芝麻開(kāi)門(mén)讀后感（精選24篇）
細細品味一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的芝麻開(kāi)門(mén)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 1
暑假里，我看了一本超好看的小說(shuō)——《芝麻開(kāi)門(mén)》�？磿�(shū)的日子里，我仿佛也成為了大鐘亭小學(xué)四（1）班的一分子，和他們一起開(kāi)心、難過(guò)。姜珊想像大廚一樣炒菜卻由于水平不夠，燒焦了自己的劉海：我看得哈哈大笑；遲速的父母因為特殊原因將他交由爺爺奶奶照顧，遲速很孤單：我覺(jué)得鼻子酸酸的；楊晨幫爸爸媽媽安排約會(huì )，全班同學(xué)陪著(zhù)他站在雨中，希望能幫上一點(diǎn)忙：我感動(dòng)得掉出眼淚……我認識了乖巧懂事的未來(lái)服裝設計師孫新悅、“羅納爾多”孟可文、熱情的李強、成熟懂事的中隊長(cháng)尹露露……這是一個(gè)非常團結有愛(ài)的集體。
給我印象最深的場(chǎng)景還是四年級的那場(chǎng)足球賽。在神球手孟可文的`帶領(lǐng)下，四（1）班勇敢對抗四年級其他7個(gè)班，運用正確的戰術(shù)，團結一致，終于大獲全勝。我聯(lián)想到自己的集體，和書(shū)里的四（1）很像。我們班有和姜珊一樣樂(lè )觀(guān)的張天婧，一次她的腳骨折了，必須呆在家里養3個(gè)月，她沒(méi)有哭，天天鼓勵自己，腳就快好了；有和張天一樣對自己學(xué)習要求很?chē)栏竦拇箨犻L(cháng)龐慶鋒；有和孟可文一樣體育超出色的馬皓陽(yáng)；更有和徐老師一樣有耐心的張老師，她每次上課都非常地投入、認真。最關(guān)鍵的是，我們班也是一個(gè)非常團結有愛(ài)的集體，我愛(ài)這個(gè)集體。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 2
暑假里，我讀了一本叫《芝麻開(kāi)門(mén)》的書(shū)，讀完以后，感觸很深，這本書(shū)的作者叫：祁智。故事里有一個(gè)班級集體——四（1）班。
書(shū)里的小朋友們也許是最普通的，也許是生活中最隨處可見(jiàn)的，但作者把他們充分的體現了出來(lái)。他們有優(yōu)點(diǎn)，當然也有缺點(diǎn)，還有我們所有人都擁有的喜怒哀樂(lè )。
書(shū)中有想當設計師的孫新悅；有像女生一樣膽小的轉校男孩：張天；有幫助爸爸媽媽約會(huì )，讓吵架要離婚的爸爸媽媽和好的'楊晨；長(cháng)大了想當元帥的遲速；班級里很有威望的女同學(xué)，班長(cháng)伊露露……沒(méi)錯！他們就是大鐘亭小學(xué)，四（1）班的同學(xué)們！
這本書(shū)可以說(shuō)是小朋友們的天地，里面所有的故事都是真實(shí)的，并且是有小朋友們自己提供的。就連配圖都是小學(xué)生們自己畫(huà)的。
從這本書(shū)里就可以看出來(lái)：這位寫(xiě)《芝麻開(kāi)門(mén)》的作者，一定很喜歡小朋友。而他周?chē)男∨笥褌�，也親切的稱(chēng)他為“胖叔叔”。
我很喜歡這本書(shū)， 因 為這本書(shū)寫(xiě)得很真實(shí)在這本書(shū)中，我彷佛能看到另一個(gè)自己。
我多么喜歡：大鐘亭小學(xué)四(1)班這個(gè)一起快樂(lè )，一起承擔，一起成長(cháng)著(zhù)的這個(gè)大家庭��！讀了這本書(shū)，讓我更加 珍惜 我們鹽城市實(shí)驗小學(xué)的四（7）班了，我要感謝這個(gè)班級里的同學(xué)，老師，謝謝你們！
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 3
《芝麻開(kāi)門(mén)》這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的小男孩張天從原來(lái)的西流灣小學(xué)轉到大鐘亭小學(xué)之后發(fā)生的一些事情。
在這兒，張天遇到了許多新朋友：有想當元帥的遲速；有想當服裝設計大師的孫新悅；有想當外交部發(fā)言人的尹露露；有想當舉重冠軍的姜珊；有想當新世紀球王的孟可文；還有想當保安部部長(cháng)的李強。張天開(kāi)始到大鐘亭小學(xué)的時(shí)候，由于對這里的`環(huán)境很陌生，所以在一些事情上很少發(fā)表自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。但隨著(zhù)對學(xué)校越來(lái)越熟悉也敢表達自己的觀(guān)點(diǎn)了。
我認為張天的媽媽太限制張天了，不讓他到同學(xué)家去，這簡(jiǎn)直剝奪了張天的人權，她太愚蠢了。
這本書(shū)有許許多多讓我感動(dòng)的地方。遲速的爸爸是野戰軍，在一次戰斗中為了搶救戰友，失去了雙腿成了植物人。他這種舍己救人的品質(zhì)真是太偉大了。楊晨自從得知爸爸媽媽要離婚之后，就開(kāi)始實(shí)施“跟蹤計劃”，最后用自己的聰明才智幫爸爸、媽媽化解了他們的矛盾。這種出了問(wèn)題積極想辦法解決的處事發(fā)式也是值得我們學(xué)習的。
這就是我喜歡的書(shū)《芝麻開(kāi)門(mén)》。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 4
暑假里我讀了《芝麻開(kāi)門(mén)》，這本書(shū)是江蘇作家祁智寫(xiě)的。
主人公張天是大鐘亭小學(xué)的轉學(xué)新生，來(lái)到四（1）班結識了很多新朋友，有想當元帥的遲速、小小服裝設計師孫新悅、胖女孩姜姍、愛(ài)踢足球的孟可文……
這本書(shū)主要講了四（1）班發(fā)生的各種有趣的故事：有學(xué)習上的煩惱，有同學(xué)之間的不愉快，有鬧出的大笑話(huà)，還有班集體的團結友愛(ài)。這群活潑可愛(ài)的孩子們一起快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
《芝麻開(kāi)門(mén)》不僅適合孩子閱讀，也適合家長(cháng)閱讀，確實(shí)是一本非常好看的'書(shū)。對我教育意義最大的是第八章：媽媽生氣了。講的是有一天張天要去上“奧林匹克學(xué)校數學(xué)班”，媽媽想要他一個(gè)人打車(chē)去，可張天膽子太小所以沒(méi)有答應。媽媽很生氣，叫停一輛出租車(chē)后把張天和出租車(chē)留在原地，自己卻轉身走了。這一章讓我明白了不能做什么事都依靠家長(cháng)，要學(xué)著(zhù)自己處理碰到的各種問(wèn)題和麻煩。父母早晚有一天會(huì )離我們而去，到時(shí)候能靠的就只有自己了。
看完之后，我知道了許多道理，也知道了同學(xué)之間要團結起來(lái)，互幫互助。四（1）班這個(gè)集體就是我們的榜樣，我們要向他們學(xué)習。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 5
看完了《芝麻開(kāi)門(mén)》這本書(shū)，從中看到了我和同學(xué)們的身影，看著(zhù)看著(zhù)，有時(shí)我被同學(xué)們的趣事逗得哈哈大笑，有時(shí)會(huì )和他們一起開(kāi)心、難過(guò)，我被他們的活潑、快樂(lè )、才情所深深吸引。
這是一本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)孩子的書(shū)，書(shū)中描寫(xiě)的是四(1)班一群活潑、可愛(ài)的學(xué)生，在一年里發(fā)生的趣事。轉學(xué)來(lái)的男孩子張天，走進(jìn)了大鐘亭小學(xué)，結識了想當元帥的遲速、心眼比炮筒粗的胖女孩姜珊、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長(cháng)尹露露、熱心腸的李強…這是一個(gè)快樂(lè )的集體。
讀到特殊的足球賽，我太驚訝了！沒(méi)想到四年級的學(xué)生有這么高超的'球技。孟可文把球一挑，球到了他的頭頂上，定在那兒，像一頂奇特的帽子。頭向左一偏，球落到左肩…他魔術(shù)般的表演，把同學(xué)們驚呆了，原來(lái)他是市少年體校足球班的學(xué)員，難怪球技這么棒！在年級的足球賽中，又立下戰功。
一件件趣事，就像發(fā)生在我們身邊一樣，我們和他們一樣，有愛(ài)我們的老師，在學(xué)校每天快樂(lè )地學(xué)習，健康地成長(cháng)。
我懂得了是老師帶我們走進(jìn)一個(gè)新奇、廣闊、充滿(mǎn)活力和希望的世界，帶我們打開(kāi)知識的大門(mén)，陪著(zhù)我們一起學(xué)習、成長(cháng)。我們要理解老師和家長(cháng)，努力學(xué)習，多掌握知識和本領(lǐng)，將來(lái)成為一個(gè)有用的人。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 6
一本好書(shū)，可以影響到我們的做人、做事。它就像一位老師，時(shí)時(shí)刻刻的激勵和鞭策我們奮進(jìn)。
與《芝麻開(kāi)門(mén)》結緣是在暑假的一天，我去逛書(shū)店，無(wú)意間看見(jiàn)這本《芝麻開(kāi)門(mén)》。我翻開(kāi)看了看，覺(jué)得挺有趣的，就買(mǎi)了下來(lái)。后來(lái)整個(gè)暑假我幾乎都在看這本書(shū)，百看不厭。
《芝麻開(kāi)門(mén)》講述了一群孩子豐富多彩的生活：有開(kāi)心，有悲傷，有苦澀，有歡樂(lè )……
在《芝麻開(kāi)門(mén)》中每個(gè)孩子都有自己的一個(gè)稱(chēng)號，比如“元帥”遲速，“新聞外交部發(fā)言人”尹露露，“服裝設計師”孫新悅，“候補將軍”張天……他們每一個(gè)都有自己的故事，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的！
當然，他們也有一些缺點(diǎn)。比如說(shuō)，張天的不自信，李強成績(jì)的不理想，遲速有些偏科和近視等等，就連老師們也有一些不足。比如，徐老師一開(kāi)始對李強他們的不夠重視，何老師愛(ài)出風(fēng)頭，李校長(cháng)總愛(ài)諷刺學(xué)生，等等。但是，后來(lái)他們都一一改正了，不是嗎？所以，有缺點(diǎn)沒(méi)什么大不了的`，只要改正了就好。
在我看來(lái)，《芝麻開(kāi)門(mén)》是一本好讀、耐讀的書(shū)，它述說(shuō)了一個(gè)班集體，一群有個(gè)性和才情的孩子，幾位可敬的老師和幾個(gè)都市普通家庭在一年中，發(fā)生的故事。
當然咯，這也是我們的生活中的真實(shí)寫(xiě)照。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 7
暑假里我讀了一本好書(shū)，一本耐讀的書(shū)，這就是祁智叔叔寫(xiě)的《芝麻開(kāi)門(mén)》。
這本書(shū)講述了一個(gè)班集體，一群有個(gè)性和才情的孩子，幾位可敬的老師，幾個(gè)都市普通家庭在一年里發(fā)生的故事。
轉學(xué)的張天，走進(jìn)了大鐘亭小學(xué)四（1）的教室，結識了相當元帥的.遲速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長(cháng)伊露露、熱心腸的李強、幫爸媽約會(huì )的楊晨……在這個(gè)可愛(ài)的集體里，他和伙伴們快樂(lè )著(zhù)、承擔著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。
在這本書(shū)中我最喜歡第16章“一個(gè)兩全其美的辦法”，講的是孩子們很喜歡校門(mén)口有個(gè)小姑娘賣(mài)的玻璃絲編織品，可李校長(cháng)不.許他們，買(mǎi)于是孩子們就纏著(zhù)教體育的何老師想了一個(gè)兩全其美的辦法，既幫助了那個(gè)小姑娘又讓孩子們學(xué)會(huì )了編織玻璃絲，這個(gè)辦法很快就獲得了李校長(cháng)的批準。我很喜歡四(1)班的班主任徐老師，因為她懂孩子們的心，也不會(huì )隨便批評任何孩子，她還很善良，是同學(xué)們公認的好老師。
我覺(jué)得四（1）班的孩子們都很有自己的想法，不是只盲目聽(tīng)老師的，會(huì )和老師溝通，爭取自己的利益、解決問(wèn)題，這種方式我很喜歡！
金色的童年、快樂(lè )的童年，讓我們打開(kāi)《芝麻開(kāi)門(mén)》，進(jìn)入四（1）班這個(gè)快樂(lè )、可愛(ài)的班級吧！
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 8
《芝麻開(kāi)門(mén)》講述的是一個(gè)班集體中一群有個(gè)性的孩子在一學(xué)期中發(fā)生的趣事。從西流灣小學(xué)轉到大鐘亭小學(xué)的男孩張天、成績(jì)優(yōu)異的女孩尹露露、和藹可親的徐老師……都是書(shū)中的`人物。但是，只要你仔細地閱讀，你會(huì )覺(jué)得其實(shí)每一個(gè)小故事都在你的身邊上演。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，剛開(kāi)始對那些老師還有些不滿(mǎn)。比如徐老師對成績(jì)不太好的同學(xué)不重視，而何老師又太愛(ài)“出風(fēng)頭”，李校長(cháng)愛(ài)諷刺學(xué)生，但在隨后的理解中，才知道他們也有熱情的一面，才能深深體會(huì )到他們對學(xué)生的愛(ài)。所以，大家也要給老師多一些支持，少一些埋怨；多一些包容，少一些調皮。
其實(shí)，我們的班級也有許多有趣的事情。只要你留心，把生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事記錄下來(lái)，你也可以像胖叔叔一樣寫(xiě)出一本精彩的《芝麻開(kāi)門(mén)》續集，把我們生活中的新鮮事向大家展現，那會(huì )有多棒呀！
讀了這本好書(shū)，你可以減輕煩惱、分享快樂(lè )，還可以向別人學(xué)習。讀這本好書(shū)，仿佛一下子懂得了好多好多，懂得了取長(cháng)補短，懂得了樂(lè )于助人，懂得了尊敬老師……
到書(shū)中來(lái)看一看吧，你也會(huì )懂得許多道理的！
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 9
上個(gè)月，爸爸給我買(mǎi)了三本書(shū)《芝麻開(kāi)門(mén)》就是其中一本。
我花了差不多一個(gè)月的時(shí)間才讀完了這本長(cháng)篇校園小說(shuō)。
這本書(shū)講述了大鐘亭小學(xué)四（1）班同學(xué)們的一件件趣事。四（1）班是一個(gè)快樂(lè )的集體。主人公有從西流灣小學(xué)轉到大鐘亭小學(xué)的男孩張天心眼比炮筒粗的姜珊，膽小的.中隊長(cháng)尹露露，小小服裝設計師孫新悅熱心腸的李強，研究生的徐老師，“羅納爾多”孟可文，想光元帥的遲速……，這個(gè)集體非常團結，有一次大鐘亭小學(xué)組織足球比賽，四（1）班上場(chǎng)的同學(xué)們都非常團結，之后大獲全勝。這個(gè)集體也非常關(guān)心老師，徐老師要生小寶寶了，四（1）班的全體同學(xué)都一起去看望徐老師，平時(shí)還叫徐老師注意身體。這個(gè)集體也非常友善，同學(xué)們發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，中隊長(cháng)尹露露立刻來(lái)勸架，于是同學(xué)們馬上就和好了。
在平時(shí)生活中我們也有可能遇到這樣的事情，比如拔河比賽，只要我們團結，就會(huì )贏(yíng)得比賽。老師生病了，我們就要更加認真地學(xué)習，不讓老師操心。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 10
今天我閱讀了《芝麻開(kāi)門(mén)》這本書(shū)中“語(yǔ)文課”這一篇，感到非常有趣，其中最有趣的就是說(shuō)一位又粗心又大意的同學(xué)，叫李強，因為他經(jīng)常不記得下一節應該上什么課，甚至連課程表都不見(jiàn)了，但他卻非常聰明伶利，為什么說(shuō)他聰明伶利呢？因為他會(huì )通過(guò)聽(tīng)老師的腳步聲來(lái)確定下面上什么課。比如徐老師的步伐很快、李校長(cháng)的腳步聲很輕、教體育的何老師腳步很重、而音樂(lè )老師高雪的腳步聲總是一響一悶等。
看到這里時(shí)不由使我想起我們的老師來(lái)，趙老師教我們語(yǔ)文的時(shí)候，語(yǔ)調是抑揚頓挫，聲情并茂，象一個(gè)大作家；而夏老師教數學(xué)時(shí)抽象嚴謹，由如一個(gè)嚴肅的科學(xué)家；葛老師一串一串清脆流利的英文讓我們羨慕和佩服。
看過(guò)這篇文章，給我最大啟發(fā)的'是：聰明才智是人人都有的本領(lǐng)，只要你細心觀(guān)察你身邊的物和事，天天你都會(huì )有新發(fā)現。大家快來(lái)讀這本書(shū)吧!
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 11
今天我看完了《芝麻開(kāi)門(mén)》這本有趣的書(shū)，從這本書(shū)我看到了四（1）班同學(xué)們的喜怒哀樂(lè )。有時(shí)看著(zhù)看著(zhù)，會(huì )情不自禁地哈哈大笑，有時(shí)又會(huì )為同學(xué)們的危險處境而感到擔憂(yōu)，真是弄得我心驚膽戰。
這是一本為孩子們量身定做的書(shū)，書(shū)中描寫(xiě)的是四（1）班活潑而又可愛(ài)的學(xué)生在一年中發(fā)生的有趣事件。其中一件讓我印象最深刻的事是一次遲速、張天、李強、朱巖四個(gè)人實(shí)行的捉賊事件。遲速是一個(gè)未來(lái)想當元帥的一個(gè)同學(xué)，當然懂得許多軍事之類(lèi)的事，最近他在研究武器模型。于是同桌張天想幫幫遲速，就叫那些小商販多進(jìn)一些武器模型。其中有一位小商對張天說(shuō)：今天下午5:30分來(lái)這，我有一把好槍賣(mài)給你。張天把這件事告訴了遲速，遲速覺(jué)得這件事很蹊蹺，就實(shí)行了這個(gè)捉賊計劃。張天和遲速跟小商販當面對話(huà)，李強躲在墻后，萬(wàn)一有什么事就上去救他們，朱巖在不遠的電話(huà)亭里報警，為了這個(gè)任務(wù)遲速還給了朱巖一個(gè)望遠鏡，遲速只要一揮手。朱巖就馬上報警。這時(shí)張天還打電話(huà)給老公安的外公，叫他來(lái)幫忙。下午5:20分，張天和同學(xué)來(lái)到店里看槍?zhuān)詈蟀l(fā)現小商販說(shuō)的.槍是槍。這時(shí)，一個(gè)中年人騎著(zhù)車(chē)經(jīng)過(guò)小商店，看見(jiàn)張天手里的槍?zhuān)f(shuō)：這是我們家的東西，怎么在你的手里？小商販忽然翻臉說(shuō)：這破東西，我不要了，你們竟然偷別人家的槍來(lái)賣(mài)。這時(shí)朱巖馬上報警。警方迅速到達現場(chǎng)，李校長(cháng)也在，而老公安的外公遲到了。最后實(shí)情查出來(lái)了。小商販偷了中年人的槍?zhuān)贸鰜?lái)賣(mài)，最后被中年人發(fā)現，小商販誣陷張天他們偷了槍。
怎么樣，這件事很有趣吧？我也真想成為事件中的人物，別像小商販那樣，不要做違法亂紀的事，要做一個(gè)守法的好公民哦！
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 12
當我一口氣讀完《芝麻開(kāi)門(mén)》這本書(shū)時(shí)，真的很激動(dòng)，一種莫名的激動(dòng)。這本書(shū)的情節好象是現實(shí)的，不是虛擬的，這也許就是這本書(shū)的亮點(diǎn)之處。
這本書(shū)講述了一個(gè)班集體，一群有個(gè)性和有主見(jiàn)的學(xué)生在一年里所發(fā)生的故事。
轉學(xué)生張天走進(jìn)了四（1）班，結識了想當元帥的遲速，心眼比炮粗的胖女孩姜珊，膽小老成的中隊長(cháng)尹露露，小服裝設計師孫新悅，熱心腸的李強，幫爸爸媽媽約會(huì )的楊晨等等。就這樣發(fā)生了一連串的故事，讓人百看不厭，回味無(wú)窮。
令我最感動(dòng)的還是那篇〈哭一次就長(cháng)大了〉。遲速的父母是軍人，常年不回家，也就造就了遲速想當元帥的理想。有一天，遲速的爸爸媽媽都要回來(lái)了，當遲速知道后，高興得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他心里祈禱爸爸媽媽平安�？墒�，事與愿違，爸爸在一次戰斗中為了救戰友，喪失了雙腿，成了植物人。媽媽沒(méi)有放棄對爸爸的治療，沒(méi)有將這件事告訴遲速。當遲速看到植物人爸爸時(shí)，一個(gè)外人看到這樣的場(chǎng)面，會(huì )不禁流下眼淚，更何況是自己的'爸爸呢，當遲速的爸爸喊到：遲速．所有的人都不禁流淚，接下來(lái)的情節，不用想一定是他揮聲淚下，可是，遲速卻哈哈大笑起來(lái)，他說(shuō)到：１１７１天了，我沒(méi)有見(jiàn)到爸爸和媽媽?zhuān)乙詾榘职譅奚�，媽媽受傷了．現在要比我的預想不只要好多少倍呢！��！我爸爸還活著(zhù)，媽媽好好的．同學(xué)們聽(tīng)了這話(huà)，好象不認識遲速一樣的看著(zhù)他，很驚訝！我也很驚訝，如果是我，我一定哭成個(gè)淚人了，看來(lái)遲速在見(jiàn)到爸爸媽媽之前已經(jīng)做好了很多的打算．我很佩服遲速，我沒(méi)有他的堅強。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 13
這個(gè)暑假，我讀了一本精彩的長(cháng)篇校園小說(shuō)，叫《芝麻開(kāi)門(mén)》。作者是著(zhù)名作家祁智。
小說(shuō)一開(kāi)始向讀者介紹了一個(gè)叫張天的男生，他因為轉學(xué)成為大鐘亭小學(xué)四（1）班的一名學(xué)生。
大鐘亭小學(xué)是全市最好的小學(xué)之一。四（1）班是一個(gè)團結快樂(lè )的集體。這個(gè)班的同學(xué)非常關(guān)心老師，徐老師要生小寶寶了，同學(xué)們甚至比徐老師還要關(guān)心小寶寶會(huì )是男孩還是女孩。同學(xué)們有時(shí)會(huì )發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，中隊長(cháng)尹露露就會(huì )出來(lái)調解，同學(xué)們馬上就和好了。
作者在小說(shuō)中塑造了許多生動(dòng)的人物形象：想當元帥的`遲速、小服裝設計師孫新悅、中隊長(cháng)尹露露、小博士楊晨、關(guān)愛(ài)學(xué)生的徐老師……
讀這本小說(shuō)時(shí)，我總會(huì )不由自主地笑出聲來(lái)，小說(shuō)里的那些故事太有趣了，就像是我們身邊發(fā)生的事情一樣。張天、遲速、尹露露他們說(shuō)的話(huà)和我們班的同學(xué)說(shuō)過(guò)的話(huà)幾乎一模一樣！我們中山路小學(xué)也是全市最好的小學(xué)之一；我們四（4）班也是一個(gè)團結快樂(lè )的集體；我們也關(guān)心老師、熱愛(ài)老師……
小說(shuō)中的小伙伴們快樂(lè )地生活著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。但是伴隨著(zhù)那些快樂(lè )的，也有許多煩惱。遲速的父親受傷了，楊晨父母有矛盾了，李強的爸爸媽媽不管他了……
看完書(shū)，我想：如果大家只有快樂(lè )沒(méi)有煩惱該有多好��！后來(lái)，我終于明白了：只有快樂(lè )的人生是不完整的人生。溫室里的花朵不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，就不懂得珍惜陽(yáng)光的溫暖�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，也正是這個(gè)道理呀。雖然生活中有不如意的事情，但是，孩子的世界還是美好純潔的。就像那個(gè)古老的神話(huà)故事“芝麻開(kāi)門(mén)”一樣，老師和家長(cháng)會(huì )帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)新奇、廣闊、充滿(mǎn)活力和希望的世界！
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 14
有一句話(huà)叫“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。是啊，一本書(shū)不僅可以給你帶來(lái)知識，還可以懂得一些道理，在暑假里我讀了一本書(shū)，是祁智叔叔的《芝麻開(kāi)門(mén)》。
這本書(shū)講述了大鐘亭小學(xué)四（1）班同學(xué)們的一件件趣事，四（1）班是一個(gè)團結快樂(lè )的班集體。主人公有從西流灣小學(xué)轉到大鐘亭小學(xué)的男孩張天，心眼比炮筒還粗的姜珊，膽小的中隊長(cháng)尹露，小小服裝設計師孫新悅，熱心腸的李強，研究生徐老師、“羅納爾多”孟可文，想當元帥的遲速地在一起成長(cháng)著(zhù)，發(fā)生了許多有趣的事情。
一天，張天想要自己過(guò)一天，媽媽一下子就批準了。張天就令外公去做10道數學(xué)題目，背5首古詩(shī)；外婆做一道糖醋排骨和一碗赤豆元宵，晚上回來(lái)讓張天檢查。他又安排爺爺奶奶騎自行車(chē)到郊外的伏牛山玩一天，晚上睡覺(jué)前到張天那里報到，談郊游感想。他還讓媽媽去東郊風(fēng)區景玩一天，回來(lái)寫(xiě)篇作文。最有趣的是，他讓班里的幾位同學(xué)來(lái)到家里做客，并且做飯。大家準備要下餃子，所以都熱火朝天地開(kāi)了起來(lái)，有的搟面皮，有的切菜，有的剁肉餡，有的.和面，經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的努力，同學(xué)們也都餓，一口氣下了七鍋水餃。除此之外，他們還克服了不少困難。那一天，他們很累，但他們也很快樂(lè )，所以再苦也是值得的。
當合上這本書(shū)時(shí)，我感到我是快樂(lè )的，因為我領(lǐng)悟到了作者祁智叔叔在書(shū)中表達的另一層意思，那就是在快樂(lè )的背后，同學(xué)們都在承擔著(zhù)一些責任。當我合上這一本書(shū)的那一刻，我突然感覺(jué)自己一下子長(cháng)大了很多，在我成長(cháng)的路上有很多快樂(lè )和不快樂(lè )，但我一定會(huì )勇敢的面對，承擔起屬于自己的責任。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 15
童年是美好的，純潔的，是值得讓人留戀與回憶的。每個(gè)孩子都在自己的金色童年中成長(cháng)，成長(cháng)將會(huì )伴隨我們每個(gè)人的一生。
《芝麻開(kāi)門(mén)》講述了一個(gè)集體、一群有個(gè)性和才情的孩子在一年里發(fā)生的故事。轉學(xué)的男孩張天，走進(jìn)了大鐘亭小學(xué)，結實(shí)了想當元帥的遲速、心眼比炮還粗的胖女孩姜珊、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長(cháng)尹露露、熱心腸的李強、幫爸媽約會(huì )的楊晨……在這可愛(ài)的`集體里，他和伙伴們快樂(lè )著(zhù)，承擔著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。他們參加軍訓，開(kāi)始前興致勃勃，第一天軍訓，就對“狠心腸”的 教官表示不滿(mǎn)，一個(gè)個(gè)同學(xué)都倒了下來(lái)，累得大汗淋漓。而班長(cháng)他們的眼睛還是亮的，嘴角還是剛毅的，腰和腿還是直的，就連呼吸也是平穩的，有節奏的。那個(gè)臉上長(cháng)滿(mǎn)豆豆的教官竟有趣兒的把口令“一、一、一二一”喊成了“鴨、鴨、鴨啊鴨”。使同學(xué)們議論開(kāi)了�！�
童年是那么驚奇，等著(zhù)你去探索其中的奧秘。細心的李強就有了一個(gè)有趣的發(fā)現，聽(tīng)腳步聲來(lái)確定下一節課是什么。徐老師的步伐很快像蜻蜓點(diǎn)水，李校長(cháng)的腳步聲像在走貓步，何老師腳步聲很重……這一個(gè)發(fā)現給某些同學(xué)帶來(lái)了很大的好處。
我的童年也是如此，有喜，有憂(yōu)，有笑，有淚。我也生活在愛(ài)的懷抱里，成長(cháng)著(zhù)。
《芝麻開(kāi)門(mén)》中告訴我們，快樂(lè )是孩子的權利，一個(gè)孩子，說(shuō)什么，做什么，要什么都不過(guò)分。但自己應該知道，在享受快樂(lè )的同時(shí)，要學(xué)會(huì )、準備承擔。時(shí)代在發(fā)展，自己快樂(lè )的方式和內容越來(lái)越多，要承擔的也越來(lái)越多。成長(cháng)不容易，成長(cháng)很辛苦，但是，成長(cháng)是必然規律，成長(cháng)是世界上最快樂(lè )的事！
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 16
最近，我讀了一本叫《芝麻開(kāi)門(mén)》的好書(shū)，這本書(shū)是關(guān)于學(xué)校生活的，內容十分有趣，所以讀起來(lái)格外吸引人。
轉學(xué)的男孩張天走進(jìn)了大鐘亭小學(xué)四（1）班的教室，結識了想當元帥的遲速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長(cháng)伊露露、熱心腸的李強、幫爸爸媽媽約會(huì )的楊晨……在這個(gè)可愛(ài)的集體里，他和伙伴們發(fā)生了一些有趣的事。小服裝設計師孫新悅，她設計的服裝簡(jiǎn)直是一流，還得過(guò)服裝設計比賽一等獎，拿到了10萬(wàn)元的獎勵。一直想當元帥的遲速，視力不太好，但對軍事方面可以說(shuō)是樣樣精通，他的爺爺奶奶爸爸媽媽都是軍人。
其中“怎么沒(méi)有壓力”這個(gè)故事給我留下的印象最為深刻。故事的'內容是這樣的：歐陽(yáng)峰早晨上學(xué)的時(shí)候和以前幼兒園的同學(xué)借了一塊心理壓力測試表。歐陽(yáng)峰覺(jué)得很新奇，同學(xué)們也很好奇，紛紛要求測心理壓力。測試時(shí)大家都覺(jué)得心理壓力大，可測試結果卻為0，歐陽(yáng)峰很不服氣叫同學(xué)們紛紛壓在他身上測，測試結果仍為0，壓在歐陽(yáng)峰身上的同學(xué)越來(lái)越多歐陽(yáng)峰差點(diǎn)被壓死，幸虧徐老師及時(shí)趕到。老師看了一下說(shuō)這是袖珍打氣桶根本不是壓力測試表，即使是心理壓力測試表心理壓力也測不出來(lái)。他們發(fā)生的事真是傻得太可笑了。
在笑他們的同時(shí)我想：我們在班上不也經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣傻得可笑的事嗎？我想以后我們要學(xué)會(huì )長(cháng)大，做事一定要細心，弄清楚事情的原委再去做，就不會(huì )出笑話(huà)了。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 17
童年是美妙的，它像一個(gè)籮筐，滿(mǎn)載著(zhù)甜蜜的糖果，滿(mǎn)載著(zhù)苦澀的中藥，滿(mǎn)載著(zhù)那珍貴的回憶。
在這幾天，我讀了《芝麻開(kāi)門(mén)》這本書(shū)。講的是一個(gè)三年級學(xué)生張天轉到了另一所學(xué)校，認識到一些樂(lè )于助人天真可愛(ài)的孩子，在這個(gè)四（1）班的大集體里，有想當元帥的遲速，心眼比炮還粗的'胖女孩姜姍，小服裝設計師孫新悅，少年老成的中隊長(cháng)君露露，熱心腸的李強，幫爸媽約會(huì )的楊晨。他們在一起快樂(lè )著(zhù)、承擔著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。雖然他們不懂事，卻就是因為這種個(gè)性讓我們常常開(kāi)懷大笑。
我覺(jué)得，這本書(shū)教育了我很多，是它讓我知道了在班級里要互幫互助，互相團結，讓我體會(huì )到老師們的用心良苦，家長(cháng)們的栽培之心，這使我決心要做一個(gè)好學(xué)生。
四年級的時(shí)光，我與書(shū)中的同學(xué)們一起哭，一起笑，一起成長(cháng)。從不懂事，而決心學(xué)好，這都是因為《芝麻開(kāi)門(mén)》一直感染著(zhù)我，當我把他讀完時(shí)，心里竟有些依依不舍，這是因為這本充滿(mǎn)童趣的《芝麻開(kāi)門(mén)》一直牽引著(zhù)我的心，使我看完了還想往下看，難以忘懷。
在書(shū)中，可以找回你自己的童年！另外我也明白了一個(gè)道理：快樂(lè )時(shí)孩子的權利，一個(gè)孩子，說(shuō)什么，做什么，要什么都不過(guò)分，但小朋友們應該知道，在享受快樂(lè )的同時(shí)，要學(xué)會(huì )，準備承擔。時(shí)代在發(fā)展，孩子快樂(lè )的方式和內容越來(lái)越多，孩子要承擔的越來(lái)越多。成長(cháng)不容易，成長(cháng)很艱辛，但是成長(cháng)是必然規律，成長(cháng)也是世界上最快樂(lè )的事。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 18
讀完了《芝麻開(kāi)門(mén)》這本書(shū)后，使我受益匪淺，了解到了作者寫(xiě)這本書(shū)的真正用意，體會(huì )到了作者的用心良苦。
用心細細品讀這本書(shū)的時(shí)候，才會(huì )體會(huì )、深刻地了解到書(shū)的有趣之處。它主要講述一個(gè)班集體和一群有個(gè)性、有才情的孩子們的幸福生活。書(shū)中形象地描述了轉學(xué)男孩張天，走進(jìn)了一所鐘亭小學(xué)，結識了想當元帥的遲速、心眼比炮還粗的胖女孩姜珊、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長(cháng)尹露露、熱心腸的李強等數不勝數的好朋友。他們在這個(gè)可愛(ài)的集體里，一起快樂(lè )地分享喜悅，一起咬牙承擔著(zhù)災難的降臨，一起經(jīng)歷人生的各種酸甜苦辣，一起幸福地成長(cháng)著(zhù)。
從他們身上，我知道了題目“芝麻開(kāi)門(mén)”有兩個(gè)意思。一是把門(mén)打開(kāi)，帶孩子走進(jìn)一個(gè)新奇、廣闊、充滿(mǎn)活力和希望的世界；二是把門(mén)打開(kāi)，走進(jìn)孩子的'世界，孩子的世界是非常美好純潔的。從他們身上發(fā)生的事情中，我知道了快樂(lè )是孩子的權利，是誰(shuí)也不能剝奪的。一個(gè)孩子，說(shuō)什么、做什么、要什么都不過(guò)分。但我們應該知道，在享受快樂(lè )的同時(shí)，要學(xué)會(huì )準備承擔一些成長(cháng)道路上必須承擔或經(jīng)歷的事。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，時(shí)代在飛速地發(fā)展，孩子們選擇快樂(lè )的方式和內容越來(lái)越多，孩子們承擔的事或困難也越來(lái)越多。成長(cháng)不容易，成長(cháng)的道路很艱辛，成長(cháng)的經(jīng)歷很難忘！但是，成長(cháng)是必然的規律。上天既然賜予我們寶貴的生命，我們就要好好珍惜、好好利用，長(cháng)大以后做棟梁之才，為祖國效力，創(chuàng )造輝煌的成就！
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 19
剛看到這個(gè)書(shū)名，我還以為是阿里巴巴和四十大盜的故事�？僧斘曳_(kāi)書(shū)時(shí)，才知道《芝麻開(kāi)門(mén)》的門(mén)里是個(gè)妙趣橫生的校園故事。
《芝麻開(kāi)門(mén)》這本書(shū)主要講了在西流灣小學(xué)學(xué)習的張天轉到了大鐘亭小學(xué)學(xué)習發(fā)生的事。在《芝麻開(kāi)門(mén)》里有精通軍事、想當元帥的遲速；有心胸寬闊、胖得像巨無(wú)霸的女孩姜珊；有了不起的小服裝設計師孫新悅；有穩重、想法新穎的中隊長(cháng)尹露露；有熱心腸、帶全班同學(xué)免費游泳的'李強；有跟蹤爸爸媽媽?zhuān)瑤桶职謰寢尯秃玫臈畛?/p>
在這本書(shū)里，我印象最深的是歐陽(yáng)峰把自行車(chē)袖珍打氣筒上的壓力器當成了心理壓力測試表。全班同學(xué)圍著(zhù)這個(gè)小不點(diǎn)展開(kāi)了測試。出乎意料的是，大家都沒(méi)有壓力。最后，全班同學(xué)都壓在了歐陽(yáng)峰身上。如果是我，可能已經(jīng)受不了了。當徐老師趕到時(shí)，對歐陽(yáng)峰說(shuō)：這是測試心理的，又不是測試體重！當然不動(dòng)了。歐陽(yáng)峰自言自語(yǔ)：可我擔心被大家壓死啊，這不是心理壓力嗎？這真是超級好笑。
我也有一群可愛(ài)的同學(xué)，在我們班里，每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：黃鑄衍個(gè)子小，但跑步快。陳泓睿跑步慢，但很幽默，又特愛(ài)勞動(dòng)。趙彬凱成績(jì)差，但他講義氣雖然每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但是每人都有精彩的一面，都愿意為班級爭光。
在我們的班集體里，經(jīng)常也會(huì )發(fā)生一些小矛盾，但很快就解決了，不再吵架，我認為這樣很好。如果一個(gè)人得罪了另一個(gè)人，他們互相記恨著(zhù)別人，那班級就不和諧了。我們的班集體也像四（1）班一樣，快樂(lè )而美好。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 20
班級，每一所學(xué)校都會(huì )有許多班級，在這么多班級中，又有無(wú)數孩子，這些都是天真、可愛(ài)的孩子，而孩子和孩子之間又會(huì )有怎么樣的故事呢，你知道嗎?一開(kāi)始，我并不知道。
但是，它告訴了我答案。它告訴了我許許多多在一個(gè)班級中發(fā)生的事，有的`我感覺(jué)難過(guò)得想哭，有的又讓我笑道肚子快疼……我覺(jué)得它就是一個(gè)“法寶”，能讓我忘掉所有煩惱，你知道“它”是誰(shuí)嗎？它就是《芝麻開(kāi)門(mén)》這本書(shū)。
這本書(shū)我可要好好介紹給你。這本書(shū)講述了一名叫張天的小學(xué)生轉到了大鐘亭小學(xué)四（1）班這個(gè)快樂(lè )班級的故事。這個(gè)班級里的同學(xué)們都很有意思：成熟、穩重的班長(cháng)伊露露，總是一副大人模樣，做事也有分寸；小服裝設計師孫新悅，她設計的衣服可是一流，還得了服裝設計一等獎，拿了一萬(wàn)元的獎勵；夢(mèng)想是一位元帥的遲速，雖然視力不好，但對軍事方面可是樣樣精通；還有胖女孩姜珊，她的脾氣很好，也是一個(gè)十分樂(lè )觀(guān)的女孩；還有可愛(ài)親切的班主任徐老師，在同學(xué)們嚴重就是一位天使姐姐，她用自己的方式教育大家，和同學(xué)們相處得就像一家人……大家都在這個(gè)快樂(lè )的集體中學(xué)習著(zhù)、生活著(zhù)，就像一個(gè)大家庭。
怎么樣，現在你是不是很想去了解這群可愛(ài)的學(xué)生和老師了呢？那就趕緊讀一讀吧，相信你一定收獲不��！
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 21
童年是美好的。它就像一個(gè)裝滿(mǎn)糖果、苦中藥和珍貴記憶的籃子。
這些天來(lái)，我讀了《芝麻開(kāi)門(mén)》一書(shū)。這是關(guān)于一個(gè)三年級學(xué)生張田搬到另一所學(xué)校，并意識到一些樂(lè )于助人和可愛(ài)的孩子。在這個(gè)4 (1)班的大群學(xué)生中，有想當元帥的胖女孩姜山、小服裝設計師孫欣悅、初中隊長(cháng)軍露露、熱心的李強和幫助父母約會(huì )的陳陽(yáng)。他們快樂(lè )，忠誠，一起成長(cháng)。雖然他們不明白，但正是因為這種性格，我們經(jīng)常笑。
我認為這本書(shū)教會(huì )了我很多，但是它教會(huì )了我在課堂上互相幫助和團結。這讓我意識到老師的好意和父母的培養，這讓我下定決心要成為一名好學(xué)生。
在四年級的時(shí)候，我哭了，笑了，在書(shū)里和同學(xué)一起長(cháng)大。從來(lái)不明智，但決心學(xué)好它，這是因為“芝麻開(kāi)門(mén)”一直在感染我。當我讀完它時(shí)，我的.心有點(diǎn)不愿意放棄它。這是因為這個(gè)童心未泯的“芝麻開(kāi)門(mén)”一直牽動(dòng)著(zhù)我的心，讓我讀了之后想往下看，難以忘懷。
在書(shū)中，你可以找到你自己的童年！此外，我也明白一個(gè)道理:孩子快樂(lè )時(shí)的權利，一個(gè)孩子，說(shuō)什么，做什么，什么都不要太多，但是孩子應該知道，在享受快樂(lè )的同時(shí)，要學(xué)會(huì )，做好承受的準備。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，孩子們有越來(lái)越多的快樂(lè )方式和內容，孩子們不得不忍受越來(lái)越多的快樂(lè )。成長(cháng)并不容易也不困難，但是成長(cháng)是一個(gè)不可避免的規律，成長(cháng)是世界上最幸福的事情。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 22
最近我讀了《芝麻開(kāi)門(mén)》這本書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)故事都深深吸引了我，就好像發(fā)生在我們班級一樣，令我終身難忘，回味無(wú)窮。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫張天的小學(xué)生由于他的爸爸是一名報社記者，報社在東城區買(mǎi)了一棟高品房，爸爸分到了一套，張天只好轉到東城區的大鐘亭小學(xué)四（ 1 ）班。張天結實(shí)多的朋友：和藹可親的徐老師、樂(lè )于助人的班長(cháng)伊露露、從小就想當元帥的“軍事專(zhuān)家”遲速、“大力士”胖女孩江珊、“小足球專(zhuān)家”孟可文、“小服裝設計師”孫新悅、熱心腸的李強和幫爸爸媽媽約會(huì )的“小博士”楊晨。在這個(gè)團結的集體中，張天和小伙伴們快樂(lè )茁壯的成長(cháng)著(zhù)。金色的童年，處處都有著(zhù)四（ 1 ）班。
書(shū)中的內容多姿多彩，“小服裝設計師”孫新悅通過(guò)自己不懈的努力與追求，在全市校服裝設計比賽中榮獲一等獎，給大家帶來(lái)無(wú)限的驚喜。四（ 1 ）班參加軍訓時(shí)，教官們喊著(zhù)“鴨鴨鴨啊鴨”的口令，使我開(kāi)懷大笑；大家不僅學(xué)習玻璃絲的.編織、而且還通過(guò)愛(ài)心行動(dòng)幫助四川女孩黃亞萍姐弟上學(xué)讀書(shū)。
這本書(shū)向我們講述了一個(gè)四（ 1 ）班發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我從這個(gè)班級中懂得了：每個(gè)人無(wú)論成績(jì)好壞，都能受到平等的待遇。同學(xué)之間要互相幫助，團結一致，這樣才能使集體充滿(mǎn)力量，他們這種團結的精神應值得我們去學(xué)習。
讀了這本書(shū)，我對“芝麻開(kāi)門(mén)”有了更深的理解：把門(mén)打開(kāi)，走進(jìn)一個(gè)新奇和希望的世界。我想：這可能也是作者其這個(gè)名字的原因吧！
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 23
《芝麻開(kāi)門(mén)》不就是我們小時(shí)候�？吹哪莻�(gè)神話(huà)故事嗎？不，你們錯了，它是祁智叔叔寫(xiě)的現代版《芝麻開(kāi)門(mén)》。這是一本好讀、耐讀的書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)班集體、一群有個(gè)性和才能的同學(xué)，在一年里發(fā)生的故事：轉學(xué)的男孩張天，走進(jìn)了大鐘亭小學(xué)，結識了想當元帥的遲速，心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長(cháng)尹露露、熱心腸的李強、幫爸媽約會(huì )的楊晨……在這個(gè)可愛(ài)的集體里，他和伙伴們快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，承擔著(zhù)，成熟著(zhù)。人人都有一個(gè)金色的童年，看了《芝麻開(kāi)門(mén)》，我就想到了我們的班級：和藹而又嚴肅的語(yǔ)文老師，臉色多變的數學(xué)老師，架著(zhù)一副老花眼鏡的`英語(yǔ)老師。矮個(gè)子的印超、飛毛腿樊紀偉、最?lèi)?ài)哭的錢(qián)江源……我們在我們班特設的爭分活動(dòng)中你追我趕，為有些同學(xué)因破壞校紀而被扣分的行為而羞恥；為成績(jì)差的同學(xué)掉隊而著(zhù)急。
我們一起為維護班級的榮譽(yù)而努力。一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，老師就是家長(cháng)，教我們做人的道理，培育我們健康成長(cháng)。
芝麻開(kāi)門(mén)讀后感 24
四年級的第一學(xué)期末，學(xué)校的老師請來(lái)了新華書(shū)店的工作人員給我們推薦了3本課外讀物，我根據自己的興趣，從中選擇了《親愛(ài)的漢修先生》和《芝麻開(kāi)門(mén)》這兩本書(shū)，下面就讓我來(lái)給你們介紹一下我讀了《芝麻開(kāi)門(mén)》這本書(shū)的讀后感吧！
這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)名叫張天的同學(xué)從自己熟悉的西流灣小學(xué)轉到了一個(gè)全市最好的一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校就是大鐘亭小學(xué)，可是張天并不想轉走，因為他不知道應該怎樣去面對一個(gè)陌生的`環(huán)境，心里充滿(mǎn)了恐懼和不安�？墒钱斔苋脒@個(gè)大集體的時(shí)候，卻發(fā)現一切和他在西流灣小學(xué)時(shí)的情景沒(méi)什么不一樣，很快他就結識了許多新的伙伴，他們有：想當元帥的遲速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長(cháng)尹露露、熱心腸的李強、幫爸媽約會(huì )的楊晨……在這個(gè)集體里，他和伙伴們快樂(lè )著(zhù)、承擔著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。
讀了《芝麻開(kāi)門(mén)》這本書(shū)，我明白了一個(gè)人來(lái)到一個(gè)陌生的地方，不能害怕，要勇敢地去面對它，或許在這個(gè)陌生的環(huán)境里，有人會(huì )給予你幫助，也有人會(huì )給你帶來(lái)快樂(lè )，所以我們不能退縮，要去面對。
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