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小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案范文（通用20篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 1
為規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學(xué)生營(yíng)造健康良好的學(xué)習環(huán)境，現就加強學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下：
一、指導思想
課外讀物管理是“五項管理”的重要內容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長(cháng)；課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習的重要方式，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認識加強課外讀物進(jìn)校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監測通報之中，嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，規范程序，完善機制，壓實(shí)責任，建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，嚴防問(wèn)題讀物滲透校園。
二、成立領(lǐng)導機構
為做好此次課外讀物進(jìn)校園的管理，特設立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機構。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：其他行政成員及各班班主任
三、加強引導管理
學(xué)校要切實(shí)履行課外讀物管理工作的主體責任，加強學(xué)生課外讀物的正面引導，將課外讀物進(jìn)校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長(cháng)。通過(guò)主題班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、讀書(shū)會(huì )、書(shū)香校園建設等多種途徑，向家長(cháng)和學(xué)生宣講文件精神和要求，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書(shū)籍、多讀紅色書(shū)籍、多讀正能量書(shū)籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。
學(xué)校要做好政策宣傳解讀，組織開(kāi)展針對行政干部、教師、圖書(shū)館管理員等各相關(guān)群體的.培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng )新舉措；要注重引導學(xué)校精選課外閱讀內容、改進(jìn)閱讀方法，建立促進(jìn)主動(dòng)閱讀的有效機制，激發(fā)學(xué)生閱讀激情，培養學(xué)生閱讀好習慣，推動(dòng)學(xué)校育人方式的創(chuàng )新。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 2
根據《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區教育主管部門(mén)的有關(guān)規定，為進(jìn)一步規范課外讀物進(jìn)校園管理，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學(xué)生健康成長(cháng)，結合本校實(shí)際情況，特制定此方案。
一、指導思想
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校園，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，認真學(xué)習國家、省、市、區有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園文件精神，落實(shí)好課外讀物進(jìn)入校園各項管理工作及排查工作。
二、“讀物管理”領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、細化讀物管理
(一)規范課外讀物推薦環(huán)節
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》執行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規定的`初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。
�。ǘ┙⒄n外讀物進(jìn)校園應急機制
1、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物；家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏弦患壗逃诌M(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學(xué)�，F有圖書(shū)繼續進(jìn)行清理，包括班級圖書(shū)角、閱覽室、圖書(shū)室。防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
�。ㄈ⿵娀O督管理，引領(lǐng)家校共治
1、建立健全課外讀物進(jìn)校園監督檢查機制，認真落實(shí)《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規范有序。課外讀物推薦、館藏圖書(shū)采購及圖書(shū)受捐工作均應做到公開(kāi)、公平、公正，自覺(jué)接受各方面監督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動(dòng)課外讀物家校共治活動(dòng)，不僅在課外讀物的選擇上對家長(cháng)進(jìn)行引導，同時(shí)引導家長(cháng)為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng )造良好的條件，共同營(yíng)造“書(shū)香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實(shí)處，特向家長(cháng)倡議如下：
�。�1）多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館走走，以揚州市“五個(gè)一百工程”推薦書(shū)目為重點(diǎn)，為孩子購買(mǎi)一些適合的書(shū)籍。
�。�2）鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。
�。�3）給孩子準備一本讀書(shū)記錄本，記錄讀書(shū)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的`好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營(yíng)養，提高孩子的閱讀和寫(xiě)作能力。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 3
讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑�！惫沤裰型獾脑S多著(zhù)名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的。我校開(kāi)展課外讀物進(jìn)校園活動(dòng)，將學(xué)生讀書(shū)面拓寬，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導思想
課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、陶冶情操、增長(cháng)知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。讓學(xué)生通過(guò)閱讀課外讀物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、成立“課外讀物進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、實(shí)施目標：
(一)通過(guò)課外讀物的推薦，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
(一)通過(guò)課外讀物的閱讀，在班級甚至是學(xué)校使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
(三)通過(guò)課外讀物閱讀活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
(四)通過(guò)開(kāi)展課外讀物的閱讀，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的`校園文化。
四、實(shí)施內容：
(一)制定切實(shí)可行的閱讀計劃。
嚴格按照標準和程序推薦進(jìn)校園課外讀物，向家長(cháng)公開(kāi)推薦目錄。學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)課外讀物，不得強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，不得提供校內場(chǎng)所供單位或個(gè)人通過(guò)舉辦講座、培訓等方式銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好推薦符合學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期，每學(xué)期課外閱讀總量不少于65萬(wàn)字。各班級還可以讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)人讀書(shū)計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
(二)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學(xué)習園地、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
2、征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
3、在黑板報的'一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
4、在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
5、各班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 4
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件精神，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現結合我校實(shí)際制定本方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，落實(shí)市區相關(guān)文件精神，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級，規范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長(cháng)效機制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(cháng)奠基。
二、基本原則
�。ㄒ唬┌盐辗较�，守住底線(xiàn)。
學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
�。ǘ┦崂碓搭^，分類(lèi)管理。
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道，實(shí)行分類(lèi)管理。學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，對于各類(lèi)進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，根據教育部、市教委批準推薦書(shū)目，根據學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果。
�。ㄈ┘訌娧芯�，創(chuàng )新機制。
仔細研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件，加強對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng )新機制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數據庫，積極響應市區關(guān)于“組建專(zhuān)業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的.采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。
三、重點(diǎn)任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌娦D書(shū)館建設，發(fā)揮主陣地作用
1、加大校圖書(shū)館建設力度，提升服務(wù)能級
學(xué)校根據圖書(shū)館建設相關(guān)標準，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度，提升圖書(shū)館服務(wù)能級。積極參加圖書(shū)館評估活動(dòng)，爭創(chuàng )示范圖書(shū)館，提升圖書(shū)館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書(shū)數量，有序引進(jìn)數字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習的“文獻中心”，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。
2、切實(shí)加強閱讀需求調研，滿(mǎn)足閱讀需求
作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道，學(xué)校圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄，結合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研。鼓勵學(xué)科教師、家長(cháng)、學(xué)生代表等多方推薦，充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。
3、開(kāi)展形式多樣閱讀活動(dòng)，豐富課外閱讀
學(xué)校大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，設立學(xué)校閱讀角，班級讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，組織開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng)，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導，提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，持續開(kāi)展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動(dòng)中表現突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎勵，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
�。ǘ﹪栏裾n外讀物管理，規范進(jìn)校園渠道
1、嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，受捐贈課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強審核，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求，按照“誰(shuí)受贈誰(shuí)負責”原則，確保捐贈圖書(shū)質(zhì)量，并報區教育局備案。
2、有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校不得允許任何單位和個(gè)人在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)學(xué)校都要審核活動(dòng)方案，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3、建立教師薦書(shū)管理制度。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
�。ㄈ┩晟萍毣芾硪幎�，建立健全工作機制
1、規范課外讀物推薦環(huán)節。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。相關(guān)環(huán)節可增加學(xué)生和家長(cháng)代表，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。
2、建立課外讀物進(jìn)校園應急機制。充分做好預案，定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行審查清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 5
為規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校特制定了課外讀物管理實(shí)施方案。
一、明確課外讀物的范圍。
課外讀物是指教材和教輔之外、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數字出版產(chǎn)品）。學(xué)校做好進(jìn)校園課外讀物的監督檢查，根據實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
二、課外讀物推薦原則。
1.方向性。學(xué)校堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
2.全面性。學(xué)校堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。學(xué)校推薦書(shū)目符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。學(xué)校推薦書(shū)目兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式，貫通古今中外。
5.適度性。教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，學(xué)校要做好嚴格把關(guān)、控制數量。
三、課外讀物的推薦標準。
1.主題鮮明。學(xué)校推薦書(shū)目需體現主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會(huì )關(guān)愛(ài)、人格修養，開(kāi)拓國際視野，涵養法治意識。
2.內容積極。學(xué)校推薦書(shū)目選材積極向上，反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì )形象。
3.可讀性強。學(xué)校推薦書(shū)目要求文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。學(xué)校推薦書(shū)目能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng )造力，增長(cháng)知識見(jiàn)識，提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強綜合素質(zhì)。
四、課外讀物的推薦流程。
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并報教體局備案。
進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作。
學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。
五、加強課外讀物的管理。
1.任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
2.學(xué)校明確受捐贈課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3.學(xué)校倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，可設立讀書(shū)節、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的'積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，學(xué)校采用適當的形式表彰閱讀活動(dòng)表現突出的師生
4.建立監督檢查機制。學(xué)校加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 6
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據教《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），結合本校實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標
通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園；指導親子共讀，建設書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、組織領(lǐng)導
成立學(xué)校讀物管理工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、工作內容
�。ㄒ唬┘訌娕挪�，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教導處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上，再進(jìn)一步按照《辦法》要求，認真排查館藏書(shū)籍，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除，禁止學(xué)生閱讀。
�。ǘ⿵娀芾�，嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
�。ㄈ┲匾晫W(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各級部各班要結合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的'觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
�。ㄋ模┩苿�(dòng)師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。教務(wù)處要做好學(xué)�！皶�(shū)生課程”的落實(shí)工作，指導、督促書(shū)生課程建設委員會(huì )定年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，強化課程實(shí)施過(guò)程管理，使書(shū)生課程盡早在本校落地、生根、開(kāi)花、結果，促進(jìn)書(shū)香校園建設。教務(wù)處要采取措施，組織各級部各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要讀”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內容之一，創(chuàng )造條件便利學(xué)生閱讀；語(yǔ)文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
�。ㄎ澹﹫猿帧凹t線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設立違規推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線(xiàn)”線(xiàn)，凡觸犯者依據學(xué)�！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的有關(guān)規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的；
2、引導、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(cháng)下載各類(lèi)學(xué)習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習資料、讀物征訂的。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)處主任任副組長(cháng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。
形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問(wèn)責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 7
為全面貫徹落實(shí)國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五項管理”）等工作通知精神，進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，培養學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定關(guān)于落實(shí)“五項管理”讀物管理工作實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導，結合各級有關(guān)文件精神，把“五項管理”作為為民辦實(shí)事的重要內容，堅持育人方向，構建長(cháng)效管理機制，以“小切口”推動(dòng)“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長(cháng)急難愁盼的問(wèn)題，切實(shí)增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標
遵循學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律，聚焦“五個(gè)強化”，建立健全長(cháng)效管理機制，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，培養學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習生活方式，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，加強新華書(shū)店進(jìn)校園管理，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級。
三、工作原則
1、堅持目標導向和評價(jià)導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)指標體系，以評價(jià)導向引導學(xué)�？沙掷m發(fā)展，以評價(jià)改革撬動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展指數的提升。
2、堅持統整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”，系統、整合推進(jìn)“五項管理”。推動(dòng)各處室、級部齊抓、共管，明晰職責分工，制定重點(diǎn)任務(wù)清單，理清責任鏈條和責任主體，從學(xué)校管理、家庭指導、社會(huì )協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進(jìn)“五項管理”全部落地，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3、堅持科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性原則。遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律，分類(lèi)指導、精準施策，結合“五項管理”的專(zhuān)業(yè)性和教育的專(zhuān)業(yè)性，科學(xué)指導學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。
四、加強課外讀物進(jìn)校園管理
本方案中所稱(chēng)的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數字出版產(chǎn)品）。規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)。
1、堅持底線(xiàn)原則，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題培訓，全面指導、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物要堅持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物；禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規干預課外讀物推薦。
2、加強圖書(shū)館服務(wù)能級建設，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物推薦目錄，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設力度，定期開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；設置書(shū)刊流通點(diǎn)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書(shū)資源利用率，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的`學(xué)習空間。
3、嚴格管理進(jìn)校園課外讀物途徑，規范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物，要按照《管理辦法》加強審核，有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書(shū)管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應有相關(guān)推薦負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校備案。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
4、完善細化管理規定，建立健全工作機制。建立、完善和落實(shí)圖書(shū)采購的配備機制和采購責任機制，切實(shí)做到“供貨渠道正規，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購流程規范，切實(shí)保證質(zhì)量”。規范課外讀物推薦環(huán)節，進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據學(xué)校教育教學(xué)需要適當增加推薦次數；嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。對選自各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物指導目錄，重點(diǎn)評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)。建立課外讀物進(jìn)校園應急機制，定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
五、組織保障
�。�1）加強工作領(lǐng)導，形成多方聯(lián)動(dòng)機制。對標各級工作要求，建立健全工作機制。研究制定工作方案，加強對學(xué)校落實(shí)“五項管理”的監督，形成工作合力。
�。�2）細化工作措施，推進(jìn)工作落地見(jiàn)效。根據文件精神，修訂、細化學(xué)校實(shí)施方案，嚴格落實(shí)工作要求。召開(kāi)“五項管理”專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)一步細化問(wèn)題排查、深化全員培訓、強化責任落實(shí)，提升“五項管理”工作的實(shí)效。
�。�3）加強輿論引導，營(yíng)造宣傳教育氛圍。開(kāi)展主題教育，正向引導。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導功能，全方位開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的學(xué)校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場(chǎng)效應”等功利現象，大力營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會(huì )氛圍。
�。�4）加強日常管理，提升管理工作實(shí)效。以校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、調查問(wèn)卷、教師訪(fǎng)談、學(xué)生座談等方式抓好落實(shí)，及時(shí)整改。對違反規定造成不良后果的，追究相關(guān)負責人責任。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 8
為規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，中華人民共和國教育部制定了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》。為認真貫徹實(shí)施《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，制定本方案。
一、成立學(xué)校課外讀物管理工作小組
1、小組組織構成：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx
中小學(xué)各科教研組長(cháng)和各班主任
2、小組職責：學(xué)校課外讀物管理工作小組根據上級有關(guān)部門(mén)的要求，結合上級教育部門(mén)的工作指導和安排，負責學(xué)校課外讀物的推薦、審核和管理工作。
二、學(xué)校課外讀物管理工作小組嚴格執行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，做好推薦、購買(mǎi)、管理工作。
�。ㄒ唬﹪栏裢扑]程序：
1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。
2、推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。
3、具體流程：
�。�1）學(xué)校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；
�。�2）學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；
�。�3）學(xué)校課外讀物管理工作小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
�。ǘ﹪栏褓徺I(mǎi)程序：進(jìn)校園課外讀物由學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行購買(mǎi)，學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。
�。ㄈ┘訌娬n外讀物管理：進(jìn)校園的'課外讀物，統一由圖書(shū)館進(jìn)行管理。
三、加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。
1、任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
2、學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后，方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書(shū)館統一管理。
3、加強各班級自建的圖書(shū)角的監督管理，班主任老師是第一責任人。凡進(jìn)入圖書(shū)角的課外讀物，首先要經(jīng)過(guò)審核。審核由班主任牽頭，聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組，對本班圖書(shū)角的課外讀物進(jìn)行審核。審核通過(guò)后，方可進(jìn)入班級圖書(shū)角，在班級內開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 9
一、指導思想
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著(zhù)學(xué)生的情操，塑造著(zhù)學(xué)生的品質(zhì)。隨著(zhù)部編版教材的到來(lái)，我們作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師深知，課內閱讀已不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)，提高個(gè)人素養。讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)。當孩子愛(ài)上閱讀，將獲得最有益身心的.給予，并學(xué)會(huì )愛(ài)的方式，懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)世界。在我國大力推行新課程改革的情況下，開(kāi)展課外閱讀需要廣大小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，重視對學(xué)生課外閱讀能力的培養，加強學(xué)生的課外閱讀能力，并且有針對性的布置課外閱讀的教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的知識層面，為促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展打下基礎。
二、閱讀目標
1、掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì )瀏覽、略讀、精讀等讀書(shū)方法。
2、能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，擴大知識層面，培養語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。
3、培養學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。
4、通過(guò)閱讀，培養學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì )摘記和寫(xiě)讀書(shū)心得。
6、在閱讀中學(xué)會(huì )獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。
7、學(xué)會(huì )選擇課外閱讀書(shū)籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
三、時(shí)間安排
1、在校每天閱讀至少30分鐘。
2、每月至少一節課教師指導學(xué)生共同閱讀。
3、每月一節課外閱讀課，課型不定。
3、雙休日建議每天親子閱讀1小時(shí)。
四、活動(dòng)方式
(一)活動(dòng)要求：
1、語(yǔ)文教師在學(xué)生閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
2、閱讀筆記：具體要求學(xué)生抄寫(xiě)好句好段，每周一次。
(二)實(shí)踐活動(dòng)：
1、師生共讀：利用讀書(shū)課與學(xué)生共讀書(shū)或交流讀書(shū)收獲。
2、我的推薦：每個(gè)月向學(xué)生推薦一本好書(shū)，每周一篇好文章讀給同學(xué)聽(tīng)，互相交流。
3、實(shí)行好書(shū)輪流轉：學(xué)生之間定期交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，實(shí)現有限圖書(shū)無(wú)限共享。
4、舉行各種讀書(shū)活動(dòng)：班級閱讀分享會(huì )、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。
五、閱讀的具體措施
�。�.堅持每天讀書(shū)半小時(shí)，以書(shū)為友。
�。�.堅持做好讀書(shū)筆記，摘錄美文警句，增加積累，每周一篇。
�。�.堅持閱讀過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，樂(lè )意與同伴分享閱讀心得。
4.老師傳授有效讀書(shū)方法：如，圈點(diǎn)勾畫(huà)法，批注法，寫(xiě)讀書(shū)筆記法，做讀書(shū)卡片法，摘抄精彩片段法，撰寫(xiě)讀書(shū)札記法。
5.利用班級板報、手抄報等方式讓學(xué)生展示自己的閱讀心得。
6.每學(xué)期每人至少完成三本必讀和兩本選讀，數量多多益善。
六、評價(jià)激勵機制
1.設立“最美圖書(shū)角”。開(kāi)學(xué)初在教務(wù)處的組織下，以年級為單位評選“最美圖書(shū)角”，班主任在當月教學(xué)常規中給予加分獎勵。
2.全校開(kāi)展“快樂(lè )親子閱讀”的評選活動(dòng)。利用家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳課外閱讀的重要性，取得家長(cháng)的支持，大力推進(jìn)親子課外閱讀活動(dòng)等。
3.評選閱讀之星。每周以班級為單位，通過(guò)閱讀分享、讀書(shū)筆記等活動(dòng)綜合評價(jià)評選“閱讀之星”。
4.課前誦讀經(jīng)典。以小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首為重要背誦內容，結合本學(xué)期的國學(xué)經(jīng)典課本，每個(gè)年級以備課組為單位，在學(xué)期初制定背誦計劃。每天第二、三、四、六節課前的課前三分鐘，讓學(xué)生背誦。每月抽查背誦進(jìn)行考核。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 10
一、指導思想：
為落實(shí)課標提出的義務(wù)教育階段“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段（3-4年級） “養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的.生活與學(xué)習習慣，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養、科學(xué)素養和綜合學(xué)習能力的可持續發(fā)展，制定三年級學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計劃。
二、培養目標：
讓書(shū)籍走進(jìn)生活,讓閱讀成為習慣。
1、通過(guò)課外有效的閱讀，讓好書(shū)伴隨學(xué)生成長(cháng)，擴大知識層面，培養語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。
�。�、通過(guò)閱讀，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，培養學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。
�。�、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，培養學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活。
三、時(shí)間安排：
讀書(shū)指導時(shí)間：每周閱讀課，教師及時(shí)到班，并作相應閱讀指導。 分散讀書(shū)時(shí)間：每天早晚午后和雙休日在家時(shí)間（每天要確保30分鐘），課后零星時(shí)間（每天確保15分鐘以上）。
集中讀書(shū)時(shí)間：寒暑假期間，配合科學(xué)教師、班主任等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的閱讀指導，引領(lǐng)學(xué)生集中讀書(shū)。
四、活動(dòng)方式：
1、師生共讀：利用閱讀課前半時(shí)段共讀《愛(ài)的教育》或交流讀書(shū)收獲。
2、每周一薦：每天每人都要選讀一篇學(xué)生作文，小組評議，每周每組向其他學(xué)生推薦一篇好文章，被推薦者在下周閱讀課后半時(shí)段讀給全班同學(xué)聽(tīng)，或抄寫(xiě)展示在“悅讀書(shū)法”展欄里，互相交流。
3、課前三分鐘朗讀：每周五節語(yǔ)文課前，輪流，大聲朗讀3-5分鐘，故事、散文、小詩(shī)、經(jīng)典、習作只要內容健康，能夠表現自己的朗讀水平，使自己得到鍛煉就可以。一人朗讀，其余學(xué)生認真傾聽(tīng)，聽(tīng)后并指出優(yōu)缺點(diǎn)，老師做出最后的評價(jià)。
4、組建語(yǔ)文興趣小組：負責收集學(xué)生文章，定期評出每月“讀書(shū)狀元”、“創(chuàng )作之星”。
5、建立班級“圖書(shū)角”，“好書(shū)輪流轉”：節約每一分錢(qián)，養成自覺(jué)購書(shū)、藏書(shū)和讀書(shū)的習慣，購買(mǎi)課標推薦的其它課外讀物（文學(xué)作品、科普讀物等）；組織有條件的同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書(shū)刊借給班級“圖書(shū)角”，定期借閱圖書(shū)，實(shí)現有限圖書(shū)無(wú)限共享。
6、每月一次讀書(shū)匯報活動(dòng)：依次為手抄報展覽、演講比賽、讀書(shū)報告會(huì )、優(yōu)秀作文展。
7、建立讀書(shū)檔案庫：每周收集整理學(xué)生的讀書(shū)筆記或心得體會(huì )
【每周至少兩次，統一、規范】等，記錄學(xué)生讀書(shū)成長(cháng)過(guò)程。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 11
一、指導思想
全面落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》的有關(guān)要求，強化對學(xué)生課外閱讀的指導，幫助學(xué)生養成良好的閱讀習慣，初步形成較強的閱讀能力，樹(shù)立熱愛(ài)讀書(shū)的情感。通過(guò)語(yǔ)文課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，讓學(xué)生從閱讀中汲取知識、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)做真人，提高人文素養，促進(jìn)全面、和諧、可持續發(fā)展，為終身學(xué)習和未來(lái)生活莫定厚實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)主題
讓學(xué)習成為習慣 讓讀書(shū)成為樂(lè )趣
三、具體目標
1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2.擴展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。
3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養語(yǔ)感。
5.培養學(xué)生寫(xiě)摘記和讀書(shū)心得的良好閱讀習慣。
6.增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。
四、領(lǐng)導小組
組長(cháng): 副組長(cháng)：
成員:各班語(yǔ)文老師
五、具體要求
1．關(guān)于課外閱讀內容的選擇。各語(yǔ)文教師要在學(xué)校的推薦閱讀書(shū)目選幾本讓孩子購買(mǎi)，每個(gè)孩子至少一本，也可由老師自己推薦，按照學(xué)校發(fā)的閱讀反饋表的內容靈活完成課外閱讀任務(wù)。
2.讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，爭取家長(cháng)的支持、配合至關(guān)重要。應該利用每次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣講全面的質(zhì)量觀(guān)，宣傳讀書(shū)對于學(xué)生成長(cháng)的重要性�；蛘呙课焕蠋熢诎嗉壍娜豪镒鲆幌滦麄�，讓家長(cháng)引起重視。
3．充分擴大課外閱讀面，一要引導學(xué)主閱讀與課文有關(guān)的課外書(shū)籍或文章，讓學(xué)生在預習課文時(shí)參考，在學(xué)習課文后拓展。二要積極開(kāi)展“時(shí)文閱讀”活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步養成閱讀報刊的習慣。三要在提倡學(xué)生閱讀文藝類(lèi)、社科類(lèi)圖書(shū)的同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生閱讀科普方面的書(shū)籍。
4．切實(shí)提高課外閱讀質(zhì)量。語(yǔ)文教師應以教材為依托，指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，每?jì)芍荛_(kāi)展一次課外閱讀情況統計和分析，幫助學(xué)生及時(shí)調整閱讀策略。語(yǔ)文教師要指導學(xué)生制訂讀書(shū)計劃，成立讀書(shū)興趣小組，建立完善的檢查評比機制，逐步培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
六、操作方法
1.課內外有機結合。語(yǔ)文課上，要抓住要點(diǎn)，傳授方法，指導自讀，引導學(xué)生由課內向課外延伸。語(yǔ)文教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文。強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的`閱讀習慣和興趣。
2.傳授課外讀書(shū)方法。閱讀初期一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力后，略讀、瀏覽、選讀、摘讀可交叉進(jìn)行，一般內容略讀或瀏覽，精彩部分精讀或摘讀，并做好閱讀筆記、資料摘抄等相關(guān)資料。
3. 確保閱讀時(shí)間，推薦好書(shū)促其好讀。要重視利用早讀課、閱讀課（每周快樂(lè )活動(dòng)日中的其中一節任意安排）等，另外，各語(yǔ)文老師每月定期向全班學(xué)生推薦一至兩本優(yōu)秀課外讀物，有的放矢地要求學(xué)生去讀，培養習慣。
4. 引導小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集信息，處理信息，會(huì )做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì )上網(wǎng)查找資料，指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力，評價(jià)能力，想像能力等，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等，三、四年級寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
5、另外各班還可以通過(guò)開(kāi)展一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng):在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上，匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:
�、僮x后敘述:組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)籍的內容。
�、陂_(kāi)展辯論賽:對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。
�、劢涣髟u論:交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。
督促檢查方法
1.隨機抽查。通過(guò)不定期的檢查，了解各班學(xué)生讀書(shū)效果。
2.常規檢查。學(xué)校將把對學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的檢查作為學(xué)校一項常規工作，納入學(xué)校教育教學(xué)常規工作檢查內容。
3.專(zhuān)項督查。學(xué)校將根據實(shí)際情況在必要的時(shí)候組織讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)項督查，或通過(guò)書(shū)面筆試和口頭交流兩種方法考察讀書(shū)的效果。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 12
一、指導思想：
認真落實(shí)新政有關(guān)精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，進(jìn)一步加強課程標準在學(xué)生學(xué)習生活中的指導作用，充實(shí)學(xué)生的精神世界，做到“減負不減質(zhì)”，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。
二、工作目標
一年目標：使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習慣。
兩年目標：使讀書(shū)成為教師和學(xué)生的需要，成為教師和學(xué)生的日常生活方式之一；
長(cháng)遠目標：使學(xué)校形成讀書(shū)文化，成為學(xué)校內涵發(fā)展的重要內容。
三、工作措施
(一)統一思想，加強領(lǐng)導
1.學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導小組：
各班語(yǔ)文教師：負責執行學(xué)校有關(guān)計劃、制度，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
2.組織廣大教師認真學(xué)習省市縣有關(guān)文件精神，加強各項有關(guān)宣傳活動(dòng)。
(二)積極營(yíng)造氛圍，給學(xué)生一個(gè)樂(lè )于讀書(shū)的.環(huán)境
積極宣傳發(fā)動(dòng)，充分利用宣傳櫥窗、班會(huì )晨會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、黑板報等陣地宣傳讀書(shū)的意義，介紹讀書(shū)方法，推薦閱讀書(shū)目，推廣古今中外的名人和大師的讀書(shū)經(jīng)驗等；另外，利用少先隊活動(dòng)，進(jìn)行課外閱讀氛圍的營(yíng)造，優(yōu)秀書(shū)簽的評比等，在短時(shí)間內掀起一股讀書(shū)熱潮。具體安排：
1.學(xué)校櫥窗4塊；
2.學(xué)校山墻布置兩塊大彩塑
3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書(shū)櫥；
4.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )；
5.晨誦宣傳、班會(huì )推動(dòng)。
(二)解決書(shū)源問(wèn)題，讓學(xué)生不愁沒(méi)書(shū)讀。
1.建立班級圖書(shū)角和年級圖書(shū)屋，鼓勵學(xué)生為班級、年級捐書(shū)，教師做好組織工作，培養班級、年級圖書(shū)管理員，保證班級圖書(shū)正常有序流通；
2.學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，與班主任配合，建立起有序的借書(shū)、讀書(shū)、還書(shū)的程序，并對學(xué)生借書(shū)情況進(jìn)行統計，作為調研學(xué)生讀書(shū)情況的材料之一；
3.爭取家長(cháng)支持，印發(fā)(告家長(cháng)書(shū))，宣傳培養孩子讀書(shū)習慣的意義，鼓勵和指導家長(cháng)為學(xué)生科學(xué)購書(shū)。
4.開(kāi)展“淘書(shū)樂(lè )”活動(dòng)，讓學(xué)生將家中已讀的課外書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，進(jìn)行以書(shū)換書(shū)或者圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。
(三)解決時(shí)間問(wèn)題，不增加學(xué)生學(xué)習負擔。
鼓勵學(xué)生到校后，閱讀語(yǔ)文英語(yǔ)課本和課外書(shū)，中午在校就餐的學(xué)生看課外書(shū)；積極開(kāi)展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，每周節省一堂語(yǔ)文課，作為課外月度指導課，指導學(xué)生正確養成讀書(shū)習慣，提高學(xué)生讀書(shū)效率。
(四)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生讀書(shū)的積極性。
1.開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，學(xué)校推薦書(shū)目，并在一定時(shí)間后開(kāi)展征文活動(dòng)，對優(yōu)秀征文投寄發(fā)表，并表彰獲獎同學(xué)；
2.開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)，在中高年級評選出優(yōu)秀讀書(shū)筆記，并在全校范圍內展覽，以提高學(xué)生讀書(shū)的積極性；
3.開(kāi)展讀書(shū)手抄報比賽活動(dòng)。
4.在低年級開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，鼓勵孩子家長(cháng)與孩子一起讀書(shū)，學(xué)期結束評選“優(yōu)秀親子讀書(shū)家長(cháng)”。
5.評選“優(yōu)秀讀書(shū)班級”和“讀書(shū)明星”活動(dòng)。
(五)學(xué)科上，在教研室的指導下，利用每課5到10分鐘時(shí)間進(jìn)行課外閱讀指導，并盡快建立起“英語(yǔ)課外閱讀指導體系”，擬制定(望直港鎮小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀指導意見(jiàn))
(六)加強研究，推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展
加強課外閱讀指導課備課的研究，適時(shí)開(kāi)展課外閱讀指導課觀(guān)摩活動(dòng)；開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，在讀書(shū)的同時(shí)，在提升自身素養的同時(shí)，提高課外閱讀指導能力。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 13
一、培養目標
使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習慣；通過(guò)閱讀提高學(xué)生的綜合素養。
二、課外閱讀具體措施
�。ㄒ唬┫驅W(xué)生和家長(cháng)宣傳課外閱讀的重要意義，引起學(xué)生的興趣，提高家長(cháng)的意識。
�。ǘ┓e極營(yíng)造氛圍，布置好教室，給學(xué)生一個(gè)樂(lè )于讀書(shū)的環(huán)境。
�。ㄈ┙鉀Q書(shū)源問(wèn)題，讓學(xué)生不愁沒(méi)書(shū)讀。
1.鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍；
2.指導學(xué)生之間交換讀物；
3.爭取家長(cháng)支持，鼓勵和指導家長(cháng)為學(xué)生科學(xué)購書(shū)。
4.教師推薦、提供部分書(shū)籍。
�。ㄋ模┙鉀Q時(shí)間問(wèn)題，不增加學(xué)生學(xué)習負擔。
鼓勵學(xué)生到校后，閱讀課外書(shū)，中午在校就餐的學(xué)生看課外書(shū)；積極開(kāi)展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，每周節省一堂語(yǔ)文課，作為課外閱讀指導課。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生讀書(shū)的積極性。
1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，根據實(shí)際情況表彰有進(jìn)步的'同學(xué)；
2.開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)，以提高學(xué)生讀書(shū)的積極性；
3.開(kāi)展讀書(shū)手抄報比賽活動(dòng)。
4.語(yǔ)文課前開(kāi)展三分鐘讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生輪流演講。
5.評選“讀書(shū)明星”，提高讀書(shū)興趣。
�。┘訌娧芯�，推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展。
教師和學(xué)生同步閱讀，在讀書(shū)的同時(shí)，在提升自身素養的同時(shí)，提高課外閱讀指導能力。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 14
一、指導思想
閱讀是讓人變聰明、變美麗的有力工具，這不僅是唐宋八大家之一的蘇軾所提出的，也是教育界著(zhù)名人士蘇霍姆林斯基的認識所在。在此基礎上，我們需要讓學(xué)生廣泛涉獵各類(lèi)文獻，從而在閱讀中收獲美好的變化與感受。此次我們以“博覽群書(shū)，體驗閱讀魅力，快樂(lè )健康成長(cháng)”為主題，讓學(xué)生走出狹窄的教材閱讀范圍，感受到閱讀的樂(lè )趣、體驗到優(yōu)美文獻的迷人之處，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養健康的閱讀習慣，推動(dòng)學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展。
二、具體目標
1、培養學(xué)生對閱讀課外書(shū)的熱愛(ài)，從兒童時(shí)代開(kāi)始養成好的讀書(shū)習慣。
2、提高孩子們的閱讀水平和表達能力，積累美妙的用詞、了解深刻文學(xué)內涵，筑巢引鳳，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維。
3、拓寬知識視野，激發(fā)靈感，培養創(chuàng )造性思維。
三、閱讀形式
文字閱讀、音視頻閱讀、網(wǎng)絡(luò )閱讀。
四、具體措施
�。ㄒ唬┲行膶W(xué)校：
1、開(kāi)展宣傳啟動(dòng)工作。召開(kāi)閱讀宣傳會(huì )議，邀請中心學(xué)校語(yǔ)文帶頭人及教學(xué)骨干參加，通過(guò)共同溝通，制定全鎮及各校閱讀活動(dòng)方案并進(jìn)行策劃，切實(shí)轉變觀(guān)念。
2、成立閱讀活動(dòng)管理小組，建立信息交流平臺，邀請全鎮語(yǔ)文教師加入“閱讀”教師Q群，借助其中心學(xué)校及各校語(yǔ)文科組長(cháng)上傳適合兒童閱讀的電子書(shū)刊，資源共享和互動(dòng)交流，擴大資源池。
3、組織全鎮語(yǔ)文骨干教師參加市“閱讀課推廣”活動(dòng)，并在四年級進(jìn)行嘗試式的`閱讀課推廣，探索閱讀教學(xué)的命題規律。
�。ǘ└鲗W(xué)校：
1、將學(xué)生閱讀作為重點(diǎn)，成立大閱讀活動(dòng)領(lǐng)導小組，牽頭志愿者共同組織開(kāi)展各項閱讀活動(dòng)，讓課外閱讀成為一種新的社交方式與生活習慣。
2、“課外閱讀”活動(dòng)方案需切實(shí)可行，以學(xué)�，F狀為基礎，制定重點(diǎn)任務(wù)，并運用有效的方法進(jìn)行實(shí)施。
3、對于小學(xué)生，學(xué)校會(huì )對圖書(shū)室的書(shū)籍進(jìn)行整理清點(diǎn)，并列出適合他們閱讀的書(shū)目。
4、學(xué)校努力提供方便的條件促進(jìn)學(xué)生的閱讀。學(xué)校從公用經(jīng)費中撥出一部分資金，籌集了更多資金來(lái)為每個(gè)班級提供書(shū)櫥和圖書(shū)角設施。學(xué)校還鼓勵學(xué)生之間互相交流個(gè)人藏書(shū)，并且提供電子閱覽室，幫助學(xué)生進(jìn)入在線(xiàn)閱讀。改革借閱方式，進(jìn)行“批書(shū)進(jìn)班”活動(dòng)，讓學(xué)生自行選擇借閱或進(jìn)行開(kāi)架借閱。
5、學(xué)校確保學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。學(xué)校已經(jīng)將大規模閱讀活動(dòng)列入教學(xué)管理常規中，并確保每周至少有一堂閱讀課進(jìn)行。在活動(dòng)課或語(yǔ)文課之外，學(xué)校還設置了早讀和午休時(shí)間，每天至少提供半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。學(xué)校將閱讀課還列入課程設置方案，確保學(xué)生不會(huì )因為其他課程的排期而影響閱讀時(shí)間。
6、完善了閱讀評價(jià)激勵機制，學(xué)校開(kāi)展了多種形式的課外閱讀交流活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)月設立“課外閱讀積極分子”獎，以此激勵學(xué)生參加課外閱讀。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)征文、演講比賽、讀書(shū)交流會(huì )、知識競賽、讀書(shū)論壇等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造表現自我的舞臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗讀書(shū)的樂(lè )趣，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期會(huì )舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導教師評選。
8、學(xué)校通過(guò)家委會(huì )宣傳課外閱讀的重要性，并爭取家長(cháng)和社會(huì )的支持。學(xué)校向家長(cháng)提供課外閱讀書(shū)目，并建議家長(cháng)為孩子建立家庭讀書(shū)書(shū)櫥，為家庭創(chuàng )造閱讀氛圍，同時(shí)鼓勵孩子之間交流自己的閱讀收藏，充分發(fā)掘閱讀資源。
�。ㄈ┙處煼矫妫�
1、各年級教師要了解學(xué)生喜歡的書(shū)籍，并有針對性地指導學(xué)生購買(mǎi)、訂閱書(shū)籍。結合新課標的推薦書(shū)目，并考慮學(xué)生在本班和本學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的補充和刪減。
2、教師應積極創(chuàng )造時(shí)機和條件，給學(xué)生一定的時(shí)間看書(shū)和讀報，以確保課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師利用教室的黑板等板書(shū)工具，宣傳閱讀的重要性和指導閱讀方法，指導學(xué)生做筆記和注釋?zhuān)寣W(xué)生沉浸于書(shū)海之中，確保學(xué)生能夠取得收獲。
4、教師指導學(xué)生在課堂作業(yè)和寫(xiě)作中結合閱讀，在閱讀對于學(xué)生語(yǔ)文素養提高中發(fā)揮促進(jìn)作用。
5、教師要經(jīng)常了解和檢查學(xué)生的閱讀情況，并及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。
6、教師應該加入到閱讀活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生一起閱讀，定期交流讀書(shū)心得等。
7、老師應該與家長(cháng)保持經(jīng)常的聯(lián)系，溝通孩子在家和在學(xué)校的閱讀信息，以確保課外閱讀的有效性。
�。ㄋ模⿲W(xué)生方面
1、每個(gè)班級應選出2名學(xué)生擔任圖書(shū)管理員，根據教師教授的圖書(shū)管理方法，規定學(xué)生必須看完手中的書(shū)后才能在圖書(shū)角上交換書(shū)籍，管理員要做好借書(shū)記錄。
2、學(xué)生應該通過(guò)日記、讀后感、摘錄和整理好的語(yǔ)句記錄自己閱讀書(shū)籍的點(diǎn)滴感受，并且在課外閱讀課上進(jìn)行交流和分享。
3、學(xué)生應當完成“五個(gè)一”的閱讀計劃：每周背誦一首或一篇古詩(shī)文，每周至少完成一張讀書(shū)卡，每周完成一篇讀書(shū)心得或練筆，每月讀一本好書(shū)并互相交流自己喜愛(ài)的書(shū)籍，每個(gè)學(xué)生要建立一本讀書(shū)筆記。
五、活動(dòng)規劃
第一階段：籌劃和準備（1-4周）
1、中心學(xué)校應組織各學(xué)校宣傳活動(dòng)，改變學(xué)生的思想認識，并與各學(xué)校一起制定課外閱讀活動(dòng)方案。
2、學(xué)校圖書(shū)館應清點(diǎn)并新增圖書(shū)，并制定定時(shí)，定班的開(kāi)放計劃，同時(shí)實(shí)施“批書(shū)進(jìn)班”的流動(dòng)書(shū)櫥方案。
3、每個(gè)班級應設立自己的圖書(shū)角。
4、中心學(xué)校應成立“課外閱讀”教師Q群。
5、組織語(yǔ)文骨干教師參加鎮“課外閱讀活動(dòng)”指導課程。
第二階段：行動(dòng)和交流（5-18周）
1、各學(xué)校按照自己的活動(dòng)方案，指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
2、中心學(xué)校應組織語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行讀書(shū)指導課程的研討和交流。
3、每個(gè)學(xué)校跟蹤了解課外閱讀狀況，包括學(xué)校、班級和個(gè)人的情況。
4、各學(xué)校應以班級為單位，組織開(kāi)展課外閱讀成果交流和分享活動(dòng)。
5、中心學(xué)校應組織鎮小學(xué)生課外閱讀競賽。
第三階段：評價(jià)和激勵（19-20周）
1、制定課外閱讀評價(jià)方案。
2、評價(jià)各學(xué)校課外閱讀活動(dòng)的過(guò)程和成果。
3、表彰優(yōu)秀的課外閱讀組織單位和優(yōu)秀的指導老師，展示各學(xué)校的優(yōu)秀的課外閱讀成果，并繼續加強宣傳工作。
第四階段：常規化
學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入常規化，成為一項定期的學(xué)習活動(dòng)。每年舉辦一次“讀書(shū)節”活動(dòng)，并將師生的閱讀成果轉化為適合本校的校本教材。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 15
一、活動(dòng)目標
1、以考級評價(jià)的辦法激勵每一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，促使每一個(gè)孩子都能主動(dòng)地持之以恒地進(jìn)行有益的課外閱讀，與書(shū)籍結成終生的朋友，從而進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)文能力。
2、以開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”為手段，為孩子們搭建一個(gè)展示自我的平臺，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
二、活動(dòng)措施
1、每隔兩個(gè)星期，由老師或學(xué)生代表利用班會(huì )課在廣播中為學(xué)生推薦書(shū)目。
2、把課外閱讀引進(jìn)課堂中，每個(gè)星期規定一節課給學(xué)生閱讀課外書(shū)，并定時(shí)開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )。（各級各班要定出具體的時(shí)間，成為一種制度。）
3、爭取家長(cháng)的協(xié)助和老師的督促，保證過(guò)了一定的閱讀量才可以申報考級，考級后根據個(gè)人成績(jì)頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
三、活動(dòng)的具體要求及安排
�。ㄒ唬┛技壵f(shuō)明
1、課外閱讀的考級分為六級，學(xué)生達到相應的閱讀量即可申請參加閱讀考級。從一級考起，隨后是二級，三級……直到考完六級為止。
2、凡申請參加課外閱讀考級的學(xué)生必須按規定背出相應級別要求背誦的.古詩(shī)。通過(guò)古詩(shī)背誦檢測的學(xué)生才能參加學(xué)校的課外閱讀考級。
3、課外閱讀考級每學(xué)年舉行一次，先由學(xué)生本人向本班的語(yǔ)文老師提出考級申請，各班班干部協(xié)助語(yǔ)文老師檢查背誦古詩(shī)名句合格，經(jīng)審核后報學(xué)校教導處，由教導處統一安排考試。
4、學(xué)生課外閱讀的書(shū)籍必須以學(xué)校推薦的書(shū)目為主�！熬x書(shū)目”中列出的書(shū)籍為每個(gè)參加考級的學(xué)生必須閱讀的書(shū)籍。學(xué)生通過(guò)學(xué)校的課外閱讀考級后，學(xué)校將頒發(fā)相應級別的課外閱讀考級證書(shū)（或獎?wù)拢?/p>
�。ǘ┛技壭问剑阂詴�(shū)面答題為主。（選擇題、判斷題、填空題或其他）
�。ㄈ┰囶}范圍：
1、為精讀書(shū)目中所列出的書(shū)籍；試題的內容涉及到學(xué)生對作品中人物、事件的評價(jià)，對故事情節的了解，對精彩片段的感受。
2、古詩(shī)詞、名言警句等
�。ㄋ模┰囶}來(lái)源：成立一個(gè)出題小組，由幾位行政及語(yǔ)文老師負責出題。
�。ㄎ澹┛技墪r(shí)間：待定
注：1.課外閱讀要做到精讀與略讀相結合，其中精讀數量不應少于閱讀總量的百分之二十。
2.考評過(guò)程：考評時(shí)首先展示自己的讀書(shū)筆記，再參加口頭、書(shū)面測試�？陬^測試包括有感情地朗讀、背誦、講故事或復述、談自己的閱讀理解等;書(shū)面測試包括簡(jiǎn)單的文學(xué)常識、默寫(xiě)古詩(shī)等�？荚u過(guò)程除書(shū)面測試外都有班主任或語(yǔ)文老師組織進(jìn)行，教導處組織抽查及書(shū)面測試。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 16
一、指導思想
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，被譽(yù)為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書(shū)會(huì )令人產(chǎn)生的美好變化；著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀�！彼詫W(xué)生僅憑學(xué)會(huì )幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書(shū)，多讀書(shū)，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。
我鎮在此思想引領(lǐng)下，根據學(xué)校的實(shí)際，以“博覽群書(shū)，體驗閱讀魅力，快樂(lè )健康成長(cháng)”這一主題，讓學(xué)生走出教科書(shū)的桎梏，感受閱讀的快樂(lè )，體驗文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣，為學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展奠基。
二、具體目標
1、培養學(xué)生對閱讀課外書(shū)的喜愛(ài)之情，使他們在兒童時(shí)代養成良好的讀書(shū)習慣。
2、提高孩子們的閱讀能力和表達能力，積累優(yōu)美詞句，怡情養性，感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng )造性。
三、閱讀形式
書(shū)面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò )閱讀。
四、具體措施
�。ㄒ唬┲行膶W(xué)校方面：
1、宣傳發(fā)動(dòng)工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導及語(yǔ)文骨干教師召開(kāi)閱讀宣傳會(huì )議，轉變觀(guān)念，策劃全鎮及各校的課外閱讀活動(dòng)方案。
2、成立課外閱讀活動(dòng)管理小組，建立課外閱讀信息交流平臺，邀請全鎮語(yǔ)文教師加入鎮的“課外閱讀”教師Q群，中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語(yǔ)文科組長(cháng)負責定期上傳適合兒童閱讀的電子書(shū)刊，進(jìn)行資源共享和交流。
3、組織全鎮語(yǔ)文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀(guān)摩活動(dòng)，以四年級為試點(diǎn)在鎮上進(jìn)行嘗試式的課堂閱讀課推廣。
�。ǘ⿲W(xué)校方面：
1、加強組織領(lǐng)導。各校成立大閱讀活動(dòng)領(lǐng)導小組，組織指導好本校的讀書(shū)活動(dòng)。校長(cháng)擔負起第一責任人的責任，帶頭轉變觀(guān)念，提高認識，帶頭讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)、談書(shū)，為活動(dòng)的順利推進(jìn)提供人力、物力和輿論的支持。
2、學(xué)校制定切合學(xué)校實(shí)際，有可操作性的課外閱讀活動(dòng)方案，有措施、有步驟地實(shí)施。
3、學(xué)校整理清點(diǎn)圖書(shū)室的書(shū)籍，羅列適合小學(xué)生閱讀的`書(shū)目。
4、創(chuàng )設良好條件，方便學(xué)生閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費中撥付部分，并多方籌集資金，為每班配備書(shū)櫥和圖書(shū)建立圖書(shū)角；鼓勵學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)；利用學(xué)校的電子閱覽室，指導學(xué)生網(wǎng)上閱讀；改革圖書(shū)借閱辦法，進(jìn)行“批書(shū)進(jìn)班”，讓學(xué)生自主借閱、開(kāi)架借閱。
5、保證閱讀時(shí)間。各校將大閱讀活動(dòng)納入了教學(xué)常規管理，保證閱讀課每周最少1節課時(shí)間，合理從活動(dòng)課或語(yǔ)文課中調劑。設立早讀、午讀制度，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間每天不少于半小時(shí)。各校將閱讀課列入課程設置方案，確保不被擠占課時(shí)。
6、完善讀書(shū)評價(jià)激勵機制，開(kāi)展多種形式的課外閱讀交流活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)月設“課外閱讀積極分子”獎，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)征文、演講比賽、讀書(shū)交流會(huì )、知識競賽、讀書(shū)論壇、現場(chǎng)命題作文、讀書(shū)格言評選、美文集錦展評、讀書(shū)筆記（日記）展評、個(gè)人藏書(shū)展覽等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設表現自我的舞臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )讀書(shū)的成功喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導教師評選。
8、利用家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳課外閱讀的意義，求得家長(cháng)支持和社會(huì )的幫助。學(xué)校給家長(cháng)提供學(xué)生課外閱讀書(shū)目，建議家長(cháng)根據書(shū)目給孩子建立家庭讀書(shū)書(shū)櫥，在家庭中創(chuàng )設讀書(shū)氛圍，讓子女安心讀書(shū)。鼓勵孩子相互交流自己的家庭藏書(shū)，充分開(kāi)發(fā)讀書(shū)資源。
�。ㄈ┙處煼矫妫�
1、各年級教師要調查了解學(xué)生喜歡哪些書(shū)籍，然后有針對性地指導學(xué)生購買(mǎi)書(shū)籍、訂閱報刊。根據新課標的推薦書(shū)目，結合本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況補充、刪減。
2、主動(dòng)創(chuàng )設條件，提供時(shí)間給學(xué)生看書(shū)讀報，以保證課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師要利用教室的黑板報宣傳讀書(shū)的重要性，及指導讀書(shū)方法，做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書(shū)海里暢游，以保證學(xué)生能讀有所獲。
4、教師引導學(xué)生閱讀與指導習作結合起來(lái)，發(fā)揮閱讀對學(xué)生語(yǔ)文素養提高的促進(jìn)作用。
5、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書(shū)情況，及時(shí)表?yè)P、鼓勵。
6、老師要加入到讀書(shū)活動(dòng)中，與學(xué)生一起看書(shū)，定期交流讀書(shū)心得等。
7、老師要經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，交流孩子的家、校讀書(shū)信息，保證課外閱讀的效果。
�。ㄋ模⿲W(xué)生方面
1、每班選2名學(xué)生當班級圖書(shū)管理員，根據教師教給他們的圖書(shū)管理方法，規定學(xué)生必須把手中的書(shū)看完了，才能把手中的書(shū)和圖書(shū)角上的書(shū)交換，管理員做好借書(shū)記錄。
2、學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句，記錄讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì )的形式對文章的內容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
3、學(xué)生閱讀要求做到“五個(gè)一”。每周背誦一首（篇）古詩(shī)（文）；每周至少完成一張讀書(shū)卡；每周完成一篇讀書(shū)心得或一篇練筆；每月讀一本好書(shū)并互相交流自己喜愛(ài)的書(shū)；每生建立一本讀書(shū)筆記（日記）。
五、活動(dòng)規劃
第一階段：策劃、準備（1——4周）
1、宣傳發(fā)動(dòng)，改變思想認識，中心學(xué)校組織讀書(shū)宣傳會(huì )議，并與各學(xué)校制定課外閱讀活動(dòng)方案。
2、學(xué)校圖書(shū)館清點(diǎn)、添置圖書(shū)，制定定時(shí)、定班開(kāi)放，“批書(shū)進(jìn)班”的流動(dòng)書(shū)櫥方案并開(kāi)始實(shí)施。
3、各班建立班級圖書(shū)角。
4、中心學(xué)校成立“課外閱讀”教師Q群。
5、組織語(yǔ)文骨干教師參加鎮“課外閱讀活動(dòng)”指導課。
第二階段：行動(dòng)、交流（5——18周）
1、各校按照自己的活動(dòng)方案指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
2、中心學(xué)校組織語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行讀書(shū)指導課研討交流。
3、由學(xué)校到班到個(gè)人跟蹤了解課外閱讀情況。
4、各校以級為單位組織開(kāi)展課外閱讀成果交流分享活動(dòng)。
5、中心學(xué)校組織鎮小學(xué)生課外閱讀競賽。
第三階段：評價(jià)、激勵（19、20周）
1、制定課外閱讀評價(jià)方案。
2、評價(jià)各校課外閱讀活動(dòng)的過(guò)程和成果。
3、表彰優(yōu)秀的課外閱組織單位和優(yōu)秀指導老師，展示各校優(yōu)秀的課外閱讀成果，繼續大力做好宣傳工作。
第四階段：
常規化學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入常規化。課外閱讀形成常規的學(xué)習活動(dòng)，并定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，每年舉辦一次“讀書(shū)節”活動(dòng)。各校利用師生的讀書(shū)成果，開(kāi)發(fā)出適合本校使用的校本教材。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 17
一、指導思想：
小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀應該以關(guān)注學(xué)生內部動(dòng)力的生成，讓學(xué)生在快樂(lè )輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習習慣，開(kāi)拓學(xué)生視野，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè )讀;指導閱讀方法，使他們會(huì )讀;使他們多讀。從而培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們今后的學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、讀書(shū)口號：
我讀書(shū)我進(jìn)步
三、活動(dòng)措施：
1、激發(fā)讀書(shū)興趣。為孩子提供可閱讀的書(shū)目簡(jiǎn)介，讓孩子搜集有關(guān)讀書(shū)的名言召開(kāi)“我愛(ài)讀書(shū)”主題隊會(huì )，充分使孩子體會(huì )到讀書(shū)的諸多好處，調動(dòng)讀書(shū)的積極性，對讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、創(chuàng )建讀書(shū)角。在教室的里造一個(gè)迷你小書(shū)吧，給小書(shū)吧取一個(gè)自己喜歡的名字，由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書(shū)館為全班學(xué)生選書(shū)，借閱時(shí)既要滿(mǎn)足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書(shū)指導。每個(gè)同學(xué)至少帶來(lái)兩本書(shū)，使小書(shū)吧擁有一定數量的書(shū)籍。通過(guò)招聘的方式選出認真負責的圖書(shū)管理員對所有圖書(shū)進(jìn)行登記在班級借閱，每周可以更換一次。
3、進(jìn)行讀書(shū)指導。通過(guò)閱讀課或語(yǔ)文實(shí)踐課對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)的指導�？梢詮臅�(shū)目的選擇上，從閱讀的方法上等等。做好讀書(shū)筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫(xiě)下自己的感受。每周進(jìn)行展覽評比，進(jìn)行讀書(shū)心得的交流。把優(yōu)秀讀書(shū)筆記在閱讀長(cháng)廊中展覽。
4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個(gè)小練筆本，每周末寫(xiě)一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫(xiě)作能力。在教室西面的墻上創(chuàng )建一個(gè)讀書(shū)專(zhuān)欄。同學(xué)們可以把自己制作的`推薦好書(shū)的小報，撰寫(xiě)的讀后感、好作文等貼在“書(shū)香小筑”里。定時(shí)更新作品，在書(shū)香小筑里，孩子們可以和書(shū)中的主人公對話(huà)，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫(xiě)作的樂(lè )趣，讀書(shū)的妙趣。
5、為學(xué)生提供閱讀交流、展示的平臺�？陬^交流是一種直接、省時(shí)，參與面廣、收效快的學(xué)習方式之一。開(kāi)展“天天誦讀”活動(dòng)，由學(xué)生推薦，在黑板上設立一角，提供經(jīng)典美文和古詩(shī)等。要求每天過(guò)關(guān)。語(yǔ)文課開(kāi)始時(shí)，可在課前5分鐘說(shuō)話(huà)訓練活動(dòng)。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以從中提高學(xué)生的朗讀水平，提高學(xué)生的學(xué)習能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、閱讀評比：
1、制作一份閱讀評價(jià)表，實(shí)行星級評價(jià)。
2、定期開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事賽。評比“讀書(shū)之星”。
3、每半學(xué)期開(kāi)展校園讀書(shū)之星評比活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 18
一、指導思想：
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。
二、閱讀目標：
1、讓學(xué)生先通過(guò)聽(tīng)故事，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀簡(jiǎn)單的小讀物。
3、結合生活實(shí)際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
5、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
三、活動(dòng)實(shí)施
�。ㄒ唬⿻r(shí)間安排：以每周兩課時(shí)的閱讀課為主要閱讀時(shí)間，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
�。ǘ┐_定書(shū)目
教師在學(xué)生讀書(shū)內容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無(wú)用的書(shū)，教師首先要指導學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目。一部分選取《蓓蕾讀書(shū)推薦書(shū)目》中的書(shū)為主要閱讀內容；另一部分由教師根據本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內容拓展相關(guān)文章，其他優(yōu)秀兒童讀物也可以。
參考書(shū)目：《安徒生童話(huà)》《阿凡提的故事》《伊索寓言》
《民間故事》《讓太陽(yáng)長(cháng)翅膀》《親愛(ài)的'笨笨豬》《洋蔥頭歷險記》《假話(huà)國歷險記》
�。ㄈ┙鉀Q書(shū)源
一是適量買(mǎi)書(shū)。
二是廣泛借書(shū)。
三是設立班級圖書(shū)角。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)措施：
1、師生共讀：二年級的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無(wú)法參與其中，為營(yíng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法�？衫瞄喿x課時(shí)間開(kāi)展與學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、生生共讀：學(xué)生開(kāi)始可以看圖畫(huà)編故事，慢慢開(kāi)始圖畫(huà)帶文字，直至簡(jiǎn)單的一段話(huà)。鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，背背自己優(yōu)美的詞語(yǔ)。
3、親子共讀：設計親子共度讀書(shū)卡，家長(cháng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目，讀書(shū)時(shí)間。必要時(shí)，讓家長(cháng)們走進(jìn)課堂，與孩子們共同閱讀，帶動(dòng)更多的“讀書(shū)爸爸”“讀書(shū)媽媽”，營(yíng)造溫馨的家庭讀書(shū)氛圍。
4、活動(dòng)促讀：組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂(lè )。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 19
一、指導思想
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在�！币粋�(gè)人的閱讀水平，在很大程度上決定了他的精神境界的`高低;一個(gè)學(xué)校師生的閱讀水平、閱讀習慣，很大程度上決定了學(xué)校文化底蘊的豐厚程度;同樣，一個(gè)民族的閱讀量、閱讀習慣，很大程度上決定了國民素質(zhì)的高低。為此，雪野中學(xué)語(yǔ)文組受學(xué)校之托，在全校開(kāi)展“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”為主題的讀書(shū)節活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步強化學(xué)校的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)我�！皶�(shū)香校園”的文化建設。
2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的熱情，培養學(xué)生以書(shū)為友的良好讀書(shū)習慣，開(kāi)闊學(xué)生知識面，提高審美情趣，為學(xué)生的成長(cháng)奠定精神基礎。
三、活動(dòng)主題
本屆讀書(shū)節的主題為：“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”
四、活動(dòng)時(shí)間
20XX年9月-12月
五、組織機構
為加強本屆讀書(shū)節的組織領(lǐng)導和統籌協(xié)調，確保各項工作任務(wù)落到實(shí)處，特成立雪野中學(xué)第 屆讀書(shū)節組委會(huì )如下：
參加部門(mén)
校長(cháng)辦公室、黨支部、工會(huì )、 教科研室、語(yǔ)文組、圖書(shū)館等。
主 任：
成 員：
六、籌備工作
(一)成立組委會(huì )
1、確定成員
2、討論并審議本屆讀書(shū)節活動(dòng)主題及系列主題活動(dòng)。
3、部署各項 工作，明確各責任部門(mén)工作任務(wù)并按要求組織實(shí)施。
(二)宣傳發(fā)動(dòng)實(shí)施階段
1、利用各種宣傳形式、宣傳渠道營(yíng)造讀書(shū)節的氛圍。在學(xué)校各處的宣傳櫥窗、各類(lèi)展板、校門(mén)、教學(xué)樓、圖書(shū)館等處布置標語(yǔ)、口號及橫幅。
2、擴大學(xué)校閱覽室，使其得到更充分的開(kāi)發(fā)利用
3、各班都要營(yíng)造一個(gè)與 “雪野中學(xué)讀書(shū)節”相宜的班容氛 圍(板報、宣傳畫(huà)、名人名言、讀書(shū)計劃等)。
4、圖書(shū)館向全校公布并發(fā)放，可供師生閱讀的書(shū)目。
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀考核方案 20
一、指導思想
全面落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》的有關(guān)要求，強化對學(xué)生語(yǔ)文課外積累與閱讀的指導，幫助學(xué)生在小學(xué)階段養成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力和閱讀品位。在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下，通過(guò)語(yǔ)文課外積累與閱讀，拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，提升語(yǔ)文學(xué)習水平，提高人文素養和科學(xué)素養，為終身學(xué)習和未來(lái)生活奠定堅實(shí)的基礎。
二、工作目標
1、認真落實(shí)語(yǔ)文新課程標準提出的“把課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的一項重要內容”，達到“小學(xué)六年級背誦優(yōu)秀古詩(shī)文160篇”、“課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字”的要求。
2、激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
3、擴展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，豐富學(xué)生的積累，培養良好的語(yǔ)感。
4、培養學(xué)生獨立閱讀的能力，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，使學(xué)生養成寫(xiě)摘記和讀書(shū)心得等良好閱讀習慣。
5、增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力，注重情感體驗，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。
三、活動(dòng)主題
品讀經(jīng)典，做書(shū)香少年。
四、實(shí)施內容
�。ㄒ唬┚倪x擇課外積累與閱讀內容。語(yǔ)文課外積累與閱讀內容主要包括經(jīng)典詩(shī)詞、國學(xué)經(jīng)典、經(jīng)典名句、經(jīng)典名著(zhù)等，同時(shí)要注重成語(yǔ)的積累。各校要認真落實(shí)《市小學(xué)語(yǔ)文課外積累與閱讀推薦內容（試行）》的閱讀要求，成語(yǔ)的.積累由各校自行選取。除此之外，可結合學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)論證，根據學(xué)生的閱讀個(gè)性和閱讀水平，自選健康向上、質(zhì)量較高、適合學(xué)生閱讀背誦的內容。
�。ǘ┍ＷC課外積累與閱讀時(shí)間。各校要結合本校實(shí)際，統籌規劃，精心安排學(xué)生語(yǔ)文課外積累與閱讀時(shí)間，以確�；顒�(dòng)的有序實(shí)施。
一是有效利用每天晨讀、午讀、下午放學(xué)前第七節課、校本課、語(yǔ)文機動(dòng)課等，保證每周在校課外積累與閱讀時(shí)間總量不少于40分鐘；
二是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中與課外閱讀相結合，增大閱讀量，擴大閱讀面；
三是指導學(xué)生充分利用課后零星時(shí)間分散閱讀；
四是利用周末和寒暑假時(shí)間，在語(yǔ)文教師的指導和要求下，引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀；五是利用學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放時(shí)間，教師帶領(lǐng)學(xué)生集中讀書(shū)。
�。ㄈ┘訌娬n外積累與閱讀指導。各校要注重對學(xué)生課外積累與閱讀指導，注重教授閱讀方法，切實(shí)提高課外積累與閱讀質(zhì)量和閱讀效率。
一是各班級要根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃和學(xué)生讀書(shū)計劃；
二是指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，可以摘抄好詞佳句，或寫(xiě)讀書(shū)心得（一年級因書(shū)寫(xiě)受限，可以寫(xiě)一句話(huà)或填詞句，以閱讀與指導為主）；
三是每?jì)芍苤辽偕?節語(yǔ)文課外積累與閱讀指導課（指導教師要有簡(jiǎn)要指導教案），時(shí)間可靈活掌握，但每節課應不少于15分鐘；
四是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師要教授方法，指導自讀，利用好語(yǔ)文教材中的“課后閱讀鏈接”和“快樂(lè )讀書(shū)吧”，引導學(xué)生由課內向課外延伸。
�。ㄋ模╅_(kāi)展多種活動(dòng)推進(jìn)課外積累與閱讀。各學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展形式多樣的課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。
一是學(xué)校要積極開(kāi)展讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng)，如讀書(shū)節、讀書(shū)月、讀書(shū)周、讀書(shū)競賽等活動(dòng)；
二是為學(xué)生創(chuàng )造展示與交流的機會(huì )，開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文、讀書(shū)演講、讀書(shū)報告會(huì )、課本劇表演、辦手抄報、交流讀后感、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、誦讀優(yōu)秀美文、好書(shū)推薦、好書(shū)漂流等活動(dòng)；
三是開(kāi)展“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”、讀書(shū)筆記展評等評選活動(dòng)，倡導師生共讀、親子共讀，適當表彰獎勵表現優(yōu)秀的學(xué)生和指導效果明顯的教師。
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