《難忘的一課》讀后感（精選27篇）

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？可能你現在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的《難忘的一課》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《難忘的一課》讀后感 1

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，臺灣人的愛(ài)國之心使我感動(dòng)。

　　這篇課文主要講的是：臺灣光復后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)里，作者看到一位年輕的教師在認真地教孩子們學(xué)習中國文字的情景以及在學(xué)校禮堂參觀(guān)看到幾張中國名人的畫(huà)像的事情。從中我體會(huì )到了臺灣人民熱愛(ài)祖國的心和強烈的民族精神。

　　讀完后，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：學(xué)習中國的`文字有什么可感動(dòng)的呢?我陷入了沉思：文字本身沒(méi)有感動(dòng)人的功能，只是因為他們愛(ài)國啊!在我們的身邊也有許多人，不是也有臺灣人民這樣的愛(ài)國精神嗎?就說(shuō)默默無(wú)聞的清潔工啊。雖然，他們的工作很普通，但是他們也是為大家服務(wù)，為創(chuàng )造美好的家園，讓無(wú)數人在清潔的環(huán)境下生活。他們身上也正體現著(zhù)真摯的愛(ài)國情感。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇眠@句話(huà)來(lái)贊揚這些在遠處為祖國貢獻的人是最好不過(guò)了。

　　讀完《難忘的一課》，我越來(lái)越敬佩他們了。

　　《難忘的一課》讀后感 2

　　今天，我在學(xué)校學(xué)習了《最難忘的一課》這篇課文，我的心情久久不能平靜，我感受到臺灣人民熱愛(ài)祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

　　課文主要講述了抗日戰爭勝利后，臺灣“光復”不久，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，看見(jiàn)一位年輕的'臺灣教師，認真地教孩子們學(xué)習國語(yǔ)，一遍又一遍地朗讀著(zhù)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！边@是一句多么簡(jiǎn)單的話(huà)��！卻能深深地表達他們強烈的愛(ài)國情意，他們是那么的嚴肅認真，好像和祖國融為了一體。

　　學(xué)校禮堂兩面墻上新畫(huà)的全是中國歷代偉人像，有孔子、鄭成功、孫中山。從中可以看出他們是多么地熱愛(ài)祖國��！

　　我被深深地感動(dòng)了，我們也要熱愛(ài)祖國呀！是這塊物產(chǎn)豐富的土地給了我們生命，供我們吃穿。從現在開(kāi)始，我要用行動(dòng)來(lái)告訴祖國我愛(ài)你，我要好好學(xué)習，天天向上，未來(lái)要為祖國做貢獻。

　　讓我們一起大聲地說(shuō)“我是中國人，我愛(ài)中國！”

　　《難忘的一課》讀后感 3

　　《難忘的一課》是五年級上冊語(yǔ)文書(shū)上的一篇課文，雖說(shuō)學(xué)過(guò)，可如今在找來(lái)細細品讀，感覺(jué)卻不似從前。

　　“我是中國人，我愛(ài)中國”，這句普通的話(huà)語(yǔ)，卻久久飄蕩在一所鄉村小學(xué)的上空。在這所樸實(shí)而簡(jiǎn)單的學(xué)校里，一位老師在吃力地教著(zhù)同學(xué)們反復朗讀這句話(huà)，又很努力的.把它寫(xiě)在黑板上。每個(gè)同學(xué)的臉上都露出了他們對祖國的一顆真摯、樸實(shí)的內心

　　是啊，還有什么能比“我是中國人，我愛(ài)中國”這句再普通不過(guò)的話(huà)語(yǔ)更能體現出臺灣同胞與我們在一起�！峨y忘的一課》，令我明白了臺灣人民對祖國深深的愛(ài)，更令我明白了“勿忘國恥，振興中華”。

　　《難忘的一課》讀后感 4

　　1894年日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發(fā)中日甲午戰爭，由于清朝而遭到失敗，于1895年被迫簽訂不平等條約——《馬關(guān)條約》，臺灣被割讓給了日本，被日本整整地統治了50年!在帝國統治時(shí)期，日本采取了軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民，直到1945年抗日戰爭勝利，才把臺灣歸還給中國。

　　從《難忘的一課》中，我感受到了臺灣人民濃濃的中國情，他們學(xué)習祖國文字，他們永遠記得我是中國人，我愛(ài)中國的這種血脈之情，隨著(zhù)時(shí)間與空間的改變，永遠不會(huì )忘記。如今，臺灣這個(gè)迷失方向，暫時(shí)找不到回家路的孩子，終有一天，會(huì )回到母親的懷抱，因為血濃于水，臺灣兒女們的`心中永遠暢響著(zhù);我是炎黃的子孫，我永遠愛(ài)著(zhù)我的中國母親。

　　《難忘的一課》讀后感 5

　　讀了《難忘的一課》我感到無(wú)比地憤怒�！峨y忘的一課》寫(xiě)了抗戰勝利收復臺灣后，一位臺灣的年輕的老師教孩子們學(xué)習國語(yǔ)。這一幕是多么感人啊!但是由于清。在1860年與日本在船上簽訂不平等的《馬關(guān)條約》，把臺灣忍痛割讓給日本。從此臺灣就被日本整整統治了50年!這群可惡的日本人在中國的'領(lǐng)土上橫行霸道，還不讓臺灣同胞學(xué)習國語(yǔ)，這是多么可恨啊!

　　不過(guò)讓我興奮的是，在爺爺的領(lǐng)導下，我們八路軍打敗了日本人，取得了八年抗日戰爭的勝利。更讓我興奮的是在1945年時(shí)，日本無(wú)條件地把臺灣島歸還給我們中國，臺灣同胞們終于可以重新學(xué)習國語(yǔ)了。

　　我相信，在不久的以后，臺灣將會(huì )像香港。澳門(mén)一樣回到祖國的懷抱!

　　《難忘的一課》讀后感 6

　　讀了《難忘的一課》后，我被臺灣人民這種熱愛(ài)祖國的精神所深深的感染了。

　　《難忘的一課》一文講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所小學(xué)中見(jiàn)到一位年輕的.臺灣教師認真地教孩子們學(xué)習祖國文字的動(dòng)人情景，以及在他們的學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受。

　　文中有這樣一個(gè)片段最令我感動(dòng)：孩子們和老師大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著(zhù)“我是中國人，我愛(ài)中國”。他們讀得鏗鏘有力，飽含著(zhù)對祖國無(wú)限的熱愛(ài)。這種濃厚的愛(ài)國情意令我極為感動(dòng)。每當想起臺灣的教師和學(xué)生們，我就感到特別慚愧。我們每天都幸福、快樂(lè )地生活著(zhù)。但他們每天受著(zhù)侵略者的欺凌，而我們還不珍惜這美好的時(shí)光，好好學(xué)習，我們的這種行為怎么對得起今日的幸福生活呢？

　　我們每個(gè)人都應該勤奮學(xué)習、刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，做一個(gè)合格的接班人。把祖國建設的更加美麗，富饒而又繁榮。我們一定要學(xué)習臺灣人民這種強烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國情意。

　　《難忘的一課》讀后感 7

　　在中國曾經(jīng)有一個(gè)噩夢(mèng)，清政府簽訂了一個(gè)又一個(gè)不平等的條約，割讓了一塊又一塊中國的土地。

　　當我讀完《難忘的一課》時(shí)，我的熱血沸騰了，原來(lái)，臺灣與大陸雖隔了灣海峽，雖割讓了出去，可愛(ài)國之心依然沒(méi)變。我被上課的師生所感動(dòng)，我被他們的愛(ài)國情懷所折服，可見(jiàn)這一灣淺淺的海并沒(méi)有阻隔我們共同的愛(ài)國情懷。無(wú)論生與死，無(wú)論快樂(lè )與悲哀，都共同承擔，只因為我們是一家人，我們都是中國人！

　　中國人，多么令人驕傲的一個(gè)稱(chēng)呼呀！盡管曾經(jīng)的`甲午海戰、鴉片戰爭、盧溝橋事變······使我們倍受屈辱，但是我們的祖國沒(méi)有沉默，同時(shí)也喚醒了數千萬(wàn)渾渾噩噩的夢(mèng)中人，共同向那些野蠻的侵略者們發(fā)起了憤怒的反擊，挽回了中華民族的尊嚴。

　　美好的今天是用無(wú)數革命先烈的鮮血換來(lái)的，我們有什么理由不珍惜這大好時(shí)光呢？我們是二十一世紀的接班人，我們要讓祖國在我們的建設中更加強大。

　　《難忘的一課》讀后感 8

　　讀了《難忘的一課》一文后，我深深地覺(jué)得田老師是一個(gè)口才、文筆都很好的老師。

　　在那破舊的廟里，他既是校長(cháng)，又是老師，一人身兼幾職，同時(shí)教四個(gè)年級，我真佩服田老師，他真是太有才了。

　　作者在四十年后回到家鄉，遇到頭發(fā)已花白的田老師正拄著(zhù)拐杖散步，作者仍舊恭恭敬敬的行禮。我想，如果我是劉紹堂先生，我會(huì )感謝田老師的，因為田老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言深刻地表達了人民教師這個(gè)職業(yè)的偉大。

　　是啊，在我們的`成長(cháng)歷程中，如果沒(méi)有老師的教導，我們就不會(huì )成材，如果沒(méi)有老師的教誨，我們就不會(huì )成人。所以，我要衷心的向老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，您的教誨之恩，我終生難忘�！�

　　《難忘的一課》讀后感 9

　　讀了《難忘的一課》這篇文章，我被老師和同學(xué)們的愛(ài)國情感感動(dòng)了。

　　這篇文章主要講了作者的.船停在高雄港口，他到了郊外的一所鄉村小學(xué)，發(fā)現老師正在教孩子們學(xué)國語(yǔ)。老師一遍又一遍的教孩子們說(shuō)：

　　“我是中國人，我愛(ài)中國�！�

　　我被吸引住了，于是也一遍又一遍讀了起來(lái)。

　　下課后我去參觀(guān)禮堂，看見(jiàn)里面貼的全是中國的偉人像，我又激動(dòng)的說(shuō)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！�

　　“我是中國人，我愛(ài)中國�！边@是一句多么平常的話(huà)呀！可是，他此時(shí)包含了我的全部感情！

　　《難忘的一課》讀后感 10

　　這個(gè)世界最好的禮物就是給予，我們每一個(gè)人都應盡自己的所能給予別人，可能這一份給予將會(huì )讓對方和自己的未來(lái)充滿(mǎn)力量和信心，這個(gè)道理是我看了《難忘的歌》而明白的。

　　《難忘的歌》講述的是七個(gè)垂危的病人為了讓好朋友伊麗莎白在失去聽(tīng)力之前還能聽(tīng)見(jiàn)美妙的歌聲，舉行了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，這美妙的歌聲使得伊麗莎白對生活充滿(mǎn)信心，有勇氣繼續面對她的漫漫長(cháng)路

　　人的一生中會(huì )經(jīng)歷許許多多的'事情，每一次的給予，值得我們用一生去珍惜、去回味。它能使人信心十足，充滿(mǎn)力量。當我們生病的時(shí)候，父母無(wú)微不至的關(guān)懷與照料，同學(xué)們不辭辛苦的為我們補習功課，當我們遭受挫折時(shí)，老師耐心地鼓勵我們，朋友們細心的安慰我們。這都是他們的給予，也同樣是愛(ài)的表現。其實(shí)在我們的生活中，處處充滿(mǎn)愛(ài)。讓我們用心去體會(huì )，用心去感受，用心去給予。

　　《難忘的一課》讀后感 11

　　學(xué)了《難忘的一課》后，我的心情久久不能平靜。

　　課文主要講述了抗日戰爭勝利后，臺灣回到祖國的懷抱，“我”在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一個(gè)年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受。

　　文中“我是中國人，我愛(ài)中國�！边@句話(huà)讓我備受震撼和感動(dòng)，因為這句話(huà)飽含著(zhù)臺灣人民強烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國情意，讀著(zhù)這句話(huà)，我的心和作者的心和臺灣人民的心緊緊的連在了一起。

　　讀著(zhù)這篇課文，我又想起了老師曾經(jīng)給我們讀過(guò)的都德的《最后一課》。小弗朗士不愛(ài)學(xué)習，每次上學(xué)總是遲到，普法戰爭后，法國戰敗，被迫學(xué)習德語(yǔ)，小弗朗士再一次來(lái)到學(xué)校，他走進(jìn)教室，看到同學(xué)們和一些鄉親們都站在教室里，韓麥爾先生身著(zhù)禮服，神情嚴肅地給同學(xué)們上最后一節法文課，小弗朗士這才感到后悔，后悔自己以前上學(xué)總是遲到，后悔自己以前不好好學(xué)習，后悔自己以前不好好學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字……想到這兒，我的眼角不由得模糊了……

　　同學(xué)們，想想光復后的.臺灣同胞們第一次吃力地學(xué)習祖國語(yǔ)言的情形以及小弗朗士上最后一節法語(yǔ)課時(shí)的后悔，我們有什么理由不好好學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字呢？為使我們的國家更加繁榮昌盛，興旺發(fā)達，讓我們攜起手來(lái)，共同努力！

　　《難忘的一課》讀后感 12

　　讀了《難忘的一課》，我感到無(wú)比的仇恨和歡樂(lè )，心情久久不能平靜。

　　課文主要寫(xiě)了抗日戰爭勝利以后，”我“來(lái)到一所小學(xué)，看到一位年輕的臺灣教師在教孩子們祖國的語(yǔ)言文字，雖然教得不太熟練，字寫(xiě)得也很吃力，但是他很認真，讀得也很富有感情，好像每個(gè)字、每個(gè)音，卻發(fā)自他們火熱而真摯的心。后來(lái)這位老師又帶”我“來(lái)看他們的小禮堂，他告訴我，這里原來(lái)掛的是日本人的畫(huà)像，現在都掛上了中國自己的偉人。讀了以后，我感動(dòng)極了！臺灣人民是多么愛(ài)國呀！雖然臺灣光復不久，但是他們馬上重新學(xué)習祖國文字，教孩子們學(xué)習，這里包含著(zhù)多么強烈的民族精神和愛(ài)國情意呀！”我是中國人，我愛(ài)中國！“這句話(huà)深深印在我的腦海里。

　　臺灣自古以來(lái)，就是我們中國的領(lǐng)土，是我們中國的寶島。但是在1894年，卑鄙無(wú)恥的日本強盜侵略朝鮮，并向中國挑釁，引發(fā)了”中日甲午戰爭“。由于清朝政府的腐敗無(wú)能，中國最終失敗了，于1895年被迫簽訂了喪權辱國不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割給了日本人。自此以后，臺灣被日本人侵占欺壓了整整50年。

　　在日本統治臺灣50年時(shí)間里，日本人像瘋狂的野獸一樣，逼迫臺灣人民學(xué)習他們的語(yǔ)言文字，還強迫臺灣人民要讀他們辦的學(xué)校，很多臺灣人只得關(guān)閉自己辦的學(xué)校。從此，臺灣人民進(jìn)入了暗無(wú)天日的時(shí)代。日本人想通過(guò)這樣的舉動(dòng)，妄想讓臺灣人民忘記祖國，忘記本國語(yǔ)言。他們可恥的行徑又怎能得逞呢？臺灣人民是愛(ài)國的，他們心里深藏著(zhù)自己偉大的祖國。

　　1945年，日本無(wú)條件投降了，臺灣光復了，臺灣人民又重新開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)言。臺灣是中國不可分割的.一部分，臺灣人民的心與大陸人民的心緊緊連在一起�！蔽覀兌际侵袊�人，我們愛(ài)中國�！斑@是臺灣人民的心聲，也是所有中國人民的心聲。

　　《難忘的一課》讓我既仇恨又歡樂(lè )。日本人的野蠻侵略和可恥野心讓我仇恨，而臺灣人民的愛(ài)國之心讓我歡樂(lè )。我會(huì )永遠記得《難忘的一課》給我帶來(lái)的人生啟迪。

　　《難忘的一課》讀后感 13

　　文中老師和孩子們把“我是中國人，我愛(ài)中國”讀的那么富有感情，好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。在禮堂里原本畫(huà)在墻上的日本人，被換成了中國自己的偉人。有孔子，諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。這是多么濃厚的愛(ài)國情意��！曾經(jīng)被日本人統治的時(shí)期，中國人只能說(shuō)日語(yǔ)，不許說(shuō)中國語(yǔ)言，讓中國人成為日本人，忘記他們的祖國！

　　每個(gè)人都期待著(zhù)臺灣的“光復”，到了這一天后，從學(xué)校里傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，雖然他們的國語(yǔ)不太好，可是卻很有感情，這何嘗不讓我感動(dòng)呢？墻上一張張畫(huà)相，.中國偉人的畫(huà)像，就像是老師和同學(xué)們的愛(ài)國精神。中國在戰爭時(shí)期沒(méi)有好好保護國家，讓中國受到欺凌，讓中國人上日本學(xué)校，不許中國人說(shuō)國語(yǔ)，只許說(shuō)日語(yǔ)，讓中國人忘記中國，成為日本人！從前，從學(xué)校里傳來(lái)的'是中國人學(xué)日語(yǔ)的聲音，臺灣“光復”后，從學(xué)校里傳來(lái)“我是中國人，我愛(ài)中國”。中國人沒(méi)有忘記中國，還深深?lèi)?ài)著(zhù)祖國。讓我們深深記住這殘酷的戰爭吧！

　　其實(shí)，以前臺灣是中國的，是我們缺一不可的土地，現在，它依然是我們中國的土地，永遠不變！

　　《難忘的一課》讀后感 14

　　學(xué)習了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。

　　這篇課文講得是作者在一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺灣教師教孩子們學(xué)習漢語(yǔ)，漢字的情景。

　　課文中”我是中國人，我愛(ài)中國�！氨磉_了臺灣教師以及孩子們濃厚的愛(ài)國情意。當我讀到”我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國語(yǔ)是不準許的“的時(shí)候，我能想象出當時(shí)的景象：學(xué)校里，都是日本人老師和只說(shuō)日語(yǔ)不說(shuō)國語(yǔ)的'中國教師。這更能表達出當時(shí)日本人的可惡。

　　在寫(xiě)”我是中國人，我愛(ài)中國人“時(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)也不吃力，可臺灣教師為什么吃力呢？

　　這位臺灣教師和孩子們學(xué)國語(yǔ)寫(xiě)漢字，都很?chē)烂C，認真，一絲不茍，這表現出臺灣教師和孩子們對祖國的尊敬。

　　最后，臺灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國的偉人像，在原來(lái)，全是日本人。沒(méi)人敢掛中國偉人像�，F在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的掛上中國偉人像。這足以說(shuō)明中國不再是弱小的，中國自強了！

　　臺灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！

　　《難忘的一課》讀后感 15

　　夜靜了，窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛(ài)中國”這句普通的話(huà)語(yǔ)，讓我心弦震動(dòng)不停。

　　“我是中國人，我愛(ài)中國”這是出現在抗日戰爭勝利以后，在臺灣的一所鄉村小學(xué)教室的黑板上的一名話(huà)。一位老師十分認真也很吃力的把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上。老師用不太流利的國語(yǔ)嚴肅認真的教著(zhù)學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

　　雖然“我是中國人，我愛(ài)中國”是一句極其簡(jiǎn)單的話(huà)，誰(shuí)不會(huì )說(shuō)呢?但是，我想問(wèn)一下，你是帶著(zhù)一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著(zhù)崇高的敬意去讀的嗎?“我是中國人，我愛(ài)中國”這不僅僅是一句話(huà)，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國情意啊!如果說(shuō)海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說(shuō)海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈;不管是再長(cháng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無(wú)法阻斷他們的'愛(ài)國情意�！拔沂侵袊�人，我愛(ài)中國”這句平凡的話(huà)語(yǔ)，雖然它不是詩(shī)篇，但勝似詩(shī)篇，還有什么話(huà)比這句話(huà)更足以表達對祖國的熱愛(ài)呢?

　　在一百多年前，同樣有著(zhù)這樣的愛(ài)國人物。由于清，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著(zhù)名愛(ài)國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長(cháng)了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒(méi)有說(shuō)“我是中國人，我愛(ài)中國”這句話(huà)，但從詹天佑的行為當中足以體現出他對祖國的熱愛(ài)。為祖國的榮耀，不惜千辛萬(wàn)苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛(ài)中國”的真實(shí)寫(xiě)照嗎?

　　《難忘的一課》讀后感 16

　　我讀了《難忘的一課》這篇課文，它使我感受到日本侵略者的兇殘與無(wú)理。

　　臺灣是我們祖國的寶島，那里風(fēng)景優(yōu)美，四季如春，資源豐富�？稍�1895年，這個(gè)四季如春的地方確實(shí)日本的.的地盤(pán)，1895年，腐敗的清政府與日本簽訂了《馬關(guān)條約》條約中的內容是“割讓臺灣寶島，并賠償日本2億兩白銀�！恶R關(guān)條約》被人稱(chēng)第二大不平等條約。

　　臺灣在這幫強盜的控制下，顯得傷痕累累，臺灣的大路上到處都是尸體。

　　現在，中國強大了，把這幫強盜趕出了中國的領(lǐng)土，我現在要好好學(xué)習，長(cháng)大了一定要成為國家的棟梁！為祖國贏(yíng)得更多的榮譽(yù)。

　　《難忘的一課》讀后感 17

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比憤怒和對日本的可恨，中國的腐敗。

　　《難忘的一課》中講了臺灣光復后，作者看見(jiàn)一所教堂，教堂里的老師和同學(xué)們一起學(xué)國語(yǔ)的情景和看見(jiàn)中華歷史上的偉人畫(huà)像�！拔沂侵袊�人，我愛(ài)中國�！边@雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，但是充分地把作者的那已憋在心里多時(shí)的'愛(ài)國之情釋放了出來(lái)，說(shuō)明了人類(lèi)最高的道德是什么？是那顆真摯的愛(ài)國之心！

　　我的眼前仿佛看到了日本人不讓中國人講國語(yǔ)的情景。日本希望臺灣永遠忘掉中國人，希望臺灣永遠是日本的，可是臺灣人民始終沒(méi)忘記自己的祖國，因為人民不僅有權愛(ài)國，而且愛(ài)國還是一個(gè)義務(wù)，是一種光榮。因為不屬于自己祖國的人，那么他也不屬于人類(lèi)。因為熱愛(ài)自己的祖國是理所應當的事。因為臺灣就是中國的，這是無(wú)法改變的事實(shí)。

　　記得老師說(shuō)：“臺灣還是一顆璀璨的東方之珠，她風(fēng)景如畫(huà)，如臨仙境，資源豐富，飽覽著(zhù)中外風(fēng)景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里�！�

　　說(shuō)到這里，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺灣怎么到日本手中的嗎？就是因為清政府自以為是，整天只吃喝玩樂(lè )，而外國，卻學(xué)習新技術(shù)。到后來(lái)清朝敗仗連連，日本便無(wú)法無(wú)天、為所欲為，提出了馬關(guān)條約，把臺灣割讓給了日本。

　　從這里也可以充分的反襯出日本的可恨，清朝時(shí)代那時(shí)的腐敗，中國那時(shí)的軟弱，落后。落后就要挨打、吃虧。由此在這里又激發(fā)了我們要好好學(xué)習天天向上，不辜負祖國對我們的希望，長(cháng)大了，做一個(gè)對國家有用的人，這樣世界的春天非中國莫屬。

　　《難忘的一課》讀后感 18

　　夜深了也安靜了，窗戶(hù)外面一陣陣的微風(fēng)拂過(guò)，天空中的繁星閃耀，讓人感身心放松。就在這樣的寂靜的夜晚里，我的心卻久久都不能平靜。這正是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛(ài)中國”這句貌似簡(jiǎn)單普通的話(huà)語(yǔ)，讓我心很久都不能平靜。

　　課文講述了臺灣“光復”不久，在一所鄉村小學(xué)，看到一位臺灣教師在教孩子們讀“我是中國人，我愛(ài)中國”雖然他讀得不夠熟練，但是作者知道教師是發(fā)自?xún)刃牡?熱愛(ài)祖國，孩子們也很愛(ài)國。作者也走進(jìn)了教師同孩子們一起說(shuō)著(zhù)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！毕抡n了老師帶他去他們的小禮堂，里頭原來(lái)放著(zhù)外國人的畫(huà)，現在都是我們中國人的先賢的畫(huà)像。作者被他們的愛(ài)國心深深的打動(dòng)。

　　在一百多年前，同樣有著(zhù)愛(ài)國人物。但是由于清政府腐敗無(wú)能，中國遭受到了許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著(zhù)名愛(ài)國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長(cháng)了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒(méi)有說(shuō)“我是中國人，我愛(ài)中國”這句話(huà)，但從詹天佑的行為當中足以體現出他對祖國的熱愛(ài)。為祖國的榮耀，不惜千辛萬(wàn)苦的把鐵路修好，這正是“我是中國人，我愛(ài)中國”的真實(shí)實(shí)例。

　　雖然“我是中國人，我愛(ài)中國”是一句極其簡(jiǎn)單的話(huà)，誰(shuí)不會(huì )說(shuō)呢？但是，他們是帶著(zhù)一顆火熱的心去讀，是懷著(zhù)崇高的敬意去讀�！拔沂侵袊�人，我愛(ài)中國”這不僅僅是一句話(huà)，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國情意��！他們對祖國的情意深厚，他們的民族精神強烈；不管是再長(cháng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無(wú)法阻斷他們的愛(ài)國情意。

　　《難忘的一課》讀后感 19

　　課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真的教孩子們學(xué)習中國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代的偉人像的深切感受。

　　記得我在電腦上查過(guò)，民族英雄鄭成功的故事，荷蘭殖民統治者侵占了臺灣，是明朝將領(lǐng)鄧成功率領(lǐng)軍隊，奔向臺灣，與臺灣人民一起把荷蘭侵略者趕出了臺灣，解救了臺灣同胞，實(shí)現了祖國的重新統一。

　　兩岸同胞撥開(kāi)海峽的迷霧，看到了兩岸和平統一的美好前景。心中的祖國把兩岸同胞的心緊緊地連在一起，過(guò)去的一切將煙消云散。親人相會(huì )的.時(shí)刻很快到來(lái)。

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。

　　《難忘的一課》讀后感 20

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我的心中不覺(jué)涌起了一股熱勁。

　　臺灣光復以后，臺灣人民都學(xué)習自己中國人的國語(yǔ)。雖然他們初學(xué)，但是臺灣人民是用一顆火熱的心來(lái)對待，那一排排墻壁上貼滿(mǎn)了中國的偉大人物：諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句：我是中國人，我愛(ài)中國。抒發(fā)了作者的愛(ài)國之心。

　　臺灣還未光復前的那些年代，我們受帝國主義的統治。那時(shí)，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統治。我們長(cháng)期生活在日本侵略者的魔爪下，雖然我們那時(shí)是一盤(pán)散沙，但是我們也知道團結，我們自己也不想都受他人的統治。我看見(jiàn)，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的最后一分鐘，終于散盡。這幫可惡的侵略者，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，這種苦難一去不復返了。但是我們十三億人的愛(ài)國之心是不會(huì )消失的'。

　　讀完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那時(shí)有多少人陷入水深火熱之中，是中國政府和十三億人民救了他們，那是什么？正是我們的愛(ài)國之心。天下人民為一家，我們正是這樣，愛(ài)國之心正在我們的心中火熱燃燒。

　　《難忘的一課》讀后感 21

　　這節課一開(kāi)始，我們就感受到了一種前所未有的嚴肅感。

　　上課鈴聲還沒(méi)有響起，但是就已經(jīng)從外面走進(jìn)來(lái)了一個(gè)又一個(gè)的老師，這一幕，讓班上同學(xué)們的心一下子就提了起來(lái)。不僅是我，估計班上所有的同學(xué)都為接下來(lái)的一節課而提心吊膽了起來(lái)。

　　進(jìn)來(lái)的老師插滿(mǎn)了教室里的空檔，足足有十幾二十個(gè)，等到上課鈴聲響起的時(shí)候，班級里的氣氛有些壓抑與沉默。隨后，在上課鈴聲落下后，這一節語(yǔ)文課的老師就從教室外面走了進(jìn)來(lái)，我不知道班上其他同學(xué)心里是怎么想的，我只知道當我見(jiàn)到老師走上了講臺后，我的整顆心頓時(shí)就平靜了下來(lái)，再沒(méi)有了之前的那種緊張感。

　　“上課!”班長(cháng)氣勢十足的喊出聲，班上的同學(xué)全部站了起來(lái)，“老師好!”我們喊的.很用力，就像是在為自己默默鼓勵打氣一般。講臺上的老師朝著(zhù)我們笑了，這一笑有讓我們放寬心，也有稍許鼓勵在其中，“同學(xué)們好，請坐下�！�

　　當我們全部重新坐回了座位上后，這一堂課就正式開(kāi)始了。

　　如平常一樣，老師的講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，原本緊張兮兮的氛圍一下子就輕松了起來(lái)。整堂課下來(lái)，我們與老師的互動(dòng)都不減，這之中有好幾次都惹得教室里的眾人笑出了聲。

　　老師的能力很強，這一堂課下來(lái)，我聽(tīng)到不少坐在同學(xué)們中間的老師們都在夸贊著(zhù)老師的講課能力�！岸ｂ忊彙钡南抡n鈴聲響了起來(lái)，可這一堂課，還真令人意猶未盡。不僅班上的同學(xué)們挽留著(zhù)老師，就連那些前來(lái)聽(tīng)課的老師們也都感慨，這一堂課過(guò)的真快!

　　我從他們的嘴中聽(tīng)到很多都在說(shuō)著(zhù)老師上課的方式極其的特別，值得他們學(xué)習。

　　這是難忘的一堂課，老師給我們帶來(lái)的那種安定感也是獨一無(wú)二的。

　　《難忘的一課》讀后感 22

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒，憤怒當時(shí)清政府懦弱腐敗，憤怒日本人的厚顏無(wú)恥。

　　《難忘的一課》寫(xiě)了關(guān)于臺灣收復后，一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國文字，還帶作者在學(xué)校禮堂參觀(guān)中國歷代偉人像的情景。你們可知道臺灣是我國第一大島。臺灣島是個(gè)美麗而富饒的島嶼，曾經(jīng)被人們稱(chēng)作魚(yú)米之鄉和蝴蝶之國。難忘的一課課文指導但是由于清政府腐敗無(wú)能在1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統治了50年啊!

　　這幫可惡的日本人，拼命地奴化臺灣人民，而且不讓臺灣人民學(xué)習自己祖國的語(yǔ)言，這是多么無(wú)恥啊!這種生活怎們能讓愛(ài)國的臺灣人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一個(gè)鐵的證明。那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學(xué)國語(yǔ)感到非常難過(guò)，就偷偷召集同村孩子學(xué)國語(yǔ)，結果被日本人發(fā)現，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學(xué)國語(yǔ)，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。

　　如果我是當時(shí)的將軍，我拼了老命也不讓你們的.陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說(shuō)國語(yǔ)啊!你們這批野蠻的畜生!不過(guò)讓我欣慰的是在抗日戰場(chǎng)上，在毛澤東同志正確的指揮路線(xiàn)指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰的勝利!不僅如此，還在1945年收復了臺灣，臺灣人民終于揚眉吐氣，又重新學(xué)習國語(yǔ)，從《難忘的一課》中已經(jīng)領(lǐng)悟了臺灣人民學(xué)習國語(yǔ)的熱快樂(lè )閱讀網(wǎng)情，也領(lǐng)悟到臺灣人民的愛(ài)國情懷。更讓我感到欣慰的是，經(jīng)過(guò)中國人民的共同努力下，香港，澳門(mén)，紛紛回歸了祖國，我相信臺灣也會(huì )很快回到祖國的懷抱。

　　《難忘的一課》讀后感 23

　　通過(guò)對《難忘的一課》這一文章的學(xué)習，我感到憎恨又十分自豪。本文內容主要講述臺灣光復后一所小學(xué)里有一名教師在認真吃力地教同學(xué)們祖國的文字，同學(xué)們學(xué)得也很認真。

　　課文中短短的一句“我是中國人，我愛(ài)中國”，讓我很感動(dòng)。日本人曾在我們中國的領(lǐng)土上燒殺搶掠，猶如一幫強盜，中國的落后清朝政府的腐敗無(wú)能使我很傷心。

　　臺灣城被日本人侵占50余年，香港曾被迫讓給英國人管理，圓明園是我國藝術(shù)文化的瑰寶，有上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。但就在英法聯(lián)軍的一把火下毀于一旦。

　　可惡的日本人，在我們中國的領(lǐng)土上橫行霸道，五惡不做，破壞了我國悠久的歷史文物，讓我們多少中華兒女失去了寶貴的生命。

　　學(xué)習了這篇課文，讓我對日本人十分憎恨，也為中國的落后感到難受。同學(xué)們，我們應該牢記“落后就要挨打”，不要忘記國恥，不斷努力為國爭光！這篇課文讓我想起了我們學(xué)習時(shí)的情況：生活在鄉村里的孩子們上課時(shí)認真地聽(tīng)講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽(tīng)不了課，還影響老師講課。鄉村里的孩子們在讀書(shū)時(shí)，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書(shū)。在鄉村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的.小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學(xué)習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉村里的孩子們卻對學(xué)習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學(xué)們對學(xué)習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂(lè )、富有情感的事物，那我們也會(huì )像鄉村里的孩子們一樣，和學(xué)習結為好朋友。

　　《難忘的一課》讀后感 24

　　最近，我學(xué)習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。

　　課文講述了抗日戰爭后，作者在中國臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的中國臺灣教師認真地教孩子們學(xué)習祖國漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)了中國歷代偉人像的深切感受。

　　中國臺灣光復不久，中國臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了中國臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學(xué)習的氣氛中。

　　這篇課文讓我想起了我們學(xué)習時(shí)的'情況：生活在鄉村里的孩子們上課時(shí)認真地聽(tīng)講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽(tīng)不了課，還影響老師講課。鄉村里的孩子們在讀書(shū)時(shí)，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書(shū)。在鄉村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學(xué)習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉村里的孩子們卻對學(xué)習怎么認真、積極呢?難道我們不能像他們一樣嗎?不是，只要同學(xué)們對學(xué)習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂(lè )、富有情感的事物，那我們也會(huì )像鄉村里的孩子們一樣，和學(xué)習結為好朋友。

　　課文中的中國臺灣教師和孩子們的那種對祖國語(yǔ)言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們去學(xué)習的是他們那種學(xué)習精神。

　　《難忘的一課》讀后感 25

　　今天當我讀了《難忘的一課》后，心里感到無(wú)比的感動(dòng)。

　　這篇課文講述了抗日戰爭后，作者在臺灣一所鄉村小學(xué)見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深刻感受，表達了臺灣人民熱愛(ài)祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

　　文中的“我是中國人，我愛(ài)中國�！边@句話(huà)雖然簡(jiǎn)短，但意思深刻，貫穿全文，反復出現，每次都伴隨著(zhù)一段情節，都表達了人物的思想感情。

　　這篇課文內容雖然簡(jiǎn)短，意思簡(jiǎn)明，但從中還能看出臺灣人民不忘國語(yǔ)，體現出了臺灣人民熱愛(ài)祖國。我們都是炎黃子孫，我們中華民族團結起來(lái)就是一個(gè)大家庭，我們就是五十六朵花兒，大家就應該相互幫助，而我們現在卻相互嫉妒，把我們中華民族這個(gè)大家庭原有的團結、誠信、勤儉全部都失去了，使我們五十六個(gè)民族，五十六朵花都將快枯謝。我們用這些換來(lái)的卻是欺騙、浪費。我們中華民族為什么會(huì )變成現在這樣呢？—————就是因為可惡的侵略者造成的，我們中華民族在他們的'魔爪下毀于一旦。

　　這使我想起了鄭成功收復臺灣的情景：公元1661年3月，民族英雄鄭成功率兵2500人，戰艦500艘，從福建廈門(mén)出發(fā)，經(jīng)澎湖直抵臺灣西海岸。在臺灣人民的支持下，經(jīng)過(guò)8個(gè)月激戰，終于擊敗了荷蘭殖民者，迫使荷蘭侵略者寡成了白旗投降，被荷蘭侵占了38年的臺灣，終于回到了祖國的懷抱。當中日甲午戰爭實(shí)力或臺灣才被我們收復。

　　我們炎黃子孫一定要堅強不屈，要是我們中華民族更加美好，是我們五十六朵鮮花開(kāi)得更加艷麗，我們一定不會(huì )再次輸給侵略者，我們一定要讓中華民族更堅強，為了祖國的美好未來(lái)，一起努力，一起奮斗吧！

　　《難忘的一課》讀后感 26

　　學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛(ài)國情意。

　　課文講述了抗日戰爭勝利以后，作者來(lái)到一座鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字──我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的語(yǔ)言文字還很生疏，但他還是那么耐心又認真地教著(zhù)孩子們，他一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)漢字的情景深深印在我的心上。

　　這位教師還帶著(zhù)作者來(lái)到大禮堂中參觀(guān)，“以前這里都是日本人的偉人畫(huà)，現在光復了，都換成了中國歷代的名人畫(huà)像�！笔堑�，孔子、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動(dòng)了……

　　看著(zhù)看著(zhù)，我不禁想起了臺灣在日本統治下的那艱難的五十年。從1895年到1945年，在殖民的.統治下，()過(guò)著(zhù)亡國奴的生活。1937年日本發(fā)動(dòng)侵華戰爭后，日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰爭基地。為了讓全臺灣人民孝忠日本這個(gè)目的。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語(yǔ)，學(xué)習日本的風(fēng)俗習慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。

　　但是，日本人沒(méi)有想到的是臺灣人民的愛(ài)國之心是永遠都不能消失的，他們的野蠻企圖只會(huì )讓我們更團結，更強大。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨歸程，臺灣光復了，《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的條約解除了。臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，臺灣人民的脊背終于挺起來(lái)了。

　　文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著(zhù)那位臺灣教師和學(xué)生充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)──“我是中國人，我愛(ài)中國！”

　　《難忘的一課》讀后感 27

　　在五年級語(yǔ)文課本中，第五單元，有著(zhù)這樣一篇讀來(lái)讓人為之一顫的文章——《難忘的一課》。故事講述了作者愛(ài)國的事情。

　　事情發(fā)生在臺灣光復不久，作者在臺灣高雄的一所鄉村小學(xué)內，看到了一位年輕的臺灣教師在同孩子們一起來(lái)學(xué)習我們中國的語(yǔ)言文字。后來(lái)臺灣老師帶著(zhù)作者去看了看小禮堂，看到了幾幅中國偉人像而有感而發(fā)。

　　文中說(shuō)以前小禮堂掛出來(lái)的都是日本人像，而現在，1945年，臺灣光復不久，那里的人們就迫不及待的把日本人的畫(huà)像摘下來(lái)，換成中國的偉人像。是什么讓臺灣人民希望早日回到祖國的懷抱呢？是什么使臺灣的人民那么迫不及待的就把日本人的畫(huà)像換成中國人的偉人像呢？又是什么驅使臺灣人民那么認真努力的去學(xué)習我們中國的語(yǔ)言文字呢？是一顆心，一顆中國心，一顆摯熱、滾燙的中國人民的心！

　　日本是一個(gè)好戰的民族，曾經(jīng)對許許多多的國家進(jìn)行過(guò)侵略。對此，很多國家對日本仇恨在心，認為日本人是一群冷血動(dòng)物，只會(huì )拿起手中的武器，他們不知道失去親人的悲痛心情；不知道一個(gè)國家不能早日統一是怎么樣的一種滋味；不知道國家亡國的危險。他們什么都不知道，只知道戰爭，只知道挑起戰爭！來(lái)滿(mǎn)足人們打仗的欲望和擴大國土的目的。

　　日本人是兇殘的.，也是貪心的。明明白白的是屬于我們國家的土地，偏偏讓他們給搶走了，還用自己國家的管理方式來(lái)管理我們的國家的人，不尊重別人的習慣。

　　作為一個(gè)民族，應該尊重其他的民族，做人也是一樣，應該互相尊重。你尊重了別人，別人才會(huì )來(lái)尊重你。

【《難忘的一課》讀后感】相關(guān)文章：

難忘的一課09-07

《難忘的一課》教案06-14

難忘的一課(合集)03-02

難忘的一課作文06-29

難忘的一課作文[精選]07-08

難忘一課作文08-27

難忘的一課反思04-25

(經(jīng)典)難忘的一課作文05-05

難忘的一課作文[經(jīng)典]05-06

難忘的一課（合集）12-14