幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案（通用22篇）
為保障活動(dòng)順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細分析，研究后所制定的書(shū)面計劃。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 1
一、指導思想
為了加強崗位練兵，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，比賽旨在提升幼兒園的綜合師資水平，強化幼兒教師隊伍，促進(jìn)教師積極進(jìn)取、形成教師之間互相學(xué)習、和諧競爭的'良好氛圍，為我園教師成長(cháng)搭建平臺。
二、比賽時(shí)間：
20xx年12月29日下午6:00
三、比賽對象：
19位一線(xiàn)教師
四、比賽方式與要求
1.先根據主題寫(xiě)出活動(dòng)設計后說(shuō)課，寫(xiě)活動(dòng)設計時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。
2.抽簽決定教師說(shuō)課主題和順序。
3.說(shuō)課時(shí)間控制在10分鐘以?xún)取?/p>
4.備課、說(shuō)課期間禁止使用電子設備。（如：電腦、手機等）
五、評分標準
�。ㄒ唬┱f(shuō)教材
1.準確把握所選用教材的教育理念，把握所選主題活動(dòng)內容在整個(gè)課程體系中的地位和作用。
2.準確確定教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。
3.教學(xué)目標全面、具體、可行，符合課程要求和幼兒實(shí)際，可操作性強。
�。ǘ┱f(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法
1.能依據活動(dòng)內容的需要和幼兒實(shí)際合理地選擇、運用教學(xué)方法，可行性較強。
2.體現新的教學(xué)理念，理念依據充分。
3.教學(xué)步驟合理、有序，符合幼兒的認知特點(diǎn)和規律，價(jià)值取向明確。
�。ㄈ┱f(shuō)課活動(dòng)過(guò)程
1.教學(xué)目標明確，能正確把握教材難點(diǎn)，有教法、學(xué)法、會(huì )運用教學(xué)手段。
2.能合理安排教學(xué)結構、教學(xué)環(huán)節。
3.整個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施能較好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使教學(xué)目標設計真正得到落實(shí)。
�。ㄋ模┱f(shuō)課教態(tài)
1.語(yǔ)言規范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，具有感召力。
2.表述有條理，有說(shuō)服力。
3.態(tài)度、表情有親和力。
六、說(shuō)課要求：
1.說(shuō)課要以教學(xué)實(shí)踐為基礎，全面把握說(shuō)課的內容。
2.活動(dòng)目標、教法、學(xué)法及教學(xué)程序設計要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，充分體現以幼兒為主體的教學(xué)理念。
3.詳略得當，重點(diǎn)突出，顯示特色。
4.體現參賽者的基本功、教育理論水平、實(shí)際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力。
七、獎項設置：
一等獎：1名 二等獎：2 名 三等獎：3名
八、人員分工：
評委：
攝像、后勤：
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)目的：
“說(shuō)課”是教師鉆研教材，探討教學(xué)方法的一種好方法，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的整體素質(zhì)，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個(gè)展現自我才能的平臺，經(jīng)研究決定舉行二小教師說(shuō)課比賽，現將有關(guān)事項通知如下：
二、參賽人員：
30周歲以下的教師
三、比賽內容：
由學(xué)校確定說(shuō)課材料，其中語(yǔ)文、數學(xué)分低段和高段內容，分別為二年級和五年級課文內容，其他學(xué)科均為三年級課文內容
四、比賽時(shí)間：
5月13日和14日下午4：20開(kāi)始（具體科目根據教師報名而定）
五、比賽方式：
比賽分學(xué)科進(jìn)行，每位教師通過(guò)抽簽方式?jīng)Q定比賽順序，按說(shuō)課原則和要求進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課限時(shí)10分鐘。
六、比賽地點(diǎn)：
四（2）班教室
四（1）班教室為準備室
七、溫馨提示：
1、可以帶相應學(xué)科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。
2、提前40分抽取說(shuō)課內容，獨立準備。
3、參賽老師只可攜帶草稿紙進(jìn)入比賽教室，說(shuō)課比賽期間不得使用手機等通訊工具。
4、說(shuō)課比賽進(jìn)行時(shí)，尚未參加比賽的.老師不得旁聽(tīng)，已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽(tīng)。
八、比賽流程：
1、5月7日下午全體老師分學(xué)科在教務(wù)處抽簽說(shuō)課順序。
2、比賽當天下午3：40，1號選手領(lǐng)取說(shuō)課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）
3、4：20，1號選手進(jìn)行說(shuō)課，2號選手一旁準備。1號選手結束說(shuō)課，3號選手進(jìn)入四（1）班教室準備，依次進(jìn)行。
九、評委：
十、評分方法和獎勵辦法：
求所有評委總分的平均分，保留三位小數。比賽共設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 3
一、指導思想
說(shuō)課作為教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。隨著(zhù) 《3-6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的出臺，在學(xué)習、解讀和落實(shí)的'同時(shí)， 進(jìn)一步落實(shí)好《綱要》和新課程精神，加強教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，我園特舉辦此次教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。
二、參賽人員：
全體教師
三、比賽方式
比賽分輪進(jìn)行。
第一輪：在全園培訓的基礎上進(jìn)行書(shū)面說(shuō)課選拔，選出10 名教師進(jìn)入決賽。
第二輪：現場(chǎng)說(shuō)課比賽。每位教師 按說(shuō)課原則和要求進(jìn)行10 —— 15 分鐘現場(chǎng)說(shuō)課 .
四、比賽時(shí)間
說(shuō)課培訓：3 月10 日13:30 ——14:30
參加對象：主班教師
3月11 日 9 :00 ——10 :00
參加對象：副班教師
地點(diǎn)：東海園
第一輪：3 月16 日，各分園舉行現場(chǎng)書(shū)面說(shuō)課。
3 月17 日公布進(jìn)入現場(chǎng)說(shuō)課的名單和入圍說(shuō)課稿修改的名單。
地點(diǎn)：各分園
負責人：謝瑩、李意君、鞏老師
第二輪： 3 月25 日下午13 :00—14 :30現場(chǎng)說(shuō)課
五、評 委
由園長(cháng)、副園長(cháng)、骨干教師代表組成。
六、評分標準：
七、獎勵辦法：
比賽共設一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎5 名；入圍獎若干
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 4
一、指導思想
隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷深化，說(shuō)課已成為教師鉆研教材、探討教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)手段、提高教學(xué)水平的`一種好方法，為加強教學(xué)實(shí)踐研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)研究決定于十二月下旬舉行說(shuō)課比賽活動(dòng)。
二、比賽對象：
本園四十周歲以下教師
三、比賽內容：
科學(xué)（大班）語(yǔ)言（中班）社會(huì )（小班）
�。ń處熆梢宰孕羞x擇說(shuō)課的班級，說(shuō)課內容比賽時(shí)揭曉。）
四、比賽方式與要求
1、先備課后說(shuō)課，備課時(shí)間不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。
2、抽簽決定教師說(shuō)課的順序。
3、說(shuō)課時(shí)間控制在15分鐘以?xún)取?/p>
4、備課、說(shuō)課期間禁止使用電子設備。（如：電腦、手機等）
五、說(shuō)課要求：
1、說(shuō)課要以教學(xué)實(shí)踐為基礎，全面把握說(shuō)課的內容。
2、活動(dòng)目標、教法、學(xué)法及教學(xué)程序設計要根據幼兒的年齡特點(diǎn)，充分體現以幼兒為主體的教學(xué)理念。
3、詳略得當，重點(diǎn)突出，顯示特色。
4、體現參賽者的基本功、教育理論水平、實(shí)際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力。
六、獎項設置：
一等獎：3名
二等獎：5名
三等獎：6名
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 5
為促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為其搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，特制定本方案。
一、活動(dòng)主題
展技能、亮風(fēng)采、強內功、促發(fā)展。
二、組織機構
�。�1）領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
�。�2）評委組成員：
�。�3）后勤保障：
會(huì )場(chǎng)：
攝影：
獎證：
三、參賽對象
1、每個(gè)年級組至少有1名35歲（1981年1月1日后出生）及以下的青年教師參加比賽，若年級組符合年齡條件的不足1人，則按年齡由小到大推選。
2、歡迎其他教師報名參加。
四、比賽進(jìn)程
本次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：
1、第一階段：學(xué)習準備階段，由教科室上傳學(xué)習資料到荊州實(shí)小教師工作群，青年教師自行下載學(xué)習。
2、第二階段：說(shuō)課準備階段（時(shí)間是10月25日—27日，地點(diǎn)是各年級辦公室），要求青年教師與年級組老教師充分交流，撰寫(xiě)說(shuō)課稿，制作PPT，將稿件、課件發(fā)送至教科室。各年級組充分利用學(xué)科教研時(shí)間，精心指導參賽者，鍛煉提高青年教師的`說(shuō)課能力，使其充分認識到說(shuō)課對教學(xué)水平的提高和教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要意義。
3、第三階段：說(shuō)課比賽階段（時(shí)間是10月28日下午4：20—5：30，地點(diǎn)是經(jīng)世園七樓學(xué)術(shù)中心），參賽者抽簽決定說(shuō)課順序，說(shuō)課前，先板書(shū)課題。說(shuō)課時(shí)間為6—8分鐘。評委會(huì )現場(chǎng)打分，并公布比賽結果。
五、評比辦法
1、評比原則：客觀(guān)、公正、公平、公開(kāi)、審慎、獨立。
2、評比打分：由評委組成員打分評定，現場(chǎng)統計。
3、比賽設一等獎3名（推薦參加區級青年教師基本功大賽），二等獎若干名。
六、評分標準（見(jiàn)附表）
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 6
一、時(shí)間：
20xx年4月下旬
二、參賽對象：
xx青年教師A組、B組。
三、比賽辦法
1、根據下列提供的各學(xué)科教材內容，事先準備教案和說(shuō)課稿，到時(shí)隨機抽取1課。
語(yǔ)文：三下《一面五星紅旗》；四下《普羅米修斯》；五下《威尼斯小艇》
數學(xué)：三下P114《面積（復習）》，四上P1--4《大數的'認識》，五下P126--128《復式折線(xiàn)統計圖》
英語(yǔ)：四年級下冊P41；P48；P61
科學(xué)：三下《磁鐵的兩極》，四下《認識幾種常見(jiàn)的巖石》，五下《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》
音樂(lè )：三下《圓圓和彎彎》；四下《冬夜靜悄悄》；五下《雨中》。
美術(shù)：三下第10課《跳舞的點(diǎn)和線(xiàn)》，四下第12課《美麗的拼畫(huà)》，五下第11課《彎彎的小路》。
體育：
1、后滾翻成跪跳，跪跳起；換物賽跑。
2、前擲實(shí)心球，追逐跑。
3、雙手胸前傳球或曲線(xiàn)運球，立定跳或雙腳連續跳過(guò)障礙物。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)主題：
“我成長(cháng)、我快樂(lè )”少兒成長(cháng)風(fēng)采攝影展
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)展示現代幼兒園的辦園和教學(xué)風(fēng)采。
2、通過(guò)活動(dòng)展示提升雙方品牌形象可共同提高知名度和美譽(yù)度。起到一個(gè)宣傳作用。從而對學(xué)校的招生起到一個(gè)廣面告之的作用。
3、為孩子在幼兒園的生活留下一個(gè)永久紀念。
4、為在讀的小朋友提供“成長(cháng)記錄”的服務(wù)，分享孩子成長(cháng)的.喜悅，關(guān)注孩子的成長(cháng)。記錄為每個(gè)小朋友在幼兒園的成長(cháng)歷程。
5、展示現代幼兒園人性化服務(wù)和教學(xué)管理。提高幼兒園美譽(yù)度，樹(shù)立公益形象。
6、通過(guò)展示擴大我們的影響,塑造美好品牌形象,爭取更多的市民認識、了解、信任我們的品牌！親身見(jiàn)證我們的實(shí)力，從而達到迅速樹(shù)立我們在XX區的品牌形象，提高知名度！
7、通過(guò)展示借此更全面、深人地向市民展示我們的企業(yè)文化，企業(yè)風(fēng)采，企業(yè)理念。
8、通過(guò)本次活動(dòng)的舉辦，很好的提供了一個(gè)家長(cháng)懷學(xué)校見(jiàn)面交流的機會(huì )；建立了一個(gè)幼兒園家長(cháng)與學(xué)校交流的平臺。促進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校的了解，加強了家長(cháng)對學(xué)校的認識。同時(shí)，小朋友們還能得到XXX專(zhuān)業(yè)兒童攝影贈送精美的童年紀念藝術(shù)照一張，作為本次活動(dòng)的留念。上面并且有本幼兒園的宣傳內容。（幼兒園的園景、名稱(chēng)、辦園宗旨、教育理念和電話(huà)地址等）這也是幼兒園的一個(gè)形象宣傳活動(dòng)。
三、活動(dòng)對象：
在幼兒園的所有小朋友
四、活動(dòng)內容：
1、快樂(lè )報名：活動(dòng)前由幼兒園提前下發(fā)活動(dòng)通知書(shū)（通知書(shū)由我方提供），并鼓勵家長(cháng)在活動(dòng)前積極報名參加。
2、攝影互動(dòng)：報名之后由XX寶貝專(zhuān)業(yè)人工作人員對所有報名寶寶統一編號并安排攝影時(shí)間。
3、主題攝影：拍攝后活動(dòng)照片均由家長(cháng)親自選取，一周后幼兒園XX寶貝攝影工作人員對所有寶寶照片在幼兒園進(jìn)行展出。展出結束后照片將免費送給參加寶寶作紀念。
4、開(kāi)心評獎：活動(dòng)過(guò)程中XX寶貝專(zhuān)業(yè)人員將與幼兒園方面對所有參加寶寶進(jìn)行評獎，最終評出“幼兒園最乖寶寶”獲獎?wù)邔@得由XX寶貝專(zhuān)業(yè)兒童攝影贈送的禮物。
五、活動(dòng)程序：
報名、攝影、展出、評獎、送出參加活動(dòng)小朋友的相片、活動(dòng)結束。
六、活動(dòng)獎勵：
一等獎：1名、送價(jià)值688元相冊一本。
二等獎：1名、送價(jià)值388元相冊一本。
三等獎：2名、送價(jià)值120元掛畫(huà)一本。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標：
借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱(chēng)的，理解對稱(chēng)的含義。
通過(guò)拼擺的方法表現蝴蝶對稱(chēng)的翅膀和花紋。
在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一套油畫(huà)棒。
若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片（偶數量），音樂(lè )磁帶及錄音機。
幼兒用書(shū)：《漂亮的蝴蝶》。
蝴蝶的.圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變盒蕾p幼兒用書(shū)中的蝴蝶圖片，發(fā)現蝴蝶翅膀的秘密——對稱(chēng)。
教師指導幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察各種蝴蝶的圖案和線(xiàn)條。
教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線(xiàn)條？
教師引導幼兒細致地觀(guān)察一只蝴蝶，發(fā)現對稱(chēng)的秘密。
教師：你們有沒(méi)有發(fā)現蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？
�。ǘ┙處熀陀變汗餐剿饔酶鞣N形狀以及對稱(chēng)圖案來(lái)表現蝴蝶。
出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱(chēng)方法。
教師：如果讓你畫(huà)一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱(chēng)呢？誰(shuí)來(lái)擺一擺？
讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運用對稱(chēng)的方法和對比色（或漸進(jìn)色）來(lái)裝飾蝴蝶。
教師：翅膀對稱(chēng)了，還要注意哪里對稱(chēng)更漂亮？你們會(huì )用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱(chēng)呢？
教師：你準備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？
�。ㄈ┯變涸谟變河脮�(shū)上自由作畫(huà)，教師播放“化蝶”音樂(lè )。
教師指導以對稱(chēng)為重點(diǎn)，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。
�。ㄋ模┱故竞头窒碛變鹤髌�。
教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標：
1、與同伴交流對動(dòng)物嘴巴的認識，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動(dòng)物的多樣性。
2、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準備：
1、課件：《動(dòng)物的嘴巴》
2、PPT：救救蘋(píng)果樹(shù)
3、幼兒用書(shū)：《怪嘴巴》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
1、引導談話(huà)：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？
2、那你們知道啄木鳥(niǎo)的嘴巴又有什么用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
�。ǘ┎シ臥PT《救救蘋(píng)果樹(shù)》，了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習性之間的'關(guān)系。
1、教師講述故事。
教師：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)？
2、出示PPT：
教師：啄木鳥(niǎo)長(cháng)著(zhù)一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師小結：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮，給大樹(shù)治病。
教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄈ└兄獎�(dòng)物嘴巴的多樣性。
觀(guān)察幼兒用書(shū)畫(huà)面，引導幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知動(dòng)物嘴巴的多樣性。
教師：你看到了什么動(dòng)物？它的嘴巴是什么樣子的？（根據幼兒回答，出示相應的動(dòng)物。）教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（逐個(gè)播放課件）教師小結：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領(lǐng)。
教師：今天呀，我們認識了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì )有什么有趣的故事呢？你可以到書(shū)上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區探索交流，增長(cháng)知識。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀(guān)看《動(dòng)物世界》錄像，引導幼兒繼續關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿(mǎn)足幼兒對動(dòng)物的觀(guān)察興趣。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)目標：
為了增強全員師生的安全意識，掌握有關(guān)安全自救知識，提高應急逃生的本領(lǐng)，打造平安校園，結合上級的有關(guān)文件精神和本園的實(shí)際，決定開(kāi)展“幼兒園師生預防踩踏的事件應急演練活動(dòng)”，本活動(dòng)宜在預防校園踩踏的事件的發(fā)生，培養幼兒掌握正確的逃生本領(lǐng)，從容應對突發(fā)事件，主要達到以下目的：
1、是全體師生熟悉撤離路線(xiàn)及疏散方法，在緊急狀況下能迅速、有序、安全的通過(guò)疏散通道，撤離到指定地點(diǎn)。
2、使全體師生在人多擁擠道窄的地段，文明靠右行走，隊伍靜、齊、快：了解遇到緊急情況如何逃生的相關(guān)知識，增強安全意識和自我保護能力。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月19日
三、活動(dòng)組織：
(一)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：張娟
副組長(cháng)：xx
成員：各班班主任
(二)職責分工：
總指揮：張娟
指揮全體教職員工到崗：xx
帶領(lǐng)各班幼兒按指定路線(xiàn)撤離：各班班主任和配班教師
四、具體活動(dòng)過(guò)程：
(一)教育訓練階段
各班教育訓練，周一至周四：各班班主任根據本班實(shí)際情況對幼兒進(jìn)行安全撤離知識及撤離過(guò)程中的'要求、注意事項的教育與訓練。要求隊伍做到靜、齊、快：從演練開(kāi)始(警報拉響)到回教室自始至終不講話(huà)，隊伍整齊靠右行，快走但不追跑，不推推搡搡，整個(gè)過(guò)程嚴肅認真。并結合戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行實(shí)地多次訓練到位，使幼兒了解活動(dòng)概況，嚴格遵守撤離要求，避免在演練中發(fā)生意外，確保幼兒的安全與活動(dòng)的順利進(jìn)行
(二)應急演練階段：
1、路線(xiàn)：
小一班、小二班、中一班、中二班由班級直接撤離至操場(chǎng)空曠處;
中三班、大二班由西樓道撤離，大一班東樓道撤離，三樓大三班、大四班依次撤離，全體教職工在院子內集合。
2、撤離要求
(警報拉響)全體師生聽(tīng)到警報聲：
(1)1分鐘內全體教職工到崗，指揮幼兒撤離。
(2)2分鐘各班幼兒在班主任的`帶領(lǐng)下排隊撤離。
(3)3分鐘內全體師生安全轉移到院子內。
要求：班主任在幼兒隊伍前面，配班教師在隊伍的最后面。
3、各樓道安排老師看護幼兒，具體安排：(略)
4、應急演練過(guò)程：
(一)假設：教學(xué)樓2樓發(fā)生孩子跌倒現象，發(fā)生擁擠。
(二)園長(cháng)在廣播室發(fā)出警報，下達命令：“全體師生注意，現在教學(xué)樓二樓樓道口發(fā)生幼兒跌倒事故，防踩踏應急疏散演練現在開(kāi)始”。接著(zhù)警報聲想起。
(三)聽(tīng)到演習信號后，各班迅速做好準備，投入到應急演練中來(lái)。各班迅速有序的排成2路縱隊按規定路線(xiàn)撤離教室，班主任在前，輔班老師最后撤離。
(四)聽(tīng)到警報后，二樓樓道口的孩子應立即停下來(lái)。前面的老師立馬拉起已經(jīng)跌倒的幼兒，同時(shí)大聲告訴后面的孩子不要著(zhù)急，停住，不要走了。待處理好了，才能下樓。
(五)各班在樓道樓梯撤離時(shí)，安靜、迅速、有序、快速到指定場(chǎng)地。
(六)清點(diǎn)人數
各班到場(chǎng)后，班主任立即清點(diǎn)人數，向總指揮匯報，總指揮確定人數后宣布：“全園師生已安全撤離，疏散成功”，并作簡(jiǎn)要講話(huà)。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 11
設計意圖：
中班幼兒可能會(huì )對調色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀(guān)察、探索的機會(huì )，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動(dòng)中出現的科學(xué)現象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目標：
1、認識紅，黃，藍色，從而知道兩種顏色混合后會(huì )變成新的顏色。
2、能認真觀(guān)察，嘗試配色實(shí)驗并記錄。
3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現彩色顏料的變化。
2.難點(diǎn)：調配彩色顏料
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍顏料若干，調色盤(pán)，調色筆，白紙，記錄材料每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)導入
認識顏色，導入活動(dòng)
出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動(dòng)開(kāi)展
1.引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì )不會(huì )變化?(調動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的實(shí)驗操作起鋪墊作用)
師：顏色會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來(lái)探索，看看顏色有什么變化。
2.幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來(lái)變一變呢?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調勻，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會(huì )變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會(huì )變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。
(2)幼兒操作，教師巡回指導，并注意引導幼兒記錄操作結果。
3.說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?
(2)請幼兒說(shuō)出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫(huà)橙子;
黃和藍手拉手，變出綠色畫(huà)葉子。
藍和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
(三)活動(dòng)結束
通過(guò)顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì )有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的'顏色自己創(chuàng )作一幅畫(huà)。
活動(dòng)反思：
中班幼兒可能會(huì )對調色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見(jiàn)到顏色，但他們可能沒(méi)仔細想顏色之間是怎么變出來(lái)的，我設計這樣一節活動(dòng)，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會(huì )發(fā)生什么變化呢，過(guò)程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現顏色變化的規律。在主動(dòng)活動(dòng)中認識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節中，幼兒能夠自己將實(shí)驗結果記錄下來(lái)。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標：
1、了解中國傳統文化的二十四節氣。
2、了解二十四節氣中的白露，了解和了解白露的相關(guān)風(fēng)土人情，體驗白露帶給我們的文化。
3、孩子們體驗白露的優(yōu)美詩(shī)句。
活動(dòng)流程
一、簡(jiǎn)介
1.讓孩子了解白露節氣的由來(lái)：
老師：“小朋友們，你們知道白露節氣嗎？”白露節氣來(lái)了，怎么辦？
孩子：八卦與大家分享他們所知道的，
在老師的組織下，他們觀(guān)看了有關(guān)白露節氣的視頻，了解了白露節氣的由來(lái)和風(fēng)俗。
白露是二十四節氣中的第十五節氣。是九月的第一個(gè)節氣。每年公歷9月7日至8日，當太陽(yáng)到達黃經(jīng)165°時(shí)，即成為白露。天氣漸涼 清晨，您會(huì )發(fā)現地面和樹(shù)葉上有許多露珠。因夜間水汽凝結在其上，故名白露。古人用四時(shí)配五行，秋為金，金白，故用白來(lái)形容秋露。所以，白露其實(shí)就是天氣轉涼的意思。這時(shí)候，人們會(huì )明顯感覺(jué)到炎熱的夏天已經(jīng)過(guò)去，涼爽的秋天來(lái)了。
古人用四時(shí)配五行，秋為金，金為白，故用白來(lái)形容秋露。所以，白露其實(shí)就是天氣變冷的意思。這時(shí)候，人們會(huì )明顯感覺(jué)到炎熱的夏天已經(jīng)過(guò)去，涼爽的秋天已經(jīng)到來(lái)。
第一次，大雁來(lái)了
天鵝來(lái)了：天鵝大雁小，北來(lái)南來(lái)，不下雨
第二次，黑鳥(niǎo)回來(lái)了
未來(lái)五日“黑鳥(niǎo)歸來(lái)”，玄鳥(niǎo)是燕子，燕子來(lái)自春分，是北方的鳥(niǎo)，南飛帶來(lái)生機，玄鳥(niǎo)在空巢低語(yǔ)，花飛入屋子里，燕妮呼喚燕浩，燕無(wú)影哭著(zhù)，生機勃勃。
如今北飛歸來(lái)，紅花半落燕歸來(lái)，秋風(fēng)蕭瑟，落葉白露。
三遍，群鳥(niǎo)揚起恥辱
再過(guò)五天，“群鳥(niǎo)養羞”，這“羞”與“�！币粯�，是一道佳肴。 “玄武藏木蔭，丹鳥(niǎo)尚揚羞”，羞意是鳥(niǎo)感知殺氣，貯糧過(guò)冬，如珍寶。
2. 教師朗讀：
《白露》（唐：杜甫）
花園開(kāi)石樹(shù)，小船渡江。
看魚(yú)樂(lè )，回焦鳥(niǎo)棲。
漸漸的知道了秋天的美好，也許是小路太草率了。
3.古詩(shī)譯，杜甫白露。白露團甘孜，晨松馬蹄。古詩(shī)譯，杜甫白錄。白露團甘孜，晨松馬蹄。園子里開(kāi)滿(mǎn)了石樹(shù)，清晨的小船入河時(shí)的白露變成了一團。過(guò)了馬蹄鐵，蹄櫻園里的石頭和樹(shù)木仿佛連在一起，小船橫渡入河。魚(yú)在水面上歡喜，給馬鞭打鳥(niǎo)。我知道秋天的`景色是那么的美麗，幽靜的小路真的很舒服。進(jìn)入白露節氣后。
4、欣賞白露、杜甫的感情 白露、杜甫的感情能讓他提升，不是借別人的肩膀，而是靠自己的知識；使他屹立不倒的，不是終日卑微的生活。這是一場(chǎng)不屈不撓的斗爭；能讓自己重生的，不是等待生命的盡頭，而是勇敢的說(shuō)再見(jiàn)；能讓自己追逐的，不是心中的遠大目標，而是不朽的信念；能夠讓自己刻意看不起輝煌成就的，不是一生，而是畢生的努力。
5. 孩子跟著(zhù)
6.展示和交流兒童作品，評價(jià)您認為最好的兒童作品，分享兒童作品。
(1)、老師和家長(cháng)都是評委, 討論孩子的綜合天賦并做出選擇�？鞓�(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快，但在這短短的時(shí)間里，寶寶們收獲了成果，體驗了自己親手制作的過(guò)程，收獲了成功的喜悅，也讓孩子們懂得了分享。欣賞我們的精彩作品！
(2) 發(fā)放獎品，鼓勵孩子以積極的態(tài)度，鍛煉動(dòng)手能力和思維表達能力。
通過(guò)白露歌活動(dòng)，孩子們可以真正體驗到白露的樂(lè )趣和快樂(lè )，同時(shí)激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索民俗文化的興趣，加深對中國傳統節日的熱愛(ài)！
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標
1.認識紙杯，提高幼兒“金字塔”搭建法。
2.懂得壘高搭建，培養幼兒的平衡感和協(xié)調性。
3.學(xué)會(huì )與同伴友好合作與競爭，培養幼兒克服困難的精神品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識紙杯的結構，懂得金字塔的搭建方法，培養幼兒的平衡和協(xié)調感，體驗關(guān)心這個(gè)特殊兒童的情感。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )與同伴友好合作與競爭，培養幼兒克服困難的精神品質(zhì)。
活動(dòng)準備
杯子若干、規則圖示（為特殊兒童特制的簡(jiǎn)易、明了的股則圖示）、黃牌若干、計分表。
活動(dòng)過(guò)程
一、快樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)身體
1.孩子們，快跟老師一起來(lái)做運動(dòng)咯！
2.播放音樂(lè )：在教師帶領(lǐng)下做熱身運動(dòng)（繞跑、跨越、跳等）
二、基本部分
�。ㄒ唬﹤�(gè)人PK——爭隊長(cháng)
1.創(chuàng )意疊杯
師：孩子們，請你找到和自己衣服顏色一樣的杯子后面馬上坐下來(lái)。
師：剛才我們繞著(zhù)杯子做了熱身運動(dòng)，那你們覺(jué)得杯子還可以怎么玩？
幼兒人手6個(gè)杯子，引導幼兒討論嘗試如何把杯子疊成金字塔。請成功的幼兒分享游戲經(jīng)驗。
2.小隊長(cháng)爭奪賽
介紹游戲規則：聽(tīng)教師口令快速將杯子搭成金字塔，速度最快的為勝。
師：每一隊中選出一名最厲害的小建筑師來(lái)?yè)涡￡犻L(cháng)，你們覺(jué)得這個(gè)小隊長(cháng)應該怎么選？大家都是搭建一個(gè)這樣的金字塔，那我們怎么來(lái)判斷誰(shuí)是第一呢？（速度）
比賽規則：1.杯口朝上準備好；2.聽(tīng)到口令，快速搭建；3.完成舉手示意。
教師小結游戲情況，肯定幼兒的表現。
�。ǘ﹫F隊PK——感受趣味
1.接力團隊賽
師：現在我們來(lái)個(gè)團隊PK怎么樣？根據自己隊顏色，選擇比賽場(chǎng)地，聽(tīng)游戲規
則，然后怎么區分第一第二呢？（速度）
教師介紹PK賽的游戲規則：1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子2.每次拿一個(gè)杯子3.返回擊掌后再去搭建。4.完成后舉手示意。5.第一名的隊伍加5分，第二名的隊伍加3分，第三名的加1分。
2.播放音樂(lè )，進(jìn)行第一次PK。
3.討論團隊接力游戲中的感受
教師小結游戲情況，肯定幼兒的表現，為各小組加上相應的得分。
�。ㄈ┙K極PK——勇敢挑戰
1.多只接力
師：增加杯子后，在疊杯塔的時(shí)候要注意什么？
游戲規則：1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子；2.每次拿一個(gè)杯子；3.返回擊掌后再去搭建；4.排隊準備，再次出發(fā)；5.完成后舉手示意；6.第一名的隊伍加5分，第二名的隊伍加3分，第三名的.加1分。
2.播放音樂(lè )，進(jìn)行終極挑戰
3.教師小結游戲情況，肯定幼兒的表現，為各小組加上得分。
4.宣布最終奪冠的小組，為小組成員頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
三、快樂(lè )律動(dòng)，放松身體
師：孩子們，今天我們合作用那么多杯子搭建了金字塔，那么我們能用更多的杯子搭建更大的金子塔嗎，我們回去和教室里的小朋友一起試試看吧！
配合音樂(lè )律動(dòng)，進(jìn)行放松運動(dòng)，整理場(chǎng)地。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)幼兒通過(guò)體驗一次性紙杯的多種玩法，提高手、眼動(dòng)作的協(xié)調及身體靈活性。在明確游戲規則中，順暢協(xié)調地參與玩杯子游戲。整個(gè)活動(dòng)就是簡(jiǎn)單、好玩，活動(dòng)材料，內容，規則都很簡(jiǎn)單，幼兒自己制定的游戲規則明了易懂，因而在活動(dòng)中能夠基本榮譽(yù)集體游戲中去，在整個(gè)活動(dòng)中該兒童的參與積極性很高，興趣濃厚
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)目標：
1.喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
2.能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。
3.體驗探索成功的快樂(lè )。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備幼兒準備：
使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。
三、教具準備：
報紙、小簍子、彩色毛線(xiàn)、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
教師引導：老師今天帶來(lái)了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報紙的方法多。
2.幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))探索報紙變紙球的'方法。
教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動(dòng)物玩，有的把報紙向上拋著(zhù)玩，你們想不想把報紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著(zhù)，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著(zhù)自己的球來(lái)玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導。
3.探索固定紙球的方法。
教師引導：玩了這么長(cháng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。
幼兒：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì )兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4.師幼共同游戲：投籃。
教師引導：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投�，F在，我來(lái)當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎?
5.結束
五、教學(xué)反思
1、活動(dòng)設計符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著(zhù)玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導。
2、在練習夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著(zhù)包，又要往前跳起來(lái)，有的孩子跳起來(lái)時(shí)，雙腿就自然地打開(kāi)了，包就掉下來(lái)了，大部分幼兒練習一兩次后，就能領(lǐng)會(huì )了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。
3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開(kāi)始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒(méi)抓穩布角，球在大圓布里蹦不起來(lái)，有的球一下子就掉下來(lái)了，經(jīng)過(guò)兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿(mǎn)布里蹦跳起來(lái)了，孩子們玩得很開(kāi)心，也持續了很久球都沒(méi)有掉下來(lái)。
4、我認為在設計和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導者和合作者，在活動(dòng)中教師沒(méi)有過(guò)多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái)，找到玩中的竅門(mén)，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認為是對孩子來(lái)說(shuō)是一輩子受用的能力。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 15
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試流星球的不同玩法。發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運動(dòng)能力。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，體驗游戲的愉悅與滿(mǎn)足。
活動(dòng)準備
1、紅、黃、綠三色快樂(lè )流星球人手兩個(gè)，紅、黃、綠三色球門(mén)各一個(gè)（舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替），舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2、紅色、綠色、黃色長(cháng)條彩色即時(shí)貼若干（貼站位線(xiàn)及放球區標志線(xiàn)用），活動(dòng)場(chǎng)地布置見(jiàn)附圖一。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
鼓勵每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜歡的流星球，自由地和老師、小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著(zhù)音樂(lè )響起，老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂(lè )節奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操。鼓勵每個(gè)孩子找空的地方跟著(zhù)節奏用力做操。
二、過(guò)程部分
1、提問(wèn)：這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢？請大家試一試，看誰(shuí)想出的玩法又多又好
2、幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者，及時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰(shuí)拋得高、比誰(shuí)扔得遠、看誰(shuí)踢得多、比誰(shuí)轉得快等。
3、游戲結束哨響，幼兒將球放到綠色放球區然后坐到半圓站位線(xiàn)上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4、小小操作活動(dòng)：解下流星球上面的彩色流蘇。將流星球變成彩球。要求能干的'孩子自己解開(kāi)鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會(huì )解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙，全部解開(kāi)后和備用球一起放入紅色放球區。
5、游戲：流星球找家。
1）教師邊介紹邊將三個(gè)球門(mén)（紙箱）放到相應位置（直徑10米的大圓圈上），并請大家一起說(shuō)一說(shuō)三個(gè)球門(mén)是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著(zhù)出示曲棍球，簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法：用曲棍球將流星球趕著(zhù)送到相同顏色的球門(mén)中，將流星球送回家。
2）鼓勵能力強的孩子送完一個(gè)再送第二個(gè)、甚至第三個(gè)，直至將全部流星球都送回家。
3）流星球全部送回家后，游戲結束哨響，請孩子們站到半圓形站位線(xiàn)上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發(fā)現有送錯的，請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。
三、結束部分
趣味放松活動(dòng)教師借助趣味兒歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服；彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康），引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位，放松身體，體驗游戲的趣味性。
附：快樂(lè )的流星球制作方法制作材料：廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線(xiàn)、彩色即時(shí)貼等。制作方法：將廢舊報紙（或舊海綿）揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對折的粗棉線(xiàn)（紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼），外面用彩色即時(shí)貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋（或廢舊彩色包裝繩）剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可。
特點(diǎn)：既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲�？商�、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來(lái)花樣繁多。在發(fā)展孩子運動(dòng)能力的同時(shí)又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng )造能力。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 16
活動(dòng)目標：
引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱(chēng)、外形、顏色、口味等特征，引導幼兒用語(yǔ)言表述探索結果。
鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語(yǔ)言表述能力。
通過(guò)故事教育幼兒不能貪吃糖果。
樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
各種各樣的糖果;糖果PPT，糖果盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入糖果主題。
T：昨天啊，我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢?(出示圖片)
引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?
二、觀(guān)察圖片認識不同種類(lèi)的糖果。
(出示棒棒糖果圖片)
T：這些是什么糖果呢?
T：他們都有一條長(cháng)長(cháng)的棒子，都叫棒棒糖�？墒撬鼈冮L(cháng)得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導觀(guān)察形狀)
(出示水果糖果圖片)
T：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點(diǎn)引導匹配水果的外形、顏色)
(出示彩虹糖圖片)
T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點(diǎn)鞏固對顏色的認識)
依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說(shuō)一說(shuō)。
(出示帶包裝的糖果)
T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的`呀?
小結：在超市里買(mǎi)糖果的時(shí)候不可以嘗，那我們可以通過(guò)看包裝來(lái)判斷它的味道呢。
(桌面糖果準備)
T:我給大家從超市帶回來(lái)了好多的糖果，待會(huì )呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說(shuō)一說(shuō)哦!
三、運用多種感官探索糖果。
用手捏一捏，感知軟和硬。
T：現在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著(zhù)它回到自己的小椅子上。先不要打開(kāi)糖果的包裝，我們先來(lái)捏捏看有沒(méi)有什么新發(fā)現?
小結：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧——軟糖!
咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!
用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。
T:這些硬硬軟軟的糖果會(huì )是什么味道的呢?趕緊拆開(kāi)來(lái)聞一聞、嘗一嘗吧!你都嘗到了什么味道呢?
四、傾聽(tīng)小故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。
T：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來(lái)多吃糖會(huì )蛀牙、會(huì )牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!
活動(dòng)反思：
從選材上說(shuō)，糖果作為科學(xué)學(xué)習的內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現的樂(lè )趣。從教師自身來(lái)講，面對小班幼兒，語(yǔ)言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 17
一、教學(xué)目標：
1、會(huì )認10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。能用漢文化拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
3、利用漢文化系統輸入漢字，提高識字效率。
二、教學(xué)思路
興趣是的老師，教學(xué)中每一環(huán)節都注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
用猜謎語(yǔ)的方法導入新課后，通過(guò)多種形式的讀，在讀中識字，后集中識字，此環(huán)節注重引導學(xué)生用漢文華記憶字形。寫(xiě)字時(shí)，做到每一個(gè)字都認真為學(xué)生做好示范。要求學(xué)生說(shuō)出編碼，教師寫(xiě)出。最后在鍵盤(pán)上練習，把識字與輸入有機整合。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習使感受全家團圓的幸福。
2、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)本課生字。
3、能用漢之星拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。
四、教具：
多媒體課件鍵盤(pán)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入。
1、小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。
2、出示謎語(yǔ)：身體潔白如玉，心里花花綠綠，
白沙灘上打滾，清水池中沐浴。（打一食品）
3、看你猜對了嗎？（出示湯圓圖片）旁邊的兩個(gè)字誰(shuí)認識？（湯圓）你是怎么認識的？鼓勵學(xué)生多途徑多方法識字。
4、知道什么時(shí)候吃湯圓嗎？元宵節是家人團聚的日子，這一天全家人歡聚在一起，賞月、吃湯圓，看花燈，猜燈謎，多么快樂(lè )多么幸福��！
5、今天我們就來(lái)學(xué)習一首元宵節的兒歌《元宵節》，板書(shū)課題（師生同時(shí)寫(xiě)），齊讀課題。
�。ǘ┦熳x詩(shī)歌。
1、師范讀，注意節奏和韻律。
請大家輕輕把書(shū)打開(kāi)，小手指字，認真聽(tīng)老師讀課文。
你有什么感受？
2、自由讀兒歌，遇到不認識的字想辦法解決。
3、同桌互相讀，讀得好夸夸他，有困難幫幫他。
4、指名讀→評價(jià)→齊拍手讀→男女賽讀
�。ㄈ⿲W(xué)習生字：
1、同學(xué)們讀得真好，詞語(yǔ)朋友忍不住跑出來(lái)了，你會(huì )讀嗎？
出示詞語(yǔ)：元宵節窗外吃湯圓。
歡聚正月慶團圓。
2、輕聲試讀→指名讀→齊讀→開(kāi)火車(chē)讀
3、大家讀得太棒了，有幾個(gè)字寶寶偷偷伸出了頭看咱們呢，你看到了嗎？（宵窗湯圓）顏色變紅。
4、細心的孩子一定發(fā)現還有一個(gè)“圓”，你發(fā)現了嗎？
你還能找到它的詞語(yǔ)朋友嗎？
5、還有幾個(gè)字寶寶想跟大家交朋友，大家愿意嗎？一起請他們出來(lái)吧，大聲叫出他們的名字。
6、出示生字：節歡吃慶團正
開(kāi)火車(chē)讀
7、你還能找到它的`詞語(yǔ)朋友嗎？你會(huì )用他說(shuō)話(huà)嗎？
�。ㄋ模┲笇�(xiě)字
1、仔細觀(guān)察字的樣子，牢牢的記在心里。
2、向大家介紹你記憶字形的好方法。
“吃”：滲透“乞”。
強調“正”的筆順。
3、師根據生的回答示范板書(shū)，寫(xiě)出漢之星編碼。
4、現在讓我們把字寶寶漂漂亮亮地寫(xiě)在田字格里吧！
練習書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)。強調書(shū)寫(xiě)姿勢。
5、同桌互相欣賞，圈出你認為寫(xiě)得好的，指出還需要改正的。
�。ㄎ澹┯螒蜢柟�
猜字游戲師：“左邊又，右邊欠”。生：歡
師：“左邊口，右邊乞”。生：吃
師：“外邊廣，里邊大”。生：慶
師：“外邊口，里邊才”。生：團
�。┹斎刖毩�
讓我們拿出鍵盤(pán)，練習把他們輸入電腦里吧！
1、教師說(shuō)出編碼學(xué)生練習
2、學(xué)生自己練習。
�。ㄆ撸┛偨Y
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 18
教案目的：
1、能夠讓小朋友聽(tīng)懂歌曲里歌詞的大概意思，小朋友能夠體會(huì )到快樂(lè )的感覺(jué)。
2、在聽(tīng)歌的過(guò)程中能夠產(chǎn)生對杜鵑的好感。
教案準備：
1、準備杜鵑相關(guān)的PPT。
2、給小朋友充分的解釋“遠方”、“咕咕叫”等一些詞語(yǔ)的含義。
教案流程：
1、播放歌曲“柳樹(shù)姑娘”。
2、老師首先引導孩子們進(jìn)入歌曲的情境中，春天是個(gè)怎么樣的季節？（幼兒自由回答）我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來(lái)表達你對春天的喜歡？我們怎么樣才能唱得更好聽(tīng)？（要求：用好聽(tīng)的聲音、抒情優(yōu)美地演唱）。
3、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》。
師：小朋友動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)？
4、 出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片：
�。�1）師：原來(lái)是快樂(lè )的杜鵑鳥(niǎo)，它的叫聲可真好聽(tīng)��！誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥(niǎo)的叫聲？
�。�2）簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。
師：杜鵑鳥(niǎo)"咕咕"的叫聲和別的小鳥(niǎo)"唧唧喳喳"的叫聲不一樣，它的"咕咕"的叫聲第一聲比第二聲怎么樣？（第一聲比第二聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）。
5、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。
�。�1）師：今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？
第一遍，欣賞歌曲錄音，提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？
�。�2）教師分段清唱，邊提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話(huà)給你留下了最深刻的印象？
6、出示圖譜：
�。�1）提問(wèn)：
師：這首歌曲有點(diǎn)難，我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì )呢？
�。�2）簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話(huà)完整）（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。
�。�4）幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞（適當加入動(dòng)作提醒幼兒）。
7、幼兒學(xué)唱歌曲：
�。�1）師：我們先跟著(zhù)FLASH，試著(zhù)用慢的`速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）。
�。�2）解決問(wèn)題：
師：歌曲中還有哪句話(huà)唱起來(lái)有點(diǎn)困難？（難句練唱）
�。�3）幼兒跟著(zhù)圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟著(zhù)鋼琴的節奏、聽(tīng)清前奏，唱準第一句）。
�。�4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥(niǎo)嗎？那我們應該怎么演唱這首歌？
�。ㄒ螅撼鱿矏�(ài)杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽(tīng)的聲音演唱）。
8、教師介紹歌曲。
師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們再來(lái)學(xué)習其它好聽(tīng)、有趣的外國童謠，好嗎？
頑皮的杜鵑歌曲介紹：
這是一首深受世界兒童喜愛(ài)的奧地利民歌。歌曲的旋律活潑流暢，歌詞的內容極富有童趣，表現了小朋友熱愛(ài)小動(dòng)物，樂(lè )于和小動(dòng)物交朋友的迫切心情。歌中非常自然巧妙地運用“SOL、MI”兩音作為小杜鵑“咕咕”叫聲的音高，既吻合大自然中杜鵑鳥(niǎo)的真實(shí)中心城市，又和本課要求掌握的音樂(lè )技能同步，充分體現了音樂(lè )和大自然的關(guān)系這一主題。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習，進(jìn)一步認知“5、3”兩個(gè)唱名，同時(shí)結合歌曲對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的環(huán)保教育。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 19
活動(dòng)目標
1、讓幼兒觀(guān)察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化。
2、培養幼兒了解溶解現象，學(xué)會(huì )觀(guān)察比較能溶解和不能溶解的物品。
3、使幼兒對溶解的現象產(chǎn)生好奇，并愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)小實(shí)驗，讓孩子們更好的理解水的溶解性并對其現象產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：如何能讓孩子們區分什么東西可以被水溶解，什么東西不能被水溶解。
活動(dòng)準備
透明的玻璃杯、勺子、溫水、白糖、鹽及各種飲料沖劑、大米、黃豆、黑米等物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼互動(dòng)引出主題
1、小朋友們，現在老師邀請你們和我一起跳一支舞。
2、舞蹈結束后：小朋友們都非常的棒，你們都跳了這么久了，想喝點(diǎn)水嗎？
3、教師出示事先準備好的白糖水和溫開(kāi)水。
師：老師這里有很多的水，想請每組的小朋友來(lái)品嘗一下。
4、引導幼兒品嘗味道
請小朋友品嘗這幾杯水，說(shuō)說(shuō)味道上有什么不同？（有甜的，有沒(méi)有味道的）
師：為什么有的小朋友喝的水有的是甜的，有的是沒(méi)有味道的。（引導幼兒說(shuō)出里面有糖）
師：我們在這杯水中看到糖了么，糖到哪里去了？
二、幼兒通過(guò)實(shí)驗了解溶解現象
1、教師示范小實(shí)驗，探索糖的`溶解現象。
教師示范操作方法：先用勺子舀一勺糖放入玻璃杯中，觀(guān)察現象，然后加入冷水后用勺子攪拌一下，小朋友們看到糖消失的速度，然后再用加入熱水后用勺子攪拌一下，對比看看是冷水里的糖消失的快，還是熱水里的糖消失的快，那么糖跑到哪里去了呢？它藏到水里去了，現在這杯水就變成甜的了。這種現象就叫做“溶解”
教師小結：通過(guò)剛才的實(shí)驗我們知道，糖在水里能夠被溶解，同時(shí)我們知道，糖在熱水中的溶解速度比冷水的溶解速度快，而且喝起來(lái)口味會(huì )變成甜的。
2、探索鹽的溶解現象
小朋友們，我們除了知道白糖可以溶解在水中，水會(huì )變成甜甜的，你們還知道其它的東西放在水中也一樣可以溶解，而且味道是咸咸的嗎？（引導幼兒說(shuō)出鹽）
3、幼兒進(jìn)行分組實(shí)驗，小朋友除了白糖和鹽放入水中會(huì )溶解，你們還知道什么能溶解么？現在老師為小朋友準備了很多的飲料沖劑，請小朋友們選擇其中的一種用小勺子盛到杯子中，老師給你們倒入水，觀(guān)察現象，看看會(huì )不會(huì )像白糖一樣溶解在水里，然后請小朋友自己品嘗味道，和其他的伙伴交流你喝到的是什么飲料。
提示：在操作時(shí)要注意互相合作，不要爭搶?zhuān)约河^(guān)察溶解的現象。
三、觀(guān)察不能溶解的物品，進(jìn)行對比
出示大米、黃豆、黑米等物品，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察這些物品會(huì )不會(huì )被溶解。
教師小結：糖、鹽、飲料沖劑會(huì )溶解在水里，同時(shí)水會(huì )變成甜的和咸的，但是大米、黃豆、黑米等物品是不能溶解在水中的，所以不是任何的東西都能被溶解在水里的。
活動(dòng)總結
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我清楚的認識到為孩子們準備一節活動(dòng)必須要跟隨著(zhù)他們的思維出發(fā)，本次科學(xué)實(shí)驗讓孩子們直觀(guān)的看到了什么東西是能夠被水溶解的，什么東西是不能被水溶解的，孩子們通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗來(lái)加深印象，所以多給孩子們自己動(dòng)手
的機會(huì )，讓他們去探索，自己去收獲結論，這對于中班班年齡段孩子來(lái)說(shuō)特別重要的。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 20
一、 設計意圖
通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛(ài)的小魚(yú)在水里游時(shí)所產(chǎn)生的情感變化。聽(tīng)了這個(gè)故事幼兒會(huì )更好的掌握兒歌，理解兒歌的內容。運用故事鼓勵幼兒積極與其他幼兒自由結伴、自由交往，感受集體的快樂(lè )。
二、 活動(dòng)目標
1、理解兒歌《小魚(yú)游》的內容。
2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說(shuō)兒歌、表演兒歌。
3、感受大家一起玩的樂(lè )趣，提升交往能力。
三、 活動(dòng)準備
1、 大掛圖。
2、兒歌掛圖。
四、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙Y合掛圖創(chuàng )編故事：《小魚(yú)游啊游》引出兒歌《小魚(yú)游》。
1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚(yú)在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發(fā)現這只小魚(yú)怎么看起來(lái)悶悶不樂(lè )呢？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)了些什么？她說(shuō)：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒(méi)有朋友。所以啊她游來(lái)游去的在發(fā)愁。
總結兒歌第一句：一條小魚(yú)水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁�！�
2、師：“一條小魚(yú)發(fā)愁了，現在我們看看現在有幾條小魚(yú)水里游？幼：兩條小魚(yú)。師：“那么他們在干什么呢？他們呀正搖著(zhù)尾巴互相的點(diǎn)著(zhù)頭呢�！�
總結兒歌第二句：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
師：“第一條小魚(yú)和這兩條小魚(yú)成為了好朋友，他們在一起快快樂(lè )樂(lè )做上了朋友�！� 總結兒歌第三句：三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。
�。ǘ⿲W(xué)說(shuō)兒歌
�。�1）師：“聽(tīng)過(guò)了故事現在我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《小魚(yú)游》�！�
教師有表情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。
�。�2）師：“聽(tīng)過(guò)了兒歌現在老師請小朋友回想一下了一條小魚(yú)水里游？它在做什么？?jì)蓷l小魚(yú)水里游？三條小魚(yú)水里游？我需要小朋友和老師玩一個(gè)復讀機的游戲，老師說(shuō)什么小朋友就說(shuō)什么�！�
引導幼兒回想故事內容來(lái)并重復老師的`話(huà)復讀兒歌內容：一條小魚(yú)水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。
�。ㄈ﹤鬟f小魚(yú)
師：“小朋友做的非常好，現在老師將我的小魚(yú)們都送給小朋友，但是小朋友要說(shuō)出通關(guān)密碼，將—條小魚(yú)送給一位小朋友；將兩條小魚(yú)送給兩位小朋友；將三條小魚(yú)送給三位小朋友�！�
幼兒說(shuō)出通關(guān)密碼“一條小魚(yú)水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁；兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友�！�
�。ㄋ模┯螒�
師：“魚(yú)要生活在水里，小朋友們手中的魚(yú)需要送回到大海中去”
教師邊說(shuō)小兒歌邊引導小朋友將小魚(yú)貼到帶有藍色卡紙的黑板上。
師:“小魚(yú)的小嘴巴還會(huì )吐泡泡，現在老師想讓小朋友看我可以將衛生紙取下來(lái)，它的紙筒天成望遠鏡看看小朋友，我的望遠鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚(yú)將它們的小泡泡變出來(lái)�！�
教師通過(guò)演示廢舊的衛生紙直通變成工具通過(guò)印泥來(lái)為每條小魚(yú)印上小圓圈成為它們的泡泡。
五、結束課程——表演兒歌
師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚(yú)吐出了泡泡，現在我們都站起來(lái)加上我們的動(dòng)作一起來(lái)表演小兒歌吧�！�
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 21
一、單位：
呼和浩特市金寶寶幼兒園
二、班級：
中（三）班
三、授課教師：
滿(mǎn)柱爾
四、活動(dòng)名稱(chēng)：
5以?xún)鹊膶嫈担ㄇ榫皵祵W(xué)）
五、活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對數字1~5的認識，理解數的實(shí)際意義。
2、學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單的`有條理的思考，學(xué)習對應計數。
六、活動(dòng)準備：
1、小貓頭飾8個(gè)，小魚(yú)25條，小門(mén)1個(gè)。
2、數字卡1~5每個(gè)幼兒一套。
3、磁卡（西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個(gè)）四只小動(dòng)物卡各2個(gè)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
課前準備活動(dòng)：數字操
�。ǘ┲虚g部分：
出示小貓跟小朋友一起做游戲。（利用墻飾）
1、游戲：教師拿出幾條小魚(yú)請小朋友擺幾個(gè)相應的小玩具。（進(jìn)行5次）
2、游戲：教師請8個(gè)戴小貓頭飾的小朋友上前站一排，教師拍一下小朋友的頭飾，小朋友蹲下，下面小朋友看見(jiàn)站著(zhù)的小貓還剩幾只，就舉起相應的數字卡片。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)部分：
1、設計簡(jiǎn)單的情景，出示4只小動(dòng)物磁卡，擺成一排。
2、請幼兒給小動(dòng)物分配食物，要求：每一種動(dòng)物分一種食物，每一種食物的數量都不一樣。
3、教師出示動(dòng)物卡各1個(gè)，在食物的下面擺成一行。
4、請幼兒按照每只動(dòng)物的數量和相應的數字連起來(lái)。
5、讓幼兒重新給動(dòng)物分配食物，再做練習。
�。ㄋ模┙Y束部分：
打開(kāi)幼兒用書(shū)第22頁(yè)
――圖上有什么？每只小動(dòng)物分別有幾塊小餅干？
――請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖意，再讓幼兒將小動(dòng)物和表示它們餅干數量的數字用線(xiàn)連起來(lái)。
八、活動(dòng)總結：
教師對幼兒進(jìn)行指導與鼓勵。
幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 22
一、指導思想
說(shuō)課作為教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。隨著(zhù) 《3-6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的.出臺，在學(xué)習、解讀和落實(shí)的同時(shí)， 進(jìn)一步落實(shí)好《綱要》和新課程精神，加強教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，我園特舉辦此次教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。
二、參賽人員：
全體教師
三、比賽方式
比賽分輪進(jìn)行。
第一輪：在全園培訓的基礎上進(jìn)行書(shū)面說(shuō)課選拔，選出10 名教師進(jìn)入決賽。
第二輪：現場(chǎng)說(shuō)課比賽。每位教師 按說(shuō)課原則和要求進(jìn)行10 —— 15 分鐘現場(chǎng)說(shuō)課 .
四、比賽時(shí)間
說(shuō)課培訓：3 月10 日13:30 ——14:30
參加對象：主班教師
3月11 日 9 :00 ——10 :00
參加對象：副班教師
地點(diǎn)：東海園
第一輪：3 月16 日，各分園舉行現場(chǎng)書(shū)面說(shuō)課。
3 月17 日公布進(jìn)入現場(chǎng)說(shuō)課的名單和入圍說(shuō)課稿修改的名單。
地點(diǎn)：各分園
負責人：謝瑩、李意君、鞏老師
第二輪： 3 月25 日下午13 :00—14 :30現場(chǎng)說(shuō)課
五、評 委
由園長(cháng)、副園長(cháng)、骨干教師代表組成。
六、評分標準：
七、獎勵辦法：
比賽共設一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎5 名；入圍獎若干
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