幼兒園綜合活動(dòng)課程方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園綜合活動(dòng)課程方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園綜合活動(dòng)課程方案1
活動(dòng)目標：
1、使幼兒初步理解兒歌內容。
2、在數數游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導下完整地說(shuō)兒歌。
4、體驗踢毽子中互相合作的快樂(lè )及獲得成功的滿(mǎn)足。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
掛圖、毽子若干、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、引課：
1、猜謎語(yǔ)。小小玩具長(cháng)羽毛，拋向空中我踢它。(謎語(yǔ)的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)
2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養幼兒仔細觀(guān)察的良好學(xué)習習慣)
3、觀(guān)察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過(guò)觀(guān)察、互動(dòng)，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動(dòng)的展開(kāi)做好鋪墊)
4、圖片上有幾個(gè)毽子，幾個(gè)小朋友?思考：兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，知道毽子和人數一一對應，為理解兒歌內容做好準備)
二、操作活動(dòng)：(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)
1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子，誰(shuí)想來(lái)試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據幼兒活動(dòng)程度隨機指導，讓多數幼兒看清怎樣踢毽子，為活動(dòng)的繼續做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)
2、教師小結：用腳的內側踢毽子的底座。(教師的強調為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動(dòng))
3、分組練習踢毽子。(個(gè)別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節數數做準備)
4、分組比賽：數一數，哪組踢得多?(通過(guò)數數活動(dòng)，讓幼兒有序參與，并為學(xué)習兒歌中的數數語(yǔ)句做好鋪墊)
5、教師踢，幼兒數數。(兒歌中的數數是簡(jiǎn)數，幼兒不易理解。通過(guò)給老師數數，當踢得數和數得數不一致的情景出現時(shí)，教師引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)數，理解和學(xué)習兒歌鋪路)
三、學(xué)習兒歌
1、完整欣賞。(用聽(tīng)覺(jué)整體感知兒歌)
2、逐句學(xué)習，同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)
3、根據圖片引導幼兒朗讀。(放開(kāi)拐杖，讓幼兒自己走)
四、思品教育：
踢人、踢門(mén)等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育，培養良好的行為習慣，為班級樹(shù)立正確的是非觀(guān))
五、游戲：
找字卡(捉迷藏是幼兒最?lèi)?ài)玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無(wú)意識認識漢字，加強印象，可以把所開(kāi)展的活動(dòng)內容喜悅的和家長(cháng)分享，便于家長(cháng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)
幼兒園綜合活動(dòng)課程方案2
活動(dòng)目標
1.在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，促使幼兒的協(xié)調性及靈活性的發(fā)展。
2.培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
3.體會(huì )集體活動(dòng)的樂(lè )趣
4.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5.培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒協(xié)調性及靈活性的培養鍛煉
難點(diǎn)：對個(gè)別幼兒協(xié)調性及靈活性培養的指導。
活動(dòng)準備
沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始
給學(xué)生分組，帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準備活動(dòng)。
2、游戲
(1)讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。
(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選地的原因。
(3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡，教師巡視觀(guān)察學(xué)生。
(4)對協(xié)調能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導。
(5)城堡建成，讓幼兒互相觀(guān)摩，評一評誰(shuí)的城堡建的好，說(shuō)一說(shuō)自己的城堡問(wèn)題出在哪里，并動(dòng)手重新建造，爭取建造的更好。
3、活動(dòng)結束
讓孩子們說(shuō)說(shuō)對這次活動(dòng)感受。
教學(xué)反思
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往，更要孩子們在團隊活動(dòng)中學(xué)會(huì )團結協(xié)作的精神。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思
(1)師生互動(dòng)的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個(gè)別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見(jiàn)自己行動(dòng)。老師對這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導。效果良好。
(2)對自身專(zhuān)業(yè)知識的反思：因為以前都是上小學(xué)的課程，最近一年來(lái)上幼兒的課程，覺(jué)得很多事情無(wú)從下手，現在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了，而且經(jīng)驗也不夠。需加強有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習。
(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無(wú)所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動(dòng)中對男孩子要提高要求。讓男孩子養成踏實(shí)，認真的習慣。
(4)在以后的教學(xué)中，加強對理論知識的學(xué)習，同時(shí)多觀(guān)察學(xué)生，多和學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。
幼兒園綜合活動(dòng)課程方案3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說(shuō)“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)引出課題
理解、熟悉兒歌內容
學(xué)習朗誦兒歌數遍
活動(dòng)反思
第二次教學(xué)這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長(cháng)，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)。
1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺(jué)感觸，生動(dòng)形象的畫(huà)面內容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了。
2、動(dòng)作輔助：動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習中不覺(jué)得太過(guò)于枯燥，且動(dòng)作與語(yǔ)言表達也是一種協(xié)調性的練習。
3、看圖自說(shuō)，鞏固練習：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書(shū)，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固。
設計意圖
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習中，文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語(yǔ)言表現欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學(xué)習也有了更高的要求�！秾W(xué)好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習慣，這也是幼兒除了語(yǔ)言能力外，從這一內容中應學(xué)習到得健康能力的改進(jìn)。
幼兒園綜合活動(dòng)課程方案4
一、活動(dòng)目標：
1、練習排隊齊步走。
2、經(jīng)過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲
二、活動(dòng)準備：
大的報紙團或皮球作豆子
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2、請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、設置必須的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
幼兒園綜合活動(dòng)課程方案5
一、活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。
2、聽(tīng)信號進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應本事。
二、活動(dòng)準備：
檢查幼兒的穿戴
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習動(dòng)作，并聽(tīng)教師數1~10，當數到10的時(shí)候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
2、教師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開(kāi)繼續自由做動(dòng)作，如此重復游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。
規則：教師說(shuō)結冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。
【幼兒園綜合活動(dòng)課程方案】相關(guān)文章：
小學(xué)綜合實(shí)踐課程活動(dòng)的方案（精選5篇）08-01
幼兒園綜合活動(dòng)方案06-17
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案范文09-05
幼兒園活動(dòng)課程方案07-16
幼兒園活動(dòng)課程方案09-15
幼兒園課程活動(dòng)開(kāi)發(fā)方案09-20
幼兒園活動(dòng)策劃課程方案09-20
幼兒園課程管理活動(dòng)方案09-20