幼兒園半日活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,往往需要預先進(jìn)行方案制定工作,一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園半日活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園半日活動(dòng)方案1
一、晨間戶(hù)外活動(dòng)(7:45——8:10)
活動(dòng)內容:跳鐵圈
1、喜歡參加晨間鍛煉,愿意排隊等候。
2、能夠連續雙腿并跳若干下。
二、生活活動(dòng)(8:10——8:20)
1、自覺(jué)入廁盥洗,在盥洗室不推不擠。
2、有序排隊喝水,學(xué)習排隊等候。
三、晨間談話(huà)(8:20——8:30)
談話(huà)內容:春天里的花
1、愿意大膽說(shuō)出自己認識的花以及它的簡(jiǎn)單特征。
2、能夠傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà),不插話(huà)、不講空話(huà)。
四、點(diǎn)心(8:30——8:45)
1、安靜吃完點(diǎn)心,一口豆漿一口餅干。
2、保持桌面和個(gè)人衛生,不灑豆漿、不掉餅干。
五、做操(8:45——9:00)
1、進(jìn)出場(chǎng)排隊有序,不插隊、不掉隊。
2、能根據音樂(lè )做肢體動(dòng)作,動(dòng)作整齊。
六、教學(xué)活動(dòng)(9:05——9:20)
活動(dòng)內容:語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容。
2、嘗試用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
七、自主生活活動(dòng)(9:25——9:40)
自覺(jué)入廁,進(jìn)出盥洗室不推不擠。
八、戶(hù)外活動(dòng)(9:40——10:10)
活動(dòng)內容:創(chuàng )意沙包
1、探索沙包的多種玩法,愿意大膽說(shuō)出自己的想法。
1、喜歡參加鍛煉活動(dòng)。
九、生活活動(dòng)(10:10——10:25)
1、知道吃水果前要洗手,掌握洗手的正確方法。
2、愛(ài)吃各種水果,不浪費。
十、區域活動(dòng)(10:25——10:50)
1、嘗試在操作區裝飾各種小花,重點(diǎn)學(xué)習花環(huán)的制作方法。
2、愿意大膽展示自己的作品,欣賞他人的作品。
十一、餐前活動(dòng)(10:50——11:00)
1、養成餐前洗手的好習慣。
2、了解今日菜譜,喜歡吃各種菜,不挑食。
幼兒園半日活動(dòng)方案2
、、生活活動(dòng):
1、根據幼兒戶(hù)外活動(dòng)后上樓梯的情況進(jìn)行討論:走樓梯應該怎么走?碰到其他班的孩子同時(shí)上樓梯應該怎么做?
2、幼兒進(jìn)行小組討論后回答,老師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。
3、提醒祝偉,杜文鵬等幾個(gè)孩子走樓梯時(shí)能不講話(huà),跟著(zhù)隊伍靠右邊走。
、、戶(hù)外活動(dòng):
繩子、板羽球、皮球
一、活動(dòng)目標:
1、繼續學(xué)習跳繩,發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調能力。
2、能用多種方法來(lái)玩皮球。
3、會(huì )兩個(gè)孩子合作游戲。
二、活動(dòng)準備:
繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做活動(dòng)準備。(如跑步、模仿操等)
2、向幼兒介紹活動(dòng)內容:繩子、板羽球、皮球。
3、提出活動(dòng)要求:
。1)跳繩的孩子能認真的練習跳2個(gè)以上,能找空的地方進(jìn)行活動(dòng),以免繩子打到同伴。
。2)玩皮球的孩子會(huì )動(dòng)腦筋用多種方法來(lái)玩皮球。
。3)玩板羽球的孩子會(huì )找個(gè)好朋友玩,兩個(gè)人控制好一定的距離。
。4)活動(dòng)時(shí)能遵守游戲的.規則,愛(ài)護運動(dòng)器械。
。5)活動(dòng)中熱了要及時(shí)脫衣服,并把衣服疊好放整齊。
4、幼兒分組活動(dòng):
。1)老師巡回指導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
。2)提醒個(gè)別幼兒脫衣服。
5、活動(dòng)結束、收歸器械。
、、學(xué)習活動(dòng):
數學(xué)區域化活動(dòng):雙向排序
一、活動(dòng)目標:
1、繼續學(xué)習雙向排序。
2、在操作活動(dòng)中能獨立完成任務(wù),認真、仔細。
二、活動(dòng)準備:
1、游戲活動(dòng)的地墊五張(上面貼有箭頭和數字)磁帶、錄音機。
2、教師示范題卡。
3、幼兒操作作業(yè)單,操作圖形卡、數字卡,鑰匙、鎖各20把,標記牌若干,固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯螒颉安虏滤钦l(shuí)”
1、介紹游戲的玩法
師:“今天我們要來(lái)玩一個(gè)新的游戲‘猜猜他是誰(shuí)’,老師給你們準備了一些地墊,我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)傳地墊,音樂(lè )停拿到地墊的孩子翻開(kāi)地墊上的數字,我們一起根據地墊上的箭頭、數字來(lái)猜猜這個(gè)孩子應該是誰(shuí)。數的時(shí)候我們從手里拿地墊的孩子開(kāi)始數起!
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
提醒幼兒游戲時(shí)要遵守規則。
。ǘ┙榻B區域活動(dòng)的內容:
師:“今天老師給你們準備了許多好玩的游戲,我們一起來(lái)看看吧!”
1、小小開(kāi)鎖匠
師:“架子上有20把鎖,籮筐里有一些鑰匙,小朋友要看著(zhù)鑰匙上的標記牌找到相應的鎖,并把它打開(kāi)!
2、嘟嘟牛去郊游
師:“秋天到了,嘟嘟牛要出去郊游,它開(kāi)著(zhù)小貨車(chē),帶上好吃的東西準備出發(fā),那這些東西該放在車(chē)廂的哪一節呢?請你看著(zhù)上面的圖示,將物品剪下并貼在相應的車(chē)廂里。
3、圖形排隊:
師:“根據上面的圖示,看看哪個(gè)圖形排在第幾,分別幫它們排好隊!
4、雙向排序:
師:“根據提示,看看從哪頭數過(guò)去的第幾個(gè)圖形是什么顏色的,就給它涂上相應的顏色!
5、排在第幾個(gè)
師:“看看上面的圖形是怎么排隊的,把你觀(guān)察到的結果記錄在表格里!
。ㄈ┯變悍纸M活動(dòng),教師指導。
1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。
2、提醒幼兒要看清楚題意,獨立操作。
3、活動(dòng)中的廢紙不亂扔,放在籮筐里。
。ㄋ模┦諝w材料,評價(jià)
1、提醒幼兒快速收歸。
2、表?yè)P活動(dòng)中認真的幼兒。
3、針對活動(dòng)中存在的問(wèn)題,重新講解,加深理解。
、、家長(cháng)沙龍:孩子入小學(xué)前需要準備些什么?
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入,介紹嘉賓。
今天,我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小銜接工作方面的交流,為了能從多方面,更深入地了解這方面的信息,我們今天也特邀了一位家長(cháng):她就是我們班的孩子陳成的媽媽?zhuān)鳛槲覀冞@次的嘉賓,她是一位多年在低年級執教的具有豐富經(jīng)驗的小學(xué)老師,我們以掌聲歡迎她的到來(lái),同時(shí)對今天能來(lái)參加半日活動(dòng)的家長(cháng),我們深表感謝。
2、分組。
請家長(cháng)根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。
3、介紹探討規則:
我們今天坐在一起只是互相之間探討一下,交流交流,大家不必太拘束,每一組我們都在桌子準備了一筐橘子,我們可以邊吃邊聊,好嗎?
4、案例:
前不久,我在網(wǎng)上看到,有一位家長(cháng)說(shuō):“我的孩子進(jìn)入小學(xué)才一年,我差不多就給他買(mǎi)了有100塊橡皮了,買(mǎi)了就丟!”還有一位家長(cháng)這樣說(shuō)道:“我孩子的書(shū)包整天像個(gè)“字紙簍”——從家長(cháng)的話(huà)也側面反映出了孩子對小學(xué)生活的不適應,那么,孩子在小學(xué)會(huì )產(chǎn)生哪些不適應?
請家長(cháng)發(fā)表——我們請陳成媽媽講一講進(jìn)入小學(xué)有哪些不適應的地方。
5、剛才大家談到了許多孩子進(jìn)入小學(xué)所出現的不適應的現象,這種現象同時(shí)也說(shuō)明了幼兒園與小學(xué)之間其實(shí)是存在著(zhù)斷層的問(wèn)題,可以歸納為六個(gè)方面的斷層問(wèn)題:一一敘述。因此,解決好這六個(gè)斷層的連接問(wèn)題,是我們家園共同做好幼小銜接的關(guān)鍵,作為家長(cháng),你認為孩子在入學(xué)時(shí)應該作好哪些準備?你可以結合自己的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(小組討論后將關(guān)鍵詞寫(xiě)在紙上請代表上來(lái)進(jìn)行介紹)
6、歸納小結:
我覺(jué)得大家說(shuō)的很有道理,現在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小銜接”工作的關(guān)鍵期,下面,我們就簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期“幼小銜接”工作的內容和做法。(師介紹)
7、小結:通過(guò)今天的交流,我們進(jìn)一步地了解和明確了幼小銜接工作目標和方向,相信,在我們大家的共同努力下,我們的幼小銜接工作將更加完善,我們的孩子也會(huì )更加適應小學(xué)的生活。
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