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《二十四孝》讀書(shū)筆記
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編為大家整理的《二十四孝》讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。
《二十四孝》讀書(shū)筆記1
文章講的是作者憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著(zhù)重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時(shí)反對白話(huà)文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。
所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū)，主要目的是宣揚封建的孝道。但其中的“老萊娛親”和“郭巨埋兒”“嘗糞憂(yōu)心”令人發(fā)指。
先說(shuō)說(shuō)那個(gè)郭巨埋兒吧。說(shuō)是晉代有個(gè)叫郭巨的，原本家道殷實(shí)，父親死后，他把家產(chǎn)分為兩份，給了兩個(gè)弟弟，自己獨養母親，對母極孝。后來(lái)家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心養這個(gè)孩子，必然影響供養母親，就和妻子商量：“兒子可以再生，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省糧食好供養母親�！狈蚱匏彀褍鹤颖С�，挖坑要埋。興好挖出一壇金子來(lái)，才免了兒子一死。
郭巨雖有孝心，但殺兒之舉，卻有違人性，不合儒家“天地之性，人為貴”的人本觀(guān)念�？此拼笮�，其實(shí)是殘忍。古有為求神為父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有為父母治病獻五臟的，極少有為父母去殺人的。為了節約糧食，就想把自己的`親生兒子殺了，一則有違老母愛(ài)孫之心，二則陷老母于不仁。所以后來(lái)有人把這種孝舉，稱(chēng)為“愚孝�！�
隨便一翻《二十四孝圖》，這樣的字眼映入眼簾：“賣(mài)身葬父”、“埋兒奉母”、“哭竹生筍”�！翱棠臼掠H”、“埋兒奉母”讓人感到冷酷無(wú)情；“孝感動(dòng)天”、“臥冰求鯉”、“哭竹生筍”迷信思想嚴重；“嘗糞憂(yōu)心”則讓人惡心。
孝是應該的，迂腐是愚蠢的，盲從是可悲的，衛道是可恨的。
仲由，字子路、季路，春秋時(shí)期魯國人，孔子的得意弟—子，性格直率勇敢，十分孝順。早年家中貧窮，自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負米回家侍奉雙親。父母死后，他做了大官，奉命到楚國去，隨從的車(chē)馬有百乘之眾，所積的糧食有萬(wàn)鐘之多。坐在壘疊的錦褥上，吃著(zhù)豐盛的筵席，他常常懷念雙親，慨嘆說(shuō)："即使我想吃野菜，為父母親去負米，哪里能夠再得呢？"孔子贊揚說(shuō)："你侍奉父母，可以說(shuō)是生時(shí)盡力，死后思念哪！"（《孔子家語(yǔ)·致思》）
《二十四孝》讀書(shū)筆記2
讀了《二十四孝》，我最喜歡“拾葚異器”這個(gè)小故事。它講的是一個(gè)叫蔡順的人少年時(shí)喪父，對母極孝。當時(shí)環(huán)境惡劣，只好拾桑葚充饑。
一天，蔡順遇到了赤眉軍，他們問(wèn)他為什么要把紅色和黑色的桑葚分別裝在兩個(gè)蔞子里?蔡順回答說(shuō)黑色的留給母親吃，紅色的自己吃。赤眉軍聽(tīng)了，很是憐憫他的孝心，送給他三斗白米，一頭牛，讓他回去侍奉母親，以此來(lái)表達自己的敬佩之意。
這個(gè)故事令我感動(dòng)了許久：蔡順對母親的.孝心雖然只體現在那么一點(diǎn)兒小事上，但卻值得讓人回味。
我也很敬佩蔡順，敬佩他的孝心，事事都為母親著(zhù)想。讀完這個(gè)故事后，我認真反思了一下，發(fā)現生活中其實(shí)有很多這樣孝敬父母的事，這樣的小事雖然很平常，更不引人注意，但它們包含了一顆顆愛(ài)心、一顆顆孝心。
我們中華民族的傳統美德就是“百善孝為先”，我們應當孝敬父母，只要從蔡順“拾葚異器”這一點(diǎn)點(diǎn)小事做起!
《二十四孝》讀書(shū)筆記3
魯迅的文章中，我印象最深刻的莫過(guò)于《二十四孝圖》。這樣一篇文章，雖然叫《二十四孝圖》但其實(shí)并沒(méi)有寫(xiě)出如何孝順父母，沒(méi)有起到教孝的目的。
所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū)，主要目的是宣揚封建的孝道。但其中的`“老萊娛親”和“郭巨埋兒”“嘗糞憂(yōu)心”令人發(fā)指。
其中郭巨埋兒是說(shuō)晉代有個(gè)叫郭巨的，原本家道殷實(shí)，父親死后，他把家產(chǎn)分為兩份，給了兩個(gè)弟弟，自己獨養母親，對母極孝。后來(lái)家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心養這個(gè)孩子，必然影響供養母親，就和妻子商量：“兒子可以再生，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省糧食好供養母親�！狈蚱匏彀褍鹤颖С�，挖坑要埋。興好挖出一壇金子來(lái)，才免了兒子一死。
郭巨雖有孝心，但殺兒之舉，欲有違人道。所以后來(lái)有人把這種孝舉，稱(chēng)為“愚孝。
《二十四孝》讀書(shū)筆記4
這篇文章的讀書(shū)筆記我更是無(wú)從下筆，完全不懂文章的主旨�，F在我才明白魯迅先生竭力提倡白話(huà)文，推廣新文化的良苦用心。中國歷朝歷代通用文言文，不管你是否飽讀圣賢之書(shū)清一色張口閉口君子曰，之乎者也搖頭晃腦的整日掛在嘴上。似乎這就是飽讀圣賢書(shū)的證明。時(shí)過(guò)境遷，到了民國仍然離不開(kāi)之乎者也，不說(shuō)這些仿佛就不會(huì )說(shuō)話(huà)了。文言文更加叫人難以理解。民國初期中國的文化發(fā)展幾乎停滯不前，而在現代文化發(fā)展突飛猛進(jìn)，是中國歷史上任何一個(gè)時(shí)期都無(wú)法比擬的。在文化發(fā)展速度之快的今天文言文已列入學(xué)校教學(xué)課程，已被尊稱(chēng)為國學(xué)，成為中國文學(xué)史上的瑰寶，同時(shí)受到現代文學(xué)家們的尊崇。
我反反復閱讀了十幾遍，文章的潛在思想在說(shuō)明一個(gè)我無(wú)法理解，思考還不夠透徹的思想理念。應該就是魯迅先生從個(gè)側面來(lái)講中國文學(xué)發(fā)展必須改革的一個(gè)趨勢，其目的就是推行新文學(xué)，提倡白話(huà)文勢在必行。先生提倡白話(huà)文主要原因，白話(huà)文深入淺出簡(jiǎn)單明了，無(wú)論老幼都可以學(xué)會(huì )聽(tīng)懂。文言文繁瑣寓意深奧，叫人難以理解�？酌现乐v的無(wú)非就是三綱五常道德倫理，陳舊的封建教育理念。貴為哲學(xué)也有不可取之處，其實(shí)就是封建思想在作祟。
魯迅先生推廣新文化，也并非一口否決了舊文學(xué)。先生寫(xiě)作時(shí)也會(huì )引用文言文，在文章中起到了承下啟下的作用。文言文之所以讓人難以理解，是因為短小精悍蘊藏很深的哲理。博學(xué)的人一看便懂可以完全理解；知識淺薄的人看到文言文就想云遮霧罩，無(wú)法領(lǐng)會(huì )其中的道理。
文章第一段，魯迅先生一改文人墨客的溫文爾雅，“要用最黑最黑最黑的咒文詛咒一切反對白話(huà)，妨害白話(huà)者。即使墮入地獄也絕不悔改，總要詛咒一切反對白話(huà)文，反對白話(huà)者�！逼鋵�(shí)這并不是先生真正的惡言惡語(yǔ)，他也不是厭煩了白話(huà)文，只是借著(zhù)這些話(huà)來(lái)發(fā)泄內心的悲憤。白話(huà)文及新文學(xué)不能推廣應用，紳士們和資產(chǎn)階級文人一味追求古人的孔孟之道周莊之理，卻不知道自己的思想已到了不可救藥的程度；并以此壓迫剝削生活在黑暗底層的勞苦大眾，使得他們永不的翻身。
魯迅先生提倡白話(huà)文，推廣新文學(xué)不是沒(méi)有他的道理。清朝政府滅亡，一切科舉制度也跟著(zhù)消亡。前清遺留下來(lái)的秀才舉人雖說(shuō)滿(mǎn)腹文采，卻沒(méi)有用武之地，與一塊朽木沒(méi)有什么區別。民國時(shí)期仍要使用文言文，就是那些殘留在前清遺老們心里的封建思想封建禮教已根深蒂固，讓他們頑固不化。民國初期的文人們不肯放棄已經(jīng)不合時(shí)宜的思想教育方法，只知追求儒家學(xué)說(shuō)。
不忘孔孟之道周莊之理也是無(wú)可厚非，但一味追求陳腐不思進(jìn)取只會(huì )使人的思想退步，人類(lèi)也就不會(huì )有新的文明。在一九一九年的五四運動(dòng)就開(kāi)展了提倡白話(huà)文推廣新文學(xué)，反對文言文舊文學(xué)的口號。學(xué)生舉行了大規模的游行來(lái)提倡新文學(xué)。由此表明這不僅僅是魯迅先生的呼聲，也是具有愛(ài)國思想的學(xué)生的呼聲，更是全國各界愛(ài)國人士的呼聲。急切呼吁民國政府推行實(shí)施新文學(xué)，使用白話(huà)文推廣新教育體系，倡導使用白話(huà)文教學(xué)，卻遭到了封建思想文人和資產(chǎn)階級文人的無(wú)理阻撓。
白話(huà)文無(wú)法推行實(shí)施影響面之廣是可想而知的。那些初讀“人之初，性本善”的孩子們也有渴求新知識的心靈，有追求美的天性，厭惡了枯燥乏味毫無(wú)生趣的文言文。舊文學(xué)在一點(diǎn)點(diǎn)抹殺孩子們愛(ài)美的天性，一點(diǎn)點(diǎn)抹殺了孩子們對于學(xué)習知識的熱情。封建思想和封建教育理念在禁錮著(zhù)孩子們天真無(wú)邪的童真。
魯迅對那些所謂的知識學(xué)者以老賣(mài)老非常痛恨。紳士們就見(jiàn)不得別人比他們小有成就，就會(huì )原形畢露的進(jìn)行言論攻擊。文人們也一定要罵“以為大悖于文格，亦即大損于人格�！奔澥總冏哉J為魯迅先生提倡新文學(xué)，有違背中國自古傳承下來(lái)的文學(xué)禮教，也就違背了做人的基本準則，有違孔孟之道周莊之理。魯迅先生文筆犀利刻薄諷刺辛辣，對那些枉稱(chēng)文人的大學(xué)問(wèn)家們一通胡劈亂砍，讓他們遍體鱗傷羞愧難當。對那些資產(chǎn)階級文人冷嘲熱諷橫眉冷對，毫不留情地揭開(kāi)他們的偽善面具。
“幸而還沒(méi)爬上象牙之塔去”。魯迅先生的文章在當時(shí)的文壇以開(kāi)拓出一片天地，也并非徒有虛名。先生在大力提倡白話(huà)文，提倡新文化，卻遭到了同一時(shí)期的資產(chǎn)階級文人和紳士的排擠，因為他們的眼里容不得半粒沙子。先生的文筆嚴厲批判資產(chǎn)階級文人的腐朽，揭露資產(chǎn)階級文人和紳士的假仁假義道德敗壞的丑惡行徑；揭穿他們文人外衣下隱藏的偽善的罪惡。魯迅先生的文章讓他們感覺(jué)如芒刺在背，永遠感不到舒服。
魯迅先生的文章受到愛(ài)國人士和青年學(xué)生的青睞。先生也是從前清走過(guò)來(lái)的，但骨子里卻沒(méi)有紳士和資產(chǎn)階級文人的那種頑固不化保守的腐朽思想。激進(jìn)愛(ài)國人士和學(xué)生喜歡閱讀他的文章，主要原因是先生對新文學(xué)的創(chuàng )作激情。文章中融進(jìn)了作者的靈魂，將他個(gè)人的新思想、人生觀(guān)、道德觀(guān)毫無(wú)保留地剖析在世人面前。沒(méi)有虛假，更沒(méi)有高談闊論，顯然一個(gè)坦坦蕩蕩的君子。和魯迅先生比起來(lái)，他們就是齷齪小人。
另一個(gè)原因魯迅先生的文章中文言文使用較少白話(huà)文較多，讀起來(lái)自然流暢朗朗上口更容易理解，對讀者有更大的吸引力。先生大力提倡白話(huà)文，所以先生首當其沖多使用白話(huà)文，以此來(lái)感染他身邊的人都來(lái)學(xué)習使用白話(huà)文，也將所有人的學(xué)習積極性帶動(dòng)起來(lái)，白話(huà)文就會(huì )發(fā)展壯大。
魯迅在校任教期間，陳西瀅楊蔭槐等為一派的資產(chǎn)階級文人與先生水火不相容。他們反對白話(huà)文新文化的推廣應用，極力阻止先生的倡導。陳西瀅常對魯迅先生進(jìn)行言論攻擊，還以此鎮壓學(xué)生響應提倡白話(huà)文新文化的運動(dòng)。借此污蔑學(xué)生的愛(ài)國熱情，破壞學(xué)生的愛(ài)國思想。魯迅還借陰陽(yáng)之說(shuō)論證公正公理，談?wù)撜x是非。在黑暗統治下的舊中國，仍是專(zhuān)權當道，謬論肆意橫行，根本沒(méi)有公正公理可言，這也是中國歷代王朝的悲哀。
魯迅先生筆鋒一轉，談到了家藏的老書(shū)。唯先生專(zhuān)有的圖畫(huà)本子《二十四孝圖》應言而生。孝無(wú)非是孝敬父母尊敬長(cháng)輩，而在先生年少時(shí)看來(lái)實(shí)在太難。對于《二十四孝圖》我很陌生，也是一次偶然在網(wǎng)絡(luò )中瀏覽看到的并未在意，想不到這次寫(xiě)博文它幫了我大忙。當我再次查看時(shí)心中不免認同先生的言語(yǔ)。
從遠古帝王舜的《孝感動(dòng)天》到宋朝的《滌親溺器》，《二十四孝圖》一一展現在我的眼前。我為古人的孝行感動(dòng)但卻不能完全茍同。其中《戲彩娛親》或是《老萊娛親》、《郭巨埋兒》這兩點(diǎn)和先生看法一致。我不是故意附和先生討好先生，實(shí)在讓我覺(jué)得古人太過(guò)迂腐。這樣的孝也可以被公認為孝嗎？
《郭巨埋兒》真可謂是迂腐之極。不說(shuō)現代人的不孝，換做是我也絕不會(huì )埋掉親生兒子來(lái)奉養老母。郭巨為夫，可以耕田種地打柴度日奉養老母，也可供養孩子。郭妻可以紡紗織布做些女紅，做些力所能及的事一樣可以生活。為奉養老母節省糧食寧可埋掉兒子卻不尋求生活出路，這和愚人有區別嗎？一個(gè)活生生的生命就此完結不是太悲哀了太可憐了嗎？一個(gè)不懂事的孩子只知道玩樂(lè )正是享受父母愛(ài)護的年齡，面臨死亡都已無(wú)所知。一個(gè)地坑，一抷黃土，兩個(gè)愚蠢的腦袋就要輕易斷送一個(gè)鮮活的生命。愚蠢！以我看來(lái)這樣的孝行應該受到嚴厲的批判。這樣的孝千萬(wàn)不要有人拿來(lái)效仿，否則孝就會(huì )變成罪惡的幫兇。
《戲彩娛親》雖然是孝子行孝，但也有不妥之處。高齡雙親在堂，老來(lái)子行年七十。挑水跌倒只要站起就會(huì )過(guò)去了事，即使父母心疼說(shuō)些安慰的話(huà)，也不至于要裝作小孩子哭鬧來(lái)哄雙親高興。這樣一來(lái)倒顯得做兒子的有失大體，不會(huì )讓人認同，孝反而讓人覺(jué)得摻了假也不會(huì )有教后人行孝的意義，只當是一個(gè)笑話(huà)來(lái)講。
其他孝子圖做起來(lái)倒也容易，只是當今社會(huì )不同于往昔，行孝也沒(méi)有那樣艱難。父慈子孝社會(huì )風(fēng)氣日漸好轉，作惡忤逆也不多見(jiàn)。孝子圖宣揚孝字當前含義頗深——為人子孝，育子承孝。讓我感動(dòng)的是《賣(mài)身葬父》孝子董永家境貧寒，無(wú)錢(qián)安葬過(guò)世的父親就賣(mài)身為奴，真可謂之大孝。但在現代社會(huì )早已沒(méi)有賣(mài)身葬父的說(shuō)法，只是董永行孝為之感動(dòng)為之欽佩。
孝的寓意廣泛，并不拘泥于點(diǎn)面，也不一定要做到面面俱到。只要對父母沒(méi)有忤逆行為，經(jīng)常和老人溝通增進(jìn)與老人之間的感情，都可以稱(chēng)為孝。孝是人的`情感行為的基本準則。我想，對于孝有人會(huì )比我理解的更為深刻透徹。
難以理解的是文章最后一段�！抖男D》是封建社會(huì )宣揚孝道的故事，故事也著(zhù)實(shí)感人。關(guān)鍵一點(diǎn)，用封建思想舊的觀(guān)念宣揚這樣的孝道讓置疑�！袄贤嬉狻币辉~魯迅先生似乎隱藏了什么沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，是堅決提倡推廣新文學(xué)的決心，還是藐視舊觀(guān)念的陳腐？“本來(lái)誰(shuí)也不實(shí)行”從本質(zhì)上講這種舊的思想觀(guān)念驅使下做出來(lái)的孝道已經(jīng)太顯陳腐，應該淘汰。孝應該傳承下去，但要切合實(shí)際的生活。
魯迅先生學(xué)識淵博，雖然提倡新文學(xué)，但并不表示他反對舊文學(xué)。舊文學(xué)中也有精華，可取而代之為我所用。他憂(yōu)心父親因家中貧困擔心自己被父親的孝心賣(mài)掉，其實(shí)另有玄機。時(shí)逢動(dòng)蕩年代民不聊生。倘若天下孝子都如法炮制該有多少無(wú)辜的性命喪生，就會(huì )家破人亡，哪里還有父慈子孝可言，孝又有何宣揚的意義呢？
含有諷刺意味的是文章的最后一句，“直到她去世——這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬(wàn)料不到的罷！”生老病死人之常情，祖母故去自己仍安然無(wú)恙，儒家宣揚的孝也就是一個(gè)失敗，事實(shí)證明孝也會(huì )有錯誤，不一定要依他們所說(shuō)去做孝子必須履行的孝子行為。
我的文學(xué)知識淺薄，只能憑我個(gè)人的感念來(lái)理解魯迅先生的文章。這篇文章以《二十四孝圖》為介質(zhì)，闡述了儒家學(xué)說(shuō)并非盡善盡美，也會(huì )有瑕疵。這樣的瑕疵對人文教育沒(méi)有任何幫助，只會(huì )將人的理性扭曲異化，就不再是真理，是悖謬是人類(lèi)惡行的起端。舊文學(xué)舊思想已經(jīng)不符合社會(huì )環(huán)境需求，就應該去掉糟粕，取之精華繼續發(fā)揚光大。這就是社會(huì )所需求的，實(shí)際也是魯迅先生所希望的�？酌现拦倘灰獙W(xué)習，但絕對不可盲目是從，否則就會(huì )產(chǎn)生錯誤的認識錯誤的行為。
《二十四孝》讀書(shū)筆記5
《二十四孝圖》這篇文章記述的是魯迅先生通過(guò)當時(shí)的兒童讀物想起自己兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受。揭示了封建孝道虛偽和殘酷，并且著(zhù)重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指責了這些封建孝道不顧兒童生命，將“肉麻當做有趣”，以“不情為倫理，污蔑了古人，教壞了后人”。
作品開(kāi)篇對當時(shí)反對白話(huà)文、提倡復古的現象給予嚴重批評，通過(guò)這件事可以體現作者魯迅是下了很大決心提倡白話(huà)文的。而對于提倡復古的人是極其痛恨的，痛恨到什么程度呢！“只要對于白話(huà)來(lái)加以謀害者，都應該滅亡！”兩次在開(kāi)篇部分出現足以體現作者魯迅對提倡白話(huà)文的渴望和對復古的痛恨。并且用“麻叔謀蒸食小兒”的例子來(lái)比喻這件事，足以體現作者對于此事的努力有多大。
《二十四孝圖》是元代郭居敬編，內容是集錄了古代所傳的二十四個(gè)孝子的故事，是舊時(shí)宣揚孝道的通俗讀物，其中“老萊娛親”是講他七十多歲時(shí)穿五色彩衣詐跌“娛親”的'故事，”、“郭巨埋兒”是講郭巨由于家里貧窮母親吃不飽飯便要挖坑埋掉自己親生兒子的事。這里面幾乎全是記錄愚孝的故事，魯迅通過(guò)表達自己對愚孝的不認同，同時(shí)也諷刺了當時(shí)的舊社會(huì )、舊制度、舊思想，表現了他強烈提倡新文化的欲望。
魯迅先生對愚孝的看法是值得我們借鑒的，孝是必要的，愚孝是萬(wàn)萬(wàn)不可的，這不是今天的我們正要學(xué)習的嗎？希望天下多幾個(gè)孝子，少幾個(gè)愚孝之人……
《二十四孝》讀書(shū)筆記6
《二十四孝》講述了二十四個(gè)生動(dòng)的故事。
我印象最深刻的是親嘗湯藥。在公元前202年，劉邦建立了西漢政權。劉邦的三兒子劉恒，即后來(lái)的漢帝是一個(gè)有名的大孝子。劉恒對他的母親皇太后很孝順，從來(lái)也不敢怠慢。
有一次，他的'母親患了重病，他母親一病就是三年臥床不起。劉恒親自為母親煎湯藥，并每天日夜守在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親的床前睡一會(huì )兒。劉恒天天給母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，自己覺(jué)得差不多了，才給母親喝。
讀完《二十四孝》我覺(jué)得我也要更加尊敬長(cháng)輩，雖然不必像古人一樣做哪些激烈的行為，但我們也可以在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去報答他們。
《二十四孝》讀書(shū)筆記7
今天下午，語(yǔ)文老師讓我們看了《二十四孝》，其中有戲彩娛親的老萊子，有鹿乳奉親的郯子，賣(mài)身葬父的董永……其中我最感動(dòng)的是戲彩娛親的老萊子。
他是周朝的隱士，為躲避世亂，他總是自力更生，孝順父母，每次有好吃的他總是先給父母。他七十歲還不覺(jué)得自己老，還穿五彩皮衣，扮成小丑逗父母開(kāi)心。有一次，他給父母端水的時(shí)候，不小心摔了跤，水全都灑了，他不想讓他的父母傷心，便靈機一動(dòng)，扮成小孩子一樣倒在地下哇哇大哭起來(lái)，他的父母看見(jiàn)了還以為他又向以前一樣玩，所以二老大笑了起來(lái)。
看完了這個(gè)故事，我不禁思緒萬(wàn)千，知道了古代人都那么的`孝順，所以我們現代人更應該孝順父母了，這使我想起了一句話(huà)：“百善孝為先�！敝挥泻煤米鋈�，努力學(xué)習，做力所能及的事，才是對于父母最大的孝順。此時(shí)我想到了，我有沒(méi)有像老萊子一樣孝順父母？有沒(méi)有讓父母開(kāi)心？
這使我想起了一個(gè)月前的一件事：那天晚上，只有媽媽和我在家。突然，媽媽的肚子疼了起來(lái)，媽媽問(wèn)我：“家里還有治肚子疼的藥嗎？”我回答到：“好像沒(méi)有了�！彼晕抑荒艹鋈ベI(mǎi)藥了。這么黑的天，伸手不見(jiàn)五指的，這才是我最害怕的了，但是為了媽媽?zhuān)抑荒艹鋈チ�，出了門(mén)便一路小跑到了衛生所，往家走的時(shí)候，我累得不行了。這時(shí)，我滿(mǎn)腦子都是媽媽。她為我買(mǎi)藥的時(shí)候也一路小跑�，F在，正好也讓我表現一次，所以我越跑越快，終于以最快的速度跑回了家。吃完了藥，媽媽說(shuō)：“都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖�！蔽议_(kāi)心地說(shuō)：“那是當然的�！�
我相信，以后我還會(huì )向二十四孝里的孝子學(xué)習，做一個(gè)孝順的好孩子。
《二十四孝》讀書(shū)筆記8
古人造字很奇巧，“孝”字是由老人的“老”的上半部，還有一個(gè)“子”字構成的。就是做晚輩的要把老一輩的頂在頭上，以示尊敬。古代的“二十四孝”把二十四個(gè)孝的故事編在一起，用來(lái)教育后輩。那古代的孝到了現在對我們有多少有效了？
魯迅曾經(jīng)在《朝花夕拾＜二十四孝＞》中提到，“其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是‘老萊娛親’和‘郭巨埋兒’兩件事。這是因為現在已經(jīng)知道了這些老玩意，本來(lái)誰(shuí)也不實(shí)行�！焙汀岸际菑挠洃浿谐鰜�(lái)的�！笨梢钥闯鲷斞妇谷缓途垢彝瑐鞒辛酥腥A五千多年的孝道叫板。你想想這兩個(gè)故事就先拿“郭巨埋兒”來(lái)說(shuō)吧，
這大約講了這么個(gè)故事：一個(gè)叫郭巨的`人，因家中貧困，導致口糧供應不足，在母親和兒子中只能保證一個(gè)人有飯吃。郭巨為了做孝子，盡孝道，便準備將兒子埋入地下，可當他掘地掘到二尺深時(shí)掘出了黃金一釜。這個(gè)故事的結尾可算是皆大歡喜，因為郭巨掘出了黃金，所以郭家便有錢(qián)了，郭巨也不必埋兒。不過(guò)，這個(gè)故事卻使兒時(shí)的魯迅產(chǎn)生了極大的恐懼與擔憂(yōu)，總擔心哪一日家中也沒(méi)錢(qián)了，他的父親也當一回孝子將他也埋了，然而掘出黃金的概率是幾乎為零的。這種恐懼感直到魯迅的祖母去世才消失。
我想，人們看了此文后定是會(huì )笑的，《二十四孝圖》的作者本是想要傳播孝道的，可他們萬(wàn)萬(wàn)不曾料到這卻在童年的魯迅身上產(chǎn)生了這種作用。記得我初讀此文時(shí)，覺(jué)得這位魯迅先生也太霸氣了。后來(lái)，魯迅的文章看得多了，才悟出魯迅是在諷刺古代的封建禮教，表達對封建禮教的不滿(mǎn)。在古人看來(lái)，孝是人最基本也是最重要的道德，人若沒(méi)了孝，便沒(méi)了道德。但是我們再回過(guò)頭來(lái)看看現在的人們，不要說(shuō)對父母不敬了，那些打罵父母者、動(dòng)輒訓斥父母者，不勝枚舉。更有甚者，我在報紙上看到，一位母親為了讓不務(wù)正業(yè)的兒子用功讀書(shū)，感化兒子，竟在大街上眾目睽睽之下向兒子下跪，可那不知羞恥的混賬兒子不但沒(méi)有向母親認錯，反而當街罵起了母親！
從魯迅的身上我就可以讀到古“孝”對現在沒(méi)有多少實(shí)用價(jià)值�！岸男ⅰ钡墓适虏荒苊つ咳W(xué)習，那我們要怎么樣發(fā)揚從古到今的孝道了？
讀“二十四孝”不能盲目的去模仿，我們不能仿效老萊子摔倒娛親，也不能學(xué)郭巨為母而埋兒，我們讀“二十四孝”是學(xué)習做晚輩孝順長(cháng)輩的孝順精神，學(xué)習“百行以孝為先”的最源遠流長(cháng)的中華美德，學(xué)習孝順長(cháng)輩尊重晚輩的思想。
說(shuō)實(shí)話(huà)其實(shí)，孝的本意即為尊敬長(cháng)輩�，F在生活，節奏快、壓力大，我們固然做不到古人的“黃香扇枕”、“陸績(jì)懷橘”。但是我想，我們若能抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)心一下父母，替他們倒杯水或是剝個(gè)橘子，也可以算是盡一點(diǎn)孝心了。
《二十四孝》讀書(shū)筆記9
魯迅所有的文章里面，我最喜愛(ài)的是《二十四孝圖》。其實(shí)，《二十四孝圖》中那些孝子們的故事，原本該是很感人的。只可惜，一代代人們給它披綾掛彩，涂脂抹粉，將感人的真實(shí)涂抹成了讓人反感的矯情。就如同一個(gè)女子，任憑她再怎樣美麗，若是臉上抹了過(guò)于厚重的脂粉，也唯有讓人反胃而已。
其中，我印象最深的是對《郭巨埋兒》的描述。這一段讓我深刻的感受到封建社會(huì )的腐朽。魯迅先生在《舊事重提》中說(shuō)：“童年時(shí)代的我和我的伙伴實(shí)在沒(méi)有什么好畫(huà)冊可看。我擁有的最早一本畫(huà)圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是老萊娛親和郭巨埋兒兩件事�！濒斞赶壬�不無(wú)諷刺地說(shuō)道，不僅僅他自己打消了當孝子的念頭，而且也害怕父親做孝子個(gè)性是家境日衰、祖母又健在的狀況下，若父親真當了孝子，那么該埋的就是他了。不是讓誰(shuí)照著(zhù)學(xué)，而是一點(diǎn)，讓大家明白，父母給予我們生命，我們就應去愛(ài)自己的的父母，害自己的孩子是不對的，但要學(xué)習這種文化，而非是模仿是透過(guò)故事告訴大家孝敬父母。
紳士赤條條的躺在冰上方”借用的是“臥冰求鯉”的故事�！稌x書(shū)？王祥傳》說(shuō)他后母“常欲生魚(yú)，時(shí)天寒冰凍，祥解衣將剖冰求之，冰忽自解，雙鯉躍出，持之而歸”�！皩④娞缕�(chē)去負米”，借用的'是“子路負米”的傳說(shuō)。子路，姓仲名由，孔丘的學(xué)生。他服侍父母時(shí)，自己只吃粗劣的飯菜，為父母到百里以外去背米�！濒斞冈谇拔囊颜f(shuō)過(guò)，學(xué)“子路負米”并不難，而“臥冰求鯉”則有點(diǎn)危險。那里諷刺國民黨反動(dòng)派統治時(shí)期的社會(huì )狀況，“整飭倫紀的文電是常有的”，但卻很少看見(jiàn)那些“紳士”、“將軍”為老百姓做出類(lèi)似“臥冰求鯉”、“子路負米”這樣的善事來(lái)。
讓我們的英雄走下神壇吧，還他們各自的本來(lái)面目，那些不見(jiàn)得多么完美、然而充滿(mǎn)了人情味的面容，那些褪去了“神”的光環(huán)、然而閃耀著(zhù)“人”的光輝的面容。
讓我們唱起普通人的贊歌吧，歌唱那些軟弱、怯懦、猶豫背后的高貴與堅強，贊美那些挺立于平凡身軀中的錚錚傲骨。
《二十四孝》讀書(shū)筆記10
捧著(zhù)先生那本《朝花夕拾》，翻了好一會(huì )兒，半天沒(méi)憋出一句話(huà)來(lái)。雖說(shuō)作者是中國現代文壇當之無(wú)愧的巨匠，但我總覺(jué)得他的文筆太過(guò)深沉晦澀。也許是我的覺(jué)悟低了些吧，連思想也有些不同的，就像那篇《二十四孝圖》。
“百善孝為先”是古人的基本道德思想，《二十四孝圖》本是一本宣揚儒家“孝”的觀(guān)念的兒童傳統讀物。而先生這篇文章就寫(xiě)在于“反對白話(huà)文”的潮流爭鋒相對之時(shí)。作者以激奮起筆，貫穿了辛辣的諷刺，痛斥了封建孝道的虛偽，表達了他的`愛(ài)憎之情。
并不是否定的觀(guān)點(diǎn)。的確，新中國是需要像他這樣敢說(shuō)敢做的人才，也的確很渴望一個(gè)去打擊封建殘酷的聲音。然而，對于他所言的觀(guān)點(diǎn)我卻意見(jiàn)相左。
不得不承認的是，二十四孝的確有著(zhù)一些像“哭竹生筍”“臥冰求鯉”等匪夷所思的接近神話(huà)的故事。也有一些極端一味的如“老萊娛親”“郭巨埋兒”。你可以稱(chēng)之為荒誕，但它只是僅僅起到警示后人的作用，目的還是好的。試問(wèn)難道真的有人去學(xué)著(zhù)文中那般臥在冰上，求著(zhù)鯉魚(yú)的到來(lái)？有真的有白發(fā)老爺在故作小兒狀嗎？
古代不受孝道的極為少見(jiàn)，也算是屈指可數。倒是在如今的社會(huì )不孝兒女諸多。父母含辛茹苦的拉扯長(cháng)大，成人后卻對父母不屑一顧，冷嘲熱諷的比比皆是。子不嫌母丑，子不嫌家貧，我想現代人也逐漸喪失了這種傳統了吧！
孝并不像所言的那番“難到了幾十幾百倍”。父母累了送上一杯熱騰騰的暖茶，看見(jiàn)你把家里打掃的干干凈凈，看見(jiàn)成績(jì)單上那喜人的成績(jì)。我想知一切都足以讓父母舒展眉頭的了�？上�，有人連這一點(diǎn)小事也做不到，讓雙親頭上的白發(fā)添了一根又一根。
二十四孝沒(méi)有錯，它的最終母的只是希望后人更加孝順，更為懂事。儒家思想的確在某一方面迫害了人，但我們不可以完全否定，只有取其精華去其糟粕，才能發(fā)現它優(yōu)秀的一面。因此原諒二十四孝吧！
《二十四孝》讀書(shū)筆記11
“孝”是中華民族的傳統美德，它是做人最基本的道德。
《二十四孝》的故事就是傳統美德的推廣，每個(gè)故事都讓我感動(dòng)不已�！队H嘗湯藥》這個(gè)故事講了西漢時(shí)的漢文帝，是劉邦的`第三個(gè)兒子，從小便奉行孝道。雖然是一國之君，但他傾心侍奉著(zhù)母親，母親生病了煎好的湯藥，他都要親自嘗嘗，才放心給母親喝下，他的仁義和孝順感動(dòng)了天下人，所以他能取得那么卓著(zhù)的政績(jì)，開(kāi)創(chuàng )出漢朝的盛世。
孝順父母是天經(jīng)地義的事，也是符合人性的規律。父母給予了我們生命盡心盡力地撫育我們健康成長(cháng)，我們理應竭盡全力地孝順父母。
《二十四孝》讀書(shū)筆記12
二十四孝里的故事都很感人，他們用自己的孝心、愛(ài)心、仁心、善心來(lái)幫助人們。
二十四孝里我最喜歡的是《孝感動(dòng)天》，主要講的`是舜的事故。舜的后媽對他很不好，但舜不在乎這些，還是每天辛苦地勞動(dòng)。他的孝行感動(dòng)了堯帝。堯帝就把自己的兩個(gè)女兒嫁給舜，還把帝位讓給了他。
舜回到家鄉，依舊辛苦勞動(dòng)，從不在別人面前夸耀自己。上天看了他的行為，就派小鳥(niǎo)和大象去幫他干活，最后終于迎來(lái)了大豐收。
我以后也要做個(gè)有孝心的人。
《二十四孝》讀書(shū)筆記13
俗話(huà)說(shuō)：“百善孝為先”。孝順父母是中華民族的傳統美德。我們吃的、穿的、用的都是父母含辛茹苦掙來(lái)的，衣服上的每一根絲線(xiàn)都包含著(zhù)父母的血汗。就是父母這樣默默無(wú)言、不求回報的愛(ài)，才讓我們能健健康康、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)。
前不久，我閱讀了使我受益匪淺的書(shū)——《二十四孝》。其中讓我感觸最深的'是“孝感動(dòng)天”的故事。上古時(shí)期五帝之一的舜帝，是瞽瞍老漢的兒子。從小就懂得孝順，他父親脾氣古怪，繼母性情變化無(wú)常，同父異母的弟弟名字叫象，常對父親傲慢不恭敬。只有舜始終如一，毫無(wú)怨言，對父母恭敬如常，對弟弟加倍照顧、關(guān)心。此超常之大孝心，感動(dòng)上天。舜每天去歷山耕田種地，干活時(shí)有神象跑來(lái)替他拉犁，神鳥(niǎo)飛來(lái)如他播種，堯帝聽(tīng)說(shuō)舜的事跡后，讓自己的九個(gè)兒子拜舜為師，把自己的二個(gè)心愛(ài)的女兒同時(shí)嫁給舜為妻子，最后把天下禪讓給了舜。
讀完了這個(gè)故事，我不禁思緒萬(wàn)千，知道古代人都那么孝順，我們現代人就更應該孝順父母了。這讓我不由自主地聯(lián)想到了自己的家庭，自己的父母。我生活在一個(gè)幸福的家庭，我的爸爸媽媽對爺爺奶奶都很孝順，他們言傳身教，給了我很多啟發(fā)。
這又讓我想到幾天前的事情：那天晚上，只有媽媽和我在家。突然，媽媽的胃疼了起來(lái)，媽媽叫我拿藥來(lái)，可是藥竟沒(méi)了，只能我親自下去買(mǎi)藥。這么黑的天，身手不見(jiàn)五指，我最害怕了，但看著(zhù)媽媽強忍著(zhù)痛苦，我一咬牙豁出去了。出門(mén)便一路小跑，可是，天空不作，下起了傾盆大雨，誒，真倒霉，我只好躲在屋檐慢慢地跑到藥店。往家走的時(shí)候，我累得氣喘吁吁。這時(shí)，我腦子里浮現出一個(gè)身影，那是媽媽?zhuān)隙槲屹I(mǎi)藥的時(shí)候也是一路小跑�，F在，正是媽媽需要我的時(shí)候，所以我的步伐加快了，終于以最快的速度跑回了家。等我回到家，已經(jīng)全身濕透了。媽媽看著(zhù)我，笑了。
孝順父母是必要的，那什么是孝呢？當然，孝，無(wú)須甜言蜜語(yǔ)，無(wú)須驚天動(dòng)地，多一些精神上的支持，微處見(jiàn)真情，愛(ài)在細微處，一杯水、一張相、一個(gè)電話(huà)、一句叮嚀、便是生活里一點(diǎn)一滴愛(ài)的流淌。既然你孝了，就毫無(wú)怨言、真心實(shí)意地去孝吧！讓我們中華民族的傳統美德發(fā)揚下去！
《二十四孝》讀書(shū)筆記14
嗨!大家又見(jiàn)面了!怎么樣?過(guò)年這幾天有沒(méi)有想我?啥!沒(méi)想?暈……哎，人緣不行呀!
對了!這幾天讀什么書(shū)了嗎?啥!也沒(méi)有!哪你們這幾天都干什么了?暈……凈放鞭炮了!靠……
算了，不廢話(huà)了，轉會(huì )正題，只幾天我讀了本好書(shū)，叫《朝花夕拾》，就是魯迅先生寫(xiě)的!啥?聽(tīng)說(shuō)過(guò)!哎，那你就來(lái)看看我的感慨吧!我今天就看了這本書(shū)里的一個(gè)叫《二十四孝圖》!
前面的一些什么反對妨礙白話(huà)者呀、“馬虎子”呀、文格呀我都不懂，但后面的就讓我大有感慨了!
“臥冰求鯉”，人人都知道是孝敬父母，但想一想也來(lái)不現實(shí)，你看，如果冰偏薄的話(huà)，相信不管是體重多少的`孩子上去也會(huì )嘩嚓一下破冰落水……在如果冰偏厚的話(huà)，我想我就不用說(shuō)了吧!一定會(huì )被凍死!所以，我明白，“臥冰求鯉”的故事不是讓你去模仿(當然也模仿不了)，而是去啊你明白“孝”，不是模仿來(lái)的，而是把這份孝心放在心上，有自己的行動(dòng)表示!
《二十四孝》讀書(shū)筆記15
看完《二十四孝》這本書(shū)，我深有感觸。
“孝”是我們中華民族的傳統美德。雖然，現在我們的生活水平提高了，但爸爸媽媽無(wú)比辛苦，既要上班賺錢(qián)又要關(guān)心我們的學(xué)習，照顧我們的生活。我們回到家里，幫他們做一點(diǎn)力所能及的事情，這就是“孝”。
古人的'“孝”是孝順敬奉父母，而我們的“孝”應該是學(xué)會(huì )理解父母、和父母去溝通……更多的是要有實(shí)際行動(dòng)。
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