讀《寄小讀者》有感

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀《寄小讀者》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《寄小讀者》有感1

　　暑假里，我閑來(lái)無(wú)事，于是到媽媽書(shū)柜里亂翻，突然我眼睛一亮，“再寄小讀者，作者冰心!”我自言自語(yǔ)道。冰心奶奶是我最崇拜的人，所以我一定要看一看了。

　　慢慢地我發(fā)現，里面大多數都是有關(guān)怎樣寫(xiě)好作文的內容，而我的作文水平正好較差，于是我便認真地看了起來(lái)。冰心奶奶講，寫(xiě)作文一定要有重點(diǎn)，詳略得當，而且要描寫(xiě)得形象具體，讓人看了仿佛身臨其境，這才算是一篇好作文。寫(xiě)作文不能像記流水賬一樣，要寫(xiě)你認為有趣的事。

　　如果作文就像流水賬，那么世界上所有人的作文其不是都一樣?人人每天刷牙、洗臉、吃飯，如果人人都寫(xiě)這，我們寫(xiě)作文還有什么意思?我寫(xiě)作文也有這個(gè)缺點(diǎn)，以后會(huì )努力改正。還有一點(diǎn)，我寫(xiě)的字不好。我一定會(huì )認真練字，把我的'寫(xiě)作水平提高上去。

　　我讀完這本書(shū)后，下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，多看好的課外書(shū)，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀的接班人。

讀《寄小讀者》有感2

　　在這幾天中，我把整本《寄小讀者》都讀完了。哦，我都忘了給你介紹介紹這本書(shū)了：《寄小讀者》是偉大的兒童文學(xué)作家冰心奶傾心創(chuàng )作的一本書(shū)。這本書(shū)是由《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》結合而成。其中最讓我記憶猶新的是《再寄小讀者》的通訊十四。

　　這個(gè)通訊大概的.意思是這樣的：冰心帶兩個(gè)孩子去逛動(dòng)物園。他們玩得很開(kāi)心，回家后兩個(gè)孩子都寫(xiě)了日記。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十行字，而且錯別字還不少，他只提到某月某日和某人去逛了動(dòng)物園，底下就像記賬似的舉了些動(dòng)物的名字。而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了一千多字，如大象、老虎、孔雀等動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)和膚色。這一篇日記寫(xiě)得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)錯別字，讓人看了感覺(jué)很清爽。

　　我之所以選擇這篇通訊來(lái)寫(xiě)讀后感，是因為冰心以?xún)蓚�(gè)孩子的日記作比較，從而讓我明白了這樣一個(gè)道理：語(yǔ)文是一門(mén)基礎課，只有學(xué)好語(yǔ)文才能寫(xiě)好作文、日記，而且要學(xué)會(huì )掌握文字這個(gè)工具，是它能成為表達你思想感情而熟練的時(shí)候，你會(huì )感到無(wú)限快樂(lè )。

讀《寄小讀者》有感3

　　冰心在《寄小讀者》中不停地在純潔的孩子面前懺悔，許多事情是她的靈魂受了隱痛。在《通訊二》中，冰心會(huì )想起自己因“殺死”小生靈而悲痛。而現在的我們，不正像那時(shí)的冰心，又何嘗不會(huì )為了一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽。我們也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我們也許也做過(guò)不仁愛(ài)的事，但畢竟我們的心靈是純潔，是善良的。

　　長(cháng)大后，我們也會(huì )遠離自己的父母，親人，去獨立生活，只不過(guò)提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫(xiě)與父母，姐弟分離時(shí)的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實(shí)的語(yǔ)言也著(zhù)實(shí)讓我們體會(huì )到了人一生的悲歡離合。

　　冰心的作品不少是給青少年看的'，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會(huì )。就把下面的“冰心語(yǔ)絲”送給大家吧：

　　這如火如荼的愛(ài)力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明！

讀《寄小讀者》有感4

　　冰心是我最敬愛(ài)的作家之一，她的作品不但數不勝數，而且每部都記錄了真實(shí)、每部都是經(jīng)典。她最?lèi)?ài)孩童了，她曾在她的第一首詩(shī)中寫(xiě)到：“除了宇宙，最可愛(ài)的就只有孩子了”而她何嘗不是擁有一顆純真的童心呢？她一直在關(guān)心我們的學(xué)習、生活和成長(cháng)。

　　她喜愛(ài)孩子究竟到什么程度呢？《寄小讀者》這部長(cháng)達262頁(yè)的書(shū)（其中的一部）就是她身在國外，不停地將自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)成信，然后寄回國內，與小朋友們分享，而這些信就編織成了這本書(shū)。

　　在冰心心中孩子是最天真的，因為他們擁有一顆純潔的心靈；在冰心心中孩子是最可愛(ài)的，因為他們的笑容總是那么的燦爛。我讀了這本書(shū)，仿佛也參與了冰心在國外的那段生活。冰心在國外去過(guò)很多地方，也欣賞過(guò)不少的美景，而她回家的第一件事就是迫不及待地將自己所看到的寫(xiě)成信，與小朋友們分享快樂(lè )。

　　讀了冰心的'這本書(shū)，從字里行間里，我能感受到冰心對孩子那博大而深沉的愛(ài)。讀了這本書(shū)，我明白了生活就生活，生活就是記錄下來(lái)的真實(shí)，生活就是一幅多彩的畫(huà)……記錄下一瞬間的生活那就是最美好的真實(shí)。

讀《寄小讀者》有感5

　　今天，我讀了《三寄小讀者》這本書(shū)。這本書(shū)是著(zhù)名作家——冰心奶奶寫(xiě)的，此書(shū)記錄下了冰心奶奶寫(xiě)給她的家人和我們這些小朋友們的信，也記錄下了一點(diǎn)點(diǎn)冰心奶奶的家人寫(xiě)給冰心的信。信中的冰心，有時(shí)是一個(gè)膽小、害怕生人的寶寶；有時(shí)是一個(gè)善良的`孩子；有時(shí)是一個(gè)勇敢又有自信的大姐姐；有時(shí)是一名嚴厲的人民教師。

　　每每讀到冰心生病卻還要讀書(shū)，還給我們寫(xiě)信時(shí)，我都會(huì )想：“她是多么熱愛(ài)學(xué)習呀！”此時(shí)，我就會(huì )生自己的氣，因為我不喜歡看課本，卻喜歡課外書(shū)，不認真學(xué)習�？戳恕度�寄小讀者》之后，我想：“我一定要好好學(xué)習，不然連病人都比不過(guò)了呢！”

　　在冰心奶奶的書(shū)中，冰心奶奶和我好像兩個(gè)無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。在冰心奶奶的信中，我覺(jué)得冰心奶奶好像是一個(gè)和我一樣大的小女孩。其實(shí)她只不過(guò)用小孩子的口吻把話(huà)給說(shuō)出來(lái)了，讓人們都可以在冰心奶奶的文章中看到自己的童年。

讀《寄小讀者》有感6

　　前記：我家麟兒，年歲十一，勤奮好學(xué)，喜愛(ài)讀書(shū)。然書(shū)寫(xiě)乃其不足。今其文發(fā)于此，一來(lái)激其寫(xiě)作興趣，二來(lái)增我日志篇數，三能顯我母子情深，何樂(lè )而不為？

　　這幾天，我一直在讀冰心奶奶的《寄小讀者》。今天，我讀到了《通訊十七》。

　　《通訊十七 》主要講了冰心奶奶和蒲公英有關(guān)的一件事，她把蒲公英做成花環(huán)戴在了美人頭上，為女王加冕。她想到了蒲公英是平凡的，它雖沒(méi)有雛菊的嬌艷，牡丹的富貴，但世間自有它的價(jià)值。并由此感悟到：世上一物有一物的價(jià)值，一人有一人的長(cháng)處。

　　冰心奶奶說(shuō)得多好：世上一物有一物的價(jià)值，一人有一人的`長(cháng)處。比如講，我的字寫(xiě)得不夠好，我也不能因此自卑，因為我還有其他的一些長(cháng)處，但我一定要努力練字。

　　冰心奶奶還說(shuō)：所以我們不要只偏愛(ài)于一種事物，也不能偏憎于一種事物，只有萬(wàn)物相襯才能處處和平。就拿我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，雖然有的同學(xué)在成績(jì)上不夠理想，但他性格開(kāi)朗、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人，也是值得我們學(xué)習的!還有的同學(xué)雖然語(yǔ)文不好，但在畫(huà)畫(huà)上，音樂(lè )上有特長(cháng)。人人之間應該平等相待呀！

　　冰心奶奶的《寄小讀者》真是一本好書(shū)，大家一起讀讀吧！

讀《寄小讀者》有感7

　　近日我正讀冰心的《寄小讀者》。初中時(shí)，老師介紹過(guò)，但我沒(méi)有條件拜讀。沒(méi)想事隔20年后，女兒成了小學(xué)生，我卻當起了小讀者。

　　讀完第一遍，我驚嘆：這就是廣為傳誦的《寄小讀者》嗎？這是冰心大師的作品嗎？文字樸素簡(jiǎn)潔，只不過(guò)記述了她的出游、生病、鄉思等等嘛！

　　讀完第二遍，我不禁為我的淺薄而羞愧。我不敢妄加評論。眼前不時(shí)浮現出一位柔弱之人，要么憑欄遠眺，要么臨窗沉思，要么伏案疾書(shū)……樸素清新自然的描述，寥寥數筆，躍然紙上的便是一段情、一幅景、一個(gè)人。更讓我悔恨不已的是自己的記憶大不如前。年少時(shí)雖輕狂，但這樣的佳作，只要心里默誦幾遍，便牢牢記住�，F在，想背下來(lái)，卻顯得力不從心。

　　現摘錄幾句：“……水漾輕波，樹(shù)枝低亞，當村兒農婦挑著(zhù)擔兒，荷著(zhù)鋤兒，從那邊走過(guò)之時(shí)，真不知是詩(shī)是畫(huà)！”

　　“……今日黃昏時(shí)，窗外的慰冰湖，銀海一般的閃爍，意態(tài)何等清寒？秋風(fēng)中的`枯枝，叢立湖岸上，何等疏遠？秋云又是如何的幻麗？……”

　　“……‘母親的愛(ài)’打千百轉身，在世上幻出人和人，人和萬(wàn)物種種一切的互助和同情，這如火如荼的愛(ài)力，使這疲緩的人世，一步一步的移向光明！……”

　　目前我正讀第三遍。我感到了濃濃的愛(ài)：對自然的愛(ài)，對父母兄弟的愛(ài)，對小孩子的愛(ài)。我也感受到了對于我的愛(ài)和我付出的愛(ài)……

　　這才是佳作呀！經(jīng)得起時(shí)間的考驗。我掩卷沉思。在物欲充盈、爾虞我詐的今天，獨處陋室，聽(tīng)大師娓娓道來(lái)，如沐春風(fēng)。享受著(zhù)詩(shī)一般的語(yǔ)言詩(shī)一般的意境，實(shí)乃人生一大快事！

　　我還會(huì )讀第四遍、第五遍的……

讀《寄小讀者》有感8

　　“不為什么，——只因為你是我的女兒！”冰心奶奶的媽媽的話(huà)語(yǔ)，感人至極。每一個(gè)母親都是這樣的，只因為你是她的寶貝孩子，所以她愛(ài)你，這是惟一的理由。冰心覺(jué)得，“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋！她的愛(ài)，是摒除一切拂拭一切，層層地撩開(kāi)“我”前后左右所蒙罩的，使“我”成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛(ài)“我”的自身！是的，媽媽的.愛(ài)是超越一切的，不管我多么崇高或者多么卑賤，她都愛(ài)我�！安粸槭裁础�，這四個(gè)字說(shuō)的是那樣的溫柔，而又那樣的堅定，無(wú)論什么都改變不了她戲我深深的愛(ài)，她可以毫不猶豫地選擇我，因為我是她的兒女。這樣的話(huà)，只有母親才能說(shuō)出，才能說(shuō)得這樣感天動(dòng)地。

　　當我讀到“天地一切都信她！她對于我的愛(ài)，不因萬(wàn)物毀滅而更變！”時(shí)，我很感動(dòng)。媽媽是愛(ài)我的一切的，她永遠愛(ài)我，一生一世，一萬(wàn)年，只要她仍在，她就用她那無(wú)限的愛(ài)包圍我，保護我，即使是天地翻覆，世界末日，她的愛(ài)也在，對于她來(lái)說(shuō)，我就是她的一切，愛(ài)我超過(guò)愛(ài)她自己，她對我的愛(ài)永恒。

　　冰心奶奶說(shuō)得好：“只有普天下的母親的家，或隱或顯，或出或沒(méi)，不論你用斗量，用尺量，或是用心靈的度量衡來(lái)推測；我的母親對于我，你的母親對于你，她的或他的母親對于她和他；她們的愛(ài)是一般的長(cháng)寬高深，分毫都不差減�！弊x到這里，我不由想起了一首歌《天下的媽媽都是一樣的》，說(shuō)的太好了，母親的愛(ài)豈是能用尺子用測量的？那愛(ài)的深遠與高低，就是大海與天空也不及其一，對于如此寬廣的母愛(ài)，需要用心細細琢磨，用心靈去比試高低。這時(shí)，或許才會(huì )恍然不悟，真正地了解到母愛(ài)的寬廣。母親形形色色，看似不同，卻又是分毫不差，她們都同樣愛(ài)自己的子女。母愛(ài)是不能相互比較的。這正應了冰心奶奶的一句話(huà)“世界便是這樣創(chuàng )造起來(lái)的”，細想，也是，世界母愛(ài)無(wú)處不在，沒(méi)有了母愛(ài)，從哪兒來(lái)這多情多義的世界呢？

　　再住下讀，我禁不住都要哭出來(lái)，誰(shuí)曾想到，自己的媽媽竟會(huì )是如此這般地愛(ài)自己，這愛(ài)，又是自己所不夠衡量的，我不禁佩服起冰心奶奶的聰慧了，這神圣的秘密是她發(fā)覺(jué)了的，她還說(shuō)呢，“古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)敢來(lái)駁我這句話(huà)”，非常正確，我也相信，每一個(gè)做孩子的都信這句話(huà)。

　　《寄小讀都》真讓我明白了不少，悟性也好像由此上漲了許多，這本書(shū)更是讓我知道了母愛(ài)的寬廣，我勸大家，多看看你的媽媽?zhuān)�多想想你的媽媽�(zhuān)�多�?ài)你的媽媽?zhuān)�因為我們的媽媽都很美�?/p>

讀《寄小讀者》有感9

　　看完《寄小讀者》后，我對冰心奶奶的文筆更欣賞、更敬佩了。在這本書(shū)里，每一個(gè)字都充滿(mǎn)了活力，每一句話(huà)語(yǔ)都富有童心，每一個(gè)章節都有說(shuō)不出的美感。第二篇始終使我難忘：

　　“……一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢地吃著(zhù)地上的餅屑。這鼠小得很，它無(wú)猜的，坦然的，一邊吃著(zhù)，一邊抬頭看看我— —我驚悅地喚起來(lái)，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛�！�

　　啊，這是一只多么可愛(ài)的小鼠��！冰心字里行間流露出她對那只小鼠的喜愛(ài)。

　　“小朋友們，請容我懺悔！一剎那我精神錯亂地俯將下去，拿著(zhù)手里的書(shū)，輕輕地將它蓋上�！�—上帝！他它竟然不走。隔著(zhù)書(shū)頁(yè)，我覺(jué)得他柔軟的小身體，無(wú)抵抗地蜷伏在地上�！�

　　��！那只小鼠的.生命是多么的短暫。冰心從此是無(wú)止境的懺悔,她是多么自責啊!

　　保護一個(gè)只有的童心！愛(ài)惜 身邊的一切！

讀《寄小讀者》有感10

　　書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。書(shū)就像隱形的翅膀，讓我在知識的天空中翱翔。書(shū)是良師益友，讀一本好書(shū)使我受益終生。在成長(cháng)的道路上，有好書(shū)陪伴著(zhù)我，讓我拓寬視野，陶冶情操。

　　在暑假中，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情看完了冰心的《寄小讀者》。這本書(shū)讓我十分感動(dòng)，我深刻的體會(huì )到愛(ài)就是生活中堅定的信念。在我們的生活中，每個(gè)人都需要愛(ài)和被愛(ài)。如果沒(méi)有愛(ài)，天空就會(huì )變成灰色，生命就會(huì )枯萎。每當我看到珍貴的野生動(dòng)物由于人們的貪婪而被捕，被殺害，被關(guān)進(jìn)冷冰冰的籠子里時(shí)，心里就會(huì )迸發(fā)出一陣陣怒火；每當我看到螞蟻們高興地搬運食物，而我們將它踩在腳下時(shí)，面對人類(lèi)對生命的漠視，我心底就會(huì )涌起一絲難言的波瀾。

　　當我看完《寄小讀者》第二篇通訊后，我始終難忘這樣一段話(huà)：“一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢地吃著(zhù)地上的餅屑。這鼠小得很，它坦然的`一邊吃著(zhù)一邊抬頭看看我，我驚訝地喚起來(lái)，母親和父親都向下注視了。四面眼光之中，它仍是不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛�！睆谋�心奶奶的字里行間，我看到了一只很可愛(ài)的小老鼠，忍不住想去靜靜地將它捧在手心。若在平時(shí)，我看到老鼠的時(shí)候，絕對不會(huì )起一絲的憐憫之心。但是那只老鼠是多么的可愛(ài)呀！

　　在這個(gè)暑假，在這本書(shū)中，讓我明白了許多道理，在這一刻，我仿佛覺(jué)得自己已經(jīng)變成了一只小鳥(niǎo)，在知識的天空中自由地翱翔。

讀《寄小讀者》有感11

　　今天，我讀了一本好書(shū)，名字叫《寄小讀者》，作者是冰心奶奶。其中讓我極有啟迪的是通訊二，冰心奶奶那富有童趣與愛(ài)心的行為深深地打動(dòng)了我。

　　那天夜晚，冰心奶奶和父母在火爐旁一邊吃著(zhù)面包，一邊看書(shū)。突然，從墻邊的小洞里跑出一只小老鼠。它跑到冰心奶奶的腳邊，啃著(zhù)掉落在地上的面包屑。冰心奶奶發(fā)現了它，因為害怕，便急忙把那書(shū)本蓋在了小鼠的身上。冰心奶奶的父親把書(shū)本拿起，趕小鼠走。最后的結果出乎意料，家里的狗——虎兒突然沖出來(lái)抓住了它。落入虎口的小鼠，最終奄奄一息。冰心奶奶為此感到非常自責。

　　在我們眼里，老鼠是一種不起眼的動(dòng)物，還是四害之一，死掉一只沒(méi)什么好可惜的�？杀�心奶奶卻有一番與眾不同的感受，那是一種關(guān)于人類(lèi)大愛(ài)的思想。這不禁讓我想起一位家境很好的.女生。一般的富貴家庭都會(huì )養一些品種很好的貓和狗，她卻與眾不同，她養的是流浪貓和流浪狗。每當看見(jiàn)一些小狗小貓在街邊流浪覓食，她都會(huì )把它們帶回家，為此還建立了一個(gè)專(zhuān)門(mén)收養流浪小貓小狗的院子呢!她希望這些動(dòng)物不用再流浪，像自己一樣，也有一個(gè)溫暖的家。她和冰心奶奶一樣，擁有一顆同情、包容的愛(ài)心，而那正是超越了物種的大愛(ài)啊。

　　《寄小作者·通訊二》，讓我想到要盡己所能，去幫助有需要的人和動(dòng)物，特別是弱小或處于困境的他們，要讓他們知道，世界萬(wàn)物都是平等的，在愛(ài)的陽(yáng)光下，所有人與動(dòng)物都不再流浪。

讀《寄小讀者》有感12

　　題記：從課本到書(shū)本，從課堂到課外，從閱讀到生活，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程；從被動(dòng)到主動(dòng)，從有意到無(wú)意，從強制到自發(fā)，這是一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的成長(cháng)歷程。讀了以下這段文字，你會(huì )看到一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)寫(xiě)作的文學(xué)小女孩的身影。

　　說(shuō)到愛(ài)孩子，我們會(huì )想到冰心奶奶；說(shuō)到孩子們愛(ài)的，不僅是冰心奶奶，還有冰心奶奶的書(shū)。

　　《寄小讀者》這本書(shū)，我們可以稱(chēng)它為一封信，更可以說(shuō)，這是冰心奶奶用對孩子們的愛(ài)凝聚而出的一封信。

　　《寄小讀者》一開(kāi)始就寫(xiě)了冰心奶奶離開(kāi)母親，在火車(chē)上看到一對母女，女兒不住地撒嬌要水，而母親和她談話(huà)的態(tài)度，又似愛(ài)憐，又似斥責。這一幕深深地烙在了冰心奶奶的心里，因此，她想起了自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾點(diǎn)酸淚。那是冰心奶奶第一次離開(kāi)家，離開(kāi)父母，而冰心奶奶硬是沒(méi)有在父母面前揮淚，當看到了火車(chē)上的母女兩人，卻又觸情生情。

　　生活中，我們總是不斷向父母索要，全然是家里的王子公主，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的.生活，卻從未體會(huì )過(guò)父母的感受。冰心奶奶寫(xiě)這一章，寫(xiě)自己離開(kāi)父母的懷抱，不正是想讓我們長(cháng)大，不正是想讓我們明白，從現在起記得多擁抱一下父母，多孝順父母，只因他們?yōu)榱宋覀兎瞰I了青春，奉獻了一切，他們硬是把畢生的期望都寄托給了我們。而這只是第一章，她的一次見(jiàn)聞，而她的第一個(gè)見(jiàn)聞，就給予我們這么多感慨。但如果單單從文字，從一本書(shū)的角度說(shuō)，《寄小讀者》的每個(gè)字，每一句都能讓我體會(huì )到文字的美妙，不得不說(shuō)《寄小讀者》是一本浸潤心靈的美文集。

　　當我閑余之時(shí)翻開(kāi)這本書(shū)、這封信，就像徜徉在無(wú)盡的春景中，沐浴著(zhù)舒服的暖陽(yáng)，一路歡歌，一路奔跑。細細凝神體會(huì )這些文字的奧妙時(shí)，我又會(huì )為冰心奶奶路上的見(jiàn)聞低頭沉思，為冰心奶奶童年的趣事?lián)P起微笑。

　　冰心奶奶對少年兒童是多么喜愛(ài)，而我們也喜愛(ài)著(zhù)冰心奶奶的童心，喜愛(ài)

　　著(zhù)她這一部暖心之作——《寄小讀者》。

　　后記：特別喜歡小作者的“暖心”二字，冰心奶奶的一顆童心，一份對少年兒童的關(guān)愛(ài)的確珍貴，但小作者對冰心奶奶作品的解讀，那份別樣的體會(huì )更是難能可貴！

讀《寄小讀者》有感13

　　冰心是少年兒童文學(xué)作家，今年暑假，我也閱讀了一本她寫(xiě)的書(shū)。這本書(shū)與別的書(shū)不太一樣，它是由散文，詩(shī)歌，小說(shuō)等聚集在一塊兒組成的。因為每一篇的篇幅都不是很長(cháng)，所以我很愛(ài)讀。也因此，漸漸地我發(fā)現了冰心奶奶寫(xiě)的書(shū)都有一個(gè)共同特點(diǎn)：愛(ài)。她愛(ài)藍天大海，愛(ài)河流山川，愛(ài)花草樹(shù)木……更愛(ài)我們這些祖國的花朵。因為在她的眼里除了宇宙，孩子就是最美好的。在她的文章中歌頌親情，歌頌童心，歌頌自然，在她的.世界中處處都有愛(ài)的身影。

　　“母親啊，你的頭發(fā)披在你的肩上，這是你賦予我的萬(wàn)縷柔絲”這首小詩(shī)雖不長(cháng)但卻歌頌了母愛(ài)。父母生下了我們，培育我們，照顧我們，教導我們，我們每一個(gè)都是父母的掌上明珠，他們愛(ài)我們，關(guān)心我們。在我們順利時(shí)，給我們忠告；在我們遇到困難的時(shí)候，給我們幫助；在我們失敗時(shí)，給我們鼓勵；就在我們快樂(lè )的時(shí)候，他們比我們還開(kāi)心；我們哭泣時(shí)，他們比我們還要傷心；我們生病時(shí)，他們比我們著(zhù)急，會(huì )放下一切來(lái)照顧我們。

讀《寄小讀者》有感14

　　寒假，程老師給我推薦閱讀的是林海音的《城南舊事》，可爸爸卻一股腦兒，給我買(mǎi)了一堆!哈哈!好吧，沒(méi)想到這又有了一個(gè)“超長(cháng)寒假”，那就慢慢讀吧!我最先讀的一本是我國著(zhù)名女作家冰心所寫(xiě)的《寄小讀者》。

　　她在這本書(shū)中寫(xiě)到：“有些孩子，天天盼望著(zhù)長(cháng)大，長(cháng)大真好�？捎幸稽c(diǎn)，是我值得驕傲的，那就是：我曾經(jīng)是一個(gè)小孩子，現在有時(shí)候也像一個(gè)小孩子。因為孩子是最純真的，他們會(huì )發(fā)現這個(gè)世界多么美好�！�

　　冰心一生曾環(huán)游世界各地，去過(guò)幾十個(gè)國家。在異鄉，她想念故鄉，想念故鄉的親人，但她最想念的，還是早已逝去的童年。

　　她喜愛(ài)每一個(gè)小孩子，每一個(gè)小生命。她在《通訊三》中提到過(guò)小時(shí)候的一個(gè)故事。她一時(shí)糊涂將一只四處逃竄的小老鼠用書(shū)本輕輕蓋住，結果那只可憐的小老鼠后來(lái)被她家的狗吃掉了。她極為后悔，她說(shuō)道：“哦，上帝!我當時(shí)是怎么了?我平生從來(lái)沒(méi)有做過(guò)不仁慈的事，我曾為一只受傷的蟋蟀落淚，為一棵砍到的小樹(shù)痛哭�？蛇@次，我竟做出了這樣下流的事!”當她年老之后向別的大人們提起這件事的時(shí)候，別人都說(shuō)：“就是一只小鼠崽子而已，值得去提嗎?”

　　她在書(shū)中感慨：“那些大人們，忘了自己曾經(jīng)是一個(gè)小孩子嗎?為什么他們對這個(gè)世界上的一切，每一朵花兒，每一種動(dòng)物的生與死都視而不見(jiàn)?他們?yōu)槭裁床恢�道這個(gè)世界有多美?”

　　是啊，現在地球上已經(jīng)有多少種生命永久地消失了?澳洲的大火，被燒毀的總面積已接近600萬(wàn)公頃，燒死數以?xún)|計的動(dòng)物，萌萌的考拉、蹦跳的.袋鼠、飛翔的鳥(niǎo)兒……不管是爬行動(dòng)物，還是哺乳動(dòng)物，還是飛翔的鳥(niǎo)兒，它們都被燒死了!我不明白，他們?yōu)槭裁床辉诨馃�起�?lái)的第一時(shí)間去撲滅它!如果冰心奶奶還在，她得多么痛心啊!

　　冰心奶奶在《寄小讀者》中寫(xiě)到，她到過(guò)美國、日本、瑞士，那里的一草一木，每一個(gè)人的每一個(gè)舉動(dòng)，都被她銘記在心。有一次，冰心病了，她異國的朋友們送給她一束芳香的花。一只蜜蜂和一對蝴蝶被濃郁的花香吸引而來(lái)，冰心覺(jué)得，朋友送給自己的關(guān)愛(ài)，是可以分享的。她慷慨地給予了蜜蜂花中的花蜜，與蝴蝶嬉戲的場(chǎng)所，她認為，這才是人與這個(gè)世界共存的方式。

　　當冰心去看日出時(shí)，她總會(huì )注意這幅畫(huà)卷中的每一個(gè)小細節，每一寸天空云朵、色彩的變化。當冰心去散步時(shí)，她總會(huì )注意到草地上的每一顆露珠，每一只螞蚱。這位仁慈的“世紀老人”，會(huì )發(fā)現這個(gè)世界每一寸土地的微妙、美麗與精巧。

　　在這本書(shū)中，冰心奶奶告訴我們一個(gè)道理：世界很美，我們要有發(fā)現美的眼睛，還需要有愛(ài)美的心靈!

　　這些天，我和爸爸媽媽一直住在農村，我突然發(fā)現生活變得好慢，春光是那么美，陽(yáng)光是那么溫柔，小樹(shù)都發(fā)芽了，門(mén)口的池塘每天都不一樣!

讀《寄小讀者》有感15

　　說(shuō)起冰心奶奶的文章，我只略讀過(guò)，只知道幾個(gè)微薄的知識：冰心奶奶原名謝婉瑩，現當代女作家，兒童文學(xué)家，詩(shī)人，她的代表作有《繁星》《春水》。但這個(gè)暑假我看了，這本書(shū)很吸引我，讓我融入到《寄小讀者》的世界里，讓我一步一步走進(jìn)了冰心奶奶所生活的那個(gè)時(shí)代中，讓我更貼近了冰心奶奶的心。

　　冰心奶奶回憶了自然與她的愛(ài)。冰心奶奶用她眼中的那支多彩之筆描繪了大自然那饒人的風(fēng)景，真的很美！她的描寫(xiě)，總讓我眼前仿佛出現了那一幅畫(huà)面，有時(shí)候仿佛也身臨其境。我也將這些優(yōu)美的好詞好句摘了下來(lái)�！敖�水伸入田壟，遠遠幾架水車(chē)，一簇一簇的茅亭農舍。樹(shù)圍水繞，自成一村。水漾輕撥，樹(shù)枝低亞。當幾個(gè)農婦挑著(zhù)擔兒，荷著(zhù)鋤兒，從那邊走過(guò)之時(shí)，真不知是詩(shī)是畫(huà)�！�

　　冰心奶奶回憶了兒童與她的愛(ài)�！耙琅f是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著(zhù)樹(shù)影來(lái)去的.白云。依舊是四年前的我”那是冰心奶奶對自己的寫(xiě)照，那是冰心渴望回到童年那種天真、爛漫、活潑的自己。有著(zhù)屬于自己的時(shí)間，來(lái)暢玩自己童年的時(shí)光。通過(guò)細讀、品味冰心的字字句句，我深刻地理解到她多么希望回到過(guò)去，自己再年輕幾十歲，能與孩子們玩耍，嘻嘻哈哈地快樂(lè )的生活。但是時(shí)光畢竟是不能倒流的，為何不珍惜現有擁有的時(shí)間，用寫(xiě)信的方式來(lái)與孩子們交流，冰心的心總是那么寬敞。聽(tīng)孩子們說(shuō)他們自己的童年，也趁這個(gè)時(shí)間，回憶起自己的童年，想一想那時(shí)的自己，“哎，真的是太難忘了，好想回到過(guò)去啊”冰心奶奶的心中應該也曾這樣想過(guò)。如果時(shí)光倒流，冰心奶奶一定會(huì )再與我們講述她的故事。她喜歡與孩子們生活，一起用寫(xiě)信的方式暢談。將這些往事，移在白紙上。與孩子們分享。盡管赴美留學(xué)，但也時(shí)刻想念自己的孩子們——和她玩的小朋友們（兒童）�？倳�(huì )寫(xiě)信給期待已久的孩子們，并向孩子們坦白地說(shuō)自己因為某種原因，而耽誤了寫(xiě)信給你們，并請求孩子們的原諒。

　　冰心奶奶回憶了母親與她的愛(ài)。讀到通訊五的時(shí)候，心中有一絲絲感動(dòng)、不舍與酸楚。有一對母女上車(chē)后，直引到冰心奶奶的屋中。那時(shí)車(chē)中熱極，小女孩不住撒嬌撒癡的要湯要水。她的母親和她說(shuō)話(huà)的態(tài)度，又似愛(ài)憐，又似斥責。冰心頓時(shí)想起了自己的母親，不覺(jué)憑在甬道的窗邊，臨風(fēng)偷灑了幾點(diǎn)酸淚。臨行之前，姨媽問(wèn)冰心：“你走了，舍得母親么？”冰心從容地笑著(zhù)說(shuō)：“那沒(méi)有什么，日子又短，那邊還有人照應�！贝丝痰谋�心嘴上雖這么說(shuō)，但心里卻不這么想，她多么想念她的母親，多么想看看她。那是她最親愛(ài)的人哪！她們之間匯聚了多少愛(ài)��！

　　冰心用她那支多彩之筆，記下了她的一切，讓我們也充分地了解了兒童的天真，爛漫，活潑。

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