健康教育主題活動(dòng)方案（通用16篇）
為了確�；顒�(dòng)有序有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰略，可以為活動(dòng)指明方向。那么活動(dòng)方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的健康教育主題活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
健康教育主題活動(dòng)方案 篇1
一、設計理念：
現實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會(huì )的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。社會(huì )的發(fā)展變化對學(xué)校培養的人才提出了更高的要求。
設計此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì )適應能力。
二、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習和生活中常常會(huì )遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學(xué)生戰勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。
三、活動(dòng)準備：
1、課件（名言、圖片、音樂(lè )等）。
2、心理小測試題。心理專(zhuān)家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品
4、相應材料（4x55）
5、小花50朵，大花1朵
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛鞓�(lè )篇（學(xué)生繪畫(huà)，背景音樂(lè )一）
導入，揭題。
1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）
師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀(guān)賞一下花開(kāi)的情景。
2、（點(diǎn)擊課件，快樂(lè )篇）：大屏幕上出現一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花（要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美）
師（手指畫(huà)面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）
師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？
3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）
師：把我們的心交給這句話(huà)，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，（教師手指課題）
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1、師：如果每次你都能戰勝挫折，那挫折將成為你成長(cháng)的寶貴財富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！
2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂(lè )：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
師：中國女排重新登上世界領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸的良好的心理素質(zhì)。聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌！
師：對！《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
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師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1、點(diǎn)擊課件：
千磨萬(wàn)擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)�！嵃鍢�
我覺(jué)得坦途在前，人又何必因為一點(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓�！惗喾�
學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！
2、名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭
你能創(chuàng )作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫(xiě)上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！
健康教育主題活動(dòng)方案 篇2
一、指導思想
運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、基本原則
1.根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育。
2.面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。
3.關(guān)注個(gè)別差異，根據個(gè)別學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、培養目標
1.使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調空自我，承受挫折適應環(huán)境的能力。
2.培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
3.對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
四、主要內容
普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì )適應等方面的常識。
1.小學(xué)低年級：
�。�1）幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受，學(xué)習知識的樂(lè )趣。
�。�2）樂(lè )與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
2.小學(xué)中高年級
�。�1）幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)、升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。
�。�2）培養集體意識，在班級活動(dòng)中善于與更多的學(xué)生交往，建立開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格，培養自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
五、具體實(shí)施的方法和途徑
心理健康教育的主要途徑，學(xué)校心理輔導的基本工作取向是：工作目標上的發(fā)展性輔導為主，治療性為輔；方式以團體輔導為主，個(gè)別輔導為輔，心理結構上知行結合，行動(dòng)為主。
第一，開(kāi)設心理輔導活動(dòng)課，這是為開(kāi)展心理輔導而專(zhuān)門(mén)設計的一種活動(dòng)課程，要列入教學(xué)計劃中，其特點(diǎn)在于：形式上的學(xué)生活動(dòng)為主，內容上選取充分適合學(xué)生的實(shí)際需要，活動(dòng)組織上以教學(xué)班為單位，活動(dòng)課的目的、內容、方法、程序均是有計劃、有系統地安排設計的。通過(guò)這一途徑開(kāi)展心理輔導的好處是：在專(zhuān)門(mén)組織的活動(dòng)中，可以對學(xué)生的認知，情感、態(tài)度、行為各方面有目的的施加積極的影響，學(xué)生活動(dòng)，有利于發(fā)揮自己的主動(dòng)性，以教學(xué)班為活動(dòng)單位，便于組織管理，且能使班級全體學(xué)生在輔導活動(dòng)中受益，將心理輔導列入課程，也使這項工作的開(kāi)展，在人員、時(shí)間上有了保證，因此比較正規。學(xué)生接受輔導的面廣，有利于整體提高。
第二，個(gè)別輔導
個(gè)別輔導是輔導教師通過(guò)與學(xué)生一對一的溝通互動(dòng)來(lái)實(shí)現的專(zhuān)業(yè)助人的活動(dòng)，比較常用的方式有心理咨詢(xún)、知心老師信箱、家訪(fǎng)、班主任電話(huà)、個(gè)案研究等。個(gè)案研究是針對個(gè)別學(xué)生（通常是一些特殊學(xué)生包括資質(zhì)優(yōu)異學(xué)生、情緒困擾學(xué)生，行為偏差學(xué)生，家庭處境不利的學(xué)生等）實(shí)施的一種比較深入的、持續時(shí)間較長(cháng)的個(gè)別輔導。它要求廣泛地收集資料，客觀(guān)的分析成因與問(wèn)題的性質(zhì)，依據診斷結果，擬定輔導方案，以協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題。由于心理輔導的精髓在于個(gè)別對待，因此可以說(shuō)個(gè)別輔導是一種不可替代的輔導方式。學(xué)校在開(kāi)展心理輔導時(shí)無(wú)論以什么途徑為主，如果不以個(gè)別輔導相結合，則其輔導工作都是不完整的。
第三，團體輔導
小組輔導也稱(chēng)團體咨詢(xún)（心理興趣活動(dòng)小組），是一組學(xué)生在輔導老師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問(wèn)題。小組人數少則四五人，多則十一二人。其成員多為同年級的、同年齡學(xué)生，且有類(lèi)似的待解決的.心理困擾。小組輔導適用條件是：學(xué)生的心理問(wèn)題與人際交往有關(guān)，且小組成員愿意在團體中探討他們的問(wèn)題。一個(gè)小組通常要活動(dòng)十多次，每次時(shí)間為一課時(shí)，小組輔導兼有班級輔導與個(gè)別輔導的優(yōu)點(diǎn)，是一種很有發(fā)展潛力的心理輔導方式。小組由學(xué)生自愿結合形成，推舉熱心于活動(dòng)、態(tài)度熱情、工作負責的同學(xué)當組長(cháng)，每學(xué)期活動(dòng)七、八次，有較好效果。應該強調指出的是，組織學(xué)生參與各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校心理輔導的一條重要途徑。
第四，結合班級，團體活動(dòng)開(kāi)展心理輔導。
在班主任、心理輔導教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過(guò)班級活動(dòng)，團體心理輔導活動(dòng)，使團體成長(cháng)為學(xué)習型組織，使團體的每個(gè)人在團體中成長(cháng)的過(guò)程中成長(cháng)。結合班會(huì )活動(dòng)、課外活動(dòng)、團體活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，是這一途徑的特色。新生入學(xué)時(shí)的“始業(yè)輔導”，畢業(yè)時(shí)的應試心理、志愿選擇輔導也屬于這一類(lèi)。能把心理輔導與班級、團隊活動(dòng)，以及學(xué)校的其它例行活動(dòng)結合在一起，便于發(fā)揮這幾項工作在統一育人活動(dòng)中的整體功能。
第五，舉辦有關(guān)的知識講座
通過(guò)有關(guān)的知識講座，結合校本課、�？�，向學(xué)生傳授、普及心理輔導有關(guān)知識，對于幫助學(xué)生，正確認識自己，有效地調控自己心理和行為無(wú)疑是有必要的。
第六，在各學(xué)科中，滲透心理健康教育。
各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級團體的角色，通過(guò)新型師生關(guān)系的確立和鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
第七，利用社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育
利用網(wǎng)絡(luò )、社會(huì )主要事件，任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育方法疏導，幫助其重視子女心理健康教育，也可以通過(guò)進(jìn)步生愛(ài)心捐助，一對一結對子，感恩活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
健康教育主題活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)類(lèi)型：
小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )
二、活動(dòng)主題：
在一聲聲“不可以”中長(cháng)大
三、活動(dòng)準備：
PPT課件
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )并懂得與父母正確相處；
2、培養學(xué)生正確表達愛(ài)；
3、通過(guò)活動(dòng)初步體驗換位思考，促進(jìn)心理健康成長(cháng)；
4、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。
五、活動(dòng)步驟：
活動(dòng)一：換位思考體驗寬容
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�。�1）觀(guān)看趣味心理圖片，導入新課。
�。�2）回顧生活場(chǎng)景，導出繪本。
�。�3）欣賞繪本并交流，引出主題。
�。ǘ┝私夥窒�
�。�1）回顧填寫(xiě)，提取你最不想聽(tīng)的“不可以”。
�。�2）情趣表演，體驗在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應。
�。ㄈ⿹Q位思考
�。�1）調換角色，情景表演。
�。�2）隨機采訪(fǎng)：面對孩子的不理解，你的心情怎樣？
�。�3）設身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？
�。ㄋ模┘皶r(shí)小結
活動(dòng)二：由此及彼思考相處之道
�。ㄒ唬┯纱思氨�
�。�1）由繪本前言，引出《大衛上學(xué)去》。
�。�2）欣賞繪本并交流。
�。ǘ┥钊胨伎�
�。�1）交流：在學(xué)校，你遇到過(guò)這種情況嗎？
�。�2）隨機采訪(fǎng)：面對老師的“不可以”，你當時(shí)是怎么想的？現在又是怎么想的？為什么？
�。ㄈ┘皶r(shí)小結
欣賞繪本結尾，體會(huì )父母，老師的愛(ài)。
活動(dòng)尾聲：拓展延伸深化認識
健康教育主題活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)主題：
小學(xué)生如何調解自己的情緒
二、教學(xué)目標：
教師：
1、了解小學(xué)生的情緒狀況。
2、幫助小學(xué)生認識、調解自我情緒的重要性。
3、幫助小學(xué)生初步掌握情緒調控的方法。
學(xué)生：
1、了解自我的情緒狀況。
2、了解情緒是可以調節和控制的，初步學(xué)會(huì )調節和控制不良的自我情緒。
3、明確情緒是一個(gè)人的心理活動(dòng)的正常表現，樹(shù)立正確的情緒態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確對待不良的情緒。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
對比積極情緒與消極情緒的作用。
五、教學(xué)準備
1、含有歡快、低沉、憂(yōu)傷旋律的合成音樂(lè )、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數個(gè)。
2、多媒體課件
3、布置活動(dòng)室，營(yíng)造良好的心理氛圍空間
六、活動(dòng)過(guò)程
課前交流
在上課之前，我們一起共同來(lái)探討一些問(wèn)題：新年馬上就要到了，你的爸爸媽媽買(mǎi)了一件你非常喜歡的衣服送給你，你會(huì )有什么反應呢？你非常想穿著(zhù)這件衣服去上學(xué)，可是媽媽執意讓你等到過(guò)年的時(shí)候再穿，你會(huì )不會(huì )生氣呢？會(huì )不會(huì )傷心呢？（學(xué)生回答）在晚上看電視，看到非�？植犁R頭的時(shí)候，你又會(huì )有什么反應呢？（學(xué)生回答）
其實(shí)，我們所表現出來(lái)的高興、害怕、生氣、傷心、恐懼等等都是大家所表現出來(lái)一種情緒，那你們時(shí)時(shí)刻刻都跟這個(gè)情緒打交道，你們對情緒又了解多少呢？究竟什么情緒才是好的呢？今天就讓我們走進(jìn)“情緒”這個(gè)五彩繽紛的世界，一起來(lái)體驗吧！
明鏡臺
�。ㄒ唬┮魳�(lè )進(jìn)入情境
1、先請同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂(lè )，用心去聽(tīng)、去感受。
2、聽(tīng)這段音樂(lè )時(shí)，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化？歡快、幸�！只拧瘋�
3、小結：剛才一段簡(jiǎn)短的音樂(lè )就引起了情緒上強烈的波動(dòng)，我們的情緒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受著(zhù)環(huán)境、事件的影響，經(jīng)常會(huì )出現不同的情緒體驗，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂(yōu)愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗。
�。嬎迹和ㄟ^(guò)一段能引起情緒強烈波動(dòng)的音樂(lè )，讓學(xué)生在音樂(lè )中體驗情緒的變化。）
�。ǘ┩妗安葰馇颉庇螒蝮w驗情緒
導言：音樂(lè )能引起情緒的變化，不同的事情更能引起情緒的變化，下面我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)體驗一下。
1、游戲方法：學(xué)生兩人一組，分別將氣球挷在左小腿上，當師說(shuō)到“情緒”二字時(shí)，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學(xué)的氣球，而自己的氣球防止不要讓他人踩到。（學(xué)生伴隨著(zhù)音樂(lè )在寬松的氛圍中盡情游戲）
2、學(xué)生體會(huì )：剛才的游戲中，你都有怎樣的情緒體驗？（學(xué)生自由說(shuō)）
�。嬎迹和ㄟ^(guò)“踩氣球”游戲，讓學(xué)生在充滿(mǎn)趣味性的游戲中體驗情緒的變化。）
�。ㄈ├谩吧磉叺氖聝骸被仡櫱榫w
1、剛才在“踩氣球”中，我們的.情緒就經(jīng)歷了這么大的變化，在生活中，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也會(huì )產(chǎn)生各種各樣的情緒。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢？說(shuō)一說(shuō)你遇到過(guò)什么事情，當時(shí)有什么樣的情緒反應。（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾體驗到的各種各樣的情緒）
2、師小結：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂(lè )的感覺(jué)，對我們的生活、學(xué)習起到積極的推動(dòng)作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會(huì )讓我們對生活感到很很煩惱，我們把這些情緒稱(chēng)之為消極情緒或者是不良情緒。
�。嬎迹鹤寣W(xué)生回憶曾經(jīng)有過(guò)的情緒體驗，使學(xué)生對于情緒的認識更全面也更深刻）
智慧泉：
導言：不良情緒不加以控制和調節的話(huà)，往往會(huì )帶來(lái)不良的后果，這不，小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事，我們一起來(lái)看一看這件事吧！
播放課件，認識消極情緒
課件情境：
1、在電腦課上，由于其他同學(xué)認為小亮不會(huì )操作電腦，就嘲笑他，小亮就大怒，出手打人。
�。�1）小亮這種做法對嗎？他有怎樣的情緒體驗？
�。�2）面對同學(xué)的嘲笑，小亮應該怎樣做？
�。�3）如果你是小亮，你會(huì )怎樣去控制自己的情緒呢？
2、在數學(xué)期中考試中，李明錯了兩道題，得了95分，他對自己很不滿(mǎn)意，天天指責自己：“我真笨！這么容易的題還做錯了�！�
�。�1）李明這種想法對嗎？他有怎樣的情緒體驗？
�。�2）如果你是李明，你會(huì )怎樣做？
�。嬎迹和ㄟ^(guò)一段來(lái)自學(xué)生生活中的片斷，讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會(huì )導致不良后果。）
回音壁：
開(kāi)展討論，尋求控制不良情緒的方法師播放課件出示以下情境，請生以小組為單位任選一個(gè)片段，幫助調節情緒
1、小新是班里的電腦小高手，而他在這次的電腦競技賽中卻沒(méi)有拿到名次，他難過(guò)的流下了眼淚。
2、紅紅做數學(xué)遇到難題，冥思苦想都解答不出，他覺(jué)得很煩惱。
4、爸爸本來(lái)說(shuō)好暑假帶我去郊游，可又沒(méi)兌現，真沒(méi)勁。
交流：小組代表說(shuō)說(shuō)小組交流后的方法，可以讓學(xué)生給方法取個(gè)名字寫(xiě)在黑板上。老師可根據學(xué)生的說(shuō)法靈活歸納總結消除不良情緒的方法。
1、積極心理暗示法：我能行。下次再努力。
2、注意力轉移法：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看看書(shū)、散步。
3、合理宣泄法：找人說(shuō)說(shuō)話(huà)、唱唱歌。
4、學(xué)點(diǎn)精神勝利法：?jiǎn)?wèn)問(wèn)自己：“為這樣的事影響我的情緒值得嗎？”
�。嬎迹簩で蠓椒ㄕ{節不良情緒。注重全體參與，并與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗相結合，引導學(xué)生尋求調節情緒的方法，逐步明確控制和調節情緒的方法。）
啟思錄：
配樂(lè )故事《尋找快樂(lè )》
課堂總結：
今天，我們通過(guò)學(xué)習了解了不同的情緒，希望同學(xué)們要正確對待生活中的喜怒哀樂(lè )，多給自己制造一些歡樂(lè )，愿同學(xué)們在生活中的每一天都是快樂(lè )的旅程。最后祝大家笑口常開(kāi)，永遠快樂(lè )。
�。▽W(xué)生活動(dòng)：欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著(zhù)唱，在歌聲中結束活動(dòng)。）
健康教育主題活動(dòng)方案 篇5
一、指導思想：
認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、工作目標：
培養良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣和衛生習慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛(ài)國意識和社會(huì )責任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養成正確的適應學(xué)校與社會(huì )的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
三、工作原則
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
2、面向全體學(xué)生。
3、學(xué)生主體性原則。
4、預防矯治與發(fā)展養成相結合。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┳龊媒處熜睦砼嘤柟ぷ�。
讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會(huì )功能三維度。學(xué)會(huì )初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問(wèn)題，形成求助的意識。
�。ǘ├^續開(kāi)設心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間；各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問(wèn)題。
�。ㄈ┰谡n堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結合起來(lái)；結合學(xué)科教材內容，滲透有機專(zhuān)題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
�。ㄋ模╅喿x整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習；可以通過(guò)召開(kāi)講座、團體輔導、個(gè)別咨詢(xún)、自學(xué)材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。
�。ㄎ澹┌研睦斫】到逃桶鄷�(huì )、隊會(huì )結合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預防功能；嘗試以隊會(huì )的形式、班會(huì )的內容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
�。ㄆ撸┏浞掷脟煜轮v話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開(kāi)展心理健康教育。
�。ò耍⿲ι贁涤行睦砝_或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
五、具體安排
三月：
1、安排五年級團體沙游，每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。
2、安排六年級同學(xué)觀(guān)看勤奮學(xué)習的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展觀(guān)察植物活動(dòng)，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。
5、教師心理培訓《教師的啟示》
四月：
1、安排五年級個(gè)體沙游，每周一中午固定開(kāi)放。
2、安排五年級同學(xué)觀(guān)看誠實(shí)守信的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“一日護蛋”活動(dòng)，體驗生命珍貴。
5、教師心理培訓《心理健康的意義》
五月：
1、安排六年級團隊沙游，每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。
2、安排四年級同學(xué)觀(guān)看動(dòng)物生存的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“我的自畫(huà)像”活動(dòng)，自我認識。
5、教師心理培訓《學(xué)做自己的心理醫生》
六月：
1、安排六年級個(gè)體沙游，每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。
2、安排三年級同學(xué)觀(guān)看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“獨一無(wú)二”活動(dòng)，自我認識。
5、教師心理培訓《如何培養快樂(lè )的心理》
九月：
1、安排四年級團隊沙游，每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。
2、安排二年級同學(xué)觀(guān)看智慧的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“大餅、油條、豆漿”活動(dòng)，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。
5、教師心理培訓《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》
十月：
1、安排四年級個(gè)體沙游，每周一中午開(kāi)放。
2、安排一年級同學(xué)觀(guān)看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《藍斯·阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“魅力四射”活動(dòng)，培養自信。
5、教師心理培訓《巧手三六操》
十一月：
1、安排三年級團隊沙游，每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。
2、安排一年級同學(xué)觀(guān)看助人為樂(lè )的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)，培養自信。
5、教師心理培訓《測測您的健康指數》
十二月：
1、安排三年級個(gè)體沙游，每周一中午開(kāi)放。
2、安排二年級同學(xué)觀(guān)看堅強生存的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“成功儲蓄罐”活動(dòng)，自我成功。
5、教師心理培訓《魔爪逃生》
健康教育主題活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月23日
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)心理輔導活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解心理學(xué)的常識，能對照自己，克服一些不良的心理。使學(xué)生更好的心態(tài)投入到學(xué)習中。
2、通過(guò)與學(xué)生交流消除心理障礙，消除學(xué)習中的緊張和焦慮。
3、增強學(xué)生“我自信，我成功”。
4、掌握健康心理對學(xué)習的重要性，養成好的學(xué)習習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
消除不良心理，創(chuàng )設良好心境，增強自信心
活動(dòng)難點(diǎn)：
消除學(xué)生不健康心理。
課前準備：
1、音樂(lè )
2、幻燈片（演講稿）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
用中外名人的成功例子導入“心理健康輔導課”主題。
二、提問(wèn)“什么是心理健康？”（課件展示內容）
根據例子討論。
三、心理健康表現，（課件展示內容）
教師適當舉例闡述。
四、討論“為什么心理健康是成才的基礎？”
五、怎樣克服不良心理？（課件展示內容）
課后分小組討論。把結果交到我辦公室。
六、五分鐘放松練習（課件展示內容）。
七、小結。
健康教育主題活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)背景
高中三年，正是人生成長(cháng)成熟的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)段的身心健康尤其需要關(guān)注。身體上，這一時(shí)期的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，但卻缺乏充分照顧自己的能力和意識。心理上，高一學(xué)生正處于心理變化的過(guò)渡時(shí)期，面對新的學(xué)習生活和學(xué)習、家庭以及交友等帶來(lái)的心理壓力，有些學(xué)生會(huì )有焦慮煩躁、迷茫不安的消極反映。因此，組織開(kāi)展身心健康主題班會(huì )活動(dòng)，是每一位同學(xué)明確身心健康的重要性和如何維護自身的身心健康。
二、活動(dòng)目的
1、樹(shù)立塑造健康體魄，加強運動(dòng)鍛煉的意識；
2、讓同學(xué)懂得減輕心理壓力的正確方法，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出陰霾；
3、感受人生的歡樂(lè )和幸福，從而以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋�(gè)人，善待生命。
三、班會(huì )主題
關(guān)注身心健康
四、班會(huì )時(shí)間
20xx年11月4日
五、班會(huì )地點(diǎn)
387班
六、班會(huì )流程和具體操作
1、開(kāi)場(chǎng)
健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì )等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統的健康觀(guān)是“無(wú)病即健康”，現代人的健康觀(guān)是整體健康，世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病，還要具備心理健康、社會(huì )適應良好和有道德”。健康是人的基本權利，是人生最寶貴的財富之一；健康是生活質(zhì)量的基礎；健康是人類(lèi)自我覺(jué)醒的重要方面；健康是生命存在的狀態(tài)，有著(zhù)豐富深蘊的內涵。所以，我們今天一起來(lái)召開(kāi)這次班會(huì )，關(guān)注身心健康，be a bette rman。
2、心理健康環(huán)節
觀(guān)看屏幕圖片，測試心理壓力，進(jìn)入心理咨詢(xún)室，著(zhù)重了解和尋求三個(gè)相對普遍的心理困惑的解決之道；
1）考試焦慮問(wèn)題
典型癥狀：
對考試成績(jì)無(wú)法正確對待和評價(jià)，迎接新的考試前容易緊張、甚至影響飲食和睡眠。建議：飲食調節是重要的減壓手段之一，如避免飲用含咖啡因的飲料，因為咖啡因可以刺激中樞神經(jīng)系統；壓力會(huì )導致體內缺乏VC、VE、B族維生素和鎂，因此適當補充這些維生素和礦物質(zhì)是有益的；適度多飲水；避免含糖量很高的食品，如果汁，干果等。
運動(dòng)在考生減壓中的作用是毋庸置疑的。運動(dòng)能夠增強血流量，包括腦血流量，并且運動(dòng)本身倡導了一種積極向上的精神，尤其是團隊合作性的運動(dòng)項目，這些都有助于緩解考試緊張和壓力。但是，運動(dòng)量應該要掌握適宜的原則。研究表明，輕度的運動(dòng)有助于減壓，但是過(guò)量的運動(dòng)事實(shí)上可能使情況更糟糕。
音樂(lè )是一定頻率的聲波振動(dòng)，攜帶有不同的物理能量。音樂(lè )對人體的作用應該包括心理和物理二大方面�？忌鷳�(tīng)些旋律優(yōu)美，曲調悠揚的樂(lè )曲，可以轉移和化解心理焦慮，產(chǎn)生愉悅的感覺(jué)。音樂(lè )還能通過(guò)神經(jīng)內分泌系統，進(jìn)一步對人體機能進(jìn)行調節，比如，促進(jìn)血液循環(huán)，促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)及唾液分泌，加強新陳代謝等作用，從而使人精力充沛。
2）學(xué)校適應和人際溝通問(wèn)題
典型癥狀：
進(jìn)入高中后，面對新的寢室生活和班級生活，處理和對待人際關(guān)系成為一些性格相對內向和適應能力不強的學(xué)生的困擾，孤獨感或多或少的存在于很多同學(xué)的內心。
請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)對于即將到來(lái)的期中考試的內心想法。
建議：
傾聽(tīng)歌曲《如果我們換一換》，回想自己進(jìn)入初中時(shí)的困惑與不習慣，但最終收獲友誼，留下動(dòng)人的回憶。用信心和耐心，換位思考、主動(dòng)溝通、發(fā)現優(yōu)點(diǎn)、真誠待人、彼此尊重、從心開(kāi)始，逐漸走出人際交往和溝通的困境。
3）與父母的交流和矛盾
典型癥狀：
隨著(zhù)高中生獨立能力和自我意識的發(fā)展，與父母間的代溝也越來(lái)越明顯，不被父母所理解的感受存在于廣大青少年的內心，與此同時(shí)，不向父母表達自己的愛(ài)，容易和父母發(fā)生言語(yǔ)爭吵甚至身體的沖撞，使得家庭氣氛不融洽，父母與孩子間的隔閡越來(lái)越大。
建議：
觀(guān)看視頻《我想更懂你》，試著(zhù)從父母的角度看問(wèn)題。
請學(xué)生談一談，有沒(méi)有和父母產(chǎn)生分歧的時(shí)候，是如何化解的。
健康教育主題活動(dòng)方案 篇8
一、指導思想：
為爭當“四好少年”號召，認真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等要求，加強對學(xué)生行為、學(xué)習習慣的養成教育，圍繞“良好習慣養成”這一基礎文明素養的主題，扎實(shí)細致、持之以恒地開(kāi)展“知曉好習慣——實(shí)踐好習慣——終身好習慣”養成教育系列活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生行為習慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，使學(xué)生做一名健康成長(cháng)、快樂(lè )、幸福的陽(yáng)光少年。
二、行動(dòng)口號：
“好習慣伴我健康成長(cháng)做快樂(lè )幸福的陽(yáng)光少年”
三、目標任務(wù)：
1.行為習慣的養成教育。主要培養學(xué)生文明行為、文明習慣、文明語(yǔ)言、文明衣著(zhù)以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。培養學(xué)生掌握必要的交往技能，提高交往能力。
2.學(xué)習習慣的養成教育。主要培養集中注意力專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣；針對不同要求、采取多種方式閱讀的習慣；樂(lè )于并善于思考、總結的習慣；勤于自學(xué)的習慣；善于觀(guān)察、勤于動(dòng)手的習慣等，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
3.生活習慣的養成教育。主要培養學(xué)生飲食起居等方面的良好習慣，使學(xué)生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（20xx年2月——20xx年3月初）
學(xué)校召開(kāi)活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì )，提出倡議，并通過(guò)廣播、板報等宣傳陣地進(jìn)行廣泛地宣傳，讓教師、學(xué)生明確活動(dòng)的意義、任務(wù)、措施，使每個(gè)孩子都做到“好習慣我熟知”。同時(shí)啟動(dòng)“綠色撿拾”活動(dòng)。
具體的安排如下：
1.少先大隊向全體學(xué)生發(fā)出積極參與“好習慣伴我健康成長(cháng)”養成教育活動(dòng)的倡議及“綠色撿拾”活動(dòng)倡議，了解好習慣對成長(cháng)的重要意義。
2.利用早讀、班隊會(huì )等時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》《小學(xué)生文明禮儀》，并背誦《弟子規》。
第二階段：組織實(shí)施（20xx年3月中旬-20xx年6月底）
學(xué)校將通過(guò)加強常規管理，強化行為規范訓練，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養和發(fā)揮典型示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，使學(xué)生都做到“實(shí)踐好習慣”，增強養成好習慣的積極性。
具體的安排如下：
1.班主任老師對本班學(xué)生進(jìn)行訓練、督促檢查，培養良好行為、學(xué)習習慣。班主任及科任老師應盡量多使用星星表?yè)P和鼓勵學(xué)生堅持好習慣。
2.學(xué)校安排值周生監督檢查，幫助學(xué)生養成良好習慣。
3.學(xué)校組織相關(guān)知識競賽，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。
第三階段：總結評比階段（20xx年7月）
我校將舉行“最佳陽(yáng)光班級”、“星級少年”、“陽(yáng)光少年”評選活動(dòng)，及時(shí)總結表彰。讓學(xué)生良好行為、學(xué)習習慣的養成教育活動(dòng)成為學(xué)校教育的常規，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校養成教育工作制度化，規范化，科學(xué)化，全面提升學(xué)校管理水平，提高教育質(zhì)量。
五、方法措施：
�。ㄒ唬┲獣院昧晳T。
1.“一班一生一份制”：各班張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生文明禮儀》及《弟子規》，并將《弟子規》下發(fā)至學(xué)生人手一份，充分利用課余時(shí)間讓學(xué)生熟知熟記。
2.“一天一讀制”：每天班主任要靈活安排時(shí)間朗讀背誦《弟子規》及《規范》，激發(fā)學(xué)生達標的信心。
3.“一周一總結制”：值周生每天檢查監督學(xué)生好習慣養成情況，每周進(jìn)行反饋，由班主任在班會(huì )上進(jìn)行總結，提出改進(jìn)措施。
4.家長(cháng)督促制：由家長(cháng)檢查學(xué)生對好習慣的熟知情況，并對照好習慣標準監督指導孩子的行為學(xué)習習慣，幫助孩子養成良好的習慣。
5.注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。充分利用廣播室、文化欄、板報等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng )造良好的行為環(huán)境。
6.充分利用升旗儀式，生活指導課、品社課等多渠道，加強對學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育的宣傳，引導學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”�！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(cháng)輩，把謙讓帶向社會(huì )；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話(huà)。
�。ǘ⿲�(shí)踐好習慣。
實(shí)施
1.明確目標。將好習慣要求逐條落實(shí)到每一周的教育重點(diǎn)中，做到月月有安排，周周有重點(diǎn)，天天有目標。讓孩子們知道每天的訓練要求，嚴格要求自己。
2.重點(diǎn)訓練。班主任老師充分利用班會(huì )課，活動(dòng)課等對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的專(zhuān)項訓練，如：正確的站姿、坐姿、敬禮問(wèn)好等的訓練，讓學(xué)生知道怎么做是正確的，并糾正不正確的行為，加以改正。
3.及時(shí)表?yè)P。結合“七彩陽(yáng)光”活動(dòng)，發(fā)現學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都要及時(shí)利用星星進(jìn)行表?yè)P，以激勵學(xué)生堅持好習慣。
4.言傳身教。教師以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯(lián)系，確�；顒�(dòng)有序開(kāi)展，形成“人人關(guān)心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。
監督
1.相互監督。在不良的行為、學(xué)習習慣上，采用同學(xué)相互監督，相互幫助的辦法，及時(shí)提醒，糾正不良行為，幫助同伴養成良好的行為、學(xué)習習慣。
2.設立監督崗。發(fā)揮各班小干部的作用，督促檢查本班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。
3.值周制度：值周人員由領(lǐng)導、教師、學(xué)生干部組成，負責檢查每天學(xué)生在校的行為表現。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄。做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作�！爸抵苤贫取钡膶�(shí)施，從細小處抓起，把行為、學(xué)習習慣規范教育真正落到實(shí)處。
評價(jià)
1.“周紅旗陽(yáng)光班”評選。每周一利用升旗時(shí)間，給每周常規管理優(yōu)秀的班級發(fā)放流動(dòng)紅旗，以此促進(jìn)班級之間的競爭，營(yíng)造學(xué)、趕、超的氛圍，促進(jìn)養成教育。
2.“月錦旗陽(yáng)光班”評選。根據每個(gè)月各個(gè)班級的日常表現，評選出“陽(yáng)光班級”。使學(xué)生平時(shí)的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能比較自覺(jué)地遵守規范。
3.“最佳陽(yáng)光班級”“陽(yáng)光少年”“星級少年”評選。根據活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生的日常表現，每月每班評選出一名“好習慣之星”，同時(shí)綜合學(xué)生“在陽(yáng)光儲蓄銀行”中得到的星星，每學(xué)期評選出“陽(yáng)光少年”、“星級少年”以及“最佳陽(yáng)光班級”，學(xué)校予以表彰，努力讓學(xué)生良好行為、學(xué)習習慣的養成教育活動(dòng)成為學(xué)校教育的常規。
�。ㄈ┙K身好習慣
1.堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2.參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，展示陽(yáng)光少年的禮儀風(fēng)采。
3.積極利用社會(huì )資源，爭取家長(cháng)配合，使養成教育從校內向校外無(wú)限延伸。
健康教育主題活動(dòng)方案 篇9
一、活動(dòng)主題：
“擁有健康，從心開(kāi)始”
二、活動(dòng)時(shí)間：
待定
三、組織單位：
德化陶瓷學(xué)院學(xué)生處
四、活動(dòng)目的：
通過(guò)倡導心理健康意識、普及心理健康常識，在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過(guò)組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動(dòng)載體，宣傳大學(xué)生心理健康知識，普及建設和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心靈的理念，從而幫助大學(xué)生正確認識自己，激發(fā)潛能，培養良好的個(gè)性心理品質(zhì)，增強社會(huì )適應能力，促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調發(fā)展。
五、活動(dòng)方式：
舉辦“6個(gè)一”活動(dòng)
一份倡議書(shū)
一期主題廣播
一次現場(chǎng)咨詢(xún)
一次主題講座
一次心理測試
一部心理電影
六、具體活動(dòng)安排
�、佟耙环莩h書(shū)”
1、主辦：團委
2、時(shí)間：5.24
3、內容及形式：將一份倡議書(shū)以海報形式張貼到宣傳欄，拉開(kāi)活動(dòng)的序幕
�、谝黄谥黝}廣播
1、主辦：團委
協(xié)辦：鳳凰廣播臺
2、時(shí)間：5.25
3、內容：5.25活動(dòng)的簡(jiǎn)介；我校本屆活動(dòng)的主題及活動(dòng)內容；大學(xué)生心理健康相關(guān)資料及心理學(xué)小品文。
�、垡淮维F場(chǎng)咨詢(xún)與現場(chǎng)心理測試
1、主辦：心理健康教育與咨詢(xún)中心
協(xié)辦：院學(xué)生會(huì )
2、時(shí)間：5月26日下午
3、內容：現場(chǎng)咨詢(xún)，進(jìn)行現場(chǎng)心理測試，進(jìn)行“擁有健康，從心開(kāi)始”簽名活動(dòng)。
4、問(wèn)卷調查
�、芤淮沃黝}講座
1、主辦：學(xué)生處
2、時(shí)間：5月24日晚
3、主題：心理健康講座
4、主講人：陳曉明
5、地點(diǎn)：學(xué)院多媒體會(huì )議室
�、菀徊啃睦黼娪�
1、主辦：院學(xué)生會(huì )
2、時(shí)間：5月25日晚
3、內容：《美麗心靈》
4、地點(diǎn)：學(xué)院多媒體會(huì )議室
健康教育主題活動(dòng)方案 篇10
一、活動(dòng)主題：
我和我的心靈之約
二、活動(dòng)背景：
大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一，是大學(xué)生的心理志向成熟，人格趨于完善和穩定，價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)的塑造的重要時(shí)期、這段時(shí)期的心理具有快速度，復雜，多變，不穩定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué)生對各種需求呈現不斷增長(cháng)形趨勢，而且不斷產(chǎn)生新的含義，當內在的心理支持和這種需求，以及理想和現實(shí)出現很大的距離，出現不平衡時(shí)，這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì )引發(fā)心理問(wèn)題，導致心理疾病的產(chǎn)生，主要表現為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執、強迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱，精神分裂等。大學(xué)生存在的心理問(wèn)題已日益嚴重，狀況令人擔憂(yōu)，大學(xué)生在面臨各種各樣的問(wèn)題時(shí)的自我調節潛力有待提高
三、活動(dòng)目的：
本次活動(dòng)旨在通過(guò)心理知識的競答讓心理問(wèn)題進(jìn)入大學(xué)生的視線(xiàn)，讓心理知識在大學(xué)生身邊傳播，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問(wèn)題的潛力
四、活動(dòng)時(shí)間：
6月13日，星期一
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
大活第一活動(dòng)室
六、活動(dòng)對象：
針推院大一大二學(xué)生
七、主辦單位：
針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng )新協(xié)會(huì )心理部
八、活動(dòng)形式：
將以團隊的形式參賽，同學(xué)自己組隊，每隊不超過(guò)三人，各隊有自己的口號（與心理有關(guān)的）
九、活動(dòng)流程
1、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員，專(zhuān)業(yè)，電話(huà)，及心理口號
2、開(kāi)場(chǎng)：將以心理情景劇的形式開(kāi)幕，我們會(huì )寫(xiě)好劇本，找適合的人演出。各個(gè)團隊將會(huì )在主持人的介紹下登臺亮相，并喊出自己口號
3、比賽流程：
A、必答（答題板模式，所以隊伍同時(shí)進(jìn)行）
B、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱
C、選答（口述，一個(gè)隊伍一個(gè)隊伍的來(lái)）累計分數，自己選取答題數目，對一題加10分，錯一題扣20分，可選繼續或停止【有一次求助現場(chǎng)觀(guān)眾的機會(huì )】此過(guò)程穿插發(fā)泄箱或情景表演
D、中場(chǎng)休息（可進(jìn)行舞蹈表演），統計各選手得分
E、淘汰
F、才藝表演——復活賽（評委根據表演者的才藝進(jìn)行合理打分）
G、問(wèn)答題（主持人提問(wèn)問(wèn)題，每隊選出一代表，進(jìn)行問(wèn)題的回答，評委根據現場(chǎng)的表現，語(yǔ)言的表達等方面進(jìn)行打分）
H、根據最后得分，評出一二三等獎，其余為最佳參與獎，最佳組合獎十、活動(dòng)要求及準備：
1）主持人兩名，會(huì )在部?jì)忍暨x適宜的人2）部?jì)茸灾芇PT，做好各環(huán)節的銜接
3）活動(dòng)將會(huì )邀請輔導員老師等院內領(lǐng)導，學(xué)生會(huì )及個(gè)協(xié)會(huì )主席部長(cháng)
4）會(huì )場(chǎng)的布置及活動(dòng)過(guò)程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助
5）以海報，班內通知，食堂門(mén)口或圖書(shū)館B區宣傳
6）證書(shū)以及獎品準備注：
1、根據報名人員的多少，決定是否再采取其他方式約束人數，如人員過(guò)少將會(huì )思考采取硬性措施，如人員過(guò)多將會(huì )在正式比賽前就行筆試，保留適當的人數
2、正式比賽前會(huì )對參賽人員進(jìn)行一次小型培訓
健康教育主題活動(dòng)方案 篇11
1、活動(dòng)好處：
長(cháng)久以來(lái)，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火熱和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動(dòng)當然是5月。并且，鑒于此刻的大學(xué)生缺乏對心理健康知識的了解，由此導致缺乏對自己心理問(wèn)題的認識，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì )的廣泛關(guān)注，所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生珍愛(ài)自己，把握自己的機會(huì )，為自己創(chuàng )造更好的成才之路，并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì )。作為一名大學(xué)生，我們就應要有自強自信，永不放下的精神去迎接我們的未來(lái)。
心理健康日首先是由北京師范大學(xué)于20xx年倡議的，后經(jīng)北京市團委，學(xué)聯(lián)批準，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日。到了2003年，教育部和團中央才正式確立每年的5月25日為“全國大學(xué)生心理健康日”�！�5·25”即“我愛(ài)我”，這也是選定這天為心理健康日的原因之一，證明了心理健康節珍愛(ài)自我的主題，也充分體現了該活動(dòng)的宗旨和目的。
2、活動(dòng)主題：
和諧校園，健康心靈
3、活動(dòng)目的：
宣傳普及心理健康知識的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我系大學(xué)生的心理健康教育。
5、活動(dòng)對象：
工商管理學(xué)院全體師生
6、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月
7、活動(dòng)地點(diǎn)：
F樓東門(mén)各班自習室
具體活動(dòng)資料及時(shí)間安排：
活動(dòng)一：心靈寄語(yǔ)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月卡片制作5月25—29號好展出
活動(dòng)主題：打開(kāi)心扉，暢游愛(ài)的海洋
活動(dòng)形式：以卡片的形式展覽
活動(dòng)地點(diǎn)：F樓東門(mén)
活動(dòng)資料：寫(xiě)下自己對人生的感悟，或是某一瞬間的體驗或感受，資料可涉及立志、感恩、信任、價(jià)值追求、理想與感情等各個(gè)方面（100字以?xún)龋�；屆時(shí)將挑選出制作精致和寫(xiě)得優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，讓全校同學(xué)共同分享。
活動(dòng)二：心理圖片展和心理知識展
活動(dòng)形式：展板或者海報
活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)生命，快樂(lè )生活
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月22號做成，23號（周末）展出
活動(dòng)資料：
1、心存感恩展板、圖片展板、心理健康知識展板
2、紀念5.12兩周年和情系玉樹(shù)展板
活動(dòng)流程：由心理咨詢(xún)部搜集材料；由宣傳部設計并制作海報或者展板
活動(dòng)三：心理電影展播（心隨影動(dòng)）
活動(dòng)目的：培養同學(xué)們的職責感、奉獻意識、愛(ài)的意識及獨立和鍥而不舍的精神，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，營(yíng)造良好的學(xué)習和生活氛圍，建立和諧校園。此外，也能夠豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。
活動(dòng)主題：勵志樂(lè )觀(guān)拼搏努力
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月25—29號
活動(dòng)過(guò)程：
1、由團總支申請多媒體教室
2、由心理咨詢(xún)部搜集好與此相關(guān)的資料，由宣傳部做一期主題為“大學(xué)生心之路程”電影節的宣傳，宣傳此次電影節。
3、向各班下發(fā)通知。
4、看電影過(guò)程中由自律部維持好秩序，保證現場(chǎng)的安靜，保證活動(dòng)順利舉行
活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)期間，請大家持續安靜，認真做好記錄。
2、要求觀(guān)后感感情真摯，思想深刻。
3、電影節結束后，要求每位同學(xué)根據所看電影寫(xiě)觀(guān)后感。（對于優(yōu)秀作品將有機會(huì )被刊登到系刊《心靈驛站》上）
播放電影：《當幸福來(lái)敲門(mén)》《2分20秒》
健康教育主題活動(dòng)方案 篇12
一、指導思想
深入貫徹“預防為主”的衛生工作方針，堅持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，協(xié)調和聯(lián)合各部門(mén)，通過(guò)多種傳播途徑和手段，深入開(kāi)展健康教育工作，普及衛生科學(xué)知識，倡導文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高干部職工的衛生知識水平和自我保健能力，從而達到預防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的目的。
二、工作目標
提高干部職工維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，促進(jìn)健康水平不斷提高。
三、主要工作措施
(一)建立固定的健康教育陣地。建立健康教育宣傳欄，在單位醒目位置建立健康教育專(zhuān)欄。利用固定的健康教育陣地，面向群眾，定期開(kāi)展健康教育活動(dòng)。
(二)深入開(kāi)展衛生知識學(xué)習和教育活動(dòng)。
(三)積極開(kāi)展控煙健康教育。廣泛開(kāi)展創(chuàng )建“無(wú)吸煙單位”活動(dòng)，公共場(chǎng)所、公共交通工具及單位禁煙區內要設置醒目的禁止吸煙標志。
四、工作要求
根據街道健康教育工作領(lǐng)導小組的統一安排，組織開(kāi)展本單位健康教育工作；要建立有效的溝通聯(lián)系機制，加強單位間的協(xié)調，形成上下聯(lián)動(dòng)，良性互動(dòng)的推進(jìn)機制。結合本單位的實(shí)際，逐級分解，制定實(shí)施計劃和具體措施，狠抓落實(shí)，確保我行創(chuàng )建工作如期達標。
健康教育主題活動(dòng)方案 篇13
一、指導思想與目的
主要是針對管轄區內居民的常見(jiàn)病及多發(fā)病，增強居民健康意識和互助共濟健康意識，提高居民整體健康水平和預防疾病能力，教育居民養成良好的生活衛生習慣，盡量降低發(fā)病機會(huì )，為全面建設小康社會(huì )提供健康保障。應本管轄區居民的要求，本著(zhù)社區服務(wù)六位一體的服務(wù)宗旨，在市、區兩級的指導和領(lǐng)導下，結合社居民教育知識的需要，特計劃每月開(kāi)展一到兩期，以健康為題材的健康教育坐談活動(dòng)，為保證健康教育工作有序開(kāi)展，保證教育工作質(zhì)量，結合我站的實(shí)際情況，特制定本計劃及實(shí)施方案。
二、工作措施
1、成立教育工作小組、分工明確，成員名單如下：
講解員：XX、XX
題材收集提供：XX
注：XX負責電腦錄入和現場(chǎng)安排工作。
2、加強宣傳，要充分利用就診的機會(huì )，讓廣大居民認識到未病先防，健康教育的好處。
三、教育對象
患病率較高或不太注意個(gè)人健康的人群。
四、具體實(shí)施
1、地點(diǎn)：社區活動(dòng)中心
2、時(shí)間：每月1、3、5、7、9、11月份
3、主持參與者：社區醫務(wù)人員社區居民
4、主要內容：社區常見(jiàn)病、多發(fā)病的癥狀和治療、老年人保健及慢性病的預防、皮膚病及傳播性疾病的講解、社區一般保健和康復。
健康教育主題活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養，可滿(mǎn)足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
1、自制道具：肉蛋魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)、谷類(lèi)等五大類(lèi)食品。
2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事引出主題老師
T：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽(tīng)好了。有個(gè)孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時(shí)只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛(ài)吃，總是挑挑揀揀的，結果個(gè)子長(cháng)不高，身上也不長(cháng)肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫院檢查，醫生說(shuō)他是營(yíng)養不良。
2、石室詞匯：營(yíng)養不良
T：小朋友，你們知道不知道什么是營(yíng)養不良啊?營(yíng)養不良啊，主要是指我們的身體需要各種養料，而這些養料呢，就藏在各種食物里，如果沒(méi)有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會(huì )出現個(gè)子不高，身體不長(cháng)肉等問(wèn)題。這啊，就是營(yíng)養不良。
3、請幼兒思考并回答問(wèn)題(1)為什么要好好吃飯?
T：那我們大家要不要好好吃飯啊?
S：要
T：為什么要好好吃飯?(幼兒回答，教師提示)
S：因為不好好吃飯，會(huì )營(yíng)養不良，個(gè)子會(huì )長(cháng)不高，身體會(huì )不長(cháng)肉，還會(huì )生病。
(2)那我們怎樣做才是好好吃飯?
T：我們應該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時(shí)要細嚼慢咽。
4、教師出示五大類(lèi)食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么?說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些，它們的味道怎么樣?然后教師分類(lèi)講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
(1)谷類(lèi)食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。
T：小朋友，你們看碗里裝的是什么啊?
S：米飯
T：對啊，米飯是用米來(lái)做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類(lèi)：面條、面包它們都是有營(yíng)養的食物，小朋友可要好好吃飯。
T：那我們現在看這是什么啊?
S：雞蛋、肉、魚(yú)。
T：對啊，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長(cháng)，它們也是有營(yíng)養的食物。
(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
T：如果小朋友只愛(ài)吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營(yíng)養的食物。
(3)水果：蘋(píng)果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
T：我們要不要多吃蔬菜?
S：要
T：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋(píng)果紅不紅啊?
S：紅
T：它們一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因為水果和蔬菜一起可以保護我們的身體健康。
T：那你們還吃過(guò)其它哪些水果?
S：西瓜、香蕉
T：對，水果也是有營(yíng)養的食品。
(4)豆類(lèi)指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
T：現在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子啊?
S：喜歡
T：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，因為愛(ài)吃豆類(lèi)的小朋友一定是一個(gè)健康的小朋友，因為豆類(lèi)也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長(cháng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養的食物。
5、通過(guò)頭飾，復述上述有營(yíng)養的食物。
T：現在我們再來(lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類(lèi)有營(yíng)養的食物，便于加深幼兒記憶。
T：現在老師要請幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養的食物，我們一起來(lái)數一數我們學(xué)了幾類(lèi)有營(yíng)養的食物。
S：5類(lèi)
T：對，它們啊是各類(lèi)肉、蛋、魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)，小朋友們記住了，回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營(yíng)養的食物，好不好?
S：好
6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面吸收各種營(yíng)養，才能保證身體長(cháng)得健康。
活動(dòng)延伸：
提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養的食品，不挑食，不偏食，養成細嚼慢咽的好習慣。
T：剛才我們嘗了各類(lèi)有營(yíng)養的食物，我們每天不僅要吃有營(yíng)養的食物，而且啊還要好好吃飯，因為不好好吃飯會(huì )(幼兒主答，教師提示，會(huì )長(cháng)不高，長(cháng)不胖、會(huì )營(yíng)養不良)對，那我們應該怎么做?
S：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。
T：老師希望每個(gè)小朋友都長(cháng)得健健康康的。
健康教育主題活動(dòng)方案 篇15
一、活動(dòng)宗旨
為進(jìn)一步加強我校師生心理健康教育及咨詢(xún)工作，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，引導學(xué)生認識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，幫助他們適應校園生活，正確認識自我、完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長(cháng)動(dòng)力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，營(yíng)造關(guān)注心理健康、創(chuàng )建和諧示范校園的良好氛圍，屏峰學(xué)校決定開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動(dòng)
二、活動(dòng)主題：
關(guān)愛(ài)心靈，全面發(fā)展
三、活動(dòng)目的：
1、旨在普及心理健康常識，提升心理健康工作水平，
2、幫助學(xué)生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生充分認識心理健康對自身發(fā)展的重要性，
3、學(xué)會(huì )心理調適的基本技巧，營(yíng)造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng);
4、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到，在認真學(xué)好知識的同時(shí)，還應積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會(huì )的需要。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月20日
五、活動(dòng)內容：
(一)傾聽(tīng)心靈的聲音——溫馨校園廣播
活動(dòng)目的：通過(guò)校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì )心理調適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(cháng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍。
(二)讓心理健康融入我們的學(xué)習生活
活動(dòng)主題：心靈的成長(cháng)
活動(dòng)內容：周一學(xué)生國旗下講話(huà)的內容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習生活”。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生認識學(xué)習的重要性。
活動(dòng)目的：中小學(xué)生對學(xué)習的認識不夠，因此呼吁大家在學(xué)習中運用心理知識，將學(xué)習變更加有趣。
活動(dòng)時(shí)間：每周一升旗儀式
(三)書(shū)香苑——心理知識板報
活動(dòng)主題：書(shū)香苑——心理知識普及與宣傳
活動(dòng)內容：每個(gè)班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識為主題板報。內容包括心理健康標準、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。
活動(dòng)目的：宣傳心理學(xué)知識，擴大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調節方法來(lái)達到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。
活動(dòng)時(shí)間：3月28日
(四)活在當下——心理健康活動(dòng)課
活動(dòng)主題：把握今天，把握現在
活動(dòng)目的：通過(guò)主題班隊活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。
活動(dòng)時(shí)間：4月24日
(五)心理健康知識手抄報比賽
活動(dòng)要求：手抄報要求有刊頭設計，刊名要切合“關(guān)愛(ài)心靈，重視心育”之主題。結構設計新穎，布局合理，圖文并茂。內容必須積極向上，具備知識性、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng )性，文字流暢，不出現常識性錯誤。
活動(dòng)目的：通過(guò)讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調節方法來(lái)達到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。
活動(dòng)時(shí)間：4月26日前上交
(六)心理健康教育征文
活動(dòng)要求：心理健康教育征文以案例分析、論文、調查報告、研究報告、經(jīng)驗總結、案例分析、感想體會(huì )等形式展現。內容可以從情緒調適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對挫折、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著(zhù)手。
活動(dòng)時(shí)間：4月26日上交
(七)關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康講座
活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)心靈，重視心育
活動(dòng)目的：通過(guò)對我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長(cháng)。特別對一些有心理問(wèn)題的留守兒童，如性格內向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導。
活動(dòng)對象：全校留守兒童
活動(dòng)時(shí)間：4月29日
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
(八)心靈運動(dòng)之旅
活動(dòng)目的：通過(guò)團體運動(dòng)項目，調試心境，舒緩心理壓力，培養團隊意識，鼓勵學(xué)生走入陽(yáng)光、走向運動(dòng)場(chǎng)，通過(guò)積極健康的課余生活促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展。
主要活動(dòng)：兩人三腿跑、四人運球、五人風(fēng)火輪等，各系需選派11名學(xué)生代表參賽，一名輔導員組織，強調注意安全。
活動(dòng)時(shí)間：5月10日下午2:00
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
(九)心靈光影之旅
體驗電影中的人物心理，通過(guò)光影藝術(shù)喚醒成長(cháng)的動(dòng)力，理解生命的意義，在電影人物的引導下學(xué)會(huì )了解自我、完善自我，調整價(jià)值觀(guān)，學(xué)習尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。
1.電影《唐山大地震》
5月xx日晚上6:00
2.電影《美麗心靈》
5月15日晚上6:00
健康教育主題活動(dòng)方案 篇16
為迎接第17個(gè)“5·25”大學(xué)生心理健康日，培養我校學(xué)生良好心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展，現就組織開(kāi)展“5·25”心理健康教育活動(dòng)月有關(guān)事項安排如下：
一、活動(dòng)主題
助人自助快樂(lè )成長(cháng)
二、活動(dòng)時(shí)間
5月9 - 31日
三、組織領(lǐng)導
顧問(wèn)：左澤文
組長(cháng)：汪石果
副組長(cháng)：
成員：
四、活動(dòng)內容
(一)啟動(dòng)儀式
1、時(shí)間地點(diǎn)：5月9日中午校本部一教樓前坪
2、承辦單位：校心理健康教育中心
3、活動(dòng)內容：宣讀活動(dòng)方案、學(xué)生倡議書(shū)、領(lǐng)導講話(huà)。
(二)主題宣傳
1、活動(dòng)時(shí)間：5月10日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：校本部樟樹(shù)林河西校區教學(xué)樓前
3、承辦單位：校心理健康教育中心
4、活動(dòng)內容：開(kāi)展心理健康知識現場(chǎng)宣傳和咨詢(xún)服務(wù)。
(三)專(zhuān)題培訓
1、時(shí)間地點(diǎn)：5月16 - 19日晚團體輔導室、機房
2、承辦單位：校心理健康教育中心
3、活動(dòng)內容：全校心理干部危機干預知識和技能培訓。
(四)專(zhuān)題講座
1、時(shí)間地點(diǎn)：時(shí)間待定校本部、河西校區
2、主講人：湘潭市社科聯(lián)常務(wù)副主席劉曉霞、校學(xué)生工作處副處長(cháng)張揚傳
3、活動(dòng)主題：心理素質(zhì)與成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習與生活。
(五)心靈電影
1、時(shí)間地點(diǎn)：5月13、20、27日晚校本部、河西校區
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會(huì )、校心理健康協(xié)會(huì )
3、活動(dòng)內容：組織心靈電影賞析和有獎知識問(wèn)答。
(六)心理自助
1、時(shí)間地點(diǎn)：活動(dòng)期間每周二校本部樟樹(shù)林
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會(huì )
3、活動(dòng)主題：5月10日我知我心;5月17日排除煩惱我有方、破鏡重圓;5月24日心理糖果party、緣來(lái)于此;5月31日美麗心情。
(七)微笑心靈
1、活動(dòng)時(shí)間：5月9-31日
2、承辦單位：校心理健康協(xié)會(huì )
3、活動(dòng)內容：以班為單位申報作品，要求拍攝微笑照片配簡(jiǎn)短美文，設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名等。
(八)觸動(dòng)心弦
1、活動(dòng)時(shí)間：5月9 - 31日
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會(huì )、校心理健康協(xié)會(huì )
3、活動(dòng)內容：以班為單位申報作品，要求5分鐘左右心靈美文的音頻，設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名等。
(九)團體輔導
1、時(shí)間地點(diǎn)：5月20 -27日各班級自定
2、承辦單位：校心理健康教育中心
3、活動(dòng)內容：組織心理委員集訓，分班開(kāi)展團體輔導。
五、有關(guān)要求
各二級學(xué)院要高度重視、營(yíng)造氛圍，積極配合學(xué)校5.25心理健康教育系列活動(dòng)開(kāi)展;同時(shí)，要根據本單位學(xué)生特點(diǎn)，精心組織針對性強的心理健康教育活動(dòng)，并于5月31日前報送總結材料。
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