學(xué)校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案范文（通用6篇）
為確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，預先制定活動(dòng)方案是必不可少的，活動(dòng)方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點(diǎn)。制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的學(xué)校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案1
為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎教育改革，切實(shí)加強教育教學(xué)過(guò)程管理，聚焦課堂，規范課堂教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從20xx年11月起，在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評課與研討、評價(jià)意見(jiàn)運用等方式，實(shí)現互學(xué)、互促，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過(guò)隨堂聽(tīng)課錄課與分析，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，及時(shí)調整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實(shí)施的組織架構
此項工作由縣教育局領(lǐng)導牽頭，教育股統籌協(xié)調，教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組 長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
成 員：XX
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1.中學(xué)組（含中職）
組 長(cháng)：XX
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2.小學(xué)組（含學(xué)前教育）
組 長(cháng):XX
成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3.課堂實(shí)錄組
組 長(cháng)：XX
成 員：XX
三、實(shí)施辦法
“推門(mén)聽(tīng)課”工作按照縣、校兩級實(shí)施，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(cháng)期堅持。
�。ㄒ唬┛h級“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門(mén)聽(tīng)課”工作的指導方案，開(kāi)展全縣隨機聽(tīng)課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專(zhuān)家對聽(tīng)的課進(jìn)行綜合評價(jià)，出具評價(jià)意見(jiàn)。具體實(shí)施如下：
1.“推門(mén)聽(tīng)課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學(xué)校課表隨機選擇。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2.原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于50節。
3.縣級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，由課堂實(shí)錄組根據任務(wù)安排，在所到學(xué)校的課表中隨機選擇，進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設計的復印件給實(shí)錄（聽(tīng)課）組。
4.課堂錄制結束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評價(jià)團隊，對實(shí)錄課分類(lèi)進(jìn)行綜合評價(jià)，形成課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)。
5.課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)以階段性的方式報送給領(lǐng)導小組，供領(lǐng)導小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導將結合實(shí)際情況組織教研員開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”。
�。ǘ┬＜墶巴崎T(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
學(xué)校是此項工作的主陣地主戰場(chǎng)，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門(mén)聽(tīng)課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長(cháng)任組長(cháng)、學(xué)校分管副校長(cháng)為副組長(cháng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長(cháng)為成員的工作領(lǐng)導小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長(cháng)要常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀(guān)，并正確運用評價(jià)結果。
校級層面原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于25節（有條件的，要有課堂實(shí)錄）。
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在開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊伍建設以及學(xué)科資源建設等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽(tīng)課評課，校級領(lǐng)導和學(xué)科教研組長(cháng)應盡可能多參加聽(tīng)課評課，課后要及時(shí)對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。要加強對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽(tīng)課評課指導。
四、評價(jià)內容及形式
評價(jià)內容：主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)形式：采取及時(shí)評價(jià)與事后評價(jià)相結合。
五、評價(jià)及運用
�。ㄒ唬⿲Α巴崎T(mén)聽(tīng)課”所做的評價(jià)綜合考評，進(jìn)行認真分析、總結，充分認識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來(lái)作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
�。ǘ┰u價(jià)意見(jiàn)公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達到基本的課堂教學(xué)要求的教師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價(jià)小組對其進(jìn)行指導，并將對其進(jìn)行第二輪推門(mén)聽(tīng)課。
�。ㄈ┤艚�(jīng)過(guò)兩輪聽(tīng)課后課堂教學(xué)仍不能基本滿(mǎn)足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓、指導。
若還不能滿(mǎn)足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調整。
六、保障措施
�。ㄒ唬┱J識意義，高度重視。
開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的`是客觀(guān)、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，迅速組建和出臺本�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導小組和工作方案。
�。ǘ┱J真組織，積極準備。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規律和教學(xué)計劃，認真備好和上好每一堂課，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門(mén)聽(tīng)課”，不因“推門(mén)聽(tīng)課”而突擊準備。
�。ㄈ┘訌娭笇�，重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見(jiàn)進(jìn)行再評議，形成最終評價(jià)意見(jiàn)，并將評價(jià)意見(jiàn)集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續工作進(jìn)行跟蹤。
附件：“推門(mén)聽(tīng)課”課堂教學(xué)觀(guān)察量表
附件：“推門(mén)聽(tīng)課”課堂教學(xué)觀(guān)察量表
學(xué)校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案2
為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教學(xué)新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達到優(yōu)勢互補，經(jīng)校長(cháng)室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
一、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng):
組員：
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段（10月下旬至11月上旬）：
以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由教研組長(cháng)負責制定本組活動(dòng)計劃，主持本組聽(tīng)課、評課活動(dòng)，記錄本組教師出勤、聽(tīng)評課的情況，（可與同課異構活動(dòng)結合起來(lái)）；推出本組參與校級活動(dòng)成員。
第二階段（11中下旬）：
1、校級活動(dòng)。每一節課，都是面向全校的公開(kāi)課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長(cháng)帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽(tīng)課、評課和反思等環(huán)節，向全校展示本組的教研實(shí)力；同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽(tīng)評課活動(dòng)。
2、教師根據教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內容。
3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學(xué)。
四、活動(dòng)形式
1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、語(yǔ)、數各年級推出上課和聽(tīng)評課人員各一名，英語(yǔ)中高年級級進(jìn)行推薦，術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽(tīng)課。
五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)科聽(tīng)課要保證到會(huì )，聽(tīng)課后要認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)評價(jià)表》。
2、評委評課要做到公開(kāi)、公正、公平，客觀(guān)地對每節課做出評價(jià)，嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動(dòng)的過(guò)程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學(xué)習、交流的目的。
4、聽(tīng)課活動(dòng)結束后，領(lǐng)導小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動(dòng)說(shuō)明
1、備課環(huán)節應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節課。
2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序，組內活動(dòng)與同課異構流程相似，參與聽(tīng)課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據），上課教師課后必須寫(xiě)出反思。
3、聽(tīng)課、評課，是為了改進(jìn)，為了提高。所以評課時(shí)，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無(wú)不言，言無(wú)不盡，成功之處要講到位，缺點(diǎn)和問(wèn)題也要說(shuō)透，對發(fā)現的問(wèn)題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施。
4、每位老師、每個(gè)教研組對評課意見(jiàn)要有正確認識，必須懂得表?yè)P與批評都不只屬于個(gè)人，而是整個(gè)教研組。課上好了，成績(jì)屬于全組；出了問(wèn)題，問(wèn)題也在全組。（在本次活動(dòng)中，將同時(shí)評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）
5、評課的應該評什么？參看課堂教學(xué)評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的安排。教導處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導處提交教師教學(xué)設計，評課后上課教師寫(xiě)出教學(xué)反思。聽(tīng)評課人員都要寫(xiě)評課材料。（校級聽(tīng)評課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行，現場(chǎng)與書(shū)面相結合）
2、12月份教師論壇：總結本學(xué)期聽(tīng)課、評課活動(dòng)開(kāi)展情況。
�、鸥鹘M教師代表匯報個(gè)人活動(dòng)收獲；
�、聘鹘萄薪M長(cháng)總結本組活動(dòng)情況；
�、墙虒W(xué)處總結學(xué)校聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
學(xué)校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案3
一、目的意義
聽(tīng)課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。學(xué)校針對校內存在的主動(dòng)聽(tīng)課的意識不強、聽(tīng)課節數不達標、聽(tīng)課記錄較簡(jiǎn)單、評課水平還不夠高等現象，決定在全校強化開(kāi)展全員性聽(tīng)課評課活動(dòng)，著(zhù)力提高聽(tīng)課、評課工作的認識，完善聽(tīng)課、評課工作的制度，進(jìn)一步提高聽(tīng)課、評課水平。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)評課，以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學(xué)，促進(jìn)教師加強學(xué)習；以評引辯，營(yíng)造業(yè)務(wù)研討的濃厚氛圍。通過(guò)活動(dòng)不斷總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構
為使“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導工作小組。
組長(cháng)：xx（校長(cháng)，分管語(yǔ)文學(xué)科）
副組長(cháng)：xx（副校長(cháng)，分管教學(xué)）
xx（副校長(cháng)）
xx（教導主任，分管數學(xué)學(xué)科）
xx（教導副主任，分管綜合學(xué)科）
xx（教導副主任，分管英語(yǔ)學(xué)科）
組員：所有任課教師
三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì )，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè )于全身心投入“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。
四、聽(tīng)、評課形式
聽(tīng)、評課機制建立三個(gè)層級的運行模式：1、校級教研活動(dòng)聽(tīng)、評課，2、預約聽(tīng)課及通知聽(tīng)課、評課，3、家常聽(tīng)課、評課。
五、實(shí)施要求
1.保證聽(tīng)課數量，確保機制運行。
校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，分管教學(xué)的副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，學(xué)校行政聽(tīng)課應多于30節（特殊情況的由校長(cháng)室斟酌），所有行政聽(tīng)課中本校的聽(tīng)課不少于60%，35周歲以下（含35周歲）青年教師聽(tīng)課原則上不少于40節，其他任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節（老教師及綜合學(xué)科教師視情況而定），所有任課教師聽(tīng)課本校的不少于60%。[原則上每人聽(tīng)校內課每周不少于1節]
校級教研活動(dòng)聽(tīng)課時(shí)間安排：語(yǔ)文在周二，數學(xué)在周三，英語(yǔ)在周四，研討時(shí)間初步定于中午12:20--1:00。
2.做好聽(tīng)課記錄，保證聽(tīng)課質(zhì)量。
聽(tīng)課教師必須在聽(tīng)課筆記上認真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括:①聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級、執教者、課題、第幾課時(shí)等；②教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；③各個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間安排；④學(xué)生互動(dòng)情況；⑤教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內容來(lái)確定，通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據不同課型及教師特點(diǎn)，倡導教師運用不同形式記錄。
教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括:①教材處理與教學(xué)思路、目標；②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；③課堂結構設計；④教學(xué)方法選擇；⑤教學(xué)手段運用；⑥教學(xué)基本功；⑦教學(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是簡(jiǎn)評，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感受，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評，就是對簡(jiǎn)評綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。
3.落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量
獨立聽(tīng)課原則上當天聽(tīng)課當天評課，聽(tīng)課人必須對所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽(tīng)課（年級組或教研組活動(dòng)）必須組織研討和評課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言,并有專(zhuān)人作好記錄，要求所有評課記錄中教師評課發(fā)言及書(shū)面評課次數達一定數量，評課發(fā)言及書(shū)面評課次數與平均評課次數相差大于50%的將進(jìn)行考核。聽(tīng)課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價(jià)，達到取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評價(jià)后，評課教師還應認真填寫(xiě)好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時(shí)細致的對各教師的評課記錄進(jìn)行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫(xiě)。
六、相關(guān)措施
1.加強對聽(tīng)課評課活動(dòng)的組織領(lǐng)導
學(xué)校成立聽(tīng)課評課活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，分管負責人具體抓，結合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案。努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽(tīng)課、評課。每1-2周要求在行政會(huì )上對上周聽(tīng)課情況進(jìn)行總結通報，尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評和宣傳。
學(xué)校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案4
一、指導思想
聽(tīng)課活動(dòng)可以強化教學(xué)管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽(tīng)課的目的就是以聽(tīng)課為手段，了解一線(xiàn)真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、聽(tīng)課領(lǐng)導小組
組長(cháng)：許世春
副組長(cháng)：牟培飛于海良劉華偉
組員：李淑香邢文軍劉素英鞠慧琴潘永紅馮蘇杰呂萍劉孝玲曲喜
三、聽(tīng)課人員安排
由各教研組長(cháng)組織本組教研的公開(kāi)課開(kāi)課活動(dòng)，由教研組長(cháng)及同學(xué)科分管領(lǐng)導和同學(xué)科其他教師參加本學(xué)科的聽(tīng)評課活動(dòng)，領(lǐng)導小組成員可實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課。
四、聽(tīng)課任務(wù)量
1、領(lǐng)導小組成員每學(xué)期每人聽(tīng)課節數不少于15節。
2、青年任課教師每學(xué)期每人聽(tīng)課節數不少于28節。
五、聽(tīng)課形式
�、⊥崎T(mén)聽(tīng)課
1、聽(tīng)課對象：青年教師（包括兼課教師）
2、推門(mén)聽(tīng)課要求：
1課前不提前通知授課教師，根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級、對象。
2聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情。
3聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫(xiě)上評議。
�、苈�(tīng)完課后應針對授課教師的課堂教學(xué)情況認真填寫(xiě)《聽(tīng)評課記錄表》，及時(shí)與開(kāi)課教師反饋。
�、菔谡n教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
�、⒐_(kāi)課
1、聽(tīng)課對象：本學(xué)期所有科目
2、公開(kāi)課要求：
�、倏蒲刑幐鶕處煹慕虒W(xué)計劃統一安排其上公開(kāi)課的時(shí)間、內容、教室。（課題根據教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定，提前報教務(wù)處備案）
�、诼�(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
�、勖课唤處熉�(tīng)課時(shí)，要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，評議后交教務(wù)處收集、整理、備案。
�、芙虅�(wù)處在課后（原則上當天）組織聽(tīng)課教師對本堂公開(kāi)課進(jìn)行評議。并寫(xiě)好評課記錄表。
�、萆瞎_(kāi)課的老師在進(jìn)行評課時(shí)要說(shuō)課。還要對自己所上的課進(jìn)行自評。
�、耷嗄杲處煈鶕枰侠硎褂枚嗝襟w技術(shù)，其教學(xué)課件應由本人自制完成。
學(xué)校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案5
一、思想認識
通過(guò)聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)水平，不斷探索特色的教學(xué)模式，并在一定范圍內推廣；組織體驗教學(xué)，旨在感受教學(xué)工作力度，轉變工作作風(fēng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、預約聽(tīng)課、通知聽(tīng)課的安排
1．預約聽(tīng)課、通知聽(tīng)課的運行方式
預約聽(tīng)課為事先與上課教師進(jìn)行預約，以利于上課教師充分準備，每組配備一名組長(cháng)，組長(cháng)統籌小組活動(dòng)，由相關(guān)行政或教研組長(cháng)帶領(lǐng)1-2兩位中青年教師參加聽(tīng)課，并進(jìn)行評議，既促進(jìn)相關(guān)行政或教研組長(cháng)聽(tīng)、評課的水準，又提高參與聽(tīng)課的中青年教師的聽(tīng)、評課的能力。每組按要求每周至少聽(tīng)一節課。
通知聽(tīng)課為在聽(tīng)評課的過(guò)程中發(fā)現教師存在很大問(wèn)題，由校長(cháng)室會(huì )同教導處發(fā)通知，通知該教師去聽(tīng)相關(guān)有經(jīng)驗教師的課（校內、校外的均可），并做詳細聽(tīng)評課記錄和基于本人近階段教學(xué)內容不少于1200字的自我教學(xué)反思總結（手寫(xiě)稿）。
2．組成若干小組，各小組分配如下（有☆者為組長(cháng)）：
語(yǔ)文分兩組：語(yǔ)文一組：☆，語(yǔ)文二組：☆，語(yǔ)文三組：☆。
數學(xué)分兩組：數學(xué)一組：☆，數學(xué)二組。
英語(yǔ)組：☆
三、操作辦法：
1.每組要有計劃安排聽(tīng)課對象，擴大預約聽(tīng)課的聽(tīng)課面。
2.聽(tīng)課者要認真填寫(xiě)聽(tīng)課筆記，然后與被聽(tīng)課者進(jìn)行交流，及時(shí)將情況反饋給被聽(tīng)課者。特別是相關(guān)行政或教研組長(cháng)帶領(lǐng)1-2兩名中青年教師參加聽(tīng)課，指導參與聽(tīng)課的中青年教師的聽(tīng)、評課。
3.對實(shí)行階段中出現教學(xué)很大問(wèn)題的，在發(fā)通知聽(tīng)課前與其交流談話(huà)，促進(jìn)其提升，視效果后再決定發(fā)通知聽(tīng)課。
4.行政會(huì )集中反饋，反饋教師課堂教學(xué)中的共性?xún)?yōu)缺點(diǎn)，商討解決問(wèn)題的辦法，對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導意見(jiàn)。
5.分學(xué)科由相關(guān)行政與學(xué)科組教師進(jìn)行交流，促進(jìn)教師們改進(jìn)課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。
學(xué)校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案6
為進(jìn)一步加強學(xué)校常規教學(xué)管理，保障課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，經(jīng)研究決定，本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校將實(shí)施行政人員抽課聽(tīng)課制度，并以此作為反饋教師教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。每周一定為“行政聽(tīng)課日”。
“行政聽(tīng)課日”活動(dòng)中，所有聽(tīng)課人員必須保證在協(xié)調好自身教學(xué)工作和分管工作的前提下，擠出時(shí)間走入課堂，認真詳細記錄教學(xué)過(guò)程，關(guān)注課堂教學(xué)常規，課后及時(shí)進(jìn)行評課，并做好聽(tīng)課評課記錄。
一、抽課對象：（名師工作室導師除外）
年齡在35周歲以下的在職全體任課教師（新學(xué)年第一學(xué)期新進(jìn)校老師除外）
授課人員由校長(cháng)室在周四教師例會(huì )時(shí)以抽簽方式確定。
二、聽(tīng)課人員：
抽課聽(tīng)課由校長(cháng)室負責領(lǐng)導，由督導處負責組織，由學(xué)校領(lǐng)導、中層行政人員、教研組長(cháng)和年級組長(cháng)組成聽(tīng)課小組。
聽(tīng)課內容包括：聽(tīng)課、評課、檢查教學(xué)計劃、教案、作業(yè)等。
三、上課安排與要求
1.上課時(shí)間：每周一下午第一節課
2.三樓多媒體教室（體育課在操場(chǎng)）
3.上課要求：
�。�1）授課老師在周一上午提供授課內容及紙質(zhì)教案一份，藝體類(lèi)學(xué)科教研組長(cháng)需提供本學(xué)科各年
段教學(xué)內容紙質(zhì)稿一份。（上交給督導處周瓊妹老師）
�。�2）授課教師不得采取變通的辦法，臨時(shí)有意調換教學(xué)內容，更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。
四、評課要求：
1.評課時(shí)間：聽(tīng)課人員對每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評。
2.評課角度：
要突出對課堂教學(xué)有效性的評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、作業(yè)設置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
3.評課人員：
根據學(xué)科性質(zhì)，評課以同學(xué)科的老師為主，其他聽(tīng)課老師以評課記錄表方式反饋聽(tīng)課感受或建議。
每次評課由專(zhuān)人負責收集、整理評課記錄表，檢查、收集授課老師教案，填寫(xiě)《達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評價(jià)反饋信息表》。
4.評價(jià)形式：
聽(tīng)課行政及時(shí)向授課教師反饋聽(tīng)課評價(jià)，對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表?yè)P；對教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定；對課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題積極地提出來(lái)進(jìn)行探討；對教學(xué)中出現的問(wèn)題誠懇的提出改進(jìn)辦法或建議。
五、資料的整理與歸檔：
1.每次聽(tīng)課后，教案、聽(tīng)課記錄表、《達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評價(jià)反饋信息表》等均由專(zhuān)人負責收集、整理，并于周三前交由督導處存檔。（名單附后）
2. 為便于積累教學(xué)資料和評課的進(jìn)行，授課過(guò)程由信息中心全程錄像。
達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評課記錄表
授課老師 教學(xué)班級 教學(xué)內容 評課人員
聽(tīng)課感受或建議：
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