中班家長(cháng)開(kāi)放方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班家長(cháng)開(kāi)放方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班家長(cháng)開(kāi)放方案1
一、晨間活動(dòng)：
1.晨間接待：熱情接待孩子入園，組織晨間談話(huà)。
2.晨間鍛煉：
晴天——小型多樣的體育游戲。
目標：發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等能力，鍛煉身體素質(zhì)。
重點(diǎn)指導：走梅花樁。能夠大膽練習走梅花樁，發(fā)展腿部力量，注意安全。
雨天——-室內小型多樣的體育游戲。
目標：發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等能力，鍛煉身體素質(zhì)。
3、早操、韻律操。
二、集體活動(dòng)：
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三、游戲活動(dòng)：
內容：娃娃家、超市、理發(fā)店、醫院、益智區、手工區、建構區、閱讀區、數學(xué)區等各區域游戲。
目標：能自主進(jìn)入游戲，與同伴有好相處，發(fā)展自主游戲能力。
重點(diǎn)指導：建構區。知道建構區里游戲的種類(lèi)，會(huì )自主進(jìn)行游戲調換。搭建積木時(shí)能運用已有經(jīng)驗進(jìn)行建構主題相關(guān)的事物。
中班家長(cháng)開(kāi)放方案2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、記憶動(dòng)物的位置和神情，發(fā)現畫(huà)面中的不同之處，并清楚地表達。
2、體驗和同伴一起閱讀、游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
Ppx課件動(dòng)物小圖片房子圖紙
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
捉迷藏的游戲
二：基本部分
1、師：今天，就和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，讓幼兒數一數大屏幕中有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做捉迷藏？
2、師：這9個(gè)小動(dòng)物是住在一幢房子里的，這幢房子一共有幾樓？
師：你認識幾樓第幾個(gè)房間住的是誰(shuí)？
三：找一找
四：提出問(wèn)題
�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得自己最多能找到幾個(gè)？
�。�2）給動(dòng)物朋友們一點(diǎn)時(shí)間，讓它們躲起來(lái)，幼兒閉上眼睛幾秒鐘，睜開(kāi)眼睛，讓幼兒觀(guān)察大屏幕。
五：動(dòng)手操作
師：老師這里也有一幢房子（出示圖紙），有一樓、二樓和三樓，還有9個(gè)動(dòng)物朋友，請小朋友們一起把9個(gè)動(dòng)物朋友按它原來(lái)的位置讓它們住回去。
老師和幼兒一起檢查幫小動(dòng)物找的家對不對。
六：師：動(dòng)物朋友們還沒(méi)玩夠，這次會(huì )讓我們找什么樣的動(dòng)物呢？
師：誰(shuí)是高興的？誰(shuí)笑了？河馬和剛才有什么不一樣？請小朋友找一個(gè)躲起來(lái)的動(dòng)物，誰(shuí)不見(jiàn)了？
七、結束活動(dòng)：我們班的小朋友真棒，回家也和爸爸媽媽玩一玩捉迷藏的游戲，好嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的素材對孩子的記憶能力和觀(guān)察能力是有挑戰的，起先觀(guān)察記憶的是一個(gè)動(dòng)物的位置，逐個(gè)動(dòng)物的位置，然后觀(guān)察動(dòng)物的動(dòng)作變化，最后請孩子關(guān)注的是從整體到局部的`動(dòng)物臉上細微表情的的變化。通過(guò)5次不同維度捉迷藏的游戲情境不斷加深記憶，通過(guò)對比，引導幼兒講述動(dòng)物的位置，描述動(dòng)物房間是“幾零幾”，使其了解并初步掌握序數概念，同時(shí)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和記憶能力。顯然對這群孩子來(lái)說(shuō)，序數的概念掌握的比較好，要他們說(shuō)動(dòng)物住在幾零幾可能難不倒他們，對他們不太有挑戰性，但是觀(guān)注動(dòng)物細節的變化，神情的變化，對孩子來(lái)說(shuō)，細致的觀(guān)察能力，還是有所挑戰的。
中班家長(cháng)開(kāi)放方案3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看兩種標記（如顏色、形狀）把圖形進(jìn)行二次分類(lèi)。
2.會(huì )自己收拾整理數學(xué)操作材料。
活動(dòng)準備：
教具一套，學(xué)具人手一套，《幼兒畫(huà)冊》（第3冊第40頁(yè)及硬卡紙）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習認識顏色標記、圖形標記和各種圖形。
2.學(xué)習圖片的二次分類(lèi)。
�。�1）認識二次分類(lèi)板。介紹分類(lèi)板的名稱(chēng)，引導幼兒觀(guān)察理解顏色標記和圖形的含義。
�。�2）師幼共同學(xué)習圖形二次分類(lèi)。引導幼兒先看顏色標記把所有的圖形分成紅色和藍色兩部分，然后根據三種形狀標記，分別把紅、藍兩部分的圖形分成三份（圓形、三角形、正方形）、
�。�3）數一數每個(gè)格子里有幾個(gè)圖形。
3.幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫(huà)冊》上練習二次分類(lèi)。
活動(dòng)完畢，提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。
活動(dòng)反思：
幼兒數學(xué)概念的形成不是通過(guò)聽(tīng)老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過(guò)幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程�！皥D形二次分類(lèi)”主要讓幼兒和教師一起通過(guò)圖形的特征進(jìn)行一次分類(lèi)，再進(jìn)行第二次分類(lèi)，等幼兒初步掌握好二次分類(lèi)的方法后，我們再進(jìn)行一次直接的二次分類(lèi)，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現、歸納“圖形的二次分類(lèi)”的特征。
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