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班級建設培養方案

時(shí)間:2023-06-13 20:49:50 方案 我要投稿

班級建設培養方案范文(精選5篇)

  為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,預先制定方案是必不可少的,方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢?下面是小編為大家收集的班級建設培養方案范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班級建設培養方案范文(精選5篇)

  班級建設培養方案1

  一、創(chuàng )建目的

  為進(jìn)一步提高班級學(xué)生的學(xué)習熱情和競爭意識,建設優(yōu)良班集體,同時(shí)為學(xué)生搭建相互管理,相互教育,相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺,增強我班全體學(xué)習的學(xué)習意識,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的斗志,爭取我們班級學(xué)生中考取得優(yōu)秀成績(jì),都能考上重點(diǎn)中學(xué),實(shí)現自己的理想,從而成立了四年一班互幫互助學(xué)習小組。

  二、集體實(shí)施方案

  關(guān)注學(xué)生互助性,合作性學(xué)習能力的培養已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養學(xué)生自主合作性學(xué)習能力的主渠道,教師課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)應該還是放在課堂教學(xué)方式的改變以及學(xué)生課堂內外學(xué)習方式的改變上,關(guān)于“學(xué)案教學(xué)和互助學(xué)習小組式課堂教學(xué)模式”的構建問(wèn)題,我們既要面向群體,又要尊重個(gè)性差異,變束縛為寬松,營(yíng)造人性的課堂;變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),構建思辨的課堂;變被動(dòng)為主動(dòng),倡導合作的課堂;變單一為多樣,創(chuàng )設開(kāi)放型課。學(xué)生的.潛力是巨大的,要引導學(xué)生追求其感興趣的目標;要關(guān)注發(fā)展層次,做到人盡其才?傊,建立語(yǔ)文互助性學(xué)習小組最主要的目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習效率,培養學(xué)生的學(xué)習能力。

  三、學(xué)習互助小組的建立

  1.“五人制”學(xué)習互助小組全班共三十人,五人一組,一共六組。

  每組一個(gè)組長(cháng)坐在中間而且便于組長(cháng)管理,更主要的是小組可以劃片而制,按照座位安排的,我們班級橫排共三排,前后兩排,組長(cháng)坐中間。組長(cháng)很重要,具有核心作用領(lǐng)導作用。

  2.小組成員

  小組成員基本以根據座位來(lái)安排,按照成績(jì)安排,適當考慮小組成員的特色,比如男女生搭配合理,文理生搭配,各學(xué)科領(lǐng)頭羊的分配,這樣考慮是從班主任的角度安排的,這樣便于其他學(xué)科的小組的討論?傊總(gè)小組中有理科好的學(xué)生,有文科好的學(xué)生,分配要均衡。

  3.小組評價(jià)機制的建立,施行“加分減分法”制

  (1)增加基礎分。

  根據各個(gè)小組成員的學(xué)習能力和成績(jì)的不同,根據初三期末考試成績(jì)?yōu)榛鶞,根據下次考試分數,觀(guān)察學(xué)生進(jìn)步程度,給予獎勵。

  (2)上課表現分加分的幾種類(lèi)型有小組合作表現分,上課的小組成員合作分,積極發(fā)言表現優(yōu)良分,小組成員作業(yè)質(zhì)量分,小組成員考勤分,小組成員進(jìn)步分。加減分的分值等次為1分,2分,3分,特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興,避免不均衡。

  (3)月終星級評估小組長(cháng)記錄上課每個(gè)小組成員加分和減分情況由小組長(cháng)記錄,然后任課老師下課簽字,月終匯總小組成績(jì),結合月考成績(jì)的進(jìn)步分,評出前三甲,并發(fā)獎狀鼓勵。

  四,期待達到目標

  希望通過(guò)小組互相比拼,互相幫助,互相激勵,在各科任課教師的努力下,把四年一班的成績(jì)更上一層樓!努力前行,讓我們的中考取得優(yōu)異成績(jì)!

  班級建設培養方案2

  一、指導思想

  具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。以小螞蟻為載體,挖掘螞蟻本身的特性,即:勤勞、團結、文明、守紀。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,進(jìn)行班級文化管理,將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合,為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍。

  二、建設目標

  1、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)

  2、呈現二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

  3、創(chuàng )設二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺

  4、讓二(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下,伴隨著(zhù)濃濃的書(shū)香卓越成長(cháng)

  三、班級布置的思路

  1、班級個(gè)性命名:快樂(lè )家族中隊

  2、班級口號:書(shū)香飄飄伴我成長(cháng),智慧慢慢潤我心田,五二少年陽(yáng)光燦爛。

  3、班級介紹:這是一個(gè)團結奮進(jìn)的班級體,一個(gè)溫馨和諧的大家庭,一個(gè)生機盎然的樂(lè )園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二(2)班,迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋,這一張張如陽(yáng)光般燦爛的'笑臉上,寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣,也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心,互習;我們團結友愛(ài)、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導下,我們在讀書(shū)中汲取快樂(lè ),在快樂(lè )中逐漸成長(cháng)!

  4、班訓:快樂(lè )閱讀,快樂(lè )生活,幸福成長(cháng)!

  四、主題文化板塊設計思路

  1、“書(shū)香伴我成長(cháng)”——學(xué)生讀書(shū)展示版塊內容:展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè )讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、展評等,記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(cháng)的足跡。

  2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內容:這是我們全班師生的合影,展示在你眼前的是43個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,兩位親切睿智的老師?吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆,看到他們你就看見(jiàn)了團結奮進(jìn),看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣,這里是飛翔的起點(diǎn)。

  3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級設置圖書(shū)角,由學(xué)生自己提供書(shū)籍,鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角,建立借閱的制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè ),“感激書(shū)籍,享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。

  4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn),孩子并不缺少亮點(diǎn),而是我們缺少發(fā)現的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負著(zhù)自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上,就像一群快樂(lè )的小螞蟻一樣,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準備好的空白亮點(diǎn)卡片,各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡,并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,孩子們會(huì )一直背負著(zhù)自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(cháng)之路上。

  5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺,我們要在這里留下自己成長(cháng)的足跡。每周一條,每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái),如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報上,讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(cháng)和進(jìn)步。

  班級建設培養方案3

  一、指導思想

  根據我校十二五發(fā)展規劃以及我校工作計劃和德育工作計劃,結合我校特點(diǎn)和班級實(shí)際管理需要,以班級文化建設促進(jìn)、優(yōu)化班集體建設,提升班主任的班級管理效能,發(fā)揮班級文化建設的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質(zhì),特制定此實(shí)施方案。

  二、工作目標

  以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設,為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍;建立團結、緊張、嚴肅、活潑、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng )新班級文化建設的途徑和方法,豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

  三、實(shí)施時(shí)間:

  20xx年11月至20xx年7月。

  四、班級文化解讀

  (一)班級文化的內涵

  班級成員在班主任引導下,朝著(zhù)班級目標邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。

  它包括:

  1、物質(zhì)文化建設(表層文化)

  2、制度文化建設(幔層文化)

  3、精神文化建設(深層文化)

  (二)班級文化的功能

  1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

  2、發(fā)展學(xué)生的智能

  3、增進(jìn)學(xué)生的身心健康

  (三)班級文化建設的目標——構建文化人格

  真正的班級文化和校園文化建設的目標,不僅僅是整潔的學(xué)校環(huán)境,熱鬧繁多的學(xué)生活動(dòng),最重要的還應當是班風(fēng)、班訓等熏陶出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)的提高;是如何通過(guò)發(fā)展教育,如何健全制度以及如何創(chuàng )設和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來(lái)幫助孩子走出誤區,改變習慣,超越、完善自我,鑄造人格精神。

  五、班級文化建設具體要求:

  1、構建規范、有特色的班級物質(zhì)文化

  班級物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等,它是班級文化建設的“硬件”,是一種顯性的文化。它包括:

  (1)物品擺放

  包括保持課桌凳排放整齊;桌面書(shū)本、作業(yè)擺放整齊、簡(jiǎn)潔、有序;小型衛生工具排放整齊有序,垃圾桶內垃圾隨時(shí)清理;可懸掛本班學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品;可適當放一些綠色盆載,使教室生機盎然。

  (2)保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實(shí)物投影儀整潔;窗臺整潔、無(wú)雜物;電燈、電扇、窗戶(hù)開(kāi)關(guān)等保持完好、整潔;窗簾整潔干凈等。無(wú)衛生死角、蛛網(wǎng)等。

  (3)前黑板旁布置:

 、偕希喊囡L(fēng)(根據各班情況,擬定班風(fēng),要求精練、有特色、朗朗上口)

 、谧螅喊嗉壒s

 、塾遥盒麄鳈(張貼班級目標、班級口號、近期通知、倡議書(shū)、表?yè)P信、懲戒書(shū)等,定期更換。)

  班風(fēng)、班級目標、班級口號請抓緊制定,上傳至德育辦錢(qián)敏玨老師處。由學(xué)校統一安裝班風(fēng)、班級公約、宣傳欄。

  (4)后黑板報版塊的要求:

 、俳M成:每期都要有鮮明主題,圍繞班級文化目標來(lái)設計;班主任寄語(yǔ)(根據班級現狀,班主任至少每月更換一次);班級公告(表彰每周的進(jìn)步之星并簡(jiǎn)單介紹其表現);班級文化展示(展示體現班級特色的作品、照片、學(xué)生征文等);班主任也可根據班級情況設計特色的版塊。

 、谥谱鞣绞剑嚎梢杂梅酃P或油彩進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴、版塊標題手寫(xiě);各版塊的內容用透明膠布將紙質(zhì)的內容貼在版塊內,不必手寫(xiě)。(紙質(zhì)的內容可以彩色打印或黑白打印)

  2、構建班級幔層文化:制度文化建設

  班級的規章制度和組織制度是班級文化建設的中間層和重要保障,也是班級文化建設的重要手段。

  (1)重視班級公約和班規的制定

 、僭瓌t:在班級的制度建設方面,重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此,在學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和校紀校規的.基礎上,以民主討論的方式制定公約和班規。每個(gè)學(xué)期初,共同討論起草。

 、谛问剑骸栋嗉壒s》是指共同遵守的幾條制度和原則;班規制定時(shí)每個(gè)學(xué)期各有側重,這些制度必須是可落實(shí)的、可操作的,并能具體量化為指標,易于學(xué)生遵循和檢測,并可以及時(shí)動(dòng)態(tài)地修改完善。

 、蹤C制:在班級中建立監督機制——檢查委員會(huì ),以保證制度的正確落實(shí)。

  有了這些制度和指標,學(xué)生行為的正確與否,就可以交給班委和學(xué)生們去評判、督促,學(xué)生開(kāi)展自我管理也就有章可循,有“法”可依了。

  (2)重視班委的建立和建設,制度的落實(shí)靠管理。

  我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想:日事日畢,日清日高。少數人制約多數人,少數人負多數人責任。班主任定期對班干部進(jìn)行培訓,提高他們的管理意識和能力;同時(shí)可制定對班干部的獎懲制度來(lái)加強對他們的管理與考核。

  3、構建班級精神文化環(huán)境

  精神文化是核心文化,主要表現在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上。

  班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領(lǐng)。

  班主任可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng):

  (1)做好常規

 、僦匾暽虾冒鄷(huì )課、學(xué)校聯(lián)合班會(huì )、家長(cháng)會(huì )和各類(lèi)集會(huì )。

 、谥匾暸c班干部的溝通與交流,定期召開(kāi)班委會(huì )。

 、壑匾曌陨淼膶W(xué)習:多看有益的班級管理著(zhù)作、多參加校內外的班主任培訓與論壇交流、積極參加班主任基本功競賽、主題班會(huì )競賽、德育論文評比等活動(dòng),在實(shí)踐中提升自己的管理素質(zhì)和能力。

 、苤匾暟嗉壐黝(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展:可以是校內外組織的,也可以自己設計組織。

  (2)發(fā)展特色

 、僦贫ǖ陌嗉壞繕、口號要能體現本班今后發(fā)展的方向和特色。

 、诒緦W(xué)期統一規定的班級文化主題是“營(yíng)造書(shū)香班級”,建議班主任倡導學(xué)生每人自帶一本課外書(shū),寫(xiě)好名字、統一編碼后放入教室后書(shū)櫥,由學(xué)生專(zhuān)人管理借閱,營(yíng)造班級閱讀的氛圍。定期要求寫(xiě)讀后感,選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。

 、圩⒅貙(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng),每周可評選一位班級之星(評選內容自定:可以是誠信之星、進(jìn)步之星、閱讀之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習之星、書(shū)法優(yōu)美之星、助人之星、體育之星等等),只要對班風(fēng)建設有利,能成為學(xué)生認同并向之學(xué)習的榜樣即可。校級會(huì )每月組織一次校園之星的評選,在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星,表格交于年級組,由年級組長(cháng)推選2名學(xué)生至德育辦,學(xué)校將在櫥窗中展示宣傳。

 、芙ㄗh班主任平時(shí)可以拍照留影,做好資料,便于學(xué)校班級文化建設的考核評比。

  學(xué)校德育處不定期對各班級進(jìn)行檢查、指導。檢查結果計入對班級績(jì)效考核。

  4、班級文化的展示評比時(shí)間

  班級建設培養方案4

  一、指導思想

  班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設,逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結合德育活動(dòng)工作計劃,開(kāi)展班級文化建設評選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。

  二、總體目標

  為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍;建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的'班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

  三、具體要求

  1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點(diǎn),主要包括班級簡(jiǎn)介、中隊風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類(lèi)小明星簡(jiǎn)介,以及體現良好班風(fēng)班貌的內容均可。

  2、提出“班魂”。體現班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題,根據本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內容豐富、催人奮進(jìn),字數在10個(gè)字以?xún)取?/p>

  3、制定“班規”!鞍嘁帯痹诎嘀魅蔚慕M織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導行。

  4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)

  5、布置“文化墻”!拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,保持對學(xué)生的激勵作用。

  6、建立“ 隊角”! 隊角”的欄目由輔導員組織隊員創(chuàng )造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動(dòng)性,展示隊員們的創(chuàng )意,并能體現其育人功能。

  7、全校交流評估,評出班級文化建設一、二、三等獎,并納入班級考核。各班自主申報,要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)的形式呈現班級環(huán)境建設形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)

  四、實(shí)施時(shí)間

  1、寫(xiě)真內容上傳時(shí)間:3月6日前

  2、教室文化布置時(shí)間:3月15日前

  3、學(xué)校集體參觀(guān)評估時(shí)間:3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結合。

  班級建設培養方案5

  一、指導思想

  班級是一個(gè)大家庭,家庭呼喚溫馨;我覺(jué)得每個(gè)班級應該有自己獨特的魅力,因為班級文化是一門(mén)潛在的課程,往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習階段就與書(shū)交上朋友,通過(guò)大量閱讀,去接觸自己向往的世界,去穿越時(shí)空,與偉人、英雄交流?因此,創(chuàng )建一個(gè)書(shū)香班級,培養孩子們的書(shū)生氣質(zhì),徜徉在文學(xué)的海洋里,感受閱讀的樂(lè )趣。

  二、特色班建設目標

  1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)。

  2.養成良好的閱讀習慣,以書(shū)為友。

  3.在讀書(shū)中養成動(dòng)筆的習慣,提升學(xué)生的`寫(xiě)作能力。

  4.出一份屬于自己班特色的班刊。

  三、班級特色

  快樂(lè )遨游文學(xué)的海洋,享受閱讀文學(xué)的`樂(lè )趣。

  班級名稱(chēng):晨曦閱讀之家

  我們的口號:我閱讀,我快樂(lè ),我寫(xiě)作,我成長(cháng)!

  班級格言:感受文字之美,盡享讀書(shū)之樂(lè )。

  四、建設具體措施

  1.讀好書(shū),積累好詞佳句

  學(xué)習重在積累,我堅信“堅持一種行為,收獲一種習慣!蔽页珜W(xué)生在閱讀中積累好詞佳句,我在期初指導學(xué)生如何閱讀,如何作摘錄,設置“好詞佳句本”,并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句,將特別好的詞句摘抄于黑板共享,日積月累,課外閱讀調來(lái)四面八方的涓涓細流,滋養著(zhù)他們的人文精神之樹(shù),開(kāi)拓著(zhù)他們的智力背景。

  2.班級成立讀書(shū)責任小組。

  根據四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎,成立班級讀書(shū)責任小組,成立圖書(shū)角,管理好圖書(shū)角的圖書(shū)借閱,選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書(shū)活動(dòng);每星期有固定的讀書(shū)時(shí)間(課內和課外閱讀相結合)、途徑(班級圖書(shū)角、學(xué)校西海書(shū)吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結合),利用班會(huì )課,指導學(xué)生閱讀或開(kāi)展讀書(shū)交流。

  3.營(yíng)造濃郁的班級讀書(shū)氛圍,每周定期推薦閱讀書(shū)目,經(jīng)典誦讀持之以恒, 為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,營(yíng)造濃厚的班級讀書(shū)氛圍。我每月會(huì )有計劃地向學(xué)生推薦閱讀書(shū)目,并通過(guò)和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導,使學(xué)生真正感受讀書(shū)的快樂(lè )。 每月至少讀1本好書(shū),并做好摘記。

  4.選舉認真負責的班級圖書(shū)管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書(shū)包里放一本課外書(shū)。

  5.誦宋詞,感悟詞的魅力。

 。1)宋詞是我國傳統文學(xué)的奇葩,小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞,感受語(yǔ)言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。

 。2)與詞人結對子。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)詩(shī)人信息,背誦有關(guān)詩(shī)作,制定成手抄報,拿到班級里交流評比。在班會(huì )課上開(kāi)展宋詞朗誦。

  6.讀寫(xiě)結合,養成良好的讀寫(xiě)習慣。

  要讀后有得,在閱讀中提高閱讀能力,平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導學(xué)生寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。并且通過(guò)閱讀指導學(xué)生的寫(xiě)作,使得學(xué)生在讀中有所感,讀中有所悟,寫(xiě)作水平得以提高。學(xué)以致用。

  7.結合閱讀的書(shū)籍開(kāi)展富有特色的課外閱讀活動(dòng),定期交流,可通過(guò)經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書(shū)演講、情節表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨特的閱讀文化。

  8.利用好班級布置,為學(xué)生提供展示臺。利用后面的黑板,開(kāi)辟格言園地,成語(yǔ)積累,我最欣賞的一句話(huà),我的名言等欄目。

  9.設好獎勵機制。讀書(shū)有成果,班級進(jìn)行各項讀書(shū)活動(dòng)評比。定期更換班級文化布置,檢查學(xué)生讀書(shū)筆記本以及《讀書(shū)伴我成長(cháng)》,宋詞抽查背誦、班級圖書(shū)角借閱成績(jì)匯總,評選出班級的“讀書(shū)積極分子”。并給予一定的獎勵。

  五、特色成果

  1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞,并能唱一些宋詞。

  2.學(xué)生在習作中提升寫(xiě)作能力,并在一學(xué)期內出一期班刊。

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