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學(xué)校教師聽(tīng)課評課制度（通用5篇）
在當下社會(huì )，人們運用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編整理的學(xué)校教師聽(tīng)課評課制度，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校教師聽(tīng)課評課制度 1
為使學(xué)校教學(xué)常規管理工作落到實(shí)處，鼓勵教師多聽(tīng)課，博采眾家之長(cháng)，形成互相學(xué)習、互相提高的良好氛圍，進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、聽(tīng)課數量：
每位教師每學(xué)期聽(tīng)課至少20節，校級干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
二、聽(tīng)課類(lèi)型：
1、隨堂聽(tīng)課：學(xué)校行政、中層、教研組長(cháng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課。
2、預約聽(tīng)課：學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(cháng)預約，確定聽(tīng)課時(shí)間、教學(xué)內容及形式等，進(jìn)行聽(tīng)課、評課。
3、教師自報聽(tīng)課：由教師個(gè)人提出申報，邀請學(xué)校領(lǐng)導、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。
4、教研活動(dòng)聽(tīng)課：根據期初制訂的教研組活動(dòng)安排，由教研組長(cháng)召集組員圍繞主題有準備地進(jìn)教室聽(tīng)課。
5、公開(kāi)課聽(tīng)課：鎮、校統一組織的研討課、展示課、評比課等。
三、聽(tīng)課要求：
1、聽(tīng)課前應了解執教老師的`教學(xué)內容，帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。
2、聽(tīng)課教師按時(shí)進(jìn)入教室，坐在后排聽(tīng)課，聽(tīng)課過(guò)程不評論，聽(tīng)課中途不離場(chǎng)。
3、聽(tīng)課過(guò)程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過(guò)程；撰寫(xiě)教學(xué)建議和總體評價(jià)意見(jiàn)。
4、班主任盡可能多聽(tīng)本班課，以全面了解班級學(xué)生學(xué)習情況；任課老師以本學(xué)科為主，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，借鑒其他學(xué)科教師的長(cháng)處。
5、聽(tīng)課后要及時(shí)與執教老師交換意見(jiàn)。
四、評課要求：
1、評教學(xué)理念：依據課堂教學(xué)過(guò)程與二期課改理念，評議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現。
2、評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當等。
3、評教法運用：評議教師在課堂教學(xué)中運用的教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養、是否調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
4、評學(xué)法指導：評議老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習方法的指導情況。
5、評教學(xué)過(guò)程：評議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中，教學(xué)環(huán)節的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結構是否嚴謹、教學(xué)節奏是否得當等。
6、評教學(xué)效果：評議教學(xué)內容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核：
1、學(xué)期結束前一周，每位教師聽(tīng)課記錄本交教導處，由教導處安排專(zhuān)人檢查教師校內外聽(tīng)課數量、聽(tīng)課記錄情況、評課建議、總體評價(jià)意見(jiàn)
2、聽(tīng)課、評課作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的項目之一，列入學(xué)期教師績(jì)效考核中。
學(xué)校教師聽(tīng)課評課制度 2
一、領(lǐng)導干部聽(tīng)課匯報制度
1、實(shí)施新課程，困惑與矛盾不斷出現。教師遠離“課標”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現象？如何解決評價(jià)簡(jiǎn)單化的問(wèn)題？如何落實(shí)三維目標，消除“切割”現象？如何解決基礎夯不實(shí)的問(wèn)題？
2、為了在深入調研的基礎上及時(shí)解決課程改革中出現的種種新問(wèn)題，學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報會(huì )。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽(tīng)評課過(guò)程中發(fā)現了哪些問(wèn)題、幫助教師解決了哪些問(wèn)題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行會(huì )商。學(xué)校要求各級領(lǐng)導干部必須是課改的“專(zhuān)家”，必須學(xué)習掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規定，級部負責人必須熟悉各學(xué)科的《課程標準》，依據《課程標準》評課（每周必須聽(tīng)評課2—3節），并向教學(xué)分析會(huì )匯報聽(tīng)評課情況。
3、領(lǐng)導干部教學(xué)分析匯報制度的建立，使領(lǐng)導干部把準了本校實(shí)施新課程的脈搏，使推進(jìn)新課程改革的工作方向更明，目的性更強。
二、追蹤聽(tīng)評課制度
1、追蹤聽(tīng)評課，即追蹤聽(tīng)課評課，即時(shí)反饋，即時(shí)矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽(tīng)課評課-----教師再講課------再聽(tīng)課評課……經(jīng)過(guò)幾輪反復，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。
2、追蹤聽(tīng)評課通過(guò)連續的解剖麻雀的個(gè)案分析，幫助教師診斷、發(fā)現自己的問(wèn)題，不斷調整、修正自己的'教學(xué)行為。
三、示范聽(tīng)評課制度
1、示范聽(tīng)評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽(tīng)評課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課，把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣，促進(jìn)教師在學(xué)習觀(guān)摩中提高……
2、由教導處推出了每?jì)稍乱淮蔚闹黝}式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評人評課與集體研討相結合的方式，幫助大家吃透精神。
3、深入課堂進(jìn)行調研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。
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為了解和掌握學(xué)科課堂教學(xué)工作的實(shí)際情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，特制定教師聽(tīng)評課制度。
一、聽(tīng)課類(lèi)型：
我校聽(tīng)課類(lèi)型分為：公開(kāi)課、示范課、隨堂聽(tīng)課等類(lèi)型。
二、參與聽(tīng)課人員的聽(tīng)課節數要求：
每位教師不少于25節，其中學(xué)校教學(xué)管理人員（包括推門(mén)聽(tīng)課）和工作未滿(mǎn)三年的教師聽(tīng)課不少于35節。
三、聽(tīng)課的具體要求：
1.聽(tīng)課記錄本由教導處統一發(fā)放，各聽(tīng)課教師應認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄的'各項要求：教學(xué)過(guò)程、環(huán)節簡(jiǎn)評、總評、建議以及授課教師、科目、課題、課型、學(xué)校等。
2.聽(tīng)課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽(tīng)課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價(jià)。
3、聽(tīng)課過(guò)程中要虛心學(xué)習，尊重他人，遵守課堂規定，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。
4、學(xué)校領(lǐng)導對參與聽(tīng)課人員做好記錄。
5、教師有講課活動(dòng)時(shí)，教導處要組織教師按時(shí)聽(tīng)課，為評課、教研活動(dòng)作好準備，對無(wú)故不參加者，要作好記錄。
四、評課的具體要求：
1、教師出示有關(guān)聽(tīng)課類(lèi)型后，教導處要及時(shí)組織本組教師進(jìn)行評課，對無(wú)故不參加者，教研組長(cháng)要作好記錄。
2、要嚴格按評課的程序進(jìn)行，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)討論，并認真作好評課記錄。
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為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習交流教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽(tīng)評課制度：
一、聽(tīng)課節數：
主任：每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，聽(tīng)課要覆蓋全學(xué)科
學(xué)科組長(cháng)：每大周不少于3節，每學(xué)期不少于25節，每學(xué)期內聽(tīng)完組內每個(gè)老師的課。
教師：每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節，新入職教師不少于20節。
二、聽(tīng)課形式：
1.推門(mén)聽(tīng)課(校長(cháng)、主任、學(xué)科組長(cháng)不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課，采取“聽(tīng)課-說(shuō)課-評課”模式進(jìn)行。)
2.公開(kāi)課(由學(xué)部統一組織的研究課、示范課、觀(guān)摩課和優(yōu)質(zhì)課評比等，采取“說(shuō)課-聽(tīng)課-評課”模式進(jìn)行)
3.外出學(xué)習聽(tīng)課
聽(tīng)課無(wú)論是否事先通知授課教師，授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得有意調換教學(xué)內容，改變教學(xué)方式。
三、聽(tīng)、評課要求
1.聽(tīng)課前，應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的問(wèn)題請級組協(xié)助。
2.學(xué)科組集體聽(tīng)課時(shí)，學(xué)科組長(cháng)及所在班的搭班應協(xié)助做好聽(tīng)課準備，如學(xué)生準備、多媒體準備等。
3.聽(tīng)課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話(huà)，不走動(dòng)，關(guān)閉手機，沒(méi)有特殊情況不允許中途離場(chǎng)。
4.凡聽(tīng)必評，評課時(shí)先由講課者教師自我評價(jià)，找出成功與不足之處，促使講課者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，改進(jìn)教學(xué)的內在動(dòng)力。
5.聽(tīng)課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據自己的見(jiàn)解，提出中肯的意見(jiàn)和建議。
6.在充分評議的基礎上，由學(xué)科組長(cháng)全面客觀(guān)的作出總結，使教師在聽(tīng)課、評課過(guò)程中得到提升。
四、聽(tīng)、評課原則
1.立足于課的高度
聽(tīng)一節課，不是聽(tīng)這節課如何上，而應該是聽(tīng)數學(xué)課、語(yǔ)文課該如何上，甚至是課該如何上。不要在細節上糾結(哪個(gè)字錯了，哪句話(huà)不合適)站在課的'高度，討論課該如何上。評課要著(zhù)眼于老師是否調動(dòng)了學(xué)生的積極性，如何調動(dòng)的;教學(xué)設計是否合適，是否從舊知生成新知的。
2. 立足于學(xué)生成長(cháng)的高度
老師在聽(tīng)評課時(shí)，切忌從講課老師的表現看一節課的好壞，而是要從學(xué)生學(xué)習的角度去看一節課的好壞。在課堂中要看學(xué)生參與是否積極，是否全體學(xué)生參與。一節好課，不是新知學(xué)了多少，而是學(xué)習的過(guò)程中學(xué)生成長(cháng)了多少。
3. 立足于講課者的高度
聽(tīng)評課時(shí)，要明白講課者為這節課設置的學(xué)習目標，看講課者的學(xué)習目標定得是否適宜，要圍繞講課者的學(xué)習目標來(lái)評課。講課者是否目標一條線(xiàn)，是否圍繞學(xué)習目標進(jìn)行教學(xué)設計;是否思維一條線(xiàn)，舊知生新知，脈絡(luò )清晰;是否知識一條線(xiàn)，沒(méi)有旁生枝蔓;是否例子一條線(xiàn)，清晰明了。
4. 立足于自己程度
立足于自己的程度，不是來(lái)評課，而是來(lái)反省自己，成長(cháng)自己。在這節課中，講課老師做的好的，自己哪些地方能做到，哪些做不到，要反躬自問(wèn)，成長(cháng)自己。在這節課中，講課老師做的不好的，沒(méi)有做到的，自己是否有，如何在自己的課堂中避免。
五、檢查落實(shí)
學(xué)科組長(cháng)及教務(wù)中心每周全檢或抽檢教師聽(tīng)課記錄(重點(diǎn)檢查評課意見(jiàn))，并納入教師教學(xué)常規量化中。
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教師聽(tīng)評課是學(xué)校教學(xué)工作中最常規的活動(dòng)之一，對教師的教學(xué)工作有檢查、指導、督促、評估等作用，既能加強學(xué)院的教學(xué)管理，又能促進(jìn)教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我學(xué)院此項工作能扎實(shí)、有效地開(kāi)展，特制定本制度。
一、聽(tīng)評課數量
1.學(xué)院領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)評課不少于8節。
2.教研室主任每學(xué)期聽(tīng)評課不少于6節。
3.專(zhuān)任教師每學(xué)期聽(tīng)評課不少于4節。
二、聽(tīng)課要求
1.聽(tīng)課是檢查教學(xué)、交流經(jīng)驗、學(xué)習提高的重要途徑。除公開(kāi)課外，教師之間要堅持相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短。
2.學(xué)院領(lǐng)導可隨時(shí)到教室聽(tīng)課，不需事先通知，同時(shí)檢查教案、教學(xué)進(jìn)度等準備與執行情況。
3.聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，聽(tīng)課過(guò)程中，尊重授課老師，認真聽(tīng)講，不做任何影響學(xué)生上課的事。
4.聽(tīng)課過(guò)程中要做好記錄，聽(tīng)課后要寫(xiě)好評議，不能只聽(tīng)不評。
5.授課教師積極主動(dòng)向聽(tīng)課教師征求意見(jiàn)，虛心學(xué)習，改進(jìn)教學(xué)。聽(tīng)課教師要善于進(jìn)行比較和研究，客觀(guān)評價(jià)各種教學(xué)方法，結合自身實(shí)際，吸取他人有益經(jīng)驗。
6.對教學(xué)效果差、學(xué)生反映強烈的教師，領(lǐng)導和教研室主任要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課指導，幫助提高。
三、評課要求
1.評課是相互了解學(xué)習、共同切蹉提高的有效途徑，全學(xué)院教師有責任做好評課工作。
2.評課時(shí)先由授課教師進(jìn)行自我評價(jià)，總結成功與不足之處，促使其進(jìn)行課后反思，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.評課教師應做好評課記錄，以認真負責的`態(tài)度，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，并提出中肯的意見(jiàn)和建議。
4.評課應與教研教改相結合，對存在的問(wèn)題由教研室列為教改專(zhuān)題，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，積極尋求解決辦法。
四、檢查
學(xué)院領(lǐng)導定期對全學(xué)院教師的聽(tīng)評課記錄進(jìn)行檢查，通報檢查結果，并將教師的聽(tīng)評課情況納入綜合考評。
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