讀《毫不吝嗇地贊美學(xué)生》有感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《毫不吝嗇地贊美學(xué)生》有感，希望能夠幫助到大家。
前幾天，我饒有興趣地閱讀了一部對教師影響最直接、意義最深遠的教育著(zhù)作《影響教師一生的100個(gè)好習慣》中的一篇文章《毫不吝嗇地贊美學(xué)生》及一篇經(jīng)典案例。在這篇文章中，筆者從理論的高度闡述了教師的贊美對學(xué)生產(chǎn)生的影響，讀后我也深受鼓舞。的確，贊美可以使人達到心理滿(mǎn)足，可使人心情愉快；贊美可以燃起學(xué)生的希望之光，喚起他們的進(jìn)取心；贊美可以點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，使其揚起自信的風(fēng)帆。俗話(huà)說(shuō)：“氣可鼓不可泄�！睅拙湔嫘牡馁澝酪苍S能創(chuàng )造一個(gè)奇跡，令人鼓起學(xué)習生活的風(fēng)帆。然而幾句不當的批評也許會(huì )葬送一個(gè)人的前程，令人自暴自棄，破罐破摔。作為教書(shū)育人的人民教師，更應該時(shí)刻注意，學(xué)會(huì )贊美那些幼稚單純的學(xué)生，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣和自信心。
贊美是一種教育藝術(shù)，它在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)不可低估的作用。教師既要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，又要具備贊美的技巧，對于學(xué)生說(shuō)，他們年齡雖小，內心卻是豐富、敏感的。他們需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠的贊美。
從文中的經(jīng)典案例中，我真切地感受到了被譽(yù)為中國的“蘇霍姆林斯基”的于永正老師的教育教學(xué)藝術(shù)。于老師對學(xué)生的贊美中有一種內隱的“魔力”，能夠牢牢抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，并輔以真誠，使得他的贊美就像雨露，滋潤著(zhù)學(xué)生稚嫩的心靈，形成一種積極向上的和諧氛圍。作為一名教師，我們應該怎樣去贊美學(xué)生呢？從于永正老師的.做法中，我得到了三點(diǎn)啟示：一是要真誠。有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“只有真實(shí)的贊美，才最能打動(dòng)心靈�！蔽覀兘處煴仨氉鰝�(gè)細致入微的人，熱心的人，多關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，多了解學(xué)生的學(xué)習和生活，發(fā)現他們一個(gè)細小的優(yōu)點(diǎn)，從而實(shí)事求是恰如其分地對他們加以表?yè)P。其次，要抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)贊美。我們不僅要看到學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，更應該注意那些“學(xué)困生”。在課堂上，要對學(xué)困生多加關(guān)注，設計較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)他們回答，對他們能夠勇敢回答的問(wèn)題和學(xué)習上的點(diǎn)滴進(jìn)步，應誠心誠意及時(shí)地表?yè)P鼓勵。其次，我們更應注意挖掘學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，并給予表?yè)P鼓勵，只有這樣才能使他們體驗到成功的喜悅，清除自卑心理，從而達到揚起理想之帆的目的。三是要尊重學(xué)生。教師要正視學(xué)生的差異，這就要求教師要尊重學(xué)生，必須在尊重的基礎上施以贊美。只有尊重學(xué)生，才能以寬容之心來(lái)對待學(xué)生，才能給予適時(shí)的贊美�？梢�(jiàn)，尊重與贊美之間是相互貫通的。
贊美是一把鑰匙，打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)；贊美是一縷陽(yáng)光，溫暖學(xué)生的心田；贊美是一場(chǎng)甘霖，滋潤學(xué)生的心靈；對于孩子的教育，我們也應像于永正老師那樣，不要吝嗇贊美，吝嗇肯定，吝嗇鼓勵，只要你發(fā)自?xún)刃牡厝ベ澝缹W(xué)生，熱情的鼓動(dòng)學(xué)生，你的收獲將無(wú)法估量。一個(gè)善于把贊美獻給每個(gè)學(xué)生的老師，一定時(shí)刻體會(huì )著(zhù)幸福，收獲著(zhù)喜悅。
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