高效課堂活動(dòng)方案（精選8篇）
為了確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過(guò)活動(dòng)方案嗎？以下是小編為大家整理的高效課堂活動(dòng)方案（精選8篇），歡迎大家分享。
高效課堂活動(dòng)方案1
“高效課堂”構建活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全校各年級各備課組認真落實(shí)學(xué)校的工作部署和要求，積極探索課堂教學(xué)改革。在各學(xué)科高效課堂實(shí)踐反思的基礎上，初步形成了新授課、講評課及復習課三種課型的高效課堂教學(xué)基本策略。為進(jìn)一步實(shí)踐、完善和推廣這一策略，促使全體教師積極行動(dòng)起來(lái)，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，精心打造我校的高效課堂教學(xué)特色，經(jīng)校長(cháng)室研究決定，在全校開(kāi)展“高效課堂推進(jìn)月”活動(dòng)。為切實(shí)搞好本次“高效課堂推進(jìn)月”活動(dòng)，特制定本方案。
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月5日~4月28日，活動(dòng)時(shí)間為4周。
二、活動(dòng)內容及要求
1、開(kāi)展青年教師“走進(jìn)高三課堂，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”活動(dòng)（第9～12周）
活動(dòng)主要采取任教高一、高二的青年教師走進(jìn)高三課堂聽(tīng)課形式，由教務(wù)處統一安排指定對象聽(tīng)課，每人每周聽(tīng)指定對象課總計不少于2課時(shí)。聽(tīng)課結束后要思考和整理，寫(xiě)一篇不少于1500字的“聽(tīng)課心得”，將進(jìn)行評比。
2、開(kāi)展主題式校本教研活動(dòng)。（第9～12周）
各位老師要認真上好每一節課，真正落實(shí)學(xué)校高效課堂教學(xué)的要求；各備課組要組織好每周的組內公開(kāi)課，每次公開(kāi)課突出一個(gè)方面，認真評課，要把相互聽(tīng)評課等校本教研作為重要內容，進(jìn)一步打磨完善高效課堂教學(xué)的基本環(huán)節。
在集體備課時(shí)要更多地以問(wèn)題為線(xiàn)索，突出備課主題。由備課組長(cháng)提前明確主題，老師們在活動(dòng)前首先進(jìn)行個(gè)人反思，并記錄下來(lái)，然后在集備活動(dòng)中交流，集思廣益，找出有效對策。備課組長(cháng)對備課提綱的擬定需認真琢磨，要結合教材將有研討價(jià)值的問(wèn)題提煉出來(lái)。要具體而不抽象，要集中而不散亂。
以高效課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題與文本內容結合起來(lái)思考，加以提煉，這樣就使校本教研活動(dòng)科研化，科研活動(dòng)教研化，以問(wèn)題為主線(xiàn)，努力實(shí)現備課、上課、評課、反思的一體化。
3、開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)項調研活動(dòng)。（第10周）
結合市高三第二次模擬考試情況，對高三年級部分學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項調研，主要通過(guò)聽(tīng)課、看材料、參加備課組活動(dòng)和交流等方式，探討二輪后期及三輪復習階段的復習策略，以期推動(dòng)高三后階段的復習質(zhì)量進(jìn)一步提高。
4、開(kāi)展專(zhuān)家講座專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)。（第10周）
請專(zhuān)家就新課程理念、有效教學(xué)及高效課堂等當前老師關(guān)心的問(wèn)題為主題開(kāi)設講座，拓展教師的視野，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
5、開(kāi)展學(xué)情問(wèn)卷調查活動(dòng)（第11周）
教務(wù)處組織學(xué)生對教師的教學(xué)常規活動(dòng)和教學(xué)行為進(jìn)行問(wèn)卷調查，并統計分析通報。
6、開(kāi)展對全市高效課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。（第12周）
為展示我校高效課堂成果，4月底舉行面向全市的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。開(kāi)課教師采取自愿報名及備課組推薦相結合的形式確定，每人精心準備一節課。同時(shí)其他老師也必須高度重視對外公開(kāi)課活動(dòng)，到時(shí)將全面開(kāi)放課堂，都要認真準備，精心設計，展現自己的教學(xué)風(fēng)格，達到最好的教學(xué)水平。
三、保證措施
1、加強領(lǐng)導，有序組織。切實(shí)加強對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導，成立相應的領(lǐng)導小組，陸建副校長(cháng)負總責，教務(wù)處組織實(shí)施，各年級和備課組具體落實(shí)。要加強活動(dòng)過(guò)程管理，確保各項活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。
2、落實(shí)責任，強化過(guò)程。將各項工作做到定時(shí)間、定內容、定責任人、定活動(dòng)方式、定活動(dòng)地點(diǎn)，確�；顒�(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。明確責任人各自的職責、任務(wù)，做到任務(wù)分解明確，各項工作落實(shí)到位。
3、嚴格考評，總結表彰。對各項活動(dòng)都要認真考評，表現突出的老師要加以表彰，將其結果納入對教師工作考評之中�；顒�(dòng)結束后要將所有材料及時(shí)整理歸檔。
高效課堂活動(dòng)方案2
為了貫徹黨和國家素質(zhì)教育方針，貫徹區教育局有關(guān)文件精神，根據我校實(shí)際情況，為改變我校教師課堂教學(xué)時(shí)效性差、效率低的現狀，徹底解決因理念落后、教法陳舊，導致學(xué)生厭學(xué)從而致使非先天因素學(xué)困生出現的問(wèn)題，特制訂本實(shí)施方案。
一．指導思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以實(shí)在課堂為載體，以減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面提升學(xué)生的問(wèn)題意識，創(chuàng )新精神，自主能力為目的，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主題，以強化集體備課和校本教研為手段，以規劃課堂提高效率為核心，積極打造理念先進(jìn)，目標明確，內容充實(shí)，結構合理，方法科學(xué)，氛圍和諧的新型課堂，切實(shí)提高我校教學(xué)質(zhì)量。
二． 活動(dòng)目標
1. 更新教師教育教學(xué)理念，淡化教師教育功利性意識，立足學(xué)生的終身發(fā)展，全面發(fā)展，關(guān)注教育的終極目的，引領(lǐng)教師多一些有關(guān)教育形而上的思考，促使教師反思教學(xué)行為，改變教學(xué)習慣。
2. 強化常規管理，細化教學(xué)要求，規劃日常課堂。
3. 提升課改理念，優(yōu)化課堂環(huán)節，打造實(shí)在課堂。
4. 突出過(guò)程績(jì)效，知識目標達成，創(chuàng )建高效課堂。
5. 聚焦課堂，總結經(jīng)驗，形成高效課堂標準。
三． 措施要求
1. 突出重點(diǎn) 教師不斷改進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)是創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)高效課堂的重點(diǎn)。
一是要求追求教學(xué)目標教學(xué)內容，教學(xué)過(guò)程與方法，教學(xué)效果四方面的優(yōu)化。 教師由“教教材”轉為“用教材教”把教材用好，用活，有創(chuàng )意，有正確靈活的教學(xué)策略，實(shí)現“三維”目標的有機結合和統一。
二是突出以學(xué)生為本的課堂教學(xué)理念 達到“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為主攻，發(fā)展為主旨”。提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。 三是重視發(fā)揮課堂訓練作用 課堂教學(xué)要注重“精講精練”。教師要講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講思路，抓中心，訓練內容要指向目標。方法要靈活多樣，設計要科學(xué)有序。鞏固知識，發(fā)展思維，追求效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
2. 著(zhù)力關(guān)鍵 不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課前準備和課后研討，要抓“兩頭”促“中間”。
一是重點(diǎn)抓好備課。
語(yǔ)文組 ：
數學(xué)組 ：
為了促進(jìn)教師教學(xué)設計與實(shí)施品質(zhì)的提高學(xué)校每周組織一次集體備課。
二是找好以課后反思為主的校本教研。通過(guò)組織公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研究科等活動(dòng)，開(kāi)展課后評議課例研究，授課教師要有反思（包括教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)行為，教學(xué)內容，教學(xué)效果）教師每天寫(xiě)課后記，每?jì)芍軐?xiě)一篇課后教學(xué)反思文章，每學(xué)期至少上一堂研究科。
3.學(xué)校組織領(lǐng)導機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
四．實(shí)施步驟
三月份：組織我校教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和研討活動(dòng)。
四月份：組織教師討論課堂教學(xué)中存在哪些低效現象提出改進(jìn)的問(wèn)題。
五月份：組織教師互相觀(guān)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)
六月份：組織教師互相學(xué)習、研討。
七月份：活動(dòng)階段性總結，查找不足，不斷改進(jìn)。
九月份：教案、課堂訓練題設計，教學(xué)案例，教學(xué)反思，論文等評比。
十月份：組織優(yōu)質(zhì)課競賽評比。
十一月：全區優(yōu)質(zhì)高效課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽評比，示范課展示。
十二月：全面總結優(yōu)質(zhì)高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)的實(shí)施情況。
高效課堂活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目的
1、深入推進(jìn)高效課堂改革，持續開(kāi)展流程導學(xué)式高效課堂建設工作；
2、提高全體教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、規范課堂教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
評委組員：zzz
三、活動(dòng)時(shí)間
語(yǔ)文：3月13日——4月15日
美術(shù)：3月12日
數學(xué)：4月15日——5月18日
英語(yǔ)：5月20日——5月25日
藝術(shù)，體育，綜合：6月
四、活動(dòng)對象
百鳥(niǎo)小學(xué)全體任課教師
五、評獎辦法
1、評委組由教學(xué)處4人加一位教研組長(cháng)和一位大眾評委（非同年級學(xué)科）組成。
2、評委組嚴格按照評分標準公正公平進(jìn)行評價(jià)，不打人情分。
3、根據6位評委的打分計算平均分，各教研組人數的40%認定優(yōu)秀，40%認定良好，其余為合格，教研組最后一名為待合格。
六、相關(guān)說(shuō)明
1、全體任課教師請遵照學(xué)校和教研組的統一安排，調度，不推脫，不拖拉。不參與本次達標活動(dòng)的視棄權處理，直接定為待合格。
2、全體任課教師請認真研讀課堂評價(jià)標準，精心組織課堂教學(xué)，不應付，不走過(guò)場(chǎng)，積極參加本次課堂定級達標活動(dòng)。
3、全體任課教師本著(zhù)相互學(xué)習，相互提高的宗旨參與本次活動(dòng)，共同提高課堂教學(xué)水平。
高效課堂活動(dòng)方案4
為了進(jìn)一步搞好“課堂教學(xué)”改革，進(jìn)一步推進(jìn)我校高效課堂探建進(jìn)程，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)的持續發(fā)展，根據校長(cháng)辦公會(huì )的精神和期初教務(wù)科教研工作計劃，決定舉辦高效課堂骨干教師探究課展示活動(dòng)。
活動(dòng)分為兩部分：第一部分：組內展示；第二部分：學(xué)校展示。
一、組內展示：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間：20xx年5月7日——9日
�。ǘ┗顒�(dòng)要求：
1、展示課的提供：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育十大學(xué)科各學(xué)科至少提供三堂課，授課教師涵蓋高級、中級、初級職稱(chēng)教師，音樂(lè )、美術(shù)、信息、通用技術(shù)、研究性學(xué)習五科至少提供一堂課。
2、教學(xué)設計要求：
�、僖浞煮w現學(xué)生的主體性；
�、谝耘囵B學(xué)生能力、傳授學(xué)習方法為目的；
�、垡詫W(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)；
�、鼙M量不要照搬昌樂(lè )模式。
3、學(xué)校展示課的推薦：十大學(xué)科根據組內評價(jià)，從三堂組內展示課中推薦一堂參加學(xué)校展示；其它五科如有特優(yōu)秀的課，學(xué)科組也可提出申請參加學(xué)校展示。
4、活動(dòng)組織：學(xué)科主任負責，一要盡快確定上展示課的教師，二要組織評委組聽(tīng)課、評課、寫(xiě)出評課意見(jiàn)，三要組織本學(xué)科其它教師聽(tīng)課，教務(wù)科到時(shí)根據課表查到。
二、學(xué)校展示：
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月14日
2、活動(dòng)形式：學(xué)校將各學(xué)科提供的展示課，分文科、理科兩個(gè)展示點(diǎn)面向全校進(jìn)行展示，同時(shí)全程錄像。
3、活動(dòng)地點(diǎn)：科教樓二、三樓多媒體教室
4、授課安排：授課安排表提前兩天發(fā)放
三、材料上交：
1、5月6號前各學(xué)科上交學(xué)科組活動(dòng)方案及本學(xué)科組內展示課課表，包括上課教師、授課地點(diǎn)、上課時(shí)間、上課課題。
2、學(xué)科主任督促授課教師5月15號前上交每堂課的教學(xué)設計（教學(xué)流程、教學(xué)模式等）、教案、課件、教學(xué)反思、學(xué)科組評課意見(jiàn)等。
3、5月10號前上交參加學(xué)校展示課的教師、授課課題等信息。
4、5月16號前上交學(xué)科組活動(dòng)總結。
材料都用電子文檔形式上傳教學(xué)比武文件夾下
四、活動(dòng)評獎：
1、展示課：文、理科兩個(gè)展示點(diǎn)各評出一等獎兩名、二等獎若干，學(xué)校發(fā)放獎金。
2、學(xué)科組：一等獎兩名、二等獎九名、三等獎兩名。依據：
�、俨牧系纳辖�，
�、诼�(tīng)課人數的統計，
�、壅故菊n的質(zhì)量
未盡事宜，另行補充
高效課堂活動(dòng)方案5
為進(jìn)一步落實(shí)《寧夏基礎教育內涵發(fā)展行動(dòng)計劃》文件精神，根據紅寺堡區教培中心20xx年工作計劃以及工作重點(diǎn)，進(jìn)一步深化新課程改革，加快教師適應新教材的步伐，深化“高效課堂”教學(xué)理念，提升教師觀(guān)課議課的教研能力，為教師提供互相交流、充分展示課堂教學(xué)水平的平臺，學(xué)習和借鑒優(yōu)秀教師課堂教學(xué)經(jīng)驗和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師、名師以及學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，結合《大河中心學(xué)校聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施方案》和《太陽(yáng)山開(kāi)發(fā)區中心學(xué)�！案咝дn堂”教研活動(dòng)及“聯(lián)片教研”實(shí)施方案》，特制定本方案。
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、實(shí)施步驟
學(xué)校圍繞“高效課堂建設”，逐步開(kāi)展“精品課堂”學(xué)科組團體教學(xué)研討活動(dòng)、“同課異構”聯(lián)片教研活動(dòng)和“七個(gè)一”評選活動(dòng)。教研活動(dòng)大致分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：“精品課堂”學(xué)科組團體教學(xué)研討活動(dòng)（20年9月下旬---10月中旬）
1.活動(dòng)由各年級學(xué)科組組長(cháng)負責，根據學(xué)段特點(diǎn)結合實(shí)際教學(xué)內容確定研討主題，圍繞主題進(jìn)行集體備課。授課由各年級組推選本組教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人承擔，其他教師參與說(shuō)課、議課活動(dòng)，充分體現團隊合作精神。
2.圍繞“主題”開(kāi)展學(xué)科團體教學(xué)研討活動(dòng)，各學(xué)科組要立足課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效，充分體現“高效課堂”教學(xué)理念，打造“精品課堂”，發(fā)揮骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
3.學(xué)科組長(cháng)安排組內成員在進(jìn)行集體備課之前，認真研讀新課程標準，認真鉆研教材，全面掌握教學(xué)內容，理解編者意圖，準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據學(xué)生的雙基能力和心理特點(diǎn)，著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。充分利用多媒體資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。
4.結合教育局“三邊人才計劃”，發(fā)揮骨干教師、名師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，實(shí)現特崗教師和支教教師結對幫扶目的，學(xué)校抽調部分骨干教師、名師和學(xué)科帶頭人，分批次分別到大河中心學(xué)校和太陽(yáng)山開(kāi)發(fā)區中心學(xué)校進(jìn)行示范指導（附安排表），建立結對幫扶教師示范指導過(guò)程性檔案，并進(jìn)行跟蹤式督查，（附結對幫扶教師聯(lián)系表）。
第二階段：“同課異構”聯(lián)片教研活動(dòng)（20xx年11月中上旬）
1.根據教育局教培中心“同課異構”活動(dòng)要求，結合《大河中心學(xué)校聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施方案》和《太陽(yáng)山開(kāi)發(fā)區中心學(xué)�！案咝дn堂”教研活動(dòng)及“聯(lián)片教研”實(shí)施方案》，學(xué)校聯(lián)系教育局教培中心邀請區專(zhuān)家教師，來(lái)校開(kāi)展集中式“同課異構”聯(lián)片教研活動(dòng)。
2.由本校牽頭，教育局教培中心確定授課內容及主題，大河中心學(xué)校和太陽(yáng)山開(kāi)發(fā)區中心學(xué)校出語(yǔ)、數、英各一名教師，與區專(zhuān)家教師進(jìn)行“同課異構”，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導示范作用，進(jìn)一步打造精品課堂，實(shí)現資源共享。
第三階段：開(kāi)展“七個(gè)一”評選活動(dòng)和示范課活動(dòng)（20xx年11月下旬）
1.根據教育局教培中心“七個(gè)一”活動(dòng)要求，在全體教師中開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)。即撰寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設計，命制一份單元練習，利用多媒體課件講一節優(yōu)秀研討課，制作一個(gè)教學(xué)效果良好的課件，寫(xiě)一份完整的教學(xué)反思，寫(xiě)一份所帶班級的學(xué)情報告，撰寫(xiě)一篇學(xué)科教學(xué)論文。此項工作將納入教師期末個(gè)人量化考核，以督促教師保質(zhì)保量的完成“七個(gè)一”工作任務(wù)。
2.結合“七個(gè)一”活動(dòng)，以骨干教師、名師為主力軍，開(kāi)展示范課和新調入教師匯報課教研活動(dòng)。學(xué)校將以此為平臺，邀請鄉下特崗教師和支教教師參與觀(guān)摩，實(shí)現資源共享，提高教師的整體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
高效課堂活動(dòng)方案6
一、指導思想：
全面落實(shí)區教育局的課堂教學(xué)必須高效的精神，進(jìn)一步加強校際交流，展示塘圭小學(xué)教學(xué)成果和教師風(fēng)采。
二、活動(dòng)目的：
引導教師關(guān)注課堂，決勝課堂，探求、優(yōu)化適合學(xué)生的高效課堂的經(jīng)驗和教學(xué)模式。以明確的教學(xué)目標、科學(xué)的教學(xué)過(guò)程，還學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)空，建設民主的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習、全面成長(cháng)。
三、活動(dòng)時(shí)間
20XX年12月4日上午
四、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：
組員：
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、教學(xué)研討課：
責任人：
�。�1）制定活動(dòng)方案，全面關(guān)注活動(dòng)過(guò)程，做好活動(dòng)總結。
�。�2）負責公開(kāi)課活動(dòng)的籌備與具體實(shí)施（8堂公開(kāi)課每位老師必須試教三次或三次以上;行政和各教研組長(cháng)負責具體指導）。
�。�3）印發(fā)教學(xué)展示活動(dòng)簽到表活動(dòng)安排表、展示課課表、反饋表。
2、陽(yáng)光大課間：
責任人：
負責大課間活動(dòng)的組織和安排，確保安全。
3、現場(chǎng)互動(dòng)
責任人：全體行政、教研組長(cháng)、上公開(kāi)課老師
�。�1）主持現場(chǎng)互動(dòng)。
�。�2）安排中心發(fā)言人。
4、環(huán)境布置和后勤安排
責任人：
�。�1）做好到校聽(tīng)課老師簽到工作。
�。�2）做好茶水供應等后勤保障工作。
�。�3）指揮學(xué)區領(lǐng)導、教師車(chē)輛停放學(xué)校。
�。�5）各功能室、教室、公共區衛生全面清掃。
5、信息宣傳
責任人：
�。�1）多媒體投影、音響設備的調試，確保各教室的多媒體教學(xué)設備的正常使用。
�。�2）落實(shí)活動(dòng)中拍照、圖片資料并及時(shí)上傳教育網(wǎng)。
五、活動(dòng)安排：
活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)階段 活動(dòng)內容 主講 負責
8：10—8：50 多媒體教室 報到 簽到 參觀(guān)校園 XX
9：00—9：40 三樓各教室 教學(xué)交流 聽(tīng)課 任課 XX老師 行政與組長(cháng)
9：40—10：15 操場(chǎng) 陽(yáng)光大課間 陽(yáng)光大課間活動(dòng) XX
10：15—10：55 三樓各教室 教學(xué)交流 聽(tīng)課 任課 老師 行政與組長(cháng)
11：10—11：50 多媒體教室 現場(chǎng)互動(dòng) 現場(chǎng)互動(dòng) 行政 XX
12：00 回收反饋表
六、活動(dòng)要求：
1、全校教職工要不斷更新觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，做推進(jìn)“高效課堂”的主力軍。以良好的精神風(fēng)貌積極參與此項活動(dòng)，出色完成本職工作，接受教育同仁對我校教育教學(xué)工作的檢閱。
2、所有老師做開(kāi)放活動(dòng)的主人，每人都是機動(dòng)工作人員，服從各小組負責人調配，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，自己處理不了的及時(shí)上報相關(guān)領(lǐng)導處理。
3、全體教師要以此次活動(dòng)為契機，積極主動(dòng)參加聽(tīng)課、評課，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，努力提升自己的教育教學(xué)水平。每位教師課后應主動(dòng)、虛心聽(tīng)取聽(tīng)課老師和專(zhuān)家對教育、教學(xué)、教改等方面的意見(jiàn)，以進(jìn)一步改進(jìn)教育、教學(xué)工作。
4、活動(dòng)期間，班主任要教育學(xué)生文明守紀，對來(lái)賓主動(dòng)熱情地問(wèn)好。認真學(xué)習、遵守紀律、愛(ài)護環(huán)境，給外校教師和專(zhuān)家留下美好印象。
5、后勤部門(mén)要認真做好教學(xué)開(kāi)放日的安全工作，安全措施應保障有力。對學(xué)校設施、會(huì )場(chǎng)的設施等進(jìn)行檢查與監控，確�；顒�(dòng)安全有序。
6、各部門(mén)相關(guān)責任人要切實(shí)負起責任，盡最大努力出色高效地完成此次開(kāi)放活動(dòng)。
7、聽(tīng)課教師要關(guān)閉手機或調至振動(dòng)狀態(tài)，不得隨意進(jìn)出課堂;校園內不吸煙，注意保持安靜。填好現場(chǎng)反饋表。
高效課堂活動(dòng)方案7
一、指導思想
深入貫徹省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，堅持以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心任務(wù)，著(zhù)力深化課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現減負增效的目標，確定xx年為全市中小學(xué)高效課堂過(guò)關(guān)年。
二、總體目標
1、提升教師實(shí)施高效教學(xué)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、確立“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)評教”的有效教學(xué)理念，實(shí)現“教學(xué)方式、學(xué)習方式、評教方式”的轉變。
3、構建全新的“備課、課堂、作業(yè)”模式。
4、落實(shí)六有效：“有效備課、有效課堂、有效作業(yè)、有效輔導、有效考查、有效教研”。
三、課改具體目標
1、構建“五步教學(xué)”課堂模式。
�。�1）亮標：明確學(xué)習目標，明確重點(diǎn)難點(diǎn)；
�。�2）問(wèn)題設立：根據教學(xué)目標設定最優(yōu)問(wèn)題；
�。�3）學(xué)生圍繞問(wèn)題自主學(xué)習、合作探究并進(jìn)行展示，教師適時(shí)點(diǎn)評；
�。�4）當堂訓練檢測；
�。�5）總結拓展延伸。
2、組建“合作學(xué)習小組”。將班級學(xué)生根據區域和能力層次、按照“組內異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求平均分成若干個(gè)小組，每組6-8人，明確一名組長(cháng)，組內成員明確分工。由學(xué)生制定組內常規要求和紀律要求（組內公約），實(shí)行組內自主管理，捆綁考核。
3、研制導學(xué)案。導學(xué)案是指導學(xué)生學(xué)習的方案。導學(xué)案一般可分為五塊：一是學(xué)習目標，二是預習內容，三是學(xué)生合作學(xué)習共同探究的問(wèn)題，四是課堂訓練、檢測的習題，五是課后作業(yè)。要通過(guò)集體備課、個(gè)人創(chuàng )造，精心研制導學(xué)案；要明確分工負責，層層把關(guān)，確保導學(xué)案質(zhì)量；未經(jīng)三級把關(guān)責任人（學(xué)校分管領(lǐng)導、年級組長(cháng)、備課組長(cháng)）簽字，導學(xué)案不得付印。要統一使用導學(xué)案，實(shí)現資源共享。導學(xué)案要提前一周給學(xué)生，要求學(xué)生自主預習，并逐步達到教師每節課上課前對導學(xué)案進(jìn)行批閱以了解學(xué)情。各校實(shí)行導學(xué)案后，不再為學(xué)生配教輔資料，但要為教師配多種資料。
4、優(yōu)化課堂結構。時(shí)間分配、學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥和當堂訓練，均需科學(xué)高效。每節課老師盡量少用時(shí)間（一般不超過(guò)15分鐘），把絕大部分時(shí)間留給學(xué)生（30分鐘以上）。讓100%的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，積極自主學(xué)習，參與合作探究，讓多數學(xué)生有展示的機會(huì )。教師要全神貫注聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、看學(xué)生板演，發(fā)現每個(gè)細節，及時(shí)予以點(diǎn)評、引領(lǐng)。
5、重視教學(xué)反思。教師要對每一節課有深度反思，從操作層面到目標達成，從學(xué)生參與的廣度到學(xué)生參與的效度，認真總結，思考對策，及時(shí)整改。
四、活動(dòng)原則
1、堅持“全面推進(jìn)，重點(diǎn)突破”的原則。各校教師從新學(xué)期開(kāi)始，必須切實(shí)轉變觀(guān)念，確立學(xué)生自主學(xué)習的意識，全面推行杜郎口課堂教學(xué)經(jīng)驗、有效做法，人人使用導學(xué)案，課課使用導學(xué)案，每位老師在每節課上都要體現這一教學(xué)理念，并不斷積累鞏固，不斷創(chuàng )新提高。各校領(lǐng)導、骨干教師要帶頭投身課堂改革，大力培植典型，進(jìn)行探索研究，形成本校模式（時(shí)間2個(gè)月），并在相應年級所有學(xué)科全面推行。
2、堅持“不培訓不實(shí)施，先培訓后實(shí)施”的原則，強化培訓工作。認真做好各層次的培訓工作，教育局培訓校長(cháng)，校長(cháng)培訓老師和班主任，班主任和教師培訓學(xué)生。
高效課堂活動(dòng)方案8
本學(xué)期為了認真貫徹執行新浦區局“內涵發(fā)展突破年”有關(guān)精神，秉承我�！耙缘掠�，以能育能，師生結伴同行”的辦學(xué)理念，有效、持續推進(jìn)素質(zhì)教育，我們將繼續著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以實(shí)現高效課堂教學(xué)效果為目標，堅持校本教研和推進(jìn)學(xué)科改革兩手抓，規范教學(xué)常規，搭建教師成長(cháng)平臺，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、領(lǐng)導重視、成立“高效課堂”建模小組
在召開(kāi)的教學(xué)工作暨六模塊構建式課堂建設啟動(dòng)大會(huì )上，學(xué)校將“構建高效課堂教學(xué)模式”納入學(xué)校整體工作之中，提出“教師要由教學(xué)活動(dòng)的主宰者、指揮者真正轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、合作者”，引導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，展示反饋，交流發(fā)展。為了開(kāi)展好這項工作，學(xué)校成立了“高效課堂”建模小組，對建模工作進(jìn)行了詳細的規劃并責任到人，確保了建模工作的有序進(jìn)行。小組人員安排如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
小組成員：
二、理念導引、增強“高效課堂”教學(xué)意識
教師們如果在不理解高效課堂教學(xué)理念的情況下，易產(chǎn)生抵觸心理。如何引領(lǐng)我校教師理解典范模式的精髓所在，正確把握模式理念，是順利推廣實(shí)施“六模塊”課堂教學(xué)模式的前提。為此，學(xué)校在科學(xué)借鑒，取其精華的指導思想下，借助不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習，從這幾個(gè)途徑分步實(shí)施，導引教師理念：
1.借鑒經(jīng)驗，拓寬視野。組織廣大教師系統學(xué)習生本教育理論，深層次學(xué)習研究杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習模式、洋思中學(xué)的先教后學(xué)，兗州一中“35+10”的三步六段循環(huán)大課堂教學(xué)模式，使得教師們的原有的教學(xué)思維定勢受到開(kāi)放教學(xué)理念的強烈沖擊。
2.通識培訓，深化認識。在初步學(xué)習的基礎上，學(xué)校又借助搭建輻射式信息交流展示臺、組織專(zhuān)題講座等途徑，引導教師正確領(lǐng)會(huì )“六模塊”建構式課堂教學(xué)理念精髓。
3.汲取理念，個(gè)性實(shí)施。我校在提出具體操作時(shí)，要求教師要保留原有高質(zhì)量、輕負擔的教學(xué)特色，根據學(xué)科的特點(diǎn)對“六模塊”建構式課堂教學(xué)理念進(jìn)行整合與靈活運用。
三、模塊設計、分層推進(jìn)“高效課堂”策略
“六模塊”建構式課堂對我們絕大多數師生早已習慣的教學(xué)方式具有較大的挑戰性。因此，針對小學(xué)生現有學(xué)情，以及廣大教師的教情，我校以模塊為切入口，借助模塊設計，對教學(xué)雙方進(jìn)行分層推進(jìn)，深入實(shí)施。
1.學(xué)生層面：分項轉變學(xué)習方式
依據校情、學(xué)情，我們主要從合作、自學(xué)、質(zhì)疑、預習、表達等角度，逐步培養促進(jìn)學(xué)生群體形成新的學(xué)習方式的能力。
小組合作能力專(zhuān)項培養：小組合作學(xué)習（又稱(chēng)合作學(xué)習）于70年代率先興起于美國，并且已被廣泛應用于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐。師生、生生之間的多向交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和對學(xué)習的自我控制，也提高了教學(xué)效率�；谶@樣的認識，結合實(shí)際，我校主要從小組學(xué)習目標、合作交流、反思監控、小組評價(jià)等角度對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項能力訓練。
自學(xué)質(zhì)疑能力專(zhuān)項培養：我們提倡在教學(xué)的相關(guān)環(huán)節，教師要先給閱讀思考題讓他們自學(xué)閱讀，引導他們逐步養成正確的`自學(xué)質(zhì)疑方法。
課前預習專(zhuān)項能力培養：將預習視為學(xué)習過(guò)程中重要組成環(huán)節，各學(xué)科以教研組為單位組作預習指導專(zhuān)題研討、針對學(xué)科特點(diǎn)有效指導學(xué)生切實(shí)提高預習能力。拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們對課前預習案的一般要求是：
�。�1）借助漢語(yǔ)拼音讀準生字，讀順句子，讀通課文，
�。�2）查字典結合上下文理解新詞；
�。�3）嘗試著(zhù)給課文分段；
�。�4）收集與課文有關(guān)的資料。
2.教師層面：分層遞進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法
在高效模式推進(jìn)的初期，我們建立起適應新模式的教育觀(guān)念；以教學(xué)環(huán)節為中心--轉變教與學(xué)的方式；以專(zhuān)項研討為載體--發(fā)展教師的個(gè)性教學(xué)，激發(fā)多層次的思維碰撞。具體如下：
精講點(diǎn)撥專(zhuān)題研討：一名優(yōu)秀的教師應該具備兩個(gè)方面的技能：一是善講，一是善導。善導，經(jīng)過(guò)精心的組織引導，讓學(xué)習活動(dòng)有序有效地進(jìn)行，并達成學(xué)習目標。1.教學(xué)中各科教師注意整合教材內容，設計綜合性問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題，自己探究，相互交流2.在教學(xué)活動(dòng)的設計上，凸現學(xué)生的主體地位，遵循學(xué)生的認知規律展開(kāi)教學(xué)，根據學(xué)生的需要設計活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗創(chuàng )設情境，任務(wù)驅動(dòng)，問(wèn)題中心等多種方法引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，自主解疑。3.在學(xué)生“先學(xué)”的基礎上激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)機，課堂上的“后教”就形成了師生間有效的互動(dòng)，此時(shí)學(xué)生的參與是建立的對知識的理解建構的基礎上，它是主動(dòng)的，和諧有效的。
當堂反饋設計研討：打造高效課堂重要的是在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的內驅力，促進(jìn)學(xué)生高效參與，加強課堂互動(dòng)和提高課堂教學(xué)行為的有效性。我們在教學(xué)中要將師生互動(dòng)、反饋貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，促使課堂達標取得最佳效果。
學(xué)案設計專(zhuān)題研討：重點(diǎn)探索和把握新授課、講評課、復習課等主要課型的學(xué)案設計，有效指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，有效引導廣大教師深入領(lǐng)會(huì )學(xué)案設計目標，強化學(xué)案設計能力。
示范課堂指向引領(lǐng)：借助學(xué)校實(shí)力雄厚的教師隊伍，促進(jìn)全體教師的共同探索課堂教學(xué)改革，尤其是青年教師的快速入軌，因此更離不開(kāi)示范課堂的正確引領(lǐng)。本學(xué)期在校內開(kāi)展兩輪青年教師示范課：一輪以“三案六模塊構建式課堂”為主題；一輪以充分展示現代化教學(xué)設備“電子白板”課，同時(shí)將與對口幫扶學(xué)校--灌云縣小伊鄉中心校和浦南小學(xué)，開(kāi)展兩輪青年教師“六模塊”送教活動(dòng)，不僅為構建高效課堂從理念到實(shí)踐起到一定的引領(lǐng)和示范作用，同時(shí)也使青年教育教學(xué)水平得到提高，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)得到發(fā)展。
四、研訓結合、優(yōu)質(zhì)資源打造高效課堂
教師隊伍要想適應課程改革和整體目標要求，就需要在優(yōu)化教學(xué)模式的過(guò)程中不斷提高自身素質(zhì)，轉變固有的傳統思想和方法。在打造優(yōu)質(zhì)教育資源的過(guò)程中，我們具體操作途徑如下：
1.建立優(yōu)質(zhì)備課框架，突出個(gè)性化
讓備課成為師本培訓的基點(diǎn)：要轉變教師固有的傳統思想和方法，首先從備課抓起。為此，學(xué)校在已經(jīng)實(shí)施一年的“三案六環(huán)節”備課方式基礎上，分析得失，依據師情，學(xué)情，建立了“個(gè)人研讀--集體探討--個(gè)性化片段交流--定稿復備”基本的優(yōu)質(zhì)框架。
借教學(xué)片段凸顯研究性：在推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，原有的備課途徑遠遠不能適合現行課堂教學(xué)要求。因此在開(kāi)展“三案六模塊”模式備課活動(dòng)的同時(shí)，我校以教學(xué)片段為抓手，引領(lǐng)教師個(gè)性化思考，以點(diǎn)帶面，人人有任務(wù)，人人有壓力，人人有參與研究。
2.加強常態(tài)課堂研討，突出實(shí)效性
隨機點(diǎn)課發(fā)現問(wèn)題。學(xué)校繼續實(shí)行“隨機點(diǎn)課”制：即教務(wù)處不定期的在教師上班前，將當天的被聽(tīng)課人姓名、班級、學(xué)科、課次公布在校門(mén)口的點(diǎn)課公示牌上，所有校級領(lǐng)導、中層領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、同備課組教師共同聽(tīng)常態(tài)課，并當場(chǎng)反饋問(wèn)題。
同題會(huì )課診斷問(wèn)題。會(huì )課中教師在課堂上尋求多種方法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，使課堂上煥發(fā)出生機和活力，師生在共同成長(cháng)。
課后反思深化認識。教師借助反思，通過(guò)循環(huán)往復地思考、探討、總結，提高認識，完善改進(jìn)，在形成螺旋式提高深化的過(guò)程中，張揚個(gè)性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3.促進(jìn)過(guò)程交流，突出研究性
信息交流。學(xué)校每月搭建一次“輻射式信息交流臺”。每次主題都來(lái)源于課堂教學(xué)研究中。交流者結合學(xué)科、備課組、自身特點(diǎn)展開(kāi)交流，涉及的信息有最前沿的教育教學(xué)研究信息，有教學(xué)經(jīng)驗交流，有創(chuàng )新思維的碰撞，有教學(xué)中的得與失，有效拓寬了信息面，增加了經(jīng)驗教訓的儲備量。
專(zhuān)題沙龍。將專(zhuān)題沙龍與備課活動(dòng)緊密穿插進(jìn)行，則能從多層面為教師提供充電儲能的機會(huì )。
自我審視。借助自我審視，教師們在常態(tài)教學(xué)中能注意整合教材內容，設計綜合性問(wèn)題體現在學(xué)案與教案上，從而促成師生間有效的互動(dòng)。
五、抓實(shí)常規、保障高效課堂平穩運行
為了提供制度保障，我校在建模工作剛啟動(dòng)時(shí)就擬定一系列配套措施，對學(xué)校的各項規章制度進(jìn)行了全面的梳理，對教學(xué)常規包括備、教、改、輔、考、評、研、行等方面的規章制度進(jìn)行進(jìn)一步完善。制定新的課堂評價(jià)標準，通過(guò)實(shí)施立體評教工作，檢驗教師運用新課堂教學(xué)模式的成效。結合市、區管理評估檢查，我校加大了對教師備課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)參加情況的檢查力度，規范了教師的教學(xué)行為，推動(dòng)了建模工作的開(kāi)展。
1.完善解放路小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核制度，確定領(lǐng)導小組成員名單，制定《教師教學(xué)常規管理制度》及《解放路小學(xué)三優(yōu)評比》和《教師獎懲條例》，將教師常規管理納入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
2.組織各學(xué)科教研組長(cháng)制定開(kāi)展高效教學(xué)實(shí)施方案及制度，組織好青年教師同題會(huì )課、聽(tīng)課、評課，安排好示范課、隨機點(diǎn)課，探討高效課堂模式課并組織教師討論評課，改進(jìn)教學(xué)方式，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，注重培養學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
六、加強監控、促進(jìn)課堂教學(xué)提優(yōu)增效
在做好各項常規管理工作的同時(shí)，我校重點(diǎn)抓好學(xué)生的課前預習與教師的集體備課，要求教師培養學(xué)生課前預習的習慣，教給學(xué)生課前預習的方法，提供課前預習的學(xué)案，有力促進(jìn)了課堂效益的提高。
1.課前一分候課制。建立教師一分鐘候課制度，各班任課教師在上課前要提前一分鐘到教室候課，認真備課、認真上好課，以此來(lái)促成學(xué)生課前預習的好習慣，提高和促進(jìn)課堂教學(xué)效率。各中層領(lǐng)導每周不定期抽查分管樓層各班任課教師一分鐘候課、學(xué)生課前預習、教學(xué)常規管理和拖堂等現象，加強課堂教學(xué)監控力度，促進(jìn)教師自己調整教學(xué)策略來(lái)提優(yōu)增效。
2.課堂常態(tài)監控制。課堂常規學(xué)校具體要求一是課前預習準備充分；二是學(xué)生課堂學(xué)習緊跟教學(xué)思路，積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成當堂學(xué)習任務(wù)；三是明確學(xué)案鞏固案要求，書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)面整潔工整；四是指導學(xué)生善于學(xué)習總結，積累學(xué)習經(jīng)驗，養成自主學(xué)習的好習慣；五是引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思，找出差距，彌補缺漏。六是嚴格把關(guān)，實(shí)行作業(yè)日清、月結，做好記錄量化工作。
3.三級評課量化制。具體做法是：自我評課--自查得失，采用教學(xué)日記和教學(xué)反思的形式查找不足，加以改進(jìn)；組內互評--采用會(huì )課形式，在教研組內互評，促使個(gè)性化教學(xué)特色的形成；校級評課--借助推門(mén)課，在非預約的狀態(tài)下當堂打分反饋，量化成績(jì)并網(wǎng)上公布。
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