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高中新課程新教材培訓方案(通用17篇)
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高中新課程新教材培訓方案 1
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》等文件為基本依據,把“以學(xué)生的發(fā)展為本、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養為重點(diǎn)”作為課程發(fā)展的基本理念。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。
二、培養目標
1、通過(guò)新課程培訓,更新教師的教育觀(guān)念,使教師理解我國當前課程改革的任務(wù)、目標、以及相關(guān)政策,明確教師應具有的素質(zhì)。使全體教師掌握新課程教學(xué)與原有課程重大變化。改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,完善知識結構和教育教學(xué)能力。
2、通過(guò)培訓,建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力、創(chuàng )新力強的新型師資隊伍,培養一支適應新課程教學(xué)的骨干教師隊伍,為我校的教育發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
三、培訓內容
以所教學(xué)科的課程標準與教材的研究為主要內容,具體內容是:
(1)集中學(xué)習數學(xué)新課程標準,掌握新課標與實(shí)驗稿區別。重點(diǎn)學(xué)習和了解本門(mén)課程的課程目標、具體的課程內容和評估標準等內容,給每位數學(xué)教師下發(fā)一份新課程和實(shí)驗稿增加、刪減以及名詞變化情況材料,使教師通曉新課程的內容和變化,再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步掌握推進(jìn)新課程實(shí)施的有效教學(xué)方法和手段。
(2)學(xué)習和研究根據新課程標準所編寫(xiě)的有關(guān)教材的結構、內容、特點(diǎn)和教法等,新教材教學(xué)設計與典型案例分析。借助課堂,反復研究,領(lǐng)會(huì )新教材編寫(xiě)意圖,盡快把握新教材內容,將自己的教學(xué)設計貼合新教材的要求。
(3)學(xué)習教材編寫(xiě)考慮的問(wèn)題;如何加強數學(xué)思想方法的滲透;加強學(xué)生思考方法的引導,促使學(xué)生學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )學(xué)習;關(guān)注與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系,體現數學(xué)建模思想;關(guān)注培養學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的探究等問(wèn)題。
四、組織與管理
1、改進(jìn)培訓模式,以校本培訓為基礎。新課程集中培訓完成之后,我們立足教學(xué)一線(xiàn),組織廣大教師開(kāi)展自學(xué)反思、聽(tīng)實(shí)驗課、講示范課,使他們在自學(xué)反思中逐步成長(cháng)和成熟,全面提高自己駕馭教材的能力。培訓時(shí)堅持專(zhuān)題輔導與合作研討相結合、理論學(xué)習與實(shí)際應用相結合、集中培訓與長(cháng)期自學(xué)成才相結合;提倡參與式、對話(huà)式、探究式的培訓方式;在課程標準與新教材培訓時(shí),把備課、說(shuō)課、做課、評課“四課”作為活動(dòng)載體。此外,積極探索和完善定向自修式等多種模式,努力構建起一個(gè)靈活開(kāi)放、優(yōu)勢互補、既方便教師又能調動(dòng)各方面積極性的'培訓體系。
2、以制度建設為重點(diǎn),加強培訓管理
建立培訓目標管理制度。將教師培訓任務(wù)提出具體的要求和評估細則,將完成情況作為年度工作考核的重要依據。建立新課程師資培訓成績(jì)考核制度。撰寫(xiě)一篇體現素質(zhì)教育觀(guān)念的案例反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識性知識考試。對新教材進(jìn)行教學(xué)設計并進(jìn)行說(shuō)課;做一次教材的研究課。
3、以信息技術(shù)為依托,開(kāi)發(fā)培訓資源
按照“邊培訓、邊研究、邊開(kāi)發(fā)、邊建設”的原則,積極整合各方面的力量,研究開(kāi)發(fā)適合教師高質(zhì)量的培訓資源,實(shí)現師資培訓手段的突破。開(kāi)辟“新課程師資培訓”的相關(guān)網(wǎng)頁(yè),為教師的自主學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供新的平臺。
高中新課程新教材培訓方案 2
遵照《長(cháng)沙市新一輪中小學(xué)教師繼續教育工作指導意見(jiàn)》、《長(cháng)沙市中小學(xué)校本培訓指導意見(jiàn)》和區教育局指示精神,區教科中心關(guān)于《芙蓉區中小學(xué)教師20xx年暑假新課程培訓實(shí)施方案》特制定本方案。
一、指導思想
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng )新為動(dòng)力,以校本培訓為基礎,堅持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,全面落實(shí)教師培訓工作。
二、目標與要求
1、了解課程改革背景、理念與目標,重點(diǎn)理解《基礎教育課程改革綱要》在課程功能、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理等方面的改革目標。
2、掌握推進(jìn)新課程實(shí)施的有效方法和手段。
3、究并實(shí)踐新課程,提高教育教學(xué)科研水平。
三、培訓內容
新課程培訓,包括新理念、新課標、新教材、新教法。重點(diǎn)對有效性教學(xué)進(jìn)行研究探討。具體內容:
1、我對新教材的感悟;
2、新課程教學(xué)中,我嘗試了哪些有效的教學(xué)方法;
3、班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗交流;
4、新課程下的教學(xué)常規如何才能更好的開(kāi)展;
5、自選新課程的`某一對自己感觸最深的內容,認真學(xué)習,用眉批、旁批和尾批的形式進(jìn)行自主研修;
6、進(jìn)行教育敘事,講自己在新課程背景下感受最深的事情;
7、圍繞課題、課例進(jìn)行研討,每個(gè)人發(fā)表自己的意見(jiàn),提出好的建議;
8、以自我為中心,以自己的專(zhuān)業(yè)為依托,找出自身的不足,然后認真學(xué)習相關(guān)內容,制定個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展計劃,談?wù)勛约涸诒緦?zhuān)業(yè)的教育教學(xué)中有何收獲(如精神、心靈、人際交往、榮譽(yù)等);為了更好地發(fā)展自己,還需要什么?應該如何去努力?
9、對在新課程環(huán)境下理想的教師隊伍的思考;
10、對新課程環(huán)境下學(xué)校管理模式的思考等。
11、參加全區的資源在線(xiàn)培訓;
四、培訓對象
全校所有在職在崗的教師。
五、培訓安排
1、全員校本培訓,7月12日起,時(shí)間一周,由學(xué)校組織。
2、市級各類(lèi)培訓,按上級發(fā)的通知要求落實(shí)。
3、資源在線(xiàn)培訓,7月14日,大同二小校本培訓。
4、區級集中培訓,8月底9月初,由區教科中心組織,具體安排看通知。
六、培訓方式
根據“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)!钡幕疽,根據自身條件和特點(diǎn),運用專(zhuān)家講座、課例研討、教學(xué)反思、小組討論、教育敘事、合作學(xué)習和自主研修等方式進(jìn)行。
七、工作內容與任務(wù)
1、制定暑期校本培訓計劃。
2、落實(shí)培訓具體內容、方式、施訓人員、培訓資料及進(jìn)度安排等。
3、組織多種形式的培訓活動(dòng)。
4、建立檔案管理。
八、保障措施
1、譚菜花校長(cháng)為培訓工作第一責任人。
2、成立暑期培訓工作小組,負責培訓工作的管理與指導。
組長(cháng):校長(cháng)
副組長(cháng):教研室主任
組員:書(shū)記 副校長(cháng)白教導處主任
大隊部主任工會(huì )主席總務(wù)主任
高中新課程新教材培訓方案 3
一、培訓目的
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)新課程師資培訓以及新課程實(shí)驗的實(shí)施,使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴大知識面,完善知識結構,引導教師從實(shí)踐中學(xué)習,在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平。
二、培訓方式
以“校本培訓、研訓一體”的組織模式為主,在“自修——反思”培訓方式的基礎上,強調親身體驗,強調案例分析,強調參與——分享,強調教師診斷,強調合作交流等能調動(dòng)廣大教師作為學(xué)習主體的積極性,使教師在“做中學(xué)”,在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟的培訓方式。
三、培訓規劃
第一階段:20xx年上學(xué)期,作好學(xué)習動(dòng)員。制定個(gè)人研修發(fā)展目標,邀請專(zhuān)家講學(xué),組織教師認真學(xué)習新課程標準。
第二階段:20xx年下學(xué)期,集中聽(tīng)輔導講座一次,自修自研《新課程師資培訓精要》和《新教材將給教師帶來(lái)些什么》。
第三階段:20xx年上學(xué)期,集中聽(tīng)輔導講座一次,自修自研《教師教學(xué)究竟靠什么》和《課程的反思與重建》。
第四階段:20xx年9月~10月,自修自研《走向發(fā)展性課程評價(jià)》并每人撰寫(xiě)一篇論文或寫(xiě)一份教案。
第五階段:20xx年11月,學(xué)校全面考核評價(jià)。
四、考核方法
1、新課程師資培訓采取三級考核的方法:
、抛栽u自結。
教師在自修自研的基礎上,對照自我發(fā)展目標,采取積極的行動(dòng),在親自感受和體驗的基礎上自我評價(jià),自我總結。
、平處熁ピu。
在自評自結的基礎上,以年級組為單位,采用“換位思考、角色轉換”的方式進(jìn)行。
、切iL(cháng)導評。
由校長(cháng)組織評價(jià)小組對教師是否達到階段發(fā)展目標給予評定,對教師下一步發(fā)展作出規劃,指明發(fā)展方向。
2、考核指標:
、艌蟾鎯运牟糠址种
、僖c(diǎn)筆錄60分
、诰毩暸c思考10分
、圪|(zhì)疑與交流10分
、艹晒故20分
、凭C合分的計算。
綜合分計算為:自評分×40%+小組考核分×60%。
、菍W(xué)校綜合評價(jià)。
學(xué)校評價(jià)小組根據其綜合得分,結合獲獎情況與近兩年的`工作實(shí)際作出綜合評價(jià)。
五、獎懲措施
1、對綜合考核達到合格以上的教師,統一辦理新課程通知培訓結業(yè)證書(shū),并納入新一輪中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理(記7分)。
2、凡未達到合格以上標準者,不予頒發(fā)新一輪中小學(xué)教師繼續教育結業(yè)證書(shū)。
3、對綜合考核達到優(yōu)秀的教師,由學(xué)校通報表彰,并給予一定獎勵。
4、對不合格教師給予通報批評,并要求限期達到合格標準。
5、新課程通識培訓考核結果,將作為教師當年評優(yōu)評先的重要依據。
六、保障措施
1、加強領(lǐng)導。
、艑W(xué)校成立由屈楚湘校長(cháng)任組長(cháng),書(shū)記和各行政領(lǐng)導組成的工作領(lǐng)導小組,負責對培訓和考核工作的領(lǐng)導。
、瞥闪⒂芍鞴芙虒W(xué)副校長(cháng)張宏安為組長(cháng),教務(wù)處和各年級組長(cháng)組成的工作(考核評價(jià))小組,負責組織實(shí)施新課程師資培訓和考核評價(jià)。
2、落實(shí)經(jīng)費。
學(xué)校在資金相當緊缺的情況下,拿出部分資金,騁請專(zhuān)家講座,派教師外出學(xué)習考察,解決培訓生活及相關(guān)費用。
高中新課程新教材培訓方案 4
根據教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施“國培計劃——20xx年普通高中課改實(shí)驗省教師遠程培訓項目”的通知》(教師廳函[20xx]5號),和《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗工作方案》,為確保我省普通高中新課程實(shí)驗工作于20xx年秋季全面展開(kāi),結合我省實(shí)際,特制定本方案。
一、培訓目標
立足甘肅實(shí)際,借鑒先期進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗,利用現代遠程教育手段,幫助教師準確理解和把握高中課程改革的理念、目標、結構、內容和教學(xué)要求,增強實(shí)施新課程的緊迫性和責任感;了解和掌握新教材的編寫(xiě)思路、體例特征、結構特征及各學(xué)科之間的關(guān)系;了解和掌握高中課程改革實(shí)施的`情況,促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變,逐步提高教師實(shí)施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學(xué)實(shí)踐能力;完善高中教師繼續教育遠程培訓體系,為教師終身學(xué)習提供支撐和保障,為各普通高中學(xué)校順利實(shí)施高中新課程提供師資保障。
二、培訓內容與對象
(一)培訓學(xué)科:思想政治、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門(mén)學(xué)科。
(二)培訓內容:普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的介紹;課程標準的基本理念、結構框架和主要內容介紹;各學(xué)科有關(guān)重要內容的解讀;教學(xué)理念、教學(xué)設計、教學(xué)方式方法的培訓;有關(guān)指導學(xué)生有效學(xué)習方法的輔導;教學(xué)評價(jià)方法的指導;課程資源的開(kāi)發(fā)與利用;教師教研活動(dòng)特別是校本教研和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引領(lǐng)等。
(三)培訓對象:20xx年我省進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗的各普通高中(含完全中學(xué)、民辦高中,下同)起始年級學(xué)科教師、學(xué)校中層以上管理人員(分學(xué)科參加)、省市縣高中學(xué)科教研員,共計約1、5萬(wàn)人。
三、培訓時(shí)間
(一)準備階段:6月5日—7月20日,各市(州)完成各學(xué)科班級組織工作,組織對班主任、輔導教師和技術(shù)人員的培訓,配發(fā)課程資源,組織學(xué)員做好學(xué)習前各項準備。
(二)培訓階段:7月28日—8月6日,組織思想政治、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科教師學(xué)習。每天5學(xué)時(shí),共計50學(xué)時(shí)。其中學(xué)習視頻課程2小時(shí),在線(xiàn)學(xué)習、交流和研討時(shí)間不少于3小時(shí)。
(三)總結階段:8月7日—8月17日。各市(州)培訓主管部門(mén)將本地區培訓工作總結報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。
四、培訓組織與管理
(一)本次遠程培訓工作在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下進(jìn)行,省教育廳專(zhuān)門(mén)成立項目管理小組,由分管副廳長(cháng)擔任小組組長(cháng),成員由省教育廳基教處、師范處、財務(wù)處、民教處、督導室,省教科所、省電教中心負責人以及十四個(gè)市(州)教育局負責人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)項目執行辦公室),執行辦公室設在甘肅省教育科學(xué)研究所。項目執行辦公室在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗工作領(lǐng)導小組和省項目管理小組的領(lǐng)導下,負責對我省培訓實(shí)施工作進(jìn)行統籌規劃和組織管理,協(xié)調多方力量組織開(kāi)展培訓工作。主要包括研究制定培訓實(shí)施方案,組織新課程省級骨干培訓,組織培訓者培訓,加強與教育部相關(guān)部門(mén)和各網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組,對各地培訓工作進(jìn)行巡視、指導與督查,對培訓效果進(jìn)行評估。
(二)網(wǎng)絡(luò )培訓服務(wù)平臺的主要職責!皣嘤媱潯敝行W(xué)教師遠程培訓項目執行辦公室(掛靠在中央電教館)負責項目組織實(shí)施的具體協(xié)調工作。通過(guò)招標機制遴選有關(guān)專(zhuān)門(mén)網(wǎng)培訓機構提供遠程培訓的服務(wù)和技術(shù)支持工作,具體任務(wù)分配為:全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)負責語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育學(xué)科;北京今日園丁科技文化有限公司負責物理、化學(xué)、生物學(xué)科;北京百年樹(shù)人遠程教育有限公司負責思想政治、信息技術(shù)學(xué)科。
網(wǎng)絡(luò )平臺的主要任務(wù)和職責是:參與培訓課程資源開(kāi)發(fā)和培訓光盤(pán)制作,協(xié)助專(zhuān)家團隊進(jìn)行教學(xué),組織專(zhuān)家在線(xiàn)輔導、遠程答疑,提供教務(wù)管理服務(wù),制作操作指南,配合培訓者培訓的實(shí)施,組織在線(xiàn)研討和提供培訓信息交流服務(wù),提供技術(shù)支持與咨詢(xún)服務(wù)。
(三)各市(州)教育局的主要職責。根據本地區的具體情況進(jìn)一步分解、細化我省的遠程培訓項目實(shí)施方案,制定本地區針對培訓工作的保障措施和應急預案;組織開(kāi)展市直高中的培訓工作;成立檢查小組,對各縣(市區)培訓工作的準備、進(jìn)展情況進(jìn)行督導、檢查;及時(shí)向網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位和省教育廳上報本轄區輔導教師、班主任、聯(lián)絡(luò )員、參訓學(xué)員編班情況等信息;審核各縣、區呈報的學(xué)員培訓成績(jì)報表;為本轄區遠程培訓項目的實(shí)施提供相應的配套經(jīng)費,并對本地區培訓工作進(jìn)行全面總結。
(四)各縣(市區)教育局的主要職責。根據上級主管部門(mén)項目實(shí)施方案的要求和本縣(市區)學(xué)校、教師分布的具體情況,確定本縣(市區)集中學(xué)習點(diǎn)(以下稱(chēng)為“學(xué)習中心”);做好本縣(市區)各“學(xué)習中心”班主任、指導教師、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員的遴選工作;及時(shí)向所在市(州)教育行政主管部門(mén)上報本縣(市區)班主任、指導教師、聯(lián)絡(luò )員、學(xué)員編班情況等信息;制定本縣(市區)保障培訓工作順利實(shí)施的相關(guān)措施和應急預案,對培訓中出現的重大問(wèn)題及時(shí)向上級主管部門(mén)匯報;做好上級教育行政主管部門(mén)選派輔導教師的接待和在各學(xué)習中心的分配工作;做好本縣(市區)普通高中教師參與培訓的相關(guān)信息的收集、存檔、上報工作。
(五)普通高中的校長(cháng)、“學(xué)習中心”配備的班主任和指導教師是培訓的具體組織者、管理者、指導者,對順利實(shí)施和完成本次遠程培訓任務(wù)、保證培訓質(zhì)量起著(zhù)至關(guān)重要的作用。校長(cháng)的主要職責是:擔任“學(xué)習中心”的主任,全面負責該中心培訓期間的組織和管理、協(xié)調工作;對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進(jìn)行監督,確保所有參加培訓的教師按時(shí)參加培訓,保證培訓質(zhì)量。
班主任的主要職責是:負責組織和管理本班學(xué)習活動(dòng),了解本班學(xué)員學(xué)習進(jìn)度,記錄學(xué)員學(xué)習活動(dòng)參與情況,對跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促,檢查審核作業(yè)。輔導教師的主要職責:負責本班學(xué)習指導,組織并引領(lǐng)學(xué)員研討,點(diǎn)評并推薦優(yōu)秀作業(yè),編輯并提交學(xué)習簡(jiǎn)報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責任心的`骨干教師和教研員擔任班主任和輔導教師,有條件的地方可以聘請已進(jìn)入實(shí)驗省區的高中課改優(yōu)秀教師承擔輔導工作。同時(shí),要切實(shí)發(fā)揮教研部門(mén)的力量,要求各市(州)教研部門(mén)積極總結和利用在“甘肅省基礎教育網(wǎng)絡(luò )教研教師教學(xué)遠程研修”平臺中開(kāi)展的兩次研修經(jīng)驗,保證本次培訓的順利實(shí)施。
(六)各地要根據實(shí)際情況配備網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員,其職責是:密切配合網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位開(kāi)展工作,協(xié)助行政部門(mén)、班主任、輔導教師進(jìn)行管理與輔導,解決學(xué)員在注冊及學(xué)習中遇到的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題,做好本地的技術(shù)保障工作。
五、培訓原則及方式
(一)堅持“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,對進(jìn)入新課程的高中一年級各學(xué)科教師進(jìn)行系統的全員崗前培訓,原則上各學(xué)科任教教師都必須接受不低于50學(xué)時(shí)的系統崗前培訓,并經(jīng)考核合格才能上崗。
(二)組織方式:采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位,分學(xué)科組班(網(wǎng)上虛擬班級)。每個(gè)班不超過(guò)100人,設班主任和輔導教師各1名。各市(州)、縣(市區)要根據實(shí)際情況,盡可能組織學(xué)員以縣(市區)為單位按學(xué)科集中參訓。各市(州)、縣(市區)根據實(shí)際情況設立若干“學(xué)習中心”,組織學(xué)員集中培訓。
各市(州)、縣(市區)高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按相應學(xué)科組班進(jìn)行學(xué)習。
(三)學(xué)習方式:由市(州)、縣(市區)集中安排學(xué)員在“學(xué)習中心”學(xué)習。其學(xué)習形式主要包括:通過(guò)多媒體投影在線(xiàn)或離線(xiàn)(dvd光盤(pán)播放)集體收看專(zhuān)家主講的視頻課程;輔導教師組織學(xué)員針對專(zhuān)家授課內容結合各自教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展網(wǎng)下的研討和交流;學(xué)員個(gè)人借助可上網(wǎng)的計算機自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習資料,參與網(wǎng)上的案例研討和專(zhuān)題討論,提出問(wèn)題或咨詢(xún),接受專(zhuān)家的問(wèn)題解答和教學(xué)指導;按要求完成相關(guān)作業(yè)等。
(四)輔導方式:本地研討、在線(xiàn)交流與專(zhuān)家答疑相結合。本地研討應在班主任與輔導教師的組織和指導下開(kāi)展。在線(xiàn)交流應在本地研討的基礎上,在課程專(zhuān)家團隊的主持和指導下,組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習交流和專(zhuān)題討論。針對各地學(xué)員學(xué)習研討和交流中普遍關(guān)注的突出問(wèn)題,由課程專(zhuān)家集中答疑指導。
六、培訓實(shí)施及流程
我省普通高中新課程教師遠程培訓工作從20xx年6月啟動(dòng),分階段、分學(xué)科逐步推進(jìn)。具體實(shí)施步驟為:
(一)6月10日前,各市(州)應負責將參加本次培訓的不同學(xué)科的教師人數(含高中學(xué)科教研員、各高中學(xué)校中層以上管理人員),學(xué)校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室等設施設備的數量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。另外,各市(州)對各縣(市區)學(xué)校上報的上述信息數據進(jìn)行認真審核,按照參訓學(xué)員的數量和分布狀況,設立和確定“學(xué)習中心”。(注:“學(xué)習中心”在冠名時(shí)可以其所在學(xué)校為基礎,冠以“xx高級中學(xué)學(xué)習中心”、“xx學(xué)校學(xué)習中心”等),確定學(xué)習中心負責人與技術(shù)保障人員。指定“學(xué)習中心”所在學(xué)校的一名校長(cháng)和兩名副校長(cháng)擔任“學(xué)習中心”的主任和副主任,負責培訓期間該“學(xué)習中心”培訓的具體組織、領(lǐng)導和協(xié)調工作。
(二)6月11日,省教育廳將通過(guò)視頻會(huì )議方式,組織進(jìn)行對管理者進(jìn)行培訓,一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實(shí)驗省教師遠程培訓項目”工作;二是對各市(州)教育局相關(guān)負責人、“學(xué)習中心”負責人、技術(shù)保障人員進(jìn)行培訓,主要內容包括培訓流程,各級培訓管理者的職責任務(wù)和工作要求。
(三)6月20日前,各市(州)按附件2的信息上報要,完成統計參加培訓相關(guān)信息:
1、將各縣(市區)應接受培訓的教師按學(xué)科進(jìn)行編班,原則上每個(gè)學(xué)科為一個(gè)班,并確定每個(gè)培訓班級培訓期間所在的“學(xué)習中心”。對于學(xué)員人數超出50人以上的較大班級,可再將其劃分為若干個(gè)學(xué)習組,便于組織網(wǎng)下的交流、研討。
2、為每個(gè)培訓班級配備一名班主任和培訓輔導教師,對人數較少的小學(xué)科,可二個(gè)班級配備一名班主任。
3、各市(州)指定一名同志作為聯(lián)絡(luò )員,負責與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。
(四)7月1日前,各網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位將帳號分配到我省;7月10日前,完成輔導教師、班主任的注冊報名工作;7月20日前完成學(xué)員注冊報名工作,以便學(xué)員及早體驗網(wǎng)絡(luò )平臺操作。7月22日班主任在各學(xué)校校長(cháng)的配合下完成審核確認工作,7月24日之前,“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”將確認信息(線(xiàn)下)上報給平臺,7月25日完成用戶(hù)調整工作。
(五)7月 15日前,省教育廳將組織全省培訓者培訓,屆時(shí)邀請國家學(xué)科課程專(zhuān)家及網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)管理和技術(shù)人員對我省班主任與指導教師進(jìn)行培訓。
培訓者培訓的內容主要包括:介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內容、講解課程特點(diǎn)、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學(xué)教務(wù)管理與技術(shù)操作辦法與流程、學(xué)習簡(jiǎn)報內容與編制、與課程專(zhuān)家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間,組織學(xué)員做好學(xué)習前準備。
在此期間網(wǎng)絡(luò )服務(wù)平臺應完成的主要工作有:
1、相關(guān)網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位將向市(州)教育局送達各絡(luò )視頻課程的dvd光盤(pán),各市(州)教育局根據縣區上報的“學(xué)習中心(學(xué)校)”數向各縣區教育行政主管部門(mén)發(fā)送,最終逐級配送給轄區內各“學(xué)習中心”的培訓點(diǎn)。
2、完成計算機網(wǎng)絡(luò )檢測、dvd光盤(pán)播放測試、學(xué)員網(wǎng)上注冊、分班、預覽相關(guān)課程資源等工作。
(六)7月28日至8月6日,培訓工作正式實(shí)施。在此期間,各“學(xué)習中心”負責人(校長(cháng)、副校長(cháng))、班主任,應認真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡(luò )遠程培訓課程表的安排到指定的培訓點(diǎn)集中進(jìn)行培訓;班主任負責對參訓學(xué)員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業(yè)務(wù)上具體指導參訓學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動(dòng)。
(七)網(wǎng)上遠程培訓工作結束10天內,輔導教師應根據有關(guān)規定,綜合評定出學(xué)員的培訓成績(jì)并交給班主任;班主任經(jīng)審核無(wú)疑義后應將學(xué)員培訓課程、課時(shí)、成績(jì)等信息呈交縣(市區)教育行政主管部門(mén)歸檔保存,作為學(xué)員進(jìn)行繼續教育登記和頒發(fā)結業(yè)合格證書(shū)的憑據。
各級教育行政主管部門(mén)、各“學(xué)習中心”對培訓工作做出認真的總結,對培訓工作中涌現出的先進(jìn)典型要納入本年度“教師培訓年”評選表彰活動(dòng)中。
七、培訓考核與發(fā)證
對成績(jì)合格的學(xué)員,省教育廳頒發(fā)由教育部監制的普通高中教師新課程培訓合格證書(shū),同時(shí)納入教師繼續教育學(xué)時(shí)登記。
八、保障措施
(一)組織保障。為了確保培訓工作順利實(shí)施,省教育廳成立了項目管理小組,并在省教科所成立了項目執行辦公室,由省教科所負責組織實(shí)施。各地也應成立相應的組織機構,統籌協(xié)調當地的培訓工作。各相關(guān)部門(mén)和組織管理、輔導人員要密切配合,各司其責,確保遠程培訓各個(gè)環(huán)節落實(shí)到位。各普通高中校長(cháng)要特別重視本次培訓工作,保證每位教師完整參加培訓全過(guò)程,并嚴格實(shí)行持證上崗。
(二)質(zhì)量保障。培訓期間,省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓工作。省教科所要組織省級專(zhuān)家團隊深入培訓現場(chǎng)指導培訓工作,發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。培訓結束時(shí)要提交高質(zhì)量的評估報告。
(三)應急保障。各地要認真做好培訓的準備工作,對突發(fā)情況要做到快速有效應對。對黑客、病毒攻擊等導致培訓無(wú)法進(jìn)行的情況,制定應急預案,保證盡快恢復正常;對培訓過(guò)程中出現停電、設備故障及其他突發(fā)情況等,要有應急措施,確保培訓的順利實(shí)施。
(四)經(jīng)費保障。
本次活動(dòng)經(jīng)費采用分級負擔:
1、本次培訓的課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)組織、網(wǎng)絡(luò )平臺支持服務(wù)及管理等費用由教育部安排專(zhuān)項經(jīng)費;
2、省教育廳負擔本次培訓中管理者培訓費用,班主任與指導教師培訓費用(不含交通費),督查指導工作、省級管理組織費用以及班主任與指導教師的工作補助等費用;對于在培訓中獲得優(yōu)秀的班主任與指導教師給予表彰獎勵。
3、各市(州)承擔本次活動(dòng)中各縣(市區)班主任與指導教師的集中培訓費用,市級管理組織以及督查指導工作等費用;
4、各縣(市區)及各校承擔本次活動(dòng)中對各“學(xué)習中心”班主任與指導教師集中培訓費用,縣級管理組織以及督查指導,場(chǎng)地、設備使用維護及其它費用(上網(wǎng)費、電費等)。
本次活動(dòng)不向培訓教師收取任何費用。
九、其他
本實(shí)施方案的解釋權歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗遠程培訓項目執行辦公室”,如需咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題請與辦公室聯(lián)系。
高中新課程新教材培訓方案 5
一、培訓目標
20xx年暑期普通高中新課程全員培訓,通過(guò)遠程研修與校本培訓相結合的模式,在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下,以教師為主體開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實(shí)施高中新課程,促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。
二、培訓對象與條件
培訓對象為全省普通高中學(xué)科教師,以學(xué)校為單位集體組織報名,全員培訓,原則上不得缺額。根據《山東省普通中小學(xué)管理基本規范(試行)》中“落實(shí)課程標準,按照國家規定的教育教學(xué)內容和課程設置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),不隨意增減課程和課時(shí)”的要求,對學(xué)校尚未開(kāi)設的課程,也要選派教師參加培訓。
高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習條件,教師要具有上網(wǎng)學(xué)習交流的能力,能夠堅持全過(guò)程的遠程學(xué)習。培訓期間平均每天學(xué)習視頻課程2學(xué)時(shí),每天參與學(xué)校及區域組織的面對面研討和在線(xiàn)交流研討時(shí)間不少于4小時(shí)。
三、培訓時(shí)間
全省高中教師按市地分兩批培訓。
第一批:7月13日—25日(淄博、煙臺、東營(yíng)、棗莊、濰坊、泰安、臨沂、聊城)
7月13日,完成公共課程的學(xué)習,6學(xué)時(shí);
7月14日—25日:完成各學(xué)科6個(gè)專(zhuān)題的研修。
第二批:7月27日—8月8日(濟南、青島、濟寧、日照、威海、萊蕪、濱州、菏澤、德州)
7月27日,完成公共課程的學(xué)習,6學(xué)時(shí);
7月28日—8月8日:完成各學(xué)科6個(gè)專(zhuān)題的研修;
高中政治學(xué)科課程學(xué)習時(shí)間為10天,每天6學(xué)時(shí),共計60學(xué)時(shí)。其他學(xué)科課程學(xué)習時(shí)間為12天,每門(mén)學(xué)科課程分為六個(gè)研修專(zhuān)題,每個(gè)專(zhuān)題2天,每天學(xué)習6小時(shí)(其中觀(guān)看視頻2小時(shí),其余時(shí)間為教師面對面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間),共計72學(xué)時(shí)。
每個(gè)專(zhuān)題第一天學(xué)習通過(guò)高中新課程的視頻案例分析,引導學(xué)員進(jìn)入情景,直面問(wèn)題和不同觀(guān)點(diǎn),各抒已見(jiàn),互動(dòng)交流,并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,分享智慧。第二天學(xué)習,通過(guò)視頻講課、專(zhuān)家文稿、評論、課程簡(jiǎn)報,學(xué)員提交作業(yè)及互動(dòng)交流,獲得相關(guān)理論知識,提高教學(xué)能力。各學(xué)科研修進(jìn)度以課程團隊制定的課程表為準。
培訓期間,研修平臺24小時(shí)開(kāi)放;集中培訓結束后,所有參訓教師仍可憑個(gè)人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論。
四、培訓方式
采取遠程網(wǎng)絡(luò )研修和校本培訓相結合,集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )遠程培訓的'優(yōu)勢,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行學(xué)習、管理與互動(dòng)研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢,推動(dòng)遠程網(wǎng)絡(luò )為平臺的校本培訓的深入開(kāi)展。
——學(xué)員學(xué)習:包括學(xué)習視頻課程、參與面對面研討、參與在線(xiàn)研討和專(zhuān)題討論,按要求完成并提交作業(yè),與指導教師及課程專(zhuān)家互動(dòng)答疑;
——指導教師:組織、督促學(xué)員學(xué)習,進(jìn)行學(xué)習指導,評判作業(yè),點(diǎn)評學(xué)員觀(guān)點(diǎn),組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討;
——專(zhuān)家團隊:對指導教師進(jìn)行指導,定期在線(xiàn)與學(xué)員進(jìn)行交流,編輯課程簡(jiǎn)報,對典型問(wèn)題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。
——網(wǎng)絡(luò )平臺系統:提供學(xué)習資源、交流平臺,記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間、作業(yè)完成情況、參與互動(dòng)研討點(diǎn)評情況、討論記錄和作業(yè)成績(jì)等,并根據相關(guān)標準進(jìn)行綜合成績(jì)評定。
五、培訓工作流程
1、管理系統數據審核(6月1日—10日,各高中學(xué)校)
各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊的“山東教師繼續教育管理系統”管理員賬號和密碼登陸管理系統,補充、修訂、審核確認參加培訓的教師名單及個(gè)人信息。
2、綜合管理培訓(6月9日,各市教育局)
各市教育局選派相關(guān)人員參加省項目辦組織的集中培訓,熟悉“山東教師繼續教育管理系統”,了解數據審核、報名、編班以及指導教師配置等工作要求與流程。
3、報名、編班和配置指導教師(6月11日—15日,各高中學(xué)校、各市教育局)
各高中學(xué)校利用“山東教師繼續教育管理系統”填報參加培訓的教師名單,本工作于6月10日—13日完成。各市教育局按照區域就近原則(以縣區為單位,對于教師人數少的學(xué)科,各市可根據實(shí)際情況跨區域,或以市為單位組班),每學(xué)科、每100人左右編為一個(gè)學(xué)科虛擬班級;各市教育局根據相關(guān)標準(附件)選拔成立本市的指導教師團隊,根據本市各學(xué)科班級數,為每個(gè)學(xué)科班配備指導教師1-2人。此項工作于6月14日—15日進(jìn)行。
4、指導教師團隊及技術(shù)人員培訓(6月19日,省項目辦及各市教育局)
6月19日,省項目辦通過(guò)山東省教師遠程視頻會(huì )議系統對各市指導教師及各級技術(shù)人員進(jìn)行培訓,各學(xué)校領(lǐng)取課程資源,并下發(fā)至參加培訓的教師手中。
5、熟悉學(xué)習的平臺(6月21日—7月10日,各市教育局、各高中學(xué)校)
指導教師、各級技術(shù)人員熟悉學(xué)習的平臺,下載整理各類(lèi)手冊,對參訓教師進(jìn)行相關(guān)培訓,檢查各校培訓場(chǎng)所、設備是否正常,為正式培訓做好準備。
6、試點(diǎn)培訓
6月21日—7月初,擬組織部分地區開(kāi)展試點(diǎn)培訓。試點(diǎn)培訓方案另行通知。
7、培訓實(shí)施(7月13日—8月8號):
。1)各學(xué)校根據統一要求,根據課程表的安排播放已經(jīng)準備的課程資源,組織各學(xué)科教師觀(guān)看;
。2)學(xué)校在區域教科研部門(mén)指導下組織本校學(xué)科教師開(kāi)展面對面的互動(dòng)研討;
。3)各市指導教師在學(xué)科課程專(zhuān)家團隊指導下對研討內容和學(xué)員作業(yè)根據相關(guān)評價(jià)標準進(jìn)行評價(jià)、點(diǎn)評和互動(dòng)研討。
對于培訓過(guò)程中出現的技術(shù)問(wèn)題及賬號密碼錯誤等問(wèn)題,由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續管理系統”予以解決。
六、考核評價(jià)
為保證培訓工作順利進(jìn)行,省項目辦將制定、下發(fā)課程專(zhuān)家團隊、指導教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習手冊;制定優(yōu)秀、合格組織單位(市和學(xué)校)、指導教師、學(xué)員評價(jià)標準,明確工作職責,量化學(xué)習標準,作為培訓考核的重要指標。高中教師達到合格標準,在本人《繼續教育證書(shū)》記A類(lèi)學(xué)分10分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進(jìn)行通報。
研修過(guò)程中,研修主頁(yè)每天公布各市、各學(xué)校參與研修情況的實(shí)時(shí)數據。研修工作結束后,各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結報告,各市教育局向省廳提交總結報告;兩批研修任務(wù)完成后,依據研修平臺后臺管理數據和各市總結報告形成培訓工作的總結評價(jià)。依據有關(guān)標準評選優(yōu)秀組織單位,優(yōu)秀學(xué)校,優(yōu)秀班級,優(yōu)秀學(xué)員,優(yōu)秀指導教師。
高中新課程新教材培訓方案 6
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù),是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措,是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作,根據《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》文件精神,結合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》文件精神,為配合國家扶貧攻堅戰略,切實(shí)解決廣大人民群眾的困難,結合安順教育的實(shí)際情況,做到利用學(xué)校資源取之于民,用之于民的宗旨,辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導小組
組 長(cháng):
副組長(cháng):
成 員:中層及各科室負責人、各年級班主任
學(xué)校課后服務(wù)工作由鄧增西仁副校長(cháng)具體負責安排各項課后服務(wù)工作,集中學(xué)校師資力量,調配各方資源,課后服務(wù)下設工作辦公室設在教務(wù)處,教務(wù)主任兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)的原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù),由學(xué)生家長(cháng)自愿選擇。開(kāi)展課后服務(wù)工作,要事先充分征求家長(cháng)意見(jiàn),主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等,建立家長(cháng)申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。
四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍
學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式:每天下午放學(xué)后安排學(xué)生做作業(yè)、各學(xué)科作文、書(shū)寫(xiě)輔導、各種興趣愛(ài)好班輔導、體育特長(cháng)生活動(dòng)、各種體育類(lèi)訓練輔導以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排
根據我校學(xué)生的生源結構,大部分學(xué)生來(lái)至周邊縣區,區外學(xué)生居多,尤其留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女占據一定的.比例,為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生家庭和學(xué)生的發(fā)展需要,課后服務(wù)時(shí)間安排:
1、每周下午5:30-6:00,六個(gè)年級同時(shí)安排自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生做作業(yè),各年級安排教師值班負責紀律;
2、每周從5:30-6:00進(jìn)行課后服務(wù)自習作業(yè)輔導,低年級采用年級班主任輪流值班管理方式進(jìn)行紀律管理,所有輔導老師必須認真給學(xué)生布置作業(yè)并進(jìn)行檢查驗收;高年級晚5:30—6:30可安排適當的輔導,但不得講授新課內容。
3、每周專(zhuān)門(mén)根據學(xué)生需要開(kāi)設數學(xué)、語(yǔ)文、藏文、綜合等輔導課,同時(shí)開(kāi)設創(chuàng )體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等興趣班以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),供學(xué)生自愿選擇參加。
4、把六年級和一年級培優(yōu)工作納入課后服務(wù)的范疇,根據學(xué)生自愿報名,安排每天晚上5:30-6:00作為輔導時(shí)間。
六、工作要求
課后服務(wù)是教育部統一部署的民生工程,學(xué)校要結合實(shí)際,積極作為,充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢,主動(dòng)承擔起學(xué)生課后服務(wù)責任。根據上級部門(mén)的要求,凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高“四個(gè)意識”,切實(shí)做到真正為廣大群眾排憂(yōu)解難,真正做到辦人民滿(mǎn)意的教育,所有參加老師要按學(xué)校的安排認真履行職責,積極參加這項工作。
根據學(xué)校統一部署,所有課后服務(wù)一律不向學(xué)生收取任何費用,參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加,需由學(xué)生本人提出申請,家長(cháng)簽字后即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。
參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工,學(xué)校將適當給予補助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導教師工作表現納入教師考核范圍,并對參與課后服務(wù)的老師計算一定的工作量,每月將對課后服務(wù)的出勤情況和作業(yè)批改等常規管理的情況給予公示,對在這項活動(dòng)中表現突出的老師學(xué)校將給予表彰,對不認真參與的老師將給予紀律處分。
高中新課程新教材培訓方案 7
為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》文件精神,切實(shí)解決小學(xué)生放學(xué)后托管問(wèn)題,辦好人民滿(mǎn)意教育,結合區各小學(xué)實(shí)際情況,制定本實(shí)施方案:
一、總體要求和基本原則
(一)總體要求
深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,以促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展為落腳點(diǎn),以服務(wù)學(xué)生、家庭和社會(huì )為宗旨,著(zhù)力破解學(xué)生放學(xué)后,家長(cháng)下班前孩子難以接回、無(wú)人看護的問(wèn)題。按照教育部《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》(教基一廳〔20xx〕2號)和《省教育廳等四部門(mén)關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負擔開(kāi)展校外培訓機構專(zhuān)項治理行動(dòng)通知》(吉教聯(lián)〔20xx〕14號)文件精神,著(zhù)力破解“三點(diǎn)半難題”,解除群眾后顧之憂(yōu),使人民群眾教育獲得感明顯增強。
(二)基本原則
1.堅持自愿參加。以服務(wù)學(xué)生、家長(cháng)為宗旨,著(zhù)力破解“三點(diǎn)半難題”。本著(zhù)家長(cháng)自愿參加的原則,充分尊重家長(cháng)需要和意愿,由有需要的家長(cháng)自愿報名,接受課后托管服務(wù)。
2.堅持以學(xué)校為主體。課后托管服務(wù)由學(xué)校組織實(shí)施,在教育局的指導下和監督下進(jìn)行,確保托管科學(xué)、規范、安全、有序。
3.堅持規范操作。各校在本方案指導下制定本校的實(shí)施方案,完善制度,落實(shí)責任,規范操作。以學(xué)生自習、為個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生提供輔導,以幫助學(xué)生培養興趣、發(fā)展特長(cháng)為主。堅決不允許利用課后托管時(shí)間進(jìn)行集體授課、補課。
4.堅持以安全為主。加強課后服務(wù)安全管理,發(fā)揮學(xué)生校園保險作用,切實(shí)保證課后服務(wù)期間學(xué)生安全問(wèn)題。
二、實(shí)施范圍、課后托管時(shí)間及實(shí)施步驟
(一)實(shí)施范圍
從20xx年秋季開(kāi)學(xué)開(kāi)始,在城區各小學(xué)全面實(shí)施課后托管。
(二)托管時(shí)間
托管時(shí)間:星期一至星期四(法定節假日、寒暑假除外)下午3:30放學(xué)后至5:00(夏季可延長(cháng)至5:30)。每周五下午3:30放學(xué),3:30—5:00為教師集備或者政治、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。
(三)實(shí)施步驟
1.調查動(dòng)員階段:
各個(gè)學(xué)校要成立課后托管工作領(lǐng)導小組,召開(kāi)教師大會(huì ),做好教師動(dòng)員工作,向家長(cháng)做好宣傳工作。
2.工作準備階段:
學(xué)校制定課后托管工作實(shí)施方案及安全預案等各項制度,進(jìn)一步明確托管工作職責分工,上報教育局審核。結合學(xué)校實(shí)際確定特色活動(dòng)科目、教師、場(chǎng)所等,為實(shí)施課后托管服務(wù)做好準備。
3.實(shí)施階段:
課后托管開(kāi)始實(shí)施,學(xué)校課后托管工作領(lǐng)導小組對托管服務(wù)全程監督管理,進(jìn)一步明確職責,確保托管服務(wù)安全運行。教育局也將加強對課后托管的過(guò)程性監管和指導,對學(xué)校課程設置和活動(dòng)安排進(jìn)行規范。
三、托管服務(wù)師資力量、課程內容、管理形式
(一)師資力量。學(xué)校管理和服務(wù)工作要由校內教師自愿承擔,要篩選身心健康、業(yè)務(wù)能力精專(zhuān)的教師負責具體工作,學(xué)校和教師要簽訂責任狀。
(二)課程內容。采取作業(yè)輔導加特色活動(dòng)課的形式,其中特色活動(dòng)以體育、藝術(shù)、社團活動(dòng)為主,將琵琶社團活動(dòng)納入其中。不得利用課后托管時(shí)間進(jìn)行集體授課、補課,不得將課后托管作為學(xué)校教學(xué)的延伸。
(三)管理形式。以“靜態(tài)輔導+動(dòng)態(tài)活動(dòng)”為基本托管運行模式,主要以學(xué)校為主,以班級為單位組織實(shí)施。
四、托管經(jīng)費來(lái)源、使用、管理
(一)托管經(jīng)費來(lái)源
根據《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規范校外培訓機構發(fā)展的意見(jiàn)》要求,“各地可根據課后服務(wù)性質(zhì),采取財政補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。設定服務(wù)性收費或代收費的,應當堅持成本補償和非營(yíng)利性原則。按有關(guān)規定由省級教育部門(mén)和價(jià)格主管部門(mén)聯(lián)合報省級人民政府審定后執行!被谖覅^實(shí)際,擬采用收取服務(wù)性費用的方式籌措課后服務(wù)經(jīng)費?紤]我區的學(xué)校實(shí)際、教師工作量、家長(cháng)承受能力等,同時(shí)借鑒其他縣市的收費標準,我區收費標準擬暫定為每生每月80元,按月收取。將來(lái)省相關(guān)部門(mén)確定統一收費標準后,如有偏差再依據規定重新核算。
(二)托管經(jīng)費的使用
課后服務(wù)經(jīng)費專(zhuān)項用于保障學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)所產(chǎn)生的開(kāi)支,如參與課后服務(wù)的一線(xiàn)教師、帶班領(lǐng)導、后勤保障人員的補助費和因開(kāi)展課后服務(wù)而產(chǎn)生的水電費、開(kāi)展活動(dòng)所用設備和耗材的購置、管理運行經(jīng)費及集體培訓等。各學(xué)校要定期公示托管經(jīng)費的使用情況,經(jīng)費不得截留、擠占和挪用。
(三)托管經(jīng)費的管理
區教育局財務(wù)科、監察室對資金管理和使用情況進(jìn)行指導和監督,要確保托管經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用。
五、托管服務(wù)程序
是否參與課后托管服務(wù),由學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇。參加托管服務(wù)的學(xué)生,由家長(cháng)向學(xué)校提出書(shū)面申請,經(jīng)學(xué)校同意并公示確定后,學(xué)校與家長(cháng)簽訂托管協(xié)議,按照本校工作方案實(shí)施。學(xué)校要成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組,實(shí)行領(lǐng)導帶班制度,每天由副校級領(lǐng)導和中層干部督促檢查課后服務(wù)情況,同時(shí)設定專(zhuān)人以年組或者樓層為單位進(jìn)行監管,做到全程有效監管,確保課后服務(wù)安全。
六、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導
實(shí)施學(xué)生課后托管服務(wù),事關(guān)百姓福祉、事關(guān)社會(huì )和諧,事關(guān)青少年健康成長(cháng)。區教育局成立工作小組,全面負責學(xué)生課后托管服務(wù)工作的謀劃、指導和監督。局相關(guān)科室、直屬部門(mén)、各小學(xué)校要統一思想,切實(shí)把學(xué)生課后服務(wù)作為民生工程抓實(shí)、抓好,積極穩妥推進(jìn)。
(二)強化學(xué)校主體責任
學(xué)校要制定完善的服務(wù)方案和管理制度,負責學(xué)生課后托管服務(wù)工作的具體實(shí)施,要成立組織機構,每學(xué)期要制定詳細的課后服務(wù)方案和應急預案,做到分工明確,責任到人,要建立學(xué)生安全保障機制、家校聯(lián)系制度、準入和退出機制、公示制度、課后看護日志等各項管理制度和機制,做到集中有人監管,活動(dòng)有安全措施、進(jìn)出有統一組織,保障工作安全有序開(kāi)展,要建立信息平臺,用信息化手段提升托管的科學(xué)化水平。課程設置要科學(xué)合理,學(xué)校要審核任課教師的教學(xué)內容,并給予恰當的.指導,確保課后托管服務(wù)讓學(xué)生滿(mǎn)意。要加強對參與課后托管服務(wù)教師的在崗培訓,樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念。
(三)加強安全管理
要加強課程設置、活動(dòng)場(chǎng)所、設施設備的風(fēng)險預評估,同時(shí)積極協(xié)調保險公司,將該時(shí)段納入校方責任險和學(xué)生校園意外傷害險的承保范圍。各學(xué)校要樹(shù)立“安全第一”的思想,建立托管服務(wù)安全管理辦法,做好活動(dòng)安全預案,保障師生的安全,確保托管服務(wù)順利實(shí)施。
(四)堅持利民惠民
課后托管服務(wù)堅持成本補償和非營(yíng)利原則,嚴禁以課后服務(wù)名義亂收費。貧困家庭學(xué)生參與課后服務(wù)的給予適當的費用減免政策(以建檔立卡為主的貧困學(xué)生,每月按收費標準減免一半費用),讓貧困家庭的孩子也能享受到托管服務(wù),確;菝駥(shí)事落到實(shí)處。
(五)堅持家校協(xié)作
加大宣傳力度,增進(jìn)家長(cháng)和社會(huì )的理解和認識,形成良好的輿論環(huán)境,學(xué)校要在每學(xué)期開(kāi)學(xué),通過(guò)發(fā)放告知書(shū)、信息提示、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、簽訂托管協(xié)議和責任書(shū)等形式,明確學(xué)校、社會(huì )、托管人員和學(xué)生的權利義務(wù),切實(shí)界定清楚責任、保障各方知情權。定期征求家長(cháng)意見(jiàn),及時(shí)完善改進(jìn)課后服務(wù)工作質(zhì)量。要建立以區政府教育督導室為主,社會(huì )評價(jià)機構參與的督導評估體系,切實(shí)加強課后托管的過(guò)程性監管和指導,對在檢查和督導中發(fā)現的違規行為、依法依規嚴肅處理。
高中新課程新教材培訓方案 8
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、《關(guān)于xx縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施意見(jiàn)》的相關(guān)工作要求,滿(mǎn)足學(xué)校部分家長(cháng)及學(xué)生的需求,破解小學(xué)生課后監管難題,解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu),探索家校共育的育人模式,結合學(xué)校師資實(shí)際情況,學(xué)校積極開(kāi)設課后服務(wù)試點(diǎn)工作,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展為核心,堅持“耕植夢(mèng)想,靜待花開(kāi)”的辦學(xué)理念,辦百姓身邊的好學(xué)校,針對部分家庭學(xué)生放學(xué)后無(wú)人看管、經(jīng)濟上有困難等實(shí)際情況,按照xx縣教體局的總體要求,積極落實(shí)并開(kāi)好學(xué)校課后服務(wù)班。
二、基本原則
1、自愿選擇:指導學(xué)生、家長(cháng)填寫(xiě)《課后服務(wù)意向書(shū)》,確定“家長(cháng)申請、班級審核、學(xué)校復核、統籌安排”的“四步走”工作流程。
2、安全為要:課后服務(wù)開(kāi)班期間,規范作息時(shí)間,上下課及戶(hù)外活動(dòng)由學(xué)校統一調控,加強組織紀律管理,統一要求,嚴格管理,確保參加的每一名學(xué)生在校期間的安全。
3、規范運行:杜絕統一教學(xué)、補課行為,堅持自主學(xué)習、個(gè)別指導、興趣活動(dòng)的工作原則,加強監管檢查力度,建立責任學(xué)生考勤及服務(wù)班工作記錄機制。
4、教師隊伍“校內為主,外聘為輔”:參與課后服務(wù)的老師主要由我校的在職教師擔任,針對戲曲、乒乓球、籃球、足球等專(zhuān)業(yè)性強的項目,學(xué)校也適當聘請校外教練。
三、組織管理
1、成立領(lǐng)導小組及工作職責
組長(cháng):xx整體策劃
副組長(cháng):xx具體負責此項工作的管理
組員:學(xué)校領(lǐng)導班子成員每天2人輪流值班,檢查各班情況并及時(shí)處理值班期間的一切事宜。
管理人員:全校教師,安保人員(每天2名保安)按照學(xué)校的統一部署和相關(guān)要求落實(shí)每天的服務(wù)班管理及安保工作
2、家長(cháng)申請
發(fā)放工作通知及服務(wù)協(xié)議書(shū),以班級為單位審核確定參加學(xué)生。
3、全程監管
建立管理人員考勤及參加學(xué)生考勤名冊。每天安排2名領(lǐng)導全面監管,做好管理人員的管理及考勤記錄。各班級負責教師落實(shí)班級事務(wù)及學(xué)生的.考勤記錄。安排2名保安協(xié)助管理。按班級數量每班安排1名教師具體負責管理,嚴格服務(wù)班作息時(shí)間。
4、家校聯(lián)系
以課后服務(wù)實(shí)際建班學(xué)生建立名冊,包括姓名、性別、班級、班主任姓名、家長(cháng)姓名、聯(lián)系電話(huà)等。
四、具體安排
1、正常工作日午間
。1)時(shí)間:夏秋季:12:10——14:00;春冬季:12:10——13:30;
。2)編班:根據家長(cháng)申請及班級審核確定的參加學(xué)生數量,原則上40人及以上以原班級編成一個(gè)班;班級不足40人,同年級調整人數最少的班級混合編班;年級不足40人,按照相鄰年級跨年級調整混合編班。
。3)值日教師職責與要求:中午放學(xué)后進(jìn)入相應班級,安排學(xué)生就餐。負責監管學(xué)生午睡和自學(xué)。
。4)值日領(lǐng)導職責與要求:每天安排兩名值日領(lǐng)導,負責監督各班課后服務(wù)開(kāi)展情況。
2、周三、周五下午放學(xué)社團活動(dòng)
。1)夏秋季:16:15——17:20。
冬春季:15:45——16:50。
。2)根據學(xué)校開(kāi)設社團課程編班
。3)社團教師職責與要求:下午放學(xué)后進(jìn)入相應班級,組織學(xué)生活動(dòng)。
。4)值日領(lǐng)導職責與要求:每天安排兩名值日領(lǐng)導,負責監督各班課后服務(wù)開(kāi)展情況。
五、保障措施
1、組織保障:建立健全課后服務(wù)班組織管理機構,分工明確,責任到人,任務(wù)清晰。
2、制度保障:建立健全負責教師的考勤管理記錄、班級學(xué)生名冊與管理記錄,與參加學(xué)生家長(cháng)簽訂協(xié)議,建立全體參與管理人員的報酬分配制度。杜絕服務(wù)班期間的一切違規行為的發(fā)生。
3、經(jīng)費保障:根據上級文件精神,對參加課后服務(wù)的老師予以適當補助。
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一、目的意義
按上級主管部門(mén)要求,落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作作為“我為群眾辦實(shí)事”的民生項目和“雙減”工作的重要措施,我校從實(shí)際出發(fā),制訂課后延時(shí)服務(wù)“一校一案”,確保今年秋季開(kāi)學(xué)后實(shí)現義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋,并努力實(shí)現有需要的學(xué)生全覆蓋,推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后服務(wù),每天至少開(kāi)展2小時(shí)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng),規范學(xué)生課外文體活動(dòng)的內容和形式,引導學(xué)生學(xué)習、掌握體育健康知識與技能,學(xué)習科學(xué)的鍛煉方法,增強體質(zhì),錘煉意志,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和團隊精神,養成終身參加體育鍛煉的良好習慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。積極創(chuàng )新課后活動(dòng)形式和方法,與學(xué)校文藝活動(dòng)相結合,陶冶學(xué)生情操,提高審美素養,發(fā)現培養優(yōu)秀的體育、藝術(shù)人才,特制定本實(shí)施方案。
二、指導思想
課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導,以“促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、自由發(fā)展、張揚學(xué)生個(gè)性”為主題,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以規范學(xué)生課外文體活動(dòng)內容和形式為途徑,引導廣大學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng),以達到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。
三、課后服務(wù)活動(dòng)工程實(shí)施領(lǐng)導小組
組長(cháng):xx
副組長(cháng):xxx
成員:全體教師
四、實(shí)施原則
1、教育性、科學(xué)性、趣味性原則。課后服務(wù)活動(dòng)中堅持育人的宗旨,遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),寓學(xué)于樂(lè ),寓煉于樂(lè )。
2、全面性原則。課后服務(wù)活動(dòng)的`內容與形式豐富多彩,能滿(mǎn)足不同特長(cháng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要,促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高,并形成在普及與提高的基礎上良性發(fā)展的局面。
3、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學(xué)生參加課后服務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的鼓勵、引導是必要的,同時(shí)充分尊重學(xué)生的自己選擇權和自主活動(dòng)權,在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。
4、堅持以校內教育為主陣地,充分發(fā)揮校外教育的獨特功能,促進(jìn)校內校外教育的有機結合,密切配合家庭教育和社區教育,努力創(chuàng )建良好的課外教育環(huán)境。
5、堅持安全第一原則。在課后服務(wù)活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中,加強安全教育,制定出安全措施、應急措施和防范措施,避免和防止意外事故的發(fā)生。但也防止以怕出事故為由不積極開(kāi)展活動(dòng)的傾向。
五、實(shí)施范圍:
全體學(xué)生
六、實(shí)施目標與具體措施:
1、實(shí)施目標:學(xué)校以實(shí)施教育部“5+2”項目和《學(xué)生體質(zhì)健康標準》為主要內容,確保每個(gè)學(xué)生和家長(cháng)能夠“減負”。在開(kāi)齊開(kāi)足體育和藝術(shù)課程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),滿(mǎn)足全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多樣化的活動(dòng)需求。組織課后服務(wù)活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。
2、精心組織,強化落實(shí)。以“全面普及,特色優(yōu)先”為總體策略,具體活動(dòng)、措施安排如下:
1)進(jìn)一步規范學(xué)生文體活動(dòng)的內容和形式。對學(xué)生每天課后2小時(shí)和假日活動(dòng)的文體活動(dòng)加強領(lǐng)導,統籌安排,做到“五定”,即定計劃、定內容、定時(shí)間、定場(chǎng)所、定指導教師。
2)推廣校內班級間文體競賽活動(dòng)。結合本校文藝、體育傳統項目在課余時(shí)間組織開(kāi)展班級之間的球類(lèi)、歌詠、書(shū)法、演講、話(huà)劇、征文等比賽。
3)“課間操”活動(dòng)。
4)周一至周五課后延時(shí)、安排教師督促學(xué)生在校內完成當天作業(yè),作業(yè)不隔夜。
5)開(kāi)展學(xué)校特色文體活動(dòng)。
。1)每學(xué)年舉辦一次全校體育運動(dòng)會(huì )。
。2)每學(xué)年舉辦一次全校性藝術(shù)節——美術(shù)繪畫(huà)比賽等。
。3)每學(xué)年舉辦一次全校性球類(lèi)比賽。
。4)每學(xué)年十月參加縣中學(xué)運動(dòng)會(huì )。
。5)每學(xué)年舉行一次單項性文體活動(dòng)和競賽。
七、活動(dòng)具體時(shí)間和形式:
1、托管時(shí)間:以學(xué)期為活動(dòng)周期,各年級周一至周五下午放學(xué)后延后2小時(shí)。
2、每天保證學(xué)生課后延時(shí)活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。
3、活動(dòng)形式分為集體活動(dòng)、分組活動(dòng)。
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一、總體要求
課后延時(shí)服務(wù)是中小學(xué)校在完成正常的教育教學(xué)任務(wù)之外,針對有自愿需求的學(xué)生和家長(cháng),由所在學(xué)校提供的托管性、拓展性的服務(wù)活動(dòng)。課后服務(wù)有利于解決家長(cháng)按時(shí)接送子女難的問(wèn)題,有利于解決家長(cháng)輔導學(xué)生作業(yè)學(xué)習難的問(wèn)題,有利于解決學(xué)生興趣特長(cháng)培養難的問(wèn)題。我校從“辦好人民滿(mǎn)育”的高度出發(fā),精心組織,主動(dòng)擔當,創(chuàng )新課后服務(wù)模式,豐富課后服務(wù)內容,把課后服務(wù)作為“五育并舉”和素質(zhì)教育的重要抓手,努力實(shí)現20xx年秋季開(kāi)學(xué)后有需要的學(xué)生全覆蓋。
二、基本原則
。ㄒ唬﹫猿止婊菝裨瓌t。學(xué)校的教育資源無(wú)償提供給學(xué)生課后服務(wù)使用,家長(cháng)合理承擔課后服務(wù)的成本費用,有資格教師完成正常教學(xué)任務(wù)后主動(dòng)承擔課后服務(wù)。
。ǘ﹫猿肿栽赣袃斣瓌t。學(xué)校主動(dòng)向家長(cháng)告知課后延時(shí)服務(wù)的方式、內容、收費、安全保障措施等,由學(xué)生和家長(cháng)自愿擇是否參加課后服務(wù)。
。ㄈ﹫猿忠幏豆芾碓瓌t。學(xué)校確保課后服務(wù)工作科學(xué)、規范、安全、有序、有效開(kāi)展。不得把課后服務(wù)變成集體教學(xué)或補課,不得在課后服務(wù)期間上新課。
三、組織實(shí)施
。ㄒ唬┓⻊(wù)對象
全鄉鎮申請課后延時(shí)服務(wù)的在讀小學(xué)生及其家長(cháng)均是屬地學(xué)校的服務(wù)對象,優(yōu)先服務(wù)保障低年級學(xué)生及家長(cháng)、貧困家庭學(xué)生及家長(cháng)、父母外出的留守兒童、各種殘疾兒童等群體。
。ǘ┓⻊(wù)時(shí)間
1.每周五加二。教育部規定,課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)生節假日除外的在校學(xué)習日,每周按照五天核算,每天課后延時(shí)服務(wù)不低于兩小時(shí),簡(jiǎn)稱(chēng)“每周五加二”。
2.每天一加一。中心校的指導思想是把每天服務(wù)的兩小時(shí)分為兩個(gè)時(shí)段完成,即中午放學(xué)期間服務(wù)一個(gè)小時(shí),下午放學(xué)后服務(wù)一個(gè)小時(shí),簡(jiǎn)稱(chēng)”每天一加一”。這兩個(gè)時(shí)段正是家長(cháng)接送學(xué)生矛盾的關(guān)鍵點(diǎn)。其中中午一小時(shí)放在12:30至13:30期間,與學(xué)校下午上課時(shí)間(1:50)正好銜接;下午一個(gè)小時(shí)放在4:30至5:30期間,與學(xué)生放學(xué)時(shí)間4:30正好銜接。具體服務(wù)時(shí)間各學(xué)?山Y合本服務(wù)區實(shí)際情況確定,只許微調,不能大動(dòng)。要堅持問(wèn)題導向和服務(wù)導向,以解決家長(cháng)勞動(dòng)上下班與接送學(xué)生上下學(xué)的時(shí)間沖突為原則,科學(xué)決策,統籌安排,全力服務(wù)于家長(cháng)和學(xué)生。
。ㄈ┓⻊(wù)方式
各學(xué)校要根據我鄉農村實(shí)際情況,結合參加課后服務(wù)學(xué)生的特點(diǎn),遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律,積極開(kāi)辟“針對焦點(diǎn)重點(diǎn)、易落地、效果好”的服務(wù)形式,幫助學(xué)生培養興趣、發(fā)展特長(cháng)、開(kāi)拓視野、增強實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。中心校建議的服務(wù)方式有:
1.基本托管服務(wù)學(xué)校安排專(zhuān)業(yè)人員組織、照管學(xué)生在指定場(chǎng)所進(jìn)行自主休息、娛樂(lè )、作業(yè)、閱讀等。托管期間教師發(fā)揮看護、保育、輔導等作用,保安全、保健康、?鞓(lè )、保成長(cháng)。托管時(shí),提倡教師對學(xué)生作業(yè)個(gè)別答疑解惑,對學(xué)有困難的學(xué)生加強幫扶指導,對學(xué)有余力的學(xué)生給予拓展開(kāi)發(fā),但嚴禁將課后服務(wù)變相為集體教學(xué)或集體補課。
2.素質(zhì)拓展服務(wù)學(xué)校根據辦學(xué)特色和學(xué)生特點(diǎn),組織學(xué)生參加有意義的集體活動(dòng),發(fā)展學(xué)生興趣與愛(ài)好,增強學(xué)生體魄?山M織學(xué)生集體進(jìn)行閱讀交流、視頻觀(guān)賞、音樂(lè )訓練、體育運動(dòng)、繪畫(huà)制作、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng),提升學(xué)生綜合素質(zhì)?筛鶕拘TO施設備、師資條件、場(chǎng)地大小,組織豐富多樣的社團活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)或綜合實(shí)踐活動(dòng)供學(xué)生選擇,培養學(xué)生興趣特長(cháng)。
3.編班編組方式中心校本著(zhù)“服務(wù)的了、服務(wù)的好”的原則,根據學(xué)生年級差別和班級學(xué)生數量的實(shí)際,提出如下建議:一是原則上以年級(班級)為單位開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng),避免不同年級不同服務(wù)內容的交叉影響。二是對于校本部,年級(班級)申請課后服務(wù)的學(xué)生不足20人的,可以合并年級(班級)開(kāi)展課后服務(wù),合并只限在“第一、第二、第三”各個(gè)學(xué)段內。三是對于在校生50人左右的村小,允許以年齡劃分和學(xué)生需求為依據,全校性實(shí)行分項目混班編排,如把原有一二三四五個(gè)年級班混編為一二三四五個(gè)項目組,開(kāi)展有針對性的課后服務(wù)。
4.活動(dòng)選擇方式為保證各種素質(zhì)活動(dòng)取得切實(shí)效果,避免各小組活動(dòng)時(shí)設備、場(chǎng)地的沖突,學(xué)校要整體統籌活動(dòng)內容、錯峰安排活動(dòng)項目。一個(gè)學(xué)校(年級)選擇的活動(dòng)項目宜雜不宜單,確使全校素質(zhì)活動(dòng)百花齊放、錯落有致;各興趣小組或社團選擇的活動(dòng)項目宜單不宜雜,既保證項項活動(dòng)有人練,又保證活動(dòng)項目可以隨服務(wù)周期輪換,實(shí)現循環(huán)發(fā)展;所有項目活動(dòng)開(kāi)展都要堅持周期時(shí)長(cháng),提倡以學(xué)期為周期,確保訓練活動(dòng)一步一個(gè)腳印、扎實(shí)深入學(xué)有所得。
。ㄋ模┓⻊(wù)內容中心校擬定了本學(xué)期課后服務(wù)的具體內容,表述如下。
1.中午12:30—13:30的一個(gè)小時(shí),執行“二加四”模式:練字二十分鐘,午休四十分鐘。
a.練字。根據科學(xué)研究,人在飯后不宜立刻進(jìn)行各種運動(dòng)。此時(shí)學(xué)生來(lái)到學(xué)校先靜一靜,沉下心來(lái),運運筆,練練字,或硬筆、或軟筆、或粉筆,一憋一捺寫(xiě)人生,既能訓練“寫(xiě)好字”的技能,又能“修身養性”“鑒美啟智”,陶冶思想情操,一舉多得。
b.午休。練字二十分鐘的“身心沉淀”,正好為接下來(lái)的午休環(huán)節做鋪墊。午休是我國傳統文化倡導推行的“睡子午覺(jué)”的有機組成部分,不少地方的學(xué)校已經(jīng)把學(xué)生午休寫(xiě)進(jìn)了課程表。中午適度的休息,能夠緩解上午學(xué)習與生活的疲憊,清除前攝抑制,儲備精力和能量,為下午高效學(xué)習做準備。我們安排午休四十分鐘的時(shí)長(cháng),在心理學(xué)上也是有科學(xué)依據的。同時(shí),中心校鼓勵各學(xué)校因地制宜,逐步改善學(xué)生午休的環(huán)境和條件,提高服務(wù)水平。
2.下午4:30—5:30的一個(gè)小時(shí),執行“四加二”模式:自主作業(yè)(閱讀)四十分鐘,集體活動(dòng)二十分鐘。
a.作業(yè)。開(kāi)展課后服務(wù),學(xué)生在校在班作業(yè),教師現場(chǎng)督促看管,大大緩解了“家長(cháng)輔導難難輔、學(xué)生不認真作業(yè)作業(yè)不認真”的困局,更是改變了學(xué)生借用電子產(chǎn)品抄襲作業(yè)的現狀;再加上服務(wù)教師均是專(zhuān)業(yè)人員,及時(shí)、規范、專(zhuān)業(yè)的講解與指點(diǎn),從根本上解決了學(xué)生作業(yè)效率低下、作業(yè)遇到困難無(wú)所適從的問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決、現狀的改善,大大提升了作業(yè)的診斷、鞏固、深化功能,有力促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高,推進(jìn)作用顯而易見(jiàn)。
b.閱讀。在此服務(wù)階段,當學(xué)生作業(yè)較少時(shí),或者作業(yè)花時(shí)教少時(shí),我們可以借閱讀活動(dòng)替代或補充時(shí)長(cháng)。開(kāi)卷有益,腹有詩(shī)書(shū)氣自華,讀書(shū)可啟智、讀書(shū)可明理,閱讀的好處不言自明、婦孺皆知。書(shū)包里的書(shū)、圖書(shū)室里的書(shū)、電子書(shū),應該是我鄉學(xué)生讀物的三大來(lái)源。課后服務(wù)教師要引導學(xué)生利用好這些書(shū)籍,采取多樣形式閱讀,爭做“詩(shī)書(shū)少年”,“好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì )意,便欣然忘食!庇脮(shū)籍的厚度架起他們人生的高度,用知識的廣度托起他們眼界的寬度。
c.活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)時(shí)身體基本是靜態(tài)的,作業(yè)后大腦也比較疲乏,所以下階段要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),活動(dòng)活動(dòng),換換腦子,舒展筋骨,鍛煉身體,培養特長(cháng)。根據我鄉農村學(xué)校的實(shí)際情況,中心校暫時(shí)把活動(dòng)內容劃定在都便于落實(shí)與開(kāi)展的一些項目上,包括誦讀與演講、繪畫(huà)與制作、合唱與演唱、體操與舞蹈、球類(lèi)與棋藝等。學(xué)校學(xué)生喜愛(ài)什么項目,就開(kāi)展什么項目;什么項目條件成熟,學(xué)校就落實(shí)什么項目。以上活動(dòng)項目一定要以興趣小組或者學(xué)生社團為載體組建并實(shí)施,這樣的'集體性小組或社團便于管理,便于組織,便于指導,更有利于培養學(xué)生的團隊精神、競爭意識和責任擔當,促使大家齊進(jìn)步共成長(cháng)!注:由于一二年級學(xué)生作業(yè)本身較少,他們在此環(huán)節仍然可以執行“二加四”的模式,具體由服務(wù)教師調配。
。ㄎ澹┓⻊(wù)人員
1.充分調動(dòng)本單位在職教職工參與課后服務(wù)工作的主動(dòng)性和積極性,組建以在職教職工為主的課后服務(wù)工作隊伍。對參與課后服務(wù)工作的在職教職工,實(shí)行彈性上下班制度,將服務(wù)時(shí)間計入工作量,納入教職工工作評價(jià)考核。學(xué)校非教學(xué)教研人員不得參與專(zhuān)業(yè)性課后服務(wù),休假老師和未代課老師不得參與課后服務(wù),語(yǔ)數學(xué)科老師和代課課時(shí)多的老師優(yōu)先參加課后延時(shí)服務(wù)。
2.創(chuàng )設良好政策環(huán)境,動(dòng)員離退休教師、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )專(zhuān)業(yè)人士、大學(xué)生志愿者等組建志愿服務(wù)力量,統籌解決人員不足問(wèn)題。對參與課后服務(wù)的志愿人員中心校實(shí)行備案審批制,嚴格把關(guān)并加強管理。
3.中心校從安全和服務(wù)質(zhì)量角度考慮,課后服務(wù)時(shí)原則上要保證兩個(gè)以上的教職工同時(shí)服務(wù),因為不同學(xué)科作業(yè)和活動(dòng)項目需要不同專(zhuān)業(yè)的教師指點(diǎn)答疑和指導示范。對于師資緊張的學(xué)校,每50名學(xué)生范圍至少配備一名輔助服務(wù)人員。各學(xué)校要堅決杜絕“一個(gè)老師放一群羊”的現象。
。┓⻊(wù)費用經(jīng)縣發(fā)改委等部門(mén)審批,我縣中小學(xué)課后服務(wù)費標準為每生每月100元,不得跨學(xué)期收取。對部分享受教育資助的學(xué)生,經(jīng)學(xué)校核實(shí)情況后,實(shí)行減免服務(wù)費。學(xué)校提供課后服務(wù)實(shí)際支出不足部分,由縣財政和學(xué)校支持。我鄉校20xx年秋季學(xué)期執行此收費辦法。
。ㄆ撸⿲徍顺绦蛞⒔∪议L(cháng)申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長(cháng)依照學(xué)校規定自愿提出申請并經(jīng)審核同意后,與學(xué)校簽訂相關(guān)協(xié)議,統籌安排,統一組織。
四、保障措施
。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導,落實(shí)責任成立由縣政府副縣長(cháng)xx任組長(cháng),教育局、發(fā)展和改革局、財政局和人力資源和社會(huì )保障局領(lǐng)導為成員的xx縣小學(xué)生校內課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室,辦公室設在教育局,辦公室主任由教育局工會(huì )xx擔任。各部門(mén)在領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下,統籌協(xié)調開(kāi)展校內課后服務(wù)的各項工作,縣教育局要擔負起校內課后服務(wù)的管理職責,加強與發(fā)展和改革、財政、人力資源和社會(huì )保障、應急管理等部門(mén)的密切合作,指導和督促學(xué)校做好校內課后服務(wù)工作。學(xué)校要結合實(shí)際,主動(dòng)承擔校內課后服務(wù)工作,盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
。ǘ┙∪珯C制,保障安全學(xué)校要把學(xué)生安全管理放在做好校內課后服務(wù)的首位,建立完善校內課后服務(wù)的安全管理制度,明確服務(wù)人員責任,加強對師生安全意識教育,強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度,制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施,切實(shí)消除在場(chǎng)地、設施設備、消防、安全保衛等方面的安全隱患,確保學(xué)生人身安全?h教育局要會(huì )同財政、保險等部門(mén),全面落實(shí)中小學(xué)校方責任保險。開(kāi)展校內課后服務(wù)的學(xué)校積極引導家長(cháng)自愿為參加課后服務(wù)的學(xué)生投保意外傷害險。
。ㄈ⿵娀O管,嚴格考核學(xué)校要制定開(kāi)展校內課后服務(wù)的具體實(shí)施辦法,報縣教育局備案?h教育局要加強對校內課后服務(wù)工作的指導、監管,堅決禁止、嚴肅查處違規補課和借校內課后服務(wù)之名違規亂收費等行為。要把校內課后服務(wù)工作納入學(xué)?荚u體系,定期對學(xué)校開(kāi)展監督檢查。學(xué)校主要負責人是校內課后服務(wù)的第一責任人。
。ㄋ模┘訌娦麄,凝聚共識各有關(guān)部門(mén)和學(xué)校要加強對學(xué)生校內課后服務(wù)工作的宣傳,及時(shí)總結推廣成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗,推動(dòng)形成全社會(huì )關(guān)心、支持校內課后服務(wù)工作的共識,營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。
高中新課程新教材培訓方案 11
根據辦公廳、《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、《實(shí)施德智體美勞“五大行動(dòng)”全面提高育人質(zhì)量工作方案》和工程有關(guān)要求,制定如下實(shí)施方案。
一、目標任務(wù)
合理安排有需求的學(xué)生放學(xué)課后活動(dòng),加強規范管理,確保安全有序,努力實(shí)現有需要的學(xué)生全覆蓋。
二、主要內容
。ㄒ唬⿵娀痉⻊(wù)。
繼續推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋工作,通過(guò)動(dòng)態(tài)監測、監督監管等措施確保全省應開(kāi)展課后服務(wù)的義務(wù)教育學(xué)校100%提供課后服務(wù)。
。ǘ┘訌娨幏豆芾。
按照《教育廳發(fā)展和人力資源和社會(huì )保障廳關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》要求,繼續指導督促各地嚴格規范中小學(xué)生課后服務(wù)工作,規范服務(wù)時(shí)間、內容、流程,強化安全管理。
。ㄈ┲С珠_(kāi)展多樣化服務(wù)。
支持鼓勵各地各校在保障義務(wù)教育階段學(xué)校提供托管性課后服務(wù)的.基礎上,“一校一案”多樣化提供拓展服務(wù),為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間,開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等項目的興趣小組及社團活動(dòng),供學(xué)生自主選擇參加,引導學(xué)校和家庭更加關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
。ㄋ模╁噙x發(fā)布典型案例。
指導各地總結課后服務(wù)典型經(jīng)驗及創(chuàng )新舉措,遴選課后服務(wù)典型案例,面向教育部門(mén)、中小學(xué)校、家長(cháng)宣傳推廣好做法、好經(jīng)驗、好典型。
高中新課程新教材培訓方案 12
一、指導思想
為更好地滿(mǎn)足中小學(xué)生課后服務(wù)需求,進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),辦有溫度的濟南教育,根據《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》(教基一廳〔20xx〕2號)和山東省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的相關(guān)通知要求,結合本校實(shí)際,以豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導,在放學(xué)后時(shí)間內組織學(xué)生參加豐富多彩的興趣小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)習興趣,發(fā)展個(gè)性特長(cháng),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng),F就濟南市燕山學(xué)校小學(xué)部開(kāi)展小學(xué)生課后服務(wù)提出如下實(shí)施方案。
二、實(shí)施原則
小學(xué)生課后服務(wù)工作遵循“家長(cháng)自愿,校內實(shí)施,有效監管”的原則。
。ㄒ唬┦欠駞⒓诱n后服務(wù),由學(xué)生家長(cháng)自愿選擇。學(xué)校事先充分征求家長(cháng)的意見(jiàn),主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等,建立家長(cháng)申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。在自愿的前提下,由家長(cháng)向學(xué)校提出書(shū)面委托申請,并報名登記,經(jīng)審核同意后,學(xué)校向家長(cháng)明確雙方職責和課后服務(wù)有關(guān)事項,由學(xué)校統一組織實(shí)施。
。ǘ﹫猿纸逃、科學(xué)性和安全性相統一的原則。課后服務(wù)要以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)為主題,以組織豐富多彩的活動(dòng)為主線(xiàn),以學(xué)校教師為指導和管理主體,同時(shí)可充分發(fā)揮家長(cháng)、義工、志愿服務(wù)者以及學(xué)長(cháng)作用,參與課后服務(wù)工作。課后服務(wù)安排在校園內進(jìn)行,并合理利用學(xué),F有條件。學(xué)校無(wú)償提供校園內教室、運動(dòng)場(chǎng)地、功能室等場(chǎng)所及其它后勤安全保障。
。ㄈ┩晟瓢踩芾碇贫,切實(shí)加強保障課后服務(wù)學(xué)生安全。制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管措施。建立健全課后服務(wù)安全管理制度,對早入校和晚離校學(xué)生切實(shí)負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育,配備數量足夠的值班人員,明確警衛和課后服務(wù)人員責任,強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度,制定并落實(shí)嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。
三、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導工作小組。校長(cháng)任組長(cháng),副校長(cháng)和中層管理人員任副組長(cháng),全體教師為成員。領(lǐng)導工作小組主要做好以下工作內容:
1、制訂好活動(dòng)方案,落實(shí)具體的'活動(dòng)小組,提出明確的活動(dòng)要求;
2、根據實(shí)施情況及時(shí)總結,及時(shí)調整有關(guān)興趣小組(內容、指導教師、學(xué)生等等);
3、每天查看每組活動(dòng)是否開(kāi)展,活動(dòng)是否正常,存在什么問(wèn)題,定期召開(kāi)會(huì )議,進(jìn)行交流、總結,努力使興趣小組活動(dòng)開(kāi)展得富有成效。
四、具體活動(dòng)安排
。ㄒ唬┱n后服務(wù)領(lǐng)導小組
組長(cháng):校長(cháng)
副組長(cháng):副校長(cháng)和中層領(lǐng)導
組員:全體教師
。ǘ┱n后服務(wù)內容
根據學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn),一、二年級安排教師免費看護學(xué)生寫(xiě)作業(yè),三至六年級本著(zhù)“充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性,課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合,互相促進(jìn),照顧學(xué)生的興趣和特長(cháng),因地、因校制宜”的原則,以切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習負擔,在活動(dòng)中學(xué)習,在活動(dòng)中進(jìn)步為目的,開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)。
1.作業(yè)輔導安排:
一、二年級進(jìn)行語(yǔ)文和數學(xué)的作業(yè)輔導;
三—六年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師進(jìn)行作業(yè)輔導。
2.以班為單位開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。根據學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛(ài)好,興趣小組課程設置如下:
三年級:面塑
四年級:國際象棋
五年級:書(shū)法
六年級:自主閱讀
3.除了開(kāi)展班級興趣小組活動(dòng)外,學(xué)校還將成立各學(xué)科社團,以更好地延伸課堂學(xué)習知識,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,更好地服務(wù)于教育教學(xué)。比如:興趣閱讀社團、合唱社團、美術(shù)社團、英語(yǔ)課本劇社團、樂(lè )器社團、足球社團等,通過(guò)社團活動(dòng)培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好、擴大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造能力,使他們在快樂(lè )中成長(cháng)。
。ㄈ┱n后服務(wù)活動(dòng)形式
課后服務(wù)分學(xué)校和班級兩種活動(dòng)方式。
1.班級活動(dòng):
組織活動(dòng)必須由教師分工負責,學(xué)生有組織、有計劃的活動(dòng),不得隨意活動(dòng),活動(dòng)內容以班為單位做好計劃,由班主任每周填寫(xiě)活動(dòng)記錄,期末上交學(xué)校存檔,作為教導處和學(xué)校檢查落實(shí)情況的依據。
活動(dòng)時(shí)間要求:周一至周四下午第三節課。
2.學(xué);顒(dòng):
學(xué)校組織的各社團或興趣小組活動(dòng)由學(xué)校統一安排時(shí)間,并認真安排好活動(dòng)內容,及時(shí)地做好相關(guān)記錄,整理好興趣小組檔案。根據學(xué)校實(shí)際情況,保證每次活動(dòng)質(zhì)量。教導處將根據學(xué)校的課后輔導活動(dòng)計劃表采取定期普查與不定時(shí)抽查的方式,進(jìn)行督導檢查。檢查成績(jì)將記入年度考核。
活動(dòng)時(shí)間要求:周二、周四下午第三節課。
高中新課程新教材培訓方案 13
一、目的意義
針對我校下午放學(xué)后存在接送難問(wèn)題開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù),是利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢,在學(xué)校規定的課程教學(xué)之外開(kāi)展的便民性服務(wù)措施,是堅持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),更好地辦人民滿(mǎn)意教育的重要改革舉措,更是主動(dòng)回應家庭需求,回應社會(huì )關(guān)切,進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
我校在課后服務(wù)工作中應堅持以下原則:
1.堅持學(xué)生自愿原則。在家長(cháng)學(xué)生自愿的前提下,由家長(cháng)根據家庭所需向學(xué)校提出書(shū)面申請。
2.堅持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營(yíng)利為目的。
3.堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育,強化安保工作,做到有人監管、有安全措施、有統一組織,確保師生安全。
三、組織機構
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機構。
組長(cháng):
四、具體要求
(一)課后服務(wù)對象
課后服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長(cháng)接送困難、在家無(wú)人照料的學(xué)生。
。ǘ┱n后服務(wù)時(shí)間
課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后(周四教師學(xué)習除外),一般情況下冬季到17:00,夏季到17:30。
(三)服務(wù)形式
早間以巡視看護為主,組織早到校學(xué)生開(kāi)展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主;下午放學(xué)后以有組織的社團活動(dòng)及其他學(xué)習活動(dòng)為主。
(四)課后服務(wù)內容
主要內容有輔導學(xué)生有效完成作業(yè),并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指導和輔導;帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習資源;在各個(gè)開(kāi)放書(shū)架、班級圖書(shū)角或是圖書(shū)館進(jìn)行自主閱讀;帶領(lǐng)學(xué)生參與各類(lèi)科普、體育和娛樂(lè )游戲、社團等活動(dòng),也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的`活動(dòng)育人課程。
。ㄎ澹┱n后服務(wù)程序
我校充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢,積極開(kāi)展課后服務(wù)工作,堅持學(xué)生家長(cháng)自愿的原則,學(xué)校事先向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等,建立服務(wù)內容公示、學(xué)生選擇、家長(cháng)申請、班級審核、校長(cháng)審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機制。由家長(cháng)向學(xué)校提出托管申請,學(xué)校審核申請并與家長(cháng)簽訂相關(guān)協(xié)議書(shū),明確雙方權利義務(wù)和責任分工。
五、保障措施
1、高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作,成立專(zhuān)門(mén)服務(wù)工作機構,并將其作為重要的民生服務(wù)事項,納入學(xué)校工作常規,加強領(lǐng)導,精心策劃,認真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視,認真負責,切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項分內工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2、健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度,以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應急理機制等,確保課后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規可依。
3、規范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條:
(1)堅持長(cháng)自愿、公益服務(wù)原則,嚴禁以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加。
(2)嚴格規范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補課或舉辦各種學(xué)習興趣班。
(3)不得與社會(huì )機構合作進(jìn)行有償服務(wù)。
(4)看管教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監護人,確保學(xué)生安全。
4、考評表彰
為提高課后服務(wù)的管理成效,學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法,將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績(jì)效考核范圍。
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作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節,是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑,是教師開(kāi)展教學(xué)評價(jià)和精準分析學(xué)情的重要手段。根據《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》文件精神,為了深入發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展,進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級教育行政部門(mén)關(guān)于“減負”工作的指示精神,結合學(xué)校實(shí)際,特制定具體措施如下:
一、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的`重要環(huán)節,是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教,嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃,堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
三、嚴控書(shū)面作業(yè)總量。
要確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內安排適當鞏固練習;小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
四、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。
要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
五、提高作業(yè)設計質(zhì)量。
要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn),系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準設計作業(yè),根據實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內容,合理確定作業(yè)數量,作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。各地教育行政部門(mén)要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng),定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng),加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導。
六、加強作業(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導,培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力,指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè),初中學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
七、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。有條件的地方,鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(cháng)布置作業(yè)。
嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,切實(shí)履行家庭教育主體責任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴禁校外培訓作業(yè)。
按國家有關(guān)規定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監管的重要內容,堅決防止校外培訓機構給中小學(xué)生留作業(yè),切實(shí)避免校內減負、校外增負。
十、健全作業(yè)管理機制。
完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任,加強作業(yè)全過(guò)程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃,加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調,合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構,建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
十一、加強作業(yè)監督檢查。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規范辦學(xué)行為的自查內容之一,納入教師考核工作中,對在此項工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P,對工作不力、弄虛作假,甚至加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師將在全校進(jìn)行通報批評。引導學(xué)生家長(cháng)共同監督作業(yè)情況,切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負工作,實(shí)現“減負提質(zhì)”,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
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為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )、幸福成長(cháng),幫助家長(cháng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題,根據教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)和省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳、省人力資源、社會(huì )保障廳關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)文件要求,結合我校實(shí)際,經(jīng)校領(lǐng)導班子會(huì )議研究后,特制定“學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案”。
一、目的意義
針對我校下午放學(xué)后存在接送難問(wèn)題開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù),是利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢,在學(xué)校規定的課程教學(xué)之外開(kāi)展的便民性服務(wù)措施,是堅持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),更好地辦人民滿(mǎn)意教育的重要改革舉措,更是主動(dòng)回應家庭需求,回應社會(huì )關(guān)切,進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
我校在課后服務(wù)工作中應堅持以下原則:
1.堅持學(xué)生自愿原則。在家長(cháng)學(xué)生自愿的前提下,由家長(cháng)根據家庭所需向學(xué)校提出書(shū)面申請。
2.堅持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營(yíng)利為目的。
3.堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育,強化安保工作,做到有人監管、有安全措施、有統一組織,確保師生安全。
三、組織機構
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機構。
組長(cháng):略
副組長(cháng):略
成員:略
四、具體要求
課后服務(wù)對象:課后服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長(cháng)接送困難、在家無(wú)人照料的學(xué)生。
課后服務(wù)時(shí)間:課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后(周四教師學(xué)習除外),一般情況下冬季到17:00,夏季到17:30。
服務(wù)形式:早間以巡視看護為主,組織早到校學(xué)生開(kāi)展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主;
下午放學(xué)后以有組織的社團活動(dòng)及其他學(xué)習活動(dòng)為主。
課后服務(wù)內容:主要內容有輔導學(xué)生有效完成作業(yè),并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指導和輔導;帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習資源;在各個(gè)開(kāi)放書(shū)架、班級圖書(shū)角或是圖書(shū)館進(jìn)行自主閱讀;帶領(lǐng)學(xué)生參與各類(lèi)科普、體育和娛樂(lè )游戲、社團等活動(dòng),也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的.活動(dòng)育人課程。
課后服務(wù)程序:我校充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢,積極開(kāi)展課后服務(wù)工作,堅持學(xué)生家長(cháng)自愿的原則,學(xué)校事先向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等,建立服務(wù)內容公示、學(xué)生選擇、家長(cháng)申請、班級審核、校長(cháng)審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機制。由家長(cháng)向學(xué)校提出托管申請,學(xué)校審核申請并與家長(cháng)簽訂相關(guān)協(xié)議書(shū),明確雙方權利義務(wù)和責任分工。
五、保障措施
1.高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作,成立專(zhuān)門(mén)服務(wù)工作機構,并將其作為重要的民生服務(wù)事項,納入學(xué)校工作常規,加強領(lǐng)導,精心策劃,認真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視,認真負責,切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項分內工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度,以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應急理機制等,確保課后服務(wù)工作有章可循、有規可依。
3.規范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條:
。1)堅持長(cháng)自愿、公益服務(wù)原則,嚴禁以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加。
。2)嚴格規范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補課或舉辦各種學(xué)習興趣班。
。3)不得與社會(huì )機構合作進(jìn)行有償服務(wù)。
。4)看管教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監護人,確保學(xué)生安全。
4.考評表彰。為提高課后服務(wù)的管理成效,學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法,將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績(jì)效考核范圍。
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。ㄒ唬┱n后服務(wù)對象
課后服務(wù)工作主要針對小學(xué)低年級學(xué)生、留守兒童以及貧困家庭。貧困家庭要由扶貧部門(mén)認定。延時(shí)服務(wù)工作條件成熟的情況下,將適當擴大課后服務(wù)對象范圍。
。ǘ┱n后服務(wù)時(shí)間
課后服務(wù)時(shí)間為每周一到周五學(xué)習日(寒、暑假及法定節假日除外)。下午正常放學(xué)后,具體時(shí)間結合家長(cháng)需求、學(xué)校實(shí)際和季節變化研究確定。
。ㄈ┱n后服務(wù)內容
因學(xué)校各年級各班學(xué)生情況不同,對各年級服務(wù)對象采取混合編班、集中管理的方式。在服務(wù)內容上,組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(cháng)的形式靈活、內容豐富的活動(dòng),包括自主學(xué)習、體育、藝術(shù)活動(dòng),課外閱讀,研究性學(xué)習等學(xué)習活動(dòng)。也可以以興趣小組或社團等不同形式組織的自主實(shí)踐活動(dòng),以及其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程。
。ㄋ模┱n后服務(wù)主體
各個(gè)班級發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)積極參加托管工作,鼓勵和吸納有藝術(shù)特長(cháng)的家長(cháng)、社會(huì )人士參與課后服務(wù)工作。學(xué)校根據各班情況確定課后服務(wù)時(shí)間、地點(diǎn)、內容等事項,并安排專(zhuān)任教師牽頭組織。
。ㄎ澹┱n后服務(wù)程序
堅持學(xué)生家長(cháng)自愿的'原則,學(xué)校事先向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等,建立家長(cháng)申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。由家長(cháng)向學(xué)校提出托管申請,學(xué)校審核申請并與家長(cháng)簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書(shū)》,明確雙方權利義務(wù)和責任分工。
高中新課程新教材培訓方案 17
一、指導思想:
本學(xué)期我們繼續貫徹《數學(xué)新課標》為指導,以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節”構建高效率課堂為重點(diǎn),以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,改革意識和規范意識,與時(shí)俱進(jìn),努力構建良好的教育環(huán)境,促進(jìn)全鎮教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點(diǎn):
1.加強學(xué)習,提高教師素質(zhì)
(1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習和教師職業(yè)道德規范的學(xué)習。
(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2.加強教師新課程培訓,確立新理念
(1)數學(xué)課程理念:突出體現基礎性、普及性、發(fā)展性。
(2)數學(xué)學(xué)科理念:數學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和力能的發(fā)展。
(3)數學(xué)學(xué)習理念:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
(4)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念:在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是學(xué)習的主人,教師是學(xué)習的'組織者、引導者和合作者。
(5)教學(xué)評價(jià)理念:要關(guān)注學(xué)習結果,更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程,關(guān)注學(xué)習水平,更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自己,建立學(xué)習數學(xué)的信心。
3.定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng),互相學(xué)習,互相促進(jìn),互相交流學(xué)習與教學(xué)工作經(jīng)驗。
4.加強課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。
(1)領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖,創(chuàng )造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據新課標理念,重新組合,體現出數學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現新理念,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,展示自己的舞臺,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探究、合作交流。
5.加強教研組建設,開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。
(1)開(kāi)設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽(tīng)課和評課,要求全體教師多學(xué)習、多交流、多反思、多總結。
(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規范檢查,每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查。
(3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個(gè)班級學(xué)生進(jìn)行口算達標測試及口算比賽,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力的提高。
(4)開(kāi)展課題實(shí)驗活動(dòng),并做好實(shí)驗記錄。
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