親愛(ài)的漢修先生讀后感匯編15篇
當品味完一本著(zhù)作后，你有什么總結呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親愛(ài)的漢修先生讀后感1
暑假里我讀到了《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)，這本書(shū)講的是雷伊和作家漢修先生書(shū)信來(lái)往的故事。我非常喜歡書(shū)里的主人公雷伊。
故事的主人公雷伊是個(gè)平凡的`孩子，他和漢修先生的書(shū)信寫(xiě)的也很普通，可就這樣的書(shū)信讓我們走進(jìn)了鮑雷伊的內心世界，了解鮑雷伊的生活情況，漢修先生教鮑雷伊怎么作文，提出了十個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題組合起來(lái)就是一篇作文『本資料來(lái)自Puxuewang.』，當我們平時(shí)怕寫(xiě)作文，可以試著(zhù)用這樣的方法，理清思路，提出問(wèn)題，然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的辦法，每天寫(xiě)日記。后來(lái)鮑雷伊變成一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的孩子，而且通過(guò)自己的堅持不懈成為一個(gè)寫(xiě)作達人。
讀過(guò)這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理，生活總有挫折和困難，只要用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對生活面對困難，努力解決困難，才能快樂(lè )的生活！
親愛(ài)的漢修先生讀后感2
寒假里我讀了這本書(shū)，開(kāi)始被書(shū)中的鮑雷伊寫(xiě)給漢修先的信吸引住了，他幽默、叛逆的話(huà)好像讓我找到了知已。慢慢的我隨著(zhù)他書(shū)中的情景與他一起喜怒哀樂(lè )！
我很感動(dòng)鮑雷伊在媽媽的關(guān)愛(ài)下，在漢修先生的指導下堅持以寫(xiě)日記的形式寫(xiě)作，這樣不但讓他在日記中抒發(fā)了情感同時(shí)也提高了寫(xiě)作能力，最重要的是他學(xué)會(huì )了用愛(ài)心、細心去深深的體會(huì )生活，在大家幫助下學(xué)會(huì )健康、快樂(lè )的成長(cháng)，做一個(gè)有自信、懂得寬容、理解別人的陽(yáng)光男孩。就如書(shū)中他描寫(xiě)的蝴蝶：“過(guò)了一會(huì )兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí)，那些小樹(shù)開(kāi)始移動(dòng)，緩緩地張開(kāi)翅膀，變成數千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后開(kāi)始在陽(yáng)光下的'樹(shù)葉間緩緩漂浮。滿(mǎn)天的蝴蝶真是美極了�！边@景不但美，卻也讓正在上小學(xué)的鮑雷伊描寫(xiě)得如我身臨其境。
愛(ài)如陽(yáng)光，在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里，即使枯萎的小草也會(huì )如獲新生！
親愛(ài)的漢修先生讀后感3
今天，媽媽又給我買(mǎi)了一本《親愛(ài)的漢修先生》，我一見(jiàn)到，就迫不及待的讀了起來(lái)，這本書(shū)太好了，我拿到手里一口氣就把它讀完了。
這本書(shū)的主人翁是一個(gè)小男孩，他的名字叫鮑雷伊。他非常喜歡漢修先生的作品，是漢修先生的忠實(shí)讀者。從喜歡到書(shū)信交流，鮑雷伊一封接一封的`給漢修先生寫(xiě)信，及時(shí)后來(lái)轉學(xué)校也沒(méi)有間斷他們的聯(lián)系。鮑雷伊在信中和漢修先生無(wú)所不談，他經(jīng)常告訴漢修先生自己近期的情況，他告訴漢修先生父母離異的實(shí)情和自己對轉學(xué)的不適應以及他內心的孤獨。
鮑雷伊通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交流，不但學(xué)會(huì )了怎樣和人談話(huà)，還理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對自己的愛(ài)，而且還大大提高了自己的寫(xiě)作水平。寫(xiě)出了自己和爸爸坐車(chē)出游的文章還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也堅定了鮑雷伊成為一名作家的決心。
我從這本書(shū)中感悟到，做人要懂得寬容、尊重和理解別人，這樣才能得到別人對自己的寬容、尊重和理解，這個(gè)社會(huì )才會(huì )和諧。
親愛(ài)的漢修先生讀后感4
我把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讀了兩遍了，還在上面標出值得我學(xué)習的好詞語(yǔ)呢！這本書(shū)主要講的是鮑雷伊剛開(kāi)始是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的`小男孩，后來(lái)他讀了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè )的秘訣》，受到了很大的啟發(fā)。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽(tīng)不懂錄音帶的，這一點(diǎn)很有趣。圣誕節的第一天鮑雷伊沒(méi)有收到爸爸寄來(lái)的禮物他心想，說(shuō)不定爸爸不寄了，而是爸爸太忙了，我和鮑雷伊一樣傷心。去年，六一兒童節的時(shí)候，爸爸也沒(méi)給我一件禮物，我特別傷心。最讓我開(kāi)心的是，鮑雷伊學(xué)會(huì )了給漢修先生寫(xiě)很長(cháng)很長(cháng)的日記，他現在是一個(gè)自信，開(kāi)朗的小男孩了，遇到什么困難都不怕了，這點(diǎn)值得我學(xué)習。
以前我不愛(ài)讀書(shū)，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)以后，我覺(jué)得多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。
親愛(ài)的漢修先生讀后感5
書(shū)中描寫(xiě)了鮑雷伊與漢修先生的的書(shū)信來(lái)往，看的出他的成長(cháng)歷程是充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與痛的，而我對書(shū)中的鮑雷伊的媽媽尤其敬佩，這是一位有原則、有愛(ài)心、堅強勇敢的媽媽。
鮑雷伊在收到漢修先生的回信要求他回答10個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，媽媽是這樣教育他的：人不能一輩子光會(huì )期待別人幫你做每件事，也應該為別人做些事情。是媽媽的適時(shí)教育，讓雷伊開(kāi)始寫(xiě)信，最終能熟練的.掌握寫(xiě)作技巧，并有了成為一名作家的夢(mèng)想。
雷伊的媽媽不僅心中充滿(mǎn)愛(ài)，而且還經(jīng)常告訴雷伊要堅強，她說(shuō)：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！闭菋寢尩膱詮娮尷滓烈沧兊膱詮�，所以當他的作文沒(méi)有獲得期待中的大獎時(shí)，他并未氣餒，他知道人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。
讀完這本書(shū)后深受啟發(fā)，這真是一本好書(shū)，我也從此書(shū)中學(xué)到一些道理。
親愛(ài)的漢修先生讀后感6
剛放暑假的時(shí)候，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)里講的是鮑雷伊每天都要給漢修先生寫(xiě)信，信里面的字數也越來(lái)越多，寫(xiě)信的數量也越來(lái)越多。鮑雷伊把自己身邊發(fā)生的所有的事情都寫(xiě)在信里給漢修先生說(shuō)了，有別人偷吃他飯的事，也有他爸爸媽媽離婚的事。他在與漢修先生的交談交流和寫(xiě)信的'過(guò)程中，他的寫(xiě)作水平越來(lái)越高，特別是知道了如何更好地面對生活、面對困難。
由于鮑雷伊通過(guò)寫(xiě)信，他的作文水平越來(lái)越高，在一次學(xué)校組織的寫(xiě)作比賽中拿到了大獎，他非常開(kāi)心，同時(shí)也更加堅定了鮑雷伊心中的一個(gè)夢(mèng)想，他就是要努力成為一名作家。我通過(guò)讀這本書(shū)，我也明白一個(gè)道理：多和別人交談，或者通過(guò)寫(xiě)書(shū)信的形式與別人交流，這樣的過(guò)程中也是在學(xué)習，也是在進(jìn)步，并且能夠提高自己的寫(xiě)作能力。
親愛(ài)的漢修先生讀后感7
一天，我發(fā)現了一本極佳的書(shū)。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的故事。他在二年級的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)的書(shū)，非常喜歡，便和漢修先生密切地聯(lián)系，并向漢修先生訴說(shuō)喜怒哀樂(lè )。漢修先生也認真地給鮑雷伊回信，并使男孩的生活發(fā)生了轉變。
當鮑雷伊面對黯然無(wú)色的生活時(shí)，他也很傷心�？僧斔吹綕h修先生寫(xiě)給他的'話(huà)時(shí)，他的內心也受到了感染，再次面對生活時(shí)，他選擇了堅強，不再是那樣灰暗了，而是充滿(mǎn)了色彩。我明白了一個(gè)道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和 咖啡。本來(lái)很堅強的胡蘿卜，入水以后是那么軟弱；而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅硬；而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。
我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會(huì )恰當地解決小問(wèn)題，珍惜自己的幸福！生活中沒(méi)有絕望，只有失望，只要有一絲希望，就一定要抓��！記住，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
親愛(ài)的漢修先生讀后感8
這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩，叫鮑雷伊。以寫(xiě)信和日記的形式反映這個(gè)小男孩的內心。
他的爸爸是一名貨車(chē)司機，和她的媽媽離婚了，幾個(gè)月來(lái)看他一次。他還有一只小狗，名字叫“土匪”。他每天都會(huì )給漢修先生寫(xiě)一封信，就養成了寫(xiě)日記的好習慣。
他非常單純、可愛(ài)。從字里行間流露出來(lái)的是對漢修先生的尊重和崇拜，通過(guò)交流，同時(shí)使他們有了一個(gè)好文筆。漢修先生給他提了10個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)？2、你長(cháng)什么樣？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪里？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學(xué)嗎？7、誰(shuí)是你的朋友？8、你喜歡那個(gè)老師？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？這10個(gè)問(wèn)題體現了漢修先生對鮑雷伊的無(wú)限關(guān)心，兩個(gè)人互相說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，交流自己的內心世界，我覺(jué)得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書(shū)我讀了好幾遍，雖然頁(yè)數不多，但非常有意義。就是描寫(xiě)一個(gè)普通孩子，質(zhì)樸的語(yǔ)言，但還是獲得了國際大獎。
書(shū)的'封面上寫(xiě)著(zhù)：這本書(shū)勝過(guò)所有的作文書(shū)。在讀書(shū)的過(guò)程中多積累、多運用、閱讀后寫(xiě)讀后感，這本書(shū)才算讀完，才能對自己有意義。
親愛(ài)的漢修先生讀后感9
寒假里，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》，它以日記的形式，描寫(xiě)了主人公雷伊給漢修先生寫(xiě)信的過(guò)程。
它的內容是這樣的：雷伊上二年級的時(shí)候讀了一本書(shū)，他很喜歡那本書(shū)，就給書(shū)的'作者漢修先生寫(xiě)信，沒(méi)想到漢修先生給他回信了，并且讓他回答10個(gè)問(wèn)題，當然，是用日記書(shū)信的格式。通過(guò)回答這些問(wèn)題，雷伊無(wú)形中練就了一手好文筆----他的作文在小天才作家會(huì )上獲得了榮譽(yù)入圍獎，還交到了一個(gè)好朋友……
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我感覺(jué)雷伊非常的孤獨，因為他的父母分開(kāi)了，而且他剛轉學(xué)，沒(méi)有朋友。他通過(guò)和漢修先生寫(xiě)信，理解了他的父母，知道了父母分開(kāi)的原因，并且原諒了他們。他以前非常恨偷他午餐的那個(gè)人，現在也不那么恨他了，因為他可能是家里窮，沒(méi)有好吃的東西吧！隨著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)的交流，雷伊長(cháng)大了，變得成熟了，而且還交到了一個(gè)非常好的朋友，我真為他高興。
我覺(jué)得漢修先生很善良，他那么大一個(gè)作家，竟然給一個(gè)素不相識、普普通通的小男孩寫(xiě)信，而且還幫助他解決生活中的困惑，真是讓人敬佩！
親愛(ài)的漢修先生讀后感10
讀了《親愛(ài)的漢修先生》后，我有很多感想�！队H愛(ài)的漢修先生》是本非常好的書(shū)，書(shū)中講了主人公雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本讀物，他很喜歡那書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。并且跟漢修先生不停地通信，匯報自已的學(xué)習和思想，到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生又更加親密書(shū)信聯(lián)系了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母分開(kāi)的'實(shí)情，自己轉學(xué)后的不適應、不快樂(lè )以及他內心的孤獨。通過(guò)漢修先生的書(shū)信教導和溝通，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母分開(kāi)的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)而且還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
雷伊的生活經(jīng)歷讓我深深震撼：從他身上我看到了自己的幸福，爸媽對我的關(guān)愛(ài)。還有就是以后我一定要像雷伊那樣認真寫(xiě)作文，讓自己珍惜時(shí)間，好好學(xué)習！
親愛(ài)的漢修先生讀后感11
今年寒假里，我讀了一本書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》，是由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。
這本書(shū)主要講述了雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為完成老師布置的`作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊向漢修先生訴說(shuō)了父母離異的實(shí)情，還傾訴了自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，也體會(huì )到了媽媽的關(guān)愛(ài)。
讀完這本書(shū)，我也想到了我自己，我能感受到媽媽對我的關(guān)心，還有媽媽的堅強。媽媽經(jīng)常告訴我說(shuō)不管什么事情都要堅強的面對。雷伊有許多值得我學(xué)習的地方，讀了這本書(shū)使我受益匪淺，我要好好努力，不辜負媽媽對我的期望。
親愛(ài)的漢修先生讀后感12
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)我覺(jué)得他很感人，一個(gè)普通的不能再普通的小男孩卻寫(xiě)下了許多的蓋世奇聞。到現在我還有點(diǎn)愛(ài)聯(lián)系羨慕他呢？
雷伊在小學(xué)二年級的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)他和漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說(shuō)出了他父母離異的事情和自己轉學(xué)后不適應以及他內內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，也理解了父母無(wú)法共同生活的原因。體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)。而且練就了一手好文筆。他寫(xiě)的`一篇和爸爸座卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)八圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決定。
看完這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，我要向雷以學(xué)習，爭取寫(xiě)出好的文章。
親愛(ài)的漢修先生讀后感13
《親愛(ài)的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級的時(shí)候讀了一本書(shū)，作者是漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系，到了六年級的時(shí)候為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說(shuō)了自己父母離異的事情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信中，雷伊不僅學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了和父母無(wú)法相處的原因、體會(huì )到了父母對他的愛(ài)，而且練了一手好文筆。
一篇描寫(xiě)了他和爸爸坐卡車(chē)出游的.文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為作家的決心。這篇文章很好看！這本書(shū)寫(xiě)出了許多細節，讓我覺(jué)得出神入化。它教會(huì )了我怎樣和爸爸媽媽相處，又教會(huì )了怎樣進(jìn)行細節描寫(xiě)：雷伊喜歡漢修先生的書(shū)比如雷伊向漢修先生提出一連串的問(wèn)題，指導了我如何面對生活，不怕困難。
希望作者相同系列的好看的書(shū)，讓我們繼續愛(ài)看你的書(shū)！真是一本《漢修先生》勝過(guò)了所有的作文書(shū)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感14
上星期，讀了了《親愛(ài)的的漢修先生》，十分高興能在暑假里看過(guò)這一部值得一看的書(shū)。
這本書(shū)是用寫(xiě)信和日記的方法來(lái)寫(xiě)的。主人翁鮑雷伊是一個(gè)離異家庭，盡管有一些憂(yōu)傷，但他并沒(méi)有自甘墮落，沒(méi)有憎恨父母。只是更認真學(xué)習，還勤奮地調解父母中間的誤解。鮑雷伊又從《狗狗開(kāi)心秘訣》中了解了著(zhù)名小說(shuō)家漢修先生。隨后一直給漢修先生寫(xiě)信，把自己的.各種各樣苦惱都告知漢修先生，并且還很想和漢修先生見(jiàn)一面。決策自身長(cháng)大以后還要當文學(xué)家。漢修先生常�；匦偶钏�。為了更好地讓鮑雷伊創(chuàng )作更強，提議他多看書(shū)，多觀(guān)查日常生活的每一件事，多寫(xiě)日記。而鮑雷伊也從一開(kāi)始寫(xiě)的短短的幾行，也有錯別字。漸漸地練成能寫(xiě)長(cháng)篇大論，文章內容中也沒(méi)有錯別字。
讀過(guò)這本書(shū)，不僅讓我明白了想提升寫(xiě)作水平，就需要多觀(guān)查、多看書(shū)，多訓練。并且還讓我懂得了全球不管啥事，都不太可能一開(kāi)始就一帆風(fēng)順的。只需用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去應對，就沒(méi)有做不了的事。
親愛(ài)的漢修先生讀后感15
我讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，這是一本與眾不同的書(shū)。書(shū)里的內容幾乎都是以書(shū)信的方式表達的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認識的人。
鮑雷伊是一個(gè)很普通的男孩。開(kāi)始他對寫(xiě)作興趣并不濃厚，也沒(méi)有什么特別的'才能。他在兩年級時(shí)讀了一本書(shū)，他十分喜歡那本書(shū)的作者――漢修先生，便用信與他聯(lián)系上了。
雷伊有一些煩惱，例如：老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不僅學(xué)會(huì )了面對困難，而且同時(shí)練就了一手好文筆。
書(shū)中的雷伊就像我一樣，第一次寫(xiě)日記時(shí)大腦也是一片空白，后面的寫(xiě)作是為了完成老師的任務(wù)。閱讀完了這本書(shū)后，我覺(jué)得寫(xiě)文章不是任務(wù)，而要自主，還要多交流，要與生活緊密相連。
遇到困難時(shí)要樂(lè )觀(guān)堅強，相信自己。就像雷伊的媽媽說(shuō)的那樣：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的�！�
我喜愛(ài)這本書(shū)，書(shū)中告訴我們：“不要退縮，要自信，不要害怕寫(xiě)作�！�
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