叩問(wèn)課堂讀后感范文

　　細細品味一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的叩問(wèn)課堂讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　最近一直在讀周彬老師的《叩問(wèn)課堂》，讀后感慨很深。作者從遠離課堂的一個(gè)旁觀(guān)者的獨特角度解讀了目前課堂教學(xué)中的種種弊端。讀后你不得不佩服作者那理性的思考、深入淺出的剖析、生動(dòng)形象的比喻以及高—瞻遠矚的目光……

　　書(shū)中留給我印象最深的幾點(diǎn)就是：

　　1、獨特的視角，讓我這樣一個(gè)當局者由“迷”漸漸到“清”。說(shuō)句老實(shí)話(huà)，教師這份工作我已經(jīng)干了十二年，但看過(guò)這本書(shū)之后一個(gè)真實(shí)的課堂才逐漸浮現于我的眼前。文中這樣一段話(huà)確實(shí)值得讓人沉思：“跳出課堂看課堂，讓我們離課堂遠一點(diǎn)，再遠一點(diǎn)，我們就能把課堂看得更加清楚與明白；跳出課堂看課堂，讓我們消除對課堂已經(jīng)充溢的感性，培育更多的理性，或許這樣才能把課堂從感性的海洋中營(yíng)救出來(lái)。很怕為了課堂教學(xué)質(zhì)量，而把課堂教學(xué)當作生命中的一切，雖然這是一種教育理想，但卻是一種善意的固執，是一種并不值得稱(chēng)贊的執著(zhù)�！�

　　2、生動(dòng)形象的比喻，讓人讀起來(lái)一點(diǎn)也不費力。這也印證了李鎮西老師所說(shuō)的“往往最高深的理論又是最樸素的�！钡牡览�。特別是作者將教師這一職業(yè)和醫生、駕駛員作了很多精彩的類(lèi)比，印象頗深。

　　3、實(shí)用而可操作性的建議，這是我讀這本書(shū)最大的收益。以往讀很多的教育理論類(lèi)書(shū)總是覺(jué)得說(shuō)的有道理、有同感和共鳴，但是只能解決情感上的不快。讀后仍然不能對實(shí)踐有幫助。

　　可是，課堂教學(xué)對我好象永遠都是一個(gè)謎，我只有不斷走進(jìn)課堂，研究課堂，不斷去發(fā)現問(wèn)題，直面問(wèn)題，才能解決問(wèn)題；同時(shí)，我又不得不作為一個(gè)旁觀(guān)者，去審視課堂，思考課堂，方能揭開(kāi)課堂教學(xué)的謎底。盡管如此，面對課堂教學(xué)，我想我永遠都是一個(gè)學(xué)習者。

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