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心理疏導實(shí)施方案

時(shí)間:2022-12-02 18:56:05 方案 我要投稿

心理疏導實(shí)施方案范文(精選16篇)

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,往往需要預先進(jìn)行方案制定工作,方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編為大家收集的心理疏導實(shí)施方案范文(精選16篇),希望對大家有所幫助。

心理疏導實(shí)施方案范文(精選16篇)

  心理疏導實(shí)施方案1

  為進(jìn)一步加強大學(xué)生心理健康教育工作,引導大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康理念,掌握相應的心理調試知識和技能,培養健康心理和健全人格,營(yíng)造關(guān)愛(ài)、支持、分享的校園氛圍,經(jīng)研究決定,在全校開(kāi)展20xx年“陽(yáng)光·心”工程心理健康文化節活動(dòng),F就有關(guān)事項安排如下:

  一、活動(dòng)主題:

  分享陽(yáng)光 擁抱夢(mèng)想

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月20日—6月20日

  三、活動(dòng)內容和安排:

  項目一 陽(yáng)光普照

  “20愛(ài)您·與您同行”——陽(yáng)光校園發(fā)展心理咨詢(xún)會(huì )

  心理健康教育中心的專(zhuān)兼職咨詢(xún)師將在校本部一、二校區校園內為廣大學(xué)生提供生活、學(xué)習、人際、情緒情感等方面的專(zhuān)業(yè)心理知識和心理服務(wù),幫助廣大學(xué)生解答生活中的困惑,遠離情感的煩惱,消除情緒的困擾,釋放學(xué)習的壓力。咨詢(xún)會(huì )現場(chǎng)將向廣大學(xué)生發(fā)放相關(guān)宣傳材料! 』顒(dòng)主題:

  4月20日——師愛(ài)您

  5月20日——我愛(ài)您

  6月20日——都愛(ài)您

  項目二 陽(yáng)光心理訓練營(yíng)

  5-6月份,心理健康教育中心的專(zhuān)職教師將以不同主題面向不同需求的學(xué)生提供針對性的團體輔導服務(wù)。面向全校公開(kāi)招募,每個(gè)團體招募20人。每個(gè)團體心理輔導每周一次,連續進(jìn)行四周。

  團體心理輔導主題:

  主題一:發(fā)展和挖掘你的資源,提升正能量

  主題二:尋找自我,放松身心-團體沙盤(pán)游戲

  主題三:情緒調節和壓力管理

  主題四:人際交往與個(gè)人成長(cháng)

  主題五:托起自信的太陽(yáng)

  項目三 陽(yáng)光使者評選

  為了進(jìn)一步提升我校心理健康教育工作三級網(wǎng)絡(luò )中班級心理委員的作用,增強心理委員在廣大學(xué)生中的陽(yáng)光健康、積極助人的形象大使形象,鼓勵更多的同學(xué)加入和諧校園、和諧班級的建設,決定舉辦優(yōu)秀心理委員暨哈工大陽(yáng)光使者的評選活動(dòng),具體評選辦法如下:

  (一)參評對象:各班級心理委員

  (二)參評條件

  1.擁護黨的基本路線(xiàn)、方針、政策,遵守法律法規,無(wú)任何違紀現象;

  2.擔任班級心理委員工作滿(mǎn)一年,心理健康,身心陽(yáng)光;

  3.接受過(guò)心理中心主辦的班級心理委員崗前培訓和延伸培訓;

  4.了解本班同學(xué)的心理動(dòng)態(tài),積極關(guān)注周?chē)瑢W(xué)的心理健康狀況;

  5.主動(dòng)參與心理健康知識的學(xué)習和活動(dòng),不斷地提升自己,完善自己。

  6.在學(xué)院心理教育聯(lián)絡(luò )員和輔導員老師的指導下,有計劃地組織開(kāi)展班級心理健康教育活動(dòng),通過(guò)各種形式積極向本班同學(xué)宣傳心理健康和精神衛生方面的知識,使同學(xué)們了解心理發(fā)展的規律,幫助他們樹(shù)立科學(xué)的健康觀(guān)念,掌握心理健康調試的基本方法。

  (三)參評材料報送

  1.優(yōu)秀班級心理委員申報表(見(jiàn)附件1)

  2.個(gè)人事跡材料(不少于1000字)

  3.相關(guān)證明和支撐材料(和心理教育活動(dòng)有關(guān)的證書(shū)、照片等)

  4.申報表、個(gè)人事跡、相關(guān)材料打包發(fā)到心理健康教育中心郵箱( )。郵件主題注明:院系名稱(chēng)+優(yōu)秀心理委員評選。材料提交截止日期為5月18日。

  (四)評選程序及方法

  1.各學(xué)院按照不超過(guò)本學(xué)院班級數5%的比例進(jìn)行初評推薦;

  2.心理健康教育中心負責對各學(xué)院推薦的候選人的相關(guān)材料進(jìn)行審核,并組織專(zhuān)家進(jìn)行評審。

  (五)表彰獎勵

  對獲得“優(yōu)秀班級心理委員暨哈工大陽(yáng)光使者”稱(chēng)號的學(xué)生,學(xué)生工作部(處)將頒發(fā)“xx工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀班級心理委員”榮譽(yù)證書(shū)及獎品。

  項目四 “陽(yáng)光心理·快樂(lè )我心”院系承辦活動(dòng)項目

  (一)以學(xué)院(部)為單位組織項目申報,鼓勵學(xué)院聯(lián)合申報,各單位至少要申報一個(gè)心理健康教育活動(dòng),可根據學(xué)生實(shí)際需要,策劃面向全校學(xué)生或面向本單位學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)。

  (二)申報項目請填寫(xiě)《xx工業(yè)大學(xué)心理健康教育項目申報表》(附件2),請將項目書(shū)電子版發(fā)送至心理健康教育中心郵箱。郵件主題注明:院系名稱(chēng)+心理健康教育活動(dòng)申報,并于5月6日前完成報送。

  (三)學(xué)生工作部(處)將在學(xué)院報送的項目中選擇5個(gè)優(yōu)秀項目給予經(jīng)費支持。

  項目五 陽(yáng)光你我他——心理健康主題班會(huì )活動(dòng)

  為引導大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的心理健康理念,增強身心健康意識,提高心理健康水平,要求各院系心理健康教育聯(lián)絡(luò )員指導各班級心理委員組織開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級。

  (一)班會(huì )活動(dòng)主題

  以大學(xué)生心理健康教育為主要內容,不同年級、班級、專(zhuān)業(yè)可根據實(shí)際情況圍繞人際交往、情感、學(xué)業(yè)、考研和擇業(yè)就業(yè)壓力等問(wèn)題自擬主題。如“感恩生活,關(guān)注心理健康”、“繪人生藍圖,圓青春夢(mèng)想”、“提升心理耐挫力”、“走出自卑,擁抱自信人生”等,內容上可豐富多彩,不拘泥于形式。具體可以采取個(gè)人主題發(fā)言、集體討論、團體游戲、心理情景劇等形式。

  (二)活動(dòng)要求及材料上報時(shí)間安排

  每個(gè)班級在5月31日前完成主題班會(huì )(活動(dòng)),將總結材料(見(jiàn)附件3)提交給年級輔導員,由輔導員匯總到各學(xué)院(部)心理教育聯(lián)絡(luò )員處。

  聯(lián)絡(luò )員根據各班提交的活動(dòng)總結,篩選出2-3份班級優(yōu)秀總結報告打包發(fā)到心理健康教育中心郵箱。郵件主題注明:院系名稱(chēng)+心理健康主題班會(huì )?偨Y提交截止日期為6月12日。

  (三)表彰獎勵:學(xué)生工作部(處)心理健康教育中心負責對各學(xué)院推薦的心理健康教育主題班會(huì )的總結材料進(jìn)行審核,并組織專(zhuān)家進(jìn)行評審,對優(yōu)秀的班會(huì )活動(dòng)給予一定的經(jīng)費鼓勵。

  四、相關(guān)要求

  (一)各學(xué)院(部)要高度重視心理健康對人才培養的重要意義,充分利用“5.25大學(xué)生心理健康日”和我校心理健康文化節的契機,積極參與、配合學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展,同時(shí)緊密結合本單位學(xué)生特點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色,廣泛開(kāi)展形式多樣、各具特色的心理健康教育活動(dòng)。

  (二)在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,要廣泛動(dòng)員,精心組織,充分發(fā)揮我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò )作用,充分調動(dòng)廣大學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng )造性,確;顒(dòng)的覆蓋面、針對性和實(shí)效性。

  心理疏導實(shí)施方案2

  一、活動(dòng)背景

  5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”“5·25”取諧音“我愛(ài)我”一意為要認識自我,接納自我,能體驗到自己存在的價(jià)值,樂(lè )觀(guān)自信,能用尊重,信任、友愛(ài)、寬容的態(tài)度與人相處,能分享、接受,給予愛(ài)和友誼,能與他人同心協(xié)力,也就是說(shuō)愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人。

  二、活動(dòng)宗旨

  在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康,重視心理健康的氛圍,通過(guò)組織,設計一系列內容豐富,參與性強的活動(dòng)載體,宣傳大學(xué)生心理健康知識,普及建設和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心靈的理念,為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺,全方位的加強心理健康教育。

  三、策劃主辦單位:

  學(xué)院心理協(xié)會(huì )

  贊助單位:

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  xx年5月25日

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  學(xué)院校區

  六、活動(dòng)對象:

  學(xué)院所有學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導、院團委領(lǐng)導以及其他院的同學(xué)和社會(huì )各界人士。

  七、活動(dòng)目的:

  a、配合全國:“五二五心理健康教育日”的活動(dòng),進(jìn)行心理健康知識的宣傳,增進(jìn)大學(xué)生心理健康。

  b、加強校企合作

  c、以文藝演出的形式展現大學(xué)生的風(fēng)采,豐富大學(xué)生的課余生活。

  d、加強學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系,鍛煉打學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  e、擴大心理協(xié)會(huì )在學(xué)校的影響。

  八、活動(dòng)主題

  心理疏導實(shí)施方案3

  為認真落實(shí)省重點(diǎn)課題《區域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神,適應社會(huì )改革發(fā)展需要和學(xué)生自身成長(cháng)的需要,以課題研究為契機,以培養造就新世紀的一代新人為目標,緊緊圍繞教育教學(xué)工作這個(gè)中心,服務(wù)于全校師生的心理健康建設,提高全體師生的心理水平,促進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入開(kāi)展。根據我校的實(shí)際情況,希望在課題的帶動(dòng)和領(lǐng)導的重視及扶持下,能夠構建具有我們實(shí)驗中學(xué)的特色的心理健康教育模式。以下是我的初步設想,不足之處,請領(lǐng)導批評指正。

  一、指導思想

  心理健康教育是隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當代社會(huì )對學(xué)校教育提出的新要求,也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展,它的內容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、生活觀(guān)點(diǎn)、以及實(shí)際的生活中,因此,作為一名教師,關(guān)注學(xué)生的成長(cháng),就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康!吨泄仓醒、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育,心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,確保學(xué)生健康發(fā)展。

  二、教育目標

  針對我校心理健康教育的現狀,加大心理健康教育的管理力度。首先,加強對心理教育領(lǐng)導者、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓。培養一支自身心理健康、懂得心理專(zhuān)業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練法的教師隊伍,建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,加強心理健康教育科研課題的研究,努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。再次,充分發(fā)揮實(shí)驗中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用,不斷推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展。

  三、實(shí)施方案

  1.確定領(lǐng)導小組,組建教師隊伍。

  建議學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來(lái)抓,成立以校長(cháng)親任組長(cháng)的心理健康教育領(lǐng)導小組,抓緊師資隊伍培訓,力求全員參與。

  2.做好子課題研究申報工作。

  為重視課題建設,可考慮建立課題小組,定期進(jìn)行課題研究,積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng),推選優(yōu)秀教師上觀(guān)摩課,認真開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)課注意收集整理有關(guān)心理健康資料,認真撰寫(xiě)心理健康教育研究心得體會(huì )、個(gè)案分析、總結論文等并進(jìn)行交流推廣。努力總結經(jīng)驗,提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

  根據省重點(diǎn)課題《區域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神,結合我校實(shí)際,初步擬定以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》為課題,立足以人為本,讓學(xué)生健康活潑的成長(cháng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能陶冶學(xué)生的心理情操,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),預防學(xué)生的心理疾病,并做好本課題的申報工作。

  3.建構具有我校特色的心理監護體系

  充分利用我,F有資源,構建具有我校特色的三室(心理教研室,心理咨詢(xún)室,快樂(lè )成長(cháng)室)一箱(悄悄話(huà)信箱)一線(xiàn)(電話(huà)“心靈有約”熱線(xiàn))一聲(校廣播站開(kāi)設“心靈之聲”)一刊(校報上設專(zhuān)欄“陽(yáng)光之旅”)一欄(校園網(wǎng)上設“成長(cháng)在線(xiàn)”欄目)的心理監護體系。

  4.大力向師生、家長(cháng)宣傳有關(guān)的心理健康知識

  考慮以心理咨詢(xún)室為中心,充分利用實(shí)驗中學(xué)學(xué)報(先允許我假設實(shí)驗中學(xué)學(xué)報成立,以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)報)的強勁宣傳,充分利用校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識,增加廣大師生的心理知識。如可在新生開(kāi)學(xué)第一、二周時(shí)間利用學(xué)報、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳心理咨詢(xún)室(剛開(kāi)始,為防止有些學(xué)生對“心理咨詢(xún)室”較為敏感,可考慮用“心海驛站”來(lái)代替它)的位置(新生不知道),職能,主要咨詢(xún)時(shí)間及咨詢(xún)形式等;此后,將根據我校師生的實(shí)際情況宣傳相關(guān)的心理知識。

  此外,考慮以心理咨詢(xún)室為中心,組織一定人員,在定期出版的學(xué)報上開(kāi)設心理專(zhuān)欄《陽(yáng)光之旅》專(zhuān)欄,并采用多種形式,面向廣大師生和家長(cháng)征稿,如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗,情緒體驗等等。(可考慮對教師、學(xué)生給以部分獎勵)

  校廣播在課間操和上學(xué)及放學(xué)時(shí)對學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)放,及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導并動(dòng)員全體教師加強對本班學(xué)生的心理輔導,在每班設心理委員,建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄,幫助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。

  5.搞好家校聯(lián)系,做好家庭教育指導。

  家教對學(xué)生的心理健康起著(zhù)奠基作用,家長(cháng)的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等結合教育網(wǎng)絡(luò ),積極搞好學(xué)校配合,向家長(cháng)宣傳“心育”知識,讓家長(cháng)體會(huì )心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理輔導的指導,及時(shí)對子女進(jìn)行心理輔導,請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),組織學(xué)生參加各種社會(huì )實(shí)踐及校內外德育基地活動(dòng),提高心理健康教育的實(shí)效。

  6.開(kāi)展心理咨詢(xún)

  根據我校實(shí)際情況,我校心理咨詢(xún)的形式主要有現場(chǎng)咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、來(lái)信咨詢(xún)等,其中現場(chǎng)咨詢(xún)主要有團體咨詢(xún)和個(gè)體預約咨詢(xún)(上下午課間操)。咨詢(xún)室將結合我校的辦學(xué)實(shí)際,對在校生的學(xué)習、適應、發(fā)展等問(wèn)題給予直接或間接的指導和幫助,并對有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷、矯治等。

  7.開(kāi)展心理講座

  心理咨詢(xún)室將根據學(xué)生各個(gè)階段的具體情況,學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題性的講座。

  8.開(kāi)展班級心理活動(dòng)課

  班級心理活動(dòng)課不同于一般的班級主題活動(dòng),它以學(xué)生的成長(cháng)、需求為出發(fā)點(diǎn),并以此作為活動(dòng)主題,如學(xué)習困擾,人際交往、青春期問(wèn)題等,以班級為單位,主要對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導。我校將根據自己的實(shí)際情況,嘗試開(kāi)展班級心理活動(dòng)。

  也可考慮開(kāi)設心理健康教育課,每學(xué)期每班開(kāi)課兩次或是更多。

  9.建立學(xué)生心理檔案

  學(xué)生心理檔案的建立,除了記錄一個(gè)學(xué)生的心理健康狀況外,還可以發(fā)現其潛能和預防某些心理疾病的發(fā)生。但鑒于我校的實(shí)際情況,目前可考慮只建立一部分較特殊的學(xué)生的心理檔案。

  10.教師繼續教育

  在教師例會(huì )或其他培訓時(shí)間將安排全體教師學(xué)習《學(xué)校心理健康教育專(zhuān)輯》,增加教師的心理健康知識,增強教師在平時(shí)的授課、教育學(xué)生等過(guò)程中貫穿心理健康教育的意識。

  教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),教師所扮演的`社會(huì )角色具有多重性和復雜性的特點(diǎn),教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,有的教師特別是新教師出現職業(yè)適應不良的心理狀態(tài),有的教師出現職業(yè)倦怠等。根據教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求,心理咨詢(xún)室將根據我校教師的特點(diǎn)開(kāi)展教師特別是骨干教師和班主任的講座,向廣大教師宣傳心理健康知識、自身的心理保健知識及如何更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導。

  11.嘗試建立班主任保健小組

  在每班挑選出5~6名同學(xué)成立心理保健小組(類(lèi)似心理委員),他們將協(xié)助心理咨詢(xún)人員落實(shí)工作,并通過(guò)“泄、議、導、行”等方式解決一部分學(xué)生存在的困惑。

  以上只是我個(gè)人的一些不太成熟的想法,懇請領(lǐng)導批評指正。

  心理疏導實(shí)施方案4

  活動(dòng)目標:

  1、感受“笑”、“生氣”、“哭”三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗,知道不同的表情可以代表人不同的心情。

  2、積極探索情緒調節的方法,知道要保持積極的情緒。

  3、體驗幫助他人,與他人交流的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、請三名大班的幼兒扮演“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”

  2、組織幼兒坐成半圓。

  3、音樂(lè )歌曲《表情歌》。

  4、用紙盒做一個(gè)表情骰子,在六個(gè)面分別貼上笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜的表情臉譜。

  5、“笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜”等表情圖片各一張。

  6、記錄表一張

  7、“笑”頭飾3個(gè),“生氣、哭”頭飾各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導入:逐一介紹三位小客人“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。

 、賻煟盒∨笥,你們看這三位小客人是誰(shuí)呀?

  ● 老師和孩子一起問(wèn)――笑寶寶你為什么笑?生氣寶寶為什么生氣?哭寶寶你為什么哭?(小客人回答)

  ● 告訴幼兒“笑、生氣、哭”叫做表情,它能代表人不同的心情。

  ● 老師問(wèn)幼兒――你什么時(shí)候會(huì )笑?你什么時(shí)候會(huì )生氣?你什么時(shí)候會(huì )哭?(幼兒回答,引導幼兒說(shuō)出自己的情緒經(jīng)驗,讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

 、隗w驗活動(dòng):

  ●引導孩子一起學(xué)習,并做出“笑”、“生氣”、“哭”時(shí)的表情。

  2、情緒調節,引導幼兒想出幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法。

 、賻煟耗銈兿矚g“笑寶寶”、“ 哭寶寶”還是“生氣寶寶”呢?為什么?(喜歡笑寶寶,因為笑會(huì )讓人看起來(lái)很美麗。)

 、趲煟赫埿∨笥严胄┺k法來(lái)讓生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶。(引導幼兒思考,并大膽把自己想到的方法講出來(lái)。)

 、塾變鹤杂上氤龈鞣N幫助生氣寶寶和哭寶寶的方法,老師把這些方法用繪圖的方式統計在記錄表上。

 、芾蠋熜〗Y記錄表上的內容,和孩子們一起對著(zhù)“生氣寶寶”和“哭寶寶”念道:表情變――變――變。ㄉ鷼鈱殞毢涂迣殞汃R上變成了“笑寶寶”,并開(kāi)開(kāi)心心地和小朋友道別。)

  3、游戲:“表情變變變”。

 、賻煟何覀內说谋砬槌诵、哭、生氣外,還有很多種,如(出示圖片)煩惱、驚訝、平靜等,現在我們一起來(lái)玩游戲好嗎?游戲的名稱(chēng)叫“表情變變變”。(老師向幼兒交待游戲的玩法)

 、诶蠋熑颖砬轺蛔,讓幼兒按照骰子正上方面的表情臉譜做出相應的表情。

  4、結束部分:

  ●老師和孩子們一起唱《表情歌》,并且邊唱邊做表情、動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  1、老師利用教室的墻面布置“我的心情”表,讓幼兒根據自己當天的心情選擇相應的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊。

  2、老師把幼兒在課堂中幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法統計表粘貼在墻面上,時(shí)刻提醒孩子可以用什么方法使自己開(kāi)心起來(lái)。(這對于幼兒不良情緒調節具有長(cháng)期性的心理輔導作用)

  心理疏導實(shí)施方案5

  一、活動(dòng)主題:“擁有健康,從心開(kāi)始”

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx .05.24—20xx.05.28

  三、組織單位:德化陶瓷學(xué)院學(xué)生處

  四、活動(dòng)目的:

  通過(guò)倡導心理健康意識、普及心理健康常識,在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過(guò)組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動(dòng)載體,宣傳大學(xué)生心理健康知識,普及建設和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心靈的理念,從而幫助大學(xué)生正確認識自己,激發(fā)潛能,培養良好的個(gè)性心理品質(zhì),增強社會(huì )適應能力,促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調發(fā)展。

  五、活動(dòng)方式:

  舉辦“6個(gè)一”活動(dòng)

  一份倡議書(shū)

  一期主題廣播

  一次現場(chǎng)咨詢(xún)

  一次主題講座

  一次心理測試

  一部心理電影

  六、具體活動(dòng)安排

 、、“一份倡議書(shū)”

  1、主辦:團委

  2、時(shí)間:5.24

  3、內容及形式:將一份倡議書(shū)以海報形式張貼到宣傳欄,拉開(kāi)活動(dòng)的序幕

 、谝黄谥黝}廣播

  1、主辦:團委

  協(xié)辦:鳳凰廣播臺

  2、時(shí)間:5.25

  3、內容:5.25活動(dòng)的簡(jiǎn)介;我校本屆活動(dòng)的主題及活動(dòng)內容;大學(xué)生心理健康相關(guān)資料及心理學(xué)小品文。

 、垡淮维F場(chǎng)咨詢(xún)與現場(chǎng)心理測試

  1、主辦:心理健康教育與咨詢(xún)中心

  協(xié)辦:院學(xué)生會(huì )

  2、時(shí)間:5月26日下午

  3、內容:現場(chǎng)咨詢(xún),進(jìn)行現場(chǎng)心理測試,進(jìn)行“擁有健康,從心開(kāi)始”簽名活動(dòng)。

  4、問(wèn)卷調查

 、芤淮沃黝}講座

  1、主辦:學(xué)生處

  2、時(shí)間:5月24日晚

  3、主題:心理健康講座

  4、主講人:陳曉明

  5、地點(diǎn):學(xué)院多媒體會(huì )議室

 、菀徊啃睦黼娪

  1、主辦:院學(xué)生會(huì )

  2、時(shí)間:5月25日晚

  3、內容:《美麗心靈》

  4、地點(diǎn):學(xué)院多媒體會(huì )議室

  心理疏導實(shí)施方案6

  為宣傳心理健康教育對于大學(xué)生的重要性,并通過(guò)以此引導全班同學(xué)參與心理健康教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立健康心理的理念,養成積極向上的學(xué)習生活方式。廣西工學(xué)院工業(yè)101班定于5月25日在五東202舉辦班級辯論賽活動(dòng)。

  一、班級心理活動(dòng)教育名稱(chēng):

  廣西工學(xué)院工業(yè)101班級辯論賽活動(dòng)。

  二、班級心理健康教育活動(dòng)主題:

  陽(yáng)光心態(tài),快樂(lè )生活。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  5月25日。

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  五東202

  五、活動(dòng)內容:

 。1)參賽對象:全班同學(xué);

 。2)報名方法:自愿報名、截止日期為5月20日。

 。3)競賽規則:

 、僦鞒秩酥鞒洲q論整個(gè)過(guò)程。

 、谝晦q做2分鐘的開(kāi)場(chǎng)陳述,四辯做2分鐘的總結陳詞,自由辯論和現場(chǎng)答辯中四位辯手都要進(jìn)行辯論。

 、塾嫊r(shí)員計時(shí),開(kāi)場(chǎng)陳述、總結陳詞不能超過(guò)2分鐘,自由辯論時(shí)間15分鐘,現場(chǎng)答辯時(shí)間10分鐘。

 、軆晌粫(shū)記員做好辯論賽的書(shū)面記錄⑤觀(guān)眾在現場(chǎng)答辯中可向辯手提出問(wèn)題,但是要注意辯論賽會(huì )場(chǎng)紀律。

 。4)評獎方式:記分員計分,根據最終兩方的總分決出獲勝的一方,根據每個(gè)辯手的得分選出得分最高者評為整場(chǎng)辯論賽的“優(yōu)秀辯手”。

  六、活動(dòng)方式:

  此次辯論賽的辯題是:外部因素對心理健康的影響大,還是個(gè)人對心理健康的影響大。分正反兩方,每方三男一女。正方的觀(guān)點(diǎn)為外部因素對心理健康的影響大,反方的觀(guān)點(diǎn)為個(gè)人因素對心理健康的影響大。

  七、活動(dòng)要點(diǎn):

  要開(kāi)展一場(chǎng)好的辯論賽,就要求有明確的主題和對辯論材料的充分收集,由于當今社會(huì )心理健康問(wèn)題越來(lái)越受大家的重視,擁有良好的心理素質(zhì)對今后的工作和學(xué)習都有重要的作用。

  八、設計思路:

  在得出這個(gè)辯題之前,我班班委組織全班同學(xué)進(jìn)行了討論,在討論過(guò)程中,有的同學(xué)認為,心理的健康需要外部的作用,比如咨詢(xún)心理醫生,或通過(guò)借助外部的力量,對心理問(wèn)題進(jìn)行解答,他們認為外部作用對心理健康的影響占主導地位;而有的同學(xué)則持相反的態(tài)度,他們認為,心理的健康是包括多方面的,其中很多方面是靠個(gè)人的因素去完善自己,進(jìn)而使自己達到健康的標準。鑒于此,正反兩方就自然地出現了。辯題找到了,接下來(lái)就是從同學(xué)中選出主持人、辯手、記分員、計時(shí)員?紤]到我們班的女生少,因此規定正反兩方每方有一名女生代表,即每一方都是三男一女。辯手選出后需要進(jìn)行分工,得出一辯手、二辯手、三辯手、四辯手。在辯手中,一辯手具有舉足輕重的作用,因此一辯首要是清晰地思路、較強的寫(xiě)作能力,因此一篇好的`辯稿,除了主線(xiàn)是大家討論出來(lái)之外,最重要的是靠一辯的語(yǔ)言組織能力和深厚的文學(xué)功底,自己領(lǐng)悟到辯題的真正內涵,再用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái),讀稿時(shí)才更有感情,更容易取得觀(guān)眾的共鳴和支持;四個(gè)辯手要起、承、轉、合,第一辯手的任務(wù)就是首先陳述己方的觀(guān)點(diǎn),給概念下精確地定義,在整體陳述觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候比較詳細,特點(diǎn)就是思路清晰、大局觀(guān)強。起二辯手,也叫攻辯手,邏輯思維強,富有進(jìn)攻性和話(huà)題拓展性。承三辯手也稱(chēng)“靈辯手”,這個(gè)辯手需要具備的條件就是,應變能力強。善于捕捉到對方觀(guān)點(diǎn)的漏洞。轉四辯手也叫總結性辯手,需要畫(huà)龍點(diǎn)睛總結觀(guān)點(diǎn),但不只是簡(jiǎn)單陳述,要有鼓動(dòng)性和想象性。由于各個(gè)辯手需要具備不同的能力和素質(zhì),因此在分工方面要慎重。得出辯題后,就需要對相關(guān)材料的搜集和整理,材料可以通過(guò)網(wǎng)上搜索,采訪(fǎng)周?chē)耐瑢W(xué)或者去查閱相關(guān)的書(shū)籍,在辯論時(shí)要求思路清晰、嚴密,不能出現漏洞,因此要求同學(xué)們收集材料時(shí)要全面。只有這樣才會(huì )有說(shuō)服力,收集到相關(guān)材料后要進(jìn)行整理,辯論賽是一個(gè)團體比賽,因此在收集到材料后大家必須在一起進(jìn)行討論。

  九、實(shí)施條件:

  1、學(xué)生活動(dòng)用器材:桌子、椅子、辯論稿。

  2、場(chǎng)地要求:場(chǎng)地寬敞,教室明亮,可見(jiàn)度好。

  十、活動(dòng)過(guò)程記錄:

  1、準備階段:正反雙方有為期5天的準備時(shí)間,各方成員積極找材料并匯總,為辯論賽做準備;對計時(shí)員、記分員和書(shū)記員做好培訓。

  2、開(kāi)展活動(dòng):時(shí)間:5月25日15時(shí)。地點(diǎn):五東202。

  3、活動(dòng)評價(jià)及總結:在辯論賽的規則下,我班開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的辯論賽,比賽由開(kāi)篇立論、攻辯、自由辯論、現場(chǎng)答辯、總結陳詞幾個(gè)環(huán)節組成。辯手們始終保持著(zhù)基本立場(chǎng)不偏移的基礎上,用縝密的邏輯思維流利的語(yǔ)言,豐富的面部表情和肢體語(yǔ)言一次又一次的擊倒對方。當然,在這場(chǎng)唇槍舌戰的激烈辯論中,對手也是絲毫不顯弱的。此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛,但又緊貼日常生活,兼具生活情趣與時(shí)代氣息,讓辯手們在辯論過(guò)程中有話(huà)好說(shuō),有話(huà)可說(shuō)。此次辯題涉及校園問(wèn)題,一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考空間,另一方面,辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求,具有較強的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈,熱鬧好看,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉。在經(jīng)濟轉軌,社會(huì )轉型,競爭加強的大背景下,高校大學(xué)生心理健康教育工作顯得尤為重要。大學(xué)生是青年中知識層次較高,很有發(fā)展潛力和創(chuàng )造性的群體。他們要成長(cháng)為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,成長(cháng)為全面建設小康社會(huì )的主力軍,接好中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接力棒,就必須既具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德修養,同時(shí)也具有健康的生理、心理和健全的人格。加強大學(xué)生心理健康教育,是大學(xué)生健康成長(cháng)的需要,是時(shí)代發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步對培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的必然要求。然而,目前高校大學(xué)生心理健康教育的現狀不容樂(lè )觀(guān)。大學(xué)生正處于身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,容易引發(fā)較多的心理沖突,而一些大學(xué)生又不能科學(xué)對待,且心理沖突調適能力較差,對心理咨詢(xún)難以啟齒,忽視心理健康教育咨詢(xún),產(chǎn)生心理煩惱和困惑,甚至出現心理障礙。

  對心理健康教育的建議:

 、俳⒋髮W(xué)生心理檔案。大學(xué)生心理檔案室大學(xué)生心理狀況發(fā)展的動(dòng)態(tài)客觀(guān)記錄,它能真實(shí)地反映和記錄學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)和心理健康狀況。

 、陂_(kāi)設心理健康教育課。定期舉辦心理科普知識講座,系統地向大學(xué)生普及心理健康知識,解析心理異常,傳授心理調適方法,介紹提高心理健康水平的方法和途徑,從而促進(jìn)大學(xué)生身心健康

 、奂訌妼W(xué)生管理工作人員的心理衛生專(zhuān)業(yè)知識培訓,建立一支既有學(xué)生工作經(jīng)驗,又有衛生知識的學(xué)生管理工作隊伍。

 、荛_(kāi)展心理輔導和健康咨詢(xún)工作。高校要重視開(kāi)張大學(xué)生心理輔導和健康咨詢(xún)工作,要積極創(chuàng )造條件面向全校學(xué)生。

 、菀龑нM(jìn)行專(zhuān)門(mén)從事心理衛生研究和大學(xué)生心理健康教育研究的專(zhuān)門(mén)人才,從事大學(xué)生心理健康教育課的教學(xué)工作和大學(xué)生心理咨詢(xún)工作。

  心理疏導實(shí)施方案7

  一、活動(dòng)背景:

  “5·25是取自“我愛(ài)我”的諧音,意為關(guān)愛(ài)自我心理的成長(cháng)和健康。長(cháng)久以來(lái),5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情!靶睦斫】敌袆(dòng)日”活動(dòng)就是要提倡學(xué)生愛(ài)自己,珍愛(ài)自己的生命,把握自己的機會(huì ),為自己創(chuàng )造更好的成才之路,并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì )。因為心理健康的第一條標準就是認識自我、接納自我,能體驗到自己的存在價(jià)值,樂(lè )觀(guān)自信。因此,有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動(dòng)日作為契機,加大心理健康教育的宣傳力度和開(kāi)展一系列心理教育活動(dòng)。我們選擇5·25,就是要倡導每一位教育者、家長(cháng)和學(xué)生都一起來(lái)關(guān)注心理健康;倡導這樣一種生活理念“只有愛(ài)自己,才能愛(ài)別人,只有愛(ài)自己,才能讓別人更好地愛(ài)你”。讓我們每一個(gè)人用心去感受生命的活力、去體會(huì )真情的溫暖、去享受健康的快樂(lè )!

  二、活動(dòng)目的:

  為促進(jìn)中學(xué)生心理健康,配合學(xué)校心理健康教育開(kāi)展,同時(shí)也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內容,特開(kāi)展本次心理健康活動(dòng)日。本次活動(dòng)以宣傳心理學(xué)知識來(lái)擴大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調節方法來(lái)達到心理健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,讓學(xué)生心身和諧健康成長(cháng)。

  三、活動(dòng)主題:

  快樂(lè )成長(cháng),從心開(kāi)始

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  5月25日(星期二)

  五、活動(dòng)內容:

  1、國旗下的講話(huà)——關(guān)于“5.25心理健康活動(dòng)日”

  2、“5·25”活動(dòng)系列宣傳板報

  3、心理測驗(七年級學(xué)生)

  4、開(kāi)設櫥窗“祈愿墻”(分發(fā)彩色便簽紙,各年級段學(xué)生自由表達美好心愿——自己的心愿或是對九年級學(xué)生的美好祝愿)

  5、搜集并張貼勵志、提示、警示等方面的心理宣傳標語(yǔ)

  6、“快樂(lè )成長(cháng),從心開(kāi)始”全校師生現場(chǎng)簽名活動(dòng)

  7、欣賞心理影片

  8、心理健康活動(dòng)日總結反饋課

  心理疏導實(shí)施方案8

  一、活動(dòng)目的

  為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展,提高廣大師生的心理健康意識,營(yíng)造和諧的校園心理氛圍,擴大心理健康教育的影響,以“5?25”心理健康日為教育契機,我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。

  二、活動(dòng)主題

  關(guān)注心理健康,預防心靈感冒

  三、活動(dòng)組織

  1、活動(dòng)指導:羅明智、王文斌、張偉

  2、活動(dòng)負責:政教處、團委、心理咨詢(xún)室、各班班主任

  四、活動(dòng)時(shí)間:20xx.5.25——20xx.5.31

  五、活動(dòng)內容:

 。ㄒ唬┬睦斫】抵軉(dòng)儀式

  活動(dòng)時(shí)間:5月25日上午課間活動(dòng)

  活動(dòng)形式:“關(guān)注心理健康,預防心靈感冒”現場(chǎng)簽名活動(dòng),通過(guò)學(xué)生們自我的廣泛參與,激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識

  對象:全校學(xué)生

  地點(diǎn):教學(xué)樓前

 。ǘ┬睦斫】抵R手抄報大賽

  活動(dòng)時(shí)間:5月30日上午檢查

  活動(dòng)形式:由各班班主任指導,各班創(chuàng )辦“關(guān)注心理健康,預防心靈感冒”為主題的手抄報,每班兩張,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團委打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。

 。ㄈ┬睦斫】抵黝}黑板報

  活動(dòng)時(shí)間:5月30上午課間檢查

  活動(dòng)對象:初一年級

  活動(dòng)形式:各班創(chuàng )辦“珍愛(ài)生命,呵護心靈”為主題的黑板報,由政教處檢查打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。

 。ㄋ模┬睦斫】抵R講座

  活動(dòng)時(shí)間:5月30日(具體時(shí)間另行通知)

  活動(dòng)對象:七年級全體學(xué)生

  活動(dòng)形式:現場(chǎng)講座

  心理疏導實(shí)施方案9

  當代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展,而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,更關(guān)系到跨世紀人才的培養,大量調查表明,目前我國大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理疾病已成為大學(xué)生的主要疾病。具體表現為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經(jīng)衰弱等。當代大學(xué)生心理問(wèn)題不容忽視,所以重視大學(xué)生的心理發(fā)展,正確的引導大學(xué)生的心理問(wèn)題已經(jīng)是迫在眉睫的事情。

  一、講座目的:

  為了讓成為大學(xué)生的我們擁有更好的心理健康,能夠更好的適應嶄新的大學(xué)生活,能夠在人際交往方面能有更好的認識,正確的適應大學(xué)的生活,特此舉辦了這次心理健康講座,來(lái)告訴我們什么樣的心理才算是大學(xué)生應有的心理,以及什么樣的心理才算真正的健康心理。

  二、講座對象:

  所有大一新生

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20XX年10月15日

  四、活動(dòng)地點(diǎn)

  數學(xué)樓505教室

  五、講座邀請嘉賓

  心理健康輔導工作室主任蔣湘祁主任

  六、活動(dòng)形式

  邀請心理健康輔導工作室主任蔣湘祁主任,并開(kāi)展一些對心理健康有意義的活動(dòng)與小游戲

  七、前期宣傳

  1、要求各班召開(kāi)以心理健康為主題的主題班會(huì )

  2、出海報對此次講座進(jìn)行宣傳

  八、中期準備

  1、要求全體大一新生必須全部到場(chǎng)

  2、工作人員提前一小時(shí)布置會(huì )場(chǎng)

  3、安排人員維持現場(chǎng)秩序

  九、后期工作

  1、要求參與此次講座的同學(xué)寫(xiě)一份心理總結

  2、對此次講座進(jìn)行總結與討論

  3、總結各位同學(xué)可能出現的心理問(wèn)題

  4、幫助同學(xué)們解決各種心理問(wèn)題

  心理疏導實(shí)施方案10

  一、活動(dòng)主題:“擁有健康,從心開(kāi)始”

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx .05.24—20xx.05.28

  三、組織單位:德化陶瓷學(xué)院學(xué)生處

  四、活動(dòng)目的:

  通過(guò)倡導心理健康意識、普及心理健康常識,在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過(guò)組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動(dòng)載體,宣傳大學(xué)生心理健康知識,普及建設和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心靈的理念,從而幫助大學(xué)生正確認識自己,激發(fā)潛能,培養良好的個(gè)性心理品質(zhì),增強社會(huì )適應能力,促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調發(fā)展。

  五、活動(dòng)方式:

  舉辦“6個(gè)一”活動(dòng)

  一份倡議書(shū)

  一期主題廣播

  一次現場(chǎng)咨詢(xún)

  一次主題講座

  一次心理測試

  一部心理電影

  六、具體活動(dòng)安排

 、、“一份倡議書(shū)”

  1、主辦:團委

  2、時(shí)間:5.24

  3、內容及形式:將一份倡議書(shū)以海報形式張貼到宣傳欄,拉開(kāi)活動(dòng)的序幕

 、谝黄谥黝}廣播

  1、主辦:團委

  協(xié)辦:鳳凰廣播臺

  2、時(shí)間:5.25

  3、內容:5.25活動(dòng)的簡(jiǎn)介;我校本屆活動(dòng)的主題及活動(dòng)內容;大學(xué)生心理健康相關(guān)資料及心理學(xué)小品文。

 、垡淮维F場(chǎng)咨詢(xún)與現場(chǎng)心理測試

  1、主辦:心理健康教育與咨詢(xún)中心

  協(xié)辦:院學(xué)生會(huì )

  2、時(shí)間:5月26日下午

  3、內容:現場(chǎng)咨詢(xún),進(jìn)行現場(chǎng)心理測試,進(jìn)行“擁有健康,從心開(kāi)始”簽名活動(dòng)。

  4、問(wèn)卷調查

 、芤淮沃黝}講座

  1、主辦:學(xué)生處

  2、時(shí)間:5月24日晚

  3、主題:心理健康講座

  4、主講人:陳曉明

  5、地點(diǎn):學(xué)院多媒體會(huì )議室

 、菀徊啃睦黼娪

  1、主辦:院學(xué)生會(huì )

  2、時(shí)間:5月25日晚

  3、內容:《美麗心靈》

  4、地點(diǎn):學(xué)院多媒體會(huì )議室

  心理疏導實(shí)施方案11

  一、設計理念:

  聽(tīng)覺(jué)是人們獲取外界信息并轉化為主觀(guān)行為的重要途徑。良好的傾聽(tīng)能力使人們更快、更準確地掌握信息,而對于幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是他們感知和理解語(yǔ)言的科學(xué)表現,是他們能夠愉快、順利參與各項活動(dòng)與人進(jìn)行語(yǔ)言交流的先決條件。因此從小培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的良好習慣,具有重要的意義。

  中班大部分幼兒都能夠聽(tīng)懂教師的指示,具有了初步的傾聽(tīng)能力,但仍有不少幼兒由于不能專(zhuān)心傾聽(tīng)而出現在活動(dòng)中不懂規則或違反規則等現象,針對這一問(wèn)題我設計了讓幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)心傾聽(tīng)并懂得遵循指示的訓練活動(dòng),同時(shí)培養幼兒的注意力。

  二、活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)心傾聽(tīng)并懂得遵循指示。

  2、培養幼兒的注意力。

  三、活動(dòng)準備:

  錄音帶、森林地圖、各種植物和動(dòng)物小卡片、若干小獎品

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、傾聽(tīng)故事《我知道》

  故事講述的是小白兔什么都不懂,卻總喜歡說(shuō):“我知道”,小白兔出去玩的時(shí)候分別誤把老山羊,小松鼠,刺猬當成了狼。后來(lái),當他真的遇上狼的時(shí)候卻又認不出,還被狼騙到了森林中差點(diǎn)被吃掉,幸虧小松鼠和刺猬等趕來(lái)幫助,才救了小白兔。

 。1)小兔為什么差點(diǎn)被大灰狼吃掉?

 。2)聽(tīng)別人講話(huà),不僅要注意聽(tīng),還要聽(tīng)清,聽(tīng)明白。

  2、傾聽(tīng)游戲《這是什么聲音》,讓幼兒學(xué)習注意聽(tīng)

  播放錄有各種聲音的錄音帶,讓幼兒猜猜是什么聲音,并適當地調低聲音。

  小結:為什么有一些小朋友聽(tīng)得出的聲音多,有些小朋友聽(tīng)得出的聲音少呢?因為聽(tīng)得出的聲音多的小朋友注意聽(tīng)了,認真聽(tīng)了。

  3、游戲:《我會(huì )做》

  聽(tīng)指令做動(dòng)作,讓幼兒除了學(xué)習注意聽(tīng),還要學(xué)習聽(tīng)清,聽(tīng)明白

 。1)當聽(tīng)到老師指令時(shí)做出相應動(dòng)作

 。2)幼兒熟悉游戲之后適當加大難度,并適時(shí)對幼兒進(jìn)行表?yè)P和小結。

  小結:能做對老師所說(shuō)的動(dòng)作的小朋友不僅注意聽(tīng)清老師所講的話(huà),還聽(tīng)明白了

  4、生活經(jīng)驗講述。

 。1)在日常生活中,小朋友在什么時(shí)候會(huì )注意傾聽(tīng)呢?

 。2)小結:只有專(zhuān)心傾聽(tīng)我們才會(huì )聽(tīng)懂別人講的話(huà),從別人那里知道更多的東西,而且注意傾聽(tīng)別人講話(huà)也是一種禮貌。

  5、綜合操作練習《大家一起來(lái)布置》,讓幼兒學(xué)會(huì )遵循指示

  發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖,一套小動(dòng)物卡片。當小朋友聽(tīng)到老師那仔細聽(tīng)出老師低聲發(fā)出的指令后,跑回自己位置把小動(dòng)物卡片放入大森林地圖中相應的位置。給予按要求完成得即最快又準確的幼兒獎勵。

  反思與分析:

  這個(gè)活動(dòng)通過(guò)逐層遞進(jìn)的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并初步學(xué)會(huì )了應如何“傾聽(tīng)”,同時(shí)培養了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:首先,在第二環(huán)節中我沒(méi)能預先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗的缺乏,在我預先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽(tīng)不出來(lái)。其次,在生活講述環(huán)節中我沒(méi)對幼兒進(jìn)行更為深入細致的引導,使得活動(dòng)與生活的聯(lián)系不夠緊密。

  在這次的活動(dòng)中,我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并有了傾聽(tīng)的愿望,因此,在第二環(huán)節中讓幼兒帶著(zhù)這一愿望進(jìn)行第一步“聽(tīng)”的活動(dòng),在聽(tīng)的過(guò)程中,我有意不斷地調低音量,以鍛練幼兒的注意力,這時(shí)我適時(shí)地表?yè)P了個(gè)別細心聽(tīng)的幼兒,但如果這時(shí)的錄音是幼兒比較熟悉的聲音,效果會(huì )更好。接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽(tīng)的'基礎上表現出所聽(tīng)到的指令,我在這時(shí)發(fā)現幼兒對“聽(tīng)”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:扭扭你的小屁股,拍拍你的小肚皮等。在接下來(lái)的生活講述環(huán)節中,幼兒的發(fā)言也很積極,如果這時(shí)我能進(jìn)行更為深入細致的引導,會(huì )更好地達到教學(xué)目的的。

  心理疏導實(shí)施方案12

  一、活動(dòng)目的

  為提升學(xué)生身心素質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行身心素質(zhì)教育,幫助學(xué)生正確認識自我、悅納自我、超越自我;引導學(xué)生了解心理知識,疏通心理瘀積,預防心理疾病,提高心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展,為建設和諧校園做出積極貢獻。

  二、活動(dòng)主題

  三、活動(dòng)對象

  商學(xué)院20xx、20xx級全體同學(xué)

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年 4 月23 日

  五、活動(dòng)主辦及承辦單位

  主辦單位:黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院

  承辦單位:商學(xué)院

  六、活動(dòng)地點(diǎn)

  群賢閣

  七、活動(dòng)流程

  1、本活動(dòng)分為初賽和決賽,采用評分淘汰制

  2、各班開(kāi)展主題班會(huì ),由評委進(jìn)行打分,分數靠前的6個(gè)班進(jìn)入復賽

  3、復賽評選出一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名

  4、另再評選出一名最佳創(chuàng )意獎

  八、活動(dòng)要求

  1、班會(huì )主題必須關(guān)于心理健康教育方面,充分認識心理健康教育的意義及作用

  2、班會(huì )時(shí)長(cháng)為45分鐘

  3、班會(huì )內容不限,但須符合大學(xué)生積極健康的形象

  九、活動(dòng)評分標準

  1、主題突出、立意鮮明、具體,緊緊圍繞主題組織班會(huì )內容,各部分時(shí)間分配合理(班會(huì )時(shí)間45分鐘左右)。(20分)

  2、具有教育性,班會(huì )的內容有利于促進(jìn)學(xué)生正確的認知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成,注重學(xué)生主體精神的培養。(20分)

  3、具有實(shí)效性,班會(huì )的形式新穎活潑,豐富多彩,為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn),學(xué)生積極參與,樂(lè )于體驗,精神飽滿(mǎn),氣氛活躍。(30分)

  4、具有藝術(shù)性,班會(huì )準備充分,會(huì )場(chǎng)布置得當,教師、學(xué)生的儀表、舉止、語(yǔ)言得體。(10分)

  5、具有創(chuàng )新性,班會(huì )的形式、方法上有合理創(chuàng )新。(20分)

  心理疏導實(shí)施方案13

  到了初中時(shí)期,學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期,這是一個(gè)特殊時(shí)期,所以我們的心理健康輔導活動(dòng)舊建立在符合他們特殊的發(fā)展需要和特殊地問(wèn)題之上。本組成員期望學(xué)生能在我們的潛能。

  指導思想:

  支持人本主義觀(guān),體現心理健康輔導活動(dòng)不在于說(shuō)教,而是強調學(xué)生的體驗和與學(xué)生的交流。

  活動(dòng)主旨:

  與初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的、相互合作的師生關(guān)系,建立起溝通的橋梁,為以后的活動(dòng)的順利而有效地開(kāi)展奠定基礎。

  心里健康輔導方式:

  趣味活動(dòng)、師生分組心里健康輔導活動(dòng)中能提高心里素質(zhì)、開(kāi)發(fā)其心理

  交流時(shí)間:

  10月17日星期一下午16:40——17:25第三節

  地點(diǎn):

  清風(fēng)中學(xué)初二一班教室

  輔導老師組員:

  孫藝帆歐雄遠謝履羽

  授課老師:

  孫藝帆

  活動(dòng)主題:

  “溝通從心開(kāi)始”

  前期準備工作:

  1、與班主任聯(lián)系獲得該班學(xué)生的花名冊。熟悉班內組織環(huán)境。

  2、結合本活動(dòng)需要,查找相關(guān)資料,做好充分的準備。組內成員老師做好相互交流輔導方案、經(jīng)驗,避免每位輔導老師責任制方案的效能不等現象。

  具體活動(dòng)方案步驟:

  1、主持老師自我介紹,然后具體向學(xué)生介紹我們的活動(dòng)能給你們帶來(lái)什么,同時(shí)表明我們希望得到什么。

  2、其他兩位輔導老師上臺作簡(jiǎn)短自我介紹,并說(shuō)出對同學(xué)們的祝福和期望。(1、2項共10min)

  3、跟學(xué)生互動(dòng)趣味小游戲,旨在活躍課堂氣氛,師生得到更好的相互理解和支持;同時(shí),向同學(xué)揭示何為溝通從心開(kāi)始。10——12min)

  游戲一:指手畫(huà)腳模仿秀方法:每組委派一名同學(xué)為本組代表,輔導老師擔任主考官,列出“雞飛狗跳”、“指鹿為馬”、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語(yǔ),一組同學(xué)代表根據主考官給出的成語(yǔ)只能用相應的動(dòng)作描述成語(yǔ),不能用言語(yǔ)描述。另一組同學(xué)代表必須完全模仿上一組同學(xué)的表演,其他同學(xué)擔任評委。每組均有模仿機會(huì )。

  游戲二:快速反應組方法:授課老師擔任司令員,指令每組委派的小兵代表收集一些實(shí)物,如同組同學(xué)的眼鏡、鉛筆、作業(yè)本、眼鏡合。以最快完成任務(wù)的小組為勝。本游戲旨在讓同學(xué)明白,同學(xué)之間應該更加的相互了解,不僅從成績(jì)上了解,也應該從日常生活中相互了解和溝通,實(shí)現“溝通從心開(kāi)始”的活動(dòng)主題。

  4、(1)、分組,每大組同學(xué)分別輪流念1、2、3,念同一數字的同學(xué)結為同一組成員,在以后的活動(dòng)中是同盟,同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動(dòng)項目;每組均分配好一個(gè)帶隊老師。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清,組間實(shí)行責任制、與別組存在競爭的、共同成長(cháng)的關(guān)系。(5min)

 。2)、每組輔導老師與學(xué)生同組同盟相互交流溝通。每位輔導老師須在活動(dòng)前準備好具體的交流溝通方案。同時(shí)避免與別組同學(xué)交流的枯竭現象。(15min),從溝通中由同學(xué)推薦或自我舉薦,推出一名同學(xué)為本組的心理委員,主要任務(wù)是協(xié)助本組的輔導老師完成心理健康輔導活動(dòng),并能在活動(dòng)中能提高自我管理能力,同時(shí),輔導老師在該同學(xué)的協(xié)助下能和該班同學(xué)更有效的溝通和交流,增進(jìn)心理健康輔導活動(dòng)的主題內涵。(在這個(gè)過(guò)程中,輔導老師要注意補充學(xué)生的需要,表達我們的工作性質(zhì),想方設法牢記學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和名字)。由于活動(dòng)時(shí)間的限制,活動(dòng)步驟4未能得到實(shí)行,我們將在以后的活動(dòng)完成這個(gè)活動(dòng)。

  5、主持老師結束語(yǔ)(3——5min)

  心理疏導實(shí)施方案14

  一、活動(dòng)主題:

  我和我的心靈之約

  二、活動(dòng)背景:

  大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一,是大學(xué)生的心理志向成熟,人格趨于完善和穩定,價(jià)值觀(guān),人生觀(guān)的塑造的重要時(shí)期、這段時(shí)期的心理具有快速度,復雜,多變,不穩定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué)生對各種需求呈現不斷增長(cháng)形趨勢,而且不斷產(chǎn)生新的含義,當內在的心理支持和這種需求,以及理想和現實(shí)出現很大的距離,出現不平衡時(shí),這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì )引發(fā)心理問(wèn)題,導致心理疾病的產(chǎn)生,主要表現為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執、強迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱,精神分裂等。大學(xué)生存在的心理問(wèn)題已日益嚴重,狀況令人擔憂(yōu),大學(xué)生在面臨各種各樣的問(wèn)題時(shí)的自我調節潛力有待提高

  三、活動(dòng)目的:

  本次活動(dòng)旨在透過(guò)心理知識的競答讓心理問(wèn)題進(jìn)入大學(xué)生的視線(xiàn),讓心理知識在大學(xué)生身邊傳播,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問(wèn)題的潛力

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  6月13日,星期一

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  大活第一活動(dòng)室

  六、活動(dòng)對象:

  針推院大一大二學(xué)生

  七、主辦單位:

  針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng )新協(xié)會(huì )心理部

  八、活動(dòng)形式:

  將以團隊的形式參賽,同學(xué)自己組隊,每隊不超過(guò)三人,各隊有自己的口號(與心理有關(guān)的)

  九、活動(dòng)流程

  1、報名:在各班心理委員處報名,注明小組人員,專(zhuān)業(yè),電話(huà),及心理口號

  2、開(kāi)場(chǎng):將以心理情景劇的形式開(kāi)幕,我們會(huì )寫(xiě)好劇本,找適合的人演出。各個(gè)團隊將會(huì )在主持人的介紹下登臺亮相,并喊出自己口號

  3、比賽流程:

  A、必答(答題板模式,所以隊伍同時(shí)進(jìn)行)

  B、景表演(模擬劇情)/發(fā)泄箱

  C、選答(口述,一個(gè)隊伍一個(gè)隊伍的來(lái))累計分數,自己選取答題數目,對一題加10分,錯一題扣20分,可選繼續或停止【有一次求助現場(chǎng)觀(guān)眾的機會(huì )】此過(guò)程穿插發(fā)泄箱或情景表演

  D、中場(chǎng)休息(可進(jìn)行舞蹈表演),統計各選手得分

  E、淘汰

  F、才藝表演——復活賽(評委根據表演者的才藝進(jìn)行合理打分)

  G、問(wèn)答題(主持人提問(wèn)問(wèn)題,每隊選出一代表,進(jìn)行問(wèn)題的回答,評委根據現場(chǎng)的表現,語(yǔ)言的表達等方面進(jìn)行打分)

  H、根據最后得分,評出一二三等獎,其余為最佳參與獎,最佳組合獎十、活動(dòng)要求及準備:

  1)主持人兩名,會(huì )在部?jì)忍暨x適宜的人

  2)部?jì)茸灾芇PT,做好各環(huán)節的銜接

  3)活動(dòng)將會(huì )邀請輔導員老師等院內領(lǐng)導,學(xué)生會(huì )及個(gè)協(xié)會(huì )主席部長(cháng)

  4)會(huì )場(chǎng)的布置及活動(dòng)過(guò)程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助

  5)以海報,班內通知,食堂門(mén)口或圖書(shū)館B區宣傳

  6)證書(shū)以及獎品準備注:

  1、根據報名人員的多少,決定是否再采取其他方式約束人數,如人員過(guò)少將會(huì )思考采取硬性措施,如人員過(guò)多將會(huì )在正式比賽前就行筆試,保留適當的人數

  2、正式比賽前會(huì )對參賽人員進(jìn)行一次小型培訓

  心理疏導實(shí)施方案15

  一、活動(dòng)主題:

  和諧心靈,健康成長(cháng),我和我的心靈之約

  二、活動(dòng)目的:

  宣傳心理健康知識,關(guān)注學(xué)生心理健康,培養優(yōu)良心理品質(zhì),優(yōu)化學(xué)生課

  外生活,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)

  系列活動(dòng)(一):展板宣傳

  時(shí)間:5月24日

  地點(diǎn):食堂門(mén)口進(jìn)行心理健康知識宣傳及后期活動(dòng)宣傳

  資料及要求:

 。1)、主要透過(guò)展板及傳單的形式宣傳(傳單及展板將會(huì )提前兩天準備好)展板資料包括525大學(xué)生心理健康的來(lái)歷,大學(xué)生心理健康的重要性,傳單資料包括大學(xué)生心理健康的標準,525大學(xué)生心理健康節的來(lái)歷,另外再附一個(gè)小的心理測試(能夠增加大家對本次活動(dòng)的關(guān)注)

 。2)我們會(huì )設有“發(fā)泄箱”,同學(xué)能夠將讓自己困惑的事情寫(xiě)在紙上,我們會(huì )針對大家的困惑在隨后的心理知識競賽活動(dòng)中進(jìn)行響應的解答或幫忙

 。2)在食堂門(mén)口的宣傳需要辦公室的幫忙,我們會(huì )和辦公室協(xié)商好,努力辦好這次宣傳(3)活動(dòng)時(shí)要求統一著(zhù)裝(院服),需配備音響話(huà)筒

  系列活動(dòng)(二):心理問(wèn)卷調查

  時(shí)間:5月25日

  活動(dòng)人員:大一、大二同學(xué)

  資料及要求:由本部設計心理調查問(wèn)卷(分為A—班長(cháng)團支書(shū)B(niǎo)—心理委員C—普通同學(xué)D—特殊同學(xué)),各班心理委員進(jìn)行下發(fā)并講解其重要好處,同學(xué)們認真填寫(xiě),期間要拍照留念,最后由心理委員回收至心理部,部長(cháng)統一分析,并作出統計,拍照留念

  心理疏導實(shí)施方案16

  為進(jìn)一步加強我區學(xué)生心理健康教育工作,在全社會(huì )營(yíng)造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍,引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動(dòng)豐富、多元、蓬勃開(kāi)展,普及心理健康知識,助力學(xué)生身心健康成長(cháng)。按照市教委相關(guān)要求,全區各校要高度重視、精心準備,全力開(kāi)展好我區今年“2”學(xué)校心理健康月主題活動(dòng),F將有關(guān)事項通知如下:

  一、活動(dòng)主題:

  溫暖你我陽(yáng)光同行

  二、參加對象:

  全區各中小學(xué)、職校在校師生

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月22日—月2日

  四、活動(dòng)目標

  1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強各級各類(lèi)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》(xx教委【201】x號),堅持心理健康教育與思想道德教育相結合,積極引導學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng),通過(guò)各種積極、生動(dòng)、活潑的形式,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立自信樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,培養陽(yáng)光向上的積極品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長(cháng)。

  2、組織發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師及家長(cháng)積極參與體驗,推動(dòng)學(xué)校和社會(huì )、家庭共同開(kāi)展心理健康教育工作,實(shí)現學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋。

  提升“2”心理健康月的影響力。通過(guò)程、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體,把心理劇、心理講座、心運會(huì )、親子趣味活動(dòng)、心理團體輔導、心理咨詢(xún)等融入心理健康教育內涵及外延;顒(dòng)結束,及時(shí)總結鞏固成果。

  五、活動(dòng)要求:

  1、各單位要根據實(shí)際,在“2”學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間,著(zhù)力搞好知識普及,認真安排活動(dòng)項目,科學(xué)制定活動(dòng)計劃。

  2、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規律和特點(diǎn),拓展和創(chuàng )新心理健康教育途徑,切實(shí)把心理健康知識融入到各種活動(dòng)中,努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加,以達到預期效果。

  要加大宣傳力度,充利用廣播、網(wǎng)絡(luò )及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時(shí)機,宣傳心理健康教育知識及活動(dòng)開(kāi)展情況,推動(dòng)活動(dòng)在學(xué)生中間漸進(jìn)深入,不斷擴大活動(dòng)影響力。

  4、在積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的基礎上,及時(shí)總結,并于心理健康教育月活動(dòng)結束一周內,將亮點(diǎn)活動(dòng)報道(rd檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵。

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