終身學(xué)習讀后感范文（精選22篇）
讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的終身學(xué)習讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
終身學(xué)習讀后感 篇1
“不能跟你再一起共事”被自己最好的朋友及合作伙伴告知這一消息后，作者的反應是反思思考，然后做一系列的重新開(kāi)始，這得是有多強大的內心和自信？！不能想象，但看到那些一項一項繞在作者身上的光環(huán)，又覺(jué)得那么理所當然，是這樣的人可以做到的。所以書(shū)中后面作者一系列重新學(xué)習塑造自己仿佛也是情理之中的。
他思考自己自身的問(wèn)題在哪，思考成功人共性，一項項羅列出自己所需所學(xué)，繼而行動(dòng)……
超強終身學(xué)習有木有！
第一章講健康，對，就是常人“理都懂，難做到”的健康修煉之道——吃，很重要。怎么吃才健康。把“營(yíng)養金字塔”升級為屬于自己的“能量金字塔”后，根據專(zhuān)家的建議，不用花費太多時(shí)間就規劃制定好了自己的飲食方式，并且按照自己的喜好，把不同的食物適當地放到里面。
睡，很重要。怎么睡才是高質(zhì)量才是健康。睡前的“晚間程序”可以幫助提高睡眠質(zhì)量，醒來(lái)后的“早晨程序”可以帶來(lái)更好的狀態(tài)，如果不能連續睡眠也可以直接冥想以保證睡眠、心態(tài)和精神狀態(tài)有了很大的提升。
運動(dòng)，很重要。運動(dòng)會(huì )激發(fā)人體分泌一種叫胺多酚的物質(zhì)，它在一定程度上可以給人體補充更多的精力，使人在運動(dòng)之后感覺(jué)并不像想象的那樣疲累，反而是更有精力。
潛能，很重要。怎么激發(fā)潛能鍛煉出健康。我們常常會(huì )對某些事物產(chǎn)生恐懼，當你開(kāi)始恐懼的時(shí)候，你的大腦就給身體標上了底線(xiàn)。比如當你怕冷的時(shí)候，大腦就會(huì )給身體發(fā)出限制的指令，而在一定程度上，你的免疫系統也會(huì )因此受到影響，很可能身體也會(huì )開(kāi)始“響應”，例如發(fā)抖和打噴嚏，而這些只是你內心的恐懼。實(shí)際上，你身體的能力超乎你的想象，所以，想要引爆它真正的潛力就必須克服恐懼。
心態(tài)，思維很重要。畢竟思維是健康的核心和關(guān)鍵。精神壓力，想了太多的事情，產(chǎn)生了各種情緒。而這些因素往往會(huì )讓大腦給身體發(fā)出負面的指令，限制我們自己，甚至縮小自己潛能的范圍。
沒(méi)錯“理都懂”！怎樣讓自己“能做到”，作者給了很好的榜樣！所以，在看書(shū)時(shí)，我在想，如果是我，我能做到什么程度？
我該怎樣正確管理自己的健康？
吃，睡，運動(dòng)，潛能，心態(tài)各方面我能做哪些調整和改變？
終身學(xué)習讀后感 篇2
終身學(xué)習是決定企業(yè)成敗的重要因素，是21世紀構成企業(yè)競爭力的重要一環(huán)。在激烈競爭的市場(chǎng)，一個(gè)企業(yè)的終身學(xué)習如何，將決定企業(yè)的興衰，決定團隊的成敗。讀這本書(shū)的目的主要是深入了解終身學(xué)習的重要性，提高自身的終身學(xué)習。以下是我讀完全本書(shū)后整理、記錄的關(guān)于終身學(xué)習的一些感悟。
《終身學(xué)習》概括闡述了那些經(jīng)得起嚴峻挑戰的企業(yè)組織內部的共同點(diǎn)：建立了一種終身學(xué)習文化。組織的薪酬設計更多的是與業(yè)績(jì)聯(lián)系起來(lái)，在終身學(xué)習組織中，人員、戰略、運營(yíng)三個(gè)核心流程是緊密連接在一起的，通過(guò)制定周密、詳細的計劃去實(shí)現該組織的戰略目標，在這個(gè)過(guò)程中突出強調要具有求實(shí)、實(shí)干、協(xié)作的精神。新經(jīng)濟理論以成長(cháng)為先，以愿景為貴，當今各大企業(yè)并不缺乏經(jīng)營(yíng)理念和思想決策，可從《終身學(xué)習》書(shū)中的眾多事例發(fā)現，在企業(yè)運營(yíng)中永立不敗之地的確實(shí)還太少，它們缺的是終身學(xué)習文化。
終身學(xué)習文化，大多數人會(huì )誤以為是“服從”文化，其實(shí)這樣的思想是錯誤的，終身學(xué)習是一種紀律。終身學(xué)習文化并不只是靠你我的力量就能夠建立起來(lái)，它是策略的根本，需要全員參與進(jìn)來(lái)，大家都朝著(zhù)共同的目標奮斗，保持始終不逾的精神。我們不難發(fā)現：終身學(xué)習就是一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織的競爭優(yōu)勢，是一個(gè)企業(yè)或一個(gè)組織如何配置自身現有的人力資源、財力資源、物力資源，最終實(shí)現組織戰略目標的策略。
終身學(xué)習組織的核心流程即人員流程、戰略流程、運營(yíng)流程。人，是終身學(xué)習團隊的關(guān)鍵要素。有了思想，有了決策，但每項任務(wù)必須由團隊成員去完成。團隊中所有的成員不折不扣將領(lǐng)導者的構思徹底地執行，企業(yè)的目標才能夠實(shí)現。任何的行為與活動(dòng)都必須有一個(gè)“一般的號召”，這就是所謂的目標，如果沒(méi)有一般的普遍的號召，就不能動(dòng)員廣大員工行動(dòng)起來(lái)。公司要提高終身學(xué)習強度，必須通過(guò)組織學(xué)習、培訓等形式提高員工的素質(zhì)。企業(yè)要發(fā)展就應該對那些不再適應新工作的人員進(jìn)行淘汰，設置高目標鼓勵競爭。并讓員工互換工作崗位以保持挑戰性，一個(gè)人老在一個(gè)位置上干同樣的工作，時(shí)間一長(cháng)慣性就會(huì )產(chǎn)生惰性，導致效率低下，因此，適當的調動(dòng)崗位會(huì )給他們一種新的挑戰。作為管理者要想讓員工盡心地為企業(yè)工作，就應該先為員工構建好的激勵體系。一方面是工資激勵，更重要的是情感激勵，堅持對員工進(jìn)行評價(jià)，對于做得好的就獎勵，做得不好的就懲罰，做到公平、公正、公開(kāi)，通過(guò)績(jì)效考核，激勵團隊成員主動(dòng)維護自身利益從而維護團體的利益。
工作貴在協(xié)作，員工的凝聚力就是整個(gè)企業(yè)的戰斗力。我們要統一思想，達成共識，著(zhù)力打造一支“團結協(xié)作”的終身學(xué)習團隊。
通過(guò)閱讀《終身學(xué)習》這本書(shū)，自己的思想認識得到了進(jìn)一步的提高，我要更加熱愛(ài)本職工作，努力把工作完成好，培養自己的團隊意識，不斷提高自身素質(zhì)，為提高團隊終身學(xué)習貢獻自己的微薄之力。
終身學(xué)習讀后感 篇3
讀了余世維先生的《贏(yíng)在執行》，讓我有了很多思考。執行——“決戰在基層，決勝在中層，戰略在高層”。執行是一個(gè)艱難和需要藝術(shù)的階段，也是出成果的階段。
終身學(xué)習，是與我們每一個(gè)人息息相關(guān)的，不僅是工作還有生活。做為一名公司的員工，我們的終身學(xué)習直接影響著(zhù)公司形象、效率、競爭力、甚至是生死存亡。我們生活在一個(gè)團隊中，團隊終身學(xué)習就是將戰略與決策轉化為實(shí)施結果的能力。許多成功的企業(yè)家也對此做出過(guò)自己的定義。通用公司前任總裁韋爾奇先生認為所謂團隊終身學(xué)習就是“企業(yè)獎懲制度的嚴格實(shí)施”而中國著(zhù)名企業(yè)家柳傳志先生認為，團。隊終身學(xué)習就是“用合適的人，干合適的事”綜上所述，團隊執行。力就是“當上級下達指令或要求后，迅速做出反映，將其貫徹或者執行下去的能力�！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我們需要的是“誠信、負責、量化細節”。首先是要有一個(gè)良好的綜合素質(zhì)。無(wú)論是事半功倍還是事倍功半的能力，都要有一個(gè)愿意去做的意向，也就是我們講的終身學(xué)習。有部分人可能是策略、愿景一大籮筐，議而不決，光說(shuō)不練，流于“口號”，策略、愿景沒(méi)有落實(shí)到具體的目標、計劃上。很多個(gè)人缺乏終身學(xué)習的行為如果在一個(gè)團隊中體現，這個(gè)團隊無(wú)疑是失敗的。聯(lián)想集團就是一個(gè)很好的例子。1999年進(jìn)行ERP改造時(shí)，曾因基層和中層執行不力而險遭beng盤(pán)。用管理的方法來(lái)形成企業(yè)的整體風(fēng)格和氛圍，最后使整個(gè)企業(yè)和人員都具備這種能力。在這個(gè)世界里，人之所以有普通和優(yōu)秀之分，企業(yè)之所以有百年企業(yè)和一般企業(yè)之分，其實(shí)真正的因素就是在于終身學(xué)習，它不僅對一個(gè)企業(yè)重要，對于個(gè)人也同樣重要，一個(gè)有終身學(xué)習的企業(yè)，必然是一個(gè)成功的企業(yè)。執行是目標與結果之間的橋梁。
執行是戰略實(shí)施中不可或缺的一環(huán)。執行是企業(yè)文化的靈魂。執行是各級領(lǐng)導者的主要工作。對于我而言，執行就是不怕困難，永不言敗，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步。阿里巴巴馬云曾說(shuō)過(guò)晚上想想千條路白天起來(lái)走原路，那樣的道理指的是我們有很多人的終身學(xué)習度不夠，所以有很多人沒(méi)有成功沒(méi)有能更好的來(lái)實(shí)現自己的價(jià)值。所以，我要堅持，按自己的目標去執行每一階段每一時(shí)刻，實(shí)現自身的價(jià)值和夢(mèng)想。在執行的過(guò)程中不斷學(xué)習進(jìn)步，超越自己，走向輝煌。努力付諸與實(shí)踐了，相信總有回報。
終身學(xué)習讀后感 篇4
近日公司組織閱讀《終身學(xué)習》一書(shū)，收獲頗多。
所謂終身學(xué)習，可以理解為：有效利用資源，保質(zhì)保量達成目標的能力。終身學(xué)習指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業(yè)戰略、規劃轉化成為效益、成果的關(guān)鍵。終身學(xué)習包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。對個(gè)人而言終身學(xué)習就是辦事能力；對團隊而言終身學(xué)習就是戰斗力；對企業(yè)而言終身學(xué)習就是經(jīng)營(yíng)能力。而衡量終身學(xué)習的標準，對個(gè)人而言是按時(shí)按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)；對企業(yè)而言就是在預定的時(shí)間內完成企業(yè)的戰略目標，其表象在于完成任務(wù)的及時(shí)性和質(zhì)量，但其核心在于企業(yè)戰略的定位與布局，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心內容。
讀完本書(shū)后，個(gè)人認為要提高終身學(xué)習，需要從如下方面入手，來(lái)真正提高終身學(xué)習：
一、真正的了解
上至公司領(lǐng)導、管理層，還是基層員工都要對企業(yè)的基本情況，企業(yè)的戰略、目標有深入的了解，這樣，一方面企業(yè)的管理層才可以找準方向，規劃可行目標，并制定可行計劃方案，確保目標實(shí)現；另一方面，企業(yè)的基層員工，要真正認識、清晰企業(yè)的特質(zhì)、情況和戰略目標，并進(jìn)而理解、支持企業(yè)的的戰略意圖，與企業(yè)領(lǐng)導層一道，完成企業(yè)的戰略目標。理解，不能僅僅停留在表面上的一種認知，或者是蜻蜓點(diǎn)水般的認識，要進(jìn)行優(yōu)劣勢的特質(zhì)分析，而不是避重就輕的看問(wèn)題，做到有的放矢。
二、實(shí)事求是
企業(yè)談終身學(xué)習，我們也要同時(shí)關(guān)注我們在制定戰略和目標時(shí)，是否根據企業(yè)的情況腳踏實(shí)地、切實(shí)可行，在制定目標的時(shí)候，我們不能人云亦云，而要根據企業(yè)的情況，制定符合企業(yè)情況的戰略目標，目標不能好高騖遠，這樣的目標從一開(kāi)始公司上下都可能會(huì )因為遙不可及，而放棄努力，可以想象，目標將無(wú)法實(shí)現，終身學(xué)習也難以保證。所以制定的目標應該在比自己正常能力要高出一點(diǎn)，但通過(guò)團隊的發(fā)奮努力，又可以實(shí)現的，這樣的目標既可以提高大家的斗志和拼勁，也可以保證大家的自信心不受傷害，團隊的終身學(xué)習達到非常良性的一種狀態(tài)。
三、面對現實(shí)
在關(guān)注和提高企業(yè)終身學(xué)習的時(shí)候，我們要對戰略目標和企業(yè)情況進(jìn)行SWOT分析（優(yōu)勢、劣勢、機會(huì )和威脅），綜合分析企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，在欣喜企業(yè)的發(fā)展機遇的同時(shí)，我們也要冷靜的看待所面臨的發(fā)展風(fēng)險或威脅，要直面企業(yè)的劣勢在發(fā)展可能出現的問(wèn)題。在現實(shí)工作中，很多企業(yè)往往在面對企業(yè)優(yōu)勢和機遇時(shí)，過(guò)于樂(lè )觀(guān)，但在面對企業(yè)的劣勢或發(fā)展威脅時(shí)，卻避而不含或含糊其辭，以至給后期的企業(yè)發(fā)展帶來(lái)一定的損失。面對現實(shí)，不是給企業(yè)潑冷水，相反，而是穩打穩扎，一步一個(gè)腳印，確保終身學(xué)習向積極性、正向的方向發(fā)展，實(shí)現正向終身學(xué)習。
四、目標設定清晰可行，并區別輕重緩急
企業(yè)制定的戰略目標，歸根結底是要實(shí)施，除了需要管理層清楚戰略目標的內涵和意義外，更要使基層員工清楚掌握企業(yè)戰略目標，并以目標作為指引，引導前進(jìn)。因此，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，在制定每個(gè)周期的戰略目標時(shí)，我們要力爭使目標清晰、易懂，切記長(cháng)篇大論、復雜生澀，簡(jiǎn)單幾條簡(jiǎn)明易懂即可；同時(shí)，制定的戰略目標要可行，要和企業(yè)當前發(fā)展階段吻合，同樣一個(gè)宏偉的戰略目標，在有的企業(yè)可以實(shí)現，但在有的企業(yè)卻不可行，所以說(shuō)戰略目標的可行性至關(guān)重要。
在制定企業(yè)的戰略目標時(shí)，我們要同時(shí)根據目標的遠近和階段性，分清輕重緩急，區別對待，讓上下清楚知道哪些目標在當前是最重要、最迫切需要完成的，并分清主次和有時(shí)間階段性。
五、跟蹤目標，解決問(wèn)題
我們有時(shí)會(huì )發(fā)現，一些企業(yè)制定了非常適合企業(yè)發(fā)展的戰略目標，但最終目標未實(shí)現或未達到預期目標。這其中一個(gè)重要的環(huán)節可能被很多企業(yè)忽視：過(guò)程跟蹤目標的實(shí)現。只關(guān)注結果的管理不是一個(gè)好的管理，公司各級管理者，必須關(guān)注過(guò)程，關(guān)注戰略目標的過(guò)程進(jìn)展，在發(fā)現執行層的工作行為和進(jìn)展偏離了預期目標時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行糾偏和修正；同樣，在發(fā)現之前制定戰略目標部分子目標與實(shí)踐不吻合時(shí)，執行層也要及時(shí)進(jìn)行報告，申請目標調整和優(yōu)化，公司管理層要及時(shí)了解情況，現場(chǎng)調研，反應問(wèn)題確實(shí)屬實(shí)的，要進(jìn)行充分討論、優(yōu)化和調整。在跟蹤目標實(shí)現的過(guò)程中，管理層、監督層在發(fā)現一些影響企業(yè)目標實(shí)現的
問(wèn)題時(shí)，要不藏不掖，不拖延推諉，及時(shí)給予解決，確保目標的有效推進(jìn)和實(shí)現。
六、論功行賞，獎罰分明
企業(yè)在強調終身學(xué)習和團隊協(xié)作能力的時(shí)候，我們要正確看待員工的表現和貢獻，準確衡量員工的貢獻和付出，并將員工的貢獻和付出和員工的物質(zhì)回報和精神獎勵結合。對于表現優(yōu)秀、業(yè)績(jì)出色的員工，一定要及時(shí)給予物質(zhì)和精神激勵，要堅持公平、公正和科學(xué)衡量。同時(shí)，對于工作中個(gè)人態(tài)度不端正，工作不作為和消極怠工的員工，及時(shí)采取談心、批評和教育，必要的情況下，也要進(jìn)行一定的處罰（負激勵）。樹(shù)立態(tài)度決定一切，唯付出才有回報，維能力而非學(xué)歷的正確導向，營(yíng)造一種主動(dòng)工作，強調執行的良好工作氛圍。
七、讓員工成長(cháng)，解決上升通道問(wèn)題
馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社會(huì )需求、尊重需求和自己實(shí)現需求五類(lèi)，依次由較低層次到較高層次。因此，企業(yè)管理層在考慮給予員工物質(zhì)回報和保障的同時(shí)，也要結合馬斯洛需求論的原理，在滿(mǎn)足低層次需要論后，也要考慮員工更高層次需要的訴求，不僅僅完全靠物質(zhì)回報一招鮮，而要關(guān)注員工的職業(yè)生涯，并建立員工的職業(yè)發(fā)展通道，讓員工看到事業(yè)發(fā)展的希望，讓員工清楚自己不僅僅能拿到豐厚的回報，同時(shí)也可以在職業(yè)發(fā)展上有所作為，實(shí)現個(gè)人價(jià)值和成就感。這點(diǎn)在企業(yè)發(fā)展到一定階段，需要認真考慮，解決了員工職業(yè)發(fā)展通道的同時(shí)，還可以解決公司管理層的梯隊建設，保障企業(yè)管理的后備力量。
八、知人善用
企業(yè)在安排每一位員工的職位時(shí)，要充分了解員工的個(gè)人特點(diǎn)和適合崗位，要知人善用，好鋼用在刀刃上，使每一位員工都能充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，適合做從事銷(xiāo)售工作的，還是適合內部行政管理的，等等，從而員工在工作上也得心應手，從而保證企業(yè)目標和任務(wù)的有效執行。
九、綜合流程，堅持PDCA
在強調終身學(xué)習、提高終身學(xué)習的過(guò)程中，我們不能僅僅關(guān)注戰略流程，而要將戰略流程、運營(yíng)流程、人員流程緊密結合，即在制定企業(yè)的戰略目標后，要同時(shí)設立企業(yè)的運營(yíng)流程，讓每項工作都有一整套完整的流程實(shí)現，同時(shí)配置實(shí)現目標的資源，包括人力資源和其它資源。在將企業(yè)的戰略流程、運營(yíng)流程和人員流
程緊密結合設計完整后，我們要有一個(gè)PDCA（計劃、執行、檢查、處理）的閉環(huán)機制，實(shí)現戰略流程、運營(yíng)流程和人員流程的緊密結合、無(wú)縫對接和問(wèn)題閉環(huán)處理，這是保證終身學(xué)習的制度保障。
綜上所述，企業(yè)為實(shí)現自己的戰略目標中，需要強調和提高企業(yè)的終身學(xué)習。在提高企業(yè)執行的過(guò)程中，我們需要清楚認識自己，直面現實(shí)問(wèn)題，堅持實(shí)事求是，并建立清晰可行、主次分明的戰略目標；在戰略目標制定后，我們還要加大過(guò)程跟蹤，確保目標有序推進(jìn)和實(shí)現，在目標跟蹤時(shí)，對企業(yè)員工的表現和貢獻要堅持公平、公正和科學(xué)衡量，獎罰分明；要關(guān)心、關(guān)懷員工，在保證員工物質(zhì)基礎的同時(shí)，要規劃員工的職業(yè)發(fā)展通道，讓員工看到前景和希望，并因崗設人，因崗擇人，讓每一個(gè)員工都在適合的工作崗位上；最后我們要將企業(yè)的戰略流程和運營(yíng)流程、人員流程設計緊密結合，并用PDCA的工作方法形成每項工作的閉環(huán)處理，做到制度保障。通過(guò)上述各項工作細節的把握，企業(yè)的終身學(xué)習將得到有效保證，企業(yè)戰略目標也將穩步實(shí)現。
終身學(xué)習讀后感 篇5
在“讀書(shū)修德，以德律己”活動(dòng)中，我細細品讀了《忠誠 責任 終身學(xué)習》這本書(shū)：我對以后的工作方向，以及工作理念有了新的認識。對于大多數人而言，工作大概就意味著(zhù)完成自己的份內事，然后心安理得地拿自己那份工資。但是我卻認為工作是一種責任，特別是對于我們政法部門(mén)來(lái)說(shuō)，服務(wù)態(tài)度直接影響的是一個(gè)人的素質(zhì)，同時(shí)代表著(zhù)政府形象，如果我們對單位和職業(yè)不負責，將會(huì )給黨的事業(yè)和群眾帶來(lái)很大的傷害，同時(shí)也是對自己的不負責，沒(méi)有做不好的工作，只有不負責的人。然而忠誠是一種品德，是一個(gè)人內心深處的情感。忠誠從小的方面講是對一個(gè)家庭、一個(gè)組織、一個(gè)集體的責任，從大的方面講它是我們每一個(gè)社會(huì )的人對國家民族所應承擔的義務(wù)這本書(shū)從什么是忠誠與能力的關(guān)系，忠誠、方法、績(jì)效等多個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)論述，全面揭示了“三分能力，七分忠誠”這一重要工作理念。告訴我們強調忠誠不意味著(zhù)可以忽視能力，空有忠誠與責任，但是缺乏能力，同樣不能創(chuàng )造出應有的價(jià)值，反而會(huì )成為別人的包袱與累贅。
一個(gè)人的責任感只有在自身能力的展示中才會(huì )得到淋漓盡致的體現。忠誠與能力并存的人，才是最受用人單位青睞的人。我們每個(gè)人都是在為自己工作，只有對所從事的工作負責了才是真正對自己負責。
當然忠誠不僅僅只是員工對于領(lǐng)導，同樣的也是領(lǐng)導對于員工，忠誠與信任是需建立在彼此的基礎之上，也是相互影響相互忠誠的雙贏(yíng)效果，一個(gè)優(yōu)秀的管理者所具備的：一分鐘目標、一分鐘表?yè)P、一分鐘懲戒，擁有的是一份良好的終身學(xué)習。
我認為做任何事情如果想做好都需要有責任心，盡心盡職地工作，百分之百地對自己行為負責，而忠誠就是對工作出色的完成。有責任心可以彌補能力的不足，從而逐步提高自己的能力。而就算是有能力的人，如果沒(méi)有責任心，也很難把事情做到很好。我覺(jué)得有了責任心，才會(huì )把事情做好。一個(gè)人能力的發(fā)揮，在很大程度上取決于責任感。責任可以使人堅強，責任可以創(chuàng )造出能力，責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jì)。
終身學(xué)習讀后感 篇6
一、在機器設備維護方面，要求操作者嚴格遵守操作規程和日常維護制度，并定期檢查調試機床設備，把指標分解到每一個(gè)機床負責人，形成考核績(jì)效機制。近期，機床故障率明顯下降，保養維護工作明顯好轉。
二、有的放矢提升終身學(xué)習，讓企業(yè)管理發(fā)揮實(shí)效雖然我們在以往的工作中已經(jīng)試圖提升企業(yè)的終身學(xué)習，但是相較于那些出色 的公司和國際化的企業(yè)，我們的缺陷與不足是顯而易見(jiàn)，觸目驚心的！無(wú)論是人員的執行意識，流程機制，執行文化，更不用說(shuō)成套的培養與保障模式。在中國，華為是終身學(xué)習創(chuàng )造商業(yè)王國的一個(gè)典范，甚至有人這樣形容任正非的成功：偏執狂+終身學(xué)習！
相較于華為，我們國企與集體性質(zhì)的企業(yè)，缺乏危機感、功臣意識，元老文化盛行，這些都影響了整個(gè)企業(yè)的執行意識，脫離了劇烈競爭的市場(chǎng)經(jīng)濟。
而且在這個(gè)信息極易擴散的年代，固步自封缺乏集體合作和有效的終身學(xué)習，隨時(shí)都有可能成為狼群待宰的羔羊。
三、 形成良好的執行文化，讓企業(yè)擁有更強的競爭力
任正非的華為，能夠擁有如此強大的終身學(xué)習當然離不開(kāi)14年艱苦的軍旅生 涯帶給他那種強大的信念和鍛造出的鋼鐵意志、終身學(xué)習和社會(huì )責任感！我們不難發(fā)現沒(méi)有良好企業(yè)文化的公司，是很難長(cháng)久生存下去的，尤其沒(méi)有關(guān)于終身學(xué)習的企業(yè)文化的。我們需要在每一個(gè)員工的頭腦中根植如履薄冰、如臨深淵的危機感，形成與企業(yè)共存亡的終身學(xué)習。
我們在強調執行文化基礎性作用的同時(shí)，當然不能忽視科學(xué)長(cháng)效的執行流程機制，這有利于使所有公司員工的心往一起走，勁往一塊使。比如對機床維護保養的指標下達，就必須落實(shí)到個(gè)人，必須定期檢查，形成績(jì)效機制。
馬明哲先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：核心競爭力就是所謂的終身學(xué)習，沒(méi)有終身學(xué)習就沒(méi)有核心競爭力！當我們處在同質(zhì)化競爭已經(jīng)水深火熱的時(shí)代，我們根本沒(méi)有任何
獨特和領(lǐng)先的新技術(shù)的時(shí)候，我們要像土狼一樣突圍，而不是成為待宰的羔羊，那就必須提升我們的終身學(xué)習，向華為學(xué)習，向任正非致敬！
終身學(xué)習讀后感 篇7
什么是大公司？能把小事情按照大事情標準做的就是大公司。
當初中外合資流行的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到一些逸事，諸如某外商看完中方某企業(yè)的廁所后就決定放棄與他們合作之類(lèi)。歡迎你到華為的廁所參觀(guān)（說(shuō)得有點(diǎn)不雅，但是真心的），有一點(diǎn)你盡管放心：里面永遠都有質(zhì)地很好的手紙、面巾紙、洗手液，有些還有擦手的濕毛巾、一次性梳子。是不是有一些五星級酒店也不能時(shí)時(shí)刻刻保證做到這一點(diǎn)？
這與有沒(méi)有錢(qián)沒(méi)太大關(guān)系，但這與管理精神完全有關(guān)。
我有幸到過(guò)中國的一些上市公司，也有所謂的財富百強的公司，門(mén)口的保安就能把你嚇一跳。有一次，一個(gè)保安在門(mén)口攔住我，上來(lái)就質(zhì)問(wèn)：你是不是搞傳銷(xiāo)的！
司機就更不用說(shuō)，很多所謂大公司的司機，儼然就是半個(gè)總經(jīng)理，參加飯局比領(lǐng)導還著(zhù)急。
華為不但接待的車(chē)好，司機更好。華為司機多數從保安轉崗過(guò)來(lái)，保安呢，幾乎全是從三軍儀仗隊、國旗班、駐港部隊剛退伍的退伍兵中招募過(guò)來(lái)的。挺帥就不說(shuō)，他們還能不折不扣地做到：
1） 司機個(gè)個(gè)西裝革履，即使在盛夏也襯衣領(lǐng)帶，面貌一新。車(chē)里一塵不染，空氣清新。
2） 無(wú)論客戶(hù)級別高低，他們早早就打開(kāi)車(chē)門(mén)，一手扶著(zhù)車(chē)門(mén)，一手扶著(zhù)車(chē)頂上沿，說(shuō)：您好！請當心。
3） 不開(kāi)快車(chē)，精力集中，不會(huì )猛踩剎車(chē)和油門(mén)，車(chē)速平穩，深圳市里的公路和高速無(wú)異，任憑一輛輛車(chē)超過(guò)去，開(kāi)著(zhù)奔馳車(chē)的華為司機不會(huì )動(dòng)情地把車(chē)開(kāi)在90邁以上，如果不是客戶(hù)趕時(shí)間，在去機場(chǎng)等高速公路上也絕不會(huì )超過(guò)120邁。
4） 情緒始終平穩，不急不躁。如果覺(jué)得你有說(shuō)話(huà)的興趣，他會(huì )對你得體地介紹深圳，介紹華為，解說(shuō)專(zhuān)業(yè)，他們還可以得體地和你拉拉家常。一切都像是受過(guò)培訓一切又像是他們的素質(zhì)天然使成。
5） 車(chē)上一般放著(zhù)比較悠揚的輕音樂(lè )。
6） 客戶(hù)去游玩，他們在車(chē)里靜靜地等待。放心，當你第一眼看到他的時(shí)候，他肯定已經(jīng)把車(chē)門(mén)拉開(kāi)，一手扶著(zhù)車(chē)門(mén)，一手扶著(zhù)車(chē)頂上沿，說(shuō)：您好，請當心。
7） 到了吃飯時(shí)間，如果不需要等，無(wú)論你如何誠心邀請，他也不會(huì )與客戶(hù)在一起吃飯，等你吃完了，他會(huì )準時(shí)等在門(mén)口。如果全程用車(chē)，除非是比較隨便的場(chǎng)合，同時(shí)銷(xiāo)售人員也允許，否則他們也是自己解決絕不會(huì )和客戶(hù)一起吃飯。如果是與客戶(hù)吃飯，他也是快速把飯吃完，不在桌子上隨便說(shuō)話(huà)，然后到車(chē)里去等著(zhù)。
參觀(guān)過(guò)華為的客戶(hù)，沒(méi)有不被華為司機的風(fēng)范所折服的。
這是在公司總部的司機，各辦事處的司機除了沒(méi)有他們帥、車(chē)沒(méi)有他們好、衣著(zhù)上稍微隨便一點(diǎn)以外，其他的行為規范都是一樣的。
記住，把水筆的筆尖始終朝下。放置水筆的時(shí)候要把筆尖朝下，這樣，一拿起來(lái)就能保證寫(xiě)字的時(shí)候有墨水，華為在推行職業(yè)化管理進(jìn)程時(shí)，把類(lèi)似的這種行為規范都深入到幾乎所有的工作崗位上去了。
這就是華為的管理精神。 什么是大公司？能把小事情按照大事情標準做的就是大公司 ，這與有沒(méi)有錢(qián)沒(méi)太大關(guān)系，但這與管理完全有關(guān) 。把水筆的筆尖始終朝下，這就是華為的管理精神。
終身學(xué)習讀后感 篇8
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，書(shū)不但是你的老師，也是你的朋友。周六我們相聚在充滿(mǎn)書(shū)香味的圖書(shū)館 最初的打算是去找一本 名為以客戶(hù)中心的書(shū)來(lái)閱讀 但是由于書(shū)本的不足 我選擇了 一本 名叫 華為終身學(xué)習 書(shū)來(lái)閱讀 由于時(shí)間關(guān)系我并沒(méi)有把這本書(shū)閱讀完 但是在閱讀這本書(shū)時(shí)，深為華為中基層的精準終身學(xué)習折服，稱(chēng)羨之余，對照自身，總想從書(shū)中找到提高終身學(xué)習的竅門(mén)，以為要提高自身終身學(xué)習需從以下方面努力。
有擔當，敢負責，愿付出。我們有義務(wù)和責任對自己所負責的業(yè)務(wù)領(lǐng)域承擔風(fēng)險，只有那些敢于承擔責任的人，才能獲得別人的認可。華為人遇到問(wèn)題時(shí)，首先是反問(wèn)自己“我們在等誰(shuí)來(lái)幫助，為什么不自己行動(dòng)？”。而我們身邊卻有人喜歡事事問(wèn)領(lǐng)導，“領(lǐng)導，這事怎么做��？”等上級的指示做事，給領(lǐng)導做“問(wèn)答題”，而不是“選擇題”，這就是不敢負責，不擔當的表現，錯了，責任在領(lǐng)導，是你領(lǐng)導指示這樣做的。
遇到困難習慣于推卸或逃避，這種做法，得不到任何人的尊重和信任。結果導向。有的人總是喜歡說(shuō)這樣一句話(huà)“沒(méi)功勞也有苦勞”，而華為是不看苦勞的，他們評價(jià)一個(gè)人工作成效并不是看他累不累，加不加班，而是看他在工作中交付的結果，工作評價(jià)以工作結果為導向。一個(gè)部門(mén)、一個(gè)員工，即使再努力，但沒(méi)有效率，沒(méi)有成果，那樣的努力是沒(méi)有價(jià)值，不被認可的。因此，在埋頭苦干的時(shí)候，要抬頭看路，看看自己做的是否正確，不迷失于過(guò)程。
終身學(xué)習讀后感 篇9
鐵軍，無(wú)堅不摧，無(wú)往而不勝，是每一個(gè)帝王都想擁有的部隊！鐵軍，靠什么無(wú)堅不摧？靠什么無(wú)往而不勝？終身學(xué)習！
商場(chǎng)如戰場(chǎng)，擁有一支這樣的鐵軍，也是每一個(gè)企業(yè)家，每一個(gè)投資人的夢(mèng)想。
商場(chǎng)畢竟還不是戰場(chǎng)，企業(yè)的鐵軍更不是像在部隊中那么容易打造，但部隊中鐵軍的練就還是對企業(yè)有很多啟發(fā)，《鐵軍終身學(xué)習》就是一本這樣的書(shū)，它將部隊中的鐵軍終身學(xué)習引導到企業(yè)團隊打造中，將終身學(xué)習更細化，更可執行。
有一種戰斗叫執行！任何一支鐵軍都是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次的戰斗，實(shí)現了無(wú)數次的執行，最后形成了堅定的終身學(xué)習，而終身學(xué)習又通過(guò)戰斗，表現為戰斗力，鐵軍的核心力就是“目標明確，團隊協(xié)作無(wú)間，行動(dòng)令行禁止”。
戰場(chǎng)上的鐵軍打造還是比較容易的，巴頓將軍用了不到一個(gè)月的時(shí)間將被德國人打垮的美軍第二特種部隊變成了一支盟軍中的鐵軍，憑借的就是個(gè)人魅力和嚴明的軍規。言出必行、以身作則、從小事開(kāi)始行動(dòng)、絕對服從，巴頓將軍用自己的行動(dòng)、絕對的權威、煽動(dòng)的語(yǔ)言、迅速的行動(dòng)，給美軍第二特種部隊帶來(lái)了前所未有的終身學(xué)習，也使他自己成為了二戰中的“戰神”。就是這位“戰神”，到了沒(méi)有戰爭的和平年代，面對著(zhù)復雜的社會(huì )關(guān)系，也無(wú)所適從，最終淡出人們的視線(xiàn)。
現代企業(yè)都想打造出自己的鐵軍，人是企業(yè)的核心競爭力也被越來(lái)越多的企業(yè)家、管理學(xué)家認可，但企業(yè)鐵軍的打造要比戰場(chǎng)上的復雜得多�，F在是一個(gè)流動(dòng)的時(shí)代，員工都有很大的流動(dòng)性，房地產(chǎn)企業(yè)更是如此，讓老兵不想走，讓新兵愿意來(lái)，靠的不是物質(zhì)誘惑，靠的是鐵打營(yíng)盤(pán)的精神，這種精神也許就是品牌，也許是企業(yè)文化，也許是領(lǐng)導人。
終身學(xué)習，是鐵軍的靈魂。終身學(xué)習的形成是長(cháng)期習慣的養成，是第一時(shí)間本能的反應，而這種終身學(xué)習的形成是需要管理者動(dòng)腦筋訓練的。一個(gè)高明的領(lǐng)導人會(huì )用10種方法訓練一個(gè)下屬的一個(gè)習慣，而不是用一種方法來(lái)訓練10個(gè)下屬或一個(gè)下屬的10個(gè)習慣。終身學(xué)習的形成還離不開(kāi)對團隊成員“追求卓越”思維的訓練，因為只有每一個(gè)環(huán)節都追求卓越，都達到100%的'執行，才會(huì )形成團隊100%的執行，才是真正的終身學(xué)習。否則，任何環(huán)節的執行折扣，都會(huì )讓團隊的執行成指數的下降，就比如六個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節保持80%的執行，到最后，團隊的執行也就只剩下26%，何談團隊成果？何談團隊的終身學(xué)習？
戰斗力，是鐵軍的表現。沒(méi)有勝利，沒(méi)有成果，鐵軍不鐵軍就沒(méi)有衡量標準，任何團伙都可以號稱(chēng)自己是鐵軍了，即使是大難臨頭各自逃。所以鐵軍一定是打出來(lái)的，一定是勝出來(lái)的！
鐵軍不是自封的，是讓對手顫栗，讓朋友仰慕，讓隊友自豪的！
想做鐵軍嗎？那就先從小事做起，培養自己的終身學(xué)習，為能成為鐵軍中的一員做好準備，上帝只會(huì )給做好準備的人機會(huì )。
終身學(xué)習讀后感 篇10
說(shuō)到“終身學(xué)習”這個(gè)詞，我曾簡(jiǎn)單地認為就是按部就班，按照上級的指示完成任務(wù)。本月看完《鐵軍終身學(xué)習》一書(shū)后，我才發(fā)現自己原來(lái)認識的淺薄。不管身處任何一個(gè)崗位，都需要具備終身學(xué)習，這并不是管理者的“專(zhuān)利”。公司的每一個(gè)普通員工，都應提高終身學(xué)習，把具體工作落到實(shí)處，為領(lǐng)導分憂(yōu)，為公司出力。
我們每天堅守自己的崗位，執行著(zhù)自己的能力，就是在公司領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，完成好自己的分管工作。但是我們有些員工，干工作時(shí)得過(guò)且過(guò)，不求有功但求無(wú)過(guò)，抱著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度，這樣的終身學(xué)習太平庸，這樣干工作永遠做不到出色，更別說(shuō)得到領(lǐng)導與同事的認可與肯定。完成任務(wù)有程度之分，在任何單位，將任務(wù)完成得最好的人，就是最好的執行者，他們往往能獲得最大的器重和發(fā)展。要具備“要做就要做到最好”的精神，要想盡一切辦法、調動(dòng)所有的潛能，把事情做到圓滿(mǎn)。所以，執行是一種能力，更是一種精神，這種精神就是“要做就要做到最好”。要做最好的執行者，就要有“要做就要做到最好的”精神。
提高終身學(xué)習首先是必須執行，其次是要執行好。公司的每個(gè)人員都必須端正態(tài)度，對于領(lǐng)導下達的指令，必須“有令必行，有禁必止”；如何執行好，就需要加強能力培養，提高綜合素質(zhì)。
商場(chǎng)如戰場(chǎng)，擁有鐵軍般終身學(xué)習的團隊，是每一個(gè)企業(yè)家，每一個(gè)投資人的夢(mèng)想。
商場(chǎng)畢竟還不是戰場(chǎng)，企業(yè)的鐵軍團隊更不是像在部隊中那么容易打造，但部隊中鐵軍的練就還是對企業(yè)有很多啟發(fā)，《鐵軍終身學(xué)習》就是一本這樣的書(shū)，它將部隊中的鐵軍終身學(xué)習引導到企業(yè)團隊打造中，將終身學(xué)習更細化，更可執行。
在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)發(fā)展面臨來(lái)著(zhù)各方面的壓力和挑戰，要想在激烈的競爭中保持不敗，企業(yè)的決策至關(guān)重要，而決策的實(shí)施就要靠員工擁有良好的終身學(xué)習。因此，我們要不講條件，不打折扣，千方百計，積極主動(dòng)，確保工作完成，為企業(yè)的發(fā)展作出最大的貢獻。
終身學(xué)習讀后感 篇11
《優(yōu)勢終身學(xué)習》一書(shū)通過(guò)掌握高效能人士的13個(gè)秘訣詳細總結，對優(yōu)勢終身學(xué)習的進(jìn)行詳細闡述！
什么事秘訣��？他告訴我們，“人比自己想像的要能干得多，要想讓一個(gè)人發(fā)揮出最大的潛力，秘訣就在于要給他施加足夠的壓力。對于我們自己也是如此。想要充分激發(fā)潛力，我們必須學(xué)會(huì )給自己施壓�！钡拇_就是這樣，難道你現在不比自己當初剛開(kāi)始時(shí)做的多得多嗎？你以后所取得的成就，也要遠比你今天想象的大得多。
每個(gè)人都能成為生活中的超級明星。每個(gè)人都有成為高效能人士的特質(zhì)。不幸的是，時(shí)代和我們所生活的環(huán)境一直在密謀著(zhù)侵蝕我們的這些潛能。
每個(gè)人身上都隱藏著(zhù)一些巨大的能量之礦。它所蘊藏的能量足以讓我們在生活的漫漫征途中戰勝各種困難。
每個(gè)人身上都隱藏著(zhù)一些巨大的勇氣之礦。它讓我們有足夠的力量去面對任何挑戰。每個(gè)人身上都隱藏著(zhù)一些巨大的意志之礦。它足以讓我們走出失敗的地牢，繼續自己的人生之旅。
每個(gè)人都可以成為高效能人士，這就是本書(shū)的主題所在。我們要找出那些過(guò)去一直阻礙你前進(jìn)的障礙，把它們從你的生活中趕走。
通過(guò)本書(shū)，你會(huì )感覺(jué)一股巨大的能量正在將你帶入高效能人士的行列。通過(guò)閱讀這本書(shū)，自己的思想認識得到了進(jìn)一步的提高，我了解到作為一個(gè)企業(yè)要想在競爭中，立于不敗之地，就必須具備較高的終身學(xué)習，同樣作為國家機關(guān)的一個(gè)工作部門(mén)要圓滿(mǎn)完成他的工作任務(wù)，也必須具備較高的終身學(xué)習。作一名普通的管理人員，我要更加熱愛(ài)本職工作，努力把工作完成好，不斷提高自身素質(zhì)，為提高我們團隊的終身學(xué)習貢獻自己的微薄之力。
我要做到在工作中求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng )新，努力培養自己的團隊意識，與同事們通力協(xié)作完成好各項工作任務(wù)。
終身學(xué)習讀后感 篇12
上周，公司給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，使我們對“終身學(xué)習”有個(gè)深刻的認識。我印象最深的就是“自動(dòng)自發(fā)”，“終身學(xué)習的源泉來(lái)自于愛(ài)！”還有“每一個(gè)沒(méi)有目標的成功者必定是終身學(xué)習超強的！”
身為員工，終身學(xué)習是我們的第一要素，我們要充分發(fā)揮終身學(xué)習，才能給企業(yè)帶來(lái)成就。成功者都是以結果為導向，而終身學(xué)習恰恰就是結果。所以我覺(jué)得，成功者的必備因素就是終身學(xué)習！
張老師的課生動(dòng)富有幽默感，通過(guò)很多案例講了終身學(xué)習的精髓，特別是那個(gè)說(shuō)話(huà)結巴的人賣(mài)書(shū)的案例，聽(tīng)起來(lái)像是個(gè)笑話(huà)，可竟然是真實(shí)存在于我們生活的事情，誰(shuí)都想不到一個(gè)口吃的人經(jīng)常是全國的銷(xiāo)售冠軍！我想他的成功就是依賴(lài)于終身學(xué)習的力量。他具備了終身學(xué)習的心態(tài)和終身學(xué)習的特點(diǎn)。很多的案例都是圍繞著(zhù)終身學(xué)習來(lái)闡述。
現在自己反省下，我的終身學(xué)習如何？
終身學(xué)習的心態(tài)：“感恩來(lái)自于尊重”、“自信、相信”、“長(cháng)遠、付出、服從”感恩我做到了，長(cháng)遠我也有目標，付出一直都有，服從是我的工作原則，我相信身邊的人，但相信不代表自信，而我還欠缺了一些自信。一點(diǎn)點(diǎn)分析，不自信就是因為我還沒(méi)有成就，所以我要加強終身學(xué)習，讓我的工作有所成果，建立我的自信心。
終身學(xué)習的特點(diǎn)：
�、抛詣�(dòng)自發(fā)⑵注重細節⑶堅韌執著(zhù)⑷敢于負責⑸為人誠信⑹善于思考⑺樂(lè )于學(xué)習⑻目標要明確⑼工作投入⑽樂(lè )觀(guān)、豁達⑾團隊精神⑿結果導向
終身學(xué)習的特點(diǎn)比較多，最重要的就是最后一條“結果導向”，“結果導向”就是注重結果而不注重過(guò)程，可我的做事方式不僅僅注重結果，我也很重視過(guò)程，因為我感覺(jué)做財務(wù)人員，你花一個(gè)小時(shí)能做成的事就不要花兩個(gè)小時(shí)來(lái)完成！過(guò)程其實(shí)可以簡(jiǎn)化的。
對于我的終身學(xué)習不足的最大的阻礙就是其中的“感情用事”，來(lái)勝業(yè)之前，我是一個(gè)非常注重感情的人，就是典型的感性思維。通過(guò)這半個(gè)多月的學(xué)習和提升，我開(kāi)始慢慢的改變心態(tài)，向著(zhù)自己的目標前進(jìn)。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我幾乎把所以的精力投入到我的工作中去，每天的總結和流程都是晚上在辦公室加班完成，我想上班時(shí)間我能多學(xué)點(diǎn)東西，晚上剛好反思一天的所學(xué)所懂，給自己的知識梳理一下，還節約了白天的學(xué)習時(shí)間。以后的工作中，我不會(huì )再把我的個(gè)人感情色彩攙和到工作中來(lái)，公私分明。與企業(yè)一同成長(cháng)壯大！
終身學(xué)習讀后感 篇13
暑期為了讓老師們讀書(shū)，學(xué)校提出了一項讀書(shū)要求，教師購買(mǎi)自己喜歡看的書(shū)，看完后寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì )，然后進(jìn)行大會(huì )交流，最后學(xué)校歸檔。我在新華書(shū)店一口氣買(mǎi)了：鷺江出版社出版的連云堯的《實(shí)戰終身學(xué)習》、機械工業(yè)出版社出版的由美國的凱瑟琳。格拉漢姆。萊維斯著(zhù)，方穎譯的《駕馭桀驁不馴的員工》和北京大學(xué)出版社出版的曾仕強的一本“剖析中國式管理的特征”《管理的真相》三本書(shū)。利用暑期認真地閱讀了這三本書(shū)，因為我覺(jué)得自己的管理經(jīng)驗缺乏，很想從這幾本書(shū)中，能夠找到自己在管理上的幫助和支持，學(xué)習一下管理中的理論，希望能從中得到一點(diǎn)啟發(fā)。讀連云堯《實(shí)戰終身學(xué)習》，仿佛踏上一次心靈的旅行，穿過(guò)重重霧靄，我從這些企業(yè)管理的案例中看見(jiàn)了一縷縷管理的晨光。
連云堯《實(shí)戰終身學(xué)習》這本書(shū)，是一本有關(guān)企業(yè)管理方面的書(shū)籍，它貼近企業(yè)實(shí)際、關(guān)注現實(shí)問(wèn)題，具體描繪了企業(yè)終身學(xué)習低下的九種表現——拖拉、死板、反復、推諉、因人而異、多頭指揮、形式主義、變形走樣和細節缺位等，介紹了相應的解決辦法以及終身學(xué)習的重要性、特征等問(wèn)題，并且著(zhù)重講述了打造企業(yè)完美終身學(xué)習的必備法寶，即提高終身學(xué)習的三個(gè)方法：樹(shù)立兩個(gè)理念、革除四大陋習“講過(guò)了”、“我不會(huì )”、“不可能”、“找借口”和界定主體職責等內容。
1、四大陋習之一——“講過(guò)了”
連云堯先生認為“講過(guò)了”是企業(yè)管理中存在的一個(gè)較大的缺點(diǎn)�！爸v過(guò)了”，但最終沒(méi)有改進(jìn)，久而久之，人人都習慣了。人在習慣上的缺點(diǎn)是最大的缺點(diǎn)。講過(guò)了ne；做過(guò)ne；做到ne；做好。講過(guò)了之后，關(guān)鍵是必須有人跟蹤和“盯”。連云堯認為管理是“盯”出來(lái)的，只有“盯”才會(huì )有結果。解決“盯”的最有效的方法是：走動(dòng)式管理。有了現場(chǎng)管理者的管理風(fēng)格，才會(huì )形成領(lǐng)導魅力，進(jìn)而積累為領(lǐng)導權威，最終帶來(lái)終身學(xué)習。
他講了一個(gè)案例，日本森永驗貨員，在幾乎必然延期交貨條件下，通過(guò)“盯”中方制造廠(chǎng)負責人、征得參會(huì )旁聽(tīng)機會(huì )和進(jìn)一步跟進(jìn)制造關(guān)鍵環(huán)節等主動(dòng)工作，改變了“不可能按期交貨”的現狀，表現出日本人的職業(yè)和敬業(yè)精神。
工作任務(wù)布置會(huì )議必須形成可執行的決議，決議必須落實(shí)責任到自然人，員工只做你關(guān)注和檢查的，而不做你所期望的。執行過(guò)程中需要做的是，必須跟進(jìn)關(guān)鍵環(huán)節，必須控制關(guān)鍵環(huán)節，沒(méi)有控制，就不可能有滿(mǎn)意的結果。
“備、講、批、輔”是教師的四大職責，教學(xué)質(zhì)量的提高，與老師在各個(gè)環(huán)節中的態(tài)度和程度有極大的關(guān)系，假若有某一個(gè)環(huán)節沒(méi)有做到位，沒(méi)有做好，就可能出現脫節的現象。這兩年，我們以抓好老師的備課環(huán)節為重點(diǎn)，讓老師們明確備課的重要性，懂得備課的規范性，緊抓備課的實(shí)在性。
讓老師明確備課的重要性。工作的重要性明確，工作有目的，才會(huì )有積極性。我們要求各教研組在學(xué)期初組織全體教師進(jìn)行教育理論的學(xué)習，要求每個(gè)教師明確備課是課堂教學(xué)的基礎，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道暢通的保證。課堂教學(xué)各項任務(wù)能否完成，能否收到應有的效果，在很大程度上決定于備課是否充分、是否切合實(shí)際。不備課而上課，是無(wú)準備之仗；不認真備課而上課，是倉促上陣。（心得體會(huì )）只有認真備課，才能上出一節漂亮成功的課。
讓老師懂得備課的規范性。俗話(huà)說(shuō)，“不依規矩，何以成方圓”，備課工作也自有一套規范。我們對全校教師備課的內容作了規范化的要求，并出臺了《馬家嘴小學(xué)教師備課要求細則》，讓老師在備課時(shí)有章可循，并要求教師能備出思路，備出問(wèn)題系統，備出訓練過(guò)程。我們還積極鼓勵教師們大膽創(chuàng )新。
讓老師緊抓備課的實(shí)在性。明確了備課工作的重要性，使教師覺(jué)得“必須”備好課；懂得了備課的規范性，使教師覺(jué)得“可以”做好工作。我們在抓好備課管理──這個(gè)突破口的時(shí)候，特別緊抓實(shí)在性，不做表面文章。同時(shí)每月一檢查，隨堂聽(tīng)課時(shí)隨堂抽查，在2009年年底，還舉行了全校教師的“白紙”備課競賽活動(dòng)。在作業(yè)批改上，也如同備課一樣，出臺了《馬家嘴小學(xué)教師作業(yè)批改指導意見(jiàn)》，在“盯”字上做文章，緊抓不放松。
2、四大陋習之二——“我不會(huì )”
企業(yè)競爭力是動(dòng)態(tài)的，同樣學(xué)校的競爭也如此。干任何事情，必須“先計劃、再行動(dòng)，先策劃、再溝通”。學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)理念，需要轉化為全體老師的終身學(xué)習，才可能最終實(shí)現�！拔也粫�(huì )”本質(zhì)上是不具備干好本職工作所需要的技能。技能是通過(guò)訓練而獲得的。作為學(xué)校校長(cháng)，就要對教師的某些技能，反復進(jìn)行訓練，使之養成習慣。
信息技術(shù)手段的運用，對很多老師來(lái)說(shuō)，就是三個(gè)字“我不會(huì )”，特別是老年教師和從來(lái)就沒(méi)有接觸過(guò)的老師，更談不上為了教學(xué)而進(jìn)行自制教學(xué)資源。如何將“我不會(huì )”為“我會(huì )”，就需要管理者進(jìn)行有效地培訓，使老師對信息技術(shù)的使用和運用變成習慣。這兩年，學(xué)校不斷強化教師的信息技術(shù)教育培訓，組織教師參加學(xué)校課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合、交互式電子白板應用等內容的培訓，絕大部分教師能獨立制作簡(jiǎn)單教學(xué)課件并使用交互式電子白板。同時(shí)，學(xué)校根據NOC競賽的有關(guān)要求，組織教師開(kāi)展了網(wǎng)站制作培訓，使教師的現代教育技術(shù)水平不斷提高，一部分老師在信息技術(shù)技能上，已達到較高的水平。
3、四大陋習之三——“不可能”
連云堯先生認為“不可能”也是企業(yè)管理中存在的一個(gè)陋習。員工們總是對老總提出的任務(wù)說(shuō)“不可能”�？偸且栽瓉�(lái)的定式去思考，沒(méi)有創(chuàng )新力�！斑@個(gè)產(chǎn)品的成本要降低10%！”“不可能！”“這個(gè)月的產(chǎn)量上升10%�！薄安豢赡�！”原來(lái)是怎樣的，現在還是怎樣的，不能變。其實(shí)“可能不可能”是一個(gè)認識高度問(wèn)題，也是觀(guān)念問(wèn)題。境界決定世界，態(tài)度決定高度。很多員工受觀(guān)念認識局限，使執行目標大打折扣。21世紀的企業(yè)競爭，將告別顯能競爭而轉入潛力競爭時(shí)代。潛力競爭就是要把一系列的不可能變成可能。
企業(yè)是做出來(lái)的，不是爭論出來(lái)的；管理是實(shí)踐出來(lái)的，不是想象出來(lái)的；重要的不是爭論和想象，關(guān)鍵是付諸行動(dòng)，但前提是不要冒進(jìn)。
連云堯先生也講了一個(gè)案例，胖子減肥，激勵條件不同，追美女得到美女和被狗熊追到就被吃掉的激勵結果截然不同。只有不斷挑戰事業(yè)極限、全力以赴，才可能實(shí)現我們心中的夢(mèng)想。
學(xué)校要求老師消滅“低分率”，很多老師說(shuō)：“不可能”，總是以這個(gè)學(xué)生“太蠢”、“太笨”，根本上就沒(méi)有考好的可能性，總是以自己教絕大多數學(xué)生的方式方法去教育極個(gè)別的學(xué)生，也沒(méi)有想到這個(gè)方法根本就不適合與這些學(xué)困生，他們又怎么能學(xué)好呢？但是，當學(xué)生的低分率與班主任掛鉤，與老師績(jì)效掛鉤，出臺一系列的政策來(lái)“逼”老師，老師就知道用什么辦法去解決了。
學(xué)生的衛生習慣不好，杜絕學(xué)生喜歡亂涂亂丟亂仍的現象，班主任老師說(shuō)“不可能”，改變這個(gè)習慣不是我們一下子能改變的，要慢慢來(lái)。但是，當這些與班主任考核掛鉤、每天實(shí)行三查，班主任辦法就來(lái)了，也不是沒(méi)有可能。
潛力是“逼”出來(lái)的，只有想不到，沒(méi)有做不到。但這個(gè)“逼”，更主要的還是來(lái)自于教師的內因。為促進(jìn)教師內涵發(fā)展和提高專(zhuān)業(yè)視野，學(xué)校出臺措施，讓每位教職工根據自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自購一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍（可憑發(fā)票報銷(xiāo)），撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，變以前的被動(dòng)讀書(shū)為現在的主動(dòng)讀書(shū)，讓老師們在讀書(shū)中增長(cháng)見(jiàn)識、提高自身修養、開(kāi)闊視野、改變觀(guān)念，同時(shí)也極大地激發(fā)了教師買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)的熱情。
4、四大陋習之四——“找借口”
連云堯先生認為成功不屬于找借口者，找借口只能使優(yōu)秀變得平凡、平庸。失誤是客觀(guān)的，必須認識到：發(fā)生在自己身上是原因，發(fā)生在別人身上是借口。承擔責任者總是在解決問(wèn)題，尋找借口者總是在推卸責任。
判斷一個(gè)人是否成熟，要看他能否對自己負責，看他能否承擔責任。反之，如果你想成熟起來(lái)，就必須懂得承擔責任，勇于承擔責任。不成熟的人，總要為他們的失敗和不幸找出各種各樣的理由，這種人面對困難的態(tài)度是消極的。
心理學(xué)家威廉�？挤蚵┦吭凇队奕说木襻t學(xué)》中指出：有些人一向相信自己出現問(wèn)題是環(huán)境造成的，而一些心理醫生也抓住這種心理，對他們進(jìn)行安慰，病人就得到了虛幻的解放。由此可見(jiàn)，為自己找借口，推脫責任，是多么容易，又是多么的幼稚。與他們相反，那些成熟的人，卻勇于承擔責任。比如亞伯拉罕。林肯雖然出身貧寒，一生遇到無(wú)數困難與挫折，卻能超越這種極其不利的環(huán)境。林肯從來(lái)不怪罪他人，他在1864年發(fā)表的聲明中說(shuō)：“我要對所有美國人，對基督，對歷史，以至對上帝負責�！眮啿�。林肯的宣言，無(wú)疑是人類(lèi)所發(fā)生的一切宣言中最勇敢的宣言，對有力量的宣言。因為它代表著(zhù)勇于負責的人生態(tài)度。所以，如果不能對他人負責，對人類(lèi)承擔責任，你就永遠不能說(shuō)自己成熟了。
2009年暑期學(xué)校就開(kāi)展了以“教師責任”為主題的暑期培訓活動(dòng)。學(xué)校根據暑期師德培訓周工作計劃，邀請了區教育局金柏林局長(cháng)做了《如何做一個(gè)有責任感的教師》的報告，區教育局袁輝副局長(cháng)做了《教師的修煉與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的報告，省勞動(dòng)模范、二十一中劉萍教師做了《如何做一名合格的人民教師》的報告，給老師們留下了深刻的印象，促使教師進(jìn)一步端正思想、規范言行，增強使命感和責任感，做到敬業(yè)、愛(ài)崗、嚴謹、務(wù)實(shí)。
要想成就一番偉業(yè)，首先要做到不給自己找借口，要勇于面對生活的困境，為自己和他人負責。
連云堯認為“差一點(diǎn)是你個(gè)人的行為，差很多是組織的代價(jià)”。校長(cháng)作為學(xué)校的管理者，如何使學(xué)校的中層干部和全體老師有較強的終身學(xué)習，確實(shí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。讀了這本書(shū)后，給我的管理生涯帶來(lái)的不是一點(diǎn)一滴的提升，而是更深刻地對學(xué)校管理的反思和理解。讓每一個(gè)學(xué)生能夠得到健康成長(cháng)，讓每一個(gè)老師有職業(yè)的幸福感，也將是我今后在校長(cháng)崗位上追求的目標。
終身學(xué)習讀后感 篇14
終身學(xué)習就是把想法變成行動(dòng)，用行動(dòng)得到結果的能力。個(gè)人終身學(xué)習的強弱取決于兩個(gè)要素：一是個(gè)人能力，二是工作態(tài)度，能力是基礎，態(tài)度是關(guān)鍵。
讀了這本書(shū)后，我感受到要提升個(gè)人終身學(xué)習，一方面要通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強自身素質(zhì)，學(xué)習永無(wú)止境，向書(shū)本學(xué)、向身邊的領(lǐng)導和同事學(xué)，學(xué)知識、學(xué)做人、學(xué)工作方法。今年是園區出形象之年，蒸蒸日上的工程建設需要我們具備一定的專(zhuān)業(yè)知識，在一些地方協(xié)調方面還需要增強一定的處置技巧，能很好做到這一點(diǎn)，說(shuō)明個(gè)人的終身學(xué)習就有所提升。
另外一方面，也是重要的一方面，即工作態(tài)度。工作態(tài)度要好，一是要愛(ài)崗敬業(yè)，只有愛(ài)崗才可能發(fā)自?xún)刃娜ジ珊帽韭毠ぷ�；二是主�?dòng)自覺(jué)。對自己每天具體干哪些工作沒(méi)有數，不催不動(dòng)，催催就動(dòng)，那什么也干不成好。不能有“這不是我分內的事”思想來(lái)逃避工作。一個(gè)人承擔的責任越多，證明他價(jià)值越大，這不是壓力，而是一種快樂(lè )和幸福。
總之，提升個(gè)人終身學(xué)習不是一朝一夕的事，但只要按“嚴、實(shí)、快、新”四個(gè)字的要求去做，就一定會(huì )取得成功！
終身學(xué)習讀后感 篇15
前段時(shí)間，在家里歇著(zhù)的時(shí)候，看了一些關(guān)于管理、業(yè)務(wù)和個(gè)人成長(cháng)方面的書(shū)，其中有一本叫《沒(méi)有任何借口Ⅱ——提升終身學(xué)習》。本書(shū)原名叫《不找借口的格蘭特》�！皼](méi)有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校建校200年來(lái)奉行的最重要的行為準則，凱普，一名畢業(yè)于西點(diǎn)軍校的美國前海軍陸戰隊指揮官，將西點(diǎn)軍校的這一傳統寫(xiě)成一本著(zhù)名的書(shū)：《沒(méi)有任何借口》。在書(shū)中，凱普通過(guò)不斷強調這一口號，強調“每一位學(xué)員要想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任何去尋找借口�！逼浜诵氖蔷礃I(yè)、責任、服從和誠實(shí)。
書(shū)中說(shuō)到了西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統，就是遇到軍官問(wèn)話(huà)，只有四種回答：“報告長(cháng)官，是！”、“報告長(cháng)官，不是！”、“報告長(cháng)官，不知道！”、“報告長(cháng)官，沒(méi)有任何借口！”除此之外，不能多說(shuō)一個(gè)字。在商界，西點(diǎn)軍校培養出來(lái)的董事長(cháng)有1000多名，副董事長(cháng)有2000多名，董事，總經(jīng)理有5000多名。這是任何一所商學(xué)院無(wú)法達到的�！皼](méi)有任何借口”是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。
我高中的時(shí)候，數學(xué)學(xué)的不好，一個(gè)原因是因為自己喜歡文科。有一次我的數學(xué)老師抱怨我說(shuō)我“偏科”，而我經(jīng)過(guò)反反復復的冥思苦想之后，給老師找了一個(gè)理由就是“我初中時(shí)，數學(xué)老師換了三個(gè)，而且都是剛剛大學(xué)畢業(yè)，他們的教學(xué)水平差”。老師對此理由也是無(wú)可奈何。這個(gè)借口無(wú)論是否真的成立或者是否能夠應答主任的抱怨，在享受了借口帶來(lái)的短暫快樂(lè )后，起初有點(diǎn)自責，多多少少有點(diǎn)騙人的味道�？墒�，重復的次數一多，也就變得無(wú)所謂了，原本有點(diǎn)惴惴不安的心變得越來(lái)越麻木不仁。這個(gè)借口的直接結果導致了我高三徹底放棄數學(xué)，最終導致了我高考數學(xué)只考了總分的一半都不到�，F在想起來(lái)，如果當時(shí)沒(méi)有給我自己找這樣的借口，我會(huì )怎么樣呢？我也許會(huì )兢兢業(yè)業(yè)學(xué)習數學(xué)，就不會(huì )在高考是數學(xué)只考那么點(diǎn)分了。
后來(lái)在工作中才發(fā)現，這個(gè)習慣一旦形成，就很難改變，這就是所謂的積習難改，因為借口會(huì )越來(lái)越多，越來(lái)越完美，甚至自己都會(huì )被自己找到的借口而沾沾自喜。這種借口帶來(lái)的惟一“好處”，就是讓自己不斷地去尋找借口，長(cháng)此以往，就形成習慣，任由借口牽著(zhù)自己的鼻子走。這種習慣具有很大的破壞性，是一個(gè)嚴重的扼殺自己的毒藥，它使人喪失進(jìn)取心，讓自己松懈、退縮甚至放棄，在這種習慣的作用下，即使是做出了不好的事，也會(huì )認為是理所當然。工作失誤，也就有了冠冕堂皇的理由了。
其實(shí)給自己找借口好像是每個(gè)人的本能，或者說(shuō)是每個(gè)人的劣根性所在。比如說(shuō)前兩天的業(yè)務(wù)匯報會(huì )上的事情，我就是在給自己找借口，顯然這個(gè)借口并不十分的高明，而且很容易就被戳穿。我一直在努力減少自己尋找借口的可能，不過(guò)效果并不大，而且也只是在最近我才逐漸了解和學(xué)會(huì )了“沒(méi)有任何借口”這個(gè)道理，這是要自己全力以赴去做事情的動(dòng)力，追求成功，不把自己的失敗當作一種理所當然，我就不會(huì )有借口來(lái)開(kāi)脫自己。
在工作中認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果熱愛(ài)工作，每天就會(huì )盡自己所能力求完美，就不會(huì )給自己找“借口”。借口是一切成功者的天敵。
終身學(xué)習讀后感 篇16
學(xué)習了《鐵軍終身學(xué)習》這本書(shū)，真正感覺(jué)到自己“受益匪淺”�，F將自己初步學(xué)習的體會(huì )如下：
對什么是“終身學(xué)習”，過(guò)去確實(shí)沒(méi)有什么明確的概念，通過(guò)這次的學(xué)習，對什么是“終身學(xué)習”有了基本的認識，我認為不同的人，由于站在不同的層面和需要，對什么是“終身學(xué)習”有不同的認識，如中國聯(lián)想總裁柳傳志認為“所謂終身學(xué)習就是選拔合適的人員到恰當的崗位上’，國外的麥克·戴爾卻認為“所謂終身學(xué)習就是員工在每一個(gè)階段都一絲不茍的請示執行’，書(shū)中的“所謂終身學(xué)習就是按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)”，我認為“終身學(xué)習就是一個(gè)團隊的全體人員都能夠不折不扣、保質(zhì)保量按時(shí)完成自己的工作任務(wù)”，這就要求團隊全體人員必須具備相應的素質(zhì)，同時(shí)說(shuō)明這必須是一個(gè)學(xué)習的團隊，一個(gè)競爭的團隊，一個(gè)朝氣蓬勃的團隊。
學(xué)習的目的是為了應用，我們學(xué)習《鐵軍終身學(xué)習》就是為了更好的做好自己的工作，提高執行的行動(dòng)能力，自己作為公司一名基層管理人員，要通過(guò)不斷地努力學(xué)習，掌握新知識，提高自身的綜合素質(zhì)，具備落實(shí)“終身學(xué)習”的能力，要有事業(yè)心和責任感，認真做好每一件事；對上級安排的工作，必須不折不扣、保質(zhì)保量按時(shí)完成。通過(guò)學(xué)習，還認識到一個(gè)團隊要提高整體終身學(xué)習，必須要有一個(gè)好的管理團隊，并且團隊的領(lǐng)導要真正做到以身作則，否則，終身學(xué)習就不能得到有效的落實(shí)。作為一名基層管理人員，首先對自己必須嚴格要求，要做到以身作則，凡事從我做起，要求下屬做到的，自己必須先做到，要求下屬不做的，自己必須不做，自覺(jué)接受廣大員工的監督，對自己職責范圍內的事要努力做到盡職盡責并追求完美，在工作中，嚴格執行公司各項管理制度，繼續保持嚴謹的工作態(tài)度和作風(fēng)，認真完成自己的工作任務(wù)，在工作中起到模范表率作用。在完成本職工作的同時(shí)，工作職責的要求，認為自己有責任、有義務(wù)要求、檢查和幫助下屬提高落實(shí)“終身學(xué)習”的能力，要求他們按時(shí)完成分配的工作任務(wù)，對不能按時(shí)完成的要幫助查找和分析原因，幫助他們改進(jìn)工作方法，以提高工作效率；對因工作責任或態(tài)度問(wèn)題而沒(méi)有完成分配工作的，必須按績(jì)效考核管理兌現，以提高其工作態(tài)度和責任感。同時(shí)，要加強與同事間相互溝通工作，調動(dòng)廣大員工的工作積極性，全面完成公司安排的各項工作任務(wù)。
終身學(xué)習讀后感 篇17
鐵軍，無(wú)堅不摧，無(wú)往而不勝，是每一個(gè)帝王都想擁有的部隊！
鐵軍，靠什么無(wú)堅不摧？靠什么無(wú)往而不勝？終身學(xué)習！
商場(chǎng)如戰場(chǎng)，擁有一支這樣的鐵軍，也是每一個(gè)企業(yè)家，每一個(gè)投資人的夢(mèng)想。
商場(chǎng)畢竟還不是戰場(chǎng)，企業(yè)的鐵軍更不是像在部隊中那么容易打造，但部隊中鐵軍的練就還是對企業(yè)有很多啟發(fā)，《鐵軍終身學(xué)習》就是一本這樣的書(shū)，它將部隊中的鐵軍終身學(xué)習引導到企業(yè)團隊打造中，將終身學(xué)習更細化，更可執行。
有一種戰斗叫執行！任何一支鐵軍都是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次的戰斗，實(shí)現了無(wú)數次的執行，最后形成了堅定的終身學(xué)習，而終身學(xué)習又通過(guò)戰斗，表現為戰斗力，鐵軍的核心力就是“目標明確，團隊協(xié)作無(wú)間，行動(dòng)令行禁止”。
戰場(chǎng)上的鐵軍打造還是比較容易的，巴頓將軍用了不到一個(gè)月的時(shí)間將被德國人打垮的美軍第二特種部隊變成了一支盟軍中的鐵軍，憑借的就是個(gè)人魅力和嚴明的軍規。言出必行、以身作則、從小事開(kāi)始行動(dòng)、絕對服從，巴頓將軍用自己的行動(dòng)、絕對的權威、煽動(dòng)的語(yǔ)言、迅速的行動(dòng)，給美軍第二特種部隊帶來(lái)了前所未有的終身學(xué)習，也使他自己成為了二戰中的“戰神”。就是這位“戰神”，到了沒(méi)有戰爭的和平年代，面對著(zhù)復雜的社會(huì )關(guān)系，也無(wú)所適從，最終淡出人們的視線(xiàn)。
現代企業(yè)都想打造出自己的鐵軍，人是企業(yè)的核心競爭力也被越來(lái)越多的企業(yè)家、管理學(xué)家認可，但企業(yè)鐵軍的打造要比戰場(chǎng)上的復雜得多。
凝聚力，是鐵軍的基石。
鐵軍，鐵軍，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。鐵軍不是兵不變，而是鐵軍的精神不變！鐵軍的精神不變，靠的是什么？靠的是傳承，靠的是鐵軍的凝聚力，靠的是每一位鐵軍中的兵都為曾經(jīng)是鐵軍中的一員而自豪！
現在是一個(gè)流動(dòng)的時(shí)代，員工（乃至中層管理者）都有很大的流動(dòng)性，房地產(chǎn)企業(yè)更是如此，讓老兵不想走，讓新兵愿意來(lái)，靠的不是物質(zhì)誘惑（物質(zhì)誘惑是最靠不住的），靠的是鐵打營(yíng)盤(pán)的精神，這種精神也許就是品牌，也許是企業(yè)文化，也許是領(lǐng)導人。
終身學(xué)習，是鐵軍的靈魂。
鐵軍，鐵軍，有鋼鐵般意志的軍隊！為了實(shí)現目標，敢于上刀山、下火海的團隊！為了實(shí)現目標，能夠放棄不同，團結如一塊鐵板的團隊！為了實(shí)現目標，能夠放棄自己利益（甚至生命）的團隊！
終身學(xué)習的形成是長(cháng)期習慣的養成，是第一時(shí)間本能的反應，而這種終身學(xué)習的形成是需要管理者動(dòng)腦筋訓練的。一個(gè)高明的領(lǐng)導人會(huì )用10種方法訓練一個(gè)下屬的一個(gè)習慣，而不是用一種方法來(lái)訓練10個(gè)下屬或一個(gè)下屬的10個(gè)習慣。終身學(xué)習的形成還離不開(kāi)對團隊成員“追求卓越”思維的訓練，因為只有每一個(gè)環(huán)節都追求卓越，都達到100%的執行，才會(huì )形成團隊100%的執行，才是真正的終身學(xué)習。否則，任何環(huán)節的執行折扣，都會(huì )讓團隊的執行成指數的下降，就比如六個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節保持80%的執行，到最后，團隊的執行也就只剩下26%，何談團隊成果？何談團隊的終身學(xué)習？
戰斗力，是鐵軍的表現。
鐵軍，鐵軍，戰無(wú)不勝，攻無(wú)不克！
沒(méi)有勝利，沒(méi)有成果，鐵軍不鐵軍就沒(méi)有衡量標準，任何團伙都可以號稱(chēng)自己是鐵軍了，即使是大難臨頭各自逃。所以鐵軍一定是打出來(lái)的，一定是勝出來(lái)的！
鐵軍不是自封的，是讓對手顫栗，讓朋友仰慕，讓隊友自豪的！
想做鐵軍嗎？
那就先從小事做起，培養自己的終身學(xué)習，為能成為鐵軍中的一員做好準備，上帝只會(huì )給做好準備的人機會(huì )。
終身學(xué)習讀后感 篇18
讀完《鐵軍終身學(xué)習》，感覺(jué)它是一本這樣的書(shū)：商場(chǎng)畢竟還不是戰場(chǎng)，企業(yè)的鐵軍更不是像在部隊中那么容易打造，但部隊中鐵軍的練就還是對企業(yè)有很多啟發(fā)，它將部隊中的鐵軍終身學(xué)習引導到企業(yè)團隊打造中，將終身學(xué)習更細化，更可執行。
戰場(chǎng)上的鐵軍打造還是比較容易的，巴頓將軍用了不到一個(gè)月的時(shí)間將被德國人打垮的美軍第二特種部隊變成了一支盟軍中的鐵軍。言出必行、以身作則、從小事開(kāi)始行動(dòng)、絕對服從，巴頓將軍用本身的行動(dòng)、絕對的權威、煽動(dòng)的語(yǔ)言、迅速的行動(dòng)，給美軍第二特種部隊帶來(lái)了前所未有的終身學(xué)習，也使他本身成為了二戰中的“戰神”。便是這位“戰神”，到了沒(méi)有戰爭的和平年代，面臨著(zhù)復雜的社會(huì )關(guān)系，也無(wú)所適從，最終淡出人們的視野。
當代企業(yè)都想打造出本身的鐵軍，人是企業(yè)的核心競爭力也被越來(lái)越多的企業(yè)家、管理學(xué)家認可，但企業(yè)鐵軍的打造要比戰場(chǎng)上的復雜得多，重要的是尊重人性，抓住人性的獨特面。人的欲望是強烈的，人所有的行為都是靠欲望推動(dòng)的，所以在企業(yè)讓執行者產(chǎn)生欲望從而激活他們的內在動(dòng)力，這將會(huì )從根本上起到推動(dòng)終身學(xué)習的作用。
終身學(xué)習讀后感 篇19
《鐵軍終身學(xué)習》這本書(shū)對企業(yè)而言，用許多實(shí)例闡述在終身學(xué)習方面的細節和其重要性。
此書(shū)只讀完一部分，只是針對企業(yè)的凝聚力、終身學(xué)習、戰斗力三方面談?wù)勛约旱母邢耄阂皇悄哿�，凝聚力是鐵軍的基石。俗話(huà)說(shuō)，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，兵變精神不變，鐵軍靠的是傳承，靠的是凝聚力，靠的是曾經(jīng)是鐵軍的一員而自豪。作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，現在的員工流動(dòng)性很大，一個(gè)企業(yè)要達到讓老兵不想走，讓新兵愿意來(lái)，是要靠企業(yè)的精神，企業(yè)的品牌，而不是物質(zhì)，這也許就是企業(yè)的文化，也許是企業(yè)的領(lǐng)導人。
二是終身學(xué)習，終身學(xué)習是鐵軍的靈魂。鐵軍的軍隊都有鐵一般的意志力！為了實(shí)現目標，敢于上刀山，下火海，敢于奉獻的團隊。終身學(xué)習的形成是長(cháng)期習慣養成的，是第一時(shí)間的本能反應，是需要管理者動(dòng)腦筋訓練出來(lái)的，終身學(xué)習的形成離不開(kāi)對團隊成員“追求卓越”思維的訓練，因為只有每個(gè)環(huán)節追求卓越，追求完美，才能達到百分百的執行，才能形成團隊百分百的執行，才能真正的終身學(xué)習。否則，環(huán)節上執行打折扣，團隊的終身學(xué)習下降，談不上團隊的成果，談不上團隊的終身學(xué)習。
三是戰斗力，戰斗力是鐵軍的表現，是戰無(wú)不勝，攻無(wú)不克的。也是企業(yè)的表現榜樣。
終身學(xué)習讀后感 篇20
前些天我們聽(tīng)了關(guān)于“狼性團隊”的講座，而今天當我們將《狼圖騰》和各種狼的團隊的資料作為我們在激烈的國際網(wǎng)游世界生存指南的時(shí)候，如何熔煉出一只真正意義上的狼的團隊是擺在我們全體同仁面前的一道共同任務(wù)，結合公司實(shí)際，我想談?wù)勎业囊恍┫敕ê完犛褌円黄鸱窒怼?/p>
第一、當在新時(shí)代“團隊”這個(gè)詞語(yǔ)充斥著(zhù)我們眼球和時(shí)刻震動(dòng)著(zhù)我們的耳膜的時(shí)候，如何領(lǐng)會(huì )“團隊”的實(shí)質(zhì)是建立一直有戰斗力的團隊的前提，我認為，所謂“團隊”，就是有一群人，一群有著(zhù)共同目標而且認同這個(gè)目標的執著(zhù)的人，有著(zhù)嚴密組織紀律，一個(gè)堅強的核心，每個(gè)成員都堅守自己崗位，這才能構成一個(gè)團隊！狼的故事告訴我們，在追尋獵物的過(guò)程中，為什么狼成為在所有哺乳動(dòng)物中，最具韌性、最有成就典范，就是能夠把所有的精力集中于捕獵的目標上，它們只瞄準目標，不達目的決不罷休。為了捕獲獵物，它們往往一連幾個(gè)星期始終追蹤一只獵物，狼群輪流合作，接力追捕，在運動(dòng)中尋找每一個(gè)戰機。對于無(wú)法達到的目標，它們絕對不會(huì )做出無(wú)意義的行動(dòng)，沒(méi)有明確的目標干不成大事，沒(méi)有專(zhuān)注的精神干不成大事，沒(méi)有對目標的堅毅執著(zhù)也干不成大事，每個(gè)生命都是自然界的奇跡，只有把自己的潛能發(fā)揮到極致，將團隊的效能不斷升華，實(shí)現從優(yōu)秀到卓越的偉大轉變，才算沒(méi)白活一回！
第二、要熔煉出一直具備狼性的團隊，團隊成員之間的彼此信任，相互忠誠是至關(guān)重要的。狼對族類(lèi)忠心耿耿，全心全意地關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的同伴，狼群的成員們一起捕獵，睡覺(jué)以及共同防御敵人，彼此信任，相互忠誠。一匹狼存在的目的，就是確保整個(gè)狼群的存續。在狼的世界里，信任是一種生存的本能，忠誠更是一種傲人的風(fēng)骨。當今這個(gè)資訊更替比任何時(shí)候都要來(lái)的猛，身出其中，團隊中的成員面對的誘惑也是千萬(wàn)中，時(shí)刻都掙扎在利益的旋渦中，沒(méi)有對公司的忠誠將注定這個(gè)團隊的心不能往一個(gè)方向想，力不能向一個(gè)方向使，那么公司的競爭實(shí)力將大打折扣。
終身學(xué)習讀后感 篇21
《我的終身學(xué)習》主要講述了三個(gè)方面的內容：要學(xué)會(huì )提高終身學(xué)習，必須解決三個(gè)方面的問(wèn)題：第一，“我”的終身學(xué)習問(wèn)題，《終身學(xué)習》讀后感1500字。第二，“我”的領(lǐng)導力問(wèn)題。第三，“我們”的終身學(xué)習問(wèn)題。
關(guān)于第一和第二強調的“我”的終身學(xué)習和領(lǐng)導力，說(shuō)的是個(gè)人。作為中層樞紐，貫徹執行上級領(lǐng)導意圖的工作能力并指導、部署、帶領(lǐng)下面員工完成工作的領(lǐng)導水平的問(wèn)題。它反映的是“個(gè)人”的能力、水平、作風(fēng)、素質(zhì)等綜合方面的問(wèn)題。如果一個(gè)人自身定位不準確、不會(huì )識別輕重緩急、說(shuō)話(huà)說(shuō)不清楚且聽(tīng)事聽(tīng)不明白的人，是沒(méi)有資格談終身學(xué)習的問(wèn)題的。關(guān)于第三強調的“我們”的終身學(xué)習的問(wèn)題，說(shuō)的是在第一和第二提升“我”的終身學(xué)習和領(lǐng)導力的基礎上，提高集體、團隊和整體終身學(xué)習的問(wèn)題。全書(shū)的講述順序是“先個(gè)體再集體”逐步提高的問(wèn)題。
通過(guò)反復閱讀此書(shū)，同時(shí)反思以前工作中出現的各種問(wèn)題，要提高自己的終身學(xué)習和科室整體的終身學(xué)習，我想主要應該做到以下幾點(diǎn)：
首先，一個(gè)人要明確自己的定位而不能錯位。書(shū)中首先提到，定位準確是非常重要的。定位不同，做法不同。工作中首先要明確自身定位后，再明確職責和目標。對上，要對局隊領(lǐng)導負責，對下，要對科室人員負責。作為一名科室管理者，要及時(shí)轉變角色，做好定位，明確職責和目標定位是大的方向而不能出錯。
其次，要抓“關(guān)鍵的少數”。書(shū)中所講涉及抓住關(guān)鍵的業(yè)務(wù)環(huán)節，而我認為可以引申為兩層意思，第一是抓住關(guān)鍵業(yè)務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節；第二是抓住能完成關(guān)鍵任務(wù)的關(guān)鍵人員。在統計工作中，要牢牢抓住關(guān)鍵業(yè)務(wù)。像商業(yè)統計工作中，零售額和GDP的保增長(cháng)工作就是商業(yè)業(yè)務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節。所有業(yè)務(wù)工作都是圍繞著(zhù)這兩個(gè)中心來(lái)推進(jìn)的。
在抓住能完成關(guān)鍵任務(wù)的關(guān)鍵人員方面，曾聽(tīng)過(guò)非常著(zhù)名的80/20原則，即80%的結果是由20%的人/事情/資源帶來(lái)的。也可以從管理角度理解為，部門(mén)或團隊中20%的關(guān)鍵人物決定著(zhù)80%的業(yè)績(jì)和水平，他們是核心和重點(diǎn)關(guān)注的對象。但我認為，這條原則雖沒(méi)錯，但不能過(guò)于依賴(lài)于個(gè)人，從組織的角度和培養的角度來(lái)講，必須要提高團隊中每個(gè)人的終身學(xué)習，將團隊中每個(gè)人都盡量打造成“多面手”。
溯及以往，在對年輕同志的培養上，我曾想了很多辦法和措施。從制度上，實(shí)行雙人負責制，AB角都要負責這項工作，一段時(shí)間后就要輪崗。通過(guò)努力，商調隊在近幾年人員“大換血”的情況下，仍然能夠平穩過(guò)渡，不出問(wèn)題，這方面的努力沒(méi)有白費。今后，還要在提高年輕同志的終身學(xué)習方面多下功夫。
第三，做事“計劃性”要強，要學(xué)會(huì )“時(shí)間管理”，提高監督和保障措施�！段业慕K身學(xué)習》明確提到，要明確任務(wù)并加強考核，即做事一定要先明確輕重緩急，對集體工作的安排，計劃性一定要強。我在近兩年商調隊的工作中，對科室近期、遠期、全年的工作重點(diǎn)都要提前濾清思路、明確重點(diǎn)工作和非重點(diǎn)工作。結合市區每年的“規定動(dòng)作”，都要提前進(jìn)行思考和梳理，我也體會(huì )到了“計劃性強”的好處，那就是一切都能按部就班，即使突然布置臨時(shí)緊急任務(wù)，也不會(huì )忙亂而不出成效。從我自身做起，每年、每季、每月的工作計劃都認真制定。在科室管理方面，要求科內同志每月上報“個(gè)人工作任務(wù)完成情況報告單”，自己報告本月工作完成“好壞”情況并提前安排下月工作計劃，同時(shí)我再針對科員每月表現提出意見(jiàn)，作為監督考察的后續措施。在街鄉統計所業(yè)務(wù)管理方面，我主動(dòng)撰寫(xiě)并下發(fā)街鄉統計所“每月商業(yè)工作安排和上月工作完成情況反饋”，提醒街鄉合理安排下月商業(yè)工作并反饋各街鄉上月月報完成情況�；緦�(shí)現了“月月有計劃”、“周周有安排”、“日日有工作”的日常商業(yè)業(yè)務(wù)工作的管理機制。通過(guò)這些措施，使得科室人員和街鄉工作兩條線(xiàn)的計劃安排實(shí)現了“一月一安排”、“一月一督查”、“一月一提醒”、“一月一反饋”的“四個(gè)一”的計劃、監督、考核、反饋的保障機制。
終身學(xué)習讀后感 篇22
縱觀(guān)國內大多數企業(yè)的發(fā)展歷程，除了經(jīng)歷過(guò)改革開(kāi)放30多年的浮躁的市場(chǎng)拓展和粗放式的發(fā)展之外，真正用來(lái)打磨自己，修煉品質(zhì)的企業(yè)很少。所以很多曾經(jīng)的500強，今天早也沒(méi)了身影。
而今天，"中國制造"依然是加工廠(chǎng)和低端產(chǎn)品的代名詞，不用覺(jué)得偏激，也不用刺激我們那脆弱的民族自尊心，這就是現實(shí)。當我們看到很多國外的產(chǎn)品Made in China ,也不要沾沾自喜，那僅僅是因為國內勞動(dòng)力廉價(jià)。今天中國的大多數企業(yè)，仍很難經(jīng)受起風(fēng)雨，在目前經(jīng)濟轉型升級，調結構，促優(yōu)化的市場(chǎng)發(fā)展大浪淘沙之下，企業(yè)必須通過(guò)改革粗放式的管理模式，尋求關(guān)鍵資源和關(guān)鍵業(yè)務(wù)上價(jià)值的最大化產(chǎn)出，以"全面管理"的視野來(lái)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，才能帶領(lǐng)企業(yè)在新的經(jīng)濟大潮下安度彼岸。
以前我們認為成本基礎上的質(zhì)量控制是第一要務(wù)，而如今，質(zhì)量+成本+創(chuàng )新三位一體的產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)模式才最具競爭力。在這多元、多變的時(shí)期，把管理中心放在任何一個(gè)管理要素上都是不可取的。市場(chǎng)定位、競爭優(yōu)勢、競爭維度、應對變化的思路和能力、業(yè)務(wù)流程科學(xué)性、人才價(jià)值的深度挖掘、創(chuàng )新能力建設——這些關(guān)鍵要素需要系統的整合起來(lái)，優(yōu)化組合，用"全面管理"為企業(yè)賦予健康成長(cháng)的體魄。
說(shuō)得有點(diǎn)業(yè)余了，打住。小水在大的上市公司感受過(guò)，如今供職一個(gè)初創(chuàng )型的企業(yè)，有幸的參與到目前公司的戰略發(fā)展規劃制定，不斷對比和思考，對于企業(yè)發(fā)展中的管理要素只能說(shuō)有些感觸，實(shí)在業(yè)余，所以這本《華為終身學(xué)習》看了都快半年了，前幾章都反復看了好幾遍仍沒(méi)有看完，但是仍然給我帶來(lái)很多啟發(fā)和感悟，前幾天剛好看到一篇文章【客戶(hù)回憶早期的華為就是個(gè)大忽悠】，今天就想和大家聊聊華為，華為一貫行事低調，但是其高速的發(fā)展勢頭仍然讓人為之矚目，短短20年，華為從一個(gè)小作坊式的團隊走到全球最大通信設備供應商的寶座，華為憑什么?《華為終身學(xué)習》給了我答案。
是的，終身學(xué)習。和萬(wàn)達王健林一樣，華為掌門(mén)人任正非也是軍人出身，深刻的理解團隊終身學(xué)習能帶來(lái)的巨大的能量。終身學(xué)習，是華為人的重要品質(zhì)，是華為成功的秘訣之一。終身學(xué)習也是華為發(fā)展中的基礎要素，從20xx年華為CEO郭平的新年致辭中可見(jiàn)一斑，"把握方向，實(shí)現大平臺支撐精兵作戰的變革".繼續進(jìn)行5-10年的"讓聽(tīng)得到炮聲的人能呼喚到炮火"的變革，逐步開(kāi)展指揮權和管理權的分離。通過(guò)建設大平臺，支持前線(xiàn)實(shí)現精兵作戰，提高單兵戰斗力，一種高效執行的軍隊氣息將華為團隊的終身學(xué)習文化彰顯無(wú)遺。
【終身學(xué)習讀后感】相關(guān)文章：
《終身學(xué)習》讀后感11-18
《終身學(xué)習》讀后感范文11-18
教師終身學(xué)習計劃03-07
終身學(xué)習作文10-25
創(chuàng )建學(xué)習型社會(huì )視野下的終身教育與終身學(xué)習論文07-03
終身成長(cháng)讀后感01-07
《終身成長(cháng)》讀后感06-22
讀后感：終身成長(cháng)06-12
《終身成長(cháng)》讀后感06-10