人文精神。圍繞建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，通過(guò)演講比賽、征文活動(dòng)等多種形式，在學(xué)生中大力宣傳“求實(shí)創(chuàng )新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的鐵嶺城市人文精神和“活力西豐、富庶西豐、生態(tài)西豐、幸福西豐”的“四力”西豐精神，激發(fā)廣大師生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的熱情。
六、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導。成立陶然小學(xué)開(kāi)展“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，領(lǐng)導小組辦公室設在教導處，負責全�；顒�(dòng)的協(xié)調、檢查，定期組織各種教學(xué)交流和教學(xué)研討活動(dòng)。
(二)確定實(shí)施對象。全縣公辦和民辦的幼兒園、小學(xué)、初中和高中(含職高)，均要開(kāi)展“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園”活動(dòng)，實(shí)現全覆蓋。
(三)強化隊伍建設。由班主任教師(或其他愛(ài)好國學(xué)、有一定國學(xué)基礎的教師)擔任主力推手；注意整合班主任(團隊輔導員)、藝術(shù)科教師等師資力量，組建切合本地、本校實(shí)際的適合國學(xué)教學(xué)的師資隊伍；采用集中和常態(tài)化相結合的方式進(jìn)行提高培訓。
(四)健全管理機制。將傳統文化教育納入課程內容，從學(xué)校(幼兒園)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結合德育科研、地方課程、校本課程、班團隊活動(dòng)、語(yǔ)文科教學(xué)等課程實(shí)施；充分考慮參與活動(dòng)教師的工作量，其工作考核要與教師晉職晉級、崗位聘用、評先選優(yōu)、績(jì)效工資等直接掛鉤；并大力表彰在此項工作中表現突出的教師和學(xué)生。
(五)加大宣傳力度。大力宣傳活動(dòng)的重要意義，及時(shí)反映工作進(jìn)展和成效，充分發(fā)動(dòng)師生和學(xué)生家長(cháng)暢談體會(huì )、感受和變化，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。并把優(yōu)秀稿件報送到《西豐教育》和《慧園》等雜志。
小學(xué)傳統美德教育方案 篇3
一、指導思想
為了繼承和弘揚中華傳統文化，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育體系，培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，繼續深入貫徹落實(shí)《調兵山市中小學(xué)學(xué)習、踐行弟子規活動(dòng)實(shí)施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)。
二、活動(dòng)主題
傳承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原則
與課程計劃相結合；與德育教育研發(fā)相結合；與日常行為教育相結合；與學(xué)校特色創(chuàng )建相結合；與校園文化建設相結合。
四、活動(dòng)內容
1、繼續深入貫徹落實(shí)《弟子規》的學(xué)習、踐行活動(dòng)。
(1)計劃在11月30日進(jìn)行《弟子規》誦讀班會(huì )。
(2)12月5日舉行《弟子規》背誦比賽。
除了這兩項活動(dòng)，平時(shí)加強《弟子規》的學(xué)習活動(dòng)，利用學(xué)校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會(huì )時(shí)間誦讀、學(xué)習《弟子規》，尤其加強低年級學(xué)生的學(xué)習。
2、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
(1)利用早自習的時(shí)間誦讀國學(xué)經(jīng)典。
(2)每周設一節誦讀課，每月召開(kāi)一次以誦讀為主題的班隊會(huì )。
(3)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò )和各種影響資料舉行傳統文化進(jìn)校園的專(zhuān)題講座，與學(xué)生進(jìn)行傳統文化的交流。
(4)結合傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)計劃召開(kāi)校園藝術(shù)節活動(dòng)，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛(ài)經(jīng)典。
3、推行孝信雅行教育活動(dòng)
(1)以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)和道德體驗活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認知傳統、弘揚傳統，增進(jìn)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)他人的情感。
利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開(kāi)展“感恩父母 踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。
以勞動(dòng)節、教師節、重陽(yáng)節為契機，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì )”、“關(guān)愛(ài)長(cháng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )行孝感恩、尊重他人，從而培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
(2)以雅為標，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。
以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開(kāi)展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動(dòng)，培養學(xué)生養成謙虛禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。
(3)以信為本，開(kāi)展誠信教育。
以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學(xué)生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭做誠信少年”系列活動(dòng)，積極引導學(xué)生從小養成誠信美德。
4、積極開(kāi)展特長(cháng)教育，推進(jìn)藝術(shù)素養培育工程。
(1)充分利用“體育、藝術(shù)2+1項目雙技活動(dòng)”的有效平臺，弘揚太極拳，激發(fā)學(xué)生正確的人生理想，挖掘學(xué)生潛在的才能，培養他們文化、藝術(shù)、體育等多方面的興趣愛(ài)好。
(2)展示開(kāi)展好特長(cháng)教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)設閱讀、硬軟筆書(shū)法、剪紙、舞蹈等特長(cháng)教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，讓學(xué)生能過(guò)學(xué)有所長(cháng)，德識長(cháng)進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、積極開(kāi)展校園品位創(chuàng )建工程。
從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習傳統文化的氛圍。完善圖書(shū)室、班級圖書(shū)角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統文化，營(yíng)造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。
六、優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：閆麗娜
副組長(cháng)：朱亞杰 張淼
組 員：徐秀華 杜平 郝巖 史艷麗
小學(xué)傳統美德教育方案 篇4
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值體系這條主線(xiàn)，以提高市民素質(zhì)為切入點(diǎn)，以?xún)?yōu)秀傳統文化宣傳普及活動(dòng)為著(zhù)力點(diǎn)，大力弘揚和傳承優(yōu)秀傳統文化，以此帶動(dòng)城市文明程度的全面提升。
二、活動(dòng)內容
優(yōu)秀傳統文化進(jìn)學(xué)校。以開(kāi)展“城鄉少年手拉手，爭做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)為總攬，以“感恩、勵志、修德”為主題，每天利用早晨、中午課前20分鐘左右時(shí)間，廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，傳承中華傳統文化和美德，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，塑造高尚的道德情操。同時(shí)，開(kāi)展多種形式的傳統經(jīng)典競賽活動(dòng)，如學(xué)生賽、小組賽、班級賽、年級賽等，還可以通過(guò)詩(shī)文配畫(huà)、小品劇、唱詩(shī)文歌曲等方式促進(jìn)學(xué)生對傳統優(yōu)美詩(shī)文的學(xué)習和理解。開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)生做到每天自查一次不雅行為；每周向父母(或長(cháng)輩)說(shuō)一句體貼性的話(huà)；每月為父母(或長(cháng)輩)做一件侍奉性的事；每學(xué)期給父母(或長(cháng)輩、教師、幫助過(guò)自己的人)寫(xiě)一封信，向他們反映自己的學(xué)習、思想以及生活情況，交流感情；每年參加一次公益性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生參與學(xué)校、班級管理，培養學(xué)生的主人翁意識和集體主義精神，提高學(xué)生自理、自立、自律能力；組織學(xué)生扶貧結對，引導他們在學(xué)習、生活中互幫互助，增進(jìn)友誼，增強學(xué)生的自信心，培養學(xué)生的愛(ài)心。營(yíng)造傳承中華傳統美德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的良好氛圍。
優(yōu)秀傳統文化進(jìn)機關(guān)。以“文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)”為帶動(dòng)，從解決干部職工在工作生活中不文明的行為入手，以“學(xué)經(jīng)典、品人生、提素質(zhì)”為主題，在全市黨政機關(guān)、執法部門(mén)、窗口單位中開(kāi)展“做文明公仆、創(chuàng )禮儀機關(guān)”活動(dòng)。同時(shí)廣泛開(kāi)展促進(jìn)公共文明志愿服務(wù)、公務(wù)員志愿者參與交通協(xié)管活動(dòng)、便民服務(wù)等各類(lèi)文明禮儀踐行活動(dòng)。在廣大機關(guān)干部中開(kāi)展讀一本好書(shū)、參加一次社會(huì )公益活動(dòng)、組織一次演講比賽等活動(dòng)，大力弘揚中華民族講文明、知禮儀、熱情好客、團結友善的傳統美德，在參與和體驗中自覺(jué)成為優(yōu)秀傳統文化的宣傳者、實(shí)踐者、示范者，打造文明機關(guān)、禮儀機關(guān)、書(shū)香機關(guān)、效率機關(guān)、廉潔機關(guān)。
優(yōu)秀傳統文化進(jìn)家庭。以家庭美德教育普及為重點(diǎn)，開(kāi)展“與經(jīng)典文化同行，與圣賢先哲為友”，“親子讀書(shū)共成長(cháng)、經(jīng)典文化進(jìn)家庭”和“書(shū)香家庭”評選活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)知識競賽、優(yōu)秀讀后感評選、“子女和父母、同讀一本書(shū)”等特色載體活動(dòng)，引導廣大市民群眾愛(ài)書(shū)、藏書(shū)、看書(shū)，自覺(jué)接受傳統美德教育。年底前，層層推薦、評選全市十大“書(shū)香家庭”。引導家長(cháng)學(xué)習傳統文化，領(lǐng)悟傳統文化的.精華，并注重言傳身教，提高家長(cháng)利用傳統文化開(kāi)展家庭教育的能力。
三、保障措施
(一)建立師資隊伍。師資隊伍在弘揚、繼承中華民族傳統文化中具有骨干作用，這是傳統文化教育重要的保障。要盡快建立一支由各類(lèi)志愿者組成，熱愛(ài)中國傳統文化、熟悉中國傳統文化歷史、熟悉教學(xué)方法的骨干教師隊伍。
(二)推薦優(yōu)秀傳統文化教材。本著(zhù)去其糟粕、取其精華，古為今用、推陳出新的原則，由淺到深，由易到難，推薦出一批優(yōu)秀傳統經(jīng)典書(shū)目。
四、工作要求
營(yíng)造濃厚氛圍。開(kāi)辟傳統文化走廊、學(xué)習園地、專(zhuān)欄、專(zhuān)刊、網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)等陣地。在學(xué)校墻壁、走廊、教室、櫥窗、寢室等地精心合理布置有關(guān)中華傳統美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦等，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，激勵師生奮發(fā)向上。在單位進(jìn)出口墻面、走廊等醒目位置張貼懸掛傳統典故成語(yǔ)、格言警句等。通過(guò)廣泛、深入的宣傳教育，使更多的人了解傳統文化，喜愛(ài)傳統文化，成為優(yōu)秀傳統文化的承載者、傳播者。
挖掘地方資源。我市有很多文物古跡、歷史人物以及典故，要充分利用豐厚的地方文化資源，充實(shí)和豐富優(yōu)秀傳統文化宣傳普及的內容。文化、民俗、文物、旅游、社科界等相關(guān)管理部門(mén)要組織專(zhuān)家挖掘、整理傳統文化，將傳統文化精髓歸類(lèi)，形成本土化傳統教育系列讀本，以群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式，展示傳統文化的魅力，以通俗明了的方式，如童謠、畫(huà)冊、民間故事、卡通等，將傳統文化的核心要義展現在不同年齡層次、不同受眾面前，使之得到熏陶、感染。
利用傳統節慶。春節、清明、端午、中秋等傳統節日，是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要載體。在優(yōu)秀傳統文化宣傳普及活動(dòng)中，要緊緊圍繞節日主題，突出傳統文化的內涵，充分展現和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統。并注重提升文化內涵，通過(guò)舉辦具有濃郁民族特色和地方特色民俗文化表演和民間藝術(shù)展示等活動(dòng)，讓人們在參與中親身體驗節日習俗，感受傳統文化魅力。
小學(xué)傳統美德教育方案 篇5
教育部《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》（20XX年3月26日）教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價(jià)值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個(gè)東方傳統文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng )建的主導思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統文化教育”為內容進(jìn)行德育特色化學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)。
一、指導思想：
“用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，用理念支撐學(xué)�！笔俏倚５奶厣瘜W(xué)校創(chuàng )建的指導思想。中國有著(zhù)五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長(cháng)的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng )造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風(fēng)民俗。通過(guò)開(kāi)展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過(guò)教育，為學(xué)生奠定文化修養的基礎，未來(lái)能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì )，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來(lái)世界”做出貢獻，培養名副其實(shí)的文明人、現代人、成功人。
二、總體設計
以“中國傳統文化導讀”為主線(xiàn)，以人文性管理為手段，以養成教育為途徑，以德育活動(dòng)為載體，以“合約式”評價(jià)為終結，引導廣大青少年從小樹(shù)立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。
三、意義
�。ㄒ唬├碚撘饬x
為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件精神，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作體系，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統教育、革命傳統教育等。
依據心理學(xué)原理“幼兒養性，童蒙養正，少年養志，成人養德”進(jìn)行傳統文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養。民族凝聚力來(lái)自中華民族的優(yōu)良傳統，中華傳統文化教育不僅有利于社會(huì )主義德育內容民族化，系統化和科學(xué)化體系的建設，而且有利于解放和發(fā)展社會(huì )主義社會(huì )生產(chǎn)力，有利于國家統一、民族團結、社會(huì )進(jìn)步。
�。ǘ⿲�(shí)踐意義
1、抵制社會(huì )不良環(huán)境影響的需要。由于受應試教育的影響，許多家長(cháng)急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來(lái)越淡漠。在功利化的社會(huì )背景下，我們的教育環(huán)境存在著(zhù)許多問(wèn)題：影視、網(wǎng)吧演繹著(zhù)“武俠加愛(ài)情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂(lè )主義……這些都使學(xué)生的身心受到了嚴重的的侵害。開(kāi)展中國傳統文化教育，有利于引導學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。
2、迎接全球化挑戰的需要。人們在全球化中進(jìn)一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語(yǔ)境中沒(méi)能占據應有的位置。中國傳統文化面臨著(zhù)被集體遺忘的尷尬，其結果就是使學(xué)生對我們民族的歷史，不僅沒(méi)有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認同的問(wèn)題，在全球化時(shí)代又顯得尤為嚴峻。因此，開(kāi)展中國傳統文化教育是培養現代中國公民的需要。
四、實(shí)施原則
1、全面性原則：中國傳統文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。
2、整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。
3、發(fā)展性原則：實(shí)施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不急功近利。
五、建設目標
1、近期目標：明確“中國傳統文化教育特色學(xué)�！苯ㄔO指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。
2、中期目標：通過(guò)進(jìn)行中國傳統文化建設活動(dòng)，加強學(xué)生的道德修養和人文修養，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
3、遠期目標：
�。�1）通過(guò)誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語(yǔ)，300余首古詩(shī)詞，熟練背誦《弟子規》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典篇目。
�。�2）通過(guò)開(kāi)展中國傳統文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎；通過(guò)社會(huì )反饋，學(xué)生在家庭、社會(huì )上的表現，學(xué)生明確知道應做一個(gè)怎樣的社會(huì )人。
�。�3）培養和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨特，具有人文素養的名教師。
小學(xué)傳統美德教育方案 篇6
中華民族歷史悠久，中華文明源遠流長(cháng)。為積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，增進(jìn)學(xué)生的“五個(gè)認同”意識，增強愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，用中華優(yōu)秀傳統文化浸潤青少年成長(cháng)之路，傳承文化基因，守護好中華優(yōu)秀民族的“根”和“魂”，特制定本方案。
一、指導思想
貫徹落實(shí)十九大精神，堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)。通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀傳統文化教育讓青少年學(xué)生了解祖國燦爛的文化、悠久的歷史，樹(shù)立文化自信，增進(jìn)對中華民族、中華文化的認同感，打牢思想基礎根基。深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統文化講仁愛(ài)、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，結合社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，從生活細節入手，注重實(shí)踐養成，不斷豐富展示弘揚中華文化載體，將優(yōu)秀傳統文化貫穿學(xué)校教育始終。
二、活動(dòng)主題
“傳承文化基因，守護民族根魂”
三、基本原則
與校園文化建設相結合、與國家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)相結合；與課堂教學(xué)相結合；與德育常規教育相結合；與“第二課堂”、“興趣小組”活動(dòng)相結合。
四、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┘訌娦@文化建設，注重環(huán)境育人。設定厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設，發(fā)揮校園文化春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的重要作用。利用走廊、教室、辦公室、櫥窗等場(chǎng)所設立中華傳統美德的圖片、警句、詩(shī)詞歌賦等，創(chuàng )設傳統文化環(huán)境，突出傳統文化氣息，讓學(xué)生零距離感受優(yōu)秀傳統文化的熏陶，把傳統教育寓于校園環(huán)境、校園文化之中，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，培養良好的行為習慣，塑造高尚的道德情操。
�。ǘ┮哉f(shuō)一口流暢的普通話(huà)、寫(xiě)一手規范的中國字為目標，推進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)扎實(shí)、有序開(kāi)展。各學(xué)校結合師生實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展“讀、說(shuō)、抄、寫(xiě)、評”等活動(dòng)形式，提高師生讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力和水平，傳承中華文化，促進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)工作的有序推進(jìn)。讓學(xué)生在字正腔圓、抑揚頓挫的語(yǔ)音中感受漢字的魅力，在橫平豎直、方正規范的書(shū)寫(xiě)中得到藝術(shù)的浸染。
�。ㄈ┳ズ媒虒W(xué)常規，發(fā)揮課堂主渠道作用。把思想政治工作融入教育教學(xué)全過(guò)程，以樹(shù)人為核心，以立德為根本。任課教師要充分挖掘和展示傳統文化優(yōu)秀篇章中的各種道德因素，注重“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”培養目標的實(shí)現，講好“中國故事”。語(yǔ)文、歷史等人文與社會(huì )學(xué)習領(lǐng)域的課程，應特別注重人文素養的培養；數學(xué)、物理等科學(xué)學(xué)習領(lǐng)域的課程，要重視嚴謹求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養；藝體類(lèi)課程中，應注意加強審美情趣的陶冶、毅力意志的磨練和完善人格的培養。
�。ㄋ模┖偷掠Ｒ幗逃顒�(dòng)相結合。抓好學(xué)生文明禮儀教育以及感恩教育等，促進(jìn)良好習慣的養成，從懂禮貌、講禮儀、尊敬師長(cháng)、自覺(jué)排隊、誠實(shí)守信、遵守秩序等學(xué)習、從生活中的點(diǎn)滴做起，培養學(xué)生養成謙虛禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范，讓優(yōu)秀傳統文化在師生的一言一行中充分展現。
�。ㄎ澹┻^(guò)好中國節日。中國節日包括中華民族傳統節日和重大紀念日。利用“清明節”、“端午節”、“中秋節”“重陽(yáng)節”等中華傳統節日，深入挖掘中華民族傳統文化內涵，增進(jìn)各族師生對中華文化的認同；利用重大紀念日“7.1”“8.1”“9.3”“9.18”“10.1”“12.13”等紀念日開(kāi)展愛(ài)國、愛(ài)黨和革命傳統教育，讓愛(ài)國主義教育在各族師生心中牢牢扎根。
�。╅_(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各學(xué)校結合實(shí)際組織學(xué)生開(kāi)展《弟子規》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、唐宋詩(shī)詞等經(jīng)典誦讀，在朗朗上口、簡(jiǎn)明輕快的節奏和簡(jiǎn)短意長(cháng)的深刻內涵中，讓學(xué)生感受經(jīng)典傳統文化的魅力。
�。ㄆ撸﹤鞒兄腥A傳統文化藝術(shù)。結合“第二課堂”、“興趣小組”等課外實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)辟剪紙、書(shū)法、國畫(huà)、中國象棋、傳統民樂(lè )、武術(shù)等傳統文化藝術(shù)學(xué)習園地，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中滲透、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。
�。ò耍╅_(kāi)展“向祖國報告”國家通用語(yǔ)言教育成果展演活動(dòng)。運用多種多樣的藝術(shù)表現形式展示各族青少年學(xué)生學(xué)習國家通用語(yǔ)言文字的感悟和成果，增進(jìn)文化認同。
五、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，認真組織。各學(xué)校要充分認識弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統文化的重要意義，與國家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)工作緊密結合，根據師生實(shí)際制定實(shí)施方案，設置有針對性活動(dòng)內容，有效推進(jìn) “中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園”活動(dòng)。
�。ǘ┮陨碜鲃t，以上率下�！坝讼冗_己”，各學(xué)校首先要注重提高教師傳統文化素養，積極為教職工的學(xué)習、提升創(chuàng )設環(huán)境和條件，鼓勵教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，提升知識修養和文化品味，用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的知識涵養和人格魅力做好學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統文化基因的楷模，做學(xué)生敬重的好教師。
�。ㄈ┴S富形式，注重實(shí)效。各學(xué)校根據“貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活”的原則，采取師生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，突出活動(dòng)廣泛化、體驗化、興趣化的特點(diǎn)，引導學(xué)生實(shí)現從簡(jiǎn)單誦讀到深刻理解，從領(lǐng)悟內涵到實(shí)踐行動(dòng)逐步推進(jìn)，做到內化于心，外化于行。
�。ㄋ模⿵V泛宣傳，善于總結。各學(xué)校注重活動(dòng)宣傳，營(yíng)造良好的宣傳氛圍。善于總結和梳理好的經(jīng)驗和做法，以小結、簡(jiǎn)報、信息等形式報送思政辦。
小學(xué)傳統美德教育方案 篇7
一、活動(dòng)目的：
20xx年3月2日是我國傳統佳節——元宵節，為促進(jìn)我校少先隊員進(jìn)一步了解民族傳統節日，我校特制定了元宵節活動(dòng)方案。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節；了解元宵節的由來(lái)與傳說(shuō)，元宵節的習俗，進(jìn)而尊重和熱愛(ài)我們中華民族的傳統文化的節日。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月2日下午14:45～15:55（下午第三、四節長(cháng)短課）
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
一、二、三年級：各班教室
四年級：體育館
五年級：食堂底樓
六年級：食堂二樓
四、活動(dòng)安排：
各年級活動(dòng)內容
負責人
落實(shí)人員
一年級組畫(huà)燈籠
年級組長(cháng)、分管行政
正副班主任
二年級組剪燈籠
年級組長(cháng)、分管行政
正副班主任
三年級組做燈籠
年級組長(cháng)、分管行政
正副班主任
四年級組猜燈謎
年級組長(cháng)、分管行政
正副班主任
五年級組包餛飩
年級組長(cháng)、分管行政
正副班主任
六年級組做湯圓
年級組長(cháng)、分管行政
正副班主任
五、具體活動(dòng)要求：
1.賀元宵
各班利用晨會(huì )或班會(huì )課開(kāi)展“賀元宵”主題活動(dòng)，交流元宵節的由來(lái)及元宵節的故事和神話(huà)。
2.品元宵
了解本地元宵節的習俗，知道吃湯圓的由來(lái)。六年級學(xué)生親手做湯圓，品元宵；五年級學(xué)生包餛飩，共享節日氛圍。
五年級7個(gè)班，每班分成四組，四只臉盆，四只托盤(pán)，10斤餛飩皮，一份餛飩餡，由班主任分到小組。
六年級6個(gè)班，每班分成四組，四只臉盆，四只托盤(pán)，6斤糯米粉由班主任分到小組。學(xué)生做的湯圓是沒(méi)有餡兒的，學(xué)校提供面粉、酒糧。
3.猜燈謎
四年級學(xué)生在正副班主任老師帶領(lǐng)下到達體育館。
猜燈謎規則如下：學(xué)生可以在活動(dòng)現場(chǎng)隨意選擇燈謎，若是心中有了答案，則記住該謎語(yǔ)的序號，并來(lái)到服務(wù)臺將答案告訴老師，若經(jīng)老師核對該答案正確，則由該生去撕下該謎語(yǔ)拿好，去服務(wù)臺老師處兌換小禮品一份。
4.畫(huà)花燈、剪花燈、做花燈。
一、二、三年級的各班學(xué)生在正副班主任老師指導下進(jìn)行畫(huà)花燈、剪花燈、做花燈，材料需學(xué)生自行準備，班主任將學(xué)生作品在教室內進(jìn)行布置，烘托班級元宵節氛圍。
六、備注
1.一、二、三年級活動(dòng)之后，每班擇優(yōu)選取2份作品上交德育處在年級組中進(jìn)行評比。
2.各班班主任留好活動(dòng)過(guò)程照片，每班擇優(yōu)選擇2-3張照片發(fā)到德育處。
3.各年級組長(cháng)將本年級活動(dòng)新聞上傳校園網(wǎng)。
小學(xué)傳統美德教育方案 篇8
一、活動(dòng)背景
節日是一種文化現象，春節更是如此。春節在中華民族傳統文化語(yǔ)境下，是最隆重的節日。它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)，與宗教、祭祀、慶典、聚會(huì )等相聯(lián)。傳統的春節，有關(guān)于“年”獸、萬(wàn)年創(chuàng )建歷法、熬年守歲、貼春聯(lián)、賞冰燈等各種傳說(shuō)；有掃塵、春聯(lián)、門(mén)畫(huà)、倒貼“�！弊�、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走后門(mén)、不打罵孩子、相互祝賀新年萬(wàn)事如意等風(fēng)俗……
春節文化歷經(jīng)幾千年，質(zhì)是不變的，這個(gè)質(zhì)就是源于生養我們的“文化之根”。春節文化的魅力，使春節成為最有凝聚力的節日。每當春節來(lái)臨，背井離鄉的游子都紛紛趕回家中與親人團聚，每年一度上億人次的“春運”高潮，說(shuō)明了春節在中國人心中的地位。與春節相關(guān)的年俗，早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個(gè)中國人身上的烙印、一種融入每個(gè)中國人血脈的習慣、一種浸入每個(gè)中國人骨髓的文化因子。
二、活動(dòng)目的：
了解春節的習俗
了解春節的由來(lái)
了解春節的吃文化
三、活動(dòng)形式
1、了解過(guò)年是中華民族最隆重、最盛大的傳統節日，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節的由來(lái)、禮節及相關(guān)習俗。
2、到超市、飾品屋、節日禮品屋等進(jìn)行參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)，上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料，培養學(xué)生收集整理資料并根據資料進(jìn)行分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、感受過(guò)年的熱鬧與快樂(lè )，在活動(dòng)中培養學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力，增強社會(huì )參與意識
4、能利用信息技術(shù)收集有關(guān)家鄉春節的信息。培養學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行處理、匯總和應用的能力。
5、能清晰的說(shuō)出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，聯(lián)系有關(guān)人員講授春節的神話(huà)起源、習俗等相關(guān)知識；
2、準備一些不同民族、不同國家的春節的知識（來(lái)源包括圖書(shū)、網(wǎng)上）。
3、學(xué)生準備各種資料（包括小故事、圖片等）
4、準備好外出活動(dòng)所需的一些設備，如相機等
第一階段：確定活動(dòng)主題 ，分組制定計劃
1、通過(guò)開(kāi)題課，學(xué)生討論得出研究的總課題《我愛(ài)我們的節日——春節》以及研究的3個(gè)主題：“春節的由來(lái)”、“春節的習俗”、“春節的吃文化”。
2、學(xué)生根據自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個(gè)小組長(cháng)。然后由組長(cháng)帶領(lǐng)，明確活動(dòng)目標、任務(wù)和要求，制定活動(dòng)計劃。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段
1、按小組開(kāi)展調查、訪(fǎng)問(wèn)、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調查結果并對活動(dòng)所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長(cháng)負責分工完成（訪(fǎng)問(wèn)方式有：實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等形式，對象適度含蓋老、中、青三個(gè)年齡階段，組員根據訪(fǎng)問(wèn)的情況做好記錄）
2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì )和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。根據活動(dòng)的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。
3、整理信息，形成觀(guān)點(diǎn)。
第三階段：總結階段
展示成果，交流分享，組織評價(jià)。在老師指導下，各個(gè)小組的成員根據活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識，以書(shū)面形式上交調查報告，并總結自己在活動(dòng)中的心得體會(huì )。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評價(jià)這次的活動(dòng)。
4、活動(dòng)成果展示：
1、學(xué)生說(shuō)活動(dòng)感受
2、小組匯報研究成果，如：
春節的來(lái)歷
春節的習俗
春節的吃文化
五、活動(dòng)結果
通過(guò)本次活動(dòng)讓更多的同學(xué)了解春節文化，領(lǐng)略中國文化魅力，讓我們更加熱愛(ài)我們的節日，春節。通過(guò)這次活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)會(huì )自主學(xué)習，形成良好的溝通與合作的互動(dòng)能力，增進(jìn)同學(xué)間的感情。
小學(xué)傳統美德教育方案 篇9
中華“慈孝”文化源遠流長(cháng)。父慈子孝，兄友弟恭是中華傳統文化的精髓，是家庭和睦的基礎、社會(huì )和諧的重要組成部分。
一、指導思想和活動(dòng)目的
為進(jìn)一步貫徹《安海鎮“弘揚傳統文化 踐行中華孝道”活動(dòng)方案》的精神，傳承和弘揚孝道文化，樹(shù)立新時(shí)期的孝道觀(guān)念，學(xué)校特制定“傳承中華文明，弘揚孝道文化”活動(dòng)方案。
本次活動(dòng)旨在弘揚中華民族傳統美德，結合我校注重德育教育的實(shí)際，倡導同學(xué)們認知孝道文化，勵志踐行，充分發(fā)揮孝道文化在和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì )建設中的特殊作用，在全校營(yíng)造“孝行天下”的良好社會(huì )氛圍，切實(shí)把“孝道教育”滲透到教育教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節中去。打造御外“孝道文化”，塑造學(xué)生健全人格，積極推進(jìn)社會(huì )主義精神文明道德建設。
二、活動(dòng)實(shí)施的主要內容
(一)宣傳工作:
1.向全校所有師生發(fā)出“弘揚傳統文化 踐行中華孝道”的活動(dòng)倡議，號召人人傳承中華文明、踐行中華孝道。
2、召開(kāi)“孝道“主題班會(huì )，全面做好思想動(dòng)員，布置相關(guān)德育作業(yè)。
3、國旗下講話(huà)以“弘揚孝道文化”為主題
(二)活動(dòng)開(kāi)展:
1.讀一本孝道文化書(shū)籍
每天利用早會(huì )組織學(xué)生學(xué)習《弟子規》或《二十四孝》等關(guān)于孝道書(shū)籍，讓學(xué)生了解書(shū)中孝的故事，懂得尊老敬老是中華民族的傳統美德。
2.四月份開(kāi)展“行孝道、知感恩”專(zhuān)題講故事比賽
通過(guò)自身所知道的一些敬老愛(ài)老的故事來(lái)開(kāi)展講故事比賽，教育引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3.5月份每位學(xué)生給父母寫(xiě)一封信（傾訴感恩之情）并踐行“七個(gè)一” （即一周七天每天為父母做一件事并主動(dòng)長(cháng)期承擔一項家務(wù)勞動(dòng)）活動(dòng)
如：
做一次飯
洗一次碗
洗一次衣服
擦一回地
洗一次腳
捶一捶背揉一揉肩
說(shuō)一次“我愛(ài)你們”并擁抱一次
4.5月份利用校園廣播和班級多媒體宣傳“最美孝心少年”的感人事跡
5.6月上旬開(kāi)展“爭做合格家長(cháng)、培養合格人才”家庭教育活動(dòng)
召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，積極構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合德育工作網(wǎng)絡(luò )，形成教育合力，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校德育的主導作用。
6.6月中旬開(kāi)展“百善孝為先”主題班會(huì )
讓同學(xué)們探討關(guān)于孝與善的真諦，并能從中受益。
7.6月下旬寫(xiě)一篇孝道感悟文章
通過(guò)讀敬老書(shū)籍、做敬老好事等，讓學(xué)生寫(xiě)一篇孝道文章。各班先評出5篇文章參加年級評比，再由年級組評選出5篇優(yōu)秀文章參加學(xué)校評選。分段評出優(yōu)秀文章若干篇進(jìn)行獎勵，并匯成冊。
總結評比表彰
1.班主任對班級開(kāi)展的孝道文化進(jìn)行總結，重點(diǎn)是開(kāi)展的工作，收到的成效，存在的不足，改進(jìn)的措施。
2.各班評選出5名班級尊老敬老好學(xué)生在班內表彰，學(xué)校推薦5名校級“尊老敬老好少年”校內表彰。
最終， 通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，懂得如何尊敬長(cháng)輩、體諒父母、關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì )，從而以愛(ài)心喚醒愛(ài)心，換取愛(ài)心，傳達愛(ài)心，使愛(ài)得到遷移與升華。讓學(xué)生養成習慣，形成長(cháng)效機制。通過(guò)孝德實(shí)踐培養學(xué)生對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會(huì )的責任感。同時(shí)，緊密家校聯(lián)系，促進(jìn)孩子和父母的有效交流和溝通。
小學(xué)傳統美德教育方案 篇10
一、活動(dòng)目的：
為弘揚愛(ài)國主義精神，提高學(xué)生對語(yǔ)言的感悟和表達，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和主動(dòng)參與的精神，我校決定開(kāi)展“奮發(fā)向上、崇德向善”為主題的講故事比賽。
二、比賽地點(diǎn)：
一樓階梯教室
三、參賽對象：
第一場(chǎng)：四至六年級學(xué)生
第二場(chǎng)：一至三年級學(xué)生
四、比賽時(shí)間：
第一場(chǎng)：4月28日（周二）下午1：30
主題：崇德向善（四、五、六）
第二場(chǎng)：5月14日（周四）下午1：30
主題： 中國傳統文化故事（一、二、三）
五、比賽要求：
參賽選手為每班一人，講述內容必須緊扣本屆活動(dòng)主題。要求以生動(dòng)的語(yǔ)言和感人的事例，展現新時(shí)期青少年熱愛(ài)祖國、奮發(fā)進(jìn)取的精神面貌。講題要鮮明，內容要連貫，語(yǔ)言要符合年齡特點(diǎn)。參賽選手必須使用普通話(huà)，要求口齒清晰、表達流暢、精神飽滿(mǎn)、儀態(tài)自然。選手著(zhù)裝應整潔舒展，大方得體。講述時(shí)間不能超過(guò)4分鐘。注意：內容為演講稿的不能評一、二等獎，必須是故事。
六、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和最低分，保留到小數點(diǎn)后兩位取平均分。
1、評比標準：
�、倬o扣主題、生動(dòng)活潑、不成人化
�、谡Z(yǔ)言流暢自然，有感召力
�、壑v故事時(shí)間不超過(guò)4分鐘
2、語(yǔ)言能力：
�、倨胀ㄔ�(huà)標準，語(yǔ)調準確，表達流暢
�、诿摳逯v故事
�、郾砬樽匀回S富，肢體語(yǔ)言使用恰當
3、綜合印象：
�、偕舷聢�(chǎng)致意、答謝
�、诜b得體，自然大方
�、塾^(guān)眾反映好
七、獎項設置
各年級分別評出一、二、三等獎若干名。頒發(fā)獎狀，計入先進(jìn)班級考核。
八、評委：
部分語(yǔ)文老師和學(xué)校領(lǐng)導。
屆時(shí)請相應年級段學(xué)生派代表按時(shí)、有序地入場(chǎng)，認真地觀(guān)看比賽，請班主任強調賽場(chǎng)紀律，會(huì )將當天比賽幾率記入本周值周分數。
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