一本書(shū)的讀后感（精選24篇）

　　當看完一本著(zhù)作后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的一本書(shū)的讀后感 ，希望對大家有所幫助。

　　一本書(shū)的讀后感 1

　　文章結尾寫(xiě)到：”我的第一本書(shū)實(shí)在應當寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本�！�

　　讀過(guò)本文，深深打動(dòng)我們的卻不僅僅是關(guān)于第一本書(shū)的“故事”，而是與書(shū)有關(guān)或由書(shū)引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間那濃濃的真摯的情意，是上個(gè)世紀二三十年代遙遠的鄉村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活那份獨特的感受。

　　沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著(zhù)籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西�！边@算得什么“出息”呢？

　　沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名，說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗感覺(jué)得出，這樣的孩子是能成器的，但是“我”拿回那半本書(shū)讓父親裝訂完整時(shí)，他哭著(zhù)對“我”說(shuō)，他不能再上學(xué)了。這樣，那半本書(shū)或者說(shuō)父親為他裝訂的那本書(shū)，就“是他一生惟一的一本書(shū)”了。而“我”后來(lái)到條件好一些的學(xué)校上學(xué)（再后來(lái)，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩(shī)人）。而喬元貞這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(cháng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠失去了，再加上當地文化、經(jīng)濟的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的'底線(xiàn)上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢？還能有多大“出息”？在這里，我們可以用一句時(shí)髦的話(huà)概括一下：“知識改變命運”。但是，誰(shuí)能給“他”以知識呢？這就促使我們更深入的思考了。

　　總之，作者對那個(gè)時(shí)代的苦難進(jìn)行著(zhù)辛酸的“訴說(shuō)”，對苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考著(zhù)生活與人生。

　　回想過(guò)去，多少孩子因為貧困，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)校門(mén)；多少孩子被迫中途退學(xué)；不是因為他們天生愚鈍，而是因為他們從小就沒(méi)有讀書(shū)的機會(huì )。所謂的“出息”似乎只有有錢(qián)人家的孩子才可以實(shí)現。多少人才被埋沒(méi)，多少孩子因不能讀書(shū)而終生落魄。這不能不引起人思考。作者的心情是沉重的，讀者的心情也更沉重，更重要的是，今天的學(xué)生讀到此文，更應好好的想想，你們都是幸運兒！喬元貞的命運如果在今天的孩子身上重現，那簡(jiǎn)直就是罪過(guò)！讀書(shū)吧，孩子！

　　一本書(shū)的讀后感 2

　　美國教育學(xué)家埃德加·戴爾研究出的“學(xué)習金字塔”表明，閱讀能夠記住學(xué)習內容的10%；而通過(guò)做報告等親身體驗能夠記住90%，因此思考和實(shí)干才是最有效的學(xué)習方式。

　　這和目前我們所接觸的主流學(xué)習方式是很不同的，單純的閱讀，恰恰是信息留存率最低的，其優(yōu)點(diǎn)僅是信息獲取的速度和數量。

　　在《如何閱讀一本書(shū)》中，作者莫提默·J·艾德勒指出，“所謂吸收資訊，就只是知道某件事發(fā)生了�！比欢�，知道某件事發(fā)生，并不是我們讀書(shū)的本質(zhì)目的。我們會(huì )停留于自己已經(jīng)擁有了這段知識的錯覺(jué)之中，并未加入任何自己的斟酌、取舍和判斷。而且，即使我們已經(jīng)多次閱讀，也無(wú)法在腦袋中留下過(guò)多的印記。我想，有過(guò)相關(guān)閱讀經(jīng)驗的人，都會(huì )了解這種情況。

　　分享一個(gè)我的懶人筆記法：關(guān)鍵點(diǎn)截圖→關(guān)鍵字標注→回憶召回。這個(gè)方法花費時(shí)間極少，使用方便，具體方法如下：

　　閱讀電子書(shū)或紙質(zhì)書(shū)時(shí)，遇到陌生的'知識點(diǎn)、新穎的觀(guān)點(diǎn)、論證過(guò)程等，在看書(shū)的間隙：

　�、偈褂檬謾C截圖（電子書(shū)）或拍照（實(shí)體書(shū)），注意圖片需要包含頁(yè)碼

　�、诮貓D后可以標記簡(jiǎn)介概要的關(guān)鍵詞，傳輸到微信“文件傳輸助手”便于記憶和查找

　�、墼谛枰獣r(shí)，不需要去找大段完整的闡述和論證。而是通過(guò)查找關(guān)鍵字或翻看圖片，成為這一部分知識點(diǎn)有效的觸發(fā)鍵，主動(dòng)召回記憶，這樣理解會(huì )更深刻。主動(dòng)召回，意味著(zhù)記憶和理解的加固。

　　如果僅僅停留在重新閱讀段落之上，不過(guò)是重新吸收了作者所介紹的知識和觀(guān)點(diǎn)，不假思索地“吸收資訊”，是低效的讀書(shū)。而關(guān)鍵詞或關(guān)鍵圖片的有效信息查找，會(huì )真正做到對此段內容的融會(huì )貫通。材料和觀(guān)點(diǎn)，會(huì )在需要用到的時(shí)候呈現或調用，做到靈活運用。在標注出關(guān)鍵詞，讀后感以及此段觀(guān)點(diǎn)、素材以及可做何種思考之后，一切交付于大腦，它自會(huì )建構出錯綜復雜的思維網(wǎng)絡(luò )。重要的是，我們需要對每一處觀(guān)點(diǎn)認真思考，主動(dòng)建構出關(guān)聯(lián)性。如果單純做筆記，停留在記憶的層面，而不是被啟發(fā)、主動(dòng)理解的層面，讀的書(shū)也不會(huì )被真正理解和使用。

　　相對單純的看書(shū)，更立體的學(xué)習方式能夠幫助我們獲得更大的長(cháng)遠收益。讀書(shū)是學(xué)習，思考也是學(xué)習。讀書(shū)的目的是學(xué)以致用。思考的目的是學(xué)以自審。讀書(shū)是一個(gè)吸取精華、丟棄糟粕的過(guò)程，而做筆記、思考、實(shí)踐是鞏固這些精華的方法，也即是真正做到知行合一的途徑。

　　一本書(shū)的讀后感 3

　　很慶幸能讀到這本書(shū)，它刷新了我對讀書(shū)的認識。以前我是為了學(xué)習新知識，為了享受讀書(shū)的樂(lè )趣，甚至是為了炫耀自己的好學(xué)而去讀書(shū)，實(shí)在是太膚淺了。

　　這本書(shū)給了我全新的認識，奧野覺(jué)得讀書(shū)應該是為了與書(shū)作者的思想進(jìn)行交流，了解他的想法，促進(jìn)自身的思考，從而吸收精華，為自身所用，提升自己的思想和水平。要認真消化書(shū)中的內容，使之對自己有益。

　　有了這個(gè)目的，所以才有了選書(shū)、標記、筆記、書(shū)評、重讀這一系列的過(guò)程和注意事項，由此才有了這本書(shū)的出版。書(shū)名中的“有效閱讀”是全書(shū)的精髓！此書(shū)文字簡(jiǎn)單，通俗易懂，比大名鼎鼎的《如何閱讀一本書(shū)》更適合初步學(xué)習閱讀方法的學(xué)者。

　　我以前覺(jué)得專(zhuān)門(mén)花時(shí)間做筆記，寫(xiě)書(shū)評，太耗時(shí)間了，而且這個(gè)過(guò)程不那么輕松愉快，所以一直都沒(méi)花什么精力去做這個(gè)。但是，恰恰是這些耗時(shí)、燒腦的事，反而更能促使我們思考和成長(cháng)。

　　做筆記，寫(xiě)書(shū)評，正好是一個(gè)重新消化吸收、檢索知識的.過(guò)程，它促使我們提煉精華，深入思考，形成新的深層認知，從而改變原有的思維和行為，促進(jìn)生活的變化。

　　浪費時(shí)間不算什么，但請不要浪費生命！

　　書(shū)中一個(gè)故事，原本只需要短時(shí)間就可以建好的房子，花了2年才完工。從客觀(guān)角度看，確實(shí)浪費了很多時(shí)間。但是過(guò)程中，主人對房子的建造過(guò)程投注了更多的時(shí)間和心血，和工人們有更多的相處和互動(dòng)，而且自己的其他事情并未因此而耽擱。這些浪費在房子建成的那一天，化作了更大的成就感和滿(mǎn)足感，這些記憶將成為房子的寶貴的精神價(jià)值。雖然浪費了很多時(shí)間，但并沒(méi)有浪費生命！

　　讀書(shū)后的消耗和吸收，看似浪費時(shí)間，但并未浪費生命啊。對書(shū)籍的精煉、思考和輸出，正好是知識重組、迭代的過(guò)程，它會(huì )把作者的思想，一點(diǎn)點(diǎn)的轉化成自己的東西，促進(jìn)自身的改變和成長(cháng)。

　　記得有一個(gè)補鈣的廣告，補品不光要營(yíng)養成分充足，更重要的是能被身體消化和吸收。要不然有再多的營(yíng)養，只是從身體里過(guò)一道便離去，也是沒(méi)有意義�？磿�(shū)也是一樣，重要的不是接觸了多少新知識，而是消化和吸收了多少新知識。

　　從現在開(kāi)始，認知消化讀過(guò)的每一本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。很期待后面讀書(shū)的收獲呢！

　　一本書(shū)的讀后感 4

　　我最喜歡的一本書(shū)最近鄰居阿姨送了我一本書(shū)，書(shū)名是《親愛(ài)的笨笨豬》。我利用課余時(shí)間認真地讀了一遍，真是受益匪淺。笨笨豬很笨，但他過(guò)得比誰(shuí)都快活。在小熊的生日會(huì )上，他因為貪吃，吃光了所有的毒蘑菇，因此卻救了參加生日會(huì )的所有動(dòng)物；他打呼嚕像打雷，居然嚇退了想來(lái)吃掉兔子的大灰狼；他見(jiàn)市場(chǎng)上鹽蛋好賣(mài)，就讓鴨媽媽喝鹽水生鹽蛋，結果讓鴨媽媽啄腫了屁股；為了讓老鼠改掉好吃懶做的壞毛病，他鼓勵老鼠去啃書(shū)，輕而易舉地就把老鼠的腦袋給換了……笨笨豬雖然很笨，但是他通過(guò)各種方法幫助了別人，給他人帶來(lái)了快樂(lè )。在給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，自己也從中得到了快樂(lè )。所以，在生活中我們要樂(lè )于幫助別人，在幫助別人的過(guò)程中，也讓自己享受生活的幸福�！百浫嗣倒�，手留余香”。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)像笨笨豬一樣樂(lè )于助人的小朋友！

　　要說(shuō)起我最喜歡的一本書(shū)，那就莫過(guò)于《感動(dòng)心靈》了。

　　這本書(shū)的出版社是中國長(cháng)安，封面是由瀑布來(lái)裝飾的，是淡藍色的，與里面的故事十分融洽。這本書(shū)里講述了146個(gè)感人故事，各個(gè)故事催人淚下，使人的心中滿(mǎn)懷自責、愧疚。其中，我最喜歡的還是《最后的姿勢》；一對喜好登山的運動(dòng)員，為了慶祝兒子的一周歲生日，決定帶著(zhù)兒子爬上7000米的雪山。登山伊始，天氣就像預報中的那樣，風(fēng)和日麗。夫婦倆很快就輕松地到了5000米的高度。當他們正打算休息時(shí)，風(fēng)云突起，雪花大舞，而他們卻恰恰沒(méi)有帶定位儀，只能找個(gè)山洞避風(fēng)雪。兒子在一旁三番兩次的喝奶，母親的體溫在一次一次地喂奶中一次一次地下降，她的生命在一次一次地喂奶中一次一次地流逝。

　　三天后，當救援人員趕到時(shí)，丈夫已經(jīng)昏倒，兒子安然無(wú)恙，那位偉大的母親卻已被凍成了一尊雕像，但她依然保持著(zhù)喂奶的動(dòng)作，屹立不動(dòng)。 這本書(shū)給了我很多啟示；這世上，有好多愛(ài)，父愛(ài)母愛(ài)......有那么一種愛(ài)，只要一點(diǎn)，就能讓人品味到天亮：有那么一種愛(ài)，不需太多語(yǔ)言，卻讓你有排山倒海的'震撼。父愛(ài)如山，父愛(ài)如海，父愛(ài)很深沉，是他無(wú)言的愛(ài)伴我在歲月里從容行走。母親是我登天的云梯，沒(méi)有她，也就沒(méi)有我。母親所做的一切，都是為了成就未來(lái)的我們。有人說(shuō)，母親是纖繩，那我就是纖繩一端的風(fēng)箏，我飛得越高，母親就牽得越緊，在偉大的母愛(ài)面前，一切都顯得那么渺小......如果生活中缺少了愛(ài)，那就會(huì )顯得十分枯燥、乏味。正如這篇文章，這里的母親是那么偉大，可以為了自己一歲的孩子不要了性命，這讓我明白了什么是母愛(ài)。母愛(ài)是生活中母親為我做的一點(diǎn)一滴。母愛(ài)是多么神圣！ 這本書(shū)給了我給了我那么深的啟示，怎可一日不讀它哪？我一天到晚把《感動(dòng)心靈》這本書(shū)捧在手里，一刻也離不開(kāi)它。一天不讀它，心里便十分難受，仿佛有無(wú)數只螞蟻在啃食。有好幾次，我被媽媽訓斥后，來(lái)到房間，當我的眼淚如珍珠一樣往下掉，我又捧起這本書(shū)，我臉上的淚水，一下子就被我擦干了，拿起書(shū)看了起來(lái)。

　　這本書(shū)告訴我們，要珍惜身邊的每一份愛(ài)。身邊的每一份愛(ài)都是很重要的，因為它們有一天會(huì )離你而去。我十分喜愛(ài)這本書(shū)。

　　一本書(shū)的讀后感 5

　　要理解一件事，太多的資訊和太少的資訊一樣會(huì )阻礙理解，尤其是在當今時(shí)代，媒體的資訊猶如傾瀉一般阻礙人們的理解。

　　原因之一是媒體的目的不純。上層知識分子的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度被一群聰明的人通過(guò)華麗的辭藻、用心選取的資料和統計數據，精心設計包裝起來(lái)。他們的目的是人們可以不費力的得到結論，是帶有導向性的。而很多人們的反應正如他們希望的'的那樣，全盤(pán)接受。更嚴重的后果是人們習慣于接受現成的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，忘記了如何思考。

　　以上都是書(shū)中的看法，和我之前寫(xiě)的人們生活在思想牢籠里的看法是一致的。媒體帶著(zhù)別有用心的目的向讀者傾瀉他們包裝過(guò)后的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，當人習慣于接受現成的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，這些觀(guān)點(diǎn)就像一根根鎖鏈四面八方的將人們圍住，密不透風(fēng)。

　　如何破除這種狀況，我想在這里重復我以前寫(xiě)的東西。

　　未經(jīng)審視的想法大都是不值得相信的。未經(jīng)審視的想法就是和其它想法沒(méi)有關(guān)聯(lián)的，認為是理所當然而從來(lái)沒(méi)有質(zhì)疑的，經(jīng)不起批評的想法。如果真如書(shū)中說(shuō)的那樣，媒體帶著(zhù)包裝過(guò)后的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，希望人們毫不費力的接受他們的東西，那么在人們腦海里就會(huì )形成的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度就會(huì )變成所謂的未經(jīng)審視的想法。

　　哲學(xué)可以幫助我們走出思想牢籠。哲學(xué)的一般過(guò)程是發(fā)起疑問(wèn)/質(zhì)疑，思考探究，得到結論，清晰表達，論證。其中第一步質(zhì)疑的對象就是未經(jīng)審視的想法，就是媒體傾瀉給我們的結論。通過(guò)哲學(xué)的一般過(guò)程，我們基本可以弄明白應該相信哪些觀(guān)點(diǎn)，不相信哪些觀(guān)點(diǎn)。這里邊還有很多東西，比如概念，邏輯，推理等等，需要更近一步的研究才行。

　　我感覺(jué)這本書(shū)挺難理解的，或者是他特別的散，讀了一部分感覺(jué)只是學(xué)了幾個(gè)離散的問(wèn)題和作者的答案。

　　成功的閱讀意味著(zhù)完全接收到作者想要傳達的信息。閱讀的藝術(shù)是指閱讀遇到不理解的東西，不借助任何外物，僅僅依靠對字句的琢磨，將事物理解。閱讀有三個(gè)目標，獲取資訊，增進(jìn)理解力，娛樂(lè )。什么狀況下會(huì )為增進(jìn)理解力而閱讀，一開(kāi)始理解程度不一樣，讀者一定要把理解程度克服到一定范圍內。閱讀四個(gè)層次分別為基礎閱讀、檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀�；�礎閱讀：識字的閱讀；檢視閱讀，有限的時(shí)間內讀到最好；分析閱讀：無(wú)限的時(shí)間內把書(shū)讀到最好。

　　一本書(shū)的讀后感 6

　　中華上下五千年的時(shí)間里，書(shū)自然浩如煙海數不勝數。在書(shū)店好多好多的書(shū)和我們打招呼，在書(shū)柜中臥著(zhù)“懶羊羊”的“書(shū)寶寶”還有……好多好多地方都有書(shū)我們身邊離不開(kāi)書(shū)。書(shū)，是我們寫(xiě)好作文的參考老師、書(shū)，是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙、書(shū)，是時(shí)代的生命、書(shū)，是饑餓時(shí)的解餓餐……我們看到、閱讀到不計其數的書(shū)，在茫茫書(shū)海之中，一定有自己最喜歡的一本。

　　而我最喜歡的一本書(shū)恰恰是一本特別的，這本書(shū)甚至每個(gè)人都看過(guò)，只是沒(méi)發(fā)現罷。書(shū)教會(huì )了我不少、友情、寬容、努力、責任……直到現在我才發(fā)現它一直在教我教我如何做人、如何成長(cháng)。

　　作者是一個(gè)生活在農村。都是擁有著(zhù)幸福的大家庭。愛(ài)她的父母還有她的姐姐和弟弟�，F在流逝，讓她從一個(gè)年少無(wú)知的小學(xué)生，成為了成熟懂事的初中生。但是她不想長(cháng)大，她也不想成為初中生，因為有太多太多的責任，太多太多的成長(cháng)讓她經(jīng)歷。她的記憶停留在年少的那段美好，那段“沒(méi)有責任的成長(cháng)”她總是感嘆，時(shí)間為什么不能等一等她，讓她停留在那段“沒(méi)有責任的成長(cháng)”沒(méi)錯！大家都在成長(cháng)每天，每個(gè)月，每一年都在不斷成長(cháng)。成長(cháng)中不斷的跌跌撞撞，不斷的收獲喜、怒、哀、樂(lè )。

　　青春對她的理解，只能說(shuō)是任性的有負擔的，有責任的成長(cháng)。但是在那一次，讓她覺(jué)得是真正的成長(cháng)，有責任的成長(cháng)。

　　那一天，父母忙著(zhù)收茶葉忙著(zhù)賣(mài)茶葉。剛剛放學(xué)回家的她被忙碌的媽媽叫住了叫她過(guò)去幫忙。她只能匆匆忙忙的，放下書(shū)包，幫媽媽一起。一開(kāi)始她和媽媽一起，把一朵一朵的略大的'茶葉挑去�？墒侵型緥寢屢�趕著(zhù)去賣(mài)茶葉。沒(méi)有時(shí)間再挑了。于是她堅定的說(shuō)；“媽媽你去忙吧，我來(lái)！”媽媽焦慮地看著(zhù)那些茶葉，雖然不放心讓她來(lái)�？蔁o(wú)奈的只能這樣。

　　于是她就把“汗水”一朵一朵的給挑了出來(lái)，把那些好的“汗水”鋪在有木頭釘著(zhù)的紗布上，接著(zhù)一層一層的疊了起來(lái)。就這樣，從一層變成了兩層……變成了幾十層。她感到無(wú)比的累、無(wú)比的無(wú)助、無(wú)比的煎熬和巨大責任。過(guò)了半個(gè)小時(shí)終于弄好了。

　　這一次，她體會(huì )到了責任的成長(cháng)，父母原來(lái)為了我們那么的勞累那么辛酸。盡管在不想長(cháng)大的她明白了終究要長(cháng)大、終究要擔任責任、終究要在成長(cháng)中感到責任。這，就在這次她真正成長(cháng)了。我們何嘗不是這樣。

　　而這本書(shū)特別，就是因為這本書(shū)的作者就是本人。鮮為人知的我，沒(méi)錯也許你會(huì )感到驚訝，但是這本書(shū)的作者就是我，真正在成長(cháng)的我。不過(guò)每個(gè)人不是都可以成為作者嗎？這是由自己的成長(cháng)所寫(xiě)成的書(shū)呀！不過(guò)我是一本還沒(méi)有完結的書(shū)，我要繼續成長(cháng)、繼續努力、繼續承擔很多責任。但是我會(huì )努力、我會(huì )認真、我會(huì )奮斗、我會(huì )堅強……做一個(gè)真正成長(cháng)的，有責任的人。用美好的結局來(lái)完結這本書(shū)。不讓父母那么勞累，承擔那么多責任……美好的結局，通過(guò)我的努力會(huì )換來(lái)。世界上好書(shū)甚多，但是有哪本書(shū)比自己親身經(jīng)歷的體會(huì )的更讓人懂得書(shū)中的道理和感悟呢？所以，讓我們一起成為一個(gè)真正的好作者！自己擁有一本真正熱愛(ài)的書(shū)，創(chuàng )造美好結局。加油！

　　一本書(shū)的讀后感 7

　　當我們在明朗的教室里舒舒服服的讀書(shū)時(shí)，當我們在用多媒體生動(dòng)形象地上課時(shí)，請讀《我的第一本書(shū)》吧！它將會(huì )讓你深有感觸，受益終生的。

　　《我的第一本書(shū)》是我國著(zhù)名作家史成漢寫(xiě)的，它主要記敘“我”的第一本書(shū)不同尋常的經(jīng)歷，記錄了在元貞因家里窮而沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)，“我”為了元貞吧一本書(shū)撕成兩半，而最后卻考第一名的這一段友誼故事，還歌頌了深沉的父子之情。

　　讀了這篇課文，讓我深感慚愧。我想：史成漢可以在那艱苦的環(huán)境下也能開(kāi)開(kāi)心心地讀書(shū)。那時(shí)，他們沒(méi)有教科書(shū)。沒(méi)有學(xué)具只能苦中找樂(lè )，特別是在上課時(shí)他帶著(zhù)兩只狗，這是一個(gè)多么溫馨，多么快樂(lè )的畫(huà)面呀！讓我忍不住握起手中的笨筆來(lái)贊美它，而現在的我們僅僅只是因為夏天太熱或冬天寒冷，就連聲抱怨讀書(shū)累，讀書(shū)難。對于我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是十分辛苦的，沒(méi)有快樂(lè )可言。記得有一次，早上起來(lái)，溫度急速下降，而那時(shí)的我就一直抱怨過(guò)不停。還有一種不想去上學(xué)的沖動(dòng)，現在想起來(lái)還真是慚愧不已。

　　課文讓我感動(dòng)最深的不僅僅只是他們苦中找樂(lè )的志趣，還有喬元貞因家窮沒(méi)錢(qián)供他讀書(shū)，后來(lái)竟一輩子挎著(zhù)籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西。讀到這一點(diǎn)，我心狠狠的被觸動(dòng)了。元貞，多么乖巧的孩子呀！他僅僅只靠史成漢送給的半本書(shū)卻考了第一名，而我們呢？現在國家實(shí)施九年義務(wù)教育，我們不用交學(xué)費就能高高興興的`到學(xué)校讀書(shū)，但我們努力了嗎？想起自己，以前的努力根本不算什么，比起元貞，我就好似溫室里培育的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的侵蝕，困難的考驗。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上，奮發(fā)圖強的向日葵，即使得不到陽(yáng)關(guān)的照耀，但它努力去爭取，盡自己的最大能力了，不是嗎？

　　現在想想，以前一些大山里的孩子何嘗不是這樣呢？孩子們渴望讀書(shū)，但因家里貧無(wú)以致書(shū)以得。對于這些可愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)邊是一種向往，一種追求。一份心底的呼喚！

　　努力吧！現代幸福的“花朵們”，我們應懷著(zhù)一顆感恩的心，為現在擁有這樣優(yōu)越的學(xué)習條件而感到驕傲，我們應竭盡所能，為我們，甚至為報效我們的祖國而努力吧！我想：這也許正是《我的第一本書(shū)》里元貞的那份呼喚，那份夢(mèng)想，那份向往吧！

　　一本書(shū)的讀后感 8

　　讀完這本書(shū)，感觸頗深。閱讀，思考，表達，行動(dòng)統合起來(lái)，對生命質(zhì)量的升華影響巨大。一直提倡，年輕人必然要踏上自學(xué)，自省，自控，自我超越和自我修行的道路上，彼時(shí)年輕人基石初定。但反觀(guān)自己，語(yǔ)言是強大的，行動(dòng)是蒼白的。秋葉大叔的書(shū)，讓我重新思考這一切，如何高效讀書(shū)，如何邏輯思考，以后又如何表達和行動(dòng)，通過(guò)閱讀，思考，表達，行動(dòng)，來(lái)對自身進(jìn)行量的突破，質(zhì)的飛躍。不敢說(shuō)，這本書(shū)，多么重要的影響我，但至少是讀書(shū)新階段的開(kāi)始。不僅如此，秋葉給我我自信和新的方向。記得秋葉說(shuō)，我不過(guò)是讀書(shū)觀(guān)世界，思考人性，研究各種營(yíng)銷(xiāo)手法。我不禁一愣，這不是現在自己的生活嗎？市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，熱愛(ài)看書(shū)，喜歡思考人性，學(xué)的則是營(yíng)銷(xiāo)�？上У氖�，自己對各種新型營(yíng)銷(xiāo)手法沒(méi)有任何研究。雖然學(xué)習的是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，但是無(wú)論教材還是師資，學(xué)的部分是經(jīng)典，也較系統，到部分思想和知識陳舊，與新興市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有些脫軌，自己沒(méi)有這樣的師傅，也不知如何下手，去潮流接軌。但是在閱讀和思考人性方面，我都能取得更大的進(jìn)步，關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)，希望會(huì )不斷前進(jìn)，向秋葉大叔學(xué)習。為了看秋葉大叔的這部書(shū)，我專(zhuān)門(mén)查詢(xún)了一下大叔的背景簡(jiǎn)介。關(guān)于大叔的成長(cháng)過(guò)程，我不用多說(shuō)，我可以學(xué)到一些東西，但我也知道，每個(gè)人都有不一樣的成長(cháng)經(jīng)歷，每一個(gè)人的經(jīng)歷都會(huì )導致未來(lái)不同程度的優(yōu)勢和劣勢，所以不必驚羨，也不必自負，保持平衡就好。但還是有幾點(diǎn)值得一提：

　　第一，母親要求兒時(shí)的秋葉堅持認真日記，這一點(diǎn)，奠定了秋葉之后的文字表達能力，思維能力的基礎。

　　第二，秋葉大叔畢業(yè)以后的極其豐富的工作經(jīng)歷，對于視野和格局的拓展，綜合能力的提升和各種資源的積累，為后來(lái)的成功起到了決定性的作用。

　　第三，意識到互聯(lián)網(wǎng)和新興營(yíng)銷(xiāo)手法的.強大，并收為己用。善于時(shí)間管理和不斷學(xué)習的秋葉逐步成長(cháng)為今天的自己，小草長(cháng)成參天大樹(shù)。

　　通過(guò)秋葉的成才之道，結合自身的優(yōu)劣。

　　第一，體育提升閱讀，思維，和寫(xiě)作能力。

　　第二，多經(jīng)歷和見(jiàn)識，多結交良師益友，這個(gè)需要時(shí)間。

　　第三，學(xué)好計算機辦公軟件，研究新型營(yíng)銷(xiāo)手法。向大叔表示感謝：讀書(shū)觀(guān)世界，思考人性，研究新型營(yíng)銷(xiāo)手法。

　　根據自己的分析，秋葉大叔本書(shū)的邏輯結構就是：

　　1、怎樣閱讀。什么時(shí)候讀，讀什么書(shū)，如何步驟去讀，如何閱讀，等等。

　　2、閱讀與思維。如何建立思考模型，如何與時(shí)代商業(yè)結合，如何自省自身等。

　　3、閱讀與行動(dòng)方法。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習，工作方法論，創(chuàng )業(yè)方法論，生活方法論，等等。

　　永遠保持一顆文藝的心，閱讀是一個(gè)人生命必不可少的一部分。除了這些思悟，真正的學(xué)到了很多很實(shí)實(shí)在在的閱讀方法和技能，我會(huì )切實(shí)的應用，不斷優(yōu)化自己。珍惜生活的每點(diǎn)每滴，生命的每分每秒，用心的聆聽(tīng)，觀(guān)察，體會(huì )，思考和升華，以?xún)?yōu)化內心世界，從而改變外在世界，最終讓自己的生命得到升華。感謝作者的精心創(chuàng )作，感謝秋葉大叔的幫助和指導，謝謝大叔。

　　一本書(shū)的讀后感 9

　　帶著(zhù)春節余留的喜悅，我們展開(kāi)了新的學(xué)習之旅。學(xué)習了著(zhù)名詩(shī)人牛漢的《我的第一本書(shū)》（人教版八年級下冊教材）一文，我的心靈受到強烈震撼。我不僅對那個(gè)時(shí)代人們的不幸而嘆惜，也再一次深刻體會(huì )“知識改變命運”的真諦。

　　該文作者懷著(zhù)敬重、珍愛(ài)的感情追憶起60年前小學(xué)一年級的國語(yǔ)課本。因同窗喬元貞家貧，買(mǎi)不起書(shū)，他“把課本裁成一人一半”，后“父親”把兩本課本都修補完整。但喬元貞隨即退學(xué)了，成為默默無(wú)名的小販。而那本課本成為喬元貞唯一的一本書(shū)。后來(lái)，“我”轉到更好的學(xué)校繼續學(xué)習，最后成為詩(shī)人。

　　我早已忘記自己第一本書(shū)何去何從了。因為它太普通，實(shí)在不容我用華麗的文字去裝點(diǎn)，也沒(méi)有在腦海留下絲毫的蹤跡。而牛漢的第一本書(shū)卻摻雜著(zhù)人間最真摯的情感。他的第一本書(shū)給予我震撼，感動(dòng)，溫暖，啟示……

　　作者與同伴的“童年沒(méi)有幽默”，他們把與狗兒作伴當成唯一的樂(lè )趣，那感覺(jué)是辛酸的。也許這就是時(shí)代的悲哀。而我們的童年是在愛(ài)的包圍中度過(guò)的。我們像皇帝和公主般使喚長(cháng)輩當作樂(lè )趣。我們這代人實(shí)在太幸福了。在溺愛(ài)中成長(cháng)起來(lái)的我們，竟然鬧出過(guò)許多荒唐的笑話(huà)。清華學(xué)子不能自理，遇到小挫折就想跳樓。多少稚氣未脫的小小少年不務(wù)正業(yè)，流連網(wǎng)吧，甚至做著(zhù)喪盡天良的壞事。當年的孩子七八歲就當家，今天的孩子十七八歲還不能獨立。也許這都是幸福的如童話(huà)的`童年的后遺癥吧�？嚯y的童年與幸福的童年，到底誰(shuí)對誰(shuí)錯？一個(gè)是貧苦中輟學(xué)，一個(gè)是優(yōu)越中放棄。也許，這同樣是時(shí)代的悲哀。

　　小學(xué)同窗，截然不同的人生。牛漢因得到了更好的教育成為了詩(shī)人，而喬元貞則因沒(méi)有文化知識而且碌碌無(wú)為。這也再一次印證了知識改變命運的真理吧。其實(shí)每一個(gè)坐在高樓大廈內穿著(zhù)制服忙碌的身影，每一位令人羨慕的在莊嚴的國徽下工作的公務(wù)員，他們都是這個(gè)真理最好的注腳。華麗光鮮的背后，無(wú)不曾在炎炎夏日里埋頭苦學(xué)，在寒風(fēng)呼嘯中挑燈夜讀。請我們記住哈佛大學(xué)圖書(shū)館的館訓——學(xué)習的痛苦是短暫的，未學(xué)的痛苦是終生的。因為知識可以改變命運。

　　短短的幾百字不足以表達我此時(shí)的感情，那就讓我從現在起，珍惜美好的時(shí)光，發(fā)奮讀書(shū)，汲取更多的知識，抒寫(xiě)美麗的人生。

　　一本書(shū)的讀后感 10

　　看了一個(gè)多月，終于把《一本書(shū)讀懂財報》看完了。全是關(guān)于財務(wù)的術(shù)語(yǔ)，沒(méi)記下幾個(gè)，感覺(jué)好難。但是作者舉得的例子淺顯，還能讀的明白。

　　最大的收獲是，看待公司的運營(yíng)，從財務(wù)的角度出發(fā)是一個(gè)嶄新的視角。比之前自己所接觸要更精確和有規律。記憶最深刻，也稍微有理解的是兩個(gè)詞語(yǔ)，是效益和效率，他倆相乘才是一個(gè)公司盈利的狀況。

　　從這兩個(gè)點(diǎn)出發(fā)就會(huì )產(chǎn)生不同的戰略定位。學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)鋪，早市的'地攤肯定是效率出發(fā)，價(jià)錢(qián)都壓的很低，但薄利多銷(xiāo)，資金周轉的就快！大型商場(chǎng)奢侈品店就是從效益出發(fā)，滿(mǎn)足一小部分人的需求，所以?xún)r(jià)錢(qián)很高，雖然周轉沒(méi)有那么快，但是效益很高！

　　仔細一琢磨，好像還真是這么回事，任何一個(gè)企業(yè)都是從這兩個(gè)點(diǎn)出發(fā)。這兩天還看了優(yōu)衣庫的一些資料，感受到日系企業(yè)對于經(jīng)營(yíng)有很大不同，不會(huì )講很多的理論，但特別講究細節和實(shí)際的工作狀態(tài)。

　　日復一日，完成好必做的工作。主要講心態(tài)，顧客和習慣三哥方面。關(guān)于顧客。即使再偉大的理想也要著(zhù)眼當下的工作，并且是非常具體的工作，我想柳井正一定堅信一個(gè)原則，那就是利潤是顧客給的，必須要重視顧客。然而顧客是很挑剔的，總會(huì )注意到細節，所以經(jīng)營(yíng)的工作重點(diǎn)就是做好細節。

　　關(guān)于心態(tài)。隨著(zhù)工作時(shí)間的變長(cháng)，越來(lái)越不相信命運，機遇和貴人這些在外的因素。唯一能夠讓人變的更加強大的也不是努力和自律這些很虛的詞語(yǔ)，更加實(shí)在的就是時(shí)間，到底有沒(méi)有投入時(shí)間去做。畢竟時(shí)間是最公平的貨幣，誰(shuí)也不會(huì )多，誰(shuí)也不會(huì )少。投入的時(shí)間多，自然就會(huì )有收獲。

　　畢竟如何過(guò)一天，就如何過(guò)一年，每天將自己的時(shí)間一點(diǎn)一滴的播撒下去，量變就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變。關(guān)于習慣。我想習慣是做事的方法，就是每天關(guān)注很細微之處。跟客戶(hù)見(jiàn)面時(shí)皮鞋有沒(méi)有擦亮，有沒(méi)有站直，禮貌是不是周全，這些細節堆積起來(lái)就會(huì )有重大影響。

　　在日常工作中，就是辦公桌是不是整潔，電腦桌面是不是整潔，筆記本是不是整潔，書(shū)包是不是整潔，只有這些細節非常整潔才可以提高工作的效率。

　　不去想很長(cháng)遠的事情，就是把每一天的工作計劃好，寫(xiě)在本子上，一件一件干，干完一件劃掉一件。

　　一本書(shū)的讀后感 11

　　寒假很快結束了，信息綜合組的讀書(shū)會(huì )推薦了《如何閱讀一本書(shū)》一書(shū)，要求進(jìn)行閱讀并在群里分享，本書(shū)很實(shí)用對閱讀也很有參考價(jià)值，共分為四篇，講述了閱讀的層次、閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標等內容。書(shū)中的具體內容在此不做表述了，通過(guò)大家的分享與精彩展現，大家肯定都熟練掌握了，在這里我想結合閱讀本書(shū)，分享一點(diǎn)自己關(guān)于閱讀的一點(diǎn)想法，敬請大家批評指正。

　　個(gè)人認為，我們在確立閱讀目標時(shí)，功利心不能太濃，人一旦有了功利心就會(huì )出現一些功利性的思維與行為，這對于閱讀興趣的培養及閱讀行為的發(fā)生并不是一件好事。當一個(gè)人將自己的閱讀目標定位在獲得利益或者想讓閱讀為自己或別人獲利的時(shí)候，其實(shí)他已經(jīng)把閱讀的最根本的價(jià)值給丟棄了，因為不管是什么利益，只要是利益都是一種“即刻索取”的心態(tài)-----即我要通過(guò)閱讀應該立刻獲得什么或者取得什么，而這種“即刻索取”的心態(tài)會(huì )給我們的閱讀帶來(lái)很大的影響，因為有些時(shí)候的閱讀并不一定會(huì )立刻促進(jìn)你取得什么，或者使你成長(cháng)多少，而這種功利性的“即刻索取”心態(tài)在沒(méi)有獲得滿(mǎn)足時(shí)就會(huì )嚴重打擊個(gè)人的閱讀習慣，使一些人放棄閱讀，甚至是厭惡閱讀，所以我們在閱讀時(shí)，盡量要像魯迅說(shuō)的那樣，盡量讓我們的閱讀成為一種嗜好，就是出于自愿，全不勉強，離開(kāi)了利害關(guān)系的閱讀。這就像有些人“愛(ài)打牌一樣，天天打，夜夜打，連續的去打，有時(shí)被公安局捉去了，放出來(lái)之后還是打”（摘自網(wǎng)絡(luò )），其實(shí)就像打牌的人的目的并不在贏(yíng)錢(qián)，而在有趣一樣，我們閱讀的目的也不應在于“功利”，而在于點(diǎn)亮自己的生活。

　　什么是點(diǎn)亮自己的生活，個(gè)人認為應包括以下三個(gè)方面，一是要有“開(kāi)卷有益”的習慣。二是要有選擇優(yōu)秀書(shū)籍的方法。三是要有分析閱讀與主題閱讀的.能力。只要具備了這三個(gè)方面，我們的閱讀就不會(huì )是一種“逼迫”，更不會(huì )是一種“要求”，而是一種發(fā)自?xún)刃牡�，自覺(jué)自愿的興趣盎然的行為，這樣的閱讀也一定會(huì )使我們的生活更加灑脫，更加自由，更加和諧，最終就會(huì )像蘇軾那樣將閱讀融入到自己的血液里，“三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味”。

　　最后，祝愿閱讀都能點(diǎn)亮我們的生活，點(diǎn)亮我們的人生，感謝大家的陪伴，祝大家新年新進(jìn)步，事事更如意！

　　一本書(shū)的讀后感 12

　　今天我到新華書(shū)店買(mǎi)了本書(shū)，書(shū)名叫《天鷹翱翔》，它是華文小說(shuō)四大天王之一的李潼的代表作品。

　　這本書(shū)講述的是——主人公阿龍和小彬，是天鷹俱樂(lè )部的兩名成員，他們一開(kāi)始加入天鷹俱樂(lè )部是因為操控遙控飛機的比賽，贏(yíng)得比賽的獎品「天鷹號」就是他們的目的。鉛合金的螺旋槳、玻璃纖維的流線(xiàn)型機型，漂亮的草書(shū)寫(xiě)著(zhù)「天鷹號」三個(gè)字，在眾多遙控飛機中，簡(jiǎn)直是力與美的完美代表。但是，阿龍和小彬心里只想著(zhù)「天鷹號」，就連加入天鷹俱樂(lè )部所要宣示的天鷹公約，也都草草了事，對待天鷹的成員更不用說(shuō)，別人的飛機摔壞，每個(gè)人都很揪心，唯獨他們兩人巴不得其他人的飛機都早點(diǎn)摔壞，真是所謂的為達到目的而不擇手段呀……

　　直到比賽的前一天，有位紅衣少年的「紅飛俠」在練習時(shí)摔壞了，但也來(lái)不及修好。比賽當天，陳教練帶了外地的選手和教練，在比賽前表演了一段即興演出，技術(shù)好得不得了。不過(guò)天鷹俱樂(lè )部是剛成立的，所以人數也不多，因此外地的教練也不斷嘲笑天鷹俱樂(lè )部，就連圍觀(guān)的本地人也不相信天鷹俱樂(lè )部的實(shí)力，于是阿龍和小彬決定給他們點(diǎn)顏色瞧瞧，便來(lái)了場(chǎng)表演，一開(kāi)始表演時(shí)大家看的目瞪口呆，深怕會(huì )錯過(guò)好戲。但就在穿過(guò)橋下時(shí)，來(lái)了股亂流，他們兩的「神勇號」便停停落落的擱在竹頂上，大家都急忙的跑過(guò)去幫忙，行動(dòng)和眼神都流露出「一定要把神勇號救下來(lái)」的決心，但是當每次伙伴出事自己都在做什么？阿龍和小彬心理不禁涌上一股酸甜的滋味，神勇號”在大家同心協(xié)力下救下來(lái)了，但螺旋槳卻壞了，紅衣少年示意要將紅飛俠的`螺旋槳給帶來(lái)，比賽開(kāi)始了，但大家都在想辦法法拖延時(shí)間，好讓「神勇號」可以出場(chǎng)比賽，過(guò)了一會(huì )兒，紅衣少年趕來(lái)了，但不幸的是「神勇號」修好時(shí)，比賽也結束了。但為了不讓天鷹俱樂(lè )部被瞧不起，他們拿出「神勇號」和「天鷹號」一同飛行，不同以往的是，眼神充滿(mǎn)自信與團結，飛行在空中的感覺(jué)就像是兩架老鷹，配合的恰到好處，表演結束，掌聲如雷，阿龍和小彬也了解團結及互助的重要。

　　雖然是篇小故事但卻有大啟示，說(shuō)明隨時(shí)都要保持友愛(ài)、團結以及舍己為人的精神，千萬(wàn)不要被利益和個(gè)人榮譽(yù)給昏了頭，否則就會(huì )像一開(kāi)始的阿龍和小彬一樣，那么不近人情！

　　一本書(shū)的讀后感 13

　　人生的趣味，莫過(guò)于讀書(shū)。每個(gè)人讀書(shū)的背后都有一段催人淚下的故事�！段业牡谝槐緯�(shū)》的作者牛漢也不例外，他的第一本書(shū)讓他難忘終生。

　　或許他的第一本書(shū)并不奇特，也無(wú)法令人驚奇，但是其中卻包含了濃濃的父愛(ài)，人都說(shuō)父愛(ài)如山，卻未曾有人把母愛(ài)譜寫(xiě)的那樣偉大，母愛(ài)如水一般淡，淡的足以讓人忽略，甚至忘記。牛漢是有童年那美好記憶的，他或許是勤奮愛(ài)好書(shū)的，雖然對著(zhù)書(shū)上的“小螞蟻”不認識，卻對那五彩斑斕的世界充滿(mǎn)了好奇，他的父親對他的關(guān)心，也不外乎是學(xué)習，叫牛漢背書(shū)這件事以及挑夜燈補書(shū)就足以證明他對牛漢的關(guān)心，這種關(guān)心是藏而不露的，不仔細感受，是無(wú)法曉得的。

　　仍記得我的第一本書(shū)是《狼王夢(mèng)》，那本充滿(mǎn)了血腥味兒的書(shū)，它是奇妙的琴曲，具有極大的魔力，深深吸引著(zhù)我，小學(xué)的課本上早已介紹過(guò)它，它是中國動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪創(chuàng )作出來(lái)最具代表性的.一本書(shū)，小說(shuō)情節曲折連綿，深深吸引著(zhù)我。我便去求母親，請她給我錢(qián)，讓我買(mǎi)下《狼王夢(mèng)》，母親決絕的搖了搖頭：“不行，你現在最主要的任務(wù)是學(xué)習，不準看閑書(shū)！”我很傷心，無(wú)論我怎樣求，不管大哭、撒嬌、脅迫，母親就是不同意。我很憤怒，認為那不是閑書(shū)。但有一天，我的同學(xué)買(mǎi)了此書(shū)，我百般苦求，才終于求來(lái)。正當我看得入迷時(shí)，母親進(jìn)來(lái)，奪走這本書(shū)，看了一眼就撕爛了，這又加深了我們之間的隔閡。從此以后，我們一句話(huà)也不說(shuō)，母親買(mǎi)了一本新的，叫我賠給人家�；蛟S是她不想在與我繼續冷戰，她終于妥協(xié)，又買(mǎi)了一本《狼王夢(mèng)》，沉靜的說(shuō)：“孩子，媽媽不是不想給你買(mǎi)，只是怕影響你

　　學(xué)習，你要理解媽媽�！闭f(shuō)完，她落寞的走了，我深感愧疚。

　　畢竟牛漢是懂事的，他從不惹父親傷心，他也是善良的，把書(shū)送給了喬元貞一半，父親也為了給他做課本，在夜晚的光下為牛漢做書(shū)，但他從不把自己的愛(ài)表現得過(guò)深，他叫牛漢把書(shū)從喬元貞那里要回來(lái)，卻不說(shuō)自己要干什么，這處細節描寫(xiě)得很好，雖簡(jiǎn)短卻表達了父親對作者深厚的關(guān)愛(ài)。

　　牛漢的童年回憶是美好的，值得回味，而我的童年回憶，雖不美好，卻也被我深深藏在心底。因為，那是我心中最美好的母愛(ài)，如水，那般沉靜無(wú)言。

　　一本書(shū)的讀后感 14

　　退伍后我踏上了工作崗位，一晃十幾年過(guò)去了，什么都好像改變了，又似乎什么都沒(méi)有變。讀書(shū)這個(gè)東西對我來(lái)說(shuō)就好像是一個(gè)家住遠方的戰友，雖然偶爾能想起但卻又不常聯(lián)系。從以前熱鬧喧嘩到現在漸行漸遠，什么時(shí)候、什么原因我們之間產(chǎn)生那么遠溝壑？說(shuō)實(shí)話(huà)我自己真的不知道。偶然之間碰到一位良師在給我上課的時(shí)候談及如何閱讀以及閱讀的益處我才感覺(jué)到真的好像很久沒(méi)有捧起一本書(shū)，在閱讀中獲取知識和靈感更是無(wú)從談起。

　　良師在上課之中推薦了一本《如何閱讀一本書(shū)》，這個(gè)可真是我需要的，既然要拾起那就從頭開(kāi)始，從如何閱讀開(kāi)始。我這個(gè)人讀書(shū)習慣和我打乒乓的習慣一樣，快、急、躁。一本字典厚的《三國演義》我竟是能5天從桃園結義看到了三國歸晉，里面的內容細節的理解就不言而喻了。但這次既然誠心誠意的靜下心要去看《如何閱讀一本書(shū)》我也是頗費功夫，甚至帶著(zhù)一點(diǎn)儀式感的打開(kāi)快遞并叮囑兒子一起看，并不準其將書(shū)帶進(jìn)廁所，一是怕捧書(shū)久坐對身體不好，但主要是嫌棄那污穢之氣染壞了這書(shū)香之風(fēng)。

　　其實(shí)在提筆寫(xiě)讀書(shū)感悟的時(shí)候這本書(shū)我還是沒(méi)有全部看完，我也不準備為寫(xiě)感悟去加班加點(diǎn)、或者一目十行的去看完它，因為這于我的初衷不符。在閱讀這本書(shū)之前，我一直認為，小學(xué)、初中9年的學(xué)習生涯，應該把絕大多數的閱讀本領(lǐng)學(xué)會(huì )了。讀完這本書(shū)，我才知道，中國的九年義務(wù)教育的學(xué)習僅僅能達到閱讀的第一層次，那就是基礎閱讀。作者認為，閱讀可分四個(gè)層次，分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。而基礎閱讀又分四個(gè)階段，分別是閱讀準備階段、會(huì )學(xué)習讀一些簡(jiǎn)單讀物階段、快速建立字匯能力階段、精練與增進(jìn)前面技巧階段�；叵胱约旱拈喿x，似乎一直在閱讀的'第一層次基礎閱讀上徘徊，用作者的話(huà)來(lái)說(shuō)，還沒(méi)真正進(jìn)入閱讀的層次，所以總覺(jué)得自己沒(méi)什么提高。我是這樣的感覺(jué)，我想一定也會(huì )有很多的人與我有同感，看來(lái)閱讀是無(wú)止境的，真的得好好修煉，才能進(jìn)入閱讀的更高層次，也才能真正體會(huì )到閱讀帶來(lái)的進(jìn)步。

　　我是覺(jué)得當然世上很多書(shū)是不必也不配用這種方法去讀的。只有那些值得一而再再而三重讀的經(jīng)典，若不如此這般，按作者的說(shuō)法就屬于暴殄天物了。這本書(shū)給我最大的啟發(fā)就是讀得多就不一定是讀得好。有些書(shū)必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點(diǎn)來(lái)堅持下去愉快閱讀。有了這點(diǎn)啟示，我心中泛起一個(gè)念頭“閱讀！我王慧偉又回來(lái)了”！

　　一本書(shū)的讀后感 15

　　今年，我看了一本書(shū)叫《森林報》。這本書(shū)介紹了一年四季在森林里發(fā)生的各種各樣事情，作者是俄國的維比安基。

　　這些事情大多都是關(guān)于那些野生動(dòng)物的，比如說(shuō)各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)是怎樣生活的，他們的巢是怎么做的，遇到老鷹該怎么辦等等。我看這本書(shū)就是因為這本書(shū)里介紹了許多我們這些經(jīng)常在城市中生活的孩子沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的事情。他們把這本書(shū)分成4類(lèi)：春，夏，秋，冬，每一類(lèi)都講了許多種動(dòng)物在這個(gè)季節是怎么生活的，我覺(jué)得非常有趣。

　　看完這本書(shū)之后，我才知道，原來(lái)森林里發(fā)生的`事并不必城市少，甚至比城市多一些。那些事情的制造者并不比我們人類(lèi)差，就比如說(shuō)鳥(niǎo)吧，我們人類(lèi)在非常平常的一天就是，睡覺(jué)，吃飯，工作……而鳥(niǎo)的生活卻不是這么單一，它們會(huì )時(shí)刻保持著(zhù)警惕，防止老鷹或

　　蛇去攻擊它；當它有孩子時(shí)，它會(huì )時(shí)刻看護著(zhù)自己的孩子，當它們覺(jué)得這個(gè)地方不宜久留的時(shí)候，鳥(niǎo)就會(huì )帶著(zhù)自己的孩子飛到另一棵樹(shù)上，再做一個(gè)巢，這種事情難道我們經(jīng)常就能看見(jiàn)嗎？

　　《森林報》這本書(shū)，生動(dòng)地再現森林里發(fā)生的任何一種事情，留給我們少年讀者一個(gè)寬闊的遐想空間。

　　一本書(shū)的讀后感 16

　　寒假，學(xué)校提倡與孩子共讀一本書(shū)。我家孩子向我推薦《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)在家里躺了大半年了，我卻沒(méi)能翻閱過(guò)。過(guò)三天的仔細閱讀。我對這本書(shū)愛(ài)不釋手。正如這本書(shū)的封面一樣：一只蜘蛛和一頭小豬的故事，寫(xiě)給孩子，也寫(xiě)給大人。

　　書(shū)中介紹一名為夏洛的蜘蛛和一只孤獨名為威爾伯的小豬結為朋友，并為了讓威爾伯擺脫被變成熏肉火腿的命運，而織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”這幾個(gè)字，以及用盡最后的一口絲織出了“謙卑”二字，為威爾伯創(chuàng )造了一個(gè)永遠生存下去的光輝未來(lái)。

　　夏洛用生命為威爾伯編織的愛(ài)網(wǎng)中，縱橫交錯，掛滿(mǎn)無(wú)私，勇敢和真實(shí)的'愛(ài)，這網(wǎng)刻滿(mǎn)了夏洛的真誠和高尚。威爾伯從夏洛的身上也學(xué)會(huì )了感恩與回報。悉心護衛者夏洛的540個(gè)未出生的孩子。直到它們都安全出生。時(shí)光流逝著(zhù)，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的子孫后代總有2、3只留在門(mén)口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠忘不了夏洛。他雖然熱愛(ài)夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對他的影響是深遠的。是無(wú)可比擬的。

　　小孩讀了這本書(shū)，他覺(jué)得夏落和威爾伯之間的友情很讓他感動(dòng)。他說(shuō)以后也要學(xué)習夏洛做一個(gè)處處為朋友著(zhù)想的人。

　　在我們的人生旅途中，最不缺少的就是愛(ài)了，沒(méi)有了愛(ài)，我們就猶如迷途的小鳥(niǎo)，茫然無(wú)助。因為愛(ài)宛如陽(yáng)光雨露，森林，滋養著(zhù)我們，有了愛(ài)我們的生活才會(huì )更美好。讓我們能成為朋友眼中夏洛這樣的人。蛛網(wǎng)有痕，大愛(ài)無(wú)痕，讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界各個(gè)角落，讓我們的明天更加美好！

　　一本書(shū)的讀后感 17

　　今天，我在家里看了一本書(shū)中外傳奇故事。里面的一個(gè)小故事給我留下了深刻的印象。

　　在一個(gè)遙遠的地方，有兩個(gè)狡猾的人，一個(gè)高大， 一個(gè)矮小。矮人到市場(chǎng)上賣(mài)黃油，他找了一個(gè)灌子，裝了一灌子的粘土，在上面寫(xiě)著(zhù)“黃油”兩個(gè)字。高的也到市場(chǎng)上去，他也找了一個(gè)灌子，里面裝的是爛泥，只是上面一層是蜂蜜。太陽(yáng)非常大，仿佛要把大地烤焦了。

　　兩個(gè)狡猾的'人到一棵大樹(shù)下休息。矮人說(shuō)：“我想買(mǎi)蜂蜜”，高人說(shuō)：“我想買(mǎi)黃油”。于是兩個(gè)人都買(mǎi)了自己想要的東西。等他們回到家一看，都傻了眼。

　　讀了這篇文章，我很受啟發(fā)。害了別人就等于害了自己讀。做人一定要誠實(shí)。我不定期搜集了有關(guān)誠實(shí)的諺語(yǔ)：誠實(shí)人常在，刁鉆人不到頭。心口如一終究好，口是心非難為人。半瓶水晃蕩，滿(mǎn)瓶水不響。

　　一本書(shū)的讀后感 18

　　雖然那已經(jīng)是老《讀者》了，老的頁(yè)面都微微泛黃了，但文章卻依舊不老。那篇《愛(ài)的力量有多大》讓我有感而發(fā)。文中，記敘了那么一件事：

　　一位編輯找隔壁的小女孩，讓她為他的雜志寫(xiě)一篇文章，小女孩花了三天，擠出了一篇文章。那篇文章語(yǔ)句不同、沒(méi)條理、錯別字多、字跡如同狗爬。編輯部不忍心退稿，便登上了雜志。原本的稿費是25元，但編輯覺(jué)得太對不起小女孩的努力了，于是倒貼了15元，湊成40元給了小女孩。那個(gè)女孩欣喜若狂，從此，她沒(méi)事就寫(xiě)文章，最后，作文以幾乎滿(mǎn)分的成績(jì)考進(jìn)了北大。

　　那40元錢(qián)，它代表的不只是稿費，代表的，還有編輯對小女孩的愛(ài)。愛(ài)使小女孩走進(jìn)了北大的校門(mén)。

　　寫(xiě)到這里，所有人都應該明白我的意思了——愛(ài)的力量是偉大的.。世上有很多愛(ài)：關(guān)愛(ài)、父愛(ài)、母愛(ài)……這許許多多的愛(ài)，都是偉大的。

　　還有一篇文章，講述的是一位弱智哥哥的愛(ài)——那全身心的愛(ài)。因為他是弱智，一個(gè)有愛(ài)的弱智，所以他才會(huì )把原本就少得到的糖全給弟弟；因為他是一個(gè)有愛(ài)的弱智，所以他才會(huì )把所有新年里長(cháng)輩們給他的新衣服，在弟弟考上大學(xué)的那一天，全給弟弟，而自己一生只穿著(zhù)同一件衣服；因為他是一個(gè)有愛(ài)的弱智，所以他堅決地把“兄弟”讀成“弟兄”，只是為了告訴所有人，沒(méi)有弟弟就沒(méi)有哥哥；因為他是一個(gè)有愛(ài)的弱智，所以盡管他不會(huì )游泳，也要跳入河中救出溺水者，而不在乎自己的死活。這一切的一切都只因為，它是一個(gè)有愛(ài)的弱智。

　　我們的生活需要愛(ài)，世界需要愛(ài)，愛(ài)的力量永遠是偉大的。

　　一本書(shū)的讀后感 19

　　暑假的一天，我看了我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅寫(xiě)的散文詩(shī)集《野草》。

　　我一看這本書(shū)就入了迷，愛(ài)不釋手，一口氣就將它讀完了。其中有一篇我印象最深的《雪》，這篇文章與眾不同，寫(xiě)得十分優(yōu)美。表達的思想感情很強烈。我想大家一定是迫不及待了吧？下面我就給大家講講吧！《雪》這篇文章我覺(jué)得很有特色，與我們寫(xiě)的有很大的不同。我們寫(xiě)雪的著(zhù)重點(diǎn)一般都是它的形狀、顏色、飄落的樣子等等，而魯迅寫(xiě)的這篇《雪》的著(zhù)重點(diǎn)卻是孩子們怎樣塑雪羅漢。依我個(gè)人認為這是《雪》這篇文章的閃光之處�！暗诙�天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪(fǎng)問(wèn)他，對他拍手、點(diǎn)頭、嬉笑。但他終于獨立坐著(zhù)了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪色了�！边@一段話(huà)里蘊藏著(zhù)一個(gè)道理：看似強大的事物卻經(jīng)不住一點(diǎn)點(diǎn)小小的考驗，就已經(jīng)完全變了樣，認輸了，低頭了。在我們的身邊也存在著(zhù)這樣的事情，我們要去克服它，消滅它，不使它成為你生活的累贅。

　　《雪》這一篇用了許多的`修辭手法，將文章寫(xiě)得更加生動(dòng)形象，讓人讀了以后，眼前仿佛就出現了這個(gè)場(chǎng)景。如：“但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著(zhù)，也聽(tīng)得他們嗡嗡的聲音�！边@是很正常的事，而作者卻把它們寫(xiě)成是在吵鬧，這更加突出作者之文采。只要你一閉眼，眼前就會(huì )出現書(shū)中所寫(xiě)的這一幕。

　　雪在我的腦海中是最美的，而在作者筆下的雪更加美麗。我想，魯迅能寫(xiě)出這么美的雪景，他肯定投入了不少感情，不然也不可能將雪寫(xiě)的如此美。我從中發(fā)現作文最重要的事真情實(shí)感。

　　一本書(shū)的讀后感 20

　　今天，我懷著(zhù)復雜的心情，讀完了《飄》這著(zhù)名的本書(shū)。

　　在這本書(shū)中，給我印象最深刻的就是征兵打仗的時(shí)候，無(wú)論多大歲數的男人，即使是小孩，都非常激昂振奮的爭先恐后的`報名參軍，他們心里都在想著(zhù)戰爭一定會(huì )勝利的，我們會(huì )保住我們的土地的，但是現實(shí)是殘酷的，他們并不知道北方佬是多么的強大。

　　幾個(gè)月后，上方卻批下第一批傷亡名單，當時(shí)人們知道后，都迫不及待的走出家門(mén)，街道里擠滿(mǎn)了人，送名單的人都不知道該怎么過(guò)去，他們爭著(zhù)搶著(zhù)圍著(zhù)送名單的人，要看名單，當他們看見(jiàn)名單上有自己親人的名字的時(shí)候，都痛苦流淚，街坊好友互相安慰著(zhù)，他們哭的那樣慘烈，以至于讀名單的人無(wú)法讀下去，他望著(zhù)老少婦女眼淚也跟著(zhù)流下來(lái)，他知道她們的痛苦，也知道失去親人心中的悲痛，但他卻要忍住痛苦，裝作鎮定的安慰他們，他們不能就這樣垮掉，他為他們編造了一個(gè)善意的謊言——戰爭就快勝利了！但實(shí)際上，軍隊已經(jīng)被北方軍隊逼得無(wú)路可退了，眼看就要打到了城里來(lái)了，哪里有勝利之言?

　　讀到這里我不禁潸然淚下，想到那些為我們的幸福生活奉獻出生命戰士們，他們的親人也一定經(jīng)歷了這樣撕心裂肺的離傷，一幅幅悲慘的畫(huà)面不時(shí)的出現在我的腦海里，使我久久不能平靜。

　　我們青少年一代，一定要珍惜現在來(lái)之不易的幸福生活，那都是戰士們用鮮血換來(lái)的，怎么能不懂得珍惜又使之荒廢呢？所以，我們要下定決心一定好好學(xué)習，為強國大業(yè)貢獻一份力量，即使這條路十分艱辛、曲折，我們也一定要努力拼搏！向前！向前！再向前！

　　一本書(shū)的讀后感 21

　　世界上有許許多多種愛(ài)，而在這些愛(ài)中，母愛(ài)是最無(wú)私最偉大的，也是最無(wú)限的。從為了孩子肯舍去生命，到在深夜間專(zhuān)心為孩子縫上一枚掉了的紐扣。在各種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，都充滿(mǎn)了母親對孩子無(wú)限的愛(ài)意。而這種愛(ài)意就是充滿(mǎn)了我們生活的母愛(ài)。

　　母愛(ài)不但在我們人與人間有，在動(dòng)物之間也存在著(zhù)母愛(ài)。不信？就由我為你講講我讀的一篇特殊母子之間的真實(shí)故事吧。

　　故事發(fā)生在一個(gè)極度缺水的沙漠地區，那里的水是非常珍貴的。一天，一頭老�？蕵O了，便堵住了唯一的`一條運水之路，不讓運水車(chē)通過(guò)。無(wú)論戰士們用什么方法驅趕，老牛都不肯讓路。后來(lái)牛的主人來(lái)了。惱羞成怒的牛主人揚起長(cháng)鞭狠狠地打在牛背上，牛背上的鮮血沁了出來(lái)，牛不停的哀叫，但依然不肯讓路。此時(shí)運水的戰士看不下去了，便破例用盆給老牛盛了半盆水，擺在了它面前。然而，老母牛以死抗爭得來(lái)的水，一口沒(méi)渴，而是呼喚來(lái)它的孩子讓小牛喝。當小牛喝完水后，母子倆眼中流著(zhù)淚水回家了。

　　當我讀完這個(gè)故事后，眼眶中有熱淚在打轉。我不禁深深的感受到母愛(ài)真是一種偉大的愛(ài)！是的，雖說(shuō)老牛用死抗爭得來(lái)的水是無(wú)限的珍貴。但不光老�？�，小牛也渴！難道母親能在小牛面前將水喝干嗎？它做不到，它心疼小牛，不忍心看到小�？诳实臉幼�，這就是母愛(ài)！

　　平明你是否煩過(guò)母親的嘮叨？你是否拒絕過(guò)一杯熱好的牛奶？你又是否討厭過(guò)母校管的太嚴？這一切都是母愛(ài)，雖然有時(shí)讓人有些煩。不過(guò)，你必須知道，母愛(ài)是沒(méi)有惡意的，母愛(ài)永遠是給你幸福的象征！有句歌詞：“世上只有媽媽好”就唱出了母愛(ài)的真諦！

　　如今，我明白了：母愛(ài)是一種最偉大的愛(ài)！我們要加倍珍惜母愛(ài)！

　　一本書(shū)的讀后感 22

　　在這個(gè)灑滿(mǎn)陽(yáng)光的冬日里，我拜讀了南懷瑾老師撰寫(xiě)的《原本大學(xué)微言》。

　　這本書(shū)，對“大學(xué)”進(jìn)行了詳細的介紹。讓我從一個(gè)默默無(wú)聞的弱小者，一下子便成了一個(gè)有理想、有抱負，有激情、有奮斗之力的好少年。

　　兒時(shí)。牙牙學(xué)語(yǔ)的我很想穿越到古代。因為我一直認為，古人學(xué)習是十分輕松的，而我們現代人學(xué)習壓力卻十分大。讀了此書(shū)，我的想法有了180度的大轉變：我要好好學(xué)習，學(xué)習沒(méi)有捷徑，只有努力!我要成為國家棟梁。我要靜下心來(lái)!然而，如果只是馳騁于天馬行空的想象的話(huà)，那么一切將只會(huì )是天方夜譚，所以，我決定“好好學(xué)習，天天向上”“勤思好問(wèn)，樂(lè )于探究”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“寧靜而致遠”

　　那么，現在就要開(kāi)始制定目標。人分為一個(gè)一個(gè)不同的階層，不同的階段，在不同的時(shí)區，我們一次要做到的是：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。再是知、止、定、靜、安、慮、得、這使得原本十分浮躁的我，現在學(xué)會(huì )了“靜能生慧”“知之而后有定;定而后能靜;靜而后能安;安而后能慮;慮而后能得”的道理。

　　大學(xué)這篇文章雖然只有短短的幾千個(gè)字而已，可是其中蘊含的道理，卻是無(wú)書(shū)可及的，讓讀者能“正知、正見(jiàn)、正人心”，其中高山流水，柳暗花明之風(fēng)光，在字里行間中處處體現，時(shí)興慧解。

　　這又讓我想到了我們的`社會(huì )�，F在社會(huì )上的人總是十分浮躁、不耐煩、遇到什么事情都是欲速則不達。曾經(jīng)有個(gè)姐姐諾諾，因為在學(xué)習上只求速度不求質(zhì)量，本來(lái)天資聰慧的她，最終只能步入二本學(xué)校，與心儀的一本學(xué)校高中，因為不能靜。我希望，大家讀這本書(shū)能靜下來(lái)，能有收獲!

　　讀了這本書(shū)我收獲多多，我愿牽著(zhù)你的手到這本書(shū)中去遨游!

　　一本書(shū)的讀后感 23

　　時(shí)間是無(wú)形的。因為沒(méi)有人能感覺(jué)到它的形狀，它的聲音，它的流逝。

　　可是，在人們心中，時(shí)間，又是有形的。人們把一天規劃為24小時(shí)，一分一秒，一晝一夜，那便是時(shí)間的形狀。

　　朱自清在《匆匆》里寫(xiě)過(guò)：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！贝笞匀坏囊磺�，都遵循著(zhù)四季輪回的自然法則的�？墒�，或許當今年的`老燕飛去這條既定的飛行線(xiàn)，明年飛過(guò)的，就是新生的雛燕了。

　　人每天都有24小時(shí)，有些人每天都在擁有著(zhù)24小時(shí)，可又有些人。每天都失去著(zhù)24小時(shí)。前一種人。每天都把這24小時(shí)發(fā)揮到極致。從中受益。他們是在做時(shí)間的主人。而另一種人呢，每天都得過(guò)且過(guò)，順著(zhù)時(shí)間走，這樣，反被時(shí)間主宰了。

　　我覺(jué)得，朱自清的這句話(huà)很對：在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。據統計。人一生的睡眠，占人的壽命的三分之一。除去這三分之一，你再揮霍幾年青春，還剩下多少時(shí)間呢？

　　時(shí)光匆匆如流水。這一點(diǎn)我是有深切體會(huì )的：那是一個(gè)星期天。因為放假，再加上晚上睡得晚，我一直睡到第二天早上十點(diǎn)才懶洋洋的起床。然后洗漱吃飯。吃完飯我心想，反正還有下午，先看會(huì )兒電視再說(shuō)。結果一看就到了12點(diǎn)。我急匆匆地吃完飯，這時(shí)爸爸接了一個(gè)電話(huà)，對我說(shuō)：“晚上去大伯家吃飯去不去？要去的話(huà)，現在就和我們一起走�！蔽要q豫再三，心想，應該不會(huì )太晚。晚上回來(lái)再寫(xiě)，正好我也想去看看我那小侄女。于是我就答應了，可是沒(méi)想到吃完飯爸爸又打起了牌。最后，晚上十點(diǎn)，我才完成了作業(yè)，上床。

　　逝者如斯夫，不舍晝夜。

　　一本書(shū)的讀后感 24

　　今天，我看了《骨刺》這篇文章，讓我深有感觸。

　　這篇文章主要講了一個(gè)少年因父母、爺爺奶奶的溺愛(ài)，讓他不自覺(jué)，開(kāi)始上網(wǎng)吧，逃課，并結交社會(huì )上的一些流子，和他們稱(chēng)兄道弟，拉幫結派，爸爸的打罵都無(wú)法管住他，最后，還搶小學(xué)生、中學(xué)生的錢(qián)。

　　他被爸爸送進(jìn)了特殊學(xué)校，可從特殊學(xué)校出來(lái)后，在校門(mén)口搶錢(qián)，搶了一萬(wàn)多塊錢(qián)。最終他被一副冰涼的手銬銬上了。

　　他最后十分后悔，可世上沒(méi)有后悔藥吃了。

　　我讀了這個(gè)故事很震驚也很驚訝，因為這么年輕的人就進(jìn)了監牢，他的青春也“落在”了監牢里。

　　現在，許多小學(xué)生有了智能手機、平板電腦。大家就在上面玩游戲，玩打槍、飆車(chē)，感覺(jué)很爽。課間，許多人圍在一起，興高采烈地談?wù)撝?zhù)游戲，還時(shí)不時(shí)夸張的比畫(huà)一下動(dòng)作炫耀自己的裝備、闖了多少關(guān)。有的同學(xué)甚至為了買(mǎi)裝備，花了一萬(wàn)多塊錢(qián)。

　　有時(shí)，我路過(guò)網(wǎng)吧，看見(jiàn)里面的`不良少年一邊叼著(zhù)一根煙，一邊聚精會(huì )神的打游戲，我就想：怎么把美好的青春放在游戲上了呢？

　　以前，我也玩過(guò)游戲。班上的同學(xué)都在聊游戲，有的同學(xué)問(wèn)我，我答不上來(lái)，那同學(xué)“哼！”地一聲走了。我頓時(shí)感覺(jué)自己跟不上潮流，于是下載了幾個(gè)游戲。我覺(jué)得自己只要控制好時(shí)間就行了，只玩三十分鐘，但是游戲大精彩了，攻城掠地，過(guò)關(guān)斬將，慢慢增加到四十分鐘、五十分鐘、一小時(shí)。不行，我不能再玩了，不能讓游戲綁架了我，我暗暗下決心。于是，我把電腦收起來(lái)，不讓他誘惑我，同學(xué)們談?dòng)螒驎r(shí)，我也不湊過(guò)去，最后，我成功地管住了自己。

　　大家一定要管住自己，尤其應該自覺(jué)，不能和小混混在一起，不進(jìn)入網(wǎng)吧，珍惜青春，遠離網(wǎng)絡(luò )游戲。

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