讀學(xué)弈有感

　　當細細品完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀學(xué)弈有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀學(xué)弈有感1

　　學(xué)奕是什么呢?沒(méi)錯，學(xué)奕就是學(xué)習下棋。開(kāi)學(xué)初。我們便學(xué)習了這篇文言文。

　　它講述了兩個(gè)人拜入同一個(gè)老師門(mén)下。那位老師用同樣的方法把同樣的知識交給了兩個(gè)學(xué)生。其中一個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生把老師的話(huà)牢牢記在心里。不久，便有了和老師不相伯仲的棋藝，學(xué)有所成。而另一個(gè)人則三心二意，無(wú)一絲一毫的進(jìn)步。

　　這篇文章是我受益良多，我明白了做事情一定要專(zhuān)心致志，不能三心二意。其實(shí)我也曾同時(shí)擁有過(guò)這兩個(gè)人不同的經(jīng)歷。

　　我這個(gè)人，時(shí)而專(zhuān)心致志，時(shí)而三心二意。我最重視的是四門(mén)主科，所以我在上這幾節課時(shí)，專(zhuān)心致志，把老師的話(huà)記在心里。而上我最討厭的音樂(lè )，美術(shù)時(shí)，我總是三心二意，對這兩門(mén)學(xué)科毫不在意，老師說(shuō)的'話(huà)也是左耳進(jìn)右耳出。今天，我終于明白了，徹徹底底明白了學(xué)奕中的道理，得到了巨大的啟示。在以后，我無(wú)論做任何事情，上任何學(xué)科，一定會(huì )專(zhuān)心致志的。

　　沒(méi)錯，學(xué)奕給予勒沃很多很多，使我明白了許多道理，讓我領(lǐng)悟了巨大的啟示：無(wú)論做什么事情，都一定要專(zhuān)心致志。

讀學(xué)弈有感2

　　東去春來(lái)，弈秋的兩個(gè)徒弟站到了下棋的擂臺上，一決雌雄!

　　比賽開(kāi)始了，跟弈秋學(xué)下棋好的那個(gè)人，一開(kāi)始很熟練，但到了后來(lái)，就變得眼冒金星，滿(mǎn)頭大汗，相反，學(xué)的不好的那個(gè)人，很平穩，這時(shí)他說(shuō)話(huà)了，說(shuō)：“你看，你雖然學(xué)的比較好，但是，你的心態(tài)卻不如我，要是你的心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個(gè)人就非你莫屬了!但是，你現在心浮氣躁，我卻心態(tài)平穩，雖然我的琴藝不如你，但是現在，我的`心態(tài)勝過(guò)了你，結果誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸就不一定了!”這事告訴我了一個(gè)道理，你學(xué)的再好，在實(shí)際的對局當中如果沒(méi)有保持平穩的心態(tài)是不行的，學(xué)的不好，有良好的心態(tài)，就有可能贏(yíng)他!

讀學(xué)弈有感3

　　今天上午的語(yǔ)文課，對我來(lái)說(shuō)是很有意義的一節課，這節課讓我明白了很多道理，學(xué)習時(shí)要踏踏實(shí)實(shí)、無(wú)論做什么事都要專(zhuān)心致志……

　　這篇文言文主要講了弈秋是全國最會(huì )下棋的人，有人讓弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋，有一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導，而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，心里卻想著(zhù)會(huì )有天鵝來(lái)到，想拿著(zhù)弓箭去射它。雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習，但他學(xué)得卻不如前一個(gè)人。能說(shuō)他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的'。

　　這篇文言文讓我想到了在學(xué)校里上課，七十一個(gè)同學(xué)在同一個(gè)教室里學(xué)習，有的人專(zhuān)心致志得聽(tīng)老師，學(xué)習成績(jì)就很好；有的人卻三心二意上課不認真聽(tīng)講，學(xué)習成績(jì)就很差。

　　這篇文言文不但告訴我們學(xué)習任何東西時(shí)要專(zhuān)心致志，有專(zhuān)心致志的恒心，還告訴我們，學(xué)習不是看成績(jì)的，而是看一個(gè)人的學(xué)習態(tài)度如何，只要態(tài)度端正，學(xué)習成績(jì)就會(huì )好。

讀學(xué)弈有感4

　　文言文是我國傳統文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。今天，我讀了一篇文言文，它的題目就叫《學(xué)弈》。這篇文言文使我明白了：干什么事都要專(zhuān)心致志，決不可三心二意的道理。

　　《學(xué)弈》這篇文言文通過(guò)奕秋叫兩個(gè)人學(xué)下棋的事情，說(shuō)明了在同樣條件下不同的態(tài)度會(huì )得到不同的結果，告訴我們學(xué)習必須專(zhuān)心致志，決不可三心二意的道理。

　　《學(xué)弈》這篇文言文雖然很短，但是，它告訴我們的道理卻很大很大。我覺(jué)得這篇文言文里的的.二個(gè)跟著(zhù)奕秋學(xué)習學(xué)生一模一樣，這個(gè)學(xué)生，他雖然在聽(tīng)奕秋的講課但是心里卻想著(zhù)將有天鵝飛過(guò)來(lái)，拉弓搭箭把它射下來(lái)；我也是這樣子有時(shí)，干什么事的時(shí)候老是“元神出竅”，沒(méi)有注意，心里想著(zhù)一些跟這件事無(wú)關(guān)的東西；有些學(xué)生他們卻一心一意，好好學(xué)習，天天向上，從不打“小差”，他們用的時(shí)間跟我是一樣的，但是他們卻學(xué)到了許許多多的有用的東西，我還是“原地踏步走”。

　　讀了《學(xué)弈》之后，我一定改掉愛(ài)“元神出竅”的壞習慣，做一個(gè)好學(xué)生。

讀學(xué)弈有感5

　　學(xué)完《學(xué)奕》這課后，我 深深地感到學(xué)習態(tài)度將決定學(xué)習結果。

　　《學(xué)奕》主要講了古時(shí)候有一個(gè)叫奕秋的人是全國的圍棋高手。有人讓他教導兩個(gè)人學(xué)校圍棋。其中一個(gè)人專(zhuān)心致志地學(xué)習，只聽(tīng)奕秋的；另一個(gè)人雖然也聽(tīng)，但心不在焉。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)習，但后一個(gè)人的學(xué)習效果就不如前一個(gè)人。

　　這是因為前一個(gè)人用心去學(xué)了，而后者什么都沒(méi)聽(tīng)到，所以學(xué)習結果明顯不如前一個(gè)人。如果他想學(xué)會(huì )下圍棋還要從新學(xué)，既浪費時(shí)間又浪費精力。

　　生活中，我們任何人都可能成為后者。在我們班中就有這樣一個(gè)活生生的例子，他坐在班上的.最前位，天天就想著(zhù)QQ三國、漫畫(huà)書(shū)、游戲王卡成績(jì)不太好，有一次他居然考了九十多分！我問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)他媽規定，只要考得好，就獎勵漫畫(huà)書(shū)一本，于是他這幾天專(zhuān)心致志地學(xué)習，沖入九十。

　　我也有和后者差不多的經(jīng)歷，一次上奧數課，老師正在講題，我感到無(wú)聊，想著(zhù)放學(xué)后干什么。當我們做題時(shí)，發(fā)現我一題都不會(huì )。

　　讀完《學(xué)奕》后我決定向前者學(xué)習。

　　……

讀學(xué)弈有感6

　　今天，上了本學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課，在這堂語(yǔ)文課中，我領(lǐng)悟了許多。

　　我們這節課學(xué)了兩則文言文，其中有一則是,《學(xué)弈》這一篇文言文主要講了有一位全國下棋的高手，名叫弈秋，有一次，他在給兩個(gè)孩子上課，再這堂課上，一個(gè)孩子專(zhuān)心致志地聽(tīng)，另一個(gè)表面在聽(tīng)，但一心只想著(zhù)有天鵝飛過(guò)，想用箭把他射下來(lái)。最后，一個(gè)孩子學(xué)得很好，另一個(gè)卻一無(wú)所獲。

　　學(xué)習了這篇文言文，我覺(jué)得我們無(wú)論做什么事都應該專(zhuān)心致志不能三心二意，這樣才能把事情做好，只有把事情做好，才能讓別人信任你，有句話(huà)說(shuō)得好：有志者，事竟成。只要有這個(gè)志什么事情都能完成。

　　我由這篇課文想到了我們身邊的那些人，我家旁邊鄰居的女兒現在已經(jīng)考上蕭中了，這可不是靠她天生的聰明，靠的是她不懈的努力和勤勞。每一次放寒假或者放暑假，她都不出來(lái)玩，只是一個(gè)人在家里看書(shū)。每個(gè)班的.學(xué)生都是這樣，在成績(jì)上都有很大的差別，是靠自己本身勤勞的程度而已。

　　這篇課文告訴了我們一個(gè)道理：做什么事都要專(zhuān)心致志，這樣，就不會(huì )像文中的那個(gè)孩子那樣一無(wú)所獲了。

讀學(xué)弈有感7

　　我們在第三單元第一課中學(xué)習了《學(xué)弈》一課，這篇課文對我的教導很深。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講了；弈秋是全國的下棋高手，他教導的兩個(gè)徒弟中，有一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導，而另一個(gè)人則三心二意，一心想拿弓箭射天鵝。學(xué)習態(tài)度不一樣，學(xué)習結果就不一樣。

　　學(xué)習貴在專(zhuān)心，如果你和別人一樣在同一個(gè)教室里學(xué)習，聽(tīng)老師講課，你卻總是不聽(tīng)講，做小動(dòng)作，而別人則專(zhuān)心致志，學(xué)習結果肯定不同，那你的.父母不是白花那么多錢(qián)讓你上學(xué)了，你還有什么資格坐在那里？

　　所以，學(xué)習必須專(zhuān)心，決不能三心二意，否則，什么也學(xué)不好！就拿學(xué)習成績(jì)來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)的差異往往不是因為智力造成的，而是因為你是否有專(zhuān)心和勤奮的態(tài)度。

　　如果每個(gè)人都有這樣的學(xué)習態(tài)度，那就不會(huì )有所謂的“差生”了！

讀學(xué)弈有感8

　　最近，我學(xué)習了《學(xué)奕》這篇古文。文中，兩個(gè)學(xué)生截然不同的學(xué)習態(tài)度，使我懂得了學(xué)習要專(zhuān)心致志，心無(wú)雜念，不能三心二意�！秾W(xué)奕》主要講述了：下棋高手奕秋教導兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志地聽(tīng)從奕秋的教導，另一個(gè)學(xué)生雖然也聽(tīng)，但心中一直想著(zhù)要把天上的天鵝射下來(lái)。兩個(gè)學(xué)生雖然一起學(xué)習，但后一個(gè)學(xué)生的技術(shù)一直不如前一個(gè)學(xué)生�？戳诉@篇文章，我認識到：學(xué)習應該專(zhuān)心致志，一心一意，不能三心二意，一心二用，否則只會(huì )適得其反。其實(shí)不只是學(xué)習應該這樣，做每一件事都應該是這樣，要認真對待，不應該分神，否則是不可能完成的。就像《小貓釣魚(yú)》一樣。如果當初小貓不受到蜻蜓和蝴蝶的.影響，就不會(huì )什么都釣不到了。人不是一生下來(lái)就什么都會(huì )的，是要靠后天的鍛煉和培養，而在學(xué)習時(shí)，一定要認真，才可以學(xué)會(huì )。只有學(xué)會(huì )認真的人，才會(huì )在成功的道路上取得一點(diǎn)成就。

　　學(xué)了文章，我知道了：在通往成功的道路上，一定要有專(zhuān)心和認真這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什么事都將白費功夫，因為只有它們才是成功關(guān)鍵之處。

讀學(xué)弈有感9

　　我學(xué)過(guò)不少課文，從這些課文中，我認識了舍己救人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機智勇敢、顧全大局的藺相如。但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。

　　這篇課文主要講全國最會(huì )下棋的弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習態(tài)度卻不同，一個(gè)人“專(zhuān)心致志”，“惟弈秋之為聽(tīng)”。而另一個(gè)人卻“一心以為有鴻鴿將至，思援弓繳而射之”。雖然是與那個(gè)人一起學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，嘆心二意的人永遠不如專(zhuān)心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪呀！

　　其實(shí)，我以前就是一個(gè)干什么事都不專(zhuān)心的人，常常是于這件事還想著(zhù)那件事。有時(shí)候，心里像長(cháng)了草，總不能腳踏實(shí)地地學(xué)習。生活中我得到了許多教訓。

　　記得一個(gè)星期六的下午，我睡醒覺(jué)，趕緊寫(xiě)起老師布置的'作文來(lái)。但卻一邊寫(xiě)一邊用眼睛瞧著(zhù)桌上的小鬧鐘，一看到了共點(diǎn)十分，便“啪”地一卜放手中的筆，伸手拿過(guò)半導體收音機，迅速撥到中央臺，頓時(shí)傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽(tīng)姜昆、李文華的相聲……”嗬，太棒了！我哪能錯過(guò)這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起半導體就聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)，他倆說(shuō)得多逗：“��！青春多么美好！……��！時(shí)間一見(jiàn)就沒(méi)！……要讓青春放光輝！……閃著(zhù)點(diǎn)兒亮多美！……”我被逗得捧腹大笑，還學(xué)著(zhù)說(shuō)。忽然媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我笑得捂著(zhù)肚子，就說(shuō)：“做功課的時(shí)候，又聽(tīng)相聲，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫(xiě)起作文來(lái)。

　　第二天，老師指著(zhù)作文本說(shuō)：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺(jué)得作文中的話(huà)好像在哪里聽(tīng)過(guò)。怎么連相聲里的“啊，青春多美”都抄在作文里面啦？哎，都是我自己學(xué)習不踏實(shí)呀！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫(xiě)作文一邊聽(tīng)相聲，不專(zhuān)心致志，沒(méi)有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？著(zhù)名畫(huà)家達middot；芬奇說(shuō)過(guò)：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話(huà)說(shuō)得多么好呀！那個(gè)三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒(méi)有頑強的毅力，沒(méi)有刻苦學(xué)習的枯神。我經(jīng)歷的這件事，不也說(shuō)明了這個(gè)道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專(zhuān)心致志學(xué)下棋的人學(xué)習，做什么事都要一心一意，培養自己頑強的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)才能為祖國做貢獻，否則便會(huì )一事無(wú)成。

讀學(xué)弈有感10

　　文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學(xué)弈》這篇文言文。討論這篇文章時(shí)，每個(gè)人的心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心里別提有多高興了。

　　《學(xué)弈》這篇文章講的是說(shuō)一個(gè)學(xué)下棋的故事。兩個(gè)徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學(xué)習。一個(gè)人專(zhuān)心致志地聽(tīng)弈秋講課。而另一個(gè)人卻看上去在聽(tīng)講，可是他心里卻想：要是來(lái)一只大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來(lái)。最后，兩個(gè)人的學(xué)習效果就完全不同。難道想射大雁的學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生要笨嗎？我說(shuō)：當然不是。

　　與這篇文言文類(lèi)似的'事情在我們身邊時(shí)有發(fā)生。同學(xué)們同樣是在一個(gè)教室里上課，都是受同一個(gè)老師教導，可是每一個(gè)人的學(xué)習習慣和效果都不一樣，難道是學(xué)習效果差的同學(xué)比別人笨嗎？當然不是。每個(gè)人都有一個(gè)聰明的腦子，這是與生俱來(lái)的，主要就是看每個(gè)人對學(xué)習投入的多少和自己愿否在學(xué)習方面付出努力，這難道不是學(xué)習所尋求的真諦嗎？

讀學(xué)弈有感11

　　今天，我學(xué)了學(xué)奕這篇課文……下課良久，我沉思：為什么同樣的一個(gè)老師教的學(xué)生，結果為什么那么的不一樣。

　　學(xué)奕這篇課文寫(xiě)了奕秋教兩個(gè)人下棋的事情：其中一個(gè)人下棋，只聽(tīng)弈秋的教導，所以進(jìn)步很大。而另一個(gè)人因為三心二意；老是想著(zhù)去把天上的天鵝用弓箭射下來(lái)。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習，但棋技卻遠遠不如前一個(gè)人，為什么他和前一個(gè)人差別那樣大？

　　我覺(jué)得那個(gè)三心二意的人并不是智力比不過(guò)前一個(gè)人，而是因為他們的學(xué)習態(tài)度截然不同。一個(gè)上課專(zhuān)心致志，另一個(gè)三心二意，所以我認為只要任何事都拼盡全力，專(zhuān)心致志地去做，就一定能做到最好。

　　這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見(jiàn)她在折千紙鶴。他見(jiàn)我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對折，每個(gè)角兩邊向內折。我認真地瞪大眼睛看她手上的'紙。到我實(shí)踐了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地折起來(lái)，好難！剛才在她手里千變萬(wàn)化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒(méi)有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動(dòng)作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。

　　所以我想，如果一個(gè)人一輩子做事都專(zhuān)心致志。那他一定前途無(wú)量。

讀學(xué)弈有感12

　　今天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，最后成了下棋高手，另一個(gè)人三心二意，最后一事無(wú)成的事情。

　　如果有人問(wèn)我：“你想當專(zhuān)心致志的那個(gè)人？還是三心二意的人？”我一定會(huì )回答：“專(zhuān)心致志的人�！爆F實(shí)生活中，我一直把專(zhuān)心致志做為目標，一定 要“占領(lǐng)”它，一直把三心二意視為最大的敵人，一定要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識。我們班一共有六十五個(gè)同學(xué)，都是同一個(gè)老師教，為什么有的同學(xué)成 績(jì)差，有的同學(xué)成績(jì)好？決定好壞的`因素，就在于自己有沒(méi)有專(zhuān)專(zhuān)致志地學(xué)習，如果你專(zhuān)心致志地去學(xué)習，你一定會(huì )有所收獲，如果你三心二意，就會(huì )學(xué)習成績(jì)下 降，不如其它同學(xué)，到頭來(lái)，還不是什么東西都沒(méi)有學(xué)到。就像我們老師說(shuō)的：“你不好好學(xué)習，到最后會(huì )害死你自已的�！蔽医^對。 不能象《學(xué)奕》課文中的那個(gè)三心二意的人一樣，我要學(xué)習那個(gè)專(zhuān)心致志的人。

　　加油吧！好好讀書(shū)，做一個(gè)有用的人。

讀學(xué)弈有感13

　　今天我們學(xué)習了《學(xué)弈》這篇文言文，從中也得到了很多知識，也學(xué)會(huì )了很多道理。

　　這篇文言文主要介紹了：弈秋是全國最擅長(cháng)下棋的人。讓弈秋教導兩個(gè)人學(xué)下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但是一心以為有天鵝將要飛來(lái)，想著(zhù)拿箭去射他，這個(gè)人雖然同前一個(gè)人一起學(xué)習，成績(jì)卻不如前一個(gè)人。是因為他的智力不如前一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的�！�

　　想起這篇文言文的兩個(gè)人物，我就不禁會(huì )想起我們六三班的71個(gè)同學(xué)，也是在同一個(gè)教室學(xué)習，也是同一個(gè)老師教的，為什么有的人就能專(zhuān)心致志，有的人就三心二意。因為他們倆類(lèi)人對待學(xué)習的態(tài)度就不同，所以獲取的知識就不同，這就形成了鮮明的對比。送給你們一句名言”成功的`秘笈，對于我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)：心無(wú)旁鷲，專(zhuān)心做事做人“請你們一定要記住。

　　同學(xué)們學(xué)習了這篇文言文得到知識了嗎？那么我就把我所理解的意思告訴你吧：無(wú)論做什么事，都要一心一意、腳踏實(shí)地，朝著(zhù)目標堅持下去，在同等條件下，不同的態(tài)度就會(huì )有不同的結果。希望我們每一個(gè)人都能做到。

讀學(xué)弈有感14

　　今天，竇老師教我們《學(xué)弈》這篇課文。

　　弈秋，通國之善意者也。使奕秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也”。

　　意思是：弈秋，是全國下棋高手。他教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)奕秋講課，可心里卻一直想著(zhù)天上有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓射他。雖然他倆在一塊學(xué)習，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因為他的'智力不如別人好嗎？回答說(shuō)：不是的。

　　通過(guò)《學(xué)弈》這篇課文使我懂得：做事情和學(xué)習都要專(zhuān)心致志，不能三心二意，要聚精會(huì )神的把注意力集中到同一個(gè)事物上，不能向第二個(gè)同學(xué)一樣，一心二用。

　　俗話(huà)所的好：學(xué)須靜，才須學(xué)。非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)。

讀學(xué)弈有感15

　　自從我學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文后，我受益匪淺。這篇文言文內容雖然十分少，只有十幾個(gè)字，但是，當我真正學(xué)會(huì )這篇文言文后，我才明白這其中蘊含的道理。文言文不但是我國五千多年來(lái)的結晶，而且還是我國唯一見(jiàn)證的一道里程碑！

　　這篇文言文主要寫(xiě)了下棋能手弈秋教兩個(gè)人下棋。雖然兩人在一起學(xué)習，但兩人的學(xué)習態(tài)度卻大不相同。一人聚精會(huì )神，謹記弈秋的點(diǎn)滴教誨；另一個(gè)人則在開(kāi)小差，一心以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想用弓箭將其射下。

　　這篇文言文也給了我許多啟發(fā)：那就是學(xué)習要腳踏實(shí)地，不能有一絲馬虎、認真對待，不能像另一個(gè)人一樣，分心走神；這樣才會(huì )學(xué)有所成。

　　那我來(lái)說(shuō)吧！以前我上課老和別人說(shuō)話(huà)，不但影響了別人，最重要的是使自己對學(xué)習興趣嚴重的'下降了。當時(shí)，我滿(mǎn)不在乎，一心以為還會(huì )像以前一樣考個(gè)好成績(jì)。但，事與愿違，我早已沒(méi)有了當初謙虛，剩下的只有驕傲與自信。所以，在接下來(lái)的考試里，我就靠得十分差勁。直到那一刻，我才真真正正的明白”態(tài)度改變一切“這句話(huà)的含義，但卻早已物是人非。

　　我們只有一步一個(gè)腳印登上學(xué)習的階梯，勇敢階梯、毅力階梯、恒心階梯……這些都必不可少。

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