一年級班級建設實(shí)施方案范文（精選11篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的一年級班級建設實(shí)施方案范文（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級班級建設實(shí)施方案1
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結合德育活動(dòng)工作計劃，開(kāi)展班級文化建設評選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、總體目標
為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍;建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級簡(jiǎn)介、中隊風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類(lèi)小明星簡(jiǎn)介，以及體現良好班風(fēng)班貌的內容均可。
2、提出“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內容豐富、催人奮進(jìn)，字數在10個(gè)字以?xún)取?/p>
3、制定“班規”�！鞍嘁帯痹诎嘀魅蔚慕M織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導行。
4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、布置“文化墻”�！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用。
6、建立“隊角”�！瓣牻恰钡臋谀坑奢o導員組織隊員創(chuàng )造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動(dòng)性，展示隊員們的創(chuàng )意，并能體現其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)的形式呈現班級環(huán)境建設形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)
四、實(shí)施時(shí)間
1、寫(xiě)真內容上傳時(shí)間：3月6日前
2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前
3、學(xué)校集體參觀(guān)評估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結合。
一年級班級建設實(shí)施方案2
一、指導思想
班級文化是指班級在學(xué)習、工作、生活中所構成的具有必須思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地透過(guò)必須的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面中，構成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)人們的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
二、班級文化建設具體要求。
第一，在班級中樹(shù)立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不會(huì )自然而然地產(chǎn)生，需要透過(guò)各種形式的教育和灌輸，使學(xué)生們樹(shù)立健康的思想導向和牢固的班級文化意識。
第二、營(yíng)造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的構成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營(yíng)造一個(gè)溫馨的文化氛圍。
第三、班級是由每個(gè)同學(xué)組成的。每個(gè)同學(xué)作為班級的成員，其言行舉止都會(huì )對周?chē)a(chǎn)生必須影響，良好的班級文化不僅僅應具有良好的環(huán)境，還就應體此刻大多數學(xué)生的行動(dòng)之中。
第四、由于每個(gè)同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不同，會(huì )表現出一些差異，對少數落后的同學(xué)，應加強管理教育，使他們溶入班級的主流文化。
第五、班級文化體此刻班級和學(xué)生的各個(gè)方面，表現為班級的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習慣，而這些學(xué)生的表現由于基礎不同，表現出一些差異，需要在日常學(xué)習、工作、生活中，逐步的鍛煉和養成。
第六、良好的班級文化具有較高的內涵，建設良好的班級文化不是一朝一夕的事情，需要在實(shí)踐中逐步的加強和提高。
三、班級文化的資料
班級文化的資料主要有以下幾點(diǎn)：愛(ài)國主義精神、群眾主義觀(guān)念（團隊精神）、紀律意識、勤奮學(xué)習、珍惜時(shí)間、整潔有序、團結互助等。
四、班級文化的具體措施
1、為班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來(lái)，鑄我實(shí)力；拼上去，亮我風(fēng)采”“初三(3)班，夢(mèng)想飛揚的地方”等等句子來(lái)激勵同學(xué)不斷求知、進(jìn)��；布置英語(yǔ)角，光榮榜等專(zhuān)欄.；學(xué)生成績(jì)取得進(jìn)步之時(shí)，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個(gè)小小的象征性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來(lái)發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用。
2、布置激勵學(xué)生的比賽機制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心，心上標明姓名，學(xué)習目標等。讓學(xué)生在競賽中養成競爭意識。
3、注重學(xué)生職責感的培養，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有職責感、禮貌禮貌、教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，相互尊重、關(guān)心群眾，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問(wèn)題。教育學(xué)生以班級為家，用心主動(dòng)地布置并維護清新整潔的學(xué)習環(huán)境，構成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草，請班長(cháng)做好詳細的記錄，明確分工，設置圖書(shū)角，制定班級借書(shū)制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺(jué)，增強主人翁意識。
4、建設班級精神文化時(shí)注重誠信教育。引導學(xué)生說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀(guān)念，構成誠信者人人夸，使學(xué)生們學(xué)習一些關(guān)于誠信的知識，引起學(xué)生對誠信問(wèn)題的關(guān)注。
5、建立班級公約，以此約束學(xué)生的言行。
為了使學(xué)生具有秩序觀(guān)念，能夠自覺(jué)維護各類(lèi)公共秩序，遵紀守法，制定切合實(shí)際的班級公約：
�。�1）遵守學(xué)校、班級的各項常規制度，不遲到早退。
�。�2）尊敬師長(cháng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。
�。�3）愛(ài)護班級公共財產(chǎn)，主動(dòng)為班級添磚加瓦。
�。�4）上課時(shí)，做到會(huì )認真傾聽(tīng)，會(huì )用心發(fā)言。自主學(xué)習，具有探究創(chuàng )新精神。
�。�5）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。
�。�6）離開(kāi)教室，隨手關(guān)燈、門(mén)、窗，節約用水、用電。
�。�7）群眾活動(dòng)聽(tīng)從安排，用心參加，維護班級榮譽(yù)，為班級爭光。
班級文化建設將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實(shí)踐中提高。
一年級班級建設實(shí)施方案3
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，構建和諧校園，不斷加強班級正規化、細目化管理，采用班級管理來(lái)推進(jìn)學(xué)校整體管理的辦法，確保育人質(zhì)量，為學(xué)生健康發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二、文明班級管理組織機構：
1、組長(cháng)：陳元坤
2、副組長(cháng)：張光勛、李紹彬、賈高春、賈清洪
3、組員：彭民開(kāi)、吳官盛、李學(xué)高、彭清躍、彭杰、劉光亮
三、工作要求
1、加強學(xué)校領(lǐng)導，充分發(fā)揮各處、室、部的職能作用，調動(dòng)一切積極因素，為文明班級創(chuàng )建作好參謀和指導。
2、制定好切實(shí)可行的管理量化方案及量化表，做到實(shí)用性，可操作性。
3、加強力度，實(shí)行定期和不定期檢查，工作中特別要注重一個(gè)“實(shí)”字，杜絕流于形式。
四、記分辦法
1、班級量化共分衛生、安全、愛(ài)護公物、教育教學(xué)、紀律活動(dòng)、學(xué)生在校一日常規等六大內容，24個(gè)小項，權值分100分。
2、按天記分，按周統計，每期期中、期末各評一次，扣分、加分不封頂，每年級組取前3名。
3、扣分：
1）亂涂亂畫(huà)，亂扔垃圾，亂拉屎尿，亂爬、亂踩、打架、下河洗澡，抽煙酗酒，發(fā)現1人次扣該班1分，以此類(lèi)推。
2）教室，清潔區實(shí)行定期和不定期檢查，不清潔的一次扣2分，以此類(lèi)推。
3）學(xué)校下發(fā)的該班勞動(dòng)工具，教室的課桌，該班的門(mén)窗被損壞，發(fā)現一次扣2分，以此類(lèi)推。
4）未組織兩操，聽(tīng)紅領(lǐng)巾廣播，眼保操由任課教師負責，課間操，聽(tīng)紅領(lǐng)巾廣播，由班主任負責。任意調課，不參加學(xué)校舉行的任何活動(dòng)，一次扣該班2分，以此類(lèi)推。
5）學(xué)校發(fā)現或家長(cháng)反映歧趕了差生，1人次扣2分，以此類(lèi)推。
4、獎分：
1）教學(xué)質(zhì)量按期中，期末兩次記分，1－8名，分別記4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。
2）學(xué)校舉行的活動(dòng)按獎?dòng)浄郑?－3名，分別記5、4、3、分，其余的記1分。
3）做好人好事一次加該班0.2分，拾金不昧，10元以下加0.1分，10元以上（含10元）加0.2分。
4）有活動(dòng)方案，有學(xué)校行管人員參加的班級活動(dòng)，一次加該班1分。
5）檢舉違反校紀校規行為的，一次加該班1分。
6）學(xué)校每天對按《里耶小學(xué)學(xué)生在校一日常規》要求檢查，發(fā)現一項一人次扣該班1分。
5、學(xué)校按文明班級獎勵的名次進(jìn)行獎勵，一、二、三名分別獎班主任100元、80元、60元，副班主任分別獎60、50、40元。每期還按期中，期末總得分評選出“十佳班主任”，作為以后評選優(yōu)秀班主任的實(shí)際依據。凡獲得：“十佳班主任”的教師，可在本年度評優(yōu)、評模中享受2分的加分分值。文明班級的正、副班主任，按一、二、三等獎分別獲得1、0.8、0.5分的加分分值。
6、在文明班級量化管理中，班主任管理工作不得力，班級管理混亂，造成重大事故的，解聘其班主任工作。
7、凡評選出的“十佳班主任”，在本年內如有考察機會(huì )優(yōu)先考慮。
一年級班級建設實(shí)施方案4
本學(xué)期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時(shí)、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿(mǎn)的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰。
一、師生共同完善班規
師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。
本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無(wú)記名投票相結合，分數包括：學(xué)習、衛生、紀律、活動(dòng)、好人好事……等多方面的考核。得分滿(mǎn)50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標兵”，如有同數量的同學(xué)投票選舉。依次類(lèi)推。表現不好的在得分里面扣掉。這樣一來(lái)無(wú)論是什么層次的學(xué)生都可以?huà)晟戏�，大大激發(fā)了孩子的積極性。
二、繼續實(shí)行一人一崗制度
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹(shù)立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養干部團結協(xié)作。
其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養學(xué)生組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機會(huì )，體現學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感�，F在已有大組長(cháng)4名、正組長(cháng)12名、副組長(cháng)12名、值日班長(cháng)15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門(mén)2名等，大到班長(cháng)，小到擺水壺。這些職位讓更多的`孩子都得到鍛煉。
三、搞好各項課外活動(dòng)
本學(xué)期繼續圍繞學(xué)校計劃開(kāi)展應急演練、秋季運動(dòng)會(huì )、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。
本學(xué)期班內除了繼續開(kāi)設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。
四、突顯小組管理
本學(xué)期繼續實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內較優(yōu)秀的`學(xué)生為正組長(cháng)，B為副組長(cháng)，依次為CDEF.組成六人小組。搭配（A—FB—EC—D），這樣A可以給F做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。B可以給E做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長(cháng)管理大家，大家監督小組長(cháng)。組長(cháng)給大家積分，大家時(shí)刻查看、檢查小組長(cháng)的工作�？梢宰龅健懊刻煲徊�、每周必報、每50分必獎”，每3個(gè)小組為一個(gè)大組，全班共有4個(gè)大組。大組長(cháng)將對自己管轄的三個(gè)小組評選，表現好的進(jìn)入當天的“光榮榜”，我及時(shí)進(jìn)行不同的獎勵；表現不好的則進(jìn)入當天的“黑名單”，我也會(huì )及時(shí)進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長(cháng)之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來(lái)為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫(xiě)。這樣大家互相學(xué)習取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習小組也是活動(dòng)小隊，在以后的隊活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。
五、家校合力
本學(xué)期繼續采用多種方式和家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通，用好校訊通，時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài)，和家長(cháng)一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養。
今天制定了計劃就要向著(zhù)計劃努力、邁進(jìn)，相信自己！
一年級班級建設實(shí)施方案5
一、背景意義
根據近幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習和測驗情況來(lái)看，學(xué)生大部分成績(jì)處在中下游，原因大致是學(xué)生的基礎不扎實(shí)，而且學(xué)習習慣很差，同時(shí)大部分同學(xué)處在青春期的懵懂中，心理上也比較幼稚，班級缺少一種沉穩、向上的風(fēng)氣。有鑒于此，我班打算進(jìn)行每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示，由每科的學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)在每周的固定時(shí)間上講臺當一次老師，或者把某些同學(xué)對社會(huì )上某些事情的看法拿出來(lái)討論，從而希望在學(xué)習和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣力量，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，建設濃郁的學(xué)習和交流風(fēng)氣，增進(jìn)學(xué)生團結，逐步達到全班同學(xué)的進(jìn)步。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的智商和情商并重的教育方式是非常有意義的，可以為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì )打下很好的基礎，讓他們受益終身。據此特制定班級特色發(fā)展規劃如下：
一）特色名稱(chēng)
“榜樣力量教育”特色班級
二）培養目標
學(xué)生做到“奮勇?tīng)幭�，知�?shū)達理”，形成人人自覺(jué)學(xué)習，人人愛(ài)表現的特色班級。
三）特色口號：今天我來(lái)當老師
二、班級建設操作方案：
“提高成績(jì)”和“發(fā)展能力”兩條主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，著(zhù)重靜態(tài)文化建設和動(dòng)態(tài)文化建設。
1、靜態(tài)文化建設
幽雅的班級環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：
�、俨贾煤媒淌倚l生角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標語(yǔ)。
�、谟煤谩鞍鄤�(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容。
�、矍謇韺W(xué)生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。
�、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛(ài)好，理想大學(xué)，喜歡的名言，班主任寄語(yǔ)。
�、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N班訓。要求能夠體現班級特色、個(gè)性。
�、藓髩υO計黑板。板報作為班級內部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識的熏陶，又培養實(shí)踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔、明快、富有時(shí)代感，并注意與學(xué)科、時(shí)事政治及社會(huì )生活相結合，引導學(xué)生走向社會(huì )，用自己的眼光觀(guān)察社會(huì )。通過(guò)富有新意的板報創(chuàng )設為培養學(xué)生的觀(guān)察力和探索精神提供了良好的條件。
�、呓淌液蠛诎宓膬蛇吙梢再N些學(xué)生的自創(chuàng )“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話(huà)語(yǔ)等，力求內容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換。
�、鄩Ρ诳少N學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。
�、嵩诎嗉壓竺嬖O立“讀書(shū)角”，放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等。來(lái)源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻等方式。
�、鈱W(xué)生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書(shū)法作品，在班上展示。
2、動(dòng)態(tài)文化建設
與靜態(tài)文化相對應，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項主題活動(dòng)。措施主要有：
�、僬n堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。
�、谏虾妹恐艿陌鄷�(huì )課。完成學(xué)校的要求，然后根據班級實(shí)際情況安排班會(huì )主題。
�、凵虾谩伴喿x課”，養成讀書(shū)習慣，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，掌握正確的讀書(shū)方法。
�、芊纸M學(xué)習，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。
�、菝恐芾靡还澴粤曊n搞好兩個(gè)活動(dòng)，可以這樣設計：全班分為幾個(gè)小組，每次課上每組派三名同學(xué)上臺，分別進(jìn)行“今天我來(lái)當老師”、“散講天地”的展示活動(dòng)。
�、薰膭顚W(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、操作說(shuō)明
�、僮寣W(xué)生自己動(dòng)手。學(xué)生自己參與設計與布置班級的各項擺設，參與的形式可以多種多樣，與班級小崗位結合進(jìn)行包崗到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換的形式都可以借鑒。
�、谧寣W(xué)生自己講解。讓每一個(gè)每位同學(xué)最終都能得到上臺演示的機會(huì )，引導學(xué)生自主介紹。能明確表達自己要表達的意思，能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言概括介紹，提高自己的觀(guān)察能力與表達能力，增進(jìn)對集體的熱愛(ài)與同學(xué)的友愛(ài)。
�、圩寣W(xué)生自己評比。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級文化氛圍的熏陶。在進(jìn)行布置和活動(dòng)的過(guò)程中都組織本班學(xué)生進(jìn)行評比，最后進(jìn)行相應的獎勵，鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中。使班級管理和活動(dòng)始終沿著(zhù)既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì )強化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
四、預期達到的效果
一個(gè)班級的班風(fēng)建設對于學(xué)生的影響是巨大的，對學(xué)生的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(cháng)。通過(guò)每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示，可以發(fā)揮他們榜樣的力量，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，調動(dòng)學(xué)生們的積極性，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長(cháng)，最終達到整個(gè)班級的進(jìn)步和升華。
一年級班級建設實(shí)施方案6
一、指導思想
班級文化建設應具有班級特色，書(shū)香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造校園文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展，提升文化品位，爭創(chuàng )文明班級。
二、建設目標
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
2、建立健全的班級制度，以此約束學(xué)生的言行。建立強有力的班集體領(lǐng)導核心，讓學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
3、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。
4、建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級藏書(shū)量，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生積累知識，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。努力打造書(shū)香文化班級。
三、形式內容：
班名：鯤鵬之志
班訓：態(tài)度決定一切，習慣成就未來(lái)。
班級口號：一飛沖天，傲視蒼穹。
班級目標：在快樂(lè )中成長(cháng)，在耕耘中收獲。
班歌：《我相信》
班徽：不比起點(diǎn)比進(jìn)步，不比智力比努力。
班規：課前準備不能少，鈴聲響后靜息好。
專(zhuān)心聽(tīng)講勤動(dòng)腦，作業(yè)工整按時(shí)交。
室內室外不追跑，小聲交談不亂吵。
穿戴整潔勤洗澡，教室衛生勤打掃。
刻苦鍛煉身體好，保護視力不能少。
同學(xué)之間要寬容，對人真誠有禮貌。
班風(fēng)：沒(méi)有最好，只有更好。
努力學(xué)習，頑強拼搏。
四、工作措施：
1、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書(shū)香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺(jué)感觀(guān)，也同時(shí)通過(guò)感性認知而影響著(zhù)學(xué)生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡(jiǎn)潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑。如衛生角怎樣布置，圖書(shū)角的管理，板報的設計等。
2、堅持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，建設“書(shū)香班級”。
充分利用書(shū)籍，為學(xué)生打開(kāi)通往智慧和精神殿堂的大門(mén)。在讀書(shū)中迅速增加學(xué)生們現在的知識存儲量，使學(xué)生精神境界提高新的層面，在書(shū)的世界里，他們將接受中華民族傳統美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會(huì )重新認識中國這個(gè)古老而又以文明著(zhù)稱(chēng)的大國，也會(huì )重新審視自己的行為。讀書(shū)能開(kāi)闊學(xué)生視野，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著(zhù)陣陣春雨。在書(shū)的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長(cháng)�！半S風(fēng)飄來(lái)陣陣書(shū)香，書(shū)本中揚起張張笑臉，笑臉上寫(xiě)滿(mǎn)了滿(mǎn)足的幸福、成長(cháng)的喜悅、振奮的精神�！�
3、開(kāi)展班級責任認領(lǐng)活動(dòng)。
在班級開(kāi)展責任認領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子、負責檢查等，讓全班同學(xué)根據各人能力不同分別認領(lǐng)不同的責任。對于他們來(lái)說(shuō)只要動(dòng)一點(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問(wèn)題的能力，更能增強學(xué)生的責任心和集體榮譽(yù)感。
4、設立評比機制，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級文化建設的一個(gè)主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。
首先，利用晨會(huì )時(shí)間結合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行道德行為規范教育，提高學(xué)生的認識。
其次，及時(shí)表?yè)P好人好事，批評不良的思想行為，促使學(xué)生的良好行為習慣得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開(kāi)展評論，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評論活動(dòng)，大家對每名同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，好的加分，不好的不加，并指出應該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級的每一件事，以便有據可說(shuō)，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風(fēng)。
5、借助特色活動(dòng)，提高學(xué)生精神文明建設
�、僮ラ喿x教學(xué)，用閱讀指導和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )中引出來(lái)；
�、谧�(gè)人考核，利用班干部的力量，做好考核，定期和家長(cháng)交流，促進(jìn)學(xué)生上課主動(dòng)思考、積極學(xué)習，促使課下養成良好行為習慣；
�、郯嘀魅魏透魅握n老師和諧配合，多表?yè)P良好的行為習慣，多關(guān)注，發(fā)現學(xué)生中不良行為予以矯正。
結束語(yǔ)：“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會(huì )改變學(xué)生的成長(cháng)方向，所以班級文化建設一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
一年級班級建設實(shí)施方案7
一、課題題目
特色班級精神文化建設
二、課題的提出
新的《課程標準》提出：“教育面對的是一個(gè)個(gè)具有獨立個(gè)性的學(xué)生，教育應促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！卑嗉壥菍W(xué)生彰顯個(gè)性，實(shí)現發(fā)展的重要基地，什么樣的班級就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養出有創(chuàng )造性的特色學(xué)生，必須構建有個(gè)性化的班級精神文化，讓學(xué)生能無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)行班級精神文化的熏陶。
班級是學(xué)校的細胞，它既是學(xué)校教育工作的基層單位，也是學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的集體。同時(shí)班級也是學(xué)生社會(huì )化的機構，他們通過(guò)參與班級建設的過(guò)程和經(jīng)歷，產(chǎn)生的體驗和感悟，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡，而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)班級里每個(gè)成員的個(gè)性化，也有助于班級的鞏固和發(fā)展。班級精神文化又稱(chēng)班級觀(guān)念文化，是班級全體成員在長(cháng)期的交往過(guò)程中習得且共同擁有的思想觀(guān)念、心理傾向或情緒反應方式，其中包括價(jià)值取向、行為規范、倫理道德、審美情趣等多種內容，是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化，在班級整個(gè)文化系統中占據核心的地位，具有一種無(wú)形的教育力量。而在以往的班級建設中，我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設，卻忽視了精神文化的建設，搞好班級精神文化建設，既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設的成果，又對促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著(zhù)重要的激勵和感染作用。
三、課題的假設
班級文化的深層面是班級精神文化，具有一定的隱蔽性，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理，并影響到班級建設的水平。隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，校園文化建設的重要性也隨之增加，作為校園文化的基礎性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結晶，它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去。我們要通過(guò)創(chuàng )建具有特色的學(xué)校班級文化的常規管理和建設來(lái)使學(xué)校的班級精神充滿(mǎn)生命力，使班級文化建設融入到建設校園文化的系統工程中去，使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀(guān)，從而推進(jìn)優(yōu)秀班級的創(chuàng )建工作，使班級成為學(xué)生的精神家園。
四、實(shí)驗目標
本課題研究的目標是針對當前社會(huì )的青少年在思想上出現的新問(wèn)題和新動(dòng)向，有的放矢地開(kāi)展班級精神文化建設工作，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，并通過(guò)探索班級精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設的途徑、方法和規律等，從而摸索出構建良好的班級精神文化的教育模式。
五、實(shí)驗原則
本次研究是根據中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設通知》等政策指示，并在精神文化理論、班級文化建設理論、青少年心理健康理論等理論依據的基礎上進(jìn)行的。
六、實(shí)驗的組織與步驟
�。ㄒ唬┱n題的組織
成立班級精神文化建設領(lǐng)導小組，由實(shí)驗教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員，為班級精神文化的建設獻策獻力。
�。ǘ┱n題的實(shí)驗步驟
本課題預計實(shí)驗周期為一年，即從20XX年10月至20XX年12月。分為課題準備階段、課題實(shí)施階段、課題總結評審三個(gè)階段。
1、課題準備階段：從20XX年10月到20XX年12月，形成課題方案，組建課題研究小組，確定人員分工，廣泛征求意見(jiàn)，分析調查現有班級精神文化建設情況。
2、課題實(shí)施階段：從20XX年1月到20XX年10月，根據課題方案要求，建立實(shí)驗班級，全面實(shí)施課題研究，積累研究資料，撰寫(xiě)實(shí)驗階段總結。
3、總結階段：從20XX年11月到20XX年12月，整理課題研究成果，寫(xiě)出結題報告。
七、課題實(shí)施方法
1、選擇班級精神文化特色，制定班級精神文化建設目標。
根據班內學(xué)生的特長(cháng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷等，確定本班精神文化特色并制定目標作為日后開(kāi)展各項活動(dòng)的依據。通過(guò)參與團體活動(dòng)，使班級成員受到陶冶和熏染，使其在認識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級精神文化的預定文化價(jià)值，從而達到形成穩定的團體精神文化的目標。
如在開(kāi)學(xué)初，可以確定“做全新的自己”的目標，激勵學(xué)生從頭開(kāi)始，發(fā)奮進(jìn)��；在開(kāi)運動(dòng)會(huì )期間，可以確定“努力拼搏”的目標，激勵學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏；在期末考試期間，可以確定“機會(huì )要靠自己創(chuàng )造”的目標，鼓勵學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績(jì)而努力進(jìn)取。
2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級成員參與班級精神文化的建設。
班級精神文化的建設可以體現在布置教室、設計班級標志、健全班級的規章制度、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，群策群力，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，立足于培養學(xué)生正確的審美情趣，著(zhù)眼于突出獨特的精神文化內涵。
如對于班級里的各個(gè)物品的擺放和裝飾，可以讓學(xué)生每人負責一項，進(jìn)行定期的評比和展示，鼓勵學(xué)生為美化教室獻策獻力；每次班級發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行講評，從而健全班級里的各項規章制度。
3、開(kāi)展特色班隊活動(dòng)，推動(dòng)班級品質(zhì)的形成。
通過(guò)讓學(xué)生有計劃有組織的參加各項班隊活動(dòng)，使班級成員在活動(dòng)中受到其中顯現的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染，從而使其在認識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級文化的預定文化價(jià)值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。
4、反饋、評價(jià)與深化。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級文化氛圍的熏陶。在實(shí)驗過(guò)程中班主任要注意加強調控和服務(wù)，及時(shí)糾正和解決工作中出現的偏差和新問(wèn)題，確保制定的各項規章制度不變形、不走樣，使班級管理和各項活動(dòng)始終沿著(zhù)既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì )強化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
八、預期成果
1、課題研究報告：《特色班級精神文化建設的研究》。
2、通過(guò)實(shí)驗，力爭達到“讓班級精神充滿(mǎn)生命力，使班級成為學(xué)生的精神家園”這一目的。
一年級班級建設實(shí)施方案8
一、指導思想
班級是學(xué)校的細胞，班級文化建設是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構建特色班級文化，目的是營(yíng)造快樂(lè )、團結和奮進(jìn)的氛圍，使班級成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對的是一個(gè)個(gè)具有獨特個(gè)性的學(xué)生，教育應促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(cháng)的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(cháng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的內容和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習態(tài)度。他們參與班級特色文化建設的過(guò)程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色；發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì )在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(cháng)，實(shí)現我的班級我做主。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生自主，創(chuàng )新學(xué)習的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習的氛圍。
3、通過(guò)培養學(xué)生的合作意識，競爭意，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處，并在學(xué)習與集體活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養合作意識，增強班級凝聚力，使班級形成樂(lè )學(xué)、進(jìn)取、守紀、向上的班風(fēng)。
三、明星班級文化特色詮釋
班名：明星班
班級口號：付出——收獲，小小明星終璀璨！
班風(fēng)：守紀、樂(lè )學(xué)、向上、進(jìn)取
班級標志：明星臉
四、具體設想
�。ㄒ唬┟鞔_目標，形成班級公約
學(xué)“明星”的精神，制定班規，讓學(xué)生實(shí)現我的班級我做主。
�。ǘ┩怀鰝�(gè)性，美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》
2、出版以《我是獨一無(wú)二的璀璨明星》的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等。
4、設公告欄，讓學(xué)生明確各自的責任，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jì)。
5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類(lèi)書(shū)籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀。
6、開(kāi)設“明星爭先臺”，表彰在學(xué)習、紀律、禮儀、習慣、勞動(dòng)等方面達標或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
�。ㄈ┤珕T參與，優(yōu)化班級管理實(shí)行班干部輪值，明確自己的責任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段（學(xué)期初）
工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案，教室布置，舉行一次主題班會(huì )：“明星露臉”，制定班干輪值表和獲“明星獎”條件。
�。ǘ┑诙A段（學(xué)期中）
工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調整班干部輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“明星獎”。
�。ㄈ┑谌A段（學(xué)期末）
工作重點(diǎn)：整理班級檔案；全面總結，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的`具體表現，班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行；表彰在學(xué)習、紀律、禮儀、習慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
一年級班級建設實(shí)施方案9
作為崇文街小學(xué)的學(xué)生，崇尚文明是必須履行的責任。文明禮儀也是一個(gè)人修養的外在體現。因此，讓每個(gè)學(xué)生都文明起來(lái)勢在必行。為此，在這個(gè)學(xué)期中，我將學(xué)習文明禮儀、實(shí)踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習慣培養的全過(guò)程，努力去打造文明的特色班級，具體方案如下：
一、文明我知曉——學(xué)習禮儀
“知是行之始”，在文明禮儀習慣培養過(guò)程中，我首先做的是教學(xué)生認知明理。
1、利用經(jīng)典誦讀，以傳統文化潤澤心靈。
國學(xué)經(jīng)典蘊含著(zhù)豐富的為人之道，讓孩子讀一些經(jīng)典名句，對他們養成良好的文明禮儀習慣是大有裨益的。學(xué)校統一給學(xué)生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本，利用晨讀時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行朗讀與背誦�！对鰪V賢文》60則，句句道真理，則則明人心�！板X(qián)財如糞土，仁義值千金�！备嬖V孩子們要輕財重義�！梆埲瞬皇前V漢，癡漢不會(huì )饒人�！背珜藗円袑捤≈�，得饒人處且饒人�！盀槿四鎏澬氖�，半夜敲門(mén)心不驚�！碧嵝讶俗鍪乱饷骼诼�，心中坦蕩。日復一日地堅持朗讀，相信孩子們會(huì )從這些經(jīng)典古訓中學(xué)到許多文明之道。
另外，學(xué)期中計劃在班級開(kāi)展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”讀書(shū)活動(dòng)。組織學(xué)生通過(guò)書(shū)報雜志或網(wǎng)絡(luò )等途徑，閱讀禮儀故事、學(xué)習禮儀常識、搜集關(guān)于文明禮儀的名人名言，豐富學(xué)生的認知體驗。
2、播放禮儀視頻，以專(zhuān)題教育規范言行。
充分利用下午到校上課前的10分鐘時(shí)間播放禮儀的專(zhuān)題教育，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等；又有根據學(xué)生有待改正的不文明行為作為禮儀專(zhuān)題進(jìn)行教育，如：針對學(xué)生衣冠不整的現象，尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規范的問(wèn)題，開(kāi)設“衣服整潔人人愛(ài)”“精神抖擻入校園”等教育專(zhuān)題；針對男生小便不入池，隨處解決的現象，開(kāi)設“如廁也要文明”的教育專(zhuān)題。
3、開(kāi)辟禮儀之窗，以詩(shī)意環(huán)境熏陶感染。
圍繞“文明班級”構想，我努力讓每面墻會(huì )說(shuō)話(huà)，班級的每個(gè)角落都成為習慣培養的可利用資源。專(zhuān)欄兩側，蒼翠有力的毛筆字“說(shuō)文明話(huà)、干文明事、做文明人”詮釋著(zhù)全新的育人理念；書(shū)架里擺放著(zhù)的一本本名著(zhù)，引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書(shū)、做有根的人，培養文明習慣，收獲幸福人生”；黑板右側，班一覽表里張貼的30個(gè)道德細則，從一點(diǎn)一滴提示著(zhù)學(xué)生養成良好行為習慣該如何去做；教室后面的黑板報或專(zhuān)欄，期期都有“文明之窗”版塊，且內容豐富多彩：有學(xué)生自編的文明童謠、文明標語(yǔ)，有學(xué)生搜集的文明故事、以及老師編寫(xiě)的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開(kāi)展文明教育活動(dòng)的圖片等等�！拔拿髦啊背蔀閹熒鷮W(xué)習文明知識、展示文明成果、開(kāi)啟文明之門(mén)的窗口。
二、文明我先行——實(shí)踐禮儀
“行是知之成”。在學(xué)生對文明禮儀有了豐富的情感認知的基礎上，將以多彩活動(dòng)為載體，通過(guò)實(shí)踐內化，促使學(xué)生良好文明禮儀習慣的養成。
1、競賽活動(dòng)紅紅火火。
學(xué)期末舉行以“人人是形象，文明伴成長(cháng)”為主題的競賽活動(dòng)�；顒�(dòng)內容包括：演講比賽、漫畫(huà)比賽、童謠征集、知識競賽、手抄報比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動(dòng)。班級將孩子們的作品匯集篩選，組織學(xué)生觀(guān)看展覽。
2、主題活動(dòng)有聲有色。
“說(shuō)起來(lái)頭頭是道，做起來(lái)依然故我”。這是孩子們在習慣培養中經(jīng)常出現的現象。我將從身邊入手，著(zhù)眼小處，引導孩子踐行文明禮儀。
如何做呢？我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個(gè)方面入手，引導學(xué)生每天做一件文明事，逐步培養良好的文明行為習慣，進(jìn)而贏(yíng)得他人的尊重、友誼和真愛(ài)、“文明在我口中”：從講文明用語(yǔ)，正確使用稱(chēng)呼，不講臟話(huà)、粗話(huà)等方面開(kāi)始；“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫(huà)等）、愛(ài)護公共財物、節約水電等方面開(kāi)始；“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車(chē)、文明用廁等方面開(kāi)始；“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開(kāi)始。
三、文明大聚焦——展示禮儀
1、體操比賽盡展風(fēng)采
體操也是學(xué)生文明的一種體現。從立正、稍息到做操時(shí)的一招一式，都盡顯學(xué)生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一個(gè)小細節都做到位了，體操便成了外樹(shù)形象、內強素質(zhì)的有效載體。而我將以身作則，配合體育老師加強學(xué)生的體操訓練，在完成10月份體操比賽的同時(shí)，關(guān)鍵是讓學(xué)生在體操訓練過(guò)程中對文明的認識和理解更深一層次。
2、文明搜索感知你我
開(kāi)展“文明在我眼前”校園聚焦活動(dòng)。讓孩子們拿起自己手中的照相機、攝像機，走進(jìn)校園，走進(jìn)班級隨時(shí)拍攝身邊感動(dòng)自己的點(diǎn)滴文明瞬間。并利用下午二課堂時(shí)間，進(jìn)行展演播出。這些來(lái)自身邊的榜樣一經(jīng)播出，定會(huì )在同學(xué)們中引起轟動(dòng)效應，也能贏(yíng)得學(xué)生的崇拜，并進(jìn)而模仿之。
3、“文明之星”熠熠生輝
學(xué)期末采取學(xué)生自評、互評、家長(cháng)評議相結合的方法，評選“文明之星”、“文明標兵”，并頒發(fā)證書(shū)和喜報。
四、文明我主張——宣傳禮儀
1、文明禮儀進(jìn)家庭
設立“孝心記錄卡”，以感恩教育為主題，開(kāi)展“小鬼當家”活動(dòng)。
活動(dòng)一：溫暖我家。通過(guò)開(kāi)展為長(cháng)輩做一件力所能及的小事，如幫父母洗一次衣服、對居室美容一次、給長(cháng)輩盛一次飯等活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解長(cháng)輩們在培養自己成長(cháng)的過(guò)程中所付出的心血，更好地理解長(cháng)輩對自己的愛(ài)，體驗親情，讓家人分享成長(cháng)的快樂(lè )，使家庭充滿(mǎn)濃濃的愛(ài)意。
活動(dòng)二：健康我家。鼓勵學(xué)生與父母一起參加鍛煉活動(dòng)，在活動(dòng)中相互溝通、相互理解�！敖】滴壹摇被顒�(dòng)包括體育鍛煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動(dòng)。
活動(dòng)三：書(shū)香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書(shū)籍，相互討論學(xué)習心得，結合生活談理想，直面人生，營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍。
活動(dòng)四：祝福我家。要求學(xué)生在節日期間給自己的父母和長(cháng)輩說(shuō)一句祝福的話(huà)語(yǔ)，祝福內容意境深遠，格調高雅，有時(shí)代氣息。將祝福的對象、祝福語(yǔ)等記錄在孝心作業(yè)記錄表中。學(xué)期末讓家長(cháng)在“孝心感言”一欄寫(xiě)下評價(jià)話(huà)語(yǔ)。
2、文明禮儀進(jìn)社區
一是在學(xué)生中開(kāi)展“城市文明，你我同行”社會(huì )調查活動(dòng)，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區、走向社會(huì )，選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學(xué)為調查對象，調查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現象，對調查結果進(jìn)行整理和分析，寫(xiě)出調查報告，并將調查報告反饋給有關(guān)部門(mén)，為創(chuàng )建文明城市獻計獻策。
二是開(kāi)展“文明禮儀小課題”實(shí)際活動(dòng)。引導孩子們進(jìn)行各種探究性的活動(dòng)，通過(guò)自己的真實(shí)體驗，主動(dòng)認識并深刻體會(huì )我們在各種場(chǎng)合，與人交往應該做到那些。生自主確立探究課題，如“我身邊的服務(wù)小明星”、“交警的一天”等。
三是開(kāi)展“朝霞情系夕陽(yáng)紅”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社區、關(guān)愛(ài)老人、奉獻愛(ài)心。
文明春風(fēng)化雨，習慣悄然生成。期待在這一系列方案的實(shí)踐中，每個(gè)學(xué)生都成為舉止文明的好少年，使班級因學(xué)生的文明而更加積極向上。
一年級班級建設實(shí)施方案10
一、總體要求
1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班集體和專(zhuān)業(yè)特色；讓師生感覺(jué)“舒心”“愉悅”
2、充分調動(dòng)學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專(zhuān)業(yè)的特色體現在學(xué)生將來(lái)進(jìn)入企業(yè)的需要，本次班級文化建設應將企業(yè)文化滲透入班級文化建設之中。
二、布置對象
各班教室
三、實(shí)施原則
個(gè)性化、人文化、情感化、專(zhuān)業(yè)特色化
四、評比領(lǐng)導小組
組長(cháng)：蔡禮
成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專(zhuān)業(yè)部主任
五、具體要求
1、教室物品布置（2分）：
�。�1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線(xiàn)。
�。�2）講臺面上物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰。
�。�3）門(mén)沿、窗沿、標牌無(wú)積灰。
�。�4）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。
�。�5）制度、表格、獎狀等張貼規范、美觀(guān)。
2、教室環(huán)境布置（4分）：
�。�1）環(huán)境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀(guān)、大方。
�。�2）充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分（4分）：
�。�1）班務(wù)欄應設計新穎、五表張貼整齊。
�。�2）教室整體布置能整潔美觀(guān)、和諧統一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，并能彰顯專(zhuān)業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
�。�3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調，是否注重美觀(guān)大方，富有美感）合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。
�。�4）開(kāi)發(fā)其它創(chuàng )新園地，根據各班特點(diǎn)選擇符合本班專(zhuān)業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出專(zhuān)業(yè)的特色。
六、評比時(shí)間：11月中旬
七、評比獎勵：
對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個(gè)等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
一年級班級建設實(shí)施方案11
一、班級文化建設指導思想
班級文化是指班級在學(xué)習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到學(xué)生的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
二、班級文化建設總體目標
班級文化建設要以精神文化建設為主要內容，營(yíng)造濃厚的班級人文氣氛。通過(guò)開(kāi)展班級文化建設，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，培養學(xué)生的主人翁精神。從而使“文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人”在班里蔚然成風(fēng)，并結合學(xué)校的德育實(shí)際，探索、總結、激勵、宣傳，形成快樂(lè )自信、和諧創(chuàng )新、踏實(shí)勤奮、刻苦虛心的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、班級文化建設主要內容
1、抓好教室環(huán)境布置。
教室，是學(xué)生學(xué)習生活的主要場(chǎng)所，是老師教書(shū)育人的重要陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，通過(guò)相應環(huán)境的布置，渲染營(yíng)造學(xué)習的氛圍，增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使學(xué)生自然而然地受到熏陶，用前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)說(shuō)，就是“努力使學(xué)校的墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)”。
2、建立班級管理組織
班級實(shí)行民主管理，能夠充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習和工作熱情，增強班級凝聚力。通過(guò)各種角色設置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿(mǎn)意的角色。
在班級干部的任用上，本著(zhù)個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，選擇工作能力強，同學(xué)威信高的學(xué)生，為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴格要求，提高班干部的威信，并交給班干部自主權，放心讓他們去做工作。要求班干部定期開(kāi)小結會(huì )、開(kāi)展批評與自我批評。
3、制定班級規章制度
沒(méi)有規矩，不成方圓，在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺(jué)遵守的行為準則以及監督機制所表現出來(lái)的文化形態(tài)稱(chēng)為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學(xué)生提供了評定品格行為的內在尺度，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著(zhù)符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發(fā)展。我班的班級制度是根據校紀校規，根據我班的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)大家的討論之后制定的，包括了學(xué)習、紀律、衛生三大標準，并且輔之以品德考核暨紀律量化標準，使對學(xué)生日常行為規范評價(jià)規范化、具體化和制度化。有了制度作保障，班級的各方面都有了很大的進(jìn)步。班級制度文化的本質(zhì)內涵是實(shí)施、監督和制衡，是要培養學(xué)生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺(jué)性。
在班級管理中，我們是從培養全面發(fā)展的建設者和接班人這一總體目標出發(fā)，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，我相信班級也會(huì )由此而更加生機勃勃，進(jìn)而為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì )做出自己更多的貢獻。
班級基本情況：
本班共有學(xué)生66名，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，大多數學(xué)生都養成了較好的學(xué)習習慣和生活習慣。孩子們熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，助人為樂(lè )，文明守紀，基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班干部都有較強的責任心，但是缺乏必要的鍛煉，組織管理能力有待增強。
在學(xué)生中也存在一些不足：部分孩子的主動(dòng)意識缺乏，一些孩子的良好行為還不能持之以恒，經(jīng)常有反復的現象。
在班級文化建設中，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和養成教育方面為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的富有教育意義的活動(dòng)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規范》和學(xué)校的規章制度、班規和班訓為準繩，加強訓練，實(shí)現育人目標。
班規：
紀律
1、按時(shí)到校，不無(wú)故遲到、早退，有事及時(shí)請假。
2、周一升旗佩戴紅領(lǐng)巾。
3、上課坐姿端正，認真聽(tīng)講。
4、課間進(jìn)行有意義的游戲活動(dòng)，不追逐打鬧
5、上操、放學(xué)站隊時(shí)要做到快、齊、靜
6、放學(xué)及時(shí)回家，外出要和家長(cháng)打招呼，讓家長(cháng)知道自己去的地點(diǎn)和時(shí)間
學(xué)習
1、及時(shí)完成各科作業(yè)，按時(shí)按要求交各項作業(yè)。如有特殊情況不能按時(shí)完成作業(yè)，需寫(xiě)明原因并由家長(cháng)簽字。
2、課間準備好下節課所需書(shū)本及學(xué)習用品后，再離開(kāi)自己的座位。
3、課上積極思考老師提出的問(wèn)題，踴躍回答。
4、帶齊各種學(xué)習用品，不丟三落四。
5、放學(xué)后及時(shí)回家，首先認真完成各項作業(yè)后再進(jìn)行其他活動(dòng)。
衛生
1、每天整理自己的桌兜，保持干凈整齊。
2、每天認真檢查自己的崗位，完成自己的職責。
3、教室、衛生區分早、中、晚三次打掃，提前15分鐘到校搞值日。
4、搞值日時(shí)，按時(shí)到校，認真負責完成自己的任務(wù)，并幫助其他同學(xué)打掃。
5、全部值日完成后，由衛生組長(cháng)和衛生委員檢查合格后，才可以全體離開(kāi)。
6、如果有事情不能按時(shí)值日或需要早走，要寫(xiě)出請假條并找人代替后才能離開(kāi)。
班級目標：我們的班風(fēng)積極向上！
我們的紀律公正嚴明！
我們的學(xué)生團結友愛(ài)！
我們的學(xué)習勤奮刻苦！
我們的成績(jì)不斷進(jìn)步！
班級格言：以誠待人以心待學(xué)以真待事以愛(ài)待物
班歌：
《娃哈哈》
我們的班級是樂(lè )園，樂(lè )園里孩子真可愛(ài)。
快樂(lè )與幸福伴隨著(zhù)我們，每個(gè)人心里都樂(lè )開(kāi)懷。
愛(ài)老師呀，愛(ài)伙伴呀，我們在一起多愉快！
我們的班級是家園，家園的孩子多勤快。
智慧與創(chuàng )新激勵著(zhù)我們，每個(gè)人心里都永向前。
愛(ài)學(xué)習呀，愛(ài)動(dòng)腦呀，成功的喜悅定會(huì )來(lái)！
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