幼兒園教師公開(kāi)課方案（精選28篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師公開(kāi)課方案（精選28篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 1
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷強化質(zhì)量意識，加強專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀(guān)念，轉變教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)研究，決定于20xx年1月7日至8日對我園所有年級開(kāi)展校級公開(kāi)課活動(dòng)�，F將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導思想
為切實(shí)抓好以園為本的教育教學(xué)工作，通過(guò)教師講授“公開(kāi)課”，組織教師進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用及教師的.“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無(wú)，取長(cháng)補短，互學(xué)互助，共同成長(cháng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、參加范圍
全體任課教師。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
仙河鎮中心幼兒園游藝室。
四、活動(dòng)時(shí)間
1月7日至8日，上午9：00—10：30，下午：3：00—4：30
五、活動(dòng)安排
六、活動(dòng)要求
1、所有參加公開(kāi)的教師在本周六上午（01月6日）上報公開(kāi)課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達到最優(yōu)質(zhì)的效果。
3、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機調為振動(dòng)或關(guān)機，必須要遵守時(shí)間，應在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認真做好聽(tīng)課記錄，且準備好觀(guān)摩后的活動(dòng)反思。
4、認真公正的做好評課打分活動(dòng)。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動(dòng)順利進(jìn)行。（如：相機充電、教具整理等）。
7、要求本學(xué)科組的教師及所有無(wú)課教師均要按時(shí)參加聽(tīng)評課。
8、授課結束后，要開(kāi)展扎實(shí)有效的評課活動(dòng)。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果上報保教處，要求人人有發(fā)言，嚴禁走形式走過(guò)程，確�；顒�(dòng)取得預期效果。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 2
一、活動(dòng)目的：
按照我園20xx年上學(xué)期教學(xué)教研計劃的要求，本月我園將舉行全園教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀(guān)摩，加強園內教師之間的交流和學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀(guān)摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、活動(dòng)形式：
本次公開(kāi)課，我們采用自由選擇的形式，每名教師選擇一門(mén)自己最拿手的科目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當中，對新教師的成長(cháng)和教師隊伍的發(fā)展能起到顯著(zhù)的作用，能促進(jìn)教師教思想的轉變和教學(xué)能力的不斷提高�；顒�(dòng)選材在本期教參中選擇�；顒�(dòng)順序按照抓鬮排列的先后進(jìn)行。（每天一個(gè)活動(dòng)，特殊情況除外）
三、活動(dòng)時(shí)間：
3月底到四月底
四、活動(dòng)要求：
1、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認真準備好教學(xué)設計和說(shuō)課稿，課后向全體老師講述教學(xué)目標和教學(xué)思路。課后由全體聽(tīng)課老師進(jìn)行點(diǎn)評。
2、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機調為振動(dòng)或關(guān)機，必須要遵守時(shí)間，應在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認真做好聽(tīng)課記錄，且準備好觀(guān)摩后的'發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準備，如課件教具的準備、孩子的準備等，聽(tīng)課人員和上課人員必須按時(shí)開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。
4、此次公開(kāi)課的活動(dòng)組織原則上每一個(gè)活動(dòng)要面向一個(gè)班級的全體幼兒，如室外活動(dòng)可酌情減少一部分幼兒參與！
5、幼兒園應對 教師公開(kāi)課做好攝影工作。
五、 公開(kāi)課組織先后順序
六、評選優(yōu)秀課方法
本學(xué)期我園將采取現場(chǎng)打分的方法，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）
每次活動(dòng)后由老師立即打分，打分后的成績(jì)密封好，等全園老師公開(kāi)課結束后且在老師的監督下進(jìn)行統分。希望老師本著(zhù)公平公正的態(tài)度給老師評分。評分原則見(jiàn)附表。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 3
設計意圖：
風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類(lèi)到風(fēng)的作用，其中包含著(zhù)非常豐富的科學(xué)知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開(kāi)闊視野，豐富知識，增強科學(xué)素養。通過(guò)動(dòng)手“制造風(fēng)”，還可以培養幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調能力等，從而開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。
活動(dòng)目標：
1．了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類(lèi)。
2．動(dòng)手“制造風(fēng)”。
3．感受風(fēng)的力量和等級。
活動(dòng)準備：
1．請家長(cháng)與孩子一起觀(guān)察一些與風(fēng)有關(guān)的現象：掛在室內的裝飾小花、小鳥(niǎo)掛件在飄動(dòng)；樹(shù)的搖動(dòng)；水中的浪等。
2．物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3．知識準備：風(fēng)的諺語(yǔ)；尋找不同的風(fēng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)手實(shí)驗，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因
1．教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過(guò)程中，與幼兒互動(dòng)。
師：氣球有什么變化?
幼：變大了。
師：為什么變大了?
幼：因為有“氣”進(jìn)入氣球。
師：“氣”從哪兒來(lái)?
幼：從針筒中來(lái)。
師：針筒中的“氣”從哪兒來(lái)?
幼：從空氣中來(lái)。
小結：我們周?chē)际强諝?為下面認識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎)。
2．教師打開(kāi)電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。
師：現在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺(jué)到風(fēng)嗎?
幼：沒(méi)有風(fēng)了。
小結：當打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺(jué)到了風(fēng)，當關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。
二、幼兒實(shí)驗，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認識
1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。
3．羽毛比賽。
(1)羽毛放在桌子上，提問(wèn)：如果讓羽毛動(dòng)起來(lái)(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動(dòng))
(2)幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(cháng)。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動(dòng)空氣)
4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現風(fēng)或制造風(fēng)(騎車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，快跑的時(shí)候)。
三、歸納總結，分析風(fēng)的種類(lèi)
1．根據活動(dòng)準備，尋找生活中不同的風(fēng)。
現在就請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都找到了哪些風(fēng)。
(1)空調吹涼風(fēng)；
(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷；
(3)打開(kāi)冰箱有涼風(fēng)；
(4)臺風(fēng)；
(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng)；
(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。
教師小結：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的.方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類(lèi)型的風(fēng)可以按等級分，按季節分，按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來(lái)吹臉面，三級風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請幼兒根據兒歌判斷現在室外風(fēng)的等級。
2．實(shí)驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué)，并引導孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺(jué))。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺(jué)風(fēng)很熱很干燥!
點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著(zhù)站在窗口、門(mén)口和走廊上，觀(guān)察火苗的方向，并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。
教師總結：
小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。進(jìn)一步提問(wèn)：你們知道負責天氣預報的科學(xué)家是怎么預測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標，測風(fēng)儀)
3．動(dòng)手制作風(fēng)向標。
(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。
(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。
四、作品展示
鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標，最后把孩子們的作品擺放起來(lái)集中展示。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 4
目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節。
2、養成仔細傾聽(tīng)的習慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達。
準備：
課件、磁帶、 錄音機。
重點(diǎn)：
養成仔細傾聽(tīng)的習慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達。
難點(diǎn)：
看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節。
過(guò)程：
一、導入
1、小朋友你們吃過(guò)粽子嗎?
2、粽子是什么味道的呢？今天方老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事！你能猜猜故事里會(huì )講些什么嗎？
小結：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來(lái)看看。
二、欣賞故事
1、聽(tīng)故事，觀(guān)看PPT1、2、3
�。ㄔ诿苊艿臉�(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。怎么辦呢？）
——這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀？
——可奶奶不能說(shuō)話(huà)了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論） ——看看老奶奶是怎么做的`。
2、聽(tīng)故事，觀(guān)看PPT4
�。ɡ夏棠虥Q定把一個(gè)個(gè)故事——誰(shuí)就會(huì )講故事了。）
——奶奶是怎么做的呢？
小結;原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。 ——粽子是做好了，可是要有人來(lái)吃，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢?讓我們繼續聽(tīng)下去。
3、出示松鼠卡片，觀(guān)看PPT5、6、7。 （吱吱吱、吱吱吱，—— 一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱……”）
——誰(shuí)來(lái)了？小松鼠來(lái)干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？ 小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來(lái) ——接下來(lái)來(lái)還會(huì )有誰(shuí)來(lái)呢?讓我們繼續聽(tīng)下去。
4、出示狐貍卡片，觀(guān)看PPT8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，來(lái)了一只小狐貍——一個(gè)勁兒叫：“哩哩哩”
——誰(shuí)來(lái)了？小狐貍來(lái)干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？ 小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來(lái)。
5、觀(guān)看PPT11
�。ń又�(zhù)，又來(lái)了百靈鳥(niǎo)、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有了故事可是也不會(huì )說(shuō),怎么辦呢?）
——小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì )講話(huà)，講不出故事，怎么辦呢？真著(zhù)急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）
6、觀(guān)看PPT12、13
�。ㄐ∷墒�，小狐貍——扔下竹籃拼命逃。）
——動(dòng)物們找到了誰(shuí)？
——小姑娘為什么要逃跑��？（因為小動(dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了）
7、觀(guān)看PPT14、15、16
�。ㄔ愀�！——一直采到小房子跟前）
——小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來(lái)？（動(dòng)物們用蘑菇引來(lái)了小姑娘）
8、觀(guān)看PPT17、18、19、20
(美麗的小姑娘——那個(gè)也是故事呦）
——小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事？ ——小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說(shuō)的呢？
幼兒園教師公開(kāi)課方案 5
一、活動(dòng)目的
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導綱要（試行）》，根據我們幼兒園教師自身在組織活動(dòng)中存在的薄弱問(wèn)題，提高我園教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升我園的整體保教水平。本月園內將舉行青年教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)摩，加強園內教師之間的交流和學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀(guān)摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標
1、提高教師自我設計活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師更加關(guān)注幼兒需要、關(guān)注日常生活，讓活動(dòng)從幼兒生活中來(lái)，從幼兒需要中來(lái)。
2、激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。
3、搭建教師之間相互交流、互助的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的`示范、指導作用。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月xx日—20xx年4月xx日
四、活動(dòng)要求
1、所有參加公開(kāi)的教師在本周五上午（4月10日）到教務(wù)處報公開(kāi)課課題。
2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達到最優(yōu)質(zhì)的效果。
3、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機調為振動(dòng)或關(guān)機，必須要遵守時(shí)間，應在授課教師講課前開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認真做好聽(tīng)課記錄，且準備好觀(guān)摩后的活動(dòng)反思及評課活動(dòng)
4、執教時(shí)間：小班20—25分鐘；中班25—30分鐘；大班30—35分鐘。
五、參加活動(dòng)人員：
全園所有專(zhuān)任教師
幼兒園教師公開(kāi)課方案 6
一、 單位：
內蒙古呼和浩特市金寶寶幼兒園
二、 班級：
�。ǘ┌�
三、 授課教師：
梅芳
四、 活動(dòng)名稱(chēng)：
我和圖形寶寶做游戲
五、 活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一鞏固正方形、三角形、圓形。
2、提高幼兒對形狀的判別能力。
六、 活動(dòng)準備：
各種圖形、玩具筐、頭飾。
七、 活動(dòng)過(guò)程：
1、手指操：
幼兒和教師一起做。
2、把形狀藏起來(lái)，以神秘的形式請出三角形、正方形、圓形。
教師拿出一塊手帕，把圖形放在手帕下面。
教師一個(gè)圖形一個(gè)圖形的為小朋友變出來(lái)，并與圖形寶寶打招呼。
3、圖形寶寶要和我們做游戲，小朋友們高興嗎？
游戲一：
4、教師請出三位小動(dòng)物，它們說(shuō)沒(méi)有吃早飯，小朋友給它們喂早飯好不好？
我們要看一看它們都分別喜歡吃怎樣的吃的（小餅干是什么形狀）。
給每個(gè)小朋友發(fā)不同形狀的圖形，做為小餅干給小動(dòng)物喂喜歡的餅干。
5、小朋友喂完餅干后，教師問(wèn)小動(dòng)物吃得高不高興，順便檢查一下，幼兒給小動(dòng)物喂對餅干沒(méi)有，并及時(shí)改正。
6、游戲二：找朋友
為每個(gè)小朋友發(fā)已經(jīng)做好的圖形，讓幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱找朋友的'歌曲，邊自己去找自己的小伙伴。
八、 效果分析：
通過(guò)游戲讓幼兒對圖形的辨別有一定的提高，幼兒對形狀都可以認識，對課的興趣較好，但個(gè)別幼兒還是有些分不清圖形，還需要今后多加鞏固。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 7
活動(dòng)目標：
1、與同伴交流對動(dòng)物嘴巴的認識，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動(dòng)物的多樣性。
2、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準備：
1、課件：《動(dòng)物的嘴巴》
2、PPT：救救蘋(píng)果樹(shù)
3、幼兒用書(shū)：《怪嘴巴》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
1、引導談話(huà)：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？
2、那你們知道啄木鳥(niǎo)的嘴巴又有什么用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
�。ǘ┎シ臥PT《救救蘋(píng)果樹(shù)》，了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習性之間的關(guān)系。
1、教師講述故事。
教師：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)？
2、出示PPT：
教師：啄木鳥(niǎo)長(cháng)著(zhù)一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師小結：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮，給大樹(shù)治病。
教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄈ└兄獎�(dòng)物嘴巴的多樣性。
觀(guān)察幼兒用書(shū)畫(huà)面，引導幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知動(dòng)物嘴巴的'多樣性。
教師：你看到了什么動(dòng)物？它的嘴巴是什么樣子的？（根據幼兒回答，出示相應的動(dòng)物。）教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（逐個(gè)播放課件）教師小結：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領(lǐng)。
教師：今天呀，我們認識了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì )有什么有趣的故事呢？你可以到書(shū)上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區探索交流，增長(cháng)知識。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀(guān)看《動(dòng)物世界》錄像，引導幼兒繼續關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿(mǎn)足幼兒對動(dòng)物的觀(guān)察興趣。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 8
一、活動(dòng)目的：
按照我園20xx年春季教學(xué)計劃的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀(guān)摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀(guān)摩，加強園內教師之間的交流和學(xué)習，提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，共同進(jìn)步。
二、參加對象：
全園副班老師參賽。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月26日--5月27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
音體室
五、活動(dòng)評比內容和要求
1、本次活動(dòng)不限領(lǐng)域(以海南版教材為主)，參賽老師自選課題，凸顯游戲教學(xué)，參透到每個(gè)環(huán)節中
2、每天授課的第一位老師9:00前做好課前準備工作，如：課件準備、教玩具準備等。參與聽(tīng)課的老師提前到達聽(tīng)課地點(diǎn)，聽(tīng)評課活動(dòng)9:00準時(shí)開(kāi)始。
3、授課時(shí)間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。
4、授課教師將教案發(fā)給評分老師，讓聽(tīng)課老師有目的、有針對性的'進(jìn)行聽(tīng)評課，授課時(shí)不再做任何說(shuō)明。
5、每天聽(tīng)課結束后園里安排上完課最后一天下午進(jìn)行評課。授課教師進(jìn)行反思后，參與聽(tīng)課的老師進(jìn)行評課，評課的重點(diǎn)為目標是否體現、活動(dòng)設計是否凸顯教學(xué)游戲化、是否能促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習，活動(dòng)是否體現該領(lǐng)域的核心價(jià)值。
6、參與聽(tīng)課的老師依據園里制訂的評分表進(jìn)行評分。
六、評選優(yōu)秀課的方法：
1、評分人員由本園主班老師進(jìn)行評分
2、實(shí)行現場(chǎng)觀(guān)摩評分，評分按項目分值打分，去掉一個(gè)最高分和最低分，累計總數，除以評分人數得出平均分，按照層次排出名次前后，最后評出等級，一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(5名)
幼兒園教師公開(kāi)課方案 9
一、單位:
呼和浩特市金寶寶幼兒園
二、班級:
大(一)班
三、授課教師:
張XX
四、活動(dòng)名稱(chēng):
大家一起來(lái)泡茶（整和課程）
五、活動(dòng)目標：
�。�1）了解茶葉也是一種葉子，并知道各種茶葉的功效。
�。�2）初步感受中國的茶文化。
�。�3）樂(lè )意參與自己動(dòng)手泡茶并從中體驗泡茶的`快樂(lè )。
六、 活動(dòng)準備:
�。�1）事先準備簡(jiǎn)單的茶具:茶壺、茶盤(pán)、茶匙、茶巾、茶盅、品茗杯。
�。�2）準備各種茶葉：例如：普洱茶、龍井茶、苦丁茶、鐵觀(guān)音茶、烏龍茶、茉莉繡球茶等。
�。�3）布置茶館。
七、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、由教師裝扮成茶樓的老板，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)都知道哪些茶葉？和所說(shuō)茶葉的功能？
�。ǘ┲虚g部分：
簡(jiǎn)單講述茶葉在中國的歷史文化。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)部分：
1、介紹茶具，簡(jiǎn)單說(shuō)明其作用。
2、向幼兒介紹功夫茶的步驟。
3、和幼兒一起嘗試泡茶．教師要全程陪伴幼兒，注意使用開(kāi)水，以防燙傷。
�。ㄋ模┙Y束部分：
大家一起品嘗自己動(dòng)手泡的茶，從中得到快樂(lè )。
八、課外延伸：
親子活動(dòng)：家長(cháng)利用雙休日帶幼兒去參觀(guān)茶館．如有機會(huì )，可讓孩子到茶館去品茶，觀(guān)察茶館的環(huán)境和人們的活動(dòng)。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 10
設計意圖：
幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運用多彩的短線(xiàn)和圓點(diǎn)創(chuàng )造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫(huà)基礎，引導幼兒按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
觀(guān)察重點(diǎn)：
1 、幼兒調換顏色的方法。
2 、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。
活動(dòng)準備：
1 、 材料準備：油畫(huà)棒、各色水粉顏料、鉛畫(huà)紙、水粉筆。
2 、 知識準備：觀(guān)察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現小水花的情景。
活動(dòng)流程：
啟發(fā)談話(huà) 操作演示 幼兒創(chuàng )作 游戲結束
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引起興趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的.？
小結：下大雨時(shí)，像根直直的、長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示，引出內容
1 、 演示討論，共同參與
1) 油畫(huà)棒演示畫(huà)長(cháng)直線(xiàn)雨
嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)（強調從天空中滴下來(lái)，直直的，長(cháng)長(cháng)的。）
2 ）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）
小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì )怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
2 、激發(fā)興趣，嘗試取名
1 ）演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
2 ）這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）
三、幼兒創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導
1 、引導創(chuàng )作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。）
1 ） 能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？
2 ） 池塘里的水暈是什么樣的？有多少個(gè)？
3 、 幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察指導：
1 ） 觀(guān)察幼兒調換顏色畫(huà)的情況。
2 ） 觀(guān)察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3 ） 能否添加自己喜歡的東西
四、以游戲方法結束
幼兒聽(tīng)《小雨點(diǎn)》的音樂(lè )做游戲。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 11
活動(dòng)目標：
1、理解兩段歌詞所表達的不同情感，學(xué)習用連貫與跳躍的聲音表現歌曲中難過(guò)與快樂(lè )的不同情緒。
2、能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，能將動(dòng)作組合成歌表演。
3、愿意做誠實(shí)的孩子，知道有錯誤要勇敢承認。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶《好孩子要誠實(shí)》
活動(dòng)建議：
1、出示圖片講故事，引導幼兒理解歌曲內容。
教師將歌詞的內容改編成簡(jiǎn)短的故事，幫助幼兒熟悉歌曲內容、理解歌詞。故事梗概：有一天，爸爸、媽媽不在家，小明不小心把桌子上的`花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、媽媽沒(méi)看見(jiàn)，我跟他們說(shuō)還是不說(shuō)呢？這時(shí)小花貓喵喵叫了，好像在提醒小明呢。小明下決心了，他告訴小貓自己會(huì )主動(dòng)承認錯誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。這時(shí)，小花貓高興地又對小明喵喵地叫了，好像是在夸小明呢！
2、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師準確地、有感情地范唱歌曲后，指導幼兒有感情地學(xué)念歌詞。并運用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習。
�。�2）教師引導幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現兩段歌曲的不同情感。提示幼兒說(shuō)一說(shuō)：小朋友把花瓶打碎了，心情怎樣？小花貓看到小朋友打碎花瓶時(shí)心情怎樣？可以用怎樣的聲音來(lái)唱？（連貫、難過(guò)的）小朋友承認錯誤后心情如何？小花貓呢？可以用怎樣的聲音來(lái)唱？（跳躍、輕松的）
�。�3）幼兒用領(lǐng)唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲。
�。�1）教師鼓勵幼兒根據歌詞自己創(chuàng )編動(dòng)作。第1段可重點(diǎn)在“小花貓喵喵叫”、“是誰(shuí)把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創(chuàng )編貓叫、指花瓶、擺手等動(dòng)作；第2段可重點(diǎn)在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng )編擺手等動(dòng)作。教師及時(shí)發(fā)現幼兒創(chuàng )編的好的動(dòng)作，讓大家跟著(zhù)學(xué)，最后集體討論，選出大家滿(mǎn)意的動(dòng)作，串聯(lián)起來(lái)，變成歌表演。
�。�2）引導幼兒與同伴分角色表演唱歌曲，并教育幼兒做一個(gè)誠實(shí)的孩子
教學(xué)反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂(lè )活動(dòng)，欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱(chēng)時(shí)，大部分孩子都說(shuō)會(huì )唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著(zhù)孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著(zhù)哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學(xué)會(huì )唱出歌詞。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 12
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。
2、初步演唱歌曲，掌握節奏說(shuō)唱，體驗多種形式演唱的樂(lè )趣。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備
十二生肖動(dòng)物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，初步感知歌曲
�。�1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？
�。�2）你屬于哪個(gè)生肖？
�。�3）老師帶來(lái)了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里唱到哪些生肖動(dòng)物？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）聽(tīng)歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個(gè)生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來(lái)，看圖片順序說(shuō)歌詞。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
�。�3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。
3、演唱歌唱。
�。�1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說(shuō)唱生肖名。
�。�2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說(shuō)唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說(shuō)唱生肖名；分組演唱和說(shuō)唱等。
活動(dòng)延伸
1、美術(shù)活動(dòng)時(shí)，引導幼兒繪畫(huà)自己和家人生肖兔。
2、把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒游戲時(shí)表演。
附歌曲
活動(dòng)反思：
揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的.年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞；“新魔語(yǔ)”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著(zhù)游戲目標和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰的同時(shí)自然學(xué)會(huì )了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 13
活動(dòng)領(lǐng)域：
大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：
《漂亮的花朵》
活動(dòng)對象：
大班
活動(dòng)時(shí)長(cháng)：
11分鐘
設計者：潘園園、李珍珍、拓雨
一、活動(dòng)目標
1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動(dòng)。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì )六瓣花的折剪方法。
3、掌握沿輪廓線(xiàn)剪，養成良好的剪紙習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
二、活動(dòng)準備
彩紙、筆、剪刀
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習六瓣花的折剪方法。
難點(diǎn)：折紙第4和第5步的翻折方法。
四、活動(dòng)手段
講授示范、實(shí)訓
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示圖片引入：
1、小朋友們，你們認識他們嗎?
2、來(lái)看看這些花朵是怎么做成的呢?
3、我們也來(lái)剪一朵漂亮的花朵吧!
4、今天老師教小朋友們用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!
(二)老師示范環(huán)節：
1、我們準備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。
2、小朋友們我們開(kāi)始了。
3、先把正方形的紙呈三角形對折，將三角形再對折。
4、打開(kāi)三角形，將三角形右邊的'角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。
5、以大三角形中線(xiàn)為準再對折，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉。
6、左上角的三角形沿著(zhù)右邊的斜線(xiàn)翻折，打開(kāi)找到三角形的折痕與大三角形中線(xiàn)的交界點(diǎn)為起點(diǎn)，畫(huà)出花瓣的輪廓，先畫(huà)一條小弧線(xiàn)，再畫(huà)一條長(cháng)弧線(xiàn)。
7、我們用剪刀沿著(zhù)弧線(xiàn)慢慢的剪出花瓣。將花瓣依次打開(kāi)，大工告成，漂亮的花朵做好了。
(三)老師與幼兒一起示范練習
現在我請楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習。
(四)幼兒操作，老師指導。
小朋友們你們準備好了嗎?我們一起來(lái)折一折、剪一剪吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標基本達成，但是在某些地方還存在著(zhù)一些不足：
1.應該再準備一張步驟圖，帶著(zhù)孩子復習一些折疊符號，授之以魚(yú)不如授之以漁。
2.活動(dòng)評價(jià)環(huán)節可以準備一個(gè)KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫(xiě)上名字，展示到KT板上。
3.課堂常規還需要進(jìn)一步的加強。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用歌唱和有節奏朗讀相結合的方式演唱歌曲
2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
天氣歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
�。�1）師：今天是什么天氣？
�。�2）有個(gè)小朋友會(huì )用歌聲預報天氣，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
2、學(xué)習歌曲
�。�1）聽(tīng)歌曲“天氣歌”
�。�2）師：聽(tīng)到預報什么天氣嗎？
�。�3）教師清唱
�。�4）幼兒跟唱
�。�5）學(xué)習朗誦部分
3、學(xué)習對唱
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動(dòng)延伸
將歌曲中朗誦部分內容畫(huà)出來(lái)。
附：天氣歌
晴是碧空萬(wàn)里，太陽(yáng)火辣辣
雨是風(fēng)搖芭蕉，雨點(diǎn)滴嗒嗒
雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀
陰是天色陰沉，心情也很差
河里魚(yú)打花，天天有雨下
久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴
空山回聲響，天氣晴又朗
雷公先唱歌，有雨也不多
霧是能見(jiàn)度低，視線(xiàn)不太佳
霾是廢氣污染，對人傷害大
多云云層很多，太陽(yáng)捉迷藏
陣雨有雨有晴，還把彩虹掛
先雷后雨，雨必小
先雨后雷，雨必大
風(fēng)靜天熱，人又悶
有風(fēng)有雨不用問(wèn)
旱刮東南，不下雨
澇刮東南，不晴天
燕子低飛，雨來(lái)臨
蜘蛛結網(wǎng)，天放晴
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒在樂(lè )中學(xué)，在玩中做，增強了對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現象和常識；在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強了語(yǔ)言表達能力和自信心。
活動(dòng)前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具（天氣圖像卡），發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)共同收集豐富的操作材料，精心設計提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習、生活的.影響，還能?chē)L試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節，促使幼兒通過(guò)分工與合作，學(xué)會(huì )搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機會(huì )更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 15
一、教學(xué)目標
1、使幼兒初步認識一些常見(jiàn)字。
2、正確、流利地朗讀詩(shī)句，背誦詩(shī)句。
3、通過(guò)朗誦，領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光，增強熱愛(ài)大自然的感情。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌內容，能用語(yǔ)言清楚地表達自己的想象。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
朗誦詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
背誦詩(shī)歌，領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導入。
師：小朋友們去過(guò)蒙古嗎？去大草原玩過(guò)嗎？
生：沒(méi)有。
師：那老師今天帶你們去茫茫的大草原上玩，好嗎？
生：好！
播放自制電影短片《美麗的大草原》，童聲加草原風(fēng)光圖片，使幼兒初步領(lǐng)略草原風(fēng)光特色。
師：看完短片之后，小朋友們有什么想對老師說(shuō)的？
生：大草原很美！到草原很漂亮！
師：既然大草原那么美，那老師今天教大家一首寫(xiě)草原風(fēng)光的詩(shī)歌，好不好？
生：好！
2、借助熟悉的字，初讀詩(shī)句。
師：聽(tīng)老師讀詩(shī)歌，小朋友們一邊聽(tīng)一邊找找你認識的字。
學(xué)生陸續找出了：山、下、天、四、風(fēng)等字，教師拿出紅粉筆將這些字描紅，并讓學(xué)生齊讀。
師：小朋友們真能干，認識這么多字，再跟老師一起讀這首古詩(shī)，好么？
生：好！
教師帶讀一遍后，正音再帶讀一遍。
3、理解詩(shī)句大意，再讀詩(shī)歌。
師：小朋友們讀的很認真，老師獎勵你們，再帶你們去大草原上玩一玩。
播放演示文稿。
觀(guān)察圖一。
師：這就是敕勒川，小朋友們瞧瞧，敕勒川是一個(gè)什么樣的地方？
生：天很藍！草很綠！
師：小朋友們說(shuō)的很對，敕勒川就是一個(gè)有著(zhù)藍天、白云、綠草的大平原。
觀(guān)察圖二。
師：我們再來(lái)看看這幅圖，圖上畫(huà)有什么？
生：大山！
師：嗯，這座大山就是陰山，我們再看看陰山腳下有什么？
生：樹(shù)！草！
師：陰山下就是茫茫大草原了。
觀(guān)察圖三、圖四。
圖三是蒙古包，圖四是蒙古包形狀的藍天，讓學(xué)生對比著(zhù)感受天似穹廬。
師：小朋友們認識這些白色的東西嗎？老師告訴你們這個(gè)就是蒙古包，草原上的人們住的房子，小朋友們看看這些房子的屋頂是什么形狀？
生：三角形！橢圓形！
師：小朋友們再看看旁邊這幅圖，藍天的形狀！藍天呀，就像蒙古包的屋頂，跟老師念，天似穹廬。
出示圖五。
師：我們再來(lái)看看大草原。藍藍的天，綠綠的草地，一眼望不到邊。
觀(guān)察圖六、圖七。
師：一陣風(fēng)吹來(lái)，草兒像波浪起伏的大海，草兒低下去，我們看到了什么？
生：牛，羊！好多的牛羊！
師：草原風(fēng)景美嗎？那小朋友們把這些圖片裝在腦海中，和老師一起把詩(shī)歌再讀一遍吧。
4、朗讀想象，體會(huì )意境。
播放flash，學(xué)生觀(guān)看，聽(tīng)錄音，小聲跟讀。
茫茫的大草原上，藍天像蒙古包屋頂一樣籠蓋著(zhù)大地，風(fēng)正在吹著(zhù)，隨著(zhù)起伏的草地，我們看到了成群的牛羊在草原上吃草。
5、劃分節奏后，有感情地讀。
聽(tīng)教師讀，找出停頓的地方，再讀詩(shī)句。
天∥蒼蒼，野∥茫茫，風(fēng)吹草低∥見(jiàn)牛羊。
6、跟碟子里的小朋友一起唱讀后，賽讀。
師：有些小朋友們也很喜歡這首詩(shī)歌，她們也在讀呢，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)。
聽(tīng)一遍后。
師：這些小朋友讀的好嗎？
生：好！
師：那我們來(lái)和她們比賽，老師聽(tīng)聽(tīng)是你們讀的好，還是她們讀的好。
讀一遍后，一起賽讀。
師生對讀。指明讀。分組讀。
7、全班齊讀，結束教學(xué)。
教學(xué)反思：
這首古詩(shī)在初中是必修課，在小學(xué)是選修課，拿到學(xué)前年級來(lái)教學(xué)，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。因此，我到處搜尋教學(xué)資源，可惜網(wǎng)上能找到的寥寥無(wú)幾，我就自己動(dòng)手做課件，到處尋找草原風(fēng)光的圖片和歌曲，幾經(jīng)周折終于找到了一首小女孩唱的《美麗的.草原》和一些草原圖片，我就將它們下載下來(lái)做成電影動(dòng)畫(huà)，還做了一個(gè)幫助學(xué)生理解詩(shī)意的演示文稿，以及烘托詩(shī)歌意境的flash，另外找到了一個(gè)童聲齊誦的《敕勒歌》，便于學(xué)生更好的掌握這首詩(shī)歌。對于這堂課，我也斟酌了很久，原想以一個(gè)歷史小故事導入的，固然故事會(huì )比較吸引大家，但是對于學(xué)生而言，稚嫩的童聲，美麗的圖畫(huà)會(huì )比教師的語(yǔ)言更有吸引力，所以最后我就以一個(gè)影視短片導入。中間本來(lái)設計了一個(gè)給詩(shī)歌配上動(dòng)作讀，經(jīng)過(guò)與同事們之間的討論，覺(jué)得做動(dòng)作不太符合這首詩(shī)的意境，我就省掉了這一教學(xué)環(huán)節。這堂課我主要以各種形式的讀去達到教學(xué)目的，重點(diǎn)放在讀上，通過(guò)多媒體教學(xué)去突破難點(diǎn)，讓學(xué)生去領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光。我感覺(jué)整堂課值得欣慰的是學(xué)生讀的比較認真，大部分學(xué)生都掌握了這首詩(shī)，不足的是沒(méi)有積極地去展現自己。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 16
一、活動(dòng)目標：
1、能夠根據電路圖連接簡(jiǎn)單電路。
2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認識電池的正負極與科學(xué)符號。
3、體會(huì )探索的快樂(lè )，感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
二、活動(dòng)準備：
電池和導線(xiàn)若干，小電珠
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的.探索興趣。
二、幼兒認識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來(lái)。
1、觀(guān)察了解燈泡。
師：看!老師給同學(xué)們帶來(lái)了什么?請你們觀(guān)察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現了什么?我們發(fā)現小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。
2、觀(guān)察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負極。負極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號，正極用“+”一樣的符號表示，負極用“-”一樣的符號表示。
3、引導學(xué)生認識不同的電池。
師：你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡
師：大家觀(guān)察了小燈泡、電池，現在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學(xué)生操作，教師巡回指導。
師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來(lái)展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說(shuō)明有電流過(guò)小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過(guò)小燈泡的?
師：說(shuō)得沒(méi)錯，通常我們是這樣認為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過(guò)燈絲再從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結。
三、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
幼兒對活動(dòng)材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復試驗。在操作過(guò)程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下，孩子能夠根據自己的理解去連接材料，并且體驗到活動(dòng)成功的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，有些知識內容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個(gè)別孩子的試驗操作習慣還有待繼續加強。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 17
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點(diǎn)：什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒能大膽表達創(chuàng )編的詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀？出示：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）
2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚(yú)喜歡清清的河里？
3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。
4、分角色朗誦詩(shī)歌。
5、請個(gè)別幼兒朗誦。
三、結合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的`話(huà)來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。）
2、依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。
4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.
四、游戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 18
活動(dòng)目標：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)室內放一些包含梯形的圖畫(huà)，布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃 長(cháng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張(空白沒(méi)涂色的)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知梯形的特征
1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來(lái)的`請柬，說(shuō)圖形王國要舉行聚會(huì )，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀(guān)察圖形，引導幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，引出梯形。
提問(wèn)：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(cháng)方形嗎?
二、觀(guān)察了解梯形的特征
1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?
2、比較長(cháng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(cháng)的，四個(gè)角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長(cháng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?
3、小結：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。
4、梯形寶寶可調皮了，它一會(huì )兒翻跟斗，一會(huì )兒躺下睡覺(jué)，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結：原來(lái)梯形可以倒著(zhù)放，躺著(zhù)放，不管它們怎么放，都是梯形。
5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(cháng)的，它是不是梯形呢?
小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗呀?
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(cháng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導)
2、反饋：共同檢驗小朋友的操作
四、通過(guò)尋找梯形，加深對梯形的認識國王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗，所以請我們去參觀(guān)圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎?那就出發(fā)吧!
1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
五、結束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!
幼兒園教師公開(kāi)課方案 19
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒知道秋收冬藏。
2.通過(guò)游戲學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的小袋鼠》，使幼兒在愉快的情緒下學(xué)會(huì )歌曲，訓練幼兒的節奏感。
3.通過(guò)幫助小袋鼠摘果子，體驗勞動(dòng)成果及收獲的喜悅。
活動(dòng)準備：圖畫(huà)三張，大果樹(shù)一棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導入，
出示圖①
1.師描述圖上的內容，并提出問(wèn)題，引起幼兒興趣。
2.引導幼兒發(fā)揮想象，回答問(wèn)題并模仿自己所回答的小動(dòng)物的動(dòng)作。
3.給幼兒一些提示，揭曉答案。對回答正確的.幼兒給予表?yè)P。
二．出示圖②，
激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng )造力。
1.引導幼兒學(xué)小袋鼠，創(chuàng )編各種動(dòng)作。
師：小袋鼠是怎么走路的？小袋鼠會(huì )怎樣摘果子呢？
2.引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，并匹配動(dòng)作練習跳躍。
3.請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲，并模仿袋鼠摘果子。
4.老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演小袋鼠摘果子。
三．游戲
1.出示圖③，師講述圖畫(huà)內容，讓幼兒稍作休息。
2.出現一棵果樹(shù)，進(jìn)行游戲。讓幼兒逐個(gè)來(lái)幫小袋鼠摘果子，同時(shí)其他幼兒清唱歌曲。
3.播放歌曲，師生共同摘果歌唱。
4.體驗勞動(dòng)帶來(lái)的收獲，享用勞動(dòng)成果。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 20
一、活動(dòng)主題：
“我成長(cháng)、我快樂(lè )”少兒成長(cháng)風(fēng)采攝影展
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)展示現代幼兒園的辦園和教學(xué)風(fēng)采。
2、通過(guò)活動(dòng)展示提升雙方品牌形象可共同提高知名度和美譽(yù)度。起到一個(gè)宣傳作用。從而對學(xué)校的招生起到一個(gè)廣面告之的作用。
3、為孩子在幼兒園的生活留下一個(gè)永久紀念。
4、為在讀的小朋友提供“成長(cháng)記錄”的服務(wù)，分享孩子成長(cháng)的喜悅，關(guān)注孩子的成長(cháng)。記錄為每個(gè)小朋友在幼兒園的成長(cháng)歷程。
5、展示現代幼兒園人性化服務(wù)和教學(xué)管理。提高幼兒園美譽(yù)度，樹(shù)立公益形象。
6、通過(guò)展示擴大我們的影響,塑造美好品牌形象,爭取更多的市民認識、了解、信任我們的品牌！親身見(jiàn)證我們的實(shí)力，從而達到迅速樹(shù)立我們在XX區的品牌形象，提高知名度！
7、通過(guò)展示借此更全面、深人地向市民展示我們的企業(yè)文化，企業(yè)風(fēng)采，企業(yè)理念。
8、通過(guò)本次活動(dòng)的舉辦，很好的提供了一個(gè)家長(cháng)懷學(xué)校見(jiàn)面交流的機會(huì )；建立了一個(gè)幼兒園家長(cháng)與學(xué)校交流的平臺。促進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校的了解，加強了家長(cháng)對學(xué)校的認識。同時(shí)，小朋友們還能得到XXX專(zhuān)業(yè)兒童攝影贈送精美的`童年紀念藝術(shù)照一張，作為本次活動(dòng)的留念。上面并且有本幼兒園的宣傳內容。（幼兒園的園景、名稱(chēng)、辦園宗旨、教育理念和電話(huà)地址等）這也是幼兒園的一個(gè)形象宣傳活動(dòng)。
三、活動(dòng)對象：
在幼兒園的所有小朋友
四、活動(dòng)內容：
1、快樂(lè )報名：活動(dòng)前由幼兒園提前下發(fā)活動(dòng)通知書(shū)（通知書(shū)由我方提供），并鼓勵家長(cháng)在活動(dòng)前積極報名參加。
2、攝影互動(dòng)：報名之后由XX寶貝專(zhuān)業(yè)人工作人員對所有報名寶寶統一編號并安排攝影時(shí)間。
3、主題攝影：拍攝后活動(dòng)照片均由家長(cháng)親自選取，一周后幼兒園XX寶貝攝影工作人員對所有寶寶照片在幼兒園進(jìn)行展出。展出結束后照片將免費送給參加寶寶作紀念。
4、開(kāi)心評獎：活動(dòng)過(guò)程中XX寶貝專(zhuān)業(yè)人員將與幼兒園方面對所有參加寶寶進(jìn)行評獎，最終評出“幼兒園最乖寶寶”獲獎?wù)邔@得由XX寶貝專(zhuān)業(yè)兒童攝影贈送的禮物。
五、活動(dòng)程序：
報名、攝影、展出、評獎、送出參加活動(dòng)小朋友的相片、活動(dòng)結束。
六、活動(dòng)獎勵：
一等獎：1名、送價(jià)值688元相冊一本。
二等獎：1名、送價(jià)值388元相冊一本。
三等獎：2名、送價(jià)值120元掛畫(huà)一本。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 21
一、活動(dòng)目的：
按照我園20xx年上學(xué)期教學(xué)教研計劃的要求，本月我園將舉行全園教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀(guān)摩，加強園內教師之間的交流和學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀(guān)摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、活動(dòng)形式：
本次公開(kāi)課，我們采用自由選擇的形式，每名教師選擇一門(mén)自己最拿手的科目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當中，對新教師的成長(cháng)和教師隊伍的發(fā)展能起到顯著(zhù)的作用，能促進(jìn)教師教思想的`轉變和教學(xué)能力的不斷提高�；顒�(dòng)選材在本期教參中選擇�；顒�(dòng)順序按照抓鬮排列的先后進(jìn)行。（每天一個(gè)活動(dòng)，特殊情況除外）
三、活動(dòng)時(shí)間：
3月底到四月底
四、活動(dòng)要求：
1、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認真準備好教學(xué)設計和說(shuō)課稿，課后向全體老師講述教學(xué)目標和教學(xué)思路。課后由全體聽(tīng)課老師進(jìn)行點(diǎn)評。
2、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機調為振動(dòng)或關(guān)機，必須要遵守時(shí)間，應在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認真做好聽(tīng)課記錄，且準備好觀(guān)摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準備，如課件教具的準備、孩子的準備等，聽(tīng)課人員和上課人員必須按時(shí)開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。
4 此次公開(kāi)課的活動(dòng)組織原則上每一個(gè)活動(dòng)要面向一個(gè)班級的全體幼兒，如室外活動(dòng)可酌情減少一部分幼兒參與！
5 幼兒園應對 教師公開(kāi)課做好攝影工作。
五、 公開(kāi)課組織先后順序
曹鳳連 徐麗群 小芳 劉瓊 鄧霞 花云 小艷 風(fēng)香 肖愛(ài)枚 陳莉 小飛 倪韜 劉娜 艷平 海燕 楊柳 玉連 黎黎 平平 徐林 小菊 玉群 伍林
六 評選優(yōu)秀課方法
本學(xué)期我園將采取現場(chǎng)打分的方法，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）
每次活動(dòng)后由老師立即打分，打分后的成績(jì)密封好，等全園老師公開(kāi)課結束后且在老師的監督下進(jìn)行統分。希望老師本著(zhù)公平公正的態(tài)度給老師評分。評分原則見(jiàn)附表。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 22
一、單位：
呼和浩特市金寶寶幼兒園
二、班級：
中（三）班
三、授課教師：
滿(mǎn)柱爾
四、活動(dòng)名稱(chēng)：
5以?xún)鹊膶嫈担ㄇ榫皵祵W(xué)）
五、活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對數字1~5的認識，理解數的實(shí)際意義。
2、學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考，學(xué)習對應計數。
六、活動(dòng)準備：
1、小貓頭飾8個(gè)，小魚(yú)25條，小門(mén)1個(gè)。
2、數字卡1~5每個(gè)幼兒一套。
3、磁卡（西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個(gè)）四只小動(dòng)物卡各2個(gè)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
課前準備活動(dòng)：數字操
�。ǘ┲虚g部分：
出示小貓跟小朋友一起做游戲。（利用墻飾）
1、游戲：教師拿出幾條小魚(yú)請小朋友擺幾個(gè)相應的小玩具。（進(jìn)行5次）
2、游戲：教師請8個(gè)戴小貓頭飾的小朋友上前站一排，教師拍一下小朋友的頭飾，小朋友蹲下，下面小朋友看見(jiàn)站著(zhù)的小貓還剩幾只，就舉起相應的'數字卡片。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)部分：
1、設計簡(jiǎn)單的情景，出示4只小動(dòng)物磁卡，擺成一排。
2、請幼兒給小動(dòng)物分配食物，要求：每一種動(dòng)物分一種食物，每一種食物的數量都不一樣。
3、教師出示動(dòng)物卡各1個(gè)，在食物的下面擺成一行。
4、請幼兒按照每只動(dòng)物的數量和相應的數字連起來(lái)。
5、讓幼兒重新給動(dòng)物分配食物，再做練習。
�。ㄋ模┙Y束部分：
打開(kāi)幼兒用書(shū)第22頁(yè)
――圖上有什么？每只小動(dòng)物分別有幾塊小餅干？
――請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖意，再讓幼兒將小動(dòng)物和表示它們餅干數量的數字用線(xiàn)連起來(lái)。
八、活動(dòng)總結：
教師對幼兒進(jìn)行指導與鼓勵。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 23
一、指導思想
說(shuō)課作為教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的.有效途徑。隨著(zhù) 《3-6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的出臺，在學(xué)習、解讀和落實(shí)的同時(shí)， 進(jìn)一步落實(shí)好《綱要》和新課程精神，加強教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，我園特舉辦此次教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。
二、參賽人員：
全體教師
三、比賽方式
比賽分輪進(jìn)行。
第一輪：在全園培訓的基礎上進(jìn)行書(shū)面說(shuō)課選拔，選出10 名教師進(jìn)入決賽。
第二輪：現場(chǎng)說(shuō)課比賽。每位教師 按說(shuō)課原則和要求進(jìn)行10 —— 15 分鐘現場(chǎng)說(shuō)課 .
四、比賽時(shí)間
說(shuō)課培訓：3 月10 日13:30 ——14:30
參加對象：主班教師
3月11 日 9 :00 ——10 :00
參加對象：副班教師
地點(diǎn)：東海園
第一輪：3 月16 日，各分園舉行現場(chǎng)書(shū)面說(shuō)課。
3 月17 日公布進(jìn)入現場(chǎng)說(shuō)課的名單和入圍說(shuō)課稿修改的名單。
地點(diǎn)：各分園
負責人：謝瑩、李意君、鞏老師
第二輪： 3 月25 日下午13 :00—14 :30現場(chǎng)說(shuō)課
五、評 委
由園長(cháng)、副園長(cháng)、骨干教師代表組成。
六、評分標準：
七、獎勵辦法：
比賽共設一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎5 名；入圍獎若干
幼兒園教師公開(kāi)課方案 24
設計思路
古詩(shī)工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過(guò)活動(dòng)記住一首古詩(shī)，并了解含義呢？古詩(shī)的選擇最為重要，既要簡(jiǎn)單易懂，又要便于幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現。在活動(dòng)古詩(shī)《風(fēng)》中，我采用倒敘的方法，先局部理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會(huì )古詩(shī)的意境美，激發(fā)幼兒的主動(dòng)意識，讓幼兒學(xué)會(huì )自己探究、發(fā)現。
活動(dòng)目標
1．喜歡古詩(shī)，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，感受古詩(shī)的韻律感。
2．熟悉、理解古詩(shī)，能大膽地朗讀古詩(shī)，嘗試用動(dòng)作表演古詩(shī)。
活動(dòng)準備
課件、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
教師提問(wèn)，讓幼兒了解風(fēng)的知識，引出古詩(shī)《風(fēng)》。
師：“今天呀！老師給你們帶來(lái)一位新朋友，它能讓紅旗飄起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，猜猜它是誰(shuí)？ ”
二、分段學(xué)習
1．出示課件，引導幼兒了解風(fēng)的作用，根據課件分句學(xué)習詩(shī)句，理解詩(shī)意。
師：“看！風(fēng)娃娃來(lái)到樹(shù)林里，把樹(shù)葉從樹(shù)上吹落下來(lái)。我們一起念解落三秋葉�！�
2．教師指導，幼兒模仿學(xué)習風(fēng)的'動(dòng)作，感受風(fēng)的作用。
師：“誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)看！”
師：“咦！江水怎么了？大家用動(dòng)作學(xué)一學(xué)�！�
師：“不好了，風(fēng)娃娃來(lái)到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎？”
3．完整播放課件，加強幼兒對古詩(shī)《風(fēng)》的理解。
師：“古代有個(gè)詩(shī)人叫李嶠，寫(xiě)了一首《風(fēng)》的古詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
4．教師引導幼兒完整地念古詩(shī)，可以適當地反復念讀。
師：“表演得真棒��！我們一起來(lái)讀讀這首古詩(shī)吧！”
師：“你們念得真好聽(tīng)！我們再來(lái)一遍。聲音再響亮點(diǎn)、整齊一點(diǎn)，那就更棒了！”
古詩(shī)：《風(fēng)》
解落三秋葉，
能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，
入竹萬(wàn)竿斜。
三、游戲“聽(tīng)古詩(shī)選圖片”
1．教師講解游戲規則，并做示范。
師：“古詩(shī)里藏著(zhù)風(fēng)娃娃呢，老師念一句古詩(shī)，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來(lái)�！�
2．適當地提示幼兒選擇正確的圖片，引導幼兒說(shuō)出自己的想法。
師：“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢？快找找�！�
師：“為什么選擇這幅圖片呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？”
3．教師出示圖片，分句念古詩(shī)，幼兒跟讀。
師：“我們一起來(lái)念一念這句古詩(shī)�！�
4．教師完整地念古詩(shī)《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動(dòng)作。
師：“風(fēng)娃娃想請小朋友來(lái)表演，我念古詩(shī)你們來(lái)做動(dòng)作�！�
四、延伸活動(dòng)
教師總結，鼓勵幼兒回家繼續鞏固。
師：“你們真棒，都能聽(tīng)懂古詩(shī)的意思了�！�
師：“今天我們學(xué)了一首新的古詩(shī)《風(fēng)》，回家后把這首古詩(shī)《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽(tīng)！”
活動(dòng)反思
幼兒的古詩(shī)教學(xué)不能生搬硬套，教師要運用直觀(guān)、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習古詩(shī)，理解詩(shī)意，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓活動(dòng)充滿(mǎn)生機�；顒�(dòng)古詩(shī)《風(fēng)》，通過(guò)課件中的生動(dòng)畫(huà)面激發(fā)幼兒的興趣；通過(guò)精美的圖片讓幼兒體驗、感受古詩(shī)的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)現問(wèn)題、尋找答案。在游戲環(huán)節中，幼兒通過(guò)游戲充分感知、理解古詩(shī)的含義，做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習。
古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中了解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩(shī)教學(xué)追求的目標，也是我們思考和實(shí)踐的方向。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 25
為了更好的拉近幼兒園與家長(cháng)的距離，增強家園共育的效果，讓更多的家長(cháng)了解幼兒在園的活動(dòng)與生活，進(jìn)一步深化我園的特色教育，提高我園的教育教學(xué)水平，我園定于20xx年4月30日下午舉行家長(cháng)公開(kāi)課活動(dòng)展示。具體實(shí)施方案如下：
一、時(shí)間
20xx年4月30下午
二、活動(dòng)流程
14：30—14：35一樓大廳集中簽到。
14：40—15：30蒙氏大班語(yǔ)言活動(dòng)《整合閱讀》
執教者：梁明霞（地點(diǎn)：蒙氏大班教室）。
15：30—16：00 美味的營(yíng)養午點(diǎn) (請家長(cháng)填好評估表交到當班老師手上) 16:00—16:10 餐后安靜的`活動(dòng)
三、活動(dòng)注意事項：
1、家長(cháng)請勿進(jìn)入別班教室(或大聲叫喊,影響老師上課),但可以在窗口觀(guān)看。
2、家長(cháng)要有心理準備,進(jìn)入展示課教室時(shí)請勿叫喊小孩,會(huì )影響小孩的上課情緒,影響上課效果。課堂上需要家長(cháng)的積極配合。做小孩的榜樣。
3、班級老師負責按時(shí)組織幼兒的各項活動(dòng)，家長(cháng)通過(guò)觀(guān)摩公開(kāi)課，了解我園教育教學(xué)活動(dòng)的組織模式和我園特色教學(xué)的活動(dòng)特點(diǎn)，從而促進(jìn)家園的進(jìn)一步溝通。
4、課后請家長(cháng)們填寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)評估表，填好后直接交給科任老師。
以上是我園進(jìn)行本次家長(cháng)公開(kāi)課課程展示的活動(dòng)方案，在實(shí)施過(guò)程中還需要不斷地進(jìn)行完善和補充，努力保證此活動(dòng)的順利開(kāi)展。
幼兒園教師公開(kāi)課方案 26
活動(dòng)目標：
借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱(chēng)的，理解對稱(chēng)的含義。
通過(guò)拼擺的方法表現蝴蝶對稱(chēng)的翅膀和花紋。
在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一套油畫(huà)棒。
若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片（偶數量），音樂(lè )磁帶及錄音機。
幼兒用書(shū)：《漂亮的蝴蝶》。
蝴蝶的圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變盒蕾p幼兒用書(shū)中的蝴蝶圖片，發(fā)現蝴蝶翅膀的秘密——對稱(chēng)。
教師指導幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察各種蝴蝶的.圖案和線(xiàn)條。
教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線(xiàn)條？
教師引導幼兒細致地觀(guān)察一只蝴蝶，發(fā)現對稱(chēng)的秘密。
教師：你們有沒(méi)有發(fā)現蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？
�。ǘ┙處熀陀變汗餐剿饔酶鞣N形狀以及對稱(chēng)圖案來(lái)表現蝴蝶。
出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱(chēng)方法。
教師：如果讓你畫(huà)一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱(chēng)呢？誰(shuí)來(lái)擺一擺？
讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運用對稱(chēng)的方法和對比色（或漸進(jìn)色）來(lái)裝飾蝴蝶。
教師：翅膀對稱(chēng)了，還要注意哪里對稱(chēng)更漂亮？你們會(huì )用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱(chēng)呢？
教師：你準備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？
�。ㄈ┯變涸谟變河脮�(shū)上自由作畫(huà)，教師播放“化蝶”音樂(lè )。
教師指導以對稱(chēng)為重點(diǎn)，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。
�。ㄋ模┱故竞头窒碛變鹤髌�。
教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？
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一、指導思想
依據我片區幼兒園本學(xué)期的教研計劃，我們的教研活動(dòng)更側重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實(shí)
踐活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開(kāi)教師間互動(dòng)研討與交流的平臺，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對教育實(shí)踐的反思和總結。
二、工作目標
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三．教研活動(dòng)的具體安排
九月：怎樣開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)（以校為單位開(kāi)展討論）
十月：如何提高家長(cháng)工作的實(shí)效性（以校為單位開(kāi)展討論）
十一月：課堂教學(xué)評價(jià)（片區為單位進(jìn)行評價(jià)）
十二月：如何組織新年活動(dòng)（以校為單位開(kāi)展討論）
一月：如何組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)（以校為單位開(kāi)展討論）
四、活動(dòng)時(shí)間：
1、準備階段（預賽）：20xx年12月2日12月15日
各教研組自定時(shí)間，各個(gè)組員先在組內進(jìn)行說(shuō)課，組員互相評分，每組按高分原則推出一位教師參加決賽。要求在12月15日前將參加說(shuō)課決賽教師名單上報教研室。
2、比賽階段（決賽）：20xx年12月15日后擇機舉行
各組推選出的.選手集中在學(xué)校多媒體教室（大會(huì )議室）進(jìn)行比賽，評委老師當堂打分。
五、參加說(shuō)課決賽評委名單（10人）：
六、活動(dòng)要求：
1、各教研組長(cháng)要認真組織好本組教師參賽、聽(tīng)課，并鼓勵參聽(tīng)其他學(xué)科老師的課，教研組要進(jìn)行詳細記載。
2、說(shuō)課教師要認真對待，精心準備說(shuō)課稿，鼓勵所有參賽老師運用多媒體手段進(jìn)行說(shuō)課。
3、說(shuō)課時(shí)間嚴格控制在1015分鐘之間。
4、各組進(jìn)行說(shuō)課時(shí)，教務(wù)處、教研室人員必須到場(chǎng)。
5、評委要認真研究評分標準，客觀(guān)公正地評課，并當場(chǎng)為說(shuō)課教師打分，由教務(wù)處、教研室負責記錄聽(tīng)課老師出席情況。
6、計算機老師負責多媒體室的硬件設施的檢驗及維護工作，確保比賽順利進(jìn)行。
7、參加預賽及決賽的教師在賽后上交說(shuō)課稿一份至教研室。
8、各教研組在比賽結束后必須圍繞本次說(shuō)課比賽，開(kāi)展一次集中的以評課為主的教研活動(dòng)。
七、獎項設置：頒發(fā)證書(shū)及獎金。
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活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲，用不同的演奏唱速度來(lái)表現勤快人和懶惰人。
2、根據歌詞，大膽地創(chuàng )編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
產(chǎn)生興趣
——有些人忙著(zhù)燒飯、炒菜，是個(gè)勤快人；有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺(jué)，成了懶惰人。
——你喜歡勤快人嗎？為什么？你喜歡懶惰人嗎？為什么？
學(xué)唱歌曲。
——有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首有趣的歌。
——教師完整范唱一遍。
——勤快人做了什么？懶惰人又在干什么？
——教師彈琴演唱，幼兒跟唱。
——教師根椐歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
——將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快的，一組幼兒扮演懶惰的人，邊唱邊表演動(dòng)作。
附歌詞《勤快人和懶惰人》
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 5 | 6 7 1 6 | 5 5 | 4 4 6 4 |3 3 5 3 |
有 些 勤 快 人 呀，正 在 廚 房 勞 動(dòng)。有 的' 炒 菜，有 的 煮 飯，
有 個(gè) 懶 惰 人 呀，正 在 廚 房 睡 覺(jué)。他 不 炒 菜，他 不 煮 飯，
2 2 4 2 | 1 5 | 4 4 6 4 | 3 3 5 3 | 2 2 4 2 | 1 1
有 的 在 蒸 饅 頭，有 的 炒 菜，有 的 煮 飯，有 的 在 蒸 饅 頭。
他 也 不 蒸 饅 頭，他 不 炒 菜，他 不 煮 飯，他 也 不 蒸 饅頭。
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