幼兒園中班唱歌活動(dòng)方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班唱歌活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能運用身體的各個(gè)部位拍打節奏。

　　2、能看圖譜演奏樂(lè )曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

　　活動(dòng)準備：課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)式談話(huà)，導入活動(dòng)。

　　1、演唱歌曲《在農場(chǎng)里》引入�！扒锾斓搅�，農場(chǎng)里可忙碌了，有很多小動(dòng)物都去幫忙，我們也去看看吧�，F在我們就用好聽(tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧�！�

　　2、引出課件：馬�！稗r場(chǎng)里的動(dòng)物可真多，今天還有一位動(dòng)物也來(lái)農場(chǎng)里做客了，我們聽(tīng)是誰(shuí)？”

　　3、練習用手拍打馬蹄的聲音�！靶●R正朝我們走來(lái)了，聽(tīng)馬蹄聲真好聽(tīng)：一匹小馬走來(lái)了，兩匹小馬走來(lái)了，許許多多小馬走來(lái)了（教師手拍腿念兒歌）�！�

　　二、用身體部位練習節奏。

　　1、幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音��？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)你們的馬蹄聲是什么樣的？幼兒自由拍。

　　2、教師和幼兒共同總結馬蹄聲的種類(lèi)：∣xx∣，∣x∣。并集體練習。

　　預設一：“老師發(fā)現啊，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請個(gè)別小朋友演示，集體練習。

　　預設二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來(lái)試試，（拍主要節奏，），老師還聽(tīng)到過(guò)小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節奏，我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。拍節奏。

　　3、啟發(fā)幼兒運用各種身體感官來(lái)模仿馬蹄聲�！斑�有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來(lái)？”（手、腳、嘴）教師帶幼兒分別用不同的.部位練習節奏：∣__∣，∣_∣。

　　4、游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著(zhù)尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真快樂(lè )。

　　“老師發(fā)現你們可真像一群小馬，現在啊，你們就是一群可愛(ài)的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現在跟著(zhù)媽媽一塊兒來(lái)玩個(gè)游戲�！睅в變耗顑焊�，做動(dòng)作。

　　三、小馬去運糧。

　　1、情景引入：剛才我們去農場(chǎng)玩了，發(fā)現農民伯伯種了很多糧食，太忙碌了，那我們去幫他把糧食給運回去，好不好��？（好）

　　2、出示路途及路標課件�！拔覀冞\糧食是時(shí)候要經(jīng)過(guò)很多地方，我們一塊兒看大屏幕。（山坡、森林、小路）經(jīng)過(guò)這么多地方，很容易迷路的，那我們應該怎么走才不迷路？（地圖，路標）森林里給我們準備好了音樂(lè )路標。

　　3、練習圖譜（路標）節奏。∣xx∣（手），∣xx∣（手）。

　　4、去運糧。讓幼兒跟音樂(lè )看圖譜打節奏。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著(zhù)媽媽去散步）。

　　四、分角色進(jìn)行演奏。

　　1、出示腳印圖譜，引導幼兒認知�！拔覀冏哌^(guò)了這么多地方，媽媽發(fā)現一路留下了很多腳印，我們一塊兒來(lái)看大屏幕�！�

　　2、幼兒、媽媽分別看圖譜練習節奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來(lái)有什么不同�！皟杀榈哪_印一樣嗎？腳印是誰(shuí)走的？”

　　3、幼兒嘗試合奏�！艾F在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來(lái)做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續是馬寶寶。那我們跟著(zhù)音樂(lè )一塊兒出發(fā)吧�！弊寖蓳芎⒆臃謩e站在自己圖譜前隨音樂(lè )拍節奏。

　　五、結束。

　　1、引出樂(lè )器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽(tīng)的馬蹄聲，有好多的樂(lè )器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來(lái)我們就拿著(zhù)樂(lè )器區運糧

　　2、隨樂(lè )曲《賽馬》出活動(dòng)室�，F在我們跟著(zhù)音樂(lè )把糧食送到更遠的地方去。

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