幼兒園活動(dòng)策劃課程方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)策劃課程方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園活動(dòng)策劃課程方案1
活動(dòng)目標：
1、能合著(zhù)音樂(lè )《歡樂(lè )舞曲》，用打擊樂(lè )器演奏__ __︱__ __︱和__︱__︱等節奏型。
2、能把隨樂(lè )律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來(lái)。
3、學(xué)習看指揮演奏打擊樂(lè )器，并在活動(dòng)中保持歡樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)過(guò)《歡樂(lè )舞曲》隨樂(lè )律動(dòng)。
2、人手一件打擊樂(lè )器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練習隨樂(lè )律動(dòng)《歡樂(lè )舞曲》。
1、幼兒在樂(lè )曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
二、學(xué)習抽取隨樂(lè )律動(dòng)中的節奏型。
1、教師做隨樂(lè )律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節奏。(練習前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。)
2、請部分幼兒上來(lái)做隨樂(lè )律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂(lè )拍整首樂(lè )曲的節奏型。
4、教師帶領(lǐng)大家隨樂(lè )拍整首樂(lè )曲的節奏型。
三、學(xué)習做分聲部動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。
2、教師指揮幼兒隨樂(lè )分聲部做動(dòng)作。(指揮前，確定“雙手高舉轉手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔任，其余節奏動(dòng)作根據指揮要求做出反應)。
四、打擊樂(lè )器演奏。
1、根據指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。
2、演奏時(shí)，保持歡快的情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂(lè )。
歌曲《歡樂(lè )頌》
幼兒園活動(dòng)策劃課程方案2
活動(dòng)目標
1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的`作用和種類(lèi)。
2.初步知道一些保護頭發(fā)的方法。
3.通過(guò)設計發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。
活動(dòng)準備
1.練習卡：貼頭發(fā)
2.ppt課件：媽媽的照片
3.幼兒操作用剪刀、辮線(xiàn)、可樂(lè )瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、練習卡圖片導入課題
教師：小朋友，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛(ài)呀。
咦!寶寶是頭上少了什么?
引導幼兒發(fā)現：寶寶的頭上沒(méi)有頭發(fā)。
二、頭發(fā)有什么作用
1.你們知道頭發(fā)有什么用呢?
(鼓勵幼兒發(fā)散想象)
(1)美容作用
(2) 保護作用：成千上萬(wàn)根頭發(fā)包裹著(zhù)頭顱，能使頭部免受外界機械性和細菌的損害，
對健身起著(zhù)重要作用。
(3)感覺(jué)作用：頭發(fā)的感覺(jué)比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，采取多種防護措施。
(4)調節作用：頭發(fā)能發(fā)揮調節體溫的作用。
2.頭發(fā)在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢?
(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)
三、頭發(fā)的顏色
1.出示圖片：男孩，女孩
提問(wèn)：他們是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?
2.出示圖片：白發(fā)老人
提問(wèn)：他們是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?
小結：人老了，頭發(fā)會(huì )慢慢變白的。
3.我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?
小結：中國人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色。
外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
四、設計發(fā)型
1.ppt課件：媽媽的照片
(1)圖片上有些什么發(fā)型?
(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?
(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?
2.發(fā)型設計師
你想設計一款什么樣的發(fā)型?給誰(shuí)設計的?
3.介紹活動(dòng)材料。
(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
(2)用辮線(xiàn)為可樂(lè )瓶娃娃設計不同的發(fā)型。
(3)以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
(4)在紙上畫(huà)出發(fā)型。
五、評選優(yōu)秀發(fā)型師
請個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己的創(chuàng )意設計?
為誰(shuí)設計?為什么這樣設計?
幼兒園活動(dòng)策劃課程方案3
目標：
1、學(xué)習梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養成初步的自己做自己能做的事情的意識。
準備：
梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌
過(guò)程：
1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的注意。
師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒(méi)有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢?
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?
小結：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。 小結：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側面、最后梳后面的頭發(fā)�？梢砸贿吺�，一邊檢查頭發(fā)梳好沒(méi)有。
6、將梳頭的方法創(chuàng )編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌： 小梳子手上拿，
先從上往前梳，
再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰(shuí)的頭兒最整潔。
幼兒園活動(dòng)策劃課程方案4
活動(dòng)目標
1.有節奏的朗誦兒歌。
2.在扮演角色的游戲過(guò)程中，感受身體活動(dòng)的快樂(lè )，樂(lè )意參與學(xué)習和表演兒歌的活動(dòng)。
活動(dòng)準備
教具：雞、魚(yú)、菜若干，籃子。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲《買(mǎi)菜》
1.出示籃子
提問(wèn)：這是什么?我們能用它干什么?
2.游戲
(1)陪媽媽去買(mǎi)菜
教師：我來(lái)做媽媽?zhuān)l(shuí)愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)
教師一手提籃，一手攜著(zhù)幼兒，邊走邊說(shuō)：
“小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽?zhuān)ベI(mǎi)菜�！�
(2)選菜
教師：菜場(chǎng)到了，小乖乖買(mǎi)什么菜?
我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚(yú)呀、大青菜)
(3)抬菜
教師：這么多菜怎么拿回去呀?
我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來(lái)。
二、欣賞和學(xué)習兒歌
1.朗誦
教師：買(mǎi)菜的游戲真有趣，我把買(mǎi)菜的事編了一首兒歌，名字叫《買(mǎi)菜》。
2.聽(tīng)錄音，邊拍節奏。
3.跟著(zhù)錄音學(xué)念一遍。
4.分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買(mǎi)菜，同時(shí)念兒歌。
三、練習鞏固兒歌
1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買(mǎi)菜?
2.請個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買(mǎi)菜。
3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買(mǎi)菜。
四、結束部分
教師：買(mǎi)了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。
兒歌：小兔買(mǎi)菜
小兔子去買(mǎi)菜，
賣(mài)白菜給爺爺。
賣(mài)蘿卜給奶奶，
爺爺夸他好寶寶。
奶奶說(shuō)他好乖乖，
小兔小兔你真乖。
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