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讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感（精選20篇）
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇1
我非常喜歡看科普知識，因為科普文章不僅能給我帶來(lái)知識還能帶來(lái)快樂(lè )。
我看過(guò)的科普書(shū)有《昆蟲(chóng)記》 、 《植物來(lái)了，快跑》……在這些書(shū)里面我最喜歡的是《植物來(lái)了，快跑》 ，因為這本書(shū)不僅介紹了神奇的面包樹(shù)、臭氣滿(mǎn)滿(mǎn)的大王龍，還介紹了一些植物鬧出的笑話(huà)。就像面包樹(shù)當它一成熟時(shí)，果子就一個(gè)個(gè)掉下來(lái)，當時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)光頭佬，果子“啦”的一聲掉在了他的'頭上，后來(lái)果子咧開(kāi)了，光頭佬“”的一聲把果子給吃了，后來(lái)人們稱(chēng)他為“聰明絕頂”的老頭。哈哈哈……，看了上面的小笑話(huà)，非常有趣吧。作者不僅抓住了面包樹(shù)的特點(diǎn)，還編出了這么有趣的笑話(huà)，真是太有才了。
所以我覺(jué)得讀這類(lèi)科普書(shū)籍，既可以學(xué)習知識，又可以感受快樂(lè )，非常開(kāi)心。以后我一定要看更多的書(shū)，讓肚子里面裝滿(mǎn)“食物”，小朋友們一起讀書(shū)吧!
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇2
《漁童》是一篇童話(huà)故事，這篇故事是我記憶中最深刻的一篇故事。
這篇故事主要寫(xiě)了：從前，有個(gè)貧窮的老漁翁，他一直靠打漁來(lái)生活。他白天在河里打魚(yú)，晚上就睡在漁船上。一天，老漁翁去打魚(yú)時(shí)，從河里打撈出一個(gè)白玉魚(yú)盆。魚(yú)盆底部的圖案是一個(gè)漁童坐在荷花上釣魚(yú)。老漁翁越看越喜歡，他趕忙脫下衣服，把魚(yú)盆包好帶回了家。
回家后，老漁翁把白玉魚(yú)盆洗干凈，輕輕地擺放在床前的木柜上。夜里，老漁翁突然看見(jiàn)窗前閃過(guò)一道光亮。原來(lái)，魚(yú)盆里的東西都變成活的了，小魚(yú)童開(kāi)始釣魚(yú)了。釣到的.金魚(yú)從嘴里吐出很多金豆子，小漁童把它們放到了老漁翁的碗里。到天亮時(shí)，漁童和金魚(yú)都回到了魚(yú)盆里，魚(yú)盆恢復了原樣。老漁翁很高興，并用這些金豆子換錢(qián)修好了漁船，買(mǎi)了新漁網(wǎng)，蓋了新房子。日子一天天的好起來(lái)。這天，老漁翁在集市上遇到一個(gè)洋牧師，他向老漁翁問(wèn)金豆子的來(lái)歷。老漁翁很老實(shí)，一五一十的告訴了這個(gè)牧師。第二天，洋牧師就勾結縣官把老漁翁抓到了縣衙，并讓他交出魚(yú)盆。老漁翁很生氣，并把魚(yú)盆摔碎了。誰(shuí)知魚(yú)盆一碎，漁童活了，他甩起魚(yú)竿，吊住了洋牧師，高高的把它舉在空中，洋牧師嚇得大喊大叫，還對老漁翁破口大罵。漁童把他舉得更高了，直到他求饒才放他下來(lái)。然后，漁童把魚(yú)竿一晃，縣官還以為漁童要來(lái)釣他呢，嚇得白眼一翻，暈倒了。后來(lái)，魚(yú)盆恢復了原來(lái)的模樣。魚(yú)盆又回到了老漁翁的手里，老漁翁很高興。從此，他就用這個(gè)魚(yú)盆造福鄉鄰。鄉親們更加勤勞，家家都過(guò)上了好日子。
這個(gè)故事給我的感受是：我們要以小漁童為榜樣，從小要有一顆善良的心，真誠的對待身邊的每個(gè)人，做一個(gè)好孩子。
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇3
孩子能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng)，這是每個(gè)父母最大的心愿，慢養讀后感。但是對于孩子的教育方式，卻不盡相同。幸福、和諧的家庭氛圍給孩子的成長(cháng)制造了有利的環(huán)境，因為家庭成員之間的情感是一種特殊的、奇妙的、復雜且難以解釋的感情。孩子是慢慢長(cháng)大的，望子成龍、望女成風(fēng)的迫切心情，常常使得“拔苗助長(cháng)”的教育方式在許多父母的眼中得認可。其實(shí)，對于孩子的成長(cháng)教育，父母就是孩子最好的老師。好的教育理念，并不一定適合每一個(gè)孩子，若要引用，只能借鑒，不能完全套用。孩子是慢慢養大的�！奥B”，并不代表放任孩子，而是能夠給孩子學(xué)習的機會(huì )，讓他們在學(xué)習中成長(cháng)，找到最好的自己。如此一來(lái)，家，就是孩子生命力的來(lái)源，家也才能為孩子的人生加分。每一個(gè)家庭中的孩子都不一樣，有的是父母眼中的“乖小孩”，對于父母的教育言聽(tīng)必從，而有的則被冠名“壞小孩”，調皮、搗蛋、叛逆樣樣俱到。所謂的“好孩子”就是很會(huì )念書(shū)且又聽(tīng)話(huà)的`孩子，而所謂的“壞孩子”行為則相反，難道這就是父母們對于“好孩子”與“壞孩子”的定義嗎?一句話(huà)就替一個(gè)孩子定性了，這樣公平嗎?這是令人深思的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)我們不應該用現在的狀況來(lái)判斷孩子將來(lái)的好壞，現在小孩功課可能很好，但不一定保證孩子未來(lái)就會(huì )功成名就，而現在也許孩子功課很爛、留級或甚至可能交了一些壞朋友，但將來(lái)他可能會(huì )成為一個(gè)很杰出的人，不要現在就替自己孩子的一生下定論!孩子的教養應該要慢慢來(lái)，給他們多一些空間，讓他們慢慢形塑自己的人生藍圖。
這學(xué)期真覺(jué)得事物繁多，這兩天才能靜下心看看書(shū)，真是一種享受。
友人推薦了“滴答”吉他版，該曲中略帶沙啞而又舒緩的女聲，伴著(zhù)悠揚的吉他聲，帶著(zhù)我的思緒仿佛緩緩進(jìn)入久已逝去的歲月，伴著(zhù)“嘀答”，和友人聊天似的寫(xiě)著(zhù)email，談?wù)勛约簩Α堵B》的感受。
這兩天囫圇吞棗的把《慢養》讀完了。這本書(shū)以講故事的形式將養育孩子的諸多方法、哲理蘊育期間，以小見(jiàn)大。內容組織精心、主線(xiàn)清晰，給為人父母者無(wú)限啟迪。有些方法不僅適用于孩子，對家人、朋友甚或同事也是適用的。
不過(guò)書(shū)中鋪天蓋地的植入了軟廣告(卡內基教育)，這就猶如在電影中無(wú)處不在地植入軟廣告一樣有引人厭煩之感。
總的說(shuō)來(lái)，這本書(shū)還是值得一看的，盡管很多思想方法要等寶寶大了后才能一一運用驗證。
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇4
我在學(xué)校的圖書(shū)館讀了安徒生童話(huà)《紅鞋》，里面的小姑娘叫珈倫，她是個(gè)可愛(ài)的小姑娘。我知道她很窮，珈倫她夏天不能穿鞋直到冬天才能穿鞋。一個(gè)年老的女鞋匠看她可憐就送給她一雙用舊紅布做的鞋。一天珈倫的'媽媽去世了，珈倫沒(méi)有鞋子穿那雙紅鞋。
一個(gè)老太婆看她可憐就收留了她，珈倫在老太婆家吃好喝好而且還給她穿好的，一天老太婆給她買(mǎi)一雙紅皮鞋，然后她穿上鞋子跳了起來(lái)，然后跳到一個(gè)房子里去，劊子手說(shuō)：進(jìn)來(lái)這里就要砍頭。珈倫說(shuō)：你能砍掉我的腳好嗎?可以。后來(lái)珈掄失了自己的腿。這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇5
對著(zhù)小女孩的槍傷他本該感到內心不安，或者深深地譴責。他卻欣賞它，并認為女孩因此與眾不同，它是一件藝術(shù)品，只要看到便會(huì )滿(mǎn)足。這難道就是張悅然小說(shuō)最獨特的地方：用反向的感覺(jué)來(lái)襯托丑惡。
她抓著(zhù)人性善良，懦弱的一面，對他的感受施加鏡子反映。他收養幾年前被他槍傷的女孩，并無(wú)微不至的照顧她，憐她、寵她。
如果說(shuō)《誓鳥(niǎo)》是凄美，那么《紅鞋》則是殘忍、恐怖、血腥，一個(gè)清純女孩以自己最冷漠，也是最殘忍的方式報復著(zhù)殺手。
“她走到倒在地上的男人面前。她把男人單薄的棉衫脫掉，褲子也退去。跛腳的男人滿(mǎn)臉參差的胡子，赤露的身體上有三個(gè)槍口，血液正從四面八方匯集。她看著(zhù)，露出笑容，覺(jué)得他是絕好的模特。
她從身上取下相機�？︵�。這是男人這一生的第一張照片。他終于作為一個(gè)標本式的角色，印進(jìn)了她的底片里。這是他最后能給予她的，他的身體。
我們走吧。女孩心滿(mǎn)意足地說(shuō)。她抬起腳，非常自然地從男人的身上邁過(guò)去。男人尚且睜著(zhù)的眼睛只能看到她的紅鞋。那只紅鞋從他的身上跨了過(guò)去。正像他一直記得的，他第一次看到她的時(shí)候，她從她媽媽的'身上跨過(guò)去那樣。
他橫在她的腳下，像是一條隱約不見(jiàn)，細微得不值一提的小溪流。她跨越，離去，然后漸行漸遠�！�
這就是故事的結尾，讓人深思。真的是殺手不冷，反倒是這個(gè)看似柔弱的女孩。她的麻木不任，雖然兒時(shí)悲慘是殺手給的，但她還給他的已經(jīng)不只是報復，更多是自我毀滅。
《紅鞋》留給讀者的是什么，人性向上!可為什么張悅然用了這么殘忍的手筆，一次又一次制造、強調了魔鬼般的形象，這和那清純模樣的女孩沖突太大了，難道就是作品的成功之處嗎?成功了意義又何在!。
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇6
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽乙o大家推薦一本有意思的書(shū)。
它的封面是一個(gè)人手里拿著(zhù)一把雨傘，另外一只手拿著(zhù)一個(gè)盤(pán)子，在等著(zhù)肉丸，我看著(zhù)題目就想打開(kāi)看里面的內容。
這本書(shū)講的是一個(gè)外公給孩子們講了一個(gè)叫吧唧吧唧小鎮的地方，里面的人從來(lái)不用做飯，我想你聽(tīng)到這里會(huì )問(wèn)，那這里的人每天吃什么呢？下面我就告訴你，這個(gè)地方的人每天都不用做飯的，因為他們那邊每天都會(huì )下肉丸等食物。早上人們出門(mén)都會(huì )帶盤(pán)子，不是他們每個(gè)人都知道今天吃些什么，他們全是看天氣預報的。他們每家每戶(hù)門(mén)后放的.都是刀、盤(pán)、叉之類(lèi)的東西。有時(shí)早上會(huì )下荷包蛋、橙汁和三明治。小孩子們都出門(mén)去喝牛奶，樹(shù)上的小松鼠吃著(zhù)三明治。中午是漢堡包，晚上要是想和同學(xué)出去吃飯，就去一家沒(méi)有天花板的飯店，服務(wù)員會(huì )給他們盤(pán)子、刀叉，晚上有時(shí)也會(huì )下羊排雨……
可是好景不常在，有一天下的吃的，全都是又大又硬又點(diǎn)變質(zhì)的，“天氣”越來(lái)越惡劣，他們不得不離開(kāi)這個(gè)可怕的地方……
我想你們一定想看這本書(shū)，它的名字就是《陰天有時(shí)下肉丸》。
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇7
前幾天我讀了一這本非常有趣的書(shū)，作者是楊紅櫻。在這本書(shū)里作者告訴我們：“快樂(lè )”與“不快樂(lè )”完全是看你怎么想。你的想法決定著(zhù)你的快樂(lè )與否。
這個(gè)故事的主要人物有：蜜兒、龍校長(cháng)、孟小喬、龍督監等。
孟小喬和蜜兒在一天晚上重逢在一所非常漂亮的紅宮學(xué)校。蜜兒以前做過(guò)孟小喬家中的保姆。卻讓孟小喬發(fā)現了她是仙女的秘密，并且無(wú)意中說(shuō)了出去，蜜兒只能回了天庭。自從蜜兒走后，孟小喬就來(lái)到了這所學(xué)校，那里有像白汗宮一樣的數學(xué)大樓，有大笨鐘樓。雖然學(xué)校十分漂亮，但是里面的學(xué)生一點(diǎn)都不快樂(lè )，他們每天都被嚴格的制度限制著(zhù)，總是過(guò)著(zhù)兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，這里沒(méi)有笑聲，沒(méi)有人玩耍。有的是妒忌的心理，時(shí)刻想超越的決心。
蜜兒來(lái)這里做語(yǔ)文老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂。她把學(xué)生們帶到荒郊野地去上課，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮;她扮作女探長(cháng)到學(xué)校家中去偵察誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”;上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年;等等都是那么不一樣，直到最后決定辦一所世界上沒(méi)有的`學(xué)校。
這本書(shū)中的人物都十分神秘，有人為了快樂(lè )而付出一切，而有人卻不斷的阻擋別人的快樂(lè )，制造困難。這樣讓中心突出，讓讀者猜想不透，并了解這個(gè)故事的意義。
“夢(mèng)想”是一個(gè)人走向成功的力量;一個(gè)人只要有“夢(mèng)想”，就離成功不遠;夢(mèng)想的力量是一個(gè)人成功的源泉。
一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子挖一口井。聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)毫無(wú)可能實(shí)現的夢(mèng)卻變成了現實(shí)，而且影響著(zhù)越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量!
美好善良的夢(mèng)想，會(huì )給人帶來(lái)希望，會(huì )給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng )造出奇跡。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有人能隨隨便便成功……”這是一首歌曲里面的歌詞，我覺(jué)得他講的非常好，努力過(guò)后才能有收獲。就像瑞恩一樣，他只有做額外的家務(wù)活才能賺到70元錢(qián)，為非洲的孩子挖一口井。當哥哥弟弟都出去玩時(shí)，他卻在家為地毯吸塵，2個(gè)小時(shí)后，媽媽來(lái)“驗收”合格后，放了2元錢(qián)在餅干盒，幾天后，全家人去看電影，他一個(gè)人獨自在家檫了2個(gè)多小時(shí)的窗子，又掙了2元錢(qián)。就這樣，慢慢的，瑞恩終于籌足70元錢(qián)，他萬(wàn)分高興。這就是努力后的成果。
難道，這不是夢(mèng)想的力量嗎?
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇8
對愛(ài)與恨的完美詮釋?zhuān)@就是我的呼嘯山莊讀后感。
書(shū)的簡(jiǎn)介是對愛(ài)與恨的'完美詮釋?zhuān)胂牒孟袷沁@樣，但個(gè)人理解又不是，或是他們的愛(ài)情我看不太懂，相愛(ài)而相互折磨，又或是我不愿意看到這樣的愛(ài)情吧!愛(ài)與恨，是先產(chǎn)生愛(ài)才有的恨，不可能先有恨再有愛(ài)吧!
愛(ài)與恨都源于自己
愛(ài)與恨都源于自己，自己的思想，行為，驅使著(zhù)自己去做這些事，所以人們常常說(shuō)在做任何事的時(shí)候要冷靜，我們的大腦處于一種不平常的狀態(tài)，思緒早已亂套，做出來(lái)的事到最后都是讓人后悔不已的，或是讓人難過(guò)的。
所以，處于愛(ài)情里面的人兒可千萬(wàn)不要因愛(ài)生恨，到頭來(lái)受傷的都是自己?jiǎn)?
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇9
在這里，父親首先談到了如何正確處理情感問(wèn)題。其中關(guān)于情感不能靠暫時(shí)的熱情，而必須依靠雙方在性情，品德等方面的了解和認同的觀(guān)點(diǎn)�？胺Q(chēng)是經(jīng)典的愛(ài)情觀(guān)。
后來(lái)的信這是一封長(cháng)信。信里既不乏深刻的理論知識，父親詳細談了幾個(gè)馬克思主義思想和哲學(xué)中的問(wèn)題，但最后的落腳點(diǎn)還是希望兒子能夠把這些哲學(xué)知識運用到自己的'學(xué)習，生活和工作的實(shí)踐中來(lái)，希望兒子未來(lái)的路能夠走得順利，平坦。一個(gè)父親對兒子的愛(ài)就在這種看似枯燥的理論說(shuō)教中得到了升華。
父親通過(guò)對兒子所談樂(lè )曲的仔細聆聽(tīng)，鑒賞，從中找出優(yōu)點(diǎn)和不足，以期幫助兒子取得更大的進(jìn)步。
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇10
今天我讀了任溶溶爺爺寫(xiě)的《小錫兵的故事》這本書(shū)，里邊是由許多個(gè)小故事組成，我最喜歡里邊《小錫兵的故事》這個(gè)故事，講得是一盒小錫兵和一個(gè)小孩子的故事，小主人在離開(kāi)家準備前往加拿大時(shí)，不小心把其中一位小錫兵成員遺落在沙發(fā)縫里，幸虧他的爺爺撿到了它，并把它保存在一個(gè)漂亮的'盒子里，等待他的小主人回來(lái)。
小錫兵盼星星盼月亮等待小主人回家，一等就是幾十年，小錫兵想到：我的小主人比他的爸爸還高，還會(huì )記得我們愉快的時(shí)光嗎?我還會(huì )歸隊嗎?小主人看到了我，他激動(dòng)地說(shuō)道：“都怪我把你忘在了沙發(fā)縫里，我還記得我們以前的愉快時(shí)光，你現在可以歸隊了，我以后不要做一個(gè)丟三落四的孩子了�！�
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇11
暑假里，我看了一本書(shū)，叫《人鴉》。
這本書(shū)的作者是：奧地利的埃特。施萊伯爾—維克。是彩烏鴉系列的一本書(shū)。我很喜歡，覺(jué)得很有趣，現在我就給大家說(shuō)一說(shuō)。
這本書(shū)講的是一個(gè)叫瑞夏德的小男孩變成了烏鴉。作為鴉中的人，人中的鴉，人鴉不斷變換視角觀(guān)察世界。在經(jīng)歷了無(wú)數次的冒險后，他又走上了一條回歸自我的道路??
瑞夏德為了實(shí)現自己的兩個(gè)愿望：一、可以不去學(xué)校上課。二、可以飛上天空。而和朗多爾夫（烏鴉）達成了協(xié)議，變成了一只烏鴉�？墒�，他發(fā)現做一只烏鴉其實(shí)并不快樂(lè )：一、要找到每次吃飯時(shí)的食物。二、要躲開(kāi)獵人的.每一次攻擊（用槍打）。三、沒(méi)有人管他的身體健康。雖然他的兩個(gè)愿望得到了實(shí)現，但是他又有了新的愿望??
就像我上學(xué)時(shí)的感受一樣。在上的時(shí)候不想上，想在家里玩�？墒窃诜偶俚臅r(shí)候又不想在家，想要重新投入到新的學(xué)習當中。因為沒(méi)有同學(xué)們的陪伴，我又覺(jué)得很孤單很>孤獨。
我以后一定要努力適應環(huán)境，在學(xué)校認真學(xué)習，在家做一個(gè)懂事的、聽(tīng)話(huà)的好孩子。
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇12
碰巧在網(wǎng)上看到有人介紹《如何閱讀一本書(shū)》，這個(gè)標題吸引了我。在簡(jiǎn)單的看了下當當網(wǎng)的書(shū)評之后，就決定買(mǎi)來(lái)這本書(shū)。幸運的是，這本書(shū)真的給我挺大的幫助。
《如何閱讀一本書(shū)》，作者：莫提默J艾德勒和查爾斯·范多倫，美國的作家。其實(shí)這書(shū)在幾十年前已經(jīng)出過(guò)一次，我看的是重新修訂的版本。我平常在讀書(shū)的時(shí)候，常常很焦急，想急切的看完一本書(shū)，但在看完書(shū)之后，有時(shí)卻覺(jué)得記不住，或者領(lǐng)會(huì )不到書(shū)中的意義。很感激作者領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)不一樣的閱讀世界，讓我能夠更好的把握閱讀，提升自己閱讀的能力和水平的。
介紹一下這本書(shū)的內容。這本書(shū)主要講述了一個(gè)人如何提升自己的閱讀層次，或者說(shuō)讓讀者能夠更好的閱讀，掌握閱讀的技藝，不走彎路。
書(shū)分為四個(gè)部分：
第一部分講閱讀的前兩個(gè)層次，基礎閱讀和檢視閱讀�；A閱讀主要描述了最基本的閱讀方式，只要掌握了語(yǔ)言和文字就能夠達到。檢視閱讀則講述了在開(kāi)始閱讀一本書(shū)之前，應當先對書(shū)的內容有一個(gè)大概的了解。了解書(shū)的類(lèi)型，在講些什么，作者的目的或者意圖，對讀者有什么幫助等問(wèn)題，并且要很仔細看書(shū)的前言，索引，特別是目錄。這樣才能夠在花時(shí)間看這本書(shū)之前，對此書(shū)有一個(gè)大概的了解，避免沒(méi)有幫助的書(shū)浪費讀者的時(shí)間。
這一部分對我有很大的幫助。特別是講到檢視閱讀，讓我了解到原來(lái)在深入一本書(shū)之前，可以先這樣來(lái)了解一本書(shū)。讓我知道書(shū)名的重要性，前言的重要性，編者對書(shū)介紹的重要性，特別是目錄的重要性。很多書(shū)其實(shí)把目錄看一遍就大概知道這本書(shū)在講什么了，就大概可以知道這本書(shū)對自己的用處大不大了。并且書(shū)中給我的鼓勵也很大。作者告訴讀者不要害怕難懂的書(shū)，因為每一個(gè)作者寫(xiě)書(shū)都是要讓讀者來(lái)讀的，讓讀者和他一起分享他的觀(guān)點(diǎn)，他的成果，所以作者一般都不會(huì )故意刁難讀者的，都會(huì )讓讀者能夠領(lǐng)會(huì )他的想法，只要這個(gè)讀者夠用心。同時(shí)書(shū)中在提到閱讀小說(shuō)時(shí)不要害怕長(cháng)篇，害怕人物眾多，而是要能夠真正的融入到小說(shuō)中，將自己化身為小說(shuō)中的人物，這樣才能夠更好的感受作者帶給我們的>禮物。
第二部分講閱讀的第三個(gè)層次，分析閱讀。分析閱讀主要用在論說(shuō)式的書(shū)籍中，不適合用于小說(shuō)，詩(shī)歌和>戲劇。分析閱讀需要讀者進(jìn)入閱讀的十五個(gè)步驟，分為三個(gè)階段。首先要找出一本書(shū)在談些什么的，其次詮釋一本書(shū)的內容，最后評論一本書(shū)。每一個(gè)階段再繼續細分，讓讀者能夠更好的把握一本書(shū)。第一個(gè)階段的教導對我的幫助很大，告訴我要先對一本書(shū)分類(lèi)，再用最簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明一本書(shū)在談什么，再將全書(shū)的大綱分出來(lái)，最后確定作者想要解決的問(wèn)題。這些規則讓我在面對一本論說(shuō)式的書(shū)時(shí)，不要對里面繁多的論證害怕，而是能夠從容的面對作者的論述，更好的理解一本書(shū)。不過(guò)分析閱讀的規則很繁多，不是一下子就能夠掌握住，需要不斷的運用作者的規則去閱讀書(shū)籍，就能夠更好的掌握作者所教導的方法。
第三部分主要講到在面對不同類(lèi)型讀物時(shí)，有不同的閱讀方法。當然有一些規則是不變的，比如要先了解所讀書(shū)的類(lèi)型，主要講什么，作者的目的等，基本上適用于每一種讀物。但是作者告訴我們，在面對論說(shuō)式的讀物和在面對想象文學(xué)時(shí)，要有不同的閱讀方法。面對論說(shuō)式讀物時(shí)主要運用前面所講的分析閱讀的方法，但在面對想象文學(xué)時(shí)，卻不同采用這種方法。因為想象文學(xué)并不是靠分析和列大納等方法可以掌握到作者所要表達的意思的。作者告訴我們在閱讀想象文學(xué)時(shí)一定要接受作者的主題和想法，這樣才能夠進(jìn)入到作品當中。同時(shí)在閱讀想象文學(xué)時(shí)，一定要盡量快的把全書(shū)看完，不要將>故事情節分割的太厲害，不然就掌握不到連續性的故事情節，也就掌握不到作者所要表達的想法了。在這一部分中，讓我對閱讀想象文學(xué)，包括故事，戲劇和詩(shī)都產(chǎn)生了以前所沒(méi)有的興趣，這點(diǎn)給我很大的幫助。
同時(shí)這一部分也介紹了閱讀歷史，哲學(xué)和其他類(lèi)別學(xué)科的閱讀方法，但總體對我的'幫助就不是太大，可能需要我在遇到這種類(lèi)型的作品時(shí)，再來(lái)看看本書(shū)的方法到底是怎么運用的吧。
第四部分講到了主題閱讀。但目前來(lái)說(shuō)，這個(gè)閱讀方法我還沒(méi)辦法去領(lǐng)會(huì )，雖然作者說(shuō)這個(gè)閱讀方法才是最高級的閱讀。因為這個(gè)閱讀主要針對在研究某一個(gè)主題時(shí)才采用的方法，但目前對我來(lái)說(shuō)，我還是處于在積累知識和掌握方法的學(xué)習過(guò)程當中，更多對我幫助的是采用檢視閱讀和分析閱讀，還有閱讀想象文學(xué)的幫助。不過(guò)我相信，在將來(lái)要寫(xiě)論文的時(shí)候，我還需要來(lái)向本書(shū)的作者取經(jīng)，來(lái)詳細的學(xué)習主題閱讀的方法�；蛘卟恍枰鹊綄�(xiě)論文的時(shí)候，可能更早，至少我希望我能夠更早的進(jìn)入到研究的行列中，雖然這不容易。
書(shū)的最后列了推薦書(shū)目，但由于是英文的，而且都是西方的名著(zhù)，所以我暫時(shí)還沒(méi)有那么多精力來(lái)看它。最后是一些檢驗閱讀方法的測驗，但對我的幫助不是太大，看以后有時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)重新領(lǐng)會(huì )這本書(shū)的作用。因為現在我已經(jīng)迫不及待的想要涉獵不同方面的書(shū)籍了，這本書(shū)的教導已經(jīng)使我重新對閱讀產(chǎn)生了極大的激情。
總體說(shuō)來(lái)，真的要再一次感謝這本書(shū)的作者。就像翻譯這本書(shū)的譯者在前言中說(shuō)道，雖然他從事出版工作幾十的，也算閱讀了不少書(shū)，但遺憾的是等到很晚的時(shí)候才發(fā)現了這本書(shū)。但他也說(shuō)了，能夠發(fā)現這本書(shū)已經(jīng)很幸運了，至少能夠在他以后的閱讀生涯中給他更大的幫助。同樣的，這本書(shū)給我的幫助更加的大，因為我還沒(méi)有閱讀多少書(shū)的時(shí)候，就能夠碰上它。相信這本書(shū)所教導我的，能夠在我人生短短的幾十年中，給我打下好的基礎，讓我能夠從此以后有科學(xué)和系統的閱讀，不斷的提升我的理解能力，知識儲備，及人生的境界。相信讀過(guò)這本書(shū)的讀者很大一部分贊同我的觀(guān)點(diǎn)，相信每一個(gè)看過(guò)這本書(shū)的讀者都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡母兄x親愛(ài)的作者，因為他真的是幫助了許多想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的人。
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇13
它是一本寂寞的書(shū)，一本孤獨的書(shū)。它只是一本一個(gè)人的書(shū)。如果你的心沒(méi)有安靜下來(lái)，恐怕你很難進(jìn)入到這本書(shū)里去。在你的心靜下來(lái)以后，你就會(huì )思考一些什么。在你思考一些什么問(wèn)題時(shí)，你才有可能和這位享利·戴維·梭羅先生一起，思考一下自己，更思考一下更高的原則。
梭羅先生是與孤獨結伴的。他認為沒(méi)有比孤獨這個(gè)伴兒更好的伴兒了。他的生平十分簡(jiǎn)單，十分安靜。他的一生是如此之簡(jiǎn)單而馥郁，又如此之孤獨而芬芳。也可以說(shuō)，他的一生十分不簡(jiǎn)單，也毫不孤獨。他的讀者將會(huì )發(fā)現，他的精神生活十分豐富，而且是精美絕倫，世上罕見(jiàn)。和他交往的人不多，而神交的人可就多得多了。
《瓦爾登湖》于1854年出版。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，這本書(shū)的`影響是越來(lái)越大，業(yè)已成為美國文學(xué)中的一本獨特的，卓越的名著(zhù)。本書(shū)內也有許多篇頁(yè)是形象描繪，優(yōu)美細致，像湖水的純潔透明，像山林的茂密翠綠；有一些篇頁(yè)說(shuō)理透徹，十分精辟，有啟發(fā)性。這是一百多年以前的書(shū)，至今還未失去它的意義。在白晝的繁忙生活中，我有時(shí)讀它還讀不進(jìn)去，似乎我異常喜歡的這本書(shū)忽然又不那么可 愛(ài)可喜了，似乎覺(jué)得它什么好處也沒(méi)有，甚至弄得將信將疑起來(lái)�？墒屈S昏以后，心情漸漸的寂寞和恬靜下來(lái)，再讀此書(shū)，則忽然又頗有味，而看的就是白天看不出好處辨不出味道的章節，語(yǔ)語(yǔ)驚人，字字閃光，沁人心肺，動(dòng)我衷腸。到了夜深人靜，萬(wàn)籟無(wú)聲之時(shí)，這《瓦爾登湖》毫不晦澀，清澄見(jiàn)底，吟誦之下，不禁為之神往了。
人們常說(shuō)，作家應當找一個(gè)僻靜幽雅的去處，去進(jìn)行創(chuàng )作；信然，然而未必盡然。我反而認為，讀書(shū)確乎在需要一個(gè)幽靜良好的環(huán)境，尤其讀好書(shū)，需要的是能高度集中的精神條件。
讀者最需要有一個(gè)樸素淡泊的心地。
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇14
《真的很天真》這本書(shū)讓我感觸很深，里面包含著(zhù)真情實(shí)感及深深的情誼。
首先讓我感觸深的是這本書(shū)的文字，作者似乎告訴我們寫(xiě)作一定要有真情實(shí)感，沒(méi)有真情實(shí)感的寫(xiě)作就像一個(gè)人沒(méi)有靈魂，那是可怕的。作者寫(xiě)的是關(guān)于她的童年，這恰似姨夫流光溢彩的童年水墨畫(huà)，也是一個(gè)飽嘗童年酸甜苦辣的童年。
看到這本書(shū)，情不自禁地想到我天真的童年，我們是個(gè)不食人間煙火的孩子，在愛(ài)和祝福中成長(cháng)，我的童年或許沒(méi)有作者彭學(xué)軍的`童年那么多姿多彩，沒(méi)有那么多的辛酸，但也似一個(gè)五味瓶。小時(shí)候我們喜歡嘗試，就如我們開(kāi)始對事物感興趣時(shí)，見(jiàn)火很好奇，便會(huì )去觸碰它，后來(lái)就是你會(huì )對火產(chǎn)生畏懼。在我們受不明的委屈時(shí)，我們會(huì )號啕大哭。當我們能跟隨伙伴遠足時(shí)，又是多么的欣喜若狂。
我想我們每個(gè)人的童年都是一幅五彩斑斕的畫(huà)面，充滿(mǎn)歡樂(lè )！
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇15
星期六，我讀了一本書(shū)，叫事，里面有很多的有關(guān)成語(yǔ)的故事，有：《八仙過(guò)�！贰栋胪径鴱U》《才高八斗》《對牛彈琴》還有《守株待兔》等等，有好多。我選了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《半途而廢》我說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!
東漢時(shí)，有一位叫樂(lè )羊子的人，他外出求學(xué)一年就回家了。它告訴妻子說(shuō):“出門(mén)時(shí)間長(cháng)了想家�！�
妻子聽(tīng)罷，拿起剪刀走到織布機前說(shuō)：“這布是一寸寸地積累，才有一丈乃至一匹。如果我將它割斷，就會(huì )前功盡棄�！逼拮佑终f(shuō)：“讀書(shū)不可半途而廢�！�
樂(lè )羊子聽(tīng)了妻子的'話(huà)，很受啟發(fā)，于是他又去繼續學(xué)習，一連七年沒(méi)有回過(guò)家。
樂(lè )羊子聽(tīng)從妻子的話(huà)做事有始有終，最后最后取得了成就。小朋友們做事必須堅持到最后，不能夠中途停止哦!
這個(gè)故事告訴我們，做事不能半途而廢，只要努力，就必須能做好!
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇16
書(shū)籍在人們的成長(cháng)過(guò)程當中，發(fā)揮了不可估量的作用。不少哲人學(xué)者給了它高度的贊譽(yù)，有人說(shuō)它是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，有人說(shuō)它是全世界的營(yíng)養品，有人說(shuō)它是長(cháng)生果。在我心中，書(shū)籍是我的良師益友。
我讀過(guò)了一本好書(shū)，這本書(shū)是美國作家杰克倫敦寫(xiě)的，書(shū)名叫《野性的呼喚》，此書(shū)文筆生動(dòng)，內涵深刻。文中主人公布克的一舉一動(dòng)、一言一行，不僅使我體會(huì )到了“誠信是交際的保障”這句話(huà)的含義，也使我明白了講誠信是做人的最基本的準則。
19世紀初，在阿拉斯加掀起了淘金熱，大批的'狗被送往北方拉雪橇，布克遭人算計，也被拖入了拖橇狗的行列，與在法官家做寵物狗的生活形成了鮮明對比。然而，布克在做拖橇狗的時(shí)候仍然不忘“誠信”二字，憑著(zhù)頑強的毅力，終于克服了惡劣的環(huán)境，同愛(ài)斯基摩狼一起，回歸大自然當中。
讀罷全文，我深深地被布克的是非分明，誠實(shí)守信所感動(dòng)。講誠信使人際交往的一項必不可少的品質(zhì)。遙想當年，中美兩國初次關(guān)于建交的談判，我們的周總理和美國的尼克松總統會(huì )談得非常投機，其中，最重要的一個(gè)原因就是他們都是講誠信的人。試想，一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家如果沒(méi)有誠信，該如何發(fā)展呢？
記得有一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末的上午，我在家看電視，正看著(zhù)入神時(shí)，電話(huà)鈴響了，接起，電話(huà)里傳來(lái)汪俊杰的聲音，讓我幫他解一道數學(xué)題，我爽快的答應了。掛完電話(huà)，我突然想起了那部已經(jīng)演完上集的電視劇來(lái)�！案纱嗫赐觌娨晞≡偃ネ艨〗芗宜懔恕蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。于是，我把答應汪俊杰的事情拋在了腦后，陶醉在屏幕里那些栩栩如生的人物中了，鐘表滴滴答答地走著(zhù)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。大概過(guò)了約四十分鐘后，汪俊杰打了個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)，我連忙跟他說(shuō)馬上就過(guò)去。然后又繼續陶醉在那令人難忘的故事情節中了。等到汪俊杰再次打電話(huà)來(lái)之后，我才不情愿的應了聲，然后等到電視播完后才下樓朝汪俊杰家走去。路上，我思索著(zhù)我剛才的做法，再回想起布克之所以能夠在愛(ài)斯基摩狼這個(gè)種族里有更好的地位，靠的就是講誠信。而我呢，與汪俊杰約好的事情卻一拖再拖，這豈不是丟掉了誠信！我轉念又想，誠信就是誠實(shí)守信，誠實(shí)最重要……再三考慮決定跟汪俊杰道個(gè)歉。走進(jìn)汪俊杰家，我不好意思的對他說(shuō)：“十分抱歉，我在家看電視劇看的太入神了，忘記了講題的事情了，實(shí)在抱歉……”“沒(méi)事，朋友之間，這些小事別放在心上，走，我們講題去�！庇谑俏覀儾⒓绯块g走去……從此以后，我和汪俊杰之間的友誼更加深厚了。
講誠信是人際交往中必不可少的品質(zhì)。同學(xué)們，讓我們懷著(zhù)誠信的態(tài)度，在浩瀚無(wú)邊的交際之海中揚帆起航吧！
你看，這本書(shū)，它教會(huì )了我做人做事，明辨是非，逐漸培養我成為一個(gè)純粹的人，高尚的人。難怪有人說(shuō)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。同學(xué)們，讓我們努力去吸取這知識的乳汁吧！
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇17
前些時(shí)間，我在學(xué)校里訂閱了三本書(shū)，其中《作文大王》是我最喜歡的。
《作文大王》里欄目很多，內容豐富，有“作文的眼睛“、“小記者廣角鏡”、“開(kāi)心大家族”、“新作文課堂“、“荒唐國”、“星球總動(dòng)員”、“笑話(huà)笑畫(huà)”、“超級連載”、“無(wú)名書(shū)屋”、“小作家筆會(huì )”、“課堂作文點(diǎn)評”和“木木信箱”。而我最喜歡看“超級連載”，它講述了皮蛋先生在龍潭島上發(fā)生的故事，故事告訴我要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，讓我學(xué)會(huì )了人生中的另一個(gè)道理。
《作文大王》既有搞笑的故事，也有和我們語(yǔ)文書(shū)的同步習作演練。它以童話(huà)故事的.形式來(lái)教我們怎樣寫(xiě)作文，使我們很快掌握寫(xiě)作的方法，豐富了我們的想象力和創(chuàng )造力。它可是指導我們寫(xiě)作的好老師。
我推薦的這本書(shū)一定會(huì )使大家獲益很多！
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇18
今天早上，我看完了《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)。
《爸媽太過(guò)分》作者是英國的彼特·約翰森，彼特·約翰森是一名兒童作家，在他寫(xiě)過(guò)的書(shū)里，他最喜歡的是《幽靈狗》和《爸媽太過(guò)分》�！栋謰屘^(guò)分》這本書(shū)獲得了2004年北愛(ài)爾蘭最佳年度小說(shuō)。出版社是安徽少年兒童出版社。
《爸媽太過(guò)分》講述了一個(gè)男孩路易斯與他的父母展開(kāi)的“戰爭”。路易斯的老爸、老媽為了讓路易斯完成他們的夢(mèng)想，而不擇不手段，他們把家搬到了苦讀鎮，并且幫路易斯轉學(xué)。于是，老爸老媽的陣營(yíng)里多了口水大王—校長(cháng)，朽蟲(chóng)先生—班主任，射手女士—數學(xué)老師，這幾員猛將。幸好路易斯斯的陣營(yíng)里多了瑪蒂，瑪蒂不但教會(huì )了路易斯如何“訓練”父母，而且還當上了路易斯的經(jīng)紀人，幫助路易斯去展開(kāi)自己的夢(mèng)想。后來(lái)路易斯和瑪蒂一起離家出走，去外面參加變成明星的表演，但是卻失敗了。令人驚喜的是路易斯的老爸居然來(lái)接路易斯和瑪蒂。最后路易斯擺脫了苦讀鎮，開(kāi)始了另一段平靜的'生活。
讀了《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)，我覺(jué)得路易斯的老爸、老媽真的太過(guò)分了！比我的老爸、老媽還要過(guò)分呢！想想看，我的老爸老媽不會(huì )給我報很多很多的興趣班，也不會(huì )逼著(zhù)我去實(shí)現他們沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想。所以，我認為我比文中的路易斯幸運多了，雖然路易斯最后的結局與我現在的結局差不多，但是我覺(jué)得路易斯的學(xué)習自覺(jué)性比我強多了，這點(diǎn)我需要向路易斯學(xué)習。
最后，我覺(jué)得如果還沒(méi)有看過(guò)《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)的同學(xué)，可以嘗試著(zhù)看看。這本書(shū)的對話(huà)輕松又惹人發(fā)笑，同時(shí)又是傾訴現代家庭教育，給孩子吶喊的一本書(shū)。你可以試著(zhù)讀一讀哦！
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇19
《一千零一個(gè)愿望》講述女孩李力子，她雖然是女孩，但形象卻是撲克臉，鋼絲頭，嗓門(mén)粗。上街的時(shí)候不止十次被當成男子漢。她有一個(gè)工作狂媽媽?zhuān)粋�(gè)至今音訊全無(wú)的爸爸，她渴望愛(ài)卻得不到，假裝可以驕傲的活下去。
幸虧一只叫李甲甲的小鴨子搖搖擺擺的走進(jìn)了她的視野，從而改變了她的命運。小鴨子讓她一步步蛻變成長(cháng)，變成和世界、和大人抗爭的勇氣的女王甲。后來(lái)，李甲甲不幸夭折，失業(yè)又頹廢的媽媽意識到自已在女兒心目中已經(jīng)出局，醒悟的媽媽想找回自已在女兒心中的地位。而李力子也奮力背起同學(xué)們的`一千零一個(gè)愿望，要讓它們通通都實(shí)現！
這個(gè)故事的結局很悲涼，也很美滿(mǎn)。每個(gè)人的心中都未免有一些傷感和失落。李力子和李甲甲一起度過(guò)了那么多美好的時(shí)光，我心里真為他們感到開(kāi)心。李甲甲死后，我也像李力子樣，悲痛欲絕。但是，這些痛苦和悲傷都屬于李力子一個(gè)人，誰(shuí)也不可以、沒(méi)有權利搶走她的悲傷，她的難過(guò)，她的苦楚，她心中的失落和寂寞。辮子姐姐的心靈花園，把快樂(lè )與溫情傳遞到了每個(gè)人的心靈。
我從中感受到了一個(gè)個(gè)美好而鮮活的事物在天地間閃耀；一段段傳奇的經(jīng)歷在我心中縈繞；一份份親情之友像一顆顆美麗的金是在人性中閃閃發(fā)光。親情之愛(ài)、同齡人之愛(ài)、人與自然的和諧之愛(ài)，都讓我沉醉其中。心中有恨，只會(huì )讓人不再純潔、友善，變得不可理喻。只有愛(ài)，才能改變一切。
讓我們?yōu)閻?ài)而生吧！只要心中有愛(ài)，人間勝過(guò)天堂！
讀一本好書(shū)寫(xiě)讀后感 篇20
在這暑假里，我讀完了淘氣包馬小跳這一整套書(shū)，但在這些書(shū)里我最喜歡淘氣包馬小跳系列之小英雄和芭蕾公主。
這本書(shū)主要講的是發(fā)生了大地震，住在望龍山上的爺爺奶奶好幾天都沒(méi)消息。無(wú)意中，馬小跳發(fā)現報紙上小英雄居然是鄉下的`小伙伴“小非洲”，到醫院一看，果然是“小非洲”。馬小跳他們去看“小非洲”的同時(shí)發(fā)現了“芭蕾公主”，夏林果教“芭蕾公主”用手跳芭蕾舞，他們實(shí)現了“芭蕾公主”的夢(mèng)想�！靶》侵蕖辈『昧撕�，馬小跳便把他接回了家。還有一件不可思議的事，就是馬小跳七十二歲的奶奶一個(gè)人救活了二十一個(gè)人。
讀完這本書(shū)后，我被書(shū)中“小英雄”和“芭蕾公主”的精神所感動(dòng)；同時(shí)我也敬佩他們的精神。我要學(xué)習馬小跳樂(lè )于助人，自強不息的精神。在以后的生活中如果遇到危險和困難要學(xué)習“小英雄”和“芭蕾公主”總是樂(lè )觀(guān)地去面對。
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