全球通史讀后感
看完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的全球通史讀后感，歡迎閱讀與收藏。
全球通史讀后感1
不妨像《奇葩說(shuō)》上那樣，先明確提出一個(gè)問(wèn)題：讀歷史有好處嗎？
“自我維持生存和自我發(fā)展的欲望，成為了人類(lèi)偉大的推動(dòng)力”，弗雷德里克·巴斯夏說(shuō)的。
每個(gè)人都存在大大小小的競爭中，不管是主動(dòng)還是被動(dòng)，我們都要充實(shí)我們的大腦，武裝我們的思想�？晌覀円簧聛�(lái)就是同樣的人，什么能改變我們的思想？環(huán)境、知識和時(shí)間。
這三者好像都輪不到由我們控制，環(huán)境和知識的改變是根據時(shí)間的推移來(lái)改裝我們的思想。
子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間既然不舍晝夜地涓涓流淌，如何來(lái)改變它，從而讓我們的思想在競爭中拔得頭籌？
環(huán)顧你四周，你看不見(jiàn)時(shí)間的蹤影，但你此時(shí)此刻站在的歷史長(cháng)河中，前面是未來(lái)，沒(méi)人可以預測，即使你看見(jiàn)了未來(lái)，忍不住動(dòng)動(dòng)手指改變什么，就像蝴蝶動(dòng)動(dòng)翅膀，那你改變的可不只有你的思想，而是宇宙時(shí)空。你的身后是幾萬(wàn)年的文明。
即使社會(huì )結構不同，環(huán)境、技術(shù)、觀(guān)念都不相同，可是你可以在這一個(gè)個(gè)統一.滅亡、興奮、衰落的輪回中找到閃光點(diǎn)。
希臘-羅馬留下的古跡，雅典衛城的莊嚴，蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德三代師生的傳承。歐洲黑暗的中世紀。秦迅速的發(fā)展以及短暫的生命，漢武帝的“好戰”英明，野心勃勃，萬(wàn)里長(cháng)城史詩(shī)般的整修重造。
這些歷史結點(diǎn)的背后是什么？是人，一個(gè)個(gè)有名或無(wú)名的人，它們的生存是如何維系的？生活是怎樣多彩或無(wú)味的。
朱熹把人比作一面落滿(mǎn)灰塵的鏡子，一旦抹去灰塵，將和過(guò)去一樣明亮。
當你秉承著(zhù)一顆當事者的心去閱讀那些不同時(shí)代的人的生活背景，你會(huì )作何評價(jià)？
想象一下，你處在中世紀的歐洲，你是一名沒(méi)有人權的農奴附庸，被囚禁在看似自給自足，實(shí)則麻痹人們的.意識，無(wú)處不在的枷鎖中�？墒悄忝刻煲摱嗌俪林氐尼嬉�，任那個(gè)坐享其成，無(wú)情無(wú)義的領(lǐng)主打、罵、罰、買(mǎi)賣(mài)、侮辱，看著(zhù)身邊的人企圖逃離莊園，脫離這個(gè)黑暗的中世紀，建立起人性化的制度，你會(huì )怎么想？反抗？起義？當時(shí)羅馬的斯巴達克起義，中國的陳勝、吳廣起義，他們人多勢眾，而你孤身一人，手無(wú)寸金。你會(huì )嘗試尋找新生活，還是忍辱負重。
如果你是中世紀歐洲時(shí)期的一名領(lǐng)主，面對那些沒(méi)有自由的農奴，他們跟自身一樣，都是由猿進(jìn)化而來(lái)的人，只是起點(diǎn)不同，你會(huì )對他們起絲毫的悲憫之心，還是不愿打破封建。你不妨像那樣站在21世紀人們的思想去活一下中世紀的人生，你就會(huì )感覺(jué)自身像是經(jīng)歷了由史前到21世紀的進(jìn)化與凈化——歷史是事實(shí)，事實(shí)是已經(jīng)發(fā)生的，是沒(méi)有任何人在你耳邊打擾你對歷史的看法的，因此它是純凈的，就像清晨葉上的露珠，冬日車(chē)窗上的霜，實(shí)驗室中的蒸餾水，而不是水龍頭流出被漂***浸過(guò)的自來(lái)水，河中夾雜著(zhù)各種生物代謝物的浪潮。
因此說(shuō)，歷史就像是可以真正拭凈鏡子上灰塵的水，讓鏡子保鮮、干凈。
生命不息，運動(dòng)不止，當你把你的思想拿出來(lái)放到歷史這條奔流不息的長(cháng)河中洗一洗，或許不能改變歷史，但一定能改變你的未來(lái)。
全球通史讀后感2
雖說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，今年因為疫情的影響，我們難以“行萬(wàn)里路”，但只要不讀死書(shū)，好書(shū)亦可開(kāi)闊我們的視野，更能啟發(fā)我們的思考。不同往年的游覽祖國大好河山，今年暑假我將視野橫向展開(kāi)至全球，縱向延伸數萬(wàn)年，站在斯塔夫里阿諾斯的肩膀上，進(jìn)行了一場(chǎng)思想的出游。
本以為這部長(cháng)達一百萬(wàn)多字的通史會(huì )是一段相當枯燥的旅程，且充滿(mǎn)了尷尬的翻譯，沒(méi)想到開(kāi)卷伊始這本書(shū)就給我上了一課——凡事不能想當然，更不能有偏見(jiàn)。這本書(shū)與我的預想大相徑庭，翻譯絕不生澀，生動(dòng)的文字瞬間吸引了我，實(shí)在忍不住為它打call。
講了這么多我的感受還沒(méi)切入正題，畢竟歷史不只是故事的延續，我們更需要以史為鑒，將其作為輔助自身審視事物的工具。
首先從作者著(zhù)書(shū)的初衷來(lái)看，他認為傳統的以西方為中心的歷史是有誤導性的，作者盡力以整個(gè)世界的角度，表達全球不同地區間的相互影響，且目前史學(xué)史對此觀(guān)點(diǎn)一致認可。這證明了從全球角度看世界才是當今趨勢，不可能以某個(gè)獨立的區域為重心�；赝麣v史，我們從近代說(shuō)起，清朝自認天朝，鄙夷其他國家，最終下場(chǎng)就是固步自封，使這個(gè)千年來(lái)領(lǐng)先的國家落伍于世界發(fā)展的進(jìn)程。杠精這時(shí)可能會(huì )說(shuō)了：“現在是個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，他國發(fā)展得如何誰(shuí)還不知道呢？”那二戰時(shí)的軸心國呢，退一步還有歐洲的傳統列強呢？德國曾雄踞大半個(gè)歐洲，日本占領(lǐng)了幾乎整個(gè)東亞和東南亞，意大利風(fēng)頭也不可一世。曾自居軸心國的他們可曾想到：德國一路猛攻蘇聯(lián)竟止于斯大林格勒，又被一路反攻；偷襲珍珠港的.日本，野心被兩顆原子彈徹底摧毀；意大利由于輕敵竟在希臘就已吃癟。二戰過(guò)后十年內，亞洲殖民地紛紛獨立，二十年內非洲殖民地也獲得了解放，那些所謂的“高等民族”早已失去當時(shí)四處擴張領(lǐng)土的“輝煌”。這些國家即使曾列世界的前沿，但從不代表是世界的霸主。
讓我們將視線(xiàn)拉回到當今，美國所謂的美國至上純粹與上述例子大同小異，沒(méi)有哪個(gè)國家能成為世界的軸心。美國所強調的國家利益是有悖于歷史發(fā)展大趨勢的。無(wú)數事實(shí)證明：只有能吸取他國的長(cháng)處，才能保持在世界前列。歐洲若沒(méi)得到造紙術(shù)和印刷術(shù)，文化就無(wú)法很好傳播；若沒(méi)有指南針，就不存在地理大發(fā)現以及大規模殖民，更不知道現在能否有美國的存在；若沒(méi)有火藥，美國也不可能擁有如今的軍事地位，可能都還在冷兵器時(shí)代呢。
我尚不懂史學(xué)更不通政治，只在此表達一點(diǎn)拙見(jiàn)。然而這點(diǎn)拙見(jiàn)卻是我表達對學(xué)習歷史的所思所想所感所悟的媒介。其實(shí)，讀史學(xué)史重要的就是有自身的一點(diǎn)思考和一點(diǎn)感悟，不求精深不求完確，作為一名學(xué)生更不需成為一部活史書(shū)，但憑興趣和熱愛(ài)盡情涉獵罷了。讀完《全球通史》，我感覺(jué)腦袋里并未塞滿(mǎn)艱澀的知識，而思想卻更加豐滿(mǎn)，自以為大有所益，足矣！
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